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第1篇

（一）學(xué)生選做大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性不夠由于大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題開(kāi)設(shè)時(shí)間較短，學(xué)生對(duì)此課題難易程度的認(rèn)識(shí)有偏差，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段，學(xué)生更易于選擇常規(guī)的混凝土框架結(jié)構(gòu)和框剪結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。為提高學(xué)生選做大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，對(duì)多屆畢業(yè)生進(jìn)行了深入的調(diào)查分析，現(xiàn)總結(jié)出學(xué)生不愿選做大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要原因如下：（1）與傳統(tǒng)的混凝土框架結(jié)構(gòu)和框剪結(jié)構(gòu)相比，學(xué)生直觀地認(rèn)為大跨空間結(jié)構(gòu)的建筑造型新穎、奇特，但其結(jié)構(gòu)形式復(fù)雜、多樣，簡(jiǎn)化力學(xué)分析模型困難，結(jié)構(gòu)受力分析難度大，難以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)順利完成此類(lèi)型的畢業(yè)設(shè)計(jì)。（2）由于大跨空間結(jié)構(gòu)的鋼屋蓋需應(yīng)用有限元設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行受力分析，此部分工作量難以在計(jì)算書(shū)和圖紙中反映出來(lái)，學(xué)生擔(dān)心最終計(jì)算書(shū)沒(méi)有完全反映出自己的工作量，影響最終答辯成績(jī)。（3）部分學(xué)生認(rèn)為大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要工作是應(yīng)用有限元軟件進(jìn)行鋼屋蓋設(shè)計(jì)，而鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論知識(shí)沒(méi)有得到有效訓(xùn)練。（4）學(xué)生認(rèn)為大跨空間結(jié)構(gòu)在實(shí)際工程中的應(yīng)用較少，對(duì)以后工程實(shí)踐幫助不大。

（二）題目設(shè)置不當(dāng)，難度及工作量過(guò)大或過(guò)小為使畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與目前建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合，學(xué)院鼓勵(lì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目直接來(lái)源于設(shè)計(jì)院的工程實(shí)際，拿來(lái)“真題真做”。但是大跨空間結(jié)構(gòu)類(lèi)型的工程實(shí)踐一般為奧運(yùn)場(chǎng)館、大型會(huì)展中心、劇院、機(jī)場(chǎng)航站樓等大型復(fù)雜建筑工程，若直接“真題真做”，作為本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目其難度及工作量過(guò)大。因此，實(shí)際的大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有從設(shè)計(jì)院拿來(lái)就“真題真做”，而是選擇性地刪掉一些設(shè)計(jì)內(nèi)容，在此過(guò)程中若控制不當(dāng)，將導(dǎo)致此類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的難度及工作量過(guò)大或過(guò)小。目前，大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容多為大跨度鋼屋蓋的設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)形式為網(wǎng)架或網(wǎng)殼，主要設(shè)計(jì)內(nèi)容包括建筑選型、結(jié)構(gòu)選型、屋蓋（網(wǎng)架或網(wǎng)殼）構(gòu)件設(shè)計(jì)、焊接空心球節(jié)點(diǎn)或螺栓球節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。這類(lèi)大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容新、實(shí)踐應(yīng)用廣、實(shí)用價(jià)值高，但是局限于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)考察不夠全面、系統(tǒng)綜合性不強(qiáng)，且主要計(jì)算工作應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件完成，工作量難以在計(jì)算書(shū)和圖紙中反映出來(lái)。實(shí)際中，另一類(lèi)大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)刪掉的設(shè)計(jì)內(nèi)容較少，接近于“真題真做”，但學(xué)生普遍反映此類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的難度和工作量過(guò)大。通過(guò)調(diào)查分析，得知：（1）由于大跨空間結(jié)構(gòu)的建筑造型新穎、奇特，學(xué)生在建筑選型時(shí)耗費(fèi)大量時(shí)間，且后期結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案很難滿(mǎn)足前期選擇的建筑造型，因此，學(xué)生返工現(xiàn)象較為普遍，增大了畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量。（2）為滿(mǎn)足大跨空間結(jié)構(gòu)建筑要求，學(xué)生偏向選用玻璃幕墻體系作為維護(hù)結(jié)構(gòu)，但是學(xué)生對(duì)玻璃幕墻及其支撐鋼結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)較為陌生，此部分設(shè)計(jì)難度較大。（3）由于大跨空間結(jié)構(gòu)的受力體系較為復(fù)雜，學(xué)生很難簡(jiǎn)化出合理的力學(xué)分析模型。（4）學(xué)生普遍認(rèn)為鋼柱腳的設(shè)計(jì)難度較大，尤其是對(duì)底板上加勁肋的計(jì)算方法理解困難。

（三）參考資料缺乏，學(xué)生自主查閱資料能力有限由于大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是近幾年新增的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，往屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果相對(duì)較少。目前，學(xué)校圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)資源中關(guān)于框架結(jié)構(gòu)和框剪結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料較多，而大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的參考資料匱乏。學(xué)院圖書(shū)館的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)圖更新速度太慢，盡管學(xué)院加大了對(duì)圖書(shū)和資料的投入力度，但學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)總覺(jué)得可利用的設(shè)計(jì)規(guī)范及設(shè)計(jì)手冊(cè)較少，尤其是最近兩三年剛頒布的規(guī)范和規(guī)程。大跨空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不能局限于有限的教科書(shū)內(nèi)容，需要學(xué)生自主查閱各種現(xiàn)行的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖集及其他工具書(shū)等。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到問(wèn)題，學(xué)生首先想到詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)教師某個(gè)系數(shù)的取值，而不是系統(tǒng)地查閱相關(guān)規(guī)范條例的具體內(nèi)容，也不深究其使用條件、使用范圍是否滿(mǎn)足設(shè)計(jì)題目的要求。在標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件的選型上更是不問(wèn)出處，拿來(lái)就用。大跨空間鋼結(jié)構(gòu)的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)較多，其節(jié)點(diǎn)形式要和結(jié)構(gòu)體系的計(jì)算模型相一致，學(xué)生在這方面的結(jié)合能力也較差。

（四）學(xué)生軟件應(yīng)用能力欠缺為提高學(xué)生的動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)操作能力，學(xué)院提倡學(xué)生在手算基礎(chǔ)上利用計(jì)算軟件進(jìn)行電算，鼓勵(lì)學(xué)生利用C語(yǔ)言或FORTRAN語(yǔ)言對(duì)部分計(jì)算進(jìn)行編程，在計(jì)算中采用表格Excel進(jìn)行重復(fù)計(jì)算以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。但從了解的情況看，學(xué)生平時(shí)雖有接觸常用的辦公軟件MicrosoftOffice、繪圖軟件AutoCAD、工程設(shè)計(jì)軟件3D3S等，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉，學(xué)生掌握得并不理想。很多學(xué)生把Office簡(jiǎn)單認(rèn)為就是打字，而Word中的排版、長(zhǎng)文檔處理、公式符號(hào)輸入等都不熟悉，對(duì)Office中其他幾個(gè)軟件的了解更少。工程設(shè)計(jì)軟件采用的基本假定和計(jì)算方法與手算的基本假定和計(jì)算方法有所不同，但學(xué)生對(duì)此理解并不深刻。

（五）指導(dǎo)教師缺乏實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作要求教師具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)構(gòu)選型、屋蓋（網(wǎng)架或網(wǎng)殼）構(gòu)件設(shè)計(jì)、焊接空心球節(jié)點(diǎn)或螺栓球節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)等工作。由于大跨空間構(gòu)的屋蓋結(jié)構(gòu)形態(tài)呈三維狀態(tài)，在荷載作用下具有三維受力特性，且構(gòu)件呈空間工作狀態(tài)，在屋蓋結(jié)構(gòu)計(jì)算部分需應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件（如3D3S軟件）。因此，大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)還要求指導(dǎo)教師具有熟練應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件的能力。但是近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招并擴(kuò)大教師隊(duì)伍，許多碩士、博士從學(xué)校畢業(yè)就直接進(jìn)入了一線(xiàn)教學(xué)崗位，沒(méi)有經(jīng)過(guò)工程實(shí)踐鍛煉和系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，許多青年教師因缺少畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目設(shè)置、難度及工作量的控制方面都存在較大不足，直接影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。（六）研究生復(fù)試、找工作等占用畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，受到研究生復(fù)試或找工作的影響較為嚴(yán)重。部分優(yōu)秀學(xué)生雖然重視，但精力有限，尤其是達(dá)到研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)的學(xué)生，整日忙于面試、調(diào)劑等事情。部分學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)良好的學(xué)生，到5月份才開(kāi)始應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)毫無(wú)思路，且不熟悉辦公軟件、繪圖軟件、工程設(shè)計(jì)軟件，嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，有些學(xué)生為了參加求職面試、公務(wù)員考試等，頻繁往返與學(xué)校、家和各用人單位。因此，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果不可能做到盡善盡美，就不得不羅列的大量數(shù)據(jù)，繪制不算規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙，計(jì)算書(shū)表達(dá)也不夠完全和規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量無(wú)法保證。

二、大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施

（一）大跨空間結(jié)構(gòu)理論教學(xué)方面為提高大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)院現(xiàn)已開(kāi)設(shè)《空間結(jié)構(gòu)》等相關(guān)課程，但課時(shí)有限，因此要求指導(dǎo)教師應(yīng)深入研究教學(xué)大綱，熟悉培養(yǎng)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。在理論教學(xué)過(guò)程中，一邊進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要安排學(xué)生參觀典型的大跨空間結(jié)構(gòu)，實(shí)地講解鋼屋架（網(wǎng)架或網(wǎng)殼）、鋼柱、鋼梁、鋼支撐以及節(jié)點(diǎn)、柱腳、預(yù)埋件的連接構(gòu)造形式，使學(xué)生對(duì)大跨空間結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系、構(gòu)件類(lèi)型、受力特征、截面形式、尺寸、材料等有進(jìn)一步理解，對(duì)鋼結(jié)構(gòu)有更深入的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高大跨空間結(jié)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）合理設(shè)置題目的難度及工作量為了保證大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，要求設(shè)置的題目應(yīng)該是內(nèi)容新穎、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面、工作任務(wù)圓滿(mǎn)、系統(tǒng)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用廣、實(shí)用價(jià)值高。實(shí)踐證明，所有學(xué)生從接觸此類(lèi)題目的任務(wù)書(shū)開(kāi)始便目的明確、興趣濃厚、主動(dòng)積極，為高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)不懈探索，實(shí)踐出適合土木工程專(zhuān)業(yè)大跨空間結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，此類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)體系如圖1所示，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）大跨度鋼屋蓋的設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)形式為網(wǎng)架或網(wǎng)殼，主要設(shè)計(jì)內(nèi)容包括網(wǎng)架或網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)選型、構(gòu)件設(shè)計(jì)、焊接空心球節(jié)點(diǎn)或螺栓球節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。此部分設(shè)計(jì)工作主要應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件完成，并輔以相應(yīng)的手算校核，包括鋼構(gòu)件強(qiáng)度及穩(wěn)定驗(yàn)算、螺栓球節(jié)點(diǎn)和支座節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)核。（2）鋼剛架的設(shè)計(jì)，此部分設(shè)計(jì)以手算為主，包括鋼柱、鋼梁、柱腳、梁柱節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。（3）混凝土框架設(shè)計(jì)。實(shí)際大跨空間結(jié)構(gòu)下部多設(shè)置兩、三層的框架結(jié)構(gòu)作為辦公區(qū)域，框架頂部設(shè)置鋼柱支撐上部網(wǎng)架、網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，既能滿(mǎn)足建筑功能，又能節(jié)省建筑成本。此部分設(shè)計(jì)以手算為主，包括框架梁、框架柱、樓板、樓梯、基礎(chǔ)、雨篷、預(yù)埋件設(shè)計(jì)。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料庫(kù)的建設(shè)高校普遍存在設(shè)計(jì)資料陳舊和數(shù)量不足的現(xiàn)象，尤其是大跨空間結(jié)構(gòu)方面的設(shè)計(jì)資料更少。學(xué)校應(yīng)增加投入力度，盡快更新規(guī)范和規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)圖集。隨著科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)普及，資料庫(kù)的建設(shè)也應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展，可以嘗試在校園內(nèi)建立一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站，收錄各種類(lèi)型的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例，建筑設(shè)計(jì)、施工及驗(yàn)收規(guī)范，結(jié)構(gòu)計(jì)算手冊(cè)和構(gòu)造圖集等。此畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，信息更新速度快，查閱方式比傳統(tǒng)方式便捷。

（四）完善指導(dǎo)教師分組制度根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向、新老教師搭配、自愿組合等原則，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師小組，每組推薦一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為小組負(fù)責(zé)人。小組負(fù)責(zé)人組織本組成員對(duì)年輕教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，拓寬年輕教師的思路，提高其指導(dǎo)水平，適時(shí)地邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的專(zhuān)家舉行講座。定期考核年輕指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐能力，建立長(zhǎng)期有效的監(jiān)督處理機(jī)制。

（五）強(qiáng)化過(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果、質(zhì)量與指導(dǎo)教師采取的管理、指導(dǎo)密切相關(guān)。指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，特別要做好開(kāi)題報(bào)告、中期進(jìn)度檢查和答辯前的檢查工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要啟發(fā)學(xué)生的思路，采取討論式、探討式的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)，提倡學(xué)生自己查閱資料，自己解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中運(yùn)用新技術(shù)、新材料，進(jìn)行多種結(jié)構(gòu)方案的比較，建立優(yōu)化設(shè)計(jì)的概念，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力，為走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

第2篇

學(xué)生姓名

 

學(xué)號(hào)

 

導(dǎo)師姓名

 

職稱(chēng)

 

課題名稱(chēng)

 

序號(hào)

評(píng)審項(xiàng)目

指       標(biāo)

滿(mǎn) 分

評(píng) 分

1

報(bào)告內(nèi)容

思路清晰；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用價(jià)值。

40

 

2

報(bào)告過(guò)程

準(zhǔn)備工作充分，時(shí)間符合要求。

10

 

3

創(chuàng)    新

對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)到見(jiàn)解。

10

 

4

答    辯

回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確。

40

 

答  辯  總  得  分

 

 

答辯委員會(huì)（小組）委員（簽字）：

                                   

                 

 

 

 

年   月   日

答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人（簽字）：

 

 

 

 

 

 

 

                                                            年   月   日

答辯記錄

序號(hào)

答辯成員所提問(wèn)題

學(xué)生回答情況

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

6

 

 

7

 

 

8

 

 

9

 

 

10

 

 

第3篇

(一)大專(zhuān)生畢業(yè)論文致謝詞

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥眩麄兘o了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

(二)大學(xué)生畢業(yè)論文致謝詞

畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束。回首既往，自己一生最寶貴的時(shí)光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車(chē)、才華橫溢的老師們的熏陶下度過(guò)，實(shí)是榮幸之極。在這三年的時(shí)間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。

論文的寫(xiě)作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績(jī)管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱門(mén)話(huà)題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒(méi)有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒(méi)有我論文的順利完成。

通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《大學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。

(三)大專(zhuān)生畢業(yè)論文致謝詞

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線(xiàn)排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

第4篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；網(wǎng)站制作；課題；答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)是在教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的訓(xùn)練。通常，僅對(duì)大專(zhuān)以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)類(lèi)畢業(yè)生通過(guò)兩年半學(xué)習(xí)，具有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和本專(zhuān)業(yè)應(yīng)有的實(shí)際動(dòng)手能力，但在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中選擇有一定意義的課題，怎樣收集、歸納對(duì)本課題有用的資料，如何設(shè)計(jì)出可行的網(wǎng)站，對(duì)他們而言都是新問(wèn)題，也是難點(diǎn)。指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段引導(dǎo)、啟發(fā)和帶領(lǐng)學(xué)生是至關(guān)重要的，可使他們少走彎路，建立自信心，直到順利地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備

由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是大專(zhuān)學(xué)生教學(xué)的最后一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，且時(shí)間僅為12～15周，為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須做好畢業(yè)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作。為此在畢業(yè)設(shè)計(jì)前就要準(zhǔn)備好畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)并詳細(xì)制訂出指導(dǎo)計(jì)劃。包括畢業(yè)設(shè)計(jì)要求、課題選擇范圍、分組情況、設(shè)計(jì)目的要求及進(jìn)程計(jì)劃等。本課題“網(wǎng)站制作”設(shè)計(jì)基本要求為：

1.以組為單元進(jìn)行設(shè)計(jì)

2.組員討論，確定此方向的選題類(lèi)型

3.根據(jù)選題類(lèi)型，先用Photoshop設(shè)計(jì)出一個(gè)主頁(yè)框架

4.第14周上交作品，第15周完成論文撰寫(xiě)、修改、答辯

指導(dǎo)教師先把設(shè)計(jì)選題范圍提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)組員討論，確定制作網(wǎng)站的類(lèi)型，提醒他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品的過(guò)程中就注意收集資料、補(bǔ)學(xué)新知識(shí)并考慮有關(guān)問(wèn)題，為畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好充分準(zhǔn)備。指導(dǎo)教師對(duì)題目的各種設(shè)計(jì)方案和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題也做好充分的準(zhǔn)備。

二、課題選擇階段

課題選擇在畢業(yè)設(shè)計(jì)中是極其重要的，是畢業(yè)設(shè)計(jì)能否正常開(kāi)展的決定因素，也是能否培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的先決條件。若把過(guò)時(shí)或者高尖端的產(chǎn)品當(dāng)做畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，往往與實(shí)際脫節(jié)，而學(xué)生設(shè)計(jì)完成后也難以應(yīng)用于工程實(shí)際中；若由學(xué)生自行選題，難以把握課題的難度和方向，如果選擇的課題偏離本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)教師難以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生選好課題。

1.把握課題的難度

選用課題偏離本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，范圍過(guò)專(zhuān)過(guò)窄，則難以完成或不能取得階段結(jié)果，指導(dǎo)教師應(yīng)選難度適中課題，能針對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課程，讓學(xué)生有發(fā)揮的基礎(chǔ)。選用“網(wǎng)站制作”課題，難度中等，貼近主要專(zhuān)業(yè)課，學(xué)生也可從中選擇自己喜歡的類(lèi)別進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)。

2.確定課題的實(shí)用價(jià)值和創(chuàng)新程度

網(wǎng)站的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)在宣傳效果顯著，易于人與人之間的相互交互和學(xué)習(xí)，如，教育、購(gòu)物、電子商務(wù)平臺(tái)等凡是需要宣傳的均用到它。

創(chuàng)新程度體現(xiàn)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)方式多種多樣，給學(xué)生留有較大的拓展空間。如，采用ASP、JSP腳本語(yǔ)言；可制作成靜態(tài)網(wǎng)站，也可制作成動(dòng)態(tài)網(wǎng)站；還可在網(wǎng)站需要的部位加入特效代碼等。

3.了解課題需用的制作工具和成本

若制作工具，作品是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，為此擬訂課題的時(shí)候應(yīng)考慮可能用到的工具來(lái)源，同時(shí)應(yīng)考慮課題成本是否符合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力。在擬定課題前，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)所用的場(chǎng)地進(jìn)行考查，檢查設(shè)計(jì)所用工具、軟件是否符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。我們本次使用的制作工具有計(jì)算機(jī)和Dreamweaver軟件。

三、資料收集階段

在資料收集方面，紛繁的資料使學(xué)生往往難理出頭緒，或是找到的資料不能在設(shè)計(jì)中應(yīng)用。例如：在資料收集前，就有學(xué)生上網(wǎng)找出大量圖片，但實(shí)際上能應(yīng)用的沒(méi)有幾張。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的收集資料，鍛煉學(xué)生高效獲取有用信息的能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站風(fēng)格收集資料

確定網(wǎng)站的風(fēng)格非常重要，這就要求學(xué)生一開(kāi)始應(yīng)該先確定網(wǎng)站的風(fēng)格和總體布局，分成的版塊有哪些，最后，由學(xué)生用Photoshop先將首頁(yè)框架和版面風(fēng)格設(shè)計(jì)出來(lái)，然后學(xué)生再根據(jù)所需的版塊收集材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納資料

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料歸納。面對(duì)著下載的幾百?gòu)垐D片，如果不按版塊進(jìn)行分類(lèi)存放，更難以為后面設(shè)計(jì)所用。筆者采取小組討論的方式，根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的版塊，對(duì)組內(nèi)的每位成員分配任務(wù)，這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了目標(biāo)明確的收集方法，并把這一方法應(yīng)用到以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中。

四、網(wǎng)站制作階段

網(wǎng)站制作階段是畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的重難點(diǎn)。如何著手去設(shè)計(jì)并富有創(chuàng)意，又要顧及各個(gè)子頁(yè)之間的相互協(xié)調(diào)性等等，這些需要指導(dǎo)教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清設(shè)計(jì)的思路，啟發(fā)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，讓他們少走彎路，順利地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

五、論文撰寫(xiě)

畢業(yè)設(shè)計(jì)最終的成果要通過(guò)論文表現(xiàn)出來(lái)，它的好壞直接反映畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞。因此，做好論文是非常關(guān)鍵的。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，其專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，因此，寫(xiě)好論文需注意要結(jié)合一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，做到實(shí)踐與理論（下轉(zhuǎn)第170版）（上接第169版）結(jié)合，這樣，你的論文中的實(shí)踐工作才有基礎(chǔ)，才為人接受，其結(jié)果也才會(huì)正確可行。

總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性強(qiáng)、較復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，充實(shí)和豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，關(guān)注本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的科研發(fā)展動(dòng)態(tài)，有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心、熱情的工作態(tài)度，做好每個(gè)工作細(xì)節(jié)，努力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］房萍．談如何做好高職學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2004.

［2］胡穎．高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的組織與管理［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2004.

第5篇

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝范文。

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥眩麄兘o了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(一)

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥眩麄兘o了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(二)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線(xiàn)排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?shū)籍，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(三)

第7篇

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(一)

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥眩麄兘o了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(二)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線(xiàn)排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?shū)籍，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(三)

第8篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；卓越技師；作品；

一、國(guó)內(nèi)外畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化現(xiàn)狀

德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)采用校企合作模式，學(xué)生通過(guò)多種渠道到企業(yè)尋找課題，在企業(yè)實(shí)踐中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，這種模式提高了學(xué)生的綜合能力，并且就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。臺(tái)灣地區(qū)技職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)多采用專(zhuān)題制作模式，學(xué)生根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個(gè)人興趣選取一個(gè)課題進(jìn)行實(shí)務(wù)制作或撰寫(xiě)研究論文，這種模式提升了學(xué)生創(chuàng)新能力。目前我國(guó)內(nèi)地有部分高職院校借鑒德國(guó)和臺(tái)灣地區(qū)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，開(kāi)展了畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化教學(xué)改革，但有相當(dāng)一部分教改流于形式，僅是讓學(xué)生完成實(shí)物的組裝，沒(méi)有真正發(fā)揮通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練的教學(xué)目的。[1]

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革與實(shí)踐

為進(jìn)一步提高卓越技師學(xué)生解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新技術(shù)能力，從首屆卓越技師就實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革，要求學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成真實(shí)產(chǎn)品或作品制作。并將畢業(yè)制作成績(jī)按照20%比例折算到卓越技師學(xué)生技師職業(yè)技能鑒定總成績(jī)中。在山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院政策、資金和師資大力支持下，電氣專(zhuān)業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革了如下工作。第一，組織調(diào)研，收集畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作課題。通過(guò)多種渠道收集課題，一是組織專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問(wèn)題，使設(shè)計(jì)制作的課題與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合。二是鼓勵(lì)專(zhuān)任教師發(fā)揮專(zhuān)業(yè)才能為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)革新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)掘畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。三是將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備維修維護(hù)和改造升級(jí)轉(zhuǎn)化為課題。四是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展主動(dòng)投身到專(zhuān)業(yè)對(duì)口企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，自擬選題。[2]第二，校企合作確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。成立由企業(yè)和校內(nèi)專(zhuān)家組成課題審核小組，負(fù)責(zé)審核申報(bào)的畢業(yè)制作課題。在確保申報(bào)課題能與人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及培養(yǎng)方向相匹配基礎(chǔ)上，遴選出能緊密結(jié)合企業(yè)典型工作任務(wù)和技師職業(yè)技能鑒定關(guān)鍵知識(shí)技能的課題。優(yōu)先采用使用新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料的課題或能企業(yè)急需解決的創(chuàng)新性課題。第三，企校雙導(dǎo)師指導(dǎo)。聘請(qǐng)企業(yè)技能大師、實(shí)踐專(zhuān)家和專(zhuān)任教師組成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，課題公布后，學(xué)生自選指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)調(diào)配使每個(gè)課題由5名左右學(xué)生來(lái)共同完成，學(xué)生在企校雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主設(shè)計(jì)、制作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。第四，按照產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)范制作過(guò)程在企業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)下，把產(chǎn)品從開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)到成品交付的過(guò)程轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作情境，要求制作的作品能達(dá)到真實(shí)產(chǎn)品要求，在功能、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性和合理性，功能可行性，技術(shù)水平與完整性等方面具有一定的高度。在教師指導(dǎo)下，課題小組成員確定設(shè)計(jì)方案和技術(shù)路線(xiàn)，采購(gòu)零部件、元器件及材料，安裝調(diào)試作品，編制技術(shù)資料、制作產(chǎn)品展示音視頻資料。[3]第五，規(guī)范作品技術(shù)資料要求。每個(gè)課題組都需提供作品技術(shù)說(shuō)明書(shū)，操作說(shuō)明書(shū)，作品介紹PPT，作品制作過(guò)程和成品功能展示視頻等。同時(shí)要提交制作過(guò)程所使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、產(chǎn)品安裝規(guī)范、產(chǎn)品操作規(guī)范、產(chǎn)品調(diào)試規(guī)范等資料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致扎實(shí)的作風(fēng)。第六，校企聯(lián)合進(jìn)行考核。邀請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家和專(zhuān)任教師共同組成答辯委員會(huì)，營(yíng)造職業(yè)性的考核情境。答辯過(guò)程中，學(xué)生演示畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，對(duì)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及成果進(jìn)行闡述，來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)家和校內(nèi)教師組成的答辯委員會(huì)進(jìn)行了質(zhì)疑，并給予了評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分感受職場(chǎng)氛圍。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革成效

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面、系統(tǒng)的工程實(shí)踐和崗位能力綜合訓(xùn)練的教學(xué)目的，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品成為卓越技師學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的敲門(mén)磚。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作數(shù)量和質(zhì)量逐年提高，專(zhuān)業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品2015年參加第十屆全國(guó)高職高專(zhuān)“發(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得一等、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。在山東省機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)賽中也屢獲大獎(jiǎng)，申請(qǐng)了多項(xiàng)國(guó)家實(shí)用專(zhuān)利。同時(shí)通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革，提高了專(zhuān)任教師的業(yè)務(wù)水平，教師和行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家一起，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每年新生入學(xué)，都組織參觀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的熱情。下一步，將嘗試將用人單位的代表吸納進(jìn)入考核答辯小組，學(xué)生通過(guò)演示、講解作品，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等環(huán)節(jié)可充分展示自身綜合能力，用人單位也可以充分了解學(xué)生。這種方式既能完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的驗(yàn)收考核，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，讓學(xué)生切身感受到做好畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的收益，提高學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。

參考文獻(xiàn):

[1]管新平.高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的改革途徑[J].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(02).

[2]陳崇炯.高職工科類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(02).

第9篇

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目的和任務(wù)

1.目的

畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)合格人才的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等均具有重要意義。

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，通過(guò)對(duì)具體題目的分析，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和發(fā)展所學(xué)理論知識(shí)，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，促進(jìn)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

2.任務(wù)

（1）鞏固和提高學(xué)生學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

（2）提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思維方法和利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能；

（4）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息管理工作的認(rèn)識(shí)，掌握信息處理方法，進(jìn)行編制技術(shù)文件等基本技能的訓(xùn)練，使之具有一定程度的實(shí)際工作能力。

（5）使學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法以及獲取新知識(shí)的能力。

（6）促使學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)，掌握自我學(xué)習(xí)的能力。

（7）通過(guò)參與實(shí)際工作，使學(xué)生了解社會(huì)和工作，具備一定的實(shí)際工作能力。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程分：選題和資料收集階段、分析和計(jì)劃階段、設(shè)計(jì)階段、調(diào)試維護(hù)階段、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)寫(xiě)階段和畢業(yè)答辯階段，具體內(nèi)容和任務(wù)如下：

1.選題和資料收集

本階段的主要任務(wù)是對(duì)所實(shí)習(xí)單位進(jìn)行全面了解，發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)個(gè)人的情況，結(jié)合計(jì)算機(jī)具體的應(yīng)用需要，選擇自己所要設(shè)計(jì)的題目，根據(jù)題目所涉及的內(nèi)容和技術(shù)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，查詢(xún)相關(guān)技術(shù)資料和文獻(xiàn)，熟悉所需得開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工具的使用。

2.分析計(jì)劃階段

本階段主要任務(wù)是對(duì)確定的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分析和規(guī)劃，確定系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、模塊和數(shù)據(jù)，并制定具體的工作計(jì)劃和方案。主要包括：需求調(diào)查、可行性研究、需求分析、軟硬件平臺(tái)選擇、確定設(shè)計(jì)概要目標(biāo)，寫(xiě)出下步工作計(jì)劃。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式及時(shí)間分配

1、方式在校分組設(shè)計(jì)、校外單位現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和進(jìn)程第1周至第4周，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間共4周，具體時(shí)間分配如下：

第1周：需求分析階段l分析設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求和用戶(hù)需求，進(jìn)行可行性分析和需求分析，確定系統(tǒng)所需的功能和任務(wù)目標(biāo)；l安裝建立設(shè)計(jì)所需軟硬件環(huán)境；l對(duì)系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定系統(tǒng)的輸入數(shù)據(jù)、輸出數(shù)據(jù)和中間結(jié)果數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的格式、類(lèi)型、范圍，所要輸出的數(shù)據(jù)表格等。

第2--3周：設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)階段l進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，系統(tǒng)分析，框架設(shè)計(jì)和模塊劃分；按模塊編寫(xiě)程序代碼，進(jìn)行模塊調(diào)試和測(cè)試

第4周：調(diào)試階段模塊的連接，系統(tǒng)調(diào)試和完善；設(shè)計(jì)系統(tǒng)調(diào)試數(shù)據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，并糾正系統(tǒng)錯(cuò)誤；由用戶(hù)或指導(dǎo)教師對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)收。

四、要求

1.畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真。本人要獨(dú)立完成論文的資料查找，內(nèi)容組織，按時(shí)完成論文撰寫(xiě)。

不準(zhǔn)抄襲網(wǎng)上的論文，或抄襲同學(xué)的論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?yōu)榱恪?/p>

2.論文題目自定，若無(wú)題目可選作所給出的參考題目。題目的格式為：

《基于XXX技術(shù)的XXX系統(tǒng)的探索與實(shí)現(xiàn)》

《基于XXX技術(shù)的XXX系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》

《XXX系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》

不能出現(xiàn)如《XXX的應(yīng)用與研究》、《XXX的發(fā)展》等各式的論文選題，因它不符合大專(zhuān)層次論文要求。另外題目所設(shè)計(jì)的內(nèi)容適中。