時間：2023-02-10 10:44:09
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本調查報告的調查范圍為企業的營銷部門，調查樣本為中國惠普公司、洛陽北方玻璃技術股份有限公司，調查方式為個別樣本觀察，調查對象為公司基層、中層各職位，調查內容為企業的營銷能力。
企業的營銷能力是指企業實現營銷目標的過程中的營銷決策和營銷執行能力，即以市場為導向、以誠信為準則、以文化為舞臺、以資本為依托、以營銷型組織為保證，對營銷中各種因素進行有效的思維加工，正確解決各種營銷問題，實現持續增長的市場交易的本領。
提高企業營銷能力具有廣泛的意義，需要企業界和學者通力合作，進行研究。本調查報告經通過對企業營銷能力五項量測度表粗淺分析，通過考察2家分別代表大、中小規模的企業，分析各企業營銷能力的強弱，比較規模不同的企業的營銷表現，提出作者自己的一些思考與建議。
二、報告正文
（一）大規模企業 以中國惠普公司為例
1.受訪者基本情況
年齡：39
性別：男
在本企業工作年限6年
職位：中層領導
學歷：研究生
2.五項量測度表調查結果
⑴市場驅動力
滿分25分 評價得分19
科目評級4分
本科目中的1、3、4、5項，得分均為4分，其中，第2項“能預測市場變動和機會”得分為三分，較其它選項較低。說明，即使是大企業，在預測與判斷市場變動和機會方面，也存在信息不足，影響決策的情況。
⑵誠信力
滿分35分 評價得分29
科目評級5分
本科目中的6、11項得分最高5分，第12項“保護員工合法權益”得3分，最低。這表明，作為一個跨國知名企業，對于國際、國家及行業的標準了解程度高；作為高科技產業，對生態環境的影響小，員工素質高，環境保護意識強；但從得分判斷，企業在保護員工合法權益方面仍需繼續努力。
⑶營銷文化
滿分40 評價得分29
科目評級4分
本科目中的14、19項得5分，得分最高，第17項得分最低為2分。說明企業有明確的、被提煉成口號或標語的經營觀念，員工能自覺遵守各項規章制度；但企業對員工的營銷培訓重視不足。
⑷營銷資本推動
滿分45 評價得分25
科目評級3分
本科目中第21項得分最高為4分，第23、28、29項得分最低為2分。說明企業可以善于利用自然優勢，但在企業家能力、員工管理的科學化與人性化方面還做得不夠。
⑸企業營銷組織化
滿分105 評價得分56
科目評級3分
選項中第30、40、49、50項得分最高為4分，第36、42項得1分。說明營銷工作在本公司的工作中占重要地位，有較穩定的客戶，企業在本行業中的地位高，對所提供的產品和服務的理解程度深，但該企業在預測市場的精準度方面有明顯不足，研發費用占銷售額的比重較小。
⑹營銷能力 管理能力
滿分45 評價得分27
科目評級4分
選項中第51、58項得分最高為4分，第54、58項得分最低為2分。這說明企業較了解營銷能力的構成要素并贏得了較忠誠的顧客，但在不斷創新提升營銷能力的方法和明確實際與目標之間差距及造成原因方面，還存在問題。
⑺營銷能力顯現效果
滿分20 評價得分12
科目評級4分
受訪者對“市場占有率高”評分最高為4分，“銷售增長率高”評分最低為2分，對“資金回報率高”、“訂單完成率高”這兩個選項評分均為3分。這說明該公司較好的營銷能力主要依靠其較高的市場占有率，廣泛的市場份額使其銷售增長率較穩定，但同時該公司也應在開拓市場方面繼續努力，以爭取更廣泛的市場，提高銷售增長率。
綜上所述，以對中國惠普公司員工的調查為例分析大型企業的營銷能力，我們可以明顯看出，該企業的誠信力在七個科目中得分最高為5分，營銷資本推動和企業營銷組織化得分最低為2分，其余均為4分，據此可得出，以中國惠普公司為例的大型企業的營銷能力是十分強大的。
通過調查問卷不難看出，擁有強大的誠信力將會促進營銷力的提升。國際知名的大型企業正是擁有了良好的產品才有了良好的口碑、良好的形象，從贏得了消費者和合作伙伴的信任，通過良好的企業文化，由內而外，真正提升了銷售能力。所以，好的公司，營銷的不僅使自己的產品，更重要的是他們懂得如何營銷自己的良好形象。
（二）中小型企業 以洛陽海遠機械股份有限公司為例
1.受訪者基本情況
年齡：44
性別：男
在本企業工作年限XX年
職位：廠級領導
學歷：大專
2.受訪企業基本情況
主導產品：礦山機械設備、冶金機械設備、建材機械設備及零部件等
企業年銷售額為1110萬元，企業資產總額800萬元
企業職工人數80人
非生產的辦公室人員14人，員工學歷層次：文盲0人，初中程度2人，高中程度12人，大專程度20人，本科程度30人，研究生0人，專職技術人員46人
設有營銷部，有13人，設的職位有總經理、經理、業務員
3. 五項量測度表調查結果
⑴市場驅動力
滿分25分 評價得分14
科目評級3分
本科目中的第3項，得分為4分，第4、5項得分為2分，較其它選項較低。說明該企業靈活性較好，可以根據客戶需要定制個性化的產品，而不是大批量生產。尊重客戶需求是中型企業營銷的法寶之一。但在向顧客學習不斷改進營銷工作方面得分較低，說明企業的營銷文化仍需擴充，營銷人員的工作方法與工作思路仍需完善，要增強向顧客學習不斷改進營銷工作的能力。
⑵誠信力
滿分35分 評價得分20
科目評級3分
本科目中的第9、10項得分最高為4分，第8項得2分，最低。表明該企業能夠履行依法簽訂的合同，服從工商、稅務、衛生、計量等國家管理部門的管理，但在定價藝術和價格法規的關系處理方面得分較少。這說明該企業法律意識較強，能夠運用法律武器保護自己與合作伙伴的合法權益，遵守相關行政法規的意識也很強，是配合政府工作和服從政府相關部門管理的模范企業。其他項目較9、10項得分較低也說明，該企業在有法律和行政部門監督管理的條件下，能夠保持較好的誠信力，誠信力的自覺維護意識較大型企業弱。在定價方面，企業更多的是考慮價格法規，應當適當學習定價的知識與技巧，藝術定價，為企業贏得聲譽的同時獲得更多的利益。
⑶營銷文化
滿分40 評價得分23
科目評級3分
本科目中的15、17項得4分，得分最高，第13、14、20項得分最低為2分。這些數據表明該企業有較強的團隊協作精神，企業經常搞營銷培訓，但員工對營銷文化的本質尚不明確，沒有明確的、被提煉成口號或標語的經營觀念，員工在自覺維護企業形象方面做的還不夠。這說明，對于中型規模的企業，團隊協作能力已經十分重要，在日常工作當中，員工已經有了深刻的體會，所以，員工的團隊協作能力較強。同時，企業還十分重視員工營銷能力的培養，除了日常的營銷實踐，公司還會提供理論培訓，提升員工素質，提高營銷質量，增強企業營銷能力。但通過對13、14、20項的分析，企業應該在培訓的過程中完善深化營銷文化，明確營銷本質，培訓課程中除了強調如何營銷外，應加入為何如此營銷的內容。除了營銷培訓，企業也應開展公共關系方面的培訓，增強員工全員公關的理念，自覺維護企業形象。
⑷營銷資本推動
滿分45 評價得分25
科目評級3分
本科目中第22項得分最高為4分，第24、25、27項得分最低為2分。該數據表明該企業的資金籌措能力強，銷售總監的地位不高，能力不強，企業對于關系資源的利用不足。據調查小組了解，該企業于不久前于深圳證交所上市，在資金的籌措方面，較其他未上市的中小型企業強。但在營銷總監的地位、能力均處于弱勢，企業對于關系資源利用不足的情形下，僅靠較強的資金籌措能力，還不能使營銷資本的推動力發揮最大作用。
⑸企業營銷組織化
滿分105 評價得分75
科目評級4分
選項中第35、43項得分最高為5分，第32、48項得2分。數據表明該公司的決策都建立在市場調查基礎上，消費者、社會、自身三利益結合程度高。但在職能部門中營銷部門設計合理性不是最強，企業網上營銷能力不強。這說明該公司的的決策科學性高，能夠根據市場形勢和事實情況，具體問題具體分析，實事求是進行決策，我們可以看出這是一個科學嚴謹，對社會、企業自身和員工負責的企業，企業的三贏道路必定能夠推動企業營銷能力的增強。同時，企業應不斷完善組織機構和部門設立的科學化、合理化，增加銷售方式途徑，運用電子商務，拓寬銷售渠道。
⑹營銷能力 管理能力
滿分45 評價得分25
科目評級3分
選項中第53項得分最高為5分，第51、52、56、57項得分最低為2分。這表明企業能及時解決營銷中出現的問題，對營銷能力的構成要素了解不足，從而各要素的發展協調性不強，對于企業的營銷能力不能作出較合理的定位，提升營銷能力的創新能力不足。這說明該企業不僅在生產方面就有較強的靈活性，在營銷方面也具有靈活、及時的優點，對于營銷中出現的問題總能及時解決，營銷團隊的突發事件處理能力強。也反映出該公司在營銷培訓方面應擴充多方面的知識，應加強理論培訓的深度與廣度，應多與營銷方面的學者與專家進行更全面的溝通與交流，明確企業在營銷方面的問題，對企業的營銷能力作出較合理的定位，使營銷理論能夠真正運用于實踐，促進各營銷要素的協調發展，拓寬營銷人員思路，有利于增強營銷團隊的創新能力。
⑺營銷能力顯現效果
滿分20 評價得分16
科目評級5分
受訪者對“銷售增長率”評分最高為5分，“資金回報率”評分最低為3分，營銷能力的顯現，集中體現在銷售增長率方面。
綜上所述，以對洛陽海遠機械股份有限公司員工的調查為例分析中小型企業的營銷能力，我們可以明顯看出，該企業的企業營銷組織化在七個科目中得分最高為4分，其余均為3分，據此可得出，以洛陽海遠機械股份有限公司為例的中小型企業的營銷能力還是較強的。
（三）大型、中小型企業營銷能力對比
在市場驅動力中，無論是大型企業或是中小型企業，都能夠將顧客的需求作為最基本的驅動力，無論對誰，顧客都是上帝。但大型企業對自身發展與驅動提出了更高的要求，中小型企業擁有更好的靈活性。
在誠信力上，中小企業在有法律和行政部門監督管理的條件下，能夠保持較好的誠信力，誠信力的自覺維護意識較大型企業弱。
暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進大學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為引導我院學生在暑期社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，過一個充實而有意義的假期，決定在我院開展“學以致用，強化實踐，充實自我”為主題的暑假社會實踐活動。為保證活動質量，特制訂本方案。
一、活動主題：學以致用 強化實踐 充實自我
二、活動內容
1、開展實踐調研活動---寫一份調查報告
在暑假期間，同學們應盡可能地關注社會，深入實際，針對家鄉的新農村建設、地方中小學建設發展、小學生感恩教育、留守兒童教育等狀況，開展深入調查，通過實踐活動，把學校學到的知識與實踐結合起來，從我做起，從小事做起，為我院專業發展、創業就業提供堅實可靠的參考依據。
參考主題：免費九年義務教育問題；學生創新精神和實踐能力培養的典型調查；中小學道德教育的典型調查；城鎮學齡前兒童教育問題的調查研究；進城務工人員子女平等接受義務教育問題調查研究；中西部農村教育發展困境問題調查研究；農村網吧對中小學生的影響作用調查；農村小學教育教學狀況調查報告；小學學困生轉化策略分析；懲戒教育；網絡成癮；本專業市場需求狀況調查；本專業課程開設對促進小學教育教學的作用調查；專業發展訪談；如何有效實施小學教育；小學生心理問題分析；農民工現狀調查等。
2、開展師范生基本技能訓練
師范生基本功，是一個合格的師范生從事中小學教學所必備的基礎知識和基本技能，它是在師范學習期間培養和發展起來的諸多知識和技能中最基本、最穩定的因素之一，良好的教學基本功是師范生從教的前提，也是師范生從教素養重要的組成部分。為強化師范生的基本素質與從教能力，為將來從事教育事業奠定堅實基礎，促進順利就業，要求同學們暑假期間完成以下任務（開學第一周以班級為單位上交到教研辦，具體由班長負責等級造冊）。
①上交高質量毛筆字作品不少于3幅 ②上交高質量鋼筆字作品不少于5幅 ③上交高質量教案不低于2份（依據當地現行小課程教材內容）
3、開展“讀好書”活動
充分利用假期讀幾本好書，做好讀書筆記，抒寫讀書感想。有條件的同學建議觀看電視或網絡“百家講壇”，認真做好感想及總結。暑假結束返校第一周上交一本讀書筆記。（班長負責收交后到教研辦審核評比）
三、參與對象
10級-12級本科學生；12級-11級專科學生
四、評比及表彰方式
下學期開學初，由各班班長將本班作品收齊后，配合輔導員或班主任按不同項目評出本班人數15%的優秀作品；學院按照15%比例評出師范學院社會實踐優秀工作者，頒發榮譽證書；我院選出的優秀實踐報告送交學工處參與全校評比，獲勝者由學校頒發榮譽證書。
“三下鄉"社會實踐活動主要圍繞"踐行主義榮辱觀,服務和諧新農村建設"這一主題開展三下鄉志愿服務活動,從而進一步激發我系廣大青年學生成長進步,奮發有為的主動性、積極性和創造性，引導學生積極踐行社會主義榮辱觀，進一步增強青年學生建設祖國振興中華的責任感、使命感和緊迫感。
二、活動內容
大學生暑期三下鄉社會實踐活動以三個代表重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，在堅持以往基本做法的基礎上，主要圍繞以下幾項內容展開：
1、志愿者服務隊
我系組織學生黨員、入黨積極分子等成立志愿服務隊，結合我們專業知識，深入濱州市實驗幼兒園，舉辦小學生科學興趣小組培訓班，為他們送去有趣的科技表演，幫他們開闊視野，啟發創新意識。
2、學生黨員“落實科學發展觀調研隊”
我系組織學生黨員成立“落實科學發展觀調研隊”，深入濱州六縣一區，調查各地經濟發展情況。通過此活動達到學生深入基層、了解國情，綜觀濱州經濟大發展，激發愛國熱情。就當前濱州六縣一區經濟發展中出現的社會的、經濟的、文化的等方面的問題，分析并形成高質量的調查報告。
3、素質拓展活動——讀一本好書
我系組織廣大青年學生，利用暑假讀一本有異議的書來提高自己的道德情操，以文明修身，提高自身的文化素質及內涵，賓要求同學們寫出讀書筆記和讀后感。
4、社會調查
讓廣大學生利用暑假時間深入社會，就社會熱點問題、焦點問題進行深入細致的調查，并寫出調查報告。
5、學生黨員“十一五規劃中調研隊”
我系組織學生黨員成立“十一五規劃中調研隊”，深入濱州六縣一區，調查各地未來五年在校生生源。通過此活動達到學生深入基層、了解十一五規劃，激發專業熱情。就當前濱州六縣一區未來五年生源情況，分析并形成高質量的調查報告。
三、活動要求
社會實踐活動是對青年學生加強政治教育、引導學生健康成長的重要舉措，是培養和提高學生實踐能力的重要途徑，也是深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要內容。為使20__年暑期社會實踐工作切實取得成效，我系根據此項標準，特制定了以下要求：
1、高度重視、加強領導
今年暑假三下鄉社會實踐活動，引起了團總支的高度重視，并得到了系黨總支的大力支持。團總支根據文件指示，深入調研，廣泛調度，成立了從學生黨員到廣大青年學生一線的三下鄉團隊，機制完善。
2、精心設計、廣泛動員。
我系按照總體部署，從實際出發，對社會實踐活動的服務地區、內容、方式等作出精心設計和安排，落實具體措施，動員更廣泛的青年學生與社會實踐。
3、突出重點、講求實效
結合我系自身特點，力爭使“三下鄉”出實效，提高全系學生的社會實踐能力。
經研究，現就2008學年度第二學期結束工作和暑假活動安排提出如下意見，希各地各校結合實際貫徹執行。
一、期末考試、暑假及新學期開學時間
本學期期末考試時間定于小學6月30日（周二）一天，初中6月30日、7月1日（周二、周三）兩天，學生7月6日（周一）離校，教師7月8日離校。下學期9月1日開學并上課，教師應提前到校做好開學前的各項準備工作。
二、認真做好學期結束工作
（一）嚴格執行課程計劃，認真組織復習考試。各地各校要嚴格執行教育部《關于加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》、浙江省教育廳《關于推進實施素質教育的意見》、《關于切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔的若干規定》和《關于進一步規范中小學辦學行為的通知》等一系列文件精神，嚴格控制學生到校、離校及在校時間，嚴格控制學生課外作業量，按規定上好各類課程。要認真組織學生進行復習，尤其要耐心、細致地做好學習有困難的學生的輔導工作。要加強考務管理，嚴格考風考紀，重點加強對學生的誠信考試教育和考試心理輔導。
（二）公正、客觀地做好學生的學期（年）評價工作。小學、初中要進一步完善以學生全面素質考評報告單報告學習成績的辦法，對學生德、智、體、美等方面做出全面評價，并及時記入《學生成長記錄冊》。
（三）認真做好本學期工作總結和新學期工作計劃。各校要對照學期初制定的工作計劃，檢查各項任務的落實情況，認真做好總結。要盡早制訂下學期工作計劃，理清工作思路，明確工作重點，強化措施保障。總結和計劃要在本學期結束前報我局辦公室和相關職能處室。要認真做好教師業務檔案、學校檔案有關材料歸集等工作。
（四）各校在放假前要集中對師生進行下列內容的教育：一是加強遵紀守法的教育。教育師生遵守國家法紀，不參與迷信，賭博和非法宗教活動，不進營業性舞廳、網吧，不看不健康卡通、書籍和錄像等。二是切實抓好安全教育。尤其要加強防溺水教育，中小學生外出游泳必須要有監護人管帶，以免溺水等事故的發生。目前正值梅雨季節，汛期已至，各校要加強對教育教學用房的檢查，加強防雷設施建設，發現有安全隱患的用房，要立即采取必要措施，并及時報告。同時，要切實加強手足口病、甲型H1N1流感防控工作，堅決杜絕各類事故的發生。要嚴格學校安全事故報告制度，凡發生重大安全事故要立即報告，并及時做好處理和善后工作。要加強假期學校的安全保衛工作，落實留校、護校人員，嚴防校產被盜、被破壞現象的發生。
三、精心組織暑期各項活動
（一）全面貫徹教育方針，把假期真正還給學生。學校要科學、合理布置暑假作業，讓學生度過一個輕松、愉快的暑假。放假前各校要認真組織開展以“讀書體驗快樂，讀書使人進步”為主題的讀書活動（具體另行文通知），豐富學生暑假文化生活內涵。學校的體育館、運動場地、計算機房、閱覽室要有計劃地向社區青少年開放，并加強管理。根據省、市有關規定，各中小學不得組織學生利用節假日進行集中文化補習，也不得以任何理由推遲放假或提前上學。
（二）積極鼓勵學生參與社會實踐，豐富學生假期生活。各校可以根據課程改革的要求，結合建國60周年慶祝活動，對不同年齡段學生提出明確的、可操作的暑期社會實踐活動要求，并建立相應的管理和考核制度。要結合《浙江省教育廳辦公室關于開展全省中小學生環境健康教育社會實踐活動的通知》（浙教電傳〔2009〕102號）精神（文件另行轉發），組織學生開展以“大氣環境與健康”為主題的暑期社會實踐與征文。要指導學生利用暑假開展社會調查，豐富生活體驗，撰寫調查報告。
（三）精心組織繼續教育工作，抓好“兩支隊伍”建設。各校要精心安排各種繼續教育活動，切實提高校長和教師等隊伍建設的針對性和實效性。要重視加強教師的師德教育、心理健康教育和法制教育培訓。引導教師加強自身建設，鉆研教材教法，拓寬知識面，不斷提高適應素質教育的能力和水平。
（四）各校要結合學生特點和當地實際，以《致家長一封信》等形式，就暑期安排、安全教育等內容告知家長。
四、其他事項要求
暑期中的有關會議和教學業務活動仍按有關文件執行；各學校假期值班表及值班電話請在學期結束前報區教體局辦公室。
一、以體驗教育為基本途徑，廣泛開展豐富多彩的少先隊活動
1、扎實推進社區少先隊活動，為少先隊員健康成長創造廣闊空間。積極整合社區資源，組織少先隊員以“雛鷹假日小隊”等形式，開展豐富多彩的社區少先隊活動。學校少先隊要組織少先隊員到社區報到，社區要認真做好登記工作，組織少先隊員開展實踐體驗活動，積極參與社區建設和社區公益服務。積極參加鄉鎮、街道辦事處組織的各項活動，讓少先隊員不僅要從自己做起，要從小事做起，踴躍投入“創建綠色環保家庭”、“手拉手紅領巾書屋”行動，人人爭做小宣傳員、小監督員、小戰斗員，走向社會、深入居民區，制止一切不文明、不合法的言行，做一個學法、懂法、守法的現代好少年，同時共同倡導文明、科學、衛生、健康的生活方式，養成良好的文明行為習慣。
2、深入開展“做新世紀小主人”讀書活動。引導少年兒童積極參與讀書活動，養成讀書學習的習慣，樹立做新世紀主人的理想信念。學校部將組織全市少先隊員在假期繼續開展“做新世紀小主人”讀書活動，分高、低年級分別向少年兒童推薦一批精品圖書，可以由少年兒童自主選擇閱讀，或以假日小隊為單位共同組織閱讀，并通過寫讀后感（讀后感不要抄襲，要寫出自己的真情實感；如有抄襲稿件不報送團市委）、演講比賽等形式進行交流，開學后中心校將開展相應的評比。（推薦書目見附件）
二、深化“迎奧運，講文明，樹新風”主題活動
在XX年奧運會一步步向我們走近之時，各村小積極開展小學生綠色環保宣傳教育活動。在假期組織小學生了解奧運歷史，收集奧運故事，傳唱奧運歌曲，讓廣大小學生增進對中國體育健兒為國拼搏、自強不息精神的認識，增進對奧林匹克理想的理解，培育愛國主義情感和偉大民族精神。
三、加強少年兒童自護教育宣傳
積極加強小學生暑期安全防范教育，開展形式多樣的交通、食品衛生、用水用電、游泳、自然災害防范、消防等安全教育和演練，培養學生良好衛生習慣，掌握避險逃生、自救方法，提高安全意識和自護能力。要利用小學生暑期時間，參加政府、街道、社區組織的少年兒童自我保護知識講座，加強少年兒童的自我保護意識。認真學習“兩法”，以“兩法”知識競賽、少年模擬法庭等形式，切實提高少年兒童的法律意識。
四、組織開展“心系災區，奉獻愛心”行動
組織全鎮小學生學習抗震救災英雄人物先進事跡，開展“給參加抗震救災的部隊和武警官兵寄慰問信”、“致地震災區少年兒童的一封信”、“牽手災區小伙伴，共筑美好新家園”等系列教育活動，引導廣大中小學生以實際行動為抗震救災盡一份心、出一份力。激發學生愛國之情，樹立多難興邦之志，堅定理想信念，培養自強不息、百折不撓、眾志成城、開拓進取的精神。
五、有關要求
1、各學校要認真貫徹暑期工作意見，結合本學校實際制訂相應工作計劃，周密部署、認真落實。
2、在開展各項活動時，要充分體現青少年的特點和時代氣息，注重發揮少年兒童的積極性、主動性和創造性。要堅持安全第一的原則，保證青少年度過一個健康、愉快、安全的假期。
3、要注重加強對活動的宣傳報道，做好各類活動資料的收集、整理、上報和保存工作，努力營造良好的暑期活動氛圍。
4、各校開學后第一周把讀后感用a4紙打印并上交中心校。（中心、鹽場至少20分，其他各村小至少10份）；同時各少先隊大隊輔導員把假期中開展的各項活動以總結（詳細具體）的形式上交中心校。
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親愛的少先隊員們：
經過一學期忙碌緊張的學習，我們即將迎來輕松愉快的暑假生活。暑期既是我們少先隊員體驗實踐的好時機，也是充實自我的最好時機。圍繞高新教育局和學校的暑期工作要點，結合寶雞市創建全國文明城市要求，我們要學會過一個文明、有益的暑假，要合理安排時間，在感受暑期帶來的快樂的同時努力養成良好習慣，提高自我綜合能力，度過一個“文明、健康、有益、愉快、安全”的暑期。為此，學校少先隊大隊部對暑期活動建議如下：
一、活動主題： 文明假日 快樂實踐
二、活動內容：
分年段開展四個“一”活動。
(一)、一、二年級具體內容為：堅持一個文明習慣、學會一項生活本領、游覽一處家鄉景觀、親子共讀一本好書。
堅持一個文明習慣是指在寶雞市創建全國文明城市的大好機遇下，堅持文明出行，在公眾場合文明活動，堅持一個文明舉動，并把它內化成自己的習慣，樹立一小學子溫文爾雅的良好形象，
學會一項生活本領是指在爸爸媽媽的幫助下，學會一項生活技能，可以學習洗衣服、洗碗筷、整理房間、掃地、拖地等等，并請爸爸媽媽評價。
游覽一個家鄉景觀是指和爸爸媽媽一起選擇家鄉的一處旅游景觀去游覽，并以照片、ppt、繪畫作品、旅游日記等等多樣的方式記錄自己游覽中的所見所聞和感受，樹立愛家鄉的美好情感。
親子共讀一本好書是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書，摘錄好詞好句，寫出個人感想和收獲，爸爸媽媽寫出他們的讀書感受，并對你的讀書情況和讀書收獲做出點評。
（二）、三、四、五年級的具體內容為：參加一次公益活動、
開展一項社會調查、觀看一場愛國主義教育影片、親子共讀一本好書。
參加一次公益活動是指在學校的安排下，與社區相協助，以“自覺維護社區環境、義務清掃”、“張貼垃圾分類溫馨提示”“文明禮儀知識宣傳”等方式開展進社區的公益活動，并以照片、ppt、小作文等方式記錄自己參與活動的情況。
開展一項社會調查是指選擇“家鄉的變化”、“城市居民用水調查”、“小區的衛生狀況、綠化狀況”、“寶雞的歷史名人”“社區的文化生活”等等為調查題目開展調查，可以獨立完成，也可以自發組成小組完成調查，寫出調查報告。
觀看一場愛國主義教育影片是指在家庭或者影院觀看一部愛國主義教育影片，寫出觀后感。
親子共讀一本好書是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書，摘錄好詞好句，寫出個人感想和收獲，爸爸媽媽寫出他們的讀書感受，并對你的讀書情況和讀書收獲做出點評，四五年級同學要完成好書推介的ppt。
毛概社會實踐報告心得體會一：
一、摘要
XX暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行素質教育以來，特別是高考改革，實行3+x制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形的培訓、補習、家教，打出能力與應試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的培訓中心看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有劍橋少兒英語培訓中心、新世紀暑期英語培訓中心等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了連鎖點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是文化成績大戰，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。因此，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。
(三) 學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：無聊、比讀書還緊張，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規、有執照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業執照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。
關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現存的形形的培訓、補習、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁， 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方，而且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優秀的補習班，政府應給予一定得支持。
這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
毛概社會實踐報告心得體會二：
首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功!
關于南京市大學生兼職中介的調查終于在兩個人齊心協力的努力下結束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。
為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進行原始數據的收集。因為這20 天正好是我們學校已經放假，而其他學校還大多未放假，6所高校的大學生都還聚集在南京市內，調查的對象容易定位，從而數據的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網絡問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數據進行耐心的統計和分析，通過畫各種數據表格，結合當前的一些社會現象(大學生兼職被騙財騙力)得出本次社會調查的最終結果。
這次調研不僅讓我了解到目前南京市大學生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協力的重要性。雖然此次社會調查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結協作、相濡以沫的精神才真正表現得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學生創造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!
這一路走來，收獲頗多，很多感悟將是我今后生活中的良師益友，悉心總結主要有以下幾點：
一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學習，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結論，同時也大大提高了工作效率。
二、溝通交流。不僅是我和另一個調查的同學要恰當的進行溝通交流，在邀請調查對象填寫問卷的時候更需要適當的溝通交流，才能保證數據分別在質和量兩方面的可靠性。
三、注重細節。細節決定成敗，這種通過數據得出結論的方法，一定要用心。因為數據的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。
大學生暑期刷手機皆因“無事可刷”
手機只是消遣之物，偶爾刷刷用于打發時間也無可厚非，但若一個假期都基本在玩手機，則表明大學生沒有做好假期規劃，沒有比玩手機更有意義的活動。中國的大學生群體如此，中小學生的狀況也難言樂觀。“不知如何度假”已成為一種普遍現象，也是一個亟待解決的教育命題。從某種意義上講，“宅家度假”是一種習慣的延續，從小學到大學都一脈相承，并非大學時期才形成如此狀態。學生要么處于放任自流的狀態，要么被家長所主導而被動參加大量的補習班，孩子無法根據自身的興趣去選擇度假方式。
反觀國外，絕大多數孩子都可以利用假期來做自己規劃中的事。在美國，大多數學生會選擇寒假來完成他們的義務服務工作。在法國，旅游是學生假期生活的一個重要項目。當然在國內，一些大學生的度假方式也在悄然發生轉變，比如利用假期先做些兼職，自己掙一些錢后再去考察或者旅游，或者共同研究一個課題，抑或到公司實習或者打暑假短工，既體驗到掙錢不易，又加速從學生向社會人的角色轉變。不過，這些還僅是“小眾化”還不是“整體性”的表現。實際上，大學生暑期刷手機皆因“無事可刷”，如何讓他們的假期變得更有意義，從手機上將其解放出來，這既是一個社會命題，也是一個教育命題。唯有保持全面視野和采取綜合手段，才能避免舍本求末或本末倒置。
“刷手機度暑假”背后的遺憾
此調查結果令人遺憾，問題首先在于這部分大學生個人。在暑假，雖然課堂里的教學暫停了，適當的休閑調整也是必須的，但這并不是說學習就停擺了，甚至生活就定格在刷屏中。這背后有大學教育“嚴進寬出”的原因。很多人錯誤地把讀書的目標設定為考進大學而非認真求知，進了大學很容易陷入虛無，學期內該干什么，寒暑假該做啥，完全沒方向。
關于“南京市大學生兼職中介”的調查終于在兩個人齊心協力的努力下結束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。
為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進行原始數據的收集。因為這20 天正好是我們學校已經放假，而其他學校還大多未放假，6所高校的大學生都還聚集在南京市內，調查的對象容易定位，從而數據的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網絡問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數據進行耐心的統計和分析，通過畫各種數據表格，結合當前的一些社會現象(大學生兼職被騙財騙力)得出本次社會調查的最終結果。
這次調研不僅讓我了解到目前南京市大學生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協力的重要性。雖然此次社會調查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結協作、相濡以沫的精神才真正表現得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學生創造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!
這一路走來，收獲頗多，很多感悟將是我今后生活中的“良師益友”，悉心總結主要有以下幾點：
一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學習，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結論，同時也大大提高了工作效率。
二、溝通交流。不僅是我和另一個調查的同學要恰當的進行溝通交流，在邀請調查對象填寫問卷的時候更需要適當的溝通交流，才能保證數據分別在質和量兩方面的可靠性。
三、注重細節。“細節決定成敗”，這種通過數據得出結論的方法，一定要用心。因為數據的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。
關鍵詞：小課題；科學；“三結合”；“四方法”；五途徑
中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）06-0070-03
從教科學十余年，多次參加培訓和學習。縱觀現在的科學課教學，對照《課程標準》，仍存在以下不足：
1.課堂不自由。科學課教材從表面上看內容不多，教學時間很寬裕，而實際上其含量非常大，內容方面涉及物質世界、生命世界、地球與宇宙等多領域的知識，而且有些研究活動跨越時間長，甚至一個學期都無法完成。由于教學時間的倉促，束縛了教師和學生的手腳，影響了學生科學探究活動和科學素養的培養。
2.課程不開放。《課程標準》指出：“科學教學應具有開放性。”這種開放性表現為課程在學習內容、活動組織、作業與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同地區、不同經驗背景的學生學習科學的需要。這種開放性還表現為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的體驗，并豐富他們的學習經歷。但現實教學中，我們的科學課還基本上都停留在教師主導的課堂，對象單一、內容封閉，極大地限制了學生的學習。
3.探究不深入。科學學習的中心環節是探究。探究既是學習的目標，又是科學學習的方式。在參與探究時，學生要描述物體和事件，提出問題，作出解釋，根據已有的科學知識對所作解釋加以檢驗，并提出自己的看法、意見與別人交流。但現在我們很多科學探究活動中，孩子們都是在教師的設計下進行所謂的“為探究而探究”，孩子們的探究還不是嚴格意義上的科學探究。
4.目標難落實。《科學課程標準》指出：“本次課程改革以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習打好基礎。”教科學不能只教結論、教答案，而要讓學生在親身經歷的過程中，既學會科學知識，又掌握科學方法、培養科學精神、發展科學思維、提高科學素養。但由于種種原因，束縛了我們許多教師，使得以上很多目標難以落實。
因此，需要我們更多考慮革新學習科學的方式。在有限的課堂教學中，不可能都采用科學探究的方式進行，有時需要在激發學生科學興趣的前提下鼓勵學生在課外進行一些探究活動。課外探究活動是課堂教學的重要組成部分，它能幫助學生掌握科學知識，體驗科學探究的過程，還能充實學生的科學生活經驗。小課題研究是一種研究性學習，也是一種開放性的教學方式。它是一種在教師指導下，學生圍繞某一課題（問題）有目的、有計劃地進行的探究性學習。其目的營造探究活動的天地，培養學生的探究能力。筆者從2005年開始，根據學校開展科學教育活動的需要，讓小學科學課堂教學與學校科技教育緊密結合，嘗試小學科學小課題研究。
一、“三個結合”――引導學生提出課題
愛因斯坦曾說過，一個問題的產生通常比它的結論的得出更為重要，因為提出新的問題、新的可能性或從新的角度來分析一個老問題，需要有創造性的想象力。為了引導學生善于觀察，發現問題，應做到“三個結合”，讓學生從大處著眼，小處著手，確立研究小課題的內容。
1.小課題研究與小學科學課堂教學結合。小課題研究的活動內容設置要緊扣小學科學教材內容，根據教材內容、學生的興趣和學習過程中出現的新問題提出研究課題。例如，學生在學習《我們的食物安全嗎》一課時，對“食物的安全問題”產生了興趣，教師就組織學生以這個問題作為探究課題，讓他們探討解決問題的方案，進行探究活動。
2.小課題研究與日常生活問題結合。小學科學教學要聯系學生生活實際，貼近學生生活情況，讓大自然與社會成為學生學習科學的大課堂。例如，2008年結合丹陽市創建全國衛生城市，以《身邊的綠色》為主題，組織學生深入社區進行各類小課題研究活動；2009年，在教學“水資源”時，以《丹陽水資源》為主題，組織學生開展小課題研究活動。
3.小課題研究與校園文化活動結合。科技教育是學校教育內容之一，紅紅火火的校園科技文化活動為提高學生的科學素養提供了活動平臺，也為小學科學教學提供了實踐創新的舞臺。小課題研究與校園科技文化活動緊密結合，成為我校科技活動的特色。為了創建綠色學校，科學教師組織學生開展環保課題調查活動，學生紛紛自立課題開展科學研究活動，有《美麗的香草河》、《護城河在》、《一次性筷子調查報告》等。
二、“四種方法”――幫助學生解決問題
在選好課題的基礎上，教師幫助學生建立課題探究小組，鼓勵學生根據自己的知識、經驗，對提出的課題進行思考，提出自己的推測，設計解決問題的方案，并依據方案落實小組成員各自的職責和任務，提醒學生有關安全注意事項，并強調做好有關科學實踐活動的記錄。根據小學生實際，我們開展的科學實踐活動的方法主要有以下幾種：
1.收集資料法。資料的來源很多，有書籍的、生活中的、網絡的等等。教師要指導學生如何收集資料、整理資料、應用資料。例如，學生圍繞“丹陽水資源調查”這個課題，他們針對丹陽市降雨量和家庭用水情況，設計了表格，通過觀察和走訪等獲取資料。
2.參觀訪問法。這種方法打破課堂限制，充分利用社會資源優勢，提高學生學習科學的能力，同時也提高他們的社會交往能力。例如，學習“養蠶”一課后，學生確立了“丹陽養蠶情況調查活動”課題，他們通過參觀養蠶戶，采訪農技人員等，了解提高蠶品質及預防蠶病等科學養蠶方法，并提出自己的一些設想，與養殖員、農技人員交流。
3.觀察實驗法。這是學生最喜歡、也是最能體現學生實踐創新能力的活動，學生圍繞探究主題，自己設計實驗方案，認真觀察實驗，進行探究。例如，一個學生為了了解螞蟻的生活習性，想了許多辦法觀察螞蟻，有強迫法、引誘法等，多角度了解螞蟻，并且堅持觀察了半年，記錄了大量的文字資料。居室內空氣質量調查活動組的學生為了了解空氣污染的害處，采用植物對比實驗法和人體體驗法等獲取第一手資料。
4.嘗試實踐操作法。小學科學常見的實踐活動是觀察與實驗，但學生嘗試性操作也是實踐。《丹陽護城河的污染及處理》課題組的學生，為了解決污水問題，提出植物治污的設想，在教師的指導下，開展養殖水葫蘆治污實踐活動。
三、“五條途徑”――激發學生參與熱情
1.利用課堂鼓勵學生參與。在科學三上教學中有“植物的一生”和“動物的生命周期”兩單元。我們結合課堂教學，鼓勵全體學生開展養蠶和養鳳仙花活動，并將養殖過程中發現的問題進行研究，寫出觀察日記。例如，張丹妮同學在日記中寫到：“蠶寶寶的“脖子”上有一個‘（ ）’的標記，就像數學里面學的小括號，難道蠶寶寶也要學數學？這個“（ ）”形的標記到底有什么用啊？” 又如史珊珊同學在日記里寫到：“今天，我正在為鳳仙花澆水，突然，我的腦海中跳出了一個問題：芽葉與真葉有什么不同？于是，我拿起放大鏡，尋找著答案。從形狀上看，芽葉是圓形的，而真葉是橢圓形的，而且一邊有點尖尖的；從顏色上看，芽葉是淡綠色的，而真葉是綠色的；從外表上看，真葉的葉脈清晰一點，而且邊是齒形的；從大小上看，真葉比芽葉大；從厚薄上看，芽葉摸過去厚一點，而真葉有點薄，我都不敢太用力了。”
2.利用假期號召學生參與。我們在2007年暑假和2008年寒假分別向學生分發《開展小學科學小課題研究比賽》的通知，要求學生從自身的真實的生活入手，做生活的有心人，提出問題、發現問題。如四（2）班同學利用暑期組成課題小組，分工合作，制定調查計劃，擬訂調查問卷，進行采訪，完成了《小學生的暑假生活調查報告》。在調查報告中他們向家長、老師提出建議：“你們應該使孩子的暑假勞逸結合，選擇補習班也要考慮孩子們的興趣和愛好，使其快樂學習。家長也應該多陪陪孩子，比如和孩子一起看看書、給孩子講講故事、和孩子玩玩游戲等等。有條件的家長可以安排一定的時間陪孩子們出去旅游，使孩子們能夠領略大自然的美好風光”。
3.利用第二課堂精心指導。在每周星期二下午第二節課后，我們組織部分學生進行專門輔導，并指導他們寫出了《君子蘭怎么了》、《為什么螞蟻不會迷路》、《水域的污染和保護》等文章。在《為什么螞蟻不會迷路》中，黃凱同學抓住螞蟻的特性進行深入細致的觀察，并和同學一起尋找資料，得出科學的結論。
4.利用多種載體激勵學生參與。在“黑板報”、“學習園地”、“宣傳櫥窗”中開辟“科學欄目”，在欄目的前言中我們就寫道：“同學們，你是不是把寫科學小論文看得很神秘，認為寫論文是科學工作者的事，那你就錯了！我們不僅能寫，而且可以寫出質量較高的論文來。寫科學小論文雖然是一件很艱辛的工作，卻是一項非常有意義的活動。”我們以此鼓勵學生多投稿。在“小小探索者”版塊，我們就刊登了《為什么螞蟻不會迷路》、《文竹為什么會快速產生枯葉》、《海水是咸的，海魚為什么不是咸的》等文章。此外，我們還把學生的一些小課題研究報告推薦到其他教育刊物。
