時間：2023-02-06 23:36:11
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1.嘗試畫波浪形的曲線。
重點難點:
嘗試畫波浪形的曲線。
活動準備:
1.紙折船一只。
2.裝有水的盆子一個。
3.游戲本《美麗的大海》（P45）、藍色的油畫棒人手一根。
活動過程:
一、出示事先折好的紙船，邊念兒歌邊在大盆中開動船，激發(fā)寶寶參與活動的興趣。
師：大船海里游，坐著船去旅行。海浪海浪漂啊漂，船兒船兒搖啊搖。
二、帶寶寶邊念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)在大海里搖擺和海浪波動的樣子。
1.可鼓勵寶寶搖擺身體，表現(xiàn)船在大海里搖擺的樣子
2.可鼓勵寶寶模仿老師上下擺動手臂表現(xiàn)海浪波動的樣子。
三、出示游戲本，請寶寶說一說、指一指船在哪里開，鼓勵寶寶先徒手在畫面上練習畫波浪線。
1.可用生動的語言提示寶寶畫波浪線的方法。
一、組織落實
首先成立了由校長、省檔案局局長、教育處長、系主任以及遼大檔案專業(yè)教授組成的產(chǎn)學合作委員會，負責制定產(chǎn)學合作的發(fā)展方向。其次，成立檔案專業(yè)建設委員會，協(xié)調學校與各檔案部門的關系，參與專業(yè)建設，制訂人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)適應用人單位的要求。學校還聘請檔案部門人員擔任兼職教師，負責學生在校期間的檔案實踐業(yè)務指導，使學生真正獲得職業(yè)訓練和工作經(jīng)驗，通過多年的實踐，效果良好。
二、制定專業(yè)建設目標
通過3－5年，建立一個科學、完善，具有高職教育特色的產(chǎn)學研人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學體系。突出應用性、實踐性、先進性、綜合性的特點，重組課程體系，以核心課程改革為突破口，以模塊式現(xiàn)場教學為特色，及時更新教學內容，提高學生英語水平和計算機應用能力。加強實驗、實訓基地的建設，使教學設備達到國內檔案教育行業(yè)先進水平，努力探索相對獨立的實踐教學環(huán)節(jié)，使理論與實踐教學比例達到1：1。營造檔案職業(yè)環(huán)境，注重學生檔案職業(yè)素質及應用技能的培養(yǎng)。開展教學管理的研究和實踐，組織教師編寫符合高等職業(yè)教學要求的專業(yè)教材和實驗教學指導書，營造培養(yǎng)學科帶頭人、碩士研究生、雙師素質教師的環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質量，辦出專業(yè)特色，建立以學院和省內檔案部門相結合的產(chǎn)學研人才培養(yǎng)機制。把檔案專業(yè)辦成師資力量雄厚，實驗實訓基地設施完善、功能齊全、辦學條件良好、教學管理模式先進、人才培養(yǎng)模式科學、教學質量優(yōu)良的品牌專業(yè)，為檔案事業(yè)做出應有的貢獻。
三、構建適合產(chǎn)學研合作教育的校內環(huán)境
1．適時制定教學計劃，完善教學大綱。以教學質量為中心，把握檔案職業(yè)應用能力和素質培養(yǎng)兩條主線，堅持培養(yǎng)目標與社會用人需要緊密結合，教學體系的改革與人才培養(yǎng)目標相適應的原則，構建“一主兩翼”的教學體系、“633"教學模式、“5+1”的教學進程和“483'’的人才特色。
“一主兩翼”的教學體系，指在檔案專業(yè)建設過程中，突出培養(yǎng)目標，注重素質教育，通過對課程的整合、內容調整、輔修的拓寬、整體優(yōu)化的方式，建立以基本素質和檔案技術應用能力培養(yǎng)為“主線”的理論教學體系和實踐教學體系“雙翼”豐滿的教學計劃。
“633”教學模式。“633"是指教學過程中的“六個模塊，三個不斷線，三個結合”。指根據(jù)人才培養(yǎng)目標，把知識、能力和素質分解成形成“六模塊”即公共基礎知識模塊、專業(yè)基礎知識模塊、專業(yè)知識模塊、實踐與技能知識模塊、人文知識模塊以及經(jīng)濟管理知識模塊教學。“三個不斷線”具體指計算機、英語能力培養(yǎng)和素質教育三年連接不斷線，“三個結合”具體指理論與實踐相結合，教學與生產(chǎn)相結合，統(tǒng)一要求和個性發(fā)展相結合。
“5+1”的教學進程，指課堂教學安排在前5個學期進行，期間進行必要的認識實習、參觀和設計等內容。第六學期進行技能實訓、社會實踐、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計。
“483”人才特色是指檔案專業(yè)畢業(yè)生應具有“四功、八能、三適應”的特色。“四功”指計算機操作基本功，應用文與公文寫作基本功，英語基本功和檔案管理基本功。“八能”指信息錄入與存儲能力、速記能力、裝裱能力、檔案復制能力、檔案保護能力、聲像制作能力與合成能力、傳統(tǒng)文件與電子文件的管理能力、網(wǎng)絡傳輸能力等。“三適應”指適應檔案圖書情報一體化一線職業(yè)崗位需要，適應檔案管理行業(yè)工作需要，適應繼續(xù)教育需要。
2．得到檔案行業(yè)的支持，有專項資金來建立校內實訓中心。我校同遼寧省檔案局、遼寧大學和本溪市檔案局保持長期良好的合作關系。遼寧省檔案局投入的教學及基建費總額近800萬元。2005年，又從中央與地方高校共建基礎實驗室經(jīng)費中，得到83萬元的扶持，現(xiàn)已建立了功能齊全的9個實驗室。實訓中心既能進行技能訓練，又可開展課題研究，既可進行實驗、實習，又可進行崗位實踐；既可為學生按行業(yè)要求設計實訓項目，又可模擬仿真實習過程，使學生親身體驗和深入了解現(xiàn)代化檔案管理的全過程，還可為檔案人員進行知識更新、職業(yè)培訓創(chuàng)造條件。學校把校檔案室作為檔案專業(yè)實訓基地，并配備了較為先進的設備、設施，滿足實訓要求。
3．創(chuàng)建職業(yè)技能鑒定站。結合地方經(jīng)濟發(fā)展需要創(chuàng)建開放性職業(yè)技能鑒定站，在人才培養(yǎng)方案中設立一定的職業(yè)技能課，使學生在校期間通過培訓獲得職業(yè)技能證書。目前我專業(yè)承擔文秘資格證書，攝影師資格證書和辦公軟件操作員資格證書的培訓任務。
4．努力造就雙師素質的教師隊伍。教師隊伍整體結構合理，學歷、學位層次高，有多年的辦學經(jīng)驗。10名教師中，高級職稱4名，中級職稱4名，初級職稱2名。高職教育的目標是培養(yǎng)具有相應的專業(yè)知識的高等技術應用人才。這就要求高職院校教師必須具備“雙師”素質，我專業(yè)同市檔案局聯(lián)辦的“檔案中介服務部”，在面向全市檔案部門立卷歸檔和整理過程中，使師生參與技能業(yè)務；在指導實習中學習，教師到校內產(chǎn)學合作基地指導檢查學生實習時，深入了解業(yè)務環(huán)節(jié)，親自動手；在技術開發(fā)中業(yè)務得到發(fā)展，同市檔案局一道開發(fā)“文檔一體化”管理軟件得以推廣，使教師和學生開拓視野。利用寒暑假，安排師生到行業(yè)、到企業(yè)參觀訪問，為課程開發(fā)、教材編寫、改革教育內容及方法收納第一手資料和信息。為提高教師雙師素質建立了平臺。此外有大批同學參與到市檔案局業(yè)務指導和具體立卷、整理工作。
5．資料建設。檔案專業(yè)注重資料的收集工作，現(xiàn)有雜志20余種，專業(yè)書籍3000余冊，此外還有光盤、錄像帶等教學參考材料，便于師生學習、研究和了解檔案工作動態(tài)，同時我們同市檔案局建立親密合作關系，市檔案局保存檔案資料、工具書也可以無償供我專業(yè)師生查閱，做到可以相互交流、相互利用、取長補短。
四、在校外建立產(chǎn)學研合作教育體系
1．建校外實踐教學基地。建立了以本溪市檔案部門為主體、以省內各市(縣)檔案局(館)為輔的永久性實習基地17個，聘請了具有實踐經(jīng)驗的兼職實習指導教師38人，簽署了產(chǎn)學合作協(xié)議。校外實踐教學基地的建立使學校的教學與檔案工作實際相結合，師生與勞動結
合，理論與實踐結合，從而保證了教育質量和社會需要，聘任高水平的兼職檔案教師隊伍，對提高教學質量，教師整體科研水平，特別是對加大培養(yǎng)“雙師型”教師有極大幫助。面對眾多高職學生，需要多種崗位技能的學習和訓練，需要不同形式的實踐教學場所，校外實踐教學基地彌補了校內實習中心的不足，使學生能夠掌握具有較實用的專業(yè)內容，在濃厚的職業(yè)氛圍中得到鍛煉和培養(yǎng)。
2．與檔案部門建立共享專業(yè)實驗室。我們的共享實驗室分四部分，一部分由省檔案局投資建設，一部分由校檔案室提供，一部分由市檔案局提供，一部分由中央與地方共建提供資金。
3．學術氛圍濃厚。我專業(yè)是校科協(xié)，省、市檔案學會的會員單位，近年來積極參加有關學術活動，公開100多篇，還同有關單位組織編寫教材、實驗教材和講義6部，獲省檔案局科技進步獎3項，教育科研成果獎和教學成果獎7項，國家教育科研成果獎2項。
五、用產(chǎn)學研結合支撐人文素質教育
通過人文精神的培養(yǎng)，讓學生樹立敬業(yè)態(tài)度和社會責任感，增強精益求精的工作理念和堅忍不拔、知難勇進的精神，將會使學生在專業(yè)技能上更易超越常人，在將來的工作中做出出色成績。
1．課上課下融為一體。課上，將人文素質教育貫穿于檔案專業(yè)教育的始終，使學生在學好專業(yè)的同時，也提高自身文化素質。課下，邀請省內檔案界專家、領導、知名人士、勞模等舉辦學術講座或專題演講，有組織地開展課外科技活動。引導并教育學生熱愛專業(yè)、崇尚科學、追求真理、陶冶情操、提升人格，同時營造良好的學生成才的科技氛圍。
2．校內校外，知行合一。人文素質知識傳授與實踐要緊密結合。校內，加強校園人文環(huán)境建設，使學生從中受到熏陶和感染。校外，精心組織社會實踐，高職實踐教學所占比重較大，大量的社會實踐活動是加強文化素質教育的重要內容。我們結合專業(yè)特點有計劃地組織學生外出參加社會調查、參觀檔案部門、參與社會服務工作，使學生在實踐活動中感受現(xiàn)代企業(yè)文化，提高自身修養(yǎng)。
3．實習實驗，素質培養(yǎng)緊隨其中。利用跟班、頂崗等形式培養(yǎng)學生的檔案業(yè)務能力。通過技術咨詢、參觀學習、科研合作、技術培訓等達到資源互補，利益互贏，使學生在遵守勞動紀律、工作吃苦耐勞和檔案工作人員融洽相處等方面，得到了良好的思想素質教育。同時隨著國家職業(yè)資格準入制度的逐漸推行，要求學生必須取得本專業(yè)相應的技能等級資格。
筆算除法及其拓展
教學目標:
1、理解除數(shù)是一位數(shù)的除法算理，掌握筆算除法的方法。
2、使學生會正確計算除數(shù)是一位數(shù)的除法，并能用所學的知識解決簡單的實際問題.
3、通過解決實際問題滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想和轉化的數(shù)學思想。
教學重點:
理解除數(shù)是一位數(shù)除法的算理，掌握筆算除法的方法。
教學難點：
1、理解除數(shù)是一位數(shù)除法的算理，掌握筆算除法的方法。
2、能夠在解決問題的過程中領悟數(shù)形結合和轉化的數(shù)學思想。
教學過程：
一、情景體驗
預備題：學校買了53盒乒乓球，平均分給4個班，每個班分幾盒？還剩幾盒？（要驗算）
師：同學們你們都打過乒乓球嗎？（學生：打過！）
師：同學們看到預備題你們知道了什么條件嗎？我們要求什么？
師：要想求每班分幾盒是用什么法啊？同學們開動一下腦筋想想。剩幾盒就是余幾盒。
老師引導：今天我們就一起來學習筆算除法吧！（板書課題）
二、基礎鞏固
1.一位數(shù)除多位數(shù)的筆算法則，在理解的基礎上，可以用以下五個詞來幫助記憶：一商、二乘、三減、四比、五落。
2.怎樣判斷商的位數(shù)：比較除數(shù)和被除數(shù)最高位上數(shù)的大小，如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，那么商的位數(shù)就比被除數(shù)的位數(shù)少一位；如果被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，那么商的位數(shù)和被除數(shù)的位數(shù)一樣多。
展示例1
先判斷商是幾位數(shù)，再計算。
師：如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導）讓板書的學生說說理由。
（由學生剖析，老師點撥）
引導學生通過題目進行分析，總結規(guī)律。
師板書規(guī)律：
三四位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：
1、從被除數(shù)的最高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的最高位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位；
2、除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，如果不夠商1就在那一位上商0；
3、每求出一位商，余數(shù)必須比除數(shù)小。
展示例2
例2：一個數(shù)除以7，商是48，余數(shù)是5，求這個數(shù)。
學生讀題
師：根據(jù)題意，你知道哪些信息？
（學生回答）
師：要求被除數(shù)，那同學們知道在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)，除數(shù)，商和余數(shù)的數(shù)量關系嗎？
師引導：可以用我們前面學過的被除數(shù)，除數(shù)，商和余數(shù)的關系來解答。
學生嘗試解答
總結：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)
展示例3
例3：我會改錯。
學生對除法豎式的算理都能理解。但對除法豎式的寫法學生已經(jīng)忘了，可以增加豎式寫法的復習題，課后加強除法豎式的練習，根據(jù)之前總結的規(guī)律來解答
（學生嘗試解答）
展示例4
例4：學校有160人去參觀博物館，每輛車準坐28人，只有6輛車夠嗎？
師：根據(jù)題意，你知道哪些信息？
師：怎樣判斷6輛車夠不夠？
生：看6輛車坐的總人數(shù)是否小于160人
師：6輛車坐的總人數(shù)是多少呢？
生：28×6=168（人）
師：夠嗎？
生：168>160，所以夠！
總結：先求可以坐的總數(shù)再跟原有總人數(shù)做對比來解答
三、綜合拓展
展示例5
例5：一串珠子，按二紅三綠四白的順序排列下去，這串珠子第38顆是什么顏色？第50顆是什么顏色？
師：根據(jù)題意，你知道哪些信息？
師引導：為了便于我們找出規(guī)律，可以畫出示意圖
師：根據(jù)排列的示意圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)9個珠子為一組，依次不斷重復出現(xiàn)。
師：真棒！9個為一組，38顆珠子可以分為幾組呢？
生：4組還多兩個
師：怎么列式呢？
生：38÷9=4（組）……2（個）
師：那第38顆珠子是什么顏色呢？
生：是紅色
師：對，能說說你是怎么判斷出來的嗎？
生：余2就看第五組里面的第2個珠子，因為每組里面的珠子排列順序都是一樣的，所以第五組里面的第2個珠子就跟第一組里面的第2個珠子顏色是一樣的，是紅色。
師：說的太好了！也就是說余幾就看第一組里面的第幾個，所以是紅色，
那第50顆珠子是什么顏色呢？請同學們自主完成。
（學生思考練習）
總結：找出排列規(guī)律轉化為有余數(shù)的除法問題來解答
活動分為：木偶劇和家長座談會兩大部分。
老師首先通過情景體驗讓兒童理解分享的重要性，然后在進入實際體驗分草莓，與家長分享，來培養(yǎng)他們的分享意識和社會性。老師面對幼兒的不會主動分享的特點精心的設計了這一堂課。并且很好的和家長們展開了互動和交流，做到了家園一致性。
家長通過這次活動可以理解自己的孩子出現(xiàn)這些不愿分享背后的年齡特點所致的，只要教育得當，完全是可以去自我中心化的。而且也提供了親子活動的機會，在座談會中也可以和園里的老師交流，了解幼兒園的教育理念，了解老師的教育方向，根據(jù)這些來互相配合共同發(fā)展幼兒。也可以反映一些自己家孩子的問題，得到老師相對科學的教育方法的建議。
精彩導讀：能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究……
在即將過去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，
我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。
本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。
作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐
老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
在過去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認真學習《規(guī)程》、《市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲。得發(fā)展。本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎；《培養(yǎng)中班幼兒學會關心的實踐研究》獲科研成果二等獎；我設計的教案獲全國教案評比三等獎。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。
我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com
本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。
作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一、給學生創(chuàng)造一個快樂學習的學習氛圍
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。托三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
二、在實踐中積累經(jīng)驗
1、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論知識
在這五周的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質量的教案，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學習興趣
托班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，趙老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。:
三、認真做好家園工作
2012年是我園在競爭中求得更大發(fā)展的一年。以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心；以打造白鴿品牌、塑造白鴿新形象為重點；以全面啟動內部體制改革為切入點；以舉辦白鴿首屆文化節(jié)為契機，創(chuàng)新思路、優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質量，開創(chuàng)我園各項工作的新局面，以優(yōu)異成績迎接示范園的復檢工作，為推動我市幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大的貢獻。
二、工作目標
⒈抓體制改革，促內部活力的增強。
⒉抓隊伍建設，促綜合素質的提升。
⒊抓成果展示，促辦園聲譽的提高。
⒋抓設施改造，促教育環(huán)境的優(yōu)化。
⒌抓家園合作，促幼兒和諧的發(fā)展。
三、重點工作
⒈根據(jù)市教育局2012年工作要點的總體要求，結合幼兒園的工作實際，全面啟動第二輪的工資分配制度改革，本著按崗、按責、按質、按績、按貢獻的分配原則，進一步完善激勵機制，做到優(yōu)勞優(yōu)得、獎懲分明，真正調動全園教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
⒉加強信息宣傳工作，擴大社會影響，提高競爭能力。
⑴舉辦白鴿幼兒園首屆文化節(jié)。
a、活動時間：2012年6月1日（開幕式）——7月15日（閉幕式）
b、活動宗旨：宣傳白鴿教育理念，展示教師、幼兒、家長整體素質，提高社會知名度和名園效應，充分發(fā)揮省級示范園的作用，推動鞍山幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。
c、活動內容：教職工業(yè)務、技能的全面展示；幼兒綜合素質展示和表演競賽，家長參與的親子活動等。
要求：制定好首屆文化節(jié)的實施方案，各部門、班級要做好一切籌備工作。
⑵根據(jù)幼兒園的工作，有計劃定期在各新聞媒體進行宣傳，向社會傳播先進的教育理念和育兒方法。(上半年重點結合“六一”慶祝活動，下半年重點圍繞特色活動)
⑶辦好、辦活家園橋月報，使之具有學習、指導、交流、展示、娛樂等多種作用。
⑷加速信息化進程，豐富網(wǎng)頁內容，提高網(wǎng)站質量，特別是全園教師要積極參與，充分利用信息網(wǎng)站為教學服務，使之成為信息交流互動的平臺，成為家長獲得科學育兒的站，實現(xiàn)資源共享。
⒊搭建與國際、國內、省內一流幼兒園交流互動的平臺，聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，相互學習、共同提高。
⒋穩(wěn)步發(fā)展長托班，在不斷提高服務質量的基礎上，確立課程標準(增加蒙臺梭利教學)，規(guī)范各崗位工作流程，并通過各項展示活動加大宣傳力度，讓的家長和社區(qū)了解長托班的工作和質量，擴大生源，真正把長托部辦成名符其實的寄宿制幼兒園。
⒌改革教師管理模式，促進其積極主動發(fā)展。
⑴教師可根據(jù)能力、興趣、愿望自選教科研實驗項目，并申報實驗理由及初步設想，經(jīng)幼兒園評審最終確立其實驗人，在課題負責人的組織下潛心研究、不斷總結、定期向全園展示開放，發(fā)揮以點帶面輻射作用。
⑵教案、隨筆的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合。
⒍開展豐富多彩的親子活動，讓家長在參與活動中學會與幼兒溝通，從而尊重、理解幼兒，成為幼兒成長過程中的支持者、引導者、合作者。
⒎規(guī)范各年齡段體育活動內容、形式和組織方式，特別是保證戶外活動的時間和活動質量，并作為考核評價教師的一項重要內容。學前班做好六月份全市舉行的體育成果大巡游活動的排練工作。
