時間：2023-03-20 16:24:55
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1．1噪音污染
與其他工程不同，市政工程多在市民周邊進行，極易影響到其正常生活。很多施工都要用到大型機械，在作業時常會發出巨大噪音，對周邊居民影響頗為嚴重。挖土機、打樁機、施工現場電梯、運輸車輛等都是產生噪音的主要來源。另外如材料切割、設備卸載等也容易發出較大噪音，嚴重影響了人們正常工作和生活。為降低噪音，減少危害。一要從施工設備入手，在機械或施工設備上安裝減振裝置或消聲器。同時應對現有的設備做進一步完善，提高設備整體性能，以減少噪音;二要從施工技術考慮，現有的施工技術已逐漸不能滿足越來越高的要求，必須加以改進。如設計排水管道時，可采用無需挖掘的先進技術。其次還可對施工時間做出適當的調整。
1．2顆粒污染
顆粒污染在施工中最為常見，如粉塵、灰土等，易形成大氣污染，降低空氣質量，對人們的身體健康極為不利。材料運輸、房屋拆遷、混凝土攪拌等都容易產生顆粒污染。另外包括一些生活污染、廚灶垃圾等，也屬于顆粒污染，一旦人類吸入，極易引起呼吸道感染。在防治顆粒污染時，要把握其污染原理，即粉塵在振蕩中擴散至空氣中，然后才能形成污染。所以需要用塑料布覆蓋那些易揚塵的材料，而且在使用時要輕拿輕。提前選好施工路線，如果路面太過干燥，應及時灑水，保持路面一定的濕潤度。
1．3高空墜物
在一些高層建筑施工中，需要將各種材料運至高處。施工人員可能會將廢棄的材料隨意丟棄，從高空丟下;或由于自然風的原因，會吹落一些輕質材料。對于一些化學材料，很容易在空中擴散，污染大氣，降低空氣質量。而固體垃圾從高處墜落，很容易威脅到下面人員的安全。為防止高空墜物對人們造成的的危害，需提高施工人員的綜合素質，加強管理，禁止向下面隨意丟棄垃圾。同時在高度施工時要保管好材料，以免以外墜落。此外還要做好安全防護工作，如建立安全防護網，對高出物品加以固定，禁止人員在施工架下來回走動等。
1．4光污染
光污染也是污染中較為嚴重的一種，主要來自于電焊切割時的光，或反光材料發射的光。尤其是在夏季高溫天氣，光污染最易引發火災，此類事故并不少見。另外，由于玻璃反光等，會影響到司機視線，進而引發安全事故。對此不得不加強重視。光污染是隨著新型材料的運用才出現的，在防治時有必要在周圍設置圍護欄，可阻擋光的散射。如在電焊時，對周圍進行阻擋，就不會再影響到外人。同時還應減少此類材料的應用，而積極研究新材料。
2實例工程分析
2．1實例分析
某市政道路為一次干道路，全長1200m，寬26m。隨著近些年通車量的增多，道路開始出現一系列質量問題，為此需要對其進行重建。結合行車速度和路面荷載計算，路面采用瀝青混凝土路面。在施工前對之前存在的問題進行了總結，發現污染問題頗為嚴重，與綠色城市建設的要求不相符。工程施工中可能會出現噪聲、粉塵、廢氣、煙塵、廢水和光污染等多種污染形式，對此必須加強重視。施工單位在施工前仔細分析了施工要求和實際情況，最終決定全面采用綠色施工技術。
2．2環保型施工技術的優勢
采用環保型施工技術，合理利用有限資源，減少材料的使用量，積極引進可再生資源。同時建立廢品垃圾回收系統，盡可能地實現廢氣材料的回收利用。降低污染物的排放率，以減少對環境的危害。環保型技術的應用對施工人員是安全、健康的，有利于節約資源、保護環境，其整體效果是良好的。目前，國外許多國家都將重點放在了此類技術的研發上，國內相對起步較晚，在今后應加強重視。
3環保型施工技術在市政施工中的應用
3．1組織管理
(1)建立綠色施工管理體系，并制定相應的管理制度與目標。項目經理為綠色施工第一責任人，負責綠色施工的組織實施及目標實現，并指定綠色施工管理人員和監督人員;(2)做好規劃管理工作，包括環境保護、節材措施、節水措施和節能措施等各方面;(3)綠色施工應對整個施工過程實施動態管理，加強對施工策劃、施工準備、材料采購、現場施工、工程驗收等各階段的管理和監督;應結合工程項目的特點，有針對性地對綠色旅工作相應的宣傳，通過宣傳營造綠色施工的氛圍;定期對職工進行綠色施工知識培訓，增強職工綠色施工意識。
3．2在環保方面的研究
(1)控制施工揚塵。
運送土方、垃圾、設備及市政工程材料等，不污損場外道路運輸容易散落、飛揚、流漏的物料的車輛，必須采取措施封閉嚴密，保證車輛清潔。施工現場出口應設置洗車槽;土方作業階段，采取灑水、覆蓋等措旌，達到作業區目測揚塵高度小于1.5m，不擴散到場區外。對易產生揚塵的堆放材料應采取覆蓋措施;對粉末狀材料應封閉存放;場區內可能引起揚塵的材料及市政工程垃圾搬運應有降塵措施，如覆蓋、灑水等;澆筑混凝土前清理灰塵和垃圾時盡量使用吸塵器，避免使用吹風器等易產生揚塵的設備;機械剔鑿作業時可用局部遮擋、掩蓋、水淋等防護措施;高層或多層市政工程清理垃圾應搭設封閉性臨時專用道或采用容器吊運;施工現場非作業區達到目測無揚塵的要求。對現場易飛揚物質采取有效措施，如灑水、地面硬化、圍檔、密網覆蓋、封閉等，防止揚塵產生。
(2)控制噪聲。
現場噪音排放不得超過國家標準規定;在施工場界對噪音進行實時監測與控制。監測方法執行國家標準;使用低噪音、低振動的機具，采取隔音與隔振措施，避免或減少施工噪音和振動。
(3)控制光污染。
盡量避免或減少施工過程中的光污染夜間室外照明燈加設燈罩，透光方向集中在施工范圍;電焊作業采取遮擋措施，避免電焊弧光外泄。
4結束語
關鍵詞：堤防護岸施工環境保護作業
為指導承包商根據環境保護設計提出的環境保護措施，落實施工合同環境保護條款及要求，具體地完成工程施工階段的環境保護工作，在對堤防工程施工環境保護措施進一步分析、分類和歸納的基礎上，提出結合具體工程實際、可直接進行操作的環境保護作業方法，使非環境保護專業人員也能進行環境保護措施的實際操作，達到執行和完成施工環境保護措施的目的。提出的具體操作技術和方法，通過在長江重要堤防隱蔽工程（以下簡稱本工程）護岸工程施工中的應用，效果較好，得到了業主、監理人和承包人的認可。
一、施工環境影響
護岸工程是堤防工程中最常見的單位工程，在工程施工過程中，如工前清場、搭建臨時設施、交通運輸、主體工程施工和完工清場等，可能發生水污染、空氣污染、噪聲污染、產生固體廢棄物、損毀植物等環境影響，根據國家對工程建設環境保護的要求，必須對這些潛在性環境影響采取相應地環境保護措施，并在施工過程中予以實施和落實。
通過對本工程環境影響報告書（表）中提出的環境影響方面進行復核，根據本工程護岸工程環境保護設計提出的環境保護措施和施工合同環境保護條款的要求，結合本工程地域特征和施工特點，我們按施工項目和工序，對護岸施工中可能出現的各種潛在性環境影響進行了分類、歸納，結果見表1。
二、環保措施及方法操作實例
1．工前清場拆除
潛在影響：揚塵污染。
措施與方法一：在拆除點有大面積植物、農作物或在拆除點周圍30m范圍內有居民點的，拆除施工應采取以下方法作業：
①框架混凝土結構，宜整體大部件吊裝移除，減少粉塵排放；
②拆除前應對被拆體充分灑水，保持濕潤。
措施與方法二：在拆除點周圍30m范圍內有居民點的，拆除物裝車清運前，應充分灑水，避免產生揚塵。指定具體范圍，有利于承包商實際操作。
分析：根據對本工程各堤段施工范圍及施工拆除方法與規模、施工拆遷范圍，在環境背景（如風速、塵粒等）調查的基礎上，確定本護岸工程拆除揚塵的影響范圍在30m以內。直接劃定影響范圍，有利于承包商更明確地執行環境保護措施。
2．表層土剝離
潛在影響：表層土流失。
措施與方法：剝離表層土，不用于本地恢復的，應直接覆蓋至可供耕作的其他地面；用于本地恢復的，應移至它處堆存，堆放地宜相對低凹、周圍相對平緩，并設置排水設施。小范圍堆放地，可用草袋、塑料薄膜或其他材料進行遮蓋，避免雨水沖刷、流失損耗。
分析：開挖施工中表層土保護是一個重點環境保護問題，表層土流失除引起水土流失外，也可能引發一系列環境生態平衡失調，如植被丟失、景觀破壞等。根據本工程施工合同環保條款的規定，表層土應予以保護，并對開挖地須進行表層土覆蓋和恢復，因此在措施與方法中，根據以往施工經驗，提出本地覆蓋的具體方法和要求，同時提出不用于本地覆蓋（如當剝離面為工程建筑物面時）的表層土，也應妥善處理和使用，不能流失損耗。
3．供電設施
潛在影響：噪聲污染。
措施與方法：堤頂及堤岸臨時發電機組噪聲強度大于80dBA、且發電機運行點距噪聲敏感點的距離小于50m、噪聲源距堤頂的距離又小于5m的，可在堤外腳地帶建造減噪槽、將運行發電機置入減噪槽內。減噪槽在離開堤腳線1m以外地帶按順堤方向布置，但不得建在堤身坡面上。減噪槽為長方形構造，槽深以不影響發電機操作為原則，槽長應槽兩端能滿足離開聲源2m以上，槽頂要搭建防雨棚。減噪槽要備有防水設施或積水抽排系統。
分析：考慮堤防工程在堤邊施工的特點，利用堤身作為隔聲屏障，在調查本工程施工發電機組基本情況（如功率和聲源強、構造、規格等）后，設計該發電機減噪槽。沿堤噪聲敏感點位于堤內側，由于離堤身越近，經過堤頂的聲源發射角越小，因此減噪槽建在堤外腳，盡量靠近堤身，考慮堤腳開挖安全范圍為距安全線1m以外，故減噪槽應設在離開堤腳線1m以外。
4．臨時材料堆放場
潛在影響：物料流失與飄散污染。
措施與方法：水泥臨時備料場宜建在設有排漿引流的混凝土攪拌場區或預制場內。無機械攪拌場或預制場、又須在堤外灘堆放水泥的，堆放點應選在離水邊線較遠，并在完工清場前、水位上漲時，不會被淹沒的地方。
分析：無機械攪拌場或預制場地，又在堤外灘堆放水泥物料時，根據堤防岸邊施工、水位消長的特點，臨時材料的堆放選擇合適地點，防止淹沒，物料入江污染水體。
5．衛生設施
潛在影響：生活垃圾污染。
措施與方法：臨時垃圾堆放點：垃圾堆放點可選擇30m范圍內無生活用水和漁用水體的廢棄溝凹或廢棄干塘。堆放點應無直通溝道與鄰地相通。不得向垃圾點內排放生活污水。
分析：根據本工程施工現場多在農村地區、堤岸邊灘地帶的特點，可利用現有廢棄溝凹或干塘設為臨時垃圾堆放點。
6．外灘農作物
潛在影響：損毀外灘農作物。
措施與方法：合理布置外灘施工物料存放和廢棄物處置地點，減少對外灘農作物的損毀。施工紅線內占壓外攤農用耕地時間，應提前通知，搶收作物。
分析：經實地查勘，本工程施工堤段外灘多有農作物，一般為臨時季節性耕種。本工程施工期常靠近收獲期，因此應提出對外灘農作物的保護，要求在施工占壓外灘農耕地前提前搶收作物。7．水上護坡
潛在影響：干擾碼頭。
措施與方法：在距岸邊碼頭設施100m范圍內進行施工時，要確定碼頭設施（包括地下埋件）的具置。在碼頭設施范圍進行削坡施工時，不宜使用機械作業，在施工前標定埋件部位，根據部件的大小和構造，調整開挖走向和尺寸，并與后續施工相銜接。
分析：本工程多在沿江岸邊施工，常有與碼頭設施交叉的情況，根據有關港口作業環境保護規范，岸邊碼頭100m范圍內為碼頭設施保護范圍。由于機械施工作業范圍大、強度大，因此在碼頭設施保護范圍內宜采用人工削坡，并在施工前探查碼頭地下設施。
8．施工跡地
潛在影響：影響土地利用，損害景觀。
措施與方法：地面整理應與水、土污染防治相結合。對潛在性改變土壤性狀和化學成分，影響土壤功能的污染物應徹底清除，不得留置在土壤中。在堤外邊灘，經洪水沖刷、淘洗后可能逸出的施工有害物質，應徹底清除干凈。不宜在岸灘土壤中殘留的物質有：未干涸的含砼泥漿物、各種石油類及含油廢棄物、礦渣、其他有毒、有害物質。
分析：根據本工程護岸施工的特點和區域特征，特別確定了清除物的具體種類，并提出處置地點的要求。
9．堤內植被
潛在影響：施工占壓或損毀堤內草皮。
措施與方法一：盡量減少施工占壓或損毀堤內草皮，特別是人工草皮和草皮密集地。施工機械及施工人員需穿行紅線外大面積草地時，應固定通道，減少紅線外草地的損毀面積。
措施與方法二：大型構件安裝和移動時，應避免損毀植物。禁止利用樹木作為設備安裝的臨時支撐物。不得在人工草皮和綠化苗圃地進行施工設備的前期安裝。
分析：根據以往類似工程施工中出現的原有堤坡防護草皮損毀，多為施工中的人為損毀，因此特別提出了不得隨意穿行人工草皮和草皮密集地的要求。在綠化樹木保護方面，根據工程施工特點，特別提出不得用樹木作為臨時支撐物，不得在人
工草皮和綠化苗圃地進行施工設備的前期安裝活動。
10．重點保護區
潛在影響：施工對珍稀水生生物的干擾。
措施與方法：在珍稀水生生物（如白鰭豚、江豚）保護區施工時，應注意對珍稀水生生物的觀測，發現施工區江段內有珍稀水生生物活動時，應立即采取避讓措施，并及時報告當地漁政主管部門。
分析：護岸施工多有水下作業活動，某些施工江段目前仍可能有少數珍稀水生動物活動，因此專門提出對水生生物的避讓措施。
11．環保對象的標識
潛在影響：對施工范圍內環保對象的干擾或損害。
措施與方法一：在施工范圍內下列保護對象地點，設立警示牌標識：飲用水取水口上游1000m處，下游100米處；排水設施；有施工活動的堤內草皮密集地；人工草皮；有水下施工活動的魚類產卵場邊界；施工范圍內的堤內漁用水體；珍稀水生物（如白鰭豚、江豚）保護區。血吸蟲疫區，施工人員活動范圍內的濕地和水深1m以內的水灘、淺塘和淺溝；生活飲用水源地。
措施與方法二：通知所有施工人員，遵守警示牌提出的警示要求。
分析：根據工程施工特點和區域特征，確定施工范圍內的環保對象，設立警示牌，并指明設立警示牌的具置，操作明確，便于監督與檢查。
三、結論
按照堤防工程環保設計和施工合同條款的要求，對環境保護措施進一步具體化，可操作化，并根據堤防工程施工特點和區域特征，設計可行的堤防護岸工程施工環境保護作業方法，使環保措施的操作簡單、易行，有利于施工承包商按其施工項目和工序實施環境保護作業，有利于監理人員實施有效監理，有利于業主全面、規范化地開展環境管理工作。
參考文獻：
1長江重要堤防隱蔽工程施工環境保護作業指導書．長江水資源保護科學研究所．2001．7．
2長江重要堤防隱蔽工程施工環境保護作業技術研究．長江水資源保護科學研究所．2001．10．
3長江重要堤防隱蔽工程施工招標文件（各堤段、標段年度系列）．湖北長江招投標有限公司．1999～2001．
【關鍵詞】水利工程；文明施工；環境保護
在整個水利工程的施工過程中，將在業主的領導下，按照國家和地方有關文明、環保施工的標準，全力以赴地搞好施工的文明和環保建設，創建一個文明整潔、科學有序的文明工地。
0 概述
1）基本原則與目標
始終堅持生產和環境保護的原則同步實施，還必須掌握抓生產環境，所有員工必須始終注重環保。預防污染，節能降耗，清潔生產，土建施工。
創建“安全文明型，健康環保型”施工現場，并實現了“美化，綠化，清潔，照明，硬化。”
為此，該項目必須采取有效措施，防止和消除施工造成任何環境污染，使這個項目的范圍，所有的建設必須保持環境質量，滿足環境保護法及有關規定和要求。
2）管理組織機構
建立環境領導小組。由項目經理，副警力，各部門。在安全和環境保護部設辦事處，安全和環境保護署負責的日常業務。
領導班子認真落實環境政策，法律和法規、批準的環境保護規劃，提高各部門的環境管理責任制，定期研究解決環保問題的環保負責。組織和舉辦比賽環境檢查活動，總結了環保和推廣先進經驗，實行對負責人的獎勵、處罰意見和改進措施。
1 文明施工保證措施
水利工程施工現場文明施工保證措施可以從以下幾個方面入手：
（1）成立文明建設領導小組，制定文明施工規定，分片包干進行現場文明施工管理，責任到人。加強文明建設宣傳力度，民用建筑施工人員的教育，創造團結，進步，友愛的工作環境。每月組織文明施工檢查，嚴格執行“文明建設獎勵制度”。充分進行教育培訓的施工隊，以防止與當地居民發生糾紛。流動人員進入現場勞動，先登記，由勞動行政主管部門的人口管理。
（2）加強對賭博，迷信，打架，盜竊等違法違規行為的預防和管理，如果發現有必要，可以通過治安管理機關處置。
（3）現場參加勞動的人員，根據其不同的類型，不同崗位工作發放必要的勞動防護用品，如頭盔，手套等，高溫季節提供茶水，并準備防暑藥。
（4）嚴格按照經業主批準的建設施工組織設計平面圖，提高整體現場施工平面控制與調度管理，以確保現場的水，電，道路通暢，建筑原材料，成品，半成品，機械設備整齊。未經批準的其他領域面積不得堆放材料，設備，或任何侵占道路，場場容量分片包干，及時運送建筑垃圾。
（5）施工現場按規定設置六牌二圖。其中，建筑標志應符合當地法規建設委員會文件，說明項目名稱，項目負責人和竣工日期，施工單位，監理單位，施工單位，施工標志字跡要整齊，智能，掛在顯眼的地方在施工現場入口處，并設立防雨篷。
（6）臨時建設基地方位，布局合理，堅實牢固，臨時生產區有明確的界限輔助標志，保持清潔，并定期考核。基地周圍彩鋼板連續設置的臨時建筑墻體，項目設計門金屬材料，大門兩側要有施工單位標志。
（7）施工現場場地平整，排水暢通，無泥，入口通暢，建設污水排放前經過沉淀；柵欄或鐵絲網按“三個一”標準設置臨時道路堅實平整，道路是高于自然地面為200mm。場時間清洗道路，干燥，多風的天氣要及時澆水。嚴格按照批準的施工方案組織施工，根據施工進度，提高勞動，建筑設備和物料平衡，安全和有序建設。堅決貫徹執行工藝紀律，嚴格遵守施工過程中，加強各類工作的協調，組織銜接和交叉施工。
（8）材料進入現場，必須仔細放置，標志準確。特殊的材料和設備，應采取分別根據需要防曬，防潮，防凍，防腐蝕及其他措施。特殊材質材料顏色清除。預制構件存放整齊地堆放場，醒目的標志。
（9）安全消防設施全，施工人員必須嚴格遵守安全和消防法規，堅決杜絕違章指揮，違章操作，違章建筑，安全標志明顯。施工的現場要隨時根據完工情況，清理現場。項目完成后，及時清理現場所有臨時設施和垃圾，交還場地。
（10）項目具有完整的質量保證體系和完善的質量保證體系，嚴格按照施工圖紙及說明書，有良好的職業道德，做好成品和半成品的保護。嚴格履行合同期間，精心組織，如期建設，真正做到各種施工記錄，做到工程實體、交工資料、結算文件三同
。
2 環境保護措施
2.1 采取環境保護措施，以防止施工污水污染
（1）建設過程中產生的廢水可能污染周圍環境。施工過程中產生的廢水、廢油。機械和設備以及車輛沉箱領域所產生的泥漿和生活和辦公垃圾。
（2）施工過程中使用的廢油回收罐，準備施工機械和設備回收產生的廢油。廢水在基地的建設和預制混凝土施工現場安置良好的排水下水道和廢水儲存池的布局和建設，建設污水收集存儲，集中處理。同樣，辦公室產生的生活污水，污水回收池的建設，集中無害化處理。
（3）在施工中嚴格執行下列規定：執行國家“污水綜合排放標準”，堅決防止任意排亂放污水，油和各種廢物，禁止利用滲坑，滲井，裂隙排放，傾倒污水，建筑污水集中處理且必須符合環保要求之前流出，以防止污染附近水域；禁止排放入海垃圾，廢物，廢機油，酸和堿液體和其他有毒廢物，禁止在水清洗設備或其他有毒污染物超過油容器；禁止排放或傾倒入海的任何過量的放射性廢物和廢水；拋石等水上施工作業，采取保護措施，以防止水的污染。所有船舶所產生的污水，以滿足減排目標，并外排，并禁止海洋垃圾和廢物，防止海洋污染。
2.2 采取空氣污染保護措施，以防止灰塵
（1）土方施工粉塵污染主要是由于運輸和裝卸。山區可能發生的石粉塵污染負荷的限制石的石材供應商，含泥量控制。回填石產生的粉塵定期澆水通道，石覆蓋著帆布運輸和其他措施來控制它。
（2）工程主要工程機械燃料排放的空氣污染排放造成的。施工機械和設備的燃料氣體通過定期維修和保養，保持機械設備始終處于良好狀態得到控制。
（3）在施工中嚴格執行下列規定：施工過程中產生的廢氣，粉塵必須注明“大氣污染物排放標準”規定的排放標準；禁止焚燒會產生有毒或惡臭氣體；施工材料堆放和混凝土攪拌站，采取防塵，抑塵措施，以控制粉塵，隨時澆水，以減少粉塵污染水平，為防止散裝材料運輸過程中的灰塵，用帆布遮蓋，灑水應堆放覆蓋，確保使用過程中不會漂浮在空氣中到處飛揚。
2.3 采取環境保護措施，以防止噪音污染
（1）施工噪聲主要來自大型機械及設備，如粘土壓實機，攪拌樁和大型輔助施工設備的建設。
（2）在施工中嚴格執行下列規定：限制施工噪聲排放標準，并嚴格執行項目相關的時間限制的位置；盡量減少施工機械造成的噪音污染，嘈雜的施工建設，需要對設備進行設置隔音罩隔音屏障，限制噪音的傳播；途徑城市建設應避免車輛按喇叭鳴號，尤其是在夜間，確保給附近居民提供一個安靜的生活環境。
環境噪聲對沿線敏感點的通行證，并沿著人口稠密地區，控制強噪聲施工機械夜間的工作時間，以減少辦公室，學校，居民區的影響。
2.4 采取環境保護措施，防止生態污染
施工應采取措施，以保護河流生態系統，禁止沿河排放廢水保護飲用水源。禁止施工產生的棄土、垃圾和生活垃圾傾倒入河，工程機械油禁令，禁止排入水體河道內清洗車輛，工程機械和儲存石油和其他污染物的容器，盡可能減少對河流的影響。混凝土攪拌站應設置在一個較低的長期主導風向，遠離居民區等環境敏感區500米外的混合廠區應硬化，并保持濕潤，攪拌設備應配備防塵設施。
被解釋變量存在選擇行為，且取值存在一定限制，則人們往往選擇運用Tobit模型。本文研究主題是檢驗醫療保險是否將阻礙農民工城市轉換，減少農民工城市轉換量。可以看出，只有當農民工選擇縣外務工，且其城市轉換數量大于0時，我們才能觀測到醫療保險對農民工城市轉換的影響。因此，應將農民工“是否縣外務工”這一變量作為控制變量放入模型中。農民工“是否縣外務工”是一種理性選擇行為，無法觀察其實際值。遵循McBride和El-Osta的思路，本文將農民工“是否縣外打工的預測值”作為“是否縣外打工”的變量。城市轉換變量作為一種受限因變量，直接采用OLS估計城市轉換量方程得到的結果將會是有偏的。因此本文將采用Tobit模型對受限制的連續變量模型進行估計。其中，yi是可觀測的被解釋變量，y*i是不可測的潛在被解釋變量，只有當潛在變量的值大于零時才能被觀測到，其它值均被審查到零上。因變量yi包含兩種情況，即當y*i￡0時，因變量yi=0，表示城市轉換數量為0；當y*i>0時，因變量yi=y*i，表示農民工城市轉換的數量。模型右邊Zi代表醫療保險對農民工城市轉換的阻礙。由于本文主要研究區域分割的醫療保險對農民工城市轉換的影響，并假定醫療保險會阻礙農民工城市轉換，因此，為檢驗假設將醫療保險Zi作為本文重點關注的解釋變量。Xi是解釋變量的向量，即除“醫療保險”之外的其它影響因素，包括個人特征、家庭特征、就業狀況和政策特征變量等內容。αi、βi和γi代表各待估計系數值，ωi是隨機誤差項。本文采用Stata軟件，主要運用工具變量法檢驗醫療保險對農民工城市轉換的影響；同時，為說明如果不解決內生性問題將對系數估計值造成的低估程度，本文還報告了OLS和Tobit模型的計量結果。根據本文研究主題及受限因變量的數據特征，將重點對IVTobit模型的實證結果進行分析。
2實證結果分析
本文關注的變量是醫療保險對農民工城市轉換的影響，但考慮到現行醫療保險多以縣為單位獨立運行，區域間及制度間缺乏有效銜接，客觀上會抑制農民工城市轉換；同時，經常發生城市轉換的農民工，由于實行屬地管理的醫療保險不能及時滿足自身醫療保險需求，多選擇退保或重復參保，客觀上加重了醫療保險對農民工城市間流動的阻礙。為解決醫療保險與農民工城市轉換相互影響產生的內生性問題，本文擬將農民工“是否有醫療保險異地轉接經歷”作為“醫療保險是否阻礙城市轉換”的工具變量，并分別使用IVOLS（模型三）和IVTobi（t模型四）對縣外務工農民的城市轉換數量進行檢驗。內生性問題的檢驗結果顯示，IVTobit模型和IVOLS模型的WaldTest檢驗值都在5%的統計水平上顯著，表明模型存在嚴重的內生性問題，因此應該使用工具變量法矯正內生性問題。為保障研究結果的穩健性，本文對模型中各個變量的相關性進行了檢驗，結果表明各個自變量與被解釋變量的相關程度較高；對模型進行多重共線性檢驗，結果表明所有自變量的VIF值均大大小于10，表明變量之間不存在多重共線性問題。表2是醫療保險對農民工城市轉換影響的計量回歸結果。由IVTobit模型（模型四）的回歸結果可以看出，是否認為醫保阻礙城市轉換變量的符號顯著為負，表明區域分割的醫療保險顯著阻礙了農民工的城市轉換，減少其城市轉換量。該結果與本文設定的醫療保險會阻礙農民工城市轉換的假設相一致，本文的假設得到證實。這是因為醫療保險雖在一定程度上緩解農民工看病難、看病貴，以及因病返貧的難題，但由于我國尚未形成統一的醫療保險制度，跨城市轉移接續較難；加之目前醫療保險多實行屬地管理，醫療保險異地費用結算，以及費用報銷同樣花費農民工較多時間和精力等成本，因而使得農民工需跨統籌區轉換工作時存在較多顧慮，客觀上減少了其轉換城市的數量。是否認為醫保阻礙城市轉換變量，該結果在四個模型中均為負值，說明本文的計量回歸結果具有較強的穩健性。IVOLS模型和IVTobit模型中系數值的絕對值分別為1.1707和1.6529，均高于采用OLS模型和Tobit模型所得的0.0414和0.0590。說明如果不解決內生性問題，醫療保險對農民工城市轉換的影響程度將大大被低估，應該使用工具變量法對內生性問題進行矯正。本文的其它一些變量也值得關注。性別變量顯著為正，表明男性農民工較女性發生城市轉換頻次較高，這與其從事的職業特點有密切關系。家庭規模越大，農民工城市轉換率越高；家庭中老人及兒童的數量越多對農民工城市轉換具有顯著抑制作用；勞動力數量變量顯著為正，說明農村居民存在較多的剩余勞動力。家庭中土地擁有量越多越不利于農民工城市轉換。合同變量顯著為正，說明勞動力市場的規范性有益于農民工跨區工作轉換。較高的外出務工收入對農民工城市轉換具有顯著促進作用。醫療保險異地費用結算方便度越高，越有利于農民工城市轉換；醫療保險異地費用報銷便捷度對農民工城市轉換同樣具有顯著促進作用。
3結論與建議
關鍵詞：綠色環保；節能；建筑給排水
中圖分類號：TE08 文獻標識碼：A 文章編號：
1 建筑節能環保中節水主要技術
《民用建筑節水設計標準》第4．1．2條明確指出“建筑節水系統應根據節能、衛生、安全及當地政府規定等要求，并結合傳統水源的綜合利用的內容進行設計”。節水設計除合理選用節水用水定額，采用節水的給水系統，采用好的節水設備、設施和采取必要的節水措施外，還應在兼顧保證供水安全、衛生條件下，根據當地的要求合理設計利用污、廢水，雨水，開源節流，完善節水設計。
1．1確定合理的節水用水定額
用水定額是設計冷、熱水給水系統的一項重要的基礎參數，用水定額偏大，導致供水設備、設施、管徑均偏大，既耗水又耗能、耗材、占地。合理選用節水用水定額，一是避免了水資源和各方面能源的浪費，二是為設計人員進行節水設計提供了依據。
1．2 完善供水系統設計
1．2．1多層建筑的供水系統，應控制配水點處的水壓。《民用建筑節水設計標準》第4．1．3條明確指出“市政供水壓力不能滿足供水要求的多層建筑的給水、中水、熱水系統應豎向分區，各分區最低衛生器具配水點處的靜水壓不宜大于0．45MPa，且分區內低層部分應設減壓設施保護各用水點處供水壓力不大于0．2MPa．可見，控制配水點處的水壓是給水系統節水設計中很關鍵的一個環節。據實測結果，一個普通水嘴半開和全開時的最大流量分別為：O．42 L／s和0．72 L ／s，對應的實測動壓值為0．24MPa和0．5MPa，靜壓值均為0．37MPa，而普通水嘴的額定流量為0．15 L／s，以現仃建筑的61％水嘴超壓計算，每年浪費約7 1 0萬立方米的水。因此，控制用水點處的水壓對節水起著至關重要的作用。
1．2．2熱水供應系統應有保證用水點處冷熱水供水壓力平衡的措施。因為供水系統內水壓的不穩定，將使冷熱水混合器或混合龍頭的出水溫度波動很大，不僅浪費水，使用不方便，仃時還會造成燙傷事故。帶有冷水混合器或混水水嘴的衛生器具，其冷熱水供水上藍力應盡可能相同。工程實際中，由于冷水熱水管徑不一斂，管長不同，尤其是當用高位冷水箱通過設在地下室的水加熱器再返上供給高區熱水時，熱水管路要比冷水管長得多。這樣相應的阻力損失也就要比冷水管大。另外，熱水還須附加通過水加熱設備的阻力。因此，要做到冷水熱水在同一點壓力相同是不可能的。只能達到冷熱水水壓相近，可在用水點采用帶調壓功能的混合器、混合閥，用以保證用水點的壓力平衡，保證出水水溫的穩定，減少調溫時浪費的水量，同時減少熱水燙傷人的事故。
1．2．3集中熱水供應系統應設熱水循環管道，保證熱水系統的循環效果。隨著人民生活水平的提高和建筑功能的完善，建筑熱水供應已逐漸成為建筑供水不可缺少的組成部分。據調查，各種熱水供應系統大多存在著嚴重的水浪費現象。比如家用配水裝置往往要放掉不少冷水后才能正常使用熱水。因此，設有集中熱水供應系統的建筑物，必須設回水管道保證立管和干管中熱水的循環。對于要求隨時取得合適溫度的熱水的建筑物，則應保證支管中的熱水循環， 或有保證支管中熱水溫度的措施，這樣可以大大減少使用熱水時水嘴流出的冷、溫水量。
1．3 選用節水設備和優質的管材、管件
據統計，我國城市自來水管道漏損率均高于10% 。主要原因是使用管材、管件、閥門等產品材質達不到國家或行業產品標準的要求，加上安裝、維護管理不到位。因此，減少管道漏損率是節水的又一重要措施。為了減少管道漏損，在工程建設中，應優先采用符合國家現行產品標準的管材、管件，管材和管件采用同一材質，以降低不同材質之問的腐蝕，減少連接處漏水的幾牢，管材和管件連接采用同徑的管件，以減少管道的局部水頭損失。另外還須加強日常的管道檢漏工作。
1．4開發利用非傳統水源
非傳統水源指的是不同于傳統地表水和地下水供水的水源，包括再生水、雨水、海水等。節水設計應因地制宜采取措施綜合利用雨水、中水、海水等非傳統水源。雨水和中水等非傳統水源可用于景觀用水、綠化用水、汽車沖洗用水、消防用水等非與人身接觸的生活用水。
2 建筑給排水節能環保的主要技術
建筑給排水系統的能耗主要包括動力能耗和熱能耗，供水系統全年3 6 5天都在使用，功率雖小，但消耗時間長，總體能耗是很大的。我國一年熱水能耗折算為電耗約為175億～245億k W·h，今后還將繼續上升。因此，建筑給排水節能是十分必要的。
2．1充分利用外網的水壓進行建筑內部給水系統設計
外網水壓、水量能經常滿足用水要求時，應盡量利用外部給水管網水壓直接進行供水。在外部管網水壓不能滿足整個建筑的要求時，則建筑物下部幾層應利用外網水壓直接供水，上部可設置加壓和流量調節裝置供水。設計時，不能忽略外網能夠提供的水壓，不能因為設有水池，而放棄使用外網的可資用水頭，這將造成能源的浪費。
2．2合理設計水泵運行參數
現在大多數建筑物的供水方式都是采用水池一水泵聯合供水方式。在選擇水泵時應選用高效、節能的變速水泵。變速水泵的應用可避免傳統供水系統中按供水最不利情況計算所引起的水、電的浪費問題，達到節能的效果。在選擇恒壓變頻水泵時，應注意消減恒壓變頻水泵無效揚程。同樣，在熱水供應系統中，隨著水泵自控技術及各種監測儀表和新型感溫材料的出現，循環水泵的運行也可采用變流量變揚程的自動控制系統。可以考慮在配水龍頭處裝設簡易的水流指示器或在最遠配水點處裝設感溫元什，把信號傳遞至循環水泵的控制系統，根據熱水的不同配水工況命令水泵時停時轉隨機改變其運行參數，從而節省電耗。采用變頻調速裝置比一般供水設備可節電20% ～40% 。
2．3循環水系統節能
建筑循環水系統主要包括：游泳池水循環處理系統、水景循環水處理系統、空調冷卻水循環系統和集中生活熱水循環系統。循環水系統選泵揚程普遍比實際運行揚程高出1～2倍，造成無效流量顯著增加，增大功率；運轉效率脫離高效區。因此其節能潛力巨大，可達到50％。在設計階段應認真計算循環系統的阻力損失，不可像供水系統那樣粗略估計數值，也不可搬用供水系統的估值經驗。在選泵階段也不可隨意放大揚程。選不到小揚程泵時，可在管網中增加局部阻力損失使揚程相匹配，這樣會比增加流量耗能少。
2．4太陽能的利用
太陽能設置規模的確定主要指集熱面積、儲熱水箱。若設計太大，太陽能系統經常半負荷運行，會投資回收期加長；若設計太小，太陽能資源不能得到充分的利用。太陽能最為一種可再生的潔凈能源，被越來越多的應用于熱水供應系統中。據統計，用電熱水器洗澡的費用約為0．62元／次，而利用太陽能熱水器的費用僅0．31元／次。使用太陽能熱水器，在節約電能的同時，也減少了燃煤發電廢氣的排放量。
3 結束語
節能環保是人類社會永恒的主題，給水排水設計施工人員，應注重符合節能環保的要求；公民，應提高環保意識，節約用水；政府，應加強監管職能和引導職能，加強宣傳教育，使公民對實施建筑給水排水節能環保工程普遍認同和支持，形成全社會節能環保的氛圍，推動循環經濟和諧發展。
參考文獻
1991年我到加拿大的西安大略大學留學，同時擔任該校“工程倫理學”課程的助教(T.A.)。這是一門面向全校工科學生開設的選修課。盡管它不是任何一個系的必修課，但是每個學期的學生人數高達400人。基本原因是，工科學生在畢業取得學位以后往往要參加“職業工程師”執照考試，而工程倫理學是該考試的主要內容之一。該課程的考試由兩部分組成，期中論文占40%，期末筆試占60%。作為助教，我的工作是批改期中論文和期末考卷。期中論文的內容至今記憶猶新，它主要是要求學生用課堂上學到的工程倫理學理論原理和相關法律規則對一個真實案例做理論分析。
該校化學工程系的某學生在畢業后在一家小公司幸運地找到了一份工作，很快他發現這是一項對環境有嚴重破壞效果的工程。經過初步考慮，他發現自己主要有四個選擇：①辭職，這樣一來可以避免自己做破壞環境、違背倫理的事情，但是，在當時惡劣的經濟狀況和就業環境之下，再找一份工作絕非易事。在尊重個人利益的西方價值體系中，這種考慮是合乎情理的。②勸說公司老板増加環保措施，事實上在此之前己經有工程師提出過這種建議，結果是慘遭解雇。③告密，希望政府環保部門能夠阻止這項工程的繼續實施。政府可能對公司課以罰款，公司將倒閉，最終他還是會失去工作，最重要的是，告密違反了“對雇主忠誠”的原則。在歐美早期的各種工程師職業規范中，這一條曾經被列為“最高原則”。當代工程倫理體系盡管加上了“對職業的忠誠”和“對社會公共利益的忠誠”，然而“對雇主忠誠”和“保密原則”仍然得到工程界和社會公眾的普遍承認。④若無其事、繼續工作。這樣雖然可以暫時保住工作，但是必須昧著良心干破壞環境的工作，而且一旦東窗事發，同樣面臨公司倒閉和個人失業的命運。更嚴重的是，這個年輕人還會失去經過幾年努力而獲得的“職業工程師”執照，而且短期之內無法重新申請。何去何從?這位年輕人面臨一個艱難的選擇。
因為該案例沒有標準的正確答案，所以學生給出的答案五花八門。盡管如此，這種案例分析提高了學生學習工程倫理學的興趣，并為他們將來在實際工作中可能遇到的工程倫理選擇提供了一次實戰訓練。現在看來，工程倫理學的教學和制度性實施為保護環境和公眾利益提供了一種除政府行為(比如對公司處罰)以外的另一種有效措施。這里面包含某種值得我們借鑒和學習的東西。工程倫理學是一塊可以攻玉的他山之石。
雖然工程倫理的概念在西方工業化初期的某些行規和條例中己經開始出現，然而主要是在過去的20年里，隨著保護環境和可持續發展逐漸成為世界經濟和社會生活的重要主題，工程倫理的研究、教學和制度性實施在西方各國才有了長足的進步和發展。比如美國工程和技術認證委員會(ABET)在20世紀80年代就明確要求美國各大學的工程教育必須包括工程倫理的教育課程才能通過認證。1996年推出的美國工程師“工程基礎”考試的修訂本也包含了工程倫理的內容。英國、法國、德國、日本、加拿大、澳大利亞等工業發達國家的工程師專業組織也都紛紛制定或更新了本專業的倫理規范，認同、接受、履行工程倫理規范是成為職業工程師的必要條件。到20世紀90年代中期，我國臺灣的工程界和教育界也把工程倫理教育作為工程師必備的專業素養，并開設了工程倫理學課程。
2工程倫理學與國家的可持續發展策略
在過去的幾年里，構建和諧社會和追求可持續發展逐漸成為我國政治和經濟生活的主旋律。像計劃生育政策一樣，可持續發展也將成為我國的一項長期基本國策。因為隨著經濟的持續増長，不可再生的資源將越來越少，環境的污染和惡化將抵消經濟増長所能帶來的所有成就，工程從業人員職業道德規范的缺失將給社會帶來廣泛、有時可能是巨大的災難性后果。有一種流行的觀點認為，像環境污染之類的現象是工業化過程中不可避免的負面效應，是經濟増長的必然代價。這種觀點是以歷史決定論為思想基礎的，即歷史的發展必須遵循自身的某種嚴格的邏輯規律，我們不可能跨越歷史發展階段而實施相應的政策和措施。英國哲學家波普爾曾經在《歷史決定論的貧困》(1957)中從理論上系統地批駁了歷史決定論6]。從現實的角度來看，我們沒有任何理由相信，在充分認識到環境污染和資源枯竭的危害以及糾正這些錯誤所將要付出的巨大代價之后我們不可能有所作為，我們必須重復西方發達國家己經走過的彎路和陷阱。新一屆中央政府順應時代潮流，與時俱進，將國家發展戰略從過去的追求單純的經濟増長調整為追求可持續發展，全面的發展觀和構建和諧社會成為當代中國政治經濟生活的第一主題。用西方的話來說，工程倫理學在當代中國是一■項“政治上正確^(politicallycorrect)的事業。
作為研究工程倫理學的學者，我們是否己經準備好了呢?顯然沒有，事實上我們已經滯后于時代的步伐。政府目前比我們的動作更快。國家人事部、建設部、國家環境保護總局于2006年6月己經聯合頒布《關于印發“注冊環保工程師制度暫行規定”、“注冊環保工程師資格考試實施辦法”和“注冊環保工程師考核認定辦法”的通知》并規定，申請全國勘察設計注冊環保工程師資格考核認定的專業技術人員符合考核認定條件，經測試合格后，即可取得《中華人民共和國注冊環保工程師資格證書》。根據同期由中國環境保護產業協會的全國勘察設計注冊工程師環保專業委員會秘書處編輯的《注冊環保工程師執行資格考核認定測試手冊》，參加考試的人員不分專業方向，但是，凡是與環境保護相關的工程項目的主要工程師都必須具備《中華人民共和國注冊環保工程師資格證書》。考核內容主要分為兩個方面:①涵蓋環保專業相關的法律、法規、政策、標準、規范，②水污染防治、大氣污染防治、固體廢物處理處置和物理污染防治等方面相關的專業知識。
關于考試內容有兩點值得引起我們的注意。第一，《測試手冊》完全缺乏倫理和道德的維度，也就是工程倫理學中的典型內容，比如工程師的職業道德和規范，對雇主、職業和社會公共利益的忠誠，工程倫理的基本原則，各種利益沖突的處理，等等。從文化差異上來看，中國在歷史上長期實行的是仁義和道德政治，并非法治，這種政治文化在國民的心理特征中有根深蒂固的積淀。相比之下，西方的政治具有明顯的法治特征。中國目前的目標是構建法制社會，但是這并不等于說我們可以放棄道德和倫理的維度。實際上兩種政治理念各有長處和短處，如果說法治主要強調的是外在的社會約束，那么道德倫理主要強調的是內在的自我約束，沒有理由認為我們只能取其中的一樣而必須放棄另一樣，兩者應該是互補的關系。在我國構建法制社會是否完成，何時能完成都存在疑問的情況下，特別是工程倫理在西方國家己經證明工作有效的情況下，完全放棄倫理道德維度和中國傳統的政治文化顯然是一個錯誤。所以我國工程倫理學界的首要任務是要爭取將工程倫理的內容放進各種職業工程師資格考試中去。
第二，目前的考試和學習內容對工程師面對未來可能遇到的倫理挑戰和利益沖突沒有太大的直接幫助。西方的工程倫理學教育己經經歷了兩個主要的發展時期。開始采取的是“從上致下”的教學方法，即首先討論的是工程倫理學的基本原理和原則，然后再將這些原理和原則應用于工程的實踐案例，教學實踐證明效果不理想。然后普遍采用的是“從下致上”的教學方法，即從案例教學出發，然后再引入基本概念和理論性的原理原則分析。教學實踐證明，“從下致上”的教學方法能很快引起工科學生學習工程倫理學的興趣。像本文開始介紹的那種案例分析顯然對工程學生面對未來可能遇到的倫理挑戰和利益沖突是一次實戰演練。
3工程倫理學在中國的學術建構
目前看來工程倫理學在中國的發展至少應該包括以下幾個方面:①學術研究:由幾個主要的理工院校牽頭，系統研究歐美各國的工程倫理研究、教學和制度實施狀況，翻譯國外重要的工程倫理學教材。②課程教育體系的建立:在學術研究的基礎上，開始編寫自己的工程倫理學教材，培訓工程倫理學教師隊伍，在理工院校開設工程倫理學的選修課。逐步爭取工程倫理學成為全國理工院校工程教育的必修課。③開展工程倫理學的中國化研究，收集本國的工程倫理案例，研究西方的工程倫理學基本原則和理論體系，中西倫理文化的區別，整合中國當代和傳統的倫理價值觀念，建立成熟的工程倫理學基本原則和理論體系。④推動建立中國的“職業工程師”考核制度，并使工程倫理學成為相關考試的內容。
在我國發展工程倫理學有必要借鑒我國生命倫理學的發展過程和經驗。我國的生命倫理學在邱仁宗先生的倡導下，經過20多年的研究和發展，己經初具規模。己經形成北京、上海和武漢三大生命倫理學研究中心。中國的生命倫理學研究己經取得國際學界的認可，并于2006年8月在北京承辦了第8屆世界生命倫理學大會。醫學倫理學己經成為全國醫學院的必修課程。生物醫學研究倫理審查制度己經得到生物和醫學界的認可，原來是生命倫理學的學者找生物和醫學研究者做倫理審查，現在是他們主動找上門要求做倫理審查，因為在國際著名生物醫學雜志上必須有倫理審查委員會(RB)的審查報告。綜觀我國生命倫理學的發展過程，大致上可以分為三個階段:①案例研究，②生命倫理學基本原則和價值體系的理論分析，特別是四個基本原則之間的沖突和關系研究。③生命倫理學基本原則和價值體系的中國化研究。目前我國的生命倫理學研究己經進入第三階段。
工程倫理學和生命倫理學同為應用倫理學，盡管兩者有所區別，還是應該有許多共同之處。在我國發展工程倫理學應該觀察生命倫理學過去二十年的發展過程，他們的成功經驗。比如工程倫理學的理論發展可能也要經歷類似的三個階段。工程倫理學界是否也可以建立工程倫理審查委員會，政府讓工程倫理學專家對重大工程進行工程倫理審察，并使它成為一種制度?在科學全面發展觀和可持續發展的政治環境下，這可能成為一項有益而且長期可行的措施。當然西方目前己經證明行之有效的措施是建立“職業工程師”執照制度。
工程倫理學和生命倫理學，作為應用倫理學，一方面，它們應該從理論倫理學獲得理論資源;另一方面，它們可能為理論倫理學的理論新發展提供經驗動力。在科學的歷史發展過程中，每次觀察手段和實驗儀器的改進(比如望遠鏡和顯微鏡的發明)都會帶來大量新的科學事實，這種新的科學事實都無一例外地為科學的理論發展提供了新的經驗基礎和動力。對倫理學而言，情況可能類似。科學技術的進步帶來了大量新的倫理事實和種種前所未有的倫理問題，這種新的倫理事實和問題應該為倫理學的理論發展提供新的經驗基礎和動力。應用倫理學可能使理論倫理學脫胎換骨，成為一門經驗的學科。
【1】高級職稱聘任申請書我叫張春蓮，于20XX年7月畢業于渾源師范，同年參加工作，至今已經在教學一線工作二十年，于20XX年9月評定為小學一級教師。現符合小學高級教師的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備――備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔――輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考――不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學能手， 20多次獲得國家、省市區獎項和榮譽稱號。
三、潛心鉆研，完善自我
從教二十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。多次講公開課、示范課，并獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺談小學低年級識字教學》、《論教學語言的語音美》、《作文教學要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國巡展。
成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。
根據我的實際情況，完全符合小學高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以批準為盼。
特此申請
【2】高級職稱聘任申請書尊敬的學校領導：
我叫張XX，女，漢族，大專學歷，xx年參加工作，xx年8月取得了小學一級教師資格；自從參加工作以來，本人熱愛本職工作，視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業道德，言傳身教，堅持既教書又育人的宗旨，與學生建立融洽的師生關系，關心愛護每一個學生，循循善誘，愛心育人，教學成績顯著。現符合小學高級教師的申報要求，為此，特向學校領導提出申請。望領導予以考慮。謝謝！
此致
敬禮
申請人：張XX
20xx年9月4日
【3】高級職稱聘任申請書人力資源和社會保障局:
我是東遼縣環境保護監測站正式員工，20XX年7月，畢業于遼源市化工學校塑料工藝學專業，20XX年9月，參加了吉林大學環境科學系環境科學專業函授學習，20XX年7月畢業。20XX年1月,晉升為環保工程師。20XX年，通過了全國職稱英語考試。20XX年，通過了計算機應用能力考試。我還多次參加了縣里舉辦的繼續教育學習，均獲得了結業證。在《環境保護與生態文明建設》、《內蒙古環境科學》、《中國資源綜合利用》等刊物上發表了環境保護方面論文3篇。
在晉升為環保工程師以來，本人能刻苦學習環保業務知識，努力完成本職工作，在綠色學校創建、農村生態環境保護、環境保護各類規劃、區劃和計劃編制、環境影響評價論證、全縣污染源普查等工作方面均取得了可喜成績，曾被環保部、省環保廳、縣政府授予“全國污染源普查工作先進個人”、“全省綠色學校創建工作先進個人”、“全縣生態縣建設先進工作者”等榮譽。另外，在全局專業技術人員考核中多年獲得優秀。
對照文件要求，本人認為已具備了晉升高級工程師的條件，特此申請，望批準。
環境工程專業主要以培養污染治理的工藝設計、工程施工與污染設施運營管理;環境材料與裝備技術開發與應用;固體廢物資源化利用等方面的應用技術型人才為目標，畢業生應具備高級實驗技能、技術開發能力、工藝設計能力、工程管理能力等。因此實踐教學對環境工程專業尤為重要，環境工程專業人才培養模式改革必須以構建實踐教學體系為主線，以校內外實踐教育平動協作為基礎，校內科研訓練平臺，主要強化學生的科研實驗操作技能和科學創新思維能力;校外實踐教育基地是學生創新精神和創造能力實踐的平臺。
2實踐平臺的構建與實踐能力的培養
按照環境工程專業工程人才培養的要求，遼寧工程技術大學環境科學與工程學院創新理論課程體系和實踐課程體系并重的課程體系建設。適時調整理論課程教學內容，與合作教育等實踐教學內容相輔相成，構建完整的實踐課程體系和系統的實踐教學內容，并通過具體實踐教學計劃的實施，漸次提升工程實踐教育的理論。通過實施創新實踐活動，培養學生的創新意識和創新能力，提升學生的工程實踐能力、工程設計能力、工程創新能力，最終建立“專業理論—專業實踐—合作教育—素質拓展”相結合的四位一體人才培養模式。通過近幾年的實踐教學的建設，在校內建設科研訓練實踐平臺，在校外建設了工程實踐教育平臺
2.1構建科研訓練實踐平臺
以學校主導型的科研訓練中心為平臺，推行本科生科研助理計劃。科研助理培養計劃的實施是對專業基礎課程實驗內容的深化和延伸，有助于提高本科基礎專業課程教學質量;對學生而言，通過參與實際的科研活動，把自己所學的理論知識應用到實踐中，通過實踐檢驗、鞏固、提高理論認知，是一個理論到實踐再到理論的循環提高過程。科研訓練平臺實現了學生早進課題、早進實驗室、早進團隊，提高大學生科研創新能力、增強學生了解決問題的實踐能力和學生的團隊意識。通過兩年來的科研助理的推行，學生的實驗技能和科研興趣有了明顯提高，在此基礎上發表了論文5篇。科研助理的培養內容與目標主要是促進和提高大學生科研創新能力和解決問題的實踐能力，主要培養內容有:實驗技能培訓、科技論文寫作能力培訓、科研興趣和創新能力。培養方式實行導師制，每位導師帶科研助理2～3名，負責管理學生，安排學生實驗工作，并對學生進行考核。學生利用課余時間，周六、周日和寒暑假時間參加科研工作。
2.2構建工程實踐教育平臺
工程師教育平臺的建設主要依托政府、環保產業園區及長期合作的企業進行建設，結合學生不同學期的專業課程進入不同的實踐教育平臺。
2.2.1以政府主導型的遼寧省工程實踐教育中心為平臺，推進合作教育培養計劃
科技環境學院積極推進與遼寧省靜脈環保產業園的合作教育項目，以共建遼寧省城市固體廢物資源化工程技術中心項目為載體，在靜脈產業園區內實質性投入建設基礎研究實驗室、中試車間和大學生創業服務中心等內容，打造環境工程類大學生工程實踐教育中心，依照教育部《國家級工程實踐教育中心管理辦法(試行)》的規定，落實“卓越工程師教育培養計劃”培養方案中的企業學習階段的任務，培養學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力。該項目建成后，學院每年利用實踐假期將大三的學生有意向的本科生和管理人員進駐中心，開展為期兩個月的合作教育。2013年暑期4名學生結合中石油遼化公司污泥資源化處理項目，進行實驗方案的優化與設計，并參與了實驗的全過程，開始進入中試階段，這項技術將要申請專利，對于有意創業的學生可以利用這個過程完成其畢業前的創業孵化環節。
2.2.2以行業主導型的工程實踐教育基地為平臺，推進卓越工程師培養計劃
依托江蘇宜興中國環保科技工業園環保企業集聚的資源優勢，以學校和宜興市聯合打造的遼寧工程技術大學宜興礦山環保研究院為平臺，堅持“政產學研用”工程培養模式，積極完善實踐教育體系。以企業化運營的模式聯合打造了“遼寧工程技術大學宜興礦山環保研究院”“卓越工程師培養基地”，為學生提供實習實訓的場所和機會。研究院本身承擔了來自各行各業的污染治理項目、環保設備開發等具體業務，學生可以以研究院見習員工的身份實質性介入業務項目，促進專業知識和工作實踐的訓練，服務環保產業，培養學生快速適應社會的能力。該實踐教育基地主要完成的實踐教學內容:根據研究院工程項目，學生成立研發小組，利用畢業實習完成工程項目的具體設計、專題項目開發、工程項目的實施管理等實踐教學內容。例如，2009級的學生依托該實踐平臺進駐到北京某環保工程公司進行畢業實習，并完成了“IC+MBR組合工藝處理啤酒生產廢水設計”，結合具體工程實踐完成本科畢業論文，這個過程快速實現由學生向工程人才的角色轉換，為學生就業提供一個緩沖的平臺，實現高素質工程人才的培養過程。
2.2.3以長期穩定的實習基地為平臺，推進實踐教學與理論教學的有機結合
通過發展校外長期穩定實習實訓基地，在理論教學的基礎上，深化認識實習、生產實習過程。在大學一年的一周認識實習，可以將學生派往的實習基地，了解將要學習的專業知識。大學三年級的三周生產實習，將學生依據興趣與實習基地的具體情況，將學生分成若干組，分別派駐到阜新熱電廠、葫蘆島污水處理廠、山西大同、河北灤縣多家企業實習實訓基地，采用頂崗實習方式，參與廢氣處理、污水處理運行過程中各工段的實際操作，而且可以具體結合工程中的“小項目”，完成教師布置的專題設計和課程設計，使學生結合專業課程參與工程實踐，培養學生發現問題、解決問題能力。三個工程實踐教育平臺，在學生的時間學環節進行互補，根據專業課程的進展和工程實踐相結合，完成相應階段的時間任務。
3工程實踐教學團隊構建
由于實踐教學體系的構建，需要相應的實踐教學團隊來保障。
3.1實踐教學團隊的構成
實踐教學團隊由來自學校和企業的教師共同組成。即校內具有較強科研能力專任教師和企業具有工程經驗的兼職教師兩方面。專任教師主要包括具有副高以上專業技術職務的從事工程教育的教師，每位教師都具有工程實踐經歷或企業工作經歷。兼職教師是從企業聘請的具有豐富工程實踐經驗的工程技術人員和管理人員，他們將承擔，工程實踐專業課教學，擔任本科生畢業論文的指導等任務。
3.2實踐教學能力的培養
(1)學校教師的實踐能力有限，我們充分利用已經建立起來的工程實踐教育中心、卓越工程師培養基地和合作教育定點企業，通過掛職鍛煉、合作培養等方式，有計劃的選送相關專業的優秀青年教師到中心定期進行系統的工程實踐培訓和企業生產實訓，以強化青年教師的工程實踐能力，保證學校教師隊伍的梯隊建設。加大對在校教師工程實踐能力的培養，支持更多的教師進入企業學習和培訓。(2)改革教師的業績考核評價體系，突出教師工程實踐能力和相關成果的考量。鼓勵工程和科學研究領域的高水平教師積極參與相關專業的教學工作，促進教學、工程實踐與科學研究的有機結合。(3)學校要制定適用于企業人才的聘用制度，聘請企業有經驗的工程技術人員作為兼職教師，為學生講授實踐性強的課程，指導學生實訓、實習和畢業設計，并鼓勵企業教師參與學校的優秀論文設計評選活動。
4結束語
1.1加大具有工科背景人才引進力度
安徽科技學院是一所以農科為優勢的院校，由于各種原因，我校環境工程專業現有教師主要來自于全國其它農林院校，工程經驗缺乏.為此，近年來，按照環境工程專業認證標準要求，學校大力引進具有工程背景且第一學歷為全國重點工科院校的環境工程專業的教師，充實和優化教師結構，提高師資水平，保障卓越工程培養計劃順利實施.
1.2增強現任教師的工程實踐能力
為了提高教師的工程實踐能力，學校出臺了一系列的政策，工科專業教師必須通過“兩進、一培、一參與”制度（進企業、進基地、進行專項技能培訓，參與產學研課題）考核，獲得“雙能型”（創新創業人才培養能力、產學研合作能力）教師的資格認定制度；學校每年定期舉行工科專業教師技能大賽，鼓勵教師參與實踐活動，提高工程實踐能力；不定期組織選派專業教師都深入企業，掛職鍛煉，已有多名教師先后被環境類相關企業聘為研究員，既加強了企業科技創新能力建設，實現企業可持續發展，又增強了教師的工程實踐能力，擴寬了教師科學研究視野；鼓勵教師參與環境類的各項職業技能鑒定（高級污水處理工、水環境監測工等），參加注冊環評工程師、注冊環保工程師等資格證考試，切實提高教師實踐能力.
1.3聘請實踐能力強的企業高管、工程師及技術骨干擔任外聘教師
通過和環境類相關企業簽訂協議，吸引了一大批企業高管、工程師及技術骨干擔任卓越班學生的校外導師，為學生上課、做報告，指導學生進行創新實訓、畢業設計等.通過實行這種“雙導師”制度，既為培養學生的創新意識和工程技術能力提供了平臺，又極大的豐富了專業師資結構，取得了較好的效果.
2構建高校與行業企業聯合培養人才新模式
“卓越計劃”的原則和特點是要求在人才培養的過程中，高校要與行業企業深度合作.為此我校積極采取措施構建高校與行業校企聯合培養人才的新模式，主要體現在以下幾個方面：首先，深入行業企業、比較分析現行的環境工程專業人才培養模式與企業需求現狀，邀請行業企業資源專家，參與人才培養新模式的構建，使培養出的人才更加接地氣.其次，通過建立校企聯合實驗室、校外實踐基地等措施，拓展學生實踐平臺，注重學生培養的過程管理，通過實行雙導師制，使每一位學生都有兩名導師指導，在學校學生主要學習基本理論知識，主要由校內導師負責，到企業后學生的身份是學徒，強化實踐動手能力，主要由校外導師負責.最后，通過和行業企業簽訂訂單培養協議，由行業和企業考核學生的創新實踐能力，并擇優推薦就業.通過源頭控制、過程監督、末端把關，確保“卓越計劃”下環境工程專業應用型人才培養的質量.
3建立“卓越班”學生的準入、退出及獎勵機制
學校制訂了《安徽科技學院城建與環境學院環境工程專業“卓越班”學生遴選辦法》，以把好“卓越班”的入口關.遴選工作安排在新生入學第二學期開學初（學生對環境工程專業有了一定的了解），在全校范圍內廣泛宣傳的基礎上、采取自愿報名和課程考試相結合的辦法，按照考核成績從高到低擇優錄取確定進入“卓越班”的學生名單，嚴格控制“卓越班”的規模在20-30人，追求培養效果和質量.同時還建立了“卓越班”調整機制，每學年結束對“卓越班”學生的學業成績、科研能力及思想道德表現等進行考核，將綜合排名靠后的10%的學生淘汰進入普通班學習，同時在普通班中根據學生志愿擇優選擇不高于淘汰人數的學生進入“卓越班”學習.學校為“卓越班”學生提供了更多形式的獎勵機制，在國家獎學金、國家助學金、學校各類獎助學金等方面，同等條件下，向“卓越班”學生傾斜.對于優秀的學生，可以優先推薦就業、優先推薦參加海外游學等活動.
4修改制訂完整的“卓越班”人才培養方案
