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關鍵詞：畢業設計質量；多級模糊綜合評價模型；土木工程專業
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0016-02
河北工業大學土木工程專業創辦于1950年，具有悠久的辦學歷史和豐富的辦學經驗。從早期的房屋建筑專業、工業與民用建筑專業，發展為建筑工程專業、交通土建專業，直到現在的土木工程專業、道路橋梁與渡河工程專業和交通工程專業，已積累了60余年的辦學經驗，擁有完善的教學條件、教學管理和質量監控機制；為河北省、京津以及周邊地區的建筑、道路、橋梁、交通等行業的研究機構、設計院（所）、施工企業和政府管理部門，輸送了大批合格的土木工程專業技術和管理人才，在河北省、天津市的土木工程行業和土木工程教育界享有較高的聲譽。畢業設計是本科教學計劃中的一個重要組成部分，是培養學生綜合運用所學基礎知識、基本理論和基本技能，解決工程實際問題和初步科學研究能力的一個重要環節，它具有鮮明的實踐性與綜合性。通過對畢業設計（論文）工作及教學質量進行檢查與評價，進而總結經驗，找出差距，分析影響畢業設計（論文）質量的因素，提出改進措施，不斷提高畢業設計（論文）質量，具有十分重要的現實意義。對于本科畢業設計質量的檢查具體體現在：（1）畢業設計（論文）前期至中期工作階段。對畢業設計（論文）的教學條件（選題質量及指導教師情況）及組織管理、學生狀況、中期檢查等情況進行抽查、評分。（2）畢業設計（論文）后期工作（答辯、評分）階段。對學生畢業設計（論文）的答辯情況進行抽查、評分。（3）畢業設計（論文）工作結束階段。對學生畢業設計（論文）質量進行抽查、評分。必要時，抽調部分學生畢業設計（論文）送外校評審。（4）畢業設計（論文）工作總結階段。召開總結評議會，總結檢查評估中出現的問題及經驗，研究進一步提高畢業設計（論文）質量的措施。寫出評估報告，提出對我校“畢業設計（論文）教學質量檢查評估指標體系”的修改意見。同時，組織申報、評選本年度畢業設計（論文）工作優秀單位及優秀指導教師。在評價過程中，不確定性因素很多。為更加可過的評價學生畢業設計質量。本文提出運用模糊評價理論來評價學生畢業設計質量。
一、多級模糊綜合評價模型的理論和方法
模糊綜合評價與其他確定性評價方法不同，它在評價過程中能充分考慮影響學生畢業設計質量的不同因素。首先用U={u1，u2，…，um}={選題質量，學生能力，畢業設計質量}等不同評價指標。V={v1，v2，…，vn}=優，良，中，及格，差表示不同評價指標所處評語集合。
1.首先構建畢業設計質量評價指標體系，本文根據土木工程專業畢業設計特點，構建了二級指標，二級評價指標可以更加清楚的實現指標值的量化。根據每個評價指標ui（i=l，2，…，m）對確定評判等級的影響程度不同確定權重模糊子集A，A={a1，a2，a3，…，am}其中ai為因素集中ui的權重值，ai≥0且ai=1。
2.設不同評價指標因素ui又包含s個二級評價指標，其評價指標集為ui，ui={ui1，ui2，…，uis}，對應的權重Ai={ai1，ai2，ai3…，ais}，ais表示uis在ui中的權重，ais≥0且∑ais=l。
3.設評價等級可分為n個等級，其評價集V={v1，v2，…，vn}=“優，良，中，及格，不及格”5個等級。
4.對每個ui的m個因素按作綜合評價。從ui到V的模糊關系用模糊矩陣Ri來描述。
5.然后再根據以下的模糊運算關系得到目標的綜合評價分數。
Ri=r11 r12 K r1nr21 r22 K r2nK K K Krm1 rm2 K rmnB=A·R=（a1，a2，a3，K，am）or11 r12 K r1nr21 r22 K r2nK K K Krm1 rm2 K rmn=（b1，b2，b3，K，bn）其中，rmn表示因素指標uis對于第j級評語vj的隸屬度。
二、多級模糊綜合評價模型在畢業設計質量評價中的運用
1.確定評價指標因素集。依據模糊不確定性綜合評價理論，確定土木工程專業評價指標體系，見表1所示。
2.評價指標等級。土木工程專業畢業設計質量評語集合分為v={v1，v2，v3，v4，v5}={優，良，中，及格，差}五個等級。
3.評價因素權重集。各指標因素權重集在表1中已列出。
其中一級指標權重為A=（0.20，0.60，0.20），二級指標權重為A1=（0.25，0.25，0.25，0.25），A2=（0.17，0.25，
0.17，0.17，0.07，0.17），A3=（0.50，0.30，0.20）。
三、結語
畢業設計是本科教學計劃中的一個重要組成部分，本文利用根據土木工程專業畢業設計特點，構建了畢業設計質量評價的指標體系，然后提出利用模糊綜合評價，使評價結果更加客觀、公正，大大提高了學生畢業設計的主動性，有利于提高畢業設計質量。
參考文獻：
[1]陳水利，等.模糊集理論及其應用[M].北京：科學出版社，2005.
關鍵詞：模糊綜合評價法;本科生;實踐教學體系
實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質工程技術人員的重要環節，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。有利于學生素養的提高和正確價值觀的形成。實踐教學內容包括實驗、實習、實訓、社會實踐、課程設計、畢業設計（論文）、學年論文等，也包括軍訓、創業活動以及納入教學計劃的社會調查、科技制作、學科競賽活動等。
在知識經濟高速發展的今天，本科生專業教育，改變刻板的以教師為主體的教學模式，建立適應時展的具有寬厚專業知識、具備分析、解決問題能力、創造能力及創新意識的高素質新型人才培養模式，是本科生專業人才培養的關鍵，而實踐教學是培養學生創新精神和綜合能力的重要環節。
近幾年，各學校在辦學中逐漸意識到實踐教學環節的重要性，對其越來越重視。但是各學校在實踐教學環節的設置、組織、管理中卻千差萬別，國家也沒有統一的衡量尺度。《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作意見》教高[2011]9號中，對實踐教學環節要求的細化程度也很不夠。因此，建立一套完整的實踐教學環節評價體系非常重要。
一、實踐教學評估的指標體系的設計
1.設計原則
（1）系統性原則
實踐教學評價指標體系要有比較廣的覆蓋面，才能全面反映實踐教學的狀況。同時，指標體系中的各項考評指標并不是簡單堆砌，而是具有內在的邏輯關系。
（2）實踐可行性原則
實踐教學評價指標體系要在實踐教學評價的過程中加以應用實踐，因此，必須具有較強的可行性和操作性。
（3）學科可比性原則
不同學科的實踐教學，由于學科資源條件等方面的差異，在設置評價指標體系時，必須保證指標能夠橫向比較，這樣才能把握不同學科實踐教學的實際水平，確保實踐教學評價的公平合理。
（4）需求導向性原則
指標體系的構建要注重市場和社會的需求導向性，要通過指標體系引導應用型專業學科培養的發揮，實現學生的實踐應用綜合技能。
圖1 實踐教學內容體系圖
2.指標體系的建立
見實踐教學評價指標體系表1。
實踐教學評價指標體系表 表1
學生就業率
二、采用模糊評價法的具體過程
模糊綜合評價法，是一種模糊數學的綜合評價方法。它是根據模糊數學的隸屬度理論，把定性評價轉化為定量評價，即用模糊數學對受到多種因素制約的事物或對象做出一個總體的評價。因而具有結果清晰、系統性強的特點，能較好地解決模糊的、難以量化的問題。其具體過程如下：
1.確定因素層次和各層次因素集
根據表1和模糊綜合評價法，建立一級指標集U =（u1，u2，，，u6），將影響評價項目層各因素的因子層作為影響實踐教學的第二層因素，建立二級指標子集ui=（ui1，ui2，，，uij），，i =1，2，，，6;j=1，2，，，4。
2.確立各層次各因素的權重
因素層次建好以后，確立一級指標集U的權重W =（w1，w2，，，w6）和二級指標子集ui的權重wi=（wi1，wi2，，，wij），i =1，2，，，6;j=1，2，，，，4。權重集可通過Delphi法獲得，即選擇專家對各因素在相應因素集中的重要性打分，然后按歸一化處理得到。
3.建立評價集和測量刻度
采用4級標度法建立評價集，即評價集V = {好（v1），較好（v2），一般（v3），差（v4）}，和測量標度向量H =（4，3，2，1）。
4.一級模糊評價
一級模糊評價按第二層進行，首先求出第二層各因子對評價集中各等級的隸屬度uij（vk），i=1，2，，，6;j=1，2，，，4;k =1，2，，，4，在此基礎上求得第二層中每一個因子的滿意度模糊集bij=（uij（v1），uij（v2），，，uij（v4）），對第二層的每一個因素子集ui=（ui1，ui2，，，uij），，可得所對應的單因素評價矩陣為：
R=（b1，b2，，bn）T=
rij（i=1，2，，，n;j=1，2，，，n）為影響因素ui對等級vj的隸屬度，0< rij <1，bi=（ri1，ri2，，，rin）為第i個因素ui的單因素評價集，它是v上的模糊子集。
5.二級模糊評價
二級模糊按第一層進行，在一級模糊評價基礎上，將bi作為第一層中每個因子的滿意度模糊集，，則對于第一層中的每一個因素集U =（u1，u2，，，u6），可得到所對應的單因素評價矩陣R =[b1，b2，，，b6]T，進而在此基礎上得到總體滿意度的綜合評價集B =W*R =（u（v1），u（v2），，，u（v4）），u（vi）為U的隸屬度，i =1，2，，，4.。
6.總體滿意度指數
計算出均值E =E（B）=B*H== 和總體滿意度指數CSI=×100
7.評定結果
畢業設計（論文）成績評定可分為三部分：指導老師綜合評定其平時設計態度、設計內容以及考勤等，這部分作為平時成績，占總分值的35%；請非指導老師或者外聘專家來批閱，并進行打分，該部分為評閱成績，占30%；答辯委員會通過學生現場答辯來給分，視為答辯成績，占比35%。此外，為保證學生學以致用，符合社會的需要，并能在今后的工作中很快就能進入狀態，應適當地邀請企業專家對學生的畢業設計（論文）進行指導，并參加畢業答辯，同時也豐富了實踐教學內容。
2畢業設計過程中使學生的創新能力得到培養
在畢業設計選題、內容、結構以及答辯方法上，要鼓勵優秀學生進行創新，對創新部分還要加上適當的分數。對具有創新能力和突出成就的畢業設計予以加分的方式鼓勵學生發揮最大能力去提高設計水平。學生的畢業設計（論文）成果如果有創新點、新發現或者獲得專利；學生的設計報告或相應的論文在正規刊物上正式發表或采用等情況，在總成績中都可單獨進行加分。此外，對指導老師在指導方法、成績考評等方面的創新也要多加鼓勵，還要為他們提供相應的軟硬件措施。把畢業設計（論文）與老師相關的科研結合起來，使學生追求新知識，提高自身專業能力及創新能力的要求得打滿足。
3建立畢業設計創新能力評價指標體系
應結合科學性和可行性、定性與定量，以及基本指標與提高性、創新性指標來建立畢業設計指標體系。指導教師評價、評閱教師評價和答辯教師是整個指標體系中的3個一級評價指標，同時在一級評價指標下設了12個二級評價指標，其中就包括創新性指標，詳見表1。也就是說，整個指標體系將評價指標分成了二級，其優點在于總的評價結果不僅可以從最終評價結論中獲得，還能對各一級指標的具體評價結果有很清晰的了解，在不失完備性的同時確保了各指標之間的相互獨立性。與此同時，這也是二級評估模型建立的前提。
4基于創新能力的畢業設計成績模糊綜合評價平臺
1、計算機人工智能識別技術應用瓶頸探析
2、計算機科學與技術的應用現狀與未來趨勢
3、計算機信息處理技術在大數據時代背景下的滲透
4、計算機基礎課程應用教學思考和感悟
5、中職中藥專業計算機應用基礎教學改革實踐
6、淺談虛擬現實技術在中職計算機基礎教學中應用的必要性
7、計算機圖像處理技術在UI設計中的應用
8、計算機生成兵力行為建模發展現狀
9、智慧檔案館計算機網絡系統方案設計
10、淺談如何提高計算機網絡的安全穩定性
11、計算機應用技術與信息管理的整合探討
12、計算機科學技術小組合作學習研究
13、計算機科學與技術有效教學策略研究 >>>>>計算機網絡和系統病毒及其防范措施畢業論文
14、互聯網+背景下高校計算機教學改革的認識
15、藝術類應用型本科高校"計算機基礎"課程教學改革研究
16、計算機技術在石油工業中應用的實踐與認識
17、計算機技術在電力系統自動化中的應用研究
18、微課在中職計算機基礎教學中的應用探析
19、課程思政在計算機基礎課程中的探索
20、計算機服務器虛擬化關鍵技術探析
21、計算機網絡工程安全存在問題及其對策研究
22、人工智能在計算機網絡技術中的運用
23、慕課在中職計算機應用基礎教學中的運用
24、淺析如何提高高校計算機課程教學效率
25、項目教學在計算機基礎實訓課程中的應用分析
26、高職計算機網絡教學中項目式教學的應用
27、計算機信息安全技術在校園網絡的實踐思考
28、大數據背景下的計算機網絡安全現狀及優化策略
29、基于計算機網絡信息安全及防護對策簡析
本文通過分析并購對企業利潤的影響來分析并購產生的動力，并加入時點因素，用路徑依賴法分析企業在過去時點的并購決策是否會增加未來并購的可能性，同時在基于通過分析協同程度的大小的基礎上，給出了企業并購的具體決策方法和實證。
關鍵詞：并購決策；路徑依賴法；協同效應
中圖分類號：F230文獻標識碼：A
文章編號：1000-176X（2006）09-0088-04
隨著全球經濟一體化和信息技術的發展，各國經濟與國際市場的聯系更加緊密，企業面臨著更加激烈的市場競爭。我國的企業兼并歷史雖然只有十幾年，但發生的兼并案例已上萬起。不少企業通過兼并獲得了快速成長，通過兼并奠定了行業內的競爭優勢和領先地位，但也有很多兼并以失敗告終。無論對成功企業的成功經驗，還是對失敗企業的教訓總結，都有必要建立一整套用以支持企業進行并購決策的評價體系，這對于指導企業進行科學、理性并購，研究量化決策的數學方法有著十分重要的現實意義
20世紀七八十年代以來，隨著組織經濟理論、福利經濟學、企業行為理論、信息經濟學、博弈論的發展，企業并購理論進展非常迅速。在這個領域中理論假說林林總總。從宏觀領域上看，陳宏民和AnmingZhang（1994）從企業兼并行為對社會財富的增進和社會資源的重新配置方面進行了研究。吳健中、湯澄（1997）對企業橫向控股兼并作了經濟學方面的分析，解決了橫向兼并規模和企業橫向控股兼并效益評估的問題。宏觀角度對并購的研究主要是從企業戰略出發，研究并購對企業的意義。交易成本理論通過垂直一體化對企業并購作出了解釋。國內學者則多從國有企業控股權轉讓、外資并購和公司治理結構角度探討解釋跨國并購影響因素以及研究企業擴張因素對于跨國并購決策的影響（王燕梅，2003；林紅，2003；潘愛玲、任剛，2003）。微觀角度的研究多見于對兼并的結構研究（馮春燕，2003）、兼并定價決策機制，支付方式，目標選擇和文化整合研究（吳志軍，2002；胡玄能，2001；尹紅婷，2001）以及制度、法律環境研究層面（吳進良，2000）進行探討。
總體而言，目前理論界還沒有形成對企業并購活動的系統評價體系，現有的各種評價多定性研究，少定量研究，就是有也主要是從少數幾個財務指標進行評價，還沒有形成一套完整的評價體系。同時對于企業面對并購目標的并購決策支持系統的研究也未多見。由于評價體系的不完善，在并購目標選擇上又缺乏系統、科學的量化方法，企業在消除并購盲目性、利用并購作為企業發展壯大的途徑方面困難重重。
本文通過分析并購對企業利潤的影響來分析并購產生的動力，并加入時點因素，用路徑依賴法分析企業在過去時點的并購決策是否會增加未來并購的可能性，同時提出了計算企業間協同系數的具體方法。
一、 企業并購中的決策支持模型
假設有并購方B和并購備選目標S，B擁有資源b，S擁有資源s。在并購前B每年可盈利gB>0，企業S年可盈利gS>0，假設并購完成后并購體每年盈利為gB+gs+v，這里我們將v設為協同系數。當v≥0時稱資源b和s互補，或稱企業B和S具有協同效應（synergy）；當v
為保證并購決策是不可逆的，我們假設資源的再銷售價格為0，同時資源具有無限長的使用期（無折舊）。定義PB、PS為資源b和s的市場價格，r為折現率。
首先我們分析企業B在時點t-1沒有進行并購的情況下在時點t的并購決策情況。此時企業B面臨四種選擇：放棄資源b且不并購S（b0）；放棄資源b且并購S（bs）；保存資源b且不并購S（bb）；保存資源b且并購S（bM）。這四種選擇所能帶來的利潤分別是RBO (t),RBS(t),RBB(t),和RBM(t)。有：
RBO(t)=PB-gB/r
RBS(t)=PB-gB/r+gS/r-PS(t)
RBB(t)=gB/r
RBM(t)=gS/r+v/r-PS(t)
只有當RBO(t)=PB-gB/r>0，即gB/rRBM,RBO>RBS,且RBO>RBB時，并購方B才會考慮放棄資源b且不并購S。
只有當RBS(t)=PB-gB/r+gS/r-PS(t)>0，即PB>gB/r-gS/r+PS(t)，且RBS>RBM,RBS>RBO，且RBO>RBB時，并購方B才會考慮放棄資源b且并購S 。
只有當RBM(t)=gS/r+v/r-PS(t)>0，即gS/r+v/r>PS(t)，且RBM>RBO,RBM>RBS,且RBO>RBB時，并購方B才會考慮實施并購決策。
在圖的白色區域中，由于RBO=RBS=RBM
結論一：顯然在時點t企業B做出的最優決策是資源b和s的市場價格PB和PS，以及v的函數。i為B的最優狀態，RBi=max{RBS,RB0,RBB,RBM},i∈{S,0,B,M}。
二、路徑依賴
路徑依賴法的精髓在于考慮時間要素，即時點t的均衡狀態取決于時點t-1所發生的具體事件。
假設企業B在時點t-1面臨的是PB(t-1)>(gB+v)/r的情況，在時點t仍然是PB(t-1)(gS+v)/r時兼并S。
如果企業B在時點t-1面臨的是PB(t-1)(gB+v)/r，則其在t做出的最優決策是并購S，當PS
結論二：由此可見，當(gB+v)/r
對具有協同效應的企業并購決策進行類似分析可知當gB/r
三、協同系數的判定
既然通過比較收購方和備選目標資源的市場價格與其年收益，以及協同系數的關系，便能幫助管理者做出并購決策，那么兩企業資源間協同系數的確定則是制定最終決策的關鍵。
我們可以用一個灰色關聯度決策模型來判定協同系數。灰色系統理論可用于經濟預測、決策和控制等方面，灰色關聯度決策就是通過確定備選目標指標與收購方企業指標的類似程度，從而確定協同系數值。
1. 數學模型的建立
并購目標選擇灰色關聯度決策模型為：
ξ′=ξ?W
其中ξ′為m個目標企業（包括S企業）的結果矩陣；W為n（在這里n是所有基因素的總和，包括企業的年收益）個考察指標的權重分配矩陣，即W=(w1,w2,…,wn)T；ξ為各指標的評價矩陣，可表示為
ξ=(ξij)m×n=ξ11ξ12…ξ1n
ξ21ξ22…ξ2n
…[]…[]…[]…
ξm1ξm2…ξmn
其中ξij為備選目標企業ui的第j中決策因素指標vj與相對最佳目標企業u*的第j個指標的關聯度。
2. 最優方案關聯度計算
設決策論域U時備選目標企業集合U={目標1，目標2，…，目標m}={u1， u2， …，um}。記V是因素指標的集合V={指標1，指標2，…，指標n}={v1，v2， …， vn}。
目標企業ui對因素指標vj的屬性值（指標值）記為rij （i = 1， 2， …， m; j = 1， 2， …， n）。因此，mn個rij得到目標企業選擇方案的因素指標值矩陣R為
R=(rij)m×n=r11r12…r1n
r21r22…r2n
…[]…[]…[]…
rm1rm2…rmn
為了消除不同量綱的因素指標值對目標選擇的影響，計算時應首先將評價指標進行無量綱化，即對R中的元素rij進行歸一化處理，得R′=(r′ij)m×n，由于在指標設計時，有意識地將各因素均選擇為正指標（在表意時均為越大越好），故其中
r′ij=rij/rjmax,rjmax=max(r1j,r2j,…,rmj)j=1,2,…,n
式中rjmax為相對最佳目標企業u*的第j中決策因素指標值，即從本質上說，一個備選目標企業ui就是n個因素指標的映射，即ui=ri（v1， v2， …， vn）。因此，當這n個因素指標值確定的時候，這個備選企業也隨之確定，它構成n維因素指標空間V中一個離散的目標企業。所以進行多目標決策就是比較空間V中各備選目標企業與相對最佳目標企業的關聯度。
根據模糊數學和灰色系統理論，目標企業選擇最優方案關聯度是在空間V中某一目標企業ui考慮因素vj時與相對最佳目標企業u*的相關性大小，采用下式度量：
bij=ρmaximaxj|r′ij-1||r′ij-1|+ρmaximaxj|r′ij-1|,i=1,2,…,m；j=1,2,…,n
3. 評價指標權重的確定
根據每一層次中各個因素對上一層次因素的重要程度，分別賦以相應的權數，即每個因素對于上層因素重要性的確認隸屬度。第一層次因素權重集W = （W1，W2，…，Wk）（k為第一層次因素的個數）；第二層次因素權重集Wx= （Wx1，Wx2，…Wxp）（p為各一層次因素中分別包含二次因素的個數，p = 2或3），同理，基因素權重集Wxy= （Wxy1，Wxy2，…Wxyq）（q為各一層次因素中分別包含基因素的個數，q = 2，3，4或5）。
本體系中，權重集的確定采用AHP法。其基本步驟是：在因素層次劃分模型的基礎上，采用1―9（比率標度進行同層次兩因素間的相對比較，構造判斷矩陣M，這一過程可由若干專家來進行。求解判斷矩陣M的特征根問題Mw=λmaxw，其解w （特征向量）即為同一層次各因素相對上一層次某因素相對重要性的排序權值。并進行思維一致性檢驗。自下而上將每個基因素所屬的一層和二層的權重與該基因素本身的權重相乘，便可得到評價指標權重W=(w1,w2,…,wn)T（n = 1， 2， …）。
4. 綜合評價
ξ′=ξ?W=(ξ1,ξ2,…,ξm)
其中ξi=∑nj=1ξij×wi,i=1,2,…,m。
ξi越大，說明備選目標ui越接近相對最佳目標企業u*，即第i個目標企業由于其他備選目標，并可據此排出各備選目標的優劣順序。因此ξi最大者對應的備選目標應為最佳目標企業，即當ξi=max（ξ1，ξ2， …， ξm），目標企業ui最佳。
對于并購方B和并購備選目標S，考慮模型：
ξ′=W?ξ
根據上式的物理意義，ξ′為正值表示兩企業間具有協同效應，其數值越大說明協同效應越明顯，ξ′為負值說明備選目標S在該項指標上越接近并購方企業B，其絕對值越大替代作用也就越明顯。
由此可知協同系數
v=ξ′?gBwgB
四、實 證
我國某石油企業出于戰略需要，考慮在5家備選目標企業中選擇并購對象。為了簡化過程，選擇的標準暫不考慮本企業與備選目標企業間的優勢互補等協作效應，而僅從目標企業自身實力的優劣進行判斷。則有U = {備選目標1，備選目標2，…，備選目標5} = { u1， u2， …， u5 }。 對這5家企業的評價將采用30個指標，同樣為了舉例的便利，我們僅選取第一和第二大類中的6個指標以做示范，它們分別是V111油氣產量、V112開采難度、V113探明儲量、V114儲采比、V221科技貢獻率和V222科技投入強度（如表1）。即評價因素指標集合V={油氣產量， 開采難度， 探明儲量， 儲采比， 科技貢獻率， 科技投入強度} = {v1， v2， …， v5}。
參考文獻：
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關鍵詞：科研管理；PHP；ThinkPHP；DWZ框架
中圖分類號：TP315文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)23-5625-04
Design and Implementation of Scientific Research Management System Based on the ThinkPHP + DWZ Architecture
ZHU Ya-xing, LU Shu-ping, LI Hao-yi
(Guangdong Vocational Institute of Science and Technology, Zhuhai 519010, China)
Abstract: This paper presents the Design and Implementation of Scientific Research Management system based on the ThinkPHP + DWZ architecture. The system is user-friendly, reducing the complexity of research management, enhancing the real-time and interactive scientific information, improving the query accuracy of the analysis.
Key words: scientific research management; PHP; ThinkPHP; DWZ architecture
隨著我國高等教育的快速發展，高校在提高辦學規模和辦學質量的同時，科研意識逐步加強，高校的科研工作不論在數量還是質量上都得到了較大提高。[1]然而我校過去依賴的傳統的工或者借助Excel，E-mail等辦公軟件所進行的科研管理模式已經不能滿足科研管理工作的需要。隨著互聯網技術的不斷發展與普及，利用學校已經建立的與Internet相連接的較為完善的校園網絡和計算機資源，[4]結合我校科研工作的具體情況，利用現代信息技術和優秀的軟件開發工具，提高科研管理效率和水平，使科研管理更規范化、科學化，更好地服務于本校廣大教職科研工作人員，提出了建立本校的科研管理系統的需求。
1系統需求分析
1.1系統需求分析
根據科研處提供的需求，分析得出科研信息管理系統的需求主要分為3個方面：
1）科研成果管理：科研處人員通過本系統來進行成果、論文、著作、專利等信息管理，記錄科研人員出版的著作、刊物論文、專利申請與專利授權情況、科研項目鑒定成果。
2）科研經費管理：科研處人員通過本系統進行經費管理。科研處人員通過本系統進行科研數據的查詢統計并生成各種報表。3）科研項目管理：提供對包括縱向項目與橫向項目在內的網上申報、評審及項目狀態查詢等主要功能。
1.2系統功能模塊結構
科研管理系統采用模塊化結構，系統包括四大模塊：審核管理、機構管理、成果管理和系統維護。系統功能模塊結構如圖1所示。
2開發工具簡介
2.1 ThinkPHP概述
ThinkPHP是一個開源的PHP框架，是為了簡化企業級應用開發和敏捷WEB應用開發而誕生的。最早誕生于2006年初，原名FCS，2007年元旦正式更名為ThinkPHP，并且遵循Apache2開源協議。早期的思想架構來源于Struts，后來經過不斷改進和完善，同時也借鑒了國外很多優秀的框架和模式，使用面向對象的開發結構和MVC模式，融合了Struts的Action和Dao思想和JSP的TagLib（標簽庫）、RoR的ORM映射和ActiveRecord模式，封裝了CURD和一些常用操作，單一入口模式等，在模版引擎、緩存機制、認證機制和擴展性方面均有獨特的表現。
2.2 DWZ框架
DWZ富客戶端框架(jQuery RIA framework)，是中國人自己開發的基于jQuery實現的Ajax RIA開源框架。DWZ富客戶端框架設計目標是簡單實用、擴展方便、快速開發、RIA思路、輕量級。使用DWZ框架可以自動邦定JavaScript效果，不需要開發人員去關心JavaScript怎么寫，只要寫標準HTML就可以了。DWZ簡單擴展了HTML標準，給HTML定義了一些特別的class和attribute。DWZ框架會找到當前請求結果中的那些特別的class和attribute,并自動關聯上相應的js處理事件和效果。DWZ基于jQuery，可以非常方便的定制特定需求的UI組件，并以jQuery插件的形式出來，如有需要也可做定制化開發。
3系統設計與實現
系統采用ThinkPHP + DWZ架構進行開發，較好地提高了開發效率。與本項目類似的系統開發一般來講需要寫大量的javas? cript才能達到滿意的效果。程序員對javascript的熟悉程度直接影響開發速度。使用DWZ框架能夠自動邦定javascript效果，不需要去關心javascript怎么寫，只要寫標準html就可以了。DWZ簡單擴展了html標準，給HTML定義了一些特別的class和attribute。DWZ框架會找到當前請求結果中的那些特別的class和attribute，并自動關聯上相應的js處理事件和效果。同時CSS和js代碼徹底分離，修改樣式方便，仍然保留了html的頁面布局方式，完全開源，源碼沒有做任何混淆處理，方便擴展，支持HTML擴展方式調用UI組件，提高了系統的通用性和界面的一致性。以圖2的簡單對話框為了說明。
圖2確認刪除對話框
其主要代碼為：
刪除
或者刪除
系統功能采用ThinkPHP+DWZ方案開發，服務器端采用ThinkPHP實現，客戶端利用DWZ框架實現，運用DWZ框架能夠快速實現Ajax應用，充分發揮了DWZ框架的資源優勢，提高了系統的通用性和界面的一致性。
3.1系統審核模塊
審核模塊如圖3所示：分為院級管理員審核、院長審核、科研處審核三級審核，不同的角色擁有不同的審核權限，所有的成果項目都需經過三級審核之后才能入庫進并行統計。
其核心代碼如下：
function edit(){
//人員的一些關聯表數據
$type=new Model(’department’);
$tlist=$typefield(’d_id,d_name’)select();
。。。
$data=$_REQUEST[’data’];
$name=$_REQUEST[’action’];
。。。
$thisdisplay($data);
3.2系統成果管理模塊
成果管理模塊如圖4所示。包括科研項目、專利成果、論文、論著、成果獎勵、成果鑒定和成果檢索等基本信息管理。科研人員通過自己的賬號登錄系統可隨時輸入、查詢其科研成果，在審核人員確認之前還可進行編輯。系統還能依據要管理的科研成果類別進行管理，按年度、摘錄的論文名稱、作者等顯示出結果，并且統計導出結果視圖。其核心代碼如下：
function _search() {
//生成查詢條件
$name=$_POST[’q_year’];
$_SESSION[’year’] = $_POST[’q_year’];
。。。
$elist=$awardwhere(’a_year=’.$name.’ and p_id =’.$id.’ and a_audit =3’)select();
$thisassign(’vo4’,$elist);
}
圖4成果管理頁面
3.3機構管理模塊
由管理員對學院和部門進行管理，可以增加、刪除和修改機構名稱，對機構人員實現增加、刪除和修改功能。
其核心代碼如下：
function insert() {
$name=$thisgetActionName();
。。。
if (false === $modelcreate ()) {
$thiserror ( $modelgetError () );
} //保存當前數據對象
$list=$modeladd ();
if ($list!==false) { //保存成功
$thisassign ( ’jumpUrl’, Cookie::get ( ’_currentUrl_’ ) );
$thissuccess (’新增成功!’);
} else { //失敗提示
$thiserror ($modelgetDbError());
}
}
通過$name=$thisgetActionName()獲取對應控制器名字，實現例化對應表，從而對表進行增刪改查，因此可以統一封裝了對表的增刪改查，所有的控制器只需要繼承Commom,各個模塊就能進行增刪改查，無需再對每個模塊寫代碼，使得系統的通用性大大提高，減少了大量重復的代碼，提高了系統的執行效率。
3.4系統數據維護模塊
主要對各個代碼表進行維護以及對數據庫進行備份與還原，rbac等操作，如圖5所示。其核心代碼如下：
public function module()
{
$groupId = $_GET[’groupId’];
。。。
//讀取系統組列表
$list=$groupfield(’id,name’)findAll();
。。。
//讀取系統組的授權項目列表
。。。
//讀取當前項目的模塊列表
。。。}
//獲取當前項目的授權模塊信息
。。。}
4結束語
本項目是面向高校的科研管理系統，充分利用現代信息技術、網絡資源和優秀開發工具實現科研管理的實時性與互動性、提高科研管理工作的效率和水平；便于管理人員及時掌握科研動態，實現科研審核管理、項目、成果管理、科研結構管理與系統維護管理等。系統采用了目前比較先進和流行的ThinkPHP+DWZ技術，提高了開發效率，同時系統具有較強的跨系統性、擴展性，給后期系統的擴展、升級帶來方便。
參考文獻：
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[2]李斌.高職院校科研管理信息系統的設計與實現[J].計算機工程與設計,2007,28(13):3283-3284.
高校教師論文及著作管理系統采用.NETFramework3.5框架，利用+C#技術，運用C/S和B/S相結合的系統架構來設計完成系統的主要功能，系統開發平臺采用微軟的VisualStudio2010。
1.1系統功能模塊設計
近年來，隨著高校教師隊伍的不斷擴大，整體科研水平不斷提高，在各專業學科領域涌現出了很多學術成果，并據此撰寫了大量的論文及著作，如何對這些寶貴的學術成果數據信息進行有效管理是當下各高校面臨的重要課題。筆者結合本人日常工作經歷，并走訪了各級各類高校相關管理工作人員、專職教師和科研人員，收集了大量需求信息，隨后進行系統功能模塊設計和數據庫設計、程序編碼，最終形成了本系統原形產品，本系統的主要功能有：1、教職工所撰寫的論文及著作基本信息查詢，包括：第一作者姓名、第二作者姓名、第三作者姓名、論文(著作)名稱、ISBN(ISSN)、出版社名(期刊名稱)、成果類別、獲獎情況、總頁碼、封面彩圖、封底彩圖、總字數，本人所完成的字數等信息；2、根據論文及著作成果影響程度和類別，以及本人完成的字數來計算科研積分及工作量折算；3、存儲論文及著作的的目錄，封面、封底圖片，以備日后查詢；4、與現有教師教學工作量計算系統無縫集成，以便匯總教師總的工作量及績效津貼。圖1反映了高校教師論文及著作管理系統的主要工作的流程示意圖，其中教師操作部分使用B/S模式，采用Windows2003server+IIS+.net+MSSQLServer2005平臺，使用C#.net進行編程；管理工作人員操作部分采用C/S模式，使用C#.net進行編程。
1.2論文及著作管理系統的數據庫系統設計
由于高校教師論文及著作管理系統中涉及到的用戶權限和業務一般相對復雜，因此在進行數據庫系統設計時，充分利用數據庫理論和設計規則，同時兼顧硬件系統性能指標等客觀條件，適當容忍較低程度的數據冗余。由于要儲存論文及著作的封面、封底的圖片，故涉及到大量圖像采集和存儲，對系統的存儲功能要求較高，要求采用大容量存儲技術，對所有用戶所提交的各種文檔采用二進制流文件格式統一存放到數據庫中，避免了占用服務器中的大量存儲資源，根據需要，在數據庫中設計若干個數據表，其中論文及著作表(CEC_AUTHORS)主要存儲教職工的論文及著作數據，該表是整個系統的主數據表,其結構如圖2所示，其中著作編號為主鍵，封面、封底字段的數據類型設置為image數據類型。同時，為降低系統運行中出現“臟”數據的幾率，在數據庫系統別設計了以論文及著作表為中心的數據庫關系圖，以保證數據庫數據完整性和一致性，如圖3所示。
2基于績效管理制度的高校教師論文及著作管理系統的實現及性能分析
本系統的后臺數據庫采用SQLServer2005搭建，在B/S部分采用了MVC(Model-View-Controller)三層結構設計模式，即模型-視圖-控制器三層，用以實現程序代碼、業務邏輯以及數據顯示的分離，下面談談對系統的實現和性能分析。
2.1系統實現
在此，筆者以本系統中位于Model層中的數據訪問類的實現和View層功能的實現為例，簡要敘述基于.NETFramework3.5的高校教師論文及著作管理系統的B/S部分的實現過程。由于篇幅有限，在此簡單羅列部分關鍵代碼，希望能拋磚引玉，在MicrosoftVisualStudio2010開發環境下，實現數據訪問公共類的簡要代碼如下。在B/S部分，系統中的用戶登錄模塊負責接受來自UI層的用戶號、用戶密碼、用戶身份等數據，并將這些數據傳送到控制層，控制層根據不同用戶身份數據，返回相應的不同數據給用戶，從而在View層中顯示不同的內容，圖4和圖5展示了根據不同用戶身份返回不同的View內容。在C/S部分，管理員對論文及著作成果信息進行逐一分類、匯總核實，然后根據教職工通過B/S客戶端提交的信息對各成果取得人進行統一入庫歸檔，如圖6所示，其中作者單位和姓名是根據教職工提供的作者教師號自動生成，無需管理人員手動輸入。
2.2系統性能分析
本系統采用基于.NETFramework3.5開發平臺，該軟件項目充分利用AJAX技術創建更有效、更具交互性、高度個性化界面，在B/S部分的Web系統中大量運用母板技術，使整個系統界面統一規范，外觀友好，設計合理，用戶操作起來非常方便。服務器采用WindowsServer2010操作系統，運行穩定，響應速度快，數據庫系統狀態良好，數據準確，同時為方便管理、整合各種數據，便于用戶檢索數據信息，在設計本系統后臺數據庫時，采用了大容量存儲技術，合理、恰當地利用了數據庫系統的事務、存儲過程、和觸發器等技術，優化服務器配置，保證了數據的安全性和一致性，使其滿足海量數據的并發訪問和存儲的需要。
3結論
關鍵詞：中央水利 基本建設項目 績效評價 層次分析法
中圖分類號：F280 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2014）08-068-02
中央水利基本建設項目具有明顯的地域性、可標準化程度低、對社會與環境具有影響和依賴性、投資來源以中央財政投資為主等特性。目前我國基本建設支出的績效評價仍處于探索階段，還存在諸多的制度和政策缺失，需要從法律依據、績效評價等多方面著手。本文從績效評價的維度來展開對中央水利基本建設項目績效評價的研究，采用基于層次分析法的模糊綜合評價來進行中央水利基本建設項目的績效評價研究。
一、績效評價體系特性分析
1.績效評價的評價內容廣泛。中央水利建設項目績效評價包括經濟效益評價、環境效益評價及社會效益評價。經濟效益評價又分為直接經濟效益評價和間接經濟效益評價；環境效益評價又分為人文環境和自然環境的影響評價；社會效益評價又分為勞動就業效益評價、利益相關群體評價和可持續性影響評價。
2.績效評價的評價指標體系層次多。中央水利建設項目績效評價包含了投入、過程、產出、效果等四個維度方面的評價。這四個方面涉及的指標體系較為復雜，指標層次較多。如投入維度包括資金籌措指標、投入成本指標等，過程維度又包括投資效用指標、項目管理指標，產出維度又包括建設規模指標、營運能力指標，效果維度又包括經濟效益指標、環境效益指標、社會效益指標等，各項基本維度又包括不同的指標要素。
3.績效評價的部分指標定量比較困難。中央水利建設項目績效評價指標體系不僅層次多，而且評價指標定量困難。績效評價中的社會效益指標評價尤其明顯。社會效益評價涉及面廣，影響因素多種多樣。對于評價指標本身，有的可以定量計算，但有大量的評價指標不能或難以定量計算。因此，在制定科學合理的評價方法時，要考慮到模糊非隨機的因素干擾的影響。
4.績效評價的評價指標具有多樣性。中央水利基本建設項目的效益包括經濟效益、社會效益、生態效益、可持續影響、社會公眾或服務對象滿意度等。對于具有不同經濟效益和社會影響的水利建設項目，其績效評價的內容、評價的重點和評價指標體系也不相同。同時水利建設項目所處位置不同、功能和特點的不同，使得其績效評價指標也不盡相同。
二、基于AHP的績效評價體系
結合中央水利基本建設項目綜合評價的特點，本文建議使用模糊綜合評價的方法進行定量化處理，評價出中央水利基本建設項目的質量等級。權重的確定需要專家的知識和經驗，具有一定的缺陷，為此，本文建議采用層次分析法來確定各指標的權系數，使其更有合理性，更符合客觀實際并易于定量表示，從而提高模糊綜合評判結果的準確性。
中央水利基本建設項目實施的評價指標體系模型的建立，共分為評價指標集的建立、權重集的建立、評語集的建立、一級評價指標集的建立、二級評價指標集的建立等幾個步驟，通過對數據的計算，最終確定評判結果。其中，通過層次分析法結合專家打分法來確定相應的指標在體系中所占權重；建立評語集，通過設計專家指標模糊評判表中的指標評語打分表來獲得評判矩陣；然后通過多層次模糊綜合評價法根據最大隸屬度原則來確定最終評判結果。
三、評價體系的建立過程
1.建立評價指標集。必須將定量分析與定性分析相結合，才能準確地反映中央水利基本建設項目效益狀況。根據層次分析法的原理和中央水利基本建設項目績效評價體系相關內容，構建遞階層次結構的項目績效評價指標模型。筆者采用一級指標因素集U={U1，U2，…，US}，一級指標細化為二級指標，形成子因素集Ui={Ui1，Ui2，…，Uij}，i=1，2，…m，j=1，2，…，n，其中m=6，n為隨機變動數字。具體而言，目標層為中央水利基本建設項目績效評價指標體系（U），一級指標分為項目立項（U1）、資金落實（U2）、業務管理（U3）、財務管理（U4）、項目產出（U5）、項目效益（U6）。此外，項目立項（U1）中可包含項目立項規范性（U11）、績效目標合理性（U12）、績效指標明確性（U13）等二級指標；資金落實（U2）可包含資金到位率（U21）、到位及時率（U22）等二級指標；業務管理（U3）可涵蓋管理制度健全性（U31）、制度執行有效性（U32）、進度控制合規性（U33）、概算執行情況（U34）、項目質量可控性（U35）等具體指標；財務管理（U4）可涵蓋管理制度健全性（U41）、資金使用合規性（U42）、財務監控有效性（U43）；項目產出（U5）下可下設實際完成率（U51）、完成及時率（U52）、質量達標率（U53）、成本節約率（U54）；項目效益（U6）中又可分經濟效益（U61）、社會效益（U62）、生態效益（U63）、可持續影響（U64）、社會公眾或服務對象滿意度（U65）。
2.建立權重集。權重集是表示各個指標在指標體系中重要程度的集合。權重的確定方法主要有主觀賦權法、客觀賦權法以及主客觀相結合的方法。本文認為利用主觀賦權法中的層次分析法進行指標權重的設置，其科學性和實用性更強。
筆者以專家評分法為主要方法，邀請專家各自對該評價指標體系的各項指標通過專家指標模糊評判表進行評估打分，通過對指標模糊評判表上的專家給予的數據進行整理計算出相應的指標在體系中所占權重，并請專家各自依據表按照其中的標度對各項指標進行兩兩比較并打分，這樣就確定了判斷矩陣。然后，運用層次分析法來計算矩陣，并通過一致性檢驗，最后得出權重集。在確定權重方面，筆者建議使用Ai=（ai1，ai2，…，ais）表示最終權重。
3.建立評語集。設計專家指標模糊評判表中的指標評語打分表，建立評語集，并用：V={V1，V2，V3，V4}表示。其中V分為優秀，良好，合格，不合格四個等級，以此建立《中央水利基本建設項目績效評價-專家指標模糊評判表》，同時請建設項目相關專家和參與人員進行評估。
4.多層次模糊綜合評價。對項目管理進行綜合評價的模糊分析方法，總的評估思想是綜合考慮定量與定性評價指標，評價過程中首先由層次分析法確定定量和定性指標的權重，然后對指標取值無量綱化，再對定量指標隸屬度的確定采用隸屬函數法，定性指標隸屬度的確定采用模糊統計法，最后綜合評判的結果由定量指標和定性指標的總得分計算。 （下轉第70頁）（上接第68頁）
一級模糊綜合評價：建立模糊評估矩陣Ri，Ri是由基本建設項目實施的評價指標體系的評估因素集Ui通過到評語集V看成一個映射來確定的。Ri的表達式為：Ri={rijk}，上式中， rijk=dijk/d，是評價指標子因素集Ui，中第ij項評價指標所作出評語集中第k種評語Vk的專家人數，d為參與評價的專家總人數。根據模糊多層次綜合評價理論，通過對模糊矩陣進行合成運算，得到Ui的綜合評判向量Bi：Bi=AI.Ri=（bi1，bi2，…，bi4）。
二級模糊綜合評價： 將每一個子因素集Ui作為一個因素，并用Bi作為它的單因素評價，這樣就可以得到基本建設項目實施的評價因素集U到評語集V的一個映射，即：U={U1，U2，…，US}；Ui作為U的一部分，可以通過專家的評判數據計算出權數分配矩陣：A={a1，a2，…，as}，因此，可以得出二級綜合評判矩陣：B=A.R=（b1，b2，…，bm），進行歸一化處理后按最大隸屬度原則，可得：Bk=max（b1，b2，…，bm），最后計算出多層次模糊綜合評判的結果Vk。
5.評價結果的應用。通過對中央水利基本建設項目進行績效評價，對正在實施的過程管理存在的問題提出改善建議及補救措施，從而達到每一子過程的物資資源、人力資源及技術資源配置最優化，實現各個過程績效提高的目標。同時，通過績效評價體系有效控制項目建設管理行為，檢查和評價項目實施效果，提高建設項目的整體管理水平。
四、結語
中央水利基本建設支出績效評價是一個復雜的過程，通過基于層次分析法的模糊綜合評價法，科學的分析計算出中央水利基本建設項目績效評價指標體系各指標的權重，得出綜合評價的結果。通過對評價結果的反思，更好地指導項目的管理。提出供參考的中央水利基本建設項目管理的對策思路，能夠滿足對中央水利基本建設項目綜合績效評價并具有一定的推廣價值。
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關鍵詞：J2ME，手機模擬，MIDP，CLDC
自SUN公司J2ME無線開發平臺以來，基于J2ME的無線應用得到了很大的發展。作為Java 2平臺的一部分，J2ME與J2SE、J2EE一起，為無線應用客戶端和服務器建立了完整的開發和部署環境。但是由于受到無限移動設備內存、CPU、輸入/輸出設備等資源的限制，使得無線應用開發與桌面或企業應用開發有很大的不同。
本設計采用面向對象的方法，采用開源的Eclipse平臺和Sun公司的J2ME無線工具包（WTK Wireless Tool Kit）。設計了Java手機模擬器的設計思想和電話機的每個模塊。包括撥號功能、收發短信、存儲功能、多媒體、以及動畫等，其中用到了J2ME中最主要的技術有人機交互設計、多線程、多媒體技術、Socket 技術、Message技術等。畢業論文，手機模擬。本設計的應用程序是在WINDOWS操作系統下在Java平臺上開發和測試運行的，系統的界面是用J2MEWTK制作的，采用小程序嵌入手機界面或者是手機仿真器中。
一、主菜單實現的原理和過程
1．準備一張PNG圖片，上面繪制9個表示各個功能的小圖標。
2．用Image.createImage(28,28) 創建9個小圖片，再轉換坐標繪制九個小圖片。
3．定位九個圖片具置：手機菜單要適合不同的手機屏幕，所以表示功能的小圖片要設計得大小適宜。定位算法：
手機X軸定位：單元格寬*(i%3)+(單元格寬-小圖片寬)/2
手機Y軸定位：單元格高*(i/3)+(單元格高-小圖片高)/2
4．當用戶用上下鍵有左右鍵時，可以選擇菜單功能，主要是產生0到8這九個數字。
二、各功能界面的設計
用戶可以從主菜單點確定進入任何一個功能界面，且每一個顯示界面值可以完成一個單一的簡單的功能。應用程序中的大部分事件處理都是由兩個動作發出的：下一步（或提交）和返回（或取消）。下一步是指完成了當前的任務，需要進入下一個界面。返回是指返回到當前界面的前一個界面。在UI的構造器中將前面或后面的界面傳遞到當前對象，用這個方法來解決前進或后退的問題雖然可行，但這樣做會導致界面之間的耦合度大大提高，如果需求發生變化，重構的工作量較大，程序不易維護，所以在這里用到了回調的模式，加強程序的封裝性，提高了程序的獨立性。具體功能描述如下：
1.撥打電話功能的設計
類實現如下：
（1）From類（系統自定義類）。From類是Screen的子類，其對象是Item組件的容器，可以直接設置在屏幕上。Item組件不可以直接設置在屏幕上，需要放置在一個From對象上才可以顯示在屏幕上。
（2）CommandListener接口。畢業論文，手機模擬。CommandListener接口主要是為顯示對象添加命令按鈕的監聽器，這樣用戶在按下命令按鈕式，才會觸發命令按鈕的處理代碼。其定義了一個CommandAction()方法。
（3）CallDemo類。主要實現打電話界面，其獲取輸入的電話號碼并進行撥打。
2.收發短息功能的設計
本功能的設計用到無線消息API2.0(JSR205規范定義的可選包)，設計了發送短息功能和接收短信功能。發送短信為用戶提供文本消息編輯器，并把編輯后的文本消息發送到指定的地址；接收短信，當應用程序運行時，可以接收文本消息，當短消息到來時提示用戶查看。
（1）SMSMIDlet類：該類是本功能的主類，實現了CommandListener接口，可處理“返回”、“選擇”等用戶界面。
（2）SenderFrom類：該類提供了編輯短消息的界面和發送短信的功能。發送無線消息是在一個線程中完成的，每當用戶發送一條消息時，該類都會創建一個新的消息發送線程，這可以避免阻塞用戶界面。
（3）Receiver類：該類提供了打開短信連接及接收短信的功能。當打開消息連接時，該類將創建并啟動一個接收消息的線程。如果沒有消息到達，那么該線程處于等待狀態；當有消息到達時，可以調用handlMessage()方法通知線程接收信息，線程把消息存儲到收件箱中，通知用戶查看。
（4）Inbox類：該類描述了收件箱，提供了查看接收的短信的功能。該類提供了添加信息、顯示信息、瀏覽信息等功能。該收件箱只能接收文本類型的消息。
3.電話薄功能的設計
Javax.microedition.rms包提供了操作這個數據庫的類和接口。實現聯系人和電話號碼的存儲、對電話記錄的添加以及刪除和顯示全部電話記錄。
（1）WelcomeCanvas類：電話薄主界面類，該類實現電話薄的主界面，并實現CommandListener接口，處理返回、退出等按鈕。畢業論文，手機模擬。
（2）PhoneText類：實現顯示電話簿的所有記錄。畢業論文，手機模擬。畢業論文，手機模擬。
（3）PhoneList類：實現對電話記錄的錄入、刪除操作。
（4）AddFrom類：實現添加電話記錄界面以及添加電話方法。
（5）RMSOpe類：該類實現對RMS記錄集的打開、關閉，以及為其添加和刪除記錄。
4.多媒體功能的設計
本模塊設計目標是當用戶選擇“打開視頻文件”選項時，在屏幕上顯示文件對話框。在文件對話框中列出當前目錄下所有的子目錄或和MPEG格式的視頻文件。用戶可以選擇打開一個視頻文件，也可以選擇進入子目錄或者返回上一級目錄。文件對話框第一次顯示時，將列出移動設備中所有文件系統的根目錄。當用戶打開一個視頻文件是，將啟動播放器，在屏幕上播放選擇的視頻文件。在播放過程中，用戶可以通過屏幕上的命令暫停播放和繼續播放視頻。畢業論文，手機模擬。用戶還可以通過下方的方向鍵改變音量，向上和向右表示增大音量，向下和向左表示減小音量。用戶可以停止播放視頻，返回播放器主菜單，再次打開文件對話框，打開視頻文件。
本設計還有其他功能，本文主要就上述功能進行了介紹。
