時(shí)間：2023-01-19 16:15:30
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇初一復(fù)習(xí)計(jì)劃范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。
首先查對課時(shí)，離期末測試還有三周時(shí)間，共六課時(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容共五章，結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求，以及鄭州市期末統(tǒng)考出題特點(diǎn)，我們學(xué)科備課組進(jìn)行測試點(diǎn)梳理，并明確測試方式和特點(diǎn)，對應(yīng)紙筆測試表現(xiàn)性評價(jià)，技能和知識識記哪些考，怎樣考。
然后，本著尊重學(xué)生，循序漸進(jìn)，旨在喚醒和因材施教，分層次闖關(guān)的目的，統(tǒng)一規(guī)劃復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容：第一課時(shí)復(fù)習(xí)第一章，第二課時(shí)復(fù)習(xí)第二章，第三課時(shí)復(fù)習(xí)第三章，第四課時(shí)復(fù)習(xí)第四五章，第五課時(shí)進(jìn)行綜合測試，第六課時(shí)自我完善，因需輔導(dǎo)。
每節(jié)課將采用先測后評的方式，課前20分鐘讓學(xué)生按照期末考試方式做完老師按照測試點(diǎn)精心編制的章節(jié)試題，突出核心地圖和知識的判斷，對應(yīng)章節(jié)測試目標(biāo)。然后依據(jù)學(xué)生自評反饋，有針對性的指導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)生可接受的共性問題點(diǎn)撥，強(qiáng)化練習(xí)。之后督促學(xué)生結(jié)合自己的錯(cuò)題情況進(jìn)行提問輔導(dǎo)。這樣以案例型的測試，不僅讓學(xué)生知道自己哪些地方達(dá)成了目標(biāo)，哪些地方?jīng)]有達(dá)成目標(biāo)，還可以找到方向針對性提高。
當(dāng)然，在講評時(shí)將通過觀察學(xué)生反饋情況，依托學(xué)生展示性指導(dǎo)，說清習(xí)題的分析，如何把握關(guān)鍵詞，如何審題與作答等重在方法的引導(dǎo)，還要注意發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)的相互監(jiān)督與指導(dǎo)。
語文：
語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯(cuò)的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。
反之，你最好先把古詩文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞脊旁娢牡囊馑肌⒁娊獾鹊取Ｈ缓螅医ㄗh你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。
數(shù)學(xué)：
其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。
英語：
完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項(xiàng)做好了，其實(shí)英語也很簡單了，
一.26個(gè)英文字母,主要包括26個(gè)字母的大小寫,發(fā)音,分類(包括元、輔音字母分類,讀音分類).其中,元輔音字母的發(fā)音是音標(biāo)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重點(diǎn),包括元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音,,由"掐頭","去尾","英漢對照法"得到的輔音字母的發(fā)音。明確知識點(diǎn)后,由教師集體點(diǎn)撥,然后以小卷形式考察這些知識。然后根據(jù)字母和音標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生寫出規(guī)則詞的音標(biāo),并能根據(jù)音標(biāo)寫單詞,使之掌握開閉音節(jié)的讀音。
二."單詞,詞組,句型"三者之間是一個(gè)"滾雪球"的過程,在滾雪球的過中,有時(shí)會脫落一些,這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng),還沒有融會貫通。復(fù)習(xí)也是一樣,要經(jīng)常歸納整理,不斷把所學(xué)的內(nèi)容融入自己原有的知識體系中,使之成為一體,這樣形成的只是不容易"脫落",而且敬酒不忘,這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人,及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識。
1、名詞的復(fù)數(shù)形式。(規(guī)則變化和不規(guī)則變化)
2、人稱代詞主格和賓格的不同用法
3、人稱代詞主格和"be"動(dòng)詞的搭配。
4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。
5、1-100基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。
6、一般現(xiàn)在時(shí):be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞時(shí)的結(jié)構(gòu)以及句型復(fù)習(xí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成方法。
7、名詞的所有格。(包括of的用法)
8、句子的種類。
9、特殊疑問句:
What:
1.Whatisyourname?
2.Whatcolorisit?
Where:
1、Where'sthebasketball?
2.Whereareyourbooks?
Howmuch:
1、Howmuchisthehat?
2、Howmucharethesesocks?
不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。
(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時(shí)間性。
(四) 適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。
(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
一、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的新穎化、
表格化、網(wǎng)絡(luò)化安排
掌握系統(tǒng)的初中化學(xué)基礎(chǔ)知識，是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).在進(jìn)行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識與實(shí)際應(yīng)用間的靈活結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和信心，不能一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容多少，也不能一味追求成績而采用機(jī)械重復(fù)的“題海戰(zhàn)術(shù)”等，這樣很容易引起學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的減弱，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位得不到體現(xiàn)，很難達(dá)到初中化學(xué)應(yīng)用的啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)目的.在進(jìn)行化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)對每章節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)，注重知識點(diǎn)間的貫穿性和連貫性，使主干知識呈現(xiàn)出新穎化、表格化、網(wǎng)絡(luò)化，并合理引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)基本概念、反應(yīng)原理、化學(xué)術(shù)語、化學(xué)現(xiàn)象的梳理和理解，以便學(xué)生能夠嫻熟掌握和應(yīng)用已學(xué)過的知識解決相關(guān)化學(xué)問題.在進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)合理復(fù)習(xí)后，應(yīng)配備相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用檢測，查缺補(bǔ)漏，加深學(xué)生對化學(xué)知識的系統(tǒng)梳理和掌握，逐漸形成完善、清晰、系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到增加化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、信心和溫故知新的目的.
二、以情境貫穿知識，有效激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣
在化學(xué)復(fù)習(xí)課中合理創(chuàng)設(shè)的“情境”，既可以是學(xué)生熟悉的日常生活情境，也可以是以時(shí)事背景來自創(chuàng)的學(xué)習(xí)情境.通過合理探索情境和解釋化學(xué)現(xiàn)象，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，同時(shí)還可以以“情境”模式增加學(xué)生對化學(xué)知識的記憶能力，從而達(dá)到當(dāng)堂復(fù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂牢固掌握的高效復(fù)習(xí)教學(xué)目的.
例如，在復(fù)習(xí)“金屬材料；金屬資源的利用和保護(hù)”時(shí)，教師可以采用學(xué)生較為熟悉且時(shí)事效應(yīng)較強(qiáng)的“鳥巢體育館”作為情境，按照下述設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)：
知識點(diǎn)引入：可以在幻燈片上以鳥巢整體金屬結(jié)構(gòu)畫面來構(gòu)筑教學(xué)情境.
知識點(diǎn)提問1：鳥巢體育館主要采用何種材料制成？
知識點(diǎn)提問2： 為什么不選用鋼或純鐵？
通過上述情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生對日常生活現(xiàn)象的探討興趣，讓學(xué)生對于金屬材料的種類和物理化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)梳理.讓學(xué)生充分了解合金、金屬、非金屬間的特性，如合金強(qiáng)度和硬度通常要比其純金屬大很多，這樣才能實(shí)現(xiàn)大跨距、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度硬度需求.另外，合金其具有較強(qiáng)抗腐蝕性能，能夠抵御金屬結(jié)構(gòu)風(fēng)吹、日曬、雨淋的破壞作用.
三、改變常規(guī)復(fù)習(xí)灌輸知識理念，
增強(qiáng)學(xué)生在復(fù)習(xí)教學(xué)中的主體地位
關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí) 對策 建議
有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)的知識，也決非把原來的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。那么如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量呢？就此我作了一些探索。
一、提高初中化學(xué)總復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率的方法
1.回歸教材，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性
如今，不少學(xué)校搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不斷地進(jìn)行著機(jī)械的解題訓(xùn)練。結(jié)果呢？很多同學(xué)是“廣種薄收”，而且產(chǎn)生著“思維定式”。還有的學(xué)校，盲目加大復(fù)習(xí)的難度，使很多同學(xué)憂心忡忡，喪失信心。
化學(xué)中考的基礎(chǔ)題占全卷賦分值的70%左右，且在考點(diǎn)和題型上是相當(dāng)穩(wěn)定的。這里的“考點(diǎn)”就是教材中最基礎(chǔ)的知識和原理。然而，不少學(xué)生在中考前曾做過那么多的題目，包括大量的難題，但在中考時(shí)，面對大量的基礎(chǔ)題，卻常常是眼高手低，平地失足。由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，在解所謂的“能力題”時(shí)，各種錯(cuò)誤自然也多了起來。所以在復(fù)習(xí)初中化學(xué)的開始階段，有必要認(rèn)真回歸教材。
2.嚴(yán)格訓(xùn)練，強(qiáng)化解題的功底性
在復(fù)習(xí)過程中，要銘記“知識是基礎(chǔ)，思維是關(guān)鍵，表達(dá)是落實(shí)”。要切實(shí)、有效地訓(xùn)練“讀題――析題――答題”這三個(gè)環(huán)節(jié)的基本功。不少學(xué)生在化學(xué)中考時(shí)，并非在知識上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。所以在復(fù)習(xí)過程中，要自我嚴(yán)格要求，做到凡自己懂的題目，務(wù)必使答題做到“滴水不漏”“無懈可擊”，使解題具有“準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范”的功底。
3.優(yōu)化思維、強(qiáng)化解題的規(guī)律性
復(fù)習(xí)不是“炒冷飯”，即不是把做過的淡忘了的題目重做一遍。自然，在復(fù)習(xí)過程中，會遇到與以前做過的相類似的題目，但必須力求思維方法明快優(yōu)化，解題規(guī)律清晰揭示，機(jī)械重復(fù)的思維和再現(xiàn)式的解題方法，不會對解題能力的提高有多大的意義，反而會形成“刻舟求劍”式的思維定式。
4.認(rèn)清特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。如今的中考，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度在逐年加大，而且實(shí)驗(yàn)題是“以方案設(shè)計(jì)和過程分析為主”，其中包括對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評價(jià)，特別要注意其可靠性與簡捷性，安全性與環(huán)保性、合理性與經(jīng)濟(jì)性。學(xué)生們要有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價(jià)的創(chuàng)新自信心。世界上沒有十全十美的事情，這是創(chuàng)新沒有止境的重要原因之一。讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價(jià)時(shí)，要敢于走出趨同、跳出定勢、超越常規(guī)、發(fā)散求異。
二、提高化學(xué)成績的注意事項(xiàng)
1.要有自信心
培爾辛說：“除了人格之外，人生最大的不幸莫過于失掉自信。”中考時(shí)，同學(xué)們要堅(jiān)信自己能成功。這樣在遇到難題，感到解題不順手時(shí)，就能做到“我難人難，我不怕難”。在這樣良好的心態(tài)下，常會在“疑無路”時(shí)出現(xiàn)“柳暗花明”。
2.要倍加細(xì)心
中考時(shí)，讀題要小心，析題要謹(jǐn)慎，答題要留神，包括遇到大量的基礎(chǔ)題時(shí)，要做到“我易，人易，我不大意”。請切記：高分永遠(yuǎn)與粗心無緣。粗心大意與無知無識具有同等的“遺憾度”，有些同學(xué)的粗心已成了不良習(xí)慣，那怎么辦呢？中考時(shí)，可加一道“防線”：復(fù)查。但要注意，復(fù)查首先應(yīng)是對題意和答案的要求復(fù)查。若離開這點(diǎn)，復(fù)查易變成無效的浪費(fèi)時(shí)間的“自我欣賞”。
3.要揚(yáng)長避短，具有答題理智。
本研究提出了一個(gè)從設(shè)計(jì)型規(guī)劃向戰(zhàn)略型規(guī)劃轉(zhuǎn)變的框架，主要包含四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：從“時(shí)間驅(qū)動(dòng)型”向“事件驅(qū)動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；從“結(jié)果型”規(guī)劃向“過程型”控制轉(zhuǎn)變；從單一目標(biāo)規(guī)劃向多目標(biāo)規(guī)劃轉(zhuǎn)變和從“區(qū)劃型”規(guī)劃向“區(qū)劃-許可混合型”規(guī)劃轉(zhuǎn)變。這種規(guī)劃范式和模式的轉(zhuǎn)變使規(guī)劃更多地具有了公共政策的屬性，更加“管理化”。另一個(gè)解決城市復(fù)雜性問題的思路是對城市管理概念的擴(kuò)展。城市管理理論應(yīng)能夠回答“城市如何運(yùn)作”、“城市發(fā)展決策如何制定”，以及“城市應(yīng)如何運(yùn)作”、“城市發(fā)展決策應(yīng)如何制定”這四個(gè)有關(guān)城市和管理的基本問題。同時(shí)，城市管理可以涵蓋規(guī)劃、法規(guī)、治理和行政四大部分內(nèi)容。由此，規(guī)劃作為管理的一個(gè)面向，也可以有效地和管理加以結(jié)合。
一、復(fù)雜系統(tǒng)下的規(guī)劃決策范式
城市是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，規(guī)劃的核心在于探討如何在這一復(fù)雜系統(tǒng)中進(jìn)行理性的方案選擇。經(jīng)濟(jì)學(xué)中完全理性的選擇理論不足以面對這一復(fù)雜系統(tǒng)。目前，最為廣泛接受的理性典范是主觀預(yù)期效用理論，當(dāng)前規(guī)劃的制定和實(shí)施以該理論為指導(dǎo)。
該理論的典型特征是假設(shè)一個(gè)理想的未來，尋找最優(yōu)化行動(dòng)，并認(rèn)為可以通過自上而下的嚴(yán)格控管來實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)下空間資源的最佳配置。其基本假設(shè)是世界是簡單的，并強(qiáng)調(diào)制定單一且獨(dú)立決策的重要性。當(dāng)決策者面對的世界具有復(fù)雜性時(shí)，這種思維便會失靈。此外，由于決策者自身能力的限制，使其在決策過程中無法完全處于理性狀態(tài)，而是在“有限理性”的前提下制定決策。因而，主觀預(yù)期效用理論近年來受到心理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的嚴(yán)厲挑戰(zhàn)[5]。而框架理性則可能是解決復(fù)雜系統(tǒng)中規(guī)劃不確定性問題的一個(gè)新的認(rèn)知路徑。
在框架理性理論中，框架被定義為決策者行為下的決策事件。按照1979年Kahneman和Tversky設(shè)計(jì)的心理實(shí)驗(yàn)，問題的框架會影響決策者所認(rèn)知的選擇情況，并會產(chǎn)生偏好逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象[4]。通過使用Kahneman和Tversky實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，數(shù)目顯著的受測者在進(jìn)行選擇時(shí)，無論問題如何建構(gòu)，都會實(shí)現(xiàn)其主觀預(yù)期效用最大化。換言之，偏好逆轉(zhuǎn)并未違反主觀預(yù)期效用理論模式，反而在特定的框架內(nèi)驗(yàn)證了該模式的效度。因此，無論問題的框架如何界定，決策者如同主觀預(yù)期效用理論所定義的那樣“一般是理性的”，就可將這種選擇行為解釋為框架理性。框架理性否定了新古典經(jīng)濟(jì)理論的假設(shè)以及從實(shí)證主義科學(xué)哲學(xué)所發(fā)展出來的綜合式完全理性的概念，進(jìn)而鞏固了主觀預(yù)期效用理論模式或類似的概念在特定框架下的效度。框架理性理論不再尋找規(guī)劃中最優(yōu)化的行動(dòng)方案，而是在所有未來均可能會產(chǎn)生的情境下，探尋哪一個(gè)規(guī)劃的子集合行動(dòng)最能呈現(xiàn)效益的韌性。此概念源于對不存在完整的一般性規(guī)劃理論的充分認(rèn)知，與一致性規(guī)劃的理論異曲同工[3]。
框架理性提供了一個(gè)規(guī)劃方案理性選擇的思維范式，但并未解釋規(guī)劃者面臨復(fù)雜環(huán)境時(shí)，如何尋找高效配置空間資源的路徑和方案。因此，建構(gòu)一種范式是值得認(rèn)真探討的重要問題。因?yàn)橛行У姆妒侥苁箚栴}透明化，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)有效的解決方法。霍普金斯教授提出的機(jī)會川流模型貼切地描述了規(guī)劃者所面對的真實(shí)決策情況。他根據(jù)垃圾桶模型的概念[2]，說明規(guī)劃者面對復(fù)雜而不確定的環(huán)境時(shí)，應(yīng)在機(jī)會的川流中掌握決策情況，以適當(dāng)?shù)姆桨竵斫鉀Q問題[8]。賴世剛基于垃圾模式，將區(qū)位的空間因素考慮在內(nèi)，提出了空間垃圾桶模型。他認(rèn)為特定的決策者、解決之道、選擇機(jī)會、問題和設(shè)施區(qū)位等元素在機(jī)會流中隨機(jī)相遇后產(chǎn)生決策，并進(jìn)而解決問題。他所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，通道結(jié)構(gòu)在影響系統(tǒng)效能方面是顯著的，但空間結(jié)構(gòu)之影響卻不顯著[6]。這意味著在城市系統(tǒng)演變過程中，傳統(tǒng)以空間設(shè)計(jì)的方式來改善系統(tǒng)效能的方法不如以制度設(shè)計(jì)的方式來改變活動(dòng)的方法，或者至少兩者兼顧的方法更有效。很多情況下，城市系統(tǒng)可能沒有秩序，且系統(tǒng)中各要素之間的因果關(guān)系并不直觀。規(guī)劃方案的產(chǎn)生有時(shí)是在問題產(chǎn)生之前，而規(guī)劃者只能在這樣的環(huán)境中不斷規(guī)劃，不斷解決問題，以實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的目標(biāo)。機(jī)會川流模式或空間垃圾桶模型都表明，城市系統(tǒng)的復(fù)雜性以及動(dòng)態(tài)變化不在規(guī)劃者的掌控中。規(guī)劃者唯一能做的是洞悉決策、問題及方案在時(shí)間和空間上的關(guān)系，不斷擬定規(guī)劃、修正規(guī)劃和實(shí)施規(guī)劃。
二、復(fù)雜系統(tǒng)中的規(guī)劃模式選擇
面對不確定性并考慮相關(guān)決策的規(guī)劃，傳統(tǒng)有設(shè)計(jì)及戰(zhàn)略兩種規(guī)劃機(jī)制[8]。設(shè)計(jì)是在一線性規(guī)劃問題基礎(chǔ)上尋找最佳解的過程。在無法找到最佳解時(shí)，設(shè)計(jì)便退而求其次，成為尋求局部最優(yōu)化的一種手段。戰(zhàn)略與設(shè)計(jì)不同，追求的不是一次到位，而是權(quán)宜措施。它與決策分析密不可分，最適用于有許多決策者參與、面對極大不確定性的環(huán)境，即復(fù)雜系統(tǒng)。設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略方式的規(guī)劃都會給規(guī)劃者帶來凈利益，但兩者適用的時(shí)機(jī)不同。設(shè)計(jì)是綜合性長期規(guī)劃，一旦制定需依照規(guī)劃實(shí)施。戰(zhàn)略則如同短期滾動(dòng)式規(guī)劃，不斷隨著時(shí)間的演進(jìn)修正并制定。設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略的主要特征比較（表1）。
計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，以最優(yōu)化為目標(biāo)的設(shè)計(jì)規(guī)劃雖然在資源的利用上比無規(guī)劃有效，但并不能解決更多的問題[10]。當(dāng)面對規(guī)律或隨機(jī)系統(tǒng)時(shí)，如已達(dá)均衡的經(jīng)濟(jì)體系，設(shè)計(jì)或許能滿足需求，因?yàn)樵谶@些系統(tǒng)當(dāng)中事件的發(fā)生呈現(xiàn)固定的形B；但當(dāng)面對介于兩者間的復(fù)雜系統(tǒng)時(shí)，例如土地利用，事件的發(fā)生呈現(xiàn)不可預(yù)測的形態(tài)，對決策進(jìn)行獨(dú)立考慮的設(shè)計(jì)將會失靈。此時(shí)，考慮相關(guān)決策的戰(zhàn)略規(guī)劃方能導(dǎo)致較佳效益。在解決快速變動(dòng)環(huán)境下所產(chǎn)生的問題時(shí)，戰(zhàn)略式規(guī)劃要比設(shè)計(jì)式規(guī)劃有效，主要是因?yàn)閼?zhàn)略規(guī)劃具有彈性且有其制定的成本較低。從某一角度而言，戰(zhàn)略規(guī)劃介于漸進(jìn)式無規(guī)劃與藍(lán)圖式設(shè)計(jì)規(guī)劃之間，是復(fù)雜理論所說介于混沌與秩序之間，故兼顧兩者的優(yōu)點(diǎn)[9]。
我國傳統(tǒng)的規(guī)劃都是將相關(guān)決策的完整結(jié)果一次性確定的藍(lán)圖式規(guī)劃，屬于典型的設(shè)計(jì)型規(guī)劃。這種規(guī)劃模式由一套高度相關(guān)的行動(dòng)構(gòu)成，僅考慮少數(shù)行動(dòng)者參與且在行動(dòng)不確定性較小的情況。因此，其適合于開發(fā)主體單一、開發(fā)行為較為確定的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；在多主體、偶發(fā)性開發(fā)為主的市場經(jīng)濟(jì)條件下則作用有限。
在土地開發(fā)日趨復(fù)雜的今天，從傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)型規(guī)劃模式向更為靈活的戰(zhàn)略規(guī)劃模式轉(zhuǎn)變是大勢所趨。這種轉(zhuǎn)變可以由以下四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變來實(shí)現(xiàn)：從“時(shí)間驅(qū)動(dòng)型”向“事件驅(qū)動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；從“結(jié)果型”規(guī)劃向“過程型”控制轉(zhuǎn)變；從單一目標(biāo)規(guī)劃向多目標(biāo)規(guī)劃轉(zhuǎn)變；從“區(qū)劃型”規(guī)劃向“區(qū)劃-許可混合型”規(guī)劃轉(zhuǎn)變（表2）。
三、復(fù)雜系統(tǒng)中的城市管理
與城市規(guī)劃強(qiáng)調(diào)為城市物質(zhì)發(fā)展制定計(jì)劃不同，城市管理涵蓋更廣泛的領(lǐng)域。
城市管理的理論可同時(shí)作為“城市與管理”兩種現(xiàn)象的解釋及辯解。“城市”的解釋是對城市實(shí)際運(yùn)行狀況的客觀描述，而“管理”的解釋則是對城市相關(guān)決策的實(shí)際制定方式的說明。辯解包含著價(jià)值判斷，具有主觀特性。城市的辯解主觀地闡釋城市應(yīng)如何運(yùn)作，而管理的辯解則聚焦在決策應(yīng)如何形成及制定。城市管理的解釋與辯解可以構(gòu)成（表3）所示的四組理論（簡稱為四個(gè)H）。
城市管理可以包含對城市的規(guī)劃、治理、法規(guī)與行政四個(gè)部分。規(guī)劃取其狹義，指的是面對不確定性因素時(shí)制定多個(gè)且相連結(jié)的決策；治理指的是制定并采取集體決策與行動(dòng)；法規(guī)確認(rèn)并界定制定決策的權(quán)利；行政強(qiáng)調(diào)在組織環(huán)境中制定日常或突發(fā)的決策。這四種城市管理的行動(dòng)的方式，即規(guī)劃、治理、法規(guī)以及行政，構(gòu)成了城市管理者解決城市物質(zhì)及非物質(zhì)課題的各類活動(dòng)。一組有用且有效的城市管理理論應(yīng)涵蓋（表3）所示的所有四個(gè)研究問題。具體講，它們應(yīng)對城市實(shí)際如何運(yùn)作和應(yīng)該如何運(yùn)作，以及城市管理者通過計(jì)劃、治理、法規(guī)與行政實(shí)際如何和應(yīng)該如何制定決策并采取對應(yīng)行動(dòng)，提供充分而透徹的理解。其中，規(guī)劃主要用以解決城市這一復(fù)雜系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)失靈，法規(guī)和治理則分別通過應(yīng)對外部性和提供公共財(cái)來解決市場失靈，行政用以解決政府失靈。
就城市管理者而言，對城市規(guī)劃應(yīng)從更寬廣的角度加以理解。
規(guī)劃不僅同時(shí)關(guān)注城市中物質(zhì)及制度環(huán)境，更應(yīng)結(jié)合治理與法規(guī)加以解釋與描述。必須清楚地區(qū)別規(guī)劃、治理及法規(guī)間的關(guān)系，并了解它們之間如何通過互補(bǔ)來改善城市的宜居性。例如，我們能為集體行動(dòng)及法規(guī)而規(guī)劃，同時(shí)也能以法規(guī)來規(guī)范規(guī)劃的編制。規(guī)劃的制定可以同時(shí)從外部或內(nèi)部生于組織環(huán)境中。因此，行政行為與規(guī)劃關(guān)系密切。簡言之，城市管理者必須知道何時(shí)為城市發(fā)展及社會空間程序制定規(guī)劃并采取適當(dāng)?shù)膶?yīng)措施，同時(shí)要認(rèn)識到規(guī)劃是改善人居環(huán)境的有限方式。
如何用法規(guī)來規(guī)范城市是城市管理者必須掌握的一項(xiàng)內(nèi)容。法規(guī)界定權(quán)利，而權(quán)利限定城市中行動(dòng)者選擇的范圍。法規(guī)的必要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是法規(guī)犧牲了個(gè)別行動(dòng)者的自由，增進(jìn)集體效率；二是制定法規(guī)減少了市場的交易成本。法規(guī)界定財(cái)產(chǎn)權(quán)，即使不完整，但可使任一交易因財(cái)產(chǎn)權(quán)界定不清所造成的交易成本降低。
例如，作為一種土地使用法規(guī)，區(qū)劃將土地使用權(quán)利賦予特定土地，并且降低土地市場因收集信息所造成的交易成本，因?yàn)殚_發(fā)商可以通過區(qū)劃了解某塊土地的土地使用類型[7]。法規(guī)與規(guī)劃不同，前者可強(qiáng)制執(zhí)行并直接影響行動(dòng)者的行為，而后者通過信息的提供改變這些行為。法規(guī)是不可逆的，規(guī)劃是可逆的。同時(shí)，法規(guī)與規(guī)劃均面臨相關(guān)性、不可分割性與不完全預(yù)見性。由于不完全預(yù)見性行動(dòng)通常會導(dǎo)致不確定的結(jié)果，所以有效的法規(guī)才能導(dǎo)致期望的結(jié)果。法規(guī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要考慮所規(guī)定的行為，而針對所選擇的法規(guī)，這些行為的反應(yīng)往往是策略性的，并可用博弈論進(jìn)行分析。
因此，城市管理者必須以寬廣的視野來理解法規(guī)在塑造城市如何運(yùn)作上的作用，以及法規(guī)與規(guī)劃及治理的關(guān)系，是法規(guī)、規(guī)劃與治理互動(dòng)塑造了城市中物質(zhì)及制度的環(huán)境，并被該環(huán)境所影響。一方面，規(guī)劃及治理需要可強(qiáng)制執(zhí)行的法規(guī)以達(dá)到期望的結(jié)果；另一方面，作為行動(dòng)的法規(guī)可通過規(guī)劃及治理加以深思熟慮并集體實(shí)行。它們共同構(gòu)成了城市管理者處理復(fù)雜城市議題的管理技巧。
城市管理者還應(yīng)關(guān)注城市治理的內(nèi)容，關(guān)注集體選擇和集體行動(dòng)。
城市中的大多數(shù)這些財(cái)產(chǎn)權(quán)是集體財(cái)或者共享資源，個(gè)體具有在公共領(lǐng)域中奪取財(cái)產(chǎn)權(quán)的動(dòng)機(jī)。因而這些財(cái)產(chǎn)及資源的運(yùn)用必須通過集體選擇及行動(dòng)的制定進(jìn)行，這是城市管理的本質(zhì)。城市管理因此需要進(jìn)行機(jī)制設(shè)計(jì)。通過此設(shè)計(jì)，集體選擇得到制定，從而決定集體財(cái)?shù)奶峁┮约肮蚕碣Y源的分配。集體財(cái)提供需要參與部門的承諾，因?yàn)槿我粎⑴c者皆有可能采取免費(fèi)搭便車而獲取額外收益的可能，不采取強(qiáng)制行動(dòng)而提供的集體財(cái)通常是不充足的，所以共享資源需要適當(dāng)?shù)臋C(jī)制保障其能夠被有效地分配給受影響的行動(dòng)者。
傳統(tǒng)有三種方式分配共享資源：政府、契約及市場。地方政府可以收購共享資源并分配給行動(dòng)者以增進(jìn)資源的使用效率，但這種分配方式會導(dǎo)致管理共享資源的高行政成本。也有觀點(diǎn)認(rèn)為共享資源必須通過市場機(jī)制來分配，但這種分派分配會造成高交易成本。另外，共享資源可通過受影響行動(dòng)者簽訂集體設(shè)計(jì)的契約來分配，這種方式被認(rèn)為是最受歡迎的，因?yàn)樗瑫r(shí)具有政府及市場分派的優(yōu)點(diǎn)。
有關(guān)城市治理的最后一個(gè)課題是社會選擇，由Arrow（1951）提出的著名的“不可能定理”否定了一個(gè)符合基本民主原則的社會選擇機(jī)制的存在可能性[1]。在某些設(shè)計(jì)下，例如兩黨政治的代議政府，通^立法者間接投票的社會選擇結(jié)果卻與由行動(dòng)者直接投票的結(jié)果一致[11]。由此可見，城市管理者必須了解制定決策以及采取行動(dòng)的不同方式，以提供集體財(cái)和分配共享資源。
城市管理的有效實(shí)施離不開行政。行政主要探討組織中的決策問題。規(guī)劃、治理及法規(guī)通常在組織中發(fā)生，而組織也是復(fù)雜系統(tǒng)，但它們的規(guī)模遠(yuǎn)比城市小。組織行政關(guān)注的是面對不確定性與復(fù)雜時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何恰當(dāng)?shù)刂贫ㄈ粘５臎Q策。
地方政府的行政過程更像是垃圾桶模式所描述的狀況，而不是傳統(tǒng)追求最優(yōu)化的企業(yè)。行政與規(guī)劃互補(bǔ)，因?yàn)閮烧叨际峭ㄟ^協(xié)調(diào)決策以降低不確定性。如同法規(guī)一樣，行政用以理順決策，但行政比法規(guī)更容易改變。
為了有效地制定與規(guī)劃、治理及法規(guī)有關(guān)的決策，城市管理者必須理解組織的運(yùn)作。制定多個(gè)且相連結(jié)決策的創(chuàng)新技術(shù)，或稱為在組織背景中制定規(guī)劃的創(chuàng)新技術(shù)。規(guī)模對于復(fù)雜系統(tǒng)具有較大的影響，因此針對不同的系統(tǒng)管理技巧也應(yīng)該有所不同。例如，管理城市的技巧就不同于組織的行政管理。針對大型而復(fù)雜的系統(tǒng)，城市管理者必須尋求關(guān)鍵點(diǎn)以促成改變。
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論文摘要:闡述了當(dāng)代中國歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，引入文化和符號兩個(gè)概念，對歷史文化符號作了論釋，旨在以歷史文化符號保護(hù)為基礎(chǔ)，完善歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)體系，得到事半功倍的效果。
0引言
城市是人類文明的結(jié)晶，每個(gè)時(shí)期的人類都在城市的歷史上留下了自己的印記。歷史文化遺產(chǎn)便是其中不可磨滅的一筆。但是現(xiàn)在對歷史文化遺產(chǎn)的理解和傳統(tǒng)的概念已經(jīng)有了天壤之別。在當(dāng)代的社會意識中，人們將建筑性物證擴(kuò)大到基地，從而將歷史文化遺產(chǎn)發(fā)展到自然和環(huán)境遺產(chǎn)化，甚至還包括地方方言、傳統(tǒng)技能、生活方式等等。
歷史文化遺產(chǎn)可以分為物質(zhì)性遺產(chǎn)(有形遺產(chǎn))和非物質(zhì)性遺產(chǎn)(無形遺產(chǎn))兩大類，而在物質(zhì)性遺產(chǎn)中又分為不動(dòng)產(chǎn)(自然和建成的)和動(dòng)產(chǎn)(藝術(shù)品)兩種。西方對歷史文化遺產(chǎn)的理解經(jīng)歷了一個(gè)從物質(zhì)到非物質(zhì)的過渡，并且將遺產(chǎn)從精神的需求與現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境、生活品質(zhì)相關(guān)。
1當(dāng)代中國歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀
建國以來，中國的歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)體系已經(jīng)經(jīng)歷了從文物一歷史文化名城一歷史文化保護(hù)區(qū)的過程，保護(hù)范圍擴(kuò)大，這反映在遺產(chǎn)的數(shù)量上。但是登錄制度不完善，在冊的文物保護(hù)單位的數(shù)量偏少，國家級、省級、縣級文物保護(hù)單位加在一起不足10萬處，歷史風(fēng)貌保護(hù)街區(qū)也只有上百處。與中國的歷史年代和國土面積相差數(shù)倍的英格蘭，其登錄在冊的歷史建筑有50多萬處，保護(hù)區(qū)8000多處。在制度方面確立了法律制度的核心地位。
對我國歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識，從中央到地方，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾都經(jīng)歷了一個(gè)曲折發(fā)展的歷程，實(shí)施舊區(qū)改造式的大拆大建，破壞歷史文化街區(qū)的行為還在繼續(xù)，究其保護(hù)不力的原因，主要有:1)對于歷史文化遺產(chǎn)不應(yīng)當(dāng)作經(jīng)濟(jì)實(shí)體看待。2)對歷史文化遺產(chǎn)的文化認(rèn)識不足—特別是無形(精神)遺產(chǎn)的保護(hù)相對有形遺產(chǎn)薄弱。3)現(xiàn)今的工作過多地注重理性思維和工程技術(shù)，但是精神的東西是隱性的，無法用效果圖的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
由于城市遺產(chǎn)曾經(jīng)有過輝煌的歷史，對于其保護(hù)的研究則不能僅僅停留在片面的物質(zhì)性的或技術(shù)性的研究上。歷史文化遺產(chǎn)的文化知識價(jià)值是其價(jià)值的精髓，同時(shí)也是城市未來發(fā)展的積極因素，和我們的生活息息相關(guān)，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。要做到保護(hù)工作的成功就要重點(diǎn)把握文化，使其成為保護(hù)工作的基礎(chǔ)。所以，該從何種方面去把握則是本文要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
2兩個(gè)概念的解讀
2.1文化
文化廣義上指人類在社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義上指社會的意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。作為意識形態(tài)的文化，是一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)的反映，又作用于一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)。隨著民族的產(chǎn)生和發(fā)展，文化具有民族性。每一種社會形態(tài)都有與其相適應(yīng)的文化，每一種文化都隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。社會物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的連續(xù)性，決定文化的發(fā)展也具有連續(xù)性和歷史繼承性。英文中的文化(culture)一詞原意指對自然界生物的馴化、培育、耕種，進(jìn)而演變?yōu)閷θ俗陨硪约叭伺c人之間的教化、培養(yǎng)、訓(xùn)練;中文的文化一詞源自《易經(jīng)》中的“人文化成”，和西方有所區(qū)別，其更偏重倫理道德教導(dǎo)，從而合乎禮儀規(guī)范圈。
簡而言之，歷史文化指的是在歷史的某個(gè)階段反映當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣庾R形態(tài)和社會關(guān)系的總和。
對于歷史文化的理解，筆者認(rèn)為只是將文化的前面加上了歷史時(shí)段的范疇而已。但是從存在主義的角度理解，對于成為歷史文化遺產(chǎn)的物質(zhì)其歷史性已經(jīng)并不重要了，它已經(jīng)超越了它原來的含義。所以對于遺產(chǎn)的關(guān)注，討論其歷史性并不是很重要，文化才是核心。
文化的構(gòu)成:david總結(jié)文化的要素主要為3個(gè)—符號、定義和價(jià)值觀。這些是用于解釋現(xiàn)實(shí)和確定好與壞，正確與錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)文化的核心是其符號系統(tǒng)。不難理解，文化需要表達(dá)，符號是語言和實(shí)物組成的，文化通過符號語言表達(dá)出了它的價(jià)值和定義。明顯的符號可以很容易感知文化，如各個(gè)地方的方言、建筑形式等等。
2.2符號
研究符號學(xué)，首先要對符號概念本身有一個(gè)正確認(rèn)識。我國 學(xué)者對這個(gè)問題的研究和探討尚不深人。目前，較為流行的界說來自于雙重意義學(xué)派的思想，即把符號看作是“社會信息的物質(zhì)載體”，并由此概括出符號的3個(gè)必備特征:1)符號必須是物質(zhì)的;2)符號必須傳遞一種本質(zhì)上不同于載體本身的信息，代表其他東西;3)符號必須傳遞一種社會信息，即社會習(xí)慣所約定的，而不是個(gè)人賦予的特殊意義。這一觀點(diǎn)把符號的物質(zhì)性和思想性有機(jī)地統(tǒng)一起來，因此得到了大多數(shù)學(xué)者的認(rèn)可。另外維基百科中將符號定義為“在一種認(rèn)知體系中，符號是指代一定意義的意象，可以是圖形圖像、文字組合，也不妨是聲音信號、建筑造型，甚至可以是一種思想文化、一個(gè)時(shí)事人物”。
由于文化的構(gòu)中含有符號的因素，符號學(xué)便很容易與文化相結(jié)合，將更加突出文化符號的作用。
3歷史文化符號的診釋
當(dāng)符號學(xué)與歷史文化相結(jié)合時(shí)，文化的核心內(nèi)容便會清晰的表達(dá)出來—隱性的意識形態(tài)遇到顯性的社會信息的物質(zhì)載體，便會以載體的形式表達(dá)在世人面前，這就是人所感知的文化的內(nèi)容。由此，歷史文化符號便可以作為歷史文化的載體而反映。事實(shí)也確實(shí)如此，舉個(gè)通俗的例子:大雁塔反映了盛唐和佛教文化，其建筑結(jié)構(gòu)反映了當(dāng)時(shí)的風(fēng)格;羊肉泡模是生活的反映;陜北民歌是獨(dú)特的藝術(shù)形式。
從存在主義的角度講，歷史文化符號具有兩種不同的概念:物質(zhì)存在是表象的反映，是世人最先接收到的信息，雖然具有空間意義，但這僅僅是那時(shí)那刻的信息而已，不具有時(shí)間意義，其可讀性比較狹窄，內(nèi)涵也不豐富;物質(zhì)已表達(dá)了原本就在那里的涵義，是時(shí)間和空間的統(tǒng)一。而歷史文化符號則確切的表達(dá)了已在的涵義。
歷史文化符號的重要性反映在其是超越歷史文化遺產(chǎn)本身的精神存在。物質(zhì)是一時(shí)的，但精神是永恒的。雖然不能說遺留下來的歷史文化符號就反映了遺產(chǎn)的全部信息，但那是精髓的反映。誠然這種符號會在幾千年的歷史變遷中發(fā)生改變，如:地方口音。
那么，歷史文化符號在歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)中則扮演著文化傳承者的角色。
4以歷史文化符號保護(hù)為基礎(chǔ)，完善歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)體系
首先要加強(qiáng)符號學(xué)在歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用。確立了符號的核心地位才把握了文化。但是不可否認(rèn)，在現(xiàn)在社會中，對符號的重視會有所偏差，比如為了達(dá)到某種利益而有意的作出一個(gè)迎合的舉動(dòng)是司空見慣的，且這種迎合往往伴隨著商業(yè)利益的獲得。當(dāng)開發(fā)商把目光轉(zhuǎn)移到歷史文化符號上的時(shí)候，符號就成了不折不扣的賣點(diǎn)—充當(dāng)了一般等價(jià)物而沾滿了銅臭。其次，在護(hù)的工作程序中，由于歷史文化符號是歷史文化的核心，在進(jìn)行歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)工作之前，首先進(jìn)行系統(tǒng)的歷史文化符號的保護(hù)工作是非常必要的。歷史文化符號是歷史文化遺產(chǎn)的濃縮和抽象表達(dá)，認(rèn)真解讀并提出合理的措施可以使得歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的工作在正確的軌道上前行，并達(dá)到事半功倍的效果。第三，以歷史文化符號為基礎(chǔ)也包括了盡快完善歷史文化符號保護(hù)的政策措施內(nèi)容，使其成為隸屬于《歷史文化名城保護(hù)法》的根本子法。眾所周知，法律手段是歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的核心，其是否完善往往反映著名城保護(hù)的效果如何。我國現(xiàn)在只有一部《歷史文化名城保護(hù)法》，各個(gè)地方的保護(hù)實(shí)施除了這部法律外，還有一些相關(guān)的政策和規(guī)定。這些法規(guī)和政策其實(shí)形成了一個(gè)只有塔尖和塔基，而缺少豐厚的塔身的現(xiàn)狀，換句話說，在保護(hù)法下的各種相關(guān)子法、專項(xiàng)規(guī)定還很少。建立完善的歷史文化符號保護(hù)專項(xiàng)規(guī)定，既保證了歷史文化符號的價(jià)值，又避免了歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)工作偏離正確的軌道。最后，歷史文化符號的基礎(chǔ)是否可以托起遺產(chǎn)保護(hù)的上層建筑，除了客觀條件如政策措施的完善外，城市規(guī)劃從業(yè)人員高素質(zhì)的文化內(nèi)涵及文脈解讀能力也是做好歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的前提和建立歷史符號保護(hù)系統(tǒng)的重要一環(huán)。眾所周知，規(guī)劃從業(yè)人員的基本職業(yè)內(nèi)容就是進(jìn)行物質(zhì)建設(shè)，但是，這其中往往太偏重于技術(shù)的過程，造成對于歷史文化遺產(chǎn)理解的不到位，從而出現(xiàn)質(zhì)量較低的規(guī)劃成果。
隨著分子量的增加,抑制劑對磁鐵礦的效果增加,順序是:黃色 糊精、白色糊精、淀粉。然而,抑制 劑在磷灰石上的作用也同步增加。因此,黃色糊精比白色糊精更有選擇性。
【關(guān)鍵詞】捕收劑 抑制劑 基礎(chǔ) 研究
中圖分類號：Q946文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一 前言
淀粉和淀粉衍 生物在非硫化鐵礦石的選擇性絮凝和浮選中起重要作用[1]。尤其是關(guān)于用胺 浮選硅酸鹽和脂肪酸浮選活性石英[2],淀粉的使用已經(jīng)得到了充分的研究。在這些情況下,抑制劑的作用,在于以這種聚合物在鐵礦物表面的選擇性吸附為基礎(chǔ),使其表面親水[5-8]。近年來,由于鋼鐵工業(yè)提出要求,使得鐵礦石 的選礦過程必須作更大改進(jìn),以減少磷酸鹽的比例〔 9~10〕。在磷灰石的處理方面,根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積累,開發(fā)出 了由 陰離子表面 活化劑和 淀粉衍生物組成的特殊的捕收劑與抑制劑體系。本文將借助于純礦物的研究,來舉例說 明這樣一種體系的選擇性原理,根據(jù)動(dòng)力學(xué)的測定來找 出 改 進(jìn) 的 方法。重點(diǎn)特別放在捕收劑和抑制劑的吸附特性和他們 的相互作用方 面。由于磷酸 鹽和硅酸鹽通常地是 以脈石出現(xiàn)在非硫 化 鐵 礦 石中,故選三種純礦物 ( 磁鐵礦、氟磷灰石和角閃石 ) 作試樣。研究還包括使用一種烷基硫代唬拍酸鈉作捕收劑和不 同糊精作抑制劑的體系〔1 1〕。
二 試驗(yàn)
物料
一種天然產(chǎn)出的磁鐵礦(> 96 %Fe3O4)用來作為氧化鐵礦樣品。產(chǎn) 自墨西哥 Du ra一ng。的一種氟磷灰石純 晶體和產(chǎn) 自挪威Kr a一gero的角閃石用作脈石類礦物。化學(xué)分析表明,這種磷灰石的大致理論組成為Ca5(F一( P04)3);X射線衍射表明,硅酸 鹽 礦 物9 5% 由總分子式為( Ca、Na、K )3( Mg、Fe、A l、Ti)5 Si8 O 22(O H ):的普通角閃石和5%的長石組成。所有礦物先在研缽中研磨,然后濕篩。5 0 到100微米 的部分用于小型浮選試驗(yàn),小于2 5 微米 的部分用 于吸 附 試驗(yàn)。礦物顆粒的比表面用BET法來測定,磁鐵礦為1.2米²/ 克,磷灰石為0.9一1.9米²/克,角閃石為1.6一3.2米²/ 克。
工業(yè) 優(yōu)級烷基硫代唬拍酸鈉用作浮選 的捕收劑。以土 豆淀粉為原料的多糖用作抑制劑所選樣品的平均分 子量用 G PC 分 析 得出:黃色糊精 Mw一2 7 4 0 0克/ 摩爾。白 色 糊精 Mw=2 16 0 0 0克/ 摩爾,淀 粉 Mw=3x106克/ 摩爾。為 了對比,使用 了一種 工 業(yè)硅酸 鈉。
方法
捕收劑和抑制劑吸附在不 同礦物上的數(shù)量,通過測 量初始濃度和殘留濃度之差值來確定。為了實(shí)現(xiàn)這一 目的,把5克礦物樣品放在 一個(gè)玻璃圓筒 內(nèi),加50升吸附溶液,調(diào)節(jié)pH 10,然后搖動(dòng)懸浮液,1小時(shí) ( 達(dá)到平衡 ) 后,( 除非另有說 明 ) 懸浮液用 離心方法分離。烷基硫代墟拍酸鈉的濃度,用節(jié)基十六烷基二甲基氯化按滴定法 測定,終了值用表面抽化劑一特性電極電位分析法來確定[1、2].這些多糖完全水解成單體,然后氧化成同位糠醛衍生物。后者的加成絡(luò)合物利用分光光度法在4 86納米借助一條校 正 曲線來確定〔13~15〕。小型浮選試驗(yàn)在一個(gè)改進(jìn)的哈利蒙德管中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)詳情已經(jīng)作過描述〔16〕。浮選槽里的 固體是低濃度的(1% ),吸附的捕收劑量可以忽略不計(jì),初始濃度可 以看成是等于平衡濃度( Ce q)。因此,直接地比軟吸附作用和浮選試驗(yàn)是 可行的:每噸礦物100克藥劑相 當(dāng) 于1 0 毫克/ 升。所用多糖分子量的分布 ( 狀態(tài) ) 用凝膠滲透色譜法( G PC )測定。由柱狀物料組成的聚合物凝膠在水 中膨脹。這種凝膠體有不同的孔隙大小,多糖按照其分子大小分離。用單分散性葡聚糖標(biāo)準(zhǔn)樣來標(biāo)定分子量洗提體積曲線。
三 結(jié)果和討論
捕收劑體系
用予成功浮選的基本要求是、捕收劑應(yīng)是有選擇性的。因此、用烷基硫代唬拍酸鈉對這三種礦物樣品進(jìn)行了試驗(yàn)。捕收劑在磷灰石、磁鐵礦和角閃石上的等溫吸附(圖1)表明,烷墓硫代唬拍酸鈉不僅吸附到要浮選出的礦物上,而且同樣吸附 到磁鐵礦上。然而,對于每種礦物,在不同捕收劑濃度的等溫吸附的量 不 同。因此,對于磁鐵礦、要達(dá)到某一定的吸附密度,比磷灰石 的平衡濃度要高 1 0 倍。角閃石和 磁鐵礦的等溫吸附在測量誤差的范圍內(nèi)是相一致 的。
純礦物樣品的模擬浮選試驗(yàn)是在哈里蒙德管 中進(jìn)行 的( 圖2)。一可 以看出,捕收劑的
圖1烷基硫代琥珀酸鈉在pH為10的去離子水中、對不同純礦物的等溫吸附
磷灰石，角閃石。磁鐵礦
圖2 烷基硫代琥珀酸鈉在pH為10的去離子水中、對不同純礦物的回收率
磷灰石，角閃石。磁鐵礦
等溫吸附和該礦物的上浮能力具有相關(guān)性。在相 同濃度 的情況下,直接地比較 吸附量和回收 率清 楚地表明:捕收劑在礦物表面的低吸附密度 ( 少于1 / 1 0 單分子層 ) 足夠保證有良好 的上浮能力〔1 6、18〕。因此,在這種分離工藝 中,烷基硫代 唬拍酸鈉對于磷灰石是一種有效的捕收劑。等溫吸附得出這 樣 一 個(gè) 道理。即可以預(yù)計(jì),如果使用足夠高濃度的捕收劑,所有三種礦物一磷灰石、磁鐵礦和角閃石都會上浮,這里 所證實(shí)的正 是 這 種 情況。由于磷灰石只需 要較低的捕收劑濃度,借助于添加低量的捕收劑就可以把磷灰石從磁鐵礦和 角閃石中分離出來。因此,烷基硫代唬拍酸鈉不僅是有效的,而且也同樣取決于添加量,同別的礦物相 比,是一種選擇性的磷灰石捕收劑,正如浮選試驗(yàn)和吸附測定所證明的那樣。然而,如果要把9 0 % 以上的磷灰石分離出來,就需要更高的 捕 收 劑 濃度,必須加以考慮的是,更多的鐵也會因此損失 掉。
抑制荊體系
糊精在三種礦樣上的吸附
捕收劑的選擇性一般可以通過使用抑制劑得到改善〔19〕。條件是抑制劑必須吸 附 到不要上浮的礦物上〔20-23〕;在氧化鐵礦石反浮選 中,指的是磁 鐵礦。抑制劑必須盡可能選擇性吸附,目的在于防止抑制劑的作用在磷灰石上發(fā)生影響。通過測定 黃色糊精在全部三種礦物上 的等溫吸附來試驗(yàn)選擇 性( 圖3)。僅有少量的抑制劑吸附在角閃石上。在5 0 毫克/ 升以.上的平衡濃度,吸附在磷灰石和磁鐵礦上的量是相同的;然而,由于低濃度范圍對浮選是特別恰當(dāng)?shù)?與等溫吸附急劇傾斜相一致,黃色糊精在磁 鐵礦上的抑制作用會比在磷灰石上大得多。
圖3在p現(xiàn)0的去禽子水中黃色糊精對不同純礦物的等溫吸附
磷灰石,口角閃石，O 磁鐵礦
捕收 劑和抑制劑的 競爭吸附
抑制劑 的效果不是取決于其單獨(dú)吸附,而是取決于捕收劑和抑制劑在礦物表面競爭吸附時(shí)抑制劑的行為。為此,進(jìn)行了混 合體系中兩種組分吸附程度的測定;并改變抑制劑的預(yù)處理時(shí)間,以求出與時(shí)間的關(guān)系。
圖4所 示為磁鐵礦一烷基硫代唬泊 酸 鈉一 黃色糊精體系在恒定捕收劑吸附時(shí)間 巧分鐘情況下 的競 爭吸附結(jié)果。混 合吸附情況下藥劑的吸附 量與每種藥劑單獨(dú)吸附的量進(jìn)行了 比較。這些值 (A和B ) 同樣也代表了混合吸附能達(dá)到的最大量 (如果沒有協(xié)同作用出現(xiàn) ),例如在別的系統(tǒng) 中 所 觀 察 到 的 那樣〔24-27〕。結(jié)果表明 (如圖4),當(dāng)捕收劑和抑制劑同時(shí)被添加時(shí),捕收劑的吸附是不受妨礙 的。如果礦物用糊精進(jìn)行了5分鐘的預(yù)處理,磁鐵礦上捕收劑的吸附至少 部 分 地 減少。與磁鐵礦的情況相反,捕收劑在磷灰石上的吸附不受妨礙,因而不論抑制劑的濃度如何,都達(dá)到最 大罩蓋 ( 圖5)。用黃色糊精預(yù)處理5分鐘后,對磷灰石的混合吸附產(chǎn)生與單獨(dú)吸附相同的結(jié)果。表面罩蓋 的捕收劑與抑制劑的比例,強(qiáng)烈地取決于烷基硫代唬拍酸鈉,數(shù)量為3.6:1。如果把這種情形與磁鐵礦所獲得的2:1的比例進(jìn)行比較,可以斷定,捕收劑的疏水作用會支配這種情況 下的磷灰石。從競爭吸附的研究 可 以得出結(jié)論:黃色糊精在磁鐵礦上 的抑制作用,可 以經(jīng)過抑制劑的預(yù)處理來改善。選擇較短的捕收劑調(diào)制時(shí)間,而保持抑制劑的預(yù)處 理 時(shí) 間不變,可以實(shí)現(xiàn)相 同的作用。相同的浮選實(shí)驗(yàn)揭示 出,當(dāng)減少捕收劑調(diào)制時(shí)間時(shí),磁鐵礦的回收率降低。這些實(shí)驗(yàn)所添加的量的選擇是如此之高 (500 克/ 噸 ),以致沒有抑制劑時(shí)達(dá)到9 0 %的回收率,因而抑制劑的作用是可以觀測得出的了。
圖4 在pH為10的去離子水中，調(diào)制時(shí)間對烷基硫代琉拍酸鈉 (100毫克/升 )和黃色糊精(88毫克/ 升 )在磁鐵礦上的競爭吸附的影響
A-沒有抑制劑的情況下,捕 收荊的吸附量
B-沒有捕收劑的情況下,抑制劑的吸附量
圖5在pH為10的去 離子水中,調(diào)制時(shí)間對烷基硫代唬拍酸鈉(10毫克/升)和黃色糊精(88毫克/ 升)在磷灰石上競爭吸附的影響
A-沒有抑制劑的情況下,捕 收劑的 吸附量;
B-沒有捕收劑的情況下,抑制劑的吸附里
對角 閃石的模擬吸附實(shí)驗(yàn)表明,在有烷基硫代唬拍酸鈉參加的條件下,吸 附的黃色糊精 的量是低的。因此,糊精 的添加不能期待在角閃石上發(fā)揮顯著的抑制作用。
簡而言 之,競爭 吸 附試驗(yàn)和浮選實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果使得有可 能得 出這樣的結(jié)論,如果抑制劑經(jīng)過足夠長的預(yù)處理,而捕 收劑僅經(jīng)過短時(shí)間的調(diào)制,那么磷灰石從 磁鐵礦 中的最佳分離是可以實(shí)現(xiàn)的。
分子蟹對抑制作用的影響
可以觀察到、不 同淀粉產(chǎn)物在鐵的氧化物一L的抑制作用有明顯不 同〔 1、3〕。在 這 方面,聚合物 的分子量發(fā)揮了主要影響{2}。比較淀粉、白色糊精和黃色糊精在磁鐵礦上的等溫吸附（圖6），也證實(shí)這一點(diǎn)。
忽略樣品分子量的大范圍分布,隨著平均分子量的增加,吸附量增加的 依 次 順 序是:黃色糊精,白色糊精和淀粉。同樣,對吸附在磁鐵 礦上以前和之后的單一聚合物用G PC色譜法進(jìn)行范圍的對比表明,糊精中高分子量 的組分在低分子和齊聚合組分之前得到 了優(yōu)先吸附。正如白色糊精在圖7中所顯 示的那樣,吸附后 同吸附前相 比,在溶液中的較高分子量的糖 的百分?jǐn)?shù)相應(yīng)較低了。
圖6在pH為1 0 的去離子水中,不同糊精對磁鐵礦的等溫吸附
可溶淀粉,白色糊精,黃色糊精
圖7白色糊精在溶液中的分子量分布(G PC分析法測得 )
A一吸附以前; B一與磁鐵礦接觸后
圖8所示為抑制劑類型和抑制劑濃 度 對用烷基硫代唬泊酸鈉作捕收劑浮選磁鐵礦回收率的影響的比較。等溫吸附模擬試驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)在較低 的初始濃度時(shí),白色糊精比黃色糊精顯示 出更 大的抑制作用。糊精優(yōu)越于硅酸鈉 的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:它 通常有更大 的抑制作用,甚 至在最低初始濃度。在小型浮選槽中,劑量從5 0 克/ 噸到10 克/ 噸,可使 磁鐵礦的浮選明顯減少:就硅酸鈉而言,必須提供5 0 0克/ 噸的濃度才能達(dá)到 相 同的抑制效果。
糊精的抑制 選 擇性
為 了實(shí)現(xiàn) 良好 的分離,抑制劑 的選擇 八與效果 同樣重要。這就意味著,在這種 分離的情況下,對于 給定的初始濃度,僅僅磁 欽礦 的浮選應(yīng)該被大大地減少,而磷灰 石的回收率應(yīng)該幾乎保持不變。通過竟 爭吸附試驗(yàn)
得出結(jié)論,進(jìn)行相應(yīng)的浮選試驗(yàn)時(shí),短的預(yù)處理時(shí)間是有利的。這說明,在500 克/ 噸的高捕收劑濃度 的情況下 ( 圖9),隨著抑制劑濃度 的增加,對于磷灰石和磁鐵礦的分離,糊精優(yōu)越于糊精有必需的選擇性。直接地進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn),黃色糊精比更有效的白色糊精有更好的結(jié)果,因?yàn)槠溥x擇性即使在高濃度時(shí)仍然保待下來。相反,白 色糊精在高濃度 的情況下,小型浮選槽 中被浮選出來的磷灰石則更少。
圖8在pH為1 0、含20 毫克/ 升Cao 的硬水中預(yù)處理S分鐘,抑制劑濃度對烷基硫代琉泊酸鈉(500克/ 噸 ) 捕收磁鐵礦回收率的影響
