時間：2022-06-08 02:49:24
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2、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
3、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。介紹校園名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
4、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規狀況，介紹經驗。并與實習生一齊制定實習計劃。
5、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改善。
6、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。
7、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
8、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。
青年教師培養指導工作總結范文900字
自己雖然還年輕，但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學并不是一件容易的事，尤其對于語文教學更需要教師間的相互交流，相互學習。在工作中營造一個敬業樂群、積極向上的氛圍。
能成為語文學科教學能手，離不開學科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領，我才能走進教育教學這塊天地，逐漸成長，并有幸能幫帶青年教師。提高教學水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進步。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經常聽他們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。
面對日新月異、飛速發展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。
為此，我同他們一起苦練教學基本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個更高的水平，以適應教育教學的需要。對于繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學習的機會，不斷充實自己。對青年教師教的指導，也使我積累了更多的理論經驗，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓勵、共同進步。
青年教師培養指導工作總結范文900字
受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的xx老師。時間過得真快，轉眼我便與xx老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結：
一、工作方法指導：
xx老師是求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，xx老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。
二、聽課、備課指導
指導王老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。
青年教師培養指導工作總結范文900字
任職以來，在青年教師的幫帶活動中，我毫無保留，傾心奉獻，給青年教師以熱情的指導和幫助。現將兩年的指導情況小結如下：
一、認真學習，更新觀念
我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業，熱愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了：選擇了教師就是選擇了奉獻。
二、交流思想，細致指導
青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。
在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。
三、積極鼓勵，大膽展示
在輔導過程中，我只要發現優點，便及時記錄，每周進行一次總結時，給于積極評價和充分的肯定，并鼓勵積極參與各項教研活動，參加各類展示課活動，大膽展示自己，鍛煉自己，不斷提高自身的水平。
四、鼓勵青年教師，要有創新意識
指導青年教師的工作總結報告
在校園的安排下，我所指導的xx與xx兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了必須進步，得到了大家的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法：
首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節課，并認真分析，與她們討論，共同建設。
其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。
再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
第四，與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經驗。
師徒結對能夠傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應主角和環境要求。經過一年的培養和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導青年教師的工作總結報告
作為培育祖國明天建設人才的教師，就應在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫忙教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。透過一年對周老師的指導，周冬若老師能比較熟練地運用word修改文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。
一、工作方法指導：
透過近一年的工作方法的指導，周冬若老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。
二、聽課、備課指導
指導周冬若老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能用心參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣，透過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。透過近一年的工作指導，周冬若老師與校園的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習和作業的布置：
透過近一年來的指導，周冬若老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
市教育局學科中心組指派由我負責指導一位教師以來。時間過得真快，轉眼間我與周冬若老師友好相處了近一年，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。在此感謝市教育局學科中心組能給我這么好的機會鍛煉自己。
指導青年教師的工作總結報告
要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位用心向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：
一、指導工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，個性是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規教學中更加注重學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規問題解決好，并且在幾次進修校園教研員李老師的聽課中，常規組織都收到了好評。
二、指導聽課、備課
在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能用心參加加強備課組內的互動和教學研討。利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二周聽徒弟一節課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節課，并給師傅的課做出評價，透過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業統一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統一，測試同步；互通信息，共同解決應對學生或教材出現的問題。
三、指導與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
我是4月8日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
二、調整心態，積極面對
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（）班的語文教學任務，上教學研討課兩節，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個的船，努力向前。
三、研討交流，學習提升
我上了兩節教學研討課《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四、教學工作，不敢馬虎
一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態度開始抓起，從學生的作業寫字開始。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習慣和學習習慣的養成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續下去。課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來工作的期待都決定了我將來會在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師！
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一、端正青年教師的職業認識。
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往有些不足。他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足。一受到一點挫折就自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到教師這一職業是在艱辛和平淡中默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣；
二、提高青年教師的教學水平。
提高教學水平無疑是每一位剛參加工作的青年教師最想做的。韓向花、崔成軍兩位青年教師分配到我校后我發 現剛剛畢業的他們年輕且有較為豐富的知識，思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我從“備、教、批、輔、評”多方面對他們進行指導。備課時，讓他們做到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固：精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業批改、課外輔導、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導，我還經常給他們上公開課和示范課、開展講座，有時候個別輔導。也許是因為性格更接近的緣故吧，我們在互幫互學中成了無話不談的忘年交。
三、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。對于繼續教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學習，使他們從繼續教育的校本學習中荻益匪淺，從而使他們改變了對繼續教育的抵觸情緒。
Abstract This semester， the steering group on the college of Pharmaceutical Technology Management Department of teachers for lectures， and do research in certain range， found that most teachers can complete the teaching routine， and curriculum reform in the teaching， this paper carried out the practice of the semester supervision work summary and the future development direction the prospect of our college.
Keywords teaching supervision； course reform； case
教學工作是高職院校的工作重心，教學的質量決定了學生未來的就業質量。這就需要任課教師們的艱苦努力，同時需要我們加強對教師隊伍的培養。作為教學督導的一員，我們責任重大，不但要為學校的教學質量把好關，及時發現和解決教學工作中出現的問題，為正常教學保駕護航，還要積極幫助并指導新教師及中青年老師提高教學質量，協助培養和造就出一支優秀的教師隊伍，是我們督導組的一項重要任務，也是有利于學校發展的大事。本學期我們對系部多位老師進行了各項督查工作，督查的內容分為授課計劃、備課情況、作業、隨堂聽課等幾個方面。縱觀本學期督查工作，我們發現大部分教師對待常規教學工作，都能做到踏實認真，盡職盡責，具體表現有如下幾個方面：
1 督查情況匯總
1.1 授課計劃
在本學期檢查中，我們發現大多數任課教師都能結合授課班級學情和自身的教學特點，從學科概況、教材分析、重難點解析、教學目標、教學內容等方面詳細制定授課計劃。
1.2 隨堂聽課
我們督導組實行推門聽課模式，從聽課情況來看絕大部分教師準備充分，熟悉主講內容，講述內容豐富多彩；教學內容重點突出，組織合理；能注意啟發引導學生，師生互動號，能吸引學生的注意力，學生興趣濃厚。
1.3 備課
所有老師幾乎都能做到充分備課，提前備課。從備課的進度上來看，大多數教師都能根據課程進度提前兩周進度備課，很多教師在假期就開始備課工作，大多數教師已經備完全書內容。另外從備課的質量上來說，不管是新教師還是老教師，大部分老師都寫了教學詳案，有的新老師及中青年老師備課使用創新模式，不僅提高了學生的積極性，也顯示出良好的敬業精神和工作態度。
1.4 作業
大部分老師作業布置都能根據專業特點和年級特點布置相應的作業，批改及時認真，同時在批改過程中會進行錯誤解析及鼓勵性的評價，有些老師還布置了網絡作業。
1.5 智慧校園
很多老師利用泛雅平臺等信息化方式進行信息化教學，學生在平臺上可以進行課前預習、課中學習、課后復習及習題評價，還有討論區對重點難點進行討論，充分體現了智慧校園在教學中的應用。
2 典型案例
在本學期的督查中我們也發現有多位老師進行了課程改革，教學方式新穎，值得推薦：
（1）李佳薇老師在眼視光實訓中心進行了眼鏡材料學與工藝?W課程的教學，創新性地將以當前視光行業關注度高的《防藍光鏡片》內容整合作為主題，利用“理實一體化”和信息化教學手段，充分激發了學生的學習熱情，引導學生獲得新知，通過分組討論案例及實測鏡片性能鞏固了知識的掌握。首次嘗試了實訓室直播，部分領導和老師通過現場聽課和網絡直播參與了聽課評課，授課效果得到一致好評。
（2）張柯萍老師擔任藥劑學課程的主講教師，張老師將信息化應用到了教學的各個方面，課前學生通過泛亞平臺觀看微視頻預習，在討論區對疑點進行討論，做預習工作，課中理論與實際集合，仿真與實訓結合，做到了做中學，學中做，課后通過平臺進行考核及難題解答，學生參與度高，教學效果良好。
（3）吳立超老師有多年的藥理學教學經驗，藥理學的實訓教學一直是本校藥理學課程的重點和難點，她今年采取理論教學跟仿真教學結合的方法，講解清晰到位，學生參與度高，每個同學動手能力都得到了提高，大大提高了實訓教學效果。
3 今后的努力方向
3.1 轉變傳統觀念，更新督導方式
大部分高職院校的教學督導組，主要在于”督“，“導”的力度很少甚至沒有，一些教學督導雖然能之處教學中問題，但是未能找出癥結所在，也未能提出合適的解決問題的方案，使在“督”中發現了問題，卻很難得到實質性的解決。我們也遇到了同樣的問題。
針對這個情況，我校督導組經過討論，決定在今后工作中將探索實行多樣的教學督導方式，擬增加“督”的方式有：隨堂聽課，當面交流；課堂督查，記錄情況；檢查教學材料，如教案、詳案、課程標準、授課計劃進度和作業批改情況等；定期聽取學生意見，如開展多次學生座談會、加大學生評教調查等。“導”的方式增加為：進行多元化評課、組織優秀教師進行示范教學、開展各項教學比賽等。希望這些方式的采用能以學校實施教學設計為契機，采用多種方法相結合促進學校教學質量的大幅度提高。
3.2 建立和完善教師培訓制度
由于五年制職業教育對我們教師的素質及能力提出了新的更高的要求，因此，我們要高度重視教師的培訓問題。從現在起，學校將分階段、分層次、分類別，強化對教師的培訓，提供一切有利條件，鼓勵專業教師立足崗位，抓好業務的基礎上輪流進修；有計劃、有目的、有步驟地培訓骨干教師，特別是相關專業課的教師，在完成校內任務后，選派業務骨干輪流到高等院校進修學習；根據專業教學情況，每年有計劃聘請專家、高校學者來我校授課、舉行講座，指導我校中青年教師隊伍迅速提高；對于新教師第一次上課前必須試講，并由專家或督導小組評為合格后方能授課。對于這部分青年教師，督導組還將建立跟蹤聽課制度，促進其業務素質的提高。
3.3 加強教師在教學中應用信息技術的指導和檢查
在今后的工作中，我們將確保課程100%能使用信息技術進行教學，全面啟動泛亞平臺，同時，積極創造條件，鼓勵教師之間、教研室之間、校際之間的互教互學及教學交流活動，注重在教學實踐、教學交流、教學研討、教學比賽中提高應用信息技術的能力和水平。
3.4 充分利用信息技術，探討教學模式改革的新思路、新方法
構建新型的教學模式是實現信息技術與學科教學整合的根本目的和主要內容。從目前學校現狀看，我們要進一步改良傳統的以教師使用信息技術為主的演示型教學模式；積極發展和鼓勵以學生使用信息技術為主的自主型教學模式，特別是要深入研究網絡化信息教學模式、網絡環境下學生德育管理的模式、計算機輔助教學模式和以學生使用軟件為主的在開放式學習環境中的自主學習模式等等，使信息技術真正成為學生學習的工具，提高學生自主獲取信息、加工、整理和使用信息的能力。
3.5 要進一步加強教學質量監控體系
時間過的很快，還未來得及細細品味，2011年又即將過去了，回首一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收獲的幸福。感嘆之余，現將一年來的工作總結如下：
作為一名教師，在教育教學中我始終銘記：“教書育人、為人師表、關心學生、團結同事”這十六個字，認真履行教好書育好人的職責，認真備好每一節課，上好每一堂課；工作期間，嚴格遵守學校各項規定，認真參加學校的各項教研活動，努力加強師德修養，嚴格約束自己，一年來壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。這一年充實并快樂著。 任何一個人，不管是誰，在工作上都需要伙伴，所以我努力樹立與同事合作并進的團隊精神。在實際工作中，無論是少先隊獻詞工作、寒假管樂隊訓練、還是省市區團拜表演、豎笛比賽、合唱節目錄制、藝術節活動……我都能用負責的態度認真對待，加班加點，任勞任怨，所有活動都離不開我與同事們一起合作的影子。也正是因為我們的共同努力，學校的藝術活動也取得了較好的成績。
教導處的工作我堅持“認真、務實”的工作作風，在部長的帶領下，同事的支持下，有條不紊地開展著工作。在教導處我主要負責課程安排、臨時代課安排、教師考勤、“兩免一補”的登記與審核、檔案管理等事務性工作。教導處的任務多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守、踏踏實實做好每一件事。
一份努力，一份收獲，2011年3月我的教案《小烏鴉愛媽媽》獲青海省音樂課例評選一等獎；4月獲得西寧市第屆少兒器樂大賽輔導獎；8月，我為青海省特崗教師做了《如何上好一堂音樂課》專題講座；論文《用愛心去開墾心中那片天地》發表于青海師大學報。
靜心思量，一年來的工作不足之處還很多，有待改進提升的空間還很大。新的一年，我將加強教育新思想、新理念的學習，切實轉變工作認知角色，全面提升思想素養，更好地理解與執行校長的辦學、治學理念，協調好職責內的事務、人際關系，做好校長的得力助手，當好給教師、學生“搬凳子”的人。
本學期我校在上級的領導、關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計劃、有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。
一、以德育為先導，推動規范化建設，做好德育工作計劃及總結
1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創強的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力，加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。
2、繼續在師生中廣泛深入開展學習黨的“十七”大精神，十一屆人大精神，“八榮八恥”的教育和開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
3、抓好校風的養成。做好學校衛生工作計劃，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、四、五年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。
4、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。
5、積極開展相關的教育活動。本學期我們開展活動有：（1）幫助益林小學一年級學生捐款活動；全校師生共捐款370元。（2）“拒絕零食、從我做起”簽名；（3）突發事件安全緊急疏散演練。（4）六一節有村委會和學校共同組織小學生游園活動。
二、抓好教師隊伍的建設。
1、本學期學校師資隊伍的變化情況較小，教師隊伍比較穩定、整體素質有所提高。教師的服務意識；理想責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。
2、做好教學工作計劃，開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師開展上示范課，我校于12周由王月珍老師為吾宗教學片區提供了教研教學現場，鐘紫藝在中心學校“成功案例”評選活動中榮獲二等獎。此外，還組織學生進行訓練，參加學校中心學校舉行的競賽，六年級林巧慧、蘇紫文同學（指導教師鐘紫藝）在中心學校舉行的心理健康手抄報比賽中分別榮獲二等獎和三等獎，三年級蘇彬彬同學（指導教師林木花）、四年級蘇妙賢同學（指導教師廖雅英）在中心學校舉行的現場書法比賽中分別榮獲二等獎和一等獎，四年級蘇詩婷同學（指導教師廖雅英）、六年級林巧慧同學（指導教師吳建河）在中心學校舉行的“古詩詞”現場吟誦比賽中分別榮獲二等獎和三等獎等獎。六年級蘇紫文同學（指導教師鐘春安、王月珍）在中心學校舉行的“六·一”唱歌比賽中榮獲一等獎。通過開展以上的教研活動和組織學生訓練大大地提高我校教師的教研能力和組織能力。
3、抓好常規工作開展。規范、有序、協調、高效是我們完成工作目標的重要依據。因此，我們結合工作計劃，抓好各環節的落實，對教師各崗位職責重新明確，人手一份崗位職責要求。目的讓全體老師能按要求，按時，按質，按量，按管理層次完成學校及上級下達的各項任務。我們在本學期積極配合中心學校對我校教學常規的檢查、評比，并獲得良好的等次。
三、創建安全、和諧、誠信的校園
1、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和簽名活動，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。
2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，本學期我們邀請了司法局的律師來上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
四、工作中存在的不足和努力方向
Han Xiaofeng；Niu Yan'e；Chen Shuhui
（Shaanxi Polytechnic Institute，Xianyang 712000，China）
摘要： 改革畢業設計教學項目，實施專業綜合實踐訓練，是高職院校產、學、研合作的有效方式，通過建立規范的運行管理制度，引導教師加強與行業企業的廣泛聯系，不斷提高人才培養質量，推動專業的持續發展。
Abstract： It is effective cooperation way of production, study and research in higher vocational colleges, that is, reforming of teaching project design and carrying out professional and comprehensive praction. Through the establishment of standard operation management system, the colleges strengthen the guidance teachers with industry, and constantly improve the quality of the training for professional talent in order to promote the sustainable development.
關鍵詞： 畢業設計 專業綜合實踐訓練 實施與監控
Key words： graduation design；professional and comprehensive practice；implementing and monitoring
中圖分類號：G424.31 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）19-0245-02
0引言
能力是在運用智力、知識、技能的過程中，經過反復訓練而獲得的，它主要側重于實踐活動中的表現，即順利地完成一定活動所具備的穩定的個性心理特征。也就是說，能力只有在完成一項任務時才能體現出來[1]。目前，高職學生經過三年的學習，在進行知識教育的同時，普遍強化了技能的培養，如何將知識和技能轉化為能力，是構建專業課程體系、課程內容等值得研究的問題。
1專業綜合訓練的實施
1.1 專業綜合訓練項目的特點
1.1.1 時間安排合理專業綜合實踐訓練是學生在校期間最后一項教學項目，安排在第五或第六學期。近年來，本專業的專業綜合實踐訓練時間為6~8周，整體安排分為實作訓練－專業設計－畢業答辯三個環節，其學習和工作內容安排見表1。
1.1.2 工作任務飽滿專業綜合實踐訓練期間的工作量主要包括：師生共同協商討論，初定綜合訓練工作計劃。在企業生產現場進行實踐活動，查閱企業技術文件，落實設計項目，填寫“綜合實踐訓練任務書”。企業技術人員現場講授現行工藝技術典型案例，幫助車間操作人員參與生產，取得生產現場工藝數據，必要時進行工藝試驗。指導教師給定3篇論文，學生通過使用Word軟件編輯，學習專業科技論文寫作方法，練習圖片的處理方法，熟悉畢業設計說明書的格式。撰寫0.3~0.5萬字的實習報告或行業企業生產技術現狀的文章。使用AutoCAD軟件將企業的鑄件或結構件、熱處理產品藍圖轉化為工程圖的電子文檔。制定工藝技術方案，編制工藝規程，設計工藝裝備，填寫工藝卡片。撰寫2~5萬字的生產工藝及工裝設計說明書。撰寫答辯提綱，進行30分鐘左右的答辯，之后進行修改完善。打印設計任務書、說明書及圖紙等設計文件，裝訂、封裝及提交存檔。
1.1.3 設計項目綜合性強按照項目導向、任務驅動的教學模式運行。在指導教師的引導下，綜合運用已有的知識和技能，完成一項大型綜合性任務。材料成型專業的教學計劃中，也有其它綜合性專業實踐訓練，但主要是以課程為核心的綜合訓練，往往側重于專業領域某一方面的訓練，實現“掌握基本知識和基本技能”的課程目標。專業綜合實踐訓練項目是在完成專業單項技能訓練和課程綜合訓練以后，以專業職業崗位能力為目標，通過完成大型工作任務，系統地將知識和技能提升到能力層面。
1.1.4 教學資源的整合度高專業綜合實踐訓練所借助的資源包括校內教學資源和校外教學資源。校內資源主要是指教師、教室、實驗實訓室的儀器設備、網絡、圖書館等等。校外資源主要是指企業（車間）生產條件，包括企業各類人員、工藝技術及生產儀器設備、規章制度等等。
1.1.5 素質得到充分地拓展訓練專業綜合實踐訓練不僅使學生專業特定能力得到提高，同時也可以職業發展為目標，全面提升學生的全面素質，包括與人交流、與人合作、信息收集與處理以及解決問題的能力等。
1.2 專業綜合訓練的規劃與實施過程[2]目前，本專業不斷豐富專業綜合實踐訓練過程和內容，將專業綜合實踐訓練提前到頂崗實習之前的第五學期（第六學期頂崗實習），時間為6周。規劃與實施過程如下：①指導教師申報專業綜合訓練項目。指導教師依據專業教學大綱，選擇產、學、研項目。②教學管理部門監控，審核專業綜合訓練項目。③審查學生資格。要求學生已取得教學計劃規定的相應學分。④專業綜合訓練項目立項。確定指導教師、學生及項目。⑤規劃填寫專業綜合訓練任務書。提前一周，與學生商定選題，引導學生制定工作計劃。⑥完成專業綜合訓練項目及任務。共計6~8周時間，校企合作，利用校內、校外兩種資源完成訓練任務。⑦成立答辯委員會及答辯小組。答辯前兩周，成立答辯委員會及答辯小組，設答辯小組組長和秘書各一人。⑧組織評閱專業綜合訓練成果。答辯前一周，答辯小組評審，提出修改意見。⑨答辯。一周集中答辯時間，答辯后進行修改完善。⑩專業綜合訓練評價。答辯后一周，評定專業綜合訓練成績。???提交專業綜合訓練作品。答辯后一周，指導教師負責驗收。???工作總結與評價反饋。答辯結束后兩周內，教研室主任負責工作總結，撰寫總結報告。
2專業綜合訓練的過程監控
2.1 指導教師申報專業綜合訓練項目按照2~4名學生一組，各有分工完成一項專業綜合訓練項目進行規劃，并說明各個綜合訓練項目的題目和選題報告，詳細說明選題的依據、目的、要求、主要內容、訓練方式、工作量大小及準備程度、現有技術和物質條件等，供課題審查和學生選擇，這是審核專業綜合實踐訓練項目的依據。
2.2 審核專業綜合訓練項目審核通過的原則是符合專業人才培養目標；校企合作關系密切，具備產、學、研特征；具有“教、學、做”一體化的實施條件；學生工作任務量飽滿。這是教學管理部門的監控職責。
2.3 審查學生資格材料成型專業實施了學分制教學管理，進行專業綜合實踐訓練前，學生應具備相應的學分條件。
2.4 專業綜合訓練項目立項專業綜合實踐訓練項目核準后對學生公布，由學生根據個人的職業愿望選擇訓練項目。指導教師負責解釋教育教學資源情況，引導學生完成選題工作，協調學生小組工作和個人任務，使學生明確項目訓練的目標和訓練內容。
2.5 規劃及填寫專業綜合訓練任務書教師指導學生認真規劃及填寫專業綜合訓練任務書，經系主任簽字批準后送達學生。
2.6 實施項目，完成專業綜合訓練任務專業綜合實踐訓練時間為6~8周，整體安排分為實作訓練－專業設計－畢業答辯三個階段。實作訓練是高素質技能型人才培養的有效方式，學生不僅親身感受企業文化，特別是在企業生產現場，通過與人交流、與人溝通和自我學習能力的培養，學生素質明顯提高。通過專業設計，學生通過查閱工藝文件和做試驗，取得生產工藝現場數據，編制鑄件、焊接結構件或熱處理件的工藝規程，設計和選用工藝裝備，撰寫設計說明書等，實現專業能力提升。根據實際運行情況來看，訓練場所在企業和學院兩地輪換應該有合理的時間分配。由于專業綜合實踐訓練的目的是“以實作促進學習，以學習提升能力”，企業和學院兩種資源各有優勢，六周的時間分配按“輪換制”安排，如圖1所示。
2.7 成立答辯委員會及答辯小組在答辯前設立了答辯委員會，按專業及課題方向分設答辯小組，每組4~6名教師，其中至少一名企業專家。以教研室主任或專業帶頭人為答辯小組組長，再設答辯秘書一人。組長組織協調答辯人員做出答辯結果評價，答辯秘書負責答辯場地的落實和主持答辯過程。
2.8 組織評閱專業綜合訓練成果答辯前一周，答辯組組長組織答辯人員對學生的專業綜合訓練成果和作品進行初步評審。評審結果通過指導教師反饋給學生，做最后的修改和完善。
2.9 答辯答辯集中在一周內完成，學生可以旁聽答辯過程。答辯以學生小組為單元，個人分別答辯。答辯時學生分別介紹項目情況、小組工作和個人工作，以及完成任務情況和畢業設計成果。教師針對專業問題和訓練內容進行提問，每名學生答辯時間控制在30分鐘以內。教師提出難度適當的問題，并對學生存在的認識不清、理解不到位和訓練作品失當問題及時予以糾正。
2.10 專業綜合訓練評價教師對答辯過程加以記錄，并做出評價，提出建議。每位答辯組成員依據評價標準現場給出評價，由答辯秘書將答辯成員的評價結果進行計算，作為答辯小組的評價結果。材料成型專業答辯評價標準及答辯記錄的格式見表2。
總成績評定由答辯小組評價和指導教師評價兩個方面綜合評定。指導教師進行評價的依據包括企業實踐及設計工作態度和考勤情況、工藝及工裝設計水平、設計資料完整性和規范性、畢業設計說明書詳實程度等。綜合評價等級分為優秀、良好、中等、及格和不及格等五級。
2.11 提交專業綜合訓練作品專業綜合實踐訓練及答辯結束后，學生應提交的資料主要有綜合訓練任務書、工藝及工裝設計文件和設計說明書，并提交電子文件和紙質文件兩種形式。畢業設計任務書。內容應包括：畢業設計任務書封面、進程計劃表、畢業設計內容及要求、技術指標、主要參考資料、指導教師評語、畢業設計答辯成績等。工藝及工裝設計文件。工藝及工裝設計文件由指導教師在設計任務書中明確規定一般包括工藝圖、工裝裝配圖及其零件圖。畢業設計說明書。內容應包括：畢業設計說明書封面、中英文摘要、目錄、正文和參考文獻。以上技術文件要求統一格式，統一印制，設計圖紙按國家標準繪制，按規定折疊裝訂。
2.12 工作總結與評價反饋教研室主任或專業帶頭人負責工作總結，撰寫總結報告。
3結束語
陜西工業職業技術學院材料成型與控制技術專業經過多年的積累和完善，已經形成了規范的專業綜合實踐訓練制度。通過專業教師的努力，與行業企業建立了密切的合作關系，探索出符合高職院校實際情況的“產、學、研”合作路徑，積極地推動了專業的持續發展，人才培養質量不斷提高。
參考文獻：
