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第1篇

故事大綱：張小蘭是一對外來打工人員的孩子，她的父母一直在本地以撿廢品為生。小蘭認(rèn)為自己父母的工作不體面，讓她在同學(xué)面前丟臉，因而她瞧不起自己的父母，在家里罵父母，后來，在老師和同學(xué)的幫助下，她變得聽話了，變得不亂花錢了，變得尊重父母了，變得體貼父母了。

角色：

張小蘭：女，學(xué)生。

小會：女，熱心、口快心直，小蘭的朋友。

張明明：男，小蘭的同學(xué)。

老師：女，小蘭的班主任。

撿廢品女人（張小蘭的媽媽）：女。

第一場：（地點(diǎn)：學(xué)校門口）

[旁白]：虛榮心，或許每個孩子都曾有過，只不過在有的孩子心中，它似蜻蜓點(diǎn)水，一掠而過；而在有的孩子心中，它卻似一塊巨石，沉沉地壓著、壓著，壓得你喘不過氣來……

[開場]：午休時間，小蘭和小會來到了校門口。

（一個女人正在撿垃圾箱里的塑料瓶）

張小蘭：走，咱們?nèi)ベu店吧！

小會：哎，我的錢已經(jīng)花完了。

張小蘭：沒關(guān)系，今天我請客。昨天，媽媽給了我五元錢呢？（自豪地舉起了手中的錢）

小蘭：對了，我們吃冰淇淋吧，走吧——

（推著小蘭，恰巧來到了撿塑料瓶女人的附近）

小會：不好吧，我不愿意花別人的錢。

撿廢品女人：（抬起頭，惦記）咦，小蘭——　你……

張小蘭：（馬上變了臉，怒目而視）你、你、你、你、你什么你。

撿廢品女人：（話又縮了回去，不知所措）

小會：怎么，小蘭，她認(rèn)識你？是你家親戚嗎？（不解、困惑的表情）

張小蘭：我可沒有這么丟人的親戚。（怨恨地）

張小蘭（轉(zhuǎn)身對小會）：你先去吧，在賣店那邊等我。

（小會被小蘭很不情愿地推下臺，小會藏在電話亭旁）

張小蘭：我說過多少次了，你怎么還到學(xué)校來？（大吼）

撿廢品女人：你看你這孩子，這兒中午塑料瓶子多，媽不是為了多撿些，好多掙點(diǎn)錢嗎？你怎么能這樣跟媽媽說話呢？（傷心地）

小蘭：你不是我媽，你快走，可別在這丟人現(xiàn)眼了。（機(jī)警地往四周看了看）

張小蘭媽媽：媽，把這些撿完了就走。（邊說邊撿拾擊圍的廢舊塑料瓶）

張小蘭：讓你走，你聽見沒有？（一腳踩在媽媽剛要拾起的一個塑料瓶上，低吼）

張小蘭媽媽：（顫抖地縮回手）哎——（淚水充滿眼眶，邁著沉重的步子下）

張小蘭：（看看周圍沒人，憤憤地跑下）哼。

[旁白]：小會把這件事告訴了班主任老師，然而老師并沒有當(dāng)眾批評小蘭，那么老師是怎樣做的呢？

第二場（地點(diǎn)：教室里）

老師：上個月哪個組員負(fù)責(zé)收集同學(xué)每天喝完的塑料瓶？

張明明：報(bào)告老師，是我們組。（張明明站起）

老師：從這個月開始，把你的任務(wù)交給張小蘭吧！你交待一下你的任務(wù)。

張明明：我是“回收站”的小站長，我的任務(wù)是帶領(lǐng)我們組的組員利用課余時間把同學(xué)喝的塑料瓶收集起來，然后賣到收購站，并將每次賣廢品的錢攢起來。從開學(xué)到現(xiàn)在一共賣了10元4角，已交給班長，做為班費(fèi)了。

老師：張小蘭。（和藹地）

張小蘭：（站起）

老師：你愿意完成老師交給你的任務(wù)嗎？（走到她旁過，拍著她的肩膀）老師相信你一定行，一定會成為一個優(yōu)秀的“站長”。一個月后老師聽你的好消息。

第三場（辦公室）

[旁白]一個月很快就過去了，在這一個月里，張小蘭這個“回收站”的小站長干得勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，老師看在眼里，喜在心上。瞧，老師把張小蘭叫到了她的辦公室。

老師：怎么樣，小蘭，你們這一組攢了多少錢了？

張小蘭：才3元5角。（不好意思地低下頭）

老師：怎么這么少？（驚訝）

張小蘭：

瓶子是很多，可就是不值錢，一大堆的瓶子才能賣幾角錢。（抱怨）

王老師：小蘭，你算過嗎？你每天花多少錢？一年要花多少錢？你的衣服、褲子、鞋從哪里來，你知道嗎？

張小蘭：（低下頭）是媽媽買的。

王老師：那你媽媽的錢又是從哪來的？你知道嗎？

張小蘭：知道（低頭說）

王老師：小蘭，你的母親每天撿瓶子換錢養(yǎng)家，供你讀書容易嗎？她每天吃苦受累為的是什么？還不是為你長大有出息，而你呢？你給了你父母什么？你怎能將你自己母親的尊嚴(yán)踩在腳底下？

張小蘭：（低頭不語）

王老師：（語重心長）小蘭，對于世間萬物，我們都要有一顆感恩的心，那么更何況是給予我們生命，撫養(yǎng)教育我們長大的父母呢？小蘭，老師希望你能尊敬自己的父母。

張小蘭：（泣不成聲）老師，我錯了。

王老師：不要對我說，（撫摸小蘭的頭）我想你應(yīng)該知道對誰說。

第四場：（地點(diǎn)：張小蘭家）

[旁白]放學(xué)了，小蘭回到了家。

張小蘭：（抬手想敲門，又縮了回去，再抬手敲門，媽媽把門打開）

張小蘭媽媽：怎么了，小蘭，誰欺負(fù)你了？快告訴媽媽。（看見小蘭發(fā)紅的眼睛，關(guān)切地問）是不是考試沒考好？

張小蘭：（輕輕地?fù)u頭）

張小蘭媽媽：挨老師批評了？

張小蘭：（坐在椅子上，輕輕地放下書包）

張小蘭媽媽：這孩子怎么不說話呢？真急死人了，我打電話問問你們班主任。（說著要拔電話）

張小蘭：媽——（淚水奪眶而出）我對不起您——（雙膝跪下）

（小蘭媽媽慢慢地轉(zhuǎn)過身）

張小蘭：媽——

我錯了，我現(xiàn)在才知道你為了供我讀書是多么的不容易啊！你每天起早貪黑，還不是為了我們這個家嗎？而我呢？卻從來不理解您，反而瞧不起您，認(rèn)為有這樣的媽媽而感到丟臉。現(xiàn)在我才知道，我擁有的是世界上最好的媽媽！

張小蘭媽媽：（扶起女兒）女兒，我的好女兒，你終于理解媽媽了，為了你，媽媽再苦再累也值啊！

[旁白]從那以后，張小蘭變了，變得尊重父母了，變得不愛花錢了，學(xué)習(xí)成績也越來越好了。

第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒 愛心 感恩

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒德育的目標(biāo)是萌發(fā)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，初步形成誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。然而在幼兒園的孩子中，經(jīng)常可以看到自私、狹隘、霸道，不容人、不講道理，缺乏或者沒有愛心，不知道也不懂得關(guān)心他人的現(xiàn)象存在。

一、進(jìn)行感恩教育的必要性

如今，家長都望子成龍，望女成鳳，很多家長都將焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成績和未來前途上，卻往往忽略了對他們的思想品德教育，在這樣的環(huán)境下成長，就算文化水平再高，也難免成為一個自私、冷漠，沒有人情味兒的人。我們生活在這個世界上，時時接受著社會的“恩賜”，父母的養(yǎng)育，師長的教誨，愛人的關(guān)愛，朋友的友情，陌生人的無私幫助，大自然的慷慨賜予等等。但對于社會的恩惠，有的人麻木不仁，熟視無睹，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然，絲毫沒有感恩意識。

感恩是積極向上的思考和謙卑的心態(tài)。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，是人與人之間的和諧因子。學(xué)會感恩對幼兒一生都很重要。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補(bǔ)。”一個不知道感恩，不知道報(bào)答他人和社會的人，不是一個人格完整和心靈健康的人。

幼兒期是形成良好情感的重要時期。作為打根基的幼兒教育，開展感恩教育不僅有利于幼兒身心健康，而且有利于建立和諧的人際關(guān)系。對幼兒進(jìn)行感恩教育能培養(yǎng)孩子與人為善、助人為樂的品德。因此，讓幼兒擁有一顆感恩的心，就成了幼兒園和家庭義不容辭的責(zé)任。

二、幼兒園如何進(jìn)行感恩教育

1.以主題活動為載體，選擇幼兒園感恩教育的內(nèi)容。

幼兒園的主題活動是指在某一段時間，圍繞一個主題，幼兒自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時、適宜、適度予以支持與引導(dǎo)的系列活動。為了開展感恩教育，我們在主題內(nèi)容的選擇上，主要借鑒了各種教學(xué)用書，還力從孩子生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不斷的拓展和實(shí)踐，現(xiàn)在已制定出適合我園的園本感恩教育主題活動：《我愛我家》、《大家在一起》、《媽媽的小幫手》、《各行各業(yè)的人》、《我是中國人》等主題內(nèi)容。各個班級精心準(zhǔn)備，認(rèn)真實(shí)施，特色鮮明。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的情境開展“感恩”活動。

創(chuàng)設(shè)有趣的情境以及一系列的活動，讓幼兒去體驗(yàn)、感受，滲透感恩教育。例如：音樂活動――歌曲《小樹葉》，歌曲的第一段體現(xiàn)了小樹葉離開媽媽的恐懼，而第二段的轉(zhuǎn)折非常迅速，小樹葉勇敢地對媽媽說，春天我會回來，打扮樹媽媽。對我們成人來說，花開花落，非常自然的現(xiàn)象。然而站在孩子的角度，他會想小樹葉真可憐，一個冬天都見不到媽媽，要不然會害怕呢？我們在進(jìn)行這個活動時，將散文《落葉》的部分內(nèi)容與歌曲相結(jié)合，給歌曲中間添加了一段，將歌曲的情緒很自然的作了調(diào)整。小樹葉為什么會離開媽媽呢？“小樹葉飄飄，飄呀飄呀飄，飄到了媽媽的腳下，抱呀抱呀抱成一團(tuán)，溫暖樹媽媽”。改編后的歌曲教師不需要再作任何詮釋，孩子很自然的從歌曲當(dāng)中體驗(yàn)到了關(guān)愛帶給人的喜悅。那么今天回家后的親子活動就是“我給家人送溫暖”，于是孩子們有的給爸爸泡茶，有的給奶奶捶背，有的幫媽媽做家務(wù)。

三、家庭如何進(jìn)行感恩教育

家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應(yīng)成為幼兒感恩教育中的首席教師，并將家庭視為幼兒獲得感恩意識的第一個平臺。因此，對于幼兒園的孩子來說，在家庭中開展感恩教育是十分重要的。

1.以生活事件為依托，隨機(jī)進(jìn)行感恩教育。

教會孩子學(xué)會感恩，生活是最好的途徑。如：走在干凈的馬路上，可將清潔工人無論嚴(yán)寒酷暑，天不亮就要推著清潔車掃地的事例講給孩子聽，當(dāng)孩子了解清潔工人的辛苦后，教育孩子不要在馬路上亂扔垃圾，這是對清潔工最好的回報(bào)，讓孩子對清潔工人心存感激；當(dāng)孩子捧著白花花的米飯時，要告訴孩子農(nóng)民伯伯“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”的辛苦勞作，讓孩子對農(nóng)民心存感激……

2.父母的行為是對幼兒進(jìn)行感恩教育的無聲語言。

第3篇

“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何出，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這世間坎坷辛苦……”這首歌非常著名，也非常好聽，旋律很美，名叫“感恩的心”。

我這里有一個關(guān)于感恩的小故事，是在一本書上看到的。書上說有一個聾啞的小女孩，小時候，爸爸就死了，和媽媽相依為命。媽媽的工資很低，但媽媽每天下班回家都會給她帶一塊年糕，小女孩每天也會在門口等望媽媽。有一天，突然下起了大雨，媽媽也遲遲沒有回來。小女孩很著急，就那上雨傘，順著媽媽每天回家的那條路走。她發(fā)現(xiàn)了媽媽的身影，可媽媽已經(jīng)躺在地上了，手里還拿著一塊年糕。她連忙跑過去，這時，媽媽已經(jīng)死了，但眼睛還沒有閉上，小女孩知道媽媽是擔(dān)心自己的生活沒人照顧，于是她在心里呼喚著：媽媽，我一定會照顧好自己的，您放心吧！隨后，又唱起了“感恩的心”,直到媽媽閉上眼睛。

同學(xué)們，聽了這個故事，你們一定有所感悟吧！你感受到了嗎？一本書上曾寫了這樣一句話：在做事的時候，不要只去感激一個人，而是要感激所有的東西，比如一草一木，都要感激，這樣才能把事情做得更好，更出色。

我感激樹木，因?yàn)樗徒o我們清涼，送給我們新鮮的空氣；我感激花朵，因?yàn)樗徒o我們多姿多彩的生活；我感激陽光，因?yàn)樗o了我們溫暖，給了我們光明……

同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心，使生活更加美好吧！

第4篇

“我和你說過多少次了？每次穿鞋子手總要扣著鞋底？你知不知道臟啊？”我不想和媽媽頂嘴，咚咚咚的跑下了樓。

那天，又因?yàn)槌酝盹埖臅r候的一滴油不當(dāng)心碰到了身上，她又開始說個不停。我忍著，拿著紙把油膩擦掉。可她又看不慣我的樣子，又說了起來，我不想理她，于是生氣的走進(jìn)自己的房間。

唉，靜下心來仔細(xì)想一想，媽媽除了有時候會大聲訓(xùn)斥我以外，其實(shí)媽媽真的對我非常非常的好。

無論嚴(yán)寒酷暑，在我還睡意正濃的時候，媽媽已經(jīng)早早的起床，為我準(zhǔn)備可口的早飯。晚上，當(dāng)我躺進(jìn)溫暖的被窩的時候，媽媽還要洗衣服，做家務(wù)。雙休日的時候媽媽為了讓我能多睡一會，總是把小鬧鐘拿到廚房。每天我上學(xué)的時候，媽媽總是千叮嚀萬囑咐的，一直送我下樓，直到我乘著爺爺?shù)能囘h(yuǎn)去……

因?yàn)閶寢屖且粋€很愛干凈的人，而我這個人十分的馬大哈，所以媽媽才會對我發(fā)脾氣。媽媽很勤勞，無論什么時候，我的校服、鞋子都是最干凈的。無論什么事情，媽媽都會幫我有條不紊的安排好。

記得剛上六年級的時候，信息課老師說明天上課要準(zhǔn)備鞋套，不能是塑料的。直到晚上我才想起來對媽媽說，第二天早上一雙手工縫制的鞋套整齊的放在我的書包旁。為了我，媽媽肯定又熬夜了，這樣的事情太多了。“可憐天下父母心”，在這個世界上，媽媽為我傾注了太多的心血。

第5篇

又有一次，她問一位正在饑餓和貧窮的苦苦掙扎的母親：“如果說還有希望的話，你認(rèn)為那會是什么。”這位母親思考了片刻，回答道：“如果能夠從這里出去，而且能有一點(diǎn)兒零花錢的話，我就去市場給孩子們買些吃的來。”

這時，黑柳切子想起了過去的年歲，自己的媽媽年紀(jì)輕輕的，就帶著三個孩子過著顛刺流離的生活，為了在一個陌生的地方生存下去，美麗的媽媽不得不靠“出禮”去一些正在操辦喜宴的人家給人道喜和唱歌，以換取一份食品養(yǎng)活家里嗷嗷待哺的孩子們。

讀到這里，我才從和媽媽對著干的心理上，有了巨大的變化，我由衷地感到了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，同時我也深深感到，一個人只要有決心，有毅力，就能夠辦成許多令人難以想象的事情……。

第6篇

大家好，今天我演講的題目是《擁有一顆感恩的心》

古人曾云，風(fēng)樹之悲便是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”

我們常常在失去了的時候才后悔當(dāng)初的不珍惜。

因而，我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，珍惜現(xiàn)在，感恩當(dāng)下。

母愛如水，溫婉流露，滋潤我們的心田。炎熱時，她清涼我們煩躁的心，嚴(yán)寒時，她溫暖我們受凍的雙手，母親，是最懂我們的人，母親知道我們的口味喜酸還是喜甜，母親明白我們內(nèi)心的委屈，母親分享我們幼稚的快樂，母親對我們知道的太多太多，而我們對母親的了解卻太少太少，因?yàn)樗齻兛偸菭奚约旱臅r間來成全我們，或許她們認(rèn)為這是她們的義務(wù)，就像那位用雙手托舉生命的最美媽媽，她說，這是母親的本能，但這更是母愛的偉大。如果滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，那么母愛便如海洋，我們何以回報(bào)？感恩母親，不是一支只在感恩節(jié)送出的康乃馨，感恩母親，是多花些時間陪在她的身邊。感恩母親，是挽著母親的手，聽她講過去的故事，感恩母親，是不斷的完善自我，讓她感到自豪，感恩母親，是我們成為一個大寫的人，這是母愛，最具價值的終極體現(xiàn)。

父愛如山，沉穩(wěn)有力，驚醒我們的神經(jīng)。迷茫時，他指明我們丟失的方向，懈怠時，他敲醒我們麻木的思想。父親，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的人。弗洛姆曾言“母愛的是無條件的，而父愛是有條件的”當(dāng)我們滿足父親要求的條件后，父愛可能是一句還不錯的鼓勵。但，父愛并不吝嗇，父親，是你遇到危險(xiǎn)時的求助對象，父親，是你需要決策時的參謀長，父親，是你疲憊無力時的支撐。感恩父愛，不是一句我愛你父親，而是明白父親的教導(dǎo)，感恩父愛，更不是言聽計(jì)從，是明了人生的方向，為之努力，讓自己進(jìn)步。進(jìn)步，是父親最欣慰的笑臉。

師愛如燈，溫暖明亮，溫暖了心照亮了路。懵懂時，老師為我們的大腦填充知識，無助時，老師為我們的心靈輸送溫暖。老師，既是母親又是父親。我們怎能不感恩？感恩老師不是教師節(jié)一句淺淺的節(jié)日快樂，而是，許久不見的一次探望，師生間的回憶曾經(jīng)和暢想未來。然而，對社會的有所貢獻(xiàn)，是對老師最崇高的感恩。

第7篇

對幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進(jìn)其健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。讓幼兒學(xué)會感恩對其一生的發(fā)展很重要。

所謂幼兒園的感恩教育，就是在幼兒園階段，讓幼兒感受到來自幼兒園、家庭以及社會中所有認(rèn)識或不認(rèn)識的人在自己成長過程中對自己的幫助和關(guān)愛，從而產(chǎn)生感激和報(bào)恩的意識，并主動地去關(guān)愛和幫助他人的一種活動。

一、從家庭教育入手，培養(yǎng)幼兒的感恩意識

家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應(yīng)成為幼兒感恩教育中的首席教師，并將家庭視為幼兒獲得感恩意識的第一個平臺。因此，對于幼兒園的孩子來說，在家庭中開展感恩教育是十分重要的。為此，我們就積極地指導(dǎo)家長，在家庭中開展感恩教育。

1．禮貌用語教育

對于年齡小的幼兒來說，要讓他們學(xué)習(xí)感恩，首先要讓他們學(xué)習(xí)尊重家人。因此，我們指導(dǎo)家長首先要孩子學(xué)習(xí)使用禮貌用語打招呼。無論在什么時候什么場合，都要重視家人的存在，知道長幼之分，禮貌的招呼。

2．謝謝教育

接受別人的幫助就要記在心里，發(fā)自內(nèi)心的說“謝謝”。因此，我們指導(dǎo)家長在家里或其他地方，當(dāng)孩子接受到禮物或幫助時及時提醒孩子說謝謝，使“感謝”成為孩子的一種習(xí)慣。

3．謙讓教育

在孩子逐漸的有了一定的意識后，切忌向孩子灌輸自私的想法，我們指導(dǎo)家長這時應(yīng)讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學(xué)習(xí)謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。

4．互助教育

在孩子有了一定的自理能力后，也不要再給孩子包辦代替。我們指導(dǎo)家長使家長和孩子之間形成一種互助的關(guān)系。你幫我穿衣服，我?guī)湍隳猛闲銕臀沂垼規(guī)湍隳每曜樱@樣讓孩子在一種“互相關(guān)愛”的環(huán)境中長大。

二、以幼兒園教育為抓手，增強(qiáng)幼兒的感恩意識

隨著二期課改的推進(jìn)，我們越來越清楚地認(rèn)識到，幼兒園的教育不再是簡單的知識和技能的教育，而讓孩子學(xué)會做人則成為了更重要的任務(wù)。在幼兒園生活中，作為教師更應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個真善美的小世界。讓孩子在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。因此，將“感恩教育有效的融入幼兒園日常教育，也成為了我們開展感恩教育的重要手段”。孩子的愛心是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。

每個人最初擁有愛心，只是在成長過程中。生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳。”可以看出，孩子是渴望愛心教育的，愛心教育應(yīng)從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起。

第8篇

我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？

我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？

天地雖寬，這條路卻很難走，我看遍這人間的坎坷辛苦。

我還有多少愛？我還有多少淚？要蒼天知道我不認(rèn)輸！

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。

感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會珍惜。

然而，更催人淚下的是這首歌背后的故事。

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待的望著門前那條路，等媽媽回來。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因?yàn)閶寢屆刻旎貋矶家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味啊！

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看到了倒在地上的媽媽。他使勁的搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累了，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是就在這時他發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！他感到恐懼，拉著媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊拽著一塊年糕……她拼命的哭著，卻發(fā)不出聲音一點(diǎn)聲音……

雨一直在下著，小女孩不知道哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下他自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？他是因?yàn)椴环判淖约簡幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼觥Ｓ谑遣粮裳蹨I，決定用自己的語言來告訴媽媽，她一定會好好的活著，讓媽媽放心地走。

小女孩在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混合在一起，從他小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過。

第9篇

初中我們的校長曾說過：“做人要有一顆感恩的心。”那時的我尚年幼，無法理解這種感謝萬物的美好。而如今，當(dāng)我遠(yuǎn)離熟悉的土地，獨(dú)自沐浴在江南的陽光之下時，日漸成熟的心中早已滿載著濃濃的感激之情。

我想我是幸運(yùn)的，當(dāng)我最后望向我初中校園的時候。那真是我少年時代的“樂土”，它承載了我的多少歡笑與悲哀，欣喜與沮喪。是啊，它是那樣的小，但那洋溢著沁脾書香的文化長廊，那片濃密的小竹林，那些清晨在竹葉上頑皮閃爍的露珠，那群終日躲藏在竹林中歡歌笑語的鳥兒，那對姐妹般相依偎的小亭，那四個小小的春夏秋冬園，那狹長的走道，那似乎永遠(yuǎn)閃爍著青春光芒的教室和堆滿書本的辦公室……一切一切，早似刻在木板上的浮雕般深深印在了我的心里，絢爛成一幅永不褪色的圖畫。還有指引我成長的恩師和伴隨我歡笑哭泣的同窗好友，青春的道路上遇到你們，這是怎樣的一種緣分啊？我想我是幸運(yùn)的，當(dāng)我揮手向我的父母告別。站在去留的十字路口，他們沒有心安理得的將我繼續(xù)庇護(hù)在他們的翅膀之下，而是選擇讓我獨(dú)立承擔(dān)未知的明天。渺茫的未來曾在離別前令我恐慌，令我迷茫。但當(dāng)他們離去的背影漸漸模糊時，我卻清晰的聽到曾經(jīng)脆弱的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)起來的聲音。那一刻，我明白，他們心中的疼痛或許更加的刻骨銘心。

遠(yuǎn)去了，父母放飛的手。成長的旅途崎嶇坎坷，但轉(zhuǎn)身就能看到你們滿含期盼與鼓勵的眼神，這是怎樣的一種幸福啊？我想我是幸運(yùn)的，當(dāng)我微笑著注視我如今的老師和同學(xué)。剛踏入這嶄新的校園，我有剎那間的暈眩，我就要在這兒，度過三年的光陰了嗎？但當(dāng)我坐在教室中聽著老師和同學(xué)們一一作自我介紹時，飄忽的心忽而就平靜了，他們的笑容似曾相識，讓我慰藉。未知的三年，有他們相伴，我不必再擔(dān)憂孤獨(dú)與寒冷的侵襲，這又是怎樣的一種美好？是啊，我竟是如此的幸運(yùn)，命運(yùn)之神對我竟是如此的眷顧，怎能不讓我滿懷感激呢？我想感謝身邊的每個人，卻又無從開口，于是，我用一顆感恩的心看世界，幸運(yùn)和快樂就真的不再離我而去。

我還想感謝我的一顆感恩的心，是它讓我的生活更加陽光燦爛！