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《當代教育論壇·教學版》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2007年，CN：43-1391/G4。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。雜志是一本注重學術研究深度和廣度的期刊。該雜志接受全球范圍內的原創研究論文，并通過嚴格的同行評審程序確保學術質量和可靠性。同時，該雜志也鼓勵教育工作者和實踐者分享他們的教學經驗和教育創新案例，為教育實踐的改進提供寶貴的經驗借鑒。
首先，作為學術期刊，它秉持學術研究的原則，注重研究的深度和廣度。該雜志接收的原創研究論文覆蓋了教育領域的不同主題和學科，包括但不限于教育心理學、教育評估、教育技術、教育政策等。這些研究論文通過探索教育領域的前沿問題和提出新的理論觀點，為教育界的決策制定者和從業者提供理論指導和實踐借鑒。該雜志通過嚴格的同行評審程序確保學術質量。同行評審是學術研究領域的重要環節，可以保證研究論文的可靠性和學術水平。該雜志注重對每篇投稿論文進行匿名評審，由多位學術界的專家對其進行評審，包括論文的研究方法、數據分析、結論等方面的嚴格審查。這種評審機制可以保證發表在該雜志上的論文具備較高的學術價值和質量，為廣大讀者提供可信賴的研究成果。
同時，《當代教育論壇·教學版》也鼓勵教育工作者和實踐者分享他們的教學經驗和教育創新案例。教育領域的實踐經驗是寶貴的財富，通過分享教學經驗和教育創新案例，可以為其他教育工作者提供寶貴的經驗借鑒，促進教育實踐的改進。該雜志為教育工作者和實踐者提供了一個平臺，讓他們能夠推廣和分享自己在教學實踐中的成功經驗和創新方法，為教育工作的發展提供實用的教育案例和啟發。
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該期刊創刊于2007年，出版地方是湖南，先后獲得中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1671-8305，國內刊號：43-1391/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊影響因子為2.29，。
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