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第1篇

1、協(xié)助上級(jí)，完成迎新

秘書處在9月8日、9日兩天內(nèi)協(xié)助團(tuán)委及主席團(tuán)順利完成了XX年屆新生的迎新工作，所有成員按照主席團(tuán)統(tǒng)一部署，在準(zhǔn)確的時(shí)間準(zhǔn)確的地點(diǎn)完成了事先安排的新生接待工作，保證了整體迎新工作的順利開展。

2、統(tǒng)籌整體，組織納新

迎新工作結(jié)束以后，秘書處協(xié)助主席團(tuán)順利組織了校學(xué)生會(huì)XX年屆成員納新。納新工作從9月13日正式開始，為期四天報(bào)名表的發(fā)放以及宣傳，事先準(zhǔn)備的1500份報(bào)名表已經(jīng)順利發(fā)放完畢，報(bào)名表的回收率達(dá)到50%左右。接下來(lái)我們本著公平公正的原則完成了報(bào)名表的篩選，隨后采取自我介紹以及提問問題的方式對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行了初試、復(fù)試等環(huán)節(jié)，整體工作于9月22日晚完成，同時(shí)，我們于26日晚舉行了新成員見面會(huì)。

3、常規(guī)工作逐步開展

秘書處已經(jīng)在開學(xué)的一個(gè)月來(lái)制定了規(guī)范的學(xué)生會(huì)制度(附件1)，統(tǒng)計(jì)了所有成員的沒課表及聯(lián)系方式，打印了學(xué)生會(huì)統(tǒng)一的請(qǐng)假條、臨時(shí)活動(dòng)打分表、主席打分表、部長(zhǎng)打分表、值班簽到表、大課間簽到表等若干規(guī)范統(tǒng)一的表格。在今后的工作中，秘書處將嚴(yán)格按照制定好的各項(xiàng)制度開展工作。

在總結(jié)各項(xiàng)工作的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了本階段工作中的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下，保證在今后的工作中提高警惕：

1、準(zhǔn)備粗略，忽視細(xì)節(jié)

拿本次納新來(lái)講，事先沒有準(zhǔn)備的很充分，沒有做出很好的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也沒有制定出嚴(yán)格的工作計(jì)劃，導(dǎo)致了1000份報(bào)名表一天的時(shí)間分發(fā)完畢，然而到最后1500份報(bào)名表的回收率只達(dá)到了50%。初試以及復(fù)試期間，由于場(chǎng)地的限制沒能很好的組織各個(gè)部門采取自己特色的方式招募新人，這對(duì)我們找到合適人選起了一定的限制作用。

2、制度完善，未能實(shí)施

第2篇

本學(xué)期我校努力在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要；積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

現(xiàn)將我校閱讀活動(dòng)中的一些情況作階段性總結(jié)如下：

一、深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

根據(jù)閱讀活動(dòng)方案，我校先在全校開展了動(dòng)員工作，通過召開師生大會(huì)、教師會(huì)、各班主題班會(huì)等，通過懸掛名人名言牌和校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，大力宣傳“書聲朗朗，書香滿校園”的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為落實(shí)閱讀方案的各項(xiàng)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保閱讀活動(dòng)的順利開展

為確?！伴喿x活動(dòng)有效的開展，我校制訂了詳細(xì)的閱讀活動(dòng)計(jì)劃，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任和語(yǔ)文老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，逐級(jí)分解任務(wù)。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣

我校在“書聲朗朗，書香滿校園”活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

1、營(yíng)造氛圍 ，彌漫書香。

（1）營(yíng)造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著名人經(jīng)典語(yǔ)錄，讓學(xué)生沐浴書香，感受閱讀的情趣。校園隨處可見設(shè)計(jì)精美的黑板報(bào)，學(xué)生在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受到了熏陶；我們還利用校園廣播、手抄報(bào)等及時(shí)將學(xué)生的讀書活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（2）建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級(jí)布置也突出了讀書這個(gè)主題，每個(gè)教室都設(shè)有圖書角，學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書館。學(xué)生在這些飄溢著濃濃書香的班級(jí)文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈。

2、有效指導(dǎo)，愉悅閱讀。

（1）開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。我校語(yǔ)文教師在閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實(shí)干，創(chuàng)作性地開展工作，各班的語(yǔ)文教師利用閱讀課，教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句，寫讀后感，并要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀。教師還推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，或和學(xué)生共同閱讀，這樣，既可以增進(jìn)師生情感，又為開展教育教學(xué)工作提供良好的支持。

（2）多途徑鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。各班語(yǔ)文老師從早讀或語(yǔ)文課中抽出3-5分鐘的時(shí)間，采用演講、朗誦、講故事、課本劇表演等形式，以語(yǔ)言訓(xùn)練為目的，展示學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說(shuō)”有效地結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、加強(qiáng)交流，開展競(jìng)賽。

由學(xué)校統(tǒng)一組織，各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分開展了“讀書之星”、優(yōu)秀板報(bào)和手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到閱讀的興趣，提高了自身的綜合素質(zhì)。

四、閱讀活動(dòng)取得的成效

1、培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真看書，自覺讀書，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。學(xué)生在讀書時(shí)，不再像以前一樣泛泛而讀，對(duì)文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了些浮躁，多了些書香，整體素質(zhì)悄然提高?，F(xiàn)在，在校園、教室、圖書室等場(chǎng)所，隨處可見同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，孩子們沉浸在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。

3、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆熱愛文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛閱讀，也愛寫作?，F(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀，也掌握了寫讀后感的方法，并形成了獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時(shí)間用在了讀書上，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，整個(gè)校園充滿了書香氣息，校園里書聲朗朗。。

五、今后工作重點(diǎn)

第3篇

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。的確，通過大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)言沉淀，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而在農(nóng)村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會(huì)、家庭的影響，小學(xué)生的閱讀水平不高、課外閱讀量少，導(dǎo)致口語(yǔ)交際能力、作文能力較低，極大的影響了教學(xué)效果。主要有以下幾方面因素影響了閱讀教學(xué)的順利完成和顯著成效：閱讀興趣不高。由于農(nóng)村學(xué)生受辦學(xué)條件、社會(huì)、家庭影響，沒有形成一種良好的讀書氛圍，多數(shù)學(xué)生讀書積極性較低。缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法，課外閱讀更是囫囫吞棗，受益不深，因而感受不到閱讀給他們帶來(lái)的快樂。沒有良好的閱讀環(huán)境，農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭條件差，很少買書。不少農(nóng)村小學(xué)缺乏資金，不能建立一個(gè)象樣的圖書室，藏書少，僅有班級(jí)圖書角，沒有開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時(shí)間和空間，導(dǎo)致學(xué)生的課內(nèi)外閱讀受到限制，達(dá)不到預(yù)期效果。那么如何提高小學(xué)生的閱讀能力呢?在實(shí)際教學(xué)工作中可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書

愛因斯坦說(shuō)過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

1、樹立榜樣。榜樣的作用很大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我經(jīng)常講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種名人“效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量不可低估。

2、以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氣氛中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺的進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年學(xué)習(xí)情況，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。猶如一副良好的催化劑，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)不僅眼前收益，還將伴隨整個(gè)人生。

3、隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂上，隨機(jī)樹立典范，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)和精彩的語(yǔ)段時(shí);當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)激勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣便會(huì)在學(xué)生中營(yíng)造了讀書的氣氛。

二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語(yǔ)言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí);中年級(jí)摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等;高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟;應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。”根據(jù)不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精度、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了在繼續(xù)讀;略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容;瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)以后，三種方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹竹子文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容的“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。

三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識(shí)。但光一遍一遍的死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以致昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1、講。我班堅(jiān)持每日5---10分鐘的聽說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，寫文章意到筆隨。

2、辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學(xué)生就出了《新北京、新奧運(yùn)》、《奧運(yùn)連著你我他》、《一百多年的奧運(yùn)夢(mèng)》等。

3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、故事朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

第4篇

草長(zhǎng)鶯飛四月天，少年讀書正當(dāng)時(shí)。4月23日，在世界第20個(gè)讀書日里，全市中小學(xué)讀書月總結(jié)表彰大會(huì)暨第46場(chǎng)作家進(jìn)校園活動(dòng)在我校道德大講堂勝利舉行。市教育局和團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)教體局分管局長(zhǎng)、中小學(xué)“校園讀書之星”和我校校長(zhǎng)及部分學(xué)生共500余人參加大會(huì)。會(huì)議由市教育局副局長(zhǎng)吳燕玲主持。

會(huì)上，首先表彰了100名全市“讀書之星”，并分享了讀書感言。市教育局黨組書記、局長(zhǎng)蘇永興講話時(shí)指出，在全市中小學(xué)開展讀書月活動(dòng)，是對(duì)“德潤(rùn)寶雞，書香陳倉(cāng)”德育行動(dòng)計(jì)劃的延伸，開展讀書活動(dòng)，不僅可以陶冶情操，砥礪品質(zhì)，還能啟迪智慧，增長(zhǎng)才干。他希望全市中小學(xué)生深入持久地開展多種讀書活動(dòng)，把讀書成為追求卓越的好習(xí)慣，成為一種成長(zhǎng)進(jìn)步的新常態(tài)。蘇局長(zhǎng)還點(diǎn)名通報(bào)表?yè)P(yáng)了我校建設(shè)開放式讀書吧、圖書角，大力營(yíng)造濃厚的書香校園的良好做法，激勵(lì)我校學(xué)子珍惜青春，多讀書、讀好書，圓夢(mèng)成才，精彩人生。

隨后，應(yīng)邀到會(huì)的著名紅學(xué)研究和詩(shī)詞研究專家，中國(guó)紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)會(huì)員，陜西省楹聯(lián)學(xué)會(huì)、詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，賈平凹文化藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)張宏斌先生為大家做了題為《讀書與記憶》報(bào)告。張宏斌先生風(fēng)趣幽默，博聞強(qiáng)識(shí)，旁征博引，同大家分享了自身的讀書體悟。他幾十年樂此不疲，堅(jiān)持閱讀國(guó)學(xué)著作，講經(jīng)典名家滔滔不絕，背誦唐詩(shī)宋詞口若懸河，給與會(huì)人員留下了深刻印象。他勉勵(lì)我校學(xué)生珍惜青春韶光，讀好書增長(zhǎng)才干，明事理提升素質(zhì)，成就非凡人生。

第5篇

小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀文化素養(yǎng)一、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

隨著教育教學(xué)改革的深化，逐步提高讀寫能力，強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升起著積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足快節(jié)奏時(shí)代的要求，語(yǔ)文教師必須把握時(shí)機(jī)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式形成的固有思維定勢(shì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓廣大教師逐漸認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，很多老師家長(zhǎng)都想盡辦法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀空間。語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵是在強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，要逐步提高學(xué)生的讀寫能力，而實(shí)踐證明教學(xué)中每一項(xiàng)成功的取得都源于學(xué)生的興趣。要提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果，首先必須注重閱讀興趣的培養(yǎng)，語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是把每一個(gè)學(xué)生都引進(jìn)快樂閱讀的寶殿，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在地徜徉。教師一定要把閱讀教學(xué)的重要性和學(xué)生閱讀興趣結(jié)合起來(lái)開展教學(xué)工作，在閱讀過程中進(jìn)一步加深生活感受的間接體驗(yàn)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今中外多少成功人士，偉大的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、政治家等一切有成就的人們都與書籍結(jié)下不解之緣，他們都是從少年時(shí)代就酷愛讀書，懂得書籍是人們獲取知識(shí)取之不盡用之不竭的最好源泉，是一個(gè)人身心健康成長(zhǎng)的精神源動(dòng)力，真可謂“書中自有黃金屋”。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過程中，教師的最主要任務(wù)應(yīng)該是首先把每一位學(xué)生的閱讀積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅僅告訴學(xué)生閱讀如何如何重要，最關(guān)鍵是要讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的樂趣，讓學(xué)生自覺地參與到有益的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，永無(wú)止境地吸收豐富知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教材里所選的一些課文，既有思想藝術(shù)價(jià)值，又有較強(qiáng)的趣味性和吸引力。然而，課外閱讀作為擴(kuò)大知識(shí)范圍強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)的重要補(bǔ)充必須高度重視，一些自選的課外閱讀書籍更加有效喚起學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)積極性。教師教學(xué)生的關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)正確的思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其最終目的是為了強(qiáng)化學(xué)生能力，語(yǔ)文教學(xué)尤其應(yīng)該如此。教師把語(yǔ)文教材的教學(xué)內(nèi)容作為知識(shí)傳授的重點(diǎn)，需要精講細(xì)讀，通過有效的課外閱讀教學(xué)輔導(dǎo)，能夠使學(xué)生從心理上認(rèn)同，從情感上愿意接受，這樣結(jié)合才會(huì)使學(xué)生更加認(rèn)真的閱讀，只有加強(qiáng)課外閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)課外語(yǔ)文教學(xué)資源的挖掘

為了搞好小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作，教師要為學(xué)生開辟課外閱讀的廣闊教學(xué)資源。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)有利于閱讀的教學(xué)情境，經(jīng)常圍繞某一問題開展一些研討會(huì)，有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生進(jìn)行探索性閱讀，常常是帶著問題有目的地去閱讀。同學(xué)都在圍繞一本名著展開討論，而只有一兩位卻因?yàn)闆]去閱讀而只好靜靜地聽人家講，當(dāng)談到一些關(guān)鍵問題而自己怎么也不敢插嘴，那時(shí)的尷尬和懊悔，足以從內(nèi)心深處敦促自己下決心參與閱讀。而且閱讀教學(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)情境化、常態(tài)化，要持之以恒才能收到良好效果。在閱讀一段時(shí)間后，關(guān)鍵要組織學(xué)生積極探討，由一開始的興趣閱讀逐漸過渡到探索性閱讀，有目的地自覺閱讀，這樣才有可能讓閱讀教學(xué)為小學(xué)生插上騰飛的翅膀，在知識(shí)的浩宇自由翱翔。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀鑒賞的過程，實(shí)際上需要通過教師豐富的文化涵養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能做到有效引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)選擇課外讀物，認(rèn)識(shí)作品以外相關(guān)知識(shí)組合的重要性，正確把握作者的思想意圖，才能與作家作品進(jìn)行心靈深處的情感交流，才能讓學(xué)生深刻理解作品內(nèi)容中蘊(yùn)含的文化價(jià)值與精神內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行理性分析的過程是感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合。基于健康審美角度的創(chuàng)造性閱讀，是一個(gè)人得益于文化教育的最基本途徑，是促進(jìn)人類精神文明發(fā)展的原動(dòng)力。課外閱讀選取的作品的美學(xué)理想和文學(xué)價(jià)值來(lái)源于文學(xué)大師們豐富的想象力，讀者閱讀欣賞的學(xué)習(xí)提供了創(chuàng)新意識(shí)和最適宜的想象空間。學(xué)生通過體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和興趣的激發(fā)，引發(fā)發(fā)散思維、類的思維，在充分想象發(fā)展思維過程中完成新的探索，增強(qiáng)學(xué)生的美感實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、為學(xué)生推薦好書指導(dǎo)有效閱讀方法

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生推薦好書是教師的重要責(zé)任，有效指導(dǎo)閱讀是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。盡管閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，教師千萬(wàn)不要以自己的感受代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，只可以引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀過程中自己探索。教師可以把一些科學(xué)的閱讀方法傳授給學(xué)生，以利于促進(jìn)閱讀教學(xué)的有效性開展。要首先對(duì)所讀作品及其作者的時(shí)代背景與當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行充分了解，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，為相關(guān)知識(shí)的尋找提供了方便快捷的渠道，這非常有利于及時(shí)掌握一些背景知識(shí)。在閱讀過程中，以探索精神去發(fā)現(xiàn)問題，一切新奇的內(nèi)容，哪怕是一段精彩的描寫，小到一個(gè)生字，不懂的內(nèi)容，難以理解的內(nèi)容，感興趣的內(nèi)容……都要一一做好閱讀筆記；第一次基礎(chǔ)性閱讀過后，教師組織學(xué)生對(duì)于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題，值得研究探討的內(nèi)容，一起開展研討會(huì)，總結(jié)探索得出一些最關(guān)鍵的問題，然后帶著問題進(jìn)行第二次深入閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生自主閱讀的能力，在探索和思考過程中進(jìn)一步提高閱讀效率。以聽說(shuō)讀寫結(jié)合為主要渠道，把重點(diǎn)字、詞、句、段再進(jìn)行精讀，并且深入研究一些值得思考和記憶的內(nèi)容。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，教師要為正在成長(zhǎng)中的小學(xué)生提供導(dǎo)航，什么書應(yīng)該精讀，什么書應(yīng)該泛讀，教材內(nèi)的課文應(yīng)該怎么去讀，課外讀物應(yīng)該怎么去讀，如何有效進(jìn)行課內(nèi)外閱讀結(jié)合，從使用語(yǔ)言的角度發(fā)掘文學(xué)美，感受語(yǔ)言美，探索意境美。為學(xué)生推薦好書，把了解民族語(yǔ)言特色的任務(wù)與運(yùn)用語(yǔ)言的能力結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行有效性探索。通過閱讀促進(jìn)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，熱愛本民族語(yǔ)言的純潔和優(yōu)美，為進(jìn)一步豐富和發(fā)展民族文化做出貢獻(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教材所選編的多種體材課文都是內(nèi)容和形式完美的統(tǒng)一體。就閱讀教學(xué)而言，對(duì)于重點(diǎn)作品精讀是主體，泛讀、略讀、品讀是重要內(nèi)容和知識(shí)積累的補(bǔ)充。精讀是準(zhǔn)備階段，泛讀是補(bǔ)充知識(shí)，二者必須兼顧，無(wú)論哪種閱讀的宗旨，都是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，吸收語(yǔ)言精華，逐步品味各民族文學(xué)語(yǔ)言的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在強(qiáng)化課外閱讀訓(xùn)練的過程中切忌急功近利，要堅(jiān)持趣味性課外閱讀，在閱讀過程中給學(xué)生帶來(lái)精神愉悅，而不能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這樣才能不斷激發(fā)閱讀興趣，并且在教師指導(dǎo)下，通過有效而興趣盎然的課外閱讀，使學(xué)生在精神愉悅的過程中積累大量的語(yǔ)言詞匯，在潛移默化中提高審美情趣，同時(shí)也能提高思想文化和寫作水平。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，是提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育，有效提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐宏偉，宋潔.淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐.考試，2008.

第6篇

關(guān)鍵詞：圖書閱讀；教科書學(xué)習(xí)；綜合能力；改進(jìn)措施

1 我校圖書與教材管理現(xiàn)狀

（一）圖書管理現(xiàn)狀

目前，我校已涵蓋較多的專業(yè)設(shè)置且規(guī)模在進(jìn)一步的不斷擴(kuò)大之中。我校的圖書館的建設(shè)緊跟著時(shí)展的腳步，設(shè)有閱覽室、電子閱覽室以及相關(guān)閱覽書籍的軟件，對(duì)于學(xué)生查找書籍一起閱覽資料提供了更為方便的途徑。為滿足全校師生各方面需要，近年購(gòu)進(jìn)印刷圖書297935冊(cè)，電子圖書500冊(cè)。

（二）教材管理現(xiàn)狀

對(duì)于學(xué)校的教學(xué)教材來(lái)說(shuō)，我校學(xué)生所用教材主要是與普通中小學(xué)課程接軌的教材。對(duì)于我校而言，我們是六年制學(xué)生，面向各藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)人才，所用教材與本地中小學(xué)所使用的教材基本一致。因此，學(xué)校在教材管理這一方面，主要是選用能夠與普通的中小學(xué)課程接軌的教材用書，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的繼續(xù)教育的銜接性來(lái)說(shuō)具有重要的促進(jìn)作用。

中學(xué)圖書館有效地利用圖書館的已有藏書，利用電子閱覽室的先進(jìn)媒體去引導(dǎo)學(xué)生的獲取大量的有用和有益的信息，是幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的主要途徑。同時(shí)又要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀教科書，幫助學(xué)生看懂教科書上的思維過程和結(jié)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2 圖書閱讀與教科書學(xué)習(xí)相結(jié)合對(duì)于學(xué)生綜合能力提高的作用

（一）學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的寬度以及深度的提高

以往的教育，只是將全部的精力放到了對(duì)于教科書本身所涵蓋知識(shí)的學(xué)習(xí)之上。雖然教科書式的教育可以在較為有限的空間以及時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行知識(shí)的教育學(xué)習(xí)，但是相對(duì)于教科書上的知識(shí)而言，在知識(shí)的涵蓋之上還是具有一定的局限性。而往往對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一局限性的學(xué)習(xí)會(huì)深刻的影響到其對(duì)于知識(shí)的理解以及認(rèn)識(shí)的全面性提高程度。因此，教科書式的學(xué)習(xí)需要一定的外力輔助作用的幫助，而這一重要的外力輔助之力，就要?dú)w結(jié)為圖書的閱讀。

相對(duì)于圖書的閱讀而言，首先它能夠補(bǔ)充教科書上所涉及內(nèi)容的有關(guān)的較為全面的知識(shí)，對(duì)于教科書上知識(shí)的理解提供更為全面的觀點(diǎn)，并能夠通過這一全面理解來(lái)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深入了解和認(rèn)識(shí)。且除此之外，教科書上的知識(shí)點(diǎn)往往只是某一重要知識(shí)模塊的一隅，通過圖書的閱讀，能夠加深學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)廣度的了解，對(duì)于該知識(shí)較為全面的學(xué)習(xí)以及理解提供了較為良好的途徑。

因此可知，教科書式的學(xué)習(xí)可以輕松的掌握知識(shí)的大概走向卻不能夠涵蓋知識(shí)的深度以及廣度。而圖書室的閱讀正好能夠作為一種教科書式教學(xué)的補(bǔ)充，通過教科書的學(xué)習(xí)以及圖書閱讀的有機(jī)結(jié)合，從而能夠達(dá)到提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度以及廣度的最終目的，而這一點(diǎn)也正是兩者相結(jié)合對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)提高所起到的重要作用所在。

（二）學(xué)生自學(xué)能力的提高

在平常的學(xué)生學(xué)習(xí)過程之中，主要依賴于老師對(duì)于知識(shí)的講解。這種學(xué)習(xí)模式往往過于依賴于外力而忽略了學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。然而，如果能夠通過圖書的閱讀來(lái)了解到相關(guān)的較為全面的知識(shí)點(diǎn)，則對(duì)于學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)能力提高來(lái)說(shuō)起到了一定的促進(jìn)作用。學(xué)生通過對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)資料的查詢來(lái)進(jìn)行課前的自我學(xué)習(xí)，一方面可以提早的對(duì)教科書上所涉及的知識(shí)有一定的了解以及相關(guān)知識(shí)的理解，另一方面可以通過這一學(xué)習(xí)過程來(lái)提高自身的自學(xué)能力，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)綜合能力的提高具有很好的促進(jìn)作用。而這也是教科書以及圖書閱讀兩者相結(jié)合的又一重要作用所在。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

相對(duì)于圖書閱讀來(lái)說(shuō)，它并不是一種單純的閱讀，而更多的是通過對(duì)于教科書知識(shí)的學(xué)習(xí)以及相對(duì)于這一知識(shí)補(bǔ)充的圖書閱讀來(lái)提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)生而言，能夠從閱讀之中找到自身學(xué)習(xí)的興趣所在對(duì)于自身的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是具有重大的推動(dòng)作用的。而相對(duì)于這一點(diǎn)而言，圖書閱讀的重要性則在于能夠在教科書學(xué)習(xí)之余與其相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最終目的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)的積極性，更能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程之中的創(chuàng)造性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中能夠感受到快樂而不是壓力，從而能有利于個(gè)性化教育目的的實(shí)施。

3 促進(jìn)教師專業(yè)能力的不斷發(fā)展

教師是學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的帶領(lǐng)者，他們知識(shí)涵養(yǎng)的高低可以直接影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及吸收。因此，教師只是拘泥于教科書知識(shí)的教授是不能夠滿足當(dāng)下教育對(duì)于知識(shí)廣度以及深度涉獵的要求的。因此，教師也要走出教科書，深入到圖書資料的閱讀當(dāng)中，從中汲取到更為豐富的知識(shí)以及更為廣泛的知識(shí)涉獵，這對(duì)于教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)具有一定的促進(jìn)作用。

4 未來(lái)改進(jìn)方向

從上述所描述的圖書管理以及教科書管理的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，目前圖書管理以及教科書管理的現(xiàn)狀之中雖然取得了一定的成果，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及知識(shí)學(xué)習(xí)的深度以及廣度的學(xué)習(xí)都具有一定的促進(jìn)作用。但是相對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展而言，還必須有一定的改進(jìn)之處。當(dāng)然，這其中主要包括對(duì)于圖書館書籍類型的補(bǔ)充以及所涉獵范圍的擴(kuò)大、圖書館設(shè)施的更新?lián)Q代以及實(shí)行圖書管理的統(tǒng)籌化管理等，這些對(duì)于未來(lái)提高其功能具有一定的推動(dòng)作用。對(duì)于師生用書的比例，各地教育行政部門大致規(guī)定在3：7到2：8之間。但鑒于過去圖書館購(gòu)書考慮 教學(xué)用書多，學(xué)生讀物少的原因，所以在今后若干年內(nèi)，應(yīng)還要加大學(xué)生用書采購(gòu)的比例。最好的辦法是挖崛現(xiàn)有藏書的潛力，采取師生共享的辦法，可大大緩解學(xué)生書少和購(gòu)書經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。在學(xué)生讀物方面，側(cè)重對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育教育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的教育思想、以及教育心理方面的圖書；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書刊發(fā)行選擇新書；使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射?？傊?，學(xué)校的教育對(duì)象是學(xué)生，人數(shù)最多的讀者也是學(xué)生，所以購(gòu)書是要堅(jiān)持學(xué)生為主、師生兼顧的原則。使學(xué)校圖書館的藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。

5 總結(jié)

通過上述對(duì)于圖書閱讀與教科書學(xué)習(xí)相結(jié)合對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力提高的作用的研究可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)決不能只是拘泥于某一知識(shí)點(diǎn)探究，而是要將知識(shí)的學(xué)習(xí)更多的提高到一個(gè)深層次之上。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言不僅是一種知識(shí)學(xué)習(xí)的跨越，而更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)能力提高的展現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生自身而言具有較大的推進(jìn)作用，而這也正是本題研究的最終目的所在。

參考文獻(xiàn)

[1]獻(xiàn)平.《對(duì)高校圖書館管理創(chuàng)新的思考》[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2011.8（10）：90-92.

[2]曹春愛.《淺談圖書館的管理與創(chuàng)新》[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012.6（16）：87-88.

第7篇

熱身――“閱讀與夢(mèng)想”北京夏令營(yíng)開營(yíng)

2016年7月30日晚，“閱讀與夢(mèng)想”夏令營(yíng)在北京大學(xué)順利開營(yíng)，正式拉開了總決賽的帷幕。

開營(yíng)第一天，12個(gè)小分隊(duì)的成員群策群力，為本隊(duì)隊(duì)名、隊(duì)旗的設(shè)計(jì)大開腦洞，自詡見識(shí)廣博的小編也不得不驚嘆現(xiàn)在“00后”的鬼馬思維：有“不為”“哲瀚”“鋒芒”這樣寓意深刻的隊(duì)名，也有“燕園圓夢(mèng)”“初荷”“青谷@（mài mù）”這樣清新的隊(duì)名……隊(duì)名如此，口號(hào)就更是五花八門了――

“不為”隊(duì)口號(hào)：不為不為，有所作為，事在人為，大有可為！

“燕園圓夢(mèng)”隊(duì)口號(hào)：燕園圓夢(mèng)，夢(mèng)圓燕園！

“初荷”隊(duì)口號(hào)：未名湖十里好煙波，巧笑倩兮，往事如煙，湖水湖船渡十年！

在接下來(lái)的日子里，營(yíng)員們體驗(yàn)了一次與眾不同的夏令營(yíng)活動(dòng)：在北京大學(xué)的教室里聆聽《如何戰(zhàn)勝拖延癥》《寫作要表達(dá)真情實(shí)感》等名師名家?guī)?lái)的課程；與中國(guó)著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻女士進(jìn)行面對(duì)面的交流；沿著不同的路線來(lái)了一次北大校園的“深度游”；去國(guó)家博物館參觀了“古代中國(guó)”和“復(fù)興之路”兩個(gè)大展……

當(dāng)夏令營(yíng)圓滿閉營(yíng)后，營(yíng)員們紛紛發(fā)表了自己的感言――

張老師的講解讓我受益匪淺，在這堂課中，我懂得了時(shí)間管理的本質(zhì)就是管住自己，更懂得了“文武之道，一張一弛”中“張”與“弛”的重要聯(lián)系。我學(xué)會(huì)了掌控時(shí)間的方法，我不會(huì)讓自己變成焦躁的“當(dāng)代時(shí)間狂人”。（藍(lán)隊(duì)：郭 瀟）

博物館的每一件古物都有屬于自己的記憶，它們不會(huì)說(shuō)話，因?yàn)樗睾虻娜艘呀?jīng)離去，而守護(hù)人的精神全都留在了它身上。（綠隊(duì)：李杰琳）

北京大學(xué)校園之大，歷史之悠久，讓人觸目即入心。（黃隊(duì)：田行健）

開賽――讓人捉摸不透的命題

8月4日，初中組和小學(xué)組的總決賽率先開賽。經(jīng)過全國(guó)初賽、復(fù)賽，2 000余名選手從200多萬(wàn)參賽學(xué)生中脫穎而出，其中小初組共有184人參加了總決賽。

本次大賽的閱讀部分計(jì)10分，作文計(jì)90分。選手們要在兩個(gè)半小時(shí)之內(nèi)讀完2 000字左右的閱讀材料，完成兩道閱讀題目，還要進(jìn)行作文的構(gòu)思和寫作。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可真是不小的考驗(yàn)?zāi)亍?/p>

關(guān)于閱讀能力測(cè)試，命題組專家說(shuō)：語(yǔ)文素養(yǎng)集中體現(xiàn)在作文能力方面。要寫一手好文章，從字、詞、句等最基礎(chǔ)的能力至聽、說(shuō)、讀、寫，再到思維、邏輯、識(shí)辨、分析與創(chuàng)新等能力，缺一不可，而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的提升尤為重要。今后，大賽還會(huì)加大閱讀分?jǐn)?shù)的比重，以彰顯閱讀的重要性。

今年小學(xué)組的閱讀材料是關(guān)于前些年濟(jì)南市大明湖路小學(xué)為三至六年級(jí)學(xué)生開設(shè)“國(guó)學(xué)啟蒙”課程的采訪報(bào)道，要求學(xué)生回答兩個(gè)問題：1.大明湖路小學(xué)是如何開展閱讀古代經(jīng)典活動(dòng)的？試總結(jié)他們的閱讀方式、閱讀內(nèi)容以及訪談所述閱讀經(jīng)典的得失。2.你讀過哪些古代經(jīng)典？試舉例說(shuō)明。如果沒有讀過，試說(shuō)明原因。

第一道題并不難，就看參賽者如何在極短的時(shí)間內(nèi)快速閱讀采訪稿，并從中擇出相應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)。大部分參賽者都能做到基本準(zhǔn)確，但回答全面準(zhǔn)確的極少。第二個(gè)問題就是試圖讓孩子們說(shuō)點(diǎn)兒實(shí)話，從大家的回答來(lái)看，也基本能做到讀或不讀都能說(shuō)出一些理由。但也暴露出兩個(gè)令人尷尬的問題：一是即便沒讀過，也要做出讀過且讀得不少的樣子，回答虛浮而不誠(chéng)實(shí)；二是關(guān)于“經(jīng)典”，固定地認(rèn)為就是“四書五經(jīng)”。其實(shí)，只要讀過古代詩(shī)詞散文等，都可以算是經(jīng)典，不必如此拘泥。

小學(xué)組的作文題目是“我的朋友 ”。相信很多人看到這個(gè)題目的第一反應(yīng)都是“太常見、太普通了吧”。對(duì)此，北京大學(xué)中文系副系主任漆永祥教授是這樣解讀的――

從近些年創(chuàng)新作文大賽的作文考題來(lái)看，我們?cè)谒季S能力與分析能力方面曾挑戰(zhàn)過高難度的題目。但是“創(chuàng)新”并不意味著奇險(xiǎn)與怪異，也并不是說(shuō)一味加大難度與挑戰(zhàn)性。所以今年我們的考慮是“回歸基礎(chǔ)”，就是想“逼著孩子們寫自己的故事”，希望參賽者們寫自己、寫生活、寫所思所想、寫生活所見。在這個(gè)看似普通的題目中，“我的朋友”卻具有無(wú)限的可能性，可以是爸爸媽媽、老師同學(xué)，可以是英雄好漢、武俠仙客，可以是阿貓阿狗、草木蟲魚，還可以是童話精靈、卡通人物等。雖然我們強(qiáng)調(diào)寫現(xiàn)實(shí)生活，寫自己的故事，但如果小朋友們想象力豐富，寫成童話故事甚至科幻故事也未嘗不可。

意外――從未有過的一幕：初中組兩個(gè)特等獎(jiǎng)

8月5日上午，小學(xué)組和初中組的頒獎(jiǎng)典禮在北京大學(xué)李兆基人文學(xué)苑舉行。北京大學(xué)中文系副系主任漆永祥教授、著名作家楊紅櫻等專家學(xué)者對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。在頒獎(jiǎng)時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大賽史上“史無(wú)前例”的意外――初中組竟然評(píng)出了兩個(gè)特等獎(jiǎng)！這可不是隨便決定的，而是經(jīng)過評(píng)審專家和大賽組委會(huì)反復(fù)討論，最終拍板的。對(duì)此，漆永祥教授慎重地給出了解釋――

第8篇

秉承學(xué)校“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進(jìn)缺的現(xiàn)代學(xué)校文化精神，緊緊圍繞”發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)“的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，根據(jù)高一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

[基本情況]

本班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)而言水平較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓(xùn)來(lái)看，有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，主要表現(xiàn)在男同學(xué)；（3）學(xué)習(xí)心理有待調(diào)整，特別是女同學(xué)（少部分）；（4）同學(xué)之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級(jí)的凝聚力還很不夠。

[教育目標(biāo)]

1、德育和美育工作，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應(yīng)環(huán)境并且學(xué)會(huì)改變環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、參加各級(jí)各類考試，各單科及人平總分實(shí)績(jī)居年級(jí)第一名。參加各級(jí)各科競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)和等級(jí)居年級(jí)首位。優(yōu)生率及優(yōu)生鞏固率達(dá)到90%以上。

3、德育考核及格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)90%以上。

4、在衛(wèi)生方面形成良好的行為習(xí)慣，勞動(dòng)參與率達(dá)100%.

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

6、獲評(píng)文明班的次數(shù)爭(zhēng)取居年級(jí)的前列，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使班級(jí)健康發(fā)展，成為年級(jí)的排頭兵。本文轉(zhuǎn)載自3COME文檔頻道，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

[基本措施]

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1、借助軍訓(xùn)之機(jī)，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行教育，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議（每星期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開一次班干部會(huì)議；每?jī)蓚€(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議），聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì)，聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、深入到學(xué)生中了解學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生形成健康的世界觀和人生觀。

2、按學(xué)校要求檢查督促落實(shí)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，形成健康的學(xué)習(xí)心理，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

3、深入寢、教室、食堂，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。

做好家訪工作，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

[工作日歷]

月份及主要工作內(nèi)容

9月份

1、制定班主任工作計(jì)劃和班級(jí)公約；2、加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解；3、總結(jié)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、嚴(yán)格?？ü芾?、整頓儀容儀表3、民主選舉班委會(huì)；

1、班旗、班徽設(shè)計(jì)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感；2、慶祝教師節(jié)；3、班規(guī)制定和實(shí)施

1、月度學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣個(gè)人總結(jié)；2、班干部一月工作總結(jié)；3、月考；

10月份

1、慶祝國(guó)慶活動(dòng)；2、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查；3、心理健康教育、安全教育；

1、班干部、科代表會(huì)議；2、教師、科代表聯(lián)席會(huì)；

1、家訪；2、開展班容班貌檢查，住宿生會(huì)議；

1、班干部工作一月小結(jié)；2、學(xué)生學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏；

11月份

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)；

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)總結(jié)表彰；

1、期中考試動(dòng)員期中小結(jié)；2、班干部、科代表會(huì)議；

1、期中考試總結(jié)表彰；2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；3、月度學(xué)習(xí)、生活、思想小結(jié)；

12月份

1、班干部會(huì)議和中段總結(jié)；

1、心理健康教育檢查；

1、籌備“奔向2008”越野長(zhǎng)跑活動(dòng)；

1、慶祝元旦活動(dòng)；2、月度學(xué)習(xí)、生活、思想小結(jié)；

1月

1、期末復(fù)習(xí)和考試新晨

1、考前心理輔導(dǎo)與考風(fēng)考紀(jì)教育

第9篇

在工作過程中虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)他們對(duì)于實(shí)際問題的處理潛力，二是在自我的工作中出現(xiàn)一些自我不曾了解的事情要虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。一起來(lái)看看月度個(gè)人工作總結(jié)范文5篇匯集，希望能幫助到大家!

月度個(gè)人工作總結(jié)1

一個(gè)月時(shí)間就這樣很快的結(jié)束了，回顧自我這月以來(lái)的工作，能夠說(shuō)是有很多的地方值得去回憶。作為一名行政助理，我要做的工作有很多，可是我始終覺得說(shuō)起來(lái)也挺小事情的，這些小事都在我不斷的工作中逐漸的去解決，自我的工作潛力也得到了很大的提高。社會(huì)就是這樣，有很多鍛煉人的地方，我相信自我能夠做好，可是這些都是需要自我一向不斷的努力下去，我相信自我會(huì)做好的。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事們的熱情幫忙下，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身修養(yǎng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。總結(jié)起來(lái)，主要有以下六個(gè)方面：

一、嚴(yán)以律己，樹立良好形象。嚴(yán)格遵守辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處以工作為先，大局為重，遇有緊急任務(wù)，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言。領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)了指令，會(huì)想方設(shè)法去完成。聽從領(lǐng)導(dǎo)、服從分配，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和辦公室安排的每一份工作，不論大小，都高度重視，總是盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真地去完成，從不計(jì)較個(gè)人得失、打折扣、講條件。經(jīng)常自省自勵(lì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)格約束自我的一言一行、一舉一動(dòng)，樹立起了辦公室工作人員的良好形象。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。虛心的向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)工具和同崗位的同事交流心得，逐步的完善自我。在工作中，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀同事為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，始終持續(xù)了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的用心態(tài)度，綜合潛力顯著提高。

三、用心工作，完成各項(xiàng)任務(wù)。九月份有個(gè)中秋節(jié)，對(duì)于我們服務(wù)行業(yè)來(lái)講，凡是節(jié)假日對(duì)我們的營(yíng)業(yè)都有極大的沖擊力。所以在節(jié)日來(lái)臨之前，務(wù)必把各項(xiàng)工作的相關(guān)事宜一切準(zhǔn)備妥當(dāng)。按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好各類文件、通知、打印、校對(duì)以及傳達(dá)工作;全方位為領(lǐng)導(dǎo)搞好服務(wù)，常請(qǐng)示、勤匯報(bào)，努力做好參謀助手，為整個(gè)辦公室工作有條不紊的開展發(fā)揮了用心作用。同時(shí)，經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，了解員工思想動(dòng)態(tài)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策帶給了可靠依據(jù)。

四、人事管理方面。相對(duì)來(lái)講，我們?nèi)耸鹿ぷ鬟€存在很大需要改善的地方。這個(gè)月出現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題就是總公司已經(jīng)下文要做好留人計(jì)劃方案這項(xiàng)工作，即“與員工談話”，可是還沒落實(shí)好，有些部門做了，可是也沒按要求做，由此可見這件事并未引起管理人員的高度重視，員工思想我們都沒了解好，我們談何留人。這幾個(gè)月基本上是新進(jìn)與離職的人員不相上下，本月是離職人數(shù)大于新進(jìn)。從那里面能夠看出做了解員工思想工作的重要性。其中這工作沒完成有極大方面的原因是我沒做好督查工作，這是我工作失職的表現(xiàn)。這件事體現(xiàn)了我的執(zhí)行力不夠強(qiáng)，在以后的工作中我要加強(qiáng)這方面的潛力。

五、加強(qiáng)注重細(xì)節(jié)工作態(tài)度，加強(qiáng)語(yǔ)言功底，消除緊張心理。文員工作，細(xì)心極其的關(guān)鍵。比如下一份文，我也會(huì)琢磨，可是會(huì)因?yàn)榫o張讓大腦產(chǎn)生短路，這種表現(xiàn)就像潘總說(shuō)的一句話是缺乏運(yùn)籌帷幄的處事潛力，急了就亂了?？墒撬f(shuō)這種潛力也與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，經(jīng)歷多了，自然也會(huì)有所提高的。

六、個(gè)人方面的事情。這個(gè)月我的活力感覺不是很高漲。領(lǐng)導(dǎo)吩咐做的事情，也做了，和同事們相處感覺也挺好的，覺得跟他們比以前都更熟了?？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)自我在待人接物方面沒有了剛開始的那種耐性，見面我也笑呵呵的，可是我自我覺得有點(diǎn)假了。我找過原因，可能真的是因?yàn)閺膶W(xué)校出來(lái)工作這個(gè)過渡期做得不夠好，產(chǎn)生了工作疲憊綜合癥。我總有自我還是個(gè)孩子的感覺，有很多事情是關(guān)乎到人情世故的東西，我覺得處理這些事情很累，也不懂得怎樣樣才能做好，真的很困惑，以致越來(lái)越?jīng)]活力。

工作中雖然取得了必須成績(jī)，但仍然存在著一些問題和不足，今后，我要一如既往地向領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，與時(shí)俱進(jìn)，用心進(jìn)取，力爭(zhēng)使自我的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在較短的時(shí)間內(nèi)再上新臺(tái)階，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的需要，從而更好地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。下一步，重點(diǎn)搞好以下幾方面工作：

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)職責(zé)感、壓力感，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

二、抽出時(shí)間，深入調(diào)查研究，努力掌握第一手資料，為更好地為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)他人、謙虛學(xué)習(xí)的精神，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向辦公室同事學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

在未來(lái)的時(shí)間里，我必須再接再勵(lì)，甘為人梯，做好后勤工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和其它員工踏踏實(shí)實(shí)安安心心的奮斗在自我的崗位上。此刻我的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，我自我感到還是十分的滿意的，所以我會(huì)繼續(xù)在我的工作上努力下去，我堅(jiān)信自我能夠做好。當(dāng)然很多的現(xiàn)實(shí)狀況下，我有很多的事情要做。可是忙碌的生活也是很正常的，我堅(jiān)信在以后的道路上，我會(huì)走的更好!

月度個(gè)人工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我部完成了上個(gè)月的計(jì)劃，并從中學(xué)到了很多東西，了解自我的不足之處，逐步完善學(xué)生會(huì)管理規(guī)章和辦公室部門規(guī)章。在這一個(gè)月中，我部用心配合院學(xué)生會(huì)和系學(xué)生會(huì)各部門開展各項(xiàng)針對(duì)大一的活動(dòng)。

一、活動(dòng)多樣，精彩不斷

在五月份中，我系舉行了許多活動(dòng)。例如：心里素質(zhì)拓展，宿舍文化節(jié)活動(dòng)等等。在活動(dòng)中，同學(xué)們加強(qiáng)了體質(zhì)與素質(zhì)的鍛煉，豐富了大學(xué)生活，使同學(xué)的感情在玩樂中不斷增加，更加團(tuán)結(jié)。

二、用心溝通，加強(qiáng)交流

學(xué)生會(huì)是個(gè)大群眾，辦公室就像是秘書處，聯(lián)系著各個(gè)部門。在這一個(gè)月中，我部成員用心加強(qiáng)與各部的聯(lián)系，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)各部成員，為以后開展工作打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)與各部門的工作指導(dǎo)和交流，認(rèn)真的聽取批評(píng)和推薦，努力加強(qiáng)辦公室的職能建設(shè)，調(diào)動(dòng)每位成員的熱情，為學(xué)生服務(wù)，充分發(fā)揮出人力資源優(yōu)勢(shì)。

三、盡職盡責(zé)、做好日常工作

1、值班、簽到。系辦公室及時(shí)做好了系學(xué)生會(huì)的值班輪勤工作，并用心做好值班登記狀況，對(duì)系學(xué)生干部的值班狀況予以備案，及時(shí)促進(jìn)工作進(jìn)行。

2、操行分。辦公室各個(gè)成員努力做好操行分檔案工作，使已批過的操行分，及時(shí)得到備案。各成員公正切實(shí)的做到為每一位同學(xué)服務(wù)，真實(shí)記錄，充分發(fā)揮出辦公室的重要作用。

3、班級(jí)日志。系辦公室用心做好班級(jí)日志的收發(fā)工作，使輔導(dǎo)員能及時(shí)的了解各班學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)不足之處及時(shí)給與推薦，間接加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，使各班的學(xué)習(xí)更好的進(jìn)行。

4、例會(huì)狀況。系辦公室用心做好會(huì)議簽到與記錄工作。每周例會(huì)解決學(xué)生會(huì)成員遇到的問題，并做好了每周的總結(jié)和下周計(jì)劃，很好的配合了輔導(dǎo)員工作。同時(shí)，對(duì)每位干事進(jìn)行了思想教育與紀(jì)律教育，切實(shí)的維護(hù)著學(xué)生會(huì)形象，并號(hào)召每位成員用心思考、反思，為學(xué)生帶給了更好的服務(wù)。

5、計(jì)劃總結(jié)。有好的計(jì)劃才能更好的開展工作，做好總結(jié)工作才有利于反思，以取得更大的提高。我部成員在月末時(shí)，用心友好提醒各部按時(shí)上交計(jì)劃總結(jié)，并得到各部的支持配合。

這個(gè)月又在忙忙碌碌中過去了，回首我們的工作，雖然辛苦，但也很有好處，為同學(xué)們服務(wù)是我們的宗旨，所以我們將一如既往的奉行這一宗旨，為大家服務(wù)，如有不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指教，我們會(huì)虛心理解，努力改正，爭(zhēng)取使大家滿意，為構(gòu)建我們和諧的商學(xué)系做出自我的貢獻(xiàn)。

月度個(gè)人工作總結(jié)3

開學(xué)已經(jīng)過去了一個(gè)月，我覺得本學(xué)期開學(xué)至今，在各位班主任教師的共同努力之下，學(xué)生管理工作有條不紊的進(jìn)行，各項(xiàng)德育工作按照開學(xué)初的計(jì)劃正在不斷向前推進(jìn)。

開學(xué)至今，我們學(xué)校開展了系列德育教育活動(dòng)，主要有：

1、進(jìn)行了開學(xué)報(bào)到及控流工作。應(yīng)當(dāng)講雖然還有個(gè)別初三學(xué)生由于各種因素最近未來(lái)校，可是我認(rèn)為總體情景是比較好的，也相信在我們共同努力配合下，學(xué)生的到校情景應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。當(dāng)然要堅(jiān)決杜絕的這支隊(duì)伍繼續(xù)擴(kuò)大。

2、進(jìn)行了全校性的儀容儀表檢查，從檢查的情景看結(jié)果比較另人滿意。當(dāng)然國(guó)慶長(zhǎng)假后，難免會(huì)有個(gè)別男生頭發(fā)又偏長(zhǎng)了，所以學(xué)校近期將繼續(xù)開展檢查，同時(shí)也期望各班主任配合教育檢查。我們要把狠抓儀容儀表這項(xiàng)工作，作為學(xué)校德育重點(diǎn)工作之一。

3、開展了班級(jí)管理的“六項(xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng)。從檢查情景來(lái)看，整體較好，尤其是初一、初二各班相比較較平衡。初三班級(jí)與班級(jí)之間差距明顯，有待改善。

4、分層次召開了班干部、檢查人員和年級(jí)學(xué)生會(huì)議。

5、安排了學(xué)校行政的值周檢查活動(dòng)。

6、進(jìn)行了安全教育，尤其是對(duì)全校學(xué)生的自行車進(jìn)行了檢查和反饋。從檢查的情景來(lái)看，不是很夢(mèng)想，尤其是很多同學(xué)的自行車沒有上鎖，一些同學(xué)的自行車剎車有問題，還有的同學(xué)車鈴損壞等，都給學(xué)生的安全造成了隱患。期望班主任教師也加強(qiáng)教育，同時(shí)要?jiǎng)佑煤眉议L(zhǎng)的力量，共同做好學(xué)生安全工作。

7、針對(duì)甲型H1N1流感。學(xué)校每一天要求各班對(duì)學(xué)生到校情景進(jìn)行上報(bào)，對(duì)有熱度的學(xué)生及時(shí)通知家長(zhǎng)做好就醫(yī)工作。昨日教育局又到學(xué)生進(jìn)行了H1N1情景的檢查，可見預(yù)防H1N1工作相當(dāng)重要，也說(shuō)明最近H1N1的傳播較厲害，那么在此期望各位班主任如實(shí)的上報(bào)每一天學(xué)生到校情景，對(duì)于未來(lái)的學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因，在日?qǐng)?bào)表上必須寫清楚學(xué)生未到校的具體原因，尤其是有無(wú)熱度必須要了解清楚。并及時(shí)上交政教處，以便于每一天統(tǒng)計(jì)后我們上報(bào)教育局。當(dāng)然也期望平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防H1N1衛(wèi)生知識(shí)的宣傳。

8、安排住校學(xué)生住校和教師的晚自修督班、睡班，包括普通班的夜自修。及時(shí)召開住校會(huì)議，要求每位學(xué)生遵守學(xué)校住宿生規(guī)定，充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)。

9、成功開展“學(xué)生禮貌禮儀教育”和“迎國(guó)慶六十周年”系列活動(dòng)。

10、加強(qiáng)初三年級(jí)的管理。下發(fā)初三學(xué)生思想品德百分制考核，并且開展初三學(xué)生在校情景調(diào)查。將調(diào)查的結(jié)果及時(shí)反饋給班主任，同時(shí)根據(jù)調(diào)查的情景及時(shí)調(diào)整接下來(lái)初三年級(jí)的管理。

以上是個(gè)人對(duì)9月份學(xué)校德育工作的大致小結(jié)。當(dāng)然在工作中還存在許多問題需要在今后進(jìn)一步改善。期望各位班主任教師繼續(xù)配合，在此表示感激!

月度個(gè)人工作總結(jié)4

這是20__年的最終一個(gè)月，這個(gè)月是最忙碌而充實(shí)的一個(gè)月。既是小朋友難忘的一個(gè)月，又是小朋友收獲的一個(gè)月。

十二月，小朋友學(xué)習(xí)了“動(dòng)物，我們的朋友”和“開心一刻”等主題，在“動(dòng)物，我們的朋友”主題中，幼兒了解了動(dòng)物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活;感悟到了動(dòng)物生靈和人類生活息息相關(guān)的朋友關(guān)系;激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。在“開心一刻”這個(gè)主題活動(dòng)中，我們一齊吹牛，比誰(shuí)吹的好笑，比誰(shuí)吹得最牛。我們一齊把自我的吹牛畫了下來(lái)，做成了“吹牛畫”展示，這也成了我們飯后的“開心果”呢!

我班孩子在這個(gè)月不管在禮貌還是學(xué)習(xí)、日常常規(guī)方面都有提高了。在禮貌方面，孩子們不管看到教師還是叔叔、阿姨都會(huì)主動(dòng)的打招呼。在日常生活方面，孩子們常規(guī)方面在這個(gè)月經(jīng)過教師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規(guī)有很大的提高。如用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)，這些活動(dòng)雖然微不足道，但孩子也做得很認(rèn)真，使我班的班級(jí)工作開展的井然有序。看到孩子們這么有禮貌，這么懂事聽話，教師感到無(wú)比的欣慰。

在12月底，我班舉行了“歡樂新年”家長(zhǎng)半日活動(dòng)。為了讓幼兒和家長(zhǎng)感受節(jié)日的氛圍，我班組織戶外活動(dòng)、團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)和游戲三個(gè)部分。在戶外活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和孩子一齊跳繩、玩袋鼠跳……充滿童趣的游戲，讓家長(zhǎng)們仿佛又回到了童年。團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣貌，感到無(wú)比的開心，也了解到孩子在園的學(xué)習(xí)情景。游戲活動(dòng)中我們組織家長(zhǎng)與孩子一齊包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教導(dǎo)下，包出了餛飩?？粗⒆影龅酿Q飩，大人們的臉上露出了驕傲的笑容，有的還用相機(jī)將孩子包的餛飩拍下來(lái)呢!在煮餛飩的時(shí)候，小朋友們?yōu)榘职謰寢尃敔斈棠虃儷I(xiàn)上了各自的節(jié)目，孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。

在品嘗餛飩時(shí)，孩子們給家長(zhǎng)送上了溫馨的話：“多謝奶奶您照顧我”;“媽媽，您辛苦了，我會(huì)在幼兒園里好好學(xué)習(xí)”;“爺爺您辛苦了，我會(huì)聽您的話”……聽著孩子充滿稚氣但又滿懷感恩的話語(yǔ)，吃著孩子親手喂的餛飩，家長(zhǎng)們都感動(dòng)極了，有的家長(zhǎng)甚至流下了感動(dòng)又幸福的淚水。經(jīng)過親子活動(dòng)不但培養(yǎng)了幼兒在語(yǔ)言、思維、動(dòng)手本事、表演技能等方面得到了發(fā)展，同時(shí)也在活動(dòng)中增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，增進(jìn)了親情，并促進(jìn)了幼兒園教育和家庭教育的和-諧統(tǒng)一。

相信，孩子們?cè)谛碌囊荒昀锔?，學(xué)習(xí)上會(huì)更提高。我們一齊加油吧!

月度個(gè)人工作總結(jié)5

1月份即是20__年年末也是20__年年初，在這個(gè)特殊的月份里，主要是做好兩方面的工作，一是對(duì)20__年工作進(jìn)行年終總結(jié);二是做好20__年度工作計(jì)劃?，F(xiàn)將本人1月份所做工作匯報(bào)如下：

一、主要工作狀況

1、協(xié)助村干部?jī)陡?2萬(wàn)伏高壓線下樹木賠償事宜;

2、負(fù)責(zé)20__年度全村租金、歇耕費(fèi)用的統(tǒng)計(jì);

3、負(fù)責(zé)全村困難戶群眾春節(jié)慰問資金的發(fā)放;

4、開展第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查并完成全村個(gè)體戶核查錄入工作。

二、工作中出現(xiàn)的問題

雖然負(fù)責(zé)的幾項(xiàng)工作最終很好的完成，可是還有很多的工作細(xì)節(jié)沒有處理好。一是在統(tǒng)計(jì)20__年度全村農(nóng)戶租金及歇耕費(fèi)用的時(shí)候，把其中三個(gè)組的農(nóng)戶歇耕費(fèi)由半年算成全年;二是在負(fù)責(zé)發(fā)放困難戶春節(jié)救助金的時(shí)候，把其中一戶的救助金發(fā)重復(fù)了。這些問題的出現(xiàn)都是因?yàn)樽晕以诠ぷ鬟^程中對(duì)細(xì)節(jié)處理的潛力不夠，缺乏變通潛力。更好的說(shuō)明了個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的不足以及工作中缺乏和同事及時(shí)溝通的意識(shí)。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在工作過程中虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)他們對(duì)于實(shí)際問題的處理潛力，二是在自我的工作中出現(xiàn)一些自我不曾了解的事情要虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

2、用心參與。在村干部到現(xiàn)場(chǎng)處理矛盾的時(shí)候，自我要用心主動(dòng)要求參與其中，和他們一齊下去，在旁邊觀察學(xué)習(xí)他們?cè)鯓訕犹幚砻堋?yīng)對(duì)什么樣的群眾是怎樣采取不一樣的方法來(lái)解決矛盾。