時間：2022-01-26 23:01:11
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教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
1、愛國主義教育：平時我利用節日、教材、時政引導學生對國家大事的關心，
2、為人性格、情感教育：抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，我從心理上疏導他們要以學習為重，注意協調好同學之間的各種關系，使他們之間形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。
3、安全衛生教育。一學期沒有發生一件安全事故。對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。
4、遵紀守法教育。根據本班學生的特點，從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解，在平時的工作別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作。教育學生平時在生活、學習上多注意改變自己，使自己成熟起來，遵守大家都能遵守的紀律。對同學要多忍讓、寬容，避免義氣用事，給自己、同學造成傷害。不要走進網吧游戲廳，特別是我把楊愷從網吧中追回和對他的教育，對學生的震懾力很大。我抓住這次機會，教育學生要珍惜父母的辛勤勞動以及認識網吧的危害。
5、自己經常從雜志上、網絡上找一些文章引導學生如何應對生活中的問題，更換及時且內容廣泛。
6、學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：定期的與班級教師交流討論如何教育好學生；還利用班會課采用集中學習講座或個別交談的方式，對學生進行品德修養心理等方面的教育，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題。
我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失。
當一個語文教師其實并不難，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力。
但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發揚光大我們的語言是我的認知。
我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發出閃耀的光芒。
教了十多年的書，面對工作，應該是熟能生巧，應付自如了。但是時代的發展，知識的變遷，學生的變化，常讓我無法按著老規矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索著自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環境下，就在這樣的追求中，又過了一年。
這一年上半年，我帶的是初三，特殊的環境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得學生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯的成績。
只是，這并不是我想要的，如何能實現自己的教育理想呢？在下半年的初一教學中，我開始嘗試：
一、養成學生語文學習習慣。
在初三時，我發現，很多學生不會學習，首先表現為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運用，學完了僅有的知識內容后無所適從，不知道該干什么。
于是從剛接觸學生開始，我開始培養他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優生開始，再以優生帶差生。進而形成每個人的習慣。
當然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學生漸漸進入佳境，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了。
二、培養語文興趣。
任何知識的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生欣賞，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。
我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學生的情感中，流動在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，靈活調動各種方法，使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。
三、不讓一個學生掉隊。
從一開始我就實學生的基礎知識，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差，行為慢，別人一節課完成的任務，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。漸漸地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優生行列。
其實，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最后主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐后，才能漸漸對學習有興趣。
四、給學生以目標。
家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。
于是我給學生擬出目標，打入前四——沖擊前三——奮斗第一。
就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都認真找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現給家長承諾了。
其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現。
教好自己的語文，督促學生們學好語文，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩，我也不能接受學生不喜歡自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。
可是很多學生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素質教育，是最重要的。
回顧三個月來的出納工作，先是失誤、還是失誤，最后才有了小的成績和經驗。下面，我將出納工作總結如下，敬請大家提出寶貴意見。
一、失誤、缺點和經驗簡談
以前在公司是做會計工作的，出納的業務沒具體操作和實踐過，總認為是“調蟲小技”，不以為然，可就是抱著這種心態剛開始干出納工作出現不少的失誤，
第一失誤就是開具支票上的錯誤。
制度要求：開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。而我的正楷書法功底實在是太弱了，筆畫不連，字就不會寫;終于把支票抬頭單位名稱寫工整了，蓋銀行預留印鑒時也是一門技巧，印鑒重壓、重影、現象都會被銀行退票，耽誤工作。
基于上述業務需求，根據自己在軟件公司的軟件實施經驗和電腦知識，為自己的崗位需求開發了excel系統的交行票據套打系統，解決了在實際工作中出現的缺點問題，提高了工作效率。
由此可見，虛心的、積極的心態是干好一切工作的根本;學習和實踐相互融合才能產出成果。在大學里，學習的知識不能用在具體解決問題上，空洞無味，就是因為沒有問題擺在我們面前，成果都是面對一個一個具體問題而存在的。
二、取得的成績
在這期間，在財務和內勤上我作了如下具體工作。
1、嚴格按照財務制度的要求，辦理費用報銷，現金、支票的收付業務。
2、每月第八個工作日按時作好單位職工的薪金發放。
3、及時登記現金、銀行存款日記帳。月末編制銀行余額調節表。
4、起草財經公文、人事公文并及時發放、傳閱、存檔、保管。
5、監督人員考勤登記，辦公飲用水的安排。
6、開具日常收款業務發票，并保管好空白發票和其它支票。
7、開發了excel平臺票據套打系統。
8、填寫地稅申報表。
9、完成財務經理交待的工作。
出納工作看似簡單，做起來難，成績的取得離不開單位領導的耐心教誨和無形的身教，三個月的崗位實戰練兵，使我的財務工作水平又向前推進了一步。知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，絕非“雕蟲小技”，它是經濟工作的第一線，財務收支的關口，占有重要的地位。
三、今后的努力方向
作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：一.學習、了解和掌握政策法規和公司制度，不斷提高自己的業務水平和知識技能。二學會制訂本職崗位工作內部控制制度，發揮財務控制、監督的作用.。三.出納人員要恪守良好的職業道德。四.出納人員要有較強的安全意識，現金、有價證券、票據、各種印鑒，既要有內部的保管分工，各負其責，并相互牽制。四.很好的溝通能力。特別是和工商、稅務、社保等單位的外聯溝通能力。
關鍵詞：謝靈運；顏色詞；永初三年；元嘉八年；總結；分析
謝靈運是晉宋兩代的山水詩人，他被譽為我國山水詩的“開山鼻祖”。今天學者們多去研究其作品的雕琢.作品的情感缺乏真摯性 .或與陶淵明比較分析等一些詩文中常被研究的對象，很少有人去研究他作品中出現的顏色詞，現在筆者取顏色詞作為研究對象，旨在豐富對其詩文的解讀。筆者本文所選取的時間段為永初三年（422）至元嘉八年（431）。在約十年的時間里，永初三年（422）至景平元年（423）是謝靈運出守永嘉做官時期。景平元年（423）至元嘉三年（426），是謝靈運第一次隱居故鄉始寧時期。元嘉三年（426）到元嘉五年（428），是他在京任秘書監 .侍中時期。元嘉五年（428）到元嘉八年（431）是他第二次隱居故鄉始寧。在約十年的時間里，他共有雜詩76首。通過對他各個時期雜詩的分析發現：他第一次為官時，雖然官職小，因為潛意識對仕途的希望，所以影響到他善于捕捉顏色，對顏色比較敏感，詩文中顏色詞總類多，次數多；第一次隱居故鄉始寧時，因為潛意識中對仕途首次失望，所以詩文中對顏色比較忽略，對視覺上對顏色也不敏感，這一時間段，顏色詞單一而少；第二次為官時，因為有一次為官與隱居的經歷，所以對顏色的把握不像第一次為官時那樣多，也不像第一次隱居時那樣少。第二次隱居時，對顏色詞的把握與第二次為官時對顏色詞的把握相似。下面就是對謝靈運雜詩顏色詞的總結與分析。
一：永初三年到景平元年雜詩顏色詞的總結 .分析
永初三年到景平元年是謝靈運第一次為官時期，首次為官是出守永嘉。對于首次為官，可以判斷他對自己的仕途是充滿了希望與信心的，在僅僅一年左右的時間，就有雜詩16首。這16首暗含希望的詩歌在顏色詞的出現與使用上，可見其心中的希望與信心。16首詩的顏色詞總結（包括題目中的顏色詞與詩句中的顏色詞）如下：
“述職期闌暑，理棹變金素?！保ā队莱跞昶咴率罩ぐl都》）；“淄磷謝清曠，皮爾慚堅?！?· “白云抱幽石，綠筱媚清漣?！保ā哆^始寧墅》）；“連嶂疊獻鄂，青翠杳深沉。曉霜楓葉丹，夕曛嵐氣陰。”.“扶鏡華緇鬢，攬帶緩促衿?！保ā锻沓鑫魃涮谩ぁ罚弧兜怯兰尉G嶂山》；“開春獻出歲，白日出悠悠?！?“白華縞陽林，策囂曄春流。”（《東山望海》）；“白芷竟新臺，綠頻齊初葉?！保ā兜巧闲缡纳健罚弧栋自魄罚弧翱沾潆y強名，魚釣易為曲。援蘿聆青涯，春心自相屬，交交止相黃”（《過白岸亭》）；“殘紅披徑墜，初綠朵棧深。”（《讀書齋》）；《游赤石進帆?！罚弧褒R景戀端臺，周慕厭紫宮?！?“遨游碧沙渚，游衍丹山峰?！?“結架非丹夣，藉田資宿莽?！保ā哆^瞿溪山僧》）；“可憐誰家婦，緣流洗素足?！保ā稏|陽溪中贈答》）。
由上面的總結可以得出結論：出現1次的顏色詞分別是金· 黃 · 紅 · 赤；出現2次的顏色次分別是素· 緇· 青· 翠· 丹；出現四次的顏色詞是綠；出現7次的顏色詞是白。如果把相似的顏色歸為一類，可知：黃色出現2次，紅色出現4次，白色出現9次，黑色出現2次，綠色出現4次。透過這些顏色去核實顏色詞出現的環境，我們翻閱史書可以尋得這樣幾句話“永初三年，劉裕死，少帝即位，靈運不為權臣徐羨之，傅亮所容，出任永嘉太守。任職僅一年，便托病回故鄉始寧隱居?！雹?靈運出守永嘉太守，一方面雖然在職為官，但是官職與心中期待的官職不同，無心為政便在情理之中，此時他以寄情于山水為樂，在一年的時間里便創作如此之多的雜詩（16首），這時期的詩，就顏色詞而言具有種類多，次數多的特點。再次回顧顏色，會發現黃色.紅·白色·綠色，都是色彩比較鮮亮的顏色。另一方面可以判斷靈運對這些亮色具有視覺上的敏感度，這些顏色投射出的心理狀態便是：雖在朝廷受排擠，擔任一微職，內心深處卻也還過得悠然自得，有所期待。也正是因為悠然自得與有所期待的情緒，使得它的視覺觀察在顏色上具有高敏感度。敏感的心去細刻·呈現大自然的種種色彩時，也將自己對這一段人生的態度描上了顏色。古人有言“詩言志”，同時，詩歌中的顏色也可以是志的另外一種呈現形式。古人又有言“道可道，非常道。名可名，非常名。”，如果把它解讀為：說語言表達具有有限性。那就不妨用顏色去部分地彌補語言表達的有限性吧。就像這里的色彩投射的是謝靈運的希望一樣。
二：第一次隱居故鄉始寧時期
據今人對謝靈運研究最詳實的書籍《謝靈運集校注》可知，他在第一次隱居故鄉始寧時為“景平元年（423）到元嘉三年（426）”，在三年的時間里，他創作雜類詩歌10首，而顏色詞的使用只出現在一首詩歌中。
“初篁苞綠擇，新蒲含紫茸?！保ā杜c南山往北山徑湖中瞻眺》）
在約三年的時間里，謝靈運僅有10首雜詩，而這10首雜詩中，只有2個顏色詞，一個是“綠”，一個是“紫”，與在建康為官時期相比，可以判斷：這一時期他的文學創作激情銳減，對顏色的敏感度下降。出守永嘉時雖不得志，但在潛意識中對仕途還算有些許希望，加上“謝靈運才學過人，加上襲封爵祿的世家貴族生份，一生自視甚高，反而感到郁郁不得志的怨情緒也特別濃烈”② 正是這樣一種自命不凡的心態，他希望有朝一日可以在朝廷大顯身手。然而此時他卻隱居始寧，“隱居”雖然說是實現了自己愿望中的部分，但此時的隱居并不是他此時時最理想的生活態度。謝公思想與情感上的巨大變化反映在顏色上，便是：對自然界的顏色的觀察變得遲鈍。從顏色出現的次數上可以判斷：雖然隱居故鄉，但是對仕途的失望始終伴隨其左右。
三：在京任秘書監·侍中時期顏色詞的整理與分析
元嘉三年（426）到元嘉五年（428）是謝靈運在京任秘書監·侍中的時期。這期間他有雜詩11首。再次為官，他在顏色的把握上又有新的變化。首先看顏色詞的使用，如下：
“澄觴滿金纍，連榻設華茵。”（《魏太子》）；“河洲多沙塵，風悲黃云起。”（《阮瑀》）；“愿以黃發期，養生念瓊老”（《平原侯值》）；“玉璽戒誠信，黃屋示崇高?！?“愿隰蕎舒柳，墟囿散紅桃?！埃ā队尉┛诒惫虘t》）。
由以上總結可以得出結論：這一時間段謝靈運對黃色極其敏感。如果將所有的顏色歸結為一種顏色“黃”，那么黃色出現4次，起眼的紅色出現1次。花開花落，時光流逝，人生閱歷的增加，謝靈運此時少了幾分青年時期的激情，多了幾分世世無奈的滄桑，對于仕途依舊有一絲的再次期待?！斑@種對時光易逝·人生短暫·生命無常的強烈喟嘆，正是漢魏以來文學創作的一大主題。作為宋元嘉山水文學創作的代表作家謝靈運，自然比一般作家更能感受到這一主題的深邃和無窮?！雹弁ㄟ^顏色詞，可以判斷，他這時又再度為官，理想在實現中的曙光再一次亮起來，這也就可以理解他對顏色的敏感度即：比第一次隱居始寧時要強。顏色明顯的投射著對時光流逝的無耐，對仕途的無奈與些許期待。
四：元嘉五年至元嘉八年顏色詞的總結與分析
元嘉五年（428）至元嘉八年（431）是謝靈運第二次隱居故鄉始寧的時期，此時他有雜詩12首，再次隱居他對顏色詞的把握如下：“陵隰繁綠杞，墟囿繁紅桃。”（《入東道路》）；“暮看雖未交，仲春善遨游。山桃發紅萼，野蕨漸紫苞?！保ā冻陱牡芑葸B》）。
12首詩中出現4次顏色詞，紅色出現2次，綠色出現1次，紫色出現1次。伴著與第一次隱居相似的心態是，由于有了已經有了一次隱居的經歷，對于第二次隱居，謝靈運的平常心態要比比第一次強。在顏色詞的種類與次數上也要多于第一次隱居時的顏色詞。紅色.紫色是他這次隱居對大自然顏色的把握，通過對他顏色把握的分析發現：第二次隱居，他的居士之心更純正。他對大自然的冷靜的觀察，對大自然顏色客觀的呈現，是他日漸成熟的隱士心態的表現。
五：元嘉八年至元嘉十年
元嘉八年至元嘉十年是謝靈運出守臨川與流放廣州的時間段，這時他有雜詩13首，13首詩歌的顏色詞出現的情況如下：
“白珪尚可磨，斯言易為緇?！保ā冻醢l石首城》）；“春晚綠野秀，巖高白云屯”（《入彭蠡湖江》）；“銅陵映碧澗，石鳴泄紅泉。”（《入華子岡是麻源第三谷》）；“波#青密林，#茚丹穴壁”（《登孤山》）。
這時期謝靈運雜詩共有顏色詞8個，其中白色2個，黑色1個，綠色3個，紅色2個。由于隱士心態的不成熟，他再度為官。又再一次首先擁有的是對仕途的希望，這種在仕途上的人生希望，表現在顏色就是對顏色觀察有敏銳力再度提高，然而此時為官不像第一次為官那樣：對仕途抱有大希望，也不像第二次為官那樣對仕途抱有小希望，這一次的希望是介于大與小之間。步入中年的他官做過，故鄉隱居過，透過顏色可以分析到：此時謝靈運雖然是在職為官，但是隱居的心態趨向成熟。
總結：“在門閥政治瓦解，專制皇權重現之時，一個在專制壓迫下痛苦而傲岸的靈魂”④——謝靈運。通過對謝靈運永初三年至元嘉八年雜類詩顏色的解讀知：永初三年到景平元年顏色詞而言具有種類多，次數多的特點。投射出的心理狀態便是：雖在朝廷受排擠，擔任一微職，內心深處卻也還過得悠然自得，有所期待。第一次隱居故鄉始寧時期，對自然界的顏色的觀察變得遲鈍，隱居故鄉，但是對仕途的失望始終伴隨其左右。在京任秘書監·侍中時期，少了幾分青年時期的激情，多了幾分世世無奈的滄桑，對于仕途依舊有一絲的再次期待。元嘉五年至元嘉八年，是他日漸成熟的隱士心態。元嘉八年至元嘉十年，雖然是在職為官，但是隱居的心態趨向成熟。（作者單位：重慶師范大學）
注解
①《謝靈運集校注》顧紹柏 中州古籍出版社 ISBN 7-5348-0085-4/I.43 前言 第二頁
②《魏晉六朝文學》 葛曉音主編 上海古籍出版社 2005年9月第一版 ISBN7-5325-4133-9
