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《珠江教育論壇雜志》注重性、學(xué)術(shù)性，努力做到風(fēng)格清新、雅俗共賞。教育理論與實(shí)踐研究是本刊的重點(diǎn)與特色，創(chuàng)刊以來(lái)一直是各種教育信息交流的重要平臺(tái)。
研究報(bào)告 文獻(xiàn)綜述 簡(jiǎn)報(bào) 專(zhuān)題研究
[1]署名作者以3個(gè)為宜，不得超過(guò)4位，次序按貢獻(xiàn)大小排列。
[2]關(guān)鍵詞：文章內(nèi)主要內(nèi)容的術(shù)語(yǔ)、未被收錄的新學(xué)科的重要術(shù)語(yǔ)及文中的人名、地名。
[3]文題力求簡(jiǎn)明、醒目，能準(zhǔn)確反映文章主題，要求中英文文題。
[4]作者若欲另投他刊，請(qǐng)先與本刊編輯部聯(lián)系。切勿一稿兩投，一旦發(fā)現(xiàn)一稿兩投，將立即退稿；而一旦發(fā)現(xiàn)一稿兩用，本刊將刊登該文系重復(fù)發(fā)表的聲明，并在2年內(nèi)拒絕以該文第一作者為作者的任何來(lái)稿。
[5]參考文獻(xiàn)等要素完整、規(guī)范，按照順序編碼制著錄。
| 主題名稱(chēng) | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文學(xué)者 |
| 教學(xué) | 631 | 郭珊珊；馬婭；林伊蕓；詹健梅；鐘巍 |
| 課堂 | 240 | 方擁香；梁漢軍；李方暉；淮芳；楊勇 |
| 教育 | 208 | 陳偉青；張榮初；林伊蕓；徐洪波；李佩環(huán) |
| 數(shù)學(xué) | 161 | 莫少勇；莫忠生；黎穩(wěn)；廖運(yùn)章；陳偉洪 |
| 語(yǔ)文 | 150 | 陳少華；張榮初；狄曉雨；楊英蓮；戴志忠 |
| 英語(yǔ) | 120 | 吳彩霞；蘇燕芳；章雪梅；鄧保華；舒學(xué)能 |
| 課堂教學(xué) | 101 | 方擁香；梁漢軍；李方暉；淮芳；楊勇 |
| 教師 | 101 | 唐恩萍；梁漢軍；譚巧云；廖運(yùn)章；張曉彬 |
| 文教 | 89 | 狄曉雨；楊英蓮；林高強(qiáng)；劉錦玲；林坤 |
| 語(yǔ)文教學(xué) | 60 | 狄曉雨；楊英蓮；劉錦玲；林坤 |
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“假設(shè)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究 陽(yáng)志強(qiáng)
沖突教學(xué)策略在小學(xué)生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)中的應(yīng)用——以《集合》的教學(xué)為例 馮淑榮
小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題與解決策略 官宏圖
“打字四部曲”在“盲打”中的實(shí)踐——論打字教學(xué)策略 吳偉強(qiáng)
小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的優(yōu)化策略——以“畫(huà)數(shù)學(xué)”為例 向遠(yuǎn)周
起·承·轉(zhuǎn)·合“話”統(tǒng)計(jì)——以“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)為例談學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng) 王琦
情境教學(xué)法在不同教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用 謝艷莉
如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的教學(xué)情境 李東敏
巧設(shè)情景導(dǎo)入 演繹精彩課堂 謝小花
該期刊創(chuàng)刊于1984年，出版地方是廣東，先后獲得等榮譽(yù)，是一本有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊。
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教育部職業(yè)教育與成人教育司;中國(guó)成人教育協(xié)會(huì);山東省教育廳;山東成人教育協(xié)會(huì)
華中師范大學(xué);湖北省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);武漢數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
