時間：2022-03-12 00:34:38
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1．1對象
2015年1月至6月期間，對前來濟寧醫學院附屬醫院手足外科進行手術治療先天性并指患兒的家庭成員進行問卷調查。在詳細說明問卷調查目的后，共有56名患兒的225名家庭成員同意參與調查并簽訂知情同意書。最終收回全部有效問卷204份，占發放問卷總數的90．67％，其中：男性80人，38人為患兒父親，42人為患兒祖（外祖）父；女性124人，51人為患兒母親，73人為患兒祖（外祖）母。
1．2方法
1．2．1一般情況調查包括患兒親屬的性別、年齡、與患者親屬關系等情況。
1．2．2癥狀自評量表（symptomchecklist90，SCL－90）該量表由90個條目構成，具體包含軀體化、強迫、人際關系等9個因子，每個因子均采用5分計分標準，依次由0分表示“沒有癥狀”到4分表示“非常嚴重”，以SCL－90總分≥160分或單因子得分≥2分作為存在心理問題的標準。
1．2．3焦慮狀態－特質問卷（state－traitanxietyinventory，STAI）［3］該問卷由40個條目構成，前20個條目為項為狀態焦慮量表（stateanxietyin－ventory，S－AI），用于評定應激狀態下的狀態焦慮；后20個條目為特質焦慮量表（traitanxietyinven－tory，T－AI），用于評定人們經常的情緒體驗。STAI采用1～4分評分標準，從1分表示“完全沒有”依次到4分表示“非常明顯”，得分越高，則說明焦慮程度越嚴重。
1．3統計學方法
所有有效問卷數據均以x珔±s表示，采用SPSS19．0統計分析軟件進行分析，t檢驗，以P＜0．05作為差異有統計學意義的標準。
2結果
2．1先天性并指患兒家屬心理健康狀況調查
通過對先天性并指患兒家屬與國內常模的SCL－90結果進行比較發現：先天性并指患兒家屬SCL－90各因子得分均高于國內常模，且在軀體化、抑郁、焦慮和恐怖4個因子差異有統計學意義（P＜0．05）。
2．2先天性并指患兒家屬焦慮狀況調查
通過對先天性并指患兒家屬STAI結果進行分析，發現：在S－AI方面，不同年齡段先天性并指患兒家屬得分均高于Spielberger所設定的同年齡段常模的臨界值，女性家屬得分均高于男性家屬，但差異均無統計學意義（P＞0．05）；在T－AI方面，僅有19～39歲年齡段先天性并指患兒家屬得分均高于Spielberger所設定的同年齡段常模的臨界值，女性家屬得分均高于男性家屬，但差異也均無統計學意義（P＞0．05）。
3討論
1臨床資料
1.1一般資料
本組35例患者中，男26例，女9例，平均年齡(66.0±3.5)歲。晚期食管癌致食道狹窄16例(均未行手術或放療)，食管癌術吻合狹窄10例，食管癌術后復發5例，食管氣管瘺4例。臨床上以漸進性吞咽困難、嗆咳及營養不良性消瘦為主要臨床表現。以上病例均經上消化道吞鋇及胃鏡確診有食管狹窄或梗阻、食管氣管瘺存在。文化程度：高中及高中以上學歷19例，初中14例，小學及以下學歷2例。35例患者均一次成功置入支架，手術過程順利，術中未發生劇烈疼、出血、穿孔等操作相關并發癥。術后第2～3天常規行食管吞鋇復查見支架位置入擴張良好，鋇劑通過順暢。患者術后吞咽困難及嗆咳等癥狀均有明顯緩解。術后進行1～24個月隨訪觀察，近期療效滿意。95%患者保持了長時間食管通暢。
1.2調查方法
采取問卷訪談方式進行調查，向患者及家屬說明調查的目的及意義，征得患者的同意，由調查者填寫問卷。調查內容包括患者的一般資料，對健康教育的需求程度，健康教育的方式，并發癥的了解及預防知識等方面。問卷當場收回，收回率100%。調查問卷自行設計，經護理專家審定認可。
1.3統計方法
根據所得數據和資料特征應用百分率進行描述分析。
2結果
2.1對健康教育內容需求程度的調查
90%以上的患者表示需要，這足以說明健康教育是必要的，其中對支架治療的效果，防護常識，心理支持與疏導是患者及家屬最想了解的健康教育內容，其次是支架置入術術前術后的護理，并發癥的觀察及處理，出院后注意事項等。
2.2患者獲得健康教育的途徑需求
95%希望護患一對一教育方式，80%希望與同類患者分享交流經驗，72%希望通過宣傳資料獲得有關知識。
3健康教育內容
3.1支架置入術前教育
3.1.1 心理指導由于患者及家屬對支架置入缺乏了解，易產生緊張、焦慮和恐懼心理。術前護理人員應關心、體貼患者，耐心做好解釋工作，向患者及家屬介紹支架置入術的原理、方法、優點和效果，以成功的病例進行現身說法，增強治療信心，以良好的心理狀態主動配合治療及護理。
3.1.2 術前準備指導①術前常規胸部X線片、心電圖，三大常規及生化等檢查，以了解患者有無手術禁忌癥。②術前禁食禁飲4h以上，以免食糜在食管內滯留。③口腔護理：保持口腔清潔，是減少手術后感染的有力措施。術前應鼓勵患者刷牙，睡前，飯后勤漱口，以保持口腔清潔。④保持充足營養：指導多攝入營養豐富，清淡易消化的流質或半流質食物，對吞咽困難者采用靜脈高價營養或鼻飼補充，以增加機體抵抗力，提高置入術的耐受性。⑤術前20min肌肉注射山莨菪堿10mg和鹽酸哌替啶50mg，以減少口腔及食管分泌物，減輕食管擴張過程中的疼痛，使置入術順利進行，且效果好，95%患者能安靜完成操作。
3.2支架置入術后教育
3.2.1 指導大多數患者術后會有不同程度胸骨疼痛、異物感，這與術后早期分泌物較多，反酸癥狀重有關。術后1周左右應指導取半臥位，頭偏向一側，可減少反酸，減輕疼痛及防止吸入性肺炎。之后根據支架位置的高低和反酸的程度，抬高床頭支架高度。但進餐時和飯后仍需保持半臥位，這有利于食物進入胃內，尤其是食管下段支架置入者，囑其餐后不要平臥。睡前遵醫囑給予抑酸劑，黏膜保護劑，睡時取高枕側臥位，可預防出血和反流性食管炎。
3.2.2 飲食指導患者術前因吞咽障礙而較少進食，術后進食心切，但若飲食不當可發生再狹窄或支架移位、變形等不良反應，故應指導患者合理飲食。術后2h禁食、禁飲，12h進食少量流質，48h勿進過冷或過熱食物，術后1周內以流質飲食為主，逐漸過度為半流質，軟食。進食后勿立即臥床，進食應細嚼慢咽，少食多餐，避免吞食粗纖維、黏性食物(如元宵、年糕等)。進食后囑患者多飲溫開水，以沖洗食管，減少食物滯留管腔。禁飲4℃以下的冷水、冷飲，以免發生支架變形、移位。服片劑及膠囊藥物時，把藥碾成粉末用水沖服。
3.2.3 術后并發癥的觀察指導①疼痛及異物感：多數患者有不同程度的胸骨后疼痛不適及異物感，這是由于腫瘤致食管嚴重狹窄，擴張所致組織損傷，置入支架膨脹所致[1]。多在術后12～24h出現疼痛高峰，以后逐漸減輕，一般1周內緩解。此時，向患者及家屬解釋。給予精神上的安慰和鼓勵，使患者能正確認識疾病的痛苦，樹立信心，增加心理承受力。對不能耐受者適當使用鎮靜劑。本組有3例支架置入后感胸骨后脹痛，不能忍受，肌肉注射鹽酸哌替啶后緩解。②刺激性咳嗽：可能與支架刺激有關。本組有2例患者出現了刺激性咳嗽，按醫囑給予口服甘草合劑，同時給予心理安慰，告知患者這是暫時的不適，教會其自我放松，分散注意力(如做深呼吸、看電視、聽音樂等)，2d后癥狀消失。③出血：出血是支架安置術后嚴重的并發癥之一。本組出血3例，主要表現為嘔血或口腔分泌帶血。我們密切觀察患者生命體征，尤其是血壓、脈搏的變化，注意觀察出血量、顏色、性質，并給予止血及抑酸藥靜滴。3例患者經上述處理后出血停止。④再狹窄：放置支架后期注意觀察患者進食情況，如發現進食困難，首先要考慮食物嵌塞或腫瘤再生長而致狹窄[2]。本組1例后術后1個月因吃醬豬蹄引起食物嵌塞，再次出現吞咽困難，經胃鏡下取出食物殘渣后再通。另1例于支架后3個月出現進食困難(再狹窄)內鏡檢查提示主要為大量肉芽組織增生所致，經內鏡下射頻治療和置入第2個支架后狹窄解除。
3.3出院前教育
出院前除詳細做好有關食管支架置入術有關指導外，還要說明支架置入術只是姑息療法，食管腫瘤患者還須進而行嚴格正規的放療化療，并定期復查。
4小結
根據本組患者健康教育需求調查結果，我們制定了相應的健康教育計劃，通過行之有效的宣教，使患者處于接受治療的最佳身心狀態，加強了患者配合治療護理和防護意識，降低術后并發癥，提高了治療效果及生存質量。同時通過實施科學系統的健康教育，提高了患者及其家屬對護士服務態度和技術水平的滿意度，患者與醫護人員建立起信心感，信賴感，安全感，能主動配合治療和護理，以良好的心態對待疾病，提高了生命質量，減少了并發癥的發生，同時實施健康教育也激發了護士的求知欲望，使護士的自身價值在工作中得到體現和滿足，在病房中形成人人主動學習，樂于學習的良好氛圍。
參考文獻
調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。
暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。
社會實踐，兼職打工 :
埋頭苦讀，繼續深造:
近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
外出旅游，飽覽風光:
旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。
“無聊”一族 :
在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。
通過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。
2.大學生兼職調查報告
調查目的：
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。
調查內容：
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
調查結果分析：
調查地點：職業技術學院
調查對象：在校大學生調查內容：關于在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題
調查方法：問卷調查
一、目的
大學生的空閑時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。
二、數據統計
1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。
2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。
3.既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。
一、互聯網市場的火熱與大學生和互聯網的關系
本次調查結果顯示，網民中學生所占比例最多，達到了36。2%。大學生群體上網率在98%以上，上網的時間比較多，頻率比較高。互聯網第二次浪潮從xx年底開始來到，中國的上網軟、硬件環境不斷改善，上網人數增加的非常快，網民總人數已經達到為12300萬人。互聯網里孕育著巨大的商機。
二、運作模式
關于兼職我們現在有這種想法，我們在網上免費這個企業的招工信息，但是只有我們的會員才能讀取我們的信息。在這種情況下我們有兩種收費的想法：一種是直接收取會員費，不同的兼職服務年限會員費的收入在58—88之間。另一種是模仿q幣的收費方式，辦會員卡以后，他們交納的現金用作虛擬的幣，每讀取一個種類的信息扣除相應的信息費。我們分為兼職，實習，就業，培訓。根據個人綁定的服務的種類不同而收取不同的費用。
三、校園市場的商機
（1）目前的校園現狀
由于大學生的消費能力及總量越來越大，所以，至xx年開始，高校市場越來越受到企業的關注。但是現在的高校一般還比較排斥商家的活動，很多企業想進入校園做宣傳，但苦于找不到門路。我們這個平臺的搭建，將起到橋梁作用，把企業和學校緊密的聯系起來。
（2）大學生消費情況分析
大學再教育，已經超出了國家九年義務教育的范圍，國家給予的資助相對就少了，大學的發展更多地依靠自身的資源。因此大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金，尤其是對于家境一般或家境貧窮的大學生來說，這筆不菲的資金猶如一個天文數字。據權威機構調查，農村家庭要培養一個大學生，從小學到大學畢業得花63.4萬，這還是保守估計，這意味著農村一個5口中等收入的家庭，要培養一個大學生，其余的四人都得圍繞這個大學生去拼命掙錢。
而大學生，為減輕家庭的負擔，已經開始試探地尋求兼職，掙一些生活費，開始減少回家的次數，以減免來往之間的路費。而且這些暑期兼職的大學生的數量不小。在大學就有近1/4的學生暑期做兼職，沒有回家。這些即將肩負國家現代化建設，承載國家未來希望的大學生，他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽視，而社會給予他們的關注太少，政府給予他們權益的保護措施幾乎沒有，現在大學生反成了合法權益被邊緣化的群體。
有人為大學生叫苦：現在的大學生都在做著民工的工作，拿著臨時性的工資，還要受社會歧視，受企業的壓榨，大學生的暑期兼職狀況堪憂呀！
二研究方法
本研究采用問卷法和訪談法收集材料，問卷調查的對象是年暑假期間市大學，師范大學，經濟學院，醫學院等高校未回家在做兼職的大學生。訪談的對象主要是市一些酒店，飯館等商業營利性機構的工作人員。
抽樣方法：采取偶遇抽樣，判斷抽樣的方法，在市各大高校及商業性營利機構中非隨機抽樣抽選被調查用戶，最終獲得有效樣本分布如下：
調查對象分布調查樣本量
大學58
師范大學37
醫學院30
經濟學院25
訪談對象依據本人研究的目標選取樣本，來調查大學生暑假兼職狀況產生的原因，問卷樣本量為150人，均是暑假做兼職，且兼職時間超過半個月的在校大學生。
三結果與分析
<一>市人才市場的混亂，缺乏誠信機制。
1.中介服務機構林立，不誠信的現象屢見不鮮。
在被調查的150名大學生中，有118名與中介服務公司打過交道，有54名大學生即36%的被調查對象被中介服務公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到150元之間，而據有關專家說，一般中介費不得超過5元。
一般中介機構收取當事人的中介費時，巧立名目，說是人身保險，檔案費等，并在當事人交納“中介費”后信誓旦旦的作出三天內過來上班的承諾。而最終給予當事人的答復的流程是：保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上，這些中介公司運行的程序如何呢？
據調查，一些中介服務公司和一些企業串通，進行暗箱操作，通過達成一定的分贓協議，采取“分批錄取”，“短期雇傭”等形式共同榨取，分贓所謂的中介費用。
注：a.“分批錄取”即公司說第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批錄取時優先考慮，在學校等待通知。
b.“短期雇傭”即公司編造一些由頭，說當事人工作不合格，把當事人辭退，以接受所謂的下一批交過中介費的大學生。避免交過中介費的大學生鬧糾紛。
當然也有一些學生被個人或流動服務的公司雇用，本來講好是按月領取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發掉，或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告：因公司發展需要，現招聘押運員數名，待遇優厚，每月1000元，包吃包住。看到條件這么好，當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學生。
這種不誠信的操作機制令人觸目驚心，卻也是屢見不鮮。
二、數據統計1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。
這些現象在當代大學生中是否很普遍?我們大學生的暑期社會生活又是如何規劃的呢?
為了深入了解大學生的暑假生活，我們調查團隊問卷形式來調查他們的學習、生活。以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態，為他們的學習、生活營造良好的環境，引導他們如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。
本課題——“大學生暑期生活調查”，該課題對了解大學生思想和學習狀況有很好的價值。
一、調查目標:
本調查的基本目標是通過調查，了解當代大學生的假期生活狀況，并針對當前大學生假期生活現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。并以此為基礎，剖析現象成因，找到問題，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標，具體目標如下:
(1)以問卷調查的形式，詳細我校及為學校，不同年級，不同專業大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。
(2)在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現象的原因。
(3)依據原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自我學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的。
二、調查內容:
基于以上研究目標，調查的內容主要包括:
第一:當代大學生假期的實際生活狀況
1、當代大學生假期實際生活情況的調查
2、統計、分析調查數據，找出存在的普遍性問題
第二:從各個角度分析現象，剖析問題成因
1、根據已有的數據結果，進行深層次的從各個角度分析，提出存在的問題;
2、聯系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學生假期實際生活狀況背后的原因;
3、總結分析結果從各個角度分析現象，剖析問題成因;
第三:研究結論與提出建議
1、歸納研究結果
2、提出對于大學生假期規劃的幾點建議
3、提出對于大學生假期生活的幾點希望
三、問卷發放情況:
本次問卷調查共發放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調查范圍為青島科技大學及其周圍院校(包括青島海洋大學、青島大學、青大職高)，問卷發放分布于大一、大二專業分布很廣，涉及藝術專業、經濟管理專業、法律專業、機電專業等多個院校專業。其中大一被調查者人數占到總人數的60、6%，大二則占到30、4%，在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。
四、結果及分析:
通過分析問卷調查的各項數據，本調查小組總結出以下幾種現象:
(1)大學生假期生活調查:超過半數的大學生實施自己的暑期計劃不盡如意。
關于當前大學生制定自己的暑期計劃情況調查調查顯示:大多數學生能夠意識到暑期是一個學習知識，鍛煉能力的大好時機，在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有學習計劃?”問題中，有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數的大學生針對兩個月的暑假沒有計劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃?”問題中，有75%的人回答“沒有“表明，超過半數的學生沒有嚴格執行自己的暑期計劃，這可能主要由個人因素決定的。
(2)通過調查，我們了解到了當代大學生的暑期大致可以分為五類:“打工一族”(占15%)、“充電一族”(共占20%)、“無聊一族”(占28%)、“旅游一族”(占16%)、“學車一族”(占21%)。他們不同種類的暑期生活既由個人因素，又由社會因素決定的。但不管怎樣，如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什么，做點什么是我們當代大學生所考慮的。
1、打工一族
調查結果顯示:現代大學生打工的主要目的是:
(1)有54%的大學生是為了增加收入;
(2)有25%的大學生想提高自己各方面的能力;
(3)有36%的大學生認為要增加社會經驗。
隨著社會改革的和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，選擇“暑假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的學生僅占6%。
社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。做家教是大學生的首選，這樣既可以鍛煉自己，也可以開闊視野，接觸社會。“流自己的汗，吃自己的飯，自己多吃點苦，父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。
盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱。
2、“充電一族”
調查顯示，留校的同學有時間在校上自習，上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數。隨著高校擴招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此，考研成了留校大學生的奮斗目標。
為了更美好的明天，如今就業形式越來越嚴峻，一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電(大學生把暑假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”)，盡管需要金錢和時間，但經調查顯示，仍有16%的同學選擇以培訓班的方式給自己充電。
3、“無聊一族”
整個暑假，無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職，但因為種種原因喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數學生呆在學校是為了逃避現實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調查顯示有28%同學屬于“無聊一族”。
大學校園“流行風”多姿多彩，變幻不定。隨著網絡化世界與信息時代的到來，大學校園也刮起一陣網絡旋風。格調幽雅，設計別致的一間間網吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網絡潮流中自然是先領風氣，于是，大學校園就出現了一種新的消費和休閑時尚——-泡網吧。
網上世界豐富多彩，網上時空飛越無限，網上游戲奇妙刺激。凝視著網吧里電腦前一張張專注的面孔，也許很多人不禁要問，這些泡網吧的大學生到底是懷著怎樣的一種心態呢?借助網絡，他們又在做些什么呢?帶著這些疑問，我們展開了調查。
通過調查，我們發現，上網對大學生來講已經不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網絡、發揮網絡的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網上聊天交友、收發電子郵件還僅僅是龐大的網絡世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網絡技術高速發展的今天，網上貿易，網上咨詢，網上求職已不是新鮮話題，通過互聯網獲取公共軟件，查找資料更是網絡世界最普遍的功能，例如大學生完全可以利用網絡尋找留學、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網絡的這些功能大學生網迷們顯然很少利用。
網絡是一個世界，但網絡并不是全部世界，另有極少數的一些大學生因沉醉于網上的虛幻世界而與現實世界疏遠，成為“網蟲”。網蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網上釋放自我，這種情況非常不利于大學生的身心健康。
五、可行性建議
針對調查結果，我們提出如下建議:
(一)、暑假為我們自身發展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間，我們必須親自去挖掘它寶貴的資源，實現其價值。
l、利用暑期時間參加志愿活動，實現自身價值，增加社會責任感和使命感!
2、冷靜面對“考證熱”，培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。
現在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求，這兩年就業事實也表明，有證書的學生比沒證書的學生就業相對容易些，但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考，應該針對自己的專業的就業方向并結合近期的職業目標來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應該學好的專業課。我們應該利用暑期時間培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。
3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強體育鍛煉。
對于一些大學生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱;其二，大學生們缺少社會實踐，往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想暑假在校好好學習，那么你放假后要制定一個學習計劃，并且一定要堅持實施;如果你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干??但無論你朝哪個方向走，你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。
(二)、除了學生個人努力外，學校和社會也應該如何為留校大學生的暑期創造良好的環境，引導他們度過一個有意義的暑假。
l、預防“網癮”刻不容緩，學校與社會應攜手合作。
2、學校應鼓勵大學生參加暑假志愿者活動，為他們提供一些機會。
3、學校和社會應關注大學生的暑期生活，保障他們的合法權益。
六、結語
本次調查研究著眼于大學生的假期生活，貼近大學生實際，反映了大學生生活中所存在的一些現象，也凸現了當今社會環境下的一些問題，為正確引導大學生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。
關鍵詞 大學生 兼職 目的 權益
中圖分類號：D668 文獻標識碼：A
1大學生兼職目的與權益被侵害
調查顯示，大學生兼職的目的中，37%的是出于賺取零花錢、34.32%是出于鍛煉能力或增加社會經驗與閱歷、11.2%的是出于補貼生活費與學費、5.9%是出于補貼家用、11.52%是其他目的。通過分析這些數據，我們可以看出大學生兼職的主要目的可以概括為兩個方面。一方面，大部分大學生兼職是以增加經濟收入，賺錢為目的。無論是補貼生活費及家用，還是賺取一點兒零花，都在一定程度上減輕了家庭負擔。賺錢無疑是大學生兼職最現實也最直接的目的，而且是保證他們逐漸完成經濟獨立的重要途徑。另一方面，有1/3的大學生兼職是為了全方位地培養綜合能力。對于這部分大學生來說，掌握新的技能與知識才是重中之重，賺錢反而次要了，但也從側面反映出他們的家庭相對富裕，兼職的工資對他們不是很重要。
由于大學生兼職的直接目的主要是賺錢，因此兼職薪資是大學生最關心的權益。根據調查，31.4%的大學生兼職薪酬沒有足額發放，35.12%的大學生兼職的崗位薪酬與正式員工薪酬的差別大于20%，只有15%的大學生兼職的加班薪酬是按照法律規定加發，近70%的大學生兼職工作場地沒有或只有部分保護設施。大學生要求薪資越高越容易被騙，權益被侵害的可能性也就越高。
根據兼職時間的分配，大學生兼職可分為兩大類。一類是課余兼職，即在大學學習的周六日，通過同學和傳單等兼職渠道進行小時或全日制兼職，這類兼職工資普遍以現金結算，工資一般偏低，損失不大，權益被侵害的可能性較小，工作類型也很多元化。另一類是暑假工和寒假工，大學生普遍寒暑假放假時間長，為大學生就這個時間進行長期的社會實踐兼職提供了前提條件，已經成為了一種潮流，這類兼職中權益被侵害較多。
2大學生兼職中權益被侵害的主要原因
大學生大部分時間處于校園環境，社會閱歷較淺，加之兼職中介結構管理不到位，是引發大學生在兼職中權益保障不足或者權益被侵害的主要原因。
大學生法律意識不強。大學生在找工作時對中介公司和用人單位的警惕性不高，在遭遇侵權之后的維權意識不足，在權利遭受侵害之后，不知道如何通過法律手段有效維護自己的權益。大部分權益被侵害大學生自認倒霉，選擇自己承受損失。在對選擇自己承受損失的學生進行的調查中發現，大部分學生曾經想過要依靠法律來維護自己的權益，但是面對高昂的訴訟費用、繁雜的訴訟程序和手里僅有的一點證據，他們沒有把握能討回公道，況且他們的損失都不算太大，這樣折算一下，還是自己承受損失比較合算。
社會中介結構管理混亂。根據調查，大部分權益被侵害的兼職大學生是通過中介公司獲取兼職信息的。大學校園里的廣告牌上經常可以見到各種“家教中心”“公司招長期兼職”“兼職QQ群”等為大學生提供兼職的小海報或廣告傳單，羅列的工作從種類到工資對大學生都十分具有誘惑力。大學生往往容易產生錯覺，只要吃苦肯干，要賺錢一點都不難。這就造成本就缺少法律意識的學生輕信合同上的條款，到最后被用工單位用“黑”名目克扣工資，不能足額發放或者拉大與全職工資的區別，更有不少私有用工單位利用大學生節假日時間充裕，大量招人、加班卻不按照國家法律規定的加發，同時工作地點存在重大隱患，極易造成人身傷害等兼職。
3大學生兼職中權益被侵害的應對之策
（1）大學生應該自覺培養法律意志。大學生應該對《合同法》和《勞動法》有詳細的了解，在兼職時對于工作時間、工資、工作內容、意外情況賠償等方面進行事先協議或簽訂合同。如果沒有簽訂勞動合同或協議，也要保留用工單位當時承諾的證據，比如用手機錄音以及一些物證、人證等。
