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第1篇

1、通過(guò)安妮用生命記錄下的經(jīng)歷與思考，感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘。

2、學(xué)習(xí)安妮在困境中的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考與樂(lè)觀向上的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解安妮在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的非凡的觀察與思考，尤其是1944年5月3日的日記中的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。

教學(xué)方式：

問(wèn)題探討方式

課時(shí)安排：

1課時(shí)

新課推進(jìn)：

一、導(dǎo)入新課：

每位同學(xué)都處于花季雨季的年華，都正在書(shū)寫(xiě)著詩(shī)一般的日記，它記錄著你青春成長(zhǎng)的心路歷程，幸福地享受著自己的快樂(lè)與憂傷，而就在上個(gè)世紀(jì)的二戰(zhàn)期間，有這樣一個(gè)十三歲的女孩，本應(yīng)是個(gè)陽(yáng)光女孩，可她不能沐浴陽(yáng)光，本應(yīng)是花季少女，可她不能在花季里“綻放”，十三歲的她就被德國(guó)法西斯剝奪了在陽(yáng)光下散步的自由，這個(gè)女孩就是安妮·弗蘭克。雖然她不能在陽(yáng)光下散步，但她的心靈卻仍可以自由飛翔，她的日記就是心靈的天空，在日記中她這樣寫(xiě)道：沒(méi)有了日記，也就沒(méi)有了我。那么今天我們就通過(guò)她的日記來(lái)感受她在黑暗中的心跡。

二、整體感知

（一）解題：本文所選9則日記，除第一則是有關(guān)日記的說(shuō)明，其余8則或記敘事實(shí)，或抒發(fā)感想，除了描寫(xiě)苦難的生活，記錄所見(jiàn)到的戰(zhàn)爭(zhēng)，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。

（二）快速閱讀8則日記，簡(jiǎn)要概括每則日記的內(nèi)容，并找出值得品味的話語(yǔ)，準(zhǔn)備探討。明確：

第2則——主要寫(xiě)了關(guān)于猶太人被送往集中營(yíng)和毒氣室的情況，寫(xiě)了人們?cè)诩{粹占領(lǐng)下的恐懼。（提出的問(wèn)題：我也是德國(guó)人，但是被希特勒剝奪了國(guó)籍。）

第3則——寫(xiě)外面混亂的局面，人們妻離子散，生活在恐懼之中，每個(gè)小時(shí)都有成百成千的人送命。（提出的問(wèn)題：“沒(méi)有人能置身于沖突之外，整個(gè)世界都在戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然同盟國(guó)比較順利了，但結(jié)局還不知道在哪兒?！保?/p>

第4則――寫(xiě)在飛機(jī)空襲時(shí)，由于自己是猶太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一樣危險(xiǎn)。（提出的問(wèn)題：因?yàn)榈弥骼锬嵯屡_(tái)的消息，想到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的希望，和平的希望。）

第5則――寫(xiě)躲在密室的苦悶心情。（提出的問(wèn)題：為什么星期天“是我心中真正悲慘的時(shí)候”）

第6則――寫(xiě)八個(gè)人躲在密室的感受。（提出的問(wèn)題：在黑暗和危險(xiǎn)中，渴望得到自由。）

第7則――聽(tīng)說(shuō)戰(zhàn)后要征集與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的日記和書(shū)信，想到外人無(wú)法想象躲藏起來(lái)的猶太人的生活。（提出的問(wèn)題：不是身臨其境，以后的人們能了解戰(zhàn)時(shí)猶太人所受的苦難嗎？）

第8則――這一天的思考最有深度。除了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)作了進(jìn)一步的思考，在感受到解放即將到來(lái)時(shí)，還憧憬了自己的未來(lái)，向往樂(lè)觀向上的人生。（提出的問(wèn)題：“戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義？人為什么不能和平相處？這一切破壞到底是為了什么？”“我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來(lái)的。蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們一樣大。”）

第9則——即使是在如此黑暗中，安妮依然認(rèn)為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，善良能夠戰(zhàn)勝野蠻。（提出的問(wèn)題——“因?yàn)槭澜珉m然這樣，為什么我還是相信人在內(nèi)心里其實(shí)是善良的？”）

三、問(wèn)題探討：（可重點(diǎn)探討第4個(gè)問(wèn)題，圍繞這個(gè)問(wèn)題對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與人作深入思考）

1、在特殊的環(huán)境里，與常人不同，安妮把日記當(dāng)作了自己的朋友，她曾這樣說(shuō)：“沒(méi)有日記，也就無(wú)我?！辈⑶?，在日記中虛擬了一個(gè)“吉蒂”作為自己的傾訴對(duì)象。她為什么這樣做？

明確：

尋找對(duì)話對(duì)象，戰(zhàn)勝心靈上的獨(dú)孤。

2、安妮身處特殊環(huán)境，有著常人無(wú)法達(dá)到的思考深度。她對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀察和描述，她對(duì)自由的渴望向往，她的苦悶和煩惱，都有點(diǎn)和十五歲左右的年齡不相稱，她為什么會(huì)有這樣的心理，為什么會(huì)有和年齡不相稱的成熟？（可以請(qǐng)學(xué)生查閱20世紀(jì)30年代前后德國(guó)社會(huì)政治方面的資料，除了利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館，還可以去請(qǐng)教歷史教師。）

明確：

1929年安妮生于法蘭克福，在她4歲的時(shí)候，她就生活在排猶的陰影下。那一年，希特勒上臺(tái)，在德國(guó)掀起迫害猶太人的浪潮。安妮的父親奧托·弗蘭克被迫帶領(lǐng)全家遷居荷蘭。德國(guó)的排猶是全民性的，雖然有許多德國(guó)人不同意驅(qū)逐猶太人，但是在全民一致的行動(dòng)浪潮中，這種聲音很微弱。安妮十三四歲，本當(dāng)生活在陽(yáng)光和歌唱中，但是為了躲避迫害和殺戮，她躲進(jìn)了密室，失去了自由，能否活著走出密室，能否像普通姑娘一樣獲得幸福和愛(ài)情，安妮比一般女孩要考慮得更加迫切。她的性格，和她所處的環(huán)境有密切的關(guān)系。所以她對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀察和思考要比同齡人更加深沉。

3、安妮遭受了難以想象的痛苦，卻沒(méi)有想到過(guò)仇恨和報(bào)復(fù)，只希望人類永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)。她為什么這樣想？她的日記里傳達(dá)了怎樣的情感？

明確：

她知道自己所遭受的苦難都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，而報(bào)復(fù)只會(huì)增加仇恨，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)無(wú)休止地進(jìn)行下去。安妮有自己的信仰和希望，她的日記傳達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨的對(duì)和平的向往。

4、在第8則日記中，安妮這樣寫(xiě)道：“戰(zhàn)爭(zhēng)不只是政客和資本家搞出來(lái)的，蕓蕓眾生和他們的罪過(guò)一樣大”安妮的這句話是否正確？請(qǐng)大家討論。（此問(wèn)題設(shè)計(jì)有一定難度，但又是這篇文本的重中之重，所以可提前安排預(yù)習(xí)，通過(guò)圖書(shū)館及互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，尤其是德日在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)反思上的不同態(tài)度，作一些對(duì)比，課上交流）

明確：

探討時(shí)可以注意一下習(xí)慣說(shuō)法。習(xí)慣說(shuō)法一般是把戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)成“政客和資本家”的利益之爭(zhēng)。我們也習(xí)慣上把戰(zhàn)爭(zhēng)作為一小撮政客資本家出于私欲而造成的罪惡，而忽視了人民應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任。這在安妮那樣具體的受害者看來(lái)，是難以接受的。把人直接趕進(jìn)毒氣室或是對(duì)手無(wú)寸鐵的婦女兒童開(kāi)槍，在一個(gè)城市制造幾十萬(wàn)人的大屠殺，等等，都不是政客或是資本家親手所為，而是各個(gè)國(guó)家普通的勞動(dòng)者，以及來(lái)自民眾的普通士兵做出的。

安妮作為納粹排猶的受害者，她的思考是深刻的。

補(bǔ)充資料：（進(jìn)一步加深對(duì)這個(gè)問(wèn)題理解，特補(bǔ)充如下）

德國(guó)和日本法西斯當(dāng)政的時(shí)候，這些國(guó)家的工人和農(nóng)民是支持政府的。1933年，德國(guó)150萬(wàn)納粹黨人中，工人和農(nóng)民黨員共50多萬(wàn)，占到三分之一以上。在有組織的瘋狂屠殺猶太人的行動(dòng)中，很多是來(lái)自德國(guó)社會(huì)底層的普通工人、農(nóng)民和商人。

如果僅僅把戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡歸咎于統(tǒng)治階級(jí)，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)民族的反省，人民沒(méi)有反思，也就不可能有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)的再次發(fā)生。

德國(guó)著名作家艾米爾·路德維希在他的《德國(guó)人：一個(gè)雙重歷史的國(guó)家》中談及二戰(zhàn)時(shí)說(shuō)：“但是所有這些陳述，都沒(méi)有涉及德國(guó)人民應(yīng)當(dāng)負(fù)什么罪責(zé)?！薄暗窃趪?guó)內(nèi)深入一步追究這場(chǎng)世界大戰(zhàn)的罪責(zé)，就會(huì)直接指向德國(guó)人民。德國(guó)人民多年來(lái)以默許的態(tài)度對(duì)待這場(chǎng)罪惡，現(xiàn)在要想說(shuō)成是無(wú)所事事的旁觀者，或無(wú)辜者，這是徒勞的?！?/p>

同樣，在日本侵華期間的所有的燒殺奸掠，也都是普通日本人干的，日本人對(duì)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅默許，而且積極地?fù)碜o(hù)并參與了侵略和屠殺。日本人民不是無(wú)辜的，他們也是施害者，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他們也是有責(zé)任的。日本人民只看到自己民族經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)苦難，而沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)他們給中國(guó)和亞洲人民制造的苦難。

5、安妮雖然無(wú)法回答卻一直在思考戰(zhàn)爭(zhēng)的根源，并且認(rèn)為“除非所有人沒(méi)有例外都經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)蛻變，否則還是會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)?！蹦闶欠褓澩@一見(jiàn)解？為什么？

明確：

（1）這里強(qiáng)調(diào)“所有人”，照應(yīng)了前文的蕓蕓眾生的罪過(guò)和戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者的罪過(guò)一樣大這一見(jiàn)解；說(shuō)明要接受蛻變的是所有人。而非幾個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)狂。

（2）這里的“蛻變”是個(gè)比喻的說(shuō)法，意思是說(shuō)所有的人都必須徹底改變思想，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)是所有參加侵略行為的人的罪行，并且每一個(gè)侵略者和被侵略者在接受著它無(wú)情的折磨，所以無(wú)論罪行大小，思想根源是一致的，不蛻變這種內(nèi)在的思想根源，人類遲早還要受到戰(zhàn)爭(zhēng)狂魔的迫害。

6、在所選的最后一則日記中，安妮寫(xiě)道：“因?yàn)槭澜珉m然這樣，我還是相信人在內(nèi)心里其實(shí)是善良的?！薄獙?duì)這句話該怎樣理解？

明確：

如果安妮以自己的遭遇就此提出人的內(nèi)心世界是邪惡的，那也不符合作者的思想邏輯。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡必將終止，人民也將覺(jué)醒，從她的一家在逃亡前后所獲得的幫助，從反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，她認(rèn)為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，善良能夠戰(zhàn)勝野蠻，這是很正常的。

四、課堂小結(jié)：

《安妮日記》見(jiàn)證著戰(zhàn)爭(zhēng)與迫害，見(jiàn)證著安妮兩年來(lái)藏匿與充滿了恐怖的日常生活，在平凡中深深打動(dòng)著人心。在她的日記中寫(xiě)道：沒(méi)有了日記，也就沒(méi)有了我。日記是安妮的心靈唯一可以自由生長(zhǎng)飛翔的地方。安妮在沒(méi)有日記陪伴下孤獨(dú)死去，是她的哀傷，但日記沒(méi)有隨她消逝，這確是我們的幸運(yùn)。讓我們珍惜這個(gè)幸運(yùn)！

五、課外作業(yè)：（寫(xiě)作練習(xí)）

第2篇

1. 鑒于本文文字閱讀障礙較小,擬利用課前預(yù)習(xí)解決閱讀中的基本問(wèn)題,如字詞、內(nèi)容了解等,課堂教學(xué)時(shí)對(duì)以上內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易忽視的細(xì)節(jié):即日記中所提及的空襲是英國(guó)的飛機(jī)造成的。

2. 針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行辯論,在辯論中逐步加深對(duì)“蕓蕓眾生的罪過(guò)”一句話的理解。

[教學(xué)步驟]

一、 創(chuàng)設(shè)情境

(出示安妮密室的照片)

師:二戰(zhàn)期間,希特勒上臺(tái),在德國(guó)掀起迫害猶太人的浪潮。在納粹的統(tǒng)治下,一個(gè)十三四歲的猶太少女安妮,本當(dāng)生活在陽(yáng)光和歌唱中,但是為了躲避迫害和殺戮,她躲進(jìn)了這樣一間密室,失去了自由。處在人生最燦爛的季節(jié)的安妮,和大家一樣,渴望能“一次能玩?zhèn)€痛快,能暢懷大笑,笑得直不起腰來(lái)……能重新騎自行車,跳舞,和男孩子玩等等。對(duì)這一切我是那么熱愛(ài)?！薄拔铱释D―強(qiáng)烈地渴望――能得到所有的一切……渴望能說(shuō)話,渴望得到自由,渴望有朋友,渴望能獨(dú)處。而且我真的強(qiáng)烈渴望能……大聲哭喊!”(PPT顯示)而在這樣一間狹仄的密室里,她卻只能將這些渴望訴諸文字。

《安妮日記》詳細(xì)記錄了密室中的她從13歲到15歲的心路歷程,也向我們展示了一個(gè)飽受戰(zhàn)火傷害的花季少女真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界?！栋材萑沼洝繁蛔g成至少55種語(yǔ)言,在全世界范圍內(nèi)引起廣泛的震撼。

二、 內(nèi)容感知

師:在第一則日記中,安妮寫(xiě)道:“我不想和大多數(shù)人一樣只是隨手記下一些事實(shí),我要這日記當(dāng)我的朋友,我還要為這位朋友取名字,叫吉蒂?！睆倪@一段話中你了解到安妮準(zhǔn)備寫(xiě)的日記會(huì)有哪些特點(diǎn)?

學(xué)生交流后明確(PPT顯示):

內(nèi)容上:安妮的日記除了用心記錄有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的情形,還寫(xiě)出了自己的思考與認(rèn)識(shí)等。

形式上:采用了和朋友對(duì)話的形式,敞開(kāi)心扉、真心傾訴。

師:安妮寫(xiě)了兩年的日記,本文僅選了九則,第一則主要是有關(guān)日記的說(shuō)明,其余八則日記或是記敘事實(shí),描寫(xiě)苦難的生活,記錄戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷;或是抒寫(xiě)發(fā)自肺腑的感想和思考。雖然我們無(wú)法親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,但我們可以通過(guò)閱讀去想象體會(huì)。那么在安妮所用心記敘的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況中,哪一處讓你有最深刻的體會(huì)?小組內(nèi)進(jìn)行交流,要求每位同學(xué)說(shuō)一處。

(課前布置了預(yù)習(xí)作業(yè),通過(guò)這一環(huán)節(jié)即進(jìn)行了檢查,又強(qiáng)化了交流學(xué)習(xí)。教師巡視,隨時(shí)對(duì)學(xué)生交流情況稍作點(diǎn)評(píng))

師:聽(tīng)了同學(xué)們的交流,我有一個(gè)小疑問(wèn):第四則描寫(xiě)的空襲是誰(shuí)進(jìn)行的?是哪個(gè)國(guó)家的飛機(jī)進(jìn)行的空襲?

(PPT顯示思考題:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我知道我們不能離開(kāi)這里,但假如我們不得不出去,在街上被看到,也和被空襲困住一樣危險(xiǎn)”這句話的意思)

生:空襲是由英軍的飛機(jī)進(jìn)行的。這句話的意思是:躲在密室(被英軍炸死)=跑到外面(被德軍抓住)

(對(duì)空襲的恐懼是本文的主要內(nèi)容,但學(xué)生很容易忽視它是由英軍進(jìn)行的這一細(xì)節(jié),而這卻恰恰是了解安妮思想的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn))

三、 難點(diǎn)突破

師:面對(duì)這場(chǎng)波及到六十多個(gè)國(guó)家地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng),安妮沒(méi)有只抒發(fā)對(duì)法西斯的殘暴行徑的仇恨,就是對(duì)同盟國(guó)的反戰(zhàn)行為,她也沒(méi)有簡(jiǎn)單地一味歌頌肯定,而是更多地描寫(xiě)她所看到的、感受到的、來(lái)自雙方帶給她的悲慘境況,她是德國(guó)人,不幸又是猶太人,這種矛盾的身份、矛盾的處境,使得她的思考更為廣闊、更有深度:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)該受譴責(zé)的是誰(shuí)?誰(shuí)該對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,安妮得出了什么觀點(diǎn)?

生:我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來(lái)的,蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們一樣大。

師:我們一般人描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng),往往會(huì)把矛頭指向侵略者,指向統(tǒng)治階級(jí),安妮怎么把批判的矛頭指向了我們這些普通的老百姓了呢?你同意這一觀點(diǎn)嗎?

組織學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論。

教師補(bǔ)充以下資料(PPT顯示):

1. 1933年11月,德國(guó)選民中有96%參加投票,其中92%贊成幾乎是清一色的納粹黨國(guó)會(huì)候選人名單,95%的合格選民中有90%的人支持希特勒成為至高無(wú)上的元首。1933年,德國(guó)150萬(wàn)納粹黨人中,工人和農(nóng)民黨員共50多萬(wàn),占到三分之一以上。(也就是說(shuō)希特勒是經(jīng)由每個(gè)人投票選舉上臺(tái)的;他們的主張與政策是得到人們的理解與支持的,包括屠殺猶太人,也是贏得了許多普通德國(guó)人的支持的。)

2. 這些執(zhí)行者中有許多人都盡忠職守、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè),比如一位叫艾希曼的納粹官員,他每天埋頭于時(shí)刻表、報(bào)表、車皮和人頭的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,是個(gè)勞模,通過(guò)自己在鐵路運(yùn)輸方面的專長(zhǎng)出色地完成工作――把百萬(wàn)猶太人極有效率地送進(jìn)了集中營(yíng)。二戰(zhàn)結(jié)束后審判他時(shí),他反復(fù)辯解說(shuō)自己只是帝國(guó)龐大系統(tǒng)中的一個(gè)小齒輪。

3. 《生死朗讀》,描寫(xiě)了二戰(zhàn)擔(dān)任納粹黨衛(wèi)軍看守的漢娜的命運(yùn)。她和六名女看守轉(zhuǎn)移300余名死囚,途中被臨時(shí)關(guān)押在一個(gè)教堂休息時(shí),突然遇到了炮火的襲擊,而幾名看守卻沒(méi)有將教堂的大門(mén)打開(kāi)讓囚犯逃生,從而導(dǎo)致被關(guān)押在教堂內(nèi)的300余名囚犯死亡。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行審判,主審法官問(wèn)漢娜:“你們?yōu)槭裁床话验T(mén)打開(kāi)”時(shí),漢娜回答主審法官:“我們是看守!我們的職責(zé)是押送犯人,我們不能讓他們逃走。”“換了你,你會(huì)怎么做?”漢娜的話,讓在場(chǎng)的人都無(wú)言以對(duì),也讓所有讀這本書(shū)的人深思:如何保證自己不陷于“平庸的惡”、做出最正確的判斷與選擇。

4. 無(wú)論什么樣的社會(huì)或政治災(zāi)難過(guò)后,總是有太多原來(lái)跪著的人站起來(lái)說(shuō):我控訴!太少的人跪下來(lái)說(shuō):我懺悔,……當(dāng)所有的人都是無(wú)辜者,真正的無(wú)辜者就永遠(yuǎn)沉淪了。

師:如果僅僅把戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡歸咎于統(tǒng)治階級(jí),就無(wú)法實(shí)現(xiàn)民族的反省,人民沒(méi)有反思,也就不可能有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)的再次發(fā)生。我們把對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)思考的視角轉(zhuǎn)向蕓蕓眾生,并不是要為希特勒、墨索里尼那些極權(quán)統(tǒng)治者開(kāi)脫罪行,而是要提醒每一位普通的人們:不要放棄自己的思考與判斷,不要為暴力與非理性所左右,不要讓民主蛻變成產(chǎn)生希特勒和墨索里尼的土壤與溫床?！栋材萑沼洝吩谶@一點(diǎn)向所有的人敲響了警鐘?！栋材萑沼洝返膬r(jià)值也正體現(xiàn)在這一點(diǎn)。

(安妮對(duì)蕓蕓眾生的批判是本文的核心價(jià)值所在,而這一觀點(diǎn)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)理解上的難點(diǎn)所在,教師必要的補(bǔ)充指導(dǎo)不可或缺)

四、 鞏固小結(jié)

在第八則日記中,安妮寫(xiě)道:“我已下定決心要過(guò)和其他女孩子不一樣的人生,不想以后變成一個(gè)平凡的家庭主婦?！痹O(shè)想一下,如果安妮歷經(jīng)苦難活了下來(lái),她會(huì)成為怎樣一個(gè)人?請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。

(PPT顯示:“我希望在我死后,仍能繼續(xù)活著”――安妮)

第3篇

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：確定主題，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟，排練節(jié)目。

三、活動(dòng)步驟：1、班主任組織學(xué)生演練各種違規(guī)情景

2、小品《機(jī)動(dòng)車道上的違規(guī)行為》

3、讀安全警句

4、讀宣言書(shū)

5、教師講話

四、活動(dòng)過(guò)程：班會(huì)過(guò)程：師：親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!八年級(jí)八班“珍愛(ài)生命平安出行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。無(wú)數(shù)的車禍?zhǔn)悄菢訜o(wú)情，吞噬了多少個(gè)的生命!災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分性別年齡，不分貧富貴賤。無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，如果沒(méi)有安全意識(shí)，都將后患無(wú)窮。“交通肇事猛于虎”。我國(guó)交通事故死亡人數(shù)已連續(xù)十多年居世界第一。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力。在科技發(fā)展的今天，是安全捍衛(wèi)著我們的生命;是安全在維護(hù)我們生存的利益;是安全在為我們注入無(wú)限的力量。在我們的身邊經(jīng)常存在著一些不安全的因素，如果我們稍不注意，就會(huì)釀成大禍。下面是違規(guī)場(chǎng)景小品《踢球》

學(xué)生一：哇，好漂亮的球，什么時(shí)候買的?學(xué)生二：前天，是爸爸給我的生日禮物。學(xué)生一：借給我踢踢吧。學(xué)生二：現(xiàn)在?學(xué)生一：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝?學(xué)生二：這可是在公路邊，不行呀。學(xué)生一：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。學(xué)生二：好吧!(學(xué)生一、學(xué)生二踢球)學(xué)生一：看球!(球被踢到公路中間)學(xué)生二：怎么辦，我的球——學(xué)生一：沒(méi)關(guān)系，我去撿。學(xué)生二：算了吧，那么多車，來(lái)來(lái)往往，我怕……學(xué)生一：怕什么，你等著(翻越欄桿，向公路沖去，響起汽車急剎車聲……)

師：幸虧這是一個(gè)小品，不然這是多么危險(xiǎn)的事啊!為了一個(gè)小小的足球送上了一條腿，落了終身遺憾，多可惜啊!同學(xué)們，如果是你的球被踢到公路中間，你準(zhǔn)備怎么做?

生：等車過(guò)去后再去撿球。

生：當(dāng)初就不應(yīng)該在公路上踢球。

師：交通安全，我們可得隨時(shí)注意!據(jù)說(shuō)，去年1至9月我國(guó)因車禍死亡7萬(wàn)人，損失達(dá)23億，交通安全已向我們敲響了警鐘。是呀，就拿汽車來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在流行學(xué)車、買車，因此有許多新手上路，再加上大大小小的汽車、摩托車、電瓶車、自行車……不遵守交通規(guī)則，不注意交通安全，隨時(shí)都可能發(fā)生交通事故，造成生命、財(cái)產(chǎn)的損失?？磥?lái)，遵守交通規(guī)則是多么重要啊!

師：看了上面的實(shí)例，我們放學(xué)立即回家，家長(zhǎng)不在家時(shí)要給家長(zhǎng)報(bào)平安下面讓我們一起宣誓

我，鄭重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人尊敬老師

安全出行

我承諾，絕不騎電動(dòng)車上下學(xué);

我承諾，遵守交規(guī)，合規(guī)出行;

我承諾，放學(xué)立即回家，不打逗，不逗留，途中不購(gòu)物，回家第一時(shí)間向父母報(bào)平安;

尊重生命安全出行讓親人放心讓老師放心

遵守規(guī)則創(chuàng)造自己的光輝未來(lái)

師：這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此我希望同學(xué)們能從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為，我想，如果我們心中時(shí)刻裝載著安全，那么火紅的朝陽(yáng)將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂(lè)屬于你!平安幸福屬于你!八年級(jí)八班主題班會(huì)“尊重生命安全出行”到此結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【二】一、班會(huì)目的：通過(guò)開(kāi)展以“ 珍愛(ài)生命， 安全第一”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí)，能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容：1、十多種常用安全標(biāo)志的圖片的鞏固學(xué)習(xí)。

2、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的兒歌《安全歌》進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、齊做安全知識(shí)的選擇題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集適合學(xué)生特點(diǎn)的一些安全標(biāo)志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學(xué)生實(shí)際的《安全歌》，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安全自護(hù)的知識(shí)作為選擇題內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程1、師生問(wèn)好并組織活動(dòng)紀(jì)律，讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會(huì)的主題，讓學(xué)生在生活中懂得珍惜愛(ài)護(hù)自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來(lái)師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固五一前夕了解過(guò)的一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片，師問(wèn)生答。

2、利用喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，(兒歌內(nèi)容：小學(xué)生要記牢，安全事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去.有火災(zāi)一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂(lè)!教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

3、師領(lǐng)生做選擇題

(1) 關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的? 

①上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。

②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

(2) 如果你在學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做? 

① 趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。

② 招呼同學(xué)去看熱鬧。

③情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

(3) 下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? 

① 在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。

② 在校園攀爬樹(shù)木比誰(shuí)爬的高。

(4)打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)? 

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(5)遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是： 

① 122 ② 114 ③ 119

(6)7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺(jué)得她應(yīng)該怎樣做? 

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個(gè)自己稱認(rèn)識(shí)她媽媽的阿姨，一起去找父母。

(7)小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? 

① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

(8)在學(xué)校不允許帶哪些東西 

①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

(9)路通信號(hào)燈( )燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛和行人通行,( )燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛和行人通行。 

①紅燈 綠燈②綠燈 紅燈

(10)班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃? 

①可以 ② 不可以 

教師總結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們掌握了一些安全防護(hù)知識(shí)，上下樓梯請(qǐng)不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災(zāi)撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識(shí).

由于在座的同學(xué)積極表現(xiàn)，使這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，很成功，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!

小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【三】教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時(shí)要注意安全1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

三、交通安全1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！毙W(xué)安全教育日主題班會(huì)教案小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

交通安全：全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。針對(duì)我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕，注意來(lái)往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。

防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，學(xué)生宿舍是學(xué)校放火重點(diǎn)。1)禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點(diǎn)蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案文章小學(xué)安全教育日主題班會(huì)教案在上機(jī)、下課期間要鎖好門(mén)窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢(qián)財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內(nèi)就餐，外出購(gòu)物時(shí)一定要檢查購(gòu)買食品是否存有質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)來(lái)路不明有衛(wèi)生問(wèn)題的食品不要購(gòu)買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問(wèn)題的食品要及時(shí)上報(bào)，飲食后如有不適及時(shí)就診。

體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦1、 要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

第4篇

探究活動(dòng)分析：

前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了在天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。在天氣日歷中，學(xué)生將用改進(jìn)后的、比較簡(jiǎn)單明確的天氣符號(hào)（有時(shí)需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號(hào)卡）來(lái)記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號(hào)卡來(lái)完成觀察記錄任務(wù)，所以讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)一畫(huà)天氣符號(hào)是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄，是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運(yùn)用小旗被風(fēng)吹動(dòng)情況的符號(hào)來(lái)記錄風(fēng)量，也是和后面“怎樣描述風(fēng)”的教學(xué)活動(dòng)相配合，并使學(xué)生的觀察和記錄更容易一些

制作天氣日歷（時(shí)間/內(nèi)容）

1．教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。

2．教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們?cè)趺礃硬拍茉趦芍芎笕匀挥涀〗裉斓奶鞖?？學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)。

3．教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來(lái)研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。

4．討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個(gè)組，每1至2人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個(gè)同學(xué)觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個(gè)人或一個(gè)小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述，再記錄在“天氣日歷”上。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)知識(shí)：

通過(guò)親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。

過(guò)程與方法：

1．初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫。

2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

教學(xué)難點(diǎn)

意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．畫(huà)有天氣符號(hào)的圖片一張

2．學(xué)生畫(huà)天氣符號(hào)的小卡片若干

3．大的天氣日歷一張

4．氣溫柱形圖表一張

5．溫度計(jì)每組一支

6．科學(xué)記錄本和筆

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)

1．分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。

2．使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。

3．每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫(huà)幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。

4．可以小組分工，每人畫(huà)一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫(huà)重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫(xiě)上今天的日期。

5．天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。

6．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)?，從這一次開(kāi)始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過(guò)程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。

7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問(wèn)學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫(huà)好的相應(yīng)的小卡片。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。

8．依次提問(wèn)學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)？

9．出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。

第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；比較級(jí)的教學(xué)；案例及評(píng)析

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）13-042-1一、案例

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 1 Who is younger？ Part A語(yǔ)篇講述的是蘇海在公園遇見(jiàn)本和杰克，因杰克和蘇海是初次見(jiàn)面，從而互相談?wù)搶?duì)方的兄妹的小故事。講述的具體內(nèi)容是，通過(guò)蘇海和蘇陽(yáng)的比較，杰克和杰米的比較，比較年齡、身高、長(zhǎng)相等。本課的主要教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)該語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，初步讓學(xué)生體會(huì)、理解什么叫形容詞的比較級(jí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠針對(duì)生活中實(shí)際情況初步運(yùn)用比較級(jí)進(jìn)行交際。本文主要展示日常課中進(jìn)行該語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)針對(duì)比較級(jí)這一知識(shí)點(diǎn)有效處理的幾個(gè)教學(xué)片段，并對(duì)其效果和作用進(jìn)行分析和反思。

片段1：談?wù)撋磉呁瑢W(xué)

T： How old are you？

S1： Im thirteen years old.

T： How about you？

S2： Im twelve.

T： So you are younger than him. It also means he is older than you.

（自然引出younger， older和than ，學(xué)生在真實(shí)情境中也已理解兩詞的含義。）

片段2：談?wù)搫?dòng)畫(huà)人物

出示太陽(yáng)和月亮的圖片，給出model，如：

A： Which/Who is ...（比較級(jí)），××or ××？

B： ××is ...（比較級(jí)） than ××.

出示一張動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠中Tom &Jerry的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)圖意嘗試描述，可以附有動(dòng)作、表情等，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)畫(huà)情境中操練本單元重要句型。

片段3：談?wù)撐闹腥宋?/p>

T： How about Su Hai and Su Yang？（自然過(guò)渡，進(jìn)入課文。）

Task1： Listen and answer（聽(tīng)課文錄音，整體感知理解，回答問(wèn)題。）

Q1： Who is older， Su Hai or Su Yang？

Q2： Who is taller， Su Hai or Su Yang？

Task2： Read and judge.（默讀課文，深入理解，判斷練習(xí)。）

（）Su Hai and Su Yang are the same age.（年齡）

（）They dont look the same.（看起來(lái)很像）

（）There is the only child in Jacks family.（唯一的孩子）

（）Su Hai is twenty minutes younger than Su Yang.（小二十分鐘）

（）Jack is a student.

……

二、評(píng)析與反思

這節(jié)課針對(duì)比較級(jí)這一重要知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，我呈現(xiàn)了幾個(gè)教學(xué)片段，一方面想解讀小學(xué)階段形容詞比較級(jí)的教學(xué)如何有效處理？另一方面想通過(guò)該案例來(lái)分析解讀如何在有限的條件下盡可能上出精彩的課堂？

1.話題與生活實(shí)際相聯(lián)系。教學(xué)中設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相關(guān)的話題會(huì)增加的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)同感，同時(shí)也能降低知識(shí)點(diǎn)接受的難度。

例如，片段1是談?wù)摵偕?。本課是新學(xué)期的第一節(jié)課，很多學(xué)生還沉浸在寒假和春節(jié)的節(jié)日情緒中，在片段1中，教師通過(guò)談?wù)摵?、春?jié)每個(gè)人都做了什么――這些與生活息息相關(guān)的話題來(lái)進(jìn)行Free talk，進(jìn)而談?wù)摯汗?jié)來(lái)之后發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生長(zhǎng)胖了，有些同學(xué)長(zhǎng)高了這一切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)入本課，引出本篇的比較級(jí)教學(xué)，讓學(xué)生感到親切又自然，很有同感，同時(shí)又自然引出一些比較級(jí)詞匯taller/fatter...。在真實(shí)的情景中進(jìn)行課堂導(dǎo)入能達(dá)到事半功倍的效果。

2.話題與興趣愛(ài)好相聯(lián)系。對(duì)任何人，沒(méi)有比談?wù)撆c自己興趣愛(ài)好相關(guān)話題時(shí)更讓人興奮了。教學(xué)中多設(shè)計(jì)學(xué)生興趣愛(ài)好方面的內(nèi)容，能觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，課堂會(huì)更活躍，教師的教和學(xué)生的學(xué)都會(huì)變得更輕松。

第6篇

關(guān)鍵詞：國(guó)際化成長(zhǎng)　跨國(guó)并購(gòu)　中日企業(yè)　案例分析

中國(guó)企業(yè)的海外發(fā)展始于改革開(kāi)放之初，至今為止已經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段。

第一個(gè)階段是轉(zhuǎn)折型起步期，在1979―1995年，首鋼集團(tuán)是最典型的代表；

第二個(gè)階段是常規(guī)型發(fā)展期，在1996-2003年，海爾集團(tuán)是最典型的代表；

第三個(gè)階段是加速發(fā)展期，2004年至今，這個(gè)階段的典型代表是聯(lián)想集團(tuán)。

改革開(kāi)放后的中國(guó)企業(yè)，在成長(zhǎng)和國(guó)際化發(fā)展中積極學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)企業(yè)。由于日本與中國(guó)同是非西方語(yǔ)言文化國(guó)家、同屬儒家文化圈、相比歐美發(fā)達(dá)國(guó)家同是后來(lái)者，所以日本企業(yè)成為中國(guó)企業(yè)最重要的學(xué)習(xí)對(duì)象。

對(duì)應(yīng)中國(guó)企業(yè)海外發(fā)展三個(gè)階段的三個(gè)代表企業(yè)，我們從日本企業(yè)中尋找了三個(gè)有比較高的可比性的企業(yè)：川崎制鐵、松下、索尼，然后分別對(duì)首鋼與川崎制鐵、海爾與松下、聯(lián)想與索尼三對(duì)企業(yè)的海外發(fā)展進(jìn)行分析和比較。

一、中國(guó)首鋼集團(tuán)與日本川崎制鐵公司

(一)首鋼的國(guó)際化發(fā)展

首鋼的前身是1919年建立的“龍煙鐵礦公司石景山煉鐵廠”，至1949年只生產(chǎn)了28.6萬(wàn)噸生鐵，無(wú)煉鋼能力。20世紀(jì)50年代末靠本國(guó)的能力發(fā)展成為一個(gè)從采礦、煉鐵到煉鋼、軋制的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。1993年粗鋼產(chǎn)量達(dá)702萬(wàn)噸，在中國(guó)同業(yè)的排名第2位，該年利潤(rùn)為42.6億元。本文主要研究首鋼1949～1995年問(wèn)的發(fā)展。

首鋼的國(guó)際化發(fā)展，至今為止可分為以下三個(gè)階段。

第一階段，1978～1987年。主要是引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、提高競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)內(nèi)辦中外合資企業(yè)、獲得國(guó)際合作經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)品出口、了解國(guó)際市場(chǎng)。1985年首鋼辦了第一個(gè)合資企業(yè)；1980年第一次產(chǎn)品出口，當(dāng)年創(chuàng)匯120萬(wàn)美元；到1987年出口額達(dá)670萬(wàn)美元，主要是鋼鐵產(chǎn)品。

第二階段，1988～1991年。出口擴(kuò)大，海外投資起步。1991年首鋼綜合出口創(chuàng)匯達(dá)2.1億美元。1990年，首鋼派出的專家成功地完成了美鋼聯(lián)(USX)7座大型轉(zhuǎn)爐自動(dòng)化改造的軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目。1988年7月，首鋼投資340萬(wàn)美元收購(gòu)了美國(guó)麥斯塔(MASTA)工程公司70％的股份。麥斯塔公司是國(guó)際著名的老牌冶金工程設(shè)計(jì)公司。

第三階段，1992年以后。海外經(jīng)營(yíng)迅速擴(kuò)大。1992年10月，首鋼斥資2000余萬(wàn)美元與香港首富李嘉誠(chéng)的長(zhǎng)江實(shí)業(yè)有限公司等聯(lián)合收購(gòu)上市的香港東榮鋼鐵股份公司，首鋼擁有51％股份。1993年2月又收購(gòu)了寶佳公司，4月收購(gòu)了三泰電子公司，5月收購(gòu)了開(kāi)達(dá)投資公司，8月收購(gòu)了海成公司。1992年11月，首鋼競(jìng)標(biāo)獲勝，以1.2億美元收購(gòu)秘魯鐵礦公司(HierroPeru Co.)全部股權(quán)。首鋼在香港收購(gòu)上市公司后，抓住機(jī)會(huì)實(shí)行供股集資。1993年首鋼出口創(chuàng)匯和海外經(jīng)營(yíng)額達(dá)到6.3億美元。

(二)川崎制鐵的國(guó)際化發(fā)展

川鐵的前身是1918年川崎造船所建立的鋼鐵廠，1950年獨(dú)立出來(lái)成立“川崎制鐵株式會(huì)社”，1974年鋼產(chǎn)量達(dá)到1600萬(wàn)噸。2002年9月，川崎制鐵與日本鋼管公司合并為“JFE控股公司”。本文研究的是1950～1990年間川崎制鐵的發(fā)展。在這一期間，川崎制鐵的海外發(fā)展可以大致分為三個(gè)階段。

第一階段，1950～1966年，產(chǎn)品出口、原料進(jìn)口、引進(jìn)技術(shù)。由于日本大型鋼鐵企業(yè)的焦煤和鐵礦主要靠進(jìn)口，所以他們必須積極出口鋼材換取外匯。川崎制鐵從50年代初就出口鋼材，60年代已經(jīng)大批量出口，與此相適應(yīng)的就是建立國(guó)際銷售網(wǎng)絡(luò)。1961年在美國(guó)建立貿(mào)易辦事處，1964年在西德建立歐洲辦事處，然后是一些發(fā)展中國(guó)家的辦事處。在這個(gè)階段里，川崎制鐵從歐美引進(jìn)了8項(xiàng)重要技術(shù)，包括純氧煉鋼、連鑄、計(jì)算機(jī)管理等等。從1962年與巴西鐵礦公司簽訂長(zhǎng)期供應(yīng)合同起，陸續(xù)與外商簽訂多項(xiàng)鐵礦和焦煤的長(zhǎng)期供應(yīng)合同。另外，1964年川崎制鐵向菲律賓鐵礦公司提供選礦和燒結(jié)技術(shù)援助。

第二階段，1967～1974年，原料跨國(guó)化。從1967年起，川崎制鐵開(kāi)始在原料領(lǐng)域進(jìn)行海外直接投資，該年在菲律賓建立合資公司PCP生產(chǎn)球團(tuán)礦。1971年起，川崎制鐵陸續(xù)在巴西、利比里亞、加拿大、澳大利亞參股幾家鐵礦煤礦的建設(shè)。1974年末，在菲律賓設(shè)立獨(dú)資的燒結(jié)礦企業(yè)PSC公司。

第三階段，1975～1990年，生產(chǎn)跨國(guó)化。1975年，川崎制鐵的股票在法蘭克福證券交易所上市。早在1974年3月，川崎制鐵已經(jīng)與巴西政府、意大利依爾瓦公司三方在巴西合資設(shè)立圖巴朗鋼鐵公司(CST，設(shè)計(jì)年產(chǎn)量300萬(wàn)噸鋼)，川崎制鐵占24.5％的股份；但真正建設(shè)是70年代后期，1983年11月高爐點(diǎn)火開(kāi)始生產(chǎn)。1984年在美國(guó)合資建立加州鋼鐵工業(yè)公司(CSl)，川崎制鐵占20％股份。1985年在巴西合資建立鐵合金生產(chǎn)企業(yè)，川崎制鐵占20％股份。1989年在美國(guó)合資建立Armco Steel Co.，設(shè)計(jì)年產(chǎn)量450萬(wàn)噸薄板，川崎制鐵占50％股份。

(三)首鋼與川崎制鐵的比較

相同的方面有：(1)都屬于后發(fā)展的企業(yè)。川崎制鐵和首鋼的真正發(fā)展都是在50年代以后，它們?cè)谡Q生和發(fā)展，尤其是國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中，面臨的是一大批同行業(yè)中的先行者的激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。(2)核心技術(shù)是“外來(lái)的”。這是伴隨著上一項(xiàng)特征在技術(shù)方面的必然現(xiàn)象。

差異的方面有：(1)基本路線的差異。川崎制鐵屬于較早國(guó)際化的路線。首鋼則不同，其先期，主要指1949年到1978年期間，是屬于關(guān)起門(mén)來(lái)、以自力發(fā)展為主，在企業(yè)規(guī)模已經(jīng)壯大到一定水平，即在進(jìn)入80年代國(guó)門(mén)打開(kāi)，首鋼才開(kāi)始其國(guó)際化進(jìn)程。所以，首鋼屬于自力發(fā)展到相當(dāng)大的程度，再搞國(guó)際化的“轉(zhuǎn)折型”路線。(2)活動(dòng)方式的差異。相比較而言，川崎制鐵的國(guó)際化顯示循序漸進(jìn)方式，例如：先出口鋼材和進(jìn)口鐵礦焦煤，然后在各國(guó)設(shè)辦事處；相隔8年左右才開(kāi)始對(duì)外國(guó)礦業(yè)直接投資，而且是少數(shù)股權(quán)；又隔了七八年，才開(kāi)始在外國(guó)合資搞生產(chǎn)企業(yè)，直到1989年的合資項(xiàng)目中所持股份才提高到50％。相比之下，首鋼的國(guó)際化則顯示突發(fā)和躍進(jìn)性，例如，在美國(guó)剛設(shè)了第一個(gè)機(jī)構(gòu)才幾個(gè)月就收購(gòu)了一個(gè)工程技術(shù)公司，這作為其初次海外直接投資已經(jīng)帶有某種“躍進(jìn)性”；在南美洲大陸上幾乎沒(méi)

有什么經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的情況下，一下子投資1.2億美元全資收購(gòu)了秘魯鐵礦，更是兼具突發(fā)性和躍進(jìn)性的活動(dòng)。(3)股權(quán)策略的差異。在海外直接投資中，川崎制鐵堅(jiān)持以少數(shù)股權(quán)為主，首鋼則以多數(shù)股權(quán)為主。總而言之，川崎制鐵走的是低風(fēng)險(xiǎn)路線，首鋼則是高風(fēng)險(xiǎn)路線。我們將上述差異歸納如下(參見(jiàn)表1)。

二、中國(guó)海爾與日本松下

(一)海爾集團(tuán)

1984年，海爾集團(tuán)的前身――虧損147萬(wàn)元的青島電冰箱總廠引進(jìn)德國(guó)利勃海爾公司的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，從事電冰箱的生產(chǎn)和銷售。到2009年，海爾在全球建立了29個(gè)制造基地，8個(gè)綜合研發(fā)中心，19個(gè)海外貿(mào)易公司，據(jù)市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)歐洲透視(Euromonitor)的數(shù)據(jù)，海爾在全球白色家電品牌中排名第一，全球市場(chǎng)占有率5.1％，已經(jīng)成長(zhǎng)為世界級(jí)的跨國(guó)公司。海爾集團(tuán)海外發(fā)展有以下特點(diǎn)：

(1)海爾是中國(guó)常規(guī)型海外發(fā)展的典型企業(yè)。

(2)海爾是中國(guó)企業(yè)投資新建方式跨國(guó)化的代表者。海爾的海外投資采取了以綠地新建為主的進(jìn)入方式，請(qǐng)見(jiàn)表2。

(3)海爾是中國(guó)企業(yè)漸進(jìn)方式跨國(guó)化的代表者。無(wú)論放在中國(guó)的范圍、還是放在全球的范圍，海爾都是一個(gè)漸進(jìn)主義的典型。海爾在海外投資過(guò)程中還有以下特點(diǎn)：1)地域的角度：由進(jìn)到遠(yuǎn)。先是香港(設(shè)貿(mào)易公司)，然后是東南亞，再后是美國(guó)歐洲，等等。2)經(jīng)濟(jì)文化的角度：從相似到差異。先是在發(fā)展中國(guó)家里選擇了華人經(jīng)濟(jì)文化影響較大的印度尼西亞，然后在發(fā)展中國(guó)家里選擇了英語(yǔ)和天主教文化的菲律賓，再后是西方文化的美國(guó)歐洲，等等。3)產(chǎn)品／業(yè)務(wù)的角度：從單一到多樣。先是選擇與當(dāng)?shù)毓鞠啾茸罹吒?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)產(chǎn)品／業(yè)務(wù)進(jìn)入，然后再逐漸增加產(chǎn)品／業(yè)務(wù)。

(4)高度重視合資合作。海爾作為國(guó)際家電行業(yè)的一個(gè)后來(lái)者，在至今為止的十幾項(xiàng)海外投資中，只有美國(guó)工廠、意大利工廠和泰國(guó)工廠是獨(dú)資的，但他們只承擔(dān)生產(chǎn)職能，營(yíng)銷公司仍然是合資的。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，海爾同樣采取了合資合作的方式。

(二)松下

日本松下電器公司是日本工業(yè)企業(yè)戰(zhàn)后首批海外直接投資者，并且長(zhǎng)期保持著日本企業(yè)海外子公司數(shù)目最多的第一位置。

二戰(zhàn)后日本松下電器公司的國(guó)際化經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段：

1)產(chǎn)品出口階段，1951～1960年。1951年松下公司開(kāi)始向東南亞、南美出口干電池、收音機(jī)等產(chǎn)品；1953年出口擴(kuò)大到美國(guó)，先在紐約設(shè)立了辦事處，1954年出口美國(guó)收音機(jī)，1959年在美國(guó)設(shè)立了貿(mào)易公司。在這個(gè)階段里的1952年，松下公司與荷蘭飛利浦公司在日本建立了一個(gè)合資公司，引進(jìn)了飛利浦的先進(jìn)技術(shù)。

2)

發(fā)展中國(guó)家建廠，1961～1967年。1961年松下公司在泰國(guó)進(jìn)行了初次海外投資，與當(dāng)?shù)毓竞腺Y建立生產(chǎn)干電池的工廠，揭開(kāi)在發(fā)展中國(guó)家投資建工廠的序幕。到1967年底，松下公司已經(jīng)在發(fā)展中國(guó)家建立了8家工廠。

3)發(fā)達(dá)國(guó)家建廠，1968～1978年。1968年松下公司分別在澳大利亞和法國(guó)投資建廠，進(jìn)入在發(fā)達(dá)國(guó)家建工廠的階段。1973年松下公司進(jìn)行了首次海外并購(gòu)，在西班牙收購(gòu)了一家小型吸塵器工廠。

4)發(fā)達(dá)國(guó)家建大型工廠，1979～1989年。1979年松下公司在美國(guó)投資建設(shè)大型彩色電視機(jī)制造廠，進(jìn)入在發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行大項(xiàng)目投資新建的階段。

5)大型海外收購(gòu)，1990年起。1990年松下公司耗資71億美元收購(gòu)美國(guó)音樂(lè)公司(MCA)，開(kāi)始大型海外收購(gòu)。對(duì)MCA的收購(gòu)最后以失敗告終。

(三)松下與海爾的比較

(1)先談相同之處，松下與海爾同為各自國(guó)家企業(yè)海外漸進(jìn)式發(fā)展的典型代表，也是綠地新建進(jìn)入方式的典型代表，還是合資合作的典型代表。日本松下公司一直是海爾學(xué)習(xí)的榜樣，張瑞敏曾指出：“松下就是從20世紀(jì)40年代開(kāi)始，經(jīng)過(guò)四五十年的奮斗成為世界知名的大品牌。人們都說(shuō)通過(guò)松下來(lái)了解日本，那么能不能通過(guò)海爾的努力也形成一個(gè)大品牌，依靠這個(gè)品牌來(lái)了解中國(guó)。”我們認(rèn)為，海爾學(xué)松下公司學(xué)得非常好，在有些方面還超過(guò)了松下公司。

(2)松下公司在日本電子行業(yè)企業(yè)海外發(fā)展中，實(shí)際上是一個(gè)戰(zhàn)略跟隨者，他跟隨的是真正的先行者索尼公司。例如：索尼公司率先在海外設(shè)立工廠――1960年5月在愛(ài)爾蘭建立的收音機(jī)工廠投產(chǎn)，松下公司跟隨著于1961年底在泰國(guó)建立工廠；1961年索尼公司成為第一家在美國(guó)發(fā)行ADR(預(yù)托證券)的日本企業(yè)，后來(lái)在1970年其股票在美國(guó)紐約證券交易所上市，而松下公司則在1971年也在美國(guó)紐約證券交易所上市；索尼公司1989年耗資34億美元收購(gòu)美國(guó)哥倫比亞影視公司，松下1990年耗資71億美元收購(gòu)美國(guó)音樂(lè)公司。

海爾與松下不同，他在中國(guó)家用電器行業(yè)海外發(fā)展中一直處于領(lǐng)頭羊的地位，例如在出口發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)、自主品牌、海外建廠、收購(gòu)歐洲企業(yè)等等。

(3)海爾在海外發(fā)展的速度／節(jié)奏上明顯快于松下。請(qǐng)見(jiàn)表4，我們可以看出，在海外發(fā)展的每個(gè)階段，海爾都比松下明顯的快，幾乎都要快一倍。

(4)在干部當(dāng)?shù)鼗矫娉^(guò)松下公司。日本公司在跨國(guó)化上最差的項(xiàng)目就是干部當(dāng)?shù)鼗?，尤其是CEO當(dāng)?shù)鼗?，松下公司也不例外。從?的第7項(xiàng)可以看出，海爾在CEO當(dāng)?shù)鼗铣^(guò)了松下公司。張瑞敏曾談到：“有時(shí)候我想美國(guó)公司為什么往往會(huì)比較成功地進(jìn)行國(guó)際化，日本公司為什么有時(shí)候不太成功，因?yàn)槿毡竟竞茈y接受外來(lái)人。例如在中國(guó)，一個(gè)人到日本公司去干，升到比較高的位置不太可能；而美國(guó)人在中國(guó)開(kāi)公司，有時(shí)候甚至美國(guó)人都可以不來(lái)，全用你中國(guó)人，反而比他們自己在這兒做要好得多?！?/p>

三、中國(guó)聯(lián)想與日本索尼

這一對(duì)企業(yè)在可比性上不如前兩對(duì)企業(yè)，我們選擇他倆主要是想分析國(guó)內(nèi)市場(chǎng)作用的差異，因此采用簡(jiǎn)練的表述方式。

聯(lián)想公司1984年誕生于中國(guó)北京的中關(guān)村，雖然也有一些國(guó)有背景，但一直被視為民營(yíng)企業(yè)。初期，由于行政管制不許可聯(lián)想生產(chǎn)電腦，只好在1988年闖到香港去開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)電腦主板，面向國(guó)際市場(chǎng)銷售，獲得成功。1994年聯(lián)想出口主板500萬(wàn)套，占全球市場(chǎng)10％，進(jìn)入全球前五名之列。

電腦主板業(yè)務(wù)的成功，聯(lián)想被中國(guó)政府批準(zhǔn)生產(chǎn)電腦。從1990年起聯(lián)想在國(guó)內(nèi)建立起個(gè)人電腦的生產(chǎn)和銷售網(wǎng)絡(luò)，一路披荊斬棘終于在1996年打敗IBM、康柏等成為中國(guó)PC市場(chǎng)第一，并保持至今。隨著在國(guó)內(nèi)PC業(yè)務(wù)的上升，聯(lián)想逐漸放棄了主板的生產(chǎn)和(國(guó)際)銷售。2001年，一方面中國(guó)加入WPO，另一方面PC行業(yè)平均利潤(rùn)下降，聯(lián)想采取多元化戰(zhàn)略，仍然面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；三年后宣告多元

化戰(zhàn)略失敗，裁員收縮戰(zhàn)線。此時(shí)IBM找上門(mén)，希望把PC部門(mén)賣給聯(lián)想。聯(lián)想決定一搏，2004年底以17億美元收購(gòu)IBM－PC。

日本索尼公司1946年成立，由于國(guó)內(nèi)電器市場(chǎng)規(guī)模有限而且競(jìng)爭(zhēng)激烈，“戰(zhàn)后才產(chǎn)生的索尼在國(guó)內(nèi)難以取勝”。所以從1953年起決定把經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，第一個(gè)目標(biāo)是外銷內(nèi)銷各占50％：1959年基本實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)后，開(kāi)始海外建生產(chǎn)廠和銷售公司。進(jìn)入70年代，索尼在美歐多地大興土木建工廠，逐漸形成全球生產(chǎn)體系。在索尼總銷售額中海外市場(chǎng)的比重，70年代末已達(dá)到65％，1990年則達(dá)到75％。

索尼與聯(lián)想在各自國(guó)家同期的企業(yè)中，都是擁有優(yōu)秀企業(yè)家和較多技術(shù)能力的佼佼者，但主要由于日本與中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)規(guī)模的差異，使兩者走上不同的成長(zhǎng)道路。索尼很早就把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向國(guó)際市場(chǎng)，并越走越堅(jiān)決；聯(lián)想在初期由于行政管制被迫去開(kāi)發(fā)國(guó)際市場(chǎng)，一旦行政批準(zhǔn)就一頭扎入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，并完全放棄國(guó)際市場(chǎng)，即使遇到困難后仍以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)為目標(biāo)實(shí)施多元化戰(zhàn)略，最后是臨危一搏抓住IBM送來(lái)的機(jī)會(huì)開(kāi)始跨國(guó)化發(fā)展。不過(guò)聯(lián)想的這種跨國(guó)化方式也創(chuàng)了一個(gè)記錄：大型企業(yè)以大型跨國(guó)并購(gòu)方式直接“走出去”，在日本企業(yè)中尚無(wú)先例。為此我征詢了多位日本學(xué)者，也得以證實(shí)。

四、小結(jié)

日本企業(yè)一直是中國(guó)企業(yè)在成長(zhǎng)和國(guó)際化方面的學(xué)習(xí)對(duì)象。從以上三對(duì)企業(yè)的比較中可以看出，中國(guó)企業(yè)超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及由此帶來(lái)的實(shí)際成果。

在中國(guó)企業(yè)海外發(fā)展的初期，首鋼作為“第一個(gè)吃螃蟹者”，與日本川崎制鐵相比，可以明顯看出中國(guó)企業(yè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、由于體制的原因膽子又大，所以，往往事倍功半，成績(jī)不理想。

但是到了第二個(gè)階段(1996～2003年)，通過(guò)海爾與日本松下公司的比較，我們可以看到海爾的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，在發(fā)展速度和任用國(guó)際人才方面，已經(jīng)開(kāi)始超過(guò)老師。

在第三個(gè)階段(2004年至今)，聯(lián)想公司等中國(guó)企業(yè)正在嘗試超越老師的模式。聯(lián)想的國(guó)際化道路在中日企業(yè)成長(zhǎng)的歷史中創(chuàng)了兩個(gè)記錄：一個(gè)第一是大型企業(yè)以大型跨國(guó)并購(gòu)方式直接“走出去”――這在日本企業(yè)中尚無(wú)先例；另一個(gè)第一是在制造業(yè)以“蛇吞象”方式跨國(guó)并購(gòu)――2004年聯(lián)想年?duì)I業(yè)額30億美元，IBM－PC年?duì)I業(yè)額90億美元――這在日本企業(yè)中也無(wú)先例。當(dāng)然，這種通過(guò)跨國(guó)并購(gòu)一步就實(shí)現(xiàn)全球化的“聯(lián)想道路”，是企業(yè)國(guó)際化諸種道路中風(fēng)險(xiǎn)最大的極端形式。

2004年以來(lái)，中國(guó)企業(yè)在制造-業(yè)領(lǐng)域頻頻出現(xiàn)大中型并購(gòu)發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)的事項(xiàng)――2010年中國(guó)吉利公司并購(gòu)瑞典Volvo轎車又是“蛇吞象”――其比重和頻度超過(guò)了日本企業(yè)。

第7篇

從學(xué)生、教師管理人員兩個(gè)方面看我院的日常安全問(wèn)題。

（一）從學(xué)生角度提出學(xué)院安全管理方面存在的問(wèn)題：宿舍區(qū)存在使用違規(guī)電器情況，用電管理難；宿舍內(nèi)貴重物品易丟失，管理難度大；校園內(nèi)電動(dòng)車車速快，放置、充電亂象多，自行車易被盜；宿舍管理不夠嚴(yán)格，對(duì)外來(lái)人員登記、晚歸登記等執(zhí)行力不夠；體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)、應(yīng)急處理方法教育不夠到位；飲水、飲食安全問(wèn)題需要改善。

（二）針對(duì)學(xué)院公寓管理現(xiàn)狀，公寓科管理人員提出存在的問(wèn)題：1.宿舍安全方面：宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率電器；宿舍內(nèi)排插質(zhì)量差；宿舍區(qū)內(nèi)學(xué)生電動(dòng)車不規(guī)范充電；宿舍內(nèi)固定插座安裝不合理；學(xué)生安全意識(shí)淡薄。2.財(cái)物安全方面：學(xué)生宿舍丟失較多的筆記本電腦和手機(jī)。3.飲用水安全。桶裝水存在安全隱患，如微生物超標(biāo)、存在有害物質(zhì)等，飲水機(jī)清潔與消毒，工作人員是否具備從業(yè)健康證等。

（三）針對(duì)學(xué)院校園安全現(xiàn)狀，保衛(wèi)科管理人員總結(jié)校園安全管理存在的問(wèn)題：1.手機(jī)、電腦、電動(dòng)車、山地車等偷盜現(xiàn)象；2.購(gòu)買贓車及使用劣質(zhì)車鎖；3.宿舍內(nèi)外來(lái)人員推銷偽劣商品；4.校道行人交通意識(shí)淡薄。

二、構(gòu)建學(xué)生日常安全教育管理長(zhǎng)效機(jī)制

（一）構(gòu)建學(xué)生日常安全教育管理長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵：融合安全管理理念，形成固有安全文化。建立健全安全管理規(guī)章制度，特別是特殊、重點(diǎn)時(shí)期安全管理制度。完善安全管理責(zé)任體系，形成橫向到邊、縱向到底的管控網(wǎng)絡(luò)。提升安全知識(shí)、技能水平，增強(qiáng)事故預(yù)控和應(yīng)急救援能力。

（二）具體做法：針對(duì)我院存在的實(shí)際情況及管理方式，我們應(yīng)做好無(wú)課時(shí)間安全、晚歸管理、第二課堂安全管理、校外住宿管理、節(jié)假日安全管理等五個(gè)方面特殊時(shí)期的安全管理教育，形成長(zhǎng)效的管理制度。

1.無(wú)課時(shí)間的安全教育管理。學(xué)生通過(guò)課堂形式在校開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而無(wú)課時(shí)間多數(shù)處在管理游離區(qū)。針對(duì)此種現(xiàn)象，提出安全教育務(wù)必落到實(shí)處、細(xì)處；實(shí)施離校告知手續(xù)；加強(qiáng)紀(jì)律教育；強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全教育管理工作系統(tǒng)化，可通過(guò)簽訂協(xié)議方式開(kāi)展；充分利用各種途徑渠道，宣傳防火、防盜、防電等安全知識(shí)，杜絕安全意識(shí)隱患；完善學(xué)生信息系統(tǒng)，做到有據(jù)可查。

2.學(xué)生晚歸管理。通過(guò)板報(bào)、溫馨提示宣傳單、橫幅、談話教育等手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生晚歸的教育與引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到晚歸存在不安全因素；班級(jí)設(shè)兩名安全員定期對(duì)本班宿舍進(jìn)行晚歸檢查和登記；組織系學(xué)生干部對(duì)所在系宿舍進(jìn)行晚歸檢查并統(tǒng)計(jì)上報(bào)系部按規(guī)定及時(shí)處理；實(shí)行定時(shí)進(jìn)入宿舍區(qū)刷校園卡門(mén)禁制，加大物業(yè)管理的監(jiān)督力度，及時(shí)網(wǎng)上公布晚歸名單，學(xué)院對(duì)晚歸學(xué)生及時(shí)教育和處理；定期收集學(xué)生晚歸證據(jù)。

3.第二課堂安全管理?；顒?dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育宣導(dǎo)；組織者制定的活動(dòng)策劃案必須包含安全預(yù)警方案（尤其是涉及競(jìng)技類、體育類等活動(dòng)），組織者針對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，判斷是否開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；活動(dòng)中負(fù)責(zé)人及組織方工作人員時(shí)刻保持警惕，同時(shí)提醒學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)的安全。如遇突發(fā)事件，必須冷靜沉著處理，啟用應(yīng)急預(yù)案并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，日后推廣運(yùn)用。另外，日常工作中可通過(guò)學(xué)校官方微博、講座、主題班會(huì)、宣傳片等形式宣傳普及第二課堂活動(dòng)的安全意識(shí)。針對(duì)《學(xué)院每月安全教育工作要點(diǎn)》中各月的安全工作要點(diǎn)：六月根據(jù)學(xué)院大二學(xué)生外出社會(huì)實(shí)踐的情況，加強(qiáng)暑期社會(huì)實(shí)踐安全教育引導(dǎo)內(nèi)容；九月著重地震、消防等突發(fā)事件的演練教育；十一月針對(duì)大三學(xué)生需頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)就業(yè)安全教育方面的意識(shí)宣導(dǎo)。

4.校外住宿管理。主要措施有：1.把好學(xué)生外宿申請(qǐng)審批關(guān)。按照學(xué)院學(xué)生手冊(cè)辦理審批手續(xù)，學(xué)生提供家長(zhǎng)身份證復(fù)印件并在其上簽署承諾；審批表格的家長(zhǎng)簽名和聯(lián)系電話務(wù)必屬實(shí)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通并做好溝通記錄。2.開(kāi)展外宿學(xué)生安全培訓(xùn)會(huì)。召開(kāi)外宿學(xué)生安全工作會(huì)議，組織外宿學(xué)生學(xué)習(xí)《外宿學(xué)生安全事項(xiàng)告知書(shū)》并簽訂安全協(xié)議書(shū)。3.加強(qiáng)外宿學(xué)生后期追蹤管理工作。做好紀(jì)律表現(xiàn)登記，及時(shí)處分違紀(jì)外宿學(xué)生。如曠課達(dá)20節(jié)（含20節(jié)）以上的，取消外宿資格。4.及時(shí)與班級(jí)信息員了解外宿生情況。建立外宿生聯(lián)系花名冊(cè)，詳細(xì)記錄外宿生信息。5.完善相關(guān)規(guī)章制度管理未經(jīng)審批辦理而私自外宿的學(xué)生。

第8篇

6000名文明交通志愿者活躍社區(qū)

圖為莘縣交警實(shí)施“一校一警”工程將文明交通知識(shí)送進(jìn)課堂

莘縣交警大隊(duì)聯(lián)合綜治委、團(tuán)縣委，通過(guò)鎮(zhèn)（街道）、單位推薦、個(gè)人自薦、政審調(diào)查等方式，在該縣22個(gè)鎮(zhèn)（街道）、76個(gè)單位（企業(yè)）、1152個(gè)行政村選聘了6212名正直善良、身體健康、紀(jì)律嚴(yán)明、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)及志愿服務(wù)于交通安全管理公益事業(yè)、有一定口頭表達(dá)能力的中青年組成的“文明交通志愿者服務(wù)大隊(duì)”。公安交警部門(mén)定期提供階段通安全宣傳材料和交通法律法規(guī)讀本，“文明交通志愿者服務(wù)大隊(duì)”根據(jù)志愿者的所在區(qū)域，劃定服務(wù)責(zé)任區(qū)，實(shí)施“網(wǎng)格化”管理服務(wù)，組織“文明交通志愿者”定期深入轄區(qū)各個(gè)階層開(kāi)展文明交通宣傳、交通法規(guī)咨詢、交通管理業(yè)務(wù)服務(wù)等活動(dòng)。

120幅交通安全文化墻“秀”出文明交通新風(fēng)尚

圖說(shuō)“交通安全”，畫(huà)講“法律法規(guī)”，一幅幅構(gòu)思精巧、栩栩如生的交通安全宣傳畫(huà)、宣傳圖板、宣傳口號(hào)，躍上了莘縣120個(gè)道路沿線村莊大街小巷的墻壁，以舉目可見(jiàn)的方式，將過(guò)去的生硬的宣傳口號(hào)、枯燥的法律條文，變?yōu)樯鷦?dòng)活潑、色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的公益宣傳畫(huà)，寓教于樂(lè)，寓教于美，文明新L，讓群眾從道路上經(jīng)過(guò)時(shí)，隨時(shí)隨處都可以感受到交通法制文化的熏陶。

第9篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、銘記歷史，勿忘國(guó)恥。

2、仔細(xì)觀察，了解的外形特征。

3、樂(lè)意動(dòng)手粘貼。

2、掌握使用棉簽畫(huà)的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單了解國(guó)家公祭日，畫(huà)寄哀思。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)，幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述的外形特征。

3、范例一份

4、畫(huà)好花徑的A4紙，制作好的黃色的，固體膠。

5、棉簽和綠色的顏料

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入

教師：小朋友們都知道了今天是國(guó)家公祭日，今天大家為了紀(jì)念逝去的人們，有很多的叔叔阿姨都去了紀(jì)念館，獻(xiàn)上了一束束的表達(dá)他們的哀思。

可是我們離南京太遠(yuǎn)了，所以我們今天一起做一朵來(lái)表達(dá)我們的心意好不好?

小朋友看見(jiàn)過(guò)嗎?它是什么樣子的?

(有長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，有綠色的大大的葉子，花開(kāi)在最頂端，有花芯，還有花瓣，許多細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，像太陽(yáng)的光芒一樣圍繞著花芯。)

2、教師示范講解繪畫(huà)的方法。

教師：你們看，老師的這張紙上上有什么呢＼(畫(huà)有花徑的A4紙)?

教師：那下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要為小朋友們變一個(gè)魔術(shù)(小朋友閉眼睛好，拿出制作好的范畫(huà))

教師：你們想不想知道老師是怎么把它變出了的?要貼在哪?怎么貼?葉子怎么貼(貼在徑的頭部，向上開(kāi)，葉子貼在花徑上)

教師：看好哦，首先拿出我們的固體膠，再拿出小，把膠涂在小的下面，然后粘在花枝的最上面，(可重復(fù)一次)然后，在

花莖的兩邊畫(huà)上大大的葉子(用綠色的棉簽涂幾片葉子形狀)。畫(huà)好了把綠色的棉簽放到盒子里

3、幼兒自由制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。