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第1篇

今天，籌備已久的學(xué)校第八屆教代會(huì)勝利召開(kāi)了。首先，我代表學(xué)校對(duì)大會(huì)的勝利召開(kāi)表示熱烈的祝賀！向前來(lái)出席會(huì)議的市總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、港上鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及各位來(lái)賓表示誠(chéng)摯的感謝和熱烈的歡迎！

下面，受大會(huì)主席團(tuán)的委托，我代表校委會(huì)向大會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議，并提出意見(jiàn)和建議。

一、五年來(lái)工作回顧

XX年8月，我就任港上中學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。物換星移，歷經(jīng)五載，在教育局和地方黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在全體港中人的努力拼搏下，學(xué)校發(fā)生了天翻地覆的變化。總結(jié)五年來(lái)的工作，我感到無(wú)比的欣慰。

（一）以重點(diǎn)工程建設(shè)為契機(jī)，凝聚資金，盤(pán)活資源，努力改善辦學(xué)條件。五年來(lái)，學(xué)校先后通過(guò)省“六有”工程、省教育現(xiàn)代化示范初中、省四配套工程、省校校通工程、省合格學(xué)校、省教育督導(dǎo)等檢查評(píng)估驗(yàn)收，學(xué)校走上了現(xiàn)代化發(fā)展之路。校園布局合理，三區(qū)分明，校園面貌為之煥然一新。“四樓同建”相繼完工，新建實(shí)驗(yàn)辦公綜合樓、學(xué)生餐廳、水沖式廁所、學(xué)生宿舍樓、教師公寓二幢，第二座學(xué)生宿舍樓已經(jīng)啟動(dòng)；加快信息化發(fā)展步伐，建成高標(biāo)準(zhǔn)校園網(wǎng)，連通了寬帶，提升了辦學(xué)品位，改善了辦學(xué)條件。

（二）管理工作規(guī)范化。實(shí)行依法治校，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精致化、科學(xué)化、規(guī)范化。完善教職工全員聘任制；優(yōu)化和深化各部門(mén)、年級(jí)組負(fù)責(zé)制的管理工作，并加強(qiáng)了監(jiān)督和制約。

（三）以國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)的有效途徑研究》為龍頭，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教職工對(duì)班子成員滿意率高。五年內(nèi)評(píng)上縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)對(duì)象比例高于學(xué)校專任教師的10%。中級(jí)職稱以上骨干教師占專任教師40%以上。

（四）常規(guī)教育成效顯著。貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義接班人。落實(shí)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、伙伴制”，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓“三風(fēng)建設(shè)”，形成了校風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到上級(jí)要求。

（五）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。積極推進(jìn)新課程改革，初步形成校本化課堂教學(xué)模式。中考年年進(jìn)位爭(zhēng)先，五年來(lái)，運(yùn)河中學(xué)錄取人數(shù)超過(guò)畢業(yè)生總數(shù)的20%，綜合考核位居全市前列。

（六）安全法制重于泰山。我們一手抓質(zhì)量，一手抓安全。實(shí)行校長(zhǎng)值周和教干值日制度，全天24小時(shí)值班。安裝電子攝像頭，專人監(jiān)控。學(xué)校安全無(wú)隱患，五年來(lái)無(wú)一例違法犯罪案件和安全事故的發(fā)生。

二、學(xué)校下一步工作思路

（一）繼續(xù)深化管理體制改革，提升科學(xué)化管理水平。

增強(qiáng)依法治校與規(guī)范辦學(xué)意識(shí)，提高管理效益。按照績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平的原則，完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教職工全員聘任制，完善評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立合理的責(zé)權(quán)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化民主管理意識(shí)，建立健全民主管理機(jī)制；做到政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，各項(xiàng)管理透明化，促進(jìn)信息化管理進(jìn)程；嚴(yán)格執(zhí)行邳州市教育局關(guān)于教職工請(qǐng)銷(xiāo)假制度的規(guī)定，教職工上崗必須簽訂責(zé)任狀；充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的民主管理職能，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，制定我校教干、教師工作綜合考評(píng)細(xì)則，作為教干教師任用、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、年度考核的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）以教職工績(jī)效考核為契機(jī)，打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)；開(kāi)展向抗震救災(zāi)英雄模范教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步樹(shù)立師表形象；繼續(xù)深入開(kāi)展師德大討論活動(dòng)和“學(xué)陶師陶”活動(dòng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)；大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園，培養(yǎng)廣大教職工廉潔高尚的道德情操。堅(jiān)決杜絕歧視學(xué)生、體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料、亂收費(fèi)等有損教師形象的現(xiàn)象，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。

加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)步伐。進(jìn)一步建立健全教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、培優(yōu)機(jī)制，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，以集體備課、課堂研討等校本活動(dòng)為主要著力點(diǎn)，切實(shí)提高教師的課堂“實(shí)戰(zhàn)”能力。進(jìn)一步開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型級(jí)組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。組織好教師參加省、徐州市、邳州市舉辦的各種培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展好校本培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)實(shí)施培優(yōu)工程，組織實(shí)施新一輪的“三名工程”和“青藍(lán)工程”，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮名優(yōu)教師輻射和引領(lǐng)作用，提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵和骨干教師的引領(lǐng)作用，使全校教師的業(yè)務(wù)能力提檔升級(jí)。加大青年教師培養(yǎng)措施，按照我校青年教師培養(yǎng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)“建班子”、選賢任能“給位子”、以老帶新“結(jié)對(duì)子”、導(dǎo)向正確“指路子”、實(shí)踐鍛煉“壓擔(dān)子”、勤學(xué)苦練“厚底子”、更上層樓“架梯子”、競(jìng)賽比武“搭臺(tái)子”、開(kāi)展科研“撰稿子”的具體措施，為其成長(zhǎng)搭橋鋪路，提供展示才能的舞臺(tái)。

（三）開(kāi)拓德育工作新思路，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。

堅(jiān)持素質(zhì)領(lǐng)先，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步端正教育思想，更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。一是要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，實(shí)施全面評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二是要開(kāi)足開(kāi)全課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三是切實(shí)改變教育方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活日常行為開(kāi)展有效的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能力。四是切實(shí)做好體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展。認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，切實(shí)保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操和三項(xiàng)比賽，大力營(yíng)造“強(qiáng)身健體，健康第一”的良好氛圍；組織開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。【1】

（四）突出教學(xué)核心地位，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。

加強(qiáng)教育教學(xué)規(guī)范化管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，常規(guī)教學(xué)管理要在“細(xì)”、“實(shí)”、“嚴(yán)”上下功夫，做到環(huán)節(jié)準(zhǔn)備要仔細(xì)、過(guò)程落實(shí)要精細(xì)、常規(guī)檢查要嚴(yán)細(xì)。加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)考試分析的常規(guī)過(guò)程管理。領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是分管教學(xué)業(yè)務(wù)的同志要深入到教學(xué)第一線，及時(shí)了解情況，認(rèn)真記錄成績(jī)和不足。校長(zhǎng)室和教務(wù)處通過(guò)定期和不定期的方式檢查、抽查教學(xué)過(guò)程，幫助教師診斷教學(xué)中的不足，督促教師及時(shí)采取有效措施，將教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。同時(shí)要認(rèn)真組織好教案、作業(yè)等教學(xué)工作的評(píng)比工作，對(duì)教學(xué)工作扎實(shí)、成績(jī)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，以科研課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開(kāi)展有效性課堂教學(xué)研究活動(dòng)，深挖教與學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律，優(yōu)化教法、學(xué)法，構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。加強(qiáng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和有效性。

加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。進(jìn)一步完善校本教研制度，大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課的組織、檢查和評(píng)價(jià)，提高針對(duì)性和實(shí)效性。扎實(shí)開(kāi)展課題研究。認(rèn)真開(kāi)展國(guó)家級(jí)陶研課題《農(nóng)村青年教師隊(duì)伍的有效途徑研究》、省級(jí)陶研課題《開(kāi)放式課堂教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)研究》和省教育科研規(guī)劃課題子課題《學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)建研究》等三項(xiàng)課題研究。

（六）進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，切實(shí)抓好校園安全工作。

進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校安全無(wú)小事，要牢牢繃緊校園安全這根弦。做到以人為本，標(biāo)本兼治，警鐘長(zhǎng)鳴，戒心永存，時(shí)時(shí)警備，處處防犯。進(jìn)一步明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，健全制度，加強(qiáng)監(jiān)控，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理。加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，集中整治校園周邊的交通、治安、衛(wèi)生、文化等環(huán)境，建立健全學(xué)校周邊環(huán)境治理長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

（七）統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到或超過(guò)省級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。做好省優(yōu)質(zhì)教育資源的使用和管理，健全教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理和使用制度，管好、用好設(shè)備、器材和資料，切實(shí)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源在教育教學(xué)中的作用。進(jìn)一步提升教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)。加大資金投入，添置和更新現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充實(shí)多媒體教室教學(xué)設(shè)備。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建和完善教學(xué)輔助系統(tǒng)和管理系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代化手段提高教育教學(xué)和管理工作的效率。加大對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)力度，大力提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)研究，充分發(fā)揮設(shè)備效益，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。確保2010年通過(guò)江蘇省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收。

各位代表，學(xué)校工作目標(biāo)和任務(wù)已經(jīng)明確，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，在規(guī)范上下功夫，在創(chuàng)新上做文章，在精細(xì)上求質(zhì)量，同心同德，奮斗拼搏，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

最后，再一次祝賀本次教代會(huì)取得圓滿成功！祝愿港上中學(xué)興旺發(fā)達(dá)！祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師們身體健康、萬(wàn)事如意！

第2篇

現(xiàn)在我代表學(xué)校向大會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告，請(qǐng)予以審議，并請(qǐng)各位代表提出意見(jiàn)。

2011年度，我們趙莊初級(jí)中學(xué)在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生共同努力和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，內(nèi)部管理不斷規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)水平逐步邁上新的臺(tái)階，社會(huì)影響力也進(jìn)一步擴(kuò)大。

本年度，我校先后被評(píng)為縣“職教招生工作先進(jìn)單位”，“農(nóng)村中小學(xué)四項(xiàng)配套工程先進(jìn)單位”，“迎奧運(yùn)·修遠(yuǎn)杯”全縣教職工乒乓球比賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)以及徐州市“校校有網(wǎng)絡(luò)，人人有主頁(yè)”，主題活動(dòng)先進(jìn)集體，成績(jī)的取得凝聚了每一位干部成員和全體教職工心血和汗水，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，也贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

一是內(nèi)部管理方面：三月份，我們通過(guò)反復(fù)醞釀、幾上幾下，充分吸收大家的意見(jiàn)，先后出臺(tái)了一系列改革方案，進(jìn)一步優(yōu)化了管理制度，“趙莊初級(jí)中學(xué)課時(shí)獎(jiǎng)計(jì)算與發(fā)放辦法”“10年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先方案、職稱評(píng)定方案、期中期未考試監(jiān)考閱卷標(biāo)準(zhǔn)方案”等等。充分體現(xiàn)了多勞多得優(yōu)管優(yōu)酬的分配原則形成了良好的激勵(lì)機(jī)制，從而形成了教育教學(xué)工作中公平竟?fàn)幍牧己脩B(tài)勢(shì)和人力資源的優(yōu)化配置，進(jìn)一步優(yōu)化了管理機(jī)制，在全校形成了比能力、比奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)的良好氛圍。

在教研室組織的電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校年輕教師孫秀芬榮獲縣二等獎(jiǎng)。在豐縣首屆“教壇新秀”評(píng)選中，我校年輕教師張衛(wèi)豐榮獲“教壇新秀”稱號(hào)，副校長(zhǎng)張旭在豐縣第四屆“青藍(lán)工程”評(píng)選中榮獲豐縣青年優(yōu)秀骨干教師稱號(hào)，8月份被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。

二、思想道德建設(shè)方面：學(xué)校德育處、安保處和團(tuán)委利用自身優(yōu)勢(shì)配合學(xué)校開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，如校園十佳歌手評(píng)選、文藝匯演、陽(yáng)光體育鍛煉等。既鍛煉了學(xué)生的能力，提高身體素質(zhì)，又陶冶了學(xué)生的情操，大大促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，同時(shí)積極開(kāi)展安全教育講座，法制報(bào)告會(huì)，交通安全圖片展，美術(shù)作品巡展以及平安校園和廉潔校園的創(chuàng)建等等。運(yùn)用主體班會(huì)、黑板報(bào)、升旗儀式，創(chuàng)辦手抄報(bào)等多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中凈化思想，自我教育。努力創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境。“5．12”汶川大地震發(fā)生后，我校師生積極行動(dòng)起來(lái)，為支援抗震救災(zāi)和災(zāi)區(qū)重建踴躍捐款，前后兩次共捐款33646元，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上了全校師生的一片愛(ài)心。

三是教育教學(xué)質(zhì)量方面：2010年中考，我校600分以上學(xué)生超過(guò)50人，36位同學(xué)考取豐縣中學(xué)或民族中學(xué)，在江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，丁運(yùn)洪老師輔導(dǎo)的學(xué)生劉玉州榮獲縣一等獎(jiǎng)，于世展教師輔導(dǎo)的學(xué)生邱文娟、柳林老師輔導(dǎo)的學(xué)生孫暢、齊桂香老師輔導(dǎo)的學(xué)生張歌、張德領(lǐng)老師輔導(dǎo)的學(xué)生于千、侯慎國(guó)老師輔導(dǎo)的學(xué)生王盼、段玉榮老師輔導(dǎo)的學(xué)生魏冬冬都榮獲縣二等獎(jiǎng)。另外，段世周老師設(shè)計(jì)制作的《心臟血液流動(dòng)及氣體交換》在徐州市2010年度中小學(xué)學(xué)科教學(xué)軟件評(píng)比中榮獲市二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生作品《環(huán)保周刊》參加全省中小學(xué)電腦制作評(píng)比獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)，張際社老師輔導(dǎo)學(xué)生參加深圳國(guó)際少年兒童書(shū)法攝影大賽中成績(jī)優(yōu)異，榮獲“一等到園丁”獎(jiǎng)。

四、教科研方面

楊文柱老師撰寫(xiě)的兩篇論文《新課程下的教學(xué)態(tài)度》和《歐姆定律》先后發(fā)表在省級(jí)刊物《中學(xué)物理雜志》上。 《1》

袁吉利老師撰寫(xiě)的論文《給學(xué)生插上自主參與的翅膀》發(fā)表在省級(jí)刊物少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)課題論談欄目，在全省課改論文評(píng)選中，丁運(yùn)來(lái)、董艷云、渠秋俠、孫雪、王梅、袁吉利、崔紅英、七位老師獲省三等獎(jiǎng)。

蔣新蓮、劉斌、渠敏、孫翠華、吳香芹、楊文柱、殷秀菊、袁雪梅獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在市教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)美教案評(píng)比中，渠秋俠、孫翠華、丁運(yùn)來(lái)、王慧靜、殷秀菊都獲市三等獎(jiǎng)。

在徐州市陶研會(huì)論文評(píng)比中，王穎穎、渠敏、袁吉利、張旭四人獲市三等獎(jiǎng)。

在豐縣第九屆科研杯論文評(píng)比中，王穎穎獲縣一等獎(jiǎng)。蔣新蓮、渠秋俠、王慧靜獲縣二等獎(jiǎng)。袁吉利、殷秀菊獲縣三等獎(jiǎng)。

五、后勤管理方面：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重精細(xì)管理，建設(shè)和諧校園環(huán)境。

本年度，我校進(jìn)一步加大校園環(huán)境建設(shè)力度，按照優(yōu)化上檔次的思想，進(jìn)一步美化校園環(huán)境，對(duì)學(xué)校花園重新設(shè)計(jì)、綠化，改造假山和雕塑景點(diǎn)，在主干道和次支道兩旁分別栽植三種行道樹(shù)、弈樹(shù)、女貞和白楊50多棵，栽植棕松26棵，并移植部分竹林和小葉女貞，紫薇、紫葉素、櫻花、臘梅等。校園綠化面積進(jìn)一步擴(kuò)大，校園環(huán)境更加美化和諧。

同時(shí)，我們與豐縣華展廣告公司聯(lián)系，在辦公樓和學(xué)生宿舍樓醒目位置加并點(diǎn)綴鑄金標(biāo)鐵皮字，求真樓“以人為本，關(guān)注生命”“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，并放在懸掛學(xué)生守則和學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，從而營(yíng)造出一種積極向上的校園氛圍。

第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；寫(xiě)作滲透

現(xiàn)階段很多高校一味追求學(xué)生的高就業(yè)率，學(xué)生的分?jǐn)?shù)，在語(yǔ)文教學(xué)中不重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，僅僅是照本宣科的講述理論知識(shí)，教師也很少布置相應(yīng)的作文作業(yè)，平時(shí)只有有寫(xiě)好的大學(xué)生才會(huì)去寫(xiě)作，這使得大學(xué)生整體寫(xiě)作水平不高，甚至于連簡(jiǎn)歷和畢業(yè)論文也存在嚴(yán)重的雷同現(xiàn)象，這是語(yǔ)文教育的失敗，更反映出了高校對(duì)大學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的不重視。因此，要想提高大學(xué)生寫(xiě)作水平，高校在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

一、大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的重要性

第一，大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)可以提高大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，人際交往能力等，能夠?yàn)榇髮W(xué)生在社會(huì)上立足墊定基礎(chǔ)；第二，大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)可以提高大學(xué)生使用措辭的靈活度，在日常的寫(xiě)作應(yīng)用過(guò)程中能夠得心順手，幫助大學(xué)生充分施展自己的寫(xiě)作才華，提高大學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)；第三，大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)可以幫助大學(xué)生解決工作中遇到的各種困難，比如輕松撰寫(xiě)工作報(bào)告、工作總結(jié)、求職信等，自己晉升也可以輕松撰寫(xiě)職稱論文和專著等，促使大學(xué)生抓住各種工作機(jī)會(huì)。

二、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.眾多的理工科院系仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作能力的培養(yǎng)對(duì)于理工科學(xué)生也具有重要意義，我校眾多的理工科院系中到目前為止均未開(kāi)設(shè)《大學(xué)寫(xiě)作》課程，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》課程，很多理工科學(xué)生的母語(yǔ)水平和人文素養(yǎng)仍然停留在中學(xué)生的層次上。

2.文學(xué)院的《寫(xiě)作訓(xùn)練》開(kāi)設(shè)于大學(xué)一年級(jí)，經(jīng)歷了高中的應(yīng)試教育以后，許多新生對(duì)經(jīng)典作品的閱讀面窄量少，許多基于學(xué)生一定閱讀水平基礎(chǔ)上的寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。同時(shí)部分學(xué)有余力的同學(xué)，卻又對(duì)帶有“補(bǔ)課”性質(zhì)的寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容感覺(jué)“意猶未盡”。筆者建議應(yīng)當(dāng)推遲到大學(xué)二年級(jí)(至少是大一下學(xué)期)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課程，同時(shí)在三年級(jí)或四年級(jí)開(kāi)設(shè)《高級(jí)寫(xiě)作》的選修課，以滿足部分同學(xué)進(jìn)一步研究性學(xué)習(xí)的需求。

3.對(duì)于其他院系的《大學(xué)寫(xiě)作》課而言，除了新生閱讀障礙的問(wèn)題以外，還存在著課時(shí)偏少、缺乏統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、缺少針對(duì)各專業(yè)的文體寫(xiě)作教材等問(wèn)題。《大學(xué)寫(xiě)作》一般均設(shè)置為一學(xué)期，2個(gè)學(xué)分。一學(xué)期36課時(shí)的教學(xué)時(shí)間除去寫(xiě)作訓(xùn)練和隨堂考試的時(shí)間以外，留給老師的講授時(shí)間寥寥無(wú)幾，兩節(jié)課時(shí)甚至連期末考試的時(shí)間都不能滿足。同時(shí)由于開(kāi)課班級(jí)學(xué)生專業(yè)各不相同，所需教授的應(yīng)用文體也大相徑庭，沒(méi)有分類細(xì)致的教材不說(shuō)，不少寫(xiě)作老師也是半路出家，對(duì)于一些較為專業(yè)的應(yīng)用文體缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為較具有操作性的方案是：讓某位教師較為固定地教授某專業(yè)的《大學(xué)寫(xiě)作》課程，同時(shí)鼓勵(lì)其針對(duì)所教專業(yè)，自編部分講義。

三、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)作滲透方法

由于學(xué)生中普遍存在著“寫(xiě)不好作文一害怕寫(xiě)作文一不愿意寫(xiě)作文一更寫(xiě)不好作文”式惡性循環(huán)的厭學(xué)心態(tài)，筆者在教學(xué)過(guò)程中嘗試營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，探索了一些教學(xué)方法。

1.精神鼓勵(lì)法

按照慣例，開(kāi)學(xué)第一次寫(xiě)作課都會(huì)安排一次水平測(cè)試以考察本班學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力，以便因材施教。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)生的第一次作文，對(duì)每位同學(xué)的作文都給出詳細(xì)的以贊揚(yáng)、鼓勵(lì)為主的批語(yǔ)，不放過(guò)文章的任何一個(gè)閃光之處。即使是基本功較差的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)從修辭、字跡乃至于寫(xiě)作態(tài)度等諸方面給予適當(dāng)肯定，以努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，在以后的作文批改和評(píng)講過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注意指出學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，每次評(píng)講課上都安排2～3名水平較高的學(xué)生上講臺(tái)閱讀自己的作文，在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。為了鼓勵(lì)學(xué)生課堂外自主創(chuàng)作的熱情，同時(shí)考慮到中國(guó)大學(xué)生特有的靦腆，筆者在班級(jí)留下電子郵箱，歡迎同學(xué)匿名寄來(lái)習(xí)作并及時(shí)批改回復(fù)，同時(shí)積極向相關(guān)報(bào)紙雜志推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。

2.成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)法

俗話說(shuō)，“分、分、分，學(xué)生的命根”，大學(xué)生也不例外。筆者在開(kāi)學(xué)之初就向?qū)W生們宣布了平時(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，從學(xué)生有創(chuàng)意地主動(dòng)回答問(wèn)題、主動(dòng)上臺(tái)演講，到在報(bào)紙雜志上發(fā)表作品，都按約定給予相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)作業(yè)成績(jī)實(shí)行多次批改、擇優(yōu)給分，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所作文章進(jìn)行反復(fù)修改。這一獎(jiǎng)勵(lì)辦法較好地激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，取得了較為理想的教學(xué)效果。

3.因材施教法

筆者認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中要從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，研究教學(xué)實(shí)踐的對(duì)象——學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)必須按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以有利于發(fā)展學(xué)生的智力、能力和個(gè)性等方面為原則來(lái)展開(kāi)。要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生巧妙地結(jié)合起來(lái)。教師在備課中既要備教材、備學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，更要備學(xué)生。所謂備學(xué)生，筆者覺(jué)得至少包括以下三點(diǎn)內(nèi)涵：一要了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同樣的教學(xué)內(nèi)容，給不同院系的學(xué)生上課時(shí)，應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，在給美術(shù)系同學(xué)講“意境”時(shí)，可以結(jié)合中國(guó)畫(huà)用墨的濃淡、空白來(lái)講解；而給音樂(lè)系同學(xué)上課時(shí)則可結(jié)合《琵琶行》中音樂(lè)的疏密、停頓來(lái)認(rèn)識(shí)。二要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。對(duì)于學(xué)生的興趣愛(ài)好要注意加以引導(dǎo)，而不要以自己的認(rèn)識(shí)加以貿(mào)然判斷。筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)喜歡讀一些“口袋書(shū)”——比較低級(jí)的通俗小說(shuō)，筆者沒(méi)有斷然否定，而是趁勢(shì)給同學(xué)們分析了“口袋書(shū)”模式化的構(gòu)思和套路化的表達(dá)方式，既引導(dǎo)了學(xué)生的閱讀興趣，又傳授了寫(xiě)作知識(shí)。三要了解學(xué)生的能力水平。對(duì)于不同的學(xué)生，由于起點(diǎn)不同，所以教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)有不同，預(yù)期教學(xué)效果也應(yīng)有層次區(qū)別。

4.作品閱讀分析法

閱讀與寫(xiě)作是一對(duì)孿生兄弟，作者想要具備良好的表達(dá)能力首先要具有良好的文學(xué)鑒賞能力和藝術(shù)感受能力。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和感受能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野。作品的選擇應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、接受能力和情感趨向，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具有可操作性。例如，教師選擇《背影》作為例文，師生共同分析、討論細(xì)節(jié)描寫(xiě)在人物塑造中的作用，這就很符合大一新生闊別親人、負(fù)笈他鄉(xiāng)的心境。又如選擇愛(ài)情題材的《王桂庵》作為例文，重點(diǎn)講述煉字煉句的重要性和語(yǔ)言含蓄、蘊(yùn)藉的特點(diǎn)，符合學(xué)生的情感趨向，教學(xué)效果良好。

5.任務(wù)模擬法

在應(yīng)用寫(xiě)作單元中，可以結(jié)合所講內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在設(shè)定的工作任務(wù)中認(rèn)識(shí)體會(huì)丁作的實(shí)際狀況，理解應(yīng)用文寫(xiě)作的行文規(guī)則，掌握不同文體的寫(xiě)作方法，在實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中筆者將文體內(nèi)容分解為若干個(gè)單元，通過(guò)特定的假定任務(wù)將相關(guān)文體貫穿在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦積極參與。例如，在講完行政公文和常用事務(wù)文書(shū)后，設(shè)計(jì)召開(kāi)南師大學(xué)代會(huì)，圍繞這個(gè)會(huì)議的召開(kāi)，讓學(xué)生商討怎樣運(yùn)用各種文體來(lái)組織會(huì)議，以保證會(huì)議的順利展開(kāi)。比如，如何請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)批準(zhǔn)召開(kāi)會(huì)議，請(qǐng)示時(shí)如何處理團(tuán)省委和省學(xué)聯(lián)的關(guān)系，如何向與會(huì)人員通知，如何向兄弟學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)，會(huì)后如何就大會(huì)情況進(jìn)行會(huì)議記錄，如何在會(huì)后形成會(huì)議紀(jì)要。在訓(xùn)練中我們要求每位學(xué)生至少要扮演三種以上角色，完成其中至少三種文體的寫(xiě)作(請(qǐng)示、批復(fù)、通知、函、請(qǐng)柬、會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要等)。這種訓(xùn)練有利于學(xué)生處理實(shí)際工作的能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，效果較好。有同學(xué)反饋在秘書(shū)崗位公務(wù)員面試中就碰到了同樣的題目，完成得非常順利。

四、總結(jié)

綜上所述，大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不僅可以提高大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高大學(xué)生寫(xiě)各種應(yīng)用文章的能力，還可以提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。現(xiàn)階段大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)還存在很多不足之處，文學(xué)院相比理工學(xué)院情況好些，但是整體而言水平普遍不高，原因在于高校不重視大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，一味追求大學(xué)生的考試成績(jī)和就業(yè)率。因此，高校在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要不斷滲透寫(xiě)作方法，在幫助學(xué)生提高語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，提高大學(xué)生對(duì)專業(yè)課程知識(shí)語(yǔ)言的理解能力，促使大學(xué)生提高學(xué)以致用的能力，最終促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

作者:齊瑞星 單位:河北美術(shù)學(xué)院文化藝術(shù)教研室

參考文獻(xiàn)：

[1]周龍.淺談大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀及思考[J].安徽文學(xué),2013(02):128.