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為增強校園網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，按照中央網信辦、教育部等6部委聯合制定的《國家網絡安全宣傳周活動方案》(中網辦發文〔2016〕2號)及省委高校工委相關通知要求，特制定出我院校園網絡安全宣傳周活動方案：
一、活動主題
網絡安全為人民，網絡安全靠人民
二、活動時間
9月19-25日，其中9月20日為教育主題日。
三、活動安排
(一)舉辦全校大學生網絡安全知識競賽
9月9日至10月31日，各系組織學生參加“全國大學生網絡安全知識競賽”，通過網絡答題方式普及網絡安全知識。激發學生學習網絡安全知識興趣，提升網絡安全防護技能。
競賽網址：
任務單位：院團委
(二)開展網絡安全教育專題活動
1.網站宣傳
在學院網站首頁開辟網絡安全專題，相關安全知識、法律法規及學院相關活動，并組織相關資料供廣大師生下載學習使用。
負責部門：黨委宣傳部
2.設計網絡安全宣傳櫥窗、電子標語及擺放宣傳板
在學校西區設計放置宣傳櫥窗，東區主干道及學生主要活動區域發送電子宣傳標語、擺放宣傳板，積極營造網絡安全文化氛圍。
任務部門：黨委宣傳部
3.微信推送
通過學校微信公眾號面向全校師生進行網絡安全信息推送。
任務部門：黨委宣傳部
4.校園廣播宣傳
活動期間，校園廣播站廣播有關網絡安全的常識，提高師生網絡安全意識。
任務部門：黨委宣傳部
5.團日主題班會
各系部根據實際情況，組織開展“網絡安全宣傳周”團日教育活動，以視頻、實例、線上線下互動交流等方式，組織學生學習網絡安全知識，提升網絡安全意識。
任務部門：學生處、院團委
四、工作要求
1.高度重視，加強組織領導。舉辦網絡安全周活動是貫徹落實中央關于網絡安全和信息化戰略部署的重要舉措，各系部要高度重視，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，推動活動形成聲勢。
2.突出主題，注重工作實效。要緊緊圍繞活動主題，將網絡安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩定等工作有機結合，提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網、依法上網的良好氛圍。
3.加強協作，建立長效機制。以安全周為契機，探索建立青少年學生網絡安全教育長效機制。推動相關內容納入新生教育、課程教育、團日活動和課外實踐活動，完善網絡安全教育工作體系，切實增強教育實效。
一、活動主題
接種疫苗，家庭有責
二、活動時間
三、宣傳重點
借著宣傳周的契機，圍繞宣傳主題，大力宣傳實施預防接種的安全性和有效性，強調家庭要主動為孩子獲得免疫接種。廣泛普及預防接種知識，提高全民對免疫規劃工作的認識，營造全社會關心、支持和參與國家免疫規劃的良好氛圍。
四、工作要求
(二)各街道、社區、居委會，開展以“全國兒童預防接種日”為主題的宣傳活動。各社區衛生服務中心積極關注轄區內流動兒童的免疫規劃接種情況，開展宣傳，發現漏種兒童及時補種。
(三)各小學要充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等各種校園傳媒進行宣傳。各幼兒園利用健康講座、家長會等形式向家長宣傳家庭負有主動為孩子獲得免疫接種的責任等相關知識。
(四)請各單位匯總活動開展情況，形成總結附影像資料，于4月30日前分別通過平臺及紙質上報。各街道報至衛生局疾控科(聯系人：任旭明);社區衛生服務管理中心報至衛生局社區衛生辦(聯系人：阿依波里);各學校(幼兒園)報至區疾病預防控制中心免疫規劃室(聯系人：許妮娜電子版通過qq學校衛生工作群上報)。
五、核心信息
讓每一個未免疫的兒童得到免疫
免疫——孩子健康與家庭幸福
乙肝——健康的大敵，疫苗——預防的武器
免疫——關注流動人口中的兒童
實施免疫規劃，保護兒童健康
同樣的權利，同樣的健康——關注流動兒童預防接種
讓每個兒童都能按時接種疫苗是各級政府的責任
預防接種，健康的保障
及時接種疫苗，人人享有健康
消除麻疹，控制乙肝，你我共參與
五年以上企業市場推廣部門工作經驗，從一名文案策劃到推廣宣傳主管，對市場推廣宣傳工作中的國內外展會、中英網站、軟硬廣告、公關活動策劃、電子營銷、廣告協作乃至平面設計都有相當的經驗與心得。希望能繼續在品牌宣傳推廣領域內與企業共發展。同時善于和人溝通，語言表達能力強，有較強的敬業精神，具有較強的學習能力和洞察力。
【范例二】
三年以上大型企業管理工作經驗。能制定公司的戰略計劃及管理制度，并且能有效的解決突發事件，確保公司正常運營。
為人誠實、穩重，工作積極主動、責任心強，具備優秀的分析、解決問題能力和自學能力，善于與人溝通，富有團隊精神、奉獻精神、創新精神。
【范例三】
1.為人開朗豁達，較強的溝通能力;在工作上有拼搏精神，注重團隊合作。
2.有良好的英語撰寫能力及流利的口語對話。
3.兩年以上外資企業市場部經驗，可以出色的完成全年促銷方案，能控制每一項活動規劃、執行、結案。最終使公司銷售額有所提高。
【范例四】
海外學習經歷，掌握了一定的市場營銷理論知識，具備國際貿易實務、廣告學、消費者行為學、市場調查與預測的理論知識。五年以上快消行業工作經驗。熟知快消市場動態，并且能幫助企業開拓新品牌、新產品，完成銷量。
為人積極進取，能吃苦耐勞，有一定的創新能力及團隊合作精神。
【范例五】
知識是資本，實踐是基礎。本人性格開朗大方，待人熱情真誠，有較強的溝通能力;對待工作細致認真，有責任心，有較強的團隊合作精神;做事有計劃性，學習能力較強，具備較強管理協調能力;能夠應對巨大的工作壓力和挑戰。
【范例六】
本人熱愛學習，經常在業余時間給自己的職業充電。有較強的交際能力和組織管理能力。具有大企業從事銷售和市場管理工作的經驗;對產品推廣、市場維護、渠道開發、經銷商管理、團隊建設等都有獨到的見解。為人誠懇，做事認真負責，對工作有無限的激情，能夠獨立完成包括商業調查評估分析等大型市場推廣項目的策劃和實施能力。相信在未來的工作里，本著一顆熱誠的的心，誠實苦干的工作風格，一定可以實現自身在工作崗位上的價值。
【范例七】
本人畢業于營銷與策劃專業，十年以上市場活動管理經驗，5年多人員管理經驗。 在市場宣傳策劃方面有豐富的經驗，熟悉各種品牌推廣方式和市場活動的組織規劃和執行，善于整合利用各種內外部資源來協助公司業務發展。性格開朗主動，興趣廣泛，對工作和生活充滿熱情，善于在工作中學習。
【范例八】
本人性格內外兼修。時而好動時而安靜,生活中嚴格要求自己,思想上積極進取.通過大學的學習，掌握了基本的專業知識，學會了較好的與人相處。本人理解能力，動手能力強，好學上進，團隊精神、組織紀律性強，對工作充滿激情并對本職工作盡心盡責，能吃苦耐勞。 尤其熱愛市場營銷工作，有責任心、有條理;具有一定的通信專業知識及it專業知識，能熟練運用電腦，有良好的文字表達能力;熟練操作word、excel等;頭腦靈活，有較強的語言表達能力和溝通能力、有親和力、較好的學習能力、較高的誠信度和責任感、較好的團隊合作精神、自律性以及吃苦耐勞精神等具有很強的親和力，善于與客戶建立良好的業務關系 ;有志于中國營銷行業的銷售及客戶服務工作;相貌端正，并有清晰的普通話表達能力 ;有刻苦勤勞的實干作風 ; 有良好的服務意識;責任心強。保持持續不斷的學習能力、善于思考，能夠把握事物的本質、關注團隊，關注上、下游，有包容的心態、清晰的目標意識，并能在事前做好充分的準備工作、理解能力強，并能準確地表達、有自我反省的能力、抗壓性好、普通話標準。我想人才對于企業是最稀缺的資源，而要成為對企業有用的人，其前提是應該具備能吃苦耐勞、迅速融入集體、自信、誠實、忠誠、積極向上的基本素質。在我的同齡人中，我堅信以上幾點是完全具備的!所以如貴公司不棄，我將會在自己的崗位上腳踏實地，努力工作，用最好的成績證明自己，體現自己的自身價值，為貴公司的繁榮強大盡我的綿薄之力!
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活動主題(一)：冰爽夏日回饋 (會員優惠)
一. 活動時間： 7月21日-7月31日
二. 活動內容： 1.增加會員優惠商品，(特價商品除外)，通過會員優惠刺激商品銷售，增加擴大固定消費群。
2.宣傳海報增加優惠角，通過購物，憑購物小票和優惠角即可在服務臺領取禮品，每人限一份，可以提升海報宣傳的有效率和拉動刺激部分消費群來本超市購買商品。
3.推出一批特價購買量大的時令商品。
活動主題(二)：購物風光無限 天天特價不斷
一. 活動時間： 7月20日-7月30日
二. 活動內容： 1. 夏季商品全場特價銷售。(1元啤酒飲料、蚊香、殺蟲劑等)每天不定時推出不同商品做活動。
2. 天天特價不斷，活動期間百余種商品全線下調，再次沖擊，低價絕對震撼，主推夏季時令商品。
3. 在活動期間一次性購物滿38元，即可享受“驚爆”價啤酒搶購，每日限量供應100提，每人限購1提(1提9瓶裝)。
客服安排，對于海報回收和禮品、購物券的兌換。
收銀臺安排布置，強調注明會員優惠，和會員卡的兌換。
2019幼兒園世界無煙日活動策劃方案
活動背景及目的：
2019年5月31日是世界衛生組織(WHO)發起的第29個世界無煙日，口號是 煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命 。活動目的讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會污染環境，懂得保護環境就是從身邊的點滴做起。
活動時間：2019年5月30日
參加人員：中班組全體師生
活動地點：幼兒園內
活動內容
1、認識禁煙標志
2、了解吸煙對身體和環境的危害。
(1)通過故事、圖片教育幼兒吸煙對人體的危害
圖片上的人長得怎樣?他為什么會咳嗽、生病?幼兒將自己調查的資料與大家共享 ，(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)
圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?
加油站為什么發生火災?知道吸煙容易造成火災。
教師與幼兒共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染
3、宣傳戒煙：
發放宣傳單，通過大手牽小手的活動，向家長普及吸煙有害健康的知識。
4、繪畫 禁止吸煙 標志
指導幼兒每人制作1個 禁止吸煙 的標志帶回家里，鼓勵幼兒人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。
【附件】控煙知識納入教學內容
① 健康教育課 ②生物課 ③生化課 ④語文課 ⑤數學課 ⑥美術課 ⑦其它
學生參與控煙教育的形式
① 主題班會 ②同伴教育 ③科普教育 ④參與社區的控煙宣傳活動 ⑤其它
組織拒吸第一支煙的簽名活動情況
① 近年來連續開展簽名活動 ②組織過二次 ③從未組織過
開展致親人戒煙一封信活動的情況
組織情況
1、近三年來組織的情況
①一次 ②二次 ③三次 ④三次以上 ⑤從未開展(調查結束)
2、在三年開展活動中學生與家長的參與情況
①參加活動的班級數
②參加活動的學生數
③家長參與活動的反饋數
活動的效果
1、對創建無煙學校的影響
(1)有利于爭取家長支持無煙學校的創建
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
最新幼兒園世界無煙日、三八節活動方案范例(3篇)策劃書 策劃方案
(2)擴大無煙學校創建活動的教育影響
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
2、學生參與活動的態度與作用
(1)加深學生對吸煙有害健康的認識
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
(2)有利于學生與家長之間對控煙知識的交流
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
(3)活動對家長的吸煙行為起到勸導作用
①非常重要 ②重要 ③沒關系 ④無所謂
(4)學生僅僅是為了完成學校布置的任務
①非常認真 ②認真 ③不認真 ④無所謂
3、家長參與活動的態度
(1)表示戒煙或不在孩子面前吸煙
①非常支持 ②支持 ③做不到 ④無所謂
(2)家長在校園內做到不吸
①非常支持 ②支持 ③做不到 ④無所謂
4、學校對開展此項活動的認識
(1)有助于對學生開展吸煙有害健康的教育
①非常重要 ②重要 ③一般 ④作用不大 ⑤無所謂
(2)是對學生參與控煙教育的一種教育方法
①非常重要 ②重要 ③一般 ④作用不大 ⑤無所謂
(3)活動開展讓孩子勸阻家長遠離煙草，減少被動吸煙的有效方法
①非常重要 ②重要 ③一般 ④作用不大 ⑤無所謂
(4)此活動對學校其它教學的影響
①可相互促進 ②影響其它教學任務 ③不影響 ④無所謂
5、學校今后是否還組織此項活動
一、認真做好宣傳工作，幫助職工正確認識政策
1．循循善誘，步步深入。讓職工正確理解關閉破產政策需一個過程，不能一蹴而就，必須分步驟進行。首先，宣講國家政策，一是關于關閉破產政策及關閉破產是國家對國有經濟布局進行戰略結構調整的必要性；從微觀上講，關閉破產是國有企業從源頭上消滅虧損、徹底擺脫困境、步人良性循環發展軌道的需要；從法理上講，關閉破產是對企業的一種法律保護，以保證債務人在無法清償債務時自身的一些基本權利受到保護。二是關于實施關閉破產原則，是統一領導，確保穩定，依法按章操作，維護職工合法權益，要強調說明，職工安置方案沒有落實的，不得申請進入破產程序。通過宣講，幫助職工了解國家對國企改革的良苦用心，讓職工明白這是徹底改變國企虧損現狀的良策。職工有了初步認識后，再介紹國企改革的成功范例，讓職工消除恐懼心理。最后，將清楚我們單位關閉破產工作部署，讓職工認可這一部署的合理性，從而正視單位關閉破產工作，以良好的心態接收安置。
2．有的放矢，分類宣傳。在單位內部，可以把職工分成多個不同的利益群體，按關閉破產政策安置具體情況分類，又可以辦理提前退休的、有年齡偏大達不到提前退休拿一次性安置費的、有年齡較輕拿經濟補償金的、有離退休移交管理的，還有領導干部和骨干、內部退養職工等。他們在實施關閉破產中，會議因為安置處理政策的不同，自身經濟利益或多或少地受到影響，而產生不同的思想問題。因此，又針對每一群體，分類進行宣傳，增強宣傳思想工作的針對性和實效性。
3．形式多樣，宣傳到位。宣傳政策要通過一定的形式，而要提高宣傳效果，還要靈活運用多種宣傳方式，如各級會議、宣傳櫥窗、黑板報、自辦小報刊等。運用這些形式宣講或刊載關閉破產政策及有關內容，做到職工家喻戶曉，人人皆知。
二、穩妥促進職工安置工作，幫助職工獲得新生
1．充分聽取職工的意見和建議，出臺職工滿意的安置方案。充分聽取職工的意見和建議，是進行思想政治工作的一個重要方面。聽取意見的方式有很多，如下基層開展調查研究；召開有關座談會；開展職工合理化建議活動；實行領導接待日制度；設意見箱；在電視、報紙上開辟專欄等等。這些都是比較好的辦法，即能夠直接聽取或收集到職工群眾的意見和建議，又能起到消除誤解，理順情緒，化解矛盾的作用。當然，最關鍵的還是要能聽得進職工群眾的意見。在綜合職工群眾的意見和建議之后，擬定職工安置方案(草案)，并體現職工群眾合情、合理、合法的意愿和要求，將方案交職代會審議，并具討論意見作進一步的修訂，最后，經代表們審議通過。這樣通過的安置方案，才能順利安置職工，保證企業實施關閉破產。
2．鼓勵職工振奮精神，開拓創新。在安置過程中，要教育職工看到光明，看到希望，分析我們的有利條件和機遇，鼓勵職工重組新企業，開發新項目，獲得新生。發動他們凝聚各方力量，利用現有的廠房、土地、人力資源以及設備，有錢出錢，有力出力，有智出智，經過論證，認為可行、有利的項目就大膽地上。這樣就利用了現有的資源，安置了企業職工，還能促進企業發展，保持社會穩定，達到一事多利的目的。
三、努力解決職工生活困難，幫助職工渡過難關
實施關閉破產，難免會涉及到職工個人甚至家庭成員中的數個成員。如果家庭收入減少，隨著住房制度、醫療制度等改革的深入，職工經濟支出將呈現增長勢頭，必然會帶來部分家庭生活質量下降，甚至發生困難，再遇到意外災害等因素，其生活困難的程度可想而知。切實做好困難職工尤其是特困職工及家庭的幫扶救助工作，切實解決他們的生活困難，是順利實施關閉破產的需要，也是保持國家和社會穩定的需要。
解決職工生活困難，開展幫扶救助工作，許多企業有一些好的做法和經驗。如，工會組織建立了生活困難職工檔案，定期給予困難補助，還幫助家庭人均收入在156元以下的特困職工申辦“城低保”；對生病住院、子女人學帶來生活暫時困難的職工也給予了慰問或補助；在節日期間慰問和看望離退休職工；對職工家庭突發意外造成經濟損失的，開展獻愛心捐助活動等等，這些無疑都產生了很好的社會效益。在實施關閉破產中，我們將堅持這些有效的做法。但是，我們明白，這對企業關閉破產中和以后可能產生的突出問題，無論從幫扶救助的面，還是從幫扶救助的力度而言，都是遠遠不夠的。
[關鍵詞]高職院校 項目管理模式 實踐 思考
[中圖分類號]G [文獻標識碼]A
[文章編號]0450-9889（2013）02C-0098-02
項目管理模式以系統論為指導思想，將管理過程歸納為項目啟動、規劃、執行、監控與收尾5個環節，把管理內容劃分為范圍管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、溝通管理、質量管理、風險管理、采購管理和綜合管理9大類。目前，我國在推進高職教育改革發展的過程中，一般都以“項目拉動”的方式來實施改革工作。項目管理模式在高職院校的各項改革建設項目中被廣泛運用，對項目的有效實施起到了巨大作用。2006年，教育部和財政部聯合啟動了“國家示范性高等職業院校建設計劃”，從2006年至2010年在全國高職院校中遴選100所左右的院校進行重點建設，在人才培養模式改革、師資隊伍建設、校企合作機制建設等方面先行先試，以期形成一批改革范例，并通過示范院校的輻射帶動作用，推動我國高職教育發展水平的整體提升。柳州職業技術學院于2007年11月被確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”立項建設單位。為了實現預期建設目標，柳州職業技術學院以項目管理模式來推進示范建設工作。經過3年的努力建設，項目已于2010年通過了國家驗收。本文以柳州職業技術學院為例，闡述國家示范建設項目管理的實踐，對高職院校建設過程中有效運用項目管理模式進行思考。
一、柳州職業技術學院國家示范建設項目管理的實踐
（一）建立項目管理機構。出臺了《柳州職業技術學院關于成立國家示范性高等職業院校建設項目工作機構的決定》的正式文件，成立了以學院黨委書記、院長為組長的項目建設領導機構和項目建設工作機構，設立了示范建設辦公室與督察辦公室，根據項目建設內容成立了6個重點專業項目組、4個輔助項目組和8個建設管理組，并明確了各項目組的人員組成和任務、職責，為項目的有效實施搭建了完備的組織架構。
（二）制訂項目實施方案和任務書。學院將項目實施方案和任務書制訂作為項目建設核心基礎性工作。項目實施方案的重點內容是項目的總體目標、思路和建設內容，制訂工作的總要求是實施方案既要體現《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃
加快高等職業教育改革與發展的意見》的精神，又要突出學院的自身特色。項目任務書是對各項建設內容的目標、實施過程、結果監測指標等進行分解后形成的文本，制訂工作的總要求是建設目標分總目標和階段目標，各階段目標要盡量量化，要有具體的時間節點和結果監測要點。同時，每項建設任務都要明確具體的負責人。按照教育部審核意見的要求，柳州職業技術學院共對項目實施方案和任務書進行了7次修改。為了做好項目實施方案和任務書的制訂和修改工作，學院采取“自上而下”與“自下而上”相結合的工作方式，目的在于使全院上下對項目建設的目標和思路形成廣泛共識，為今后項目的實施提供堅實的思想保障和良好的輿論氛圍。每一次修改都首先召集學院領導和系主任、專業負責人、骨干教師等人員對教育部的審核意見進行深入的研讀，形成修改決議后由各項目組根據決議對項目實施方案和任務書進行修改完善。
（三）完善項目管理制度。為規范和加強國家示范性高等職業院校建設項目的管理，柳州職業技術學院遵循“層級管理、團隊作戰、責任到人”的原則，制訂了《柳州職業技術學院國家示范性高等職業院校建設項目管理辦法》、《柳州職業技術學院國家示范性高等職業院校建設質量標準》、《柳州職業技術學院國家示范性高等職業院校建設項目專項資金管理辦法》等相關制度，保障項目建設有效落實，促進項目規范建設、有序進行。
（四）加強項目過程管理。示范項目建設中，學院加強了項目建設過程管理。根據管理辦法和不同建設階段的任務，采取了周紀要指導、月報進度和年度成果展示等措施，保證了建設任務的有效完成。項目建設一周年后，制訂了示范建設“1223”（一個目標、兩個依據、兩個落實、三步行動）計劃。根據項目建設進度的實際情況，把示范建設期劃分為建設成果和范例初步形成、通過校內組織專家驗收階段；成果和范例基本形成、通過校內外專家組織驗收階段；成果和范例完全形成、通過教育部財政部專家驗收階段。在全面落實行動計劃過程中，做到了靜態檢查和動態指導相結合，保證了項目建設健康有序開展。
（五）注重項目的驗收總結。2010年3月，柳州職業技術學院“國家示范建設項目”進入驗收總結階段。項目工作機構以項目實施方案和任務書為依據，完成了近600條建設任務的梳理工作，填寫了333項數據指標、1593個數據點和110個定性概念點，完成了總體報告、重點專業建設報告、人才培養方案等材料13部、近40萬字的撰寫工作。總結提煉了實施“三元兩會一平臺”運作方式，深化校企合作；構建課程體系“二維”模型，基本素質教育與專業能力培養有機結合；構建“四化”素質教育體系，促進學生全面發展；“三階段多角色批量化”頂崗實習，實現校、企、生多方受益；“老總、總工、能工巧匠”進團隊，全方位參與育人才等項目特色成果；在此基礎上，將鞏固示范成果，擴大資源共享；完善辦學方式，深化校企合作；強化質量建設，保證人才質量；實行文化管理，推進內涵建設明確為今后學院繼續推進內涵建設的重點。2010年4月，柳州職業技術學院國家示范建設項目正式通過國家驗收。
二、高職院校建設過程中有效運用項目管理模式的思考
（一）領導重視和教工支持是項目有效推進的思想保障。高職院校中任何建設項目的實施都需要時間、經費、人員和設施設備等資源，而這些資源的支配權由學校領導層掌握。學校領導層只有充分認識到項目對學校發展的重要意義，才會將項目建設放在學校眾多事務中的突出位置，并為項目實施提供資源保障。因此，項目管理者在擬定項目目標和內容時應緊扣學校發展的大方向，要善于與學校領導層溝通，使其認識到項目的意義，從而對項目實施給予大力支持；重大的項目往往建設內容較多，需要全校或全部門的教職工一同努力才能實現預期目標。因此，項目除需要學校領導層的支持外，還需要廣大教職工的支持。項目管理者在設定項目目標和內容時，應充分發揚民主，廣泛聽取教職工的意見和建議。項目目標和內容確定后應加強宣傳教育，通過網絡、宣講會、廣播等形式營造積極的氛圍，使領導和廣大教職工達成共識，為實現共同目標而努力。
（二）矩陣式組織結構更有利于項目管理效能的提高。當前我國高職院校所開展的很多建設項目都具有創新性和綜合性的特點。而目前我國高職院校的組織結構基本上都是直線職能式，對于項目管理來說，這種組織結構具有以下不足：一是管理層級多，不利于信息的快速傳遞，降低了組織的反應速度；二是等級森嚴，強調統一性和穩定性，人際關系往往較為緊張，不利于營造創新活動所需的寬松活躍的氛圍；三是部門均是按常規的條塊分工來設置，部門間的隔閡較為嚴重，不利于跨界合作。矩陣式組織結構自身所具有的特點使其能夠有效應對當前高職院校建設過程中對項目管理的要求。首先，組織結構扁平化，管理層次減少，能夠加快信息傳遞，增強項目管理機構的靈活性；其次，項目團隊由各相關部門抽調來的人員組成，實行項目負責人制，淡化了等級差別，人際關系較為寬松，有利于不同思想的碰撞，對項目建設思路和方法的創新具有促進作用。因此，矩陣式組織結構比傳統的直線職能式組織結構更加適用于高職院校的項目管理，更有利于項目管理效能的提高。
（三）合理的目標對項目有效推進具有強大的激勵作用。美國心理學家佛隆在《工作與激發》一書中提出了著名的期望理論，認為一個目標對主體的積極性的激發力量等于效價（目標能夠滿足主體需要的程度）與期望值（目標實現的可能性大小）之積。據此理論，合理的項目目標應該是目標的效價和期望值在相互平衡的同時達到各自數值的最大化。對于高職院校教職工這一群體來說，最想得到滿足的需要是實現自我價值的需要。這就要求高職院校在設置項目目標時要注意挑戰性與可行性的統一，才能最大限度地激發教職工的積極性。挑戰性是指目標有一定的高度，通過努力得以實現后能夠給人以成就感，能夠體現個人的價值。可行性是指目標的實現雖然有難度，但是利用現有資源努力“跳一跳”還是可以達到的。高職院校建設項目合理目標的確立將對項目的有效推進起到強大的激勵作用。
（四）明確的考核標準是評價項目成效的重要依據。對項目建設成效進行考核評價是項目管理的關鍵環節。科學的評價對于掌握項目的進展情況，及時發現問題并予以糾正，從而確保項目預期目標的實現具有重要意義。科學的評價離不開明確的考核標準。高職院校項目管理要制訂明確的考核標準，一是要盡量實現考核標準的量化。考核標準的量化能夠在最大程度上排除人的主觀臆測對評價結果的干擾，保證評價的客觀性和說服力；二是對于不能量化的考核標準采取定性標準的分等方法，即將定性標準分成優、良、中、差或A、B、C、D的等級，每個等級都要有定性的描述。
（五）項目管理經驗總結對學校發展具有長遠意義。項目實現預期目標順利通過驗收固然重要，但項目實施過程中形成的好的工作機制、教職工展現的良好精神風貌對學校的長遠發展同樣具有重要意義。因此，在項目結束后，項目管理者應做好項目實施過程的梳理和總結。一是對項目管理計劃、組織、執行、控制各環節進行梳理，將好的工作機制或模式歸納總結成模板，為新項目的開展提供借鑒，推動學校管理水平的提升；二是對項目實施過程中教職工所展現的甘于奉獻、勇于開拓等良好精神風貌和先進事跡進行提煉升華并廣泛宣傳，增加學校的文化積淀，促進高職院校優秀大學文化的形成。
[關鍵詞]手繪POP設計 教學 理論聯系實際 課堂演示 經典范例 靈活多變
POP作為“購買點廣告”，享有“最忠實的銷售員”和“無聲的銷售員”的美譽。手繪POP廣告語言具有誘惑性、立意新穎、色彩明快、文字準確生動、插圖趣味活潑、形式手法引人注意等特點，能激起消費者對商品的興趣和產生購買欲望，以此來提高產品的銷售量。近幾年,手繪POP廣告設計已成為高校人才培養方案中必修的專業課。同時也是藝術設計中最基礎最重要的一個內容。
在高校的教學中要把手繪POP廣告的功能發揮得淋漓盡致，這需要多方面的因素，其中任何一個因素處理不好就不會達到預期的教學效果，以下是我的教學方法，肯與高校同課頭的同仁做一下交流。
一、明確培養目標。
在教學中首先我要明白我們要培養的手繪POP人才與社會需求的手繪POP人才相符，手繪POP廣告的性質是創意、及時、快速。培養出來的學生也相應是有思想、有能力、有速度、有創新的人才，這就是我們要培養的目標。首先一定要加強學生的手繪意識，加強學生對手繪的理解。隨著社會和經濟的快速發展，電腦進入我們生活的各個角落。社會對設計者的要求越來越高，設計行業也發生了巨大的變化，設計者的設計思想變得越來越寬闊，設計者的設計手段變得越來越豐富，設計者的設計工具變得越來越先進。電腦使傳統的“手繪”受到了極大的阻礙和挑戰，甚至學生認為電腦制作可以完全替代手繪制作，在教學中我們一定要把學生這種觀念先糾正過來，再加強對學生的手繪意識的培養。首先，讓學生知道進行手繪練習是每個學生必備的基本功，也是學好一切設計的基礎。其實學習設計就像蓋一棟大樓，沒有打結實的地基是建不成堅實穩固的大樓的，手繪就是設計的基礎，只有學好了手繪才能真正領悟到藝術設計其中的真諦。
二、理論教學與社會實踐緊密結合。
理論教學與社會實踐緊密結合非常重要，這也是我要說的最重要的一點。社會實踐有利于使學生更進一步了解社會的發展趨勢，了解社會發展對手繪POP設計的需求，提高學生的學習興趣，擺正手繪POP設計在學生學習中的位置，從而端正他們的學習態度，明確他們的學習目的，使學生從“無所謂學”轉變為“一定要學好”。在教學過程中，在理論講解的同時讓社會實踐參與其中。這樣能讓學生真正接觸社會，在課堂講解的同時組織學生進行市場考察，并組織學生成立手繪“POP設計工作室”與社會直接接軌。課余時間組織學生去商業廣告發達的地方，如：大賣場、公司、大小商店、服飾專賣店、鞋店、精品店、食品店等等，散發一些手繪“POP設計工作室”的傳單和名片，接手一些關于做手繪POP設計宣傳海報的工作，以此來激勵學生的學習熱情和鞏固學生的學習知識，一舉多得。最后學生的專業水平和綜合能力不但得到了鍛煉和提高，而且還了解到市場的需求，以后學習起來就不會盲目了，更不會走彎路耽誤寶貴的學習時間，還可以學到很多課堂上學不到的東西，受益匪淺。
三、理論教學與課堂演示，經典范例相結合。
在教學中，基礎知識與理論知識的講解上力求通俗易懂，涵蓋范圍比較全面，設計方法講解到位，便于學生實際操作。同時，為了讓學生更為靈活的掌握理論知識，善于理論結合實際，我準備了大量的經典作品，其中包括國際先進典型的范例，還有一些優秀學生的作品，當然還有一些失敗的實例和存在缺陷的作業。我是從創意、策劃、設計等方面來分析范例的，方方面面講得都很詳細，目的是讓學生對國際先進典型的范例了解透徹，學生在自己作業的同時有更為出奇的創意。把學生的優秀作品與國際先進典型的范例相對比，找差距，找差距的原因，提升優秀作品的質量，使之向國際先進典型的范例邁進。同時輔助豐富多變的課堂演示和直觀的多媒體播放，來提高學生的專業知識面。
四、加強輔導課的質量。
在輔導課上，我針對不同學生存在的不同問題，根據學生的藝術水平高低，因材施教。來引導學生藝術個性的發展，挖掘學生的藝術潛力，以學生的思維來主導自己的創意，不否定任何學生的任何創意，力求在學生自己創意基礎之上引導學生追求更為完美的藝術表現，來逐步提高學生的設計水平。
五、作業采取學生互評，老師總評的方法。
在學生完成作業之后，我會采取學生互評，老師總評的方法，讓學生積極參與其中，大膽發言。學生以自己的看法說出每幅作業的優點和缺點，然后我會給每幅作業做最后總結，這樣有利于學生改正錯誤，提高作業水平。
總之，在組織教學中，我大膽的進行嘗試，從中獲得了不少的教學感悟，我也深刻體會到教學方法應該靈活多變，手繪《POP設計》課程是一門新興設計門類，前人的教學方法和設計經驗還不是特別完善，在借鑒前人的教學方法和設計經驗的同時，還要有自己的創新。我會在以后的教學過程中不斷摸索，尋求一些更適合我們的教學理念和教學方法。
參考文獻：
[1]尚震著《POP設計》 中國青年出版社 2009年9月
[2]劉軍、李霞著 《手繪POP》 華中師范大學出版社 2011年8月
幼兒園五一節活動方案1一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在勞動真快樂主題中親身體驗到勞動的快樂、勞動的光榮，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1.時間：20xx年4月26日~30日
2.地點：本園、各班
3.參加對象：全體教師和幼兒
4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5.活動內容：各班結合五一勞動節主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展勞動真快樂的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協助進行安全教育。
小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。
三、注意事項：
1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2.小班可結合幫爸爸媽媽做一件事情組織一節專門的談話活動。
3.大班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。
4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
幼兒園五一節活動方案2一、活動背景：
在我們日常社會中，有著許許多多的節日。而在這些重要的節日、紀念日中，都蘊藏著寶貴的不可估量的教育資源，不同**質的節日能促進幼兒相應的社會**發展。
教師完全可以利用節日主題活動引導幼兒養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能，認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他，了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
各行各業對幼兒來說既熟悉又陌生，他們在游戲中，在與同伴交流中常會涉及到有關家里****的職業，自己長大后想做怎樣的工作等話題，表現出對身邊各行各業的好奇和關注。
但由于他們的經驗有限，還不能真正了解****工作的辛苦及各行各業工作與人們生活之間的關系，因此經常會出現一些認識上的錯位，結合五一國際勞動節，我們策劃了各行各業的活動方案，讓幼兒親身感受、體驗并體會(表現)勞動者工作的艱辛，從而萌發熱愛勞動，珍惜勞動成果的情感。
二、活動內容：
1、通過參觀、調查、談話、繪畫、歌唱、家長助教、采訪等形式讓孩子認識各行各業的人，了解不同職業的差異，培養孩子觀察分析的能力;同時在玩游戲的過程中，體會社會生活中人與人之間存在的密切關系。
在我們的角色游戲中，孩子們盡情地扮演和表現心目中不同職業的角色。
2、讓幼兒了解勞動者為社會作出的貢獻，學說感謝的話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語感恩的心等方式尊重并感謝各行各業工作的人。
鼓勵孩子們在家里做力所能及的事情，培養幼兒愛勞動的品質。幼兒園五一勞動節教案3、各班可邀請一位不同職業的家長與幼兒共同度過節日，讓幼兒體驗勞動的幸苦。
三、各年齡段：
小班：各行各業愛勞動
工人叔叔揮舞著手中的工具，在車裝上緊張熟練的勞動著;農民伯伯手持鋤頭，在田間仔細的勞動著;警察叔叔不怕太陽曬，在馬路中間認真的勞動著，還有很多很多各行各業愛勞動的勞動者都在自己的崗位上認真的勞動著，讓我們為他們辛勤的勞動說聲：你們辛苦了!
主題目標：
1、知道是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。
2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發幼兒愛勞動的愿望。
具體活動：
1、認識五一節(談話活動)2、勞動最光榮(語言活動)3、鮮花送給您(美術活動)4、快樂的勞動節(綜合活動)5、尋找身邊最可愛的人(特色活動)中班：做光榮的勞動者
主題目標：
1、關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系，并尊重他們的勞動。
2、體驗社會成員之間的互相關心和友好交往，愿意向他們學習。
具體活動：
1、建筑工人(談話活動)2、送貨員(數學活動)3、學做解放軍(音樂活動)4、參觀消防隊(參觀活動)5、尋找身邊最可愛的人大班：尋找身邊最可愛的人
主題目標：
1、采訪身邊以及周圍的人的工作，激發對不同勞動人群的工作認識。
2、培養幼兒基本的生活自理能力，樹立良好的勞動意識。
3、探索嘗試周圍****力所能及的勞動方式，體驗的勞動帶來的快樂。
具體活動：
1、快樂的小幫手(談話活動)2、勞動的計劃書(社會實踐活動)3、五一家庭勞動日(綜合活動)4、歌曲《勞動最光榮》(音樂活動)5、慰問身邊的勞動者(參觀活動)6、尋找身邊最可愛的人四、區域游戲：
1、數學區：小小理貨員目標：根據自己的認知需要選擇不同難度的按要求擺放。
材料：不同難度的貨架底板。
指導要點：選擇相應底板，并根據要求擺放不同價錢的物品。
2、科學區：小小水管工目標：和同伴一起合作接通水管。
材料：不同長度的pvc管若干，三通、彎頭等若干。
指導要點：根據需要設計水管長度，彎曲方向，提醒幼兒接水時不要漏水。
3、語言區：他們的工作目標：和老師、和同伴、自己閱讀有關各行各業的人們圖書，并能與同伴交流。
材料：自制各行各業的人們圖書若干。
指導要點：引導幼兒選擇各行各業的人們圖書閱讀，并及時提出的問題進行回答。
4、手工區：服裝加工廠目標：和同伴一起利用各種材料制作服裝。
材料：各類美工工具、紙張、廢舊材料、衣服式樣底板等。
指導要點：引導幼兒根據自己的喜好制作服裝并選擇合適的材料進行裝飾。
5、建筑區：小小建筑師目標：能和同伴一起搭建高樓，并用輔助物進行裝飾。
材料：大型積木，樹紅綠燈塑料板等。
指導要點：指導幼兒利用各種搭建技能建高樓，創造**的使用輔助物豐富場景6、娛樂健身區：我運動我快樂目 標：幼兒根據自己的興趣購買不同的運動項目卡進行游戲材 料：釣魚、飛盤、布網接球、保齡球指導要點：指導幼兒有序地開展運動，注意調節活動量。
7、羊羊面條店：
目標：根據顧客的需要搭配不同口味的面條，服務熱情周到。
材料：各類自制的面條、菜品、一次**的碗、盤子、紙杯等。
指導要點：幼兒根據顧客的需求向顧客推薦特色面條，態度親切，服務周到。
8、魔發屋：
目標：熟練的使用理發用具熱情地為顧客服務。
材料：各類理發用具，假發套，自制熱水器等。
指導要點：幼兒熟練使用各類理發用具，學編三股辮子。
9、點點手機賣場：
目標：熱情地向顧客介紹各類手機的功能，并能制作特色手機。
材料：模型手機、自制手機、雙面膠、剪刀、彩紙等。
10、討論：假如沒有各行各業人士的工作，我們會怎樣?
環境創設我長大干什么專欄，展示幼兒的繪畫及自編兒歌。
五、家園互動：
1、學習運用采訪、交流等方法，了解父母及周圍人們的工作。
2、能清楚、連貫地表達自己對****勞動的感知，認真傾聽別人的發言，并樂于補充。
3、理解各行各業勞動對人們生活的意義，學習xx認真、細心、負責的工作態度。
4、感受勞動音樂的有力，用歌曲及打擊樂等形式表現音樂的力度變化。
三方互動：
家長：
1、帶孩子到自己的工作場所看父母的工作，感受家長對工作的認真態度，激發幼兒對勞動者的熱愛感情。
2、與孩子共同收集相關圖片。
幼兒：在參觀、交流中表達自己的想法，初步樹立自己的理想，學習自我服務及為集體服務，做力所能及的事情。
教師：與幼兒共同收集各行各業人們勞動的圖片，共同設計并制作物品，布置圖片、作品展覽。
幼兒園五一節活動方案3一、活動目的：知道5月1日是國際勞動節。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3.在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
二、活動準備：
1.結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。
2.讀報和收集關注社會新聞，關心身邊的事。
3.大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。
4.創設環境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預備一些成人勞動的照片和圖片。
5.預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。
6.選擇人物(如商店售貨員，汽車司機，廚房廚師，馬路上的警察)，帶領幼兒觀察成人勞動。小班活動：《環保小衛士》
1.通過晨間談話、集體活動進行有關：我會自己洗手、我會自己脫衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。
2.通過我是環保小衛士的主題活動，為我們周圍的環境進行撿垃圾活動。
中班活動：《自己的事情自己做》
1.通過《自己的事情自己做》主題開展我會自己疊被子、我會自己穿衣服、我會自己疊衣服、我能自己擦椅子、我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂;
2.通過班級的各項活動后，進行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經進行了的各項活動如：疊被子、穿衣服、疊衣服 、 擦椅子、 掃地。
大班活動：《我是勞動小明星》
1.進行關于五一勞動節的教學活動。
2.各班級充分利用五一勞動節的節日教育資源，進一步挖掘了潛在資源，開展從小做個勤勞人的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。
3.以班級為單位包干院內、院外的不同區域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。
特別說明：
1.此活動為五一前后一天或幾天以班級為單位進行;
2.此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備。
幼兒園五一節活動方案_幼兒園五一策劃活動 幼兒園五一節活動方案4
參加人數：小小1班、小小2班全體寶寶
活動地點：小小1班教室
活動時間：4月30日下午3：004：00
活動目標：
1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動手習慣，培養寶寶的動手能力。
2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。
3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。
活動準備：
1、布置教室，感受五一節的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份
3、音樂、照相機
活動過程：
一、 相互認識：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節是國際勞動節
二、 寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發獎：
1、分組進行獎狀的領取和拍照。
2、領取獎品
【范例】
大班五一半日活動方案
活動目的:抓住五一勞動節的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。
親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學習、共同游戲，增進幼兒園與家長之間的情感交流。活動進程:活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發展幼兒的動作協調性,2.培養幼兒的集體榮譽
感和競爭意識.活動二：
親子美工活動------有趣的風車活動目的:1、鼓勵幼兒進行探索，善于表現、幼兒能和家長共同的進行裝飾畫、剪貼等美工活動2、增進親子之間的情感交流。3、活動準備：美工紙彩色筆范例活動進程：
觀察范例教師講解幼兒與家長共同制作教師分組進行指導作品展示送禮物
【范例】
一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在勞動真快樂主題中親身體驗到勞動的快樂、勞動的光榮，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1.時間：20xx年4月26日~30日
2.地點：本園、各班
3.參加對象：全體教師和幼兒
4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5.活動內容：各班結合五一勞動節主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展勞動真快樂的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協助進行安全教育。
小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。
三、注意事項：
1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2.小班可結合幫爸爸媽媽做一件事情組織一節專門的談話活動。
3.大班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。
4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
幼兒園五一節活動方案5隨著五一勞動節的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接勞動節的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的幼兒園五一勞動節活動方案，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家勞動實踐篇
(一)小班自己的事情自己做
開展 我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種勞動之星。
(二)中班我是快樂小幫手
1、各班以勞動最光榮為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
4、各班每周評選出本周的值日之星。
(三)大班勞動最光榮
1、開展爸爸媽媽真辛苦調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展家務勞動小能手!的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級家務勞動之星，實現家園共育。
三、我能行 活動展示篇
我能行勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
