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第1篇

學(xué)生防震演練心得體會(huì)范文一

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，我校組織全校師生進(jìn)行了防震減災(zāi)演練活動(dòng)，現(xiàn)就此次活動(dòng)談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了防震演練小組，并在教師例會(huì)上部署演練工作。會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)、各班要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、精心安排，演練方案安全可行。

為了使得演練方案安全可行，防震演練小組成員認(rèn)真研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。要求教師教育學(xué)生，聽到警報(bào)后，全校教職工和學(xué)生必須服從指揮，聽從命令，立即快速避險(xiǎn)、安全疏散。在樓梯上不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其及時(shí)扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地，對(duì)于特殊學(xué)生要給予特別的關(guān)照和保護(hù)。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)

定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師幼參與，演練效果良好。

全校教職工和學(xué)生聽到警報(bào)聲后，防震逃生演練活動(dòng)開始。大部分班級(jí)教師指導(dǎo)學(xué)生不驚慌有秩序地迅速撤離教室，到達(dá)戶外安全地帶。這次活動(dòng)全校師生全部參與，演練嚴(yán)格按方案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊，基本上達(dá)到了預(yù)期效果。

通過這次防震減災(zāi)演練，使我們老師以及學(xué)生均掌握了逃生的正確辦法。我認(rèn)為此類的演練非常有必要。不僅可以增強(qiáng)孩子們的防震逃生能力、自我保護(hù)能力，而且讓孩子們?cè)黾恿撕軐?shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣可以最大限度的減少自然災(zāi)害對(duì)我們的威脅與傷害。

學(xué)生防震演練心得體會(huì)范文二

生命對(duì)于每個(gè)人來說是非常珍貴的，然而在地震來臨之時(shí)，有多少人慌亂迷茫中喪失生命，又有多少美好家園在瞬間毀于一旦?而幼兒園又是人口相對(duì)集中，最易發(fā)生事故的地方。因此，提高了我園實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震意識(shí)，讓幼兒真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，顯得尤為重要。為此，咱們城內(nèi)幼兒園在2月19日下午進(jìn)行一次防震應(yīng)急實(shí)際演練。

總的來說，整個(gè)演練過程既緊張激烈，又有條不紊。全園從上到下高度重視，分工明確，配合默契。幾個(gè)班級(jí)都能在兩位老師的帶領(lǐng)下，用最短的時(shí)間最有效的方法，進(jìn)行應(yīng)急避震和快速有序疏散。

第2篇

通過地震應(yīng)急演練，使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時(shí)，我園地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全園 師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、演練安排

1、內(nèi)容：

(1)應(yīng)急避震演練

(2)緊急疏散演練

2、對(duì)象：全體幼兒。

3、時(shí)間：2010年6月11日(周五) 上午9：10。

三、演練準(zhǔn)備

1、演練前召開動(dòng)員大會(huì)，讓教職員工熟悉應(yīng)急避震的正確方法，分析我園應(yīng)急避震的環(huán)境條件，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。

2、各班進(jìn)行一周時(shí)間為幼兒教會(huì)緊急避震的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。

3、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。

五、組織機(jī)構(gòu)

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：趙xx

副組長：梁xx

成 員：全體教職員工

信號(hào)員：涂xx

(2)教室室內(nèi)指導(dǎo)組

具體安排見疏散演練表

職責(zé)：

①、“地震警報(bào)”發(fā)出后，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行室內(nèi)避震，糾正幼兒的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

②、“地震警報(bào)”解除后，帶領(lǐng)幼兒迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：縣體育場(chǎng)。

③、班主任和配班老師要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。

(3)疏散線路沿線工作組

幼兒園大樓

一、一層之間 具體安排見疏散演練表

二、二層之間 具體安排見疏散演練表

職責(zé)：

①、合理調(diào)節(jié)幼兒疏散的進(jìn)度，特別是防止過度擁擠造成踩踏事故。

②、處理幼兒疏散過程中的偶發(fā)事件。

(4)拍照：毛xx

(5)救護(hù)：胡xx 吳xx 姚xx 夏xx (地點(diǎn)：體育場(chǎng)中央)

六、演練程序

(一)啟動(dòng)程序：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位小朋友們，xx縣幼兒園地震應(yīng)急疏散演練馬上就要開始，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，各就各位。

請(qǐng)各班班主任重申演練程序和演練要求。(5分鐘)

(二)教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

1、信號(hào)員發(fā)出“地震警報(bào)”信號(hào)(電鈴一分鐘持續(xù))。

2、保育老師或上課教師(演練時(shí)為班小組長)立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知幼兒“地震來了，不要慌”，并指揮幼兒迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護(hù)頭部;最后一排幼兒面向墻，蹲在墻角處。演練時(shí)間為1分鐘。

3、保安立即打開幼兒園大門，各班把全部通道門打開，中二班小組長迅速檢查二樓1號(hào)安全通道(大門對(duì)面的安全通道)、小一班小組長迅速檢查二號(hào)安全通道(廚房門口通道)有無障礙物。

4、1分鐘后，進(jìn)行檢查并記錄不足之處。

5、2分鐘后信號(hào)員發(fā)出解除“地震警報(bào)”信號(hào)(三聲短電鈴)。

6、學(xué)生復(fù)位，老師告知幼兒，地震已過，現(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

(三)緊急疏散演練

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序地從教室出來撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)。

2、各班演練撤離路線如下：

大大一班、大一班、美術(shù)班、小一班、大二班幼兒從二號(hào)安全同通道跑向體育場(chǎng)，到體育場(chǎng)指定位置集中，并抱頭蹲下。

舞蹈班、大大三班、中二班、大大二班、中一班、小兒班幼兒從一號(hào)安全通道跑向體育場(chǎng)指定點(diǎn)集中，并抱頭蹲下。

3、5—10分鐘后，一聲長哨，結(jié)束演練，組織回教室。

4、進(jìn)行室外應(yīng)急避震演練(兩次)。

5、恢復(fù)站隊(duì)，進(jìn)入自救互救演練環(huán)節(jié)。

七、演練注意事項(xiàng)：

1、對(duì)不能參加演練的幼兒，班小組長提前向總指揮報(bào)告。

2、分班演練時(shí)，班小組長要教育幼兒首先要冷靜，穩(wěn)定幼兒情緒，有序地組織幼兒從撤退路線迅速撤離。

3、全園演練時(shí)間可能是上課、下課或其它休息時(shí)間。

4、全園演練前5分鐘，演練指揮小組所有成員、各教職工必須各就各位，如有幼兒摔倒，可立即中止演練，確保演練過程中不發(fā)生傷害事故、踩踏事故。

5、全園演練時(shí)，演練撤離時(shí)不分班級(jí)先后，幼兒上下樓梯時(shí)可以不排隊(duì)。

6、疏散引導(dǎo)小組、當(dāng)節(jié)任課教師、班主任、其他業(yè)務(wù)人員在就近樓梯口旁邊指揮幼兒撤離，杜絕擁擠踩踏事故，直至最后一名幼兒離開后才能離開，離開前由各樓層負(fù)責(zé)人檢查所負(fù)責(zé)樓層及教室是否有人。

7、演練期間，任何教職工不得離校。

8、如發(fā)生演練意外事故，立即報(bào)告總指揮，第一時(shí)間啟動(dòng)《特大災(zāi)害應(yīng)急處理預(yù)案》，第一時(shí)間救護(hù)傷員。

八、演練總結(jié)

1、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長趙園長總結(jié)講話。

2、宣布演練結(jié)束，各班依次退場(chǎng)，返回教室。

xx縣幼兒園

2010年5月22日

教室內(nèi)應(yīng)急避震檢查指導(dǎo)小組分配表

一樓：劉xx 小(1)、大大二班、大二班

周xx 中一班、小一班

二樓：黃xx 大一班、大大一班

張xxx 中二班 大大三班

緊急疏散小組站位分配表

一樓：涂之康負(fù)責(zé)一號(hào)疏散安全通道。

二樓：黃慧玲負(fù)責(zé)二號(hào)疏散安全通道。

第3篇

學(xué)校512防震減災(zāi)演練活動(dòng)總結(jié)

20xx年5月12日是我國第xx個(gè)“全國防災(zāi)減災(zāi)日”，在此之際，為了進(jìn)一步遍及防震減災(zāi)知識(shí)，使師生控制應(yīng)急避震的正確措施，xx 小學(xué)于5月10日上午8點(diǎn)50分開展了防震減災(zāi)應(yīng)急分散演練運(yùn)動(dòng)。

隨著廣播響起：“現(xiàn)在地震來襲，師生緊急避險(xiǎn)”。學(xué)生聽到廣播后首先在課堂進(jìn)行地震避險(xiǎn)，隨著警報(bào)再次響起，同學(xué)們立即用手抱著頭部，或者用書本護(hù)著頭，依照規(guī)定的逃生路線進(jìn)行撤離，到達(dá)操場(chǎng)平安地帶以后，隨即向上陳訴請(qǐng)示人數(shù)，整個(gè)分散歷程快速有序，共用時(shí)3分15秒。

德育處蘇璐璐主任向師生們解說了有關(guān)地震逃生、躲避、自救的相關(guān)平安知識(shí)和逃生要領(lǐng)。副校長常開彬?qū)Ρ敬畏勒鸱稚⒀菥毜臍v程及演練的目的、緊張性進(jìn)行講述與總結(jié)。

此次演練整個(gè)歷程既重要，又有序，達(dá)到了預(yù)期后果。通過這次演練運(yùn)動(dòng)，有利于師生控制基礎(chǔ)的地震逃生技能和措施，加強(qiáng)平安意識(shí)。

學(xué)校512防震減災(zāi)演練活動(dòng)總結(jié)

每年的5月12日為我國防災(zāi)減災(zāi)日，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園于20xx年5月10日上午組織全園教職工和幼兒進(jìn)行了不定時(shí)防震減災(zāi)演練活動(dòng)，現(xiàn)就此次活動(dòng)總結(jié)如下：

活動(dòng)前：

在5月5日召開了行政會(huì)議，會(huì)上趙園重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)首先要從思想上引起高度重視，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)安全意識(shí)，在幼兒中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力；要求在演練過程中一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行；要求教師教育幼兒，聽到警報(bào)哨聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散演練，在下樓梯時(shí)不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其及時(shí)扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地，對(duì)于特殊幼兒要給予特別的關(guān)照和保護(hù)。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

活動(dòng)中：

5月10日10:10分，全園師生聽到警報(bào)聲后，防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)開始。各班教師指導(dǎo)幼兒不驚慌，迅速躲避到桌子下面，待情況穩(wěn)定后快速撤離教室和樓內(nèi)，到達(dá)戶外安全地帶，各班馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告副園長。最后,由副園長對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)后：

各班教師對(duì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)的安全教育，平臺(tái)上的專題教育、安全兒歌、了解安全逃生常識(shí)等。

不足:

在本次演練前,我園特別召開了防震減災(zāi)應(yīng)急演練的動(dòng)員大會(huì),在會(huì)上曾強(qiáng)調(diào)防震減災(zāi)演練的注意事項(xiàng),其中,教室及樓內(nèi)撤離后,要帶領(lǐng)幼兒到達(dá)安全場(chǎng)地,要遠(yuǎn)離樓房、樹木、圍墻及旗桿等容易倒塌造成無畏傷亡的場(chǎng)地，但是在本次演練中，還是有幾個(gè)班級(jí)因到達(dá)撤離場(chǎng)地時(shí)間較晚，選擇了圍墻和教學(xué)樓附近避險(xiǎn)，這是不正確的，因此，在最后對(duì)演練進(jìn)行總結(jié)時(shí)，也特別對(duì)此類問題進(jìn)行了修正，希望能夠引起教師們的注意。

通過這次演練活動(dòng)不僅提高了我園實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，也進(jìn)一步增強(qiáng)師生們的防災(zāi)減災(zāi)安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。

學(xué)校512防震減災(zāi)演練活動(dòng)總結(jié)

為使大家了解防火、防震、疏散等應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高全校師生在密集場(chǎng)所緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，掌握地震來臨時(shí)最有效的逃生方法，20xx年5月10日全校師生舉行了防震疏散逃生演練。這次演練搞得比較成功，具體做法主要表現(xiàn)在：

一、學(xué)校重視，演練活動(dòng)組織到位

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由校長任總指揮，各班主任為組員的演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練期間明確職責(zé)，制定詳細(xì)的演練實(shí)施方案；召開全體老師集中學(xué)習(xí)演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)；各位班主任老師要以演練為契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在地震逃生實(shí)施方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。

為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑學(xué)生，聽到警報(bào)后，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求每位教師按照各自的分工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、井然有序，演練效果良好

今天的演練內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是防震自救演練(發(fā)生大地震)；二是疏散防踩踏演練(發(fā)生小地震)。在演練活動(dòng)，每位教師盡職盡責(zé)，確保了演練活動(dòng)井然有序，演練效果良好。

第一次警報(bào)響起，總指揮校長下達(dá)開始防震自救演練的命令后，班主任立即組織學(xué)生進(jìn)行防震自救演練。第三次警報(bào)響起，班主任立即組織學(xué)生進(jìn)行疏散防踩踏演練，組織本班學(xué)生排隊(duì)，聽從樓層領(lǐng)導(dǎo)指揮，按疏散路線指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離；科任教師按分工要求，在指定位置，積極做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生到達(dá)目的地后，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向校長匯報(bào)，整個(gè)演練活動(dòng)井然有序。

這次活動(dòng)全校共有246名師生參加，一層學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)只用了2分鐘26秒，二層學(xué)生用了3分56秒，學(xué)前班用了4分16秒，整個(gè)演練過程嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序。整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

第4篇

逃離高樓火海

沒有高樓大廈的城市，看起來真是太不現(xiàn)代啦?？赡阒绬?？高樓大廈也會(huì)變成災(zāi)難的源頭呢。

在韓國電影《摩天樓》里，漂亮的摩天大樓變成了人們的噩夢(mèng)。一架失去控制的直升飛機(jī)撞到了大樓上，讓大樓的第63層燃起熊熊大火。中心控制室里的工作人員們?cè)趶V播中拼命喊著：“請(qǐng)不要乘坐電梯，請(qǐng)走樓梯……”這是一項(xiàng)十分正確的高樓火災(zāi)逃生法則。因?yàn)榛馂?zāi)可能會(huì)引發(fā)大樓里的電力系統(tǒng)故障，踏進(jìn)電梯，可能不會(huì)給人們帶來生的機(jī)會(huì)，反而會(huì)成為死神的“幫兇”。影片中，驚慌失措的人們紛紛涌進(jìn)電梯，認(rèn)為這樣能最快地逃離危險(xiǎn)，結(jié)果電路引發(fā)的火災(zāi)和爆炸吞噬了電梯廂，釀成了慘劇。所以千萬要記住，順著樓梯向下逃生才靠譜。如果像影片中的那對(duì)情侶一樣，被困在了電梯里，一定要試著用手或棍子撬開電梯門，盡快逃出電梯。

消防隊(duì)員好不容易趕到了，可是他們卻不能馬上展開救援，因?yàn)橄涝铺葑罡咧荒苌?9層樓。很多人看到這兒都忍不住埋怨起來，這樣的消防云梯未免也太不給力了。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，城市里配備的消防云梯的高度都是有限的。全球最高的云梯車可以攀升到離地面112米的高度上，算下來，大約37層樓高。云梯夠不著的地方，只能靠消防隊(duì)員們沖進(jìn)火海實(shí)施救援了。所以，在大樓里遇到火災(zāi)，如果不能快速到達(dá)地面上，那就盡快逃到云梯車能到達(dá)的樓層，用云梯逃生吧。

另外，《云梯49》通過電影故事告訴人們呼救也是有講究的。如果房間里的煙霧很大，為了防止窒息，就要盡量貼著地面爬行，同時(shí)，用濕毛巾、衣物等捂住鼻子去安全的窗口或者陽臺(tái)呼救。因?yàn)槿舜谶@些地方，才容易被發(fā)現(xiàn)。片中消防員杰克幫助他人逃生時(shí)，在繩索上打起結(jié)實(shí)的布林結(jié)，綁在被救人員身上。布林結(jié)強(qiáng)度高、打結(jié)速度快，而且它消耗的繩索短，能夠橫向受力，非常適合救援攀爬使用。

高處才有生的希望

電影《海嘯余生》給人們支了很多有用的招兒。面對(duì)2004年的東南亞海嘯，主人公瑪莉雅驚慌失措，她告訴人們，海嘯來了，往高處走一定沒錯(cuò)。即便躲過了海嘯的襲擊，別得意太早，海浪只是暫時(shí)被重力帶回了大海里，過不了多久，大浪又會(huì)兇猛地?fù)溥^來！所以，千萬別停留在原地，要尋找更為安全的地方來保護(hù)自己。如果要在水中前進(jìn)，得找一個(gè)能保護(hù)身體的物品，免得被水里看不見的金屬、玻璃等尖銳物體劃傷。要是有像床墊、木板這樣能幫助人體漂浮在水面上的物體，那就更好了，這樣可以幫你節(jié)省體力。

海嘯過后，主角盧卡斯從水里撿了一瓶可樂。影片這是在告訴大家，在不確定救援什么時(shí)候到來的情況下，要注意收集淡水資源，維持自己的生存需要。

勇斗血腥殺手——鯊魚

鯊魚張開血盆大口，露一露尖利的牙齒，這就夠讓人害怕的了。在影視劇里，人們沒少見識(shí)這位血腥殺手的厲害。如果在遭遇瘋狂海嘯的時(shí)候，不幸又被殘暴的鯊魚給盯上了，這還有可能逃生嗎？

遇上這種情況，不會(huì)游泳的人肯定是逃不脫厄運(yùn)了。在電影《大海嘯之鯊口逃生》里，一對(duì)情侶和寵物狗一起被困在了車庫里。海水涌進(jìn)車庫，阻擋了人的視線，寵物狗卻表現(xiàn)突出。憑借敏銳的嗅覺和聽覺，寵物狗立馬發(fā)現(xiàn)了前來偷襲的大鯊魚，朝著鯊魚來的方向狂叫，提醒人們：“危險(xiǎn)正在靠近！”所以，動(dòng)物們不尋常的反應(yīng)是災(zāi)難中的天然“警報(bào)”，可不能忽略。

如果身邊有一些小物件，別輕易拋棄它們，巧加利用，說不定它們馬上就能變身成為“救命神器”呢！《大海嘯之鯊口逃生》影片中，人們用自制的魚鉤鉤住鯊魚。一位中國小伙子還把超市里的鐵購物籃變成“盔甲”，套在自己的身上，防止被鯊魚咬到。

對(duì)了，不是所有的通道都適合當(dāng)“逃生門”。像《大海嘯之鯊口逃生》里被困在超市里的人們那樣，見到排氣扇口，就以為排氣扇管道一定十分安全，結(jié)果，他們費(fèi)了九牛二虎之力打開了閥門，一大堆可怕的毒蟲卻冒了出來，危難時(shí)刻科學(xué)總是比運(yùn)氣更可靠。

在晃動(dòng)和坍塌中自救

關(guān)于地震災(zāi)難的電影，那就更多了。像《洛杉磯大地震》、《10.5級(jí)大地震》、《唐山大地震》、《日本沉沒》和《紐約大地震》等都是以地震為題材的影片。

《10.5級(jí)大地震》影片一開始，7.9級(jí)地震發(fā)生了，電線桿斷裂，高大的建筑發(fā)生坍塌，附近的人們四處逃命。地震發(fā)生的時(shí)候，請(qǐng)記住一定不要站在高大建筑的下面，因?yàn)槿藗冸S時(shí)可能被砸中。如果周圍發(fā)生劇烈晃動(dòng)時(shí)，不要像《唐山大地震》里演的那樣，盲目地通過跳窗來逃生，那樣人可能會(huì)遇上跟影片里一樣的危險(xiǎn)——?jiǎng)偮涞綁ν饩捅坏粝聛淼奈矬w砸中。在房間里就要像《10.5級(jí)大地震》的女主人公那樣，遠(yuǎn)離像放滿書的書架這樣的有較多物品且能活動(dòng)的家具，牢牢抓住固定的物體。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己遇到災(zāi)難發(fā)生，身處險(xiǎn)境時(shí)，用通訊工具第一時(shí)間向外界發(fā)出求救信息，告訴救援人們被困的具置、人數(shù)，這可能為自己的逃生節(jié)約很多時(shí)間。在電影《天崩地裂》中，地震發(fā)生時(shí)，男孩戴里就用手機(jī)一直與媽媽保持通話，互相了解情況。晃動(dòng)的時(shí)候，戴里和同學(xué)分別蜷縮在桌子和椅子下面，并且用自己的手緊緊地護(hù)住頭部。雖然桌子和椅子都受到了損壞，但他們還是有效地保護(hù)了自己。

第5篇

地震是人類現(xiàn)在無法逆轉(zhuǎn)的，我們只有做好地震安全常識(shí)，這樣在地震來臨時(shí)提高自己的生存率。為了讓您在寫的過程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于地震安全知識(shí)，歡迎閱讀!

地震安全知識(shí)方法1、震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。

這是因?yàn)椋饡r(shí)預(yù)警時(shí)間很短，人又往往無法自主行動(dòng)，再加之門窗變形等，從室內(nèi)跑出十分困難;如果是在樓里，跑出來更幾乎是不可能的。但若在平房里，發(fā)現(xiàn)預(yù)警現(xiàn)象早，室外比較空曠，則可力爭(zhēng)跑出避震。

2、抓緊黃金12秒：通常，一次地震的持續(xù)時(shí)間一般不超過1分鐘。

地震發(fā)生的最初10～15秒鐘(平均12秒)內(nèi)是上下的縱向震動(dòng)(longitudinalwaves)，此時(shí)相對(duì)安全。逃生的時(shí)間平均只有這12秒鐘。然后是破壞力極大的橫向震動(dòng)(transverse waves)，建筑物倒塌都發(fā)生在這一時(shí)段。

3、在尋求躲避時(shí)不要顧及任何財(cái)產(chǎn)：災(zāi)害面前人的生命是最寶貴的，可以隨手拿一瓶水和食物再行躲避。

一旦被倒塌物掩埋，擁有水和食物也就有了生存下去的`希望。

4、躲在室內(nèi)結(jié)實(shí)、不易傾倒、能掩護(hù)身體的物體下或物體旁，開間小、有支撐的地方;

室外遠(yuǎn)離建筑物，開闊、安全的地方。

5、應(yīng)趴下，使身體重心降到最低，臉朝下，不要壓住口鼻，以利呼吸;

蹲下或坐下時(shí)盡量蜷曲身體;抓住身邊牢固的物體，以防摔倒或因身體移位，暴露在堅(jiān)實(shí)物體外而受傷。

6、低頭，用手護(hù)住頭部和后頸，有可能時(shí)，用身邊的物品，如枕頭、被褥等頂在頭上以保護(hù)頭頸部;

低頭、閉眼，以防異物傷害眼睛;有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。

7、不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w充溢;

要避開人流，不要亂擠亂擁。無論在什么場(chǎng)合，街上、公寓、學(xué)校、商店、娛樂場(chǎng)所等，均如此。因?yàn)?，擁擠中不但不能脫離險(xiǎn)境，反而可能因跌倒、踩踏、碰撞等而受傷。

地震安全知識(shí)技巧大地震的預(yù)警現(xiàn)象、預(yù)警時(shí)間和避震空間是人們震時(shí)能夠自救求生的客觀基礎(chǔ)，只要掌握一定的避震知識(shí)，震時(shí)又能利用預(yù)警現(xiàn)象，抓住預(yù)警時(shí)機(jī)，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。

(1)預(yù)警現(xiàn)象：預(yù)警現(xiàn)象主要包括地面的顫動(dòng)、建筑物的晃動(dòng)、強(qiáng)烈而怪異的地聲、明亮而恐怖的地光等。預(yù)警時(shí)間：可以逃生的時(shí)間。從感覺到地動(dòng)到房屋倒塌，有大約十幾秒的時(shí)間，只要你事先有準(zhǔn)備，就可能利用這寶貴的十幾秒鐘逃離險(xiǎn)境，轉(zhuǎn)危為安。

(2)避震空間：廢墟中可以藏身的空間。不要以為房屋倒塌就是死路一條，室內(nèi)有家俱、物品等的支撐，廢墟中總會(huì)留下一定的生存空間。

我國大多數(shù)專家認(rèn)為，震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方是應(yīng)急避震較好的辦法。這是因?yàn)檎饡r(shí)預(yù)警現(xiàn)象很短，由于劇烈地動(dòng)，人們行動(dòng)往往無法自主;但若住在平房，發(fā)現(xiàn)預(yù)警現(xiàn)象較早，則應(yīng)力爭(zhēng)跑出室外到開闊、安全的地方避震。所謂就近避震，是根據(jù)不同情況采取不同對(duì)策。

地震的時(shí)候應(yīng)該采取“伏而待定”的`姿勢(shì)，即蹲下、坐下或趴下，盡量蜷曲身體，使身體重心降低，同時(shí)，雙手要牢牢抓住身邊的牢固物體，以防摔倒或因身體失控移位，暴露在物體外而受傷。

在躲避地震的過程中應(yīng)該保護(hù)頭頸部：低頭，用手護(hù)住頭部或后頸，有可能時(shí)，用身邊的物品如書包、被褥、沙發(fā)墊等頂在頭上;保護(hù)眼睛：低頭、閉眼，以防異物侵入;保護(hù)口、鼻：有可能時(shí)，用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰塵、毒氣吸入。

地震安全知識(shí)注意事項(xiàng)地震中可能遭遇的處境：

1、在住宅(樓房和平房)

要遠(yuǎn)離外墻及門窗，可選擇廚房、浴室等開間小、不易塌落的地方躲藏。躲藏的具置可選擇桌子或床下，也可選擇堅(jiān)固的家具旁或緊挨墻根的地方。住樓房的千萬不要跳樓。

2、在教室

學(xué)生應(yīng)用書包護(hù)頭躲在課桌下或課桌旁，地震過后由老師指揮有秩序地撤出教室。

3、在工作間

迅速關(guān)掉電源和氣源，就近躲藏在堅(jiān)固的機(jī)器、設(shè)備或者辦公家具旁。

4、在商場(chǎng)、展廳、地鐵等公共場(chǎng)所

躲在堅(jiān)固的立柱或墻角下，避開玻璃櫥窗、廣告燈箱、高大貨架、大型吊燈等危險(xiǎn)物。地震過后聽從工作人員指揮有序撤離。

5、在體育館、影劇院

護(hù)住頭部，蹲、伏到排椅之間的空隙或下面。

6、在車輛中

司機(jī)要立即駕車駛離立交橋、高樓下、陡崖邊等危險(xiǎn)地段，在開闊路面停車避震;乘客不要跳車，地震過后再下車疏散。

第6篇

幼兒園防震演練心得體會(huì)范文2021

為了使幼兒園教職工和全體幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，限度地降低地震帶來的損失，從而提高大家緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。20xx年6月30日，我園全體教職工和幼兒進(jìn)行了“防震安全演練”活動(dòng)。

1、全體師生聽到第一次報(bào)警信號(hào)后，教師迅速指揮幼兒蹲在三角區(qū)(例如：課桌下、墻角邊)就地避震。教師喊：“注意，地震!”，幼兒迅速做好避震準(zhǔn)備。緊接著教師喊：“蹲下，別動(dòng)!”，在活動(dòng)室的幼兒迅速蹲在課桌下、墻角邊，用雙手護(hù)住頭部。

2、(大約2分鐘過后)聽到第二次號(hào)令，指揮人說：為防止余震，請(qǐng)老師們帶領(lǐng)孩子們緊急疏散，教師喊：“排隊(duì)，準(zhǔn)備撤!"幼兒在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離到操場(chǎng)。

3、教師喊：“開始撤!”，幼兒在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。班級(jí)三位工作人員分別在小朋友隊(duì)伍的一前一中一后，手護(hù)住頭，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊張而有序的一個(gè)接一個(gè)，按照自己班的疏散路線有秩序地撤離到操場(chǎng)，后面走的工作人員負(fù)責(zé)檢查活動(dòng)室、睡房、洗手間、區(qū)域等。

撤到操場(chǎng)后，各班派一名老師馬上清點(diǎn)好孩子人數(shù)，在最快時(shí)間內(nèi)將班級(jí)人數(shù)報(bào)告給總負(fù)責(zé)人羅園長。

所有班級(jí)報(bào)完后，羅園長給我們?nèi)w教職工和幼兒對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行了總結(jié)。①就地避震時(shí)，要注意保護(hù)好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。②撤離的總體要求是“安全、有序、快速”首先要保證“安全、有序”。幼兒在撤離過程中，特別在樓梯口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。③整個(gè)演練過程應(yīng)保持緊張、嚴(yán)肅，不準(zhǔn)喧嘩。不過本次演習(xí)中，大家得到了鍛煉，取得了經(jīng)驗(yàn)，演練活動(dòng)比較成功。我們以后應(yīng)多加強(qiáng)演習(xí)，多提高大大家緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。

幼兒園防震演練心得體會(huì)范文2021

幼兒園是人群相對(duì)密集，事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震應(yīng)急疏散演練方案”，并在近日舉行了防震演練。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我園召開了應(yīng)急演練會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在幼兒中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習(xí)活動(dòng)開始。當(dāng)信號(hào)發(fā)出后，全校學(xué)生在老師的指揮下，快速有序地向操場(chǎng)疏散，由班主任緊急集中清點(diǎn)人數(shù)向校長匯報(bào)，校長對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。校長宣布演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。

各校的演練過程井然有序，達(dá)到了預(yù)期的效果。本次活動(dòng)全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場(chǎng)，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)我園《應(yīng)急疏散演練方案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園防震演練心得體會(huì)范文2021

為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時(shí)，我園地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。使全園師生牢固掌握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線路，6月11日，我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次地震應(yīng)急疏散演練。

演練前一周，各班級(jí)組織幼兒學(xué)習(xí)了防震知識(shí)和練習(xí)疏散避震動(dòng)作，組織全園各班幼兒觀看了學(xué)生安全防護(hù)與自護(hù)教育趣味情景互動(dòng)教學(xué)片《地震自救》，同時(shí)幼兒園還組織全體教職工學(xué)習(xí)了《xx縣幼兒園地震應(yīng)急預(yù)案》、《xx縣幼兒園地震應(yīng)急疏散演練方案》，要求全體教職工要提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任，演練前各班教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)地震知識(shí)和演練安全知識(shí)的教育，演練時(shí)所有教職工要認(rèn)真履行職責(zé)，做好安全導(dǎo)護(hù)工作，演練前一天，還組織全體幼兒練習(xí)隊(duì)列，確保演練活動(dòng)安全、順利地開展。

隨著第一次電鈴響起，防震疏散演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求，“地震警報(bào)”信號(hào)(三聲短促電鈴聲)過后，各班級(jí)老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)(指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下、床下或教室承重墻角落等)。1分鐘后，隨著緊急疏散的信號(hào)(一聲長哨)響起，各班老師組織幼兒按預(yù)定的疏散路線迅速有序地撤離到體育場(chǎng)安全地帶，各班級(jí)立即清點(diǎn)人數(shù)并逐級(jí)匯報(bào)。全園500多名師生僅用時(shí)4分45秒就全部撤離到體育場(chǎng)正中間安全地帶。

第7篇

您好！

“包粽子舉國歡宴聚親友，賽龍舟把酒吟詩慰圣賢”，中華傳統(tǒng)佳節(jié)“端午節(jié)”即將到來，首先向您致以節(jié)日祝福！按照上級(jí)有關(guān)文件精神及學(xué)校的工作要求，需家長配合學(xué)校的相關(guān)工作安排如下：

“端午節(jié)”放假時(shí)間安排：6月16日（周六）至6月18日（周一端午節(jié)），放假3天，6月19日（周二）正常上課。

一、強(qiáng)化“珍愛生命，預(yù)防溺水”安全教育

我市近期有多位兒童溺水身亡，這些溺水事故均發(fā)生在脫離家長監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段。這些教訓(xùn)十分慘痛，為了使悲劇不再重演，為了孩子的生命安全，為了家庭的幸福和快樂，避免意外溺水事件的發(fā)生，請(qǐng)廣大家長務(wù)必引起高度重視，切實(shí)增強(qiáng)孩子防溺水的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教育孩子時(shí)刻牢記學(xué)校的防溺水安全教育，做到“六不一會(huì)”。1、不在無家長或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下私自外出游泳或戲水；2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳或戲水；3、不到不熟悉的水域游泳或戲水；4、不到無安全保障的水域游泳或戲水；5、不到無人監(jiān)管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水庫、不明水坑邊玩耍戲水；6、在見到有人落水而自己又無能力救護(hù)的情況下，不要懼怕逃離或貿(mào)然下水施救，要采取呼救及報(bào)警等措施；“一會(huì)”：會(huì)在下水游泳時(shí)使用救生衣、救生圈等自我防護(hù)措施，學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。

二、請(qǐng)家長朋友做到以下內(nèi)容

1、夏季是各種呼吸道傳染病高發(fā)期，教育孩子做好預(yù)防工作，不到人員密集的場(chǎng)所活動(dòng)，要求子女注意個(gè)人衛(wèi)生，飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，不喝生水，不購買食用不衛(wèi)生食物，勤洗手，多通風(fēng)，積極鍛煉身體，確保身體健康。

2、放假期間嚴(yán)禁學(xué)生私自結(jié)伴集體外出，學(xué)生出游必須由家長帶領(lǐng)或得到家長同意。

3、出行嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明禮讓，為樟城創(chuàng)建全國文明城市貢獻(xiàn)一份力。

4、教育孩子不要輕易相信陌生人，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，外出要控制好時(shí)間，不隨便在外留宿。

5、注意防御自然災(zāi)害。臺(tái)風(fēng)、雷電、暴雨、洪水、泥石流等自然災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害天氣，盡量不要外出，不到工地、水庫、堤壩、岸邊、江海、河湖、山塘等容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方游玩。遇到地震時(shí)應(yīng)就近躲避或迅速撤離到室外地震避災(zāi)點(diǎn)或開闊地帶。關(guān)注消防安全，正確使用電器、煤氣爐，預(yù)防燃?xì)庵卸镜劝踩逃?/p>

6、及時(shí)關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，有情緒波動(dòng)的要及時(shí)引導(dǎo)，需要老師配合的及時(shí)與相關(guān)老師取得聯(lián)系。同時(shí)積極引導(dǎo)子女合理安排每天的作息時(shí)間，并且督促子女認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不沉迷于玩手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)游戲，配合學(xué)校開展好“拒網(wǎng)行動(dòng)”，引導(dǎo)孩子不進(jìn)不健康的網(wǎng)站、做到文明、綠色上網(wǎng)。

第8篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我園召開了應(yīng)急演練會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在幼兒中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，；

不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；

如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習(xí)活動(dòng)開始。當(dāng)信號(hào)發(fā)出后，全校學(xué)生在老師的指揮下，快速有序地向操場(chǎng)疏散，由班主任緊急集中清點(diǎn)人數(shù)向校長匯報(bào)，校長對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。校長宣布演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。

各校的演練過程井然有序，達(dá)到了預(yù)期的效果。本次活動(dòng)全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場(chǎng)，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)我園《應(yīng)急疏散演練方案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園防震演練總結(jié)（二）為進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)全員師幼的避險(xiǎn)減災(zāi)意識(shí)和自救、互救能力，10月13日，泰前街道中心幼兒園組織全員教職工和幼兒開展了防震減災(zāi)疏散演練。為確保演練成功有效地開展，幼兒園前期就制定了安全、科學(xué)的演練方案和應(yīng)急預(yù)案，組織全員師幼開展了防震減災(zāi)知識(shí)教育。上午9點(diǎn)，隨著演練信號(hào)響起，各班教師組織幼兒防震疏散演練正式開始。并告知幼兒“地震來了，不要慌”，指揮幼兒緊急避險(xiǎn)，用手或其他物品保護(hù)頭部（知道幼兒迅速抱頭，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能保護(hù)頭部），迅速有序地分別從安全通道緊急疏散到室外安全空曠的場(chǎng)地。此次活動(dòng)即增強(qiáng)我園全體教職工和幼兒的防震減災(zāi)意識(shí)，又提高師生處置突發(fā)事件的應(yīng)急應(yīng)變能力。

幼兒園防震演練總結(jié)（三）為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法和逃生路徑，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園組織全園師生進(jìn)行了一次防震疏散演練活動(dòng)。

第9篇

【關(guān)鍵詞】應(yīng)急 疏散模型 疏散時(shí)間 人員行為

人員安全疏散是指將在突發(fā)性災(zāi)難事件（火災(zāi)、地震等）發(fā)生時(shí)的人員從受災(zāi)地區(qū)安全快速的轉(zhuǎn)移至安全場(chǎng)所。近幾年，常有人員在公共場(chǎng)所因?yàn)榛馂?zāi)、地震等突發(fā)事件導(dǎo)致大量傷亡的報(bào)道出現(xiàn)，尤其是汶川大地震時(shí)，因?yàn)閼?yīng)急人員疏散方式的不恰當(dāng)和不及時(shí)，造成了大量的人員傷亡。因此，當(dāng)下有關(guān)公共安全的研究重點(diǎn)已集中于如何在災(zāi)難發(fā)生時(shí)將建筑物中人員安全及時(shí)的疏散至安全地帶。由于高校建筑物密集、規(guī)模大、人員基數(shù)大等原因，在遇到突發(fā)事件時(shí)，人員安全疏散所遇到的困難重重，如何解決這一問題已成為公共安全的重中之重。

一、對(duì)疏散時(shí)間模型研究發(fā)現(xiàn)的問題分析

對(duì)于重大突發(fā)性安全事件，人員傷亡案例經(jīng)常和人員疏散方式及時(shí)間存在密切關(guān)系。在上世紀(jì)時(shí)，人員疏散的問題就已經(jīng)開始國內(nèi)外研究。在20世紀(jì)80年代中期，根據(jù)研究報(bào)道揭示已有計(jì)算機(jī)模擬火災(zāi)中人員行為的出現(xiàn)。到目前為止，國際上已有20多種模型模擬高大建筑中人員疏散行為。目前，大多數(shù)行為疏散模型都允許研究人員自定義疏散人員的個(gè)人行為特征，或者使用隨機(jī)模型對(duì)人員的疏散行為進(jìn)行模擬，并運(yùn)用if-then計(jì)算機(jī)編程語言對(duì)其進(jìn)行描述及判定，同時(shí)記錄特定環(huán)境對(duì)人員行為的影響作用及人與人相互之間的影響和作用。比如說當(dāng)我處在一個(gè)煙霧彌漫的房間中，我會(huì)選取距離我最近的出口逃離，這一行為反應(yīng)了特定環(huán)境中人員疏散路徑的選擇規(guī)律。然而，不同人員即使在相同的環(huán)境中，他們的選擇也可能表現(xiàn)很大的不同，在某種程度上也導(dǎo)致了人員疏散行為的多樣化。所以，模型中行為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量、數(shù)據(jù)庫完善情況和邏輯推理的合理性及嚴(yán)謹(jǐn)性大大影響了行為模型的準(zhǔn)確性。由于在災(zāi)難中人們行為具有隨機(jī)性、模糊性及不確定性等特點(diǎn)，目前所采集到的有關(guān)地震發(fā)生時(shí)人員疏散行為及決策的數(shù)據(jù)很少，世界上相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)道較少，且中國相關(guān)數(shù)據(jù)尚未見報(bào)道，這些現(xiàn)象對(duì)人員行為模型準(zhǔn)確性帶來了不利的影響。同時(shí)，要想對(duì)每個(gè)處于災(zāi)難中的個(gè)人疏散行為進(jìn)行研究，就需要全面完善動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫，并對(duì)其進(jìn)行管理及運(yùn)行，因此硬件能力的不完善也制約了模型的運(yùn)行。模擬災(zāi)難疏散過程癥最為困難和復(fù)雜的因素是模擬人員行為。迄今為止，尚無任何一個(gè)模型可以全權(quán)揭示疏散行為的各個(gè)特征。針對(duì)各種人的行為，完全被充分量化、認(rèn)識(shí)也是很難的。

二、疏散時(shí)間模型研究的必要性

目前，國內(nèi)外對(duì)災(zāi)難中人員在疏散時(shí)的心理及行為的研究取得很大的進(jìn)展，其中主要包括計(jì)算機(jī)模擬研究以及災(zāi)難發(fā)生時(shí)的實(shí)時(shí)研究的相關(guān)進(jìn)展。即便是這樣，在研究中尚存在以下幾方面問題：（一）目前很少有關(guān)于中國人在災(zāi)難中心理和行為的研究，因此我們?cè)谶M(jìn)行研究時(shí)只能將參照采用國外數(shù)據(jù)；（二）實(shí)時(shí)調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究較少，多以計(jì)算機(jī)模擬研究為主；（三）缺乏地震疏散時(shí)間模型研究，多以火災(zāi)疏散時(shí)間模型研究為主；（四）有關(guān)建筑物結(jié)構(gòu)對(duì)時(shí)間影響的研究較多，人員行為的研究較少；（五）目前尚無對(duì)高校教職工和學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生時(shí)心理及行為的調(diào)查研究。因此對(duì)高校教職工和學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生時(shí)心理及行為的研究已經(jīng)提上議事日程。眾所周知，學(xué)校屬于一種人員密集的公共場(chǎng)所，地震要是出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的傷亡事件。在這種情況下，為了確保人員安全有效地疏散，實(shí)施人員疏散的方案還應(yīng)該進(jìn)行緊急情況之下外界因素與人員自身因素的考慮。很明顯，人員自身因素不僅與建筑物形態(tài)和安全疏散設(shè)施等外界條件有關(guān)，而且與人的心理素質(zhì)、認(rèn)知能力及社會(huì)能力等自身因素有關(guān)。但目前在中國的研究中，還沒有對(duì)地震發(fā)生時(shí)人員行為及心理影響的特點(diǎn)和規(guī)律的的相關(guān)報(bào)道。就高校師生疏散行為規(guī)律及其疏散時(shí)間模型進(jìn)行了分析，能夠于應(yīng)急準(zhǔn)備的時(shí)候，有目的地就高校師生實(shí)施訓(xùn)練、教育或者演習(xí)，保證了應(yīng)急準(zhǔn)備及其管理有據(jù)可依、有章可循；地震這些災(zāi)害出現(xiàn)之前，合理評(píng)價(jià)建筑物的安全狀態(tài)，還要給出有效的疏散策略。這些都為制定地震應(yīng)急疏散與救援提供指導(dǎo)。

三、人員疏散的準(zhǔn)則和時(shí)間模型方法建立

對(duì)于地震人員的安全疏散，主要為：地震發(fā)生之時(shí)，房屋破壞再?zèng)]有危害到生命的狀態(tài)以前，把建筑物中的全部人員安全地移入安全區(qū)域的這一行動(dòng)。地震出現(xiàn)之后，處于建筑物中的人能否順利地得到疏散，這點(diǎn)通常有兩個(gè)特征時(shí)間決定：地震摧毀房屋需要的時(shí)間，有時(shí)也稱作可用安全疏散時(shí)間；第二個(gè)為人員疏散抵達(dá)安全地方要用的時(shí)間，有時(shí)也叫做安全疏散時(shí)間。在安全疏散時(shí)間過程中，保證建筑物內(nèi)人員安全疏散的前提是樓內(nèi)所有人員疏散完畢所需的時(shí)間必須小于地震摧毀房屋所需的時(shí)間。遇到地震的時(shí)候，許多因素會(huì)對(duì)人員應(yīng)急疏散時(shí)間產(chǎn)生影響，為進(jìn)行這些因素對(duì)疏散時(shí)間產(chǎn)生的影響程度的分析，應(yīng)于應(yīng)急疏散演練得到有關(guān)數(shù)據(jù)的前提之下，合理運(yùn)用回歸分析這一方法，進(jìn)行應(yīng)急疏散時(shí)間和這些影響因素間的正確的回歸模型的構(gòu)建。還要進(jìn)行人員應(yīng)急疏散運(yùn)動(dòng)時(shí)間預(yù)測(cè)模型的構(gòu)建。有種應(yīng)用非常普遍的數(shù)量分析方法――回歸分析。其主要用在分析事物間的統(tǒng)計(jì)關(guān)系，通常進(jìn)行變量間的數(shù)量變化規(guī)律的觀察，還利用回歸方程這一形式，將多變量間的關(guān)系進(jìn)行描述，利于人們有效把握變量受到別的一個(gè)、多個(gè)變量影響的程度，最終讓控制及其預(yù)測(cè)具有科學(xué)依據(jù)。

作者簡(jiǎn)介：

武小云，女，1979――，碩士學(xué)位，講師。