時間：2023-04-19 16:54:35
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇小學生科技發(fā)明論文范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
首先要激發(fā)學生渴求知識，參與校外科技活動的欲望。在日常生活中，小學生們都遇到了一個個不可理解的問題。他們經(jīng)常向家長和老師請教：這是為什么？那又是怎么怎么回事。如不回答，就會使他們感到掃興?；卮鸢?，有些科學道理一時又說不清楚。介于這種情況，我們就必須引導他們求知這一渴望，巧妙地暗示一些方法，幫助學生去探索這些問題，千萬別潑冷水?？蓭ьI學生走出校門去領略大自然的奇觀，考察家園周圍的環(huán)保情況和有教育意義的古遺址，觀察小動物的生活習性，記錄植物的生長過程進行和農(nóng)作物增產(chǎn)的對比試驗，或制作一些小用具，改進一些物品的樣式和性能，使它們構成一項小發(fā)明。另外，還可以開展讀書競賽活動，支持上網(wǎng)查找資料，這樣讓學生從實踐中和書本上、網(wǎng)絡上尋求答案，解除自己頭腦中的困惑，對學習和科技創(chuàng)新活動產(chǎn)生興趣。
其次是幫助學生樹立完成科技作品的信心。信心使人產(chǎn)生動力，一個人只要有了信心，就會想方設法克服困難，使事情成功。成功了，人的精神就飽滿，做事就更有信心，由此形成連鎖反應。小學生對科技活動中的相關項目又何況不是這樣呢？那么怎樣才能幫助小學生樹立完成科技項目的信心呢？
1、引導學生發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題的主要方法是觀察。以科技活動中的小發(fā)明項目為例：很多小發(fā)明項目都是來自客觀實際，學生只有通過觀察，其思維才能與客觀事物聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)存在的不足。因此，積極引導學生細心地觀察自己的生活，觀察自己的學習用品，觀察周圍的一切事物，從中發(fā)現(xiàn)問題。并要求學生找出自己日常生活用品或在商場中、市面上所見到的物品存在不令人滿意，需要改進的地方，這是發(fā)現(xiàn)問題，完成小發(fā)明項目的首要前提。
2、引導學生解決問題。在解決問題的過程中，老師要大力指導，幫助學生選擇成功把握性要大一些的物品進行創(chuàng)新。用“放大鏡”找出學生認真觀察事物，而后發(fā)現(xiàn)物品缺點的積極因素。盡最大努力幫助學生解決在制作過程中所遇到的材料或器具、技術等方面的困難。引導學生處理好完成作業(yè)和科技制作這兩者間的關系，并用一些事例來打消搞科技小發(fā)明或開展其它實踐活動不會影響學習的顧慮。使學生感覺到開展科技創(chuàng)新活動，確實能開發(fā)智力，培養(yǎng)動腦、動手和解決問題的能力。但是，由于學生知識的局限性，觀察事物的片面性，因此在這階段教師的指導應重點擺在介紹和傳授有關的發(fā)明創(chuàng)新和搞實驗、寫小論文、參觀考察、拍科學DV的一些方式方法上，以打開學生的思路。對于學生自己提出的解決辦法和方案，指導教師應予以重視和肯定。絕不能隨意否定，以保護他們的積極性。但又要求學生不能滿足現(xiàn)狀，停留在科技活動的某一個項目上。鼓勵學生反復研究和實踐，逐步改進，使科技小發(fā)明、實踐活動、DV拍攝和科技小論文等項目獲得成功。這樣就有利于幫助學生更好地做到學習成績和科技創(chuàng)新成果雙豐收。
第三抓表彰，使學生體會到成功的快樂。參加科技活動的每個學生，都希望自己能拿出獲獎的作品，哪怕是校級。如果在教師的幫助下，又經(jīng)過自己的親自實踐成功了獲獎作品，受到了稱贊，特別是在師生的一遍掌聲中走上了領獎臺，那是何等的快樂。此后，不但學生有興趣，而且會使原來一些對科技活動不感興趣的老師也產(chǎn)生向往，并大力支持或親自指導學生參與小實驗、小發(fā)明、寫科技小論文或拍攝科學DV片等活動。讓學生認為參加科技活動是一件很快樂的事。因此，學?？萍驾o導老師，一定要協(xié)助各科教師為參與科技活動興趣濃的學生創(chuàng)設較好的條件，使他們都有取得成功的機會，以此得到快樂，不斷促進能力的增強。
為進一步推動我校青少年科普教育活動的開展,學校研究決定舉辦2016年科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大賽,并選報優(yōu)秀作品參加市第31屆泰安市青少年科技創(chuàng)新大賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下:
一、活動內(nèi)容:(青少年科技成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動)
1、小制作、小發(fā)明:作品內(nèi)容不限,要求是學生個人運用有關的科學理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。
2、創(chuàng)意設計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發(fā)明創(chuàng)造,但根據(jù)科學原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設計。要寫出設計的目的、原理(科學依據(jù))、創(chuàng)新之處。
3、科學論文:指中小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調(diào)查報告、研究報告等。
4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學習、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。
二、活動規(guī)則:本次競賽是省市青少年科技創(chuàng)新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創(chuàng)新活動服務平臺查閱。
1、申報項目時,務必按照要求到網(wǎng)站下載青少年科技創(chuàng)新大賽標準申報表
2、查新報告:科技創(chuàng)新競賽項目應提供查新報告,其中技術發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須自行對類似論文或項目進行檢索,或請專業(yè)部門進行查新。
3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復印件即可。
4、原始研究記錄或實驗數(shù)據(jù):申報者須提供完整的項目原始研究記錄或實驗數(shù)據(jù)。
5、參加市比賽采取現(xiàn)場評審,由專家評審、學生答辯、社會公眾觀摩三部分組成,為方便現(xiàn)場評比,須將參賽項目內(nèi)容以展板形式噴繪,展板規(guī)格為120cm×90cm,展示內(nèi)容不得出現(xiàn)學生姓名、學校名稱、指導老師、媒體報道、申請或已獲專利、專家評價、以往獲獎及其他未經(jīng)授權的涉嫌侵權知識產(chǎn)權的內(nèi)容等。以上要求如有不符不予評選。
為了營造科技創(chuàng)新型建設氛圍，貫徹《全民科學素質(zhì)綱要》，加快科普示范城區(qū)建設步伐，推動我區(qū)青少年科技教育活動的開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。按照全國青少年科技創(chuàng)新大賽組委會通知“為貫徹落實建設節(jié)約型社會、創(chuàng)新型國家的精神，2015年第30屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽主題為《節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展》的要求”，為了把此項活動辦成我區(qū)的特色和精品項目，經(jīng)廬陽區(qū)科學技術協(xié)會、區(qū)教育局、區(qū)中小學科普工作者協(xié)會研究，擬在2014年11月份，舉辦廬陽區(qū)第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽，特制定以下實施方案。
一、組織機構：
主辦單位：廬陽區(qū)人民政府
承辦單位：廬陽區(qū)科學技術協(xié)會、廬陽區(qū)教育體育局、廬陽區(qū)中小學科普工作者協(xié)會及相關學校。
廬陽區(qū)第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽組織機構：
主席：黃|
副主席：姜鴻杰劉芳王翠英
執(zhí)行主席：殷碩景董召奎谷云岳彩蓮
大賽執(zhí)行：閆如成鄒磊
大賽組織協(xié)調(diào)：王碧波尹亮鮑妮娜
“創(chuàng)新大賽”組織委員會由主辦單位、承辦單位共同協(xié)商組成。組委會辦公室設在廬陽區(qū)青少年科普協(xié)會（區(qū)電化教育館408室）。
二、大賽宗旨：建設節(jié)約型社會、創(chuàng)新型國家
三、大賽主題：《節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展》，科幻畫不單設主題。
四、大賽參加范圍：廬陽區(qū)范圍內(nèi)職業(yè)學校、高中、初中、小學及幼兒園的在校學生和民辦機構輔導的學生。
五、活動內(nèi)容：競賽活動包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動展覽、優(yōu)秀論文評比和科學幻想畫比賽等。
1）青少年科技創(chuàng)新大賽面向所有中、小學生。
2）參加發(fā)明創(chuàng)造比賽的作品應是青少年自己選題、自己設計、自己制作。評選委員會依據(jù)作品的科學性、先進性、實用性評出優(yōu)秀項目。
3）科學論文要求青少年自己選題、自己研究、自己撰寫；參加科學討論會的論文可以是中小學生在科技活動和社會實踐活動中完成的調(diào)查報告、實驗報告、研究報告等。評選委員會依據(jù)論文的科學性、先進性、實用性評出優(yōu)秀論文。
4）創(chuàng)新方案設計的參加者是中學生，它要求青少年運用現(xiàn)有的知識、通過收集和檢索獲得的信息，經(jīng)過調(diào)查、走訪、分析、論證以及研究性學習，對重大現(xiàn)實問題可能設想的解決方案，或對未來科技發(fā)展和社會進步可能實現(xiàn)的新進步、新形態(tài)、新形式、新概念、新產(chǎn)品和新服務進行設計和創(chuàng)作。
5）創(chuàng)新方案設計的參加者是中學生，它要求青少年運用現(xiàn)有的知識、通過收集和檢索獲得的信息，經(jīng)過調(diào)查、走訪、分析、論證以及研究性學習，對重大現(xiàn)實問題可能設想的解決方案，或對未來科技發(fā)展和社會進步可能實現(xiàn)的新進步、新形態(tài)、新形式、新概念、新產(chǎn)品和新服務進行設計和創(chuàng)作。
6）競賽類作品要求
1、每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項科技創(chuàng)新成果競賽項目（包括集體項目）。
2、申報者所申報的項目必須是2013年7月1日后完成的。
3、申報書不能與研究報告等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。
4、查新報告：所有參賽項目應提供查新報告，其中技術發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須對類似論文或項目進行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創(chuàng)新之處。
5、評審標準。作品按照自主選題、自己研究、自己撰寫、科學性、創(chuàng)新性、實用性的要求。具體見《全國青少年科技創(chuàng)新大賽章程》。
6、科技輔導員創(chuàng)新項目應附說明項目原理、用途、改進點等的材料和項目實物照片。
六、活動要求：學校要加強對青少年科技活動的領導，認真做好宣傳發(fā)動，組織和實施。要圍繞主題，以立足普及、因地制宜、注重實效、創(chuàng)新實踐為原則，廣泛開展活動。
七、參賽要求
1、嚴格規(guī)范競賽工作。堅持“自己選題、自己設計和研究、自己制作和撰寫”的“三自原則”，堅持“科學性、創(chuàng)新性、實用性”的“三性原則”。
2、注重能力培養(yǎng)。注重青少年科學探究和創(chuàng)新實踐基本能力的培養(yǎng)。倡導青少年主動進行研究性學習，主動探索身邊的科學問題。鼓勵和發(fā)掘青少年質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識。強調(diào)和提倡青少年主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。
3、作者人數(shù)規(guī)定。同一項目（競賽項目）的作者不得超過兩名，否則不予申報，兩名作者的項目視為集體項目，集體項目按10％的比例參評。一個項目的輔導老師不得超過兩名。獲獎項目只表彰第一輔導員。
4、科幻畫作品要求
1）作者要求：5—14周歲的少年兒童。
2）作品要求：
①、參評作品要求符合主題，充分體現(xiàn)科學幻想；
②、參評作品一律在規(guī)格為38M×54M紙或其它材料上繪制，不需裝裱；
③、作品形式可以是油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等畫種，作品風格及使用材料不限，但不包括非畫類的美術品、工藝品；
④、參評作品僅限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品，不接受集體作品；
⑤、參評作品要注意構想的獨特性、新穎性。抄襲他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將被取消參評資格。
3）評審標準：按照全國青少年科技創(chuàng)新大賽統(tǒng)一要求。
5、科技輔導員競賽要求
1）每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項科技創(chuàng)新成果競賽項目（包括集體項目）。
2）申報者所申報的項目必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內(nèi)完成的。
3）申報書不能與研究報告等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。
4）科技輔導員創(chuàng)新項目應附說明項目原理、用途、改進點等的材料和項目實物照片。
5）查新報告：所有參賽項目應提供查新報告，其中技術發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須對類似論文或項目進行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創(chuàng)新之處。
八、申報材料：
1、科幻畫：科幻畫原件、申報表一式2份，一張張貼于作品背面，一張用回形針附在作品上。
2014年9月15日前，科幻畫申報材料、匯總登記表（同時報送電子版），逾期不接受申報。作品資料請自行留存，作品不退。
2、學生競賽項目：作品1份、申報書1份、查新報告1份（同時報電子版，每個作品建一個文件夾，文件名稱：學校＋項目名稱）。
3、教師競賽項目：作品1份、申報書1份、查新報告1份（同時報電子版，每個作品建一個文件夾，文件名稱：學校＋項目名稱）。
4、學生科技實踐活動：作品1份、附件1份（電子版同時報送）。
九、專家評委：為了提高我區(qū)青少年科技創(chuàng)新的水平，本屆大賽由廬陽區(qū)科學技術協(xié)會和廬陽區(qū)教育體育局組織專家評審，并將邀請安徽省青少年活動中心、在肥科研院所專家和市科協(xié)專家組成評審委員會，對比賽進行評審。
評委會顧問：黃|（廬陽區(qū)區(qū)委常委、常務副區(qū)長）
姜鴻杰（廬陽區(qū)區(qū)委常委、科協(xié)主席）
劉芳（廬陽區(qū)區(qū)委常委、副區(qū)長）
王翠英（廬陽區(qū)政府副區(qū)長）
評委會主席：董召奎（廬陽區(qū)科協(xié)常務副主席、科技局局長）
殷碩景（廬陽區(qū)教育體育局局長）
評委會副主席：岳彩蓮（廬陽區(qū)教育體育局副局長）
谷云（廬陽區(qū)科協(xié)委員、科技局副局長）
評審組組長：徐楠桔（省科協(xié)青少年活動中心副主任、安徽省青少年創(chuàng)新大賽組織成員之一）
鄭軍（科協(xié)青少年活動中心二室主任兼、安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽項目負責人）
評審組評委：韓德民（安徽大學中文系教授、省動物學會常務理事、安徽省青少年創(chuàng)新大賽專家評委）
孫怡寧（中科院合肥智能研究所研究員，博士生導師、安徽省青少年創(chuàng)新大賽專家評委、合肥市青少年創(chuàng)新大賽專家評委、安徽省青少年機器人大賽評委）
王剛（合肥市第一中學生物教研組組長、高級教師，全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導員）
十、作品評審方式：采取專家評委評審，并提出修改意見。
十一、作品征集對象：廬陽區(qū)區(qū)域內(nèi)的中、小學和幼兒園及職業(yè)學校、民辦學校的所有在校學生。
十二、表彰獎勵：區(qū)級競賽根據(jù)不同項目設置作品特等獎、一等獎、二等獎和優(yōu)秀社會實踐獎，另設優(yōu)秀輔導獎和優(yōu)秀組織獎。
十三、獎項設置：
1、科技創(chuàng)新特等獎（包括科技論文、發(fā)明制作、科學幻想畫、社會實踐）：共100名
2、科技創(chuàng)新一等獎（包括科技論文、發(fā)明制作、科學幻想畫、社會實踐）：共150名
3、科技創(chuàng)新二等獎（包括科技論文、發(fā)明制作、科學幻想畫）：頒發(fā)獲獎證書
4、科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎6名
5、優(yōu)秀科技輔導員：中、小學10名
十四、活動依據(jù)：依據(jù)廬陽區(qū)《關于進一步加強中小學科普教育工作的意見》和《廬陽區(qū)中小學科普工作考評標準》的要求開展本次活動。我們將廬陽區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽學校的參與率作為對學?？破展ぷ骺荚u重要條件之一。
十五、工作日程安排：
1、籌備：2014年6月15日至11月30日；
2、2014年10月15日成立第六屆創(chuàng)新大賽組織機構；
3、2014年11月18日上報作品；
4、2014年11月22日專家評審組對作品評分；
一、大賽主題
本屆青少年科技創(chuàng)新大賽主題確定為“創(chuàng)新•體驗•快樂•成長——展現(xiàn)我區(qū)青少年科技創(chuàng)新能力”。
二、比賽項目
比賽項目分科技發(fā)明創(chuàng)造、科學研究論文、科技實踐活動、科學幻想繪畫四類，分小學組、初中組進行評比。
三、提交時間
2021年10月12日前
四、評審方式
評審采用線上的方式進行。參賽者完成作品后，拍攝成照片或視頻，由輔導教師在“斗門區(qū)教育資源服務平臺(dmjkp.org.cn)”注冊并登錄后，在右上角點擊“我的工作臺”上傳（科學研究論文及科技實踐活動在“文章”處上傳，科技幻想繪畫在“資源”處上傳，科技發(fā)明創(chuàng)造在“視頻”處上傳，公開方式選擇“公開”，上傳內(nèi)容中不得出現(xiàn)作者、學校等信息。每個作品上傳完成后會生成一個網(wǎng)址，輔導教師于2021年10月12日下午17:00前點擊以下線上收集表提交作品網(wǎng)址（線上收集表：docs.qq.com/form/page/DWXl0Rld0eVl3eUhs）。作品要求及上傳內(nèi)容如下表：
項目
作品要求
上傳內(nèi)容
發(fā)明創(chuàng)造作品
作者限2人以內(nèi)
作品照片、作品說明（200字以內(nèi)）視頻簡介（5分鐘以內(nèi)）
科學研究論文
作者限2人以內(nèi)
論文全文
科技實踐活動
作者限5人以內(nèi)
活動報告全文，活動過程照片
科學幻想繪畫
作者年齡限于7-14歲的中小學生，要求畫面尺寸為54*38cm（4開），可在紙或是其它材料上繪制。參賽作品應符合主題，充分體現(xiàn)科學幻想這一宗旨。參賽作品限個人原創(chuàng)作品，不接受集體作品參賽，不得抄襲他人已發(fā)表過的作品
作品照片、作品說明（100字以內(nèi)）
四、獎勵辦法
根據(jù)作品質(zhì)量評選出一、二、三等獎并給予表彰。大賽同時設立優(yōu)秀科技輔導員獎和優(yōu)秀組織單位獎。獲獎作品將按名額擇優(yōu)參加珠海市青少年科技創(chuàng)新大賽決賽展評活動。
五、往屆優(yōu)秀作品參考
1.第33屆珠海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀作品。網(wǎng)址：zhast.com.cn/wszl/d33jzhsqsnkjcxdszpz/fmcz/edj/index.html。
2.2020年第九屆斗門區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎作品。網(wǎng)址：dmjkp.org.cn/showNews.do?siteId=5&newsId=6613。
斗門區(qū)科學技術學會
斗門區(qū)教育研究中心
一、 總目標
幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。現(xiàn)在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內(nèi)容從小學生抓起，這也是實施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。讓學生感受一些高技術領域的最新理念，并使之對學生的學習態(tài)度、方法、價值取向等問題產(chǎn)生積極影響。
二、活動方式
興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。
三、活動時間
興趣小組的活動時間為：星期五的下午4：00 —— 5：00
四、活動地點
興趣小組的主要活動地點為：學?？茖W實驗室或操場。
五、活動安排
第一階段 專題講座
組織學生參加小論文和小發(fā)明的理論教育講座，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創(chuàng)意，使學生掌握必要的基礎理論知識。為即將進行的科技活動指明方向。
第二階段 項目實踐（趣味制作）
結合書本內(nèi)容及市區(qū)科技活動制作比賽的開展，積極組織學生參與到制作活動中來，同時培養(yǎng)學生的識圖能力和各種工具的使用技巧。開展小論文、小發(fā)明及科幻畫等一系列活動。并向全體師生展示學生的制作。
1、認真貫徹執(zhí)行學校教育教學工作計劃，按時進行組內(nèi)教研活動，圓滿順利地完成教學工作。
2、本學年五年級科學課由曾光明老師擔當；馮日成老師承擔三、四年級的教學工作；崔曉松老師擔當六年級的教學工作及實驗室管理工作。每位老師在各自的工作中都做到了認真、盡職。尤其是在教學工作中各位老師做到了精心備課，精心準備有結構的材料，分析學生現(xiàn)階段的智力水平，有效的開展豐富多彩的教學活動。例如：四年級開展的養(yǎng)蠶活動。我們老師不辭辛苦，從幫助學生購蠶（從收錢到分發(fā)）到耐心輔導學生正確喂養(yǎng)，讓學生經(jīng)歷一次完整的“生命周期”觀察，告知學生在整個活動中貴在堅持，堅持觀察、堅持記錄，要服出愛心。類似這樣的活動在科學課中有很多。每位老師以不同的方式引領學生開展科學探究，有效地培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。
3、配合學校開展各項活動。比如在20xx年11月學校組織學生參加“康菲石油廢舊電池回收系列活動”中由馮日成等老師輔導學生的相關論文多人獲獎；20xx年10月在區(qū)第七屆中、小學教育科技小發(fā)明、小制作中由陳再中、曾光明、湯發(fā)平等帶領學生制作的“南油石油鉆井平臺模型”獲一等獎。
4、在教學實踐中科學組老師善于鉆研、善于總結。在不同的比賽、不同刊物上發(fā)表獲獎文章多篇。20xx年12月由曾光明老師撰寫的“引領學生體會科學探究”論文在全國小學科學教師論文競賽獲三等獎、20xx年1月“用科學指導我們的生活”獲第四屆“愛滿天下杯”三等獎；由馮日成撰寫的《我在小學科學教學中運用陶行知先生“教學合一”教學思想的一些嘗試》獲愛滿天下杯優(yōu)秀論文獎、《兒童健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)》獲20xx年度全國中小學思想道德建設活動優(yōu)秀成果二等獎；另外在20xx年12月全國小學生“小探索者”科學小論文競賽中科學組老師輔導的學生有4人獲一等獎，11人獲二等獎，1人獲三等獎。
5、本學期為配合開學初區(qū)教研室傳達的檢測要求，每位老師在教改理念的基礎上，再次注重了知識的傳授，每個單元結束都對學生進行了書面考試。由于課時少，再加上家長、學生不重視，考試效果一般。
6、組內(nèi)老師具有良好的職業(yè)道德，能自覺學習貫徹教育法律法規(guī)。
關于組織開展“校園科技節(jié)”活動的實施方案
為了貫徹落實江教體教【2020】28號文件精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高學生科技素養(yǎng)，在校園營造濃厚的科技氛圍，提升學?？萍冀逃剑?jīng)研究，決定在全校范圍內(nèi)組織開展“校園科技節(jié)”活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、活動目的
以在學生中弘揚科學精神、傳播科學思想、普及科學知識、倡導科學方法為宗旨，通過豐富多彩的科技活動，全面培養(yǎng)和提高學生的科學思維方式、創(chuàng)造發(fā)明能力和動手實踐能力，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的熱情，推進素質(zhì)教育的實施，進而樹立正確的人生觀、世界觀和科學觀。
二、活動主題
體驗創(chuàng)新成長
三、活動時間（或活動周期）
2020年9月至2021年6月。
四、組織領導
建立健全“校園科技節(jié)”活動領導小組，其中
組 長：伍小梅
副組長：唐釗關小英
組 員：劉金富楊文軍各班主任
校園“科技節(jié)”活動下設辦公室在少先隊室，由劉金富同志任辦公室主任。
五、組織形式
根據(jù)我校實際情況，在科技活動周（每年5月第三周）、全國科普日（每年九月第三個公休日）、科普宣傳月（每年九月），以及“五一”、“六一”、國慶等重要時間節(jié)點，組織開展綜合性或主題單一的“校園科技節(jié)”活動。
六、活動內(nèi)容
（一）科普宣傳活動。在學校將學生的自制科技作品在學校展覽，有條件地組織部分學生參加科普展覽場館和科普基地等。
（二）科學實踐活動。組織開展科學觀察、科技夏令營，科技小制作、讀書等活動。
（三）科技競賽活動。組織舉辦發(fā)明創(chuàng)造、科幻畫航模等。
七、活動要求
（一）高度重視。做好學生科普教育，提升學生科技素質(zhì)，
對社會發(fā)展具有十分重要的意義。各班級要把科技教育列入常規(guī)教育，把科技教育工作列入學校重要議事日程，每年組織開展形式多樣的“校園科技節(jié)”活動，切實把科技節(jié)舉辦的豐富多彩，富有成效。
（二）分類開展。根據(jù)不同年級和班級開展各具特色的科技活動。要堅持普及與提高相結合的原則，面向所有小學生，用學生喜愛的方式，從身邊科學現(xiàn)象入手，重點引導及時輔導學生動手參與體驗，提高科技活動的質(zhì)量。要以科技節(jié)活動為契機，促進科技知識的長期普及和推廣，形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。
（四）表揚鼓勵。為了推動科技節(jié)活動的不斷深入，鼓勵師生廣泛參與，學校將積極開展小發(fā)明家、小科普畫家、優(yōu)秀科技輔導員、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀科技小論文等評比表揚活動。將活動的優(yōu)秀作品上報江油市教體局，作為評選優(yōu)秀科技輔導員和先進個人的依據(jù)。
象山縣實驗小學
關于申報省示范小學的自查報告
一、學?；厩闆r
象山縣實驗小學始建于清光緒二十九年（1903年），已有百余年歷史。曾數(shù)易其名，1986年命名為實驗小學。學校于2004年9月遷入新校址。新校址占地87.6畝，建筑面積22000余平方米，總投資4089余萬元。學校擁有48只普通教室，30只輔助教室，實驗樓、行政樓、體藝館、圖書館、報告廳、運動場、餐廳等一應俱全；學校還配有校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和多功能教室、語言教室、電子備課室、電子閱覽室。普教儀器等均按I類標準配備，簡易多媒體進教室。目前學校的環(huán)境、校舍、設施堪稱省內(nèi)一流。
學校設計規(guī)模48班，現(xiàn)有學生1664人，31個教學班。教職工84人（其中3人內(nèi)退），平均年齡37歲，學歷全部合格，高學歷占86%，中級以上職稱49人，其中市名師名校長2人，縣名師2人，市骨干教師1名，縣骨干教師5名，省教壇新秀1名，市壇新秀3名，縣教壇新秀17名。
幾年來，學校堅持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學思想，堅持嚴格規(guī)范的科學管理，長期致力于加強師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務素質(zhì)，認真落實“科研興校、科研興教、科研興師”的各項措施，不斷深化教學改革，逐步形成學校特色，各項工作取得了顯著的成績。學校先后被評為“浙江省先進學?！?、“寧波市示范性文明學?！薄ⅰ跋笊娇h文明單位”等榮譽稱號，亦曾先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”、“省現(xiàn)代教育技術示范學?！?、“省體育傳統(tǒng)學?！?、“省教科研先進集體”、“省平安校園”、“市校本培訓先進集體”等。
二、學校工作回顧
（一）科學管理，營造拼搏氛圍
管理是學校教育的支柱。學校始終以先進的教育理念為先導，堅持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學思想，本著“教學為核心，學生參與為中心，教師提高為重心，學校發(fā)展為準星”的工作思路，實行“常規(guī)工作制度化，特項工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級班集體達標為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動，構建了“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式，逐步形成了“目標明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實效”的德育體系。在學科教學上，提出科研興校、科研興教策略，構建了“小學實踐型教學”的研究，確立了研究與實踐操作框架和運行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學、分層、創(chuàng)新”課堂教學改革思路的指導下，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的課堂教學基本程式；課外大力開展學科課外延伸活動，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的良好個性。在師資培訓上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅持走校本培訓之路，堅持觀念與行為、理論與實踐、科研與教研相結合的思路，創(chuàng)建了以?？傉n題為載體，融學習、上課、科研為一體的校本培訓機制，采用“學習、備課、上課、交流、小結”的循環(huán)方法，開展學科教研活動，平時嚴格按“三級、一評、一考核”制度來保障師訓工作的展開，促進教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅持“民主競爭、德才兼?zhèn)?、人盡其才”原則，采用工會主席直選、中層干部競聘上崗、教學崗位聘任，教師職務評聘分離等多種措施，把學校的民主管理推向前進。
（二）德育為先，培育一代新人
德育是學校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點及新時期學生心理特征，與時俱進，堅持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動、文明禮貌、社會公德、艱苦奮斗等教育時時閃爍著時代的脈搏，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性。
首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學校制訂了《象山縣實驗小學學生常規(guī)手冊》一部，作為學生日常行為規(guī)范。同時，把培養(yǎng)學生自我教育的能力作為落實規(guī)范的有力措施，使“教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育。”在認知方面，要求學生自我觀察，自我分析，自我評價，學會全面認識自己；在情感方面，啟發(fā)學生自我體驗，自我激勵，達到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動方面，要求學生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓練，自我調(diào)節(jié)的習慣。為此，學校在班集體建設上開展了小學生自主發(fā)展班集體三級達標活動——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級評定活動。其基本操作程序為“定標——達標——驗標——認定”。這樣，大大促進行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動學校德育工作上了一個新的臺階。目前我校的行為規(guī)范達標班為100%，優(yōu)良班集體為80%。
其次是以活動為載體，實踐公民道德教育。我校以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》為重點，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進一步深化為學生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結合：即與學雷鋒活動相結合，開展爭做“社區(qū)小主人”活動；與科技活動教育相結合，評比“科技新星”；與學校勞動實踐相結合，開展“跟父母學一手”活動；與開展學習型家庭評比相結合，讓每個同學成為文明小使者；與少先隊爭章活動相結合，開展多種形式的教育活動。每逢寒暑假，政教處、少先隊均安排以“實踐公民道德”為主題的相關活動，強化學生的行為規(guī)范教育。此項活動收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學獲省十佳少先隊員稱號，同年12月顧曉嵐事跡被評為浙江省中小學生實踐公民道德10個最感人故事獎。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學獲市青少年英才獎。
第三是構建網(wǎng)絡，形成教育合力。新時期的德育工作，單靠學校一個點進行是遠遠不夠的，必須構建全方位的德育網(wǎng)絡。學校成立了德育工作領導小組，形成學校、年級、班級三級德育教育主線。并建立了校、班家長委員會，形成學校、家庭、社區(qū)三結合德育網(wǎng)絡。在日常工作中，通過家長學校、家長會等形式，為家長參與學校的教育、教學活動創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實處，學校還與派出所、當?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關系。同時還創(chuàng)造條件為學生提供了各類的社會實踐基地，讓它們成為學生認識社會和改造社會的教育場所。并聘請部分離退休老干部、老教師為校外輔導員，讓他們帶領學生在社會實踐中天天向上。使學校、社會、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進。
由于德育工作卓有成效，學校少先隊組織自1981年開始連續(xù)被評為省“紅花少年”先進集體，全國“紅領巾讀書讀報活動”先進集體、省少先隊活動先進集體、省“創(chuàng)造杯”活動先進集體、全國紅旗大隊、省雛鷹紅旗大隊。
（三）育人為本，造就學高之師
教師隊伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實施教育改革的關鍵。學校始終把建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學習型”教師隊伍作為有效推進素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。
師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會頒發(fā)的“中、小學教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強競賽活動，把對學生的愛作為教育的基礎和從教的動力。1997年，學校還編制了《學校行政規(guī)章舉要》，詳載各級崗位和管理人員的職責，并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī)，倡導“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，“教人求真、學做真人”的校訓，“嚴謹、勤奮、團結、文明”的校風，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，把“師德”的含義從愛生擴展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻自己的力量。
重視教師的成長與發(fā)展。學校始終把教師的發(fā)展同學生的發(fā)展、學校的發(fā)展看得同等重要。十分強調(diào)教師的業(yè)務培訓和理論學習，鼓勵教師學習科學的教育管理理論，學習先進的課堂教學方法，學習現(xiàn)代的信息教育技術等，逐步實施《實驗小學教師學科訓練方案》。在校本培訓中，堅持從學校和教師教育過程中的實際問題出發(fā)，從解決實際問題、改進教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅持以教師的自學、探究、合作研討輔之以他人指導幫助為主要形式；堅持在教師的教育過程中結合教育實踐進行。通過“教學基礎達標活動”和“教師特長專項訓練”，組織青年教師進行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動，組織中青年教師開展公開課評比活動，組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計算機等專項培訓，促使教師深入鉆研業(yè)務，增強自身素質(zhì)，提高教學水平。
實施“名師興校”工程和“名師帶徒”策略。學校出臺了《實小星級教師評選方案》和《教師量化考核方案》，以培植名師為契機，抓點促面，加強了骨干教師的梯隊建設和青年教師的培訓提高，實現(xiàn)了師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化?！懊麕熍d?！惫こ痰牧硪恢攸c，是實施“名師帶徒”策略。學校積極實行“骨干帶徒”制度，把師徒的業(yè)績和榮辱緊捆在一起，為青年教師的成長創(chuàng)造了良好的條件。教師的科研、教學水平明顯提高。幾年來，教師的論文在縣級以上發(fā)表、交流或編入文集的共計120余篇（其中全國一等獎3篇）。本學年縣、市級課題共結題6項，其中林彩球、勵賽斐、舒靜、歐緒成四人合作的《小學閱讀開放教學的探索和實踐》課題獲寧波市首屆基礎教研系統(tǒng)成果三等獎；吳伶俐的《教學生學會學習——小學數(shù)學“自學—輔導”教學策略研究》課題獲縣一等獎，市三等獎；舒靜的《開放性習作評價初探》、許照春的《利用現(xiàn)有教學資源，提高學生科學探究水平》兩篇論文分別獲市一等獎和三等獎；勵賽斐的《下水文——新課標理念下教師的特殊作業(yè)》一文獲寧波市一等獎、全國二等獎，并發(fā)表在《小學語文教學》第9期上。鑒于學校師訓工作成績顯著，于2000年和2002年學校兩次被市教育局評為市中小學教師培訓工作先進單位。
（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育
“科研興校、科研興教、科研興師”是學校工作的主題。為此，在狠抓教學常規(guī)管理的基礎上，不斷加強教育科研工作，努力增加教育、教學中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學管理科學化，把教育、教學、管理等各項工作都納入教育科研體系。學校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎勵辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領導小組，建立了校教科室，具體管理各級立項課題及指導全校教師教育科研實驗和理論研究。
在“科科有課題，人人有專題”的具體要求下，我們按教師的能力與特長，合理地把教師按課題組合。目前全校共有立項課題31項，參與教師66人，占專任教師的84%。其中校級23項，縣級5項，市級2項，省級1項，形成了省、市、縣、校四級課題網(wǎng)絡。并在長期探索中，形成了一個“學習——實踐——交流——小結”的研究程式，使教科工作扎實有序地開展。
對各級課題的申報、立項嚴格控制，每年召開選題會議，確?？蒲械恼_方向；定期檢查《教育科研實施記錄》，舉行各級課題階段性匯報會，保證課題研究的順利進行。
堅持“科研圍繞教育改革的實際問題，科研為提高教育質(zhì)量，為學生充分發(fā)展服務”是我們開展科研工作的理念。為了推進科技工作，我們開展了《小學實施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項課題）；為了激勵學生成為真正的學習主人，我們開展了《激發(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》的研究（市立項課題；為了潛心改革課堂教學，我們開展了《小學“實踐型”教學的研究與實踐》的研究（市立項課題）；為了激發(fā)學生自我評價的積極性，我們開展了《小學實施成功評價的研究》的研究（市立項課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設情景——提出問題——獨立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識——檢測——評議——延伸”的“實踐型”課堂教學模式。
學校于1986年定為省級電教重點學校，1996年市電教館定國“寧波市電教實驗學校”，1997年后，學校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術實驗學?！薄ⅰ叭珖黝悓W?？萍蓟顒蛹捌鋷熧Y培訓實驗學校”、“九五”教育科學《東南沿海地區(qū)小學道德啟蒙教育及小學生品德心理研究》課題成員學校。幾年來，學?！缎W實施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎?！都ぐl(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》、《小學數(shù)學活動課的實踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學實施勞動教育的探索》等11項科研成果均獲市級以上獎勵。學校因此多次被評為市、縣教育科研先進集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評為省教育科研先進集體。
（五）發(fā)展個性，形成學校特色
學校教育本身的目的就是在于關注學生的個性特點，創(chuàng)造各種機會讓他們得到與其成長相適應的教育，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生在學校中能夠充分地學習和發(fā)展，促進個性社會化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學校躋身于先進行列，就必須要有自己的特色，在辦學特色上下功夫。
科技教育結碩果?？萍冀逃菍W校的一大特色，源遠流長。1978年，為了響應全國科技大會提出的從小培養(yǎng)學生“愛科學、學科學、用科學”的號召，我們根據(jù)小學生的特點，廣泛開展科技活動，堅持一年一次“愛科學活動月”，在愛科學活動月內(nèi)，要求每個學生開展“三個一”活動——讀一本科技書籍,講一個科學道理，制作一件科技作品。堅持一年一度的學生科技創(chuàng)造發(fā)明成果及科技小制作作品展覽，至今已舉辦“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）作品展覽27屆，獲得各級各類小發(fā)明獎的作品計有209件，其中縣級83件，市級96件，省級25件，國家級5件。1987年學校被評為省、全國科技活動先進單位,2002年6月，學校成為首批“全國青少年科普創(chuàng)新示范學?！薄榱死^承和推廣這一優(yōu)秀的辦學成果，學校適時地提出了科技教育的新目標：夯實“三小”基礎，拓展科技教育內(nèi)容，創(chuàng)造科技教育新特色。學校以《小學實施科技教育途徑的探索》為科技工作的總體思路，成立了創(chuàng)造發(fā)明、環(huán)境科學、科幻畫、三模等多個興趣小組，既抓普及又抓精品，廣泛開展科技活動，使本年度的科技教育在小發(fā)明、創(chuàng)新方案、科學論文等方面又上了一個新的臺階。一年來，舉行了“人類未來科學技術活動周”，科技之夏、科技之冬評比。在第全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，俞秉彥、學的《赤潮對象山港海域影響及預防》獲三等獎，同時又獲中國少年兒童海爾科技“希望獎”，學校也因此獲海爾洗衣機一臺；在省18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，有兩件作品分別獲一等獎和二等獎；在縣青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有3件作品被作為精品選送市參賽，占全縣中小學作品總數(shù)的六分之一；在縣首屆中小學“三?！备傎愔校倚＋@團體第五名，有7名同學獲單項一、二、三等獎；全校共有3篇科普論文、生活妙點子、小發(fā)明設想發(fā)表，3篇環(huán)保論文在縣里獲獎；科技論文《關于南大河污染及治理情況的調(diào)查報告》獲寧波市小學生“珍惜、愛護水資源”二等獎，并推薦參加全國比賽。
藝術教育展個性。學校始終把藝術教育作為提高學生審美能力、開拓學生思維、提高道德情操的重要手段。在縣教育局的支持下，從1986年起，學校堅持普及與提高相結合，全面推進和強化特色相結合的原則，開設了文藝班，成立了“紅領巾藝術團”和器樂、書畫、手工等十多個藝術興趣小組。于1992年，學校還結合音樂教學改革，要求每個學生學會一種樂器，全校一千余名學生迅速掀起了學習樂器的熱潮。為了誘發(fā)學生的興趣，學校還邀請了號稱“世界笛王”的中國音樂家協(xié)會會員、上海江南絲竹學會會長陸春齡教授為學生作了精彩的表演，舉行了笛子大獎賽，組織“革命歌曲學唱月”活動。1993年在省“班班有歌聲”錄音比賽中獲二等獎。我們還根據(jù)教師的特長，開設琴、棋、書、畫、舞訓練班，形成班級藝術教育特色，充實學生的課余生活，陶冶學生情操，發(fā)展學生個性，使學生在校內(nèi)外都能受到美的熏陶。為了創(chuàng)設一個能使學生表現(xiàn)自己才能的環(huán)境，給學生提供充分表現(xiàn)自己才能的機會，學校還堅持每學期舉行一次藝術節(jié)活動。藝術節(jié)期間，舉行書法、美術、攝影、集郵、編織、剪紙等作品展覽，舉行“小學課本劇”會演等，充分發(fā)揮學生的自主性與創(chuàng)造性，讓學生在活動中享受童年的幸福，在活動中拓寬知識視野。學校書法小組每年均有多幅作品參加縣、市、省、全國展出，共有67人次獲獎，其中全國級28人次。1993年茅毅博、屠威均獲全國小百花杯少年兒童書法一等獎，王東升于2001年獲全國小學書法大賽金獎。學校美術小組創(chuàng)作的作品有40幅曾分別在縣、市、省、全國得到展出。《石浦無核桔大豐收》、《反腐蝕》等五幅作品被編入《寧波地區(qū)少兒畫冊》，有的還在《浙江日報》上刊出，《黃魚大豐收》榮獲全國少年兒童美術作品展覽優(yōu)秀作品獎，還被選留在全國兒童少年活動中心長期陳列。學校的藝術教育不僅陶冶了本校學生的情操，促進了他們的身心發(fā)展，培育了一批藝術新苗，也推動了我縣藝術教育的蓬勃發(fā)展。
體育活動顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學校。在2000年寧波市第十四屆運動會中，我校學生分別在田徑、舉重、射擊等項目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊出了一份力。2003年在嘉興市實驗小學舉行的省傳統(tǒng)學校田徑比賽中，我校代表隊獲團體總分第六名，并被大會評為體育道德風尚獎。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運動的成績，是教練員用汗水換來的，他們業(yè)余訓練時做到“三心”即恒心、愛心和奉獻的心，堅持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時做好學生與家長的工作向上一級體校輸送，并做到送一個成功一個。目前我校計有14名隊員在八一少年乒乓球隊、上海體院少年乒乓球隊、省體育運動學校、市少體校受訓，既為上級輸送人才，又為學校獲取各項運動成績奠定了基礎。
我們在積極做好正常性體育工作的同時，還利用重大的體育活動期間，廣泛做好宣傳發(fā)動工作，讓學生、家長、社會有更多的人來關心、支持學校的體育工作。比如在2001年7月13日，距奧運會選定2008年主辦城市還有100天時，全校1800余名師生在80米的長卷上舉行繪畫、簽名活動，由縣郵政局免費寄往北京奧申會，期盼北京申奧成功。又如在2002年“六·一”國際兒童節(jié)來臨之際，我們在步行街最熱鬧的地方舉行“巨鷹杯”乒乓球擂臺賽，讓社會上乒乓球愛好者跟學校乒乓球小選手進行球藝上的切磋。這樣不僅可以提高我們選手的球藝，同時還能激發(fā)起乒乓球選手鍛煉的積極性，讓社會有更多的人了解學生的乒乓球運動水平。
由于體育工作成績顯著，學校曾多次被評為市、省體育工作先進集體，2003年度獲寧波市業(yè)余訓練先進單位，學校田徑隊被評為先進團隊。2003—2004年度被評為寧波市傳統(tǒng)項目先進學校。最近還被推薦為全國群眾體育先進單位。
三、指標達標情況
（一）學校管理
1、學校始終以學生、教師、學校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導，堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，以“辦人民滿意的學校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學目標，全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項達標。
2、學校實行“常規(guī)工作制度化、特項工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長，都有獨立組織指導工作的能力，平時工作開展有計劃、有檢查、有總結、條理清楚、管理規(guī)范。此項達標。
3、校長是寧波市首批名校長、教學管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結業(yè)、中學高級教師，分別參加過省、市中小學高級研修班學習，長期從事學校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務素質(zhì)和豐富的實踐經(jīng)驗。平時能任教一門課，聯(lián)系一個教研組，承擔一項課題，且有多項課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎。此項達標。
4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項達標。
5、“做人民滿意的教師”是學校的辦學目標之一，也是學校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務的意識，明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生的惡性事件，師生關系平等、民主、和諧。此項達標。
6、學校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評價機制，每年對教師進行“德、勤、能、績”的量化考核，并在此基礎上進行校內(nèi)星級教師的評選。學科教學質(zhì)量只是考核和評選的一個方面。此項達標。
7、學校建立對學生全面素質(zhì)考評制度和特長生考核辦法，注重過程的測評，采用平時、期中、期末相結合和不同形式的多種評價相結合的方法，絕不采用一張試卷定終身的做法。此項達標。
8、學校把安全教育作為行為習慣的訓練的重要內(nèi)容來抓，建立安全領導小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故，學校也無安全隱患。此項達標。
9、學校收費規(guī)范，嚴格按寧波市“一費制”規(guī)定收費，無亂收費現(xiàn)象。
（二）教師隊伍
10、全校教師學歷符合國家規(guī)定，81位教師中取得大專及以上學歷的有69人，占教師總數(shù)的85.2%，小學高級及以上職稱的有41人，占教師總數(shù)的50.6%。教師年齡結構、層次結構和學科結構較合理（男女結構欠合理）。此項達標。
11、學校按新課程標準開齊開足課程，學校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術教師4人、外語教師4人、計算機教師1人，滿足平時教學的需要。此項達標。
12、學校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，堅持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學生觀。絕大部分教師一般能運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學。此項達標。
13、全體教師能勝任本職工作，大多數(shù)教師能上縣級以上公開課，各年級各學科都有在本地影響較大的骨干教師，其中市名校長1人、市名師1人、縣名師2人，縣級以上骨干教師、教壇新秀21人。此項達標。
14、學校教師科研意識強烈，大部分教師掌握教育科研基礎知識。目前學校有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題8項，校級課題20項，有66人參與課題研究，占專任教師的84%。此項達標。
15、學校把建設一支集學習、實踐、探究為一體的教師團隊作為校本培訓的目標，建立了以?？傉n題為載體，融“學習、課堂教學、教科研”為一體的校本培訓機制，制訂了近斯和中長期師訓計劃，開展了“二級一體”的校本培訓。此項達標。
16、縣財政按時足額發(fā)放教師的基本工資及縣級以上的政府出臺的各項政策性補貼、津貼和獎金等。此項達標。
（三）辦學條件
17、學校設計規(guī)模48個教學班，在校生2160人（現(xiàn)有31班，在校生1643人）。學校占地面積50954平方米，生均23.59平方米；建筑面積21380平方米，生均9.89平方米；綠化約24000平方米，生均11.11平方米。學校的辦學規(guī)模、用地面積、校舍面積、建設標準、環(huán)境配套及體育活動設施等已通過省標準化學校一級標準驗收。此項達標。
18、教學儀器設備，現(xiàn)代信息技術教育設備，音、體、美教學器材設施、衛(wèi)生器械設備達到省規(guī)定一類標準；勞動和勞技課教學器材沒有到位，勞動基地和勞動實習場所尚未建立，圖書生均還不到15冊；學校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關衛(wèi)生標準或要求。此項基本達標。
19、學校日常公用經(jīng)費定額標準達到縣規(guī)定標準，日常公用經(jīng)費的來源除收取雜費外，其余由財政預算安排。此項達標。
（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量
20、學校把德育放在首位，相繼開展了“三級班集體達標”的研究和“以班集體三級達標為載體、德育一體化”的研究，力求以學生個體行為達標為基礎，全員參與為保證，把德育落實于各科教學和學校各項工作之中。此項達標。
21、學校是縣新課改的試點學校，其間學校根據(jù)新課改的精神在主體性教學理論的指導下，學校致力于教學內(nèi)容和教學方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的主體性課堂教學基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學校按新課程標準開齊、開足規(guī)定課程。此項達標。
22、學校教研活動按“學習、備課、上課、交流、小結”的方法循環(huán)往復、正常有序地進行；校教科室定期匯編《教海探航》?？鼋處煹慕虒W、科研文章。此項達標。
23、學校有中、長期的教學科研實施方案，也有每學期的實施計劃，且有較完善的科研檔案；學校訂有報刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學和科研信息資料較齊備。此項達標。
24、學校本著“整體綜合優(yōu)化與單項專題研究并進”的精神，堅持校本研究，多項課題在省、市、縣獲獎。科技教育是我校的傳統(tǒng)特色項目，曾被寧波市譽為市基礎教育的“五朵金花”之一，從78年至今學校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎，《小學實施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎，推動了我縣科技教育的蓬勃開展。此項達標。
25、根據(jù)省、市、縣有關減輕中小學生過重課業(yè)負擔文件精神，學校制訂了《實驗小學減輕學生課業(yè)負擔實施意見》，保證了學生每天6小時的在校時間和每天1小時的體育活動時間，學生課業(yè)負擔合理、適當，教育質(zhì)量高，學生品行好，真正收到了減負增效的效果。此項達標。
26、學校隨機編班，沒有重點班、快慢班和實驗班之分。此項達標。
27、十幾年來，學校無流生。此項達標。
28、學校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學的唯一語言，專任教師普通話該達標的全部達標。學校是寧波市“寫字教學實驗學校”，有良好的寫字規(guī)范教學基礎和氛圍。此項達標。
29、學校積極利用校外德育基地，建立了家委會，創(chuàng)辦了家長學校、法制學校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵學生參加社會實踐活動，效果顯著，多項社會調(diào)查報告在省市獲獎。此項達標。
30、學校積極探索心理健康教育和法制教育，設立心理咨詢室、開設心理健康活動課、聘任校外輔導員、邀請專家講座、施行師生結對幫扶等辦法對少數(shù)心理和行為有偏差的學生進行轉化工作。學生行為規(guī)范達標率高，無違法犯罪現(xiàn)象。此項達標。
31、學校高度重視家庭困難學生和學習有困難學生等弱勢群體的教育，采用黨員結對、學雜費減免、慈善捐助、個別輔導等辦法和措施，促進他們的健康成長。此項達標。
32、科技教育和藝術教育是學校的傳統(tǒng)特色，學校每年舉辦科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等活動，建立特長生評選制度，平時充分利用學校的設施和場地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動和假日活動，發(fā)展學生的個性，提高學生的素質(zhì)。學校信譽得到社會、家長和領導的認可和肯定。此項達標。
（五）示范作用的發(fā)揮
33、學校是一所百年老校，尤其被命名為實驗小學以來，她是象山小學教育的縮影。在學校管理、德育工作、教育教學改革以及音、體、美、勞技教育等方面無不走在全縣的先列，特別是科技教育、藝術教育、教科研和師資培訓等工作起到了一定的推動和示范作用，也為兄弟學校培養(yǎng)和輸送了大量的教學骨干。此項達標。
34、結對幫扶、加強校際間的合作是學校工作的重點之一。幾年來，通過送教下鄉(xiāng)、派員指教，掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施，與兄弟學校展開合作交流，收到良好的效果。
象山縣實驗小學
2005年6月
象山縣實驗小學
創(chuàng)建浙江省示范小學
申
報
材
料
二OO五年六月
目 錄
1、浙江省示范小學申報表
XX縣實驗小學始建于清光緒二十九年（1903年），已有百余年歷史。曾數(shù)易其名，1986年命名為實驗小學。學校于2004年9月遷入新校址。新校址占地87.6畝，建筑面積22000余平方米，總投資4089余萬元。學校擁有48只普通教室，30只輔助教室，實驗樓、行政樓、體藝館、圖書館、報告廳、運動場、餐廳等一應俱全；學校還配有校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和多功能教室、語言教室、電子備課室、電子閱覽室。普教儀器等均按I類標準配備，簡易多媒體進教室。目前學校的環(huán)境、校舍、設施堪稱省內(nèi)一流。
學校設計規(guī)模48班，現(xiàn)有學生1664人，31個教學班。教職工84人（其中3人內(nèi)退），平均年齡37歲，學歷全部合格，高學歷占86%，中級以上職稱49人，其中市名師名校長2人，縣名師2人，市骨干教師1名，縣骨干教師5名，省教壇新秀1名，市壇新秀3名，縣教壇新秀17名。
幾年來，學校堅持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學思想，堅持嚴格規(guī)范的科學管理，長期致力于加強師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務素質(zhì)，認真落實“科研興校、科研興教、科研興師”的各項措施，不斷深化教學改革，逐步形成學校特色，各項工作取得了顯著的成績。學校先后被評為“浙江省先進學?！?、“寧波市示范性文明學?！?、“象山縣文明單位”等榮譽稱號，亦曾先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學?！薄ⅰ笆‖F(xiàn)代教育技術示范學?！?、“省體育傳統(tǒng)學校”、“省教科研先進集體”、“省平安校園”、“市校本培訓先進集體”等。
二、學校工作回顧
（一）科學管理，營造拼搏氛圍
管理是學校教育的支柱。學校始終以先進的教育理念為先導，堅持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學思想，本著“教學為核心，學生參與為中心，教師提高為重心，學校發(fā)展為準星”的工作思路，實行“常規(guī)工作制度化，特項工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級班集體達標為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動，構建了“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式，逐步形成了“目標明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實效”的德育體系。在學科教學上，提出科研興校、科研興教策略，構建了“小學實踐型教學”的研究，確立了研究與實踐操作框架和運行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學、分層、創(chuàng)新”課堂教學改革思路的指導下，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的課堂教學基本程式；課外大力開展學科課外延伸活動，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的良好個性。在師資培訓上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅持走校本培訓之路，堅持觀念與行為、理論與實踐、科研與教研相結合的思路，創(chuàng)建了以校總課題為載體，融學習、上課、科研為一體的校本培訓機制，采用“學習、備課、上課、交流、小結”的循環(huán)方法，開展學科教研活動，平時嚴格按“三級、一評、一考核”制度來保障師訓工作的展開，促進教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅持“民主競爭、德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才”原則，采用工會主席直選、中層干部競聘上崗、教學崗位聘任，教師職務評聘分離等多種措施，把學校的民主管理推向前進。
（二）德育為先，培育一代新人
德育是學校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點及新時期學生心理特征，與時俱進，堅持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動、文明禮貌、社會公德、艱苦奮斗等教育時時閃爍著時代的脈搏，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性。
首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學校制訂了《象山縣實驗小學學生常規(guī)手冊》一部，作為學生日常行為規(guī)范。同時，把培養(yǎng)學生自我教育的能力作為落實規(guī)范的有力措施，使“教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育?！痹谡J知方面，要求學生自我觀察，自我分析，自我評價，學會全面認識自己；在情感方面，啟發(fā)學生自我體驗，自我激勵，達到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動方面，要求學生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓練，自我調(diào)節(jié)的習慣。為此，學校在班集體建設上開展了小學生自主發(fā)展班集體三級達標活動——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級評定活動。其基本操作程序為“定標——達標——驗標——認定”。這樣，大大促進行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動學校德育工作上了一個新的臺階。目前我校的行為規(guī)范達標班為100%，優(yōu)良班集體為80%。
其次是以活動為載體，實踐公民道德教育。我校以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》為重點，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進一步深化為學生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結合：即與學雷鋒活動相結合，開展爭做“社區(qū)小主人”活動；與科技活動教育相結合，評比“科技新星”；與學校勞動實踐相結合，開展“跟父母學一手”活動；與開展學習型家庭評比相結合，讓每個同學成為文明小使者；與少先隊爭章活動相結合，開展多種形式的教育活動。每逢寒暑假，政教處、少先隊均安排以“實踐公民道德”為主題的相關活動，強化學生的行為規(guī)范教育。此項活動收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學獲省十佳少先隊員稱號，同年12月顧曉嵐事跡被評為浙江省中小學生實踐公民道德10個最感人故事獎。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學獲市青少年英才獎。
第三是構建網(wǎng)絡，形成教育合力。新時期的德育工作，單靠學校一個點進行是遠遠不夠的，必須構建全方位的德育網(wǎng)絡。學校成立了德育工作領導小組，形成學校、年級、班級三級德育教育主線。并建立了校、班家長委員會，形成學校、家庭、社區(qū)三結合德育網(wǎng)絡。在日常工作中，通過家長學校、家長會等形式，為家長參與學校的教育、教學活動創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實處，學校還與派出所、當?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關系。同時還創(chuàng)造條件為學生提供了各類的社會實踐基地，讓它們成為學生認識社會和改造社會的教育場所。并聘請部分離退休老干部、老教師為校外輔導員，讓他們帶領學生在社會實踐中天天向上。使學校、社會、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進。
由于德育工作卓有成效，學校少先隊組織自1981年開始連續(xù)被評為省“紅花少年”先進集體，全國“紅領巾讀書讀報活動”先進集體、省少先隊活動先進集體、省“創(chuàng)造杯”活動先進集體、全國紅旗大隊、省雛鷹紅旗大隊。
（三）育人為本，造就學高之師
教師隊伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實施教育改革的關鍵。學校始終把建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學習型”教師隊伍作為有效推進素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。
師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會頒發(fā)的“中、小學教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強競賽活動，把對學生的愛作為教育的基礎和從教的動力。1997年，學校還編制了《學校行政規(guī)章舉要》，詳載各級崗位和管理人員的職責，并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī)，倡導“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，“教人求真、學做真人”的校訓，“嚴謹、勤奮、團結、文明”的校風，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，把“師德”的含義從愛生擴展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻自己的力量。
重視教師的成長與發(fā)展。學校始終把教師的發(fā)展同學生的發(fā)展、學校的發(fā)展看得同等重要。十分強調(diào)教師的業(yè)務培訓和理論學習，鼓勵教師學習科學的教育管理理論，學習先進的課堂教學方法，學習現(xiàn)代的信息教育技術等，逐步實施《實驗小學教師學科訓練方案》。在校本培訓中，堅持從學校和教師教育過程中的實際問題出發(fā)，從解決實際問題、改進教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅持以教師的自學、探究、合作研討輔之以他人指導幫助為主要形式；堅持在教師的教育過程中結合教育實踐進行。通過“教學基礎達標活動”和“教師特長專項訓練”，組織青年教師進行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動，組織中青年教師開展公開課評比活動，組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計算機等專項培訓，促使教師深入鉆研業(yè)務，增強自身素質(zhì)，提高教學水平。
實施“名師興?！惫こ毯汀懊麕煄健辈呗?。學校出臺了《實小星級教師評選方案》和《教師量化考核方案》，以培植名師為契機，抓點促面，加強了骨干教師的梯隊建設和青年教師的培訓提高，實現(xiàn)了師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化。“名師興?！惫こ痰牧硪恢攸c，是實施“名師帶徒”策略。學校積極實行“骨干帶徒”制度，把師徒的業(yè)績和榮辱緊捆在一起，為青年教師的成長創(chuàng)造了良好的條件。教師的科研、教學水平明顯提高。幾年來，教師的論文在縣級以上發(fā)表、交流或編入文集的共計120余篇（其中全國一等獎3篇）。本學年縣、市級課題共結題6項，其中林彩球、勵賽斐、舒靜、歐緒成四人合作的《小學閱讀開放教學的探索和實踐》課題獲寧波市首屆基礎教研系統(tǒng)成果三等獎；吳伶俐的《教學生學會學習——小學數(shù)學“自學—輔導”教學策略研究》課題獲縣一等獎，市三等獎；舒靜的《開放性習作評價初探》、許照春的《利用現(xiàn)有教學資源，提高學生科學探究水平》兩篇論文分別獲市一等獎和三等獎；勵賽斐的《下水文——新課標理念下教師的特殊作業(yè)》一文獲寧波市一等獎、全國二等獎，并發(fā)表在《小學語文教學》第9期上。鑒于學校師訓工作成績顯著，于2000年和2002年學校兩次被市教育局評為市中小學教師培訓工作先進單位。
（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育
“科研興校、科研興教、科研興師”是學校工作的主題。為此，在狠抓教學常規(guī)管理的基礎上，不斷加強教育科研工作，努力增加教育、教學中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學管理科學化，把教育、教學、管理等各項工作都納入教育科研體系。學校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎勵辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領導小組，建立了校教科室，具體管理各級立項課題及指導全校教師教育科研實驗和理論研究。
在“科科有課題，人人有專題”的具體要求下，我們按教師的能力與特長，合理地把教師按課題組合。目前全校共有立項課題31項，參與教師66人，占專任教師的84%。其中校級23項，縣級5項，市級2項，省級1項，形成了省、市、縣、校四級課題網(wǎng)絡。并在長期探索中，形成了一個“學習——實踐——交流——小結”的研究程式，使教科工作扎實有序地開展。
對各級課題的申報、立項嚴格控制，每年召開選題會議，確保科研的正確方向；定期檢查《教育科研實施記錄》，舉行各級課題階段性匯報會，保證課題研究的順利進行。
堅持“科研圍繞教育改革的實際問題，科研為提高教育質(zhì)量，為學生充分發(fā)展服務”是我們開展科研工作的理念。為了推進科技工作，我們開展了《小學實施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項課題）；為了激勵學生成為真正的學習主人，我們開展了《激發(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》的研究（市立項課題；為了潛心改革課堂教學，我們開展了《小學“實踐型”教學的研究與實踐》的研究（市立項課題）；為了激發(fā)學生自我評價的積極性，我們開展了《小學實施成功評價的研究》的研究（市立項課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設情景——提出問題——獨立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識——檢測——評議——延伸”的“實踐型”課堂教學模式。
學校于1986年定為省級電教重點學校，1996年市電教館定國“寧波市電教實驗學?！保?997年后，學校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術實驗學?！薄ⅰ叭珖黝悓W校科技活動及其師資培訓實驗學?！?、“九五”教育科學《東南沿海地區(qū)小學道德啟蒙教育及小學生品德心理研究》課題成員學校。幾年來，學?！缎W實施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎?！都ぐl(fā)小學生學習主動性的研究與實踐》、《小學數(shù)學活動課的實踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學實施勞動教育的探索》等11項科研成果均獲市級以上獎勵。學校因此多次被評為市、縣教育科研先進集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評為省教育科研先進集體。
（五）發(fā)展個性，形成學校特色
學校教育本身的目的就是在于關注學生的個性特點，創(chuàng)造各種機會讓他們得到與其成長相適應的教育，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生在學校中能夠充分地學習和發(fā)展，促進個性社會化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學校躋身于先進行列，就必須要有自己的特色，在辦學特色上下功夫。
科技教育結碩果?？萍冀逃菍W校的一大特色，源遠流長。1978年，為了響應全國科技大會提出的從小培養(yǎng)學生“愛科學、學科學、用科學”的號召，我們根據(jù)小學生的特點，廣泛開展科技活動，堅持一年一次“愛科學活動月”，在愛科學活動月內(nèi)，要求每個學生開展“三個一”活動——讀一本科技書籍,講一個科學道理，制作一件科技作品。堅持一年一度的學生科技創(chuàng)造發(fā)明成果及科技小制作作品展覽，至今已舉辦“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）作品展覽27屆，獲得各級各類小發(fā)明獎的作品計有209件，其中縣級83件，市級96件，省級25件，國家級5件。1987年學校被評為省、全國科技活動先進單位,2002年6月，學校成為首批“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”。為了繼承和推廣這一優(yōu)秀的辦學成果，學校適時地提出了科技教育的新目標：夯實“三小”基礎，拓展科技教育內(nèi)容，創(chuàng)造科技教育新特色。學校以《小學實施科技教育途徑的探索》為科技工作的總體思路，成立了創(chuàng)造發(fā)明、環(huán)境科學、科幻畫、三模等多個興趣小組，既抓普及又抓精品，廣泛開展科技活動，使本年度的科技教育在小發(fā)明、創(chuàng)新方案、科學論文等方面又上了一個新的臺階。一年來，舉行了“人類未來科學技術活動周”，科技之夏、科技之冬評比。在第全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學的《赤潮對象山港海域影響及預防》獲三等獎，同時又獲中國少年兒童海爾科技“希望獎”，學校也因此獲海爾洗衣機一臺；在省18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，有兩件作品分別獲一等獎和二等獎；在縣青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有3件作品被作為精品選送市參賽，占全縣中小學作品總數(shù)的六分之一；在縣首屆中小學“三模”競賽中，我校獲團體第五名，有7名同學獲單項一、二、三等獎；全校共有3篇科普論文、生活妙點子、小發(fā)明設想發(fā)表，3篇環(huán)保論文在縣里獲獎；科技論文《關于南大河污染及治理情況的調(diào)查報告》獲寧波市小學生“珍惜、愛護水資源”二等獎，并推薦參加全國比賽。
藝術教育展個性。學校始終把藝術教育作為提高學生審美能力、開拓學生思維、提高道德情操的重要手段。在縣教育局的支持下，從1986年起，學校堅持普及與提高相結合，全面推進和強化特色相結合的原則，開設了文藝班，成立了“紅領巾藝術團”和器樂、書畫、手工等十多個藝術興趣小組。于1992年，學校還結合音樂教學改革，要求每個學生學會一種樂器，全校一千余名學生迅速掀起了學習樂器的熱潮。為了誘發(fā)學生的興趣，學校還邀請了號稱“世界笛王”的中國音樂家協(xié)會會員、上海江南絲竹學會會長陸春齡教授為學生作了精彩的表演，舉行了笛子大獎賽，組織“革命歌曲學唱月”活動。1993年在省“班班有歌聲”錄音比賽中獲二等獎。我們還根據(jù)教師的特長，開設琴、棋、書、畫、舞訓練班，形成班級藝術教育特色，充實學生的課余生活，陶冶學生情操，發(fā)展學生個性，使學生在校內(nèi)外都能受到美的熏陶。為了創(chuàng)設一個能使學生表現(xiàn)自己才能的環(huán)境，給學生提供充分表現(xiàn)自己才能的機會，學校還堅持每學期舉行一次藝術節(jié)活動。藝術節(jié)期間，舉行書法、美術、攝影、集郵、編織、剪紙等作品展覽，舉行“小學課本劇”會演等，充分發(fā)揮學生的自主性與創(chuàng)造性，讓學生在活動中享受童年的幸福，在活動中拓寬知識視野。學校書法小組每年均有多幅作品參加縣、市、省、全國展出，共有67人次獲獎，其中全國級28人次。1993年茅毅博、屠威均獲全國小百花杯少年兒童書法一等獎，王東升于2001年獲全國小學書法大賽金獎。學校美術小組創(chuàng)作的作品有40幅曾分別在縣、市、省、全國得到展出。《石浦無核桔大豐收》、《反腐蝕》等五幅作品被編入《寧波地區(qū)少兒畫冊》，有的還在《浙江日報》上刊出，《黃魚大豐收》榮獲全國少年兒童美術作品展覽優(yōu)秀作品獎，還被選留在全國兒童少年活動中心長期陳列。學校的藝術教育不僅陶冶了本校學生的情操，促進了他們的身心發(fā)展，培育了一批藝術新苗，也推動了我縣藝術教育的蓬勃發(fā)展。
體育活動顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學校。在2000年寧波市第十四屆運動會中，我校學生分別在田徑、舉重、射擊等項目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊出了一份力。2003年在嘉興市實驗小學舉行的省傳統(tǒng)學校田徑比賽中，我校代表隊獲團體總分第六名，并被大會評為體育道德風尚獎。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運動的成績，是教練員用汗水換來的，他們業(yè)余訓練時做到“三心”即恒心、愛心和奉獻的心，堅持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時做好學生與家長的工作向上一級體校輸送，并做到送一個成功一個。目前我校計有14名隊員在八一少年乒乓球隊、上海體院少年乒乓球隊、省體育運動學校、市少體校受訓，既為上級輸送人才，又為學校獲取各項運動成績奠定了基礎。
我們在積極做好正常性體育工作的同時，還利用重大的體育活動期間，廣泛做好宣傳發(fā)動工作，讓學生、家長、社會有更多的人來關心、支持學校的體育工作。比如在2001年7月13日，距奧運會選定年主辦城市還有100天時，全校1800余名師生在80米的長卷上舉行繪畫、簽名活動，由縣郵政局免費寄往北京奧申會，期盼北京申奧成功。又如在2002年“六·一”國際兒童節(jié)來臨之際，我們在步行街最熱鬧的地方舉行“巨鷹杯”乒乓球擂臺賽，讓社會上乒乓球愛好者跟學校乒乓球小選手進行球藝上的切磋。這樣不僅可以提高我們選手的球藝，同時還能激發(fā)起乒乓球選手鍛煉的積極性，讓社會有更多的人了解學生的乒乓球運動水平。
由于體育工作成績顯著，學校曾多次被評為市、省體育工作先進集體，2003年度獲寧波市業(yè)余訓練先進單位，學校田徑隊被評為先進團隊。2003—2004年度被評為寧波市傳統(tǒng)項目先進學校。最近還被推薦為全國群眾體育先進單位。
三、指標達標情況
（一）學校管理
1、學校始終以學生、教師、學校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導，堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，以“辦人民滿意的學校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學目標，全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項達標。
2、學校實行“常規(guī)工作制度化、特項工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級負責、任務到人”的垂直管理責任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長，都有獨立組織指導工作的能力，平時工作開展有計劃、有檢查、有總結、條理清楚、管理規(guī)范。此項達標。
3、校長是寧波市首批名校長、教學管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結業(yè)、中學高級教師，分別參加過省、市中小學高級研修班學習，長期從事學校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務素質(zhì)和豐富的實踐經(jīng)驗。平時能任教一門課，聯(lián)系一個教研組，承擔一項課題，且有多項課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎。此項達標。
4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項達標。
5、“做人民滿意的教師”是學校的辦學目標之一，也是學校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務的意識，明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生的惡性事件，師生關系平等、民主、和諧。此項達標。
6、學校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評價機制，每年對教師進行“德、勤、能、績”的量化考核，并在此基礎上進行校內(nèi)星級教師的評選。學科教學質(zhì)量只是考核和評選的一個方面。此項達標。
7、學校建立對學生全面素質(zhì)考評制度和特長生考核辦法，注重過程的測評，采用平時、期中、期末相結合和不同形式的多種評價相結合的方法，絕不采用一張試卷定終身的做法。此項達標。
8、學校把安全教育作為行為習慣的訓練的重要內(nèi)容來抓，建立安全領導小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故，學校也無安全隱患。此項達標。
9、學校收費規(guī)范，嚴格按寧波市“一費制”規(guī)定收費，無亂收費現(xiàn)象。
（二）教師隊伍
10、全校教師學歷符合國家規(guī)定，81位教師中取得大專及以上學歷的有69人，占教師總數(shù)的85.2%，小學高級及以上職稱的有41人，占教師總數(shù)的50.6%。教師年齡結構、層次結構和學科結構較合理（男女結構欠合理）。此項達標。
11、學校按新課程標準開齊開足課程，學校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術教師4人、外語教師4人、計算機教師1人，滿足平時教學的需要。此項達標。
12、學校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風，堅持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學生觀。絕大部分教師一般能運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學。此項達標。
13、全體教師能勝任本職工作，大多數(shù)教師能上縣級以上公開課，各年級各學科都有在本地影響較大的骨干教師，其中市名校長1人、市名師1人、縣名師2人，縣級以上骨干教師、教壇新秀21人。此項達標。
14、學校教師科研意識強烈，大部分教師掌握教育科研基礎知識。目前學校有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題8項，校級課題20項，有66人參與課題研究，占專任教師的84%。此項達標。
15、學校把建設一支集學習、實踐、探究為一體的教師團隊作為校本培訓的目標，建立了以?？傉n題為載體，融“學習、課堂教學、教科研”為一體的校本培訓機制，制訂了近斯和中長期師訓計劃，開展了“二級一體”的校本培訓。此項達標。
16、縣財政按時足額發(fā)放教師的基本工資及縣級以上的政府出臺的各項政策性補貼、津貼和獎金等。此項達標。
（三）辦學條件
17、學校設計規(guī)模48個教學班，在校生2160人（現(xiàn)有31班，在校生1643人）。學校占地面積50954平方米，生均23.59平方米；建筑面積21380平方米，生均9.89平方米；綠化約24000平方米，生均11.11平方米。學校的辦學規(guī)模、用地面積、校舍面積、建設標準、環(huán)境配套及體育活動設施等已通過省標準化學校一級標準驗收。此項達標。
18、教學儀器設備，現(xiàn)代信息技術教育設備，音、體、美教學器材設施、衛(wèi)生器械設備達到省規(guī)定一類標準；勞動和勞技課教學器材沒有到位，勞動基地和勞動實習場所尚未建立，圖書生均還不到15冊；學校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關衛(wèi)生標準或要求。此項基本達標。
19、學校日常公用經(jīng)費定額標準達到縣規(guī)定標準，日常公用經(jīng)費的來源除收取雜費外，其余由財政預算安排。此項達標。
（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量
20、學校把德育放在首位，相繼開展了“三級班集體達標”的研究和“以班集體三級達標為載體、德育一體化”的研究，力求以學生個體行為達標為基礎，全員參與為保證，把德育落實于各科教學和學校各項工作之中。此項達標。
21、學校是縣新課改的試點學校，其間學校根據(jù)新課改的精神在主體性教學理論的指導下，學校致力于教學內(nèi)容和教學方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學、問疑、探究、交流、運用”的主體性課堂教學基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學校按新課程標準開齊、開足規(guī)定課程。此項達標。
22、學校教研活動按“學習、備課、上課、交流、小結”的方法循環(huán)往復、正常有序地進行；校教科室定期匯編《教海探航》校刊，刊出教師的教學、科研文章。此項達標。
23、學校有中、長期的教學科研實施方案，也有每學期的實施計劃，且有較完善的科研檔案；學校訂有報刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學和科研信息資料較齊備。此項達標。
24、學校本著“整體綜合優(yōu)化與單項專題研究并進”的精神，堅持校本研究，多項課題在省、市、縣獲獎。科技教育是我校的傳統(tǒng)特色項目，曾被寧波市譽為市基礎教育的“五朵金花”之一，從78年至今學校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎，《小學實施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎，推動了我縣科技教育的蓬勃開展。此項達標。
25、根據(jù)省、市、縣有關減輕中小學生過重課業(yè)負擔文件精神，學校制訂了《實驗小學減輕學生課業(yè)負擔實施意見》，保證了學生每天6小時的在校時間和每天1小時的體育活動時間，學生課業(yè)負擔合理、適當，教育質(zhì)量高，學生品行好，真正收到了減負增效的效果。此項達標。
26、學校隨機編班，沒有重點班、快慢班和實驗班之分。此項達標。
27、十幾年來，學校無流生。此項達標。
28、學校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學的唯一語言，專任教師普通話該達標的全部達標。學校是寧波市“寫字教學實驗學?！?，有良好的寫字規(guī)范教學基礎和氛圍。此項達標。
29、學校積極利用校外德育基地，建立了家委會，創(chuàng)辦了家長學校、法制學校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵學生參加社會實踐活動，效果顯著，多項社會調(diào)查報告在省市獲獎。此項達標。
30、學校積極探索心理健康教育和法制教育，設立心理咨詢室、開設心理健康活動課、聘任校外輔導員、邀請專家講座、施行師生結對幫扶等辦法對少數(shù)心理和行為有偏差的學生進行轉化工作。學生行為規(guī)范達標率高，無違法犯罪現(xiàn)象。此項達標。
31、學校高度重視家庭困難學生和學習有困難學生等弱勢群體的教育，采用黨員結對、學雜費減免、慈善捐助、個別輔導等辦法和措施，促進他們的健康成長。此項達標。
32、科技教育和藝術教育是學校的傳統(tǒng)特色，學校每年舉辦科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等活動，建立特長生評選制度，平時充分利用學校的設施和場地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動和假日活動，發(fā)展學生的個性，提高學生的素質(zhì)。學校信譽得到社會、家長和領導的認可和肯定。此項達標。
（五）示范作用的發(fā)揮
