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第1篇

大家好！

我叫***，是**市第*中學的一名普通學生。我今天發言的題目是《入校兩年所見所感》

來到九中已近兩年，在這如家般溫暖的校園里，我有無數所見所聞、所思所想，借今天這個機會，一并傾吐給大家。

小學時我就聽說，**是一個輕松無比的快樂天堂，不但有驛城區一流的“陽光大課間”活動，并且老師上課使用的是小組合作的快樂課堂模式。另外還有課前唱誦、主題班會、專題講座、讀書活動等豐富多彩的課外活動，于是我下定決心一定要到**來，感受一下快樂學習的味道。在那個金色的充滿詩情畫意的九月，我如愿來到這所令我朝思暮想的學校。

當我第一次走入校園，就有許多事令我感到十分地新奇：

***校長親自站在校門口，微笑著歡迎同學們到來。每一個學生都會走上前去與他問好，他也會親切地加以回復。瞬間，我對新學校，新環境的忐忑、緊張一掃而空。

第一次進教室，我不僅驚異于它的窗明幾凈，整齊有序，更驚異于教室四壁那豐富多彩的班級文化和精致的小小圖書角。這里的老師更是令我印象深刻。老師們知識淵博，功底深厚，授課時滿懷激情。他們不僅將課本內容講明講清，還拓展延伸了許多課本上沒有的知識。每一節課聽完，都令我收獲頗豐。我們老師還特別的會制造浪漫溫馨的氛圍，開學不久，我們的老班就統計了我們的生日，我們生日當天，老班會給我們一個個意外的驚喜，給我們擁抱，給我們祝福，還讓全班同學給我們送上一首熱情洋溢的生日贊歌，我們總是被著暖暖的，溫馨的快樂包圍著！

總之，初入校園的我感受就是：來這所學校，真的來對了，這就是我夢想的學校啊！

過去，我聽說過*中的“陽光大課間”，但是從沒見過，入校不久我有幸親自體驗了這項有趣的健身活動。我校的陽光大課間活動主要包括“少年韻律操和花樣跑操”兩大項。其中“少年韻律操”吸收了傳統廣播操、藝術體操、現代舞、流行音樂、說唱藝術等諸多元素。她形式新穎，節奏明快，動作舒展，可謂是一項融“體操”、“舞蹈”、“音樂”為一體的別樣的體育項目。我懷著新鮮和好奇在老師的教授下慢慢地掌握了動作要領。回家后，我試著跳給媽媽看，媽媽高興地說；“你們的廣播操，像舞蹈又像體操，可真是太有趣啦！”

我們的“花樣跑操“更有趣了！因為我們跑的是“幾何圖案”，因此，無論跑多久，都不會感覺累。所謂的“幾何圖案”就是在各班列隊跑步時，隊列和隊形不斷變換組合成各種各樣的動態幾何圖形。它涵蓋了隊列、隊形中的繞場行進、錯肩行進，方形行進以及并隊列隊等內容。“花樣跑操”要求所有班級方陣，在隊列隊形變換中要有高度的組織性、紀律性、集體意識和協助意識。如今我們能夠順利地變換出各種圖案的花樣跑操，這飽含了我們全體師生多少辛勤的汗水和努力呀！

在小學我們聽到預備鈴聲響時，就安靜下來，等待著上課。但在九中就不同了，九月一日是正式開學的第一天，預備鈴聲一落，老師就要求我們全體起立，小手背后，齊聲高歌，這就是我們九中獨具特色的“課前唱誦”活動。課前唱誦讓我們在激情奮進的歌聲中快速排除不利于課堂學習的雜亂情緒，以飽滿的激情投入課堂。它不僅提高課堂學習效率，還能夠讓同學在優美的樂聲中陶冶情操，真是一舉多得啊！

我還想給大家介紹我們的主題班會，你可別小瞧我們的主題班會，在我們學校，每周一次的班會活動，一月一主題，一周一標題。學校為了從不同角度，不同方面，不同層次的培養我們的人生觀和價值觀，團委和政教處特別針對不同年級設置不同主題，比如七年級以“養成教育”為主題，以培養新同學的習慣養成；、八年級以“感恩教育”為主題，對中學生進行情感素質的提高；九年級以“成功教育”為主題，激勵學生努力學習在中考時一展風采。學校還把“安全教育”貫穿始終，來提醒學生安全警鐘長鳴！更有趣的是，每周的主題班會，團委和政教處都會組織學生會干部觀摩評比，讓各個班相互學習，彼此取長補短，以此促進學校主題班會質量的整體提高！

學校經常邀請各方面專家開展講座，使我們學到了許多有趣的知識。，我已聆聽了十余位專家和老師的講座。像安全方面的講座，學校每學期還邀請公安局及法院的領導為我們師生上法制安全教育課。讓我懂得許多安全常識，教會了我們應該怎樣保護自己。另外，我們還有“健康教育講座”，我記得那次主講是我校團委書記盧老師，她的講座生動有趣，剛開始我還有點臉紅，但是，當盧老師講完后，我不僅學到了許多生理和心理知識，并且還突然間覺得自己長大了。

再介紹一下我們的書香校園吧！我們學校不僅有“圖書館”，我們還把圖書“搬入”教室中來，讓每個班級都設立了圖書角，方便同學們閱讀。而這足夠人手一本甚至多本的圖書則是學校根據青少年的特點精心為各個班級購買的。我們的圖書類型非常豐富，每一個同學都能找到自己喜愛的圖書。在下課時間，追逐打鬧的現象不見了，而圖書角擠滿了一個個渴望知識的同學，我們學校真的可以說是書香四溢了。

最令人嘖嘖稱奇的是我們的高效課堂。在我們學校，課堂有時候不是老師說了算，而是由同學們做主。我們的老師改變了傳統的“老師講學生聽”的教學方式，把課堂還交了學生。老師在課堂上開展小組競賽，討論會、辯論會，調動每一個同學的積極性，讓每個同學都能參與其中，我還被選為本小組的英語組長。在英語課上我帶領我們的合作小組與其他小組比賽時，還多次獲得老師的表揚呢。課堂上，我們的老師有時候還隱退二線——請一位或幾位同學走上講臺，客串老師為同學們講課。我就多次嘗試過做小老師的感覺。記得第一次走上講臺的我心中非常緊張，吞吞吐吐話都講不清楚，幸好在臺下聽課的老師不斷投來鼓勵的目光，我才勉強把課講完。課后，老師指出了我講課的不足之處，如語速忽快忽慢、知識點講解太慢，板書時遮擋臺下同學視線等等。我一一牢記心里，力爭下次改正。隨著我一次次走上講臺，我逐漸適應了站在臺上被臺下同學盯著的感覺，開始能在講臺上有條不紊地講述。此時，我真像小老師一樣！我還獲得過校級“明星組長”的光榮稱號，不信你看，學校宣傳欄里還有我的名字呢！

不瞞您說，我與大多數人一樣，對**的第一印象是小。確實，她是一個占地不足20畝狹小空間。但我覺得我們的校園卻是個“小而精、美爾雅”的快樂家園。走進校園您首先看到的是一塊巨大的花崗巖，巖壁上鐫刻“快樂、勤奮、感恩、成長”，這可是我們的校訓哦！能把“快樂”放在第一位，這就是我們學校的教育理念和辦學特色。我們的教學樓與科技樓東西相望，中間是綠樹環抱的彩色的塑膠操場，操場幾乎占學校面積的三分之二。一個學校極力開發有限空間，盡可能地為學生提供娛樂和體育活動場地，這不正是對“快樂”二字的最佳詮釋嗎？

我們的校領導，以慈父般的博懷關照我們成長；我們的老師，學識廣博，功底深厚，將我們引入一個個知識殿堂，我們自己也正耳濡目染擁有博大的胸襟。所以我說，**太大了，正像那句話說得一樣：“心有多大，舞臺便有多大！”我們**人心胸開闊，以曠達情懷創建了一個快樂學習的廣闊天地。

第2篇

【關鍵詞】空間插值；降雨量；地形高程

0.前言

降雨量空間插值方法通常有兩類：一個是簡化方法；另一個是擴展方法。簡化方法簡化了時空插值問題，變為單純的空間插值問題。首先，對每一個樣本點，應用時間函數分別在時間尺度上進行插值，其次，應用空間函數在空間尺度范圍進行插值，就可以得到時空插值結果。擴展方法同時考慮時間維與空間維，因此將時空插值問題拓展為高維空間插值問題。通過對云南省年均降雨量的空間分布特征進行研究，采用合適的方法進行對插值結果作驗證分析，能夠為云南省地質災害評估提供借鑒。

1.常用插值方法

1.1線性插值

首先是不規則采樣點的插值。常用三角剖分線性插值法把數據點用線相連，在平面中形成許多三角形，并滿足三角形間互不穿切。這樣，整個空間場就可以看成由這些小三角平面構成，每個三角形的頂點都被樣品點所代替，插值時將落在小三角形平面投影中的網格點用三角平面的值來代替。這種方法是精確插值，較為忠實原始數據點。但是，此法涉及三角剖分、平面擬合以及投點等幾個步驟，因此計算量很大。

對于山區或者降水站點不是很密集的地區，距離反比加權法有助于提高所預測數據的精度。這種方法的優點是，可以通過權重調整空間插值等值線的結構，缺點是該方法也沒有考慮地形因素（如高程等）對降水的影響。

1.3普通克里金法

克里金插值方法是建立在地質統計學基礎上的一種插值方法。該方法最早由法國地理學家Matheron和南非礦山工程師Krige提出，并用于礦山勘探。這種方法充分吸收了地理統計的思想，認為任何在空間連續變化的屬性是非常不規則的，不能用簡單的平滑函數進行模擬，只可以用隨機表面函數給予恰當描述。克里金插值方法的關鍵在于權重系數的確定，在插值過程中根據某種優化準則函數來動態地決定變量的數值，從而使內插函數處于最佳狀態。克里金插值方法包括普通克里金插值方法、泛克里金插值方法及協克里金插值方法等，最常用的是普通克里金插值方法。普通克里金插值方法認為，當空間變量的結構性成分確定后，剩余的差異變化屬于同質變化，不同位置之間的差異僅是距離的函數[3]。普通克里金法在克里金大家族中是使用最廣泛的一種方法。它既可以對點進行估算，也可以對塊進行估算，可以被表示為：

2.基于地形高程的云南省降雨量空間插值比較

2.1參證站的選擇

在站點選擇上（圖5），首先考慮離待估站點距離小于D范圍內，離待估站點距離最近的站點；其次，所選擇的站點構成的多邊形盡量把待估站點包含在里面，即內插優先原則。設參證站點數大于等于3，若小于3個站點時直接取最近站點進行插值。當待插值點M和距離待估站點最近的兩個站點A與B的位置固定的時候，第3個站點C的位置與M，A，B3個站點的平面圖形有如圖5（b）、圖5（c）、圖5（d）和圖5（e）所示，共4種情況。當C站位于Ⅰ區時候，構成的三角形為圖5（b）；當C站位于Ⅱ或Ⅳ區時候，構成的三角形為圖5（c）。當C站位于Ⅲ區時候（這種情況不可能出現，因為不滿足最初限定條件），構成的三角形為圖5（d）。當C站位于V區時候，構成的三角形為圖5（e），則都有S

2.2三種插值方法的比較

主要選取云南省兩個流域的雨量站網為實驗研究區，流域內有201個雨量站。將流域按高程和子流域劃分為三個地區：兩個高程起伏區、一個平原區。每個區內選取3個參證站點進行交叉驗證。由于站點的屬性數據和氣象數據是實地獲取的，故PRISM中內插精度受權重因子影響。采用參證站與每個待估點地理坐標的歐氏距離。不同坡度地表接收到的太陽輻射相差很大，對太陽輻射的吸收、輻射、反射也不同。坡度被分為0°～30°、30°～60°、60°～90°，3個區間加以量化，以確定站點的權重a。地表坡向也是對氣象要素有很大影響的因子之一，坡向的不同會引起背風坡和向風坡氣流的空間差異，從而引起不同的坡向降水量。本文地表按順時針方向分為8個坡向區間（每個區間所跨角度為45。），通過坡向區間的劃分來表示不同站點對待插站點氣象要素影響力的大小，由此以對流域降水的地理分布特征進行研究。

3.結語

總的來說，云南，降雨強度由南向北、由東向西均呈現出先減小、后增大的趨勢。對每一個片區采用合適的插值方法，總的效果會更好些。當插補應用于水資源評價時，時間步長為周以上，對于降水量變化梯度不大的地區，可以不考慮插值算法的選取，算法的精度相近。可以認為，沒有絕對最優的點雨量插值方法，必須對降雨數據進行時空分析，根據雨量站點布設、雨量資料和地理位置等特點，選擇適當的插值算法或算法組合會取得較好的效果。 [科]

【參考文獻】

[1]甄計國，陳全功，韓濤.甘肅省各流域降水量的GIS模塊插值估計與改進[J].氣象科學，2009，29（4）：467-474.

第3篇

【摘要】 目的測定珍珠粉中的氨基酸含量。方法鄰苯二甲醛（OPA）柱前衍生反相高效液相色譜法，采用熒光檢測，梯度洗脫。結果該法在28 min之內分離出15種氨基酸。結論該法樣品用量少、靈敏度高、線性范圍寬、重現性好，適于分離大量樣品。

【關鍵詞】 高效液相色譜； 柱前衍生法； 氨基酸； 珍珠粉

Determination of the Contents of Amino Acids in Pearl Powder by RP-HPLC after Precolumn Derivation with OPhthaldialdehyde (OPA)

Abstract：ObjectiveIn this paper， we determined amino acids in pearl powder. Methods A manual pre-column derivation procedure has been developed by reversed-phase HPLC with O-phthalaldehyde and fluorescence detector. Results More than 15 amino acids were separated within 28 min. Conclusion The method is sensitive， precise and shows good repeatability.

Key words：Highperformance liquid chromatography； Precolumn derivation； Amino acids； Pearl powder

隨著生命科學和生物工程的發展，氨基酸作為組成生物大分子的基本單元，其分析方法受到重視。20世紀70年代以后，反相高效液相色譜技術在氨基酸分析中得到廣泛應用，使分離時間縮短。而熒光柱前衍生技術的采用使檢測靈敏度提高了兩個數量級，達到pmol級。常用的衍生方法有：DABS法（衍生劑為磺酰氯二甲胺偶氮苯DABSYLCl)、DNS法(衍生劑為丹酰氯DANSYLCl)、FMOC法(衍生劑為氯甲酸芴甲酯FMDCCl)、PITC法(衍生劑為異硫氰酸苯酯PITC)和OPA法(衍生劑為鄰苯二甲醛OPA)等［1，2］。前4種方法存在反應活性差、速度慢、靈敏度低、反映試劑干擾等缺點，而OPA法具有衍生步驟簡單、反應速度快、剩余試劑不干擾測定等優點，其應用最為廣泛［3，4］。本文用Waters Pump515雙泵高效液相色譜儀，以OPA為衍生試劑，測定了珍珠粉中氨基酸的含量。該法操作簡單，重現性好，適于分離大量樣品。

1 儀器與試劑

1.1 儀器 Waters Pump515雙泵高效液相色譜儀，Waters MasslynxTM 3.5色譜管理系統（Waters， 美國），配島津RF10A熒光檢測器，AL204電子天平（上海梅特勒-托利多儀器有限公司）。

1.2 試劑 15種氨基酸混合標準溶液：含每種氨基酸1.0 mg/ml，用氨基酸標準品溶于0.1 mol/L鹽酸配制。OPA衍生試劑：取500 mg OPA和10 ml甲醇， 加入100 ml 0.4 mol/L硼酸鈉水液，用氫氧化鈉調pH值至10，最后加入400 μl的巰基乙醇，混勻，置4℃ 冰箱中保存。

15種氨基酸標準品由中國疾病預防控制中心購得（中國，北京）；甲醇（色譜純）上海陸都化學試劑廠；鹽酸，氫氧化鈉，硼酸鈉，乙酸鈉，巰基乙醇均為分析純由上海三浦化工有限公司購得。

2 方法與結果

2.1 工作條件色譜柱：RPC18色譜柱；流動相A為0.05 mol/L醋酸鈉水液∶四氫呋喃∶甲醇=96∶2∶2（V∶V∶V）(%)；流動相B為甲醇：水=65∶35（V∶V）(%)；梯度洗脫條件（見表1）；進樣前，柱子用流動相A平衡10 min。熒光檢測器：發射波長 338 nm，激發波長430 nm。

2.2 衍生及分析分別取2 μl氨基酸的混合標準溶液或樣品溶液和2 μl OPA衍生試劑，在注射器中來回抽取5次，混合均勻后 (定量環為20 μl) 直接注入高效液相色譜儀進行分析，以保留時間定性，峰面積外標法定量。

表1 梯度洗脫條件（略）

2.3 方法學考察

2.3.1 標準曲線制作 在0.05～100 mg/ml濃度范圍內，由6個濃度水平來繪制校正曲線。以峰面積為縱坐標，目標物相應的濃度為橫坐標做校正曲線，繪制標準曲線，得回歸方程。15種氨基酸峰面積和濃度之間的線性相關系數r值在0.921 5～0.999 5之間，色譜圖見圖1。

轉貼于

2.3.2 精密度試驗 標準溶液連續5次進樣，15種氨基酸的保留時間和峰面積的變異系數分別為0.09%～0.28%和0.8%～4.2 %。

2.3.3 重復性試驗 取5份樣品依法進行測定，日內、日間變異系數均＜7.5 %。

2.3.4 加樣回收率試驗 3個空白樣品中添加低、中、高三個濃度水平的標準品完成，通過對比檢測的量和實際加入的量來計算，結果平均回收率在85.2%～103.6 %之間。

2.4 樣品測定 本實驗供試樣品為珍珠粉（15 g）在500 ml人工胃液溶液（10 mg/ml胃蛋白酶的水液，含1.64 % 稀鹽酸，37℃±0.5℃）中的溶出樣品，購自市場。表2為某一時間內NM組（納米粉體溶出量樣品）、CW組（超微粉體溶出量樣品）和 CG組（常規粉 體溶出量樣品）氨基酸的分析結果。珍珠粉中游離氨基酸的色譜圖見圖2。

表2 珍珠粉中各氨基酸的含量（略）

圖1 15種氨基酸混合標準溶液的HPLC圖（略）

圖2 珍珠粉中氨基酸的HPLC圖（略）

3 討論

為了保持OPA的穩定性，必須每隔一天在1 ml OPA衍生劑中加2 μl巰基乙醇，來平衡巰基乙醇揮發帶來的損失。

最初2 min的流速為0 ml/min 是為了保證樣品與衍生劑的充分反應，本實驗分別用過0.8，1.0，1.2 ml/min進行洗脫，發現流量過低，氨基酸分離差且洗脫時間長，因此確定本實驗流量為1.5 ml/min，能夠使氨基酸達到基線分離。

高效液相色譜熒光檢測技術分析氨基酸克服了紫外檢測器分析周期長的缺點，更重要的是其靈敏度比紫外檢測器高，有良好的選擇性，檢測下限僅是紫外檢測器的1/10～1/100，更適于微量分析。

實驗結果所呈現的規律與理論規律完全符合，氨基酸的總含量CG組 < CW組< NM組，各單個氨基酸的含量不符合上述規律，這是因為供試樣品在人工胃液中水解出游離氨基酸的程度不同。本實驗能夠簡單、方便、快速、靈敏和準確可靠地測定珍珠粉中的15種氨基酸含量，且容易推廣應用。因此該法適用于大批量樣品的分析檢測，可成為科研和生產過程中分析測定氨基酸的一種優先選擇方法。

【參考文獻】

［1］ 黃 哲， 隋玉榮， 李海生， 等. 異硫氰酸苯酯柱前衍生法測定安尿通中3種氨基酸含量［J］.現代儀器， 2005， 2：14.

［2］ 王 錦， 沈霖霖， 曹銀祥， 等. 高效液相色譜-熒光檢測法快速測定脊髓和腦內氨基酸［J］.檢驗醫學， 2005， 20 (5)：424.