時間：2023-02-21 05:51:16
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關鍵詞：高校學費定價市場機制政府作用
我國高等教育經歷了從免費到少量收費再到較高收費的制度改革。對非義務階段的教育收費已經普遍認同，但是學費定價是否有科學合理的依據和標準？高等學校學費的標準應如何確定呢？高等教育屬于非義務教育，其經費在世界各國都由政府財政撥款、學校自籌、社會捐贈和學費收入等幾部分組成。而學費作為高等教育私人收益部分的成本補償，在市場經濟條件下發揮著價格機制對高等教育資源配置的作用。通過學費，可以優化高等教育資源的配置，加快教育發展；另一方面，學費的形成，又受到高等教育市場和非市場等諸多因素的影響，由于教育的公共性，政府作為公共品的需求者，既是教育的購買方，同時由于學費定價的市場失靈，學費定價不能完全成為一種市場行為，政府作為公共管理者，負有對學費定價的價格管理制責任。學費水平的不合理、學費制度的缺陷實際上是這兩種機制雙重失靈的結果。
一、市場機制對高校學費標準的影響
現代高等教育往往和市場經濟有著難以分割的天然聯系，學費作為學生（家庭）接受高等教育服務而支付給學校的費用，部分體現出學生及其家庭為私人受益所付出的代價，除了作為高等教育私人受益部分成本補償的即時付費手段以外，還部分體現出高等教育服務的私人需求者（學生或家庭）與高等教育的供給者（學校）之間就教育服務產品進行交易的價格。盡管不同時期、不同國家和地區市場機制對高等教育的影響程度不同，但是市場機制對高等教育的作用始終存在于高等學校的辦學模式、管理方式以及運行機制之中。
隨著市場經濟的縱深發展，特別是1999年以來的連續四年擴招和高等職業技術教育的發展，高等教育市場供求關系發生明顯變化，在供求總量和結構上雖仍表現出供給總量相對不足、需求總量相對飽和、供求結構不夠合理的特點，但隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉變，由于受教育對象選擇性教育傾向顯著程度的提高，對優質高等教育產品的需求與日俱增，導致高等教育出現局部結構失衡和供過于求的問題，如前些年會計專業、計算機專業、管理類專業就先后經歷了供不應求到供給相對過剩的發展歷程。與此同時，高校畢業生的就業形勢也日益嚴峻，人才市場供求失衡和隱性失業問題愈來愈突出。隨著高校擴招的大學畢業生陸續步入就業市場，我國出現了一個滯后就業、游離于社會的大學生群體。高等教育市場正由賣方市場向買方市場轉化。與此同時，作為準公共產品的高等教育，其學費標準的制定除了考慮高校的收益外，更多關注的是社會收益問題。學費標準制定得過高，會使部分受教育者無法承擔高額的學費，一定程度上抑制了高等教育的需求，教育供需難以平衡，從社會總收益角度去看，教育提供者收益的增加不能彌補受教育者潛在收益的減少，社會總收益是減少的；反之，學費標準制定得過低，浪費了稀缺的教育資源，高校教育資源的邊際收益低于邊際成本，教育提供者收益減少，社會總收益也減少。
我國現行高等教育學費定價制度是以生均成本為基礎，標準的制定依據為：“高等學校學費占年生均教育培養成本的一定比例確定，這一比例不得高于25%。”在中國教育部的網站上，如此解釋征收理由：學費標準根據年生均教育培養成本的一定比例確定。教育部所劃定的教育培養成本包含廣泛：“公務費、業務費、設備購置費、修繕費、教職工人員經費等正常辦學費用支出。不包括災害損失、事故、校辦產業支出等非正常辦學費用支出。”成本決定價格，產量決定銷量都是典型的計劃經濟時代的做法。這些做法不能反映市場的需求，更不能反映人民群眾的實際需求。這也反映了當前我國高等教育的基本矛盾，乃是計劃管制下的招生、收費體制與高度市場化的就業體制之間的沖突。
市場機制中采用的差別定價的價格策略可應用到高校教育學費標準制定中來。以生均教育成本為基準，政府宏觀管理和市場規律相結合，對社會上不同知名度、不同辦學質量的高校實行不同的收費標準，設置不同的學費區間。比如目前可以在高校的社會聲譽既定的情況下，“985工程”院校、“211工程”院校等名牌、重點院校的學費可以分別不同程度上漲，而一般性本科院校的學費適當降低；國家撥款適當向一般性院校傾斜，彌補一般性本科院校學費降低的代價。從而，在國家財政總投入不變的情況下，不同辦學質量的高校學費可以拉開距離，高等教育資源配置得到優化，促進高等教育質量的提高和受高等教育者的公平。
二、學費定價的政府責任與政府管制
在正常的市場條件下，商品和服務的價格應當由經營者在市場競爭中根據生產經營成本和市場供求等情況自主制定，但基于公共政策社會福利等特定原因，我國價格法規定對與國計民生關系重大的極少數商品價格、資源稀缺的少數商品價格、自然壟斷經營的商品價格，重要的公用事業價格和公益價格等，實行政府定價或者政府指導價或稱政府定價。根據現行價格法的規定政府定價程序主要包括以下幾個步驟：
1、提出調定價申請；
2、開展價格成本調查；
3、建立價格聽證會制度；
4、制定并公布價格。
從學費定價制度的內容看，學費制度包括對定價主體、定價程序、學費定價后的監管等。政府定價行為是政府職能中經濟職能的體現。國家為了實現經濟職能和公共利益而對經濟進行干預，政府定價行為就屬于經濟規制行為中的一種。市場經濟的缺陷會導致資源配置無效率或效率欠佳，對于社會整體利益就會造成威脅。因此政府通過政府定價來履行其經濟管理職能，滿足居民物質文化需要是必要的行為。政府定價的需要是由于兩方面的原因：微觀市場的失靈和具體政策目標的指向需求。市場失靈的存在導致市場調節價也會存在失靈的情況，價格機制也無法發揮其功能，政府定價此時就尤為重要。對于市場價格的示范性和導向作用是政府定價的一大作用。通過對關乎公共利益的部分商品和服務的價格水平進行管制，對整個市場價格進行引導和規范。一方面確立了一定的價格水平，對于市場中其他產品的價格有引導作用。另一方面，政府定價行為對處于國計民生關鍵地位的商品和服務價格限定，也能夠對市場主體提供同類商品和服務的價格設定有規范的作用，使得市場價格處于一個合理的范圍之內。
小結：在學費定價中必須科學有效地運用市場機制，使市場機制在彈性學費制中充分發揮上述積極作用，那么必須充分考慮以下幾方面的內容，并盡量使之同彈性學費配套推進。例如：學生資助體系；信息獲取的便利、充分；政府與民眾的溝通技巧；政府為由其投資的高等教育機構設定的教育規模的現狀；公共投資率和系統成本之間的關系；公共資金和受教育者數量之間的關系。與此同時，政府應制定科學合理的高等學校學費定價的有效規則，加強教育成本的監控和信息，實現高等教育的社會公平，促進高等教育的有效供給。
參考文獻：
[1]王善邁．論高等教育學費[J]．北京師范大學學報（社科版），2000．
[2]伍海泉．學費定價研究．經濟科學出版社，161．
1.甲方負責宣傳上級有關安全工作精神，落實安全管理措施、管理人員，及時提供安全宣傳資料，定期開展學校安全教育活動。
2.甲方建立健全安全管理制度，完善安全應急預案，及時查處違紀違規現象，落實安全責任。
3.甲方負責落實學校安全設施，建立全天候安全隱患、事故匯報制度，學生安全隱患匯報到政教處，校舍安全隱患匯報到總務處，政教處、總務處及時排除安全隱患；安全事故一旦發生必須在30分鐘時間內向學校主管領導報告，同時立即采取有效救治工作。
4.甲方建立安全責任層層負責制，建立相關的教育教學活動匯報審批制度；全校性集體外出活動由校長組織落實相關人員負責，堅持就近徒步原則，班主任、任課教師必須全員到位，負責好各班安全工作；各年級段外出活動必須報校長審批，并由各部門、年級組和各班主任落實安全措施后組織活動，中層各部門、年級組長、班主任和任課教師共同負責安全工作；校內的教學活動安全由教導處負責，教育活動安全由政教處負責；班級教育教學活動安全由班主任負責，課堂教學活動期間安全由任課教師負責。
5.乙方必須認真貫徹落實學校的安全管理細則，負責職責范圍內的安全工作。
6.乙方必須定期檢查學生的安全工作，開展交通安全、飲食衛生安全、防溺防水安全、野外活動安全、校園活動安全及有關人身安全防范措施等教育，提高學生的自救自護能力，認真制定部門《安全公約》、《衛生公約》、《學習公約》等。
7.乙方必須認真落實好安全服務工作，督促班主任做好學生出勤工作，做到學生缺課有請假手續，不得讓學生隨意中途離開學校，學生缺勤必須在半天內與家長取得聯系。
8.乙方必須認真履行《學生傷害事故處理辦法》有關條例。
以上責任書一式兩份，雙方各執一份，簽字后生效，供雙方共同執行。
2016學校12.13紀念日活動總結【1】
12月13日是78周年紀念日，為加強學生的愛國主義教育，弘揚當代學生的愛國主義精神，泰興市寧界小學將12月定為紅色文化活動月，并于12月1日至15日舉行 “勿忘國恥，愛我中華”紀念日系列活動，包括國旗下講話、愛國簽名活動、公祭日主題講座、圖片紅色手抄報展及電影展播等系列活動。
12月5日，寧界小學政教處該校立志樓舉行有關的圖片和手抄報展。觸目驚心的圖片和生動的手抄報無一不使前來觀看的同學們感概良久，同學們紛紛表示一定不會忘記這段歷史。9日上午該校政教處又舉行“紀念日”遙寄深情簽名活動，該校校長陸群、副校長葉文兵等學校領導一一在橫幅上簽名，并留下感言，寄語同學們要牢記歷史，愛我中華，勤奮學習，用自己的實際行動回報社會。此后，該校全體老師以及數百名同學們也紛紛在橫幅上寫下自己的名字和感想。
12月8日和10日，該校又邀請了市教育局李建主任以及市檔案局相關負責同志，為該校全體老師和學生分別舉行了“弘揚紅色文化 創建特色學校”——校園特色文化建設專家報告會和“牢記歷史 勿忘國恥 愛我中華”——死難者國家公祭日專題講座。同時，為提醒同學們銘記歷史，勿忘國恥，12月3至10日，在該校報告廳舉行了紀念電影展活動，播放了《南京!南京!》、《東京審判》等愛國主義題材的電影。這一活動深受廣大同學們的歡迎，同學們表示通過電影展播活動可以更好地重溫歷史，悼念遇難同胞。
此次紀念系列活動在全校引起了很大反響，意義重大，同學們表示一定要以史為鑒，牢記歷史教訓，不斷增強民族感、責任感、使命感，勤奮學習，刻苦鉆研，為實現中華民族的偉大復興而不斷奮斗。
2016學校12.13紀念日活動總結【2】
12月13日是“”紀念日。三里河小學開展“勿忘國恥，振興中華”主題教育活動，緬懷歷史，警醒未來，激發學生的愛國情感。
為了讓學生更直觀的了解這段慘痛歷史，學校組織學生觀看了記錄影片《》，影片中一個個觸目驚心的畫面，震撼著孩子們的心靈，讓大家深深地明白了“落后就要挨打”的道理。全體學生還開展“勿忘國恥 愛我中華”簽字活動，以此悼念在中遇難的骨肉同胞。
三里河小學五年級一班徐海音說，正所謂國家興亡匹夫有責，作為21世紀的青少年們，他們一定要好好學習，決不讓歷史的悲劇重演。
據了解，2014年2月27日，我國立法將12月13日設立為死難者國家公祭日。今年恰逢紀念抗戰勝利70周年，文登廣大中小學校通過開展各種紀念活動，讓同學們緬懷先烈，勿忘國恥，倍加珍惜今天的幸福生活。
2016學校12.13紀念日活動總結【3】
12月13日是國家公祭日，信息工程學院在2#教學樓411多媒體教室舉辦“”紀念日活動。
從2012年開始，壯志路小學本著“學校是社會的學校，學生是社會的主人”的理念，立足本地資源，借助社會各界力量，開發了許多適合學生發展的綜合實踐活動。從教室里的“小課堂”到社會上的“大課堂”，該校的師生們做出了很多有益的探索和嘗試，取得了不俗的成績，正如該校校長陳麗所說：“豐富多彩的綜合實踐活動，促進了老師、學生、家長的共同成長。”
尋根溯源，傳承文化
2012年5月16日，壯志路小學政教處主任陳菊香帶領部分學生來到學校旁邊的粵東會館附近，了解壯族傳統手藝——修容術。只見幾個要求修容的人坐在一張小椅子上，臉上抹著白白的粉，一旁的民間修容師雙手拿著一粗一細的白線在她們的臉上不停地刮、扯，不久，那些人的臉就變得光滑細膩了。大家被這項古老的修容術深深地吸引了，經過進一步的了解，同學們終于明白：這些民間修容師是通過兩根線來回刮、扯，把人臉上細小的汗毛絞掉，讓人的臉面變得光潔而又富彈性。“真是靈巧而神奇啊！”同學們不禁贊嘆起來，紛紛用相機、筆記本記錄下了這一古老的傳統手藝。
實地了解當地的傳統民俗和手藝，是壯志路小學開展“尋根溯源，傳承文化——走進水街文化”活動中的一項重要內容。
水街，是南寧的開埠之地，它就像一個符號，見證了南寧的發展。壯志路小學就位于南寧市水街中心，為了培養學生熱愛家鄉的情感，從2012年5月開始，該校立足水街這一本地資源優勢，開展了以“尋根溯源，傳承文化”為主題的“走進水街文化”系列活動。陳菊香說：“每個地方都會有一種或多種事物代表著當地特有的文化。我們通過走訪水街的舊城區、老街道，采訪民俗傳承者和熟悉水街歷史文化的老街坊，使學生積極投身到對水街文化的探究、發掘和保護活動中，讓學生了解水街，熟悉水街，更加熱愛家鄉。”
為了讓這項活動順利推進，壯志路小學精心制訂了活動方案，根據各年級學生認知能力的不同，科學地分配了活動任務：一年級學生了解水街的新貌；二年級學生了解水街的舊貌；三年級至五年級的學生分別了解水街的民俗，如修容術，以及特色美食粉餃、粉利、鴛鴦糊、倫教糕、馬蹄糕、燒鹵等；六年級的學生了解水街的古跡、建筑、學校歷史和中草藥等。
領受任務后，各班學生在老師的帶領下，開始了他們的探索之旅。學生通過參觀博物館、瀏覽書籍、上網查閱資料、電話采訪、與了解水街的長輩面對面交談等方式，獲取了豐富的第一手資料。資料收集回來后，由各班小組集中交流，并在老師及家長的指導下，將獲得的資料進一步篩選和整理，最后制作成展板進行展示。
2012年“六一”兒童節那天，壯志路小學校園里張燈結彩，“尋根溯源，傳承文化——慶‘六一’國際兒童節暨走進水街文化成果展示活動”隆重舉行。南寧市西鄉塘區副區長李東紅、西鄉塘區教育局局長陸志海，華強街道辦、大同和永寧社區的相關領導，水街美食專家、部分兄弟學校的領導以及100多位家長參加了此次活動。活動中，學生把修容術、美食、中草藥等內容編成歌舞小品；各班的“水街美食長廊”展示了各色美食，如天天生榨米粉、雙色芝麻花生糊、粉餃、粽子、涼茶等，學生、家長、老師齊上陣，現場熱鬧非凡，所展示的水街文化令人交口稱贊。陳麗校長說：“此次綜合實踐活動，教師引導學生從生活環境中選擇感興趣的主題和內容，注重學生對環境的感受和體驗，讓學生學以致用，更加熱愛生活。”
主題活動的延伸
“落雨大，水浸街，阿媽帶我去買拖鞋。”“點蟲蟲，蟲蟲飛，飛到隔壁阿婆屋。”走在壯志路小學的校園里，可以聽到許多學生哼唱著這些南寧白話童謠。2012年秋季學期開始，壯志路小學在開展“尋根溯源，傳承文化——走進水街文化”的基礎上，進一步深化活動主題，有計劃、有步驟地組織學生傳唱南寧白話童謠，引導學生自覺傳承當地的民俗文化。除了在日常教育教學中穿插南寧白話童謠外，該校還給家長發出了倡議書，讓家長積極配合學校，共同完成“挖掘本土童謠”工作。經過努力，該校現在大部分學生已經能背誦十幾首南寧白話童謠了。
為了營造濃郁的童謠傳唱氛圍，激發學生學習民族文化的興趣，壯志路小學還舉行了童謠書法比賽活動。通過一系列活動，該校學生加深了對南寧本土文化的理解。五（1）班的肖雨恬說：“白話童謠見證了南寧的歷史，它是南寧本土文化的珍貴遺產。我們之所以要學習它，就是為了把它傳承下去。”四（1）班的孫凱并不是南寧本地人，說白話對他來說既是挑戰也是學習，放學之后，他們全家總動員，一起學習白話童謠。孫凱說：“雖然現在我還不能用正宗的南寧白話念一首童謠，不過我在學習的過程中得到了不少快樂，這些經歷都是有趣而難忘的。”
壯志路小學不斷探索在新形勢下未成年人思想道德教育和素質教育的新途徑、新方法，逐漸走出了一條社會實踐與民俗文化相結合的路子，2012年9與3日，經與廣西民族博物館友好協商，“共建民族文化傳承教育基地”在壯志路小學正式掛牌。陳麗校長表示，希望通過共建活動，帶動全校學生弘揚民族傳統文化，培養學生愛國愛家鄉的意識。
內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的效果。壯志路小學開展的一系列“走進水街文化”活動，其內容除了具有針對性、教育性和實踐性，還體現了地方性和時代性特點，使得“尋根溯源，傳承文化”這一主題活動的內涵得到進一步延伸，得到上級領導部門的肯定，還吸引了許多媒體的關注。中國文明網、今日神州網、南國早報、南寧日報等媒體都對該校的主題實踐活動進行過報道。
壯志人的幸福夢
“捧起可愛的書來吧，讓悅讀開啟夢想，讓翰墨香飄壯志！”一陣陣激昂的朗讀聲在壯志路小學的校園上空回蕩。為了營造讀書氛圍，積極響應“我的中國夢”主題教育活動的號召，壯志路小學于4月22日上午隆重舉行“悅讀開啟夢想，翰墨香飄壯志——南寧市壯志路小學世界讀書日活動”啟動儀式。啟動儀式上，該校頒發了12位讀書小明星獎，韋躍寧老師與大家分享了讀書經驗，陳麗校長、梁崇波書記向全校老師們贈送了圖書，林燦文副校長和韋月華副校長給各班流動書箱充實了圖書，最后，陳麗校長帶領全校師生朗誦了她自編的充滿激情的《悅讀開啟中國夢》詩歌，把活動推向。
壯志路小學結合中國夢精神以及南寧市教育局提出的“文化立校，特色興校，質量強校”方略，從4月1日開始，全面啟動了“幸福尋夢文化”系列活動。
4月1日至19日，該校開展“教師成長大練兵活動”，全校教師分學科開展教研活動，學校行政領導進課堂聽課。
4月16日，根據城區教育局精神，由林燦文副校長負責策劃、設計“美麗南方”勞動實踐基地，初命名為“壯志幸福園”。
4月22日，在“4·23世界讀書日”到來之際，該校舉行“悅讀開啟夢想，翰墨香飄壯志”活動，通過表彰“小書蟲”、給班級贈書等方式，再次在校園內掀起“讀書”熱潮。
5月1日至30日，該校政教處和大隊部聯合組織開展“五一”勞動節“我能行”學生學做水街美食實踐活動，讓學生利用課余時間探究、挖掘身邊的美食，并在家長的幫助下學會制作，鍛煉和提高動手能力。
5月13日母親節，該校大隊部發出倡議，全體學生開展“我為母親做一件事”或“做一件讓媽媽溫暖感動的事”活動，號召學生從身邊小事做起，為母親做一件實實在在的事，承擔一件家務，盡一份孝心。
5月31日，該校開展追逐美麗夢想，歡喜慶祝“六一”暨南寧市壯志路小學“幸福文化月”展示活動，將系列活動的成果面向社會和家長進行綜合展示，讓全體師生體驗成長的幸福和收獲的喜悅。
……
陳麗校長在總結這些活動時說：“全體師生心懷美麗夢想，追逐美麗夢想，兩個多月來，校園充滿了活力，人人參與，個個實踐，天天成長：教師追尋幸福課堂苦練內功；師生悅讀開啟夢想，晨誦午讀不間斷，南寧白話童謠照傳唱，書香滿壯志；學科競賽讓每一名學生展示了學習夢；水街美食傳承夢更讓同學們動手實踐，愛上了水街美食；‘尋夢美麗南方創作園地’小社團采風創作令人向往；籃球比賽讓籃球壯志夢更近；強身健體、抖擻精神的廣播操比賽，讓壯志的夢想在校園里起飛！”
一、用先進的教育理念培育學生
一年來，我們堅持以 “培養學生、發展教師、回報家長、服務社會”的辦學理念開展工作，堅持以德立校和以人為本的原則，認真開展“五育教育”，促進了學生全面發展。
1、我們結合學生的學習、生活特點，注重培養學生的良好的行為習慣。如養成良好的衛生習慣，培養責任意識，培養愛心。學校關注學生身心健康教育，經常教育學生學會生活，學會生存，學會學習。
2、我們建立、健全學生各項激勵獎懲機制，揚學校正氣，樹濃厚學風。利用每周升旗儀式開展教育；利用每天做操或跑操時間教育；利用每周班會時間教育；利用每學期開學、放學典禮大會公開表彰各類先進教育；利用每月月評學校表彰先進班級、先進宿舍教育。利用期中考試、期終考試評選出“優秀班干部”、“優秀團員”、“德育標兵”進行教育。
3、我們建立家校聯系制度。每位班主任通過家訪、談心等形式了解全班學生概況，選定班級中的一些特殊學生進行每日的跟蹤記錄，及時與家長取得聯系。
4、重視后進生的轉化工作，針對不同年級所表現的不同特點，肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足并提出改進要求。
二、用科學的管理優化政教工作
我們本著“德育為首”的工作思路，堅持“以人為本，以德為先，和諧發展”的育人理念，改進學校政教處工作的方法，努力提高德育工作的效率，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。
1、我們抓好制度建設。我們制定了《學生考勤制度》、《班級評比制度》、《班主任評比制度》、《衛生制度》、《團隊活動制度》等一系列制度。
2、政教處人員分工明確，責任到人。同時強調團隊精神，團結協作，及時發現、解決問題。
3、我們注重班級常規管理的細節，每月公布量化考評分數，將班主任津貼按成績按月及時發放。政教處、團委、學生會堅持一日五查。每周有周評，每月有月評。月評則與班主任績效掛鉤，以此來調動班主任工作積極性。
4、我們還加強學生干部的培養，每月對學生會干部、班長進行培訓，提高他們的管理能力和素質，讓他們在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。
三、以良好的氛圍培養班主任
我校以提高班主任素質為中心，強化管理班級、管理學生藝術的研討，促進了班主任隊伍整體水平的提高，培養了一批師德高尚、專業知識扎實、管理藝術精湛的班主任隊伍。
1、我們每學期召開一次學優秀班主任經驗交流會，推廣他們的成功經驗。
2、我們每周召開一次班主任例會，對于班級管理工作中出現的共性問題加以研討，共同解決。
3、我們加強班主任跟蹤指導，每月都要聽一些班主任的主題教育課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。
四、定嚴密的防范措施強化安全意識
我們以“增強安全意識、搞好安全監管、抓好綜合治理”為平安校園建設目標，強化每一位政教管理人員的責任意識，切實提高學校安全管理水平，營造了一個安定和諧的校園環境。
1、我們落實班主任管理安全責任事故一票否決制，加強安全教育管理，開學初同班主任和學生簽定安全協議。
2、我們實施“大政教”制度，讓每一位教師都參與到學校管理特別是校園安全管理中去，不給學生留下任何違紀的時間和空間。
3、學校領導會同級段負責人對于易發生安全事故的場所加以特別防范，杜絕安全事故的發生。
4、學校制定有安全工作預案；嚴格校門出入制度，入校必須做登記，嚴禁社會閑雜人員進入學校或在校門逗留，學生出校須持有政教處統一印發的準假條，班主任簽字方可生效。
5、學校定期對學生進行安全教育和安全演練，讓學生提高辨別是非的能力和處理突發事件的能力，杜絕安全事故的發生。
6、我們采取警校結合、齊抓共管的措施。我們與派出所結合在學校設立警務室，邀請他們到學校作法制教育報告，為校園的安全、穩定提供了有力保障。
五、創良好的文化氛圍陶冶師生
我校以“注重人文關懷、打造特色文化校園”為宗旨，積極開展積極向上的各項文化體育活動，以彰顯時代精神為主線，突出校園文化引導功能，營造出了良好的校園文化氛圍。
1、我們利用班會課這一德育工作陣地，利用主題班會對學生進行德育教育，在各班開展了“尊師愛國”“愛我校園”“校園是我家”“遵紀守法”“安全”等為主題的班會課。
2、我們利用板報的形式對學生進行宣傳教育，每月進行一次黑板報評比，同時在小學部開展了手抄報評比活動，讓學生通過自我參與進行自教育。
4、我們成立了小記者站，廣播站，學生踴躍投稿，廣播站每天按時播放，既鍛煉了學生的能力，又進行了思想教育。
5、我們組織豐富多彩的活動。我們班級籃球比賽、演講比賽、講故事比賽、體操比賽、創新作品大賽、教職工學生書法比賽、拔河比賽、校園歌曲合唱比賽、文藝匯演等豐富多彩的活動。讓學生在活動中學，在活動中受教育，豐富學生校園文化生活。
6、我們充分發揮團的作用，增強團員先鋒模范意識，樹立學校正氣。鼓勵學生自主管理能力。
汪秀麗
河北省張家口市職教中心
從“當一名合格的人民教師”到“當一名人民滿意的校長”，汪秀麗付出的何止是時間和心血。受命校長一職時，中等職業教育正處于前所未有的“冰凍期”，憑著敏銳的直覺、冷靜的思考和過人的膽識，她大力開發熱門專業，為學校發展注入源源不斷的生機和活力。她提出教學中心、質量重心的辦學理念，全力推進專業人才培養模式改革，把一所名不見經傳的學校辦成了國家重點、國家示范學校。17年的校長歷程中，在每一次面對個人與集體、生活與工作的選擇時，汪秀麗總是把砝碼投向集體和工作那一端。這不是無情，而是深深的愛。因為愛，才有對事業的無比忠誠；因為忠誠，才會有獻身事業的大無畏的勇氣和魄力。汪秀麗的腳步不會停歇，她要用“職教夢”托起中華民族的“中國夢”。
謝小雙
上海市楊浦區辛靈中學、風帆初級職業學校
作為特殊教育學校的校長，面對一群管教失敗、自我放棄的孩子，他以博大的胸懷接納他們，以父愛般的真誠感染他們，幫助他們邁上人生的新旅途。他精心策劃，建立辛靈中學“青少年教育指導中心”、舉辦“我的明天如此美麗”心理咨詢活動、召開“楊浦區社區青少年教育工作座談會”；他堅守校園，甘愿做司機接送孩子上下學；他細致分析每個教師、每個學生的狀況，給出對策；他堅持對畢業生進行回訪，讓辛靈中學成為孩子們永遠的家……他執著地秉持著“一個都不放棄”的教育理念，用“春風化雨”的人格魅力，挽救了一個又一個迷途的孩子。他和辛靈中學的教師團隊，堅守著“挽救一個孩子，就是挽救一個家庭，就是為社會減少一份不安定因素”的信念，在特殊教育園地里，讓生命和使命一起風雨兼程。
俞國平
浙江省樂清育英學校小學分校
在他的世界里，孩子每天親熱地喊他“俞老師”，他就開心；學校的青年教師獲獎，他就高興；家長滿意，他就欣慰；存在問題，他從不逃避。他是從山溝里走出來的特級教師，也是當時浙江省最年輕的特級教師之一，憑著對教育的執著和熱愛，他在民辦教育的舞臺上耕耘了近20年。他是溫州小學語文界的領軍人，在溫州市首屆雙高課評比中，他以《白楊》一課技驚同行，在當地刮起一場“俞國平旋風”。他是“孩”，致力于“兒童語文”的育人研究，其育人理念復歸于“嬰兒”思想——“大道至簡，復歸于嬰兒”。他是青年教師的職業規劃師，利用晚上或雙休日不遺余力地輔導一個個校內外的“大齡學生”，其中有不少人成為溫州小語界的青年新銳。
楊小玲
湖北省武漢市第一聾啞學校
18歲時，因為一段無聲的舞蹈，楊小玲與聾啞孩子結下不解之緣，從此獻身特殊教育事業。23年過去了，從青春到不惑，她把自己最美好的年華奉獻給了這群特殊的學生。在熱愛的講臺上，她創造了一個又一個奇跡：學生邰麗華領舞的《千手觀音》，在春晚上征服了億萬觀眾；3個月大就失聰的蒙蒙，自信地綻放在北京殘奧會的舞臺上……在她的引領下，8名學生登上中國殘疾人藝術團璀璨耀眼的舞臺，更多的殘疾孩子或上大學繼續深造，或走入社會，正常就業。她用舞蹈點燃聾啞孩子的生命，為他們插上尋夢的翅膀，幫他們找到追夢的自信。在她的影響下，武漢市的10萬教師成立了1000多個“楊小玲助殘扶困小組”，服務殘疾困難學生和社會殘障人士，傳遞教育正能量。
胡 遂
湖南大學文學院
她就是被數萬學生評為“我心目中最敬愛的老師”的“湖大一姐”——胡遂。她沒有驚天動地的事跡，但其平和、淡定的人格魅力與傳道授業解惑的為師之道，卻被眾學子集體敬仰。她的課是湖南大學最受歡迎的課之一。42年教師生涯，她的課堂里永遠是座無虛席。聽過她的課的學生，都會被她扎實的古文功底、廣博的知識面和充滿激情的講課方式所深深吸引。她為全國數以十萬計的學生講授中國古代文學史、唐宋文學、唐宋詩詞研究等課程，主持了兩項國家社會科學基金課題，撰寫了多部學術專著與教材，在國家權威報刊上60余篇。她是學生的“心靈導師”，特別愛帶著學生爬岳麓山聽風，到湘江邊賞月，與學生探討做人、做事、做學問的道理，成為學生最好的朋友。
劉開吉
重慶警察學院
“警察教師之業，神圣而悲壯；警察教師之夢，崇高而淡泊。”這是對劉開吉最好的寫照。現年63歲的劉開吉從教40年，從事警察教師工作也已20年。“平時多流汗，戰時少流血”，在教學中，劉開吉因材施教，采取情景模擬及案例教學等靈活多樣的方法，從實戰需要出發，從難、從嚴訓練學生，做到戰訓一致、教養一致。從教生涯中，他始終堅持在教學一線，連續15年年均授課量達300學時以上。他幾十年如一日，不分上下班和節假日，盡職、盡責、盡心投入到教學科研工作當中，取得了3個國家級、5個省部級教學科研項目和其他學術成果。他將走出校園、服務社會作為重要職責，1998年至2013年，他培養培訓各類在職民警2萬余人次，培養培訓公安機關實戰教官近千人，為平安中國建設和確保人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安做出了自己的貢獻。
劉占良
陜西省商洛中學
他堅持把愛作為教育的核心價值，以德立己、以德立人的思想貫穿于教育教學的始終，用自身言行感染學生，以啟發誘導促進學生知識能力的提高。他愛生如子。學生深夜生病，他親自背學生去醫院，悉心照顧。學生離家出走，他與同事在寒夜走遍大街小巷尋找。他常給經濟困難或體弱多病的學生送去溫暖。30多年的教育生涯，使他形成了獨具魅力的教學風格。他在課堂上放手讓學生去做、去說、去想。逢他上課，學生們神志集中、思維活躍，他們說：“聽劉老師的數學課，是一種莫大的享受！”他擔任學校副校長后仍堅守教學一線，積極推行教育教學改革。在他組織協調下，學校開發出48種校本課程，深受學生歡迎。他關注青年教師專業成長，幫他們解決教育教學中的新問題。高尚的師德，精湛的教法，嚴謹的教風，科學的管理，使他成為校內外廣泛被認可的“金牌教師”。
劉 志
甘肅省蘭州市實驗幼兒園
立志為孩子播下幸福種子的她，在26年的幼教生涯中，從普通幼兒園教師成長為優秀的幼兒園園長，帶領著她的團隊以專業的精神實現著辦理想幼兒園的夢想。每天，她總是第一個到園，最后一個離園。她最喜歡做的事就是與孩子們聊天、一起玩游戲，全園孩子的名字她幾乎都能一一叫出。她堅守教育原則，懷著一份自然、樸實、寬厚的情懷，傾聽來自兒童心底的聲音，努力把幼兒園建成一個多姿多彩的生態園。為了讓孩子擁有甜美、快樂的童年，劉志帶領她的團隊超越功利，大膽創新，自覺用教育的眼光關愛兒童，設計了符合兒童身心特點的活動。她注重提升自我、成就教師，引領教師以專業的職業態度，享受教育帶來的快樂與幸福。同時開放辦園，發揮示范和輻射作用，積極承擔對農村幼兒園的對口幫扶，心系民族地區和貧困地區的幼兒教育發展，體現了一位現代教師的高尚情懷。
孔慶菊
青海省海北州門源縣第二中學
在藏族人心目中，格桑花是最美麗的花，也是幸運花。孔慶菊被家長們親切地稱為“格桑花”。因為她不但帶給孩子們花朵一樣燦爛開放的心靈，還帶給他們完成學業、成為一個對社會有用人才的幸運。“教師職業是我自小的選擇，我的一生也只想做一件事，就是做一名合格的人民教師。”這是孔慶菊對少數民族貧困地區教師這個崇高但又清貧職業的諾言。
20年前，孔慶菊師范畢業后分到一所鄉村中學任教。在艱苦的環境里，她很快與孩子們結下了深厚的友誼和感情，許多困難家庭的孩子因得到她的資助而完成了自己的學業，一批批“學困生”在她的悉心教育下步入了先進的行列。20年歲月，祁連山下這朵藏家格桑花，將2000多名各民族學子培育成才。大愛無疆，智慧也在愛心中迸發。孔慶菊用自己的行動，詮釋著一位鄉村女教師的燦爛人生。
丑武江
新疆農業職業技術學院動物科技分院
繼續以貫徹落實社會主義榮辱觀及關于加強和改進未成年人思想道德建設的有關要求為指導。深入推進以養成教育及中華美德教育為重點的河西學子道德形象工程。將河西學子節主題責任意識教育為主題署理廣大學生的家庭責任感、社會責任感、民族責任感，同時深入推進心理健康教育，著力加強德育科研工作，關注班主任隊伍的主業發展，促進我校德育工作再上新水平。
一、 繼續深化河西學子道德形象工程
1、抓實行為規范養成教育
a、充分利用開學第一個月的時間，開展以“我愛我班”為主題的行為規范養成教育月活動，充分調動廣大學生用自身的文明行為為班級爭光添彩的積極性，樹立學生的主人翁意識，強化學生的集體責任感。充分利用班校會、晨檢時間強化學生對責任意識的全面認識和理解。并通過檢查評比等方式樹立優秀典型，使有責任的行動準則落實到每一個學生的行為上。b、繼續完善和落實班級建設十項評比制度，評比結果納入班主任評估考核中。真正通過十項評比將學校行為規范和班級文明規則真正落實到每一個學生身上。c、依據《中學生日常行為規范》從學校實際情況出發，針對不同年級的學生采用不同要求和工作側重點。初一年級在重點抓好“明校紀、立規范”的基礎上繼續培養學生良好的學習、生活習慣，為形成良好的班風、學風打下堅實的基礎。初二年級重點在穩定向上的基礎上不放松，繼續把各項工作抓細、抓持久保持旺盛的學習狀態。初三年級重點放在加強正面教育作深入細致的思想工作保持與家長的及時溝通和聯系，保證教育教學秩序的穩定。
2、有效開展民族精神教育
a將愛國主義教育作為重點，結合奧運健兒拼搏向上、為國爭光的崇高精神，以第五個弘揚民族精神教育月的開展為契機，結合重要節日和紀念日開展教育活動。b、繼續開展以“國學”為主要內容的中華民族傳統教育。推行“忠、信、義、寬、廉”教育，從思想上推進學生的良好道德意識，讓優秀的民族文化在學生中得到傳承和發展。
3、進一步加強校園文化建設
以環境文化、班級文化建設為重點。在校園環境建設上突出文化分為。讓板報、櫥窗、墻壁等發揮育人功能，體現本校精神文化的積淀，將環境育人落實到實處。另外充分發揮班主任作用，力主在班級文化建設上形成特色，以推動校園文化建設的提高。
二、加強德育隊伍建設，關注班主任專業發展
1．堅持隔周例會制度，加強班主任理論學習。根據班主任工作職責，一日常規，繼續完善班主任月評估內容，形成有效的激勵機制。
2．推行班主任專業發展，提升班主任工作能力和水平。強化班主任手冊的規范使用，選拔樹立班級管理不同方面的典型，總結先進管理經驗，通過班主任例會進行學習交流。
3．結合市教委出臺的有關文件要求推行見習班主任、班主任培訓上崗等制度。9月份舉行崗前集中培訓。在10月中旬參加全市統一考核，有效的調動班主任工作積極性，鼓勵骨干教師做班主任，研究試行班主任職級制。進一步增強班主任教師的榮譽感和自豪感。
三、加強學生法制安全教育，積極推進心理健康教育
1．充分利用專題教育時間（隔周二下午3：10~3：30）進行法制、心理健康教育、衛生知識講座、十防十護教育。
2．以保護學生生命安全為目的，從學生遵紀守法開始，樹立學生從小守法、用法的意識。有效結合“12.4”全國法制教育宣傳日等教育時機聘請法制教育副校長進行有關法律知識講座。
3．對于暫差生、問題學生建立月反思匯報制度，使學生盡快轉變，杜絕違法犯罪事件的發生。
4．開展好學生的心理健康教育、青春期教育。發揮班主任 類心理健康教育上崗作用，做好心理咨詢和個案整理記錄工作。充分利用心理咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。
四、加強德育科研的實效性研究【1】
2011學年度第一學期德育工作主要內容一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：
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認真做好“十一五”區級德育科研課題的申報立項和組織管理工作。著力進行校本德育的開發與實踐，結合實際與德育優勢項目努力在校本德育的目標、內容及培訓師資方面下功夫，通過校本德育的開發形成學校德育特色項目。
五、體委藝工作
1．認真貫徹落實《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》繼續開展好“陽光體育”活動和體育藝術2+1項目，使每個學生明確其目的、意義及重要性。
2．加強體育課的時效性和安全性，規范體育科教學，努力提高體育教師的業務水平能力和工作責任心。
3．提高大可見活動的質量，抓好兩操及日常訓練，開展豐富多彩的活動。
4．做好九月底校體育節準備工作，積極參加十月份舉行的的教學片運動會；十一月份舉辦的中小學校操、健身操比賽；十二月份舉辦的中小學“三跳”比賽；河西區中小學校園集體舞比賽；河西區學校合唱比賽；中小學藝術之星大賽等。
5．加強學校衛生工作制度，劃分衛生責任區。隔周二為全校大掃除時間，并在本學期安排衛生值周班。各班輪流一周負責教學樓陽面的花壇衛生，監督學生不亂向窗外扔東西，愛護校園環境衛生。
以上五大方面為本學期德育工作的主要內容。
《2》
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2010—2011學年度第二學期高中教導處德育工作計劃
2010－2011學年度下學期實驗中學政教工作計劃
2011年小學德育工作計劃
2011年高二德育教學計劃提綱
2010-2011年第二學期體育工作計劃
2010—2011學年度第二學期班級德育計劃
2011年政治思想工作計劃
（2019-2020學年度）
一、基本情況：
我校現開設18個教學班，在校學生774人，基本為涂池社區籍學生，是一所規模較小的農村小學。學校配備校長、副校長各1人，設教務處和政教處，教導處配備正、副主任各1名，德育處配備主任1名、副主任2名；專任教師40名，其中臨聘教師4名，教師學歷全部達標率為97.0%，教師本科畢業占12.1%。學校占地面積13667平方米，建筑面積4257平方米，學校的配套設施近年來得到不斷充實完善，現有電腦室一間、多媒體平臺8個，另外還有隊部室、圖書室、科學實驗室等一批功能場室，基本能滿足學校辦學需要。
二、學校管理基本情況：
（一）、加強領導班子建設，堅持正確的辦學方向。
我們深知，只有建設一個團結、民主、開拓的領導班子，才能贏得教職員工的信任和支持，從而有效推動工作開展。本學年，學校主要通過以下措施加強班子自身建設。一、科學分工，明確職責。聘期伊始，根據班子成員各自特長，對學校管理工作進行了科學分工，明確了職責，為學校的持續發展奠定了堅實的組織基礎。二、重視學習，提高管理水平。堅持每周一次的學習制度，通過學文件、學政策、學專業，使班子成員的工作能力、工作方法、管理藝術有了很大的進步。三、重視調查，深入教師，牢固樹立科學發展觀。學校的決策均把師生的需求放在第一位，用家長的呼聲、社會的期望來衡量工作效果，努力用科學發展觀的新視野、新思路、新舉措來審視、謀劃學校的發展。四、搞好班子團結，提高班子的凝聚力和戰斗力。五、廉潔自律，公平公正。班子成員做到處處以身作則，率先垂范，勤儉節約，做到公平公正和公開，切實推行校務公開，自覺接受監督。
（二）、重視教師隊伍建設，提高教師整體素質。
一支“團結、敬業、奉獻”的教師隊伍是學校發展的前提，也是我們不懈的追求。因此，在教師隊伍建設方面我們主要開展了以下工作：
1、重視職業道德教育。經常組織教師學習職業道德規范，增強教師教書育人的責任感，樹立高尚的師德風范，為工作的落實提供有力的保證。
2、明確奮斗目標，增強集體凝集力。根據學校的實際情況，在聘期伊始行政組就在教師大會上明確提出了本任期的奮斗目標，并以此來統領、激勵全體教師，增強了教師的集體榮譽感和凝聚力。
3、建章立制，構建積極向上的工作環境。為更好地激勵教師，以“獎勤罰惰、獎優罰劣”為原則，修訂了《考勤制度》、《獎教獎學制度》、《獎勵性績效工資實施辦法》、《涂池教育基金會獎教獎學實施細則》、《班級評比實施細則》等一系列規章制度，把教師的工作態度、工作效果與教師的福利、評先評優、晉升掛鉤，有效地調動了教師的工作積極性。
4、開展教師教學技能比賽活動，提高教師的專業水平。通過有計劃開展教師的教學基本功比賽、演講比賽、征文比賽等活動，使教師的業務能力得到不斷提高。
今年來，學校先后有1位老師被評為市先進個人、1位老師被評為區先進個人，5位老師被評為街道先進個人，一支“團結、敬業、奉獻”的教師隊伍已經形成。
（三）、堅持德育為首，創優良校風。
學校始終把學生的德育工作放在首要位置來抓，優良的校風是一切工作的保障，為創建優良校風主要開展了以下工作：
1、重視學校值日生隊伍的建設。學生日常行為的監督，班級評比活動的落實很大程度取決于學校值日生隊伍的執行力度，所以我們一直把打造一支得力的值日生隊伍作為德育工作的重要內容。通過篩選品學兼優的學生干部擔任值日生，定期組織培訓指導，交流在工作過程中碰到的問題，使每個問題得到及時有效解決。
2、重視學生良好行為習慣的培養。通過組織開展各項活動使學生深刻領會《涂池小學校風校紀條例》，從儀容儀表、紀律、學習等各方面規范自己的行為，同時通過每學月的班風檢查評比及文明生考評、文明之星評選等活動進行量化考評，并輔以值日隊的檢查督促使學生的行為習慣得到逐步形成。
3、加強校園周邊環境的整治，創建寧靜校園。學校由于地處鎮道，校園與商鋪毗鄰，多年來商鋪開后門進校園，給學校的管理增加了難度和成為安全隱患，通過爭取上級及當地黨政的支持，開展校園周邊的整治，有效杜絕了商鋪私自進校園的現象，從而使校園環境得到明顯改善，為寧靜、平安校園的創建提供保障。
4、開展豐富多彩的活動，豐富校園生活。根據學生的思想狀況，每學期均組織開展兩個專題教育活動，對學生進行系統、針對性教育。有計劃組織優秀學生外出實踐活動；開辟“芳草地”校園廣播，及時報道校園活動，營造積極向上的輿論氛圍；結合“六一”節開展“感恩母校、放飛理想”文藝匯演、朗誦比賽、游園活動、講故事比賽等活動豐富了校園生活，增強了學校對學生的吸引力，讓學生在活動中得到潛移默化的教育。
4、加強家校溝通，構建立體教育平臺。為更好發揮家庭教育的作用，堅持每學期召開一次全校學生家長會；在每次長假、寒暑假前分發致家長函，加強對家庭教育的指導，形成教育合力，提高教育效果。
5、評選先進，樹立典型，鞭策后進。堅持每學期組織優秀班集體、優秀學生的評選、表彰，并每學月出版“學月文明之星”專欄、每學期出版先進集體、優秀個人的表彰決定、“校園風采”優秀學生事跡專欄，營造了良好的校園文化氛圍，促進良好校風的形成。
（四）、堅持教學為中心，提高教學質量。
只有教學質量得到提高，才能讓家長放心、社會滿意，所以在學校工作中始終堅持“以教學為中心”不旁移，扎扎實實推進教學改革，聚精會神搞教研，主要通過以下幾項工作促進質量的不斷提高：
1、注重行政班子自身的學習提高，投身教學第一線，從理念上、行動上引領教師投身教學改革。
2、切實加強教學常規管理。根據學校的具體情況，制定了教學各環節的實施標準，使教學常規工作進一步規范化、制度化。特別是對教師的備課、課堂教學、作業批改、輔導等工作，除了定期進行檢查外，還采取不定期隨堂聽課等活動，加大隨機抽查的力度，做到既經常性的給老師一定的壓力，又能及時發現問題并有效解決，使教師能扎扎實實做好教學常規工作，為教學質量的不斷提高打下了扎實基礎。
3、重視校本培訓，更新教師教學理念。教師的教學理念直接影響教師的教學行為。因此，我們特別注重不斷更新教師的教學理念和提高他們的教學理論水平，堅持每周一次教學理論學習，學習先進的教學理論或觀看優秀課例，以更好地指導教師的教學實踐；每學期每人舉行一節校性公開課的教研活動，通過備課、說課、上課、評課，寫教學反思等形式濃化了教研氛圍，也提高了教研效果。
4、精心組織開展各項競賽活動，扎實開展“營造書香校園”讀書活動及開辟“智多星”擂臺專欄，提高學生綜合素質。我們堅持出版每周一期的“智多星”擂臺專欄、堅持每學科每學期至少舉行一次知識競賽，另外，結合節日開展形式多樣的專項競賽活動，如征文、書法、手抄報等比賽。這樣，既為學有專長的學生提供了展示才能的舞臺，又有效促進了學生全面發展。
5、探索開展藝術特長班（美術班、舞蹈班、器樂班）活動的模式，提高學生藝術素質。
6、重視培優轉差工作。在“培優”工作中我們提出“長期跟蹤，帶出三五個得意門生”的要求。在“轉差”工作中我們開展了30%的學困生“一幫一”輔導活動，通過在老師的指導下優生輔導學困生，做到定時間、定內容、定目標、定激勵措施，促進了教學質量的全面提高。
7、狠抓學生良好學習習慣的培養。努力倡導新課堂背景下的“三先三后”的學習方法，從預習、預備、上課、作業的完成，書寫用紙、課外閱讀等各方面嚴格要求，為教學質量的提高提供保障。
8、切實抓好體衛工作。建立健全機構，制訂好計劃，狠抓以下幾方面工作的落實：①、落實課程計劃與足夠的運動鍛煉；②、落實環境衛生地段包干責任制；③、落實值日教師跟蹤檢查校園衛生；④、落實少先隊大隊部做好班級衛生評比（做到一日一評比、一周一公布、一月一小結、一學期一表彰）；⑤、落實配合上級做好健康檢查等宣傳教育工作。通過努力，校園得到不斷凈化、綠化、美化，學生的體格狀況良好。
通過以上措施，學校已形成優良學風，實現了教學質量的可持續發展，辦學質量得到社區群眾、家長的一致認可。
（五）、爭取各界支持，改善辦學條件。
任期伊始，首先宣傳動員社會熱心人士關注涂池教育，籌備成立了“涂池教育基金會”，本年度又獎勵優秀師生近8萬元；爭取企業家為學校教室安裝電風扇和窗簾，營造了尊師重教的良好社會風氣。同時，學校嚴格遵守財務管理制度，積極爭取各級政府及社區居委會增加教育投入，先后更新課桌椅500套，更換教室門窗，修繕學校禮堂，改善學生學習環境；裝配電腦室、多媒體教室、科學實驗室等功能場室；為教室安裝了同聲源的廣播系統；添置復印機、錄音機、電風扇等一批辦公設備和體育器材；修繕學校辦公樓樓板滲透漏水，排除安全隱患，改建校門及操場，使校園設計更合理科學，進一步改善了辦學條件，優化了育人環境，為學校的可持續發展提供了有力的保障。
（六）、堅持校務公開，推進依法治校。
在學校管理中，堅持以人為本，民主管理，積極推進校務公開，加強與教師、學生、家長的溝通。“依法治校”更是一貫堅持的原則，特別在行風建設、規范辦學行為和教育收費、廉潔自律等方面都能嚴格按規定和要求執行。
三、存在的問題及努力方向：
1、教師隊伍的不穩定，臨聘教師偏多，影響的學校的持續發展。
2、教師隊伍素質良莠不一，個別教師缺乏敬業精神，未能安心農村工作，制約了工作效果。
3、學校的教育教學設施設備仍比較落后，跟不上教學改革的需要，直接制約著教學質量的提高。
4、教師投身教研的熱情不夠，制約著教師的專業成長。
政教處是推進學校學生德育目標的職能機構，在書記的領導下帶領班主任完成學校的各項德育工作任務。下面是小編為大家整理的政教處工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
政教處工作自我鑒定1本學期政教工作以愛國主義讀書系列活動為主旋律，重視學生的政治思想教育，強化了常規管理，強化了安全教育，培養了學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富了學生的文體生活。
一、德育教育為籠頭做好學生的政治思想工作
以“愛國主義讀書系列活動”為主線，有計劃地對學生進行愛國主義、團體主義和立志成才、報效祖國的教育。
1、學校召開了校會，明確本學期的要求，向學生推薦了一批愛國主義書目。
各年級結合愛國讀書系列活動分別召開了主題班會、團隊會，對本學期工作進行了具體部署。
2、各班根據本班特點召開了以“我們如何愛國”，“為中華崛起而讀書”等為主題的班會、團隊會。
3、充分安排好節日主題教育，國慶節政教處、團總支、語文組舉辦了全校性的愛國主義讀書征文活動。
4、組織初一年級師生前往老干部活動中心、農場鮮切花基地參觀學習。
5、政教處充分利用每周升旗儀式并結合時事、紀念活動和學校實際，對學生進行時事政治、思想政治教育及愛國主義、團體主義和社會主義教育。
充分利用國旗下的講話的號召力，激發學生進取奮發向上，努力營造“刻苦攻讀，立志成才”的學校文化氛圍。
6、舉辦“弘揚民族精神立志報效祖國”演講比賽，同學們進取性很高，各班級踴躍參加。
二、常規管理為抓手，做好學生的日常行為規范工作
我們認為，對初中學生來說，在他們之中開展愛國主義、團體主義的教育是必要的。但根據初中學生的心理特點、智力發展水平，我們認為對初中學生進行基礎道德教育，夯實他們學會做人的基礎。而日常行為規范則是對初中學生進行最起碼做人道理的教育和要求。所以，我們十分注重對學生日常行為規范進行檢查和教育。本學期我們在這方面的主要做法是：
1、政教處第一周召開了班主任、年級組長會議，落實政教工作計劃。
政教處、團總支在第一周進行了學生干部培訓、國旗隊培訓。各年級充分利用班主任例會進行教育教學工作的經驗交流，構成奮發向上的年級組。重視青年教師的培養，近兩年工作的青年教師安排擔任班主任，工作認真負責，進取主動，為學校管理及班級工作做出較大貢獻。班主任工作認真負責，班級工作卓有成效，切實重視班風、學風建設，重視班團干部的培養，全校構成自覺學習的良好氛圍。
2、加強對學生學會做人的教育。
在教育學生學會做人道理方面，本學期的一個顯著特征是我們經常利用升旗儀式和課間集中學生，對學生進行“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的做人準則教育。
3、加強對學生進行審美教育。
由于初中學生的心理、智力發展水平還比較低，他們還不能清楚地分辨真、善、美與假、惡、丑。所以，對學生進行審美教育不但營造了一個良好的校風，并且對學生思想道德素質的提高起到進取的作用。我們堅持在校門檢查學生的穿著打扮以塑造學生的形象美、嚴厲批評講粗話以塑造學生的語言美、堅持每周進行好人好事地鑒定以塑造學生的心靈美。
3、對學生進行禮貌教育。
利用課間操集中期間、主題班會、團隊會等不一樣形式對學生進行禮貌教育，堅持中華民族的優良傳統，尊老愛幼，禮貌待人，彬彬有禮。
政教處工作自我鑒定2本學期，__幸福街學校政教處在學校工作統一安排部署下，緊緊圍繞學校的“三年發展規劃”工作中心，以全面提高學校聲譽為動力，以全面提高學生綜合素質為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學”的原則，不僅僅從學生養成教育入手，并著重在探索民主、科學的管理方法，調動廣大班主任的進取性等方面，進行了大膽的嘗試，
具體工作鑒定如下：
一、重視德育工作，德育工作放在首位。
本學期學校經過開展不一樣式的活動，促進學生逐步構成了進取、健康的人生觀和世界觀。
1、經過召開主題班會，對學生進行思想教育。
主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期，政體衛藝處充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任教師對班會課認真組織、精心設計，并確保班會課主題鮮明，資料充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質量，起到教育學生的目的。
2、利用每周一次升旗儀式，結合時事對學生進行愛國主義教育。
繼續進行按班級次序輪流進行的國旗下演講，資料更注重結合國際、國內形勢和學校生活實際，進一步加強了演講稿的審閱。經過這一活動，對學生進行思想、道德、夢想、前途教育及良好行為進行教育培養。
3、本學期初期，在學生中進取開展“學守則、做誠實守信好學生”活動，取得了良好的效果。
4、針對學生法制觀念不強的具體情景，本學期學校邀請了學校法制副校長解放路派出所張所長到學校召開法制教育講座，另外，我們學校還邀請到了離休老干部劉村夫老先生到學校進行了一場別開生面的法制教育和如何學會保護自我的專題會。
加深
生對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識。
5、充分利用各種節日活動等有利時機，進取開展各項活動，進一步加強學生的禮貌意識、節儉意識、榮校意識等，使學生的素質全面提高，從而進一步構成良好的校風。
二、養成教育常抓不懈，進取推行"日行一善，日積一語"活動
1、本學期繼續加強了課間紀律的管理。
利用課間，政教處人員經常在走廊、學校，檢查、督促，使學生在走廊、學校大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。
2、繼續充分利用“大課間操”的作用。
政教處在本學期，進取織體育組教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優美，經過上好“大課間操”，使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性，也使我校的“大課間操”為了學校的一個亮點。
3、加強行為規范教育，進取推行"日行一善，日積一語"活動
__幸福街小學“日行一善，日集一語”活動目的：為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養學生的良好行為習慣，我校決定開展“日行一善，日集一語”活動。
具體措施是:回顧前一天的行善經歷或改掉某種不良習慣的經歷，寫下自我與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。
為學生供給的行為習慣有:
1、今日我主動向教師、同學、客人問好了嗎?
2、今日我用過的東西放歸原處了嗎?
3、今日我把書本文具準備整齊，靜候教師上課了嗎?
4、今日我上課認真聽講、遵守紀律并主動回答問題了嗎
5、今日我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?
6、今日我出入家門和家人打招呼了嗎?
7、今日我把廢棄物放進垃圾箱了嗎
8、今日我認真做廣播體操和眼保健操了嗎?
9、今日我作業按時交給教師了嗎
10、今日我寫字和讀書姿勢端正了嗎?
11、今日我靜心讀書了嗎?
班主任每一天利用晨會檢查學生的完成情景，并做好紀錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項。
學生良好的思想品德的培養，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。本學期，政教處主要從基礎禮貌行為的養成抓起。對高年級學生的衣著打扮，進行及時檢查、督促，基本杜絕了高年級男生染發、留長發;女生染發、戴首飾的現象，并狠抓遲到、早退。
三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養和管理。
1、我們繼續根據已制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。
每月考評結果優秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監督，真正體現公平、公正、公開的原則。在學期末，根據每個班級本學期的總分進行學校班禮貌班級的評選，使評比工作有據可查，真正地讓事實說話。并繼續作好了“市禮貌班級”評選工作。
2、本學期繼續對班主任進行了培訓，并且分別從師德修養、班主任工作藝術、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質。
3、認真搞好班主任經驗交流。
本學期結合教科室組織班主任經過加強學習，不斷提高管理水平，在工作的同時，不忘科研。組織班主任教師結合教科室的研究課題及學校具體情景，找出在班級管理中的困惑及先進經驗，確定研究課題，并經過交流評選出優秀論文進行獎勵，力爭使班級管理更上新臺階。
4、定期召開班主任會議，加強領導與班主任之間的溝通，發現問題及時解決。
經過班主任會既解決了實際問題，鑒定了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加強后進生轉化工作。
對于違紀學生，政教處的工作人員經進行經常談心，并建立后進生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個別問題學生檔案”并對違紀學生進行追蹤調研，及時了解學生情景，杜絕惡性事件的發生，防患于未然。
總之，本學期，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環境。今后，政教處全體成員會一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績。
政教處工作自我鑒定3在學校領導的正確領導和學校各處室的大力支持下，政教處帶領全體班主任認真貫徹落實學校工作要求，以實施“有效德育”為突破口，以加強班主任隊伍建設為總抓手，以“四學會”德育課程深化實施為重點，以加強家校共建為增長點，經過組織開展豐富多彩的德育活動，培養構成學生良好的習慣和優秀品質，現將本學期的工作鑒定如下：
常規工作：
一、加強班主任隊伍建設，努力增進管理本事和水平
1、強化部門職責意識和管理意識。
作為直接領導班主任的職責處室，既要敏銳的捕捉班主任和學生的思想動態和表現，又要大膽的指出問題和不足，僅有這樣才能堅持穩定的班級管理秩序。在3月初的全體班主任會上，向班主任語重心長的列舉了開學以來發生的諸多不良現象，同時向班主任嚴肅的提出了工作要求。這次會議以后，學生管理中存在的不良苗頭得到了有效的遏制，奠定了本學期良好校風的構成的基礎。
2、班主任例會制度化。
為了更有效的指導班主任的工作，政教處堅持每月召開一次班主任工作例會。在例會上，及時反饋班主任的工作情景，肯定成績，指出不足，并明確整改措施;同時，傳達學校文件精神，落實工作重點和要求等等。工作例會，對班主任的管理工作起了很好的調控指導作用。
3、多形式加強班主任培養培訓。
一方面經過班主任例會宣傳班主任的優秀班級管理經驗，同時開展班主任工作經驗交流活動。本學期就家長資源的有效利用和“四學會”主題教育的落實，推選了6位班主任進行工作經驗交流，發揮了先進班級的典型示范作用。
4、加強班級管理的規范化、精致化。
倡導“從點滴小事、微小細節處抓落實”的工作作風，堅持班主任“五到三勤一談”日常管理制度。政教處對于個別工作懈怠和工作本事尚有欠缺的班主任，發現問題隨時進行談心指導，使其班級管理有所提高。
5、加強對班級管理的考核反饋。
政教處組織學生干部加大檢查力度，對每一個班級的檢查結果做到每月進行一次量化，量化結果在全校進行通報，并及時發放班主任考核獎金。在小學部，將大年級組鑒定的辦法嘗試調整為小年級內部鑒定的辦法。以上措施有效的調動了全體班主任抓好班級管理的進取性，一學期以來，學校無較大違紀事件發生。
二、堅持狠抓常規不動搖，著力學生行為養成教育。
良好思想品德的構成是由學生親身感受、身臨其境以后，經覺悟產生的內心需求，而到達這個目標則需要用紀律約束，規范學生的行為，在規范的過程中實現領悟、覺醒、產生需要，基于這種認識，本學期主要抓了以下幾件事情。
1、堅持抓好班會、國旗下講話等重要的德育陣地，有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、夢想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫忙學生樹立遠大夢想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。
2、充分發揮好學生管理干部的職能。
一是成立新一屆學生會，制定下發學生會干部競選方案，經過本人自薦和班級推薦后，公開選拔出了職責心強、敢于管理的優秀學生會干部，他們認真參與門口檢查值班和中午靜校檢查值班，對優良校風的構成發揮了進取的作用。
3、關心、關注每一位學生。
整體掌握各班級的“大錯不犯、小錯不斷”的學生，經常和他們談心，讓他們時刻感受到學校對他們的關注和關心。對于班級之間發生的學生矛盾沖突和摩擦進取做好協調化解。對于優秀學生經常進行自信自強的談話指導，本學期及時輔導了在“趙一博勵志演講會”上勇于展示自我的黃寶林和李新兩名學生，防止他們因為不能實現自我的目標而產生不良的挫敗心理。
4、認真做好各級各類優秀學生的評選工作。
合理制定了市區級優秀學生的評選方案，公平公正的推選出了各年級的優秀學生。學期末做好先進學生的評選工作，從數量和類別上確定適宜的比例，防止先進個人評選的過多過濫。既表彰先進，又鼓勵暫時落后的學生進取進取，構成了良好的競爭氛圍。
三、強化法制安全教育，優化育人寬松環境
1、為提高學生法制觀念，政教處有針對性開展普法教育、禁毒教育、“世界無煙日”教育等，首先利用班會、黑板報、宣傳欄等形式，廣泛、深入學習法律知識，寓教于樂，在日常生活中自覺依法保護自我，依法規范自我。
2、加強安全教育。
在開學以后和放假前都要做到學校、班主任、家長、學生等多方簽訂安全目標職責書。在第十六個全國中小學生安全教育日，做好了安全教育升旗講話、組織了安全逃生演練和安全教育主題班會“三個一”主題活動。在日常的教育管理中，尤其是重大節假日前，時刻要求班主任反復對學生進行安全知識教育和安全意識教育。由于高度重視安全教育工作，一學期以來學校無發生學生傷害事故。
四、認真組織主題教育，豐富學生的精神文化生活
1、學期初，組織了寒假優秀社會實踐作業展示，資料主要涉及了閱讀類、動手操作類、調查報告類和社會體驗類共10余項資料，評選出表彰了200余名社會實踐活動先進個人。
學期末，安排下發了暑假社會實踐活動方案，圍繞慶祝建黨90周年開展“畫紅畫、讀紅書、觀紅影”活動，教育學生了解黨情、感激黨恩。
2、組織舉辦了第二屆科技節活動。
利用升旗儀式啟動科技節，1---8年級學生全員參與，共開展了兒童科學幻想畫、科技小制作比賽、科技小實驗展示等六項活動，保證每個年級參加其中的兩項活動。活動開展過程中加強監督、調度，確保活動開展效果，經過對上交材料、作品進行評比量化，共評出一等獎9個，二等獎11個，三等獎7個，必須程度上提高了學生的科技意識、創新精神和動手本事。
3、開展讀書節活動。
做好第三屆“讀書節”期間的主題班會安排。安排“讀書節”手抄報評選工作，下發了白紙，安排班級三分之一的人員參加，進行收交和量化打分。匯總數據，評選“十佳書香班級”并印制獎狀。
4、利用小課題現場會之際，做好學校文化的更新。
①為美化提升學校環境，設計安全資料的圖片和文字，安排人員繪制教師車區墻畫，構成了安全教育的主體墻壁文化②利用周六休息時間更換了12塊“四學會”櫥窗的資料，拓印“怡心亭”墻柱上的經典詩句。③設計制作了“四學會”課題展板。④現場會前一天安排了班級衛生大掃除，安排部分學生會干部幫忙小學部班級擦拭燈罩和風扇，中午提前到校督促各班打掃衛生死角，午時進行班容班貌檢查。
五、做好宣傳工作
本學期，政教處做到工作與宣傳并重，做到每活動必宣傳。本學期共完成了市級新聞報道4篇、教育網站報道30余篇、學校網德育欄目做到及時更新。宣傳活動向廣大師生展示了學校風采，擴大了學校辦學影響。
特色工作：
一、設計編印“四學會”教育手冊和心理報紙，加強對學生的正向教育引導。
1、為落實好“四學會”德育課程，為學生設計印發了專門的“四學會”教育手冊，該手冊分兩學期使用。
在每個月，各年級分別圍繞“四學會”層次目標要求按照“教育引導——活動體驗——反思自省——鑒定鑒定”四個步驟進行落實。
2、對1---8年級“四學會”教育手冊的填寫情景進行檢查反饋，指導班級使用好“四學會”手冊。
督促各年級落實“學會做人”教育活動，經過檢查每周的班會、參與部分級部的實踐活動，確保“四學會”教育活動開展的扎實有效。
3、為加強學生心理健康知識的普及，在原先每學期一期的基礎上增印了一期，本學期共編印了2期《心晴》心理報紙，供廣大學生傳閱。
二、開展形式多樣的家庭教育指導，構成學校教育的堅強后盾。
1、做好家庭教育的激勵引導工作，開學初制定了“教子有方”優秀家長評選方案，全體班主任利用家長會進行動員發動。
在學生、家長及班主任三方評議的基礎上，于6月初，召開了學校“優秀家長”表彰會，活動的開展進一步激發了家長做好家庭教育的進取性。
2、做好家長的培訓工作。
先后組織100名家長參加了泰山區家庭教育專家報告會、組織全校學生和家長一齊參加了趙一博勵志演講會。兩項活動，家長的參與率均在90%以上，培訓效果顯著。
3、組織家長課堂體驗活動。
為期一周的家長開放日期間，700多名家長走進課堂，和孩子一齊學習。廣大家長不僅僅觀察到孩子的在校表現，也對學校教育教學有了更客觀真實的鑒定。
4、還在全校家長中進行優秀家庭教育案例征集活動。
做好家庭教育課題的申報工作，迎接了局工會對家庭教育工作的檢查調研。
在一系列家庭教育活動中，絕大多數班級進取參與，廣大家長的家庭教育意識和方法得到明顯的提高，有效的推動了學校教育教學工作的開展。
三、認真籌劃迎春論壇，打造迎春教師的精神家園。
為貫徹落實學校關于“作風建設深化年”和“辦學生喜歡的學校”活動要求，深入實施“師德工程”，擬定了學校“弘揚迎春學校精神，創辦學生喜歡的學校”師德論壇方案，并分階段推動實施，于5月份成功舉辦了第12屆迎春主題論壇活動。構成具有迎春特征的價值觀念和學校精神，激發了教職工干事創業的進取主動性。
本學期存在的問題及工作改善策略
1、班主任素質本事發展不均衡，整體素質還待進一步提升。
班主任隊伍的整體狀況良好，但不排除個別班主任的思想境界和工作本事還有欠缺，導致學校工作落實不到位、部分班級的管理混亂，影響了正常的教育教學工作的開展和學校良好教學秩序的構成。
2、進一步規范學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。
雖然政教處在本學期做了很多的工作，但在學生的日常管理上仍然有許多漏洞，比如校服穿著不整齊、隨意曠課、遲到、早退，上網吧，打架，自習、空堂時教室吵鬧等，如何使制度及各級之間相互銜接，如何構成無縫管理網絡，實現對學生的有效管理，是政教處在新的學期應當著手解決的問題。
3、學校的衛生工作是一個長期需要關注的工作，學生的打掃是及時的，也是比較徹底的，但極少數學生的衛生習慣很不好，堅持工作做得尚有欠缺。
受家庭條件等原因的影響，學生的個人衛生習慣也不夠好。如何做好衛生保潔工作，還需要綜合治理，還需要花大力氣。
4、班主任考核鑒定機制尚待加強。
目前德育管理鑒定機制基本健全，但在實施過程中還有一些需要修改的地方。對于小學部的班級鑒定還應更切合小學部的年級特點。
對于以上存在的問題和尚未發現的問題，一方面，政教處在制定活動方案的時候要做到任務目標與班級實際的結合，活動方案不能大而全，要小而精、小而實，從完善方案來增強工作的可操作性。另一方面，要加大鑒定機制的調控作用，要將班級的周表現和月表現情景經過德育簡報的形式及時反饋到全校，以鑒定督促工作的開展落實。同時，作為德育管理的職能部門，政教處還要進一步提升管理水平，既要大膽管理還要科學管理，做好班主任和學生的引領者、服務者。
總之，在過去的學期中，政教處取得了必須的成績，這些成績的取得，是學校領導正確指導的結果，是政教處全體成員齊心協力，努力工作的結果，是各年級組及全體班主任密切配合的結果，我們將在新的學期更加努力，爭取更大的成績，為我校構成更好的學風校風做出更大的貢獻。
政教處工作自我鑒定420__年9月是__中學政教處成立的日子。自從政教處成立以來，制定了切實可行的工作計劃，堅持以學校校訓“求知為根立人為本”為依據，以繼續開展精神禮貌創立活動為主要資料，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀、美丑觀，對學生進行政治思想品德教育，培養學生良好的品德修養。狠剎在部分學生身上存在的歪風邪氣，矯正學生的不良行為習慣，促進校風的根本好轉。現將本學期以來的工作鑒定如下：
1、本學期初，政教處就貫徹學校是“教書育人”的地方，把成才、成人作為德育工作的重點，把禮貌禮貌教育作為以德治校突破口，嚴抓細管，學生的禮貌禮貌習慣大大加強，按照“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的道德規范目標，繼續開展講禮貌、懂禮貌、比修養，樹新風系列活動，全面提高學生的文化素養和禮貌習慣。
2、建立健全德育組織。
成立了由政教主任領導負責，政教處工作人員牽頭，各部負責人、班主任參加的德育工作領導小組，定期研究分析校內外德育情景和學生思想狀況，疏通德育渠道，促使德育工作正常開展。構成主要由政教處、教務處、保衛科、班主任“三位一體”(政教處、保衛科、班級)的管理體系。對進行了深入細致的教育，負責德育日常管理及對各年級、各班級的德育工作及效果進行考核評比。
3、每月召開各年級班主任暨班級管理工作會議。
重新修訂頒發了《海南魯迅中學日常行為規范量化細則》，必須程度上調動了班主任工作進取性，有力的督促班主任對班級管理工作。使班主任進取擔負起“教書育人”的雙重職能，經過一段時期的管理，學校的風貌大有改觀。
4、繼續實施《____中學日常行為規范量化細則》，嚴抓學生儀容儀表，行為舉止、禮貌用語，嚴歷查處不禮貌現象，該扣分的扣分，該處分的處分，對差、亂相對較集中的班級，及時找班主任談話，提出整改措施，盡量杜絕差班、亂班的出現。
嚴歷查處了夜不歸宿、住宿生外出、學生進“網吧”、留長發、早戀、打架、穿拖鞋等不禮貌現象和住宿生外出情景。經過努力，已收到明顯效果。
5、加強宿舍管理工作：政教處同志住到學生宿舍，嚴抓舍務管理工作。
一是合理調配宿舍管理人員，出臺了“學生宿舍崗位職責制”，把樓層分配到每個政教處教師，加大對他們的管理監督力度。二是不定時檢查政教處教師的工作及學生紀律狀況。三是嚴查宿舍樓衛生和室內環境布置床鋪疊放，每周都評出“禮貌宿舍”并公布。四是加強住宿管理，加大查處夜不歸宿、外出現象，宿舍內吸煙及偷竊等嚴重違紀事件。
6、加強保衛工作：封閉式管理對保衛工作提出了很高要求。
政教處配合保衛科進行了很多工作，充分發揮保衛科的作用，保證了正常的教學秩序。一是嚴把門衛關，嚴格控制住宿生外出和做好外來人員登記接待工作，努力使門衛成為學校形象之窗口。二是學生周末放假政教處教師到學校門口值勤，引導學生上車，預防突發事件。三是嚴歷查處少數學生打架事件，該處分的處分，該扣分的扣分，該找家長的找家長，及時消除重大事故隱患于未然。
7、出臺了____中學學生評優方案。
為了全面貫徹黨的教育方針，進一步加強學校的德育工作，期末把各班評優名額下發各班每學期末舉行一次優秀學生的評選活動。即“三好學生”、“優秀團員”、“優秀學生干部”、“提高獎”“文體進取份子”“紅花少年”“優秀少先隊員”，有力的鼓舞了學生上進心。
8、加強對學生會的領導，使其充分發揮作用。
召開了學生會工作會議，聽取工作匯報并對其工作及時給予指導，不定期抽查各部工作，對個別素質差的成員進行培訓教育。學生會配合學校在衛生、紀律、早間操等檢查工作上做了很多工作，收到較好效果。組織開展了一些小型體育比賽，牽頭組織了學生會聯歡活動，活躍了學校生活，在師生中樹立起了較好的威信。
9、本學期政教處出臺了“接對幫困”后進生轉化活動，對于思想上有困惑，有不良行為習慣和受過紀律處分的同學，政教處教師都有固定的幫忙對象，平時對其多觀察，多談心，多找其優點，讓他們樹立自信心和職責感。
經過努力，許多同學思想明顯提高，有的甚至當上了班干部，為學校和班級做了很多工作。對于以往受過處分，此刻有明顯提高的同學，政教處也撤消了處分，讓學生擺脫思想包袱。
10、平時多與家長交流溝通，對于家長不理解的問題及時解釋，使許多家長了解學校，支持學校，信任學校，促進了學校教育、家庭教育和社會教育的結合。
11、充分發揮值周小組的作用。
加強了行政、教師值周，學生值日檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步構成了自覺的行為習慣，加強了學校紀律的監督。
在政教處成立時間短、任務重的情景下，全體政教處成員進取探索，加強學習、犧牲個人休息時間忘我工作，學校衛生秩序已經取得了階段性的成果，在以后的工作中，我們將更進一步加強本職工作，使政教處的工作再上新臺階。
政教處工作自我鑒定5本學期，政教處根據學校工作計劃，以《中學生日常行為規范》教育為基礎，圍繞學校中心工作和學校文化建設，進取開展各項教育和活動，努力培養學生的禮貌素質、道德品質和優良習慣，現將本學期的工作鑒定如下：
一、進一步改善工作作風，發揮黨員示范作用，構成工作機制
本學期，政教處的工作追求有方法、有活力、有創新、有特色，注重細節，注重時效，科室成員在各自陣地用精力和熱情，在實踐中能不斷鑒定經驗，磨練自我的本事。__教師畢業班教學任務重，為了學校常規管理不出現空白，只能起早貪黑地加班，敬業精神感人;___教師任教2個班物理，兼團委工作，工作壓力大，但工作打理得井井有條，工作踏實;班主任工作和學校櫥窗宣傳工作富有特色;周鑫教師工作頭緒多，默默無聞，無私工作。
二、重視德育契機，構成德育合力
1、堅持抓好國旗下講話這一重要的環節。
結合學校的中心工作和教育重點及國內外重大時事認真組織國旗下講話，“禮貌禮儀”、“感恩”、“考試動員”等19次主題講話，進一步增強升旗儀式的教育效果。
2、結合國家重大節日，如：“我們的節日———清明節”等契機，有針對性地開展各種主題、專題教育活動，如：①4月2日午時，由市禮貌辦、市教育局主辦、南海中學承辦的“清明吟誦革命魂、放飛中國夢”主題詩歌誦讀活動在校大禮堂隆重舉行，本次活動得到了市委和市教育局領導的高度重視，市委常委、宣傳部部長張秋紅、副部長金曉云、市教育局局長許明等領導觀看了活動;
②3月28日南海中學舉行憶先烈思己任為主題的清明祭掃活動，緬懷革命先烈，對師生進行了革命傳統教育③進行了“我們的節日—清明節”的主題征文活動和主題黑板報評比。寓德育于活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。
3、搞好“后進生”的思想教育工作和家庭困難學生的幫扶工作。
①4月7日午時，共青團__市委謝瑛部長來我校支助特困生王志超，期望他能克服困難，努力學習，用知識回報社會。②。陸續開展了困難家庭調查和幫扶、“鳳凰助我飛”、特殊學生調查和幫扶工作。
三、細化管理過程，加強班主任管理
1、加強班主任隊伍管理。
政教處實行“定量與定性雙重”考核，實行“班務告之制度”、定期播放常規管理專題片、班主任培訓。①共10期的《班級管理通報》，把班主任的每周考核資料構成書面文字，把存在的問題及時曝光，把班主任需要關注的問題進行羅列;②用攝像機把工作中的優缺直觀地呈現出來，如“牛奶引發的思考”、“遏制過早到校”專題片等。這樣，進一步明確了班主任的職責，把責、權、利統一在一齊，激勵爭先創優，促進班主任整體管理水平的提高。
2、加強班主任的考核工作。
期中期末，政教處對班主任工作進行了鑒定，自下而上地經過對學生的問卷調查、學生座談會、檢查團隊工作手冊等形式了解班主任工作情景，針對檢查中發現的班主任工作薄弱環節進行了重新安排部署，嚴查強管，層層把關，更加有效的開展下個階段的工作，從運作機制上保證管理不疏漏。
3、建立齊抓共管的管理網絡和和諧競爭的氛圍。
①政教處根據學校的統一安排，集中力量，5月4日，舉行了“一日訪校”活動;②經過“校信通”平臺加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通;③班主任工作優秀案例的收集和評比;④2月19日上午，召開新學期班主任開學工作會議，鑒定過去展望新學期的班主任工作思路，進一步強化班級管理，提高班主任的管理水平;⑤3月17日，市教育局關工委領導評估和驗收我校創立“模范家長學校”工作，我校被評為“市優秀家長學校”。
四、抓好常規管理，開展禮貌班級評比
1、要求班主任占領德育主陣地——班會課。
本學期政教處對班會課進行了規范，規定主題并進行專項的巡查、記錄和反饋。
2、每周都有一項例行的專項抽(巡)查。
對巡查中發現的問題，定期播放常規管理專題片，直觀地進行常規管理中出現的優缺點，及時表揚和反饋，這樣，起到了明顯的教育和補救效果。如：舉辦“常規管理回頭看”專題管理講話和“未成年人思想道德建設工作測評”問卷調查
等活動，從源頭狠抓牛奶袋子亂扔行為管理、胸卡規范佩帶檢查、亂扔垃圾專項檢查、長發專項檢查、吃零食問題教育、各班衛生死角進行清查、清剿課外書籍、自行車排放等。
3、做好“流動紅旗”評比工作。
并認真組織檢查學生干部配合進行評比，做到公平公正，及時表彰，使各班教室的各項指標到達要求，讓流動紅旗流動起來，常規管理變成管理常規，起到了環境育人的進取作用。
4、抓好各個班級的學生干部的帶頭作用。
這學期，我們專門組織了“班長培訓班”、“班級宣傳委員會議”、“常規管理檢查人員會議”，大大地提高了學生干部的進取性，上下構成了合力以促進了常規管理的有效性。
五、加強安全禮貌教育，制度不斷完善。
1、開展安全自查，樹立安全意識，提高自我保護本事。
進行了國旗講話、黑板報評比、更新櫥窗、主題班會等系列活動。
2、開展禮貌和諧宣傳教育。
如：①3月5日，學校團委帶領七年級部分學生參加__市紀念開展學雷鋒活動50周年志愿服務集中啟動儀式;②發放和宣傳“學習雷鋒精神，爭做禮貌中學生”倡議書;③發起“從我做起共建節儉型幸福學校”倡議書，倡議學生從小樹立勤儉節儉的意識，爭當“崇尚節儉、反對浪費”的小使者，攜手共建節儉型幸福學校，同心共筑節儉型和諧社會;④發起“慈善一日捐”倡議，全校師生進取響應倡議書的號召，伸出援助的雙手，奉獻真誠的愛意!⑤加強“美德”教育，倡導禮貌行為和良好習慣的養成，我校八(12)的韓鵑同學獲得了市“美德少年”榮譽稱號。
六、組織豐富多彩的文體活動。
在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，政教處經過舉行資料豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進學校文化建設。
1、本學期，政教處共組織了4次班級黑板報評比和數次更新櫥窗資料，每次評比有主題，在班主任的指導下，學生自定資料，自已排版，自已抄寫，自我美工，質量有了較大的提高。
2、“紅領巾廣播臺”定期播出集文學、娛樂、教育等資料;
繼續擴大校“郵文化”特色，不斷更新《郵苑》資料;第5的《魁星》學校雜志出版。
3、團委組織進行“第三十二期少年團校開學典禮”，又有一批優秀學生入團。
4、參加5月的由市教育局和新華書店聯辦的“美麗中國”讀后感征文大賽，我校__獲得了一等獎，__等8位獲得了二等獎。
5、開展特色郵文化活動。
①5月13日午時，市政協主席，市郵協會長、中華全國集郵聯合會理事倪文才來到南海中學，舉辦《集郵與郵集》的集郵知識講座，并展示了自制《道教文化》郵集;分教師和學生集郵愛好者聽取了講座、參觀了郵展;6月5日午時，南海中學陳維平教師為全校集郵愛好者作了一頁郵集制作講座。
七、創造性地扎實開展體藝工作和團委工作
1、體藝工作頭緒多、任務重，但體藝組扎實搞好相關數據收集、歸納、上報。
如：組織全校學生體質數據測試并上報國家體育總局、傳統特色項目申報和材料準備、學校足球活動工作方案制定和上報、市級課題研究開題(高郵)、完成體育中考工作等工作。協助搞好上級和學校各項活動，較好地完成各級交代的任務，體藝組一班人克服教學任務重的困難，任勞任怨，完成了各項任務。
2、團委工作活動多，應急較多，在完成常規工作的同時，本學期完成畢業生檔案入庫和轉接工作。
