時間：2023-03-16 16:39:12
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇幼兒園保健醫生論文范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
五、月份工作安排（主要安排培訓內容）
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優質課展評，
培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。
指導青年教師活動（聽課、評課）
走出去、請進來教學觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業務培訓
7月
幼兒教師活動設計、 論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
幼兒園2016年秋學期園務工作總結
轉眼間，20xx年秋季已過半，這半學期來，在教委辦的關心指導下，我園的教育教學工作得以順利開展，各方面工作按預定計劃逐一落實、完成，現小結如下：
一、期初準備工作
⒈秋季開學前，學校一方面組織教師學習，一方面認真做好秋季開學各項準備工作，按計劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。
⒉學校于期初制定各種工作計劃，各班相應制定好班級工作計劃，教師制定好教學工作計劃。
3、認真做好開學初各項工作，接受鎮教委辦組織檢查工作。
4、做好秋學期期初各項事業統計工作。
二、教育教學工作
⒈每周定期召開教師工作例會，及時小結上周情況，部署下周工作要求，促進教師提高工作能力。
⒉學校組織教師開展互相聽課、評課及教研活動，通過交流，提高教師的教學能力。
⒊堅持每天做早操、課間活動、室外游戲活動，增強幼兒的身體素質。
⒋經常開展一些常規性教育、良好習慣養成教育、安全教育等，讓幼兒從小學會一些基本、必要的常識。
5.做好家長工作，召開家長座談會，家校互動，并分發表格向各位家求意見或建議，以此推動學校進一步做好各項工作。
6.組織教師、幼兒參加一些活動、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓活動、幼兒參加鎮講故事比賽等。
三、安全教育工作
⒈學校一直把安全工作放在第一位。開學前，組織一次學校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。
⒉加強門衛、保安工作，把好大門關，留意校園周邊情況，每天安排教師進行校園巡查工作，嚴格做好校園治安管理工作。
3、開學第一周開展安全教育周活動并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。
4、加強后勤工作，每天堅持對食堂、教室、大小玩具、校車等及進行打掃消毒，確保環境衛生清潔。
5、開展環境大整治活動，對全園每個角落進行大掃除。
四、業務方面學習
1.我園深入開展《重新發現學?！纷x書活動，召開教師心得體會交流會，教師互薦好書供大家學習。
2.組織全體教師學習《安海鎮幼兒園真教育實施方法》并撰寫心得體會。
五、今后工作思路
⒈認真回顧總結上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。
2.根據《安海鎮幼兒園真教育實施方法》文件精神，做好園內的各項工作。
3.積極參加鎮里舉辦的各項比賽活動。
幼兒園2016年秋學期園務工作總結
在上級的關心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務工作計劃，認真完成各項工作，現對半學期來的工作做如下小結：
一、立足教研，提高教育質量
1.課題研討，共同提高。本學期，我園開展泉州市教育科學規小課題研討活動，通過開放觀摩、主題發言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學實踐與研究》被確認為福建省特殊教育和學前教育研究立項課題。
2.磨課提升，展現水平。在省示范性幼兒園的泉州市級開放活動中，我園教師的教學水平獲得好評，這是教師個人能力的積淀，也是通過團隊的幫扶、磨課探討，不斷改善計劃，關注細節，集體智慧的展現。
3.專題研討，逐步提升。結合鎮教委辦開展的幼兒園區域環境創設的評比活動，學園通過外出參觀、理論學習、環境和區域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進等一系列活動，引領教師貫徹《指南》精神，根據幼兒實際情況，創設適宜幼兒發展的區域環境。我園在鎮幼兒園區域環境評比活動中獲一等獎。
4.幼兒活動多樣，收獲點滴成績。鼓勵幼兒積極參與推普周、親子繪畫度國慶、中秋博餅、老幼聯歡過重陽、鎮幼兒講故事比賽等活動，讓幼兒在主題活動、比賽的過程中，感受快樂。在安海鎮皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強獲二等獎、黃翊宸獲三等獎。
二、后勤保障，創建平安校園
1.抓好常規工作，保證學園穩步運行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責任書、二次供水檢測、清洗水塔、安全教育宣傳等。
2.完善環境，服務教育。粉刷圍墻、購買門口機、安裝壁扇、
創設涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監控探頭等，為教育教學工作的順利進行奠定了基礎。
3.制定帶量食譜，計算幼兒飲食營養，監控食品來源，檢查廚房工作流程的科學性，召開膳食會議，確保教職工及幼兒飲食安全。
4.開展安全工作培訓，提升全員安全工作能力。后勤園長莊小玉、保健醫生蘇阿風參加晉江市學校傳染病防控師資的培訓、晉江市幼兒園衛生保健例會;保育員洪秀蓮、楊相會參加泉州市幼兒園保育員業務培訓會;全體師生參加泉州市交通安全知識競賽活動等。
5.開展期初地震應急疏散演練、11.9消防日開展消防應急疏散演練，讓師生在實際操作演練的過程中，鞏固對安全防護方法的掌握。
6.在登革熱的高發期，全面開展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發生。
7.接受晉江市食品藥品監督管理局執法人員的現場核查，提高工作警惕。
8.及時做好各項隱患排查和修補防護工作，給幼兒營造安全的學習和生活環境。
三、提高素質，打造優質團隊
1.學習、踐行真教育。開展真教育讀書交流、撰寫心得體會;學習《安海鎮幼兒園真教育實施辦法》，以實際行動踐行真教育。我園老師撰寫的論文在安海鎮真教育論文評比中獲得兩個一等獎、一個三等獎。
2.交流參觀，經驗共享。我園園長、教師在鎮真教育論壇、新教師業務培訓會、區域環境創設論壇交流會、《重新發現學?！纷x書交流活動暨真教育調研活動上發言;教師參加市幼兒園自主性游戲專題研討活動;學園開展教師手指游戲分享會，以此傳播與學習優秀的工作經驗。
3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎;張明麗獲鎮師德師風演講比賽三等獎;張小嵐、柯美蓉攝影作品入選20xx年秋安海鎮教師書畫攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術節的表演活動。
4.注重培訓，推動工作。重視崗位培訓，提高工作能力。園長、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓1人次，晉江市級培訓6人次，鎮級培訓6人次。
四、家園攜手，提升共育質量
1.開展新生家長會，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵家長參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭取家長的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應幼兒園生活。
2.開展親子繪畫度國慶、老幼聯歡過重陽的活動，在節日活動中萌發幼兒愛國情感、敬老之情。
3.利用多渠道：園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、LED顯示屏等，及時向家長宣傳保教知識，做好溝通工作，確保家園教育同步。
4.與家長簽訂安全責任書、發動家長參加泉州市交通安全知識競賽、開展學園消防周，提高家長安全意識，了解安全常識，確保幼兒平安成長。
下階段工作重點：
1.開展親子運動周、家長開放周暨慶元旦活動。
2.開展園本課程觀摩研討。
3.加強衛生保健工作力度。
兩年來，作為保健老師不斷加強工作質量管理和工作模式上的探索，制定了各項工作規范。通過“醫生進校園”加大對托幼機構衛生保健工作的指導、評估和反饋的力度，建立學生電子健康檔案、兒童健康檢查、疾病兒童隨訪管理、兒童意外傷害監測、將“醫教結合”的理念和實踐真正落到實處，切實落實兒童健康狀況監測和健康推動工作。
中心的“醫教結合”工作從啟動到磨合，再到實踐，最終通過努力取得了明顯的成效。社區在實踐中建立了一支專、兼職相結合，專業化程度高，綜合能力強，具有“醫教結合”特色的“雙師型”隊伍；借助信息技術手段，逐步實現了家庭、幼兒園、社區醫療衛生機構及管理部門的信息資源互換、互通、互享，實現幼兒健康校內校外的全程管理；幼托機構是兒童較為集中的機構，幼兒在此期間接觸較為緊密，因此一旦出現傳染病，將會造成傳染病的流行。而兒童由推進“醫教結合”提升健康水平論文資料由http：//808so.com提供，轉載請保留地址.于處于生長發育的時期，機試議推進“醫教結合”提升健康水平體免疫力不夠成熟，面對疾病時更容易被感染。
因此，幼兒園預防傳染病至關重要。我們對幼兒園采取了積極有效的策略，注重健康宣教內容。對幼兒、家長、教師及后勤人員講解常見幼兒傳染病的臨床表現、預防策略及注意事項等。做到早期發現傳染病患者，向家屬提供健康指導，做好日間的各種檢查。制約外來人員，由門衛嚴格把關，外來人員不能隨便地進入幼兒園內，來訪者要做好登記，在家長送孩子時，只能將孩子送到幼兒園的門口。尤其在傳染病的流行期間，我們還協助幼兒園制定書面健康指導，告知家長在近期內減少幼兒去公共場所，并不要與來自疫區的人員接觸。
通過這些策略，幼兒園內的人員均能夠重視傳染病的發生，并積極采取各種策略，防止傳染病的發生，取得了較好的效果。進一步說明了健康教育工作的重要性。傳染病的防護網絡也更加完善，從單純的學校隔離延伸到兒童小區、居委和家中。通過層層布防，讓患病孩子得到更好的照顧，讓管轄區內的孩子更加安全……
通過“醫教結合”實現了三大工作目標——帶隊伍、促規范、做向導。
一、帶隊伍，是通過專家培訓，帶領學校衛生保健人員和教師提升專業能力和業務水平；
二、促規范，通過這一行動推動學校衛生工作的專業化、標準化建設；
三、做向導，就是通過建立“兒童健康檔案”和健康咨詢平臺，以及為家長開設健康咨詢課等形式，打造一個“家、園、社區”一體化的科學育兒模式，為家長提供育兒方案，做家長的向導，做教育工作的向導，從而更好地拓展“醫教結合”的內涵。
2013年6月與外岡幼兒園共同合作，以快板形式展示了“隱形的翅膀”為主題的“醫教結合”成果。兩年的實踐我們不僅收獲了成功，也收獲了友誼。社區和托幼機構之間建立了良好的協商合作關系，正是有著這種團結的凝聚力，使中心的“醫教結合”工作開展順利圓滿，也得到了區領導的肯定和好評。
一、把握角色定位 履行角色職責
筆者認為，保育員在幼兒園衛生保健方面承擔的角色是保健知識的宣傳者、健康環境的營造者、幼兒健康的呵護者、幼兒教師的好幫手。
1. 保健知識的宣傳者。衛生保健知識的宣傳工作，除了由受過專業技能教育的幼兒教師和掌握醫學知識技能的保健醫生承擔外，保育員也應力所能及地承擔。在幼兒教師和保健醫生的指導下，保育員認真準備宣傳資料，定期在宣傳欄中張貼，定期發放給家長；在幼兒一日活動中，抓住一切時機向孩子們傳授衛生保健知識，讓他們懂得養成良好衛生習慣的重要性，了解常見疾病的預防方法，掌握保持衛生習慣的知識和技能。
2. 健康環境的營造者。做好活動室、睡眠室、盥洗室的衛生工作。對活動室，每日晨入園準備工作中開窗通風，使室內空氣清新，地板隨臟隨擦，使之保持整潔；使睡眠室，隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到；使盥洗室清潔通風，便池、馬桶清潔，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬、無垃圾堆物，鏡子保持鏡面干凈無水跡。認真做好教室和幼兒日常用品的消毒工作。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；定期用84消毒液對幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都進行消毒，給幼兒創造一個清潔、健康、舒適的環境。
3. 幼兒健康的呵護者。呵護幼兒的健康是保育工作的核心。每天幼兒入園入教室時保育員做好晨檢工作，及早發現疾病，排除不安全因素，為幼兒一日生活和學習提供保障。做好傳染病的防治工作，發現異?；騻魅静≡卺t生指導下做到及時隔離與治療，并根據幼兒的情況發放紅、黃牌標志，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關。經常提醒幼兒飯前便后要洗手，教會幼兒按正確程序洗手，進餐時提醒幼兒注意進餐速度，引導幼兒養成飯后擦嘴、漱口的好習慣；隨著天氣的變化給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧，為幼兒的健康成長“保駕護航”。
4. 幼兒教師的好幫手。幼兒園中幼兒教師和保育員分工不同，前者主要負責幼兒的教育教學活動，后者負責幼兒園內的清潔、衛生、保健等工作；兩者工作又是互相滲透、相輔相成的，“教”中有“?！保氨！敝杏小敖獭?，共同完成幼兒園的工作。幼兒教師積極支持、指導保育員科學、有效地開展各項工作；保育員在教師的指導下管理幼兒的生活，密切配合教師組織教育活動。保育員是幼兒教師的好幫手，幼兒教師在一日教育活動中和集體活動時，難免百密一疏照顧不到每個幼兒，如果保育員能積極主動配合，時刻關注每個幼兒的表現，及時發現教師工作中的不足或疏漏，及時彌補，那么教育質量將在“?！?、“教”互補中得到提升。如，有的教師有時較長時間未提醒幼兒喝水，導致部分幼兒因口渴表現出煩躁、注意力不集中；對幼兒的小便時間掌握不好，導致有的幼兒尿褲子，影響了教學活動的正常開展。如果保育員主動配合，主動為幼兒接水，讓需要喝水的幼兒及時喝上水，主動帶孩子去小便，就排除了一些不良因素，從而促進教育教學活動的有效開展。
保育員應該切實履行好上述角色職責。
二、落實保育要求 提高衛生保健實效
為履行好上述角色職責，真正提高保育實效，保育員應將保育要求落到實處，在衛生保健工作中應該做到規范、勤快、細心、耐心、智慧。
1. 規范。沒有規矩，不成方圓。如果不按規定來做，就會出現問題。由于幼兒年齡小，身體抵抗力相對較差，幼兒園又是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具如不注意衛生消毒，哪怕是消毒了，但如果不按規程操作導致消毒不徹底不到位，那么很容易病從口入，引發各種疾病。因此，幼兒保育工作要嚴格按照有關衛生保健工作規程和規章制度中的規定、要求來執行。保育員要以一日工作規范為準繩，有序有效地把一日工作做好、做細、做到位。如，幼兒入園前，保育員開窗通風，室內外清潔做到“六凈”（地面、桌面、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架）；注意觀察幼兒的情緒和身體狀況。嚴格執行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在傳染病多發季節，嚴格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。集體教育活動時，協助教師培養幼兒的學習、衛生習慣，指導和糾正個別幼兒不正確的姿勢。游戲活動時，協助教師準備、收拾游戲的玩具、材料、場地，檢查是否安全衛生，平時定期清洗、消毒玩具、材料。
2. 勤快。勤能補拙，先天的不足、缺陷可由后天的勤奮來彌補；勤快往往會提高工作效率。要做好一名保育員，要做到“五勤”，即要“眼”勤、“耳”勤、“嘴”勤、“手”勤和“腳”勤。勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，這是手腳勤快利落；經常思考問題，多問幾個“為什么”，多反思自身工作的得失，這是腦勤；多注意傾聽保健醫生和幼兒教師的建議，耐心傾聽孩子的意見，這是“耳”勤；多注意觀察孩子們的表現、狀態，孩子們衛生習慣出問題了，多給予提醒，這是“眼”勤、“嘴”勤。
3. 細心。幼兒年齡小，自理能力、自立能力不強；每個孩子都是每個家庭的寶貝，他們的健康牽動每個家庭。幼兒園保育工作是一項“細心活”，稍有疏忽就會出現問題。教室中該消毒的地方沒有消毒或不到位，病毒就會悄然滋生；孩子們該多穿衣服的沒有多穿，感冒就會悄然來臨；患有傳染病的孩子沒有及時隔離，傳染就會悄然擴散……為此，細心應成為保育員其中一個代名詞。每天幼兒入園時，保育員應該對每個孩子從頭到腳仔細觀察一遍，從孩子的神色、臉色和情緒中判斷是否有不適之處。隨時留意天氣變化，注意早晚溫差、氣候的干燥濕潤情況，采取相應的措施。在幼兒洗手、擦汗時，保育員要注重觀察，教給他們正確的方法，及時糾正不正確的行為等等。
4. 耐心。保育員的工作需要“細心”，實際上暗示著他們的工作又是瑣碎的，這需要保育員要有耐心，耐心地做好幼兒的衛生保健工作。飯前便后勤洗手，一次兩次提醒孩子了，第三次他可能又忘記了，幼兒的年齡特征和生理特點要求保育員有足夠的耐心去教育引導。孩子間存在個體差異，出現的狀況就會多種多樣，如果保育員缺乏足夠的耐心，就勝任不了保育工作。
5. 智慧。智慧，指個體能迅速、靈活、正確地理解和處理事情。將“智慧”作為保育員的要求之一，與目前保育員素質現狀相比，或許要求高了點，但是保育員要成為幼兒教師的“好”幫手，不能僅僅按部就班地執行規章制度，而應在衛生保健工作中發揮聰明智慧，甚至有所創新；況且，過低的要求往往會消弱人的進取心，而較高的要求卻能發揮激勵、鞭策作用。實際工作中，下面兩位保育員的做法值得借鑒學習?！榜R老師正在組織孩子們玩游戲‘網小魚’，我在一旁協助。‘小魚’們因穿得太厚，運動量大，早已汗流浹背，在游戲暫停時應及時提醒他們脫去上衣或拉鏈。姍姍已經連續做了好幾次‘小魚’，不停的奔跑使她的小臉通紅，汗流浹背，顯得十分疲憊。于是，張老師走過去對她說：‘小魚，小魚，游到魚媽媽這兒休息一會兒吧！’珊珊和張老師在一起看小朋友做游戲?！盵3]課間游戲時，一名保育員發現好幾個小朋友覺得好玩，經常有意無意地將手指門縫處。保育員意識到這一做法非常不安全，于是她召集孩子們，將一支粉筆放置在門縫處演示給孩子看。直觀形象地教育，孩子馬上感悟到了這個道理，從此沒有孩子再這樣玩了。
第一位保育員并不是直接打斷游戲活動，而是“以游戲者身份介入，巧妙地把珊珊帶出了游戲現場”；[3]第二位保育員拋開了簡單地說教。從他們身上，我們不僅看到了散發的愛心、細心、耐心，更看到了一種教育智慧。顯然，幼兒園有這樣的保育員存在，幼兒的保教質量必將得到有效提升。
參考文獻：
[1]吳美珊.保育員就是老師[J].學前教育，2000，（3）.
幼兒園教師培訓工作計劃一
一、情況分析：
1、年齡結構：在25歲左右
2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)
3、專業結構：90%
優勢分析：
1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。
2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。
4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。
5、教師資源比較豐富。
弱勢分析：
1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。
2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。
3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯系性。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。
三、培訓目標
1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
(一)XX年新教師
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。
4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-2年成熟型教師
培訓目標：
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。
2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。
2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。
3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。
五、活動安排：
八、九月份：
1、制定新教師自培計劃
2、專題培訓：《江西省中小學教師職業道德》、行為規范、崗位職責，撰寫體會
3、新教師學習活動(一)
4、摸底課(語言活動)
十月份：
1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報課(社會活動)
3、專題培訓：學習《綱要》
4、新教師學習活動(二)
十一月份：
1、匯報課(科學活動)
2、專題培訓：案例
3、新教師學習活動(三)
4、新教師自查反思
十二月份：
1、專題培訓：《幼兒園一日常規活動》
2、匯報課(藝術活動)
3、新教師學習活動(四)
元月：
1、專題培訓：機動
2、匯報課(健康活動)
3、新教師學習活動(五)
4、教師培訓小結。
學習內容：
1、崗位職責、職業道德培養、行為規范等規章制度
2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓
3、如何與家長溝通，做好家長工作
4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等
幼兒園教師培訓工作計劃二
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。 月份工作安排(主要安排培訓內容)
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優質課展評，
培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。
指導青年教師活動(聽課、評課)
走出去、請進來教學觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業務培訓
7月
幼兒教師活動設計、論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能.形成園本化的課程特色和自身教育教學專長.
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來.通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平.在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍.
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階.
四、具體工作措施：
加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位.組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念.
通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質.教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎.提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點.
加強教科研培訓，提高教科研能力.鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得.
狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導.
做好其他人員的崗位培訓工作.后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升.
月份工作安排
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優質課展評，
培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課.
指導青年教師活動
走出去、請進來教學觀摩活動.
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業務培訓
7月
幼兒教師活動設計、論文評比.
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習.
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流.
幼兒園教師培訓計劃范文2
一、情況分析：
1、年齡結構：在25歲左右
2、學歷結構：大專100%
3、專業結構：90%
優勢分析：
1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習.
2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力.
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高.她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成.
4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會.
5、教師資源比較豐富.
弱勢分析：
1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識.同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏.
2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑.
3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難.
4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在.
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點.同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯系性.
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以
幼兒發展為本
的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展.
三、培訓目標
1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力.
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力.
3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程.
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標.
四、具體措施：
__年新教師
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力.
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師.
具體措施：
1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案.
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長.
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力.
4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗.
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力.
6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整.
7、成立
老帶新、新促老
組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展.
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力.
9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇.
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導.
11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動.
1-2年成熟型教師
培訓目標：
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟.
2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平.
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平.
2、運用
優秀課例
等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力.
3、以
一課三研
同課異構
等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平.
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整.
五、活動安排：
八、九月份：
1、制定新教師自培計劃
2、專題培訓：《__省中小學教師職業道德》、行為規范、崗位職責，撰寫體會
3、新教師學習活動
4、摸底課
十月份：
1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋.
2、匯報課
3、專題培訓：學習《綱要》
4、新教師學習活動
十一月份：
1、匯報課
2、專題培訓：案例
3、新教師學習活動
4、新教師自查反思
十二月份：
1、專題培訓：《幼兒園一日常規活動》
2、匯報課
3、新教師學習活動
元月：
1、專題培訓：機動
2、匯報課工作計劃
3、新教師學習活動
4、教師培訓小結.
學習內容：
1、崗位職責、職業道德培養、行為規范等規章制度
2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓
一、拓展和合理運用社區資源
社區是幼兒生活、成長的地方，是不可或缺的幼教資源。我們充分發揮社區各類教育資源的作用，把幼兒園教育與社區教育融會，將社區一切有利資源轉化為幼兒園教育資源，使幼兒教育成為幼兒園、社區共同的事業，形成教育合力，同步、協調地提高孩子的全面素質。
1.整合社區資源，充分發揮社區教育資源的優勢。社區內各種教育資源通過網絡系統相互聯結，形成既各具特色，又密切結合的共同體，幼兒園要合理地開發社區教育資源各個方面，使社區教育資源得到充分共享。我們的做法是：
（1）挖掘社區人文資源。我園所在地柏廬街道單位眾多，人才濟濟，我們充分利用社區人才優勢，邀請各行各業的工作者來園與幼兒見面、交談、講課。如安全教育主題活動時，請交警來園，交警叔叔演示了指揮交通，講解了最基本的交通安全常識，教幼兒識別各種交通標記等。交警以其專業的知識和生動的講解激發了孩子的興趣，他們認真聽，積極地模仿。臨結束時，孩子們圍著警察問這問那，紛紛和交通警察握手、合影。這樣的活動不僅使孩子們了解了交通規則，提高交通安全意識，同時也萌發了孩子們尊敬交通警察的情感。此外，我們開展了很多社區人員來園的活動，如社區醫生來園為幼兒作健康檢查，為家長作衛生保健知識培訓；社區退休教師主動成立愛心助學基金，幫助困難幼兒等。這些活動是幼兒教師無法替代的。
（2）借助社區物質資源。充分利用社區物質資源，既能讓孩子們到真實的環境中探索學習，又能使教師在活動過程中注意教育的有效整合，堅持幼教整體觀，不斷提高幼兒教育的成效。
我們小城有著悠久的文化傳統，如著名的顧炎武故居，有昆山三寶，有百年老店奧灶館，以及很多商場、指明企業，如此強大而豐富的社區物質資源，為我們提供了得天獨厚的條件。我們把孩子帶出幼兒園，帶向廣闊的天地、豐富的社會，如有結合主題教育的：參觀“五月花”紙品廠、參觀印刷廠、參觀奧灶館、參觀水廠、參觀奶牛廠、參觀小學等；有結合節日的：國慶節參觀熱鬧的大街、老人節去敬老院慰問等；有結合德育教育的：參觀消防隊、參觀理發店的等。在活動中孩子用眼睛去看，用手去觸摸，用心靈去感受。孩子們在工廠、商店、學校、部隊所表現出來的興趣、快樂和由此帶來的收獲，深切表明：豐富的社區物質資源，不僅可以開闊孩子們的眼界，豐富孩子們的經驗，彌補幼兒園教育資源的不足，拓展幼兒園課程內容，還可以發展幼兒的道德意識、社會意識，使幼兒更加關心社會、了解社區，更加關注自己周圍的生活，關注社區的發展。
（3）利用社區自然資源。大自然氣象萬千，蘊藏著巨大的教育資源，蘇霍姆林斯基更視大自然為“活的思想的發源地”、“取不盡的活水源頭”，主張在“藍天下的學校”中開展兒童教育活動。我們帶領幼兒走向大自然、接觸大自然。春天，萬物復蘇，帶孩子春游、放風箏、捉蝌蚪，讓孩子到大自然中尋找春天。調動了孩子們的各種感官認識，使他們更進一步的接觸自然、了解自然，加深了對大自然的熱愛之情。
2.幼兒園教育與社區教育優勢互補，拓展幼教空間。幼兒園教育和社區教育特點不同，職責各異。幼兒園教育必須充分借助社區教育優勢，才能取得幼兒教育的整體效果。我們主動架起幼兒園和社區的橋梁，將幼兒園教育融會到社區各個環境中，構建符合幼兒身心發展的教育環境，滿足幼兒全面、協調和可持續發展。我們積極組織社會活動。如“重陽節”讓孩子們帶上自己精心準備的“壽桃”“紅花”等禮物，分成幾個組來到附近的小區，和社區老人共同慶祝“重陽節”，跳舞、唱歌，并送上真摯的祝福，使小區過上了一個有意義的節日，老人們特別開心快樂，孩子們也在活動中體驗了關愛老人的幸福。同時還開展了“同在藍天下愛心聯歡”、“走進愛心學?；顒印薄ⅰ敖煌ò踩麄鳌?、“環境衛生宣傳”、“世界無煙日宣傳”、“預防感冒宣傳”等，一次次的走進社區、一次次的社會活動，極大地教育了孩子，有利于孩子社會行為的形成。事實證明，充分利用豐富的社資源，能讓孩子關心生活、關注社會，使他們在了解社會的過程中輕松地融入社會。
利用社區教育資源不僅要把幼兒帶到社區去，還要將社區生活帶回園來，讓幼兒在模仿中再現生活，得以發展。每次社區活動后，孩子們讓老師布置小區環境，創設區域活動環境，在活動室建起“小超市”“昆石館”“農家樂”等，孩子們在游戲中模仿生活、再現生活，學會分工、學會合作。
二、發掘和充分利用家長資源
幼兒園開展家長工作并不是一個新的話題，在教育越來越強調生態化的今天，家長教育資源作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到社會各界人士的廣泛關注。對此，我園在對家長資源的發掘和利用方面也作了積極的探索。
1.樹立正確家長資源觀。家長資源是幼兒園寶貴的財富，我們應有效地開發和利用，在開發和利用時，應注意以下幾點：①有選擇地開發和利用家長資源，以適應兒童教育的需要，而不能把家長看作是多方面利用的資源。②開發和利用家長資源首先要考慮到家長的工作之便，在組織活動時要征求家長的意見，了解家長是否有時間，不能給家長增加過多的負擔。③開發和利用家長資源時，教師應該把家長看作是幼兒園的重要合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持，最終幫助家長提高家庭教育的水平，促進兒童的發展和教師的自我成長。也只有這樣，才能使幼兒得到全面的教育，使幼兒園與家庭資源發揮其最大功能。
2.提高家長的認識。家庭教育是當代教育的基礎，是幼兒園教育、社會教育得以成功的支持力量。家教應配合幼兒園向素質教育轉變。我們首先幫助家長樹立正確的教育觀。一般家長都較重視幼兒智力開發，輕視幼兒非智力因素的培養；重視幼兒個體發展，忽視幼兒團隊精神培養。為此，我們開展了系列活動：邀請家長來園觀看半日活動，使家長初步認識到早期教育不單是知識傳授，而要對幼兒實行體、智、德、美全面發展的教育；開辦家長學校，舉辦了各種講座；發放宣傳材料，了解幼教的發展信息等，不斷更新家長教育觀念。其次，指導家長采用有效、適宜的教育方法。如要求幼兒每天來園進門，見老師要主動問早，針對家長文化素養、教育意識的差異，我園開展系列活動，有家長走進幼兒園，也有教師走進家庭如家長會，家長專欄、經驗交流會、教師的熱線電話、夸夸孩子、家訪等，向家長宣傳和傳授科學育兒知識和方法，不斷增強家長的教育意識，提高了家長教育能力，提高了家教的效果。
3.發掘、利用家長資源。幼兒園應充分發揮家庭的教育資源的功能。幼兒家長是一個重要的教育資源。家長們先進的教育思想和成功的育兒經驗，是幼兒園有效的教育經驗的來源；家長們不同的知識與職業背景為幼兒園提供了豐富的知識來源；家長中各種英雄模范人物、能工巧匠、科技文藝人才、離退休干部、警察等，他們的高尚道德品質和在工作中取得的成績是幼兒園教育內容的來源。為此，我們更新教育資源觀，努力開發和利用家長的各種教育資源。
一是利用家長資源，為幼兒服務。在教育活動中，往往由于教師的專業限制，一些活動內容不能很好地把握。我們就借助家長的不同職業背景，為我園教學提供豐富的信息，促進幼兒發展。如開展《我們的身體》主題活動，邀請做醫生的家長來園，和老師一起討論設計，相互發揮自己的特長，形成活動方案。然后由醫生家長組織，在活動中，孩子們十分好奇，他們聽著醫生家長生動地講解，看著醫生家長帶來的圖片、錄像資料，摸著有趣的模型，十分地專注，他們不僅了解了自己身體的一些知識秘密，懂得要保護自己的身體，同時也對醫生產生崇敬之情，甚至害怕醫生的小朋友也不再有恐懼感了。上述活動，讓家長由被動的教育參與者變成一個教育的主角，開拓幼兒視野。
二是利用家長資源，為幼兒園服務。在與家長接觸合作中，我們了解到大多數家長十分愿意用自己的專長為幼兒園服務，為此我們對家長的愛好、特長、意向進行民意調查，合理安排，征求家長的意見，讓家長以不同的方式為幼兒園服務。如：開面包房的家長來園教授食堂人員蛋糕、面包方法的制作，使得我園午餐和午點的質量不斷提高，受到孩子們的歡迎；邀請小學一年級的家長老師來園為大班家長作“入小學前的準備”的講座，受到了家長的歡迎；從事水電工作的家長來園為幼兒園修理水電等，這些活動很多都是家長主動提出，取得了較好的效果。
一段時間的幼兒園保育工作告一段落了，是不是有很多的收獲呢?對此，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園大班保育員工作總結5篇范文”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園大班保育員工作總結1我積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
這學期我是小四班的保育員老師，小班孩子剛入園，離開了熟悉的生活環境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。開學初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環節，在班上談論“我最愛吃的東西”。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎么拿調羹，怎么吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等。我還及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養成的好習慣。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。
一、衛生保健方面：
我以培養幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子毛巾，學習男女分廁的習慣。培養幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理能力差，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。活動時，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認真做好消毒和打掃衛生工作，加強幼兒的保健衛生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。
生活老師對幼兒來說，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業感到自豪和驕傲。
時光飛逝,本學期的各項工作即將結束，在各級領導和同志們的共同幫助下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面,我從以下幾點方面總結如下:一、政治思想方面：教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業道德修養和素質，搞好班級的團結，相互配合，努力完成園領導交給的任務。
二、保育工作方面：
認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，積極協助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導幼兒值日生工作時，能夠耐心、細致的講解，糾正幼兒的錯誤，使我班幼兒值日生工作得到領導認可，在半日開放活動中，受到家長的好評。工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，并于五月份，獲得了衛生保健與消毒工作先進班組獎狀。今年六一活動期間，我能夠克服家中的困難，加班加點趕制演出服裝，受到園領導的表揚。
三、存在的不足之處：
1、工作中，有時會出現一些急躁情緒。
在輕聲教學方面有待加強。
2、業務上的學習還不夠，今后我會不斷學習專業知識，提高各項技能。
以上是我的工作總結，請領導和同志們批評指正。
時光匆匆，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。
幼兒園大班保育員工作總結2時間過得真快，轉眼間一年的工作馬上就要結束了?；仡欉@一年的保育工作，有成績也有不足，現將本年的工作總結如下：
一、師德師風方面：
在工作中，我能服從領導安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認真、負責，尊敬領導，團結同事，愛護幼兒，盡自己的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發展，并逐漸使其養成自己的事情自己做好的良好習慣，得到家長的高度評價。
二、本職工作方面：
我十分熱愛自己的本職工作，我愛孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的好媽媽。在生活中，我時刻細心耐心地照顧、愛護他們，午睡時為他們蓋被子，游戲時為他們擦汗，生病時為他們喂藥，為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……閑暇時為幼兒講故事，啟發他們的智慧，通過故事改正他們生活中常規的一些小錯誤，和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請我到她們家做客，并許諾：拿好多好多玩具給我玩。我告訴優優，我喜歡看書，她馬上接著說：我家里也有很多很多的書呀?？吹胶⒆觽冴柟鉅N爛的笑臉，我開心滿足極了……我感覺我自己真正做到了一個保育老師應盡的責任。
作為保育老師，班級的衛生保健是一項非常重要的工作。為了做到班級的干凈、整潔，我每天堅持仔細、認真地打掃盥洗室衛生，每天堅持為茶杯、毛巾消毒，堅持每周對班級進行按規定紫外線照射，每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等，每月清洗被褥……督促孩子要多喝水，注意個人衛生，做到飯前便后要洗手，還教育幼兒用正確的方法洗手，防止疾病的發生，積極配合園醫做好幼兒身體全面的檢查工作。
三、保教配合方面：
作為保育老師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發幼兒用書、繪畫油紙，指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。我還經常在當班老師突然上面有事不在時，組織幼兒進行教學活動，寫家園聯系冊，給家長打電話等。由于我的積極配合，得到了班級老師的肯定和稱贊，我自己的素質也得到了提高。
四、個人學習方面：
為了提高自身的素質和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養方面的研究。__年5月在__區論文比賽中，榮獲了三等獎，保育技能比武在區內榮獲二等獎……在這里我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會，使我們保育老師的整體素質能進一步提高，以便更好地為幼兒、家長服務。
以上是我__年的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中，我將繼續努力，繼續一如既往地熱愛孩子，熱愛幼教事業。
幼兒園大班保育員工作總結3轉眼間一學期結束了，經過我們的努力，幼兒的各項能力有了提高，體質有所增強，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規，有較好的衛生生活習慣。但還有小部分幼兒在洗手時玩水，我們會在下學期更加努力，爭取讓每個孩子都養成良好的個人習慣。下面我對這一學期來的工作做以簡單總結：
一、保育方面
每天我教室的第一件事就是按照教師一日工作細則，開窗通風，以及各項衛生工作。在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能及時站在幼兒旁邊，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法;在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予鼓勵和誘導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡，在我值班期間，我能讓每個幼兒入睡，等他們睡著后，能及時調整孩子的睡姿。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。
二、嚴格執行衛生消毒制度
對班級的衛生工作，我嚴格按照本園制度執行，我是中途來幼兒園的，從我決定參加工作以來，我一直注重幼兒餐具、毛巾、地面、門、窗、玩具、等物品的消毒工作。平時注意觀察孩子的情況，早上家長送來時，看到孩子情緒不高時，我都會向家長了解情況，特別是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，我會知道孩子自己洗臉，然后給孩子整理著裝。在戶外或室內活動時，我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護理工作。
三、在配班工作中
我主動配合老師組織幼兒上課，并能在不打擾老師正常上課的同時糾正幼兒坐姿，發現幼兒注意力分散時能及時的提醒。
四、安全問題是大事
在活動中能注意幼兒的安全，并注意及時給他們增減衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，并加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。
五、家園互動方面
我認為在與家長溝通方面，我做的還是不錯的，在家長接送孩子是能夠主動和家長溝通，了解幼兒的生活習慣，興趣愛好，以及家長對我們工作所提出的合理化建議我都能虛心接受。
對于工作，我一直都盡力做到，但仍存在很多不足之處，工作中，有時出現一些急躁情緒，今后我會注意控制自己的情緒。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
幼兒園大班保育員工作總結4本人這一學期帶的是大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，現總結這一年的工作情況：
一、思想工作方面
在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，主動聽取保健醫生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保健醫生交流。
二、生活衛生方面
做到來園開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。
三、保育工作方面
本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。
四、在協助教師工作上
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
幼兒園大班保育員工作總結5時光飛逝，轉眼間又到了總結一個學期工作的時間了。作為一名保育員，我在領導和各班教師們的共同努力下，盡職盡則地完成了自我的本職工作，很榮幸能與此刻的各位教師共同提高，我也在大家的身上學到不少的知識。以下，我將進行本學期的工作總結。
一、不斷學習，總結經驗，做好自我的保教工作
隨著社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，所以對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求。這就要求我不斷學習，不斷提高，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：
1、虛心的向有經驗的教師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自我的保育水平。
2、毫無怨言地完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作
我每一天早上來園就把教室的門窗打開通風，把消毒好的杯子、毛巾擺好，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，整理好玩具和桌椅。吃飯前用消毒液擦桌子，并用清水再擦一遍，從而減少病菌的生長，讓幼兒在舒適的環境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活
每一天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
四、做到保教結合
雖然是做保育工作，但我明白要保教結合。所以我每次做完自我的衛生、消毒工作后，我還會協助陳教師和林教師的教學工作，以及幫教師們管理好小朋友的常規工作。
五、家園互動
我明白要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分高興和溫暖。同時，我及時向家長反映幼兒在園生活、學習情景，認真聽取家長提議。
六、取得的成績
在做好本職工作的同時，不斷提高自身的技能，加強手工等技能的練習，配合班級教師做好環境創設和區域自制材料的制作。并在幼兒園開展的保育員手工制作比賽中，取得了一等獎的好成績。中班幼兒自理本事較差，在幼兒入園適應后，不斷培養幼兒良好的生活自理本事，幫忙幼兒學習自我穿衣、自我穿鞋襪，在幼兒自理本事比賽中，本班幼兒取得了一等獎的可喜成績。
七、今后努力的方向
論文摘要:社區教育是幼教事業發展的必然，充分發揮社區資源優勢，建立新型的教育體系，已成為當前幼兒園改革的熱點。合理的開發社區教育資源來開展幼兒園教學活動，能夠擴展幼兒生活和學習的空間，促進幼兒的全面發展。本文著重論述開發社區教育資源的意義及策略建議。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出:“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”社區是幼兒園教育的背景，也是幼兒園取之不盡、用之不竭的教育資源。[1]幼兒園教育的重要發展方向之一就是充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，促進幼兒全面發展。
一、開發社區教育資源對幼兒教育的意義
第一，是順應當今幼教事業發展的需要
幼兒教育作為終身教育的奠基階段，其發展的重要性已不言而喻。隨著人們對幼兒教育的認識和重視程度不斷加深，幼兒教育的范圍已經擴展到家庭與社區，這已成為世界幼兒教育共同發展的方向。在我國，社區已成為人們生活的主要場所，以社區為單位的生活群體享受著共同的社區資源，他們有著大致相同的價值觀，以社區為地域界限所建立的幼兒園也日漸增多。社區已成為幼兒成長的主要場所，對社區教育資源的開發利用能夠更好地服務于幼兒及家長，為幼兒的發展提供更好的教育資源，豐富幼兒的生活經驗。幼兒教育是一項系統工程，只有通過幼兒園、家庭、社區的共同合作，充分發揮各種教育資源的作用，才能有效地促進幼兒的發展。
第二，是提升幼兒園教育效果的需要
相對幼兒園來說，社區有著更為廣闊的環境。社區的教育資源可以成為幼兒園教育資源的有益補充。家庭和社區是幼兒主要的生活空間，除了幼兒園，家庭和社區就是幼兒最為熟悉的場所，社區也應成為幼兒園可利用的直接資源。社區的人文環境、物質環境都為幼兒園教育活動的開展提供了較為豐富的資源，如社區的醫院、超市、公園、公共場所等都可以為幼兒園所用。這樣，幼兒園就能擴充教育內容，豐富幼兒的情感體驗，促進其身心發展。幼兒園與社區共同合作，形成教育合力，才能取得良好的教育效果。
第三，是促進幼兒全面發展的需要
幼兒是生長在社會中的人，幼兒不可能脫離社會而獨立成長。著名教育家伊里奇說過:“一個人要成長，首先需要利用事物、場所和過程，利用實踐和環境。他需要去看、去接觸、去修理、去掌握有意義的環境中的任何事物?！盵2]幼兒園充分利用社區資源開展教育活動，讓幼兒園作用于社區，能夠引導幼兒參與社會活動。開發、利用社區教育資源是幼兒園教學走出課堂，拓展教學空間，豐富教學方式的有效機制。幼兒園教學的重要發展方向就是以社區為依托，在適應當地情況的條件下，建立正規與非正規相結合的社區教育模式。幼兒園融入社區，幼兒能接觸到更多課堂以外的東西， 豐富了幼兒的生活經驗，提高幼兒的能力，培養幼兒的參與意識，增強幼兒的社會責任感，促進幼兒全面發展。
第四，是家、園、社區一體化發展的需要
家庭、幼兒園、社區對幼兒發展所起的作用，是其它任何因素所不可比擬的。它們不僅是幼兒活動的重要場所， 更是幼兒教育過程中的重要因素，三者有著不同的功能，只有把三者有機結合、互相滲透， 才能三位一體優勢互補、協調發展， 才能真正達到促進幼兒身心全面、和諧發展的目的。作為專門的幼教機構——幼兒園必須發揮其主導作用，成為社區教育中心。幼兒園要架起幼兒園和社區之間的橋梁，將幼兒園教育輻射到社區環境中。幼兒教師具備專業的理論和實踐能力，她們了解幼兒身心的發展規律，應將科學的育兒方法推廣到家庭與社區教育中。家、園、社區三方的合作既有利于幼兒園與家庭、社區統一培養目標，讓社區內所有教育資源都能最大程度地發揮作用，提高教育質量。家長、社區能夠了解教育、參與教育，因此家庭、社區對幼兒園工作能給予更多的理解與支持。在資源整合的過程中，教師也能彌補知識、技能方面的不足，從而促進教師的專業發展。
二、幼兒園開發利用社區教育資源的有效策略
社區教育是幼教事業發展的必然，幼兒園對社區教育資源的開發和利用已成為當前的研究熱點。幼兒園應積極探索如何有效開發社區教育資源，以下提出幾點策略。
1．幼兒園應以家長為橋梁，讓幼兒園教學融入社區
家長應當成為幼兒園對社區教育資源開發利用的橋梁。幼兒園應充分讓家長明確幼兒園教育的目的、內容與要求及自己如何進行配合教育等。家長理解、支持幼兒園的工作，才能夠積極、主動地參與幼兒園的教育。通過家長的宣傳作用，可提高社區人員對幼兒教育的認識和重視。幼兒園在平時的工作中還應重視與社區人員的互動，定期組織一些社區幼兒的集體活動，如一些特定的節日，以此滿足家長與家長，幼兒與幼兒之間交往的心理需要。在與社區家長及社區成員的接觸交流中，讓社區成員了解幼兒園工作的專業性，從而使幼兒園在開發社區教育資源時能得到社區工作人員的支持和配合。另外，幼兒園應積極參與社區的活動，為社區的建設做出應有的貢獻。幼兒園與社區良好關系的建立，有助于幼兒園教育活動的順利開展，社區還可以為幼兒園提供教育所需的各種資源。
2．挖掘家長的教育資源，創設參與幼兒園教育的途徑
幼兒園要充分了解家長的信息，并建立信息資源庫，了解他們的職業、愛好、特長及聯系途徑，以及他們的個體素質，尋找一切可為幼兒園所用的人力資源，挖掘家長潛在的教育因素。教師與家長及社區教育人才建立廣泛聯系，使之參與到幼兒園的教育活動中，發揮其特長，把蘊涵其中的豐富教育資源引進幼兒園，達到共同培養和教育幼兒的目的。幼兒園可通過“家長導師”“家園同步游戲”“家長輔助教學”[3]等形式將家長“請進”幼兒園。如在“家長導師”活動中，我們可以請家長中有一技之長的人如醫生、護士、廚師等，擔任幼兒的“導師”，讓幼兒自由選導師、向導師學習。教師與“家長導師”共同制定活動內容，并在活動中不斷豐富導師資源庫，從而加大孩子的選擇機會，也更充分地利用了家長職業或愛好方面的教 育資源?！凹覉@同步游戲”是由家長和幼兒一起收集、共同進行的游戲?！凹议L輔助教學”是家長協助教師共同解決教學中的問題，起到改進教學的作用。
3．幼兒園應向社區全方位開放，將教育功能輻射到社區
幼兒園的發展依托于社區，同時也承擔著為社區服務的功能。幼兒園向社區全方位開放，既能讓社區了解幼兒教育，也能讓幼兒園服務于社區。幼兒園應為社區幼兒提供一定的教育條件，讓更多的幼兒共享教育資源，提高社區幼兒的受教育率。幼兒園應對社區成員進行宣傳教育，為社區家庭教育提供指導。幼兒園要發揮幼兒教育的主導作用，向家長傳授正確的教育方法。幼兒園可以定期為社區家長舉辦關于幼兒保健、科學育兒等免費咨詢與講座，同時也可成立家長學校，組織家長專門學習育兒知識，還可舉辦免費專題講座讓家長認識到早期教育的重要性，同時掌握必要的家庭教育方法。
4、幼兒園對社區物質、文化資源的開發利用
在幼兒園教學過程中，任何一個領域的教學活動，都與幼兒的真實生活密切相關。當幼兒園現有的教育資源不足或不能滿足教學要求時，可以帶幼兒走進社區，利用社區中的各種資源來開展教育活動。幼兒園要與社區結成合作伙伴，共同形成教育合力，促進社區教育資源得到有效、合理的利用。當地的物質資源如圖書館、文化館、展覽館、博物館等應能定期免費為社區幼兒開放，充分發揮資源的作用，最大限度地促進幼兒的發展。社區中的文化資源是最重要的教育資源之一， 這類資源往往與社區中的人或物相關，如藝術、語言、社會領域的某些教育活動就與社區中的人有很大關系。在幼兒園中開展我們的傳統節日活動時，可以帶領幼兒走進社區，觀察我國傳統節日期間人們的習俗、飲食、服飾、禮節及娛樂活動等，從而使幼兒了解傳統文化，加深對傳統文化的理解和感悟。幼兒園還可結合傳統節日舉辦相應的社區活動，讓幼兒在實踐中學習我國的傳統美德，培養良好的社會品質。
參考文獻:
［1］蔡迎旗.學前教育概論.武漢:華中師范大學出版社，2006，4.
