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第1篇

【摘要】 目的研究0.2 μm ZrO2陶瓷膜微濾中藥水提液過程中的膜污染機理。方法以金銀花、麥冬、當(dāng)歸水提液為研究對象，進行膜通量測定，根據(jù)Darcy-Poiseuille定律這一過濾模型確定過濾阻力分布情況，水提液的物理化學(xué)參數(shù)，高分子含量測定，水提液粒徑分析。結(jié)果①膜阻力主要集中在表面沉積層，濃差極化層阻力起了次要作用，膜本身的阻力及膜孔內(nèi)部污染阻力所占比例比較小；②通過高分子測定對膜污染物進行定性，定量分析可知膜污染物中分子為淀粉、鞣質(zhì)、果膠和蛋白質(zhì)、果膠含量直接影響膜通量；③水提液粒徑小于10 μm的顆粒影響通量的大小。結(jié)論研究微濾過程中的膜污染機理對于采用減緩膜通量減少的措施及尋找有效的膜再生方法有重要指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】 無機陶瓷膜 微濾 中藥水提液 膜污染

膜分離技術(shù)具有節(jié)能、高效、無相變化、耗能低、操作方便、無二次污染等特點，是對傳統(tǒng)分離方法的一次革命，被國際上公認(rèn)為本世紀(jì)最具有發(fā)展前途的一項重大高新技術(shù)，也被認(rèn)為是我國中藥制藥工業(yè)中急需推廣的高新技術(shù)之一［1］。其中，無機陶瓷膜因其具有耐高溫、機械強度高、化學(xué)穩(wěn)定性好、使用壽命長等優(yōu)點，尤其適合于中藥水提液的精制，因而在我國中藥行業(yè)具有普遍的適用性［2］。但由于中藥水提液中化學(xué)成分非常復(fù)雜，通常含有大量的高分子量物質(zhì)(如淀粉、果膠、鞣質(zhì)、蛋白質(zhì)等) ［3］ ，在膜過濾過程中，這些高分子的存在而不可避免地引起膜污染現(xiàn)象的發(fā)生，從而導(dǎo)致過濾阻力增加，引起膜通量大幅下降。

相關(guān)文獻對中藥膜過程的研究多止步于操作條件的優(yōu)化，鑒于中藥水提液體系本身的復(fù)雜性，僅從調(diào)節(jié)工藝參數(shù)的角度，難以達(dá)到優(yōu)化膜過程、減少膜通量衰減程度的目的。膜過程與應(yīng)用系統(tǒng)溶液環(huán)境有密切關(guān)系［4］。本研究以金銀花、麥冬、當(dāng)歸水提液為實驗體系，采用多種物理化學(xué)與流體動力學(xué)手段，考察、分析中藥水提液溶液環(huán)境的pH、電導(dǎo)率、濁度、黏度、粒徑分布及果膠、鞣質(zhì)、蛋白質(zhì)等高分子物質(zhì)含量與膜過程中穩(wěn)定通量、阻力分布變化的相關(guān)性，為尋找減緩膜通量衰減與促進膜再生的有效方法提供依據(jù)。

1 儀器與藥材

1. 1 儀器微型陶瓷膜裝置(南京工業(yè)大學(xué)膜科學(xué)與技術(shù)研究所研制，膜孔徑：0.2 μm，膜材質(zhì)： ZrO2膜，外形尺寸為外徑12 mm，內(nèi)徑8 mm，長22 mm) ；MICROTRAC S3500型粒度分析儀（美國）；Snimahzhulibror AEL240SM 電子天平(十萬分之一) ；UV - 754型紫外可見分光光度計(上海分析儀器廠) ；DHG29053A型電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱(上海精宏實驗設(shè)備有限公司)。

1. 2 藥材金銀花、麥冬、當(dāng)歸，購自南京市藥材公司，符合《中國藥典》2005年版1部的規(guī)定。

2 方法

2.1 中藥水提液樣品制備稱取藥材266.7 g，煎煮兩次，第1次加10倍量水，煎煮2 h；第2次加5倍量水。煎煮1.5 h，兩次煎煮液合并過200目篩網(wǎng)。最后用蒸餾水將藥液調(diào)至4 L。

2.2 微濾操作在溫度為50℃的條件下，將料液加入儲槽中，經(jīng)離心泵循環(huán)打入膜組件中錯流過濾，滲透液由組件側(cè)面出口流出，截留液流回儲槽。流速及過濾壓差由閥門調(diào)節(jié)控制。流速由流量計讀數(shù)換算而得，過濾壓力由進口壓力P1和出水壓力P2的平均值表示。待通量穩(wěn)定后測其相應(yīng)的膜通量。

2.3 果膠含量測定AAS法［5］。

2.4 鞣質(zhì)含量測定干酪素法［6］。

2.5 蛋白質(zhì)含量測定考馬斯亮藍(lán)法［7］。

2.6 pH的測定取樣品20 ml，以校正過的REXDHS-3C精密pH計測定樣品的pH 值。

2.7 電導(dǎo)率測定取樣品20 ml，在溶液溫度為50℃時，測定其電導(dǎo)率。

2.8 濁度測定取樣品50 ml，測定樣品的50℃濁度值。

2.9 黏度測定取樣品20 ml，測定樣品在20℃時的粘度值。

2.10 阻力分布測定按照Darcy-Poiseuille定律過濾模型及Mdal－Cin修正模型，將過濾阻力分解為膜阻力、表面沉積阻力、堵孔阻力和濃差極化阻力［8，9］ ，分別以Dm，De，Di，Dp 表示。本研究按此方法計算過濾阻力。根據(jù)上述原理，在操作壓力為0.15 Mpa，膜面流速為3 m/s，溫度T為50℃的條件下［10］ ，將孔徑為0.2 μm的膜在實驗裝置上錯流微濾，待通量穩(wěn)定后，測其相應(yīng)的膜通量，可求出各分解阻力Dm，De，Di，Dp及其各自和在總阻力Dt中所占的百分比。

2.11 水提液的粒徑分布測定法取30 ml藥液，以MICROTRAC S3500型粒度分析儀分析。

3 結(jié)果

3.1 藥液各部分阻力分布與各藥液穩(wěn)定通量結(jié)果見圖1～3及表1。由圖1～3可知，在0.2 μm ZrO2陶瓷膜微濾中藥水提液過程中，膜阻力主要集中在表面沉積層， 金銀花、麥冬、當(dāng)歸沉積層阻力分別占了總阻力的63%，40%，69%。所以可以得出結(jié)論，濃差極化層阻力起了次要作用，濃差極化阻力與藥液性質(zhì)有關(guān)，不同的藥液濃差極化阻力各不相同。膜本身的阻力和膜孔堵塞阻力所占比例都比較小。本研究發(fā)現(xiàn)，膜孔堵塞阻力與中藥水提液性質(zhì)有關(guān)，不通的水提液所形成的膜孔堵塞阻力都不相同。 表1 不同藥液穩(wěn)定通量情況表

3.2 中藥水提液物化參數(shù)對膜過程的影響pH值對中藥水提液中的蛋白質(zhì)含量有影響，當(dāng)pH值達(dá)到等電點時蛋白質(zhì)分子會析出。在膜過程中中藥水提液本身的pH值變化不明顯，當(dāng)改變藥液pH對通量會有很大影響。電導(dǎo)率可以有效地表征分散體系的穩(wěn)定性，而且電導(dǎo)率在一定程度上反映溶液中膠體與大分子的含量的多少。從表1～2中可以看出當(dāng)歸電導(dǎo)率最大，當(dāng)歸的穩(wěn)定通量最小。麥冬電導(dǎo)率最小，麥冬通量最大。所以在一定程度上電導(dǎo)率越大通量就越小，但并不一定，因為影響藥液通量的因素太多。所以電導(dǎo)率是能反應(yīng)膜通量大小的指標(biāo)之一。從濁度大小作為溶液中懸浮物的衡量指標(biāo)。從表2和圖1～3結(jié)合來看可以得到濁度越大對表面沉積層阻力所占比例越大。黏度同樣受到高分子，膠體的影響，高分子含量越多，溶液中微粒，懸浮物越多黏度越大。從表2中可以看出當(dāng)歸的黏度最大，麥冬的黏度最小，從膜通量來看，當(dāng)歸的通量最小，麥冬的通量最大。這與黏度與膜通量成反比關(guān)系相符合。如果降低黏度，就可以有效阻止膜污染。表2 藥液物化參數(shù)表

3.3 中藥水提液高分子含量對膜過程的影響蛋白質(zhì)、鞣質(zhì)、果膠、淀粉是中藥水提液中四大高分子。經(jīng)研究高分子表明，這四大高分子在大多數(shù)情況下不起藥效作用。從表2～3結(jié)合來看，當(dāng)歸的果膠最大，其次金銀花，最小的是麥冬。這與藥液的通量大小相符合，另外從大量實驗表明果膠與黏度之間存在正相關(guān)的關(guān)系。果膠含量越多，藥液黏度越大。濁度是樣品使穿過其中的光發(fā)生散射或吸收光線而不是沿直線穿透的光學(xué)特性的表征，鞣質(zhì)、淀粉、蛋白質(zhì)與濁度在一定關(guān)系上呈正相關(guān)。鞣質(zhì)、淀粉、蛋白質(zhì)在不同程度上對膜通量產(chǎn)生了一定的影響。總體來說高分子含量越多，通量就越小。另外從表2～3可以看出，高分子含量越高，電導(dǎo)率就越大，這點再次被得到證實。如何有效地除去藥液中高分子，將是以后防止膜污染的主要手段。表3 藥液高分子含量表

3.4 中藥水提液粒徑分布對膜過程的影響粒徑分布反映出溶液體系中不同粒徑的分子、顆粒所占的百分比。微濾過程是因體系中存在的分子尺寸的差異而實現(xiàn)的，體系的粒徑分布對微濾過程的進行有重要影響。從圖4～6可以清晰看到中藥水提液的粒徑分布。從輪廓上原液和截留液的粒徑都是成正態(tài)分布的，金銀花、麥冬、當(dāng)歸水提液中粒徑小于10μm的顆粒所占各自粒徑百分比分布的20%，12.39%，18.4%，從粒徑分布與藥液通量我們可以看到，小粒徑顆粒可能更容易沉積在膜表面，因而它們更容易影響水提液通量的大小，較大粒徑的顆粒正好相反。另外從水提液中粒徑體積10%來看，金銀花顆粒的粒徑大小到2.68μm，麥冬顆粒的粒徑大小到8.37μm，當(dāng)歸顆粒的粒徑大小到5.66 μm。再與阻力分布做對比，我們可以看到，表面沉積層的阻力主要是由小于10μm的顆粒造成，因此無機陶瓷膜在分離中藥水提液時，要求我們對藥液離心，這樣可以增大通量，減少膜污染程度。

4 結(jié)論

本課題小組自藥液本身的性質(zhì)著手，從阻力分布情況，水提液的物理化學(xué)參數(shù)，水提液的高分子含量，水提液粒徑來研究，得出結(jié)論：表面沉積阻力占最大的比例，另外表面沉積主要由小粒徑引起。這就要求我們在膜污染防止過程中，主要防止及解決表面沉積的現(xiàn)象。為此我們應(yīng)該對藥液預(yù)處理，比如離心、絮凝等，在膜過程中加入超聲場、藥液反吹技術(shù)，有效減少膜表面污染物沉積。

從水提液的高分子含量和水提液的物理化學(xué)參數(shù)來看，高分子含量越高，藥液的膜通量就越小，在高分子中果膠是影響膜通量的最主要因素。從物理化學(xué)參數(shù)來看，黏度直接影響通量大小，電導(dǎo)率在一定程度上反應(yīng)高分子的含量。另外本課題小組對滲透液中的高分子做了含量測定，發(fā)現(xiàn)無機膜可提高高分子的截留率，證實無機陶瓷膜運用于中藥精制領(lǐng)域有獨到優(yōu)勢。

參考文獻

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第2篇

關(guān)鍵詞：區(qū)域環(huán)境；幼兒主體；社會性體驗

一、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.刻板的活動規(guī)則，削弱了幼兒的活動熱情

區(qū)域活動是一種重要的自主活動形式，是幼兒自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的過程。當(dāng)然，區(qū)域活動需要一定的游戲規(guī)則，教師應(yīng)該靈活引導(dǎo)。但是在實踐中，很多教師卻刻板地規(guī)定了區(qū)域活動的原則，如在人數(shù)的確定上，很多教師直接規(guī)定幼兒數(shù)量，在人數(shù)達(dá)到一定數(shù)量后，教師便強制性地引導(dǎo)幼兒參與其他活動區(qū)的游戲；在游戲的規(guī)則上，教師也會進行事先的引導(dǎo)和過程的監(jiān)督，以保證區(qū)域活動能夠按照自己的預(yù)想進行。這些刻板的活動規(guī)則，削弱了幼兒的活動熱情。區(qū)域環(huán)境不僅有裝飾和營造氛圍的作用，也具有教育性，在教育中最重要的是讓環(huán)境說話，讓環(huán)境來建立游戲規(guī)則。有規(guī)則的環(huán)境遠(yuǎn)比有規(guī)則的語言和訓(xùn)導(dǎo)更有意義，而目前幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)就是要由語言規(guī)則向環(huán)境規(guī)則轉(zhuǎn)變。

2.區(qū)域設(shè)置形式化，幼兒缺乏參與自主性

許多教師都已非常了解區(qū)域活動對幼兒身心發(fā)展的重要性，在實踐中他們也在努力地根據(jù)教室的布局，開辟幼兒園區(qū)域活動場所。但是，很多教師只注重區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，弄成了“大花臉”，顯得嘈雜喧囂，內(nèi)容卻不夠全面，位置長期不變，設(shè)置的區(qū)角偏向于某一個方面，卻忽視了其他區(qū)域活動的教育作用。同時，區(qū)域活動通常是根據(jù)教師的思想和意愿來設(shè)置的，沒有全面考慮幼兒身心發(fā)展的特點和可能性，很多幼兒不能夠全身心地參與區(qū)域活動，某些區(qū)域甚至淪為一種形式，經(jīng)常沒有幼兒參與。區(qū)域活動是豐富多彩的，在幼兒園教育的不斷探索中，出現(xiàn)了多樣化的區(qū)角設(shè)置，來滿足不同幼兒的需求。但是通常一個教室設(shè)置5～6個活動區(qū)，那么活動區(qū)的選擇就成為一個重要問題，很多教師是根據(jù)自己的特長和愛好，設(shè)置相似的活動區(qū)，這對于幼兒的發(fā)展是不利的。還有一部分教師，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，注重成人的審美習(xí)慣，忽視區(qū)域環(huán)境的靈活性以及幼兒在環(huán)境中活動的便利性和趣味性，在一定程度上挫傷了幼兒的積極性。

3.區(qū)域活動中教師指導(dǎo)不到位

新課程提出，幼兒活動的主體是幼兒，要充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵幼兒積極地參與到活動中，自主思考、自主探索，促進思維力和想象力的全面發(fā)展。但是，并不是幼兒的主體活動不需要教師的指導(dǎo)，而是需要教師對幼兒的思維進行指導(dǎo)，對活動的進展進行指導(dǎo)，而不是簡單地充當(dāng)區(qū)域活動紀(jì)律的維護者。教師要對區(qū)域活動的規(guī)則和活動的紀(jì)律進行調(diào)節(jié)和要求，對不遵守紀(jì)律的幼兒進行紀(jì)律約束。教師的另一個職責(zé)是矛盾的調(diào)節(jié)者，調(diào)節(jié)幼兒在區(qū)域活動中發(fā)生的矛盾，及時制止發(fā)生爭吵和推搡的幼兒，阻止危險發(fā)生。這樣教師將重點放在了對幼兒的保護上，卻忽視了對教育過程的引導(dǎo)以及思想品德的培養(yǎng)和教育。在區(qū)域活動中，很多幼兒教師只是東走走西看看，未能夠及時地關(guān)注到幼兒的活動，在指導(dǎo)過程中存在隨意性。有些教師因為觀察得不夠深入，不知道幼兒想干什么，要干什么，便隨意性地根據(jù)自己看到的片面性的情況進行指導(dǎo)，打斷了幼兒在區(qū)域活動中的整體性和完整性，挫傷了幼兒活動的興趣和在活動中的發(fā)展。

二、幼兒園區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的意義

1.區(qū)域環(huán)境為幼兒提供良好的心理環(huán)境

幼兒的健康成長不僅包括身體的健康成長，也包括心理的健康成長。當(dāng)前，很多幼兒是獨生子女，父母、爺爺、奶奶基本上都在圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子接觸的基本上是成人環(huán)境，再加上父母的寵愛，孩子會產(chǎn)生一些自傲、自私等不良的心理特征。同時，隨著社會大背景的變化，父母基于幼兒的安全考慮，基本上剝奪了幼兒在離園和周末期間與同齡人共同嬉戲玩耍的時光，這對于幼兒的心理健康發(fā)展是不利的。區(qū)域活動是幼兒的一種自主活動，是幼兒根據(jù)自己的興趣，自由選擇活動內(nèi)容，自由選擇游戲伙伴的過程。在這樣的活動中，幼兒自由地跟同伴進行交流，在交流中相互碰撞，這是促進幼兒健康成長的有利心理環(huán)境。幼兒的身心健康成長不僅需要成年人的引導(dǎo)，而且需要同伴交流的支撐。同伴環(huán)境是幼兒成長中的一種必須環(huán)境，在同伴交流中幼兒才能夠?qū)W會分享、合作，學(xué)會合理地表達(dá)等新時代需要的才能，從而促進幼兒的健康成長。

2.區(qū)域環(huán)境為幼兒提供合作的機會

合作是中華民族的一種核心精神，也是新時代對人才的基本要求。但是，由于很多幼兒是獨生子女，在家庭環(huán)境中以自我為中心，以哭、鬧等方式獲得任何自己想要的東西，這樣的環(huán)境使幼兒沒有合作的體驗，遇到事情大多是直接請成人幫忙。區(qū)域活動是幼兒自主的活動，是幼兒之間相互合作、相互幫忙，共同完成游戲任務(wù)的教育過程。在這個過程中，幼兒與很多同伴之間都會有接觸，會通過相互借用工具，共同利用積木搭建公園。這樣，幼兒之間就會產(chǎn)生語言的交流和動作的配合，這些對于幼兒合作精神的發(fā)展都具有重要的作用。同時，區(qū)域活動不同于集體活動，在區(qū)域活動中每一個幼兒都可以展示自己，幼兒與同伴、活動內(nèi)容的接觸面更加廣泛，也為合作精神的形成提供了更加廣闊的空間和機會。

三、創(chuàng)設(shè)有效區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)幼兒行為的策略

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出隱形規(guī)則信號

區(qū)域活動是幼兒常規(guī)活動，應(yīng)該建立活動規(guī)則，這是區(qū)域活動開展的基本保證。但是，顯性的規(guī)則過于刻板，有失活動的靈活性。在區(qū)域活動中，教師要充分利用環(huán)境，建立隱形規(guī)則信號。例如，在娃娃家的游戲中，教師可在活動區(qū)門口畫上小鞋，幼兒如果要參與活動，需要將鞋子放在小腳丫上，鞋子沒有地方放說明幼兒需要自主選擇另外一個活動，通過這樣的方式有效地控制了每一個活動區(qū)的參與人數(shù)。在人數(shù)的控制上，一些教師通過游戲卡的方式，每一個幼兒參與區(qū)域活動，都需要佩戴游戲卡。區(qū)域活動規(guī)則除了人數(shù)的規(guī)則外，對活動規(guī)則也是有要求的，一些教師設(shè)置了圖書領(lǐng)取證，幼兒領(lǐng)取一本書需要把圖書卡放置在借閱書的位置，看完后及時歸還，領(lǐng)回圖書證，這樣就能夠引導(dǎo)幼兒有計劃地選取書籍并進行閱讀，養(yǎng)成閱讀后及時歸還的好習(xí)慣。在表演區(qū)，幼兒在服飾造型上存在隨意性，有的幼兒可能整個活動時間都在認(rèn)真地裝飾，卻放棄了表演。在這個過程中，教師設(shè)計造型和環(huán)境，幼兒在服飾造型完畢后，需要在“照相機”面前拍照，對自己的造型進行確定，然后將服飾道具整理整齊后，才能上舞臺進行表演，這就是教師引導(dǎo)幼兒進行活動進程的重要方法，增加了靈活性。

2.靈活的區(qū)域劃分增強幼兒自主性

區(qū)域活動的劃分是為了將幼兒進行分流，保證活動的完整性和深入性，保證幼兒積極地參與區(qū)域活動。但是，在實踐中，隨著幼兒經(jīng)驗的積累，各個活動區(qū)之間形成了相互聯(lián)系的整體，幼兒通常以主題的形式將各個活動區(qū)的活動聯(lián)系起來，豐富活動的內(nèi)容，增加幼兒的主體參與性。例如，在一起活動時，幼兒以給小朋友過生日為主題，各個活動區(qū)分工合作，娃娃家負(fù)責(zé)準(zhǔn)備午餐，表演區(qū)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備節(jié)目，手工區(qū)負(fù)責(zé)制作新衣服，建構(gòu)區(qū)負(fù)責(zé)建構(gòu)生日宴會廳等，這期間幼兒需要進行相互流動和參觀，這就需要活動區(qū)的劃分要相對靈活。具體來說，一是通過豐富材料，每一個區(qū)域活動的主題可以多樣化。例如手工區(qū)，既可以制作工藝品或樹葉、豆子的造型，也可以給衣服釘紐扣，還可以是大型的合作作品或小型的個體作品等，這樣幼兒就可以根據(jù)自己的需要進行設(shè)計。另一方面，各活動區(qū)實現(xiàn)隱形分區(qū)，通過簾子、線條來實現(xiàn)分區(qū)，而不是固定化的柜子，尤其是合作度較高的活動區(qū)之間，這樣幼兒就可以以不同的身份參與到活動區(qū)中，如以參觀者的身份到不同的游戲區(qū)進行參觀，以客人的身份參與到娃娃家游戲中等。再者，靈活的區(qū)域劃分還表現(xiàn)在不同的主題下，各個活動區(qū)所需要的場地大小是不同的，教師可以根據(jù)主題需求進行靈活的調(diào)整，也可以根據(jù)幼兒的興趣進行增減，真正促進幼兒的自主性參與。

3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重功能性

區(qū)域環(huán)境的布置不是為了美觀和評比，不是為了成人在參觀時的視覺體驗，而是要注重在區(qū)域活動過程中對幼兒的引導(dǎo)作用，注重其功能性的發(fā)揮。例如，在某幼兒園參觀建筑區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，看見墻面上展示的是各種成人化的高難度作品，這樣的墻面展示是從視覺上給予人們強烈的視覺刺激，但是從功能上來看對幼兒并沒有引導(dǎo)作用，而且在一定程度上固化了幼兒的思維。幼兒的作品沒有優(yōu)劣之分，只要幼兒在利用積木和輔助玩具進行建構(gòu)上具有創(chuàng)新性，能夠促進幼兒思維能力的發(fā)展的都是好作品；而墻面上成熟化的作品顯然是暗示幼兒，只有成熟完整的作品才是好的作品。如果從功能上分析，教師應(yīng)該為幼兒營造搭建積木的氛圍，可以是沙灘、公園、機器人等作品，以增加活動的感受性。而在活動區(qū)中，區(qū)域不應(yīng)該由作品展示占據(jù)空間，建構(gòu)區(qū)更注重建構(gòu)過程對幼兒的引導(dǎo)作用，作品可以以照片的形式進行記錄，展示在墻面上，對于成品允許幼兒進行拆除，以保證活動的空間。再如，一名教師在手工區(qū)環(huán)境布置時，利用幼兒釘紐扣的作品與幼兒共同制作掛袋，一起裝飾環(huán)境，既作為活動區(qū)的墻面分割，又引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的用途進行劃分，放置在掛袋中，這就使環(huán)境和功能有效地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了幼兒的參與性特點，對幼兒進行了引導(dǎo)和教育。

綜上所述，區(qū)域環(huán)境不僅是裝飾美化，還具有教育的作用，幼兒教師就是要通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境說話，增強幼兒在區(qū)域活動中的參與性。區(qū)域活動為幼兒提供了健康的心理環(huán)境，加深了同伴之間的交流和合作，提高了幼兒的合作意識和合作能力，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中獲得更多的社會性體驗，增加了幼兒的社會性認(rèn)識。具體來說，教師在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要突出隱形規(guī)則信號，借助靈活的區(qū)域劃分增強幼兒的自主性，注重區(qū)域環(huán)境的功能性，從而提高區(qū)域活動效率。

參考文獻：

[1]畢曉芬. 幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2008.

[2]管倚. 幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2005.

[3]夏小芳. 幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效性之研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2014.

第3篇

【Abstract】：The ancient city，Xi'an has rich cultural heritage and vast amount of historical relics， and the Ming City can mostly reflect the characteristic of the area . The space structure of Ming city developed in the Ming and Qing Dynasties on the basis of Chang an City in Tang Dynasty. On the impact of industrialization and modernism， It forms a spatial morphology with different years and styles of architectural coexisting and different scales and modes of blending neighborhood.

【關(guān)鍵詞】：文物古跡、明城區(qū)、近現(xiàn)代、空間形態(tài)

【Key word】： cultural heritage， Ming City， modern， spatial morphology

1.1 研究的依據(jù)

一、近年來西安市對城市文化競爭力的關(guān)注和提升，明城區(qū)內(nèi)的街區(qū)被逐漸修復(fù)和整治，使其重新展現(xiàn)昔日的輝煌。同時，隨著時代的發(fā)展和科技的進步，明城區(qū)也要順應(yīng)時代的潮流進行更新改造。

二、西安城市自身發(fā)展的客觀性，導(dǎo)致一部分發(fā)展方向是積極的，如明城區(qū)內(nèi)商業(yè)圈的不斷壯大、工業(yè)生產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出需求量、公共休閑環(huán)境越發(fā)符合群眾生活需求等；另一部分則是停滯不前，甚至逆向的，如歷史建筑與遺址的保護、文化區(qū)域環(huán)境的整修、單體建筑與街區(qū)隨意改造等，作為歷史遺存的城市結(jié)構(gòu)和空間環(huán)境整體上遭到破壞。因此，在適應(yīng)當(dāng)展需求的同時，往往弱化了地域文化在城市發(fā)展中的重要性，忽視了歷史元素的可持續(xù)性。隨之則出現(xiàn)了城市發(fā)展空間要素與文化遺存的基本矛盾。

三、截止到2000年，1993年西安市規(guī)劃局與文物局初步擬訂的明城區(qū)內(nèi)30處保護民居已所剩無幾，剩下的也遭到不同程度的破壞。2005年ICOMOS在中國通過的《西安宣言》，對歷史建筑及周邊環(huán)境的保護與設(shè)計奠定了理論基礎(chǔ)，對西安近現(xiàn)代建筑環(huán)境保護的重要性進行再加強調(diào)。

1.2 研究的意義

一、區(qū)域歷史重要性。區(qū)域歷史重要性。明城區(qū)是西安人文與精神的根脈，前后有12個王朝在這里建都，有大量的歷史建筑坐落于此。這一區(qū)域是西安目前歷史遺存最密集的區(qū)域，成為西安名城特色的主要載體。建國之后，面臨的城市化快速發(fā)展，明城區(qū)對近現(xiàn)代建筑的保護意識幾乎為零。1990年后面對大規(guī)模的改造，近現(xiàn)代建筑環(huán)境發(fā)生極大的破壞。如今，近現(xiàn)代歷史建筑環(huán)境保護與更新模式在初步形成階段，做好研究近現(xiàn)代建筑環(huán)境保護與更新研究工作，發(fā)掘問題所在，對明城區(qū)未來文化遺存與模式化發(fā)展方向上起到關(guān)鍵作用。

二、歷史建筑環(huán)境的重要性。建立歷史建筑環(huán)境從最簡單的方面來講，可以緩沖歷史建筑保護和現(xiàn)代城市快速發(fā)展的矛盾，使歷史建筑可以與現(xiàn)代城市發(fā)展和諧共處。歷史建筑環(huán)境傳遞著歷史信息，記錄著歷史事件的位置、坐標(biāo)等，幫助建筑主體更好的傳遞歷史信息，而近現(xiàn)代歷史建筑的環(huán)境同樣也記錄著近現(xiàn)代歷史時期西安市的歷史事件與面貌。通過保護與設(shè)計近現(xiàn)代歷史建筑的環(huán)境，可以對展現(xiàn)西安城市歷史的完整性起到一定的鏈接作用。

1.3研究對象的獨特性

一、本論文首先基于整個西安明城區(qū)空間結(jié)構(gòu)的歷史變量過程中，探索空間變量因素。對其內(nèi)部所有近現(xiàn)代建筑及周邊環(huán)境現(xiàn)存條件與現(xiàn)象為研究對象，通過類比與對比等方法，在基礎(chǔ)理論和設(shè)計實踐進行綜合研究的基礎(chǔ)上，探究歷史建筑環(huán)境對建筑單體的積極作用。

二、西安明城區(qū)內(nèi)歷史建筑類型與數(shù)量繁多，對其環(huán)境的改造不在少數(shù)。如三學(xué)街、北院門、德福巷、書院門等，大多數(shù)改造與設(shè)計最終定位成“歷史街區(qū)”。可以看出，古城西安對歷史街區(qū)環(huán)境保護與更新放在空間規(guī)劃的重點之上。基于此方向，對近現(xiàn)代歷史建筑與環(huán)境的改造進行點、線、面等系統(tǒng)劃分與鏈接，會發(fā)現(xiàn)在局部區(qū)位呈現(xiàn)斷點現(xiàn)象，從明城區(qū)空間結(jié)構(gòu)與功能定位來看，并沒有形成一個完整的系統(tǒng)。

三、具體研究對象。碑林區(qū)竹笆市地區(qū)北接北院門，南通德福巷、湘子廟，位于鐘鼓樓等商業(yè)與文化重要地段。明代就以買賣竹器等編織品成為最具規(guī)模街區(qū)，目前有勸工陳列館等近現(xiàn)代建筑坐落其中。如今，此地區(qū)被龐大的小區(qū)陣容與零碎的店鋪所包圍，已經(jīng)喪失了以往的區(qū)域活力，丟失了文化的延續(xù)性與傳承性。整個區(qū)域?qū)ν獬态F(xiàn)嚴(yán)重的功能斷裂現(xiàn)象，對內(nèi)則處于一個邋遢、零亂的尷尬局面。保護竹笆市的近現(xiàn)代建筑，合理規(guī)劃設(shè)計區(qū)域環(huán)境，不僅在一定程度上解決了內(nèi)部發(fā)展的矛盾，也填補了整個城區(qū)發(fā)展的空間脈絡(luò)。在文化元素正面發(fā)展的同時，緩解城市發(fā)展空間要素與文化遺存的基本矛盾，探究完善的更符合西安城市發(fā)展的近現(xiàn)代建筑環(huán)境保護與規(guī)劃設(shè)計模式。

1.4研究目標(biāo)

一、經(jīng)過探究西安城市空間結(jié)構(gòu)階段性的變化特征，在動態(tài)發(fā)展的基礎(chǔ)上找出空間演替與更新的規(guī)律性。分析出空間變量因素對近現(xiàn)代建筑環(huán)境保護與設(shè)計的影響。

二、調(diào)查并分析西安明城區(qū)內(nèi)歷史建筑及其區(qū)域環(huán)境保護現(xiàn)狀，分析其環(huán)境對歷史建筑的重要性。對近現(xiàn)代歷史建筑與環(huán)境進行研究，通過對比與類比，找出規(guī)劃設(shè)計原則與手法的相似性與獨特性。

三、以西安碑林區(qū)竹笆市區(qū)域環(huán)境保護與設(shè)計為研究重點，對竹笆市的歷史背景、建筑現(xiàn)狀進行調(diào)研，分析自身存在的獨特性。對周邊環(huán)境現(xiàn)狀進行詳細(xì)研究，分析是否存在一定的促進與阻礙因素。對環(huán)境保護與設(shè)計的方法進行深入研究。

四、綜合經(jīng)過前期與實例分析，提出合適的經(jīng)現(xiàn)代建筑環(huán)境發(fā)展與更新模式，為西安同類型環(huán)境提供一定的參考價值。

參考文獻

[1]歷史文化名城保護規(guī)劃規(guī)范（GB50357―2005），（2005.7.15，2005.10.01實施），中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn).

[2]任云英.近代西安城市空間結(jié)構(gòu)演變研究（1840-1949）[D].西安：陜西師范大學(xué)，2005.

個人信息

姓名：張蔚萍 陳虎

性別：男

籍貫：湖北武漢

學(xué)校：西安建筑科技大學(xué)

第4篇

【關(guān)鍵詞】水利工程；環(huán)境監(jiān)理；環(huán)境保護

引言

水利工程是一項除害興利的系統(tǒng)性工程，具有防洪、灌溉、供水、改善水環(huán)境質(zhì)量等功能，但在工程建設(shè)中可能會破壞區(qū)域自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)平衡，產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。1995年我國在黃河小浪底水利工程中首次引入環(huán)境監(jiān)理模式。環(huán)境監(jiān)理是我國目前和今后加強建設(shè)項目環(huán)境保護的一項必要措施，切實加強水利工程環(huán)境監(jiān)理工作能夠最大限度減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，取得良好的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益。本文結(jié)合劉家道口樞紐工程探討了水利工程建設(shè)中環(huán)境監(jiān)理要點，為水利工程環(huán)境監(jiān)理工作的規(guī)范化和程序化提供參考。

1 水利工程環(huán)境監(jiān)理的作用

水利工程建設(shè)中環(huán)境監(jiān)理主要針對工程建設(shè)對區(qū)域環(huán)境影響特點，能夠最大限度減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞。水利工程環(huán)境監(jiān)理在工程建設(shè)中主要發(fā)揮三方面作用：

1.1 工程環(huán)境監(jiān)理完全融入整個施工過程，能及時發(fā)現(xiàn)施工過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，并立即采取相應(yīng)措施加以解決，變事后管理為過程管理，變被動治理為主動預(yù)防、過程治理，從而有效地減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。

1.2 環(huán)境監(jiān)理單位作為經(jīng)濟獨立的一方，獨立于業(yè)主和承包商外，確保環(huán)境監(jiān)管工作按照工程要求進行，保證工程環(huán)境保護的實施效果。

1.3 有利于促進環(huán)境保護工作的規(guī)范化，實現(xiàn)環(huán)境污染防治及區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護，取得良好的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益。

2 劉家道口水利工程環(huán)境監(jiān)理實例

山東劉家道口樞紐工程是一項大(1)型水利工程，是沂沭泗河洪水東調(diào)南下的骨干工程之一，主要作用是調(diào)控攔蓄沂河上游水，分泄部分洪水，使部分洪水東調(diào)入海，接納南四湖的南下洪水，提高沂沭泗河中下游防洪能力。該水利工程主要包括劉家道口節(jié)制閘、李莊閘、李公河防倒漾閘及劉家道口、姜墩、盛口灌溉洞和盛口切灘、閘上沂河大堤防滲、公用設(shè)備安裝、工程管理設(shè)施、水土保持、環(huán)境保護等。

2.1 水環(huán)境監(jiān)理

2.1.1 生活污水

施工區(qū)域生活污水主要來自承包商營地和辦公場地。通常業(yè)主營地和大型承包商營地的生活污水采用一體化的成套污水處理系統(tǒng)，小型承包商采用化糞池處理。該工程建設(shè)中承包商采用化糞池處理生活污水，通過加強化糞池的利用管理進一步提高處理效果，密切監(jiān)測化糞池的運行和維護狀況如清掏周期及雜物去向等。

2.1.2 生產(chǎn)廢水

施工區(qū)域生產(chǎn)廢水主要來自砂石料沖洗廢水、混凝土養(yǎng)護及拌合沖洗廢水、機械車輛的維修和沖洗廢水等。由于生產(chǎn)廢水懸浮物含量較大，承包商應(yīng)在合適位置建造沉淀池，懸浮物經(jīng)沉淀后方可排放，部分廢水還可用于建筑工地灑水防塵土。車輛和機械需要不定期進行清洗維修。

2.2 大氣環(huán)境監(jiān)理

施工區(qū)域大氣污染主要來源于機械車輛排放的廢氣、作業(yè)面及道路產(chǎn)生的揚塵。承包商應(yīng)配備灑水車，并定期對施工現(xiàn)場及道路進行灑水。另外，根據(jù)本施工區(qū)域干旱少雨的實際情況，承包商應(yīng)適當(dāng)增加灑水次數(shù)。其他控制揚塵的措施有采用密封罐車運輸水泥、混凝土、粉煤灰；沙石裝卸時盡可能降低落差；禁止在施工區(qū)域焚燒。

2.3 噪聲控制監(jiān)理

施工區(qū)域不可避免會產(chǎn)生噪聲，承包商應(yīng)采取相應(yīng)措施，最大限度地減少噪聲對施工人員及周圍居民的影響。在施工過程中可采取以下措施進行噪聲控制：

2.3.1 要求接觸鉆機、風(fēng)鉆、振動碾等移動噪聲源的施工人員佩戴耳塞、耳罩等隔音器具。

2.3.2 承包商應(yīng)合理安排施工作業(yè)和廣播宣傳時間，盡量不影響周圍居民正常工作、學(xué)習(xí)和休息，將噪聲污染降到最低。

2.3.3 承包商應(yīng)加強施工人員文明施工教育，要求施工人員不在營地大聲喧嘩吵鬧。

2.4 固體廢棄物處置監(jiān)理

承包商在編報施工組織設(shè)計時，應(yīng)制定行之有效的處理固體廢棄物的措施，并進行嚴(yán)格審查。在施工過程中嚴(yán)格遵循文件要求，合理處置生活垃圾和施工廢渣等固體廢棄物。

2.4.1 生活垃圾

目前水利工程處置生活垃圾的方法有填埋法、焚燒法、外運處理法。該工程建設(shè)采用外運至指定場所處理生活垃圾。監(jiān)理人員根據(jù)施工區(qū)域?qū)嶋H情況要求承包商增設(shè)幾個垃圾筒，確保無垃圾隨意丟棄現(xiàn)象。

2.4.2 施工廢渣

監(jiān)理人員要求承包商做到以下幾個方面：

（1）生產(chǎn)垃圾和廢渣運送到指定場所進行處理。

（2）棄土區(qū)開挖的、可用于復(fù)耕的土壤運到指定場所妥善堆存。

（3）棄土區(qū)地表清理物運到指定場所進行處理，不隨意丟棄。

（4）不得隨意棄土。

2.5 人群健康監(jiān)理

2.5.1 施工人員體檢

要求承包商對施工人員進行體檢，不合格者不允許進場。進場施工人員每年應(yīng)至少體檢一次，建立個人健康檔案，并上報工程監(jiān)理部；委托有資質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行體檢工作。

2.5.2 施工區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生防疫

進場前進行全面衛(wèi)生清理。施工區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生防疫范圍包括辦公區(qū)、生活區(qū)、附近居民區(qū)。具體防疫內(nèi)容包括：施工工地食堂保證衛(wèi)生，定期消毒處理；食品從業(yè)人員獲得上崗證書，并定期體檢；采用高效低毒的殺蟲劑對施工現(xiàn)場進行全面噴灑，保證施工人員身體健康；嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，有效預(yù)防傳染病和職業(yè)病。

2.5.3 安全生產(chǎn)

承包商按施工要求提供保障員工身心健康和安全的生產(chǎn)條件；設(shè)有專門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的人員；施工現(xiàn)場配備急救工具、備用藥品等。

3 結(jié)語

水利工程建設(shè)是一把“雙刃劍”，會對區(qū)域環(huán)境與生態(tài)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。環(huán)境監(jiān)理工作是實施環(huán)境保護與治理的必要保障，可以減輕工程施工對區(qū)域環(huán)境的負(fù)面影響。只有堅持工程建設(shè)與環(huán)境保護并重，堅持科學(xué)合理的施工方案，提高人們的環(huán)保意識，才能實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的共贏。

參考文獻

[1]劉華春,楊智,錢偉.淺談水利工程建設(shè)中環(huán)境監(jiān)理的重要性[J].治淮,2009,(12).

[2]季耀波,芮建良,高智.淺談水利水電工程施工期環(huán)境監(jiān)理重點[J].大壩與安全,2011,(02).

第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)民專業(yè)合作社；區(qū)域環(huán)境；因素評價；農(nóng)戶視角

項目來源：河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目（項目編號：2012CJJ034）；河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目（項目編號：2012-QN-333）階段性研究成果

中圖分類號：F321.4 文獻標(biāo)識碼：A

收錄日期：2013年5月14日

當(dāng)今國際農(nóng)業(yè)競爭已經(jīng)不是單項農(nóng)產(chǎn)品、單個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者之間的競爭，而是包括農(nóng)產(chǎn)品品牌、質(zhì)量、價格以及農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、經(jīng)營方式在內(nèi)的整個農(nóng)業(yè)體系的綜合性競爭。由于農(nóng)民專業(yè)合作社對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民收入及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營綜合競爭力的提高有著很大的促進作用，所以近年來我國新型農(nóng)民專業(yè)合作社得以快速發(fā)展。但是，根據(jù)我國合作社現(xiàn)階段發(fā)展的實際情況來看，其總體上呈現(xiàn)出多樣化、非均衡分布的發(fā)展特點。是什么原因造成了這種非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀呢？哪些區(qū)域環(huán)境因素對農(nóng)民專業(yè)合作社的形成起著關(guān)鍵性作用？研究此問題對于促進我國合作社的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的區(qū)域環(huán)境因素假設(shè)

根據(jù)現(xiàn)階段實踐活動中影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的各類區(qū)域環(huán)境因素的特點，可將其大體分為外生影響因素和內(nèi)生影響因素兩方面。外生影響因素是拉動合作社形成的區(qū)域外部力量；內(nèi)生影響因素是合作社形成過程中區(qū)域內(nèi)部所擁有的條件總和。

（一）外生影響因素。PEST模型通常是用來分析經(jīng)濟組織外部環(huán)境的一個常用工具，它從4個角度分析外部環(huán)境對經(jīng)濟組織的影響，即政治、經(jīng)濟、文化和技術(shù)這4類環(huán)境因素。由于新型農(nóng)民專業(yè)合作社屬于經(jīng)濟組織，因此本文選用PEST分析法研究影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的外生因素。

1、政治環(huán)境因素。中國新型農(nóng)民專業(yè)合作社是市場經(jīng)濟發(fā)展過程中的一種新生事物。政府部門為此專門頒布合作社相關(guān)法律、法規(guī)，并通過組織宣傳、培訓(xùn)等活動促使農(nóng)戶對現(xiàn)階段的合作社有更為準(zhǔn)確的認(rèn)識。由于政府在農(nóng)戶心目中具有相當(dāng)高的權(quán)威性，對于由政府鼓勵和支持的合作社發(fā)展，農(nóng)戶在一定程度上是從相信政府權(quán)威的角度而選擇參與合作社。

2、經(jīng)濟環(huán)境因素。對于近乎完全競爭產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)，任何基于市場目標(biāo)的聯(lián)合或合作行為，都必須以在一定區(qū)域內(nèi)具有一定的生產(chǎn)群體或集群為條件，同時又必將以該區(qū)域產(chǎn)業(yè)集中度的提高為結(jié)果，而且這種生產(chǎn)集群因素不僅取決于集群中個體成員的數(shù)量，還取決于個體成員的“規(guī)模”。農(nóng)民專業(yè)合作社就是在這種競爭性的市場環(huán)境中應(yīng)運而生的。規(guī)范的合作社往往產(chǎn)生于市場化程度高的地區(qū)，在經(jīng)濟利益驅(qū)動和市場競爭壓力下，農(nóng)民更有熱情、更主動地進行合作。除此之外，由于合作社多以規(guī)模化經(jīng)營鮮活農(nóng)產(chǎn)品為主，便利的交通運輸條件才能使鮮活農(nóng)產(chǎn)品及時運往銷售地，而經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的地區(qū)交通條件普遍較好。

3、文化環(huán)境因素。文化常常以習(xí)俗、慣例的形式影響著人們的認(rèn)識，并調(diào)節(jié)人們交往過程中的行為關(guān)系。農(nóng)村文化傳統(tǒng)以及由此而決定的農(nóng)民認(rèn)知能力在農(nóng)民專業(yè)合作社的形成過程中必將以各種方式?jīng)Q定著每個農(nóng)戶潛在的合作行為，農(nóng)戶作為合作社發(fā)展主體，需要增強現(xiàn)代合作意識，從而推動合作社的形成。

4、技術(shù)環(huán)境因素。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中，技術(shù)進步對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生著巨大的影響，科技已經(jīng)成為一種決定性的生產(chǎn)要素。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非專業(yè)化且分散經(jīng)營的情況下，農(nóng)戶所需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)千差萬別，農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)要開發(fā)實用的技術(shù)就需要進行大量的信息收集與評估，信息收集費用龐大；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣者通常需要一對一地向大量地域分散的農(nóng)戶進行技術(shù)傳播，付出的推廣成本也相對較高；而對于普通小農(nóng)戶，可能由于信息不對稱而付出更多的時間和金錢去尋找合適的農(nóng)業(yè)技術(shù)，增加技術(shù)運用到實踐中的成本。為了降低這些交易費用，農(nóng)戶才有組建合作社的動力。

（二）內(nèi)生影響因素

1、鄉(xiāng)村精英資源。中國農(nóng)村廣大農(nóng)民的素質(zhì)普遍較低，實踐表明，能否組建合作社將主要取決于農(nóng)區(qū)內(nèi)精英人物的素質(zhì)和能力。鄉(xiāng)村精英往往是內(nèi)生于本地經(jīng)濟社會體系中，他們扎根于農(nóng)村復(fù)雜的社會關(guān)系中，或是擁有一定的資本積累，或是能夠獲得要素資源，他們的專業(yè)水平、交際能力、決策能力、個人品格以及所擁有的社會資本，都直接影響合作社的創(chuàng)建。例如，河南省由專業(yè)大戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)技員等鄉(xiāng)村精英牽頭創(chuàng)建的合作組織占總數(shù)的86.7%。

2、勞動力資源環(huán)境。經(jīng)濟組織的形成過程是勞動者擁有的智力和體力轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程，所以充分發(fā)揮和合理利用勞動者在經(jīng)濟組織生產(chǎn)經(jīng)營活動中的主動性和創(chuàng)造性，就成為經(jīng)濟組織發(fā)展的關(guān)鍵。對于不同農(nóng)區(qū)而言，勞動力資源狀況對合作社的形成也具有一定的影響。

3、自然資源環(huán)境。自然環(huán)境對農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展有著重要的制約作用。雖然技術(shù)進步使得人類在改造自然條件上取得了顯著進步，但依然無法消除自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，自然資源在很大程度上決定著農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出。對于以生產(chǎn)具有保鮮期短、不易運輸、易損等特性的農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)區(qū)，合作社產(chǎn)生的較早、數(shù)目較多，而在以糧食生產(chǎn)為主的農(nóng)區(qū)合作社分布較少。

二、樣本選取依據(jù)

由于區(qū)域內(nèi)如果還沒有形成任何形式的農(nóng)民專業(yè)合作社或者農(nóng)戶沒有參加合作社，那么農(nóng)戶對合作社的認(rèn)識就相當(dāng)薄弱，更無法評價出哪些區(qū)域環(huán)境因素對合作社的形成有影響，又因為本文研究目的是從農(nóng)戶視角方面進行微觀分析，深入研究區(qū)域環(huán)境對合作社形成過程的影響，因此樣本選取分為兩步：首先對樣本合作社進行選擇；其次在樣本合作社中對樣本農(nóng)戶進行選擇。

（一）樣本農(nóng)民專業(yè)合作社的選取依據(jù)。本文將選取農(nóng)業(yè)大省河南省的典型農(nóng)民專業(yè)合作組織作為研究樣本，依據(jù)以下原則對河南省農(nóng)民專業(yè)合作社進行篩選，從中選取樣本合作社，研究區(qū)域環(huán)境對合作社形成所產(chǎn)生的影響。

1、擇優(yōu)原則。由于目前多數(shù)農(nóng)民合作社處于起步階段，則需選擇發(fā)展情況良好、組織結(jié)構(gòu)緊密、規(guī)范性強的農(nóng)民合作組織作為樣本，因此以河南省市級以上示范性農(nóng)民專業(yè)合作社作為抽樣對象。

2、代表性原則。根據(jù)河南省農(nóng)業(yè)廳數(shù)據(jù)分析，農(nóng)民合作社分布于多個領(lǐng)域，其中從事種植業(yè)和畜牧業(yè)的占到76.4%，最具有代表性，因此將選擇范圍確定在種植業(yè)和畜牧業(yè)領(lǐng)域。

3、可行性原則。雖然農(nóng)民合作社成員的分布存在跨村、跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)等跨地域現(xiàn)象，但是河南省農(nóng)民合作社的成員多數(shù)集中在本村內(nèi)，且平均成員數(shù)較少，在成員規(guī)模較小的情況下，不同環(huán)境對農(nóng)民專業(yè)合作社形成路徑的影響主要體現(xiàn)在村域范圍內(nèi)。因此，樣本合作社主要選擇成員多數(shù)集中于一個村落范圍內(nèi)的。

依照上述原則層層篩選以及實地調(diào)查訪談的結(jié)果，確定了3個農(nóng)民專業(yè)合作社作為研究樣本，即位于緱氏鎮(zhèn)唐僧寺村的緱氏葡萄專業(yè)合作社、位于大口鄉(xiāng)韓村的大口蔬菜專業(yè)合作社、位于三義寨鄉(xiāng)南馬莊村的南馬莊大米生產(chǎn)者合作社。

（二）樣本農(nóng)戶的選取依據(jù)。由于緱氏葡萄專業(yè)合作社現(xiàn)擁有農(nóng)戶社員463戶，大口蔬菜專業(yè)合作社擁有農(nóng)戶社員444戶，南馬莊大米生產(chǎn)者合作社擁有農(nóng)戶社員310戶，因此根據(jù)研究需要采取抽樣方法進行調(diào)研。樣本農(nóng)戶的調(diào)查對象選取主要依據(jù)以下幾個原則：調(diào)查的入社農(nóng)戶數(shù)量超過合作社中社員總數(shù)的1/10；調(diào)查入社農(nóng)戶要具有代表性；調(diào)查首選合作社核心農(nóng)戶社員及專業(yè)生產(chǎn)大戶。據(jù)此，在3個樣本農(nóng)民專業(yè)合作社中選取了共198家農(nóng)戶社員進行了面談方式的問卷調(diào)查，并將整理后的紙質(zhì)問卷數(shù)據(jù)輸入EXCEL2007中，形成數(shù)據(jù)庫。

三、評價指標(biāo)體系設(shè)置與評價方法選擇

（一）評價指標(biāo)體系的設(shè)置。評價指標(biāo)體系的設(shè)置方法一般有兩種：分析法和綜合法。所謂分析法，是將指標(biāo)的度量對象和度量目標(biāo)劃分為若干個部分，并逐步細(xì)分直到具體的統(tǒng)計指標(biāo)來描述。綜合法則是指對已經(jīng)存在的一些指標(biāo)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行聚類，使之體系化的一種構(gòu)造指標(biāo)體系的方法。本文采用綜合法與分析法相結(jié)合的方法，即首先分別從農(nóng)民專業(yè)合作社形成的外生和內(nèi)生影響因素兩個方面設(shè)置指標(biāo)體系，然后再進行綜合分析，盡量使指標(biāo)體系設(shè)置的科學(xué)、合理、具體、全面。

我國農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展尚處于起步探索階段，因而影響合作社形成的區(qū)域環(huán)境因素指標(biāo)評價體系是一個較新的理論研究內(nèi)容，學(xué)術(shù)界還沒有對此做出系統(tǒng)全面的分析。又因為各農(nóng)區(qū)環(huán)境不同，使得影響合作社形成的各區(qū)域環(huán)境因素的重要性也存在很大的差異。根據(jù)對農(nóng)民專業(yè)合作社的樣本調(diào)查，并結(jié)合上述對各影響因素的理論分析，試確定影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的區(qū)域環(huán)境因素評價指標(biāo)體系，如圖1所示。（圖1）

該指標(biāo)體系的設(shè)置是根據(jù)對影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的內(nèi)生因素和外生因素的分析，并遵循綜合性和全面性原則，最終得出的綜合評價指標(biāo)體系。

在內(nèi)生影響因素中，村內(nèi)合作社牽頭人和專業(yè)種養(yǎng)大戶指標(biāo)主要反映了鄉(xiāng)村精英對合作社形成的影響；地方自然資源指標(biāo)來反映區(qū)域自然環(huán)境對合作社形成的影響；本地勞動力指標(biāo)反映區(qū)域內(nèi)勞動力資源對合作社形成的影響。根據(jù)實踐發(fā)展情況，組建合作社的資金來源來自于多個方面，有農(nóng)戶自有入股資金及會費，也有相關(guān)涉農(nóng)企業(yè)機構(gòu)作為合作社的參與者而給予的資金支持及入股，還有各級政府部門的財政撥款以及其他社會各界給予的資金援助等。可見，這些資金來源有些屬于內(nèi)生的，有些則屬于外生的，又因為農(nóng)戶是創(chuàng)建合作社的主體力量，為了研究方便，將資金指標(biāo)劃歸為合作社形成的內(nèi)生影響因素。

在外生影響因素中，農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖傳統(tǒng)指標(biāo)反映了區(qū)域文化傳統(tǒng)環(huán)境對合作社的影響；政府宣傳指標(biāo)反映了區(qū)域政治環(huán)境對合作社的影響；農(nóng)業(yè)技術(shù)指標(biāo)反映了區(qū)域技術(shù)環(huán)境對合作社的影響。由于通常情況下交通通達(dá)程度和經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境密切相關(guān)，農(nóng)產(chǎn)品銷售率（農(nóng)產(chǎn)品銷售率=農(nóng)產(chǎn)品銷售量/農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)量）也間接地反映了該區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品市場經(jīng)濟環(huán)境，又因為經(jīng)濟組織之間競爭與合作關(guān)系的存在，周圍已發(fā)展起來的合作社也將會對新合作社的形成產(chǎn)生一定的影響，因此以交通條件、農(nóng)產(chǎn)品銷售率和周圍合作社情況綜合反映區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境對合作社形成的影響。

（二）評價方法的選擇。權(quán)重值是反映不同評價因子間重要程度差異的數(shù)值，也是體現(xiàn)各評價因子在總指標(biāo)中的地位與作用以及對總指標(biāo)的影響程度。權(quán)重的確定方法大致可分為兩類，主觀賦權(quán)法和客觀賦權(quán)法。為了避免主觀因素過強，同時也為了避免由于變化幅度較大的統(tǒng)計數(shù)據(jù)帶來的影響，在對影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的區(qū)域環(huán)境因素評價時，采用層次分析法（主觀賦權(quán)法）和變異系數(shù)法（客觀賦權(quán)法）相結(jié)合的多元統(tǒng)計分析方法對各指標(biāo)進行賦權(quán)，即組合賦權(quán)法。

組合賦權(quán)法是一種綜合主觀和客觀賦權(quán)法的結(jié)果而確定權(quán)數(shù)的方法。設(shè)用客觀賦權(quán)法對第i項指標(biāo)確定權(quán)數(shù)ai，用主觀賦權(quán)法對第i項指標(biāo)確定的權(quán)數(shù)為wi，則組合賦權(quán)法權(quán)數(shù)為：

gi=aiwi/∑aiwi

四、影響合作社形成的區(qū)域環(huán)境因素評價

（一）用變異系數(shù)法計算各指標(biāo)的客觀權(quán)重。變異系數(shù)反映了各個指標(biāo)數(shù)值的差異程度。該差異包括縱向和橫向兩方面，即時間序列數(shù)據(jù)和截面數(shù)據(jù)都可以作為確定權(quán)重的依據(jù)。假如某個指標(biāo)的各個數(shù)值差異較大，意味著該指標(biāo)發(fā)展越不穩(wěn)定（針對時序數(shù)據(jù)）或不均衡（針對截面數(shù)據(jù)），從而對于實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的把握性越差，在評價過程中就應(yīng)給予較多的關(guān)注，因而賦予較大的權(quán)重；反之亦然。

據(jù)此方法得出影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的區(qū)域環(huán)境因素各項指標(biāo)的客觀權(quán)重，如表1所示。采用這種客觀賦權(quán)法，雖然避免了部分人為因素帶來的偏差，但對于設(shè)置的因素指標(biāo)而言，一些變化比較顯著或者波動比較大的指標(biāo)所得出的權(quán)重與實際分析的結(jié)果出入較大。（表1）

（二）用層次分析法計算各指標(biāo)的主觀權(quán)重。主觀賦權(quán)法本文采用層次分析法（簡稱AHP），它的基本原理是將復(fù)雜問題中的各種因素，通過劃分若干個相互聯(lián)系的有序?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)，然后根據(jù)一定的判斷準(zhǔn)則，在比原來問題簡單的層次上分析，最后進行總體層次上的綜合分析或決策。在實際運用中單項指標(biāo)數(shù)值的大小通常是通過專家意見給出，根據(jù)專家打分結(jié)果，并結(jié)合一般層次分析法的基本原理，采用改進后的層次分析法，針對Saaty提出的1～9級評判標(biāo)度系統(tǒng)的不足，分不同情況對標(biāo)度進行改進，進而建立評價模型，以期能夠更準(zhǔn)確、客觀的確定各因素權(quán)重以及各因素重要程度的排序。

根據(jù)改進后的層次分析法模型，本文確定的二級指標(biāo)的權(quán)重值如表2所示；確定的一級指標(biāo)的權(quán)重分別為0.4423，0.5577，即內(nèi)生影響因素的權(quán)重為0.4423，外生影響因素的權(quán)重為0.5577。（表2）

（三）用主客觀組合賦權(quán)法計算各指標(biāo)的組合權(quán)重。用以上結(jié)果與環(huán)比法計算出的所有指標(biāo)權(quán)重的歸一化處理結(jié)果進行組合，計算組合權(quán)重，計算結(jié)果如表3所示。（表3）

通過分析可知，影響農(nóng)民專業(yè)合作社形成的區(qū)域環(huán)境因素按重要性排序依次為：X1牽頭創(chuàng)建者>X10農(nóng)產(chǎn)品銷售率>X7政府宣傳>X5資金>X8交通便利>X6種植養(yǎng)殖傳統(tǒng)>X9農(nóng)業(yè)技術(shù)>X3地方自然資源>X2專業(yè)種養(yǎng)大戶>X4本地勞動力>X11周圍合作社情況。

（四）影響因素評價結(jié)果分析。根據(jù)上文分析結(jié)果顯示，外生影響因素權(quán)重為0.5577，表明外生影響因素在農(nóng)民專業(yè)合作社形成中占據(jù)了主導(dǎo)性作用，而內(nèi)生影響因素權(quán)重為0.4423，總體程度較低于外生因素對合作社形成的影響。進一步對二級指標(biāo)體系中權(quán)重較高的指標(biāo)評價如下：

牽頭創(chuàng)建者在整個指標(biāo)權(quán)重體系中排第一位，由于深受中原文化的影響，農(nóng)民普遍具有求穩(wěn)的性格特征，不愿意冒風(fēng)險，從眾心理強，被調(diào)查農(nóng)戶有54.8%都是因模仿大多數(shù)而參加合作社的。因此，牽頭創(chuàng)建者對于合作社的形成起著至關(guān)重要的作用。

農(nóng)產(chǎn)品銷售率排在第二位，說明市場經(jīng)濟是推動合作社產(chǎn)生的重要力量。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動由自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟、市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)化后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中各個環(huán)節(jié)的市場化、商品化程度大大提高，在農(nóng)產(chǎn)品銷售率高的地區(qū)，農(nóng)戶承受的市場風(fēng)險大，為了有效抵御市場風(fēng)險和提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力，農(nóng)戶聯(lián)合起來創(chuàng)建合作社就成了必然選擇。從對農(nóng)戶的調(diào)查可知，在未參加合作社之前分別有70.7%和97.9%的農(nóng)戶認(rèn)為在獲取農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道和保證銷售價格方面存在困難，而在參加合作社之后分別有82.4%和93.6%的農(nóng)戶認(rèn)為農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道和價格問題有所解決。可見，由于農(nóng)產(chǎn)品的高銷售率所帶來的產(chǎn)品銷售問題是農(nóng)戶組建合作社組的重要動力之一。

河南省大部分農(nóng)區(qū)與沿海發(fā)達(dá)農(nóng)區(qū)相比，較為閉塞，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟落后，農(nóng)民素質(zhì)普遍較低，具有企業(yè)家精神的鄉(xiāng)村精英匱乏，而農(nóng)民專業(yè)合作社又是一種新興的農(nóng)戶合作經(jīng)濟組織形式，因而特別需要通過政府宣傳方式對農(nóng)民積極開展相關(guān)講解與培訓(xùn)活動，使之了解現(xiàn)階段的新型農(nóng)民專業(yè)合作社，這樣才能有效促進合作社的創(chuàng)建。

五、結(jié)論

根據(jù)上述研究，本文得出影響現(xiàn)階段新型農(nóng)民專業(yè)合作社形成的各類區(qū)域環(huán)境因素中，按照影響程度強弱排在前3位的依次是：第一，區(qū)域內(nèi)具有有能力組織合作社創(chuàng)建的牽頭者，即鄉(xiāng)村精英對合作社的形成具有最重要的影響；第二，區(qū)域內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品應(yīng)具有較高銷售率，即區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展繁榮程度對合作社的形成也具有較強的影響；第三，政府機構(gòu)大力宣傳合作社，即區(qū)域政治環(huán)境對合作社形成的影響也較大。如果所在農(nóng)區(qū)的區(qū)域環(huán)境中缺乏這些促使農(nóng)民專業(yè)合作社形成的有利影響因素，那么合作社就很難在該地區(qū)內(nèi)形成；反之亦然。

主要參考文獻：

[1]曹興華.以農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟組織促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展[J].改革與戰(zhàn)略，2010.5.

[2]曼瑟爾?奧爾森.陳郁等譯.集體行動的邏輯[M].上海：上海三聯(lián)書店，1995.57.

第6篇

作者簡介：范群林，博士生，主要研究方向為技術(shù)創(chuàng)新管理。

*國家社科基金重點項目（編號：08AJY011）；教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃（編號：NCET-08-0094）；科技部科技工作專項項目（編號：2007FY140400）。

（ 1. 電子科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院，四川 成都 610054；2. 西南民族大學(xué)

管理學(xué)院，四川 成都 610041；3. 四川省教育廳，四川 成都 610041 ）

摘要 區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力是決定區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、經(jīng)濟實力增長的關(guān)鍵，是區(qū)域可持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉。本文通過搜集環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新投入、產(chǎn)出與關(guān)聯(lián)的相關(guān)變量和數(shù)據(jù)；利用Q型聚類方法，提取最具代表性的變量指標(biāo)；然后對縮減后的變量作因子分析，提取主成分，隨之，按照各區(qū)域的主成分值進行聚類，確定各區(qū)域所屬類別，并采用判別分析方法，對各區(qū)域所屬類別進行檢驗、調(diào)整。結(jié)果顯示：第一類地區(qū)主要包括海南在內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展較為落后、生態(tài)環(huán)境遭受破壞相對較少的我國西部地區(qū)；第二類地區(qū)主要集中在技術(shù)引進與吸收能力強、區(qū)域內(nèi)企業(yè)實力強、人力資本積聚能力強的東部和中部地區(qū)；第三類地區(qū)主要集中在我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史悠久，但隨著農(nóng)業(yè)向工業(yè)快速發(fā)展，所遭受的環(huán)境破壞也愈發(fā)嚴(yán)重的中部地區(qū)；第四類地區(qū)主要包括遼寧、四川等我國工業(yè)制造業(yè)最集中和發(fā)達(dá)的地區(qū)；第五類地區(qū)則是我國市場經(jīng)濟發(fā)展最完善、環(huán)保方面的經(jīng)濟活動表現(xiàn)相對較優(yōu)的東南沿海地區(qū)。最后，結(jié)合各類別地區(qū)環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的實際狀況與原因，針對性地提出對策，為提升各區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力提供參考。

關(guān)鍵詞 環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新；區(qū)域創(chuàng)新能力；分類特征；多元統(tǒng)計方法

中圖分類號 F062.4 文獻標(biāo)識碼 A文章編號 1002-2104（2011）06-0031-06doi:10.3969/j.issn.1002-2104.2011.06.006

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是綜合國力競爭的決定性因素，自主創(chuàng)新已成為支撐經(jīng)濟、社會、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的筋骨。改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就，經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟的比重也從1980年的2.59%上升到2009年的8%，綜合國力不斷增強，人們生活水平也逐步提高。但同時，經(jīng)濟發(fā)展付出了沉痛的環(huán)境代價。據(jù)環(huán)保總局統(tǒng)計，截止到2009年，因為環(huán)境污染造成的經(jīng)濟損失已經(jīng)占到了GDP的8%-13%，經(jīng)濟增長幾乎被環(huán)境污染完全抵消。為了解決當(dāng)前我國面臨的環(huán)境難題，必須要重視環(huán)境保護，而加強環(huán)境保護，就必須不斷提高科學(xué)技術(shù)對環(huán)境保護的支撐能力。為此，我國中長期科技發(fā)展規(guī)劃已把環(huán)境保護相關(guān)科技列入優(yōu)先領(lǐng)域［1］。

1 文獻回顧

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界也對創(chuàng)新和環(huán)境之間關(guān)系給予了越來越多關(guān)注，出現(xiàn)了“環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新（Environmental technology innovation）”一詞。環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新是環(huán)境創(chuàng)新（Environmental innovation）的重要組成部分。其實質(zhì)是一種系統(tǒng)性的組織創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，包括為避免或減少環(huán)境損害而產(chǎn)生的新的或改良的工藝、技術(shù)、系統(tǒng)和產(chǎn)品等。通過環(huán)境創(chuàng)新，可以改善企業(yè)內(nèi)外的環(huán)境質(zhì)量，降低社會成本和環(huán)境成本，承擔(dān)起社會責(zé)任和生態(tài)責(zé)任，進而提高經(jīng)營績效。

有關(guān)環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的研究主要集中于分析其內(nèi)涵、模式、動力因素，各個國家、區(qū)域、各類產(chǎn)業(yè)的環(huán)境科技管理體系的特點及經(jīng)驗。這些研究大多來自于事實證據(jù)（Anecdotal evidence）和案例研究（Case study），缺乏多元統(tǒng)計學(xué)與計量經(jīng)濟學(xué)的研究。

在20世紀(jì)90年代中期，波特提出了著名的“波特假設(shè)”（Porter-hypothesis）［2］。認(rèn)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能夠被合理設(shè)置的環(huán)境規(guī)制政策所激發(fā)，由此產(chǎn)生創(chuàng)新補償作用，這些效應(yīng)甚至?xí)^環(huán)境規(guī)制帶來的成本，使產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟績效和環(huán)境績效的“雙贏”，并提升產(chǎn)業(yè)的國際競爭力。隨后，Lanjouw and Mody使用美、日、德三國數(shù)據(jù)［3］，Brunnermeier and Cohen基于美國制造業(yè)數(shù)據(jù)［4］，De Vries and Withagen基于歐洲數(shù)據(jù)［5］，Mazzanti and Zoboli基于意大利企業(yè)數(shù)據(jù)［6］，Rehfeld［7］與Horbach et al［8］ 基于德國企業(yè)數(shù)據(jù)，實證研究了各國環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的現(xiàn)狀與其影響因素，研究認(rèn)為，隨著污染治理費用增長，環(huán)境創(chuàng)新也會增長，但就美國而言，政府的檢測行為對環(huán)境創(chuàng)新沒有影響［4］。對于德國企業(yè)而言，環(huán)境管理體系（EMS）主要用來促進過程創(chuàng)新，以實現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量提升和成本降低，這間接地促進了產(chǎn)品創(chuàng)新。同時，環(huán)境報告還促進了技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新的擴散［1］。除此之外，技術(shù)能力（R&D）的提升對環(huán)境創(chuàng)新而言非常重要。過去有過創(chuàng)新的企業(yè)在當(dāng)前也有更大可能性創(chuàng)新；另一方面，需求也可以拉動環(huán)境創(chuàng)新，對未來需求的預(yù)期促進了更多創(chuàng)新［8］。此外，德國環(huán)保產(chǎn)品以及環(huán)境產(chǎn)品創(chuàng)新的主要障礙不是環(huán)境產(chǎn)品的質(zhì)量與可靠性問題，而是價格問題，同時，大部分環(huán)境友好型產(chǎn)品仍然針對的是德國國內(nèi)市場，而非全球市場。更進一步，除了其他因素和企業(yè)的特征，廢物回收措施和產(chǎn)品回收體系是環(huán)保產(chǎn)品創(chuàng)新的重要驅(qū)動力［7］。

國內(nèi)學(xué)者研究認(rèn)為，環(huán)境技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用不能僅僅依靠市場的源動力，還必須有來自政府法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的制訂與實施的支撐［1］。劉群慧［9］和白雪潔［10］分別以我國的汽車行業(yè)和火電行業(yè)為對象，研究得知，雖然環(huán)境規(guī)制總體上對技術(shù)創(chuàng)新存在激勵效應(yīng)，但并非適用于各個地區(qū)。對東部有顯著的正影響，而對中部、西部、東北各區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新的影響則不明顯［11］。在環(huán)境創(chuàng)新的國際擴散方面，政府環(huán)境管制也能創(chuàng)造一個擁有環(huán)境友好型產(chǎn)品、過程和服務(wù)的新市場。當(dāng)其它國家相繼采用這些環(huán)境技術(shù)時，先行國家就自然獲得了出口機會［12］。

前人成果極大地豐富了環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新研究的體系，對環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力的研究具有重要的借鑒作用，但總體而言，國外實證研究多關(guān)注某個具體產(chǎn)業(yè)或某類企業(yè)，運用問卷調(diào)查獲取研究指標(biāo)和數(shù)據(jù)，所得結(jié)論的針對性很強，但針對中國產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的研究尚不多見。而國內(nèi)學(xué)者雖然在近幾年意識到了環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的重要性，但現(xiàn)有研究成果，尤其是實證研究成果仍然極少，缺乏從省市角度量化分析環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力問題的研究。按照我國行政劃分格局［17］，各省市在其區(qū)域范圍內(nèi)具有對創(chuàng)新資源的絕對支配力，同時，也可以產(chǎn)生創(chuàng)新和知識外溢，促進提升所在地區(qū)環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新整體水平。由于歷史和資源稟賦等原因，各個省市的經(jīng)濟發(fā)展、創(chuàng)新人才、研發(fā)資金、環(huán)保意識等方面存在較大差異，因此，對我國各個區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力進行分類，探討其特征，對充分利用有限的創(chuàng)新資源，取得更多創(chuàng)新成果至關(guān)重要。由此，本文運用多元統(tǒng)計方法，研究我國區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力的分類與特征。據(jù)此提出有關(guān)策略，提升各個區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力，促進我國的可持續(xù)發(fā)展。

2 區(qū)域視角的環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新

環(huán)境技術(shù)概念的出現(xiàn)最早是在上世紀(jì)60年代。當(dāng)時，一些發(fā)達(dá)國家發(fā)生了多起震驚世界的環(huán)境公害事件，引起社會輿論對環(huán)境問題的強烈關(guān)注。而環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新就是在可預(yù)期的時間和空間內(nèi)，從節(jié)約或保護資源、避免或減少環(huán)境污染的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)方法和規(guī)程、產(chǎn)品設(shè)計以及產(chǎn)品發(fā)送的方法與技術(shù)等新產(chǎn)品或新工藝的設(shè)想產(chǎn)生到市場應(yīng)用的完整過程，包括新設(shè)想的產(chǎn)生、研究、開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)到擴散這樣一系列的活動［13］。

不可否認(rèn)，傳統(tǒng)意義上的技術(shù)創(chuàng)新對于環(huán)境保護存在有利的方面［14］，但這并不意味著依靠技術(shù)創(chuàng)新就可以解決環(huán)境和資源問題。實際上，技術(shù)創(chuàng)新對于環(huán)境保護的影響存在利弊兩方面的影響。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？那是因為技術(shù)創(chuàng)新強調(diào)的是科技成果的商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化過程。判斷技術(shù)創(chuàng)新成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)是市場的實現(xiàn)程度，即所獲得的商業(yè)利潤、市場份額的多少［15］。所以技術(shù)創(chuàng)新的惟一目的是經(jīng)濟利益。凡是能夠帶來經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟增長的技術(shù)創(chuàng)新就是好的，否則，就是不好的。當(dāng)環(huán)境保護與經(jīng)濟增長發(fā)生矛盾時，技術(shù)創(chuàng)新更多地傾向于促進經(jīng)濟增長。因此，在這樣的技術(shù)創(chuàng)新過程中，環(huán)境保護就不被重視甚至不予考慮，更不會從可持續(xù)發(fā)展的角度來考慮技術(shù)創(chuàng)新的成敗。由此，技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該將發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境結(jié)合起來，變追求經(jīng)濟效益的單一目標(biāo)為追求經(jīng)濟效益、環(huán)境效益、社會效益相統(tǒng)一的多目標(biāo)體系，走向環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新，即既要通過技術(shù)革新保護和改善環(huán)境，又要通過解決環(huán)境問題推進技術(shù)進步。

結(jié)合已有研究和區(qū)域視角［16］，本文認(rèn)為：環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新，即主要依靠本地的R&D資源，各創(chuàng)新主體通過研發(fā)，產(chǎn)生并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果和標(biāo)準(zhǔn)以及將這些成果和標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品或經(jīng)濟效益的活動。人才、資金、技術(shù)、信息是創(chuàng)新的主要要素；企業(yè)、高校、各類科研機構(gòu)是環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的活動主體，各級政府和中介機構(gòu)在創(chuàng)新過程中也擔(dān)當(dāng)著重要角色。由此，可將區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力界定為：區(qū)域所擁有的企業(yè)、高校、科研等機構(gòu)在技術(shù)創(chuàng)新方面的潛力，以及將這種潛力轉(zhuǎn)化為具有商業(yè)價值的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品的能力。各省市在其特定的地區(qū)內(nèi)，作為區(qū)域經(jīng)濟的控制和決策中心，其政策對整個地區(qū)具有強大吸引能力、拉動能力和綜合服務(wù)能力，能夠滲透和帶動所在地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展。當(dāng)前作為我國政府戰(zhàn)略重點和全民教育重要方向之一的“低碳經(jīng)濟”、“低碳社會”的發(fā)展與建設(shè)［17］，需要加強各省市的環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力。

3 實證研究設(shè)計

3.1 研究過程

區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力是決定區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和經(jīng)濟增長實力的關(guān)鍵，是區(qū)域可持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉。區(qū)域有不同的劃分方法，本文所界定的區(qū)域是對于次國家層次的區(qū)域而言，以行政區(qū)界限為主。

本文研究過程包括：①在現(xiàn)有研究文獻基礎(chǔ)上，選取變量并收集數(shù)據(jù)；②利用Q型聚類方法，提取最具代表性的變量指標(biāo)；③對縮減后的變量作因子分析，提取主成分。④按照各區(qū)域的主成分值進行聚類，確定各區(qū)域所屬類別。⑤利用判別分析方法，對各區(qū)域所屬類別進行檢驗、調(diào)整。⑥通過均值比較分析，進一步研究各類別的主要特征，分析原因并提出有針對性的建議。

3.2 變量選擇與數(shù)據(jù)收集

對區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力的分類，所選變量需要能夠反映區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步之間的相互影響、互為條件的特征；能夠反映政府、企業(yè)、高校等主體在創(chuàng)新中的作用；能夠反映區(qū)域與外界進行物質(zhì)、能量和信息的交換。評價指標(biāo)設(shè)計在遵循合理性、數(shù)據(jù)可得性等原則基礎(chǔ)上，從三方面選取變量指標(biāo)。

區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新投入。包括：科研課題項目數(shù)（X1）、科技人員中從事環(huán)境科技活動的人數(shù)比例（X2）、每萬人中科學(xué)家和工程師人數(shù)（X3）、環(huán)境保護系統(tǒng)中高級職稱人數(shù)比例（X4）、科研業(yè)務(wù)費支出萬元（X5）、科研課題經(jīng)費數(shù)占GDP比例（X6）、環(huán)境保護系統(tǒng)年末機構(gòu)總數(shù)（X7）、環(huán)境保護系統(tǒng)年末機構(gòu)中科研所比例（X8）、高等學(xué)校數(shù)（X9）、預(yù)計畢業(yè)生數(shù)（X10）、教育經(jīng)費占GDP比例（X11）、R&D人員全時當(dāng)量（X12）。

區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出。包括：授權(quán)專利數(shù)項（X13）、授權(quán)發(fā)明專利數(shù)（X14）、獲科學(xué)技術(shù)獎勵數(shù)項（X15）、頒布地方環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（X16）、圖書出版平均定價總額（X17）、三廢綜合利用產(chǎn)品產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值比例（X18）、強制性清潔生產(chǎn)審核完成數(shù)（X19）、當(dāng)年完成限期治理項目數(shù)（X20）、關(guān)停并轉(zhuǎn)遷企業(yè)數(shù)占全部企業(yè)數(shù)比例（X21）、已發(fā)放排污許可證數(shù)（X22）。

區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)。包括：環(huán)境宣教（X23）、人大政協(xié)建議提案（X24）、工作來信數(shù)（X25）、單位平均繳納排污費（X26）、環(huán)境監(jiān)測經(jīng)費（X27）、環(huán)境監(jiān)測儀器數(shù)量（X28）、環(huán)境法制工作（X29）、環(huán)境科技支出占財政支出比例（X30）、高新技術(shù)產(chǎn)品出口額占總出口額比例（X31）、技術(shù)市場成交額（X32）、環(huán)保產(chǎn)品年銷售產(chǎn)值萬元（X33）、大中型工業(yè)企業(yè)中有科技機構(gòu)的企業(yè)比例（X34）、R&D經(jīng)費占主營業(yè)務(wù)收入比例（X35）、新產(chǎn)品產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值比例（X36）、新產(chǎn)品銷售收入占主營業(yè)務(wù)收入比例（X37）、大中型工業(yè)企業(yè)成本費用利潤率（X38）、工業(yè)污染治理項目建設(shè)工業(yè)企業(yè)數(shù)（X39）、工業(yè)企業(yè)中平均專職環(huán)保人員數(shù)（X40）、職工平均工資（X41）、單位地區(qū)生產(chǎn)總值能耗（X42）、環(huán)境污染治理投資總額（X43）、醫(yī)院診療人次（X44）、每千人口衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)（X45）、城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款統(tǒng)計（X46）、突發(fā)環(huán)境事件次數(shù)（X47）。

通過《中國城市統(tǒng)計年鑒》、《中國科技統(tǒng)計年鑒》等資料收集到我國30個省、市、自治區(qū)的相關(guān)數(shù)據(jù)（自治區(qū)的數(shù)據(jù)缺失嚴(yán)重，在此省去），根據(jù)后文計算需要，對數(shù)據(jù)進行標(biāo)準(zhǔn)化處理（以北京為基準(zhǔn)100換算得出）。

4 分類方法

聚類分析和判別分析用于研究事物的分類，根據(jù)對象不同分為Q型聚類和R型聚類。

4.1 變量聚類分析

本文對區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力實證研究時，選取的變量反映了創(chuàng)新投入、產(chǎn)出方面的能力，并力求兼顧區(qū)域在智力、經(jīng)濟、創(chuàng)新意識方面的潛力，以及技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的貢獻。研究初始，筆者盡可能多地考慮所有相關(guān)因素，以全面表征區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力的特性，但是需要考察的變量過多，變量間相關(guān)系數(shù)較大，包含的錯誤變量會對最后結(jié)果產(chǎn)生影響。因此運用SPSS作變量聚類，找出代表性的變量，所得結(jié)果如下。

區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新投入。包括：環(huán)境保護系統(tǒng)中高級職稱人數(shù)比例（U1）、環(huán)境保護系統(tǒng)年末機構(gòu)總數(shù)（U2）、環(huán)境保護系統(tǒng)年末機構(gòu)中科研所比例（U3）、高等學(xué)校數(shù)（U4）、預(yù)計畢業(yè)生數(shù)（U5）、教育經(jīng)費占GDP比例（U6）、R&D人員全時當(dāng)量（U7）。

區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出。包括：獲科學(xué)技術(shù)獎勵數(shù)項（U8）、三廢綜合利用產(chǎn)品產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值比例（U9）、當(dāng)年完成限期治理項目數(shù)（U10）、關(guān)停并轉(zhuǎn)遷企業(yè)數(shù)占全部企業(yè)數(shù)比例（U11）。

區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)。包括：環(huán)境宣教（U12）、人大政協(xié)建議提案（U13）、環(huán)境監(jiān)測經(jīng)費（U14）、環(huán)境監(jiān)測儀器數(shù)量（U15）、環(huán)境法制工作（U16）、環(huán)保產(chǎn)品年銷售產(chǎn)值萬元（U17）、工業(yè)污染治理項目建設(shè)工業(yè)企業(yè)數(shù)（U18）、工業(yè)企業(yè)中平均專職環(huán)保人員數(shù)（U19）、環(huán)境污染治理投資總額（U20）、醫(yī)院診療人次（U21）、城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款統(tǒng)計（U22）。

4.2 主成分分析

主成分分析可以將彼此相關(guān)的多個變量用少數(shù)幾個綜合變量（主成分）來表示，以剔除多重共線性的影響。通過對22個變量的相關(guān)系數(shù)的計算，發(fā)現(xiàn)他們之間存在明顯的正相關(guān)，為此有必要從中提取能夠反映樣本信息且相對獨立的主成分來。

通過分析各成分的公因子方差可以發(fā)現(xiàn)，前三個主成分對應(yīng)特征根的累計貢獻率達(dá)到了81.681%，大于80%。所以筆者最終提取3個主成分來分析我國區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力。這三個主成分用y1，y2，y3表示，分別代表的含義如下。

（1）在主成分1上有較高載荷的評價指標(biāo)有：教育經(jīng)費占GDP比例，R&D人員全時當(dāng)量，環(huán)境宣教，人大政協(xié)建議提案，環(huán)境監(jiān)測經(jīng)費，環(huán)境監(jiān)測儀器數(shù)量，環(huán)境法制工作，環(huán)保產(chǎn)品年銷售產(chǎn)值，工業(yè)污染治理項目建設(shè)工業(yè)企業(yè)數(shù)，各地區(qū)醫(yī)院診療人次，城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款。主成分1主要代表區(qū)域的經(jīng)濟、社會、文化、法制環(huán)境，為區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新提供支撐。包括社會生活條件，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，科技創(chuàng)新意識、環(huán)境保護意識。

（2）在主成分2上有較高載荷的評價指標(biāo)有：獲科技技術(shù)獎勵數(shù)，“三廢”綜合利用產(chǎn)品產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值比例，當(dāng)年完成限期治理項目數(shù)，關(guān)停并轉(zhuǎn)遷企業(yè)數(shù)，工業(yè)企業(yè)中平均專職環(huán)保人員數(shù)，環(huán)境污染治理投資總額。主成分2代表區(qū)域在環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的直接產(chǎn)出能力以及環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的間接成果。如環(huán)保帶來的收益。

（3）在主成分3上有較高載荷的評價指標(biāo)有：環(huán)保系統(tǒng)中總高級職稱人數(shù)比例，環(huán)保系統(tǒng)年末機構(gòu)總數(shù)，環(huán)保系統(tǒng)年末機構(gòu)中科研所比例，高等學(xué)校數(shù)，預(yù)計畢業(yè)生數(shù)。主成分3代表了區(qū)域政府、教育系統(tǒng)等中介機構(gòu)對環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的支持力度以及在人力、物力方面的潛力和轉(zhuǎn)移能力，如高等學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，環(huán)保行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

4.3 在主成分分析基礎(chǔ)上的樣本聚類

根據(jù)4.2中的主成分?jǐn)?shù)據(jù)進行樣本聚類分析，聚類方法采用Minkowski方法，類之間的距離使用的是最遠(yuǎn)距離法（furthest neighbor）。用SPSS軟件及樣本數(shù)據(jù)，可以將我國區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力劃分為五類：第一類：北京、內(nèi)蒙古、上海、福建、廣西、海南、重慶、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆；第二類：天津、吉林、黑龍江、上海、湖北、湖南；第三類：山西、河北、安徽、江西、山東、河南；第四類：遼寧、廣東、四川；第五類：江蘇、浙江。接下來就可以用判別分析來檢驗這一分類的合理性。

5 判別分析

本文研究中使用的判別函數(shù)有兩類：Fisher判別函數(shù)和典則判別函數(shù)。

5.1 Fisher判別分析

根據(jù)上述的分類和三個主成分變量，用SPSS處理后所得五類區(qū)域的Fisher判別函數(shù)如下：

Z1-2.127-0.670y1-1.462y2-1.021y3；

Z2-2.000-0.936y1-1.005y2-0.783y3；

Z3-6.179-0.290y1+4.442y2+2.711y3；

Z4-4.144+2.834y1+1.394y2+1.667y3；

Z5-12.772+4.432y1+6.441y2+3.450y3；

將各區(qū)域的主成分變量值帶入上述函數(shù)，比較5個函數(shù)值大小，哪個值大就可以判斷被檢驗的區(qū)域?qū)儆谀囊活悺z驗結(jié)果顯示，第一類區(qū)域中有兩個歸類錯誤，北京、上海應(yīng)歸入第二類。第二類區(qū)域中有一個歸類錯誤，黑龍江應(yīng)歸入第三類。第三類區(qū)域中有一個歸類錯誤，山西應(yīng)歸入第四類。經(jīng)檢驗，調(diào)整后的分類通過Fisher判別。

第一類：內(nèi)蒙古、福建、廣西、海南、重慶、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆；第二類：北京、天津、吉林、上海、湖北、湖南；第三類：河北、黑龍江、安徽、江西、山東、河南；第四類：山西、遼寧、廣東、四川；第五類：江蘇、浙江。

5.2 典則判別法則

根據(jù)調(diào)整后的分類結(jié)果，做典則判別分析，得到前兩個典則判別函數(shù)的表達(dá)式：

S10.009Y1+0.904Y2+1.014Y3；

S20.711Y1+0.639Y2-0.466Y3；

S30.771Y1-0.303Y2+0.216Y3；

根據(jù)調(diào)整后的分類結(jié)果及典則判斷函數(shù)，對30省、市、自治區(qū)做如下結(jié)果分析。

6 結(jié)果與對策

對30個省市的區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力進行分類的目的在于分析各類特征，并針對性地提出建議。結(jié)合前述計算結(jié)果，五類區(qū)域的技術(shù)創(chuàng)新能力特征、原因、對策分析如下。

6.1 第一類區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力

該區(qū)域有內(nèi)蒙古、福建、海南、廣西、重慶、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆。從地理分布來看，第一類地區(qū)除福建、海南外，其余都集中在我國西部地區(qū)。這些地區(qū)長期以來都是我國經(jīng)濟發(fā)展較為落后的地區(qū)。但與此同時，工業(yè)化水平較低，經(jīng)濟落后的地區(qū)往往也是生態(tài)環(huán)境遭受破壞相對較少的地區(qū)。由于此類地區(qū)在經(jīng)濟實力、居民生活質(zhì)量、平均受教育程度、思想意識等方面都比較落后，直接導(dǎo)致了科研基礎(chǔ)設(shè)施差、政府投入不足、科技創(chuàng)新成果少、環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后。充分立足自身環(huán)境方面的先期優(yōu)勢，加大與環(huán)境開發(fā)和保護相關(guān)聯(lián)的科技研發(fā)，有效運用排污收費、排污交易、環(huán)境補貼、排污許可等一系列環(huán)境政策工具，以避免“污染-治理-再污染”的經(jīng)濟發(fā)展困境將是這類地區(qū)的優(yōu)先選擇。

6.2 第二類區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力

該區(qū)域有北京、天津、吉林、上海、湖北、湖南。從地理分布來看，第二類地區(qū)都集中在東部和中部。尤其是北京、上海和天津的經(jīng)濟實力、技術(shù)基礎(chǔ)雄厚，生活質(zhì)量較高，環(huán)保意識強烈，政府和企業(yè)在人力、財力上的投入大，吸引了大量創(chuàng)新人才，創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)越。環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)產(chǎn)值比重以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)增加值占工業(yè)增加值比重也普遍高于其他地區(qū)。這說明該類區(qū)域的環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力特征是：技術(shù)引進與吸收能力強，區(qū)域內(nèi)企業(yè)具有較強實力，人力資本積聚能力強，但其自主創(chuàng)新能力有待提高。今后應(yīng)努力提高自主創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮自己的人才優(yōu)勢，提高科研方面的投入產(chǎn)出效率。

6.3 第三類區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力

該區(qū)域有河北、黑龍江、安徽、江西、山東、河南。從地理分布來看，第三類地區(qū)都集中在我國中部地區(qū)。是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史悠久的地區(qū)，在經(jīng)濟發(fā)展、人力資源、生活質(zhì)量、平均受教育程度、技術(shù)創(chuàng)新意識、環(huán)保思想意識等方面都欠發(fā)達(dá)。隨著農(nóng)業(yè)向工業(yè)的快速發(fā)展，所遭受的環(huán)境破壞也愈發(fā)嚴(yán)重。雖然政府和企業(yè)也開始加強對環(huán)境保護的重視，加大對研發(fā)的支持、重視環(huán)保產(chǎn)業(yè)和環(huán)保產(chǎn)品的發(fā)展，但由于地理位置、資源稟賦、經(jīng)濟實力的限制。如何在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基礎(chǔ)上，通過加強環(huán)境保護方面的科研實力，提升區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力，進一步發(fā)展健康、良好的工業(yè)化經(jīng)濟，促進地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，首要一點應(yīng)該是充分利用自己的區(qū)位優(yōu)勢，加強與鄰邊的“富省”與“強省”，如廣東、北京、上海等在經(jīng)濟、技術(shù)方面的交流，大力引進成熟技術(shù)；同時加強自己研發(fā)能力，優(yōu)先促進環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

6.4 第四類區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力

該區(qū)域有山西、遼寧、廣東、四川。這幾個省是我國工業(yè)制造業(yè)最為集中和發(fā)達(dá)的地方。工業(yè)作為三大產(chǎn)業(yè)中對環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)，所帶來的環(huán)境破壞不容小視。從指標(biāo)數(shù)據(jù)來看，雖然三地區(qū)對環(huán)境的監(jiān)測力度高于所有地區(qū)的平均水平，但是相比較于江浙一帶還有差距，同時，在對企業(yè)環(huán)保治理力度方面的差距則更大，環(huán)境行政處罰案件相對較多，這也是經(jīng)濟發(fā)展水平不如江浙的表現(xiàn)。即便如此，此類地區(qū)的環(huán)境法制工作開展得相對不錯，在環(huán)保系統(tǒng)建設(shè)和環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新方面表現(xiàn)也較好。但由于地理位置、歷史沿革、資源稟賦的限制，經(jīng)濟總量和居民生活質(zhì)量還趕不上第五類區(qū)域。提升區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力，首要一點就是要充分利用自身已有的基礎(chǔ)，加強與經(jīng)濟實力和科技實力強的其他省份展開交流，在進一步發(fā)展傳統(tǒng)制造業(yè)的同時，逐步促進環(huán)保產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

6.5 第五類區(qū)域環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新能力

該區(qū)域有江蘇、浙江。此二省分布在我國東南沿海地區(qū)，是我國市場經(jīng)濟發(fā)展最完善的地區(qū)。從指標(biāo)數(shù)據(jù)來看，其對環(huán)境的監(jiān)測力度和對環(huán)境的治理力度是我國30個省市中最大的。同時，在環(huán)保方面的經(jīng)濟活動表現(xiàn)也是相對優(yōu)秀的，其三廢綜合利用產(chǎn)品產(chǎn)值和環(huán)保產(chǎn)品年銷售產(chǎn)值最高。除此之外，其他各項指標(biāo)相比其它四類地區(qū)也都處于較好水平。體現(xiàn)出了江浙一帶地區(qū)經(jīng)濟實力雄厚，居民生活質(zhì)量高，科技創(chuàng)新人才豐富，政府和企業(yè)對環(huán)境保護的重視，環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新成果顯著。

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Research on the Classification Characteristics of Regional Environmental

Technology InnovationCapability: A Case of China

FAN Qun-lin1,2 SHAO Yun-fei1 TANG Xiao-wo1,3

（1. School of Management and Economics, University of Electronic Science and Technology of China,

Chengdu Sichuan 610054,China; 2. College of Management, Southwest University for Nationalities,

Chengdu Sichuan 614000,China;3. Department of Education of Sichuan Province, Chengdu Sichuan 614000,China ）

第7篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園混齡區(qū)域活動混齡區(qū)域活動環(huán)境

幼兒混齡區(qū)域活動形式的出現(xiàn)具有很深的意義。混齡區(qū)域活動因其活動的開放性、社會性、動態(tài)性、隱蔽性、個別性受到世界幼教同行的矚目與關(guān)注。幼兒混齡區(qū)域活動在同齡編班的基礎(chǔ)上開展混齡活動，在大多數(shù)開展同齡編班的幼兒園、缺少混齡教育經(jīng)驗都較為容易嘗試和開展。然而，開展混齡區(qū)域活動對幼兒的主動參與、教師在開展活動前的預(yù)設(shè)、準(zhǔn)備工作及活動過程中的指導(dǎo)、評價工作等比普通的區(qū)域活動都提出了更高的要求。所以混齡區(qū)域活動在我國尚未普及，可以說付諸實踐的較少。因此，開展幼兒混齡區(qū)域活動管理的研究是一種必然的趨勢。

一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)互動的區(qū)域環(huán)境

（一）在活動中與幼兒共同生成混齡區(qū)域環(huán)境

混齡區(qū)域可定期開展創(chuàng)設(shè)環(huán)境的活動，教師與幼兒一起，共同布置環(huán)境。如在美工區(qū)，可以通過剪紙布置環(huán)境，教師可與幼兒共同商量所需要的剪紙作品，幼兒可根據(jù)自己的愛好和需要選擇剪的內(nèi)容，如剪紙條、剪曲線、剪窗花、用折疊方法剪花卉、動物，也可剪報紙、剪毛邊紙、剪蠟光紙、剪卡紙、剪瓦楞紙、剪塑料、剪布等等。教師在過程中作相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒完成作品后，一起加工并布置環(huán)境。這樣制作的環(huán)境材料富有層次，多樣性，富有個性。每位不同特點的幼兒都能按自己的水平進行選擇和設(shè)計，設(shè)置符合自身特點的環(huán)境，尋找興趣點，全員、全面主動地參與，在環(huán)境中充分地與材料對話，也促使幼兒充分地發(fā)展自己，從與他人合作的過程中學(xué)會全面認(rèn)識自己與他人長處，作為一面鏡子，使幼兒更和諧發(fā)展自己。同時，對于幼兒園來說，與幼兒共同設(shè)計和布置環(huán)境，節(jié)省一定的人力和時間，又可以令混齡區(qū)域環(huán)境煥然一新。

（二）為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的混齡區(qū)域活動環(huán)境

在幼兒混齡區(qū)域活動中，作為教師，需要善于捕捉幼兒的興趣、年齡需要、實際水平與教育目標(biāo)、教育主題、內(nèi)容之間的結(jié)合點，觀察并記錄幼兒反復(fù)追問的問題、突然出現(xiàn)的行為和新的興趣方向，根據(jù)幼兒的這些發(fā)展需要，并結(jié)合教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境。讓幼兒樂于以自己特有的方式來作用于環(huán)境，讓幼兒積極有效地與環(huán)境互動，保持長久的興趣。在發(fā)展幼兒邏輯思維能力的同時，增進幼兒交往、遷移等社會性的發(fā)展。使幼兒在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動要求把已有知識與新知識結(jié)合起來。

二、科學(xué)投放區(qū)域材料，讓材料真正體現(xiàn)教育效用

材料是順利開展幼兒混齡區(qū)域活動的重要基礎(chǔ)和條件，材料本身所蘊涵的教育價值也是教師指導(dǎo)幼兒的一個媒介和方式。

（一）根據(jù)幼兒的年齡特點合理投放材料

幼兒的年齡特點是影響材料投放的關(guān)鍵因素。同樣投放方式和材料，對不同年齡幼兒的作用差別很大。小班幼兒對于高結(jié)構(gòu)的材料的使用頻率高，而大班幼兒低，就高結(jié)構(gòu)的材料而言，小班幼兒的使用比例應(yīng)大于大班。因此，在混齡區(qū)域活動中，應(yīng)該在各區(qū)配置適合大、中、小班各個年齡段的、數(shù)量相當(dāng)?shù)牟僮鞑牧稀Ｃ鞔_個年齡階段對于投放材料的不同反應(yīng)，有利于教師對于投放方式的選擇，也有利于教師關(guān)注更需要關(guān)注的材料，利用有限時間實現(xiàn)教育資源的最優(yōu)化。

（二）根據(jù)幼兒的能力差異提供多層次的活動材料

在他人幫助下，兒童表現(xiàn)出了更高的智力水平，與其已經(jīng)達(dá)到的認(rèn)知水平之間存在一段差距，維果斯基將這一差距稱之為兒童的"最近發(fā)展區(qū)"。它意味著兒童在最近的將來可能達(dá)到的發(fā)展水平，包含著兒童發(fā)展的潛能，可以用來標(biāo)志兒童發(fā)展的趨勢。而潛能正是發(fā)展的可能性，代表著發(fā)展的蓓蕾，正是教學(xué)可以利用的、來自兒童發(fā)展內(nèi)部的積極力量。每個幼兒的發(fā)展水平是不同的，因此，教師在投放材料之前分析適合他們的"最近發(fā)展區(qū)的"的活動材料，思考材料所呈現(xiàn)出的梯度是否合適幼兒的心智水平，是否要增加或者減少層次，盡可能多地發(fā)展幼兒的發(fā)展程度。在每個混齡區(qū)域的每個年齡段的材料，要適當(dāng)?shù)靥峁┒鄬哟危層變赫业竭m合自身發(fā)展需要的操作材料。

三、完善教師培訓(xùn)體系

（一）理論結(jié)合實踐有針對性地開展培訓(xùn)

教師首先是與幼兒一樣，是幼兒混齡區(qū)域活動的參與者，其次才是指導(dǎo)者和管理者。因此，要科學(xué)開展幼兒混齡區(qū)域活動，必然要對教師進行必要的相應(yīng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式可多樣，邀請專家開展培訓(xùn)講座、參加繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)等等。培訓(xùn)應(yīng)該是理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，如在幼兒混齡區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)方法，如何科學(xué)地對幼兒活動進行干預(yù)，教師干預(yù)活動的種類和方法等等。培訓(xùn)要避免對教師進行單純的理論培訓(xùn)，理論的深度不是每個幼兒老師都能夠理解和接受，因此對其培訓(xùn)一定要理論結(jié)合實踐，使培訓(xùn)真正具有實際的指導(dǎo)意義，逐漸地完善教師的管理行為。

（二）強化教研之風(fēng)，在學(xué)習(xí)中豐盈

教師要認(rèn)識幼兒學(xué)習(xí)和心理發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識科學(xué)的開展幼兒混齡區(qū)域活動的方法，就要不斷的進行研究，教育科學(xué)研究是認(rèn)識教育科學(xué)規(guī)律的重要途徑。研究者認(rèn)為可開展研究性學(xué)習(xí)，以教師的教育實踐為背景，以教師工作中的問題為對象，運用相關(guān)教育理論，對幼兒混齡區(qū)域活動中的現(xiàn)象進行分析、概括，在解決問題的過程中使教師對幼兒混齡區(qū)域活動的認(rèn)識水平和幼兒混齡區(qū)域活動上解決問題的能力得到提高。這樣可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，提高自己管理的意識，學(xué)習(xí)到新的方法和策略，全面改進他們的幼兒混齡區(qū)域活動管理行為。另外，也可以多開展"專題研討式"和"園際協(xié)助式"等的教研形式的活動。通過"專題研討式"的活動，使教師之間的思想得到交流和碰撞，將在幼兒混齡區(qū)域活動中遇到的問題、矛盾和困惑拿出來進行集體討論和交流，由此產(chǎn)生想法、思路、對策，這對提高教師的分析能力和業(yè)務(wù)水平非常有益。

結(jié)語

幼兒混齡區(qū)域活動是幼兒教育教學(xué)改革的一個趨勢。它旨在向每個幼兒提供更有效教育經(jīng)驗，從而促進其全面和諧發(fā)展。關(guān)注混齡區(qū)域活動既是時代的感召飛也是幼兒教育自身發(fā)展的需要。本研究選擇幼兒混齡區(qū)域活動管理研究作為課題是基于教育組織形式的變革對幼兒發(fā)展的重要性的基本理念，使幼兒混齡區(qū)域活動科學(xué)開展。

參考文獻

第8篇

一、旅游業(yè)管理中存在的突出問題

（一）旅游業(yè)缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃

當(dāng)前國內(nèi)的旅游業(yè)缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃，在旅游產(chǎn)品的運營上脫離了市場，主要體現(xiàn)在，一是照搬其他旅游景區(qū)的運營和產(chǎn)品，只看中短期的經(jīng)濟效益，重復(fù)性建設(shè)的情況嚴(yán)重，缺乏自己的特色；二是單一的運營方式，部分旅游景區(qū)主要是將旅游產(chǎn)品進行推銷，旅行社進行游客的招攬，旅游景區(qū)僅僅負(fù)責(zé)旅游業(yè)務(wù)接待，過分的依賴旅行社以及旅游產(chǎn)品的推銷；三是未妥善處理經(jīng)濟與環(huán)境之間的關(guān)系。過度對旅游資源進行開發(fā)，忽視當(dāng)?shù)芈糜蔚貐^(qū)的環(huán)境承載率，造成對生態(tài)環(huán)境的破壞。

（二）旅游產(chǎn)品的定位不明確

旅游資源的開發(fā)離不開對旅游產(chǎn)品進行合理的定位，這將直接的影響到旅游產(chǎn)品的質(zhì)量。當(dāng)前國內(nèi)在旅游產(chǎn)品的開發(fā)中，對旅游產(chǎn)品的設(shè)計沒有結(jié)合市場需求、當(dāng)期資源情況等進行合理的設(shè)計，旅游產(chǎn)品存在低端化的情況，大多是一些商品，對于景區(qū)的特色產(chǎn)品挖掘不夠深入。此外，旅游產(chǎn)品的開發(fā)缺乏創(chuàng)新意識，沒有同自身的區(qū)域文化相結(jié)合，對于旅游產(chǎn)品大多在自然景觀的旅游產(chǎn)品開發(fā)，忽視了人文景觀，未充分的將人文景觀同自然景觀相結(jié)合。

（三）旅游開發(fā)中的自然破壞

在當(dāng)前國內(nèi)的旅游開發(fā)中，旅游業(yè)的開發(fā)往往只看到的短期的經(jīng)濟利益，忽視了對環(huán)境的保護。以周莊的開發(fā)為例，周莊本來屬于水鄉(xiāng)景觀，但是旅游業(yè)的開發(fā)，讓其成為了商業(yè)氣息濃厚的景點，小鎮(zhèn)的交通得到了極大的發(fā)展，人們卻再也體會不到擺渡過河的樂趣。此外旅游業(yè)的開發(fā)，相關(guān)旅游設(shè)施例如停車場、賓館、飯店等硬件設(shè)施的建設(shè)，會一定程度上影響到當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，如湖南張家界為游客修建觀光用的電梯以及四川的巴米揚大佛都是通過犧牲環(huán)境的代價打造的，對當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)造成了破壞。

二、旅游業(yè)管理策略分析

（一）做好旅游業(yè)發(fā)展的長期規(guī)劃

做好旅游業(yè)發(fā)展的長期規(guī)劃，需要旅游業(yè)管理者根據(jù)市場發(fā)展的需求、地方自然資源的分部情況以及環(huán)境承載力等來綜合考慮旅游業(yè)發(fā)展的長期戰(zhàn)略，旅游業(yè)的發(fā)展不能只顧眼前的短期利潤，而應(yīng)該從旅游業(yè)的長期發(fā)展來制定。旅游業(yè)的開發(fā)應(yīng)該符合市場的需求，應(yīng)該不會對當(dāng)前的區(qū)域自然環(huán)境造成過多的破壞，旅游業(yè)的開發(fā)更多地以區(qū)域環(huán)境保護為主要核心，圍繞這個核心進行旅游資源的持續(xù)性開發(fā)，突出地方旅游資源的特色，充分地利用起當(dāng)?shù)氐臍v史文化和人文景觀資源。

（二）科學(xué)合理地進行旅游業(yè)的開發(fā)和旅游產(chǎn)品設(shè)計

首先，對于擁有良好自然景觀的地區(qū)，可以加強對區(qū)域自然景觀的開發(fā)，開發(fā)中盡量避免對原始生態(tài)環(huán)境的改變，保證區(qū)域環(huán)境的特色性；其次，對于不具有自然景觀的區(qū)域，可以借助區(qū)域的人文景觀以及歷史文化景觀進行開發(fā)，比如創(chuàng)建一些歷史名城、文化名城，讓游客可以很好的體驗當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情；最后對旅游產(chǎn)品的設(shè)計，應(yīng)該結(jié)合區(qū)域自然景觀、人文景觀、歷史文化等內(nèi)容，對旅游產(chǎn)品進行不斷的創(chuàng)新，保證旅游資源的獨特性。

（三）處理好經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系

旅游業(yè)的開發(fā)為的是發(fā)展區(qū)域的經(jīng)濟，而經(jīng)濟的發(fā)展不能以損害環(huán)境為代價，工業(yè)時代經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，環(huán)境卻遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、極端惡略天氣的出現(xiàn)，無不彰顯著保護自然環(huán)境的重要性。因此，在進行旅游業(yè)的開發(fā)時，要更多地考慮到當(dāng)?shù)丨h(huán)境的承載力，旅游業(yè)的開發(fā)，接待游客所需要的一系列設(shè)備設(shè)施都會對原有的自然生態(tài)環(huán)境造成影響，因此，旅游業(yè)開發(fā)者必須在開發(fā)時就注重對生態(tài)環(huán)境的保護，避免對當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境造成破壞。

第9篇

【關(guān)鍵詞】區(qū)域地理 地理要素 認(rèn)識區(qū)域 地理特征

【中圖分類號】G633.55 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0189-02

區(qū)域地理的學(xué)習(xí)歷來都是有選擇的。區(qū)域地理要素，是認(rèn)識一個區(qū)域的基礎(chǔ)，也是組織區(qū)域?qū)W習(xí)材料的基礎(chǔ)。這些區(qū)域地理要素采用性質(zhì)歸類的方式呈現(xiàn)，分為“位置與分布”、 “聯(lián)系與差異”和“環(huán)境與發(fā)展”三個板塊。

一、位置與分布的教學(xué)

1.認(rèn)識區(qū)域的地理位置

區(qū)域的地理位置，決定這個區(qū)域的基本地理特征，不同的區(qū)域地理位置，就會使區(qū)域內(nèi)各組成要素的組合不同，因而形成不同的區(qū)域地理特征。

經(jīng)緯度位置可以利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定。區(qū)域的緯度位置決定了這個區(qū)域接受太陽輻射的多少，進而影響該區(qū)域氣候的基本模式，影響其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的基本生存模式。例如，西雙版納所處的緯度位置，使它成為熱帶氣候。一個區(qū)域的經(jīng)緯度位置的教學(xué)一般做模糊處理。對于初中學(xué)生來說，重要的是認(rèn)識穿過該區(qū)域的特殊緯線，學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在區(qū)域的相對位置上。

在許多情況下，相對位置比利用經(jīng)緯度確定的絕對位置更有用。例如說北京位于39°54′N，116°E，對于我們探究北京的地理位置，北京城市發(fā)展的重要性來說，就沒有什么意義。這時，我們會更多地利用北京位于華北平原的北部邊緣，背靠群山、面向渤海這個相對位置。又如，香港和澳門地處中國大陸的東南端，分別位于珠江口東、西兩側(cè)。

一個區(qū)域相對位置的重要性表現(xiàn)為，在緯度位置一定的前提下，區(qū)域特征受其周圍地理事物的影響很大。例如新疆深居內(nèi)陸，山脈阻擋了來自海洋的水汽，使它成為干旱的地區(qū)。

2.地理位置的教學(xué)

使用地圖是學(xué)習(xí)區(qū)域位置的基本方法。地圖使區(qū)域的地理位置一目了然，這一點大大優(yōu)于學(xué)生的觀察以及教科書文字的闡述。一個區(qū)域的位置、范圍是通過讀圖來確定的，最后還要落實回圖上。

例如，黃土高原位置的學(xué)習(xí)，首先展示黃土高原在全國的位置圖，從感性上初步認(rèn)識黃土高原在全國的什么地方（不要求學(xué)生準(zhǔn)確描述位置）。再讀黃土高原地形圖，找出太行山、烏鞘嶺、長城和秦嶺，確定黃土高原的界線、范圍，說出黃土高原包含的主要省級行政區(qū)，并利用黃河等重要地理事物的分布，輔助學(xué)生認(rèn)識黃土高原的相對位置。

3.認(rèn)識地理事物的分布

在地域上，地理事物的空間分布具有不同的類型。例如有水平分布、垂直分布。又如，點、線、面分布。再如，自然分布、人為分布等等。地理事物的分布是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過對地理知識空間分布的學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立一定的空間概念，并且具有一定的探究空間分布特點和規(guī)律的能力。

4.地理事物分布的教學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠運用地圖、資料說出地理事物的分布。學(xué)習(xí)地理事物空間分布的知識，一般的方法也是使用地圖和資料，形成學(xué)生空間分布概念的最佳途徑也是使用地圖。地圖既是地理分布知識的來源，又是鞏固這些知識的工具。教學(xué)時要緊緊抓住地圖的使用，幫助學(xué)生掌握地理分布知識，找出其中規(guī)律性的東西。也可在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些情景，充分調(diào)動學(xué)生的無意記憶，這樣會產(chǎn)生較好的效果。

繪制略圖也是運用地圖學(xué)習(xí)并掌握區(qū)域地理事物分布的方法。例如，在新疆地形圖上找出了主要地形類型（盆地和山地）和概括出其地形分布特征（三山夾兩盆）后，要求學(xué)生在新疆輪廓圖上繪制新疆地形分布特征略圖。提示學(xué)生用∧∧∧表示山脈，用表示盆地。同時要注意山脈的走向、盆地和山脈分布的范圍（用經(jīng)緯線做參照物）。在這里，山脈是線狀或帶狀分布，而盆地則是面狀分布。學(xué)生在落實和分析這些“線”“面”的位置與相互關(guān)系過程中，逐漸掌握新疆地形知識特點，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。

二、聯(lián)系與差異的教學(xué)

1.認(rèn)識地理事物之間的聯(lián)系

地理要素的空間分布反映了地理要素的空間聯(lián)系，這種空間分布和空間聯(lián)系是我們地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在教材中，自然地理因素的空間分布是顯性的，而與之對應(yīng)的空間聯(lián)系則是隱性的，因此，空間聯(lián)系的觀念是在學(xué)習(xí)空間分布的過程中逐漸建立起來的。例如，疏松的黃土、的地表和暴雨，這些區(qū)域內(nèi)的自然要素相互作用，相互影響，使黃土高原水土流失嚴(yán)重。人類不合理的活動，引發(fā)、加重了這里的水土流失。又如，學(xué)完西雙版納后，讓學(xué)生判斷下列能正確反映該地區(qū)地理要素相互影響關(guān)系的是哪個？A海陸位置與氣候緯度位置動植物、B緯度位置與海陸位置氣候動植物、C動植物與海陸位置氣候緯度位置、D海陸位置與動植物緯度位置氣候。

自然地理要素與人文地理要素之間同樣存在著復(fù)雜的聯(lián)系。例如，新疆，深居內(nèi)陸的海陸位置和“三山夾兩盆”的地形特征，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厝丝凇⒊鞘泻徒煌ǚ植技稗r(nóng)業(yè)發(fā)展，特別是水對農(nóng)業(yè)發(fā)展具有明顯的制約影響。新疆應(yīng)適應(yīng)環(huán)境，趨利避害，進行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)業(yè)朝著市場化和特色化的方向發(fā)展，同時考慮發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)以滿足現(xiàn)有環(huán)境下人類生存發(fā)展的需求。通過新疆案例，將這種適應(yīng)和改造自然環(huán)境的因地制宜措施，遷移到整個西部地區(qū)。

這種因果聯(lián)系的教學(xué)比空間分布的教學(xué)難度更大，因為理解自然地理事物之間的因果關(guān)系需要更多的知識背景。堅持這種訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和判斷能力。

2.區(qū)際聯(lián)系的教學(xué)

區(qū)際聯(lián)系的內(nèi)容貫穿在整個認(rèn)識區(qū)域的學(xué)習(xí)過程中，教師在設(shè)計這類教學(xué)活動時，一是不能把問題設(shè)計過大，二是不能忽略學(xué)生相關(guān)的背景知識。

例如，上海經(jīng)濟的發(fā)展既依賴于區(qū)外豐富的資源，也依賴于國內(nèi)外廣闊的市場。

3.認(rèn)識區(qū)域差異

自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象空間分布的不均一性（即差異性）是地球表面最顯著的特征。區(qū)域內(nèi)，主要指標(biāo)有明顯的一致性，而區(qū)域間有顯著的差異性。區(qū)域各有差異，根據(jù)自己區(qū)域自然及人文條件的優(yōu)勢來發(fā)展經(jīng)濟，區(qū)域的發(fā)展才會表現(xiàn)出特點，才會有較好的發(fā)展前景，區(qū)域地理教學(xué)只有充分反映出區(qū)域積極發(fā)展的獨特之處，才能體現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)的特點，學(xué)生才能形成正確的因地制宜觀念。

4.區(qū)域差異的教學(xué)

差異是在比較中產(chǎn)生的，在教學(xué)中宜用比較法。差異存在于區(qū)域間，當(dāng)學(xué)生學(xué)過幾個區(qū)域后，教師應(yīng)該有意思地將各區(qū)域的地理特征進行對比;或在分析一個地區(qū)的某個特征時，與其他區(qū)域的條件進行對比，使學(xué)生能加深理解區(qū)域的地理特征形成和出現(xiàn)的原因，認(rèn)識為什么會出現(xiàn)區(qū)域差異，并能根據(jù)一定的地理事實材料和分析方法，學(xué)習(xí)新的地區(qū)特征。

三、環(huán)境與發(fā)展的教學(xué)

目前，世界面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境等全球性問題，都是集中體現(xiàn)在區(qū)域問題上。人類在漫長的與自然環(huán)境相互作用過程中逐步形成了新的人地觀和發(fā)展觀――可持續(xù)發(fā)展觀。只有地球上的各個區(qū)域?qū)嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展，才可能實現(xiàn)全球的可持續(xù)發(fā)展。從學(xué)習(xí)的角度看，區(qū)域發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容是可持續(xù)發(fā)展教育比較好的載體。

1.區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對人們生活的影響

例如，浦城正大生化有限公司是一家有著30余年抗生素生產(chǎn)歷史的中泰合資企業(yè)，是一家擁有自營進出口權(quán)的省級出口創(chuàng)匯重點企業(yè)。公司生產(chǎn)帶來的噪聲、大氣、水體等污染問題，受到政府和民眾的廣泛關(guān)注。在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，該公司現(xiàn)已遷出城區(qū)。

就該公司的變化對我們生活的影響，地理教師組織了下面的學(xué)習(xí)活動。第一步是組織學(xué)生分組調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是20年前該廠的生產(chǎn)情況、污染情況以及當(dāng)時居民對這種污染的看法。調(diào)查的對象分別是爺爺、奶奶，爸爸、媽媽及該廠周圍的居民。第二步是參觀廠區(qū)、生產(chǎn)線以及公司的治污情況。第三步是在浦城地圖上為該公司選擇新廠址。

又如，橄欖壩人原來以種植橡膠、水稻為主。在改革開放政策的鼓勵下，90年代末期這里興建了以傣族文化傳統(tǒng)和生活習(xí)俗為特色的傣族園，吸引了大批游客。如今，傣家人的生活變得富足了。環(huán)境的變化對人們的生產(chǎn)、生活影響很大。

2.區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系

所謂區(qū)域環(huán)境實際是指區(qū)域內(nèi)各種地理要素的綜合效應(yīng)。例如，獨特的熱帶季風(fēng)氣候，使西雙版納形成中外聞名的“熱帶雨林植物、動物王國”，加上少數(shù)民族風(fēng)情，使這里的旅游資源更加豐富。理解這種相互的影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。

3.區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的組織教學(xué)

在學(xué)生掌握了一定的區(qū)域基礎(chǔ)知識和基本學(xué)習(xí)方法的前提下，以“區(qū)域――環(huán)境”為核心，重點突出人地關(guān)系，抓住區(qū)域中幾個最突出的、最能體現(xiàn)區(qū)域地理特色的特征來組織教學(xué)。

例如，為了突出長江沿江區(qū)域發(fā)展方面的教育，可按以下線索組織學(xué)習(xí)材料：“地理位置――自然條件――紐帶和輻射作用――城市與工業(yè)――生態(tài)環(huán)境問題和治理保護”。在“地理位置”中，要求學(xué)生說出區(qū)域的位置并做評價，鞏固了學(xué)生分析技能和推理能力。在“自然條件”中，以地形和氣候為重點，歸納出長江上游與下游的區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生對比、分析的學(xué)習(xí)能力。在“紐帶和輻射作用”中，學(xué)習(xí)沿江東西地帶的紐帶作用和縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔茫囵B(yǎng)學(xué)生讀圖分析、綜合分析、遷移與應(yīng)用能力，逐步形成區(qū)域協(xié)作等可持續(xù)發(fā)展觀念。在“城市與工業(yè)”中，使學(xué)生明確長江是沿江城市得以形成和不斷發(fā)展的生命線，沿江形成的四大城市對區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展具有強大的輻射和帶動作用。找出長江沿江地帶四大工業(yè)基地工業(yè)部門構(gòu)成與其所在地區(qū)域自然資源種類構(gòu)成的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，有利于強化學(xué)生區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的價值觀念。在“生態(tài)環(huán)境問題和治理保護”中，分析長江上游毀林開荒、陡坡墾殖造成的水土流失，引起中下游河湖淤積，洪澇災(zāi)害頻發(fā)，以及如何治理，培養(yǎng)了學(xué)生因果推理、綜合分析的邏輯思維能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平和人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念等。

參考文獻：

[1]地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 湖北教育出版社 2003