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《教育研究與評論·中學教育教學》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2009年，CN:32-1791/G4，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
該雜志面向中學教育教學領域的研究者、教師和教育管理工作者，以推動中學教育教學改革，提高教育教學質量為宗旨，以理論研究、實踐探索、政策解讀、經驗交流為主要任務，致力于搭建中學教育教學研究與實踐的交流平臺。雜志內容涵蓋中學教育的各個方面，包括教育理論、教育政策、教學方法、教學資源、教育評價、教育管理等，以其深入的教育理論研究、前沿的教育政策解讀、實用的教學方法探討、豐富的教學資源分享、科學的教育評價分析、精細的教育管理研究，為讀者提供了豐富的教育資源和參考。雜志以其嚴謹的學術態度、深入的研究內容、實用的觀點建議，贏得了廣大讀者的好評。雜志不僅關注教育理論的研究，更注重教育實踐的探索，力求將理論研究與實踐相結合，為中學教育教學的改革與發展提供有力的支持。雜志以其專業性、實用性、前瞻性，成為中學教育教學領域的重要學術交流平臺，對于推動我國中學教育教學的發展，提高教育教學質量，培養新時代的中學生，具有重要的意義。
本刊特稿 前沿論壇 熱點透視 教師發展 學科教育 備課貼士 命題研究
[1]文題：應以簡明、確切的詞語反映文章中最特定的內容，避免使用非公知、公認的縮寫詞。文題一般不超過20字，必要時可加副標題。
[2]標題序號按照“一”、“（一）”、“1”、“第一”或“首先”順序排列，一般不用“①”號。根據文章具體內容，序號可適當減少，但不可反順序使用。
[3]摘要應具有獨立性和自含性（也就是說，摘要就是一篇短文，看完摘要，就知道文章的內容，即解決的問題、所用方法、結果與結論等），不應出現圖表、冗長的數學公式和非公知公用的符號、縮略詞。
[4]計量單位:執行國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》，并以單位符號表示，具體使用參照中華醫學會雜志社編寫的《法定計量單位在醫學上的應用(第3版)》一書。
[5]如為多位作者，且不屬同一單位，請在各作者姓名的右上方加數字序號，并相對應地列明各位作者的單位全稱、單位所在的省、市和郵政編碼。
[6]本刊注釋和參考文獻采用作者—年份制。文內標注格式采用括注方式，通常為：（作者，年份：參考頁碼）。其中，作者、年份是必備項，頁碼根據需要進行標注。
[7]參考文獻：對引文作者、出處、版本等詳細情況的注明，序號為：[1] [2] [3]……格式為：序號、著者、書名、出版地、出版者、出版時間、在原文獻中的位置。
[8]論文所涉及的研究如果得到國家或部、省級以上基金資助，應腳注于文題頁左下方，如:“基金項目:國家自然科學基金面上項目(編號)”，并附基金資助證書復印件。
[9]文稿內容須遵從以下順序排列：標題，摘要，關鍵詞，正文，注釋，參考文獻，圖片名稱及來源，作者信息。
該期刊創刊于2009年，出版地方是江蘇，先后獲得中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1674-4632，國內刊號：32-1791/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊影響因子為0.13，。
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為月刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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