時間：2022-07-22 05:03:38
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參與人數(shù)：輔導員與工程會計1班全體同學
活動背景：建立和諧文明校園，一直是我們所不斷努力追求的。我們大量開展各種有意義的活動。學風建設是促進我們和諧校園的有效方法，我們要積極努力做好各種準備去開展學風建設活動，并帶領大家積極參與活動，師生共建和諧校園，為我們武漢語言文化職業(yè)學院的美好明天共同努力。
活動目的：學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發(fā)展的根本支柱，良好的學風是學校的寶貴財富。為貫徹與落實學校的政策與方針，學校非常有必要開展此次活動，以迎接即將到來的評估活動。
學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證教學質(zhì)量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性主動性，進一步促進大學生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。
提出加強與優(yōu)化我校的學風建設，既是時展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要環(huán)境因素，我個人認為加強學風建設是應以自主認知為起點，創(chuàng)就勤于學習，善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的提高素質(zhì)性群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主題對學習的價值、學習的意義、學習觀念和止血品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認知和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力。
勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風
樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。
促學風建設，從自我做起
樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境
我班本次學風建設重點建設內(nèi)容總結(jié)如下：
1.嚴格考勤制度；
2.重點開好幾個會議；
3.學習經(jīng)驗交流會；
4.主題班會或主題團日活動；
5.學風建設學生代表座談會；
6.輔導員與任課老師聯(lián)系制度；
7.主題班會實況記錄；
7.建立輔導員與各班同學聯(lián)系制度；
8.開展一日常規(guī)管理評比活動；
【關鍵詞】誠信；勤奮；職業(yè)教育；創(chuàng)新管理
這是對于校訓的詮釋，在大一新生入學軍訓素質(zhì)拓展時，就深入到了每個萬方學子的內(nèi)心。為了將誠信勤奮的校訓灌輸入學生血液，我們可以有以下措施：
1每周班級一班會，勤奮誠信伴我行
我校每周日例行班會，這是萬方的特色。通過班級例會，我們可以給大家強調(diào)誠信和勤奮的重要性及意義。誠信勤奮是成功的重要法門，我們可以設立班級“誠信勤奮之星”的榮譽，每周評比一次，在班會上將上周班級“誠信勤奮之星”的事跡講給同學們聽，讓大家共同學習，使榜樣的力量更加強大。班會主持形式可以多樣化，讓同學們都參與其中。當老師和班委把工作總結(jié)完畢之后，由每個宿舍代表來組織班會，這樣不僅可以提高大家班級參與力，還可以挺高個人工作能力。
2課外活動豐富多彩，誠信勤奮貫穿你我他
大學課堂第二節(jié)也很重要，多彩的課外活動給同學們的學習工作增加了不少的樂趣。課外活動給大家創(chuàng)造了一個展示自我和相互交流的平臺。組織課外活動本身就是在鍛煉同學們勤奮學習如何策劃組織的能力。展開以誠實勤奮為主題的演講活動，演講比賽與班級班會不同，他的參與者覆蓋面更廣，大家來自不同的系別班級，每個人吸收一點兒營養(yǎng)，整個學校就會更加強壯一些。參與活動的人員也是經(jīng)過層層比賽選拔，他們的演講必定更有深度，更有高度。另外，可以做一些“誠信勤奮伴我行”的學習海報，各系部進行評比。在學校內(nèi)掛上關于力行誠信勤奮的勵志話語，使整個校園充滿濃濃的校訓氣息。
3素質(zhì)教育五項工程，勤練身心，誠以待人
素質(zhì)教育五項工程是我院的特色工程，身心素質(zhì)訓練、社會實踐、思想品德提升、書香校園、寫作與口才訓練，這五項工程無一不與誠信勤奮相關。身心素質(zhì)訓練工程，每天早上晨讀晨練，改變同學們懶惰的習慣，勤奮鍛煉身體，勤奮學習知識，戒掉賴床的毛病，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。在晨練的時候我們可以加上一些“財本二班，誠勤為先，腳踏實地，共創(chuàng)佳績”的口號，每天早晨伴隨著三遍響亮的口號，同學們的內(nèi)心在感受著校訓的洗禮。社會實踐踐行了誠信勤奮的校訓，奔赴社會實踐前，做好宣傳動員工作，社會實踐是鍛煉大家適應社會的能力、了解現(xiàn)實社會現(xiàn)狀、學習課外知識、歷練意志力的，通過社會實踐既能讓同學們學會感恩父母，也可以給家庭貧困的同學提供勤工儉學的平臺。
4和學生在一起，勤奮你我他
作為學生管理人員，要有和學生再一起的心態(tài)。課余與同學們談心，增加彼此理解與信任。五項指標便是督促同學們和我們勤奮每一天的動力。做好班級衛(wèi)生也是勤奮的一種表現(xiàn)，每天都要堅持做好教室衛(wèi)生是需要大家持之以恒精神。每個班級每天都要打掃教室衛(wèi)生并且要求進行評比，把不合格的班級公布出來，讓其加以改正。通過評比督促同學們學會怎樣踏踏實實的做好自己的工作，誠實勤奮踏實的做好班級衛(wèi)生。勞動區(qū)衛(wèi)生，同學們利用課余時間進行勞動教育，用自己的勤勞換取母校光輝閃耀。所謂精誠所至金石為開，只有不斷的誠實勤奮努力才能換回真正的成功。五星宿舍，同學們每天都要打掃宿舍衛(wèi)生，爭當五星宿舍。一屋不掃何以掃天下，同時舉辦“宿舍文化節(jié)”、“宿舍互訪”等一系列的活動，通過活動使誠實勤奮深化同學們對校訓的理解與傳承。課堂出勤率，勤奮刻苦努力學習是學生們的本職工作，學生處主辦的“學習展”讓同學們有更學習的動力。學不懂的知識，習反復練習，把老師所講的知識學為己有。學習不但是一種心態(tài)，更是我們自己的競爭力。只有誠實不曠課，勤奮努力學習，才把誠實勤奮貫徹到實處。早操晨讀出勤率，有一個好的體魄才能更好的學習與工作。通過統(tǒng)計同學們的早操出勤率，督促同學們懶惰的毛病，培養(yǎng)同學們堅定的意志力，把誠實勤奮堅持到底。
5校風班風建設，誠實勤奮團結(jié)共進
學風建設，是校風和校園文化建設的重要內(nèi)容。學風關系到學校的發(fā)展和社會聲譽，關系到人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量，關系到學生成長成才和就業(yè)，全校上下都應十分重視學風建設。學風建設首先要以學生為主。學生以班集體學習生活，班風如何對學生的影響深遠。兩千五百多年前的孔子對學風有過精辟論述：“默而識之，學而不厭，誨人不倦?！薄鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！薄懊舳脤W，不恥下問?！痹诂F(xiàn)代有雷鋒學習的“釘子精神”。這些好的學風，應該成為班風建設中弘揚的精華。抓班風，要大力弘揚創(chuàng)新風氣?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂W習的第一步是繼承，第二步就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，學習繼承也就失去意義。大學生、研究生要把學習和創(chuàng)新結(jié)合起來，發(fā)揮奇思妙想，樹立創(chuàng)新之風。要大力發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神?！叭诵斜赜形釒熝伞?，“德不孤，必有鄰?！碧撔南騽e人學習，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在同學們中大力倡導團隊精神。在團隊中我們需要關心、幫助同學們，顯示出我們的責任感，并要努力的維護團隊的集體榮譽。與時俱進，根據(jù)時代要求豐富建設內(nèi)容。時代不同，對人才綜合素質(zhì)的要求不同。社會對人才素質(zhì)的要求更高。班風建設，要緊緊圍繞時代用人標準，為培養(yǎng)心胸更加開闊、思想更加開放、知識結(jié)構(gòu)更加合理的現(xiàn)代化人才服務。班風建設是學風建設的基礎，班風興，則學風興，學風興，則校風興。校風興，則學校興。通過校風、班風的建設把誠實勤奮校訓深入人心。
6通過新媒體宣傳，體現(xiàn)萬方特色
新媒體建設是團中央在文化建設上的重大舉措。學校網(wǎng)站是校內(nèi)信息傳播和文化傳播的最佳媒體形式。新媒體的建設使每個班級都有自己的微博，實時展現(xiàn)班級及個人對誠實勤奮感悟、對誠實勤奮的點滴積累。校園誠實勤奮的文化建設可以通過新媒體從灌輸?shù)揭龑?，從宣傳到服務。同學們可以通過這個媒體充分表達自己的想法，可以讓老師與同學們平等的交流、自由的討論。校園媒體樹立“以學生為本”，引導學生有誠實勤奮向上的精神。通過以上措施，可以加強、引導、灌輸“誠實、勤奮”的校訓，使同學們以“做人以誠、做事以勤”做榜樣，成為一個“三能”的應用型萬方人才。
【參考文獻】
[1]鄢虹英，陳榮．新形勢下高校學生管理工作的新探索[J]．楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報2011，3
[2]儲爭流，高職院校學生學習特點及教育對策探討，湖南科技學院學報，2010.01。
班會目的：
為了加強11心本班級的班風、學風建設，幫助同學們明確自己的目標，增進師生之間的交流，進一步增強凝聚力，做好迎接期末考試復習的準備，增強考風考紀意識，我們特此開展這次總結(jié)暨交流大會。
班會時間：xx年12月1日8：00~10：00
班會地點：教四-403
參與人員：11心本班全體成員、同屆他班班長、班主任陶維東老師、班助、輔導員、辦工室干部、心本的師姐
會議主持人：曾忠民同學（班長）
會前策劃準備：
邀請嘉賓：班主任陶維東老東老師（班長負責邀請）、心本師姐，輔導員，辦工室干部
場地布置：郭穎欣、邱育華
飲、食品準備：周樂泓、陳秋余
材料準備：陳卓負責準備不記名選票
考勤負責：春宇
會議主持：曾忠民（班長）
照相負責人：曾敏怡、周樂泓
新屆班競選投票統(tǒng)計：張茵茵、吳丹婷、楊健威、焦明遠、（ 現(xiàn)場再邀請四名同學）
班干滿意度統(tǒng)計：陳卓、吳丹婷事先統(tǒng)計各宿舍同學對本屆班干的滿意情況，在11月29號晚上下午5：10之前交到副班春宇處進行統(tǒng)計。
場地布置：郭穎欣，提前30分鐘完成班頭及場內(nèi)布置。
班會流程：
1. 班長致辭，介紹嘉賓，宣布會議開始。
2. 各班干進行工作總結(jié)
3. 同學們對本屆各班干的滿意度統(tǒng)計
4. 邀請助班給班委工作進行講話
5. 邀請辦工室工部對班委工作進行講話
6. 班委換屆選舉
7. 請師姐進行學習動員
8. 互動環(huán)節(jié)，讓同學對學習問題提問
9. 邀請輔導員給對考風考紀問題進行講話
10. 公布新屆班委成員
11. 請其它班長對我們班的狀況進行講話
12. 請班主任進行總結(jié)
班主任茍韜
過去的一學期中，第一次做班主任的我，在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項班級工作順利的展開，并且在處理解決問題，以及越來越多的與學生接觸的過程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學生帶來些許進步和改觀。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、完成及開展的主要工作及效果
1.關注安全教育
安全對于每一個家庭，每一個個體，都是十分重要的事情，每周班會對學生進行安全教育，通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性，逐步培養(yǎng)起了學生良好的安全意識。本學期班級沒有出現(xiàn)安全問題。
2.習慣養(yǎng)成教育
作為高中的起始年級，開學伊始我就特別重視學生個人習慣的培養(yǎng)。利用主題班會和各種形式的小班會，為學生介紹高中學生應該具備的學習習慣和生活習慣，并在班級內(nèi)部開展學習習慣大比拼活動。通過小組之間的評比，學生參與積極，興趣濃厚。經(jīng)過一學期的努力，班級學生在習慣方面有了極大進步。
3.重視班風建設
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。為此，本學期圍繞班風建設我開了兩次主題班會，通過典型事例和尋找身邊的榜樣等活動形式，讓班級凝聚力空前提升，班風正，學風濃。
4.家校溝通順暢
本學期為了和家長及時溝通，我建立了班級微信群，在微信群里及時和家長溝通，分享孩子在校的活動照片和視頻，和家長們在群里分享教育孩子的心得與體會，及時通過微信群宣傳學校的政策、活動。經(jīng)過一學期的實踐，家長對于學校管理非常滿意，家校溝通非常順暢。
二、獲得的主要榮譽
1. 獲得“紀律先進班級”流動紅旗一次；
2. 獲得“衛(wèi)生先進班級”流動紅旗三次；
3. 獲得高一年級詩歌朗誦比賽一等獎；
4. 讀書節(jié)黑板報墻報評比二等獎；
5. 體育健康節(jié)男子200米接力第二名。
三、存在的問題和改進措施
1.學生學習動力不足
經(jīng)過一學期的努力，大部分學生都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，但是普遍存在動力不足的問題，學習勁頭不足，沒有恒心和毅力。
改進措施：通過主題班會、觀看勵志演講等形式，努力培養(yǎng)學生的獨立意識，培養(yǎng)吃苦精神，進行激情教育。
2.班級凝聚力不足
一學期以來，雖然班風和學風有了極大進步，但是班級凝聚力仍然不夠強，學生主人翁意識淡薄，集體榮譽感不強，凝聚力不足。
改進措施：通過集體活動培養(yǎng)班級凝聚力，充分利用主題班會進行團隊精神宣講；加強學習小組建設，營造班內(nèi)小組比學趕幫超的氛圍。
3.班干部不夠得力
經(jīng)過一學期的實踐，個別班干部缺乏擔當意識和吃苦精神，不能夠團結(jié)同學，沒有起到帶頭作用。個別班干部在班級的威信不足，難以服眾。
一、考查學校紀律、學風中存在的問題
在學校教育中，我們發(fā)現(xiàn)部分學生存在以下現(xiàn)象：(1)思想意識差，不遵規(guī)守紀。不愿服從學校、班主任、任課教師及班干部管理，頂撞老師，擾亂班級正常學習秩序，不思進取。(2)學習投入時間、精力不足，不能按時完成老師布置的學習任務，遲到、不假而走。(3)學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。學習需要持之以恒的精神，但很多學生存在學習自覺性差，專心程度不夠，怕苦怕累，胸無大志，沒有遠大的理想信念。(4)上課不認真聽講，亂說話、做小動作、睡覺、看與本節(jié)課無關的書籍，影響課堂秩序。(5)學習過程中易滿足，憂患意識不強，得過且過，學習無動力，缺乏自主學習意識，(6)考試違紀作弊，不能將功夫用在平時，不能將汗水流在平時，不能做好考前復習，不能誠信考試。(7)假學習現(xiàn)象嚴重，平時抄作業(yè)，應付欺騙老師檢查，不能向家長如實反映在校學習情況和紀律表現(xiàn)，欺騙家長，掩飾存在的問題。
二、“學風建設”的幾點思考
(一)打好“自律戰(zhàn)”
。
其實在每個學生的成長過程中，自律很關鍵，內(nèi)因往往起著決定作用。學習成功的關鍵在于通過自我教育、自我管理來實現(xiàn)自我提高、自我發(fā)展，變“要我學”為“我要學”。為把自我教育落到實處，每個月初，班主任可組織學生規(guī)劃一張“自我激勵卡”，貼于書桌左上角，讓每一位學生根據(jù)自己的實際來填寫內(nèi)容，進行自我約束、自我激勵、自我踐行，使自己指定的目標一步步得以實現(xiàn)。激勵卡的內(nèi)容可設計為：警示自己的一句名言、一個短期的奮斗目標、身邊的一個競爭對手、自身的―個優(yōu)勢、努力的一個突破口。但一定要注意有規(guī)劃、有反饋，月末時班主任要利用班會課，讓學生進行總結(jié)反思，讓他們或感受成功或?qū)ふ沂〉脑颍瑥亩偈棺约涸侔粼賲枺?/p>
(二)互評“激勵戰(zhàn)”
學生是學生的一面鏡子。每周的班會課上，班主任可用十分鐘時間，設計相互測評的項目讓學生進行互評，然后由班干部集中唱票，籽情況綜合統(tǒng)計，凡同一測評項目學生姓名頻率出現(xiàn)三次以上的，將進行整合記錄，最后由班主任審核整合表，并結(jié)合任課老師所反映的情況整體把握班級概況，并將表格交于教導處，進行年級整合，學校將張榜通告，表揚先進者、批評落后者。通過校園公布的方式，不僅能激勵弱勢學生進步，更能激起優(yōu)秀學生的自豪感，形成良性循環(huán)。
(三)考試“保衛(wèi)戰(zhàn)”
學習過程中，如果長期沒有考試，學生便會失去斗志，失去競爭力。學生會因為感覺不到彼此間的距離而優(yōu)哉樂哉，遠離目標，出現(xiàn)進步過程中的“瓶頸”狀態(tài)。所以各科任教師應建立學生學情檔案本，詳細記錄學生成績的變化，除了期中、期末考試，各科教師平時應注重學習效率，并相應地出好質(zhì)量調(diào)研卷(每兩周一次)，要有考試、有分數(shù)以鞏固學生所學知識，測試后可加大對學科狀元、學習進步生、特優(yōu)生的宣傳和獎勵力度，樹好典型，廣泛宣傳，發(fā)揮榜樣的模范作用，推進“比、學、趕、幫、超”，掀起學習，促進學風建設。當然，班主任可結(jié)合實況，將進步明顯或退步明顯的學生情況告知家長，以形成合力促其進步。
與此同時，可努力落實科科增分計劃和人人增分策略，引導學生確立短期學習目標、階段學習目標和長期學習目標。
考試過程中，更要加大考試打假力度，堅決制止作弊現(xiàn)象。教育學生誠信考試，樹立以誠信考試為榮，以違規(guī)作弊為恥的思想，以考風促進學風建設。
(四)考評“督促戰(zhàn)”
學生若能在考試、激勵中進步，自然是可喜的。但想提高學生學習的熱情與勁頭，僅僅靠自律的難度仍然是很大的，它還需要學校各項考評機制督促。嚴格地實行督促，可以更有效地促進較好學風的形成。
1.校長室、政教處及各年級組可強化檢查評比力度，加大巡查監(jiān)督力度，嚴查遲到、曠課學生，嚴查課堂玩手機、睡覺、做小動作、看小說、自習課秩序差現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即通告批評，以此嚴肅上課紀律，逐步提高對學生的要求，確保學生正常的學習秩序和良好的學習環(huán)境。
2.定期組織班干部學習培訓，讓他們成為班主任的得力助手，從而充分發(fā)揮學生干部、模范學生的表率作用、監(jiān)督作用，增強學生自尊、自愛、自強、自立意識和自我教育、自我管理的能力，逐步達到學生自主管理。以此為基礎，加強一日常規(guī)檢查力度，以紀律整頓促進學風建設工作，以學風建設鞏固紀律整頓成果，互相促進，相互提高，做好學風建設工作的檢查與評比，并與各項常規(guī)工作成績綜合，評出“先進集體”，發(fā)放“流動紅旗”，加以鼓勵。
(五)心靈“交流戰(zhàn)”
1.每位任課教師應至少與所教班級的三名學生結(jié)對子，經(jīng)常和他們交流、溝通，促進師生和諧關系的形成，以走進學生心靈，幫助他們端正學習態(tài)度，改進學習方法，樹立積極的人生觀。
2.班主任相應開展學風建設系列化主題教育班會。各班認真查找班級班風、學風中存在的突出問題，積極討論如何營造良好的班風、學風，結(jié)合實際，組織召開一次以學風建設為內(nèi)容的主題班會和學習經(jīng)驗交流座談會，各年級、各班級認真構(gòu)思教育主題，落實學風建設主題教育班會。同時開展“一對一”等多種形式的幫扶活動，充分調(diào)動同學們學習的積極性，端正學習態(tài)度，明確學習目的，從而認識到學習的重要性、緊迫感，樹立憂患意識、競爭意識。
暑假結(jié)束了，在我送走了初三畢業(yè)班以后，我又開始新一屆初一年級的班主任工作了。在暑假前的畢業(yè)班中考考試中，我的班級成績十分優(yōu)良，所以暑假過后學校特地給我安排一個學習成績普遍不是很好的班級，希望我能夠?qū)⑺麄兊某煽儙蟻恚倚廊唤邮芰诉@項工作。學年第一學期即將開始，為使初一（2）班在新的學期能有一個新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學期班主任工作計劃如下：
一、學情分析
目前的初一（2）班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。
如何調(diào)動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。
二、指導思想
全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎。
三、工作目標
1、通過工作，使學生安全事故發(fā)生率為零、學生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達98%。
2、搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學生占到班級人數(shù)的五分之一；
3、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列；
4、同學校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達標?！焙烷_展“孝敬父母”活動；
四、主要工作措施
（一）、加強班主任業(yè)務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)
本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。
（二）、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風
1、要以學校大規(guī)模實施“四階教學模式”和“六步教學法”為契機，協(xié)調(diào)好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
2、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作。本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。
3、加強班委會建設。本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。
4、充分利用心理學原理，結(jié)合各種科學手段，促進班風和學風的好轉(zhuǎn)
新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發(fā)展。
（三）、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作
搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周2—3次家訪，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。
（四）、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補差工作
培優(yōu)補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進生，經(jīng)常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補差的措施與方法，共同搞好學生的培優(yōu)補差工作。
當又一個學期結(jié)束時，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為，幾年來我一直遵循著：
一、基本情況概述
深入學生中，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗
（一）、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經(jīng)在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學生的升學、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎，如果在初中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
（ 二）、狠抓班風，學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。
（ 三）、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。
三、采取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
關鍵詞：教育、中華民族、建設者、接班人、改革、創(chuàng)新精神
中圖分類號：G636文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01
前言：自從2012年9月6日擔任傳媒系廣編攝影班的輔導員以來，在上級領導的正確指引和關懷下，在學院老師和同事的幫助指導下，我充分的認識到輔導員工作責任甚是重大，工作好壞可以說影響到一個學生將來的發(fā)展。這就需要我在工作時要有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，更要對工作有顆強烈的責任心。
第一章高校輔導員的職責與能力
在教育事業(yè)中，輔導員是一個特殊的群體，輔導員工作繁瑣，輔導員工作的好壞可以說影響到一個學生將來的發(fā)展。學生需要一個良好的學習環(huán)境。雖然說，大學是一個學術(shù)自由的環(huán)境，學生的主動性變強，有了自己的想法和主見，不易聽從別人的安排。但是，在我國目前的教育模式下，學生從小接受的是應試教育，在這種環(huán)境下，培養(yǎng)的學生，還缺乏一定的主動性，還處于被動階段，這就需要學校給學生提供一種積極向上的學習氛圍。從另一方面，也需要輔導員多為學生著想，設身處地的考慮學生的需要，了解學生最新的思想動態(tài)，多開展有利于學生身心發(fā)展的活動，支持學生的正義事業(yè)，做積極的引導。例如：開展專題講座，開展趣味活動，拓展學生的思維，使之能有積極的心態(tài)，正確看待社會所發(fā)生的的事件，有正確的世界觀，人生觀，價值觀。這就需要輔導員在工作時要有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，更要對工作有顆強烈的責任心?？傊ㄟ^這一年的輔導員工作，使我學習到許多相關的業(yè)務知識，提升了自己的工作能力。
由于個人身份的轉(zhuǎn)變，很多輔導員都是剛從學生時代過來，需要在工作中積極從各個方面學習有關輔導員的工作內(nèi)容，并進行分析輔導員的含義與責任。做學生時僅簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習，還要協(xié)助解決他們生活上遇到的困難、及其突發(fā)事件等一系列瑣事。例如：學生群體中設置安全聯(lián)絡員，負責班級人員的人身安全，對身邊發(fā)生的事情記憶關注，在危險發(fā)生時，及時的制止，并于學院聯(lián)系，解決問題。對于一些性格比較孤僻或內(nèi)向的學生，經(jīng)常與他們聊天，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決生活的遇到的困難。真正和學生打成一片，做他們的朋友。在如今自己真正成了輔導員之后我才意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、輔助者、更是成長路上的指引者和領路人，我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“先做人，后做事”的精神融入到學生日常工作中，從思想、生活、學習和成長中去關心他們，做好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。作為老師，不僅僅是要傳授他們知識，更重要的對他們的人生要起到指導的作用，大學生是一個青春向上的群體。他們有自己的理想和追求，很多人在年輕時的理想都很偉大，但隨著時間的推移，理想就慢慢的淡忘了，被現(xiàn)實擊敗。我們做輔導員的，要通過積極的引導，使他們對生活仍然充滿熱情，去為自己的理想奮斗，幫助他們在實現(xiàn)理想的道路上前進！
我們要充分發(fā)揮“輔導員”這一身份的作用，做好學校和學生聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，在維護國家和全國人民整體利益的同時，表達和維護同學的具體利益；倡導和開展健康有益、豐富多彩的課外活動，及時掌握大學生教育和管理工作的一般規(guī)律、方法和基本知識；發(fā)展同各其他高校、學院、系學生工作者的探討與合作，支持學生的正義事業(yè)。輔導員在學校和學生之間的紐帶作用十分關鍵，輔導員和學生之間是比較熟悉的，要向?qū)W校積極的反應學生訴求，這樣學校才能制定適合學生發(fā)展的教學體系，使得學生能夠?qū)W以致用。只有這樣，學生在走上社會之后，才不會與社會脫節(jié)。
第二章藝術(shù)生的特點與管理
一、 藝術(shù)生班級班風建設
針對藝術(shù)生的個性與特點，分析班級班風建設方法。眾所周知，藝術(shù)生一般具有個性和任性的特點，經(jīng)常會出現(xiàn)班級同學內(nèi)部拉幫結(jié)派、造成班風不正的不良風氣。有的學生解釋為這是藝術(shù)生的特質(zhì)，其實不然，我們要關注到學生這種不正確的心態(tài)，積極引導。為了抓好班級建設首先杜絕這種不良風氣的蔓延，其次糾正這種不良班風，具體從以下三個措施著手：
1、抓好學生的思想教育工作，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立專業(yè)學習的興趣與自信心。
2、組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我約束，自我管理的能力。班委以自身為榜樣帶動其他學生積極性與團隊意識。
3、利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的心理特點，幫助他們樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中家庭貧困的學生，要充分了解詳細情況，制定一對一的幫扶解決方法，并盡其最大可能幫助他們申請勤工儉學的崗位；對于那些經(jīng)常逃課、對專業(yè)沒有興趣、打算換專業(yè)的學生，耐心疏導，做到“曉之以理，動之以情”，幫助他們認識到學習的重要性，以實現(xiàn)自己的人生目標。
二、 藝術(shù)生班級學風建設
針對藝術(shù)生個性與特點分析班級學風建設方法。藝術(shù)生因為學習壓力不算太大從而造成了他們有個性、任性，經(jīng)常出現(xiàn)瘋玩、喝酒、打游戲等不好的現(xiàn)象，以致在上課時人數(shù)過低。為了抓好班級學風的建設，應從以下措施著手：
1、加強思想建設，抓德育正學風。定期開展愛國主義教育、誠實守信教育、感恩教育、基礎文明教育、艱苦奮斗教育、成人成才教育、校紀校規(guī)教育等主題班會，了解并記錄學風的思想動態(tài)，把思想教育貫穿于學風建設的始終，形成學生自覺建設學風濃、班風正的學習環(huán)境，共同致力于實現(xiàn)學風建設目標的良好氛圍。
2、樹立先進典型，增強學風建設的導向性。結(jié)合理想教育和榜樣教育來促進學風建設，以崇高理想塑造學生、以先進人物引導學生。在典型示范作用下，引導實現(xiàn)學風建設目標；充分發(fā)揮評獎評優(yōu)激勵作用，大力地宣傳表彰學風建設、文明校園建設等工作中涌現(xiàn)出的先進集體和個人，通過評獎評優(yōu)、學風之星等多種手段促進學生參加各類德育體比賽。
3、嚴紀律肅考風，倡優(yōu)良學風。以班級為單位，切實抓好課堂紀律、宿舍紀律、考試紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學風班級、文明宿舍。課堂上明確班干部對課堂紀律負責制；開展文明宿舍等活動；嚴格考勤制度，對每個班級進行不定期抽查，并制定了考勤公示辦法。
4、堅持每周周末以活動或講課的形式開展班會，讓每位同學都能從以前的不喜歡、不情愿開班會到積極參加班會，使班會能夠增進老師與學生、學生與學生之間的感情。在班會中，經(jīng)常鼓勵他們用自己的視角去看待社會事件，鍛煉他們獨立思考問題的能力，在班會中經(jīng)常給他們強調(diào)責任、人品、綜合能力才是現(xiàn)今社會緊缺的人才。
5、鼓勵學生認真參加學校的各項活動，以學?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展與進行。結(jié)合所帶專業(yè)學生開展定向、定期活動（例如：上學期開展，迎新晚會、素質(zhì)拓展聯(lián)誼賽、攝影展、影視錄音技能大賽；下學期開展，“同心同德”同心板比賽與拔河比賽、清歌熱舞比賽、公益活動、畢業(yè)影展），鼓勵學生自由開展、獨立完成各項健康向上的活動，在學生活動中輔導員應起到引導語指導的作用。
6、考慮到學生大部分是外地來昆的學生，無依無靠、不熟悉當?shù)氐纳盍晳T，盡量關心他們的日常生活、思想動態(tài)，更要注重關心貧困學生的衣食住行，盡全力解決他們的實際困難，為他們提供可能的幫助。
總結(jié)
一個班集體只有心齊才能有好的團體、好的欣欣向榮的景象，這是輔導員應在學生面前反復強調(diào)的一點。輔導員在工作中經(jīng)常會出現(xiàn)，對于學生的一些思想動態(tài)沒有及時掌握，和學生的交流還不夠全面，對于一些學生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。輔導員之路畢竟是“路曼曼其修遠兮”，但一名優(yōu)秀的輔導員必須有“吾將上下而求索”。 輔導員應不斷地努力，踏踏實實的工作，不斷地研究新形勢、新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，不斷充實自己，在實踐中提高自己工作能力，為學生、學校、社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
【關鍵詞】學風與班風建設 實際作用 建議 保障機制
學風建設是一種良好學習風氣和氛圍的建設，它通過集體氛圍感染與熏陶，潛移默化地教育每一個學生，使學生的良好學習風氣得到進一步加強，保證了優(yōu)良班風的形成。優(yōu)良班風具有強烈的集體榮譽感和集體認同感，學生熱愛所學專業(yè)，具有共同的奮斗目標和努力方向，在平時認真學習形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，從而更進一步地促進學風建設。
因此，加強班級建設，培育優(yōu)良的班風、學風，營造奮發(fā)向上、積極進取、團結(jié)互助、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍；能夠健全學生人格，促進學生全面發(fā)展，進而營造出和諧的校園育人氛圍顯得尤為重要。
一、本課題研究的可行性
近年來，我國高等教育一直處速發(fā)展階段，隨著90后進入大學校園，大學教育也從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育。高校在應對外在社會經(jīng)濟變革、思想文化變遷，內(nèi)在管理體制、人才培養(yǎng)目標、招生就業(yè)等方面均邁出重大改革步伐。在這樣的大背景下，高校班級固有的班級職能開始有所削弱，班級集體意識漸漸淡化，如何有效進行優(yōu)良班風與學風的構(gòu)建成為值得思考的課題，也是一個具有現(xiàn)實意義的課題。
二、學風與班風建設的實際效果與意義
筆者采用實際調(diào)研的方式，以年級、班級為單元，對學生分層次進行座談調(diào)研，將優(yōu)良學風與班風建設的實際作用總結(jié)如下：
1、優(yōu)良的學風與班風能夠促進學生個人綜合素質(zhì)的提升
在對金融學1202班同學的調(diào)研中，80%的同學認為本班良好的班風對個人綜合能力的提升有很大的幫助。優(yōu)良班風、學風需要進行長時間的精心培育，一旦形成就可以使學生獲得根本性、長效性的做事做人的科學指導，使學生受益終身。良好的班風有助于學生抵制不良風氣，排除不良思想的侵擾，減少和消除不良行為的產(chǎn)生，對于形成良好的學習氛圍、健康的生活秩序、優(yōu)化學習生活環(huán)境有重要的意義，尤其對于大學生思想觀念的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成有著不可替代的推動作用。
2、優(yōu)良的學風與班風有助于實現(xiàn)班級學生間的資源共享
經(jīng)過對班風較好班級學生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，每學期期末考試復習階段，同學們總會自發(fā)組建學習小組，在復習資料的收集整理方面總是能夠做到分工明確、互幫互助，類似的學習方式能夠激發(fā)學生的學習熱情，使學生在愉快的氛圍中提高復習效率。由此可見，良好的班風和學風有利于促進學生之間學習方法的溝通和學習資源的共享。
3、優(yōu)良的學風與班風有助于促進班級成員之間的團結(jié)，增強班級凝聚力
經(jīng)調(diào)研了解到，在有優(yōu)良學風與班風的集體中學習、生活的學生，會自然的有一種優(yōu)越感。學風班風越好的班級，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會自覺地努力去維護集體的榮譽，班風是一種無形的力量，它影響著班級的每一名學生，使他們向著更高的目標前進。
4、優(yōu)良學風與班風有助于調(diào)動成績落后學生的積極性
針對績差生，筆者在2012級展開調(diào)研，在優(yōu)良學風與班風的引領下，一些之前沉迷于網(wǎng)絡的績差生能夠主動放棄虛擬世界，主動按時上課，參加晚自習，同時主動參與學院、學校的文化活動，我們可以看出，優(yōu)良學風與班風的構(gòu)建有助于轉(zhuǎn)變問題學生的不良心態(tài)，調(diào)動成績落后學生的積極性。
5、優(yōu)良的學風與班風能夠帶動整個年級進而帶動整個學院形成良好的院風
作為高校對大學生進行教育教學及日常管理的最小單元，班級風氣的好壞直接影響著年級甚至整個學院的風氣，良好的班風能夠調(diào)動學生多方面的積極性，每一個學生都代表著班級特有的氣質(zhì)，每一個班級都代表著學院特有的精神，優(yōu)良的學風與班風能夠帶動整個年級進而帶動整個學院形成特有的院風。
三、優(yōu)良學風與班風建設的建議
1、從績差生入手開展班風學風建設
大學校園里，績差生是一個特殊而敏感的群體，他們班級里所占比例雖小，但影響甚大，若不及時進行引導教育，會嚴重影響班風與學風。因此，探討引導績差生轉(zhuǎn)化的策略并制定相應的教育方案意義重大。
（1）確立科學的人才觀，用“賞識教育”鑄就人才
大學生的可塑性很強，學習成績差不代表不能成為可造之才，績差生們往往頭腦靈活，活動能力強，若在學業(yè)上對他們進行適當?shù)囊龑?，走上社會后他們會有更廣闊的空間。對待學生，我們要充分利用“賞識教育”，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、心態(tài)對他們進行引導教育，并且在教育的過程中，緊緊抓住他們進步過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)點給予客觀公正的肯定和賞識，讓星星之火成燎原之勢，讓他們在“我能行”、“我是好學生”的感覺中邁向成功。
（2）搭好家校聯(lián)系幫扶平臺，走“跟蹤式教育”之路
家庭教育是學校教育的重要補充力量，我院要求輔導員老師在每學期期末考試后與績差生家長電話交流并發(fā)送本學期成績單，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題請家長及時干預，使學生在問題面前能最快地得到學校及家人的幫助與指導?！白呓侥茏哌M，了解才能理解”，每年假期，輔導員們都要走近學生家中，踏上“暖心之旅”。
2、選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹?，加強班級干部培養(yǎng)，明確班級干部職責，建立班級干部監(jiān)督考核制度，充分發(fā)揮班干部的核心紐帶作用
班級學生干部是高校學生工作的重要參與人，是聯(lián)系教師和學生的紐帶，是班集體凝聚力的核心，也是和諧班風的建設者和維護者，優(yōu)秀的班委決定著一個班級的生命力。
（1）做好班級干部的選拔工作
從班干部任職要求的角度看，選拔班干部盡量從以下幾點考慮：有為集體服務的思想和熱情；政治素質(zhì)高；有良好的學習成績；能以身作則和團結(jié)同學；具備一定的工作能力和某方面的特長。
（2）加強對班級干部的考核和培養(yǎng)
為了保持學生干部的先進性，筆者所在的學院擬定的班級干部考核細則，將每個崗位班級干部的工作職責落實到每一項任務上，為每個崗位班級干部的工作方向提供了詳細的指導，同時，學院還制定了相應的量化考核細則，每學期考核一次，對于考核不合格的學生干部將做停職處理。對于考核優(yōu)秀的班級干部優(yōu)先推薦為入黨積極分子，并作為每年學校優(yōu)秀干部等榮譽的候選人。
當前高校對班級學生干部重使用，輕培養(yǎng)，指導力度嚴重不足。筆者所在學院培養(yǎng)學生干部的組織管理能力主要從以下六點入手：
①善于團結(jié)同學，打好群眾基礎；
②熱心為同學服務，樂于奉獻；
③善于做思想工作，關注和掌握學生的思想動態(tài)；
④培養(yǎng)創(chuàng)新意識；
⑤培養(yǎng)和塑造良好的心理品質(zhì)；
⑥良好的語言表達能力。
3、完善年級班級評優(yōu)激勵機制
除了學校每學年優(yōu)良學風班、先進班集體等榮譽的評選之外，我院以年級為單位每學期有優(yōu)秀班級的評選，對學習風氣好、學習成績好的班級給予表彰獎勵。并且選出先進班級代表現(xiàn)場發(fā)言，進行班級建設經(jīng)驗介紹。當前我院應在保持現(xiàn)有的班級管理體系基礎上，進一步修訂和完善班級評優(yōu)激勵體制，例如在評優(yōu)過程中增加公開答辯的環(huán)節(jié)，制定規(guī)范的考核量化條款，采取問答式的方式，依次逐項進行加分，綜合評選出優(yōu)秀班級。
4、加強黨的作風建設，發(fā)揮黨風在學風建設中的引領作用
（1）嚴把成績關，健全學生黨員發(fā)展制度
要引導學生端正入黨動機，真正發(fā)展品學兼優(yōu)的學生入黨，將考察對象的學業(yè)情況作為重要因素加以考核，在團支部推優(yōu)階段，遞交入黨申請書三個月后被支部推選為入黨積極分子的優(yōu)秀團員，學習成績應在班級排名前列；在入黨積極分子培養(yǎng)考察階段，考察對象除表現(xiàn)優(yōu)秀，學習成績排名前列，不能有重修外，還優(yōu)先考慮是否通過計算機二級、大學英語四級考試；在預備黨員考察階段，考察對象平均成績、過級情況要進行公示，考試出現(xiàn)掛科者，將延長考查期限，繼續(xù)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象者將不予轉(zhuǎn)正；在正式黨員培養(yǎng)教育階段，考試出現(xiàn)掛科現(xiàn)象將給與告誡處理。
（2）完善積極分子培養(yǎng)考察階段的量化考核制度
筆者所在的學院在入黨積極分子培養(yǎng)考察階段實行量化考核制度，考核細則包含學習成績、寢室衛(wèi)生、各項活動中的帶頭作用等項目，每學期通過班級團支部與輔導員老師共同為積極分子量化打分，對于量化考核不合格的積極分子將停止發(fā)展。事實上，此考核制度重點在于引導他們在學習、生活、工作中充分發(fā)揮模范帶頭作用，要求他們勤奮學習、刻苦鉆研、積極實踐，努力培養(yǎng)胸懷正氣、志存高遠、目標明確，積極進取的良好風氣。
（3）發(fā)揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展黨建促學風、促班風主題教育活動
學生黨員可謂學生中的佼佼者，在積極分子的推薦階段，他們深得老師和同學們的信任，帶著這份信任，他們走進積極分子培養(yǎng)考察階段，走進預備黨員考察階段，直至發(fā)展為正式黨員。積極引導發(fā)揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展類似于“一個黨員就是一面旗幟”這樣的活動，要求學生黨員主動接受監(jiān)督，積極為學生服務，切實發(fā)揮黨員模范帶頭作用。
5、以優(yōu)良學風為目標，加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導
在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程里，大學生由被動的“要我學”變成主動的“我要學”，這種學習方式的改變能夠激勵學生采取切實可行的步驟和措施，明確大學學習與個人職業(yè)發(fā)展的關系，轉(zhuǎn)變學習風氣，不斷充實包括專業(yè)知識、動手能力在內(nèi)的知識基礎，不斷提高綜合素質(zhì)，以求在激烈的競爭中始終立于不敗之地，這與學風建設的目的是一致的，所以以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為助力推動學風、班風建設是一個很好的嘗試。
6、以活動為載體，加強班級凝聚力建設
活動是增強提升班級凝聚力的最有效的載體，要營造良好的班風是離不開有益于學生發(fā)展的、豐富多彩的實踐活動的。輔導員老師要充分參與指導，班級干部要積極發(fā)揮核心作用鼓勵學生積極參與和策劃，組織設計好班級活動，如主題班會、沙龍、文體活動、郊游聚餐等。另外，以班級為單位參加的學校、院系開展的各式各類集體活動，特別是體育、文藝等一些競技活動，是增強班級凝聚力，促進班風建設極其有效的途徑。
7、充分發(fā)揮輔導員、學生班主任的“引導員”作用，豐富加強學生工作，利用與學生“親密接觸”的前沿陣地
輔導員作為學生成長的引導者，人格的塑造者對班風建設起著關鍵作用，輔導員首先應根據(jù)學校和院系的要求，結(jié)合本班的特點，團結(jié)班干部，帶領班集體制定切實可行的班風建設計劃，建立班級管理制度，提出明確的班級奮斗目標。其次，輔導員作用更重要的是體現(xiàn)在思想引領上，因此，輔導員、要抓好主題班會建設，有計劃、目的地設計和召開主題鮮明的班會，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
筆者所在的學院在新生入學一個月內(nèi)設立班主任制度，班主任由高年級的優(yōu)秀班級干部擔任，他們對于新生班風的塑造有著幾乎決定性的作用，因此在新生班主任的選拔及培訓過程中要嚴把關，重引導，使他們在新生班主任這個平臺上真正發(fā)揮“引導員”的作用。
8、加強班級寢室文化建設，培養(yǎng)健康向上的宿舍文化
宿舍是學生生活、學習的重要場所，在筆者所在學院擬定并開始實施的《班級干部職責及考核細則》中針對生活委員工作職責的描述中提到：搞好班級文明寢室建設工作，每學期至少組織一次有意義的寢室文化活動，目的在于通過特色的寢室文化活動，增強班級的凝聚力，從而促進良好班風的形成。
四、優(yōu)良學風與班風創(chuàng)建的保障機制
1、建立完善學院現(xiàn)有的激勵考核機制
為了保證上述一系列的創(chuàng)建優(yōu)良學風與班風建議能夠順利實施，筆者所在學院擬定了一套涉及三方面的監(jiān)督考核制度，分別為《班級干部工作職責及考核細則》、《黨員、積極分子考核細則》和《班級評比條例》，這套制度尚在試行階段，今后將會根據(jù)實際情況不斷修訂和完善。
2、輔導員在考核制度的建立和實施過程中要發(fā)揮好引導員的作用
以上三方面的考核細則及評比條例事實上是輔導員老師與主要學生干部多次互動后建立起來的，互動的過程中，輔導員老師能夠在思想上對學生干部進行及時的引導；在制度實施的過程中，輔導員老師更要充分發(fā)揮引導作用，引導學生干部及時發(fā)現(xiàn)考核制度存在的問題和漏洞，與學生干部一同修改完善制度。制度制定和實施的過程，事實上也是對學生干部的多次培訓過程。
3、學生參與學院考核機制的建立，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己。”在監(jiān)督機制建立的過程中，輔導員老師充分聽取學生干部的意見，當制度實施過程中出現(xiàn)問題和漏洞時，學生干部會對自己主動提出高標準嚴要求，主動完善制度；在學生干部量化考核的環(huán)節(jié)，筆者所在學院還同時對學生干部在普通同學中進行滿意度調(diào)查，充分聽取普通學生的意見，積極發(fā)揮每名同學的主體作用，引導他們以主人翁的姿態(tài)，關心班級的發(fā)展，積極踴躍的為班風建設出謀劃策，增強集體榮譽感與責任感，從而真正實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理和自我服務。
高校班級是滿足學生成長成才，促進大學生自我服務、自我教育、自我管理的重要組織載體，更是對大學生進行思想政治教育的重要依托。新形勢下如何加強高校優(yōu)良學風與班風建設，創(chuàng)建健康、積極向上的班級文化是一項系統(tǒng)而意義重大的工程，需要學校各級領導組織的高度重視，大力推進校園文化建設和制度建設，需要充分發(fā)揮輔導員、學生班主任及任課老師的引導作用，帶領班集體成員確立清晰的班級奮斗目標，完善班級管理制度，優(yōu)化學風班風建設，增強班級凝聚力，大力塑造班級文化，只有這樣，才能增強大學生思想政治教育的實效性，才能有效促進和諧校園的構(gòu)建，才能真正培養(yǎng)和造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
基金項目：2014年沈陽市大學生思想政治教育專項課題。
參考文獻：
[1]朱廣生.高校班級文化建設現(xiàn)狀與對策[D].華東師范大學，2010.
