時(shí)間：2022-11-15 11:02:01
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__縣__三小是一所歷史悠久的小學(xué)，有豐厚的文化底蘊(yùn)，始建于1939年，占地面積 6620 平方米。學(xué)校以“誠實(shí)正直、勤學(xué)善思、文雅樂觀、健康向上”為校訓(xùn)，以“文明、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“厚德、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”為教風(fēng)，以“誠信、明理、樂學(xué)、向上”為學(xué)風(fēng)。近幾年來學(xué)校發(fā)展很快，形成了鮮明的教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于__縣領(lǐng)先地位。
學(xué)校現(xiàn)有六個(gè)年級24個(gè)教學(xué)班，1500多名學(xué)生，77名教職工，是一所充滿生命活力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。
短短的十天掛職期間，堅(jiān)持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，深入學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自己。
我總共參加學(xué)校行政會(huì)1次，教學(xué)研討會(huì)1次，全體教工大會(huì)2次，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)2次，聽課20節(jié)，個(gè)別訪談3次。
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的前提下經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，在交流中取長補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。并與一同掛職的校長進(jìn)行溝通，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自己。
可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
(1)室外環(huán)境布置。校門兩側(cè)墻壁上分別是《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，行政樓樓沿上寫有學(xué)校校訓(xùn)，教學(xué)樓樓體上掛有學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)標(biāo)語。運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，學(xué)校文化墻，分別有節(jié)約用水、安全教育、法制教育、文明禮儀、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國等主題。教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
（2）班級環(huán)境布置。各班教室門前張貼班級牌，其內(nèi)容有班主任照片及寄語、課程表、班級目標(biāo)、班級口號、班級進(jìn)步之星的照片及姓名。教室前黑板上方正中央懸掛有中華人民共和國國旗。教室前黑板右側(cè)掛有班級公示欄，左側(cè)為眼保健操示范圖。教室墻壁上懸掛富有教育意義的名人名言、警句等，還有富有班級特色的文化板塊和學(xué)習(xí)園地。教室窗臺上擺放有各種花草。
由此可見，三小的每一面墻、每一個(gè)櫥窗都會(huì)“說話”，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生提供思想道德建設(shè)的精神食糧，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激起求知欲。達(dá)到了“潤物無聲”的教育目的。
（3）學(xué)校校刊——《陽光三小》
《陽光三小》創(chuàng)刊于2013年6月，現(xiàn)已出刊七期，刊首印有__三小校徽、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
校刊共有四個(gè)版面，其中第一版或報(bào)道學(xué)校的重要活動(dòng)、或抒寫教師對教育的思考、或訴說教師的教育故事、或表達(dá)教師對人生的感悟。其他三個(gè)版面則全部給了學(xué)生，并且每個(gè)版面都有一個(gè)詩意化的名字，如：菁菁校園、七彩陽光、小荷初綻、淺吟低唱。分別刊登了學(xué)生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀繪畫作品等。在版面設(shè)計(jì)上圖文并茂，五彩繽紛，使人一看就愛不釋手。
校刊做為校園文化建設(shè)的載體，不僅有利于學(xué)校開展德育教育，傳遞真、善、美的思想，而且能夠陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈。使學(xué)生從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。從學(xué)校將三個(gè)版面給了學(xué)生可以看出，學(xué)校始終把學(xué)生做為學(xué)校的主人，學(xué)校的一切工作都是圍繞學(xué)生這個(gè)主體來展開的。從學(xué)生來稿看，字里行間充滿了童稚、童趣。表達(dá)了他們的真情實(shí)感，正是這種不飾雕琢，才顯得無比美麗，無比珍貴。
做為一名學(xué)生來說，自己的文章能在校刊上發(fā)表，是一件很值得驕傲的事情，因?yàn)樗軌蛎烂赖叵硎芤幌伦约旱某晒Γ钌畹仄穱L一下被別人肯定的滋味。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了這種經(jīng)歷后，就更加激
發(fā)他的寫作熱情，他還會(huì)影響周圍的同學(xué)。無形中激發(fā)了大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，直接促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)作水平。對教師而言，在繁忙的教學(xué)工作之余，偶爾瞥見一張彩色的報(bào)刊，我想，他會(huì)像看到春天的第一抹新綠那樣欣喜。或許，他會(huì)憶起那份久違的情懷，想起自己的純真年代。此時(shí)，他一定會(huì)拿起那支已經(jīng)拿得不想再拿的筆，寫下自己的故事，記下自己對事業(yè)、對人生的感悟，去尋找那份業(yè)已枯黃的情懷，讓它重新散發(fā)青春的芬芳。
今天，我看到了《陽光三小》，便想起了曾經(jīng)的自己，記起了自己曾經(jīng)擁有的那份情懷。突然覺得，該怎樣詮釋今天的我？——只愿無悔于自己的人生，無悔于自己今天所從事的職業(yè)，因?yàn)椋艺咴谝粭l充滿陽光的路上。
“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校的制度建設(shè)是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。__三小各項(xiàng)制度共有53項(xiàng)，其中45項(xiàng)為已成熟制度，其他8項(xiàng)為新增制度。從制度的內(nèi)容可以看出，學(xué)校管理很精細(xì)，涉及到了學(xué)校教學(xué)、后勤、財(cái)務(wù)、學(xué)校常規(guī)等各個(gè)方面，并且根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修改、新增，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。在制定《關(guān)于加強(qiáng)教師考勤工作的規(guī)定》時(shí)，要求下發(fā)各年級組進(jìn)行討論。以上制度充分體現(xiàn)了學(xué)校在制度建設(shè)上的科學(xué)、民主、穩(wěn)定。
__三小由于學(xué)校面積小，學(xué)生多，體育活動(dòng)開展非常困難，但學(xué)校為了學(xué)生的全面發(fā)展，立足本校實(shí)際，克服種種困難，不僅開足開全了國家規(guī)定的體育課課時(shí)，而且開展了豐富多彩的陽光體育活動(dòng)，如：校園集體舞、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、擲沙包、拔河等。在我掛職期間學(xué)校舉行了跳繩比賽。在形式上，由于受場地的限制，采取了室外室內(nèi)相結(jié)合的形式。
陽光體育活動(dòng)的開展不僅鍛煉了三小師生的身體，而且增加了他們工作學(xué)習(xí)的精氣神。正如三小操場墻壁上的標(biāo)語所說：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
走進(jìn)三小的第一天是__月__日，距離中期考試還有一周的時(shí)間,前半學(xué)期的課已經(jīng)上完，對每一位教師來說，在復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課的時(shí)間都很寶貴。但學(xué)校安排聽課，他們都沒有推辭，選擇了上中期考試后的課程，給我們完整地呈現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，展示了三小教師的風(fēng)采。
__三小20__ 年分兩批赴____學(xué)校考察學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在考察過程中教師們虛心請教，耐心鉆研。回來后通過寫心得體會(huì)、集中研討、假期培訓(xùn)等方式，結(jié)合實(shí)際，探索出了適合本校的教學(xué)方法。當(dāng)然，在這過程中，也有陣痛，也存在不同意見。但三小人堅(jiān)持了下來，并已收獲了累累碩果。就在我掛職學(xué)習(xí)期間，安育春和楊虎成兩位副校長分別獲得了天水市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。成績是令人自豪的，但成績的背后卻是他們孜孜以求，不斷超越自我的敬業(yè)精神。
近年來，xx街道經(jīng)濟(jì)建設(shè)蒸蒸日上，中山科技園、科創(chuàng)中心和街道經(jīng)濟(jì)三駕馬車快速高效運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展，被評為xx市唯一一家省級新型示范鎮(zhèn)，在xx市街道考核中名列前茅。xx街道思想解放程度之深、管理理念之新、發(fā)展速度之快令人耳目一新，使我們真正看到了xx街道高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平運(yùn)作、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效率推進(jìn)、的成功經(jīng)驗(yàn)，即“超前、負(fù)責(zé)、執(zhí)著、熱情”。 xx街道的實(shí)踐證明，只要思想解放，目標(biāo)明確，措施得力，奮發(fā)進(jìn)取，就可以走出一條科學(xué)跨越、后發(fā)趕超的發(fā)展之路。
一、要實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，必須首先抓住重點(diǎn)、把握重心，在關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得突破。一招走好，全盤皆活，牽一發(fā)而動(dòng)全身。xx的實(shí)踐證明，沒有科創(chuàng)中心和中山科技園和xx（六合中山）特別社區(qū)的建立，就沒有xx的經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。xx要打造安徽一流名鎮(zhèn)，必須緊緊抓住經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和xx灣、碧桂園三大重點(diǎn)，加速路網(wǎng)、電力等公共設(shè)施建設(shè)，拉開xx新城建設(shè)框架，實(shí)現(xiàn)突破的“牛鼻子”，帶動(dòng)物流、汽配、建材、房產(chǎn)、休閑旅游五大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，快速形成產(chǎn)業(yè)的集聚，形成經(jīng)濟(jì)增長的級數(shù)效應(yīng)。
二、要實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，必須創(chuàng)新思路，突破思維定勢，把優(yōu)勢找準(zhǔn)、把特色做活。xx發(fā)揮地處xx、高校人才資源豐富的優(yōu)勢，制定極為優(yōu)惠的人才和科技項(xiàng)目扶持發(fā)展政策，建立科技項(xiàng)目孵化器，吸引國內(nèi)外領(lǐng)軍科技人才入駐，搶占人才、科技等發(fā)展的制高點(diǎn)，呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展勢頭。xx與xx區(qū)位相鄰、地域相近，雖然發(fā)展暫時(shí)落后，但我們有后發(fā)優(yōu)勢，要充分發(fā)揮地價(jià)、政策、服務(wù)等優(yōu)勢，找準(zhǔn)定位，主動(dòng)承接長三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)揮特色實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展。同時(shí)要超前謀劃，分步實(shí)施人才、科技戰(zhàn)略，搶占制高點(diǎn)，帶動(dòng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的快速增長，進(jìn)而使xx經(jīng)濟(jì)保持了突飛猛進(jìn)的發(fā)展
三、要實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，必須打破常規(guī)的發(fā)展方式，突出區(qū)域差異化發(fā)展，主動(dòng)接受中心輻射，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，形成后發(fā)優(yōu)勢。要本著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的原則，規(guī)劃先行，一步到位，分步實(shí)施，建設(shè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和工業(yè)集中區(qū)，打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺，深度融入xx都市圈和長三角經(jīng)濟(jì)圈，主動(dòng)承接長三角特別是xx市的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，積極參與大區(qū)域經(jīng)濟(jì)分工，盡快形成新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了自身經(jīng)濟(jì)的跨越發(fā)展。
——到__市__鎮(zhèn)掛職心得體會(huì)
劉明忠
20__年11月
在__市__鎮(zhèn)掛職三個(gè)多月來，開拓了視野,增長了見識,增強(qiáng)了發(fā)展意識和沿海意識,并與__鎮(zhèn)結(jié)下了難得的“石”緣，真是受益匪淺。
收獲之一：堅(jiān)定了抓發(fā)展的信心和決心。
__鎮(zhèn)是__市的重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，20__年實(shí)現(xiàn)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值__.__億元，上繳稅收*.__億元，經(jīng)濟(jì)實(shí)力居“福建省__強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”第八位，__鎮(zhèn)之所以能取得如此成就,主要得益于石材產(chǎn)業(yè),既不是石材原料產(chǎn)地,也不是石材消費(fèi)集中區(qū)的__鎮(zhèn)十幾年間能將石材產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大，成為“中國石材城”，關(guān)鍵在于政府敢闖敢干，重視培育市場，牢固樹立品牌意識和商標(biāo)意識，做旺了人氣，做大了“石頭”。洪山鄉(xiāng)與__鎮(zhèn)一樣，石材產(chǎn)業(yè)是支柱產(chǎn)業(yè)，而洪山鄉(xiāng)有豐富的石材資源，花崗巖儲量達(dá)*億立方米，洪山鄉(xiāng)的石材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)該比__鎮(zhèn)更具優(yōu)勢，只是目前市場意識沒有水頭強(qiáng)，產(chǎn)品加工不精不深。通過在水頭掛職,我強(qiáng)烈地感到，如果我們也有水頭人一樣深謀遠(yuǎn)慮的市場意識和敢打敢拼的實(shí)干精神，我們也一定能象__鎮(zhèn)一樣發(fā)展得更快、發(fā)展得更好。
收獲之二：為石材產(chǎn)業(yè)對接牽線搭橋。
__鎮(zhèn)以石材批發(fā)而出名，現(xiàn)有遠(yuǎn)近聞名的“閩南建材第一市場”，“永定紅”石板材也是其熱銷品種之一，是重要的石板材銷售基地。而我們洪山鄉(xiāng)有豐富的石材資源，是建筑裝飾石板材主產(chǎn)地之一，是重要的石板材供應(yīng)基地。洪山鄉(xiāng)與__鎮(zhèn)因此結(jié)下了“石”緣，這次到__鎮(zhèn)掛職真是巧合，有幸為兩地的石材產(chǎn)業(yè)牽線搭橋。到__鎮(zhèn)掛職后，結(jié)識了__鎮(zhèn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)和部分企業(yè)家，通過與他們的溝通聯(lián)系，掌握了一定的市場信息，為引導(dǎo)洪山鄉(xiāng)石材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過當(dāng)?shù)氐闹С峙c合作，拓展“永定紅”石板材營銷市場，我們將借水頭每年舉辦的全國建材貿(mào)易洽談會(huì)、國際石材博覽會(huì)等大型商貿(mào)活動(dòng)之機(jī)，爭取更多的訂單，更好地把“永定紅”石板材推介出去。
收獲之三：為引進(jìn)生產(chǎn)要素創(chuàng)造條件。
__鎮(zhèn)善于做石頭文章，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家積累了一定的資金和高深技術(shù)，鍛煉了一批管理和專業(yè)人才，掌握了一定的市場供求信息，沿海產(chǎn)業(yè)升級后，這些生產(chǎn)要素有可能向內(nèi)地轉(zhuǎn)移，這正是我們所急需的東西。洪山鄉(xiāng)民間資本難以激活，資金籌措難；科技含量低，生產(chǎn)工藝落后；人才匱乏，管理水平低下，這些因素一直困擾著洪山鄉(xiāng)石材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。為了更好地引進(jìn)外地的資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素，我通過掛職之便，邀請水頭黨政領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家到洪山鄉(xiāng)考察，指點(diǎn)迷津，以沿海產(chǎn)業(yè)升級之機(jī)，鼓勵(lì)水頭企業(yè)家到洪山投資辦廠，同時(shí)，積極尋求其技術(shù)合作，引進(jìn)其管理和技術(shù)人才，必要時(shí)我們將組織技術(shù)人員到__鎮(zhèn)取經(jīng)學(xué)習(xí)，利用高新技術(shù)，重點(diǎn)開發(fā)超薄型石板材和大板材，提高石材荒料綜合利用率和石板材附加值，做強(qiáng)做大我縣石材文章，增強(qiáng)洪山鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。
收獲之四：促進(jìn)了兩地之間的山海協(xié)作。
通過掛職，增進(jìn)了洪山鄉(xiāng)與__鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子之間的感情，雙方結(jié)為友好鄉(xiāng)鎮(zhèn)，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)，為以后相互協(xié)作鋪平道路。在協(xié)作方面，一是繃緊石材產(chǎn)業(yè)鏈，把洪山鄉(xiāng)作為水頭“閩南建材第一市場”的重要生產(chǎn)基地；二是結(jié)合王壽山、龍湖等旅游資源，把洪山鄉(xiāng)建設(shè)成為水頭等沿海地區(qū)的休閑度假基地；三是發(fā)揮沿海優(yōu)勢，把__鎮(zhèn)作為洪山鄉(xiāng)的重要信息窗口；四是相互交流，互派干部掛職鍛煉。__鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，是__市的重鎮(zhèn)，也是泉州市的名鎮(zhèn)，通過與__鎮(zhèn)的溝通聯(lián)絡(luò)，也將有力促進(jìn)永定與南安、龍巖與泉州的山海協(xié)作，為沿海產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)要素向我市、我縣轉(zhuǎn)移穿針引線。
謝慧玲
根據(jù)縣委組織部安排，我于2015年6月16至7月15日在鏡湖區(qū)周家山社區(qū)掛職鍛煉，周家山社區(qū)隸屬安徽蕪湖市鏡湖區(qū)弋磯山街道辦事處，西臨長江，東至長江路，南至中山北路，北至赭山西路，占地0.41平方公里；轄區(qū)總戶數(shù)3533戶，總?cè)丝?0599人。
在這一個(gè)月時(shí)間里，我努力克服工作和生活上的種種困難，虛心向該社區(qū)班子及工作人員學(xué)習(xí)請教，盡量做到幫忙不添亂，從工作中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，尋找自身差距，彌補(bǔ)自身不足。以下是我這掛職一個(gè)月來的的心得體會(huì)：
一、注重學(xué)習(xí)，全心投入
掛職鍛煉是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)、也是一種新的工作體驗(yàn)。本次掛職鍛煉我側(cè)重于向先進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)社區(qū)的工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和開拓自已的工作思路，來提高自身工作能力，我在較短的時(shí)間里就適應(yīng)了新的環(huán)境、并很快實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，通過參加該社區(qū)的每一次會(huì)議、每一回下片、每一項(xiàng)交流來不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每個(gè)工作日都是在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)社區(qū)管理方式及開展服務(wù)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，包括社區(qū)綜合管理、社區(qū)服務(wù)及發(fā)展理念、服務(wù)項(xiàng)目設(shè)置、如何開展志愿活動(dòng)等方面的先進(jìn)做法和不同之處，認(rèn)真分析總結(jié)該社區(qū)干部與居民交往的藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們那種工作中不怕繁瑣、真誠待人，穩(wěn)扎穩(wěn)打、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。
二、牢記使命，完成各項(xiàng)任務(wù)
鑒于這次掛職時(shí)間只有一個(gè)月，社區(qū)沒有給我安排具體工作。初來的第一天讓我感受到這里的工作環(huán)境既熟悉又陌生，熟悉的是社區(qū)的工作程序結(jié)構(gòu)相差不大，陌生的是市里社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先進(jìn)，每項(xiàng)工作的工作量大而繁瑣，每項(xiàng)工作都有專門的工作人員。短時(shí)間里我想只能通過"全面了解、有所側(cè)重"的辦法來開展工作，確定我自己的工作思路后，我采取積極主動(dòng)，通過多了解、多觀察來分析該社區(qū)干部每一次與居民交往的藝術(shù)，并通過他們和居民的日常工作來了解該社區(qū)的黨務(wù)工作、財(cái)務(wù)工作、民政工作、計(jì)生工作、綜治工作、勞動(dòng)保障工作等等，利用空隙時(shí)間和社區(qū)工作人員一起探討工作方法和經(jīng)驗(yàn)，并把自己一些好的想法和經(jīng)驗(yàn)說出來和他們一起分享。在相互了解和溝通中，通過對比自查，讓我深有體會(huì)，開闊了視野，更加了解了自身差距和不足之處。對于工作中存在的問題與不足，要從更高的層面認(rèn)真思考，不斷提高本社區(qū)各項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)水平，便于更好的促進(jìn)本社區(qū)的各項(xiàng)工作的有效開展。
三、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自身素質(zhì)。
（一） 心得體會(huì)
通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。
一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)我的收獲
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的發(fā)展關(guān)系到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。因此，它是提升農(nóng)民群眾精神和生活水平的有效途徑，對構(gòu)建社會(huì)主義和諧農(nóng)村有重要的意義。農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展的好壞，直接關(guān)系到農(nóng)民群眾的切身利益。因此，能被選派到這樣的崗位上掛職鍛煉，我感到十分榮幸。我相信通過2年的實(shí)踐磨練，自身的基層工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人綜合素質(zhì)都會(huì)有較大的提高。
一、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高基層工作經(jīng)驗(yàn)
我很珍惜這次掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，在這2個(gè)月時(shí)間里，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極了解鎮(zhèn)農(nóng)村工作的現(xiàn)狀，并利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法規(guī)，努力拓寬自己的思想領(lǐng)域，不斷提高自身的政策理論水平和處理解決各方面問題的能力。我還堅(jiān)持在學(xué)中干、干中學(xué)，向身邊的同事請教，不斷摸索處理農(nóng)村問題的經(jīng)驗(yàn)方法。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和同事們的大力幫助下，使我在較短的時(shí)間內(nèi)融入了工作角色。
眾所周知，農(nóng)村工作繁瑣細(xì)微，每件事都關(guān)系著群眾的切身利益，對每個(gè)問題的處理，也考驗(yàn)著我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的綜合辦事能力。因此，在工作中，雖然碰到了很多困難，但我始終相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以堅(jiān)持不懈、積極向上的心態(tài)，努力尋求解決困難的辦法就一定會(huì)有所收獲。今后我會(huì)多下基層、堅(jiān)持鍛煉，努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)提高基層工作水平。
二、要堅(jiān)持走群眾路線，做好群眾的工作
以前，我在市里工作，對農(nóng)村基層工作了解的甚少。真正到崗后，才慢慢意識到農(nóng)村工作并不容易，以前的工作經(jīng)驗(yàn)都找不到著力點(diǎn)，而且漸漸認(rèn)識到要做好基層工作，必須以群眾為根本，走好群眾路線。在最近的工作中，我主要負(fù)責(zé)開展對6個(gè)村的調(diào)研工作。結(jié)合“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)，跟隨黨委書記不定期走訪農(nóng)民群眾，了解他們的情況，掌握農(nóng)村社會(huì)工作發(fā)展情況。這樣因工作原因，我常常能夠接觸到農(nóng)民群眾，了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及農(nóng)村醫(yī)療、教育、公共文化事業(yè)等各方面的情況。
當(dāng)然，有時(shí)要走很遠(yuǎn)的山路才能到達(dá)群眾的家里。但我能夠感受到群眾質(zhì)樸、熱情的品質(zhì)，在他們簡樸平淡的話語中，寄托著對美好生活，增收致富的希望。有時(shí)他們的語言也很生動(dòng)形象，和他們談話，我也很輕松愉快，并且對進(jìn)一步了解農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的現(xiàn)狀有極大的幫助。因此，基層工作雖然辛苦，但能夠鍛煉人。組織讓我到農(nóng)村鍛煉，也是對我寄予了厚望。因此，我要扎實(shí)開展農(nóng)村工作，絕不辜負(fù)組織對我的信任和培養(yǎng)。要摒棄以往作風(fēng)不切實(shí)、聯(lián)系群眾不夠的缺點(diǎn)，心系群眾的根本利益，做到實(shí)事求是，事無巨細(xì)，千方百計(jì)、盡職盡責(zé)地把群眾的事辦好。要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地為群眾著想，才能做好基層工作。作為一名年輕的基層掛職干部，只有常懷愛民之心，常思群眾所需，才能真正融入到群眾工作當(dāng)中去，更好地開展為民服務(wù)的工作。
三、要結(jié)合自身優(yōu)勢，謀求工作上的突破發(fā)展
在農(nóng)村基層工作的這段時(shí)間里，我了解到農(nóng)村社會(huì)事業(yè)整體還比較滯后。這里面除了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制外，主要還是人民群眾的接受度還不夠深，對農(nóng)村各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展形成了一定的阻力。在與農(nóng)民群眾交流期間，我也常常向他們宣傳國家惠農(nóng)政策和教育、醫(yī)療、社保等其它政策，積極聯(lián)系實(shí)際，為他們做好相關(guān)的后續(xù)工作。
在農(nóng)村，群眾的文化程度偏低，經(jīng)濟(jì)生活水平也較落后。國家也高度重視農(nóng)村建設(shè)工作，提出了新農(nóng)村建設(shè)和出臺了相關(guān)的“三農(nóng)”扶持政策。因此，我要在本職崗位上，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做好相關(guān)工作，努力為農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。要樹立“一絲不茍、精益求精”的工作觀念，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，飽滿的工作熱情，認(rèn)真開展工作。多下基層，深入群眾，傾聽農(nóng)民群眾的心聲，了解他們的實(shí)際困難，向他們宣傳黨和國家的相關(guān)政策，與群眾打成一片，積極為民服務(wù)。
同時(shí)，要積極把自己融入到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子中。不把自己作為“外人”，要把自己作為一名“正式”工作人員看待，不能為自己找借口，做不好工作。要敢于擔(dān)當(dāng)，有所作為，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)工作。“上面千條線，下面一顆針”這就是對農(nóng)村工作的真實(shí)寫照。因此，我除了做好本職工作外，還應(yīng)積極主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好其它相關(guān)的工作，增進(jìn)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，為鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展出一份力。
四、認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)
作為一名普通教師，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明白自己此行學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在這一個(gè)學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)中，我的收獲之大，感想之多，領(lǐng)悟之深非蒼白貧瘠的語言所能表白，這半年對于人的整個(gè)生命來說，是非常短暫倉促的，一個(gè)學(xué)期對于一個(gè)教師的教學(xué)生涯來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個(gè)人卻可以賦予它不同的含義。這次學(xué)習(xí)讓我近距離的感受到了寧波教育帶給我們的感悟和思考。。。。。。
（一）聽——有所思
1、我所掛職的學(xué)校是北侖大矸小學(xué)，這是一所現(xiàn)代型的學(xué)校，建校不久.剛到大矸小學(xué)，整個(gè)感覺就像是入了花園式的別墅，眼前是渙然一新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按我們教育局的意思，給我們的任務(wù)是先聽課，再上課。進(jìn)入他們的課堂，整個(gè)就是進(jìn)自己家里的感覺，教師四周地面擺的是花草，墻上貼滿學(xué)生自己的創(chuàng)作作品，課桌凳雖然沒有井然有序的排列卻讓人感覺教室的大氣。由于是小班教學(xué)，教師基本上都能在課堂完成所有的教學(xué)任務(wù)，效率之高，節(jié)奏之快，讓我躍躍欲試......
2、4月份參加的全國小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師教學(xué)峰會(huì)則讓我大開眼界。當(dāng)時(shí)開課的老師都是全國知名的特級教師，斯苗兒、余正強(qiáng)等。所以聽課的老師也特別多。總共聽了13節(jié)課，讓我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)中本真的一些東西。課堂真正做到以學(xué)生為本，學(xué)生因有了教師的指導(dǎo)而精彩，教師因有了學(xué)生的精彩更精彩；教現(xiàn)在就是教未來；再就是教中要有情，在享受中快樂地迸發(fā)出生命的光彩等等。其實(shí)，這樣一些本真的東西不僅僅屬于數(shù)學(xué)課堂，我們所有學(xué)科的課堂都可以從中獲得借鑒。
3、關(guān)于聽課，我還想說的是，我們在聽課中要反思自己的課，在反思、對比中搞清楚該堅(jiān)持的東西是什么，該修正的東西是什么，該完善的又是什么。只有用一顆有準(zhǔn)備的心去聽課，才能真正聽有所獲。
4、除了參加本校的各種活動(dòng)，指導(dǎo)老師還常常帶我到其他區(qū)學(xué)校去聽課。但共同的感受是課堂的容量都比較大，課上的實(shí)在而有效率。但我覺得這樣的容量，這樣的效率不是我們輕易能學(xué)得了的，這里邊其實(shí)有很多的前提條件。
（二）看——有所悟
1、這里的學(xué)生很愉悅。這里的教學(xué)重點(diǎn)在抓拔尖，雖然8：40才開始上課，但是這里的老師7：00左右基本到校，因?yàn)檫@里的培優(yōu)是7：30開始。有一次，我跟邊上同事聊天，從中知道他們這所學(xué)校各個(gè)年級關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)所在都不同。比如一年級在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，合格率要達(dá)到100%，一年級不搞競賽，不片面追求進(jìn)度。這種工作思路有效地從源頭上控制住了差生的產(chǎn)生，差生少了，整體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就好，從而水漲船高，也促使優(yōu)生更好地進(jìn)步。
2、這里的班主任很輕松。邊上的顧老師曾經(jīng)很高興地說過這么一番話：“以前在鄉(xiāng)下的時(shí)候，要是到哪里出差一個(gè)星期，班級非亂了套不可。現(xiàn)在在這里，只需跟哪個(gè)任課老師交代一下，隨時(shí)可以走，而且可以放心的走，接手的老師一定能從早到晚盡職盡責(zé)盡心地打理好一切，學(xué)生也很尊重臨時(shí)班主任或是副班主任的管理。”老師愿意接手，學(xué)生樂意尊重，這不是誰說一句就能成的事，應(yīng)該是制度之下久而久之形成的慣例吧。
3、考試原來可以這么簡單。雖然他們追求真實(shí)的課堂，教學(xué)的效率，但是這里的師生對考試并沒有緊張的“氣氛”，比如區(qū)里的抽考，也看不到什么人特別緊張忙碌的身影，也沒有很繁雜的程序，只是提前10分鐘到段長處領(lǐng)取相應(yīng)考場的試卷即可。一切都井然有序地進(jìn)行著。師生們沒有很刻意地為了考試準(zhǔn)備些什么，緊張著什么，因?yàn)槊恳惶焖麄兌甲鲎懔藴?zhǔn)備。其實(shí)，如果有可能的話，沒有誰會(huì)故意想著把簡單的事情做得復(fù)雜。他們的這種簡單有序高效率應(yīng)該是源于久已形成的部門與部門之間，員工與員工之間的職責(zé)分明、分工明確、各司其責(zé)。
4、校園如此的靜美。如果你不是這里的教師，你根本不知道現(xiàn)在是上課還是下課，因?yàn)橄抡n了校園還是一樣的安靜，你或許只有在體育課時(shí)才能看到學(xué)生的身影，這里的學(xué)生們每一次出操時(shí)的無聲、做操時(shí)的認(rèn)真，整齊得讓你不得不佩服這里的體育老師。這里的師生聽到國歌隨時(shí)隨地會(huì)自然而然的停下手中的事行注目禮...有時(shí)我也在想，到底是這個(gè)學(xué)校的德育幫了體育，還是體育幫了德育。他們的自覺是制度規(guī)范了人，還是人制約于制度？不管怎樣，他們校園這種氛圍的形成并非一朝一夕之來。
（三）寫——有所思
在學(xué)習(xí)期間，我們的時(shí)間安排是挺空余的，三點(diǎn)一線式的：教師----辦公室----宿舍。在辦公室的時(shí)間就是看書，你就是不想看那種氛圍、氣氛也會(huì)逼的你認(rèn)真的看教育教學(xué)雜質(zhì)、刊物等等，只要在視線范圍的基本上都讓我翻閱了。每到夜深人靜的時(shí)候，是思緒最飛揚(yáng)的，拿起筆記下自己一天的見聞，記自己課后的所思所想，每天一記，再付諸于實(shí)踐，在反思中成長。
（四）讀——讓我成長
基礎(chǔ)教育處是市教育局的一個(gè)重要職能處室，它的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)指導(dǎo)和規(guī)范管理全市公、民辦義務(wù)教育、普通高中教育、學(xué)前教育等工作;制定全市基礎(chǔ)教育管理辦法及評估標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)素質(zhì)教育;負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市普通高中招生工作;統(tǒng)籌和指導(dǎo)全市各類學(xué)校德育工作、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育、國防教育、特殊教育、民族教育等工作;指導(dǎo)全市教育系統(tǒng)衛(wèi)生防疫工作。基教處一共有7名工作人員，一名處長，兩名副處長，4位工作人員。
在基教處工作以來，讓我印象最深的是以下幾點(diǎn)：
(一)規(guī)范管理、關(guān)注細(xì)節(jié)。
市教育局工作中實(shí)行分層管理，明確職責(zé)。形成了局長——分管副局長——處室正職——處室副職——工作人員，這樣非常清晰的管理鏈。人人有事做，事事有人做，層層抓落實(shí)，件件講成效。每件事分工明確，工作中布置的事都制定詳實(shí)的工作方案，責(zé)任到人，事后都要求及時(shí)小結(jié)，總結(jié)工作過程中的得失，不斷完善工作。工作小結(jié)及時(shí)報(bào)給處室負(fù)責(zé)人和分管副局長，這樣領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)了解工作的進(jìn)展和取得的效果以及存在的不足，同時(shí)為今后的工作提供借鑒;工作人員也能在不斷總結(jié)中提高完善自己，漸漸地就可以獨(dú)當(dāng)一面。每件工作做完后，都形成一個(gè)完整的材料袋，把工作做得極其精細(xì)，讓全體工作人員不得不努力圍繞工作目標(biāo)去奮斗，盡己所能把工作做好。處室里的普通工作人員可以就工作上的事向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，甚至可以向局長直接匯報(bào)，但是請示必須逐級請示，決不允許越級。這樣做既能調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，又充分體現(xiàn)了分層負(fù)責(zé)的工作原則。
(二)勤奮敬業(yè)是__教育發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力。
市教育局工作人員的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。上午的上班時(shí)間是8：00—12:00，下午上班時(shí)間和我們__一樣。走進(jìn)辦公室，上到處長，下到工作人員，見到的是他們忙碌的身影，聽到的要么是討論工作的爭論聲，要么就是敲打鍵盤的劈啪聲，沒有串崗閑聊現(xiàn)象。一來每個(gè)人工作都很忙，沒有時(shí)間串，二來看到別人在忙碌，也不好意思打擾別人工作。剛剛來的時(shí)候，我為了多接觸不同處室的同志，經(jīng)常到其他處室，后來我覺得不好意思，別人停下手頭的工作，很有禮貌的和我交流，我感覺到打擾了別人的工作，后來就基本上不去其他處室跑動(dòng)了。__教育事業(yè)一直處于全省的領(lǐng)先地位和機(jī)關(guān)工作人員的敬業(yè)精神是分不開的。
(三)處處彰顯人文關(guān)懷，形成工作合力。
基教處的人員分工明確，各司其職，互相配合，形成合力。月初處長結(jié)合工作實(shí)際，拿出了詳細(xì)的工作安排表，列舉了綜合工作、義務(wù)教育、高中教育、體藝工作、衛(wèi)生工作、德育工作、特殊民族教育工作的主要內(nèi)容，時(shí)間節(jié)點(diǎn)和牽頭負(fù)責(zé)人、責(zé)任人，對工作要求責(zé)任到人。處長對室里工作人員在工作上嚴(yán)格要求，在生活上關(guān)懷備至。我們處室有一位同事，快要臨產(chǎn)了，在工作中處長和處里的同事們時(shí)刻關(guān)心她，經(jīng)常在生活中為她提供服務(wù)。她一直堅(jiān)持工作，并不因?yàn)樯眢w原因影響工作。自己剛到市教育局工作時(shí)，由于對全市基礎(chǔ)教育工作了解不深，新的工作崗位讓我遇到前所未有的挑戰(zhàn)，想干好工作的迫切心情又讓我壓力倍增。這時(shí)，處里的同事們，耐心細(xì)致地教我點(diǎn)滴，不厭其煩地回答我的疑難，工作中時(shí)時(shí)提醒我，讓我較快的融入到工作中來。正是這種處處體現(xiàn)的人文關(guān)懷，讓處里的同事們在工作時(shí)心往一處想，力往一處使，不斷推動(dòng)工作的深入。有人說最低級的管理是“人管人”，較高層次的管理是“制度管理人”，最高層次的管理是“文化管理人”，這是非常有道理的，但我認(rèn)為只有將這三種管理方式有機(jī)整合，綜合利用，才是最科學(xué)，最有效的。在基教處工作以來我能夠感覺到這三種不同的管理方式，一直在發(fā)揮著重要的作用。
掛職期間，我主要從事__鎮(zhèn)黨委組織室的部分工作，具體負(fù)責(zé)的工作是：文件的收發(fā)、傳閱，相關(guān)文件的印發(fā)，組織室相關(guān)新聞、信息的撰寫，會(huì)議的通知提醒，及鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它臨時(shí)安排的工作。掛職期間，我比較圓滿地完成了科室領(lǐng)導(dǎo)和組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。
作為一名黨校新教師，從教師身份一下子要轉(zhuǎn)換為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作人員的角色，的確是個(gè)挑戰(zhàn)。來到__鎮(zhèn)，和自己一起工作的都是自己的長輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問題。在掛職前我已了解基層的工作是名目繁多、五花八門，且件件重要，直接關(guān)系到群眾的切身利益。要又快又好地完成這些工作，需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，足夠的耐心與恒心，我能適應(yīng)這里的工作環(huán)境嗎？我能做好這些工作嗎？我知道我必須勇敢面對挑戰(zhàn)，努力要求自己做到以下幾點(diǎn)：
“心態(tài)是行動(dòng)的先導(dǎo)”，一個(gè)端正的心態(tài)，會(huì)使我更好地把握這一難得的鍛煉機(jī)會(huì)。一來到__鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)組織委員尹義武就鼓勵(lì)我要“多看，多想，多學(xué)”，切忌做事情眼高手低。所以從上開始我就把自己定位成一位缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕學(xué)員，多聽、多想、多學(xué)、多干，尤其要多做一些打掃衛(wèi)生、打接電話、整理文件等小事，只有這樣，才能盡快融入新的工作環(huán)境。
走出學(xué)校，深入基層，面對全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，作為新教師的我，才明顯感覺到社會(huì)閱歷，工作經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在第一位，努力向書本學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)。
為了跟同事們打成一片，我經(jīng)常利用中午吃飯時(shí)間，下班候車時(shí)間，主動(dòng)和同事們交流聊天，聊__的發(fā)展近況、工作感受等。這些交流讓我增長了知識、才干，增進(jìn)了彼此的感情，同時(shí)也使自己了解了別人，別人了解自己。 就這樣，我不僅在工作生活中增長了很多知識和經(jīng)驗(yàn)，也得到了同事們的了解和認(rèn)可。我開始熱愛我的掛職生活，不再困惑矛盾了，從而順利度過了工作適應(yīng)期。
兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，收獲伴我一路而來，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無聲無息，滋潤著我在工作中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長。回顧這兩個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。 。
這是我在這次掛職中形成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情做起，甚至端茶倒水、疊報(bào)紙、擦桌子，踏踏實(shí)實(shí)地積累工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在基層、底層的工作中鍛煉成長。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”， 在__鎮(zhèn)組織室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協(xié)助會(huì)務(wù)籌備，小到一個(gè)電話一個(gè)傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學(xué)習(xí)，用心體會(huì)，甚至打接電話的工作，都讓我感受到了交流的學(xué)問。事實(shí)上這些“小事”對我的理論思想和社會(huì)實(shí)踐等方面都有很大的幫助、提升。在踏實(shí)做事情的同時(shí)，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。在平時(shí)的工作中歸納總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，勤于思考工作中遇到的問題，理論聯(lián)系實(shí)際，爭取做到以實(shí)踐鍛煉促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)成為我生命中不可或缺的精神財(cái)富。
