時間：2022-11-02 03:28:30
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我們面臨著一個新的時代：物質文明迅速發展，個性和個人價值高度強調，交流和獲取知識的手段空前的多樣化……。作為教育者，我們發現教育思想理念，教育方法和手段都有了前所未有的變化和發展，處處充滿挑戰，到處都有困惑。如何在新的歷史背景下對青少年學生進行思想教育，使他們不僅成為成功的個人而且成為成功的社會的人是我們教育者必須時時思考的問題。
正如社會上精神文明的發展滯后于物質文明的發展一樣，學校的思想教育也落后于時代的發展要求。一方面，是時代對于教育提出了新的要求，我們還不能找出更多的有效的方法，比方說“獨生子女”的教育問題就是一個教育難點。另一方面，教育者的教育思想也空前的混亂，在教育中摻雜了很多不該有的內容。比如說，現在比較流行的一句話就誤導了很多人: 一切為了學生，為了學生的一切。這個“一切”是指什么樣的“一切”很值得研究和商榷。是不是學生的一切都因該滿足，是不是教育的工作都應該按著學生的喜惡來進行？我個人認為答案是完全否定的。
教育是一種社會行為，國家行為，在教育的過程中要體現社會和國家對公民的思想道德，價值觀念，知識能力等各個方面的要求。教育者在教育過程中必須處于主導的地位，這一點是絕對不能撼動的。基于這種理念，我們堅持對學生進行大張旗鼓的思想教育。這其中包含理想教育，紀律教育，公德教育，感恩教育等。目前，一提到理想教育，給我們的感覺就是學生不感興趣。但我個人認為：越是不感興趣的東西就越需要做。試問一個沒有理想的人會為社會做出什么貢獻？一個沒有理想的民族又怎會強大呢？應該相信我們的學生是充滿上進心的，近期發生的大事，如春天的冰雪，xx事件，奧運火炬的傳遞和受阻于巴黎，目前的汶川地震都在他們的思想中留下很深的印記，我們要做的就是抓住這樣的機會，適時地進行思想教育，引導他們愛國，愛人民，有責任心，并將這些理念化成實際的角色行為---學習。
紀律教育是我們所有教師都經常做但也很頭疼的問題，簡單的說教收效甚微，紀律懲處也無濟于事。為此我把紀律教育和公德教育結合成修養教育，從如何成為一個社會合格的和受歡迎的人的角度大講特講人的修養，形成良好的輿論氛圍，規范學生的行為，比如說守時，儀表，講究衛生，公共場合不大聲喧嘩，尊重師長等。我們針對現象，不針對個人。這種做法使學生自身的發展需要和集體的需要愉快地結合了起來。比方說，我們反復宣講什么樣的形象是高尚社會歡迎的人，一方面規定不準穿拖鞋進入教學區。在落實過程中沒有什么難度。
思想教育的途徑有多種，但我個人認為主要的還是兩種：班會和集體活動。班會一定要上，而且要好好上。我從不把班會變成簡單的周總結，一般總是有主題的。說教不是不能要，而是必須要，否則正確的輿論導向無從談起。關鍵要有深度。今年清明的時候我就結合大家都去老家掃墓這個風俗，對學生進行了感恩教育，反響良好。不僅老師要重視，學生也要重視，我們要求學生在班會時不能看書，不能做作業，要專心聽講。
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沒有活動就沒有集體。善于抓住契機，積極主動地配合學校和年紀的活動會收到事半功倍的效果。我感觸比較深的就是男生宿舍衛生的治理。由于有學校這個大環境的影響，我們的工作進展的非常順利，到現在我們的宿舍衛生一直處于較高的水準。
二，堅持養成教育，營造優良生活和學習環境
我一直認為良好的個人修養和個人習慣不但影響學生的思想也同時影響學生的學習。良好的生活習慣和生活學習環境不但會陶冶人的情操也會使人養成縝密的思維方式。我們的男生宿舍629的情況就證明了這一點。這個宿舍不僅在衛生方面是全校男生宿舍的衛生典范，是第一個評為五星級的宿舍，而且他的學習也是我班的典范。每次我查宿時都會看到絕大部分人在看書學習，很少有閑聊的現象。
我們也注意到宿舍資源的有益的利用。我們結合學生的特點，將宿舍進行調整，把學習好的，紀律好的學生作為一種資源合理地分配到每一個宿舍起到幫帶的作用。教室的座位也是如此。我頂著壓力收回排座的權利，依據學生特點安排座位，充分發揮優秀學生的作用，營造良好的學習環境。
教師的衛生環境也是我們強調的重點。走進八班的教室，你會發現教師的講桌很整潔，絕少有灰塵，粉筆灰；窗簾雖然舊了些，但干凈，整齊。我是絕不允許有一塊窗簾吊著腳掛著的。這也歸功于我們的負責任的班干部。我會不時地提醒學生腳下的衛生和桌面書籍的擺放，有不講秩序的現象我寧肯不講課也要解決問題。
關鍵詞：班主任管理工作；學生特點；對策建議
作為一名中職學校的班主任工作管理者，我深刻體會了班主任在學校學生管理工作中的重要作用，所以結合中等專業學校在招生規模擴大，學生管理工作難度加大，學生思想教育任務加重的這樣一個新的形勢下，針對學生出現的各種問題，我提出了自己的一些對策建議。
一、學生特點
1.學生大部分來自農村，貧困生比例較大
因為對于農村家庭來說，中職類院校花費較少，家長能夠承擔，所以農村學生在填報志愿的時候青睞于我校。經濟狀況對學生的學習，心理等方面產生重要影響。
2.學生普遍基礎差，底子薄
同時我校也是一所中專院校，生源質量不高。學生的自制能力和自我約束能力較差，學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確。
3.自信心不足
首先，學生對自己的學習狀況認識不清楚，普遍存在著一種“學歷低、能力差、就業難”的認識，覺得自己是“二等公民”。其次，主觀愿望和客觀環境存在著矛盾。盡管考上了中等專科學校，但畢竟是一所中專學校，在人學后學生很容易感到理想與現實的差距太大，對學習生活逐漸失去了信心。
4.個性特點鮮明，但集體意識淡薄
近年來，我校招收的學生均為80,90后，尤其是逐漸進人了以90后為主的時代，這些學生大多數自我約束能力較差，獨立意識與自我表現的欲望增強。在集體和個人的關系問題上，他們更多.的傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準。
二、班主任在管理工作中存在的問題
1.管理機制方面
????由于近年來的擴招，我校在校生人數增加很多人，相應的在班主任的聘任方面就出現了選拔過于草率的問題。在聘任過程中，沒有考慮到教師是否愿意擔任班主任這一職務，大多數的班主任都是從師范院校畢業的年輕教師中選出來的，缺乏工作經驗。所以，首先應當做好班主任的選聘工作，也是一種對學校負責，對學生負責的體現。
2.班主任的管理素質巫待提高
學校應當適當的給予班主任進修的機會。
一方面幫助他們了解班主任的基本理論知識，班主任的工作性質及工作意義，另一方面安排班主任向優秀班主任或其他院校的班主任學習、考察，提高他們解決實際問題的能力。
3.班主任的工作量大，工作任務繁重，學校對班主任的支持力度應當加大
在物質方面，應當提高班主任津貼，使工作量和
津貼成正比。在精神方面，應對班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出現問題，應及時給予指導，幫助班主任解決問題。對班主任的工作要做出客觀，公正，全面的評價，讓班主任真正意識到自我的價值，這樣班主任才能從內心熱愛自己的工作，才能更好的為學校和學生服務。
4.班主任工作的自我責任意識一定要提高
在對待工作時，班主任應該保持“三心”即，上進心，責任心，奉獻心。首先作為一名班主任，應當通過不斷的學習來充實自己，時刻要求進步，只有這樣才能在開展班級工作的時候，如魚得水，游刃有余。此外，對待學生一定要有責任心，這種責任心主要體現為愛護，尊重和信賴學生。最后，作為一名合格的班主任，一定不能只計較個人得失，把自己的利益看成是最高利益。據個別訪談發現，相當一部分教師在對班主任工作的意識上存在著誤區，只是把班主任工作看成是晉升職稱的祛碼。
三、班主任管理工作的對策建議
針對我校學生存在的上述特點，結合自身實踐經驗，提出以下幾點對策建議，供大家相互探討交流。
1.幫助學生盡快適應學校生活
由于我校學生大部分來自農村，剛結束緊張繁忙的中學生活。與初中相比較，中專的學習、生活以及人際關系都發生了很大的變化，呈現出由單一到多元化的轉變。以至于有些學生進人中專之后，有很長一段時間不能適應城市的中專生活。所以作為一個班主任，尤其是年輕班主任，一定要經常深人班級和宿舍，找他們談心，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應學校生活。
2.幫助學生制定一個適合自己的職業生涯規劃
在剛進校時，就幫助學生給自己制定一個切實可行的職業生涯規劃，使得學生從一進校就明白自己干什么來了，不讓學生虛度年華，浪費光陰。例如，一方面班主任可以隨身攜帶一個記錄班級情況的記錄本和本班的課程表，對本班什么時間有課，在哪上課，什么課程等情況了如指掌，對于那些無故曠課的學生要深人調查，進行耐心的說服教育，督促他們的學習。另一方面，班主任還可以幫助學生制定長期的學習計劃，提示他們要拿到技能證，讓他們明白證書是他們學習能力的一種體現，除了可以激勵自身的學習外，還可以激??勵那些沒有拿到證書的學生。
3.班主任管理當中，要考慮到當代學生的需??求，拓寬就業渠道
不僅在專業課學習方面激發學生的學習興趣，使得學生能夠把知識轉換成自己的精神財富，讓他們在不斷的學習中悄然樹立自己的自信心。還要在在學生的文化生活方面，協助學生開展形式多樣的文體活動，創造出一個健康向上的氛圍，為學生提供一個展示自己才華的舞臺。如舉辦當前就業形勢，國際形勢等專題講座，讓他們積極參與，熱烈的討論，開拓視野。
4.針對學生的心理問題，開設一些關于中職學校學生心理健康教育的課程
學校應在新生進校時開設心理健康教育這門課程，班主任可以和自己的學生一起進人課堂，系統學習心理、健康等方面的知識，可以更好的幫助學生了解心理發展規律，掌握心理調節的方法。班主任還可以定期以問卷調查的形勢，向學生發放各種心理調查問卷，及時了解學生的心理狀況，防止突發事件的發生。針對問卷中發現的個別學生的心理問題，主動聯系學生，通過面對面的交流，讓學生感受到班主任和學校對他們的關愛，讓學生得到具體的心理健康指導。
師范畢業后,我就回到了我的家鄉、我的母校——一所農村初級中學,成為了一名普通的農村教師。在十多年的教育教學工作中,我體會頗深:中國有13億人口,其中有7億在農村,可以毫不夸張地說,在祖國繁榮昌盛、和平發展過程中,農村起著舉足輕重的作用,而農村的基礎教育更是重中之重。對此我深感責任重大,時刻提醒自己:教好書,更要育好人。如何成為一名學生又敬又怕又喜歡的班主任,下面我結合幾年的班主任工作經驗與各位同仁切磋。
一、前期準備階段
當班主任不能憑一時的熱情,要做好各項準備,首先要明確班主任的職責,班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。其次,及時了解這個年齡孩子們的思想動態,家長的育兒觀,社會的期望值。為此,我經常走進父老鄉親中間,農村人特有的淳樸,使你很快了解了他們的愿望;與不同年齡段的孩子們做游戲,同他們成為無話不談的朋友,知道他們喜歡什么樣的老師,熱衷于什么樣的游戲,偶像是誰等等。
我的感言:當班主任,你準備好了嗎?
二、深入了解階段
新學期開始了,紙上的名字,以一張張鮮活的面孔呈現在你面前,天真的笑臉,無邪的目光下掩蓋的是迥異的性格,想要走進他們,必須先了解他們。
此時,我采取多種手段去了解我的孩子們。首先,我利用本校中小學在一個院的便利條件,與他們小學老師進行溝通,掌握他們在校的基本情況。其次,在第一時間里與家長們建立聯系通道,如:利用電話、網絡等形式,方便快捷的互通消息。歡迎家長隨時到校,了解孩子的近期情況,向我們的教育教學提出寶貴意見。再通過“家長評價”活動,以書面形式讓家長全面、詳細的介紹自己的孩子,也為我更深入的了解學生留下了寶貴的檔案資料。
通過以上方法,我掌握了每位學生的第一手材料,但我覺得這僅僅是一個參考。我的感言:當班主任,你用心做了嗎?
三、日常管理階段
建立、建全班內的組織機構,充分發揮班干部的組織領導作用和模范帶頭作用,經常與他們交流,及時發現班內的不良情況,有意識的讓他們去解決,幫他們樹立威信。認真聽取他們的意見,集思廣益,不斷完善班級管理。經過一段時間的磨合與鍛煉,從每天的執勤班長,值日組長,到各科課代表,都能各負其責,真正成為老師的小助手,班內學習情況、生活情況都步入正軌,一切井然有序。
開學兩三周后,學生們的新鮮感隨著學習任務的加重逐漸減退。在社會這個大環境中除了教師和書本是信息來源外,電影、電視、網絡、報紙雜志都是學生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學生的視野,也使學生的思想復雜化。初中生辨別是非能力較差,抑制力薄弱,模仿力極強,他們很容易受外界不良因素的影響,產生各種各樣的問題,如早戀、上網、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現象在農村學校開始蔓延。逐漸有一部分同學產生了厭學心里,可以說,此時退學一名學生就為社會輸出了一個不安定因素。針對這種情況,我利用班會課組織辯論會,以不良現象為主題,通過自由發言,使同學們認識到不良現象的危害。帶領學生們參加體育鍛煉:踢毽子、跳繩、打籃球等,并將學生分組,經常搞競賽,增強競爭意識和協作精神。鼓勵學生搞手工制作,對精品給予獎勵。利用課間有選擇的在班里播放流行歌曲。通過開展各種活動使這部分同學轉移注意力,樂于回到校園,樂于參與學習活動。
平等地對待每個學生,因為作為十幾歲的中學生,正處于不斷的發展變化之中,我們誰也無法預測他的將來,所以當學生犯錯誤批評他的時候,不宜過早地給學生下結論,用過激的語言訓斥學生。不以學習成績好壞決定態度,如果過分偏愛學習好的學生,冷落差生,時間長了,形成兩種極端的學生,俗話說“過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥”,過分寵愛會導致學生優越感太強,容易目中無人,遇到挫折時不易適應,過分冷落差生又會使學生失去自信心。對于后進生,班主任需要傾注大量的愛和大量細致耐心的工作使其轉化。在生活上要多花些時間去接近他們、走入他們的內心世界。在學習上要幫助他們解決學習中碰到的困難。同問題較多的學生談心時,是特別注意不要急躁,也不要想一兩次談話就解決所有問題;更不能因為談了一兩次沒有談好就失去了信心,要繼續談,直到談通為止。只要學生覺得你是真心實意為他好,他們一般都會被感化,并最終接受班主任的幫助和教誨。同時,班主任還要積極動員優等生與后進生進行交流,主動去關愛幫助他們,讓他們體驗到來自同學和班集體的關愛和自覺地融入到集體當中,主動地轉化自己的思想和行為。
我的感言:做班主任,你全身心的投入了嗎?
四、聯系反饋階段
關鍵詞：藏區班主任；工作經驗；管理方法和技巧
班主任作為班級管理的倡導者和組織者，是學校管理學生的主要紐帶。班主任不但要擔當好任課教師的角色，還要擔當好政治教育老師的角色，還要擔當好保姆的角色。在藏區，班主任工作其實和內地很多學校的班主任工作有很多的不一樣。由于藏區大部分學生家離學校很遠，需要住宿。而且一年也就回家一趟到兩趟。學生在學校的任何大事小事都要由班主任來管理、解決。每天早晨班主任要和學生一起出早操，查人數，晚上要經常到宿舍看望學生，了解學生歸宿情況。所以班主任工作更加成為了學校管理工作的重中之重。我認為，做好藏區中職學校的學生工作，應當從以下幾方面著手準備：
一、做好新生的入學思想教育
大部分學生覺得上職校沒有前途，自己沒有考上高中，來職校也是迫不得已才來的。所以，對于新生的入學教育就顯得尤為重要。我所帶的班級是3+2（中專三年，大專兩年）模式的中專班。很多學生根本就不知道自己以后要面對什么樣的人生選擇、以后自己要干什么。所以我就針對這些問題，對學生進行了系統的職業規劃教育，讓學生自己寫出自己的未來發展規劃，按照自己的規劃努力奮斗。同時也讓他們明白，上職校并不是沒有出路，人生成功的彼岸是我們奮斗的目標，但是到達彼岸的路卻走的跟別人不一樣而已。
二、充分全面了解學生情況
要想管理好學生，必須首先要細致的了解學生。我利用閑暇時間，找每個學生單獨談話，結合電話走訪，對每個學生建立個人檔案，及時了解學生家庭成員組成，家里經濟條件狀況，家庭成長環境，父母文化水平以及對該生的期望等信息。提前做好這些工作，對于后期及時幫助學生制定自己的職業生涯很有幫助，并且為后面一些貧困補助的發放做好提前準備工作。只要工作做得細，很多問題就不會出現。
三、充分利用班會課
班會課是班主任管理班級的良好舞臺。我會利用每周一次的班會課對學生進行系統的培訓和教育。首先是培養班干部，讓各個崗位的班干部進行一周工作總結，并上臺發言，鍛煉學生的演講交際能力。定期給學生放映一些愛國教育為主題的影視資料。藏區的學生有著特殊的政治成長環境，及時結合愛國教育主義的影視資料對他們進行良好的愛國教育是很重要的。為了使班會課變得生動多彩，我還準備了很多小游戲在班會課上進行小范圍的活動。通過這種方式，使學生之間增進感情和提高班級團結力。另外，我會利用每年的放假之前的最后一次班會課，給全部學生提醒做好假期計劃，其中有一點是讓他們回去后一定要幫自己的父母做家務。后來的一段時間，很多家長打電話來說孩子自從進了職校都變得會體諒父母了，懂事了。這一點讓我很欣慰。
四、日常管理要細微
作為藏區的班主任，同時還擔當了保姆的角色。我在開學初就對班級上的每個學生進行過詳細的談話，對他們的學習目的等各方面的情況做過詳細的詢問和記錄，甚至教他們辦理銀行卡、存錢。因為很多學生來自牧區，從來沒有進過銀行，連漢語都說不流利，而且學校離家又遠，每次來的話幾乎都帶了一年的生活費，而且大多都是帶現金，帶他們去存在銀行是最安全的舉措。對于犯錯誤的學生，在藏區你想找家長來談事，真的很難。有的學生家在偏遠山區，來一趟學校要在路上走四五天，交通不便利，車費，食宿費花銷很大。班主任能解決的事情我就直接幫著給解決了。但是我發現，如果處理問題的方法不合適，會造成很不好的后果。很多學生的逆反心理很重，即便是知道自己錯了，也不會好好悔改。于是，我根據藏區學生的這種特點，對其進行特別教育。首先進行心理上的交流，之后講道理，根據學生的反應，對其進行開導，最后必須親自寫檢討書，將自己的錯誤經過和結果以及悔改的事宜都寫上，最后還要自己簽字。我會將這份只有我們倆知道的檢討書收起來保存，并告知他。這樣，我給班級每個學生都設置了各自的違紀、請假、獎勵等記錄統計表。等到中期考試后，會對那些表現好的同學進行獎勵，對那些表現不好的同學進行單獨的談心教育，并且絕不在全班同學面前進行批評。這樣很好的照顧了學生的面子。事實證明這種方法是可行的。三年來，學生都很聽話，做值日、出操都很積極。
在班級出勤的問題上，我積極聯系各個任課老師，讓他們在每節課上都進行學生的出勤檢查，并在專門的簽到本上進行簽字確認。我隨后會隨機進行抽查，發現問題及時處理，所以我所帶的班級三年來從來沒有出過什么太大的問題，很順利的畢業了。
五、依據專業特色，幫助學生樹立良好的就業觀。
我所帶的班級是畜牧獸醫專業，對于學生的未來，有一部分致力于考取公務員和事業單位編制，還有一部分學生想從事獸醫行業。于是我就對他們單獨教育，在班會課上、專業課上經常和他們一起討論畜牧業的發展，積極關注畜牧業成就的相關報道，引導他們明白，現在的好日子是如何的來之不易，要更好的珍惜現在，好好學習，爭取早日找到屬于自己的舞臺。
六、提高自我，全面發展，使班級管理更加科學化。
第五實驗中學王曉彤
從參加工作開始，不斷地自我反思，去學習新的教授方法，汲取優秀教師和學生們的溝通技巧，領悟并運用到自己的教學當中去。教師成長需要學習，個人發展進步需要學習，很榮幸參加了《新時期中小學德育與班主任工作創新峰會暨班主任實戰經驗交流會議》，通過兩天的學習，深刻感受到來自各個地區學校精英班主任們的學習熱情，這讓我深受鼓舞，原來做教育都要不斷地學習，去學習專家們的先進教學經驗，學習高深的教學技巧和與學生的溝通技巧。
兩天四位專家的精彩演講，讓我受益匪淺，尤其是田金輝老師的演講，精彩絕倫，田老師是一位非常具有個人魅力的老師，演講之初，獨唱一首優美歌曲，讓我們深刻認識到一位鄉村教師并沒有被大山所束縛，而是走出來不一樣的教育之路，用自己的行動感染身邊每一個學生。他的一句話仍在我耳邊環繞“你若想做，總能找到辦法；你若不想，總能找到借口；一個人沒有成績，不一定沒有能力，而是沒有去做”。簡單而質樸的語言道盡了現在我的心境，有時候為自己的懶惰找借口，自己之前的好習慣隨著時間的推移沒有堅持下來。通過專家的講解，對以后的教師成長之路又有了新的認識。
教育事業是一條很漫長的路，需要我們不斷的去充實自己的教育生活，和學生、家長做好溝通，多積累案例和反思，做好個人成長日記，當田老師把自己堅持了十幾年的教育感悟展示出來時，我很震撼，一個人堅持一年可以成為優秀教師，堅持三年可以成為專家，十幾年如一日的堅守，讓我看到了教育的寬博和偉岸。做教育不只是教育學生，更多的是自我的修煉，從內而外，不間斷的反思自我，子曰：“吾日三省吾身你”。古人可以做到，我們亦可以，所以在學習中需要促進自己，鞭策自己，讓自己遠離懶惰，逐漸成長。
【關鍵詞】班主任 思政工作 班集體 工作藝術
【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）02-0033-01
感人心者，莫先乎情。情感是班主任語言信號傳遞信息的重要內容之一，對培養班集體特別重要。班級是學校思想政治工作韻基本單位，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生學習、生活的引路人，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。無數事實證明，班主任工作的好壞，直接影響到班紀、班風和校容、校規、校風，影響到學生性格的形成，思想感情的轉化、興趣、愛好、智力發展與能力的培養，一句話，班主任工作，是學校思想政治的中心，班主任工作管理的好，學校思想政治工作效率就高。加強班主任工作管理，我校主要抓好以下四方面的工作。
一、提高班主任素質，建立優秀班主任隊伍
有人說，與其說學生是學校培養出來的，不如說是班主任培養出來的，此話不無道理。提高班主任素質是學校思想政治工作效率的前提。這幾年來，在加強班主任工作管理中，采取多種途徑和方法。
（一）班主任自身要具有高尚的思想政治素質和高尚的精神境界
學校主管領導帶頭專研、探討班主任工作，每學期期初，期中各舉行一次全校性的班主任工作講座。根據班主任工作的特點，結合學校的具體實際，運用教育學、心理學原理進行分析指導，這樣才能提高班主任思想業務素質。
（二）鼓勵自我培訓，總結，推廣，交流班主任工作經驗體會
學校保證班主任所需的資料，報刊的訂閱，鼓勵并組織班主任自我培訓。每學期進行一次班主任學習心德，工作經驗，教學論文的總結和交流，大大提高了班主任自我培訓意識，總結推廣了不少好的經驗。
二、強化班主任責任制，作好學生教育管理
班主任責任制是指班主任管理和學生德、智、體、美、勞全面發展的質量，實行全面負責的制度。為了做好此項工作，主要抓了以下幾方面。
（一）明確基本職責
明確基本職責，這是做好班主任工作的前提，每學期期初，都召集班主任學習黨的教育方針，幫助班主任認清思想政治工作的形勢，明確班主任的崗位職責。
（二）做好常規教育和管理工作
學校組織和開展多樣的教育活動。如班主任堅持從小事抓起，從日常行為規范抓起，使學生從點滴小事中學會了做人養成良好的行為習慣。另外班主任還及時針對學生共同特點進行了集體教育，針對對學生的個性傾向進行個別教育，抓好了后進生的轉化工作，幫助學生明確了學習目的，端正了學習態度，掌握了學習方法，努力提高學習成績，關心學生身體健康，督促學生堅持參加體育鍛煉。
（三）做好對學生思想紀律教育的經常化
中學生正是世界觀、人生觀形成的重要時期，正是學生思想道德動搖不定的階段，所以要對學生經常進行思想政治教育。每個班通過開主題班會，引導學生自我教育，每月一個主題培養學生的集體人格，發揮群體作用，展示學生的個性，有意識地進行自我教育和集體主義觀念教育。學校重視發展學生的個性，培養學生的社會責任感。中學生又是好動得年齡階段，偶而有違紀現象也是正常的。教育學生使學生及時改正自己的缺點，是一個常抓不懈的問題，單靠每周一次班會是解決不了問題的。學校針對學生的特點，把對學生的紀律教育和思想教育經常化，加強正面教育，經常以先進事例不斷教育和鞭策學生，培養學生集體主義精神，樹立集體主義觀念，及時發現學生周圍所發生的好人好事，充分利用小題大做發揮學校整體教育功能。對學生進行思想政治教育，帶動了一大批學生，使學校思想政治工作得到進一步發展。
三、加強學校合作，構建學校、家庭和社會網絡系統
（一）將學校教育，家庭教育，社會教育三者結合起來
教育是多方面力量的集合，家庭教育是學生的啟蒙教育，對人的成長和今后的發展起著重要的作用，家庭教育具有長期性，它伴隨著學校教育。社會教育長期存在。為此學校定期請公安干警上法紀教育課，從而增強了學生的法制觀念。
（二）辦好家長學校，加強與家長聯系
組織家長學習，與家長共同商量教育之策，研討社會現象。經詢家長意見，做好家訪工作，深入了結學生的家庭經濟與教育狀況，對于羞生要求每周聯系一次。爭取家長配合對學生的教育，加強與社區教育機構和組織聯系爭取全社會關心對學生的教育。
四、完善班主任考核工作，制度化、序列化、科學化
班主任工作做的如何，效果怎樣都需要評估，評估可以使學生思想政治工作管理制度化，序列化，科學化，也能有效地提高班主任工作能力水平。我校對班主任的工作評估主要從教育效果方面進行的。
【關鍵詞】初中 班主任 工作策略
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0152-02
在中學最基本的單位就是一個個的班級，班主任“主管”班級所有教育工作，協調學校教育相關工作，負責執行中學具體教育管理目標，同時他還聯系著社會、家庭、學校。可以說，班主任工作開展情況的好壞在某種程度上影響著班級、學校教學水平的高低。那么在中學階段，我們應如何開展班主任工作？下面筆者結合自身的工作經驗，對這一問題進行了簡要探討。
一 結合中學生身心特點開展班主任工作
1.培養學生的自理能力和生活好習慣
當前很多中學生都是家中的獨生子女，在家里衣來伸手飯來張口，而升上初中之后，由于缺乏自理能力，對管理相對封閉的中學生活心生恐懼。因此班主任應積極教導學生自己的事情要自己動手，熱愛班級，讓學生積極投入班級的各種活動，慢慢轉變其自我為中心的消極思想。中學生由于處于過渡階段，在他們身上存在某些不好的習慣，某些學生不明白時間的寶貴，在打打鬧鬧中浪費了大量時間；某些學生不講究個人衛生，常常衣衫不整，蓬頭垢面；某些學生不會打理自己的生活，宿舍、教室的個人物品都不會擺整齊等。所以，培育中學生良好的生活習慣，避免不良的行為習慣對其造成負面影響，讓他們慢慢達到中學教育管理的要求，是中學班主任開展銜接教育的關鍵部分。可以根據班級實際情況，利用班會等時間開展行為習慣練習課。練習課的內容主要有以下幾個方面：如何才能讓自己舉止得體，儀表整潔；如何與人相處；如何才能快速整理好內務等。在班會課上，教師可以通過一些小故事，進行講解示范，讓學生逐漸養成良好的生活習慣，并通過評選“十佳學生”、“疊被子能手”等稱號，監督學生將這些好習慣付諸行動。
2.注重培養學生掌握好的學習方法
初中學習是一個階段全新的開始，需要快速轉變以前的一些學習方法。對此，班主任工作應該把它放在首位，可以利用班會課和學生探討如何合理安排各科學習時間，請“學習標兵”來談談經驗，開展一些學習小組讓學生參加并相互監督。對一些學習退步的學生要找他談心，提醒他注意學習的方法。及時根據學科的特點調整學習方法，如語文科提醒學生注意生字詞的積累，和閱讀寫作的結合；數學科則要注意題型的練習，課堂的例題要弄懂；英語科必須學會用音標來記單詞，掌握句型和語法。幫助學生盡快找到適合自己的學習方法。
3.做好班委的選舉工作
愛表現、希望得到身邊人關注是中學階段學生的特點之一。為了更好維護他們的自尊心及上進心，在進行班委選舉時必須利用好這個特點，班主任需要清楚了解班里每位學生的特長，讓他們的聰明才智得以充分發揮。每個職位盡量選舉兩個合適的同學，同時將每個學科的代表定義為班委，這樣有更多的同學擔任班委，讓更多的學生得到鍛煉，與此同時，一些教師容易忽略的小地方，利用班委也可以得到很好的處理。
二 重視言傳身教
1.注意要有端莊的儀表
人內心世界體現于一個人的儀表之上，中學生心靈是潔白的，眼睛是明亮的，他們希望自己的教師能穿著整潔大方，舉止適宜，語言得體，不僅不失教師的風范，還能體現個人的風姿。
2.注意要有民主的作風
對于班上的問題，班主任要努力克服一意孤行，避免獨行其是，要學會傾聽學生不同的“聲音”。對于那些高高在上的教師，學生往往會避而遠之，他們希望自己的班主任能平易近人，可以與他們說知心話，做朋友，在真誠的交往中將自己的內心世界展現給教師。
3.要注意講誠信
從多年班主任工作實踐得知，當前中學生不管是在實際生活方面，還是在社會經驗方面，都已存在一定的判斷是非的能力，教師的言行對他們有巨大的影響，與學生相處時教師只有誠實守信，才可以獲得學生的信任，班主任的教導才可以真正被學生接納。早操、上課、組織活動都需要提前到場，維護班上紀律，同時起榜樣作用。凡事言出必行，不可失信于學生，讓學生失望。不可以說一套，做一套，時間一長，教師在學生心中就會失去威信，不利于開展工作。
三 工作要講究“活”與“新”
在開展班主任相關工作的時候，教師需要靈活運用多樣化的管理策略，讓班級中每位學生獲得發揮自身才干的機會。如指導學生創造多元化的班級文化，張揚學生獨特個性，利用主題班會的時間，組織學生開展演講賽、辯論賽等，還可以利用展示欄、表揚欄、板報等，讓學生自己發揮、自己管理，進而有效培養學生的動手能力。
另外，針對班上存在的各類問題，教師在進行教育指導時，要注意求“新”，不能固步自封。如為了有效提高學生學習的效率，教師一方面可以指導學生安排好作息時間，另
一方面教給學生提升做題速度與做題質量的策略，讓學生學會使用合理的學習策略，得到更好的效果。
四 結束語
綜上所述，時代在不斷進步，班主任工作也需要不斷研究創新，才可以高質量地完成班主任的相關工作，培育全面發展的人才。
參考文獻
【關鍵詞】實習教師；教育實習；班主任工作
實習班主任是教育實習的重要組成部分，然而在現實實習過程中，對于實習老師的班主任工作并不是很重視。這就導致很多實習生畢業后從事班主任工作感到很不適應，甚至力不從心。所以，本文就從西南大學歷屆師范學生教育實習的具體情況來分析，具體談談如何搞好班主任工作的實習，以便于更好地、有效地提高實習教師畢業后從事班主任工作的能力。
一、實習教師應加強對班主任工作認識的必要性
在我們學校，很多實習生對于從事班主任工作缺乏了解，有些更是對這項工作缺乏重視。甚至有一些同學認為實習過程主要就是做好專業課的講解工作，這種認識是缺乏實踐調查的，帶有很強的主觀判斷色彩。當然，這種觀念也廣泛存在于很大一部分的老師認識中。這些認識直接導致了很多實習畢業生無法勝任、甚至根本當不了班主任。
教育改革家魏書生認為：“教書必須育人，教師如果只管教書，不管育人，這書是不可能教好的。中學階段，特別是初中階段的學生，正處于可塑期，他們的思想還未定型，極容易接受教育：如果我們的教師只管教書不管育人，讓學生的思想像灌木叢似的隨意成長發展，一旦不良思想侵入，就會貽害終生。”在教育實習的同時，正確的認識是不僅需要做好實習教學工作，又同時進行班主任工作，同時培養教學和教育兩種能力，這從現代教育學的觀點來看，是一個最優化的教育過程，有利于提高師范教育的效益，培養全面發展的師范專業人才。
二、實習教師眼中班主任從事的具體工作
實踐中，班主任的工作是非常繁重的，要求細，任務繁重。如何在實習班主任工作中具體做好呢？從實習教師眼中看待班主任從事的具體工作。主要包括以下幾個方面：
1.充分了解學生，定出切實可行的實習班主任工作計劃
實習生既要實習課堂教學、又要實習班主任工作，任務繁重；加上缺乏經驗，對于實習班主任工作應當達到什么目的、以及如何實現目的，往往心中無數。更由于班主任工作面廣而雜，因此，為了有效地開展班級各項活動，避免工作的隨意性、盲目性和顧此失彼的現象，這就需要制定班級工作的總體計劃。制定班主任工作計劃是做好班主任工作的前提，而做好班主任工作計劃的前提有事充分的了解學生，在對學生做了整理了解的基礎上，才可以做到具體問題具體分析，才可以確保計劃切實可行。其次，制定計劃必須以所在實習學校總 安排和原班主任的工作計劃為依據，在原班主任的具體指導下進行。并同時做好工作小結，積極修正計劃。
2.搞好主題班會活動
主題班會時對全班學生進行思想政治教育的重要平臺，是班會的最重要的形式。作為班主任組織和進行的最重要的活動之一，實習教師應當充分學會如何組織和主持主題班會。由于實習時間較短，教學任務也比較繁重，實習生如果進了實習學校再去準備主題班會的內容，就會顯得倉促和力不從心。所以，在實習前，實習生就要做好這方面的準備。諸如收集一些有關理想前途教育、道德品質教育、紀律和學習目的教育等方面的資料，初步擬定富于時代特點的主題內容，一般兩個實習生帶一個實習班，要求多個人都能有效地組織一次主題班會。這樣，實習生既得到鍛煉，又保證了一周或間周有一次主題班會。例如一次實習前，我動員大家每人準備好2一3個主題班會的內容。到了實習學校，每個實習生再根據具體的班級情況以及事先準備的內容，確定一個恰當的題目。
3.做好班主任日常細節性工作
班主任的工作簡而言之就是對學生進行管理，做好日常細節性工作就是班主任工作的核心內容，嚴格的管理本身就是建設班集體、教育學生的重要過程。所以，在原班主任的指導下，學習原班主任的日常管理方法，是班主任工作的重要內容之一。班集體的日常工作是繁重而復雜的。從一周活動看，除上課外，一般還有升旗儀式、周會、團隊活動，大掃除等；從一夭的日程看，有晨讀、課間眼保健操，課外活動、晚自習等；從班主任的工作項目看，有考勤、查值日、查課內外紀律、教室及環境區衛生等，甚至還要處理重大偶發事件、協助科任教師組織課堂教學、敦促更新黑板報等等。所有這一切都是實習班主任需要考慮、安排檢查并落實的。為了使班級日常工作有條不紊地進行，實習生應每天晚上小結當天情況，安排明天的工作；周末總結一周的情況，布署下周的工作。
三、實習結束后及時總結工作相關經驗
從實習期的時間來看，實習生回到學校馬上就要面臨畢業考試找工作等一系列繁瑣的工作，時間上很難充分的對之前的教學實踐進行系統化總結。因此，班主任實習工作就需要在很短的時間內總結出來，所以這就對總結的方法和過程提出了很高的要求，全體實習生可以按實習年級組成班主任工作實習成績評議小組進行討論，回顧自已在實習班主任工作中的情況，總結經驗、交流思想、肯定成績、指出不足；還可以自報成績（優、良、合格、木合格）大家評議，最后由實習領導小組定出每個實習生實習班主任工作的最后成績。
實習結束前還要開好與實習班的師生告別會，圓滿完成班主任工作的實習任務，需要注意的是：師生告別會一定要開得健康活潑，有實際意義。曾有過這樣的現象：把告別會開成學生給實習生的“送禮”會。這樣不僅裹讀了師生情誼，也加重學生經濟負擔，造成了不良影響。針對這種情況，我們必須要制定嚴格的紀律，不能隨便接受學生饋贈的禮品。
總之，班主任工作實習的過程。實標上是師范生從學生向教師逐步過渡、從被動的受教育者向主動的教育者逐步過渡的過程。經過這一過程的實踐和磨煉，實習生走上工作崗位后對如何當班主任就有了一定的感性認識，也具備了當班主任的初步素養。每年我校都有三、四百名畢業生走進中學教師行列，如果我們在教育實習階段就把班主任實習工作搞好，鍛煉出既懂教學、又懂教育的年輕一代，這對于中學的教育事業發展是一個很大的貢獻。所以，在教育實習中重視班主任工作的實習，是錘煉新一代教育人才的需要，也是我國中等教育事業發展的迫切需要。
參考文獻：
[1]趙業泉：《實習期班主任的工作要點》，《江蘇教育―職業教育》2014年第8期。
1、拜師結對。青年教師到梅中，要做3年的見習班主任，有3年的教育培養期。給每個青年老師配好固定的班主任師傅，由師傅負責傳幫帶。這期間學校政教處負責考核。這樣經過3年的培養，再回到高一的話，就能勝任班主任工作了。對剛走上班主任崗位的青年教師，則請富有實踐經驗的班主任當師傅，再領一陣，扶一把。
2、沙龍活動。學校不定期地舉行青年班主任沙龍活動。一種形式是屬培訓性質的，比如像今年9個第一年做班主任的青年教師，在上任之前，學校組織他們學習，我給他們作班主任工作的講座《今天怎樣當班主任》；一種形式是對話性質的。我們組織學校的省市優秀班主任，與青年班主任展開對話。一方面是傳道、解惑；一方面是質疑，探討。我們覺得這種形式雙方都得益，效果很好。還有一種是青年班主任之間的探討活動。圍繞工作中的成敗得失，大家暢所欲言，充分討論。這種形式氛圍比較好，青年班主任無拘無束，探討研究比較深入。
3、德育科研。
〔1〕、參與學校德育科研。就拿我們學校來說吧，2000年又申報了“無錫市級學校德育現代化研究”的課題，我們組織全體班主任參與研究。2001年申報了中央教科所德育研究中心“普通高中網絡德育研究”；參與了學校的省級課題：普通教師可持續發展研究。特別注重班主任的可持續發展。短短幾年，編印了6本德育論文集，正式發表的有20多篇，其中在全國教育類核心期刊上發表的論文有8篇。而更重要的收獲是班主任學了理論，掌握了科學的工作方法，既解放了自己，又做好了工作。
〔2〕、種好自己的“試驗田”。作為班主任，都有一塊屬于自己的用武之地，可以進行科學的試驗。象我們學校的省優秀班主任王菊娣老師，先后在自己的班里，進行了班集體建設，班級干部輪換制，學生值周班制，學生主體性實驗，學生心理健康教育，健康人格培養等的實驗，使班級管理工作走上了科學化、現代化的道路，不僅培養了一批高素質的優秀畢業生，也提升了自己的素質。她多次在省市級雜志上發表文章班集體評為省市先進學生集體，到十幾所兄弟學校介紹班主任工作經驗，榮立了三等功。
〔3〕、讓“丑媳婦”去見高水平的公公婆婆。搞科研就要寫文章，寫文章當然最好能發表。但有些班主任一怕自己寫的文章不好，二怕與編輯部沒關系，三怕自己寫文章辛辛苦苦，拿出去石沉大海。其實這些擔心，有的是多余的。記得著名作家孫犁曾說過這樣的話“不要怕你的文字不‘美’，言語不文。用花轎送出姑娘固然好看，初學寫作好比窮人，把你的姑娘用牛車拉出去吧，只要文章好，語言笨一些沒關系。”所以盡管把“丑媳婦”寄出去給高水平公公婆婆看看，也許他們能發現丑媳婦身上閃光的東西，讓“丑小鴨變成了白天鵝”。
4、對外交流。走出去。我們每年都組織班主任外出參觀學習。先后到過杭州的學軍中學、杭二中，南京的南師大附中、金陵中學；揚州的揚州中學等省內外著名的學校，學習他們先進的教育理念，優秀的班主任工作經驗。請進來。我們先后請了華東師大、南京師大的專家學者來校，給班主任作講座，請兄弟學校的全國優秀班主任做事跡介紹。從而豐富班主任的理論素養，拓寬班主任的工作視野，提升班主任的工作質量。
5、加強管理。我校班主任的管理實行的是動態管理，過程評價與結果評價相結合的辦法，盡量體現管理的科學性和評價的客觀、公正。
