時(shí)間：2022-03-24 23:45:17
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化學(xué)競(jìng)賽的知識(shí)水平是否應(yīng)當(dāng)完全以中學(xué)化學(xué)教材一致？始終存在爭(zhēng)論。我們的看法是，化學(xué)競(jìng)賽是一種課外活動(dòng)，其知識(shí)水平應(yīng)當(dāng)源于中學(xué)化學(xué)及其他中學(xué)學(xué)習(xí)到的科目的知識(shí)，但要適當(dāng)高于中學(xué)化學(xué)教材水平。高多少？這個(gè)“度”要大家共同來(lái)討論，難以用一根固定的尺子來(lái)量。我們的基本思想是，參加競(jìng)賽的應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在中學(xué)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展細(xì)水常流的課外活動(dòng)，加上自身的努力，獲得超過(guò)中學(xué)課本的知識(shí)，因而競(jìng)賽知識(shí)不應(yīng)局限于中學(xué)課本。例如，我們主張學(xué)生應(yīng)當(dāng)有常見(jiàn)元素的基本知識(shí)。所謂“常見(jiàn)”，不能拿中學(xué)課本來(lái)衡量。例如，銅，中學(xué)課本里連單獨(dú)一節(jié)都未設(shè)置，但你能說(shuō)它不常見(jiàn)嗎？人類社會(huì)經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的“青銅時(shí)代”，足以證明銅是“常見(jiàn)元素”。又如鉻，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里就有許多含鉻的試劑，課本里說(shuō)到強(qiáng)氧化劑時(shí)常提到重鉻酸鉀，有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（容量分析）里也經(jīng)常用，說(shuō)明它是常見(jiàn)的。因此，可以認(rèn)為競(jìng)賽題涉及這些元素的基本性質(zhì)與最重要的化合價(jià)和化合物及其最基本的性質(zhì)是不過(guò)分的，不能被指責(zé)為“大學(xué)內(nèi)容”。又如近年競(jìng)賽試題把I2+S2O32–的反應(yīng)作為參賽者應(yīng)當(dāng)已有的知識(shí)，顯然不是中學(xué)化學(xué)知識(shí)，但高考試題已經(jīng)作為信息給出3次，許多中學(xué)教師在上課時(shí)都提到。而且這一知識(shí)是容量分析中最重要、最經(jīng)常遇到的反應(yīng)之一，即使中學(xué)老師在上課時(shí)沒(méi)提到過(guò)，也應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀學(xué)生可在課外活動(dòng)里獲得的知識(shí)。有的老師反映，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)有余力，適當(dāng)、少量、有度地增加一些最常見(jiàn)最基本最主要的具體化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生提高能力和今后求學(xué)成長(zhǎng)確有好處，符合“因材施教”的原則，我們絕沒(méi)有要求中學(xué)生普遍地全體地大量地在課外活動(dòng)里被“灌輸”一大堆大學(xué)化學(xué)知識(shí)。近年有的試題在體現(xiàn)“學(xué)得多智力不高不能占到便宜，學(xué)得適度智力高才能優(yōu)勝”的命題策略總體上比過(guò)去強(qiáng)，特別是降低了屬于大學(xué)化學(xué)的原理性知識(shí)的水平。
當(dāng)年試題的某些知識(shí)點(diǎn)是頭年初賽題里出現(xiàn)過(guò)的。這樣做對(duì)不對(duì)？我們認(rèn)為這樣做是對(duì)的，有利于逐年調(diào)整試題的知識(shí)水平到“適度”，有利于老師們把握競(jìng)賽試題水平，更有利于抑制過(guò)度的純知識(shí)灌輸式的請(qǐng)大學(xué)教師對(duì)中學(xué)生在課外進(jìn)行培訓(xùn)。但搞得太多不一定可取，最好新一年的試題有全新的思路和面貌，提高試題本身的新穎度和創(chuàng)造性。
近年初賽試題與過(guò)去相同，嘗試了“思維容量大，應(yīng)答書(shū)寫(xiě)少”的特點(diǎn)。我們的試題沒(méi)有通常在高考中普遍采納的所謂客觀性試題的選擇題。選擇題具有預(yù)示答案的特征，較難考察學(xué)生面對(duì)自己不熟悉的事物通過(guò)對(duì)信息的獲取、理解、分析、綜合自己得出答案的自信心強(qiáng)弱和應(yīng)變能力，也較難考察應(yīng)試者的創(chuàng)造性思維能力，因而一般而言不適合于作為競(jìng)賽試題的題型。我們不贊成在各省市自治區(qū)進(jìn)行不符合全國(guó)初賽的命題思想、題型、知識(shí)要求、能力要求的“預(yù)賽”來(lái)篩選出參加初賽的選手，特別是“模擬高考”式的預(yù)賽，因?yàn)檫@種篩選并不科學(xué)，學(xué)生參加全國(guó)初賽離高考還有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間，尚未進(jìn)行“大運(yùn)動(dòng)量”的復(fù)習(xí)，不可能達(dá)到高考所要求的應(yīng)試速度。教育部有關(guān)單位強(qiáng)調(diào)，具有保送資格的學(xué)生的人數(shù)要與該省、市、自治區(qū)參加明年高考的人數(shù)相關(guān)，也要與參加本次競(jìng)賽的人數(shù)相關(guān)，參加此次競(jìng)賽人數(shù)少了，等于自動(dòng)放棄被保送上大學(xué)的學(xué)生名額。有的同志說(shuō)，我們不稀罕這種保送，你給保送名額我們的學(xué)生也不去，即便這是實(shí)情，也與通過(guò)全國(guó)初賽吸引學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)、探索道路、選拔學(xué)生的競(jìng)賽宗旨向背離。
化學(xué)競(jìng)賽初賽試題有一種試題可以稱為“科學(xué)謎語(yǔ)題”。這是我們努力發(fā)展的一種題型。猜謎是古今中外經(jīng)久不衰的智力游戲。其實(shí)，大自然就是一部巨大的謎書(shū)?！按笞匀煌岩恍┥羁痰臇|西隱藏起來(lái)，只讓人們見(jiàn)到表面或局部的現(xiàn)象，有時(shí)甚至只給一點(diǎn)暗示?！保ㄒ?jiàn)《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》王梓坤，北師大出版社，1993，第41頁(yè)）我們制作的化學(xué)謎語(yǔ)賽題與通常的燈謎最大的不同是什么呢？燈謎的謎底都是猜謎人已有的知識(shí)，例如，一個(gè)燈謎的謎面是：“南面而坐，北面而朝，像憂而憂，像喜而喜”，謎底是鏡子。鏡子當(dāng)然一定是猜謎人已有的知識(shí)，只是制謎人謎面做得好時(shí)，100個(gè)人同時(shí)猜謎，也只有幾個(gè)人真正能理解謎面，猜出謎底。我們制作的化學(xué)謎語(yǔ)的謎底卻大多是猜謎人未知的知識(shí)（當(dāng)然也不排除已知的）。我們的謎面是構(gòu)建這個(gè)未知知識(shí)的信息，猜謎人的智力強(qiáng)弱表現(xiàn)在能否用已有的知識(shí)（包括與謎底不一定直接相關(guān)的具體的描述性的化學(xué)知識(shí)、與信息相關(guān)的中學(xué)化學(xué)學(xué)到的基本概念和基本原理）來(lái)理解這些信息，對(duì)這些信息進(jìn)行加工、分析、綜合，加上豐富的想象力、聯(lián)想力、洞察力以及猜測(cè)能力，當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)也起作用，最后創(chuàng)造性地形成謎底。既然謎底是新知識(shí)，是猜謎人自己從信息得出的新知識(shí)，實(shí)質(zhì)上就考察了猜謎人的創(chuàng)造力。因此，我們認(rèn)為，這種題型是考察創(chuàng)造能力的好形式，值得深入研究。不過(guò)，我們認(rèn)為，由于這類試題像通常猜燈謎一樣，得出結(jié)論的人不會(huì)太多，恐怕不適合作水平性考試題，恐怕也不適合作選拔比例很大的高考題。
在教學(xué)過(guò)程中，貴在告訴學(xué)生，我們不能事事時(shí)時(shí)對(duì)事物的原因窮追不舍，似乎越細(xì)節(jié)越好。對(duì)許多事物的原因，在一定的知識(shí)背景下，只能達(dá)到一定的層次，繼續(xù)問(wèn)下去可以，需要更寬闊深厚的知識(shí)背景，其中不乏尚未開(kāi)辟的處女地。追究解釋的試題學(xué)生們心中無(wú)底的應(yīng)答情況，很可能正暴露了我們教學(xué)中對(duì)認(rèn)識(shí)的層次把握得不好，沒(méi)有把認(rèn)識(shí)的層次說(shuō)清楚。東方人的思維偏重抽象、籠統(tǒng)、整體、理性，西方人思維偏重具體、詳實(shí)、部分、感性，最明顯的例子是中醫(yī)理論與西醫(yī)理論。這是長(zhǎng)期的文化傳統(tǒng)的積淀。我們學(xué)習(xí)來(lái)自西方的科學(xué)，有些人誤解為事事時(shí)時(shí)應(yīng)對(duì)細(xì)節(jié)窮追不舍，而不顧自己的知識(shí)背景是否夠得上繼續(xù)深入細(xì)節(jié)，忘記對(duì)事物的認(rèn)識(shí)抽象與具體、籠統(tǒng)與詳實(shí)是相輔相成的。如今許多西方人反而對(duì)老子的《道德經(jīng)》越來(lái)越感興趣，這應(yīng)引起我們的深思。如今我國(guó)的中學(xué)科學(xué)教育，不是細(xì)節(jié)太少，反而是從細(xì)節(jié)上升到對(duì)科學(xué)通用概念和整個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)過(guò)少。這不等于說(shuō)應(yīng)該滿足對(duì)事物原因的籠統(tǒng)認(rèn)識(shí)，對(duì)事物原因逐步深入是科學(xué)的根本所在，我們不應(yīng)該滿足于對(duì)事物哲理化的籠統(tǒng)解釋，但不應(yīng)在尚未達(dá)到一定知識(shí)背景時(shí)就對(duì)事物更深入的原因窮追不舍，因此，分清認(rèn)識(shí)的層次在教學(xué)上更應(yīng)重視。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生知識(shí)背景尚不足以深入的細(xì)節(jié)留給學(xué)生今后去達(dá)到，開(kāi)個(gè)窗口，而不必作籠統(tǒng)抽象或者用過(guò)分哲理化的所謂“解釋”來(lái)搪塞。堅(jiān)持適度的“解釋”才有可能使受教育者從此立下了深入探討事物原因的雄心壯志，形成從事科學(xué)創(chuàng)造的潛質(zhì)。相反，不顧背景知識(shí)的水平而過(guò)多地沉迷于似是而非的“解釋”將使學(xué)生不知所措。我們常常聽(tīng)到有的學(xué)生無(wú)可奈何地說(shuō)：“真理掌握在老師手里”。這應(yīng)引起深思。
我國(guó)中學(xué)化學(xué)與大多數(shù)國(guó)家專為培養(yǎng)上大學(xué)學(xué)理工科的在中學(xué)里的大學(xué)預(yù)科生的中學(xué)化學(xué)相比（請(qǐng)參見(jiàn)經(jīng)過(guò)反復(fù)修訂的國(guó)際競(jìng)賽大綱的三級(jí)劃分），其不足處，筆者認(rèn)為，可歸納為如下幾點(diǎn)：中學(xué)化學(xué)總時(shí)數(shù)較低（指對(duì)準(zhǔn)備上大學(xué)學(xué)理工科的學(xué)生），基本化學(xué)事實(shí)少（無(wú)論元素化學(xué)還是有機(jī)化學(xué)），基本原理涉及的概念少（如動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、熱力學(xué)基礎(chǔ)、電子云、立體化學(xué)、平衡常數(shù)、電極電勢(shì)、定量分析原理等，有的根本未涉及，有的不要求定量表述），聯(lián)系實(shí)際過(guò)少（我國(guó)中學(xué)生的面對(duì)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)能力只處于國(guó)際中學(xué)生的中下水平，見(jiàn)中德中學(xué)生科學(xué)能力調(diào)查報(bào)告等資料），化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求更低（時(shí)數(shù)和要求都低，許多學(xué)校極少做甚至根本不做實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容偏重驗(yàn)證，較少或根本無(wú)探究性實(shí)驗(yàn)），相反，我國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，對(duì)基本概念的要求過(guò)高（過(guò)多地追求嚴(yán)格的定義與相互關(guān)系），化學(xué)計(jì)算要求高（可能與我國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)能力十分突出，在國(guó)際中學(xué)生中一直處于領(lǐng)先地位的文化傳統(tǒng)有關(guān)），更要命的是，不論知識(shí)的重要與否，都過(guò)分強(qiáng)調(diào)其對(duì)思維能力的訓(xùn)練價(jià)值，常常對(duì)一些于形成科學(xué)整體認(rèn)識(shí)及基本概念系統(tǒng)不十分重要的知識(shí)，也要作思維訓(xùn)練的無(wú)謂“拔高”，大運(yùn)動(dòng)量練習(xí)，以至千錘百煉，早起晚睡，疲于奔命。我們化學(xué)競(jìng)賽力圖在面對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中改變這種面貌。
最后需要討論的是：如果初賽的知識(shí)水平基本上維持在《化學(xué)讀本》的水平競(jìng)賽基本要求作相應(yīng)修改），各省、市、自治區(qū)從初賽優(yōu)勝者中選的選手（4-6人）在約2個(gè)月的業(yè)余省級(jí)培訓(xùn)期間能否達(dá)到?jīng)Q賽試題對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的要求，能不能在決賽中取得優(yōu)勝，并進(jìn)入國(guó)際集訓(xùn)隊(duì)，乃至出國(guó)，更期望出國(guó)必拿金牌榮歸？對(duì)此問(wèn)題要從四個(gè)方面思考。一是初賽后的各級(jí)競(jìng)賽（包括決賽）的知識(shí)基礎(chǔ)定位在哪里？二是這些競(jìng)賽的試題是否確實(shí)體現(xiàn)這種定位，既不太高，也不太低？三是大家對(duì)這些競(jìng)賽的試題的知識(shí)基礎(chǔ)如何理解？四是初賽優(yōu)勝者能否在各競(jìng)賽前不長(zhǎng)的時(shí)間里從初賽的知識(shí)基礎(chǔ)發(fā)展到它們所需的知識(shí)基礎(chǔ)？這需要大家都從實(shí)際出發(fā)，共同來(lái)討論協(xié)商，形成比較一致的意見(jiàn)。
一、 緒論
國(guó)務(wù)院46號(hào)文的政策紅利給體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了史無(wú)前例的}l L遇，體育賽事如雨后春筍般出現(xiàn)在大眾視野，擁有巨大群眾基礎(chǔ)的馬拉松賽事便在此契機(jī)卜得到井噴式增長(zhǎng)。 隨著北京馬拉松在我國(guó)影響力的逐漸提高，我國(guó)近幾年舉辦馬拉松賽的城市場(chǎng)數(shù)逐年遞增。根據(jù)中國(guó)田徑協(xié)會(huì)網(wǎng)站可知，全國(guó)馬拉松賽事由2011年的22場(chǎng)，2012年的33場(chǎng)，2013年的39場(chǎng)，2014年的51場(chǎng)，增長(zhǎng)到2015年的134場(chǎng)，2016年的328場(chǎng)，甚至2017年多達(dá)1102場(chǎng)?？梢?jiàn)，馬拉松賽事逐漸成為群眾和城市都喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)。
在媒介融合的背景卜，傳統(tǒng)的大眾傳媒己經(jīng)無(wú)法滿足如今紛繁復(fù)雜的馬拉松賽事傳播，以“微博，’和“微信”為代表的新媒體以獨(dú)特的傳播內(nèi)容和傳播方式逐漸超越傳統(tǒng)媒體成為馬拉松賽事的新寵，為當(dāng)今馬拉松賽事提供了強(qiáng)大的信息支撐。
其中，“微博”作為開(kāi)放的信息互動(dòng)平臺(tái)，以其快速的傳播力、內(nèi)容碎片化的特點(diǎn)，成為當(dāng)前我國(guó)各大馬拉松賽事的重要傳播渠道。本文通過(guò)將2017年中國(guó)馬拉松大滿貫賽事微博傳播進(jìn)行對(duì)比分析，為其他賽事微博的運(yùn)營(yíng)提供一定的借鑒意義。
二、中國(guó)馬拉松大滿貫賽事官方微博現(xiàn)狀
(一)中國(guó)馬拉松大滿貫賽事介紹
中國(guó)馬拉松大滿貫是由中國(guó)田徑協(xié)會(huì)創(chuàng)建并主辦的中國(guó)最高等級(jí)的馬拉松系列賽事之一，旨在整合中國(guó)優(yōu)秀的馬拉松賽事資源，樹(shù)立中國(guó)馬拉松精品賽事辦賽標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)中國(guó)馬拉松賽事國(guó)際化、規(guī)范化、市場(chǎng)化的運(yùn)作與發(fā)展。2017年是中國(guó)馬拉松大滿貫的啟動(dòng)元年，北京馬拉松、廣州馬拉松、重慶國(guó)際馬拉松和武漢馬拉松四項(xiàng)賽事成為首屆賽事的創(chuàng)始成員。
北京馬拉松于1981年開(kāi)始舉辦，是中國(guó)田徑協(xié)會(huì)市場(chǎng)化程度最高、規(guī)模最大、最具代表性的單項(xiàng)賽事，自2008年起連續(xù)六年獲得“國(guó)際田聯(lián)路跑金標(biāo)賽事”的殊榮。廣州馬拉松于2012年開(kāi)始舉辦，是由國(guó)際田聯(lián)和中國(guó)田徑協(xié)會(huì)賽事日歷備案的中國(guó)高水平馬拉松賽，為中國(guó)田協(xié)A類認(rèn)證賽事。重慶國(guó)際馬拉松于2011年開(kāi)始舉辦，集奧運(yùn)會(huì)選拔賽、全國(guó)馬拉松冠軍賽于一體，己成為中國(guó)西部首個(gè)國(guó)際全程馬拉松賽事，也是中國(guó)西部沿長(zhǎng)江母親河奔跑的第一個(gè)賽事。武漢馬拉松于2016年開(kāi)始舉辦，作為一項(xiàng)全新馬拉松賽事，武漢馬拉松擁有獨(dú)具特色的賽道及賽事組織。
優(yōu)秀會(huì)議的邀請(qǐng)函范文一尊敬的朋友：
你好!
團(tuán)贊助專注于對(duì)校園文化的打造和傳播，始終關(guān)注于當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)意、社團(tuán)活動(dòng)及大型校園賽事等多元文化，始終致力于塑造良好的校園文化氛圍、孵化有生命力的原創(chuàng)文化、推進(jìn)積極向上的文化力量，我們對(duì)這些文化進(jìn)行整合并使之能補(bǔ)充、豐富并構(gòu)成多彩生姿的新校園文化。
XX網(wǎng)作為天津高校第一門(mén)戶網(wǎng)站，擁有10萬(wàn)實(shí)名制在校大學(xué)生會(huì)員，通過(guò)為會(huì)員提供兼職、購(gòu)物、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交友、創(chuàng)業(yè)及就業(yè)等七大服務(wù)，建立了一個(gè)黏性很強(qiáng)的XX會(huì)員社區(qū)，信任基礎(chǔ)良好，強(qiáng)互動(dòng)性的XX會(huì)員成為XX推廣服務(wù)企業(yè)客戶最優(yōu)質(zhì)的人群基礎(chǔ)。
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在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境下，資源共享和互補(bǔ)越顯重要，我公司希望與貴團(tuán)體在互惠互利的原則下，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益角度出發(fā)，共同謀求發(fā)展。在此，我們竭誠(chéng)邀請(qǐng)您參加我們近期舉辦的贊助投放說(shuō)明會(huì)!
邀請(qǐng)范圍：天津市高校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、老鄉(xiāng)會(huì)等團(tuán)體。
參加條件：
1、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、老鄉(xiāng)會(huì)等團(tuán)體的負(fù)責(zé)人或外聯(lián)人員方可參加。
2、團(tuán)體人數(shù)在30人以上。
3、團(tuán)體每學(xué)期需要舉辦至少2次活動(dòng)。
會(huì)議時(shí)間：
周六、周日9：00-10:30、10:30-12:00、13:00-14:30、14:30-16:00、16:00-17:00各一場(chǎng)(每天各5場(chǎng))。
報(bào)名方式：
報(bào)名請(qǐng)?jiān)谖⑿呕貜?fù)姓名+學(xué)校+社團(tuán)名稱+聯(lián)系電話+時(shí)間段，以便安排坐席。
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20XX年XX月
優(yōu)秀會(huì)議的邀請(qǐng)函范文二教育會(huì)議邀請(qǐng)函(二)
各上游企業(yè)負(fù)責(zé)人：
中國(guó)學(xué)前教育聯(lián)合會(huì)第二輪項(xiàng)目說(shuō)明懇談會(huì)將于XX月19日下午兩點(diǎn)在北京科技職業(yè)學(xué)院三樓會(huì)議室召開(kāi)。
屆時(shí)將有聯(lián)合會(huì)秘書(shū)處班子成員和北科學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為大家詳細(xì)解讀聯(lián)合會(huì)成立的意義和具體運(yùn)作方式。在會(huì)上將征詢廣大廠商的需求和相關(guān)意見(jiàn)，為合作共榮和未來(lái)幼教產(chǎn)業(yè)的發(fā)展資源共享等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容做一系列討論，同時(shí)也為中國(guó)學(xué)前教育文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì)2020xx年會(huì)作部署。
歡迎各企業(yè)老板及負(fù)責(zé)人報(bào)名參會(huì)。
備注：
2020xx年會(huì)將于20XX年X月XX日在北京科技職業(yè)學(xué)院召開(kāi)。屆時(shí)將會(huì)有500名園長(zhǎng)、100名幼教商、100名幼教商參加。期間，將有幼師學(xué)院的380名幼師為此次會(huì)議展示大型才藝表演;500名園長(zhǎng)將在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行幼師招聘。
歡迎各位幼教界朋友報(bào)名參會(huì)。
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XXXX年XX月XX日
優(yōu)秀會(huì)議的邀請(qǐng)函范文三尊敬的檢驗(yàn)界同道們：
XX月的上海，我們將迎來(lái)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一次重要學(xué)術(shù)交流會(huì)議20XX東方檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，這是對(duì)近年來(lái)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域臨床與科研成果的大檢閱!
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科技的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)事業(yè)的快速進(jìn)展極大的助力檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的變革?；驒z測(cè)、分子診斷、實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化、床旁快速檢測(cè)已成為目前檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的主流，在個(gè)體化醫(yī)療中扮演著重要的角色。未來(lái)的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)將更加注重循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)，分子檢驗(yàn)將進(jìn)一步的發(fā)展，基因組學(xué)的研究結(jié)果將通過(guò)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的平臺(tái)更加快速的進(jìn)入臨床實(shí)踐。
本次大會(huì)的主題是創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，合作共贏，會(huì)議將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家參會(huì)，以大會(huì)報(bào)告、分論壇、專題演講、衛(wèi)星會(huì)議等方式，就近年來(lái)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新方法、新技術(shù)、新理念及各種熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行廣泛的交流和討論，尋求突破，促進(jìn)跨專業(yè)、跨地區(qū)的合作，力求搭建一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、爭(zhēng)鳴學(xué)術(shù)思想的理想平臺(tái)。會(huì)議期間， 將同時(shí)舉行華東地區(qū)實(shí)驗(yàn)室管理論壇。
本次會(huì)議將進(jìn)行學(xué)術(shù)征文，并進(jìn)行優(yōu)秀論文評(píng)比。同時(shí)， 將按照學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)條例對(duì)20XX年度各類學(xué)術(shù)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。
希望國(guó)內(nèi)外新、老檢驗(yàn)界同仁能在20XX東方檢驗(yàn)?zāi)陼?huì)上匯聚一堂，互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、分享成果。相信通過(guò)此次主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式活潑的大會(huì)，定會(huì)讓各位不虛此行。
讓我們相聚在初冬的上海，感受這座海納百川、現(xiàn)代文明城市的魅力!盡情享受20XX東方檢驗(yàn)?zāi)陼?huì)這場(chǎng)學(xué)術(shù)的盛宴!
9月份開(kāi)始，因?yàn)槎喾N原因，經(jīng)常性地長(zhǎng)期調(diào)課，臨時(shí)調(diào)課，有服務(wù)不到位的地方，請(qǐng)大家原諒。同時(shí)也提醒一下，為了工作量統(tǒng)計(jì)的方便，為了大家相互聽(tīng)課和校督導(dǎo)組成員聽(tīng)課的準(zhǔn)確性，也是為了維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，課務(wù)變動(dòng)要以教務(wù)處的臨時(shí)或長(zhǎng)期調(diào)課單為準(zhǔn)，緊急情況下以教務(wù)處電話或短信通知為準(zhǔn)。初一初二調(diào)課人陳衛(wèi)俊老師，初三調(diào)課人王軍老師。兩人自行協(xié)調(diào)的臨時(shí)調(diào)課、代課也要到教務(wù)處履行登記手續(xù)，以免工作量統(tǒng)計(jì)失誤。還有外出賽課、培訓(xùn)或其他公差的，在校辦請(qǐng)假之后，也請(qǐng)和教務(wù)處正式說(shuō)明，便于安排代課，工作量統(tǒng)計(jì)也不會(huì)出錯(cuò)。除了這些瑣碎的，也必須做好的常規(guī)工作之外，教務(wù)處還做了一些經(jīng)常性的工作。
一、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)兩次教研組長(zhǎng)會(huì)議：評(píng)定上個(gè)學(xué)年的先進(jìn)教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教案；商討協(xié)調(diào)了本學(xué)期工作。發(fā)放校歷和作息時(shí)間、調(diào)整作息時(shí)間。
二、上學(xué)期期末命題比賽（期末考試）評(píng)比結(jié)果公布、證書(shū)發(fā)放。目前正在對(duì)本次命題結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。第10周周一交稿，周四考試，有的老師比較匆忙，校對(duì)錯(cuò)誤比以往都多了一些。文印室也十分辛苦。
三、積極組織協(xié)調(diào)各級(jí)各類優(yōu)課、基本功大賽。朱敏老師、張紅梅、湯景晨老師一等獎(jiǎng)、于志富省二等獎(jiǎng)、林慧敏省一等獎(jiǎng)、蔣立力開(kāi)始開(kāi)設(shè)省級(jí)名校名師觀摩課，近期朱禮朝、楊冬晴等幾位教師還將代表淮安市參加江蘇省學(xué)科基本功大賽。
四、再次匯總上學(xué)期課堂觀察報(bào)告整理并發(fā)放證書(shū)要求教研組對(duì)上學(xué)期的課堂觀察進(jìn)行了整合，收到案例10個(gè)。已經(jīng)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)抱歉的是，因?yàn)門(mén)盤(pán)同步問(wèn)題，上學(xué)期期末在提交案例過(guò)程有個(gè)別教研組提交的資料丟失，很是抱歉。
五、校本課程的安排：第二周梳理校本課程目錄，第三周安排好初二年級(jí)完成選課工作，確定開(kāi)課目錄，第四周開(kāi)始開(kāi)設(shè)第10輪校本課程，計(jì)劃開(kāi)足6次，已經(jīng)開(kāi)設(shè)4、7、8周3次。受到網(wǎng)易公開(kāi)課的啟發(fā)，建議各位校本課程開(kāi)課老師，利用校本課程時(shí)間或?qū)ふ移渌麜r(shí)間，到微格教室錄一節(jié)課，便于其他想選但是沒(méi)有選到的班級(jí)下載觀看。考慮本學(xué)期錄制微型課程作為本輪校本課程精品課程獎(jiǎng)評(píng)定的必要條件。
六、學(xué)籍的填報(bào)與維護(hù)。所有學(xué)生學(xué)籍都在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上操作，數(shù)據(jù)庫(kù)在省教育廳。轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)復(fù)學(xué)更加規(guī)范，報(bào)學(xué)籍也十分困難，因?yàn)橐陨矸葑C號(hào)為第一關(guān)鍵字，申報(bào)時(shí)只要這個(gè)號(hào)重號(hào)，就無(wú)法獲得學(xué)籍。因?yàn)楸M管理論上不可能，但現(xiàn)實(shí)中真的有重號(hào)。
七、本學(xué)期校級(jí)觀摩課主要是高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人觀摩課:23人已經(jīng)開(kāi)設(shè)13節(jié)。聽(tīng)評(píng)課老師達(dá)200多次。
八、接待安排好代培、交流、跟崗、實(shí)習(xí)老師的各項(xiàng)工作。目前一切順利，實(shí)習(xí)生已經(jīng)回校，目前正在進(jìn)行總結(jié)工作。
九、認(rèn)真組織參加市教研室的自制教具、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比：共收到教學(xué)設(shè)計(jì)28篇、教學(xué)論文篇，無(wú)論論文，還是教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出往年。其中已確認(rèn)有4篇將會(huì)被免費(fèi)收入正式出版的書(shū)籍中。
十、課題申報(bào)工作：物理化學(xué)生物三個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。今年新申報(bào)的6個(gè)省市課題，學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)省級(jí)課題2個(gè)，目前，擁有的或即將擁有的課題的教研組將達(dá)11個(gè)。11月4日下午2:00在更生樓二樓會(huì)議室，市裝備中心竇玉滿主任代表省實(shí)驗(yàn)課題管理中心對(duì)我校三個(gè)實(shí)驗(yàn)省級(jí)課題中期評(píng)估。專家評(píng)委有：師范學(xué)院基礎(chǔ)教育中心孫大軍教授，教育科學(xué)學(xué)院袁維新教授，市教研室化學(xué)教研員肖紅梅老師；各課題組匯報(bào)了課題的研究現(xiàn)狀、研究成果、存在問(wèn)題。三個(gè)課題的總體印象，和全市其他學(xué)校相比，水平較高，不愧是淮安基礎(chǔ)教育的排頭兵，他認(rèn)為，三個(gè)課題研究目的是明確的，研究的內(nèi)容是充實(shí)的，研究的過(guò)程是詳實(shí)的，研究的方法也是可行的，階段成果是豐碩的。評(píng)委專家也發(fā)現(xiàn)了課題問(wèn)題研究的癥結(jié)，點(diǎn)到要害，對(duì)下一步研究有啟迪意義。
十一、電教管理開(kāi)學(xué)初恢復(fù)了更生樓ftp服務(wù)器暫存區(qū)的功能。同時(shí)IMO和T盤(pán)也在正常運(yùn)行中。電教班長(zhǎng)培訓(xùn)工作。安排南院所有空教室的投影機(jī)拆除維護(hù)工作。北院網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)工程。機(jī)房維護(hù)工作。本學(xué)期更生樓網(wǎng)速時(shí)快時(shí)慢，南北院也都出現(xiàn)過(guò)Ip地址需要手工指定的情況。下面提供一種手工指定IP的程序，供高手們參考。……QQ電腦管家現(xiàn)在是6.2版，金毒霸2012是sp2版，win7sp1版，office2010sp1版。再提醒一下，領(lǐng)取電信手機(jī)華為C860,安卓手機(jī)也是智能機(jī)，智能機(jī)也應(yīng)該安裝手機(jī)殺毒軟件?？梢栽囉?1助手或者豌豆莢軟件來(lái)安裝，以免手機(jī)中毒影響心情。
十二、關(guān)注學(xué)科競(jìng)賽，積極支持信息技術(shù)教研組組織年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽復(fù)賽集訓(xùn)工作。本周五13名學(xué)生將出征南京參加年全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。關(guān)注初三口語(yǔ)大賽同學(xué)的賽前訓(xùn)練。十二、組織期中考試命題、考試等工作組織有序。今年我們對(duì)考務(wù)工作進(jìn)行了優(yōu)化，在考試前我們對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察。制定出考場(chǎng)布置圖，以及各班級(jí)廣播的檢查為考試的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。目前和初一初二年級(jí)組協(xié)調(diào)，正在共同落實(shí)期中考試補(bǔ)測(cè)工作。
十三、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)。工業(yè)園區(qū)12位老師，還有今年剛來(lái)工作的8位老師進(jìn)行了雙向選擇的結(jié)對(duì)。去年新一級(jí)結(jié)對(duì)尚未評(píng)定，要等待去年發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的正式結(jié)果。下個(gè)學(xué)年會(huì)作出改進(jìn)，不等，先啟動(dòng)下一輪。
十四、粉筆字過(guò)關(guān)晉級(jí)賽粉筆字達(dá)標(biāo)晉級(jí)賽本學(xué)年起啟用新規(guī)則。原則上1976.1.1以后出生的老師必須達(dá)到粉筆字優(yōu)秀層級(jí)，方可代表我校外出參加市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課。符合條件而尚未達(dá)到優(yōu)秀的老師必須參加歷次粉筆字過(guò)關(guān)晉級(jí)活動(dòng)。對(duì)于粉筆字尚未達(dá)到合格層次的老師，教務(wù)處審核外出參賽資格將逐漸實(shí)行一票否決。第7屆過(guò)關(guān)晉級(jí)賽共有49人報(bào)名，46人參加預(yù)賽，34人參加決賽，經(jīng)過(guò)9名評(píng)委匿名評(píng)選（1、評(píng)委只能看到帶有編號(hào)的作品，不知道是哪位老師；2、老師們也不知道是哪些評(píng)委），評(píng)出了份優(yōu)秀作品，22份合格作品，份作品未定級(jí)。評(píng)選時(shí)，評(píng)委既要打分，也要給出檔次。最后不僅看成績(jī)，也看多少位評(píng)委推薦為優(yōu)秀。所以下周將發(fā)放份優(yōu)秀證書(shū)，7份合格證書(shū)，還有很多老師已經(jīng)就是合格，不必再發(fā)，也有的以前是合格，這次未定級(jí)。下周我們將為尚未達(dá)到優(yōu)秀層級(jí)的老師發(fā)一本楷書(shū)字帖。練完一本可以以舊換新。12年初將繼續(xù)組織第8次比賽。建議大家堅(jiān)持練，堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)練。而不是比賽時(shí)認(rèn)真寫(xiě)。下面我摘要地讀兩個(gè)通知。
關(guān)于組織“年淮安市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”的通知，
一、參賽對(duì)象：中小學(xué)相關(guān)學(xué)科1976年1月1日以后出生，具備教師資格的在職青年教師。
二、比賽內(nèi)容：比賽內(nèi)容包括通用技能和專業(yè)技能。通用技能比賽項(xiàng)目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)等四項(xiàng)；全市比賽專業(yè)技能項(xiàng)目分學(xué)科另行確定。本年度進(jìn)行的是語(yǔ)文、歷史、信息技術(shù)、體育。目前教務(wù)處已經(jīng)知道語(yǔ)文、歷史、信息技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)取我校共選派4位選手，目前已經(jīng)確認(rèn)1位將于下旬參加省級(jí)比賽。“年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”參賽對(duì)象、比賽內(nèi)容相同一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)次。其中，一等獎(jiǎng)?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)30%，優(yōu)秀獎(jiǎng)20%。獲獎(jiǎng)選手的獲獎(jiǎng)證書(shū)由省教育廳頒發(fā)語(yǔ)文每市3人共39人；歷史每市2人共26人；信息技術(shù)每市2人共26人，體育每市2人共26人。2個(gè)以上分城市和農(nóng)村，26人一等獎(jiǎng)最多3人，39人一等獎(jiǎng)最多4人。出線難，省級(jí)獲得高獎(jiǎng)項(xiàng)更難。
項(xiàng)目
專業(yè)技能
通用技能
形式及權(quán)重
具體形式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定。（30%，在音樂(lè)、體育、美術(shù)三科競(jìng)賽中，本項(xiàng)占40%，同時(shí)通用技能權(quán)重相應(yīng)降低。）
粉筆字
（10%）
即興演講（10%）
教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作（20%）
課堂教學(xué)（30%）
要求
具體要求另行通知
書(shū)寫(xiě)一段文字，要求布局合理，字跡端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
給定話題，即興演講，要求思路清晰、表達(dá)清楚，時(shí)間控制在分鐘之內(nèi)。
教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念，課件制作精美，操作流暢。
教師駕馭課堂能力強(qiáng)，師生互動(dòng)有效，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。11月21日高中化學(xué)比賽項(xiàng)目：筆試實(shí)行閉卷，評(píng)委閱卷；教案設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)技能展示項(xiàng)目擔(dān)任逐一進(jìn)場(chǎng)，評(píng)委打分；粉筆字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，評(píng)委打分；即興演講單人逐一進(jìn)場(chǎng)，評(píng)委打分。比賽過(guò)程中，選手不得使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，不得將手機(jī)帶入比賽場(chǎng)地。比賽不收取任何費(fèi)用。初中語(yǔ)文11月28日比賽。自備工具書(shū)（字典詞典）……從方向來(lái)看，以前那種集全組之力磨好一節(jié)課外出參賽的局面將逐漸被打破，對(duì)參賽者單兵作戰(zhàn)的能力，離線制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)流程的能力提出了更高要求。據(jù)聞制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)不能上網(wǎng)，不能使用自己的電腦，也不能帶優(yōu)盤(pán)或其他資料，是在規(guī)定的臺(tái)式機(jī)中操作，只提供少量資料。以后有機(jī)會(huì)，我們將邀請(qǐng)參加過(guò)這種比賽的幾位老師分享他們的參賽經(jīng)歷。建議各個(gè)教研組能出臺(tái)本教研組3周歲以下基本功大賽的方案，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全能式一站式比賽，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、音樂(lè)、美術(shù)、綜實(shí)等年沒(méi)有省市級(jí)賽事的學(xué)科組，更要未雨綢繆，利用這樣的契機(jī)，提高全體老師的教學(xué)基本功。3周歲以下必須參加，3周歲以上報(bào)名參加。教務(wù)處將提供各種力所能及的支持。十五、今天正在登記新教師匯報(bào)課，近期將啟動(dòng)高級(jí)教師評(píng)優(yōu)課。下周一交：學(xué)生為本的教學(xué)行為反思，100字左右。上半學(xué)期還有一個(gè)重頭戲，就是第四屆科技節(jié)10月13日-10月2日，以“探索，創(chuàng)新，成長(zhǎng)”為主題的第四屆科技節(jié)全面展開(kāi)。本次科技節(jié)共召開(kāi)各類協(xié)調(diào)會(huì)8次。圓滿完成預(yù)定計(jì)劃。
（1）開(kāi)幕式：大型廣場(chǎng)實(shí)驗(yàn)展示13號(hào)下午在教學(xué)樓前廣場(chǎng)科技節(jié)華彩開(kāi)幕，劉穎老師熱情洋溢的講話，主持人劉莉老師的連珠妙語(yǔ)點(diǎn)燃了大型實(shí)驗(yàn)展示廣場(chǎng)?；瘜W(xué)組“繽紛致辭”、“焰色反應(yīng)”、物理組“開(kāi)明四號(hào)“水火箭”發(fā)射”、“四兩撥千斤——滑輪組實(shí)驗(yàn)”、“萬(wàn)馬奔騰：馬德堡半球模擬實(shí)驗(yàn)”、“放飛夢(mèng)想：孔明燈”、綜合實(shí)踐組的“落英繽紛——花樣降落傘”，這些大型實(shí)驗(yàn)展示激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的向往和熱情，也是校園廣場(chǎng)文化的一道亮麗的風(fēng)景線。感謝物理組、化學(xué)組、綜合實(shí)踐組老師的創(chuàng)意表現(xiàn)。第四屆科技節(jié)各教研組紛紛投入到學(xué)科特色活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)研究中，活動(dòng)更體現(xiàn)學(xué)科特色。
（2）信息組繼續(xù)承擔(dān)本次的宣傳標(biāo)語(yǔ)征集、海報(bào)設(shè)計(jì)等前期宣傳工作，他們還開(kāi)展了如下活動(dòng)：初一年級(jí)：TrueTpe造型設(shè)計(jì)、搜索大比拼、調(diào)查最新信息技術(shù)發(fā)展、機(jī)器人表演初二年級(jí)：搜索大比拼、電子小報(bào)、電子雜志、機(jī)器人表演初三年級(jí)：程序設(shè)計(jì)本次活動(dòng)學(xué)生全員參與，作品精彩紛呈。同學(xué)們充分地將技術(shù)的文化特性與個(gè)性表達(dá)融為一體，通過(guò)圖片、文字、符號(hào)等信息的加工、組織，體驗(yàn)信息及信息技術(shù)的創(chuàng)新利用。充分地體現(xiàn)了第四屆科技節(jié)的主題：探索·創(chuàng)新·成長(zhǎng)，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)。活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情，提升了同學(xué)動(dòng)手、繪圖、思維、整合、審美等多元智能。
（3）思品組關(guān)鍵詞：青春、創(chuàng)意、幸福他們認(rèn)為，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，特別注意內(nèi)容、形式的創(chuàng)新?？茖W(xué)的發(fā)展要以人為本，活動(dòng)特別注重學(xué)生的全員參與，快樂(lè)體驗(yàn)和幸福收獲。本著這樣的原則，他們開(kāi)展了如下活動(dòng)：初一：“與幸福牽手”幸?？ㄆ骷故净顒?dòng);在活動(dòng)中，同學(xué)們懂得了珍惜幸福，探究幸福，追尋心靈快樂(lè)的奧秘。初二：“律動(dòng)青春”校園情景劇創(chuàng)作及展演活動(dòng);劇本創(chuàng)作選題豐富，表演趣味深刻，激發(fā)學(xué)生回歸生活和成長(zhǎng)本質(zhì)，積極調(diào)整生活態(tài)度，思考和實(shí)踐人生目標(biāo)。初三：“文化淮安、幸福家園”淮安文化名片設(shè)計(jì)展示活動(dòng)。感受家鄉(xiāng)淮安文化的脈搏，生出對(duì)故鄉(xiāng)的真情和愛(ài)。
（4）歷史組“歷史上的科學(xué)家”。一個(gè)個(gè)精彩的故事表達(dá)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)家們的崇敬，詮釋了科學(xué)家的精神，展示了同學(xué)們深厚的演講功底。
（5）生物組美食品嘗會(huì)、茶藝表演等活動(dòng)。10月21日中午，科技節(jié)閉幕式現(xiàn)場(chǎng)的茶藝表演讓我們感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力，環(huán)環(huán)相扣的“精、清、凈、美”的茶藝表演，
（6）音樂(lè)組制作音樂(lè)小樂(lè)器活動(dòng)。孩子們制作的樂(lè)器中有用陶泥捏制的陶笛、用空紙盒和牛皮筋制作的具有古典韻味的琴、即使是一片隨手摘下的小小的蘆葦葉兒也能在簡(jiǎn)單的卷裹之后吹響大自然的美妙的哨音、五彩的奶茶飲料吸管在美的安排下有秩序的排放著儼然就是一個(gè)美麗的排簫。音樂(lè)是無(wú)處不在的，即使是原本打算丟棄的廢物也能在一個(gè)富于創(chuàng)意的大腦指揮下和一雙靈巧的手中化腐朽為神奇變成人見(jiàn)人愛(ài)的樂(lè)器寶貝。這個(gè)活動(dòng)在去年的基礎(chǔ)上參與同學(xué)更多更廣，參賽的作品質(zhì)量更高，更有創(chuàng)意。
（7）美術(shù)組奇思妙畫(huà)活動(dòng)。在科幻畫(huà)的輔導(dǎo)中注重“科學(xué)與藝術(shù)，幻想與繪畫(huà)”的完美結(jié)合，鼓勵(lì)孩子大膽想象，將科學(xué)知識(shí)和美術(shù)技法表現(xiàn)相互滲透，奇思妙畫(huà)，充分展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象、任意描繪，在科學(xué)、藝術(shù)的世界里遨游！最后我們還邀請(qǐng)初一年級(jí)的美術(shù)課代表組成學(xué)生評(píng)委團(tuán)，讓學(xué)生自己評(píng)選出了他們心目中最有創(chuàng)意、最漂亮的圖畫(huà)！目前本次科幻畫(huà)比賽優(yōu)秀作品在老師的指導(dǎo)下，還在進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善，以期在今年的全國(guó)大賽中獲得好成績(jī)！
（8）地理組本次地理組的科技節(jié)活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。初二年級(jí)圍繞“太陽(yáng)系”做了在一起宣傳展板；10月19日在初二地理組老師的帶領(lǐng)下，他們還組織了測(cè)量太陽(yáng)高度的活動(dòng)。期中初二（8）班德杜永斌同學(xué)經(jīng)過(guò)探索研究還自制了測(cè)量太陽(yáng)高度的簡(jiǎn)易儀器，目前正在申報(bào)個(gè)人專利。
（9）小記者站指導(dǎo)老師朱艷紅，帶領(lǐng)記者站的全體同學(xué)深入到科技節(jié)每個(gè)活動(dòng)之中進(jìn)行及時(shí)宣傳報(bào)道。小記者完成稿件：2篇，涉及內(nèi)容：生物，思品，音樂(lè)等學(xué)科老師的采訪稿、現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)等。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，朱艷紅老師指導(dǎo)的記者站工作進(jìn)展有序，信息覆蓋面廣。因?yàn)樘崆鞍才诺牟稍L任務(wù)，讓記者們選擇發(fā)揮的空間很大，在校園信息收集中我們將更加努力。負(fù)責(zé)科技節(jié)報(bào)紙報(bào)道的朱繼春主任充分小記者們的稿件，稿件多，質(zhì)量高，有靈氣。每個(gè)教研組的活動(dòng)，精彩紛呈。活動(dòng)更關(guān)注內(nèi)涵和品質(zhì)，立足體驗(yàn)，倡導(dǎo)“創(chuàng)新”，推動(dòng)了學(xué)科課程研究，提升了教師創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建了和諧活躍的科技校園文化。今年的科技節(jié)活動(dòng)在第三屆基礎(chǔ)又新的提升，經(jīng)典保留的活動(dòng)比較多，這些保留項(xiàng)目越來(lái)越成熟，做得越來(lái)越出色，也涌現(xiàn)了更多新穎的活動(dòng)。以前很多文科學(xué)科常常糾結(jié)于“科技”二字，今年，跳出科技，更關(guān)注科技節(jié)的“探究”、“創(chuàng)新”的特征。……。這些活動(dòng)，都反映了老師這些年教育理念的變化，對(duì)“科技創(chuàng)新”有了更本質(zhì)的理解。給孩子傳遞精神：探索奧秘，追求真理?？萍冀處焸儓F(tuán)隊(duì)的每位教師：享受創(chuàng)新，收獲友情，快樂(lè)人生。校園中沒(méi)有純粹的教學(xué)行為，怎么樣賦予教學(xué)行為以教育的意義？比如無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，目前都還有很少數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)很不如人意的孩子，我們不能無(wú)視他們的存在。如何幫扶他們？我們感覺(jué)，好像最最重要的是，咱們老師不能哄騙他們，不能忽悠他們，不能敷衍他們，我們要真誠(chéng)地幫助他們，同時(shí)也尊重他們不接受幫助的“自由”。
如果我們做不到發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)他們，我們可以時(shí)刻提醒自己尊重他們、信任他們，恰如其分地關(guān)注他們，必要時(shí)推一把。
這些孩子，如果和其他人一樣每天回家逐題做學(xué)案，那真是一件很痛苦的事情。所以我們建議，所有學(xué)案中的題目都是選做題。
如果我現(xiàn)在數(shù)學(xué)的水平100分只能考20分，那么我把下次成績(jī)定位于30分。分析一下下次測(cè)試的范圍，想想怎樣就能拿到40-0分，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)來(lái)安排自己的課內(nèi)課外的溫習(xí)、作業(yè)與復(fù)習(xí)，一定比現(xiàn)在更有效。
就這樣一步步讀懂課本，一步一步恢復(fù)信心。只要還能進(jìn)步，只要還在進(jìn)步，信心就會(huì)恢復(fù)，對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)失望乃至絕望。
什么時(shí)候都要實(shí)事求是，面對(duì)現(xiàn)實(shí)想辦法。從最壞處入手，往最好處努力。近來(lái)課堂聽(tīng)的幾節(jié)有一定工作年限老師的課，都很嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，條理井然，板書(shū)很清晰，交代很清楚，環(huán)節(jié)也很緊湊。只是隱隱覺(jué)得，課堂氣氛還略顯得沉悶了一點(diǎn)，不是圖歡聲笑語(yǔ)的熱鬧，但一節(jié)課如果就這樣平平淡淡地上下來(lái)，安安靜靜地學(xué)下來(lái)，波瀾不驚地完成了教學(xué)任務(wù)，似乎真的少了些什么。
課堂教學(xué)的確有技術(shù)含量，但是熱情也很重要。
咱們教師怎樣以自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情，來(lái)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
