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關(guān)鍵詞：初中體育；安全教育；自我保護；學(xué)生成長
中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0097-01
在學(xué)生成長中，安全是至關(guān)重要的因素。對于體育學(xué)科而言，室外課較多，許多動作具有一定危險性。因此，強化體育教學(xué)工作中的安全教育至關(guān)重要。教師要結(jié)合體育教學(xué)的有利契機，對學(xué)生強化各方面的安全教育，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好條件。
一、強化日常宣講，讓安全意識植入學(xué)生腦海
安全工作必須常說常講，要進行經(jīng)常性、持續(xù)性的安全宣講教育，讓學(xué)生在腦海中繃緊安全意識這根弦，從而為他們的學(xué)習(xí)生活與成長提供有力保障。一是多講述安全的意義。有些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不注意自我保護，安全意識淡漠，教師要通過持續(xù)性的教育，讓學(xué)生明白安全第一，一旦因為安全事故失去生命，或是造成其他身體傷害，將會是無可挽回的慘痛損失。讓學(xué)生的腦海中時刻重視安全，提高自我保護意識。二是多提多說安全要求。體育教學(xué)中的安全教育，除了涉及場地設(shè)施、動作及熱身運動之外，還可以向?qū)W生的生活拓展。教師可針對各方面提出一系列安全要求，并時常提示，以防學(xué)生遺忘或思想不夠重視。例如，上體育課時要穿著與體育運動相適宜的服裝和鞋。在體育訓(xùn)練中要做好準(zhǔn)備工作，避免身體機能受到損害。三是多講負面案例進行警示。通過發(fā)生在學(xué)生身邊或?qū)W生所熟悉的活生生的案例，對學(xué)生進行警示教育。例如，某地青少年因為忽視安全，在運動中不慎頭腦著地造成腦震蕩；有的學(xué)生在課間玩耍時沒有注意安全，導(dǎo)致一位學(xué)生從樓梯跌落造成骨折等。這些負面警示案例可以有針對性地進行宣講，讓學(xué)生產(chǎn)生思想上的震撼，從而在內(nèi)心提高安全意識。
二、突出重點內(nèi)容，讓學(xué)生提高安全防范能力
初中體育教學(xué)中的安全教育要密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求，在重點環(huán)節(jié)、重點內(nèi)容、重點部位進行強調(diào)，通過多方努力消除可能發(fā)生的各種事故。一是堅持運動前熱身，防止身體損傷。學(xué)生從靜止?fàn)顟B(tài)直接進入運動狀態(tài)，身體機能可能會出現(xiàn)不適，有可能出現(xiàn)功能性損傷損害。所以體育教學(xué)前開展必要的熱身運動非常重要。可以通過帶領(lǐng)學(xué)生做體操慢跑，使身體機能逐步進入運動狀態(tài)，從而有效提高對學(xué)生身體機能的保護能力。二是堅持細致檢查、消除安全隱患。體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地的安全非常重要。在每一節(jié)課之前，教師都應(yīng)對教學(xué)場地進行認真細致的排查，例如，跑道是否濕滑，沙坑里有沒有硬物、雜物，單杠雙杠基礎(chǔ)是否牢固等。另外，對體育器材的牢固程度、性能狀態(tài)也要進行檢查，確保每一件在課堂上運用的器械器材都符合功能狀態(tài)要求。三是堅持動作保護避免意外傷害。在體育訓(xùn)練過程中，有些動作具有一定的危險性，例如單杠雙杠動作，學(xué)生因為體力不支容易出現(xiàn)意外情況。對此，在每一位學(xué)生進行動作訓(xùn)練時，教師都要做好應(yīng)急預(yù)案防護，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作出現(xiàn)異常時應(yīng)及時予以保護或終止訓(xùn)練，避免因為防護不到位而造成人身傷害。在體育教學(xué)中經(jīng)常性開展常規(guī)安全檢查，可以創(chuàng)造更加安全的環(huán)境，無論對于學(xué)生日常訓(xùn)練的開展，還是對教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的達成，都具有積極的作用。一方面，教師要重視安全檢查，和學(xué)生共同訓(xùn)練熱身，另一方面，還要對學(xué)生經(jīng)常進行安全教育，要求學(xué)生在訓(xùn)練中注意防范各種可能帶來的風(fēng)險因素，養(yǎng)成自我保護意識，讓安全意識成為學(xué)生心中緊繃的弦。
三、聯(lián)系社會生活，讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用
體育教學(xué)中的安全教育宣講與技巧指導(dǎo)，不僅僅著眼于體育教學(xué)自身，還要著眼于學(xué)生的成長，向?qū)W生的生活延伸，可以從以下三方面入手。一是對學(xué)生講解飲食安全。飲食安全是當(dāng)前中國全社會面臨的一個普遍難題，從地溝油、三聚氰胺到各種說不出名的化學(xué)原料，食品安全正經(jīng)歷著前所未有的嚴(yán)峻形勢。在教學(xué)中，可對學(xué)生強化飲食安全方面的技巧指導(dǎo)，例如怎樣區(qū)別用藥水泡過的海貨，怎樣區(qū)別打蠟的蘋果，怎樣判斷魚類肉類的新鮮程度等。讓學(xué)生多一些食品安全方面的防范知識，多一些自我保護的技能技巧。二是對學(xué)生傳授自我防護技能。當(dāng)前各地社會治安形勢參差不齊，提高學(xué)生自我保護能力是體育教師的一項重要工作?？上?qū)W生傳授一些基本防護技能，例如在遇到不法侵害時，如何在最短時間內(nèi)給對方以有力的還擊，為自己逃離險境贏得時間。向?qū)W生講解人身體中哪些部位屬于薄弱環(huán)節(jié)，哪些部位可以撞擊對方最薄弱的部位等。還可對學(xué)生進行對抗訓(xùn)練，在模擬環(huán)境下提高學(xué)生的技巧。三是向?qū)W生教授各類安全技巧。許多學(xué)生缺乏遇到突發(fā)事件的應(yīng)對知識，例如遇到失火怎么辦，遇到煤氣泄漏怎么辦，遇到觸電怎么辦，這些方面的知識技能對學(xué)生具有一定的實用價值。利用室內(nèi)課時間，可向?qū)W生傳授如何急救溺水人員、觸電人員，以及在遇到骨折、腦溢血等患者時如何采取正確的姿勢等待急救等。
四、結(jié)束語
綜上所述，初中體育教學(xué)中安全教育是一項非常重要的內(nèi)容，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際進行合理補充拓展，讓學(xué)生掌握更多的安全知識與安全技能，從而為學(xué)生的健康成長提供有力保障。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 意外傷害事故 預(yù)防工作
體育課程教學(xué)強調(diào)堅持“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)是以走、跑、跳、滾翻、比賽對抗等身體練習(xí)為主要手段，鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身體健康。在體育教學(xué)過程中，學(xué)校運動場地是學(xué)生的主要活動場所，在運動過程中難免會出現(xiàn)安全問題，而安全事故的發(fā)生不僅對學(xué)生的身心健康造成一定的影響，嚴(yán)重的對學(xué)生家庭、學(xué)校和社會帶來巨大的影響和危害，甚至對簿公堂。因此，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師為了盡量避免運動傷害事故的發(fā)生，在體育教學(xué)中采取消極預(yù)防辦法，如取消了支撐跳躍、跨欄、單雙杠、長跑等具有一定危險性，但對增強學(xué)生身體素質(zhì)效果較好的教學(xué)內(nèi)容；或降低教材難度、減負減量；甚至干脆去掉稍有挑戰(zhàn)的教材，讓學(xué)生簡單的跳跳繩、做做操；只要安全，其它一切都不重要。這樣不僅對體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的貫徹造成一定的影響，打擊學(xué)生運動的積極性，也阻礙了學(xué)校體育教學(xué)改革的貫徹、實行和發(fā)展，對學(xué)生的身體素質(zhì)、運動機能、抗挫折能力影響也不小。在體育教學(xué)中如何進行安全預(yù)防，加強學(xué)校體育安全教育，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境，減少安全事故發(fā)生，更好的提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)，成為了社會、學(xué)校、家長、體育教師關(guān)注的焦點。
一、造成體育教學(xué)中傷害事故的成因
青少年是全民健身計劃的重點對象，也是學(xué)校體育的主體。體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，而且體育課的目的、任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握基本技術(shù)、基本技能和體育基本知識。在體育課中要想盡可能地避免事故，那么首先得知道它是如何引發(fā)的?？v觀諸多的體育活動事故，我們不難發(fā)現(xiàn)體育事故的發(fā)生大致有客觀和主觀兩種原因引起的。
（一）客觀因素
1.因設(shè)施存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害
是指因?qū)W校的場地、設(shè)施、器械等不符合國家或有關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。場地不好，練習(xí)環(huán)境差，器材損壞或者不足都有可能使學(xué)生在練習(xí)時受傷。比如場地不平、沙坑里有玻璃片、室外的單雙杠陳舊支架不穩(wěn)等等都有可能引發(fā)課堂傷害事故。
2.教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力
是指因為體育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強度等明顯超過了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。比如讓小學(xué)四年級的學(xué)生進行跳近一米高的障礙物練習(xí)，其強度和難度均超過了四年級學(xué)生的承受能力，因而這項練習(xí)對學(xué)生有較大的危險性。
3.周邊環(huán)境因素
不適當(dāng)?shù)臏囟?、光線、空間大小和噪音等物理因素的長期刺激，是學(xué)生生理條件下所不能忍受的外來壓力，都有可能影響學(xué)生上課的情緒，從而引發(fā)事故的發(fā)生。如：上課的場地氣溫過低或過高，容易使學(xué)生畏縮，學(xué)習(xí)缺乏動力；上課場地有噪音干擾，會使學(xué)生注意力不集中，產(chǎn)生煩躁不安的心理。
（二）主觀因素的預(yù)防措施
1.教師方面
⑴課前加強學(xué)生的安全意識。尤其是低年級的學(xué)生，自我控制能力差，練習(xí)過程也容易分散精力。故教師課前須加強安全意識，而且每節(jié)課都應(yīng)針對教材說明注意什么事項。長期給學(xué)生灌輸安全意識問題，這樣才能保證學(xué)生形成練習(xí)時集中精力、注意安全的意識，并容易得以強化，從而避免不必要的運動損傷。
⑵教師須加強專業(yè)思想，熱愛本專業(yè)，熱愛學(xué)生，具有強的責(zé)任心，備好每節(jié)課，除備教材外，還須備學(xué)生、備場地和器材，對于每節(jié)課須有何種安全措施，均要做到胸有成竹。這樣，上課時的組織方法、練習(xí)手段、形式、運動量和強度、準(zhǔn)備活動和放松活動都盡可能的與學(xué)生實際相符合，從而減少運動損傷現(xiàn)象的發(fā)生。
⑶加強專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師必須加強專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有從復(fù)習(xí)中才能鞏固、提高專業(yè)理論水平，才能與先進的技術(shù)同步。這樣在教學(xué)過程中才能針對學(xué)校及學(xué)生的實際情況，靈活利用各種組織形式和教學(xué)手段，在課中做到游刃有余，這也是減少課中出現(xiàn)運動損傷的措施之一。
2.學(xué)生方面
⑴加強安全和自我保護意識，學(xué)生應(yīng)學(xué)會在練習(xí)中遇到意外事故時做自我保護，同學(xué)之間也應(yīng)學(xué)會在練習(xí)中給其他同學(xué)做保護幫助。
⑵加強身體鍛煉，提高各項身體素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣。持之以恒，從而提高自己的身體素質(zhì)，并學(xué)會有針對性地鍛煉，彌補自己的不足。身體素質(zhì)提高了，對于完成課的練習(xí)，自然也較容易，從而避免因素質(zhì)差而引起運動中傷害事故的發(fā)生。
⑶學(xué)生存在不適于劇烈運動的特異體質(zhì)，不要隱瞞病情，應(yīng)當(dāng)及時向?qū)W校反映，以防止事故的發(fā)生。
3. 結(jié)論
學(xué)生是建設(shè)祖國的未來棟梁，學(xué)生的安全是關(guān)系到國家發(fā)展、興旺的大事，因此，在學(xué)校的各項工作中，尤其在傷害事故容易發(fā)生的體育教學(xué)中，我們更要加強對學(xué)生安全工作的重視，杜絕傷害事故的發(fā)生，讓快樂的一代健康的成長。
參考文獻：
[1]毛振明，于素梅主編.體育教學(xué)安全防護技巧與案例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009，7，14
一、從思想方面
1. 要正確認識中小學(xué)后勤工作的地位和作用。作為學(xué)校的后勤工作部門，后勤工作管理者必須非常清楚地知道自己工作職位的功能和作用，提高人員素質(zhì)，提高管理水平，以確立“優(yōu)質(zhì)高效”的后勤管理。而當(dāng)下在以素質(zhì)教育為主的背景下，學(xué)校普遍存在著“重教學(xué)、輕后勤”的現(xiàn)象，管理缺失。后勤管理人員隊伍不穩(wěn)定、以工人隊伍為多、工資待遇低等問題長期得不到解決的現(xiàn)象仍然存在。這種共性問題，應(yīng)該及時想辦法加以解決！
2. 要清楚后勤工作與教育教學(xué)相輔相成，和諧共生，共同進步。在學(xué)校工作中，作為一名教育管理者，校長并不能單純地因為教學(xué)而抓教學(xué)，更不能單純地因為安全而抓安全，兩者之間是相輔相成的。沒有一個良好的安全環(huán)境，是抓不好教學(xué)工作的。同樣，教學(xué)工作的松散與拖沓，同樣會給安全帶來許多不穩(wěn)定的因素。因此，如何去處理好教學(xué)與安全工作間的內(nèi)在關(guān)系，擺正教學(xué)與安全工作的位置，是擺在基層教育管理者面前的一個重大課題。
二、從行動方面
1. 思想教育，經(jīng)常性的法制教育。黨的十明確提出：“建設(shè)中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。”法制宣傳教育和依法治理工作，必須緊緊把握總依據(jù)，圍繞總布局，服務(wù)總目標(biāo)，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)高效的法治保障。對于學(xué)校后勤的管理工作，我認為也應(yīng)該以十的精神為依托，經(jīng)常性地對教師與學(xué)生進行思想教育和法制教育。
2. 建立健全組織機構(gòu)，層層落實責(zé)任制，齊抓共管。進一步調(diào)整學(xué)校各部門的工作職能，使學(xué)校的各項任務(wù)、流程、權(quán)利、責(zé)任實現(xiàn)有效的組合，使人力資源利用達到最佳的效果，從而更好地完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校賦予的各項任務(wù)，對工作人員工作職能進行劃分和明確。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀，進一步優(yōu)化崗位配置，提高人員的責(zé)任意識。
3. 做好預(yù)案工作，一旦發(fā)生事故能夠及時處理。為加強和規(guī)范對學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急工作的管理，提高學(xué)校防范和應(yīng)急處理的能力，在學(xué)校突發(fā)事件防范與應(yīng)急預(yù)案的工作中，明確了內(nèi)容及責(zé)任分工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視此項工作，結(jié)合學(xué)校工作實際起草相應(yīng)的預(yù)案，最終形成了符合學(xué)校突發(fā)事件防范與應(yīng)急預(yù)案。與一般的應(yīng)急預(yù)案不同的是，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)重在落實事前的防范措施，以減少事故的發(fā)生。對于發(fā)生的各類突發(fā)事件，各個預(yù)案對每項處理流程均作了詳細的說明，其中對善后處理的措施也作出了要求。此外，還成立了相應(yīng)的應(yīng)急處置工作小組，明確工作職責(zé)。
4. 做好人防、物防和技防工作。人防和物防是古已有之的傳統(tǒng)防范手段，它們是安全防范的基礎(chǔ)。人防、物防顧名思義，就是通過人力、物力進行安全防范，比如人員巡邏、站崗等等防范措施。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，這些傳統(tǒng)的防范手段也不斷融入新科技的內(nèi)容。技防，則是通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進行安全防范，比如電子監(jiān)控、電子防盜報警等等技術(shù)手段。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 安全意識 安全教育 安全預(yù)防
眾所周知，體育教學(xué)是學(xué)生鍛煉身體、增進健康的載體。在平時的體育課中，經(jīng)常會發(fā)生學(xué)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者會影響學(xué)習(xí)，重者可能造成學(xué)生殘疾，甚至危及學(xué)生生命，直接對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。在體育教學(xué)中如何重視安全教育，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，成為了我們中小學(xué)體育教師關(guān)注的焦點。
在學(xué)校體育教學(xué)日漸受到重視的同時，人們對安全措施也有了進一步的要求。以下就小學(xué)體育教學(xué)的安全問題，談?wù)勛约耗w淺的看法：
1.培養(yǎng)安全意識，增強安全責(zé)任
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)去教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞，他們認為好玩，根本不知掌握力度和分寸。另外，有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時，給予適當(dāng)?shù)呐u教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為，還要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，要杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時地教育和隨時的提醒，使學(xué)生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事，促使學(xué)生形成高度的安全意識，防止安全事故發(fā)生。
2.加強安全教育，提高防范能力
體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。并注意站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，以順利完成體育教學(xué)任務(wù)。
在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣，情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理地批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。
3.熟識學(xué)科特點，加強安全預(yù)防
體育學(xué)科的特點是師生要特別關(guān)注的，諸如體育器材和體育場地等等。場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前，我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除，再組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。
器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，甚至腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故的發(fā)生。
一、小學(xué)體育教育中培養(yǎng)安全意識的作用
1.體育安全教育是學(xué)校安全教育的重要組成部分
一所學(xué)校，除了傳授知識、技能，還要讓學(xué)生進行必要的身體鍛煉，活躍身心，調(diào)節(jié)情緒。體育教學(xué)中安全意識的培養(yǎng)，是關(guān)系到整所學(xué)校的學(xué)生參與體育運動，鍛煉身體，形成良好心理的重要組成部分。
2.體育安全教育是體育教師順利進行教學(xué)，學(xué)生積極參與體育運動，進行身體鍛煉的重要保障
有時候教師害怕運動當(dāng)中學(xué)生會受到這樣或那樣的損傷，很多運動都不允許學(xué)生去做，這樣就大大地打擊了學(xué)生的積極性。只要我們教師教學(xué)有方，責(zé)任到位，措施有力，就能有效地杜絕體育傷害事故的發(fā)生，體育教學(xué)工作就能健康有序地開展。學(xué)生的運動健康才能從體育課中得到很好的體現(xiàn)，從而保證學(xué)生有一個快樂的童年。
二、小學(xué)體育教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的安全意識
1.加強學(xué)生安全思想教育
認識不足，思想上不重視，是發(fā)生運動損傷的重要原因。體育課中的安全隱患隱藏在許多細小的環(huán)節(jié)中，就算是排隊的一個小動作，都會引起不必要的損傷。針對學(xué)生思想上對預(yù)防損傷事故的意識淡薄，教師必須對他們加強預(yù)防運動損傷的思想安全教育和認知，如果體育教師從思想上重視起來，主動制定預(yù)防措施，可以避免一些無謂的損傷事故發(fā)生。如，每個學(xué)期開始的第一節(jié)體育課，教師都要跟學(xué)生提出上課的要求，尤其是安全教育，明確學(xué)生不能帶與體育課無關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬硬物上體育課，每一節(jié)體育課都要對學(xué)生進行安全教育。
2.在活動中滲透教育
小學(xué)生好動、活潑、好奇，教師一味地嘮叨是不可取的。在體育運動當(dāng)中，適當(dāng)?shù)剡M行“提醒”是有效果的。如，低年級的學(xué)生在玩丟手絹游戲之前，老師提醒一下：“如果我把手或腳伸到后面，他跑過來時會怎樣呢？”學(xué)生會回答：“他會摔跤的?！崩蠋熆梢越又嵝眩骸叭绻阃嬗螒驎r摔跤了，你開心嗎？”學(xué)生會回答：“不開心。”老師接著提醒：“那你還會這樣做嗎？”學(xué)生都會說：“不會。”老師要馬上進行表揚。但老師還要提醒：“如果真的在玩游戲時，你發(fā)現(xiàn)有同學(xué)這樣做，你會怎么辦呀？”學(xué)生會說出好幾種方法，老師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生用安全的方法解決問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識
中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。因此，體育教師不但要從自身方面提高體育教學(xué)中的安全意識，還要引導(dǎo)學(xué)生終身體育的自我安全意識的培養(yǎng)。
（1）運動前的準(zhǔn)備運動是減少體育損傷的前提
教在組織學(xué)生進行準(zhǔn)備運動的時候，用故事和事例，不斷地灌輸體育運動前要認真做好準(zhǔn)備運動的好處與作用，動作從易到難、從慢到快加強練習(xí)，教會學(xué)生去做準(zhǔn)備運動。
（2）服裝穿著要符合運動要求
在小學(xué)生的安全意識中，很難想象到著裝會引起運動損傷。教師可以舉例：夏天，很多學(xué)生都喜歡穿涼鞋上體育課，他們不覺得會有什么不當(dāng)之處。老師可以跟他們講：“穿涼鞋會露出腳指頭，如果踢足球會怎么樣呢？”學(xué)生會說：“很容易踢到腳指頭?！崩蠋熅涂梢愿鷮W(xué)生說清楚：“踢足球的時候我們的腳很多時候會接觸到地面，如果鞋子沒有包住腳的話就很容易受傷流血，所以穿著涼鞋上體育課是很危險的。”學(xué)生就很容易明白這個道理。
（3）自我保護意識的培養(yǎng)
在體育教學(xué)中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全的自我保護意識，從根本上減少或避免運動損傷的產(chǎn)生。如果運動傷害發(fā)生時要學(xué)會及時應(yīng)對，比如在練習(xí)足球搶球的時候，教師可以教導(dǎo)學(xué)生萬一被對手絆倒，可以用前滾翻和側(cè)滾翻的動作做緩沖，從而減少對自己的傷害。另外，教師要教會學(xué)生掌握一些簡單的運動損傷防護措施和治療方法，增強自我保護意識。
（4）整理與放松運動的培養(yǎng)是減少運動后損傷的保障
相關(guān)資料分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校發(fā)生意外事故主要有以下三方面原因：第一，學(xué)校里存在一些不安全隱患。硬件上：用具用品放置不當(dāng)，教學(xué)設(shè)施不符合安全規(guī)范。軟件上：新教師教學(xué)經(jīng)驗少、組織活動能力差，門衛(wèi)管理疏漏，個別老師安全意識淡薄。第二，學(xué)生身體發(fā)育不完善，大腦對身體動作變化不能作出相應(yīng)的靈活反應(yīng)。小學(xué)生生活經(jīng)驗缺乏，對自身行為將會產(chǎn)生的后果沒有預(yù)見性。比如，奔跑中看見小朋友迎面而來不會躲閃，不知道在玩耍中推同伴會出現(xiàn)什么樣的后果等。第三，父母錯誤觀念為學(xué)生安全留下隱患。如，為孩子扮“酷”，厚底鞋、緊身褲，有的媽媽為了省錢，讓孩子穿大了好幾號的鞋子，而導(dǎo)致孩了摔跤碰撞等等。
二、牢固樹立安全第一的教育意識
l. 教育管理制度化。作為教育者，尤其是面對這樣一群活潑可愛卻缺乏自我保護意識和防范能力的孩子，小學(xué)教育工作者更要充分認識到當(dāng)前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全無小事”。不管多累、多忙，也要把這項工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全，時時講安全。
2. 增強教師自身的法制觀念。多看法律刊物，吸取法律知識，加強法律觀念。堅決杜絕各類傷亡事故、特別是責(zé)任事故的發(fā)生，在思想上一定要時刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。
3. 組織教師和家長學(xué)習(xí)“意外傷害事故的處理辦法”。每位老師學(xué)習(xí)后寫心得體會，張貼在教工之家的園地之中，增強教工及家長對學(xué)生安全檢查的責(zé)任心。
4. 上下級簽訂“安全責(zé)任書”。做到責(zé)任到位，采取“一票否決”，與考核、評選、晉級掛鉤，加強學(xué)生的安全教育。
5. 各班制訂安全制度。將此公布于學(xué)習(xí)園地中，讓家長了解，以引起家長對班級安全工作的重視，增強教師和家長的安全防范及意識，樹立安全第一的思想，使責(zé)任事故率為零，降低意外事故的發(fā)生。在游戲、體育活動時，加強組織管理，時時提醒學(xué)生注意安全，以防意外傷害事故的發(fā)生。
三、教學(xué)活動滲透化
1. 調(diào)整教學(xué)活動，滲透安全課程。首先，針對學(xué)校安全教育課題研究實施情況，為確保課題內(nèi)容的豐富性，增強學(xué)生的安全意識，特別對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，補充安全知識教育的內(nèi)容。如，體育課《小小消防員》、健康教育《游戲中的安全》、自然《安全標(biāo)志》、社會《在汽車上》、活動《安全自救演習(xí)》。在安全游戲“紅燈停、綠燈行”中，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強安全意識。在交通安全周活動中，讓學(xué)生收集各種交通安全標(biāo)志進行展覽。老師制定了教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，制作了大量色彩規(guī)范、內(nèi)容豐富的交通安全標(biāo)志。通過有目的教學(xué)，所有學(xué)生都能夠認識掌握并遵守。
2. 在日常生活中，隨時對學(xué)生進行安全教育。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以減少傷害事故的發(fā)生，因為安全教育是學(xué)校最重要的常規(guī)工作之一。
除了在課程中滲透安全教育外，開展豐富多彩的游戲活動，大大提高了學(xué)生的安全意識，結(jié)合教學(xué)，教師、家長、學(xué)生共同尋找并描繪“安全標(biāo)記”，自制“安全棋譜”。通過相互交流、講解，不僅豐富了活動的內(nèi)容，還增加了活動的樂趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更增強了學(xué)生對安全知識的了解及對自救、自護技能的掌握。
四、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化
一、小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患
1.體育教師對小學(xué)生安全教學(xué)指導(dǎo)不足
小學(xué)生正處于一個自控力較差的年齡階段，又沒能有足夠的安全意識懂得在進行體育教學(xué)活動前進行準(zhǔn)備活動，安全意識過于薄弱。由于小學(xué)生缺乏對體育教學(xué)活動基本的安全意識，加上體育教學(xué)活動又是一項很容易發(fā)生事故的活動，因此在教學(xué)活動中很有可能發(fā)生因動作不規(guī)范等而產(chǎn)生肌肉拉傷、跌傷等安全問題，由此可見增加小學(xué)生安全意識的必要性。然而很多教師卻沒有深刻認識到增強小學(xué)生安全意識的重要性，在進行體育活動前沒能做好安全指導(dǎo)工作，因此學(xué)生對各類可能導(dǎo)致事故發(fā)生的行為沒能有清楚的認知，如患有心臟病或者是久病初愈、身體尚虛的學(xué)生不能參與劇烈運動，如果教師不做好安全指導(dǎo)，直接讓全體學(xué)生參加體育活動，學(xué)生在運動過程中昏倒的事情就會無可避免地發(fā)生。
2. 學(xué)校體育運動設(shè)施器材年久失修
隨著“陽光體育運動”活動的開展，基本各個地方的小學(xué)都擁有自己的體育設(shè)施及相關(guān)活動器材，基礎(chǔ)的體育設(shè)施及器材有籃球架、籃球、單雙杠、毽球、足球門、足球等，廣受各年級小學(xué)生歡迎，基本能滿足小學(xué)生日常體育教學(xué)活動及基礎(chǔ)的個人興趣愛好培養(yǎng)和發(fā)展。由于沒有什么運動基礎(chǔ)，小學(xué)生對體育設(shè)施及器材的運用也不可能特別專業(yè)，因此難以避免地會對設(shè)施器材有所損壞，而且一般學(xué)校對體育設(shè)施和器材的使用并沒有太過于關(guān)心，加上一些設(shè)備長期在露天環(huán)境下的自然損壞，導(dǎo)致體育設(shè)施及器材方面也會對學(xué)生的安全產(chǎn)生威脅，如籃球架、足球門的鋼管受損易脫落砸傷人，單雙杠扎地不穩(wěn)搖晃以及籃球等充氣類球未及時充氣彈性降低都影響學(xué)生的使用。體育運動設(shè)備的年久失修不僅會影響到小學(xué)生參加體育運動的積極性，更重要的是會產(chǎn)生安全隱患，不利于小學(xué)生正常參與體育運動從而阻礙了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。
3.運動過程中易出現(xiàn)安全事故
體育運動在鍛煉小學(xué)生身體的同時也增加了他們受傷的幾率，在跑步過程中肌肉拉傷、腳扭傷、心率過快導(dǎo)致呼吸不暢，踢足球、打籃球過程中撞傷、跌傷、骨折，又或者是單雙杠運動中從高處跌落導(dǎo)致受傷等，這些都是小學(xué)生在運動時有可能因為各種原因而產(chǎn)生的安全隱患。肌肉拉傷、腳扭傷等有可能是穿著不當(dāng)或者是未做好充足的準(zhǔn)備活動而導(dǎo)致的，踢足球、打籃球受傷多是由于學(xué)生們太過投入或者未嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則而導(dǎo)致的等，這些都是體育教學(xué)活動中的細節(jié)，然而往往有教師不注重這些細節(jié)直接展開體育活動，導(dǎo)致這些運動過程中易發(fā)生的安全事故直接威脅到學(xué)生的安全。
二、小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對措施
1. 全面了解學(xué)生自身情況
在開展體育教學(xué)活動前，教師需要充分了解每個學(xué)生的身體狀況，判斷學(xué)生是否能正常參與體育教學(xué)活動。在進行準(zhǔn)備活動時，先詢問是否有身體不舒服不適合進行體育運動的，如個別情況下的女生生理期、感冒發(fā)燒、手腳不便、正處于手術(shù)愈合期等，如有這類情況的學(xué)生需要及時報告，教師再判斷他能否參與接下來的活動。教師也可以通過與家長溝通的方式獲取學(xué)生的身體狀況信息，最大限度地規(guī)避安全隱患，避免學(xué)生在體育運動中發(fā)生意外。教師也應(yīng)考慮天氣狀況、學(xué)生的休息時間等來制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)強度。
2.及時檢修體育設(shè)施及器材
為了盡可能規(guī)避因體育設(shè)施及器材年久失修而引發(fā)的安全問題，學(xué)校的相關(guān)部門需要定期并及時的檢修體育設(shè)施及器材，保證各類器材完好、設(shè)施安全。對跑道、球場等較大的運動場地也需要每天清理，盡量避免場地有果皮紙屑、塑料瓶、碎玻璃等不利于學(xué)生安全規(guī)范地進行體育運動的物品產(chǎn)生，及時檢查跑道上是否有損壞，如有凹凸不平的地方就需要及時修理，避免學(xué)生因跑道不平整而摔倒。若球場地面有塌陷則要及時告知給全體學(xué)生避免去塌陷范圍活動并及時對塌陷地面進行整改等措施，及時消除此隱患從而減少對學(xué)生正常體育運動的影響。
3.做好運動前的準(zhǔn)備運動
準(zhǔn)備運動需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確地進行，如轉(zhuǎn)動手腕腳腕、伸展身體等，運動前的準(zhǔn)備運動能有效避免學(xué)生因長期沒有參與運動而在突然劇烈運動時不適的產(chǎn)生，減少扭傷、肌肉拉傷、跌傷等安全事故的發(fā)生，同時準(zhǔn)備運動還使得學(xué)生充分伸展身體，從而促進學(xué)生能更好更高效地參與到接下來的體育運動中，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。
4.加強安全教育
加強對學(xué)生的安全教育，告知給學(xué)生有可能發(fā)生的安全隱患并教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何避免安全事故的發(fā)生，這樣才能使得學(xué)生主動避免事故的發(fā)生，比教師一昧地督促效果更好。安全教育應(yīng)包括在體育教學(xué)活動中盡量穿寬松的衣物如運動服等并穿運動鞋，避免因鞋子不合適而導(dǎo)致的事故的發(fā)生，鞋帶的松緊度也需要多做檢查；體育活動時身上避免攜帶尖銳的物品如鑰匙等，可將鑰匙等尖銳物品先交由教師保管；有特殊情況的及時主動地向教師請假，不能因不好意思跟教師請假而選擇硬撐。
關(guān)鍵字：食品安全 學(xué)校教育
一、引言
食品安全問題由來已久卻是個難以根治的痼疾。近年來新聞事件曝光率頻頻，來勢洶洶，已然成為國人心中揮之不去的夢魘。
誠信缺失，道德滑坡付出的代價就是人民的健康，這其中也包括即將擔(dān)負起國家命運、民族未來的青少年。
二、正文
1.食品安全在學(xué)校教育中具有不可替代的重要地位
我國有4億多青少年兒童，他們是中華民族的希望，他們的健康成長關(guān)系到家庭幸福、民族興旺和國家發(fā)展。
而我國當(dāng)前存在的食品安全問題直接影響到廣大青少年兒童的健康成長和生命安全，影響到社會的穩(wěn)定和諧，影響到國家和政府的形象，影響到千家萬戶的幸福美滿。
青少年兒童普遍存在食品消費心理急切、辨別能力弱的現(xiàn)象，社會又缺少專門針對青少年兒童食品安全的教育、宣傳以及相應(yīng)的保障手段，致使我國青少年兒童在食品安全及營養(yǎng)失衡等方面的問題比較突出。
通過在學(xué)校教育中實施 “食品安全教育”，普及食品安全與營養(yǎng)知識，提倡膳食平衡，增強青少年兒童及家長選擇食品、辨別食品質(zhì)量的能力，已是當(dāng)務(wù)之急，也是學(xué)校教育中的重要舉措。
因此，食品安全在學(xué)校教育中具有不可替代的重要地位。
2.在學(xué)校教育中應(yīng)加強食品安全教育
（1）食品安全現(xiàn)狀。目前食品安全狀況并不令人樂觀：劇毒農(nóng)藥、獸藥的大量使用；添加劑的誤用、濫用；各種工業(yè)、環(huán)境污染物的存在；有害元素、微生物和各種病原體的污染；有害生物和疫病多次發(fā)現(xiàn)；生物技術(shù)和食品新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用帶來的可能的負面效應(yīng)；周邊國家疫情的頻繁發(fā)生；國內(nèi)外人口流動的增加，新疾病的出現(xiàn)和原已消滅的重大疫病的死灰復(fù)燃等。近年在市場上曾發(fā)現(xiàn)食物加吊白塊、雞鴨飼喂激素、面粉加增白劑、海鮮用甲醛浸泡等，還有在水果上噴施催熟劑、膨大劑，在蔬菜上噴施劇毒農(nóng)藥等案例。
（2）食品安全問題。食品安全問題似有愈演愈烈之勢，概括起來，有如下三個特點。
一是問題食品的涉及面越來越廣。問題食品已從過去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴展到水果、酒類、南北干貨類、奶制品、炒貨食品等，呈立體式、全方位態(tài)勢。
二是問題食品的危害程度越來越深，已從食品外部的衛(wèi)生危害走向了食品內(nèi)部的安全危害。過去只注意食品細菌總數(shù)，現(xiàn)在是深入食品內(nèi)部的農(nóng)藥、化肥、化學(xué)品殘留。
三是制毒制劣手段越來越多樣、越來越“深入”、手法越來越隱蔽，從食品外部的走向內(nèi)部的、從物理的走向化學(xué)的。從曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花樣翻新、五花八門。正是不怕你做不到，就怕你想不到。
因此，在學(xué)校教育中滲透食品安全教育尤為重要。
3.在學(xué)校教育中加強食品安全教育的作用。
學(xué)生是祖國的未來，學(xué)生的健康牽動著千萬個家庭的心，學(xué)校一旦發(fā)生食品安全問題往往影響到一個大群體，輕者影響學(xué)生學(xué)習(xí)，重者影響社會的穩(wěn)定性。
同時發(fā)生食品安全問題也影響學(xué)校的正常學(xué)習(xí)和工作秩序，使學(xué)校聲譽下降。
因此，保障學(xué)生的身體健康是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，要想把這項工作做好，要求我們掌握必要的食品安全教育知識。
三、結(jié)論
終上所述，樹立“以人為本、健康第一”的理念，以大健康觀為指導(dǎo)，把學(xué)校食品安全教育作為學(xué)校健康教育的重要內(nèi)容，作為全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，以增進學(xué)生身心健康，呵護學(xué)生成長為宗旨，全面加強學(xué)校食品安全教育，全面保障千萬師生飲食健康安全。為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這也是構(gòu)建和諧社會的重要舉措。
四、建議
學(xué)校應(yīng)按照教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合學(xué)校食品安全教育形勢和特點，有組織、有計劃地落實相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。
食品安全教育的學(xué)科教學(xué)主要載體課程為《體育與健康》，小學(xué)階段要與《品德與生活》、《品德與社會》等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，中學(xué)階段要與《科學(xué)》、《生物》等學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合。對無法在相關(guān)課程中滲透的食品安全教育內(nèi)容，要利用綜合實踐活動和地方課程及校本課程、班隊活動等，加以體現(xiàn)落實，向?qū)W生傳授食品安全健康知識和技能。鼓勵各地結(jié)合實際，開展食品安全教育教學(xué)資源建設(shè)，開發(fā)編寫相應(yīng)的教學(xué)課件、圖文資料和讀本，創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育的實用性和實效性。
充分利用校園黑板報、宣傳窗、廣播臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)生角等陣地宣傳食品安全知識，組織師生參觀考察食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，組織學(xué)生食品安全宣傳教育小分隊到社區(qū)、村（居）開展宣傳活動，舉行食品知識競賽、測試、主題班（隊）會、食品知識小報、漫畫、卡通畫等比賽，通過通俗易懂、生動活潑、形式多樣的教育活動，促進學(xué)生重視食品安全知識，促使食品安全知識知曉率得到全面提升。
參考文獻：
[1]《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》
[2]《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》
關(guān)鍵詞：中小學(xué)；安全教育；條件
中圖分類號：G471
1中小學(xué)安全教育觀念條件
中小學(xué)安全教育目標(biāo)要得以實現(xiàn)，首先需要加強學(xué)校管理者對安全教育的認識，提高教師的安全教育素質(zhì)。但是，目前我國教育仍然存在著極強的"功利性"現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)的追求是現(xiàn)代教育的通病，這種教育的結(jié)果往往忽視了對兒童各方面能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的安全預(yù)防和救助能力的培養(yǎng)。不少學(xué)校為了保證學(xué)生的安全，不敢讓他們軍訓(xùn)射擊、春游野炊、野外探險等，甚至連參加勞動、騎自行車上學(xué)、玩風(fēng)箏、踢足球等正常的活動也被取消了，在手工操作課和化學(xué)實驗課、體育課等等可能有安全隱患的環(huán)節(jié)也被刪除了，甚至連學(xué)生在學(xué)校的活動范圍也被限制在教室或走廊。學(xué)校對安全教育過分謹(jǐn)慎的實質(zhì)是怕承擔(dān)安全責(zé)任，實際上，這樣的作法危險并不亞于發(fā)生安全事故。這種狀況顯然是很不利于中小學(xué)安全教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)的。
因此，要使安全教育目標(biāo)得以順利實現(xiàn)，我們的安全教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，給學(xué)生以充分活動的自由。從美、日的做法來看，兒童不是生活于純封閉、安全無危險的環(huán)境中的，只有讓他們在充滿危險的自然環(huán)境中去體驗，形成一種經(jīng)驗積累，才能逐步培養(yǎng)防御危險的意識和能力。
2中小學(xué)安全教育管理條件
中小學(xué)安全教育目標(biāo)能否得以實現(xiàn)，跟領(lǐng)導(dǎo)是否重視、措施是否得力、組織是否健全、制度是否落實有莫大的關(guān)系。要實現(xiàn)中小學(xué)安全教育目標(biāo)，需要加強中小學(xué)的安全教育管理。教育行政部門可以成立安全教育推動組織；成立各級學(xué)校安全教育中心學(xué)校；規(guī)劃發(fā)展安全教育軟體資源；督導(dǎo)各級學(xué)校成立安全教育執(zhí)行組織；策訂安全教育倡導(dǎo)計劃；頒定各級學(xué)校安全教育實施要點等。學(xué)校自身可以依托本身的行政機構(gòu)落實安全教育制度，如依次設(shè)辦公室--職能部門--班級三級管理，分別以校長、書記為學(xué)校安全教育工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為第二責(zé)任人，職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)為第三責(zé)任人。安全工作綜合治理辦公室負責(zé)全校安全教育工作的計劃制定、措施落實及工作指導(dǎo)、督查、考核、協(xié)調(diào)、總結(jié)匯報等工作。職能部門主要負責(zé)本部門安全教育工作的具體落實，指導(dǎo)班級做好安全工作的教育、管理。班級則負責(zé)最直接最具體的安全教育層面。同時，學(xué)校建立定期的安全聯(lián)席會議制度，由校分管領(lǐng)導(dǎo)與各職能部門和班主任共同分析安全教育形勢，根據(jù)存在問題，明確分工，各負其責(zé)，從而努力建立一個領(lǐng)導(dǎo)重視、機構(gòu)健全、隊伍整齊、責(zé)任落實、信息暢通、工作有效的安全教育工作機制。
另外，可以組織學(xué)生參與學(xué)校的安全管理，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用是做好學(xué)生安全教育的有效方法。例如，結(jié)合開展創(chuàng)建安全中隊、班級、社團等活動，以學(xué)生為主體進行自我管理，讓學(xué)生在自我安全管理中，逐步增強安全意識，提高安全防范能力。
3中小學(xué)安全課程與教學(xué)條件
"教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)然性的，教學(xué)過程則是實然性的"。安全教育目標(biāo)必須要靠實實在在的課程與教學(xué)，才能得到實現(xiàn)。
首先，在西方發(fā)達國家，學(xué)校每學(xué)期安全教育活動時間累計達到12課時以上，而我國大多數(shù)學(xué)校每學(xué)期開展主題安全教育活動的時間不到10課時。開展預(yù)防災(zāi)害演習(xí)活動的更少，近三分之一的學(xué)校至今從未開展過這類活動。
其次，充分挖掘各學(xué)科教材中涵蓋的安全教育內(nèi)容，適時進行滲透。安全教育要以能力目標(biāo)為主導(dǎo)組織教學(xué)，因此教師在教學(xué)中不僅要考慮學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性，更要注意突破學(xué)科體系之間的界限，始終圍繞預(yù)防、救助能力目標(biāo)的實現(xiàn)，與德育工作相結(jié)合，以物理、化學(xué)、生物等學(xué)科為安全預(yù)防、救助的原理，以社會學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境學(xué)等學(xué)科為安全預(yù)防、救助的基礎(chǔ)，注重本課程和多門學(xué)科的融合和滲透。特別提倡從社會現(xiàn)實出發(fā)，選擇與學(xué)生息息相關(guān)的安全問題開展教學(xué)活動，使學(xué)生在多學(xué)科的背景下，運用各種知識、技能和方法分析和解決具體問題。
再次，可以安全為主題進行系列活動。如以"安全教育周"為主要形式的集中教育系列活動，將固定月份的某一個周確定為"安全教育周"，并圍繞確定的安全教育主題，開展如全校性安全教育專題報告會、自我防范大討論（或經(jīng)驗交流）、向家長印發(fā)一封安全教育公開信等活動，落實主題教育內(nèi)容。再如以季節(jié)性安全為主要內(nèi)容的單項教育系列活動，根據(jù)季節(jié)特點，確定教育內(nèi)容，開展如水災(zāi)、地震、雪災(zāi)等各種自然災(zāi)害的安全教育活動。
4中小學(xué)安全教育師資條件
教師在安全教育實施中，是將安全教育目標(biāo)與課堂實踐兩者之間的中介，只有將兩者有機地融合起來，才能使得安全教育目標(biāo)最終達成。學(xué)校必須全面提高安全專職教師和其它科任教師的安全文化素質(zhì)，完善他們的安全知識結(jié)構(gòu)，以保證對學(xué)生的安全教育能貫穿于整個教學(xué)過程中，保證中小學(xué)安全教育目標(biāo)貫徹的持續(xù)性和有效性。但是，據(jù)調(diào)查，廣大中小學(xué)教師對自身開展有效的安全教育的知識技能普遍感到比較欠缺，尤其缺乏預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、心理健康、應(yīng)對自然災(zāi)害等知識和技能。這種情況顯然不利于安全教育目標(biāo)的實現(xiàn)?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中指出，"各級教育行政部門和學(xué)校要把公共安全教育列入全體在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列和教師校本培訓(xùn)計劃，分層次開展培訓(xùn)工作，不斷提高教師開展公共安全教育的水平。"這是解決師資問題的一種途徑。
5中小學(xué)安全教育合作條件
安全教育是一項復(fù)雜的工作，涉及到各方面知識，內(nèi)容廣、范圍大、專業(yè)知識多，理論性強，要想實現(xiàn)安全教育目標(biāo)，單靠學(xué)校一方是不夠的。教育、宣傳、管理等部門應(yīng)共同協(xié)作，學(xué)校、家庭、社會等各方面應(yīng)密切配合，通力合作，建立多層次、多角度全方位的社會環(huán)境和輿論氛圍。各種社會宣傳媒介應(yīng)加大宣傳力度，通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍等形式宣傳各種安全知識，進行多方位的宣傳教育，使人們逐漸改變不良的生活行為，減少兒童傷害的發(fā)生。
家庭是兒童最重要的活動場所，形成家庭安全文化氛圍。強調(diào)父母在教育中發(fā)揮的關(guān)鍵作用，以身作則，注意營造良好的安全生活環(huán)境，對兒童安全十分有利。在一項調(diào)查中，雖然多數(shù)家長經(jīng)常擔(dān)心孩子會發(fā)生傷害，但只有不到1/5的家長表示接受過有關(guān)預(yù)防兒童傷害的培訓(xùn)和指導(dǎo)，系統(tǒng)的安全健康教育非常缺乏。孩子最初的行為方式大多是以父母為學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，父母的言傳身教是兒童行為改善的重要途徑，家長也要承擔(dān)起安全教育的重任。家長要教會孩子最基本的自救自護方法，如碰到煤氣泄露怎么辦？碰到陌生人敲門怎么辦？等等。家長還應(yīng)在合適的時候教會孩子必要的生存能力，例如學(xué)會游泳、學(xué)會做人工呼吸等。
另外，學(xué)校也應(yīng)該將安全教育滲透到校園文化建設(shè)中，使校園內(nèi)處處可見安全警示，處處表現(xiàn)出對學(xué)生的生命關(guān)懷，給學(xué)生以安寧的心境和健康發(fā)展的空間。
同時，社區(qū)、婦聯(lián)、派出所、街道等部門可以針對兒童的年齡、生理及心理特點，以安全健康知識競賽、夏令營、冬令營、講座、防災(zāi)自救等靈活的形式，向兒童普及自我保護知識和法律知識，進行防溺水、防中毒、防自然災(zāi)害等防衛(wèi)演習(xí)，也可以采用各種形式吸引家長參加各種培訓(xùn)，增強家長的教育水平，提高家長的教育能力，切實發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三者的合力，真正從實處實現(xiàn)中小學(xué)安全教育目標(biāo)。
參考文獻：
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