時間：2022-12-09 16:32:58
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為了打贏這場沒有硝煙的戰爭，全國各地所有學校都執行了延長寒假政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課，開啟了“主播”之旅。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試，在這幾天的網絡教研、授課備課過程中，我有以下幾點感受：
一、網上授課能夠培養學生獨立思考、自主探究的學習能力，更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍；
二、在疫情期間，開展網課可以幫助學生保持良好的精神狀態，改變宅家的慵懶習慣。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：
一、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
二、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
學習23個聲母，24個韻母，4種聲調和輕聲；整體認讀音節16個；認識大寫字母并熟記漢語拼音字母表；能借助漢語拼音認讀漢字。
認識教材中規定的漢字（不用的教材有不同的識字要求），掌握漢字的基本筆畫、偏旁、部首，掌握正確的書寫姿勢和執筆方法。
能認識逗號、句號、問號和感嘆號，并能讀出不同的語氣。
初步了解用音序、部首檢字法查字典的方法。學習獨立識字。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能用普通話與人交談、交流，語言禮貌，態度大方。
學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話。并能用上逗號、句號等標點。
二年級
會寫常用漢字800個，認識1800個左右。
學會獨立識字的方法。
能夠準確地區別形近字。
運用所學的漢字組詞。
學習默讀，做到不出聲、不指讀。
借助讀物中的圖畫閱讀，借助拼音閱讀，學會獨立閱讀。
設計采集本，積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優秀詩文50篇。
按照上級文件要求，我校及時對學生進行了霧霾停課不停學的緊急通知，先后發送通知短信、QQ、微信和撥打電話近幾百次，通過之前整理的緊急聯絡表再同時下達后及時告相關情況。現將我校霧霾期間工作情況總結如下：
一、老師在學校通過XX市大學區優質資源平臺進行自我研修和解答學生的疑問。
xx月xx日至xx日期間XX小學全體教師按時到校。老師們在集體教研的基礎上，把在家作息安排指導建議、學科學習指導建議、給家長的期末復習建議，制作成幻燈片、錄制成小視頻，通過各種平臺給家長，家長和學生可以通過微信、班級QQ在家自主學習。教師們保持通訊暢通，隨時解答學生和家長的問題。
二、對學生提出合理化各科學習建議，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生自主學習。為學生布置了適量的學習任務，并通過以微信群展示圖片的方式作業及相關試題，并通過家長聯系群按時告知學生及家長，并盡自己最大可能對學生進行指導。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
因為特殊原因，我們停課，沒有在去學校學習，沒有按時開學，但是我們的學習卻從不停止，學習不分場合，不分地點。在任何地方我們都能夠好好的學習。時間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。
在聽課的階段，我們學校為了方便我們學習，給我們開設了網課，讓我們不去學校也能夠學到只是，老師們百忙之中，抽出時間開啟直播，給我們直播教學。很多老師都沒有直播經驗，但是為了讓我們能夠學的更好，讓我們有更好的成長，在學習直播的同時還不忘叮囑我們好好上課。
有了條件，有了機會，哪怕沒有帶書回家，一樣可以好好學習，雖然課程停了，但是我們的學習從來就不停，我們度過了最長的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現在是該我們努力的時候。不要耽誤時間，也不要因為在家中就不認真學習。
在教學過程中，老師為了讓我們學的好，經常備課，準備好教材，準備好知識點，只為了讓我們上課的時候能夠明白。雖然我們是頭一次開始學習網課，雖然，我們停止了去學校上課，但是學習卻一直都可以。
在家中沒有老師的監督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務，和身份，我們是學生，就要以學習為重，在家中沒有來世教導，我們有資料，有作業，可以在家中自學，網上有很多課程更方便了我們自己學習，利用好時間，做好安排，按時學習就能夠讓我們在家中也能夠學到很多知識，不要給自己借口。
人是有惰性的，借口多了只會讓我們逃避。時間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務是學習，只有學習好了才能夠保證有一個不錯的未來。夢想再好也要靠著我們知識來開啟，未來再美也要知識建立通天大橋才能到達。
既然我們有時間有精力，我們更應該利用時間好好學習，認真學習而不是浪費時間，浪費精力去做沒有必要的游戲和完了。我們現在多吃一點苦，以后就會多一分機會，現在累，換來以后的輕松，換來未來光明前程，又和不好呢。不要被一時的懶惰擊敗，在家中我們也要自學，學會主動去學習，而不是靠著學校老師的監督推動學習。
同學們讓我們一起努力在家中學習把吧。謝謝大家!
停課不停學主題演講稿范文(二)
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
因為特殊原因，我們停課，沒有在去學校學習，沒有按時開學，但是我們的學習卻從不停止，學習不分場合，不分地點。在任何地方我們都能夠好好的學習。時間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。
在聽課的階段，我們學校為了方便我們學習，給我們開設了網課，讓我們不去學校也能夠學到只是，老師們百忙之中，抽出時間開啟直播，給我們直播教學。很多老師都沒有直播經驗，但是為了讓我們能夠學的更好，讓我們有更好的成長，在學習直播的同時還不忘叮囑我們好好上課。
有了條件，有了機會，哪怕沒有帶書回家，一樣可以好好學習，雖然課程停了，但是我們的學習從來就不停，我們度過了最長的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現在是該我們努力的時候。不要耽誤時間，也不要因為在家中就不認真學習。
在教學過程中，老師為了讓我們學的好，經常備課，準備好教材，準備好知識點，只為了讓我們上課的時候能夠明白。雖然我們是頭一次開始學習網課，雖然，我們停止了去學校上課，但是學習卻一直都可以。
在家中沒有老師的監督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務，和身份，我們是學生，就要以學習為重，在家中沒有來世教導，我們有資料，有作業，可以在家中自學，網上有很多課程更方便了我們自己學習，利用好時間，做好安排，按時學習就能夠讓我們在家中也能夠學到很多知識，不要給自己借口。
人是有惰性的，借口多了只會讓我們逃避。時間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務是學習，只有學習好了才能夠保證有一個不錯的未來。夢想再好也要靠著我們知識來開啟，未來再美也要知識建立通天大橋才能到達。
既然我們有時間有精力，我們更應該利用時間好好學習，認真學習而不是浪費時間，浪費精力去做沒有必要的游戲和完了。我們現在多吃一點苦，以后就會多一分機會，現在累，換來以后的輕松，換來未來光明前程，又和不好呢。不要被一時的懶惰擊敗，在家中我們也要自學，學會主動去學習，而不是靠著學校老師的監督推動學習。
同學們讓我們一起努力在家中學習把吧。謝謝大家!
停課不停學主題演講稿范文(三)
尊敬的家長，親愛的孩子們：
大家好!
我是xx班的班主任xxx，很高興通過屏幕和大家連線，很感謝各位家長可以空出時間來和孩子們一同參加這次網絡家長會。在會議的開頭，我想和大家再強調一遍，現在雖然疫情得到了緩沖，但是大家還是不能夠放松警惕，我們要時常保持一種警戒心，不能夠因為情勢好轉而放飛自我。孩子們更是要記住勤洗手，不要用手去觸摸口鼻眼等等。只有這樣，我們才能更快和大家在校園里相聚!
那么現在我想和各位家長匯報一下這次停課不停學網絡教學的一些成果。首先我也很清楚各位家長對待網絡教學的一些態度，有些家長很贊同，有些家長也保持一個中立，當然也會有家長持反對意見。因為網絡教學多多少少都是存在一些利弊的，但是對于現在的情況來說，我認為網絡教學是比較合適的一種學習方式，因為它起到了一個督促作用，讓孩子們也有一個學習的心理條件。
這次網絡教學對孩子們來說也是一次考驗，通過孩子們的作業來看，有一部分的孩子是認真的完成了每一天的任務，而有一些孩子就總是馬馬虎虎，書面潦草。孩子們，你是老師說的哪一種，你的心里清楚，那也請大家在心里給自己這次網絡學習打一個分數。但不管你多少分，你都應該把學習放在首位。我們學習過程中，總會遇到一些突況，當然我們也應該保持一顆冷靜的心，讓自己慢慢沉淀下來，把學習也重視起來，這樣，我們才能夠真正的長大，變成老師和家長們的驕傲和自豪。
這次班會其實主要說明的一點是，在疫情期間，我們要堅持做到停課不停學，雖然學校停課了，但是我們的學習從來沒有停止過。如果孩子的自制力不是很好，那么就請家長多家監督，孩子自己也慢慢培養好的自制力。如果孩子自制力、自覺性都很好，那么也請家長平時多加關心和指導，讓孩子能夠更順利的學習和進步。我作為大家的班主任，在這次網絡教學中如果有什么不太完美的地方，還請各位家長提出建議，我也會繼續優化我的教學，讓孩子們更好的學習和進步。希望孩子們在這次疫情之中、在這次自我學習之中有所進步，加油向上。
我的發言完畢，感謝大家!
停課不停學主題演講稿范文(四)
尊敬的各位家長、各位老師：
大家上午好!
很高興能夠召集各位家長和各位老師來開這個關于“停課不停學”的家長會。我相信很多家長在最近的孩子網課期間都操碎了心吧!其實我們老師們也都操碎了心，但沒辦法，這一切都是為了孩子，為了他們的學習，為了不讓疫情影響到我們孩子的學習。
學習是需要引導的。有很多學生在學習上是不主動的，這些學生的家長，我想你們此時心理應該會有些焦急吧!我很明白，這不只是這些學生家長的錯，但我也希望這些家長明白，孩子的教育，老師是輔助的，家長的家庭教育才是至關重要的。一個孩子愛不愛學習，對于學習主動不主動，這很大一部分原因是我們家長造成的。試問一個成天在家里沒有給孩子以身作則做好引導的家長，又如何擁有一個成績優異、學習從不讓人操心的孩子呢?除非這個孩子天生擁有一顆愛學習的種子，但這樣的幾率還是太少了、太渺茫了，我們的孩子都只是千千萬萬普通的孩子。
這次的疫情也已經把大家關在家里關了兩個月了，在這兩個月里，一個廚藝小白也能成為一個廚藝大師了，更何況一個上網課的孩子呢?如果您的孩子在這兩個月里成績退步了，或許您也就應該要上心了，因為這兩個月可以讓孩子與孩子之間的差距拉開很大，再要想把成績趕上來，追上來，那孩子是得有非常之性情才可以有非常之“成就”的，一般的孩子都會在一種“趕不上”的挫敗感中繼續懈怠下去的，希望我們的各位家長都明白這一點。
如果我們的家長都能夠認識到學習的重要性以及學習的關鍵在那里，我們的這些老師也是非常樂意幫助大家的。我們成立了“停課不停學”專門輔導小組，家長們在督促孩子學習的過程中，如果遇到什么不懂的問題，都可以在線及時向我們的老師們提問，我們會傾盡全力輔助孩子們的學習的。
請各位家長們相信，我們只有始終都堅持著讓我們的孩子在學習的頻道上，我們的孩子都可以教好學好的!各位家長還需向孩子們灌輸一種“學習是為了自己”的思想，不要再用那種獎勵式的教育去督促孩子學習了，要讓他們明白“學習不是為了別人，是為了自己”，他們才會明白學習的主動性從哪兒來了。
好了，謝謝各位家長和老師們的傾聽!
停課不停學主題演講稿范文(五)
尊敬各位家長，各位同學們：
大家好!
再加上網課的這段時間，相信大家都有不同的感受，停課不停學，我們堅持著這個原則，已經在家里學習了那么一段時間了，我相信這段時間以來大家都感受很多很多，我們應該要繼續用心去學習，雖然是上網課，但是我們的那種訓練一直沒有消失，我們要對自己負責，也需要對學習負責，學習需要認真，不管是在教室上課，還是在網絡上面上課這都是一個道理，聽課不停學，這一點大家務必要堅守下去，同時呢，我也希望家怎么能夠配合工作?能夠在家里面給學生們進行一個監督，這一點是非常重要的，因為老師們也是不知道學生在家里是一個什么樣的情況，所以這期間的話，家長就是一個非常重要的因素，需要代替老師去輔助學生們學習，有必要的時候也需要進行一個監督作用，希望各位家長們能夠配合。
這段時間以來肯定是有很多事情發生，也經歷了很多很多評課，不停學，我們一直都在堅持著，在家里上課，雖然那種感覺是非常陌生的，但是我相信大家都能夠克服這個困難，能夠在未來的學習當中更加增進一步提升自己的價值，這一點是毋庸置疑的，我也希望大家能夠做到這一點，積極樂觀的去學習起來，保證能夠學好，我們想要成為一名優秀的學生，就必須要自己主動自覺的去學習，也希望將什么能夠為孩子們著想，為學生想在未來的一段學習當中積極的配合我們的工作，這也是對一個負責，我們始終堅持停課，不停學這個原則，在接下來的工作當中，進一步的提高每一個學生的學習能力，也希望加什麼能夠積極的配合，這是非常重要的，是不可忽視的一點。
當然，我們也會陸續的去給學生們進行一個學習上面的幫助，這段時間在家里面上網課肯定會有很多很多的困難，但是這些都不是問題，我們始終要保持著停課不停學的原則，要做好自己的本職工作，我們老師也是一樣，也會積極多少日常的工作給學生們進行一個全面的學習，講課的話肯定不會落下的，這是一個非常重要的因素，在未來的學習當中，我們會做好自己的工作，也希望學生們能夠主動的去學習，家長們能夠配合我們的工作，這一點很重要，希望大家都能夠堅持，因為作為學生，我們的素養一定要有，一定要知道自己該做什么，什么事情不該做，這是非常重要的，接下來的學習當中肯定會出現很多很多的問題，我們一定要陸續的去克服，不要退避，不要退縮，要對自己有信心，主動的去學習，肯定比被動的學習要有作用的多，我們就是要主動起來，去向未來的一個美好的學習狀態，努力，我作為班主任老師，在這里也非常非常希望大家能夠發揮自己的意志力，能夠堅持下去，這次的家長會，希望大家能夠積極地配合，希望能夠把我說的都陸續的落實下去，謝謝大家。
停課不停學主題演講稿范文(六)
尊敬的各位學生家長：
大家好!
沒想到我們xx班居然會進行這么一次別具一格的家長會，首先我非常的感謝各位家長能夠準時的通過網絡來參加這次家長會，看來大家都對自己孩子的學習非常的關心，也非常的關心學校的教學工作安排，各位家長，還請放心，就算疫情阻擋在我們之前，但是絲毫不會耽誤我們去給孩子們傳授知識，學校這方面也是態度非常的堅決，一定不能被這點困難打敗，疫情在前，停課不停學，孩子們的學習將以另一種方式呈現，還望到時候各位家長愿意好好的配合我的工作。
這次家長會，我需要說的就兩點：
1、學校與老師方面：我需要說明的是，我們將進行網絡教學這件事，完全是由縣教育局下發的通知，然后校方進行安排實施的，完全不是我個人的想法，所以并不存在學校存在亂補課之類的問題，這點還望大家放心，與這次上課相關的問題回答，我已經悉數發給各位家長們了，請記得注意查收，其中包括大家都挺關心的問題，“這次網絡授課靠不靠譜，能達到和平常的去學校里上課一樣的效果嗎?”“網絡課程的時間安排又是怎么樣的，是不是跟學校里的一樣?”“這次網絡授課將如何收費，是直接開學了嗎?”等等問題，在我給大家所發的那份“致疫情期間的家長、學生的一封信”中都會為大家詳細的解惑。
2、家長與學生方面：由于這次上課模式的特殊，所以的一定需要家長和學生的配合，首先是學生們要非常嚴格的要求自己，在家上課就沒有老師的督促了，完全靠你自己的自律性，希望大家在這個時候也不要放松對學習的態度，反之要更加的打起精神學習，都說學習會被學習環境所影響，所以希望你們不要有任何的不適應。還有就是家長方面，希望你們能抽出時間，好好的監督自己的孩子進行準時進入直播間，并且保證他們上課期間不開小差、不睡覺、不搗亂。其實我現在最擔心的還是，有些對學習不太感興趣的同學，對網課會有反感，會有抵觸心理，到時候會十分的不配合我的工作，這就需要家長們耐心的做好孩子們的思想工作了。
為全力遏制疫情蔓延，確保全校師生身體健康和生命安全，根據《**省教育廳關于推遲全省大中小學幼兒園2020年春季學期開學時間的通知》要求，我校開學時間推遲至2月16日之后（具體時間另行通知）。
面對復雜嚴峻疫情，很多人都守在家中，不外出，不聚會，防止疫情蔓延。這也許打亂了春節出行、寒假學校安排，但也可以成為提升自我的時機。當我們在家抵御疫情的同時，我們的學校已經開始為即將到來的新學期做充分準備。為了貫徹“停課不停學，停課不停教”，
在學校領導與教務處的統籌協商下，為大家制定開學前學習指導方案，具體如下：
一、學習內容
語文學科
1.自學各年級下冊語文書，讀準字音，流利、有感情地朗讀課文。（根據老師每天推送的微課或學習資源提前預學。）
2.背誦各年級下冊語文書中需要背誦的內容、國學經典。
3.每天堅持閱讀，閱讀書目參考語文老師推薦的“寒假閱讀書單”，也可以自己挑選課外書進行閱讀。
4.推薦收看《中國詩詞大會》等健康綜藝節目、精選健康積極向上且適合兒童觀看的影片。
數學學科
1.自學各年級下冊數學書中知識點，根據老師每天推送的微課或學習資源提前預學。
2.根據個人的學習基礎，針對性地加強練習，強化計算技能訓練。
3.加強數學閱讀。根據數學老師的推薦或自己的喜好，閱讀相關數學讀物。
英語學科
1.自學各年級下冊英語書，根據老師在“一起小學老師”app上布置的學習任務進行自主學習。
2.觀看老師推薦的英語短片。
體育鍛煉
堅持每天半小時的鍛煉時間，可進行跳短繩、坐位體前屈、廣播操、五祖拳、仰臥起坐等運動。評選“運動小達人”
書寫練習
每天練字半小時，可將練習硬筆字與語文新學期的生字詞學習有機結合。
致敬“逆行者”書畫賽
全體同學們以書法、繪畫、制作手抄報等形式向抗“疫”英雄致敬，各班評選最佳“書畫小達人”。
二、學習時間（2月10日—2月29日）
若開學時間有調整，線上學習時間也會隨之調整
午別
上午
下午
時間
8:30—9:00
9:10—9:50
9:50—10：20
10:20—11:00
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
國學經典誦讀
語文
體
育
鍛
煉
數學
課外閱讀
體
育
鍛
煉
練字
星期二
數學
語文
課外閱讀
練字
星期三
語文
數學
課外閱讀
練字
星期四
數學
語文
課外閱讀
練字
星期五
語文
數學
課外閱讀
練字
一二年級
三至六年級
午別
上午
下午
時間
8:30—9:10
9:10—9:30
9:30—10:10
10:10—10:30
10:30—11:10
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
英語
活
語文
活
數學
課外閱讀
體
練字
動
時
間
動
時
間
育
鍛
煉
星期二
數學
語文
英語
課外閱讀
練字
星期三
語文
英語
數學
課外閱讀
練字
星期四
語文
數學
英語
課外閱讀
練字
星期五
英語
語文
數學
課外閱讀
練字
三、學習形式
在規定的上課時間，由相應的任課老師在班級群或APP上發送當堂微課或布置學習任務，學生進行自主學習，老師在線指導學習的重點內容。學生及時收藏班級群里的課程ppt、小視頻、聽力材料等相關學習資料，方便自己鞏固復習。
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，日前，市教育兩委下發通知，要求全市大中小學、幼兒園2020年春季延期開學，同時暫停全市校外培訓機構線下培訓活動。延期開學后，如何保證“停課不停學，學習不延期” 1月29日，市教育兩委專題研究出臺了中小學“停課不停學，學習不延期”工作方案，明確不遲于2月10日開通網上學習平臺，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各區的優質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。
一、提供多種類型學習資源供學生選擇使用
1.依托“xx市基礎教育資源公共服務平臺”，基于“網絡學習空間人人通”，提供與國家課程配套的人教版數字教材和微課程學習資源，覆蓋小學一年級至普通高中三年級12個年級的主要學科。
基于“一師一優課、一課一名師”，根據春季學期第一周的學習內容排列知識體系，推出小學至普通高中各年級(不含初高中畢業年級)每門學科不少于一周的課程目錄菜單和課堂教學實錄。教師根據教學實際，精心選擇適合的學習內容，通過網絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
2.基于“個性化學習服務系統”，提供體育、美術、音樂、舞蹈、棋類、攝影、機器人、創客等資源，教師指導學生在家開展豐富多彩的素質拓展活動、綜合性學習和研究性學習，并通過網絡空間進行研究成果與才藝展示。
3.通過“xx市中小學數字圖書館”，提供豐富的閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網絡空間進行展示交流。
4.利用“開放學堂”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學等多個方面的“空中課堂”、“博學樂園”等網絡學習視頻課程資源，作為校內課程的補充，供學生自主學習。
5.與科大訊飛集團戰略合作，在延期開學期間，科大訊飛提供初、高中全學科完善的題庫，依托智學網題庫，學生可使用原有賬號或科大訊飛提供給各區的公共賬號登錄，按知識點或者進度選擇題目進行學習。
二、指導初、高中畢業年級學生考前復習
針對初高中畢業年級學生的學習需要，市教育兩委組織教研部門和各學科名師集中錄制一批初、高中畢業年級學生復習專題指導課程，通過xx有線電視向全市播放，指導初中、高中畢業年級學生進行考前復習。
根據安排，初三錄制語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史7門課、高三錄制語文、數學、英語、物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理9門課，每門課由2名高級以上職稱的優秀教師主講，每位教師錄制2課時(90分鐘)。
各區、各學校組織教師通過電話、微信和網絡等方式，及時解答學生備考復習中的疑難問題。
三、開學延期但教研不延期
市、區教研部門利用“xx市基礎教育網絡教研平臺”，積極組織開展網絡教研活動，指導各學科教師及時了解教研動態，把握教學內容。教師利用網絡教研平臺進行協同備課，自主研修。
四、保障在線學習不“掉線”
疫情期間貫徹執行“停課不停學”，學生在家上網課，但是2020年2月份的網課，軟件技術班的張同學多次曠課，也沒有聽回放課程，忽視輔導員的細心教誨，經調查發現其曠課真實原因是貪睡、貪玩，沒有學習的緊迫感和目標性，對自己的人生規劃模糊。該事件以下簡稱張同學事件。
二、案例的分析和處理
我系是信息技術專業，因上課都要使用電腦，類似張同學的事件是典型的學生學習態度不端正、學習目標匱乏的問題，特別是疫情期間，脫離了輔導員和任課教師的認真叮嚀和反復督查，自覺性差的同學非常容易出現類似張同學這種曠課情況，亟需加強學生人文素質教育和專業知識的學習，扎實推進學生的思想政治工作和學風建設。
針對張同學事件，輔導員方面一是加強與各任課老師的聯系，將同學們在學習過程中遇到的困難如互動困難、疑問解答反饋較長等問題向老師反映，以便老師針對具體情況采取具體的教學方案；二是與張同學多次電話、微信談話溝通，了解他居家期間的喜怒哀樂、思想心理變化，了解到張同學單身家庭，自己一人在家缺乏陪伴，建立了學習互促小組，由主要班委引導張同學將多余精力放在專業學習上，同時在生活中小組成員增加了互動，讓張同學有集體歸屬感；三是輔導員疫情期間也要抓好班干部的培養工作，使班干部積極努力協助輔導員抓好班級的全面工作；四是做好班級學生紀律方面的量化管理工作，根據網課后臺數據分析寫好班級的紀律記錄，按時督促同學完成網課作業、提前預習，請假的同學認真觀看回放，學委定期向輔導員反映上課的出勤情況。此外，相關任課教師、輔導員等做好教學檢查，強化教學過程監控，保證教學秩序良好，對學生加強監督與指導，避免學生出現較多學習問題而影響學業和個人的發展，并注重利用教學反饋制度，實行教學互促。
對張同學事件主要是采取“教育引導為輔，激起內在動機”的教育方式，經過近二十天的反復溝通和小組互動，張同學發生了較大的變化，跟輔導員表示非常后悔自己落下的課程，并已經在認真觀看回放，補充學習筆記，在最近一次的隨堂小考中取得了非常優秀的成績。
三、案例思考和工作建議
疫情期間，落實學生思想政治工作不僅僅要關注學習、思想，還要從多角度、多方面引起學生的主動學習興趣，激起內在動機。針對我系的具體情況，我認為可以通過新媒體、網絡途徑等豐富同學們的文化生活，培養學生的家國情懷和社會責任感。
一是通過“愛在信息”公眾平臺推文引導學生正確識疫、堅定信心、提高本領、勇擔使命，開展“保護野生動物主題作品展”、“學雷鋒戰疫情”等線上活動，同時各年級各班的輔導員、班主任通過“云班會”、在線課堂等形式與學生線上溝通，因勢利導，對學生開展生命教育、科學教育、道德教育、愛國教育和理想信念教育，借此培養學生濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感。返校后將疫情教育作為線下“開學第一課”，通過主題班會、海報評比、征文比賽、“抗疫心語”等形式，引導學生感悟怎樣去報效祖國、溫暖他人、面對苦難、愛護生命。
二是疫情期間充分利用線上平臺開展黨課學習，利用騰訊會議等開展線上組織生活會，做到組織生活有計劃、有記錄、有成效，提升黨支部的凝聚力和戰斗力，依托“學習強國”、“燈塔黨建”、青年政治大學習等平臺，加強組織協調、溝通交流，不斷強化學生黨建平臺橋梁紐帶作用，加強對黨員的管理和教育，同時注意選拔樹立黨員先進典型。
三是加強輔導員與任課老師間的溝通聯系，明確各課的教學任務，通過網絡學習的線上平臺導出課程的數據，進行具體分析，針對張同學等缺勤、曠課情況給予及時關注和引導。
【關鍵詞】聽力教學 提高
聽力用英文解釋是listening comprehension，可見聽力不僅僅是聽，而且必須理解。可許多學生看到聽力就頭疼。究其原因：其一是來自學生，即學生不重視聽，很少花時間去練習。許多學生認為只要把基礎知識掌握好，考試肯定沒問題。平時花很多時間去練習閱讀和作文，導致聽力差。我們學習的是牛津英語，也就是倫敦地區語音。而學生在做聽力練習時，不僅要聽懂倫敦以外的方言，還要聽懂美式英語和澳洲英語。這就導致學生聽力方面的語音問題。另外，有些學生語音的連貫性弱，有時候對平時能正確發音的單詞在句中聽到時也不能正確分辨,從而影響對全局的理解。第三，文化背景差異。語言是文化的載體。學生在聽的時候，要了解英美文化歷史知識。同時，還需了解和熟悉一些英美國家人民的生活習慣、文化背景、風土人情及生活方式，如果這方面知識缺乏，就會影響聽力。文化背景主要包括社會文化習慣和民族文化特點的交際用語和詞匯，比如姓名(Name)、打招呼(Greeting)、感謝語(Thanking)、告別(Farewell)等，中西方表達不盡相同。第四，母語干擾的問題。許多學生喜歡逐字聽逐字理解，這樣就降低了聽的質量。
其二在于教師在平時教學中重視不夠。有些教師只重視基礎知識的教學，甚至上課也不能完全用英語，這就使得學生沒有學習英語的氛圍，從而導致聽力差。
那么如何提高學生的聽力呢？筆者認為，必須從教師和學生兩方入手。
先來談談教師這一方面
1.重視語音知識傳授。把好語音關直接影響學生的發音、音調。在剛入學時，強化音標教學，確保每位學生都可以單獨拼讀單詞，擴大詞匯量，能聽懂磁帶中的讀音。
2.經常進行視聽方面的訓練。課后讓學生多跟讀課本磁帶，模仿語音語調。另外，利用節假日多看原版影視劇，如：《獅子王》《芭比公主》等來提高聽力理解能力。
3.多安排表演活動，如英語課本劇，小品表演、英語朗讀大賽等。讓學生先準備一兩個星期，然后表演，并進行比賽以激發學生們的積極性。這些活動可以促進學生們交流，培養他們的創新意識。
4.在班上設置一個“英語角”。每位學生進入此區域，必須說英語。而且，每位同學每天都要盡量跟同桌或朋友用英語交流至少20分鐘。
5.加強與學生的情感交流，消除材料恐懼感。學生的心理障礙主要表現在聽材料時心里過于緊張。在平時教學中，要經常積極的鼓勵他們，幫助他們打破思維定勢，排除心理障礙，激發他們的自信心；在上課時，通過眼神、表情、手勢等身體語言給他們信息，消除他們的緊張心理；此外，在選擇聽力材料時，要堅持自淺入深、寧易勿難、寧短勿長的原則，讓他們更多地體會成功感，從而從根本上消除它們的恐懼感，擺脫心理障礙，增強自信心。有時，可以教給他們一些喜愛的英語歌曲，這樣也能增強他們的自信心。另外還要注意聽力答題的訓練。首先，要求學生劃下關鍵詞以盡量了解本題的信息，才能有的放矢的去聽，去抓住有效信息。其次，如果前一題未聽懂，要及時放棄，不能花時間再去思考，這樣有可能會影響下一題的答題。最后，要善于記筆記。在聽到人名、地名、時間、金錢時要記筆記。當然，記全很難，所以學生要用代碼或者自己看得懂的縮略形式來記錄。
再來談談學生這一方面
1.要突破語音障礙。英語語音知識主要包括六個方面的內容：不完全爆破、意群、連續、音的同化與失音、句子重音及語調。其次還應掌握英式發音與美式發音的差別。詞匯是搭建語言的基礎，要想快速提高聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅是辯音，同時又是對連貫語流進行同步、準確解意的過程，如果在連貫的語法中出現陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。
2.要突破語法障礙。有些學生是逐字聽，不能連貫成句，這樣就影響了整個語篇的理解。在聽的過程中，重視一個詞或一個句子以致于影響了聽力的速度，不能抓住關鍵詞。也就失去了稍縱即逝的有效信息。
3.要突破心理障礙。學生一聽到要做聽力，心理就開始緊張，以致于不能全神貫注地去聽。那么如何突破心理障礙呢？筆者認為，首先，在聽力材料的選取上要力求從易到難，循序漸進的進行聽力訓練，使學生不斷地有成就感。其次，鼓勵學生多聽英語新聞、英語廣播，多看英語原版動畫片及電影，多聽英文歌曲，從各方面促進英語聽力能力的提高。
關鍵詞：新課程；聽課；觀課；專業成長
相信每一個教師都有過聽課和評課的經歷，聽過不少領導和同行的課，同時自己的課被不同的領導和同行聽過多次，評過多次。然而，我們不禁要思考，我們在這些聽評課活動中收獲了多少，而獲得的經驗、知識又有多少用在了我們自己的教學中呢？
一、談“觀課”，工欲善其事，必先利其器
隨著新課程改革的實施，聽評課也逐步發生了變化，不少專家和學者基于教師的專業化成長，將聽課變成“觀”課。雖一詞之差，其內涵豐富了很多，“觀”包括視和聽，既要用耳，也要用眼，還要用腦用心。這其中，用心是關鍵，用心才能有的放矢。“觀課”的目的是讓教師相互借鑒，發展自身，旨在通過一種合作、對話、探究的專業生活體驗。通過探究發現執教者的教學經驗、特色和教學經驗中的問題，尋找解決問題的方法，給執教者提供自己的建議，留下自己的思考。同時也讓觀課者獲得專業的收獲，如：情景的創設，教師點撥及引導的方法，練習的設計，課堂生成的處理等等，這樣通過教師彼此之間的思考、對話、理解和接納，讓教師的教學水平得到提高，讓教學變得更精彩。
二、說“觀課”，三人行必有我師
1.觀教師，從獨具匠心中獲得教學靈感
觀教師，自然是全方位的觀察，諸如教態、語言、板書、教學設計、課堂生成的處理等等。重點關注的是教師如何以學生發展為中心，落實教學目標。一節課的質量如何，首先是教學目標的處理和落實。作為觀課教師，首先，要從執教者的教學思路，看執教者的教學思路是如何分層次地展開，如何根據學生學情處理教學內容，重點觀察教學思路設計的獨創性以及教學思路實際運作的效果。其次，關注執教者的教學方法和手段。教學有法，但無定法，教學方法是教師的“教”和學生的“學”的統一。觀課教師可以關注執教者教法的優選活用以及根據具體實際靈活選擇多樣性的教法，同時關注教法的改變和創新，突出個人的教學風格，教法是否富有藝術性等方面。最后，觀課教師還要關注執教者的教學效果，教學效果的好壞是一節課的落腳點。
2.觀學生，在角色轉化中形成思維力量
時刻關注學生，關注不同學生的學習，了解學生的特點，對于觀課教師在分析學情，進行教學預設的感受是十分有利的。觀課者要更多地為學生設身處地思考，關注學生學習情況中獲得執教者的教學效果。感受執教教師運用的各種有效的手段和方法，對學生的閱讀、回答、討論、評判等學習活動的作用，感受執教教師給予的精心指導、巧妙引領的教學行為，體會學生的積極性和主動性，體會課堂教學目標的實現過程，因此學習者的角色也是觀課者時時要扮演的角色。觀課教師應具體觀察學生是否參與了高水平的認知活動，學生參與的時間和廣度，學生與他人合作的時間、數量、質量，學生的情感投入的程度等諸多方面，以便增強自己的教學設計能力。
3.觀課堂，于課堂生成中發現教學智慧
課堂既是學生的，也是教師的。在課堂上，學生更多的是在展示知識的獲得過程，展現生命成長的力量。而教師是課堂的“導演”，優秀的教師會讓學生在課堂上“演”的精彩。其實，教師要善于從課堂中發現學生的智慧閃光點，發現學生的思維是如何被引入“最近發展區”的，教師若能抓住學生學習的契機，教學效果自然會事半功倍。作為觀課教師，通過觀教師在課堂上如何展示教學智慧，抓住和利用學生的思維火花，形成課堂上智慧的閃光、思想的共鳴，讓課堂成為師生生命成長的舞臺。尤其是在教師和學生不太熟悉的賽課活動中，觀課教師若能認真地觀課，在觀課中思考，由他及己，無疑是提高自身教學水平的良機。
三、論“觀課”，行成于思毀于隨
評課是這樣一幅場面：評課教師，他們是知無不言，言無不盡作諄諄教誨狀；被點評者，他們是頻頻點頭，奮筆疾書作謙虛謹慎狀，其他教師，或點頭或微笑，活動結束便一哄而散，效果可想而知。“觀課”時，觀課教師應把自己定位為教學活動的參與者、組織者和研究者，而不僅僅只是旁觀者。只有有“備”而觀，并且從思想和行動上參與到教學活動中，并盡可能以學生的身份參與到學習活動中，才能有所收獲。
