時間：2022-03-16 22:17:40
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學(xué)號
123
姓名
風
專業(yè)
軟件工程
班級
軟件工程
論文題目
基于JAVA的寵物平臺管理系統(tǒng)
校內(nèi)指導(dǎo)老師
（職稱/學(xué)歷）
風中弦/助教
校外指導(dǎo)老師
（職稱/學(xué)歷）
風/工程師
20___年___月___日
星期___
開題報告地點
線上
旁聽人數(shù)
10
記錄員
風中弦
論文開題報告會會議內(nèi)容：（參考下列幾個方面，由記錄員負責記錄）
1.
選題的意義和實用價值
寵物平臺管理系統(tǒng)的設(shè)計符合當前社會發(fā)展需要，符合現(xiàn)在時代的需要，隨著現(xiàn)在社會的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達以及領(lǐng)養(yǎng)寵物的越來越普及，快速且高效率的快遞服務(wù)能有效的提高客戶的體驗，方便線上管理寵物信。
2.
方案的科學(xué)性、可行性及創(chuàng)新性的評價
方案很具有創(chuàng)新性，是針對當下寵物平臺管理系統(tǒng)中的一項可行性較高的研究。且研究方案思路清晰，可行性很高。
3.擬采用的技術(shù)路線、解決的關(guān)鍵性問題及計劃進度等是否切實可行
擬采用的技術(shù)路線有效可行，思路清晰，解決關(guān)鍵性問題有清晰有效的思路，且計劃進度完全在可執(zhí)行范圍之內(nèi)。
4.具體建議和意見以及結(jié)論（通過或不通過）
該課題設(shè)計方案合理，具有一定的實際價值和意義，同意開題。
評議小組對論文開題報告的主要意見及建議：（由記錄員負責記錄）
1.
將核心作用實現(xiàn)，系統(tǒng)開發(fā)是關(guān)鍵。
2.
要落實開題報告的具體步驟及內(nèi)容。
開題報告評議小組意見
評議結(jié)論：（開題報告是否通過）
畢業(yè)設(shè)計題目符合畢業(yè)設(shè)計要求，同意通過。
評議小組組長簽名：
年
月
日
評議小組成員
姓名
職稱
研究方向
簽名
小李
講師
計算機視覺
小琳
教授
機器學(xué)習
小梅
講師
數(shù)據(jù)挖掘
學(xué)院審核意見
院負責人簽章：
年
關(guān)鍵詞:RBL;實驗針灸學(xué);教學(xué)改革
1RBL教學(xué)模式的設(shè)計思路
我校在實驗針灸學(xué)教學(xué)改革中引入了基于RBL教學(xué)法“開題式結(jié)合自主設(shè)計性試驗”的教學(xué)模式，把《實驗針灸學(xué)》課程分解成《實驗針灸學(xué)實驗指導(dǎo)》、《實驗針灸學(xué)》，把理論與實驗分開進行教學(xué)。在知識儲備完成后進行RBL教學(xué)模式下的實驗教學(xué)。把學(xué)生分成若干組，每組安排一名導(dǎo)師，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，完成查閱資料－立題－設(shè)計方案－討論開題－完善修改－開展實驗－實驗報告或論文等學(xué)習過程。在此過程中，老師根據(jù)能力表現(xiàn)，實驗設(shè)計的科學(xué)性及可行性，探索研究的精神及論文質(zhì)量等方面進行形成性評價。
2開展RBL教學(xué)實踐
2.1實踐對象
2016～2017學(xué)年第1學(xué)期，將2015級針灸推拿專業(yè)學(xué)生144人分成10組，每組大致為14人，進行基于“開題式的自主設(shè)計性試驗”教學(xué)改革。
2.2前期理論準備
實驗針灸學(xué)開設(shè)之前，根據(jù)學(xué)生起點分析，已經(jīng)完成中醫(yī)基礎(chǔ)理論、解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、針灸學(xué)等相關(guān)課程。教師在進行實驗針灸學(xué)理論課程時，注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力以及科研素質(zhì)，在教學(xué)內(nèi)容中貫穿設(shè)計性實驗所具備的相關(guān)知識:如研究的方法原則、基本步驟、方案設(shè)計、查閱文獻的方法、數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)計、科研資源平臺的介紹等。通過上述理論知識的準備，學(xué)生基本具備了開展科研的能力，為開展RBL教學(xué)法奠定了基礎(chǔ)。
2.3選題立項
學(xué)生以14人為1個科研小組，共10組，每組安排1名指導(dǎo)老師，共10名指導(dǎo)老師。學(xué)生根據(jù)其興趣愛好以及知識儲備，確立研究內(nèi)容，指導(dǎo)老師輔助學(xué)生分工合作，通過查閱文獻了解該研究內(nèi)容最新的研究動態(tài)，經(jīng)討論后每組確立1個既有科學(xué)性又有一定創(chuàng)新性的題目，此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力及批判性思維能力。最后由指導(dǎo)老師對學(xué)生所確定的研究題目的可行性進行把關(guān)。
2.4自主設(shè)計實驗方案
各組學(xué)生擬定自主設(shè)計實驗方案，并撰寫開題報告書。導(dǎo)師組織同學(xué)進行開提前的討論，進行可行性分析，同學(xué)之間進行互相提問和集體討論，導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)有的科研資源及條件對其研究內(nèi)容進行完善和調(diào)整，最終確定設(shè)計方案。此環(huán)節(jié)旨在通過集體討論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力［6］。
2.5開題報告
開題報告是研究者對所研究的內(nèi)容向有關(guān)專家的一種陳述說明。也是目前研究生及本科生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)［7，8］。本次引入了開題式結(jié)合自主設(shè)計性試驗的教學(xué)模式，目的就是為了加強學(xué)生的科研能力。具體方式為:各組同學(xué)選出1名代表把設(shè)計方案的相關(guān)內(nèi)容制作成PPT，進行開題匯報，匯報內(nèi)容包括立題依據(jù)、研究內(nèi)容、研究方法、實驗方案、技術(shù)路線、可行性分析等。匯報完后，先由其他組的同學(xué)先對其設(shè)計方法的合理性、可行性及科學(xué)性進行討論，也可以提出疑問或提出課題存在的不足，匯報者可以進行解釋或答辯，本組成員也可發(fā)言補充。最后由各組導(dǎo)師組成專家組，對各組的設(shè)計方案進行評議及評價，提供修改意見，讓學(xué)生進一步修改完善。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及思辨能力。
3RBL教學(xué)的體會與思考
3.1提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研能力
對于實驗針灸學(xué)實驗部分的教學(xué)，我們改變了以往的教學(xué)模式，本著以學(xué)生為中心的人本主義教育理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主動者。學(xué)生通過分工協(xié)作，參與了整個實驗教學(xué)的過程，加強了對知識獲取的能力及思辨行為，對于終身學(xué)習習慣培養(yǎng)有著極大的促進作用。從科研設(shè)計到論證開題，再到具體實施，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高了學(xué)生之間的交流和團隊合作能力。通過理論與實踐的結(jié)合，給學(xué)生提供充分的實踐機會，不僅鍛煉了學(xué)生的動手實踐能力，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研態(tài)度及能力，為學(xué)生進一步科學(xué)研究和臨床工作奠定了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：機械工程；本科；畢業(yè)設(shè)計
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）05-0262-01
1 引言
畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受課題任務(wù)，在教師指導(dǎo)下獨立進行科學(xué)研究或工程實踐，獲得基本訓(xùn)練并取得成果的過程，它是評估學(xué)業(yè)成績的一個重要方式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一環(huán)。作者結(jié)合廣東工業(yè)大學(xué)的實際,從科學(xué)選題、落實開題環(huán)節(jié)、保證畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量等關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出了改進畢業(yè)設(shè)計
工作的措施。
2 科學(xué)選題
選題是畢業(yè)設(shè)計工作的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設(shè)計題目，是搞好畢業(yè)設(shè)計的第一步。但是選題目前存在著一些問題：有的選題缺乏綜合性、新穎性,深廣度不夠；有的選題對學(xué)生顯得難度較高,工作量過大；有的選題雖然有較高的研究價值，但學(xué)生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；另外，系與系之間和各系內(nèi)部之間的設(shè)計題目在難度和分量上也存在一定差異。
針對以上問題,可以從三個方面綜合考慮選題。
(1)畢業(yè)設(shè)計選題要盡可能聯(lián)系工程應(yīng)用、生產(chǎn)實際和科學(xué)研究。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,由于是真做實干,他們就會主動去了解、熟悉有關(guān)科研情況,分析解決問題的方法和途徑,使能力得到提高。因此,我們在為2003 級機械制造及自動化專業(yè)的學(xué)生選題時,選擇了“旋轉(zhuǎn)超聲主軸振動系統(tǒng)研制”，“三座標工業(yè)機械手的設(shè)計”，“防偽礦泉水瓶蓋的設(shè)計”,“自動門PLC控制系統(tǒng)設(shè)計”，“適合于電感的微點焊系統(tǒng)研制”等新穎又結(jié)合科研實際的課題,盡量反映當代科技發(fā)展水平,讓學(xué)生能了解、把握國內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的最新成果和發(fā)展動態(tài),結(jié)果學(xué)生更加樂于參與到科研課題的研究中。
(2) 要考慮完成課題的客觀條件。學(xué)校畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費、教學(xué)試驗條件都有限,不是任何來自科研實際的課題都可用做畢業(yè)設(shè)計,必須根據(jù)客觀條件來選擇設(shè)計題目,這些條件主要包括:可查資料庫源,試驗設(shè)施和足夠的經(jīng)費等,因此我們在選題時,一般選用能為學(xué)生提供可用的儀器設(shè)備,試驗場地等條件的科研課題,例如“微細特種加工中心”試驗樣機在我們教研室已經(jīng)搭建好，“線切割機床、電火花機床、超聲拋光裝置”等設(shè)備可以為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計時提供可以直接操作，鍛煉自己的動手能力的機會。
(3) 要有適當?shù)碾y度和深度。舉例說我們選擇“旋轉(zhuǎn)超聲主軸振動系統(tǒng)研制”課題時,考慮到該課題涉及了聲學(xué),機械振動學(xué),電力電子學(xué),數(shù)電，模電等多個領(lǐng)域,涉及的知識面較廣,設(shè)計工作量較大,有一定的深度,學(xué)生可以通過綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的鍛煉,但是考慮到本課題有一定的難度,為了保證學(xué)生在有限的畢業(yè)設(shè)計工作時間內(nèi),經(jīng)過努力能完成任務(wù)或做出階段性結(jié)果,我們安排了兩個同學(xué)參加,在掌握總體設(shè)計思路的基礎(chǔ)上,分別進行硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計、驅(qū)動電路等不同部分的,有側(cè)重點地進行研究,經(jīng)過分工合作,完成了整個課題的設(shè)計任務(wù),效果良好。
3 落實開題環(huán)節(jié)
為提高畢業(yè)論文設(shè)計教學(xué)質(zhì)量和探索出適用于畢業(yè)論文設(shè)計全環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法,可借鑒研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法,在本科畢業(yè)論文設(shè)計教學(xué)中新增開題環(huán)節(jié),以強化學(xué)生包括查閱文獻資料廣泛獲取信息,提出問題、擬定實驗研究方案和設(shè)計方案,科學(xué)實驗與測試,數(shù)據(jù)整理與分析,撰寫實驗論文,書面表達和口頭表述等能力在內(nèi)的基本創(chuàng)新能力。
（1）開題環(huán)節(jié)的必要性。開題的意義在于完善論文設(shè)計方案,使論文設(shè)計方案更加系統(tǒng)化，收集信息，聽取各方意見，明確思路以堅定論文設(shè)計者的信心。一般說來，將思考的東西正式地講出來和寫出來，會比原來所思考的更有升華的意味，因為從“思”到“說”和“寫”,其間加入了邏輯的創(chuàng)造過程。通過撰寫開題報告,要求學(xué)生講清題目的來龍去脈,從而使學(xué)生明確畢業(yè)設(shè)計課題的目的和要求，對題目有更深刻理解與認識，會使原來的論文設(shè)計思路更加完善和系統(tǒng)，對自己的工作做到“胸有成竹”，減少盲目性,避免出現(xiàn)不知從何處入手的尷尬局面。
（2）開題環(huán)節(jié)的組織。在開題會之前,每個學(xué)生按規(guī)范
書寫了開題報告。學(xué)生持經(jīng)指導(dǎo)老師簽字同意的選題報告書、任務(wù)書及其它相關(guān)資料上臺匯報選題的目標和意義、擬采取的技術(shù)路線和方法、工作基礎(chǔ)、預(yù)期成果和工作計劃等內(nèi)容10分鐘。評審小組根據(jù)學(xué)生自述和選題報告書及其它文本內(nèi)容,對學(xué)生論文設(shè)計是否達到專業(yè)培養(yǎng)目標要求和完成論文設(shè)計的可行性進行考核,并對論文設(shè)計廣度、深度、貼切度、重點和難點等提出具體的修改意見。
4 保證畢業(yè)設(shè)計答辯的質(zhì)量
答辯是畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的最后一個環(huán)節(jié),是全面檢查和評估畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的重要手段。嚴格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風,促進學(xué)生認真做好畢業(yè)設(shè)計(論文)。學(xué)院可根據(jù)本院及所屬各系的具體情況成立若干答辯分委會,分委會下轄若干個答辯小組。分委會主任和答辯小組組長均由副高職稱以上教師擔任。答辯前應(yīng)認真審查學(xué)生的答辯資格,畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)由除指導(dǎo)教師外的答辯小組1名以上教師認真評閱,寫出評閱意見與評分,評分不及格者不得參加答辯。凡畢業(yè)設(shè)計(論文)擬評“優(yōu)秀”的學(xué)生,都必須參加各系答辯分委會組織的集中答辯。對畢業(yè)設(shè)計平時不認真、小組答辯成績較差的學(xué)生,由相關(guān)分委會組織復(fù)答辯后視情況決定是否給予通過。答辯時間應(yīng)控制在學(xué)生匯報15-20分鐘,教師提問20分鐘為宜。畢業(yè)設(shè)計成績評定必須堅持標準,嚴格要求。“優(yōu)秀”的比例應(yīng)嚴格控制在本專業(yè)參加答辯總?cè)藬?shù)的20%以內(nèi),優(yōu)良比例應(yīng)嚴格控制在60%以內(nèi)。對畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量,除了本身的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價值
外,還應(yīng)考察學(xué)生解決實際問題的能力、對知識的綜合應(yīng)用能力、在工作中查閱處理信息和應(yīng)用各種工具的能力、撰定科研報告和表達交流的能力以及在工作中的團隊協(xié)作能力等。答辯委員會要辦事公正,治學(xué)嚴謹,嚴把質(zhì)量關(guān),對畢業(yè)設(shè)計(論文)達不到教學(xué)要求的,決不姑息。
5 結(jié)論
搞好畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,重要的是要做到“五個到位”,即認識到位、經(jīng)費投入到位、指導(dǎo)教師到位、學(xué)生到位和管理工作到位。另外,科學(xué)選題,嚴把選題關(guān)是做好畢業(yè)設(shè)計(論文)的前提；認真做好畢業(yè)設(shè)計開題工作是畢業(yè)設(shè)計工作順利進行的保證,消除學(xué)生畢業(yè)前的各種干擾,專心做好畢業(yè)設(shè)計,是本階段學(xué)生思想政治工作的重點；嚴格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風,促進學(xué)生認真做好畢業(yè)設(shè)計(論文)。
【關(guān)鍵詞】 獨立學(xué)院；本科畢業(yè)論文；改革；實踐
大學(xué)生畢業(yè)論文是培養(yǎng)畢業(yè)生實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要實踐環(huán)節(jié)，是高校整體教學(xué)質(zhì)量的真實體現(xiàn)，是衡量辦學(xué)水平和教學(xué)總體效果的重要指標，也是本科教學(xué)水平評估的重點。因此，畢業(yè)論文成為考察人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。近幾年， 隨著教學(xué)改革的深入，獨立學(xué)院的畢業(yè)論文工作也在不斷改進和完善，學(xué)生通過完成畢業(yè)論文得到多方面的鍛煉，也寫出了一些較好的文章。但從總體看，學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量還不理想，在論文撰寫和答辯過程中也暴露出一些問題，其中畢業(yè)論文流于形式是其中一個重要問題。眾所周知，實踐教學(xué)是獨立學(xué)院培養(yǎng)能適應(yīng)社會需求、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的重要途徑。我國各高校在人才培養(yǎng)模式、實踐實驗教學(xué)改革等方面的探索取得了一定的成果。煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院自2003年建校以來，即對本科畢業(yè)生實施畢業(yè)論文（設(shè)計）的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，在畢業(yè)論文這個環(huán)節(jié)的實施方面做了一些深入大膽的改革與探索，同時在實踐教學(xué)體系的內(nèi)容、管理等方面進行了進一步的充實。本文就此做以總結(jié)和探討。
一、改革的主要內(nèi)容
1、論文形式改革
畢業(yè)論文要求具有知識創(chuàng)新，普遍指導(dǎo)價值，這對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才來說，有一定偏頗。為了改變管理類畢業(yè)論文的形式單一現(xiàn)象，我們在畢業(yè)論文形式上采用設(shè)計方案及調(diào)查報告等形式來代替以往的純理論綜述性質(zhì)的畢業(yè)論文，改變畢業(yè)論文寫作內(nèi)容的局限性。
為了保證這樣的目標能夠達到，我們分幾個專業(yè)規(guī)劃選題方向，具體如下：市場營銷專業(yè)采用創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案、營銷方案策劃、市場調(diào)查報告；工商管理專業(yè)將采用人力資源診斷報告、生產(chǎn)管理診斷報告、質(zhì)量管理診斷報告、供應(yīng)鏈管理診斷報告；公共事業(yè)管理專業(yè)采用社會問題分析報告、社會現(xiàn)象分析報告、公共政策分析報告。通過上述這些設(shè)計方案及調(diào)查報告讓學(xué)生把研究點落到實際問題當中，加強畢業(yè)論文的應(yīng)用性。
2、論文寫作過程改革
以往的畢業(yè)論文寫作過程包括開題、寫作、答辯、修改定稿等環(huán)節(jié)，但大多數(shù)同學(xué)在畢業(yè)論文撰寫之前都不知道該寫什么，頭腦空空，因此，我們將指導(dǎo)過程擬定為閱讀文獻或深入實際調(diào)查研究、選題、調(diào)查（設(shè)計）、整理分析、寫作、定稿、答辯幾個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生提前閱讀一定的文獻資料或深入實際調(diào)查研究，取得第一手資料，充實頭腦之后再來確定選題，以避免選題的盲目性和空洞性，同時增加調(diào)查（設(shè)計）環(huán)節(jié)讓學(xué)生切實深入論文的實際形成當中，動手動腦，通過自己的努力來創(chuàng)作一個結(jié)果，而不是簡單的抄襲和拼湊。因此，將指導(dǎo)過程擬定為閱讀文獻或獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容。
3、論文組成部分改革
絕大部分高校畢業(yè)論文均由以下部分組成：（1）封面；（2）扉頁；（3）任務(wù)書；（4）中文摘要、關(guān)鍵詞；（5）目錄；（6）正文；（7）參考文獻；（8）指導(dǎo)教師評審表；（9）評閱人評審表；（10）答辯評審表；（11）封底。為了簡化形式，我們將設(shè)計方案及調(diào)查報告規(guī)定為以下組成部分：（1）封面；（2）目錄；（3）正文；（4）附錄（主要包括問卷，樣本，數(shù)據(jù)等）；（5）指導(dǎo)教師評審表；（6）評閱人評審表；（7）答辯評審表；（8）封底。在畢業(yè)論文的組成部份中去掉了摘要、關(guān)鍵詞以及參考文獻等部分內(nèi)容，要求學(xué)生附有問卷，樣本和數(shù)據(jù)，盡可能的去掉部分形式及理論上的內(nèi)容，更多的加強和鼓勵實際操作，以及報告本身內(nèi)容的完整和深化，更加側(cè)重報告的內(nèi)容而不是形式。
4、寫作和指導(dǎo)進程改革
大多數(shù)院校畢業(yè)論文的安排都是在大四下半學(xué)期，而絕大多數(shù)的學(xué)生都是在最后幾個月甚至更短的時間里來準備畢業(yè)論文，這樣的畢業(yè)論文不僅質(zhì)量低下而且流于形式。針對此問題我們對畢業(yè)論文進程做了具體安排，要求各專業(yè)教師于第五、六學(xué)期一開始對學(xué)生進行論文指導(dǎo)訓(xùn)練，對學(xué)生提前進行寫作訓(xùn)練，為未來畢業(yè)論文的寫作打下良好的基礎(chǔ)。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案在本專業(yè)的課程中選取一門考查課或必修課來訓(xùn)練論文的規(guī)范書寫，教師可根據(jù)課程將其作為考試或作業(yè)來訓(xùn)練。從第七學(xué)期開始選題，指導(dǎo)組織學(xué)生進行論文框架寫作雛形；論文框架定好后，組織學(xué)生寫開題報告；開題報告確定之后，方可開始具體寫作。實施過程中要求師生嚴格按照上述步驟進行，保證畢業(yè)論文有全面充分的準備。
二、改革的主要成效
1、學(xué)生寫作興趣有所提高
設(shè)計方案或調(diào)查報告與畢業(yè)論文一樣都能考察培養(yǎng)綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力，又能體現(xiàn)應(yīng)用性的特點。設(shè)計方案或調(diào)查報告等都針對具體問題提供解決方案，不一定都要運用新知識，也不要求有知識創(chuàng)新，相反要求運用知識的成熟性，保證方案的成功概率。解決方案不一定要具有普遍指導(dǎo)意義，我們把應(yīng)用效果作為報告的評價標準。
從改革實施以來，煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院管理系已有不少畢業(yè)生以畢業(yè)調(diào)查報告的形式完成畢業(yè)論文，并且這一數(shù)字近年來呈現(xiàn)逐漸上升趨勢。設(shè)計方案或調(diào)查報告某種程度上迎合了學(xué)生的寫作需求，也極大地提高了學(xué)生的寫作興趣。另一方面，我們發(fā)現(xiàn)，凡是自主選擇調(diào)查報告這一形式的學(xué)生，其在調(diào)查報告的努力程度及最后成果的質(zhì)量上均要超出其他學(xué)生。這也說明學(xué)生的自主意愿性和自主選擇對畢業(yè)論文的完成有著十分重要的影響。
2、論文質(zhì)量有所提高
針對畢業(yè)論文準備時間短、準備不充分等問題，我們要求各專業(yè)教師于第五、六學(xué)期一開始對學(xué)生進行論文指導(dǎo)訓(xùn)練，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案在本專業(yè)的課程中選取一門考查課或必修課來訓(xùn)練論文的規(guī)范書寫，可作為考試或作業(yè)來訓(xùn)練。由于寫作過程的全方位改革，從2008級、2009級同學(xué)的實施效果來看，此過程改革確實有助于畢業(yè)論文的質(zhì)量提高，也理順了教師的具體指導(dǎo)思路。
3、論文規(guī)范性有所提高
針對畢業(yè)論文不夠規(guī)范的問題，我們制定出畢業(yè)論文有關(guān)程序文件及寫作細則文件，并為學(xué)生提供可參照的模板。細則文件中詳細的規(guī)定了各項教師指導(dǎo)內(nèi)容及學(xué)生寫作規(guī)范要求。例如，根據(jù)實際情況制定出的《煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院管理系畢業(yè)論文程序規(guī)范文件》，該文件主要從指導(dǎo)教師的指導(dǎo)原則，指導(dǎo)的具體任務(wù)，畢業(yè)論文答辯要求、評分要求以及附有具體時間及具體內(nèi)容的畢業(yè)論文進程要求，并把有關(guān)的畢業(yè)論文材料列出清單，從多方面規(guī)范教師的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。此外，針對不同的作品形式分別制定有針對性的寫作細則。包括：《煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院管理系畢業(yè)調(diào)查報告（設(shè)計方案）寫作細則》《煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院管理系畢業(yè)論文寫作細則》，由于分形式制定具體細則文件并有可參照的寫作模板（范例），畢業(yè)論文的執(zhí)行步驟更加清晰，學(xué)生寫作的規(guī)范性也在逐漸加強。
三、改革經(jīng)驗總結(jié)
1、對改革的高度認識
在此次畢業(yè)論文改革的過程中，我們發(fā)現(xiàn)高度的改革決心和改革的態(tài)度起到了至關(guān)重要的作用。首先，要讓改革處于廣泛需求的推動之下，上下統(tǒng)一思想，將改革提到實際操作層面，不能只是想想或被動執(zhí)行，必須上下齊心主動尋求改革的方法與步驟。其次，必須認識到畢業(yè)論文改革的必要性和重要意義，畢業(yè)論文的改革不僅對學(xué)生有著重要意義，對于指導(dǎo)教師也有著深刻的影響。近年來畢業(yè)論文質(zhì)量不高的一個重要因素也在指導(dǎo)教師身上，指導(dǎo)教師的態(tài)度和行為也極大地影響著學(xué)生的寫作態(tài)度，因此，指導(dǎo)教師對于畢業(yè)論文改革的高度認識是推動改革實行的強勁動力。
2、行之有效的管理措施
幾乎所有的改革都需要有力的措施來推動。在此次畢業(yè)論文改革過程中我們設(shè)置了多種管理辦法和制度來保證改革的落實，例如，以具體的比例來推動調(diào)查報告或設(shè)計方案，規(guī)定各位指導(dǎo)教師多帶各種畢業(yè)調(diào)查報告且數(shù)量不得少于所帶學(xué)生人數(shù)的20%，并逐年提高比例，爭取每年每位教師以10%的比 例提高，三到四年最終將畢業(yè)調(diào)查報告或設(shè)計方案總比例達到30-40%，逐步爭取把部分論文變成創(chuàng)業(yè)報告，診斷報告，市場策劃等多種形式，借此改變畢業(yè)論文純理論的空洞形式，提倡解決實際問題，加強實踐應(yīng)用性。
對于指導(dǎo)教師則落實具體任務(wù)，例如規(guī)定指導(dǎo)教師要做到師生面對面指導(dǎo)，每位指導(dǎo)教師為學(xué)生指導(dǎo)論文次數(shù)不得少于3次，要求各位指導(dǎo)教師保存每次的批閱指導(dǎo)記錄，規(guī)范指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過程，強化教師職業(yè)道德，指導(dǎo)教師需盡職盡責，在指導(dǎo)過程中樹立良好的品德與模范作用。
3、配套政策的保障
配套的政策對于制度的落實有著根本的保障，因此，改革還需要配套的政策來支持。例如在試點中，我們對于學(xué)生不能按時完成任務(wù)的，在畢業(yè)論文或畢業(yè)調(diào)查報告的最后得分上予以相應(yīng)的減分，此辦法也有助于教師最后對學(xué)生作品的科學(xué)打分。對于教師，我們將具體的指標與年終績效考核掛鉤，規(guī)定的任務(wù)不能完成者將在年終考核中予以相應(yīng)減分。此外，設(shè)立畢業(yè)論文專項檢查小組，檢查小組由系主任牽頭，各教研室主任組成，采取交叉檢查和抽樣檢查的辦法，定期對畢業(yè)論文的執(zhí)行情況進行跟蹤檢查，以此保證畢業(yè)論文過程的有效進行。多項配套政策的出臺對于教師和學(xué)生都起到了嚴格的監(jiān)督管理作用，進一步保證各項制度落到實處。
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關(guān)鍵詞：機電一體化，畢業(yè)設(shè)計，措施
Abstract:Thegraduationdesignisanteachingcontentinauniversity,andisalsoankeycontenttoimprovethestudentoverallqualityandtheinnovationability.Thecontentisnotonlyaessentialpracticetrainingindependently,butalsoanimportantsynthesisreorganizationaboutknowledgeintheschool.Thepaperintroduceimprovemeasureaboutteachingqualityfromtheselectedtopic,decidedtopic,Instructionofgraduationdesignandgraduationreply.
keyword:mechanicalandelectronicintegration，Graduationdesign，Measures
1引言
畢業(yè)設(shè)計是高校機電一體化專業(yè)教學(xué)中的一個必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受的一次綜合性實踐訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)知識進行整理和系統(tǒng)的必要環(huán)節(jié)。它是學(xué)生接受設(shè)計任務(wù)，在教師指導(dǎo)下獨立進行工程實踐，獲得基本訓(xùn)練并取得成果的過程，它是評估畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績的一個重要方式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一環(huán)[1]。結(jié)合我校教學(xué)工作的實際情況，我主要從選題、開題環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，論文答辯等方面，提出了改進畢業(yè)設(shè)計工作的措施。
2立足實際,科學(xué)選題
選題是畢業(yè)設(shè)計工作的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設(shè)計題目，是搞好畢業(yè)設(shè)計的第一步。結(jié)合我校實際情況，我認為當前選題工作存在著一些問題：1、有的選題缺乏綜合性、新穎性,深廣度不夠；2、有的選題對學(xué)生顯得難度較高,工作量過大；3、有的選題雖然有較高的研究價值，但學(xué)生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；4、有的選題雖然取自實際生產(chǎn)，但學(xué)生并不能完全弄明白生產(chǎn)實際的具體情況，設(shè)計就有脫離實際的情況出現(xiàn)；5、有的選題雖然很好，但是學(xué)生都選同一類型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設(shè)計變相的成了一種具體的形式，另外，不同指導(dǎo)教師之間和不同的學(xué)生之間設(shè)計題目在難度和份量上也存在一定差異。
針對以上問題,可以從三個方面綜合考慮選題。
（1)畢業(yè)設(shè)計選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就可以避免學(xué)生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設(shè)計的角度去思考問題，達到鍛煉和學(xué)習解決實際問題的能力，達到這個教學(xué)環(huán)節(jié)實施的意義。
(2)畢業(yè)設(shè)計選題要盡可能聯(lián)系生產(chǎn)實際和工程應(yīng)用的研究。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,由于是真做實干,他們就會主動去了解、熟悉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)的實際情況，積極主動的去分析實際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學(xué)生的綜合能力得到提高。因此,我們在為2004級機電一體化專業(yè)的學(xué)生選題時,選擇了“20Kg鋁錠自動裝箱系統(tǒng)的設(shè)計”，“擦黑板機械人的設(shè)計”，“簡易倪紅燈控制系統(tǒng)的設(shè)計”,“十層電梯的PLC控制系統(tǒng)設(shè)計”，“電子搶答器的設(shè)計”等新穎的又結(jié)合生產(chǎn)、生活實際的設(shè)計題目，這些題目不僅能夠反映當代科技發(fā)展水平，而且能夠讓學(xué)生能進一步了解、把握國內(nèi)外在機電一體化領(lǐng)域的一些最新成果和發(fā)展動態(tài)，使學(xué)生能夠積極主動的參與到實際課題的研究中來。
(3)要考慮完成課題的客觀條件。學(xué)校畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費、教學(xué)試驗條件都有限,不是任何來自科研實際的課題都可用做畢業(yè)設(shè)計,必須根據(jù)客觀條件來選擇設(shè)計題目,這些條件主要包括:可查資料庫源,試驗設(shè)施和足夠的經(jīng)費等,因此我們在選題時,一般選用能為學(xué)生提供可用的儀器設(shè)備,試驗場地等條件的科研課題,這樣可以為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計時提供可以直接操作，鍛煉自己的動手能力的機會。
（4)要有適當?shù)碾y度和深度。舉例說我們選擇“擦黑板機械人的設(shè)計”課題時,考慮到該課題涉及了機械原理、系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)電、模電、單片機、微機原理、匯編等多個領(lǐng)域,涉及的知識面較廣,設(shè)計工作量較大,有一定的深度,學(xué)生可以通過綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的鍛煉,但是考慮到本課題有一定的難度,為了保證學(xué)生在有限的畢業(yè)設(shè)計工作時間內(nèi)，經(jīng)過努力能完成任務(wù)或做出階段性結(jié)果，我們安排了兩個同學(xué)參加,在掌握總體設(shè)計思路的基礎(chǔ)上,分別進行硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計、軟件設(shè)計等不同部分的的設(shè)計工作，讓每一位同學(xué)都各有側(cè)重點地進行研究，經(jīng)過兩位同學(xué)的分工合作，最終完成了整個畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)計任務(wù)，效果良好。
3加強教學(xué)督導(dǎo),落實開題環(huán)節(jié)
為了提高畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，我們借鑒了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法,在本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中加入開題環(huán)節(jié)，其目的是：1、通過開題環(huán)節(jié)可以盡早發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計題目是否滿足專業(yè)要求，學(xué)生能夠完成的可能性有多大，能否涵概所學(xué)專業(yè)的所有知識等基本問題。2、通過落實開題環(huán)節(jié)，還可以強化學(xué)生通過查閱文獻資料，廣泛獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、擬定實驗研究方案和設(shè)計方案，進行科學(xué)實驗與測試，對數(shù)據(jù)進行整理與分析，撰寫實驗報告、畢業(yè)論文的能力，同時也是對學(xué)生的書面表達和口頭表述的能力的培養(yǎng)，是落實和加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的有效手段。具體的實施辦法是：
（1）明確落實開題環(huán)節(jié)的必要性。開題的意義在于完善論文設(shè)計方案,使論文設(shè)計方案更加系統(tǒng)化。學(xué)生通過收集設(shè)計資料的相關(guān)信息，聽取各方意見，可以明確自己的設(shè)計思路，堅定設(shè)計者的信心。一般說來，將思考的東西正式地講出來和寫出來，會比原來所思考的更有升華的意味，因為從“思”到“說”和“寫”,其間加入了邏輯的創(chuàng)造過程。因為在撰寫開題報告時,就要求學(xué)生能夠弄清楚設(shè)計題目的來龍去脈，從而使學(xué)生明確畢業(yè)設(shè)計課題的目的和要求，讓他們對題目有更深刻理解與認識，會使原來的設(shè)計思路更加完善和系統(tǒng)，令他們對自己的工作做到“胸有成竹”，減少盲目性,避免出現(xiàn)不知從何處入手的尷尬局面。（2）開題環(huán)節(jié)的組織和實施。我們要求學(xué)生在開題會之前,，要按規(guī)范書寫開題報告。在開題的時候，學(xué)生須持經(jīng)指導(dǎo)老師簽字同意的開題報告書、任務(wù)書及其它相關(guān)資料上臺匯報。主要匯報選題的目標和意義、擬采取的技術(shù)路線和方法、工作基礎(chǔ)、預(yù)期成果和工作計劃等要求的內(nèi)容，要求學(xué)生自述10分鐘，然后評審小組根據(jù)學(xué)生的自述和開題報告書及其它文本內(nèi)容，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目是否達到專業(yè)培養(yǎng)目標要求和完成論文設(shè)計的可行性進行考核,并對畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)計廣度、深度、貼切度、重點和難點等提出具體的修改意見。
4采取有效措施,加強過程指導(dǎo)
為了提高我們機電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，我們探索出了一條適用于畢業(yè)設(shè)計的全環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法。具體的措施是：1、設(shè)定學(xué)生的設(shè)計出勤表，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)簽到，這樣做的目的是可以很好的掌握學(xué)生的設(shè)計進度，督促和指導(dǎo)學(xué)生按時完成設(shè)計。2、成立設(shè)計指導(dǎo)小組，小組成員盡可能包含所有專業(yè)特長的教師。小組內(nèi)的每一位老師都可以對小組內(nèi)的學(xué)生進行自己專長方面的專業(yè)指導(dǎo)，這樣可以提高指導(dǎo)設(shè)計者的綜合能力，使畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容準確專業(yè)。3、開展設(shè)計小組例會制度，即每個設(shè)計小組每周開一次例會，主要工作是：要求學(xué)生把一周設(shè)計的心得體會在例會上發(fā)言，匯報設(shè)計進度，并提出設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的新問題。這樣做一方面可以跟蹤學(xué)生的設(shè)計進度，及時發(fā)現(xiàn)問題，并能及時糾正；另一方面，可以促進教師之間相互交流學(xué)習，使教師教學(xué)水平共同提高。通過對我校畢業(yè)設(shè)計工作的綜合考核，這種工作方式完全實現(xiàn)了對整個設(shè)計過程的檢測，保證了教學(xué)質(zhì)量。
5嚴格考評,保證答辯的質(zhì)量
答辯是畢業(yè)設(shè)計工作的最后一個環(huán)節(jié)，是全面檢查和評估畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要手段。嚴格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風,促進學(xué)生認真做好畢業(yè)設(shè)計。我校的具體情況是：根據(jù)不同的專業(yè)成立若干答辯分委會，分委會下轄若干個答辯小組。分委會主任和答辯小組組長均由副高職稱以上教師擔任。為了加強教學(xué)督導(dǎo)作用，我校專門設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，成員都是離退休的老教授，在答辯期間分別派到各個小組指導(dǎo)答辯工作。
畢業(yè)答辯前首先是對學(xué)生的畢業(yè)論文進行盲審,要求由除指導(dǎo)教師外的答辯小組2名以上教師認真審查評閱，寫出評閱意見與評分，盲審不通過的不準予參加畢業(yè)答辯，以此來審查學(xué)生的答辯資格。通過的同學(xué)要準備答辯的ppt，把畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)、主要完成部分及設(shè)計的結(jié)果等內(nèi)容準備出來。答辯時,要求每位同學(xué)的答辯自述時間應(yīng)控制在15-20分鐘左右,教師提問20分鐘為左右。在答辯過程中要有專人對學(xué)生所提的問題進行記錄，對答辯情況進行匯總。答辯完成后，要求所有答辯小組的成員對各個學(xué)生的答辯情況進行決議，給出畢業(yè)答辯成績。畢業(yè)設(shè)計成績評定必須堅持標準,嚴格要求。“優(yōu)秀”的比例應(yīng)嚴格控制在本專業(yè)參加答辯總?cè)藬?shù)的15%以內(nèi),優(yōu)良比例應(yīng)嚴格控制在60%以內(nèi)。
畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,除了本身的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價值另外,還應(yīng)考察學(xué)生解決實際問題的能力、對知識的綜合應(yīng)用能力、在工作中查閱處理信息和應(yīng)用各種工具的能力、撰寫科研報告和表達交流的能力以及在工作中的團隊協(xié)作能力等。對畢業(yè)設(shè)計擬評“優(yōu)秀”的學(xué)生,要求參加各系答辯分委會組織的集中答辯。對畢業(yè)設(shè)計平時不認真、小組答辯成績較差的學(xué)生,由相關(guān)分委會組織復(fù)答辯后視情況決定是否給予通過。答辯委員會要辦事公正,治學(xué)嚴謹,嚴把質(zhì)量關(guān),對畢業(yè)設(shè)計達不到教學(xué)要求的,決不姑息。
6結(jié)論
要想搞好畢業(yè)設(shè)計工作,關(guān)鍵的是要做到“五個到位”,即認識到位、經(jīng)費投入到位、指導(dǎo)教師到位、學(xué)生到位和管理工作到位。另外,,消除學(xué)生畢業(yè)前的各種干擾,專心做好畢業(yè)設(shè)計,是本階段學(xué)生思想政治工作的重點。嚴格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風,促進學(xué)生認真做好畢業(yè)設(shè)計。正確認識畢業(yè)設(shè)計的重要性將有利于保障和提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)為社會輸入合格人才的要求。
院(系)名稱: XXX學(xué)院 專 業(yè): 工業(yè)設(shè)計(藝術(shù)類)
學(xué)生姓名: X X X
學(xué) 號: XXXXXXXXX
指導(dǎo)教師: XXXX
20xx年 X月 X日
《運用廢舊材料制造的燈具產(chǎn)品設(shè)計》開題報告
報告日期 設(shè)計（論文）起止時間 20xx/X/X 20xx年X月x日至X月X日（共14周）
（一）課題背景、意義及實際應(yīng)用方面的價值
燈具這一產(chǎn)品為人們的日常生活與工作提供了方便，沒有哪個產(chǎn)品能像燈具一樣與人們的日常生活如此的緊密聯(lián)系，國內(nèi)燈具的設(shè)計與發(fā)展，與經(jīng)濟和科技的發(fā)展有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。在生活水平相對低下的時期，消費者對燈具關(guān)注點主要集中在燈具的照明功能上，隨著生活水平的提高，物質(zhì)生活越來越豐裕，消費者對燈具的需求已經(jīng)從單純的照明功能向深層次的精神文化層面發(fā)展。燈具除了為人類帶來光明的同時，也豐富了人們的精神與文化生活。燈具的設(shè)計不光為人們提供一個很好的視覺光照環(huán)境，而且能夠運用多種材料及不同的形態(tài)實現(xiàn)藝術(shù)化的效果。
綠色設(shè)計是工業(yè)設(shè)計概念中的重要設(shè)計理念，是指在產(chǎn)品及其壽命周期全過程的設(shè)計中，要充分考慮對資源和環(huán)境的影響，在充分考慮產(chǎn)品的功能、質(zhì)量、開發(fā)周期和成本的同時，更要優(yōu)化各種相關(guān)因素，使產(chǎn)品及其制造過程中對環(huán)境的總體負影響減到最小，使產(chǎn)品的各項指標符合綠色環(huán)保的要求。設(shè)計中的綠色設(shè)計的體現(xiàn)一方面就是對廢舊材料的再利用，廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品，諸如廢舊的建筑裝飾材料、廢舊的塑料瓶、包裝盒，大多數(shù)的情況下這些廢舊材料會被當做垃圾處理掉，其實，每一種廢舊材料對設(shè)計來說，都具有人們意想不到的價值。本次設(shè)計的主題就是運用廢舊材料進行燈具產(chǎn)品的設(shè)計。本課題的研究將獲得一些應(yīng)用性的結(jié)論或許可以為燈具企業(yè)提供借鑒，有助于家庭和企業(yè)更有效地推出真正符合綠色設(shè)計要求的讓用戶滿意的產(chǎn)品，提高產(chǎn)品在市場上的競爭力。同時也進而提高人們的生活質(zhì)量，使燈具成為環(huán)境中烘托氣氛的有力手段。
(二) 課題在國內(nèi)外的設(shè)計現(xiàn)狀
國外燈具的設(shè)計與發(fā)展，與經(jīng)濟和科技的發(fā)展有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。消費者對富有情趣、個性、文化內(nèi)涵燈具的需求呈現(xiàn)出上升趨勢，伴隨著現(xiàn)代照明技術(shù)和新材料、新工藝的發(fā)展，以及對各種照明原理及使用環(huán)境的深入研究，燈具的環(huán)境表現(xiàn)力和獨特藝術(shù)魅力得到極大豐富。燈具設(shè)計在中國內(nèi)近幾年的發(fā)展中取得了較大的進步，現(xiàn)在市場上的燈具產(chǎn)品與過去比較在形態(tài)上變得更為豐富，不同風格、色彩、造型、材料的燈具大量涌現(xiàn)。可以看出當今社會對燈具產(chǎn)品的設(shè)計較為關(guān)注。但在設(shè)計中考慮廢舊材料的應(yīng)用，并以此為主題的燈具產(chǎn)品一直處在都是市場空白狀態(tài)，本課題的研究正是在此基礎(chǔ)上提出并展開的。
（三）課題設(shè)計的內(nèi)容及擬采取的方法
設(shè)計出適合家居環(huán)境使用的燈具，進行一套完整的工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計過程，對廢舊材料進行整理分類并從中選擇適合進行燈具設(shè)計的材料，進行設(shè)計前的調(diào)研（方法有詢問法、觀察法、收集資料法、家訪調(diào)查等），對調(diào)研內(nèi)容進行分析總結(jié)，進行設(shè)計定位，圍繞廢舊材料進行燈具設(shè)計的功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、人機工程學(xué)、色彩、加工工藝等設(shè)計的諸多因素方面進行設(shè)計思考，提出創(chuàng)意設(shè)計方案，繪制草圖，評估完善優(yōu)化設(shè)計方案，定稿，確定尺寸，進行計算機效果圖制作，制作展板和實物模型。設(shè)計作品應(yīng)具有創(chuàng)意性和新穎性；符合現(xiàn)代審美趨勢以及具備市場價值；符合綠色設(shè)計和環(huán)保設(shè)計要求；具有安全性和舒適性。
為了完成本次設(shè)計，將整個設(shè)計內(nèi)容分為以下幾個步驟：
1、設(shè)計準備和設(shè)計調(diào)研：首先了解廢舊物品的涵義內(nèi)容實質(zhì)，掌握綠色設(shè)計的核心理論，對燈具設(shè)計相關(guān)理論知識進行搜集，對燈具市場進行調(diào)研
2、設(shè)計定位：在調(diào)研的基礎(chǔ)上，選擇適合的廢舊物品材料，明確燈具的用途和使用環(huán)境，確定廢舊物品燈具的設(shè)計方向
3、方案設(shè)計：從設(shè)計草圖著手，設(shè)計內(nèi)容主要包括：廢舊物品材料的加工成型工藝，燈具的外觀形態(tài)設(shè)計、色彩設(shè)計，確定燈具的設(shè)計主題，表現(xiàn)元素，繪制草圖方案。
4、方案評價及深入設(shè)計：包括對方案的設(shè)計評價以及通過評價后，進行改進設(shè)計。
5、設(shè)計分析：對最終方案的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩、工藝等方面進行深入分析。
6、設(shè)計實現(xiàn)：完成廢舊物品燈具設(shè)計的效果圖表現(xiàn)及模型的制作。
7、設(shè)計完成：最終完成畢業(yè)論文，并達到畢業(yè)設(shè)計的要求。
（四）課題設(shè)計的計劃安排
時間階段
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周
計 劃 完 成 內(nèi) 容
擬定課題 進行開題準備 撰寫開題報告及相關(guān)材料 畢業(yè)設(shè)計市場調(diào)研，查閱資料 畢業(yè)設(shè)計調(diào)研總結(jié)，進行設(shè)計定位 畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)品構(gòu)思，草圖繪制
第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周
設(shè)計方案優(yōu)化，進行計算機建模、渲染 設(shè)計效果圖出圖，制作展板，繪制尺寸圖 畢業(yè)設(shè)計模型制作（成型） 畢業(yè)設(shè)計模型制作（表面處理、噴漆） 畢業(yè)設(shè)計論文（說明書）寫作 畢業(yè)設(shè)計論文（說明書）寫作 畢業(yè)設(shè)計論文（說明書）整理修改 畢業(yè)設(shè)計材料整理，準備答辯
（五）主要參考資料、文獻
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關(guān)鍵詞： 畢業(yè)設(shè)計 過程控制 創(chuàng)新思維
畢業(yè)設(shè)計是高校實現(xiàn)教學(xué)目標、造就合格人才、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維與工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)；是本科生在校期間的最后一個綜合性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)過程中的一個重要階段；是對學(xué)生四年所學(xué)知識和專業(yè)素質(zhì)的全面檢驗，也是對高等學(xué)校的培養(yǎng)目標和教學(xué)質(zhì)量的綜合評估。
對于機械工程類學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計是鞏固、聯(lián)系、充實、深化、擴大所學(xué)基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識的重要過程，也是提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識、解決機械工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力的重要手段。因此，加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的管理，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，對培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、獨立工作能力與創(chuàng)新能力非常重要。筆者作為大學(xué)里教學(xué)和科研的一線教師，通過多年的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，總結(jié)出一些心得。
一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)第一關(guān)：選題
選題作為畢業(yè)設(shè)計的龍頭，是畢業(yè)設(shè)計的戰(zhàn)略起點，也是確保畢業(yè)設(shè)計具有創(chuàng)新性的開始。但是目前選題存在一些普遍性問題：
一是畢業(yè)設(shè)計選題大多單調(diào)地重復(fù)前幾屆學(xué)生做過的設(shè)計課題，選題缺乏新穎與創(chuàng)新，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計缺乏足夠的興趣與責任心。
二是由于教師本身的原因，畢業(yè)設(shè)計課題脫離真實環(huán)境與實際需求，模擬課題居多，基本不考慮所設(shè)計的設(shè)備能否裝卸、能否運行、壽命如何、工況如何，等等，導(dǎo)致設(shè)計脫離生產(chǎn)實際，一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新性。
三是課題難度過大，一些針對博士生和碩士生的課題，研究性較多、工作量過大，對本科學(xué)生顯得不合適，由于太難而難以深入其中，以至于無法激發(fā)學(xué)生興趣，更不可能發(fā)揮其創(chuàng)新性。
因此，畢業(yè)設(shè)計題目選擇應(yīng)貫穿創(chuàng)新性原則：
1.題目要具有一定的先進性、新穎性，并且難易適度。課題應(yīng)該結(jié)合指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域，只有在指導(dǎo)教師自己研究的領(lǐng)域內(nèi)，才具有一定的創(chuàng)新性和新穎性，才能引發(fā)學(xué)生的興趣和成就感，指導(dǎo)教師也有能力在后期課題指導(dǎo)上更好地輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)經(jīng)過努力實現(xiàn)課題目標，同時更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.老題可以新做，但一定要差異化，在某些環(huán)節(jié)上突出變化。原則上這樣的題目適合成績相對差的學(xué)生，因為他們的智力和思維水平相對弱，對他們更多是嘗試性的，也有新的創(chuàng)新點，這樣有利于提高這類群體學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。
3.原則上一人一題，這對于挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力是有好處的。但對有實際意義且工作量較大的題目，可數(shù)人共同完成，每個人要分配不同的側(cè)重方向；相互之間，互相借鑒的比重不能太大，盡量使每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計相對獨立，有助于每個學(xué)生自身的創(chuàng)新潛能得到最大限度的發(fā)揮。
二、創(chuàng)新思維培養(yǎng)第二關(guān)：畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書
畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生綜合技能進行訓(xùn)練和檢驗的過程，可以鍛煉學(xué)生綜合運用分析理解能力、文獻資料查閱能力、工程技術(shù)規(guī)范資料（手冊、圖表等）使用能力、計算和設(shè)計數(shù)據(jù)處理能力、計算機繪圖能力、設(shè)計說明書撰寫能力等。要把培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和包括創(chuàng)新能力在內(nèi)的綜合技能作為畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的出發(fā)點。
畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書幫助學(xué)生對選題有更深入的理解與認識，是學(xué)生完成開題報告的第一手資料，也是課題設(shè)計能夠達到的深度和廣度的風向標，更是畢業(yè)設(shè)計是否具有創(chuàng)新基因的引領(lǐng)核心要素。
通過向?qū)W生下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，告訴學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題要干什么？創(chuàng)新點的技術(shù)與質(zhì)量要求是什么？要解決什么實際問題？并且對課題的進程也要有明確要求。
通過對畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的認真閱讀，學(xué)生才可以提出課題設(shè)計的初步設(shè)想，搜集、整理與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的、充分的、準確的信息資料，擴充查閱范圍，分析、篩選已有信息，提出設(shè)計構(gòu)想與設(shè)計計劃，擬訂基于現(xiàn)狀并超越現(xiàn)狀的有創(chuàng)新性的解決方案，為撰寫開題報告、擬訂總體方案、合理安排設(shè)計時間做好充分準備。因此這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是指引課題走向具有創(chuàng)新性的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)新思維培養(yǎng)第三關(guān)：開題報告
開題報告是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中非常重要的起步環(huán)節(jié)，學(xué)生通過撰寫開題報告，借助調(diào)研所獲得的資料，可以了解課題的來源及現(xiàn)狀，可以明確課題的設(shè)計要求、研究內(nèi)容，通過對畢業(yè)設(shè)計課題進行綜合性分析，提出自己的研究方法及擬采用的研究思路，制訂畢業(yè)設(shè)計的具體方案和技術(shù)路線，并在開題報告的具體方案和技術(shù)路線上體現(xiàn)創(chuàng)新性思維，合理安排與掌控設(shè)計時間進度，最終實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計課題的預(yù)期目標。
通過課題開題，指導(dǎo)教師可以了解學(xué)生對于畢業(yè)設(shè)計課題的理解深度和準度，了解學(xué)生能否把握住畢業(yè)設(shè)計過程中的重點、難點，了解學(xué)生是否在課題設(shè)計中具有創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性設(shè)計，修正學(xué)生在課題研究和設(shè)計中可能出現(xiàn)的偏差，指導(dǎo)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。
四、創(chuàng)新思維培養(yǎng)第四關(guān)：計劃管理
對機械類的畢業(yè)設(shè)計，課題大都來源于工廠實際，畢業(yè)設(shè)計的進度及每階段的設(shè)計內(nèi)容和成果，均應(yīng)有詳細的安排和嚴格的規(guī)定，必須構(gòu)建有效的時間管理模式和監(jiān)控制度，通過清晰的畢業(yè)設(shè)計工作流程和時間節(jié)點控制，確保畢業(yè)設(shè)計有序完成，也符合未來生產(chǎn)實踐需要。
要做好計劃進度管理。畢業(yè)設(shè)計是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，時間跨度達到4個月，需要合理的時間分配和時間投入。學(xué)生必須每周填寫畢業(yè)設(shè)計計劃進度表，內(nèi)容包括每周所需完成的設(shè)計內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的問題及解決措施，并提交指導(dǎo)教師審閱、評價。同時要建立監(jiān)控制度。教師要每天考勤，確保學(xué)生的時間投入。
學(xué)生要通過畢業(yè)設(shè)計學(xué)會如何系統(tǒng)性、完整性地思維，學(xué)會將書本知識與工程設(shè)計實際有機結(jié)合，要進行現(xiàn)場調(diào)研、資料查閱、結(jié)構(gòu)構(gòu)思、校核計算、總結(jié)說明等，也會反復(fù)探索、優(yōu)化課題設(shè)計總體思路，比較國內(nèi)外設(shè)計方案的優(yōu)劣，提出最優(yōu)組合的解決方案，都需要投入大量精力，以及相對充裕、合理的時間，把創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力充分挖掘出來，才能高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計。
五、創(chuàng)新思維培養(yǎng)第五關(guān)：設(shè)計計算
課題設(shè)計階段是畢業(yè)設(shè)計過程中的核心部分，是對學(xué)生綜合能力系統(tǒng)考查的重要階段。通過畢業(yè)設(shè)計，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，而且能提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性解決問題的能力。在這個過程中，學(xué)生通過調(diào)研借鑒、改進設(shè)計，想象力及創(chuàng)新力得到充分發(fā)揮。
學(xué)生在調(diào)查研究階段，要根據(jù)課題的技術(shù)要求進行方向性調(diào)查，對比與之相近的產(chǎn)品設(shè)計，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品設(shè)計的不足，設(shè)想新的產(chǎn)品和技術(shù)，改進已有產(chǎn)品，自然地就產(chǎn)生了創(chuàng)新的意識。指導(dǎo)教師要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，哪怕是一個技術(shù)環(huán)節(jié)或者是技術(shù)參數(shù)的小改進，都是一種創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。
怎么改進？怎么實現(xiàn)？學(xué)生要依據(jù)自己的知識進行構(gòu)思，有了創(chuàng)新意識的萌芽，再加上指導(dǎo)教師給予的鼓勵和指導(dǎo)，這種創(chuàng)新意識就會通過不斷的、反復(fù)的構(gòu)思，形成可行性設(shè)計方案，并最終得以確定。
方案確定之后，進入技術(shù)設(shè)計階段，學(xué)生采用工程語言將創(chuàng)新思維表達出來，繪制圖表，通過不斷校核驗算，不斷優(yōu)化技術(shù)設(shè)計，將創(chuàng)新思維落實在設(shè)計工程中，最終得到最優(yōu)化的產(chǎn)品設(shè)計。
六、創(chuàng)新思維培養(yǎng)第六關(guān)：設(shè)計指導(dǎo)
合理指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，可以有效提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，引導(dǎo)創(chuàng)新思維的落實，指導(dǎo)教師在這個環(huán)節(jié)的角色很重要，既要嚴格把控，又要留有空間。
首先，要求指導(dǎo)教師與學(xué)生一起研究課題設(shè)計的主攻方向，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)課題的前沿領(lǐng)域與創(chuàng)新成果，并按學(xué)生的知識水平和創(chuàng)新能力，提出不同難度的畢業(yè)設(shè)計要求，有利于學(xué)生較快地進入角色，找到畢業(yè)設(shè)計的恰當切入點，使得各類學(xué)生都有可能發(fā)揮其特點和創(chuàng)新思維，發(fā)揮自己的能動作用。
在指導(dǎo)過程中，要有針對性和差別化。指導(dǎo)過細，學(xué)生自身專業(yè)基礎(chǔ)知識的運用能力、解決問題能力及其創(chuàng)造性能力都有可能受到局限，不利于學(xué)生創(chuàng)新。指導(dǎo)過粗，學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、認知深度方面存在一定欠缺，因而提出的方案可能不合理，這反過來又會約束學(xué)生的創(chuàng)新思維，限制學(xué)生的發(fā)揮空間，不利于有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。指導(dǎo)教師要合適地進行指導(dǎo)，應(yīng)該以創(chuàng)新性思維為指導(dǎo)原則，根據(jù)每個學(xué)生題目和進度的不同，以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)水平與接收能力的不同，進行啟發(fā)式答疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，讓其在理解的基礎(chǔ)上進行探索和創(chuàng)新，并通過指導(dǎo)過程，優(yōu)化自己的思維和能力，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新精神融合到畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容中。
七、創(chuàng)新思維培養(yǎng)第七關(guān)：設(shè)計說明書（論文）
設(shè)計說明書是畢業(yè)設(shè)計的綱領(lǐng)性文件，是畢業(yè)設(shè)計的課題分析、理論論證、模型建立、計算校核、設(shè)計說明、系統(tǒng)總結(jié)的全過程，也是提高學(xué)生寫作表達能力的重要途徑。
在設(shè)計說明書的撰寫過程中，學(xué)生同樣需要應(yīng)用專業(yè)知識，對課題進行系統(tǒng)化的分析和梳理，可以再一次起到學(xué)生對專業(yè)知識“查漏補缺”的功效。學(xué)生通過文字描述，把創(chuàng)新思想、方案結(jié)果、應(yīng)用價值總結(jié)表述出來，從而真正感受到自己在畢業(yè)設(shè)計中的創(chuàng)新價值和成就感。
八、結(jié)語
創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)前沿的科學(xué)成果上，在思維上的創(chuàng)新意識、技術(shù)上的革新改進、參數(shù)上的優(yōu)化設(shè)計、計算中的模型調(diào)整等也都是可以體現(xiàn)創(chuàng)新的。
按照創(chuàng)新性設(shè)計的要求，在畢業(yè)設(shè)計中，首先需要老師打破常規(guī)教學(xué)模式，探索創(chuàng)新教育管理、創(chuàng)新教學(xué)的新模式。同時，要培養(yǎng)學(xué)生開展創(chuàng)新設(shè)計的興趣，能夠以積極的心態(tài)投入創(chuàng)新實踐的過程中。
畢業(yè)設(shè)計從“選題”、“開題”到“技術(shù)設(shè)計”、“設(shè)計說明書”的整個過程，都可以滲透創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在這些環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極進行創(chuàng)新思維，在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新思維，檢驗學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一種精神，是一種毅力，是一種拼搏。畢業(yè)設(shè)計階段，在開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生在未來工作中刻苦、堅韌、務(wù)實、不怕困難的奮斗品質(zhì)。教師具有創(chuàng)新的思想，學(xué)生為實現(xiàn)創(chuàng)新而努力，這樣的畢業(yè)設(shè)計會使學(xué)生更有自信與實力迎接未來新技術(shù)的挑戰(zhàn)。
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2、開展公司的市場經(jīng)營和客戶服務(wù)工作,組織開展市場調(diào)查、經(jīng)營分析,掌握競爭對手動態(tài),及時組織競爭方案的制定和實施,確保公司在市場競爭中的主動。
3、組織實施公司機構(gòu)和人員的調(diào)整設(shè)置、績效考核及二級薪酬分配,提出員工的招聘和使用計劃,保證公司內(nèi)部考核、薪酬分配制度的合理完善及人力資源的有效配置,推進公司目標的實現(xiàn)。提供項目的設(shè)計方案,協(xié)助公司順利接下項目。
4、推進公司的企業(yè)文化建設(shè),掌握員工主要思想動態(tài),倡導(dǎo)隊伍的創(chuàng)新和團隊精神,提升公司核心競爭能力。
5、協(xié)助用戶完成需求分析報告和開題立項所需的各種報告。
6、研究和制定項目的技術(shù)方針和目標。
7、編寫詳細的設(shè)計方案,確定項目的組成人員和分工。
8、配備開展項目所需的各種資源。
9、掌管項目開發(fā)資金的運用。
10、協(xié)調(diào)用戶和工作人員的相互交流。
11、領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)人員研制完成項目。
12、保證項目達到合同規(guī)定的技術(shù)指標。
13、協(xié)助用戶完成項目的檢查和驗收,提供各種必要的材料。
14、協(xié)助財務(wù)部門回收項目費用。
15、每季制定對新產(chǎn)品推廣計劃,并按時實施完成。
16、開拓新市場,增加新客戶。
國培過程中，人大附中的教師周慶林老先生給出的“研究學(xué)習”的定義是：它是針對常規(guī)被動的接受性學(xué)習而提出的，是在老師的指導(dǎo)下，針對自己發(fā)展的需要，主動運用科學(xué)探究的方法，進行有興趣的、力所能及的、有所發(fā)展的個性化的學(xué)習。一切符合該特征的學(xué)習形式都是研究性學(xué)習。
下面以新人教版化學(xué)教材必修I的第三章《金屬及其化合物》：“鐵和水的反應(yīng)”為例和大家探討“研究性學(xué)習”的基本特征：
一 學(xué)習的自主性
“鐵和水的反應(yīng)”在教材上屬于科學(xué)探究內(nèi)容，我在這部分內(nèi)容的教學(xué)中采用“研究性學(xué)習”的方法進行了探究學(xué)習。研究性學(xué)習的組織形式：以小組合作研究為主，允許個人獨自完成，也可以采取個人研究和集體討論相結(jié)合的形式。小組人數(shù)一般不宜少于6人，也不宜過多。我把全班56個學(xué)生分成了9個小組，6人組7個，7人組2個，并選出小組長。
首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁科學(xué)探究，然后給出以下思路：（1）提出什么問題？（2）形成什么假設(shè)？（3）如何根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案？（提示：需要解決的問題：制水蒸氣、反應(yīng)條件、產(chǎn)物是什么、怎樣檢驗？）（4）交流合作：小組同學(xué)交流探究方案，根據(jù)設(shè)計方案畫出裝置圖。（5）得出什么結(jié)論：小組同學(xué)圍繞同一研究主題，組織討論、思考、討論、交流合作，共同完成小組的開題報告，每一組都報告自己的研究課題、方案；然后根據(jù)大家的意見及建議進行修訂，完善方案。
整個過程是以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習的自主性在他們興趣盎然、躍躍欲試、興高采烈的研究中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來。
二 學(xué)習的創(chuàng)新性
所謂“授之以魚，不如授之以漁”。創(chuàng)新性是研究性學(xué)習的最高層次，它是人們?yōu)榱俗陨戆l(fā)展的需要，組織運用已知的經(jīng)驗與信息，突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造某種新穎、獨特的具有社會價值與個人價值的新事物、新思想的活動。
學(xué)生確定了“鐵和水的反應(yīng)”這一課題后，開始主動思考，積極進行合作交流，設(shè)計出多種可行且有很強創(chuàng)新性的方案。學(xué)生在研究過程中所表現(xiàn)的積極性、自覺性、創(chuàng)造性，很好地實現(xiàn)了由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。
三 學(xué)習的實踐性
傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)由于學(xué)生過重的課業(yè)負擔，缺少自主的時間和空間，難以培養(yǎng)他們的實踐能力。而研究性學(xué)習活動的課題實踐中，學(xué)生定下題目并提出研究方案，首先寫出關(guān)于“鐵和水的反應(yīng)”的開題報告，為完成探究的課題，學(xué)生可以上網(wǎng)查閱資料、進實驗室驗證、請教老師、生生合作……總之，學(xué)生通過多種實踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從實踐中學(xué)到了知識，掌握了科學(xué)研究方法，提高了科學(xué)素養(yǎng)，增長了學(xué)習興趣。
四 學(xué)習的探究性
在“鐵和水的反應(yīng)”這一課題的研究中，學(xué)生要經(jīng)歷一個“設(shè)疑――析疑――解疑――質(zhì)疑”的問題探究過程，可以采用個人研究，各自搜集資料、開展探究活動，取得結(jié)論或形成觀點；再通過集體討論，分享初步研究成果；進行思維碰撞，再進行實驗探究；然后完成論文，形成小組的結(jié)題報告。學(xué)生在整個學(xué)習活動中積極探求知識，效果顯著。
五 學(xué)習的過程性
