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《教育國際交流》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2023年，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。雜志致力于推動教育國際化進程，促進各國教育理論與實踐經驗的分享，為教育研究者、政策制定者、教育工作者及國際組織提供了一個重要的學術交流平臺。雜志以其高質量的學術內容和廣泛的影響力，在國內外教育界享有較高的聲譽。旨在反映教育領域的最新研究成果和發展動態。
自創刊以來，教育國際交流已經成為教育國際化研究領域的重要刊物之一。其發表的論文不僅為學術界提供了寶貴的理論參考，也為政策制定者和教育實踐者提供了實用的指導。例如，劉利民在中國教育國際交流協會的致辭中提到，雜志將薈萃前沿的國際教育思潮、先進教育理念、優質教育資源和成功經驗，這表明了該雜志在促進教育國際化方面的積極作用。無論是對于尋求深化理論知識的研究人員，還是希望借鑒最新研究成果來改進教學方法的教育從業者來說，都是一個不可或缺的知識源泉。
本期關注 名家有約 高端訪談 高教研究 職教發展 基教探索 合作辦學 一帶一路 域外視點 卷首語 特稿 前沿觀察 中國故事 文化交流 趨勢動態_教育資訊
[1]標題層次標題層次采用阿拉伯數字連續編碼，標題層次劃分一般不超過4級。一級標題為1，二級標題為1.1，三級標題為1.1.1，四級標題為1.1.1.1。
[2]正文的層次標題應簡短明了，以15字為限，不用標點符號，其層次的劃分及編號一律使用阿拉伯數字分級編號法。
[3]基金項目獲省、部級以上科學基金資助產出的文章和國家重點攻關項目的研究論文，請在篇首頁下方以“基金項目”標識，注明基金項目名稱，并在圓括號內注明其項目編號。多項基金項目應依次列出，其間以分號“；”隔開。
[4]摘要是客觀反映論文主要內容，具有獨立性和自含性的短文。內容必須短、精、完整，篇幅100-300字，不應出現圖表、冗長的數學公式和非公知公用的符號、縮略語。
[5]來稿請附作者真實姓名、工作/學習單位全稱、最后學歷/學位、職稱/職務、主要研究領域和詳細通訊地址（包括郵政編碼、電話和電子郵箱等），以便聯系。如有變動請及時通知。
[6]本刊實行三審定稿制，取舍稿件重在學術水平；出版后的期刊和每篇文章均需接受主管單位的專家審讀。請勿一稿多投并杜絕學術不端行為。
[7]稿件注釋著作類包括作者、著作名稱、出版社、出版時間、頁碼；古文獻可在作者前加時代；譯著可在作者前加國別；論文類包括作者、論文名稱、期刊號。來稿請一律采用尾注形式。
[8]如圖表下有標注補充說明或資料來源，格式為：先標注補充說明，再另起一段標注資料來源，具體為：“注”須標注于圖表的下方，以句號結尾；“資料來源”須標注于“注”的下方，并按正文引用格式標注文獻。
[9]網上下載的電子文獻信息為[J/OL]、[EB/OL]、[M/OL]等,后面需注明下載日期。中文文獻以作者姓名的漢語拼音為序，外文文獻以作者姓氏的字母為序，同一作者的不同篇目以出版年份為序。
[10]引言：簡明扼要地說明本課題的背景、研究理由、目的、方法和意義。介紹研究的背景資料時應引用相關文獻。不應與摘要及討論部分的內容重復。
該期刊創刊于2023年，出版地方是北京，先后獲得中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：2097-2377，國內刊號：10-1836/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊。
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為雙月刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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