時間：2022-07-06 17:13:19
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(一)課程性質
《公共藝術(2)裝飾雕塑》是環境藝術設計專業一門獨立的藝術學科，包括城市標志性雕塑(圓雕)、園林景觀雕塑(圓雕)、建筑裝飾雕塑(浮雕)室內裝飾雕塑(浮雕、小件雕塑飾品)等幾個方面。具有較強的專業性與實踐性，是景觀設計及相關專業學生所應該了解掌握的專業技能。
該課程可培養學生立體思維能力、空間造型能力、空間布局能力，深化學生在設計領域對立體空間的布局的理解和掌握，引導學生利用效果圖表現形式進入環境、景觀設計領域，由此提高職業素質的培養，為環境藝術設計打下牢固、扎實的設計基礎，豐富環境藝術設計理念。欲達到以上教學目的就必須和國際接軌，以“工作室制”的教學模式，樹立具有設計、制作、展示為一體的先進教學理念，而該課程的設立便是對以上方面所進行的積極探索。
(二)教改思路
1.建立“工作室制”教學方式，以裝飾雕塑的實訓、實踐為主，理論引導為輔的教學方式。
2.“工作室制”以認識材料的不同藝術效果，并采取命題設計的教學法開展教學任務。
3.擬定“工作室制”的教學管理體制，與國際藝術院校和國內先進的兄弟院校接軌。
4.引導學生把裝飾雕塑的設計理念融入到環境、景觀領域，提高其設計素養。
二、教改課程實施目標
“工作室制”是為更好地深入學習環境藝術設計奠定堅實的基礎。本課程是環境藝術設計的選修課程，旨在培養學生立體思維能力、空間造型能力、空間布局能力。不同裝飾技法，裝飾雕塑是通過一個不同的表現方法和對不同材料的運用，引導學生通過效果圖表現形式進入環境、景觀設計領域空間的過程，促進學生在設計領域對立體空間的布局的正確理解和掌握，提高職業素質的培養，為環境藝術設計打下牢固、扎實的設計基礎，豐富環境藝術設計理念。同時也為今后就業選擇提供更多的了就業機會。
[知識目標]
(1)正確理解裝飾雕塑的作用、功能、特點、材料，以及掌握裝飾雕塑相關表現技法；
(2)制作流程的系統知識，初步具備室內裝飾設計員(國家職業資格三級)所要求的“具備空間造型知識、電腦效果圖方法”的職業標準；
(3)了解不同材料的表現技法。
[能力目標]
(1)能夠運用所掌握的裝飾雕塑相關表現技法的知識：
(2)用不同材料的藝術表現形式，獨立完成從平面到立體的制作過程；
(3)能夠獨立構思、創作。
[素質目標]
(1)通過理論與實踐的學習和訓練，做到眼、腦、手的協調一致，使裝飾雕塑的表現真正成為立體形象思維、藝術設計構思與表現的最直接的工具。
(2)要求對裝飾雕塑理論和實際應用到環境藝術設計中，了解公共藝術在環境藝術中的作用，擴大知識面，提高藝術審美能力，從而更好的為藝術設計服務。
(3)具備一定的專業審美意識和創新意識；具有團隊協作的職業精神和工作方法；正確理解公共藝術在環境藝術中的作用，擴大知識面，提高藝術審美能力，從而更好地為藝術設計服務。
(4)具備一定的溝通能力，能準確講解、表述圖紙內容，初步具備室內裝飾設計員(國家職業資格三級)所要求的“能夠為用戶講解設計方案”的職業標準。
三、改革課程的具體內容和要求
四、課程實施建議
(一)教學建議
教學內容建議：圍繞實際工程項目的具體操作方法、以實際工作流程為依托進行教學(比如：引進城市景觀項目或室內裝飾小品實戰訓練)，教學方法建議：以實訓為主、理論為輔的教學方法突出課程(裝飾雕塑)的實踐意義。
(二)教學評價
通過對各教學環節中知識點的分析、實訓與總結，以及觀察、啟發學生獨立完成作業，從平面到立體操作實際項目的能力，通過教師作業點評和對作業完成的認真程度分析和總結，同時可開展小型的作品匯報展來吸收專業人士的寶貴意見。
考核方法：課程作業、步驟與技法的掌握應用程度。
成績構成：符合課題技法訓練要求80分＋創意分20分。
成績評定：期評成績＝平時成績(30％)＋學習態度(10％)＋課程作業成績(60％)。
(三)選擇當代優秀教材
(四)課程資源的開發與利用
1.教學參考書：中外雕塑相關網站裝飾雕塑資料、PPT課件。
2.教學設備、實驗(訓)室利用：多媒體設備、模型工作室。
3.校外實訓(習)基地利用等方面：課余時間考察校外實訓基地，雕塑工廠；考察雕塑實際項目的操作方法與流程。
4.實訓指導手冊：編寫《裝飾雕塑藝術案例分析實訓指導書》，明確技能考核內容和要求。
(五)其它說明
本課程教學主要要求學生理解裝飾雕塑的制作流程和材料的類別、功能、特點，以及掌握裝飾雕塑相關表現技法、制作流程的系統知識，并且要求學生在掌握本課程的同時，要思考如何很好的運用到社會實踐項目當中去。
五、教學項目設計
項目1：景觀裝飾雕塑效果圖設計練習(16課時)
教學目標
通過命題構思、草圖、手繪效果圖、電腦出圖(利用設計軟件)模型制作
工作任務
1.虛擬雕塑項目命題設計方案：要求構思巧妙新穎(4課時)、設計1-2件草圖(版面不限)設計說明100字以內。
2.電腦制圖(12課時)效果圖要求彩色打印(A4版面)一張并裝裱。要按照正確的工作流程完成作業。
活動設計
根據命題實施“從平面到立體”的訓練，使學生了解實際項目操作中裝飾雕塑功能與作用，以及操作的基本流程：
1.虛擬環境空間設計項目：為學生下達命題設計任務(例如；校園景觀雕塑設計)、按草圖的方式體現，(即時輔導、講評)。學生自己要介紹構思意圖(如；寓意、選用的材料等)，鼓勵學生的自我語言表達能力。
2.虛擬項目效果圖實訓：根據雕塑環境平面圖、立面圖以及相關實際尺度，通過雕塑設計草稿進行電腦彩繪效果圖設計制作(教師即時輔導、講評)。重點強調效果圖版面設計的效果是否具有一定的說服力。
相關知識
素描基礎、浮雕、圓雕、現代裝置雕塑、電腦制圖軟件。
課后練習與任務
1.單體小品練習(以景觀小品為主)
2.設計雕塑方案并繪制效果圖。
項目2：裝飾雕塑模型制作練習(16課時)
教學目標
通過運用各種雕塑材料訓練，掌握不同材質的特性、表現力。方法與技巧。
工作任務
1.要求把效果圖的設計方案用立體造型方式體現(12課時)。
2.項目流程要正確，表現技法熟練并突出表達設計意圖的模型(20-30公分大小、材料不限)。
活動設計
提供城市景觀空間，如廣場、社區、校區景觀雕塑等，使學生完成從平面到立體的設計流程訓練，強化學生技能，重點強調創意、規范雕塑設計流程及效果圖技法的表現(4課時)。
1.優秀作品欣賞
(理論講授與實踐操作相結合)
2.效果圖繪制實訓(理論講授與實踐操作相結合)
3.課程總結；對本課程的學習情況與學生互動了解感受。
相關知識
美術基礎、立體造型能力、雕塑制作步驟。
課后練習與任務
1.單體小品練習(以景觀小品為主)。
2.構思草圖練習
項目3：綜合材料的運用和后期作品效果處理(16課時)
教學目標
通過材料的特性、表現力及雕塑制作的步驟、程序，方法與技巧。最終能根據不同的要求，制做不同目的構思的作品效果。
工作任務
要求掌握不同材料的應用(比如；金屬、石材、木材、或綜合材料)，完成作品后期的藝術效處理(12課時)。
活動設計
帶學生去戶外參觀材料市場，搜集材料圖片素材，以動手能力訓練為主導，強調技法的同時，更強調設計的重要性，用實材表現設計方案(4課時)。
1.拍攝、收集材料照片(理論講授與實踐操作相結合)。
2.效果圖繪制、模型制作實訓(理論講授與實踐操作相結合).
3.課程總結；對本課程的學習情況與學生互動了解感受。
相關知識
美術基礎、立體造型能力、雕塑制作步驟。
課程總結
1.優秀作品欣賞(理論講授與實踐操作相結合)。
2.雕塑效果圖繪制實訓(理論講授與實踐操作相結合)。
3.雕塑模型制作實訓(理論講授與實踐操作相結合)。
4.對本課程環節的學習與學生互動了解感受。
課后練習與任務
