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第1篇

關(guān)鍵詞：建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理

1企業(yè)培訓(xùn)管理概述

1.1培訓(xùn)的概念

培訓(xùn)是實(shí)施企業(yè)人力資源管理與開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)之一，具體而言，培訓(xùn)就是企業(yè)根據(jù)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以及崗位要求，對(duì)員工進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，其目的是為了通過(guò)這種學(xué)習(xí)和教育讓員工增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以便勝任工作崗位的需要，提高工作效率，從而更加有效地達(dá)成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

1.2培訓(xùn)的作用

培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和員工的益處是不言而喻的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培訓(xùn)可以讓員工跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。很多在公司中工作時(shí)間較長(zhǎng)的老員工往往容易形成固定的工作套路和模式，無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)可以有助于這方面的轉(zhuǎn)變。有些新員工可能在工作技能上還有不足，培訓(xùn)可以讓新員工快速的勝任崗位工作需要。第二，培訓(xùn)可以提高員工的工作效率，特別是當(dāng)公司引進(jìn)了新的機(jī)器設(shè)備、新技術(shù)或者新的管理流程之后，只有對(duì)員工進(jìn)行充分的培訓(xùn)，才能使員工掌握這些新設(shè)備、新技術(shù)或新流程，才能真正達(dá)到提高工作效率的目的。第三，培訓(xùn)可以有效的促進(jìn)企業(yè)管理者與員工、員工與員工之間、部門(mén)與部門(mén)之間的溝通，平時(shí)在工作中，沒(méi)有業(yè)務(wù)交叉的部門(mén)及員工之間是很少溝通的，利用培訓(xùn)可以促進(jìn)相互之間的交往，有利于企業(yè)形成內(nèi)部凝聚力，從而更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

2建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題

2.1培訓(xùn)需求分析草率

很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)之前沒(méi)有必要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，很多企業(yè)開(kāi)展的培訓(xùn)之所以沒(méi)有效果，一個(gè)重要的原因就是培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，而這恰恰是因?yàn)榕嘤?xùn)需求分析沒(méi)跟上。有些建筑工程企業(yè)雖然也進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，但是主要是針對(duì)各部門(mén)進(jìn)行的分析，部門(mén)負(fù)責(zé)人往往憑借自己的管理經(jīng)驗(yàn)或者主觀的個(gè)人判斷就決定了那些員工進(jìn)行那些培訓(xùn)，雖然這比不進(jìn)行需求分析要好，但是效果還是不太明顯。實(shí)際上，對(duì)于工作業(yè)績(jī)較差的員工有些是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)技能欠缺，而有些則是因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度不認(rèn)真，所以針對(duì)不同的情況，應(yīng)該進(jìn)行不同的培訓(xùn)，并不能一概而論。

2.2不對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估

在建筑工程企業(yè)現(xiàn)行的培訓(xùn)管理中，真正有培訓(xùn)評(píng)估體系的并不多，很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)結(jié)束就完結(jié)了，至于培訓(xùn)的效果如何、培訓(xùn)的方法是否有效、培訓(xùn)是否還應(yīng)該改進(jìn)等問(wèn)題根本就沒(méi)有人去關(guān)心，健全培訓(xùn)評(píng)估體系對(duì)提高企業(yè)的培訓(xùn)效率非常重要。因?yàn)榕嘤?xùn)的效果有的時(shí)候很難衡量，哪些培訓(xùn)是有效的，哪些培訓(xùn)是無(wú)效的，只有搞清楚這些問(wèn)題，才能為以后改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃、完善培訓(xùn)方法、控制培訓(xùn)進(jìn)程提供有益的參考，否則，企業(yè)的培訓(xùn)將無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，無(wú)法配合企業(yè)圓滿(mǎn)的完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

2.3員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性

培訓(xùn)的根本目的是為了提高員工知識(shí)、技能和素質(zhì)，如果員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性，那么培訓(xùn)的效果自然可想而知。員工缺乏培訓(xùn)的積極性主要有兩方面的原因：一方面，培訓(xùn)課程本身枯燥無(wú)比，知識(shí)傳統(tǒng)的授課方式，無(wú)法激發(fā)出員工吸收新知識(shí)的興趣；另一方面，有些員工對(duì)培訓(xùn)有抵觸情緒，認(rèn)為自己文化水平低，培訓(xùn)的東西根本不會(huì)；或者認(rèn)為參加過(guò)培訓(xùn)以后工作任務(wù)就會(huì)相應(yīng)增加，給培訓(xùn)是在給自己找麻煩。不論是哪原因，如果不解決，就無(wú)法提高培訓(xùn)的效率。

3提高建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理水平的對(duì)策

3.1加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析

提高建筑企業(yè)培訓(xùn)管理水平的首要任務(wù)是認(rèn)真加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析不能簡(jiǎn)單的僅參考部門(mén)負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)，應(yīng)該從多個(gè)層面和多個(gè)角度收集信息，進(jìn)行科學(xué)的分析，從而制定出有效的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)需求分析有很多種操作方法，具體有循環(huán)評(píng)估法、前瞻法以及任務(wù)—績(jī)效法等，循環(huán)評(píng)估法主要是在員工和培訓(xùn)之間建立起一個(gè)信息反饋環(huán)，根據(jù)員工的培訓(xùn)反饋重新進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，并根據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方式，然后再開(kāi)始新的一輪循環(huán)。

在采用循環(huán)評(píng)估法的同時(shí)要培訓(xùn)需求進(jìn)行三個(gè)層面的分析：第一，是企業(yè)層的分析，培訓(xùn)管理人員要在了解企業(yè)近期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和遠(yuǎn)期發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，制定出企業(yè)培訓(xùn)的整體目標(biāo)和計(jì)劃；第二，是部門(mén)層的分析，部門(mén)是具有特定作業(yè)功能的員工集合，在部門(mén)層的分析中，首先要明確部門(mén)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分解下所承擔(dān)的責(zé)任，其次要根據(jù)部門(mén)工作的特性，明確各崗位的崗位職責(zé)和任職資格；第三，是員工層的分析。要將員工的工作業(yè)績(jī)和個(gè)人能力與所對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)及任職資格進(jìn)行對(duì)照和比較，兩者的差異就是員工需要培訓(xùn)來(lái)改進(jìn)的地方。

3.2建立培訓(xùn)評(píng)估體系

培訓(xùn)評(píng)估是建筑工程企業(yè)在培訓(xùn)管理中最容易忽視的環(huán)節(jié)，實(shí)際上，做好培訓(xùn)評(píng)估對(duì)改進(jìn)培訓(xùn)方式、提高培訓(xùn)效率有著很大的作用。根據(jù)時(shí)間跨度來(lái)劃分，培訓(xùn)評(píng)估可以分為事前評(píng)估和事后評(píng)估兩種類(lèi)型。①事前評(píng)估。事前評(píng)估顧名思義就是在培訓(xùn)開(kāi)始之前進(jìn)行評(píng)估，事前評(píng)估可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷或訪談進(jìn)行，培訓(xùn)管理人員要在培訓(xùn)之前將即將培訓(xùn)的內(nèi)容和方式與被培訓(xùn)者或被培訓(xùn)的主管進(jìn)行溝通，以便了解對(duì)方對(duì)培訓(xùn)的真實(shí)態(tài)度，并將這些信息進(jìn)行歸納、整理和分析，從而在培訓(xùn)前就對(duì)培訓(xùn)方式和內(nèi)容進(jìn)行修訂。這樣有效避免了事后補(bǔ)救的無(wú)效。②事后評(píng)估。事后評(píng)估主要在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行。評(píng)估主要分為調(diào)查問(wèn)卷、訪談、工作績(jī)效評(píng)估等方式。調(diào)查問(wèn)卷和訪談可以在培訓(xùn)已結(jié)束就進(jìn)行，也可以在培訓(xùn)結(jié)束后的數(shù)月以后進(jìn)行，后者的效果可能更好。這主要是因?yàn)樵谂嘤?xùn)剛剛結(jié)束時(shí)，被培訓(xùn)者可能會(huì)對(duì)培訓(xùn)的表面形式記憶猶新，對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)往往也是形式上的。在培訓(xùn)結(jié)束數(shù)月以后，培訓(xùn)是否能對(duì)被培訓(xùn)者的工作帶來(lái)改善就慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行調(diào)查更容易獲得培訓(xùn)真實(shí)效果的評(píng)價(jià)。

第2篇

關(guān)鍵詞：建筑工程企業(yè) 培訓(xùn) 管理

1 企業(yè)培訓(xùn)管理概述

1.1 培訓(xùn)的概念

培訓(xùn)是實(shí)施企業(yè)人力資源管理與開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)之一，具體而言，培訓(xùn)就是企業(yè)根據(jù)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以及崗位要求，對(duì)員工進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，其目的是為了通過(guò)這種學(xué)習(xí)和教育讓員工增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以便勝任工作崗位的需要，提高工作效率，從而更加有效地達(dá)成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

1.2 培訓(xùn)的作用

培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和員工的益處是不言而喻的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，培訓(xùn)可以讓員工跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。很多在公司中工作時(shí)間較長(zhǎng)的老員工往往容易形成固定的工作套路和模式，無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)可以有助于這方面的轉(zhuǎn)變。有些新員工可能在工作技能上還有不足，培訓(xùn)可以讓新員工快速的勝任崗位工作需要。第二，培訓(xùn)可以提高員工的工作效率，特別是當(dāng)公司引進(jìn)了新的機(jī)器設(shè)備、新技術(shù)或者新的管理流程之后，只有對(duì)員工進(jìn)行充分的培訓(xùn)，才能使員工掌握這些新設(shè)備、新技術(shù)或新流程，才能真正達(dá)到提高工作效率的目的。第三，培訓(xùn)可以有效的促進(jìn)企業(yè)管理者與員工、員工與員工之間、部門(mén)與部門(mén)之間的溝通，平時(shí)在工作中，沒(méi)有業(yè)務(wù)交叉的部門(mén)及員工之間是很少溝通的，利用培訓(xùn)可以促進(jìn)相互之間的交往，有利于企業(yè)形成內(nèi)部凝聚力，從而更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

2 建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題

2.1 培訓(xùn)需求分析草率

很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)之前沒(méi)有必要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，很多企業(yè)開(kāi)展的培訓(xùn)之所以沒(méi)有效果，一個(gè)重要的原因就是培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，而這恰恰是因?yàn)榕嘤?xùn)需求分析沒(méi)跟上。有些建筑工程企業(yè)雖然也進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，但是主要是針對(duì)各部門(mén)進(jìn)行的分析，部門(mén)負(fù)責(zé)人往往憑借自己的管理經(jīng)驗(yàn)或者主觀的個(gè)人判斷就決定了那些員工進(jìn)行那些培訓(xùn)，雖然這比不進(jìn)行需求分析要好，但是效果還是不太明顯。實(shí)際上，對(duì)于工作業(yè)績(jī)較差的員工有些是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)技能欠缺，而有些則是因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度不認(rèn)真，所以針對(duì)不同的情況，應(yīng)該進(jìn)行不同的培訓(xùn)，并不能一概而論。

2.2 不對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估

在建筑工程企業(yè)現(xiàn)行的培訓(xùn)管理中，真正有培訓(xùn)評(píng)估體系的并不多，很多建筑工程企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)結(jié)束就完結(jié)了，至于培訓(xùn)的效果如何、培訓(xùn)的方法是否有效、培訓(xùn)是否還應(yīng)該改進(jìn)等問(wèn)題根本就沒(méi)有人去關(guān)心，健全培訓(xùn)評(píng)估體系對(duì)提高企業(yè)的培訓(xùn)效率非常重要。因?yàn)榕嘤?xùn)的效果有的時(shí)候很難衡量，哪些培訓(xùn)是有效的，哪些培訓(xùn)是無(wú)效的，只有搞清楚這些問(wèn)題，才能為以后改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃、完善培訓(xùn)方法、控制培訓(xùn)進(jìn)程提供有益的參考，否則，企業(yè)的培訓(xùn)將無(wú)法跟上企業(yè)的發(fā)展，無(wú)法配合企業(yè)圓滿(mǎn)的完成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

2.3 員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性

培訓(xùn)的根本目的是為了提高員工知識(shí)、技能和素質(zhì)，如果員工沒(méi)有參與培訓(xùn)的積極性，那么培訓(xùn)的效果自然可想而知。員工缺乏培訓(xùn)的積極性主要有兩方面的原因：一方面，培訓(xùn)課程本身枯燥無(wú)比，知識(shí)傳統(tǒng)的授課方式，無(wú)法激發(fā)出員工吸收新知識(shí)的興趣；另一方面，有些員工對(duì)培訓(xùn)有抵觸情緒，認(rèn)為自己文化水平低，培訓(xùn)的東西根本不會(huì)；或者認(rèn)為參加過(guò)培訓(xùn)以后工作任務(wù)就會(huì)相應(yīng)增加，給培訓(xùn)是在給自己找麻煩。不論是哪原因，如果不解決，就無(wú)法提高培訓(xùn)的效率。

3 提高建筑工程企業(yè)培訓(xùn)管理水平的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析

提高建筑企業(yè)培訓(xùn)管理水平的首要任務(wù)是認(rèn)真加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析不能簡(jiǎn)單的僅參考部門(mén)負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)，應(yīng)該從多個(gè)層面和多個(gè)角度收集信息，進(jìn)行科學(xué)的分析，從而制定出有效的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)需求分析有很多種操作方法，具體有循環(huán)評(píng)估法、前瞻法以及任務(wù)—績(jī)效法等，循環(huán)評(píng)估法主要是在員工和培訓(xùn)之間建立起一個(gè)信息反饋環(huán)，根據(jù)員工的培訓(xùn)反饋重新進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，并根據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方式，然后再開(kāi)始新的一輪循環(huán)。

在采用循環(huán)評(píng)估法的同時(shí)要培訓(xùn)需求進(jìn)行三個(gè)層面的分析：第一，是企業(yè)層的分析，培訓(xùn)管理人員要在了解企業(yè)近期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和遠(yuǎn)期發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，制定出企業(yè)培訓(xùn)的整體目標(biāo)和計(jì)劃；第二，是部門(mén)層的分析，部門(mén)是具有特定作業(yè)功能的員工集合，在部門(mén)層的分析中，首先要明確部門(mén)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分解下所承擔(dān)的責(zé)任，其次要根據(jù)部門(mén)工作的特性，明確各崗位的崗位職責(zé)和任職資格；第三，是員工層的分析。要將員工的工作業(yè)績(jī)和個(gè)人能力與所對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)及任職資格進(jìn)行對(duì)照和比較，兩者的差異就是員工需要培訓(xùn)來(lái)改進(jìn)的地方。

3.2 建立培訓(xùn)評(píng)估體系

培訓(xùn)評(píng)估是建筑工程企業(yè)在培訓(xùn)管理中最容易忽視的環(huán)節(jié)，實(shí)際上，做好培訓(xùn)評(píng)估對(duì)改進(jìn)培訓(xùn)方式、提高培訓(xùn)效率有著很大的作用。根據(jù)時(shí)間跨度來(lái)劃分，培訓(xùn)評(píng)估可以分為事前評(píng)估和事后評(píng)估兩種類(lèi)型。①事前評(píng)估。事前評(píng)估顧名思義就是在培訓(xùn)開(kāi)始之前進(jìn)行評(píng)估，事前評(píng)估可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷或訪談進(jìn)行，培訓(xùn)管理人員要在培訓(xùn)之前將即將培訓(xùn)的內(nèi)容和方式與被培訓(xùn)者或被培訓(xùn)的主管進(jìn)行溝通，以便了解對(duì)方對(duì)培訓(xùn)的真實(shí)態(tài)度，并將這些信息進(jìn)行歸納、整理和分析，從而在培訓(xùn)前就對(duì)培訓(xùn)方式和內(nèi)容進(jìn)行修訂。這樣有效避免了事后補(bǔ)救的無(wú)效。②事后評(píng)估。事后評(píng)估主要在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行。評(píng)估主要分為調(diào)查問(wèn)卷、訪談、工作績(jī)效評(píng)估等方式。調(diào)查問(wèn)卷和訪談可以在培訓(xùn)已結(jié)束就進(jìn)行，也可以在培訓(xùn)結(jié)束后的數(shù)月以后進(jìn)行，后者的效果可能更好。這主要是因?yàn)樵谂嘤?xùn)剛剛結(jié)束時(shí)，被培訓(xùn)者可能會(huì)對(duì)培訓(xùn)的表面形式記憶猶新，對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)往往也是形式上的。在培訓(xùn)結(jié)束數(shù)月以后，培訓(xùn)是否能對(duì)被培訓(xùn)者的工作帶來(lái)改善就慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行調(diào)查更容易獲得培訓(xùn)真實(shí)效果的評(píng)價(jià)。

3.3 提高員工參與的積極性

在很多建筑工程企業(yè)往往有這種情況：企業(yè)對(duì)培訓(xùn)很熱衷，但是員工卻沒(méi)有積極性。很多培訓(xùn)管理人員把培訓(xùn)理解為單純的授課，這實(shí)際上是不對(duì)的，因?yàn)閷?duì)于成年人而言，單純的授課是缺乏吸引力的，所以就造成了員工沒(méi)有培訓(xùn)的積極性。實(shí)際上，培訓(xùn)的方式多種多樣，培訓(xùn)管理者可以培訓(xùn)內(nèi)容的不同靈活的選擇。比如“角色扮演”就是一個(gè)很好的培訓(xùn)方式。角色扮演對(duì)于管理培訓(xùn)非常有效，因?yàn)楣芾碇R(shí)的特點(diǎn)是“聽(tīng)起來(lái)明白，用起來(lái)難”，所以，預(yù)期讓被培訓(xùn)者在“聽(tīng)”中學(xué)，不如讓大家在“用”中學(xué)。角色扮演實(shí)際上就是由被培訓(xùn)者扮演真實(shí)的管理角色，模擬處理相應(yīng)的管理事務(wù)，比如組織召開(kāi)工作計(jì)劃會(huì)議、與下屬進(jìn)行績(jī)效溝通、處理突發(fā)事件等，培訓(xùn)老師在旁邊仔細(xì)的觀察，并隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正被培訓(xùn)者的錯(cuò)誤，通過(guò)角色扮演，被培訓(xùn)者的管理能力會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有很大的提高，角色扮演提高了被培訓(xùn)者參與培訓(xùn)的積極性，將“被動(dòng)培訓(xùn)”變成了“主動(dòng)培訓(xùn)”，培訓(xùn)的效果自然得到了提升。

參考文獻(xiàn)

[1]謝志強(qiáng).淺談企業(yè)培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容.《消費(fèi)導(dǎo)刊》，2008年第3期.

第3篇

隨著公司產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)和生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量新設(shè)備、新工藝、新材料在建筑施工中的廣泛運(yùn)用，對(duì)于建筑工人提出的要求也越來(lái)越高。而在實(shí)際工作中，進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍對(duì)于順應(yīng)這一趨勢(shì)所暴露出的差距也越來(lái)越明顯。一是原有文化水平難以理解新知識(shí)；二是沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的操作水平難以降低廢品率和能耗率；三是對(duì)于有序化集約型管理缺乏全局意識(shí)與合作精神。四是固有的游民習(xí)性和散漫作風(fēng)還時(shí)有顯露。這些差距使他們與已經(jīng)成為工人階級(jí)新成員的身份不相匹配，與企業(yè)和城市建設(shè)對(duì)于他們的新要求不相適應(yīng)，與他們提高自身社會(huì)地位，盡快融入都市生活的愿望不相合拍。工會(huì)組織作為工人階級(jí)的群眾組織，不但有義務(wù)維護(hù)他們的合法權(quán)益，更有責(zé)任保護(hù)和激發(fā)這一相對(duì)弱勢(shì)群體的積極性和創(chuàng)造性，提高他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。這既是貫徹落實(shí)王兆國(guó)主席提出的“組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)”這一新時(shí)期工運(yùn)方針的具體體現(xiàn)，也是縮小城鄉(xiāng)差別，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求。幾年來(lái)，我們公司工會(huì)在進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍普遍建立工會(huì)組織的基礎(chǔ)上，以辦好素質(zhì)學(xué)校為載體，把提高進(jìn)城務(wù)工人員技能素質(zhì)作為維護(hù)其合法權(quán)益的重要途徑常抓不懈，取得了實(shí)際效果。

從2001年以來(lái)，伴隨著分包隊(duì)建立工會(huì)組織步伐的不斷加快，本著“建會(huì)建家建制建校”四位一體，齊頭并進(jìn)的工作思路，針對(duì)分包隊(duì)伍的情況特點(diǎn)，采取“覆蓋全員、把握重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)、力求實(shí)效”的方針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行培訓(xùn)。

一是因地制宜，涵蓋全員。在保證施工的前提下，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、施工工期、用工人數(shù)和工種等因素確定不同的辦學(xué)方式。由工會(huì)組織與項(xiàng)目經(jīng)理部共同研究,做到辦學(xué)“計(jì)劃、時(shí)間、場(chǎng)地、師資”四落實(shí)。從2001年率先在機(jī)施鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)化基地和商學(xué)院工程建立素質(zhì)學(xué)校開(kāi)始，截止到2005年3月，先后在全公司22個(gè)在施項(xiàng)目建立了固定學(xué)校，18個(gè)項(xiàng)目建立了流動(dòng)學(xué)校。聘請(qǐng)37名授課人員先后對(duì)超過(guò)40000人次的進(jìn)城務(wù)工人員授課超過(guò)1700節(jié)。入場(chǎng)教育涵蓋率達(dá)到100%。

二是加大投入，提供保障。根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，由工會(huì)組織牽頭，采用企業(yè)撥款和職工捐贈(zèng)相結(jié)合的形式，添置了各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)書(shū)籍和一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備。組織專(zhuān)業(yè)力量編寫(xiě)了包括安全生產(chǎn)、質(zhì)量保障、治安消防、機(jī)械器材、文明施工、職業(yè)道德、文明生活等多項(xiàng)內(nèi)容在內(nèi)的系列教材并制作了課件。有條件的項(xiàng)目還配備了電腦，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱，方便了進(jìn)城務(wù)工人員學(xué)習(xí)。

三是突出重點(diǎn)，資質(zhì)把關(guān)。工會(huì)組織根據(jù)工程建設(shè)的實(shí)際，確定兩方面人員為培訓(xùn)重點(diǎn)。一方面是分包隊(duì)的“一長(zhǎng)兩員”（即分包隊(duì)長(zhǎng)、安全監(jiān)督員和質(zhì)量管理員），他們是一支分包隊(duì)的責(zé)任人和關(guān)鍵人。在我們工會(huì)牽頭組織下，利用冬訓(xùn)和新工程開(kāi)工前的準(zhǔn)備時(shí)間，，由公司勞動(dòng)、器材、保衛(wèi)、行政、安全、質(zhì)量等管理系統(tǒng)根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目承包規(guī)范管理要求和工程的具體情況確定培訓(xùn)內(nèi)容，集中組織各隊(duì)“一長(zhǎng)兩員”在素質(zhì)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)后進(jìn)行測(cè)試，不合格隊(duì)伍禁止入場(chǎng)。“一長(zhǎng)兩員”培訓(xùn)已經(jīng)從2003年開(kāi)始正式納入到國(guó)家“質(zhì)量、職業(yè)健康安全、環(huán)境管理”標(biāo)準(zhǔn)體系的運(yùn)做當(dāng)中。

另一個(gè)培訓(xùn)重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)工種，主要是建筑工程的電氣、機(jī)械、架子工以及鋼結(jié)構(gòu)車(chē)間的多頭切割、組立、氣保焊、門(mén)式焊、噴漆、起重等技術(shù)含量較高的崗位，必須要求持證上崗。同時(shí)，對(duì)于崗位出現(xiàn)的新要求、新工藝及時(shí)組織技術(shù)人員通過(guò)在素質(zhì)學(xué)校的授課進(jìn)行交底培訓(xùn)，并通過(guò)試卷和實(shí)際操作檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，不合格的也不能上崗。公司勞動(dòng)部門(mén)還專(zhuān)門(mén)建立了崗位資質(zhì)信息庫(kù)，對(duì)各工程技術(shù)用工情況進(jìn)行隨時(shí)監(jiān)控，方便了勞動(dòng)力調(diào)配。

四是方式靈活，機(jī)制多樣。根據(jù)施工生產(chǎn)的形勢(shì)和進(jìn)城務(wù)工人員的具體情況，我們打破以往管理層和勞務(wù)層分開(kāi)管理的界限，對(duì)于有基礎(chǔ)，有培養(yǎng)前途的進(jìn)城務(wù)工人員，采用“白領(lǐng)帶藍(lán)領(lǐng)，導(dǎo)師帶徒弟”方式，為每個(gè)人配備技能卓越、富有經(jīng)驗(yàn)的師傅進(jìn)行傳幫帶，并正式簽訂師徒協(xié)議。與此同時(shí)，素質(zhì)學(xué)校還經(jīng)常組織經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練和技術(shù)比武，通過(guò)多種形式考核培訓(xùn)效果，對(duì)于通過(guò)勤學(xué)苦練，達(dá)到相當(dāng)專(zhuān)業(yè)水平的尖子，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師和學(xué)校的推薦，安排他們擔(dān)任相應(yīng)的關(guān)鍵崗位或是吸納到企業(yè)技術(shù)攻關(guān)小組放手使用。例如，****分包隊(duì)的徐***，他通過(guò)在素質(zhì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的輔導(dǎo)，熟練掌握了多種技能，并和同事們一起搞了扁擔(dān)吊鉤、埋漲拉螺栓等10項(xiàng)小發(fā)明。多次帶領(lǐng)青年突擊隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北，完成了大量急難險(xiǎn)重的施工任務(wù)，成為二建公司創(chuàng)建全國(guó)首家住宅產(chǎn)業(yè)化基地的排頭兵。他曾被授予“全國(guó)進(jìn)城務(wù)工杰出青年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)已被二建錄用為正式員工，并負(fù)責(zé)安裝隊(duì)管理工作。《中國(guó)建設(shè)報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)等多家中央和地方報(bào)刊都曾予以專(zhuān)題報(bào)道。

五是政策激勵(lì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。幾年來(lái)，公司堅(jiān)持把進(jìn)城務(wù)工人員的素質(zhì)水平作為衡量和選用隊(duì)伍的重要依據(jù)。凡是在素質(zhì)學(xué)校培訓(xùn)、勞動(dòng)競(jìng)賽、科技攻關(guān)、創(chuàng)建文明工地、合理化建議等工作中取得優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人，我們都同自有職工一樣，以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，對(duì)他們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展，為城市建設(shè)做出的努力和貢獻(xiàn)予以充分的肯定。幾年來(lái)，先后有湖北***隊(duì)、河北***隊(duì)等10支隊(duì)伍被評(píng)為公司和集團(tuán)級(jí)先進(jìn)集體，52人被評(píng)為先進(jìn)工作者和技術(shù)能手，其中河北的***、**、山東的***被評(píng)為規(guī)劃建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)秀進(jìn)城務(wù)工人員和市“十五”立功先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于這些進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍，我們?cè)趦?nèi)部分包工程投標(biāo)和工程款的撥付上都給予優(yōu)先考慮，與此同時(shí)，先后對(duì)于3支整體技能素質(zhì)不高，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)起色不大、配合企業(yè)不得力的隊(duì)伍堅(jiān)決予以辭退。極大地調(diào)動(dòng)了廣大分包隊(duì)伍提高操作技能和整體素質(zhì)的積極性，

通過(guò)素質(zhì)學(xué)校這一有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，廣大進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍的技能水平有了顯著的提高，目前，22支進(jìn)城務(wù)工隊(duì)伍的特工種人員持證率達(dá)到100%，杜絕粗放操作，主動(dòng)降低能耗、服從管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作蔚然成風(fēng)。事實(shí)證明，分包隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高直接促進(jìn)了企業(yè)生產(chǎn)面貌和市場(chǎng)信譽(yù)的全面提升。2001年以來(lái)，我公司在有進(jìn)城務(wù)工人員參建的工程當(dāng)中，有2項(xiàng)獲得國(guó)家最高魯班獎(jiǎng)、22項(xiàng)獲得市優(yōu)海河杯，并榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、全國(guó)“重合同，守信譽(yù)”單位和全國(guó)建筑安全獎(jiǎng)。進(jìn)入**市百?gòu)?qiáng)企業(yè)行列。

通過(guò)近年來(lái)的工作，我們體會(huì)到，通過(guò)素質(zhì)學(xué)校提高進(jìn)城務(wù)工人員的技能素質(zhì)，增強(qiáng)他們的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力是工作組織是拓寬維權(quán)思路的一條重要渠道。下一步，我們準(zhǔn)備：

一是要進(jìn)一步鞏固素質(zhì)學(xué)校的工作成果，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)師資，擴(kuò)大多媒體電教在培訓(xùn)中的使用，使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步系統(tǒng)化、直觀化；版權(quán)所有

二是加大培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的力度和速度，使培訓(xùn)工作的目的性和實(shí)效性更加突出；

第4篇

 

由于建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑企業(yè)的人才需求量往往供不應(yīng)求，建筑工程這項(xiàng)課程也成為眾多高職院校的核心課程。為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要、符合企業(yè)要求的高素質(zhì)人才。許多高職院校紛紛開(kāi)始創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化改革。其中尤以項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系最為突出，強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既具備建筑工程企業(yè)所需要的工作能力。

 

1.實(shí)行項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系必要性

 

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)今建筑行業(yè)對(duì)于建筑方面人才的要求不斷提高，許多用人企業(yè)對(duì)于高職院校的畢業(yè)生要求較高，應(yīng)屆生必須具備快速適應(yīng)施工環(huán)境并且能熟練操作相應(yīng)設(shè)備的能力，做到一入職便可上崗，企業(yè)不需要再投人人力、物力、財(cái)力來(lái)培養(yǎng)新員工。然而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式更加注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握，對(duì)于實(shí)際工程的實(shí)踐操作與應(yīng)用缺乏足夠的重視，學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力與施工能力不足，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)不能達(dá)到用人企業(yè)的要求。

 

為了能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代用人企業(yè)的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，推出新型的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)人才市場(chǎng)以及建筑行業(yè)的需求進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合諸多用人企業(yè)對(duì)于高職院校畢業(yè)學(xué)生的相關(guān)意見(jiàn)和建議，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的需求，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，以社會(huì)需求與企業(yè)要求為培養(yǎng)重點(diǎn)，推出新型人才培養(yǎng)體系。

 

為了能夠擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以項(xiàng)目為主導(dǎo)的新型實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)體系逐步為各大高職院校所采納。新型的人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，通過(guò)對(duì)工程項(xiàng)目的具體學(xué)習(xí)，建立完整的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境判斷能力，對(duì)于施工中遇到的實(shí)際問(wèn)題能夠出色解決的事件處理能力。通過(guò)項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，可以使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既具備上嵐工作的能力，又可以更好地滿(mǎn)足用人企業(yè)對(duì)于人才的要求，既能提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率，也可以更好的滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)于人才的需求。

 

2.項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系概述

 

2.1項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)規(guī)劃

 

由于高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)其目的在于培養(yǎng)建筑施工的一線人才，同時(shí)用人企業(yè)對(duì)于人才的要求是具備一定的動(dòng)手操作能力、合作能力以及較強(qiáng)的溝通能力，因此項(xiàng)目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系的教學(xué)內(nèi)容主要以實(shí)際的工程項(xiàng)目為主，將所學(xué)的建筑理論知識(shí)與實(shí)際的施工項(xiàng)目相結(jié)合。在前期的教學(xué)工作中，老師主要負(fù)責(zé)傳授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握到一定程度時(shí)，老師這應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與后期的教學(xué)實(shí)踐，讓理論在實(shí)踐中得以有效運(yùn)用，并且?guī)椭鷮W(xué)生陜速適應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境。

 

2.2項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)項(xiàng)目

 

在項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)中，學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象、教學(xué)工作的主體，教師更多的是起引導(dǎo)和輔助的作用。教師指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的理論課程，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與后期的工程項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)解決工程項(xiàng)目中的常見(jiàn)問(wèn)題，積極完成工程任務(wù)。要盡量避免與學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)脫軌，使學(xué)生能夠充分的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的工程項(xiàng)目的實(shí)踐中去，從而使學(xué)生能夠真正掌握理論知識(shí)與實(shí)踐能力。

 

2.3項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)實(shí)施

 

依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的規(guī)劃，安排具有針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)具體任務(wù)的不同，安排學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生了解。制定科學(xué)合理的分組計(jì)劃以及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量保證小組的平衡性，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)做好督導(dǎo)工作，對(duì)于小組項(xiàng)目中所遇到的施工問(wèn)題以及小組成員實(shí)踐操作等做好詳細(xì)的記錄，在實(shí)踐項(xiàng)目完成后，對(duì)各個(gè)小組所遇到的施工問(wèn)題以及各小組所采取的處理措施做出總結(jié)。對(duì)于施工過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤以及操作失誤應(yīng)當(dāng)及時(shí)指正。避免類(lèi)似情況的發(fā)生，對(duì)于措施處理妥當(dāng)?shù)男〗M則應(yīng)給予肯定。在總體教學(xué)結(jié)束后，教師們應(yīng)集中討論教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題做出相應(yīng)的調(diào)整，使項(xiàng)目教學(xué)體系更加完善。

 

2.4項(xiàng)目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學(xué)考評(píng)

 

以往的教育模式對(duì)于學(xué)生的考評(píng)多來(lái)源于理論課程考試，這樣的考核體系無(wú)法對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，考評(píng)過(guò)于片面化。為了滿(mǎn)足建筑施工用人企業(yè)對(duì)于人才高素質(zhì)、高能力、高規(guī)格的要求，項(xiàng)目教學(xué)體系也采用相應(yīng)的考評(píng)方式。由教師負(fù)責(zé)制定實(shí)踐項(xiàng)目以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)以及項(xiàng)目實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)考核。考核應(yīng)從日常的教學(xué)工作開(kāi)始，包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、小組分工、項(xiàng)目實(shí)施以及最終結(jié)果等多方面作為參考要素，教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行公平公正的考評(píng)，同時(shí)對(duì)于權(quán)重的分配，應(yīng)以實(shí)踐為主，理論為輔，充分提高學(xué)生的綜合能力。

 

3.結(jié)束語(yǔ)

 

高職院校應(yīng)當(dāng)將人才培養(yǎng)作為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)工作，充分了解社會(huì)和用人企業(yè)對(duì)人才的要求，不斷完善和發(fā)展項(xiàng)目主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系人才培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生的綜合能力，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)符合要求的高素質(zhì)人才。

第5篇

關(guān)鍵詞：教職工及學(xué)員宿舍樓；學(xué)員宿舍樓；建筑設(shè)計(jì)

Abstract: with the new technology, new equipment to a large number of reference, jinan railway administration education to the worker training highly, staff training base will be testing the global education training Lord worker base for a key construction. Faculty and student dormitory located in liaocheng worker training base inside, the staff and students and student dormitory building two house dormitory building up, building a total area 10181 , it can contain 504 staff and student accommodation.

Keywords: faculty and student dormitory building; Student dormitory building; Architectural design

中圖分類(lèi)號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

項(xiàng)目概況

隨著鐵路新技術(shù)、新裝備的大量引用，濟(jì)南鐵路局對(duì)職工教育培訓(xùn)工作高度重視，聊城職工培訓(xùn)基地將作為全局職工教育培訓(xùn)的主基地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。教職工及學(xué)員宿舍位于聊城職工培訓(xùn)基地內(nèi)。按照全日制在校學(xué)員1200人的規(guī)劃培訓(xùn)目標(biāo)，原單身宿舍改造可安置696名學(xué)員。本工程需安置504名教職工及學(xué)員住宿。宿舍樓由教職工及學(xué)員宿舍樓和學(xué)員宿舍樓兩棟組成，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑面積共10181。其中教職工及學(xué)員宿舍樓4787，學(xué)員宿舍樓5394。建筑高度均為18.8m，地上五層。教職工及學(xué)員宿舍為兩人間，共153間；學(xué)員宿舍為三人間，共168間。建筑設(shè)計(jì)使用年限及分類(lèi)為3類(lèi)（50年）。建筑耐火等級(jí)為二級(jí)，屋面防水等級(jí)為II級(jí)。

建筑組成及平面布置

整體建筑因地制宜，兩棟樓組成“L”型。教職工及學(xué)員宿舍樓東西長(zhǎng)70.5 m，南北寬13.5m；學(xué)員宿舍樓南北長(zhǎng)69.7m，東西寬15.8m。教職工及學(xué)員宿舍樓西端南側(cè)與學(xué)員宿舍樓北端相連。

建筑平面功能布局及立面設(shè)計(jì)

1、建筑入口采用后退式設(shè)計(jì)，配以外凸的臺(tái)階，增加了空間的導(dǎo)向性。

2、參照《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》對(duì)學(xué)生宿舍的規(guī)定，人均使用面積不宜小于8，房間內(nèi)附帶衛(wèi)生間使用面積不宜小于2。教職工及學(xué)員宿舍樓的兩人間使用面積為17，學(xué)員宿舍樓的三人間使用面積為21。

3、考慮到宿舍的使用需求，教職工及學(xué)員宿舍樓每層設(shè)一間活動(dòng)室。

4、根據(jù)使用要求及《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定設(shè)置門(mén)衛(wèi)室、管理室、公共衛(wèi)生間、洗衣房等。

5、建筑立面采用現(xiàn)澆混凝土聚苯乙烯保溫板（阻燃型）外墻外保溫體系刷防水涂料，利用灰色、橙色兩種顏色之間冷暖對(duì)比增強(qiáng)建筑的空間感。外窗采用造型輕盈的飄窗，窗下設(shè)空調(diào)機(jī)位，以灰色鋁合金方管鏤空欄板作為空調(diào)室外機(jī)遮擋，并根據(jù)人體視線角度合理設(shè)置欄板、方管的直徑和間距，增強(qiáng)了遮擋效果，輔以豎向鋁合金裝飾構(gòu)件的應(yīng)用和色彩的呼應(yīng)，令整棟建筑煥然一體，和諧統(tǒng)一。突出的建筑物豎向線條造型和不同材質(zhì)的組合應(yīng)用，賦予了建筑物優(yōu)雅而又活潑向上的時(shí)尚感。

室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)

1、內(nèi)裝修工程執(zhí)行《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50222-95；樓地面部分執(zhí)行《建筑地面設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50037。

2、有水房間地面鋪防滑防水樓地面磚，墻面貼防水面磚，頂棚刷白色乳膠漆；其他房間地面鋪樓地面磚，內(nèi)墻及天棚刷白色乳膠漆；走廊天棚為裝飾石膏板吊頂。

3、樓地面構(gòu)造交接處和地坪高度變化處，除圖中另有注明者外均位于齊平門(mén)扇開(kāi)啟面處。

4、凡設(shè)有地漏房間均做防水層，圖中未注明整個(gè)房間做坡度者，均在地漏周?chē)?m范圍內(nèi)做1%～2%坡度坡向地漏；有水房間的樓地面應(yīng)低于相鄰房間樓地面≥20mm。

建筑防火設(shè)計(jì)

1、宿舍樓周?chē)O(shè)消防車(chē)道及回車(chē)場(chǎng)，與周?chē)ㄖ拈g距滿(mǎn)足規(guī)劃定點(diǎn)要求及防火要求。

2、教職工及學(xué)員宿舍樓（學(xué)員宿舍樓相同）一至五層每層各為一個(gè)防火分區(qū)，兩宿舍樓連接處為雙防火墻，中間設(shè)一樘甲級(jí)防火門(mén)，變形縫部分做防火封堵，每個(gè)防火分區(qū)面積＜2500。

3、設(shè)兩部室內(nèi)疏散樓梯，彼此互相獨(dú)立。安全出口數(shù)量、疏散寬度及疏散距離均滿(mǎn)足消防要求。

4、樓梯間為封閉樓梯間，可直接采光通風(fēng)。

5、防火分區(qū)間以防火墻、甲級(jí)防火門(mén)分隔，消防泵房采用甲級(jí)防火門(mén)。每層設(shè)消火栓，設(shè)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。

6、管道穿墻體及樓板處均采用不燃燒體（巖棉、礦棉、玻璃棉等）將四周縫隙密實(shí)填充；除加壓送風(fēng)井外其它管道井井內(nèi)層層封堵樓板。

7、建筑物內(nèi)部隔墻全部砌至梁板底部，不留空隙。

8、主要構(gòu)件的燃燒性能均為不燃燒體，耐火極限均大于耐火限值。

9、根據(jù)《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50222-95的相關(guān)要求。室內(nèi)裝修材料燃燒性能等級(jí)分別為：頂棚B1級(jí)，墻面B2級(jí)，地面、隔斷B2級(jí)，固定家具、窗簾B2級(jí)。（注： B1級(jí)：難燃燒體； B2級(jí)：可燃燒體。）

建筑節(jié)能措施

1、外墻：250厚墻體外側(cè)采用80厚聚苯乙烯保溫板

2、屋面：保溫平屋面，55厚擠塑聚苯板

3、外窗：中空玻璃PVC塑料窗(5+9+5)，空氣間隔層9mm

4、宿舍戶(hù)門(mén)：采用木夾板門(mén)，內(nèi)襯15mm玻璃棉或18mm厚巖面板

5、沉降縫處保溫構(gòu)造措施參見(jiàn)省標(biāo)《居住建筑保溫構(gòu)造詳圖（節(jié)能65%）》L06J113第73頁(yè)、

6、飄窗擱板及女兒墻的保溫構(gòu)造措施參見(jiàn)省標(biāo)《居住建筑保溫構(gòu)造詳圖（節(jié)能65%）》L06J113第72頁(yè) 、、

7、 采用聚苯乙烯泡沫板保溫層，具體做法參見(jiàn)《外墻外保溫構(gòu)造詳圖（二）（聚苯乙烯泡沫板）》L01SJ109。

8、本工程的窗墻面積比均小（等）于規(guī)范限值，且對(duì)建筑各部分圍護(hù)結(jié)構(gòu)均做了節(jié)能設(shè)計(jì)，其傳熱系數(shù)均小于規(guī)范限值，可滿(mǎn)足節(jié)能規(guī)范的要求。

第6篇

【關(guān)鍵詞】大型建筑工程；循環(huán)經(jīng)濟(jì)；資源優(yōu)化；環(huán)境保護(hù)

作為建筑業(yè)市場(chǎng)重要組成部分的大型建筑工程，其是一個(gè)資源高消耗工程，不但需要消耗大量的鋼材、水泥等建筑資源，還要占用土地、植被等自然資源。如果不能做到在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)提高對(duì)資源的利用率，不僅會(huì)引發(fā)一系列的資源浪費(fèi)問(wèn)題，而且還會(huì)對(duì)環(huán)境造成不良影響。因此，做好循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的大型建筑工程的資源配置工作，對(duì)促進(jìn)資源的高效和循環(huán)利用以及環(huán)境友好有著重要的意義。

一、大型建筑工程資源利用現(xiàn)狀及問(wèn)題

隨著我國(guó)資源合理配置矛盾的日益凸顯，大型建筑工程的資源利用狀況也呈現(xiàn)出許多問(wèn)題，如資源的大量消耗、對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響以及對(duì)人類(lèi)健康的影響等。

（一）資源大量消耗

隨著大型建筑工程的不斷涌現(xiàn)，其占用的土地資源也日趨上升，導(dǎo)致農(nóng)田、林地等農(nóng)林用地面積絕對(duì)數(shù)量的減少，給可耕地面積帶來(lái)了巨大的壓力。另外，由于大型建筑工程建設(shè)本來(lái)就是一個(gè)資源高消耗的工程，所需要的高填深挖等構(gòu)造物比較多，還需要消耗大量的鋼材、水泥等建筑材料[1]。與此同時(shí)，除了消耗實(shí)體結(jié)構(gòu)中的鋼材、水泥等材料之外，非實(shí)體性周轉(zhuǎn)材料的消耗也很驚人，尤以結(jié)構(gòu)施工用的木方、多層板、架料為主。一個(gè)大型建筑工程的結(jié)構(gòu)施工通常消耗數(shù)千立方米的木方，特大型項(xiàng)目甚至達(dá)到一萬(wàn)立方米以上，成堆的木方成為工地最常見(jiàn)的“風(fēng)景”。

（二）生態(tài)環(huán)境影響

在工程的建設(shè)過(guò)程中，特別是大型、特大型工程的施工過(guò)程中，進(jìn)行土方挖掘不僅會(huì)導(dǎo)致植被破壞、水土流失、山體滑坡，還可能會(huì)造成河流溝渠阻塞和地形變化等；同時(shí)，臨時(shí)施工便道、原料場(chǎng)、施工營(yíng)地、生活垃圾及工程棄土和棄渣的松散堆積，在降雨時(shí)易發(fā)生水土流失，導(dǎo)致土壤肥力下降，生態(tài)環(huán)境變化、惡化。

另外，大型建筑工程的建設(shè)還會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣、廢液和噪音等生態(tài)環(huán)境污染。在施工場(chǎng)地進(jìn)行挖掘、堆放物料、搬運(yùn)時(shí)產(chǎn)生大量揚(yáng)塵和煙霧以及進(jìn)行材料運(yùn)輸?shù)钠?chē)排放的大量尾氣形成污染帶；建筑工程在施工過(guò)程中，如挖基坑、沉樁、攪拌、澆注與振搗混凝土等發(fā)出的噪聲超標(biāo)率較高，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的影響；施工中不合理開(kāi)挖、爆破、排水等活動(dòng)會(huì)引起地下水位變化，改變地下水資源埋藏和運(yùn)動(dòng)，引發(fā)土壤侵蝕、劣化，飲用水和農(nóng)業(yè)用水流失以及影響?hù)~(yú)類(lèi)和野生動(dòng)物的生存等一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。這些都會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，如果處治不及時(shí)、不合理，就會(huì)造成生態(tài)環(huán)境的繼續(xù)惡化。可見(jiàn)，大型建筑工程的建設(shè)會(huì)給生態(tài)環(huán)境造成不良影響。

（三）人類(lèi)健康影響

大型建筑工程建設(shè)中產(chǎn)生的廢渣、廢氣、廢水、揚(yáng)塵和噪音都會(huì)影響人們的生產(chǎn)、生活，損害身心健康。通常情況下，在施工期間所產(chǎn)生的揚(yáng)塵都是瞬時(shí)污染，揚(yáng)塵的粉粒顆粒比較大，產(chǎn)生的高度也不高，主要在施工場(chǎng)地的附近范圍內(nèi)產(chǎn)生，因此對(duì)施工人員有一定的影響，如果施工場(chǎng)地的附近有居民區(qū)，一旦刮風(fēng)，施工所產(chǎn)生的揚(yáng)塵對(duì)附近的居住區(qū)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響；施工期間進(jìn)行土方挖掘、剩余的廢物料以及施工人員制造的生活垃圾等，如果不及時(shí)進(jìn)行處理，堆放時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)臭產(chǎn)生異味，對(duì)施工人員和附近居民的生活環(huán)境造成一定程度上的影響；在施工過(guò)程中，產(chǎn)生的噪音給人們的身心健康帶來(lái)?yè)p害，尤其對(duì)病人、老人、嬰幼兒以及夜間工作白天需要休息的人員的傷害更大；貨物運(yùn)輸中的拋灑物、滴漏的燃油等隨地面徑流排入水體、農(nóng)田，導(dǎo)致水體污染，日積月累，生態(tài)環(huán)境會(huì)惡化，人類(lèi)健康受到影響和威脅。

通過(guò)以上分析可知，如何在保護(hù)環(huán)境、降低工程對(duì)人體健康影響的情況下，提高資源的利用率、節(jié)省資源，從而實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用并走上可持續(xù)發(fā)展道路就成為我國(guó)當(dāng)前大型建筑工程資源利用與管理方面所面臨的主要問(wèn)題。

二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)基本概念

循環(huán)經(jīng)濟(jì)概念可以追溯到敲響環(huán)境警鐘的20世紀(jì)60年代，發(fā)軔于英籍美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家波爾丁提出的“宇宙飛船理論”（The Economics of the Coming Spaceship Earth）。波爾丁否定了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)“資源產(chǎn)品排放”的開(kāi)環(huán)增長(zhǎng)模式，指出那種甚至竭澤而漁的線性增長(zhǎng)將給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮災(zāi)難。地球經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)如同一艘宇宙飛船，如果不斷消耗自身的有限資源而不能再生，就會(huì)漸漸走向毀滅，因此，提出人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式有必要從單向線性經(jīng)濟(jì)向循環(huán)式經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移，即實(shí)現(xiàn)對(duì)資源循環(huán)利用的循環(huán)經(jīng)濟(jì)，地球才能得以長(zhǎng)存。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)指在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)廢物減量化、資源化和無(wú)害化，使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和諧循環(huán)，維護(hù)自然生態(tài)平衡，是以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，其最重要的實(shí)際操作原則為“減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）”。減量化要求用較少而安全的物料、能源，需要包裝時(shí)考慮節(jié)約實(shí)用和盡可能重復(fù)使用的前提下照顧美觀；再利用要求綜合考慮產(chǎn)品的功能、壽命和方便反復(fù)使用和維護(hù)；再循環(huán)要求在生產(chǎn)過(guò)程的殘剩或使用價(jià)值終了的產(chǎn)品進(jìn)入新一輪無(wú)公害生產(chǎn)環(huán)節(jié)或另類(lèi)利用方式。此類(lèi)模式符合可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理念，是對(duì)“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式的根本變革[2]。

因此，在大型建筑工程中引入循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，可以有效的避免資源浪費(fèi)和損失，以有限的資源和最小的能源換取最大的經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的平衡發(fā)展。

第7篇

一、“雙段雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

“雙段雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的涵義就是，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，由淺入深，由被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，由專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)到專(zhuān)業(yè)技能實(shí)行兩個(gè)階段循環(huán)。

第一階段即初級(jí)階段：人文學(xué)科、公共課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地穿行。本階段先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)初步實(shí)踐，使學(xué)生明確自己的專(zhuān)業(yè)方向和工作類(lèi)別，對(duì)建筑工程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中，以必須夠用為度，主要學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本概念；在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，主要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課打基礎(chǔ)，并通過(guò)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)“理論－實(shí)踐”的第一個(gè)辨證性循環(huán)。

第二階段即高級(jí)階段：理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能上實(shí)現(xiàn)高一級(jí)的結(jié)合循環(huán)，實(shí)現(xiàn)“再理論―再實(shí)踐”的第二個(gè)辯證性循環(huán)。本階段突出專(zhuān)業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力的進(jìn)一步重點(diǎn)培養(yǎng)，有意識(shí)地突出專(zhuān)業(yè)課－頂崗實(shí)習(xí)的循環(huán)鍛煉。

“雙段雙循環(huán)”教學(xué)模式以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)能力為主線，有針對(duì)性地應(yīng)用了當(dāng)前生產(chǎn)中采用的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，相對(duì)減少了理論教學(xué)時(shí)數(shù)，增加了實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)。如2006級(jí)教學(xué)計(jì)劃中使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間比調(diào)整為58.4：41.6。此教學(xué)模式成功做到了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互滲透與穿插。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以教學(xué)為中心，教學(xué)、生產(chǎn)、科研緊密結(jié)合，克服了理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的弊端，減弱了以往各學(xué)科各自強(qiáng)調(diào)的學(xué)科系統(tǒng)性。

二、“雙段雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

培養(yǎng)建筑工程技術(shù)一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，提高其專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力；明確了在培養(yǎng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的主干課程；結(jié)合社會(huì)需求及工程實(shí)際構(gòu)建理論教學(xué)體系和與之并重的實(shí)踐教學(xué)體系；建立工程實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力；建立密切的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，拓寬產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)途徑；加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，更好的適應(yīng)社會(huì)需求。

三、改革課程設(shè)置，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，適應(yīng)“雙段雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的需要，改革課程設(shè)置與教學(xué)體系，積極構(gòu)建與之相適應(yīng)的理論教學(xué)體系：

1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，即以“必需、夠用為度”與應(yīng)用密切結(jié)合。例如，將《高等數(shù)學(xué)與工程數(shù)學(xué)》分成《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》三門(mén)課；《建筑制圖》增設(shè)微機(jī)繪圖知識(shí)，講清投影變換、制圖要求、標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)輔助軸測(cè)投影和陰影透視等。

2.《建筑材料》和《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》兩門(mén)課的理論和試驗(yàn)分開(kāi)，增加試驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，試驗(yàn)課單獨(dú)考核和評(píng)定成績(jī)。

3.加強(qiáng)針對(duì)性，變單純授課為傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)并重。重點(diǎn)講“是什么”、“怎么用”以及獨(dú)立運(yùn)用和圖釋各種相關(guān)手冊(cè)、圖表（標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、法規(guī)）等，注重專(zhuān)業(yè)應(yīng)用。

4.針對(duì)畢業(yè)生崗位實(shí)際，將《建筑施工、組織管理與預(yù)算》分成《建筑施工技術(shù)》和《建筑施工組織管理與預(yù)算》兩門(mén)課程，學(xué)時(shí)由90個(gè)增加到120個(gè)；同時(shí)增加《室內(nèi)給排水》、《熱工理論及基礎(chǔ)與采暖工程》和《建筑電氣》三門(mén)專(zhuān)業(yè)課的課程設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生在施工企業(yè)第一線的專(zhuān)業(yè)能力。

5.適時(shí)開(kāi)設(shè)選修課程。在增設(shè)了《建設(shè)監(jiān)理概論》等選修課的同時(shí)，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的文字表達(dá)、資料整理能力，并介紹國(guó)內(nèi)外在建設(shè)工程上的新材料、新技術(shù)、新工藝，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校期間從學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《VB程序設(shè)計(jì)》、《結(jié)構(gòu)計(jì)算與程序設(shè)計(jì)》等課程到在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、繪圖、CAD應(yīng)用等，確保其計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)應(yīng)用三年不斷線。

四、改革實(shí)踐應(yīng)用，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括習(xí)題課、課堂討論、上機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等，占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的41.6%。實(shí)踐教學(xué)體系的改革，突出了專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)體系上形成了工程實(shí)踐訓(xùn)練三年不斷線的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.建筑材料實(shí)驗(yàn)課。適當(dāng)增加學(xué)時(shí)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少演示性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)均要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐、科研開(kāi)設(shè)，以充分體現(xiàn)專(zhuān)科特色。實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)評(píng)定成績(jī)。

2.專(zhuān)業(yè)初步實(shí)習(xí)。專(zhuān)業(yè)初步實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和工種實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀已建成和在建的各種典型建筑工程項(xiàng)目；工種實(shí)習(xí)進(jìn)行鋼筋、模板、砌筑等工種的操作能力的實(shí)際訓(xùn)練。

3.結(jié)合假期社會(huì)實(shí)踐，增設(shè)4～6周的假期生產(chǎn)實(shí)習(xí)。嘗試在2004級(jí)教學(xué)計(jì)劃中去掉了畢業(yè)設(shè)計(jì)，在第六學(xué)期學(xué)生到建筑施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并進(jìn)行畢業(yè)答辯。這也是在畢業(yè)生實(shí)習(xí)、求職和就業(yè)等環(huán)節(jié)所作的一些有益而成功的探索。

第8篇

[關(guān)鍵詞]建筑工程；質(zhì)量安全管理；措施

中圖分類(lèi)號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2306-1499-（2014）11-0028-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注建筑工程的質(zhì)量安全管理。因此，應(yīng)當(dāng)落實(shí)建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)以及提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。

1.加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理意義

加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理有著重要意義，一方面，能夠提高建筑行業(yè)的安全素質(zhì)。加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理能夠使建設(shè)工程安全施工理念和責(zé)任得到貫徹落實(shí)，不斷完善建筑工程質(zhì)量安全管理體系，保證建筑企業(yè)在科學(xué)、高效的質(zhì)量安全理念體系下實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，保障建筑工程施工的安全實(shí)施。近年來(lái)，隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)建筑工程的數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大，同時(shí)，發(fā)生在建筑施工過(guò)程中的各類(lèi)安全事故不斷增多，造成資源浪費(fèi)和經(jīng)濟(jì)損失損失，加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理能夠有效降低各類(lèi)安全事故的發(fā)生，在提高建筑工程質(zhì)量水平的同時(shí)，保障建筑工程建設(shè)的順利實(shí)施。此外，加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理還能夠推動(dòng)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，推動(dòng)了建筑行業(yè)生產(chǎn)方式的不斷轉(zhuǎn)變，加上勞動(dòng)結(jié)構(gòu)的不斷變化以及我國(guó)建筑行業(yè)不斷朝著機(jī)械化和專(zhuān)業(yè)化方向的發(fā)展，加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理能夠推動(dòng)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理存在問(wèn)題

目前，建筑工程質(zhì)量安全管理主要出在存在以下三方面問(wèn)題：①建設(shè)單位未對(duì)相關(guān)責(zé)任進(jìn)行落實(shí)。目前很多建設(shè)單位為了實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，通常將工程直接承包給承包商，出現(xiàn)一些刻意壓低建筑工程造價(jià)的違規(guī)行為，在一定程度上影響建筑工程的質(zhì)量安全。同時(shí)，相關(guān)法律法規(guī)和條款都對(duì)建設(shè)單位的責(zé)任承擔(dān)進(jìn)行明確了規(guī)定，然而相關(guān)安全管理制度在實(shí)際的工程建設(shè)中缺乏可操作性，導(dǎo)致建筑設(shè)單位的相關(guān)責(zé)任得不到落實(shí)。②施工單位存在著質(zhì)量安全管理不夠重視、體制不健全以及用人機(jī)制不合理等問(wèn)題。目前，很多施工單位對(duì)工程質(zhì)量安全管理不夠重視，在工程建設(shè)過(guò)程中過(guò)度注重施工季度和經(jīng)濟(jì)效益，在一定程度上忽視了建筑工程質(zhì)量安全管理。同時(shí)，一些施工單位在進(jìn)行質(zhì)量安全管理時(shí)，缺乏健全的質(zhì)量安全管理體制，導(dǎo)致建筑工程質(zhì)量安全管理難以得到落實(shí)。③監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低以及缺乏相關(guān)監(jiān)理法律法規(guī)。目前，我國(guó)監(jiān)理人員的在數(shù)量上和技術(shù)水平上都較為缺乏，難以落實(shí)工程項(xiàng)目的監(jiān)理工作，無(wú)法有序開(kāi)展建筑工程質(zhì)量安全監(jiān)理工作。此外，目前我國(guó)缺乏相關(guān)法規(guī)來(lái)規(guī)定監(jiān)理單位的安全責(zé)任問(wèn)題，在一定程度上加大了建筑工程質(zhì)量安全管理難度。

3.加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理措施

3.1落實(shí)建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任

加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理有著重要意義，因此，建設(shè)單位、施工單位以及監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)不斷提高建筑工程質(zhì)量安全管理意識(shí)，同時(shí)，在施工企業(yè)內(nèi)部建立科學(xué)、完善的工程質(zhì)量安全管理責(zé)任機(jī)制，明確施工單位的職責(zé)，將建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任落到實(shí)處，保證建筑工程質(zhì)量安全管理工作的順利開(kāi)展。

3.2加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)

為了加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量安全管理，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)，使建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工人員具備相關(guān)安全意識(shí)、技術(shù)。在進(jìn)行建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行建筑工程的基礎(chǔ)知識(shí)、質(zhì)量安全要求以及技術(shù)操作等內(nèi)容的培訓(xùn)，不斷提高建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工人員安全意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。

3.3提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平

監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)注重對(duì)建筑工程監(jiān)理人員的教育和培訓(xùn)，不斷提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，使其在履行對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量安全的監(jiān)理職責(zé)時(shí)，注重工程施工現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度和質(zhì)量。同時(shí)，監(jiān)理單位還應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代化的手段來(lái)不斷提高建筑工程監(jiān)理人員的規(guī)范化操作水平，提高監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。

4.結(jié)束語(yǔ)

目前，我國(guó)的建筑工程質(zhì)量安全管理仍然存在建設(shè)單位未對(duì)相關(guān)責(zé)任進(jìn)行落實(shí)、施工單位存在著質(zhì)量安全管理不夠重視、體制不健全以及用人機(jī)制不合理以及監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低和缺乏相關(guān)監(jiān)理法律法規(guī)等問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)落實(shí)建筑工程質(zhì)量安全管理責(zé)任、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量安全培訓(xùn)以及提高監(jiān)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，保證建筑工程的質(zhì)量與安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭江明.淺析建筑工程質(zhì)量安全管理存在的問(wèn)題[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2013,(15).

第9篇

關(guān)鍵詞：建筑工程管理；現(xiàn)狀；措施

建筑工程施工過(guò)程離不開(kāi)建筑工程管理，建筑工程管理的好壞直接影響著建筑工程質(zhì)量的好壞。如今，在人們高度重視建筑工程質(zhì)量的時(shí)候，建筑工程管理也受到越來(lái)越多人們的重視，因此，加強(qiáng)建筑工程管理的研究，對(duì)建筑施工行業(yè)有著重要的作用。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，建筑工程管理水平也有了一定程度的提高，但是這種提高速度遠(yuǎn)不及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和建筑行業(yè)進(jìn)步的速度，因此與實(shí)際建筑工程相比仍存在相當(dāng)大的差距，并且從其管理的自身素質(zhì)來(lái)說(shuō)，存在著很多問(wèn)題。

1 當(dāng)前建筑工程管理現(xiàn)狀

我國(guó)建筑工程管理目前處在一個(gè)粗放式管理水平，與精細(xì)化管理間的差異很大。建筑施工行業(yè)施工管理人員的文化水平存在很大差異，因人員素質(zhì)水平不同，難以適應(yīng)實(shí)際施工情況，尤其對(duì)于工程變更管理、工程監(jiān)理等方面均存在一定的問(wèn)題。

1.1 建筑工程管理機(jī)制不健全

為適應(yīng)建筑施工工程的快速發(fā)展，確保施工質(zhì)量與安全，國(guó)家對(duì)其做了明確規(guī)定，先后出臺(tái)了多個(gè)法規(guī)，但實(shí)際執(zhí)行中，建筑施工行業(yè)急于求成，很多管理制度不健全，約束性差，致使工程管理效率低，尤其對(duì)于工程變更方面的管理制度缺失更嚴(yán)重，有的建筑單位根本就沒(méi)建立，有的建筑單位建立后也無(wú)效，對(duì)于執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的其他變更考慮不周全等等。在現(xiàn)代，建筑工程行業(yè)的變更會(huì)嚴(yán)重影響著工程造價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)工程施工的預(yù)算、成本都會(huì)有一定程度影響。如果沒(méi)有完善、適用的變更制度，對(duì)于變更過(guò)程不能?chē)?yán)格管理，則工程造價(jià)的變更也不會(huì)被及時(shí)記入工程管理過(guò)程中，最終影響整個(gè)工程的預(yù)算與成本控制較設(shè)計(jì)均存在大的差異，而且變更越多，這種差異就越大。

1.2 施工隊(duì)伍管理存在很多問(wèn)題

建筑施工行業(yè)人員混雜，從大學(xué)生、研究生等高級(jí)技術(shù)人員到農(nóng)民工、力工等普通勞動(dòng)者都有，因此施工隊(duì)伍的管理模式與方法對(duì)于建筑施工行業(yè)就非常的重要，而實(shí)際執(zhí)行中，施工方為了追求施工進(jìn)度、取得最大利益等，往往忽視了對(duì)施工隊(duì)伍的管理，管理制度不完善，或有制度不執(zhí)行，都存在著一系列問(wèn)題。一是施工人員的資質(zhì)管理混亂，對(duì)于特殊崗位操作人員，不能提供操作崗位的資質(zhì)，很多沒(méi)有資質(zhì)的人員在施工現(xiàn)場(chǎng)施工。二是各崗位、各項(xiàng)工作內(nèi)容間協(xié)調(diào)性差，很多特殊技能人員不能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，存在人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象，各崗位間的不協(xié)調(diào)，也造成施工進(jìn)度慢，或提高了施工成本。三是對(duì)于施工人員的崗前培訓(xùn)、定期培訓(xùn)不足，很多時(shí)候?yàn)榱粟s工期，提高施工速度，施工人員招來(lái)后即上崗，沒(méi)有相應(yīng)的安全培訓(xùn)與崗位培訓(xùn)，為施工埋下安全隱患。總的來(lái)說(shuō)施工隊(duì)伍管理是存在著很多問(wèn)題的。

1.3 施工管理不健全

施工管理是建筑工程管理的重中之重。建筑工程管理水平在很大程度上是由施工管理效率決定的。施工管理直接影響建筑工程的質(zhì)量和施工人員的生命財(cái)產(chǎn)安全。考察當(dāng)前的施工管理就會(huì)發(fā)現(xiàn)施工管理還存在一系列問(wèn)題，其中最主要的問(wèn)題是人員問(wèn)題和機(jī)械問(wèn)題。機(jī)械問(wèn)題主要指的是在施工過(guò)程中工程的機(jī)械化程度不高，生產(chǎn)效率低下，機(jī)械設(shè)備缺乏專(zhuān)門(mén)的維修保養(yǎng)，在施工過(guò)程中非常容易出故障。在建筑工程施工過(guò)程中很少采用新型機(jī)械設(shè)備。所謂人員問(wèn)題主要指的是在施工過(guò)程中施工人員的素質(zhì)不過(guò)關(guān)，施工技術(shù)偏低。在施工過(guò)程中不能夠嚴(yán)格按照施工規(guī)范以及設(shè)計(jì)要求來(lái)進(jìn)行施工，個(gè)別情況下甚至?xí)霈F(xiàn)為了降低工程造價(jià)或者是節(jié)省施工時(shí)間而擅自改變施工圖紙的行為，這是我們?cè)谑┕み^(guò)程中需要保持高度重視的問(wèn)題。

2 提升建筑工程管理水平的措施

針對(duì)以上建筑工程管理現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，通過(guò)管理實(shí)踐確定了以下四點(diǎn)提升建筑工程管理水平的措施，供參考。

2.1 完善建筑工程管理機(jī)制

針對(duì)建筑工程管理，國(guó)家首先必須要完善相關(guān)的法律法規(guī)。只有這樣才能保證在建筑工程管理過(guò)程中完全按照國(guó)家的相關(guān)法律來(lái)辦。其次是要結(jié)合建筑工程的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)制定科學(xué)高效的管理機(jī)制，要采用先進(jìn)的建筑工程管理理念來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的管理，要使得當(dāng)下的建筑工程管理更具專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性。

2.2 定期對(duì)施工人員展開(kāi)技能培訓(xùn)

任何崗位在上崗前均要有技能培訓(xùn)，對(duì)于建筑施工行業(yè)來(lái)說(shuō)，崗前員工的技能培訓(xùn)更重要，因?yàn)榻ㄖ┕み^(guò)程，人起著決定性作用，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)都是無(wú)生命的，要想將設(shè)計(jì)變成實(shí)際的建筑，人的因素占著最重要的作用，如果人不能理解圖紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖，很可能建設(shè)的工程會(huì)與設(shè)計(jì)的偏差過(guò)大。因此，為保證建筑施工的順利進(jìn)行，就需要定期對(duì)施工人員培訓(xùn)，提高施工人員和管理人員的素質(zhì)。對(duì)于施工人員的培訓(xùn)內(nèi)容，至少要包括以下三方面：技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)。技能培訓(xùn)，可以是培訓(xùn)員工施工過(guò)程中的基礎(chǔ)知識(shí)，也可能是有針對(duì)性的培訓(xùn)施工過(guò)程中的技術(shù)難點(diǎn)，如何解決實(shí)際施工問(wèn)題等，具體內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際施工情況而定。對(duì)于施工管理人員的培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)管理方式與管理制度的培訓(xùn)，也可以結(jié)合實(shí)際施工特點(diǎn)定期組織培訓(xùn)，以保證施工管理過(guò)程科學(xué)、適宜，達(dá)到工程最優(yōu)的目的。

2.3 加強(qiáng)建筑工程施工過(guò)程中質(zhì)量控制

建筑工程行業(yè)同其他工業(yè)企業(yè)的管理一樣，其工程施工質(zhì)量由施工質(zhì)量過(guò)程控制有關(guān)，質(zhì)量控制對(duì)施工質(zhì)量的好壞起著關(guān)鍵性作用，要確保施工質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，加強(qiáng)質(zhì)量控制，完善各項(xiàng)管理制度與考核機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)變更工程的管理與隱蔽工程的檢查。對(duì)于工程變更過(guò)程，管理人員要認(rèn)真審核變更內(nèi)容，并組織評(píng)審其變更的可行性，對(duì)于適用的申請(qǐng)按程序及時(shí)簽字下發(fā)，同時(shí)做好工程造價(jià)的變更，對(duì)于不適用或不符合要求的變更申請(qǐng)，不能隨意簽字。這樣，將工程變更過(guò)程的管理落實(shí)到變更管理負(fù)責(zé)人身上，讓其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，嚴(yán)格把關(guān)，履行自己的職責(zé)，杜絕不認(rèn)真、草率簽字給工程施工帶來(lái)?yè)p失，也不利于自身事業(yè)的發(fā)展。

2.4 實(shí)現(xiàn)施工資源的合理配置

在密集性的建筑行業(yè)中人力資源的合理配置非常重要，只有保證人力資源的合理配置才能實(shí)現(xiàn)建筑工程的順利施工。針對(duì)建筑施工管理我們必須要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)部門(mén)人員需求的統(tǒng)計(jì)，要科學(xué)評(píng)估施工過(guò)程，要嚴(yán)格施工實(shí)際要求來(lái)配置施工人員。同時(shí)在施工過(guò)程中還有必要建立合理高效的流動(dòng)機(jī)制。建立合理高效的流動(dòng)機(jī)制非常重要。建立這種機(jī)制能夠使得施工人員管理更加高效，靈活，對(duì)于建筑工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的各種狀況，能夠進(jìn)行及時(shí)處理。人力資源的有效配置在很大程度上取決于流動(dòng)機(jī)制的建立。施工人員科學(xué)高效的流動(dòng)機(jī)制的建立對(duì)于提升工程施工人員的自身效率很有幫助。因此工程管理人員必須要加強(qiáng)建筑工程的實(shí)際特點(diǎn)的研究，通過(guò)不斷研究來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

建筑工程管理對(duì)建筑工程施工的質(zhì)量起著關(guān)鍵作用，好的建筑工程管理水平，不僅利于建筑工程施工質(zhì)量的保證，還可以降低施工工程成本，提高施工進(jìn)度。筆者從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)建筑施工工程管理存在的問(wèn)題，及解決問(wèn)題的方法，希望通過(guò)此粗淺的分析，為從事建筑工程管理的人員提供一些幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]趙德文.當(dāng)前建筑工程施工項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2009（3）.