測(cè)量培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選九篇

時(shí)間：2022-07-09 10:08:34

引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇測(cè)量培訓(xùn)總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

測(cè)量培訓(xùn)總結(jié)

第1篇

關(guān)鍵詞： Auto CAD制圖室內(nèi)采暖分戶改造企業(yè)職工培訓(xùn)

一、背景

隨著現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用和推廣，我國(guó)辦公自動(dòng)化和標(biāo)準(zhǔn)化取得了很大的進(jìn)步，Word和Excel等辦公軟件得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。近年來(lái)，在我國(guó)工程施工和管理領(lǐng)域，Auto CAD制圖軟件突破原來(lái)設(shè)計(jì)院的專業(yè)軟件，日益變?yōu)楣こ坦芾砗褪┕し矫嫦嚓P(guān)工程技術(shù)人員的常用工作軟件。所以Auto CAD制圖軟件的學(xué)習(xí)和推廣受到有關(guān)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，Auto CAD制圖軟件的培訓(xùn)工作日益變得重要起來(lái)。

近幾年，唐山市熱力總公司為了解決工程管理人員不足的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)和組織下屬分公司的技術(shù)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)工程管理方面的專業(yè)技術(shù)，學(xué)習(xí)識(shí)圖和畫(huà)簡(jiǎn)單的Auto CAD工程圖紙。雖然解了燃眉之急，出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如因?yàn)橄聦俜止镜募夹g(shù)員沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的Auto CAD制圖軟件學(xué)習(xí)，所以畫(huà)出的圖紙和報(bào)上來(lái)的預(yù)決算不規(guī)范、不統(tǒng)一，不能順利通過(guò)國(guó)家審計(jì)的預(yù)決算。這樣2015年5月總公司領(lǐng)導(dǎo)決定對(duì)下屬分公司的技術(shù)員進(jìn)行Auto CAD制圖培訓(xùn)，專門(mén)從某大學(xué)請(qǐng)來(lái)教Auto CAD制圖的老師進(jìn)行Auto CAD制圖培訓(xùn)。但是經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐，效果不是很好。我們總結(jié)了原因，大學(xué)老師教Auto CAD制圖多是從大學(xué)的正規(guī)教學(xué)入手，以《畫(huà)法幾何》等課程為基礎(chǔ)，教Auto CAD的組成，偏重于正規(guī)的Auto CAD制圖學(xué)習(xí)過(guò)程，而且是機(jī)械制圖。而我公司最急于解決的問(wèn)題是畫(huà)住宅采暖平面圖、住宅采暖系統(tǒng)圖、二次線圖，只要掌握幾個(gè)常用命令即可，并不要求全面掌握Auto CAD制圖的組成和所有命令。

2016年5月，我公司決定抽調(diào)熱力設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)人員講課。因?yàn)樗麄儽旧砭褪俏夜臼覂?nèi)采暖分戶改造的參與者和設(shè)計(jì)者，讓他們講課并帶學(xué)員參加住宅采暖平面圖、住宅采暖系統(tǒng)圖、二次線圖的制圖過(guò)程。接到總公司的任務(wù)后，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，先選擇培訓(xùn)老師，要求：（1）熱機(jī)設(shè)計(jì)人員；（2）語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。最后確定由我負(fù)責(zé)該培訓(xùn)工作。我經(jīng)過(guò)對(duì)總公司Auto CAD制圖培訓(xùn)的要求和當(dāng)前存在問(wèn)題的詳細(xì)調(diào)查后，編寫(xiě)較全面的培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)對(duì)象：熱力總公司的技術(shù)員。

培訓(xùn)時(shí)間：每人十個(gè)半天，上半天課，回去抓時(shí)間自己練習(xí)半天。

培訓(xùn)目標(biāo)：能較熟練地用Auto CAD畫(huà)住宅室內(nèi)采暖平面圖、住宅室內(nèi)采暖系統(tǒng)圖、熱力二次線圖。

學(xué)員學(xué)習(xí)主導(dǎo)理念：學(xué)員們大多數(shù)沒(méi)有上過(guò)建筑大學(xué)，沒(méi)有《畫(huà)法幾何》、《建筑概論》、《供熱工程》等相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我認(rèn)為按照大學(xué)里教學(xué)生的正規(guī)教學(xué)是行不通的，而且實(shí)踐證明不成功。我想到小孩學(xué)電腦、玩手機(jī)游戲沒(méi)有理論課基礎(chǔ)，為什么能學(xué)會(huì)呢？我認(rèn)為小孩學(xué)電腦、學(xué)手機(jī)游戲是通過(guò)“試驗(yàn)”、“總結(jié)”和“交流”三個(gè)過(guò)程或者說(shuō)三個(gè)手段相結(jié)合學(xué)會(huì)的。首先，孩子對(duì)一個(gè)游戲感興趣一般是小朋友們?cè)谕?，他看到后感興趣開(kāi)始的，這就是交流。然后他就會(huì)自己也裝上這個(gè)游戲，自己試著玩，玩的時(shí)候不斷總結(jié)，先按那個(gè)鍵后按那個(gè)鍵，并且不斷總結(jié)規(guī)律，到一定階段或遇到困難，他就會(huì)找小伙伴去問(wèn)、交流玩游戲的心得體會(huì)。這就是一個(gè)不斷“試驗(yàn)”、“總結(jié)”和“交流”的過(guò)程。學(xué)員們雖然是成年人，但是他們大部分年輕，大部分都玩過(guò)電子游戲。只要通過(guò)這個(gè)突破口，就能架起一座橋梁，把他們引入Auto CAD制圖的“游戲?qū)W習(xí)”，讓他們對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程感興趣。

按照電腦游戲過(guò)關(guān)的思路，我將培訓(xùn)共設(shè)了八關(guān)：（1）畫(huà)指北針；（2）測(cè)量并畫(huà)出平房建筑平面圖；（3）平房室內(nèi)采暖平面圖；（4）平房室內(nèi)采暖系統(tǒng)圖；（5）平房室內(nèi)采暖的圖紙說(shuō)明、目錄和材料表；（6）住宅室內(nèi)采暖平面圖；（7）住宅室內(nèi)采暖系統(tǒng)圖；（8）熱力二次線改造平面圖。

三、培訓(xùn)過(guò)程

第一關(guān)，畫(huà)指北針。針對(duì)學(xué)員們的具體情況，為了讓學(xué)員們?nèi)菀兹腴T(mén)，我決定從畫(huà)指北針入手。指北針需要用到畫(huà)直線、畫(huà)圓、修剪、延伸、鏡像、圓角、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、寫(xiě)字等命令。這些命令基本囊括了Auto CAD制圖常用的幾個(gè)命令。經(jīng)過(guò)半天課程的練習(xí)，學(xué)員們對(duì)這幾個(gè)命令的操作方法有了一些初步的感性認(rèn)識(shí)。我從網(wǎng)上下載了正規(guī)院校Auto CAD制圖教學(xué)課件，將以上常用的幾個(gè)命令的定義和操作方法發(fā)給學(xué)員，并用半天詳細(xì)講解和訓(xùn)練學(xué)員們這幾個(gè)命令的操作步驟，注意事項(xiàng)，以糾正學(xué)員們很多錯(cuò)誤的Auto CAD操作方法和認(rèn)識(shí)。

第二關(guān)，實(shí)際測(cè)量并且畫(huà)出平房建筑平面圖。我首先對(duì)學(xué)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的建筑設(shè)計(jì)常識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)讓學(xué)員理解并掌握建筑軸線和建筑模數(shù)的概念和在測(cè)量和畫(huà)圖中的重要性，培養(yǎng)學(xué)員測(cè)量并找出建筑物軸線的能力。根據(jù)唐山地區(qū)大部分磚混結(jié)構(gòu)外墻多是三七墻，我強(qiáng)調(diào)兩條：（1）當(dāng)能夠測(cè)量外墻時(shí)，建筑物軸線距離約等于外墻皮距離減去0.5米；（2）當(dāng)測(cè)量建筑物內(nèi)墻距離時(shí)，建筑物軸線距離約等于內(nèi)墻皮距離加上0.24米。經(jīng)過(guò)講解，學(xué)員們基本理解和掌握了測(cè)量建筑物尺寸的要點(diǎn)。作為示范，我們因地制宜，選擇培訓(xùn)中心北側(cè)相鄰的我公司辦公用平房（共計(jì)五間）進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。經(jīng)過(guò)講解和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)員能夠準(zhǔn)確地完成現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量任務(wù)。測(cè)量完成后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員們回到教室，要求學(xué)員們先建“建筑物層”，然后繪建筑平面圖，強(qiáng)調(diào)必須先繪制建筑物的軸線，然后再畫(huà)墻體，最后畫(huà)門(mén)窗等建筑物構(gòu)件的過(guò)程。

四、結(jié)語(yǔ)

我總結(jié)有兩類學(xué)員進(jìn)步較快：一類是打過(guò)電腦游戲的，特別是動(dòng)作類游戲，由于Auto CAD和電腦游戲操作規(guī)律的相似性，該類學(xué)員很容易掌握鼠標(biāo)的操作規(guī)律和很多命令的操作過(guò)程。具體地說(shuō)，如鼠標(biāo)的使用，游戲是左鍵執(zhí)行命令開(kāi)火、開(kāi)火……當(dāng)換槍時(shí)點(diǎn)右鍵。Auto CAD左鍵執(zhí)行同一個(gè)命令選擇、選擇……或者修剪、修剪……右鍵結(jié)束上一個(gè)過(guò)程或命令，并開(kāi)始下一個(gè)過(guò)程或命令。另一類是干過(guò)實(shí)際施工的學(xué)員，因?yàn)樗麄兏蛇^(guò)室內(nèi)采暖系統(tǒng)改造，所以對(duì)采暖系統(tǒng)圖的三維感覺(jué)很容易建立，和老師溝通良好。

第2篇

在市委市政府正確領(lǐng)導(dǎo)和省林改辦的大力支持和指導(dǎo)下，以及在全體林改工作人員的共同努力下，我市林改工作有條不紊地順利進(jìn)行，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、進(jìn)展情況

1、籌備工作情況

自09年始，我市就開(kāi)始籌備林改工作。一是組織有關(guān)人員到福建、江西和省內(nèi)試點(diǎn)市縣澄邁、屯昌學(xué)習(xí)考察、汲取經(jīng)驗(yàn)；二是積極組織各鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)參加省組織的林改培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，提高政策理論水平；三是制定本市林改實(shí)施方案，并報(bào)市政府審批；四是編制林改工作預(yù)算經(jīng)費(fèi)，并報(bào)市政府審批；五是招聘106名大學(xué)生和社會(huì)人員，培訓(xùn)后充實(shí)到林改隊(duì)伍，加強(qiáng)林改隊(duì)伍建設(shè)。

2、動(dòng)員部署，成立機(jī)構(gòu)。

自4月30日召開(kāi)全市林改動(dòng)員大會(huì)后，全市各鎮(zhèn)積極響應(yīng)，按照林改工作的流程，制定本鎮(zhèn)林改實(shí)施方案，成立林改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并召開(kāi)全鎮(zhèn)林改動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)市林改動(dòng)員大會(huì)精神以及安排部署本鎮(zhèn)林改工作。接著，各鎮(zhèn)陸陸續(xù)續(xù)召開(kāi)村級(jí)林改動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)市和鎮(zhèn)的林改會(huì)議精神，成立村級(jí)林改機(jī)構(gòu)。至目前為止，各鎮(zhèn)基本已完成村級(jí)林改動(dòng)員大會(huì)的召開(kāi)和林改機(jī)構(gòu)的設(shè)立。

3、林改宣傳情況

市林改辦宣傳組和各鎮(zhèn)充分利用電視、廣播、宣傳車、標(biāo)語(yǔ)、橫額、發(fā)宣單、儋州調(diào)聲等方式開(kāi)展豐富多彩的林改宣傳活動(dòng)。并派出工作隊(duì)深入林區(qū)、村莊召開(kāi)群眾大會(huì)和走村串戶進(jìn)行面對(duì)面講解林改的政策精神，林改的好處，把林改政策精神灌輸?shù)饺罕姷念^腦，使老百姓接受林改，自覺(jué)主動(dòng)地配合工作隊(duì)開(kāi)展林改工作。在林改宣傳工作人員的努力下，全市林改宣傳活動(dòng)搞得有聲有色，尤其是我市南部地區(qū)，老百姓特別歡迎林改，盼望林改工作盡快開(kāi)展。

4、培訓(xùn)情況

（1）、政策培訓(xùn)

我市林改政策培訓(xùn)工作采取三級(jí)培訓(xùn)方式。一是邀請(qǐng)省林改辦專家到市里講課，把各鎮(zhèn)的分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干人員以及市林改辦各職能組工作人員統(tǒng)一安排在市里加強(qiáng)政策培訓(xùn)；二是市林改辦派出林改專家，以鎮(zhèn)為單位，召集本鎮(zhèn)林改辦工作人員及村委會(huì)、村民小組林改組長(zhǎng)集中培訓(xùn)；三是村一級(jí)林改隊(duì)伍的培訓(xùn)，由鎮(zhèn)林改辦負(fù)責(zé)講課培訓(xùn)。通過(guò)層層培訓(xùn)后，使林改工作人員真正了解、掌握、吃透、貫徹、落實(shí)林改政策精神，使林改工作順利開(kāi)展。

（2）、內(nèi)業(yè)培訓(xùn)

主要是制圖軟件的操作和表格填寫(xiě)制作等技術(shù)培訓(xùn)，至目前為止，已培訓(xùn)了70名工作人員，并按照集體林地面積分派到各鎮(zhèn)林改辦，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)的內(nèi)業(yè)工作。

（3）、外業(yè)培訓(xùn)

主要是學(xué)習(xí)GPS測(cè)量?jī)x在外業(yè)測(cè)量中的使用和地形圖、林地規(guī)劃圖、地籍圖的看圖、讀圖、辯圖能力以及表格的填寫(xiě)等。

至目前為止，已培訓(xùn)了290名外業(yè)測(cè)量人員，并按照集體林地面積分派到各鎮(zhèn)林改辦，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)的外業(yè)測(cè)量工作。

5、調(diào)查摸底情況

根據(jù)各鎮(zhèn)報(bào)送的進(jìn)度情況和各鎮(zhèn)督導(dǎo)組的匯報(bào)及市林改辦的抽查結(jié)果，南部各鎮(zhèn)基本完成了調(diào)查摸底及第一榜公示的工作，中北部各鎮(zhèn)部分地區(qū)也完成了將近一半。

6、勘界測(cè)量情況

由于部分鎮(zhèn)外業(yè)測(cè)量工作人員尚未完全掌握測(cè)量技術(shù)，還須加強(qiáng)進(jìn)行培訓(xùn)。因此，已開(kāi)展此項(xiàng)工作的僅有那大、蘭洋兩鎮(zhèn)，已完成2個(gè)村委會(huì),14個(gè)村民小組的勘界測(cè)量工作,測(cè)量總面積為9916畝，其它各鎮(zhèn)近期將全面鋪開(kāi)。

二、存在的主要問(wèn)題

1、部分鎮(zhèn)的主要領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，林改工作采取應(yīng)付、觀望的態(tài)度，造成工作被動(dòng)，進(jìn)展緩慢。

2、部分鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有真正掌握、吃透林改政策，沒(méi)有真正發(fā)揮林改的優(yōu)越政策，林改工作走過(guò)場(chǎng)，流于形式。

第3篇

為什么要培訓(xùn)

越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)意識(shí)到員工培訓(xùn)的重要性已是不爭(zhēng)的事實(shí)，但對(duì)于培訓(xùn)的意義和方法并不是每個(gè)企業(yè)都真正地了解和掌握。很多企業(yè)的高層管理人員和人力資源管理者沒(méi)有真正坐下來(lái)思考培訓(xùn)是否適合企業(yè)現(xiàn)在和長(zhǎng)遠(yuǎn)的需求，培訓(xùn)是否符合員工的期望，培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施是否有目的，有規(guī)劃。當(dāng)培訓(xùn)成為一種企業(yè)人力資源管理的“時(shí)尚”，一些企業(yè)這山望著那山高，比照葫蘆畫(huà)瓢地模仿其他企業(yè)，盲目投資員工培訓(xùn)，收到的效果當(dāng)然難以符合企業(yè)的預(yù)期。

培訓(xùn)是企業(yè)對(duì)其可持續(xù)發(fā)展能力的長(zhǎng)期投資，其目的是希望通過(guò)提高員工的專業(yè)素質(zhì)為企業(yè)帶來(lái)更大的收益。從某種意義來(lái)說(shuō)培訓(xùn)還是一種員工福利，因?yàn)槠髽I(yè)為員工提供培訓(xùn)服務(wù)的本身就是對(duì)員工的一種重視和支持，達(dá)到的是企業(yè)和員工的雙贏。

另外，現(xiàn)代商務(wù)的發(fā)展日新月異，員工在各自的工作崗位上也積累了各種實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，只有不斷培訓(xùn)，才能及時(shí)幫助員工了解業(yè)界最新的知識(shí)和技術(shù)，解決員工工作中的困惑和問(wèn)題。

怎樣培訓(xùn)才是有的放矢

企業(yè)經(jīng)營(yíng)講究實(shí)際的投資回報(bào)率，培訓(xùn)也是一種投資，有規(guī)模、有計(jì)劃的員工培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)將是一筆不小的開(kāi)支。那么如何確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式是有的放矢呢？

首先，做好培訓(xùn)需求的調(diào)查研究。培訓(xùn)是人力資源管理的重要組成部分，新聘用的員工需要上崗培訓(xùn)，在職的員工需要不斷的業(yè)務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)，高級(jí)管理人員需要各種高層次的專業(yè)或領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等等。但每個(gè)企業(yè)的情況都不盡相同，所以企業(yè)的人力資源管理者首先做好的就是對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)查研究。企業(yè)的員工毋庸置疑首先成為調(diào)查對(duì)象，他們的需求應(yīng)該作為培訓(xùn)內(nèi)容的重要部分。人力資源管理者們應(yīng)對(duì)不同層次的員工進(jìn)行分類，除了一些普遍的需求之外，還應(yīng)了解不同層次員工的個(gè)性需求。除了企業(yè)的員工，企業(yè)的其他利益有關(guān)者的需求也應(yīng)該被企業(yè)重視。企業(yè)不是孤立的個(gè)體，每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該關(guān)注客戶、政府、供應(yīng)商、分銷商等利益攸關(guān)者的需求，這些需求往往是員工需求調(diào)查中難以反映出來(lái)的，但又是員工培訓(xùn)內(nèi)容中不可或缺的一部分。另外，企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和員工的發(fā)展都處在一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程中，所以調(diào)查也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，人力資源管理者應(yīng)該從整體的管理策略中對(duì)此有所規(guī)劃。

其次，在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，做好培訓(xùn)規(guī)劃。培訓(xùn)既然是人力資源管理的重要組成部分，而且需要企業(yè)一定的資金投入，那么科學(xué)合理的培訓(xùn)規(guī)劃就成了重中之重。培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)該包括針對(duì)不同層次的員工培訓(xùn)的方式、周期、內(nèi)容、人數(shù)以及培訓(xùn)的預(yù)算。科技的發(fā)展支持了多種多樣的培訓(xùn)方式。除了我們常見(jiàn)的培訓(xùn)師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)授課，或者員工平時(shí)到某個(gè)地點(diǎn)集中參加培訓(xùn)班之外，還出現(xiàn)了超越空間界限的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等等。培訓(xùn)師也不一定必須是外面請(qǐng)來(lái)的專家，企業(yè)內(nèi)部有經(jīng)驗(yàn)的員工也許就可以成為其他員工的“老師”。企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況和具體需求采用最適合的培訓(xùn)方式，最大化培訓(xùn)的效果。另外，培訓(xùn)的規(guī)劃中還應(yīng)該包括對(duì)培訓(xùn)效果的測(cè)量和評(píng)估方法，這對(duì)計(jì)算培訓(xùn)的投入產(chǎn)出比至關(guān)重要。

再次，善用社交網(wǎng)絡(luò)媒體，做好培訓(xùn)的反饋和總結(jié)。培訓(xùn)的課堂本身很重要，培訓(xùn)后的反饋和總結(jié)更加重要。只有反饋和總結(jié)，員工自己才能更好地梳理培訓(xùn)內(nèi)容。也只有得到員工的反饋和總結(jié)，人力資源管理者才能真正了解培訓(xùn)的效果，以便及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容和策略。同時(shí)，每個(gè)員工的接受能力和對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的思考都不盡相同，他們?cè)谂嘤?xùn)前所持有的問(wèn)題也不同，所以培訓(xùn)后人力資源管理者應(yīng)為員工們搭建互相交流的平臺(tái)，分享知識(shí)，讓培訓(xùn)效果加倍?，F(xiàn)在有很多企業(yè)內(nèi)部都有電子管理平臺(tái)和員工交流系統(tǒng)，即使沒(méi)有專門(mén)的平臺(tái)，很多現(xiàn)有的社交網(wǎng)絡(luò)也值得企業(yè)考慮。員工之間的信息溝通從某種意義上來(lái)說(shuō)對(duì)他們彼此也是一種培訓(xùn)，這種沒(méi)有成本，可持續(xù)的互相培訓(xùn)的效果將是更加長(zhǎng)久的。另外，對(duì)于那些認(rèn)真參加培訓(xùn)，善于總結(jié)和思考的員工可以實(shí)施適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，打造良好的學(xué)習(xí)和交流氛圍。

第4篇

關(guān)鍵詞：高技能人才培訓(xùn)體系三坐標(biāo)測(cè)量

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）05（b）-0234-01

2009年11月，蘇州市政府出臺(tái)了《關(guān)于加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)做大做強(qiáng)中心城市的若干政策意見(jiàn)》（蘇發(fā)[2009]55號(hào)），文件提出“全方位轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，高起點(diǎn)推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，大力度發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，努力增創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，全力推動(dòng)蘇州科學(xué)發(fā)展躍上新水平”。為了順應(yīng)市政府提出的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，蘇州地區(qū)裝備制造企業(yè)不斷加大科技創(chuàng)新的投入，技術(shù)改造和設(shè)備升級(jí)成為企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)的新抓手。從“蘇州思瑞測(cè)量技術(shù)有限公司”提供的信息看，該公司2010年至2012年三年間，與精密加工機(jī)床配套的精密測(cè)量設(shè)備三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)持續(xù)熱銷，銷售數(shù)量每年遞增30%。隨之帶來(lái)的結(jié)果是有著扎實(shí)測(cè)量技術(shù)理論基礎(chǔ)，能熟練使用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)完成精密測(cè)量項(xiàng)目的高技能專門(mén)人才嚴(yán)重短缺，對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了制約，形成了瓶頸作用。

蘇州市人才市場(chǎng)招聘信息顯示，蘇州地區(qū)機(jī)械加工和制造裝備企業(yè)對(duì)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)專門(mén)人才需求量很大，單單蘇州思瑞測(cè)量技術(shù)有限公司每年為客戶企業(yè)培訓(xùn)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)操作員的數(shù)量就達(dá)到一百多人，雖然培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但企業(yè)單獨(dú)開(kāi)展的三坐標(biāo)測(cè)量培訓(xùn)僅僅停留在應(yīng)用層面，沒(méi)有形成科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)體系，受培人員的專業(yè)能力不能滿足用人企業(yè)的高要求。本課題研究的目的就是基于校企合作的基礎(chǔ)，根據(jù)蘇州地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求建立科學(xué)合理的三坐標(biāo)人才培訓(xùn)體系，并開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材和教學(xué)資料，填補(bǔ)蘇州地區(qū)無(wú)三坐標(biāo)測(cè)量高技能專門(mén)人才社會(huì)培訓(xùn)的空白。

1 三坐標(biāo)測(cè)量高技能人才培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)

1.1 建設(shè)“校企合作”共同培養(yǎng)的組織管理體系

培養(yǎng)高技能人才有其自身的規(guī)律性和特殊性。高技能人才的產(chǎn)生不同于學(xué)術(shù)人才、管理人才，它要求被培養(yǎng)對(duì)象具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和很強(qiáng)的操作技能，以及更強(qiáng)的解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的綜合職業(yè)素質(zhì)。因此，人才培養(yǎng)過(guò)程中理論學(xué)習(xí)和真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中實(shí)際工作鍛煉都必不可少。只有充分利用校企雙方在人才培養(yǎng)上的各自優(yōu)勢(shì)，采取校企結(jié)合的培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出真正滿足社會(huì)要求的高技能人才。

學(xué)院與駐校企業(yè)“蘇州思瑞測(cè)量有限公司”共同成立“三坐標(biāo)測(cè)量技術(shù)人才培訓(xùn)基地”，培訓(xùn)師由學(xué)院專業(yè)教師和企業(yè)工程師共同擔(dān)任，基地制定了各種嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)院和企業(yè)責(zé)、權(quán)、利清晰。企業(yè)方的職責(zé)是：（1）提供設(shè)備和場(chǎng)地，滿足培訓(xùn)的硬件要求（各種型號(hào)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)10臺(tái)（套），PC-dmis軟件培訓(xùn)教室一間）。（2）企業(yè)工程師承擔(dān)綜合培訓(xùn)階段的授課工作。

學(xué)院方職責(zé)是：（1）專業(yè)教師承擔(dān)三坐標(biāo)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的教學(xué)工作。（2）在完成培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，專任教師有義務(wù)承擔(dān)企業(yè)部分技術(shù)工作和管理工作，為企業(yè)提供一定的技術(shù)服務(wù)。為了達(dá)到校企雙贏的目的，學(xué)院在場(chǎng)地租金等方面給企業(yè)提供優(yōu)惠。同時(shí)，企業(yè)的工程技術(shù)人員在參加培訓(xùn)工作同時(shí)，需兼任部分專業(yè)課程的兼職教師。通過(guò)“校企合作”組織管理機(jī)構(gòu)的建立，理順了學(xué)院和企業(yè)的關(guān)系，雙方資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立了良好的合作關(guān)系，為三坐標(biāo)測(cè)量專門(mén)人才的培養(yǎng)提供了管理和硬件上的保證。

1.2 建設(shè)理實(shí)兼顧、創(chuàng)新主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式

高技能人才培訓(xùn)應(yīng)以夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高操作能力特別是關(guān)鍵能力為重點(diǎn)，理論知識(shí)的和精湛技藝的綜合應(yīng)用是高技能人才有別于一般操作員的關(guān)鍵，而這種能力的提高，無(wú)論是心智能力還是動(dòng)手能力，都必須依賴于個(gè)人的體驗(yàn)。因此，在培養(yǎng)模式上根據(jù)三坐標(biāo)測(cè)量的自身專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)員為主體，堅(jiān)持討論式、案例式的教學(xué)模式為主，指導(dǎo)學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)主題。培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。

高技能人才培訓(xùn)以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，培訓(xùn)目標(biāo)在對(duì)學(xué)員“干什么”和“缺什么”的深刻了解之后進(jìn)行設(shè)計(jì)，將學(xué)校傳統(tǒng)的“教學(xué)大綱―教材―教學(xué)”教學(xué)程式改變?yōu)椤芭嘤?xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)制定-培訓(xùn)計(jì)劃―培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃―培訓(xùn)與訓(xùn)練―反饋”的現(xiàn)代高技能人才培訓(xùn)新程序。在工作程序上增加了培訓(xùn)效果反饋環(huán)節(jié)，以便于根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案做及時(shí)的修正。

教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持“以三坐標(biāo)測(cè)量中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題”為教學(xué)項(xiàng)目的選擇核心，到生產(chǎn)實(shí)踐中捕捉教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)作為確定理論內(nèi)容的依據(jù)。培訓(xùn)教材作為確定內(nèi)容的載體，以三坐標(biāo)測(cè)量典型案例為單元展開(kāi)，教材內(nèi)容編排貫徹由簡(jiǎn)單到復(fù)查、有典型到特殊的原則，并將美標(biāo)等世界上認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)體系編制到培訓(xùn)教材中去。

教學(xué)組織上充分利用現(xiàn)場(chǎng)條件組織實(shí)施教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)踐操作交替進(jìn)行。由于培訓(xùn)的對(duì)象來(lái)自不同單位，受培訓(xùn)者的專業(yè)背景、操作技能、參加培訓(xùn)的述求不同，因此高技能人才的培訓(xùn)課程在教學(xué)組織上必須有別于傳統(tǒng)學(xué)校教育，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)是技能人才培訓(xùn)的有效方法之一。通過(guò)在不同層次、不同背景的學(xué)員間建立相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，學(xué)員之間相互討論、相互幫助、相互促進(jìn)，分享各自學(xué)習(xí)體會(huì)和各自在企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)及資源，形成了知識(shí)共享、資源共享的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。在正常教學(xué)的同時(shí)，通過(guò)安排案例討論、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與教師點(diǎn)評(píng)、行業(yè)專家講座等多種形式鍛煉和提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力、解決生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的綜合能力，開(kāi)拓學(xué)員眼界，培養(yǎng)學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展的能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的需要。

由于參加技能培訓(xùn)的學(xué)員大多是企業(yè)員工的特點(diǎn)，培訓(xùn)方式上采取了集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)任務(wù)布置定期達(dá)疑、定期檢查相結(jié)合方式。

培訓(xùn)考核上除嚴(yán)格的理論考核之外，更加注重的是學(xué)員解決三坐標(biāo)測(cè)量中關(guān)鍵問(wèn)題的實(shí)踐能力考核，考核形式靈活多樣，通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)、理論考核、實(shí)操考核、專題小論文等方式全面評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

2 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)與思瑞公司的共同努力和探索，2012年下半年至今，面向社會(huì)上有一定三坐標(biāo)測(cè)量基礎(chǔ)的人員已開(kāi)設(shè)了三期“三坐標(biāo)測(cè)量高級(jí)工”培訓(xùn)班，從培訓(xùn)的反饋信息看，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)后的專業(yè)能力持肯定態(tài)度。在今后的培訓(xùn)工作中，我們會(huì)在以下幾方面進(jìn)行更深入研究，第一，如何提高三坐標(biāo)高技能人才分析問(wèn)題的能力和反事故能力，二、根據(jù)成人教育的特點(diǎn)如何做好人才培訓(xùn)的心理教育，使學(xué)員在掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，具備良好的抗壓能力和心態(tài)。

參考文獻(xiàn)

第5篇

十月，秋高氣爽，稻香遍野，是一個(gè)金色的收獲季節(jié)。而對(duì)于我，江蘇交通工程集團(tuán)有限公司的一員，卻又是一個(gè)回顧總結(jié)和蓄勢(shì)成長(zhǎng)的季節(jié)。

猶記得。七月六日，赴集團(tuán)公司培訓(xùn)；七月十二日，赴蘇州分公司報(bào)到；七月十三日早，赴龍浦高速二標(biāo)項(xiàng)目部工作。這些具有歷史意義、值得紀(jì)念的日子，仍歷歷在目，不能忘懷。如今，十月，已如輕煙，悄悄離去，我輕輕地翻開(kāi)集團(tuán)公司賜予的筆記本，回首總結(jié)這匆匆忙忙的三個(gè)月。

測(cè)量，我把它稱作工程的核心。據(jù)說(shuō)我公司很多能才實(shí)干家都是測(cè)量出生的，故初到測(cè)量組，倍感親切，并暗自發(fā)誓一定要學(xué)好測(cè)量這門(mén)學(xué)問(wèn)。如今，三個(gè)月已去，我已經(jīng)成功的學(xué)會(huì)了測(cè)量組所有的儀器，這其中包括水準(zhǔn)儀，全站儀，還有最先進(jìn)的GPS儀器。雖說(shuō)還不算精通，但是已經(jīng)完全足夠處理目前工程上的需求了。也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的坐標(biāo)計(jì)算，真的非常感謝我的師父蔡紅輝和測(cè)量組的好兄弟，是他們教會(huì)了我很多，讓我走進(jìn)了測(cè)量這扇豐富多彩的大門(mén)。

第6篇

隨著季節(jié)的交替變換，我們送走了辛苦工作的2010年，迎來(lái)了即將奮斗的2011年，回顧過(guò)去，感覺(jué)自己無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活上收益良多，展望未來(lái)，感覺(jué)自己的專業(yè)知識(shí)還比較匱乏，需要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在過(guò)去的一年里對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲的一年，是業(yè)務(wù)成長(zhǎng)中關(guān)鍵性的一年，在過(guò)去的一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位同仁的幫助下，我圓滿的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)，元月份到十月份我在樂(lè)巴項(xiàng)目經(jīng)理部，負(fù)責(zé)竣工資料的編制。過(guò)去由于種種原因，樂(lè)巴鐵路的內(nèi)業(yè)資料缺口很大，需要重做或者補(bǔ)做的資料很多，簽字手續(xù)不完善，由于時(shí)隔施工時(shí)期較長(zhǎng)，在檢驗(yàn)批日期的填寫(xiě)上需要翻閱大量的資料，才能夠保證時(shí)間的準(zhǔn)確性，同時(shí)還要向?qū)嶒?yàn)室提供結(jié)構(gòu)物混凝土、砂漿的強(qiáng)度等級(jí)及填寫(xiě)，編寫(xiě)結(jié)構(gòu)物的施工日志。在各位同仁的共同努力下，圓滿的完成了各專業(yè)的分部分項(xiàng)工程的檢驗(yàn)批資料，完整的編制了各專業(yè)單位工程以及樂(lè)巴鐵路的工作總結(jié)。

在完善簽字手續(xù)方面：由于各專業(yè)監(jiān)理在五月份相應(yīng)調(diào)走，離開(kāi)**，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)，完成了簽字手續(xù)。在竣工資料的裝訂方面：為了節(jié)約成本和以后公司其他項(xiàng)目的資料裝訂工作，我們采用了自購(gòu)膠裝設(shè)備進(jìn)行裝訂?，F(xiàn)竣工資料已進(jìn)入裝訂階段。

在十一月份工作的需要我調(diào)入**第二繞城高速公路項(xiàng)目部任工程技術(shù)部副部長(zhǎng)一職，由于工程部長(zhǎng)不在位，我?guī)ьI(lǐng)測(cè)量人員完成了導(dǎo)線平面位置、路基斷面的復(fù)測(cè)工作，建立健全了工程技術(shù)部的各種內(nèi)業(yè)資料臺(tái)賬，制定編寫(xiě)了《TJ－B5工程施工管理實(shí)施細(xì)則》和《TJ－B5分部?jī)?nèi)部技術(shù)管理制度》，同時(shí)編寫(xiě)了工程師崗位職責(zé)和測(cè)量工程師崗位職責(zé)和各種施工方案，得到了監(jiān)理部的好評(píng)。