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第1篇

【 關(guān)鍵詞】中小學(xué)體育 教學(xué)實踐 原因與措施

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）17-0064-01

21世紀，是一個奔跑的世紀，社會如此，教育也如此，因此“應(yīng)試教育”盛行，在這種狀況下，身為副科目之一的體育，也被排擠到了一邊，逐年來，就造成了中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的下降，而在弘揚“素質(zhì)教育”的近年，本文就來淺析一下如何加強中小學(xué)體育教學(xué)實踐。

一、學(xué)校重新重視體育教學(xué)課程，建設(shè)完備的體育器材和用地

近年來，造成中小學(xué)體育教學(xué)實踐質(zhì)量低下的原因主要分為客觀和主觀的原因，先從客觀來說，主要是學(xué)校和資金的問題。

1.學(xué)校重新重視體育教學(xué)課程

學(xué)校受到社會“應(yīng)試教育”氛圍的影響，片面追求升學(xué)率，因此片面地加大主課目的課程，同時縮減或者刪除副科目的課程，導(dǎo)致主副科目課程量的失衡，再加上體育課堂本身帶有強烈的實踐性，缺乏實踐時間的體育課程，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的嚴重降低。為了改變這種局面，學(xué)校應(yīng)該行動起來，糾正“應(yīng)試教育”的理念，重新樹立“教育育人”的觀點，更將“應(yīng)試教育”的觀念改變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”的理念，合理平衡地分配好每一門科目的課程量，從客觀上保證體育課程量的充足，保證體育教學(xué)任務(wù)的開展。

2.建設(shè)完備的體育器材和用地

解決了學(xué)校教學(xué)原因后，回歸到實際的現(xiàn)實問題上，根據(jù)國家教育局公布的全國中小學(xué)校平均體育器材量和投入資金量地對比數(shù)據(jù)，我們清晰地發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)的體育器材大部分呈現(xiàn)缺乏狀態(tài)，特別是農(nóng)村地區(qū)，導(dǎo)致這個問題的產(chǎn)生的原因主要是資金與場地的問題，在城市中，大部分中小學(xué)都資金充足，但城市的土地資源比較緊張，因此導(dǎo)致體育用地的缺乏，體育是一門非常強調(diào)實踐的課程，缺乏實踐鍛煉，學(xué)生們鍛煉不足，反過來又會導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量的下降，在農(nóng)村地區(qū)，體育教學(xué)用地十分充足，但是農(nóng)村地區(qū)卻缺乏資金來配置體育教學(xué)器材，因此，大多數(shù)農(nóng)村的學(xué)生只能在空地上進行簡單的體育訓(xùn)練，為了改變這個狀態(tài)，國家要加大體育教學(xué)資金的投入，特別是農(nóng)村地區(qū)，同時合理規(guī)劃好城市用地，讓城市中的中小學(xué)都有充足的體育教學(xué)用地，以提高體育教學(xué)的實踐性。

二、加強中小學(xué)體育教師的教學(xué)實踐水平

經(jīng)過分析中小學(xué)體育教學(xué)課堂實踐性低下的客觀原因后，發(fā)現(xiàn)主觀原因?qū)w育實踐課的影響也很大，其中體育教師是最重要的原因之一。

1.加強對體育教師職業(yè)教學(xué)的再培養(yǎng)，再培訓(xùn)

在教學(xué)課堂上，教師是一個知識的引導(dǎo)者和傳授者，教師教學(xué)水平的高低直接影響到課堂質(zhì)量，在體育課堂上也是如此，而體育課堂實踐性低下的重要原因之一，就是教師教學(xué)水平的低下，因此要加強對體育教師教學(xué)質(zhì)量的培訓(xùn)，主要可以通過教學(xué)研討會、教師交流會、在職教師培訓(xùn)計劃活動和教師資格年度考核與評比等等方式來加強教師的培訓(xùn)，讓教師在各種交流、培訓(xùn)和活動中，提高自身教學(xué)水平，更好地帶動體育教學(xué)課堂的實踐高效化。

2.加強體育教師的自我反省和自我總結(jié)

在上面說道，加強體育教師的職業(yè)教學(xué)水平培訓(xùn)活動中的“教師資格年度考核與評比”活動，是一個非常好的活動，這個活動不僅能使教師客觀地接受教學(xué)水平再培訓(xùn)，更加可以使教師主動地對自己的教學(xué)質(zhì)量和水平進行自我反省和自我總結(jié)，因為在這個活動中，主要通過評比來考核每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，一旦教學(xué)評比中考核不通過，不僅意味著對這個老師的教學(xué)否定，更是對這個教師的一種心理沖擊，從而使教師自我反省和自我總結(jié)自己在教學(xué)中的缺點和不足，加以改正。

三、結(jié)合地方特色，開展特色體育教學(xué)訓(xùn)練

每一間中小學(xué)、每一座城市和每一個地區(qū)都有自己的特色，加強中小學(xué)體育課堂的實踐性，必須從實際出發(fā)，將課堂與地方、學(xué)校特色結(jié)合在一起。

1.開展地方特色體育運動

體育是一門實踐性非常高的科目，從實際出發(fā)，尋找與本校或者本地運動特色相配合的運動項目，不僅使學(xué)生更有認同感，而且學(xué)生在平時接觸中更多，訓(xùn)練中更加熟悉，如以梅州地區(qū)為例，眾所周知，廣東梅州是客都，是足球的故鄉(xiāng)，所以在梅州的中小學(xué)體育課程中，都可以加大足球的學(xué)習(xí)，并且與時代結(jié)合，加入足球技巧的訓(xùn)練，如守門員的守門技巧、頂球技巧和跑步搶球的技巧等，讓學(xué)生會學(xué)得更好，更加有興趣，有動力，才能更好地提高體育實踐課。

2.開展大型的地方體育特色2+1活動

所謂的體育“2+1”活動，就是將體育鍛煉與健康教育和比賽游戲相結(jié)合，體育教學(xué)不僅僅是進行體育鍛煉，體育教學(xué)的宗旨是讓每一個學(xué)生都有一個健康的體格，也就是“健康體育”的概念，學(xué)校可以每一年定期地舉行一些大型的體育賽事，而這里主要推薦舉辦“2+1”體育活動，以籃球為例，可以舉辦一年一度的籃球競賽杯，而且在舉辦期間，在籃球比賽場外的一角，加入籃球比賽的相關(guān)知識的介紹，如籃球特有的熱身運動、鍛煉技巧、投籃技巧、后衛(wèi)技巧和搶球技巧等等。

四、完善體育教學(xué)的相應(yīng)措施和制度

中小學(xué)體育教學(xué)課堂上，除了教師和學(xué)生的努力外，相應(yīng)的客觀的外在的措施和制度也十分必要，在課堂上除了練習(xí)一般的伸展運動，防止傷害外，還有制定其他相應(yīng)的規(guī)則，如在練習(xí)足球時，除了按照國級標準的時間來比賽外，對學(xué)生各種動作和姿勢規(guī)范化。

千里之行，始于足下，加強中小學(xué)體育教學(xué)的實踐性不容易，而且中小學(xué)體育本身也存在著多種的問題，在客觀上，主要是外部的社會、資金和地區(qū)原因，主觀上，主要是內(nèi)在的教師和學(xué)生的原因，合理適度地處理好各種主客觀原因，才能最終解決好中小學(xué)體育教學(xué)的實踐性問題。

參考文獻：

[1]江宇，周兵. 對我國體育課程評價理論研究的回顧與展望[J]. 課程?教材?教法. 2010（07）

[2]李政濤. 論當代中國基礎(chǔ)教育改革的思維方式[J]. 基礎(chǔ)教育. 2009（10）

第2篇

1、該學(xué)生品德良好，樂于助人，與同學(xué)相處的十分融洽，無任何違規(guī)違紀現(xiàn)象，持有樂觀積極地心態(tài)，自高三以來，學(xué)習(xí)認真刻苦，在課間活動與陽光體育時間認真鍛煉，上體育課表現(xiàn)良好，不曠課，不遲到，身體素質(zhì)良好，積極參加各項班級活動，在衛(wèi)生方面，積極主動同時個人衛(wèi)生良好，愛勞動，德智體美綜合發(fā)展。

2、該學(xué)生成績優(yōu)秀，平時樂于助人，善于動腦，為班級的進步做出了一定的貢獻，在平時，該同學(xué)很好的體現(xiàn)了新一代高中生的良好素質(zhì)，在課上認真聽講，善于動腦思考，在課下樂于幫助同學(xué)，使其共同進步，該同學(xué)能團結(jié)同學(xué)，樂于助人，真誠對待每一位同學(xué)，善于觀察，樂于思考，成績不斷進步，為文明班級建設(shè)做出了較大的貢獻。

3、我能主動承擔自己的責(zé)任和義務(wù)，在平時學(xué)習(xí)生活中，不怕苦，不怕累、勇于克服困難，堅持走向勝利。并且我能主動發(fā)現(xiàn)問題，用一切可用的力量去解決問題，不服輸，不向失敗低頭，我性格開朗，與同學(xué)相處很好，尊老愛幼，積極參加班級活動不計較個人利益，以班級利益為主，顧全大局，有思想有頭腦，相信不久的將來，我就是國家的棟梁，民族的希望和驕傲。

4、我是一個具有嚴謹，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，我對學(xué)習(xí)具有極高的興致，我始終堅信，我的未來不是夢!只要堅信，一切皆有可能，懷揣著對大學(xué)的憧憬，我每天堅持著，一步一個腳印地往前走，我不害怕困難，我喜歡在困難的海浪上乘風(fēng)遠航。在生活上，我是一個活潑開朗的女生，我愿意幫助任何有困難的人，在班級里被同學(xué)一致認為是樂于助人的好學(xué)生，我會堅持我的人格調(diào)劑對學(xué)習(xí)的癡迷，直到xx來臨的最后一天。

4、該生在校內(nèi)是一個言行舉止非常得體的人，積極主動參加校內(nèi)的各項活動，能很好地與同學(xué)相處并能與老師進行深入透徹的溝通學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正，學(xué)習(xí)效率十分高，學(xué)習(xí)積極性十分號，日常生活中嚴于律己，課堂上聽講認真，一絲不茍，并有舉一反三，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新精神，在于別人交往之中不拘小節(jié)，深明大義，深愛同學(xué)們的熱愛，在班級事中該生敢為人先，積極承極自己作為為班級一分子的責(zé)任。

5、該生在生活中能夠團結(jié)同學(xué)，尊敬師長孝敬父母，禮貌待人并且能夠以學(xué)校和班級體的榮譽為主，不做任何有損于學(xué)校和班級的事，學(xué)習(xí)方面，能夠做到課前認真預(yù)習(xí)，課上認真聽講，課后認真完成作業(yè)和及時復(fù)習(xí)，并且學(xué)習(xí)成績也取得了很大的進步紀律方面，能夠認真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，不打人，不學(xué)人，無惡劣行為

6、該生平時一慣表現(xiàn)良好，有極強的班級的責(zé)任感，在班級為同學(xué)們做了一個很好的榜樣，上課認真，與同學(xué)間相處融洽，不論在成績，還是其他德體美方面均做出了表率，對于學(xué)校內(nèi)各項活動，也是積極參與，相信他良好的心態(tài)與品行，將會引領(lǐng)他走向更加寬闊的未來道路，再創(chuàng)佳績

7、該生平時嚴格自律，有強烈的班級責(zé)任感，樂于幫助同學(xué)解決疑難問題，與同學(xué)相處融洽和諧。且能認真貫徹執(zhí)行，積極參加各項學(xué)校活動，均有好的表現(xiàn)。該同學(xué)思想活躍，理想遠大，并能發(fā)揚吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神，這是值得鼓勵的。

8、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)中成績優(yōu)異，在學(xué)習(xí)生活中，取得了較高的成績，樂于助人，團結(jié)同學(xué)，在同學(xué)需要時，熱心給予幫助，在班級需要時，舍小我成大我。無私奉獻，為班級建設(shè)積極出謀劃策。積極維護校風(fēng)校紀，主動遵守班規(guī)班紀道德品質(zhì)高尚素質(zhì)較高，熱愛勞動，從德智體美勞等方面全面發(fā)展自己。以樂觀的心態(tài)面對生活中遇到的難題，在學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上，在生活中努力拼搏，望日后再接再勵更進一步。

9、我平常學(xué)習(xí)認真刻苦，在課堂上能夠認真聽講，緊跟老師思路，平時能嚴格要求自己，堅持做得更好，和同學(xué)相處融洽能正確處理同學(xué)關(guān)系，，尊敬老師，聽從老師管理和教導(dǎo)，是個能不讓老師，同學(xué)擔心的學(xué)生。學(xué)習(xí)態(tài)度和動力都能很好的把握，并做到了優(yōu)秀的成績回報老師與父母的付出。

10、該學(xué)生團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)較刻苦，守校規(guī)校紀，愛護班級，能夠充分發(fā)揮個人的作用，能夠為班級做共享，上課能夠積極回答所提的問題，認真思考所提出的問題，下課能夠去問問題，能夠和同學(xué)一起探討問題，而且能夠按時完成作業(yè)，按時交作業(yè)，聽從老師的管理，完成所要做的事。

11、該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學(xué)習(xí)上有明確的目標，有所進步，但應(yīng)堅持下去，該生能夠積極參與各項班級實踐活動，有較好的精神風(fēng)貌和健康的體魄與老師、同學(xué)相處融洽，待人坦率真誠，能主動與老師交流，有正確的認知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強，能正確審視自己，不斷完善自己。

12、我是一個活潑開朗的女孩，平時善于和同學(xué)老師交往，善于和同學(xué)老師交流，善于幫助別人，對于學(xué)習(xí)有認真的態(tài)度，對于生活有充足的信心，我總是信心十足的去度過一天的生活，每天都會很有成就感，我尊敬師長，孝敬父母，懂得感恩，經(jīng)常會為他們做一些力所能及的事情，我熱愛運動，喜歡參加一些社會公益活動，很有愛心，平時對每一件事情都非常的認真，而且很有責(zé)任感，也很團結(jié)同學(xué)，是一個十分優(yōu)秀的學(xué)生。

13、該生在校期間，學(xué)習(xí)認真刻苦，認真完成各科作業(yè)，課上積極活躍，課下能經(jīng)常與老師交流與同學(xué)討論，主動性強，生活中勤儉節(jié)約，尊敬師長，經(jīng)常參加一系列學(xué)校或社會實踐，并且擅于表達，能與同學(xué)融洽相處，待人坦率真誠，心口如一，能認真完全班務(wù)，對待追求完美，勇于承擔，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，關(guān)心國家大事，熱愛祖國，熱愛生活，雖有時遭遇失敗，但總能保持好的心態(tài)，樂觀豁達，在失敗中尋找教訓(xùn)，腳踏實地，望生再接再厲，保持良好良慣，不斷完善自我堅持下去。

14、該生是一個比較積極活躍的學(xué)生，在課堂上能夠緊跟老師的步伐，勇于展現(xiàn)自我，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴格遵守班級的紀律，不遲到，不早退，熱愛班級體，有比較強的集體榮譽感。平時比較積極參加一些社會實踐活動，樂于幫助同學(xué)，深得同學(xué)們的喜愛。愿在以后學(xué)習(xí)中，百尺竿頭，更進一步，在高考中取得優(yōu)異成績，進入自己理想的大學(xué)。

15、對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺頗好，一是對學(xué)習(xí)有了一個認真對待的態(tài)度，二是能及時跟只有老師的步伐，因此學(xué)習(xí)上的幾步。并且，我非常樂于助人，對于同學(xué)們之間的疑難問題，我總是耐心地給予幫助。然后，我最欣賞的是我的脾氣性格，簡直堪稱第一啊，因此，我總是能與同學(xué)們保持和諧的同學(xué)關(guān)系，另外，我也非常有恒心，有毅力，總之我認為我是最好的。

16、該生學(xué)習(xí)勤奮，態(tài)度端正，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章，對自己嚴格要求，上課能認真聽講，做好筆記，對老師有禮貌團結(jié)同學(xué)，樂于助人，有遠大的理想抱負，能積極參與班級活動，有較強的主人翁意識，該生能偶盡職盡責(zé)地做好份內(nèi)工作，勇于承擔自己的責(zé)任，積極樂觀，敢于拼搏，能虛心向別人請教，不斷完善和改進自己。愛護環(huán)境，不隨手仍垃圾，愛護公共設(shè)施，有較強的環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣。

17、該生進入高三之后，有明顯的進取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀律，取得很大進步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級中。學(xué)習(xí)中，不會的問題虛心請教老師同學(xué)，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨立自主，有明確的目標與學(xué)習(xí)計劃，希望該生能持之以恒的學(xué)習(xí)，踏入理想的學(xué)府。

18、本學(xué)期，該生學(xué)習(xí)有了很大進步，首先能從態(tài)度上端正，認識到學(xué)習(xí)的重要性，再者能用實踐行動來證明自己的學(xué)習(xí)勁頭，在學(xué)習(xí)上可以說是做到了刻苦努力，很有干勁，另外，在生活中，能夠處理好與同學(xué)的關(guān)系，平時相處融洽，團結(jié)友愛，在班集體學(xué)重大活動中能夠積極參與，為班集體爭光添彩，總體在德、智、體方面都有了提高，值得肯定。

19、該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦 知錯就改，樂于助人，能很好地處理好與老師和同學(xué)們的關(guān)系，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勤勞節(jié)儉，對待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，不斤斤計較，寬容大度，自信、自立、自強每天早晨都會反省自己，然后制訂好一天的學(xué)習(xí)計劃，自控能力強，而且自律，不隨便上網(wǎng)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極樂觀，愛好廣泛，善于思考，有鉆勁、韌勁

20、本學(xué)期我學(xué)習(xí)比較認真、刻苦，能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)有了詳細的計劃和目標，上課能認真聽老師講課，并能集中注意力，認真思考，刻苦鉆研，并且能及時的整理圍顧學(xué)對的知識，下課及時的與老師相處溶俗，積極參加于班級活動，為班級爭光，遵守班級記律，愛勞動，追求德智體的全面發(fā)展。

21、該生平時學(xué)習(xí)認真刻苦在學(xué)習(xí)上努力鉆研，學(xué)習(xí)積極努力，在平常學(xué)習(xí)中，遇到不明白或者不會的問題，能夠通過及時的問同學(xué)或者老師，使問題得以解決。該生熱于助人，熱愛運動。性格活潑開朗，能夠很快地融入到老師和同學(xué)之間，做事積極主動，自信心極高，另外，該心責(zé)任感也很強，作為一名英語課代表，對自己的工作認真負責(zé)

22、該生品質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)良好，學(xué)習(xí)比較認真刻苦并能以班級榮譽為榮，積極維護班級和學(xué)校形象，團結(jié)他人尊敬師長，熱愛勞動，德智體美全面發(fā)展，熱愛生活熱愛集體，具有較高思想道德覺悟，半年來，以學(xué)習(xí)為重，勇于相當自己的責(zé)任積極參與年級和班級的各項活動，并能一級級的心態(tài)面對困難，戰(zhàn)勝挫折，能團結(jié)他人具有較好的交際能力和適應(yīng)能力

23、該生作為我班班長，集體榮譽非常強，總是很好的處理班級事務(wù)，及同學(xué)之間的關(guān)系，深受老師的信任，成為老師的好幫手，積極參加各種學(xué)校，年級組織的活動，為班級體贏得各種榮譽，通時該生在學(xué)習(xí)方面非常的刻苦，總是以“永不放棄”的勁頭來面對，熱愛勞動，樂于助人與全班同學(xué)結(jié)下深厚的感情，該生具有優(yōu)秀的交際能力和適應(yīng)能力，是的同學(xué)對他極為的敬佩，敬為一名負責(zé)的班級領(lǐng)頭人

24、該學(xué)生在高三開學(xué)后一段時間內(nèi)，表現(xiàn)令人比較滿意，在學(xué)習(xí)方面能夠積極記錄及時鞏固，充分利用課堂時間而且在可惜啊也比較刻苦，能積極的和別人交流探討，與同學(xué)及老師相處的融洽，和睦，且熱愛勞動，樂于助人，積極產(chǎn)于體后動，積極維護班級榮譽在日常生活中待人處事較好，總體來說，是一名不錯的學(xué)生

25、該生平時學(xué)習(xí)用功，較為勤奮，對學(xué)習(xí)上的問題有較大的好奇心。并且能夠積極與同學(xué)，老師相互溝通交流。有較強的集體榮譽感，樂于助人，積極參加班集體組織的活動，并能為班級爭光，德智體美全面發(fā)展。思維浩天，想象力豐富，與其他同學(xué)較為與眾不同。

26、該生學(xué)習(xí)刻苦，認真扎實，學(xué)習(xí)成績?yōu)檩^為優(yōu)異，課中精力在學(xué)習(xí)上，樂于助人，團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系處理得很融洽，她性格隨和，為人真誠，尊敬師長，在班集體中，她積極每一次集體活動，為班級貢獻自己的力量，有強烈的集體榮譽感和責(zé)任心，該生熱愛運動，積極樂觀，總能帶給同學(xué)和老師快樂，思維活躍，愛思考，是一位有思想有潛力的學(xué)生。

27、該生本學(xué)期與以往相比有了較大的進步，態(tài)度端正，能及時的反省自己的不足之處，并努力改進。在學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)的積極主動，經(jīng)常向同學(xué)請教問題，在班里能夠團結(jié)同學(xué)，尊重老師。平時認真聽取老師及同學(xué)們提出的建議，不斷完善自己。希望繼續(xù)努力，從而取得更大的進步。

28、自高三開學(xué)以來該生表現(xiàn)良好，課上認真聽講積極回答問題課下團結(jié)同學(xué)尊敬師長，不怕苦，不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，與他人交往中，能以誠待人，樂于幫助他人，與同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，能以班級榮譽為自己的榮譽，融于班級體中，積極為班級做貢獻。希望該生在今后的生活中繼續(xù)努力。

29、自高三以來，有很多突出的表現(xiàn)，為人友善，待人真誠，學(xué)習(xí)刻苦努力，與同學(xué)關(guān)系良好，不怕苦，不怕累、能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在學(xué)習(xí)中能做到積極思考，認真完成老師布置的任務(wù)，并且善于問問題。在與他能交往中，能誠以待人，樂于幫助他人，與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。能以班級榮譽為自己的榮譽，融于班級體中，為班級做貢獻，同時還能做到尊敬師長，遵規(guī)守紀，不做違反校規(guī)校紀的事，嚴格遵守學(xué)校紀律。在家能積極做家務(wù)，生活完全自理，努力向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)展。

30、該生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，努力、認真、取得一定進步，但有時太過浮躁，太急于求成，但能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時與老師溝通，尋找解決問題的辦法，聽老師的話，在學(xué)習(xí)中也能夠形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活中的生活習(xí)慣，有條理有目的的學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)過程增添了樂趣，更有動力，而且樂于幫助同學(xué)，同學(xué)們有什么問題，都能幫他們解決，實現(xiàn)了“同學(xué)”，作為一名數(shù)學(xué)課代表，也能起到很好的帶頭作用，很好地溝通了師生關(guān)系，是一個不可多得的好學(xué)生。

31、該學(xué)生平時遵守記律，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真刻苦，在平時的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，值得堅持，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，為人友善，是一名合格的共青團員。在班級中擔任化學(xué)課代表的職務(wù)，能及時收發(fā)作業(yè)，工作態(tài)度認真，積極，老師和同學(xué)們對其表現(xiàn)都比較滿意，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中能更加努力，取得更好的成績!

32、該生這學(xué)期表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)生活各個方面都取得了明顯進步，也比以前學(xué)習(xí)更刻苦，成績有所提高，該生在班內(nèi)團結(jié)同學(xué)樂于助人于同學(xué)、老師關(guān)系較好，老師和同學(xué)心中的好學(xué)生，在家中孝敬父母，尊老愛幼，是家長眼中的好孩子，該生在學(xué)習(xí)上很有精力，基礎(chǔ)掌握較扎實，學(xué)習(xí)成績還會提高。

33、該同學(xué)平日學(xué)習(xí)認真，刻苦，成績優(yōu)異，對于學(xué)習(xí)有深刻的認識，并且有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的時間觀念，早上從不遲到，而且上課不早退，而且該同學(xué)還善于幫助被人，有愛心孝順父母尊敬長輩。

34、我是一個比較喜歡學(xué)習(xí)的人，對于我喜歡的科目，有一種誓不罷休的念頭，雖然我的成績很一般，但使我感覺我的學(xué)習(xí)勁頭還可以，課上能夠認真聽老師講課，聽不明白的，即使不問老師也要向同學(xué)請教把問題搞明白，在生活上我的要求也不太低，最少要比別人早走幾分鐘，做一系列的事比較迅速，不懶散，同時我認為我還是比較聽老師活動;對然有時會有些固執(zhí)，但很快樂就會轉(zhuǎn)變的。

35、能團結(jié)同學(xué)樂于幫助他人，待人真誠，性格樂觀，開朗，善于觀察，認真學(xué)習(xí)，成績進步大，不驕不躁，遵守紀律，尊敬師長尊老愛幼，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，按時作息，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌，儀表端正，舉止文明，熱愛祖國，熱愛班級，為建設(shè)文明班級，和諧社會做出了自己的貢獻，心地善良，個36、該生平時學(xué)習(xí)認真扎實，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，成績優(yōu)秀，并曾參加全國物理競賽，取得了國家三等獎的榮譽，平時在學(xué)習(xí)中能認真總結(jié)，不斷提升完善自我，嚴于律己，在于同學(xué)交往中熱情大方，樂于助人，作為英語課代表，能積極與老師配合，有很強的責(zé)任心，是老師的好學(xué)生。

37、學(xué)習(xí)刻苦，團結(jié)同學(xué)，目標明確，求進取，在校積極參加活動，服從組織，有較好的自制力，擅于思考，擅于動腦，鞏固好課堂知識，認真對待每一科目，遵規(guī)遵紀，熱愛勞動，尊重師長，禮貌待人，有遠大理想，并未文努力奮斗，一級級的心態(tài)對待生活中的每一件事，不畏懼失敗，以樂觀對待挫折，為自己的人生奠定好堅實的基礎(chǔ)。

38、該生在本學(xué)期表現(xiàn)良好，成績明顯進步。在本學(xué)期能夠認真刻苦學(xué)習(xí)，上課認真聽講，積極回答問題積極思考問題，平時能夠按時完成老師安排的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，注重平時的積累和課前預(yù)習(xí)，課后能夠及時鞏固完善所學(xué)的知識，善于總結(jié)和反思。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。在班集體中樂于助人，努力為集體爭光，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，在班集體中樂于助人，努力為集體爭光，良好的道德素養(yǎng)。希望該生繼續(xù)努力，再接再厲，努力使自己實現(xiàn)更大的進步。

39、該生平時學(xué)習(xí)刻苦，認真，具有鉆研精神，在日常學(xué)習(xí)生活中，與老師同學(xué)建立了良好的關(guān)系，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動，為班級爭彩，熱愛祖國，熱愛勞動，在集體勞動中不偷懶，不怕流汗，平時，節(jié)約用水，保護環(huán)境，此外，該生經(jīng)常幫助老師同學(xué)做一些力所能及的小事，是公認的優(yōu)秀學(xué)生。

40、熱愛集體，具有較強的集體意識，遵守班級各項規(guī)定，不為班級抹黑，上課認真聽講，對學(xué)習(xí)有一個正確的態(tài)度，積極向老師，同學(xué)問題，團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系相處較好，善于理解別人，熱愛體育，對老師提出的要求嚴格遵守，不與老師發(fā)生爭執(zhí)，對待每件事懷著積極的心態(tài)，處事井然。

41、該生經(jīng)過又一學(xué)期的努力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成績名列前茅，且品學(xué)兼優(yōu)，待人接物各方面事都做的很好。在班級有機體活動時能積極產(chǎn)假，樂于助人，活潑開朗，經(jīng)常幫助同學(xué)，輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，與同學(xué)討論問題往往能有自己獨特的見解，能經(jīng)常找老師談心，遇到不懂的問題主動找老師探討，各科老師都非常喜歡，而且體育也很好，曾參加過年績組織的籃球比賽，希望他繼續(xù)前進，再創(chuàng)輝煌。

42、該同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，認真的對待學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題課上認真聽講，專心致志，遇到不懂的問題，能及時向同學(xué)和老師反應(yīng)，課下積極地參與同學(xué)的問題討論的活動中，該同學(xué)又活潑開朗的性格妥善處理同學(xué)之間的關(guān)系，積極和老師進行交流，當面對學(xué)習(xí)生活中挫折時，總會堅持到底不會輕易說放棄有樂觀的生活態(tài)度。

43、該生學(xué)習(xí)認真刻苦，善于思考，勤于動腦，能團結(jié)同學(xué)，能與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，樂于助人，別人有問題需要幫助時，能耐心地給予幫助，考試結(jié)束后能認真總結(jié)得與失自我控制能力強，能遵守紀律，熱愛勞動能積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，認真聽講，又不會的問題時能積極地詢問老師和同學(xué)，在學(xué)習(xí)進步中有了很大的進步。

第3篇

【關(guān)鍵詞】聾童；道德教育；和諧社會

道德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，正所謂“德智體美勞”，道德教育位于這五個方面的首位，是重中之重。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在各科教育之中。因此，加強聾生的道德教育使我們必須要面對的問題。作為一名從教多年的特殊教育工作者，看過許多聾生因為道德的不了解而犯下的錯誤。多年的培育、成長因為道德的缺失而中斷，走進無底的深淵，讓人感慨萬千。所以希望通過這篇文章能夠引起人們對聾生道德教育的重視。

一、存在的現(xiàn)象

根據(jù)基本原理和我國社會主義建設(shè)的實踐經(jīng)驗，根據(jù)新世紀新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢新特點，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主、法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，是鞏固黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)，實現(xiàn)黨執(zhí)政餓歷史任務(wù)的必然要求。然而在現(xiàn)實生活中卻存在這樣一批人，他們聽不到聲音，也不會說話――聾人。因為他們自身的缺陷使得這一批人的思想道德素質(zhì)與這個和諧的社會建設(shè)不相吻合，糾其原因主要來自以下幾個方面的影響。

二、現(xiàn)象分析

1、家庭環(huán)境。兒童從出生開始賴以生存與成長的環(huán)境就是家庭，父母是兒童成長的啟蒙者，是兒童思想發(fā)展、成熟的指導(dǎo)者和示范者父母的教育直接影響著兒童各方面的形成和發(fā)展，我總結(jié)了一下，造成聾人與和諧社會格格不入的父母有以下幾種情況。第一種是孩子出生后當父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子是聾人后，心灰意冷，怨天尤人，覺得是自己的命不好，攤上了這么個累贅，于是聽天由命，任由聾童發(fā)展。除了給他吃飽穿暖外，不去對其任何方面的管理，甚至都不愿意送他去上學(xué)讀書，這樣做的結(jié)果就是為導(dǎo)致聾童也自暴自棄，覺得世界遺棄了他，對社會只有冷漠，沒有愛，當然也就不知道去關(guān)心別人，不會用愛心對待身邊的人。第二種父母的做法是雖然孩子是聾人，但仍舊望子成龍，望女成鳳，對其嚴加管教，可因為不懂怎樣和聾人交流，所以對孩子的教育采取的是簡單而粗暴的打罵，孩子犯了錯，打；孩子學(xué)東西慢了，罵；孩子達不到自己心中的期望值則暴怒，這樣教育出來的孩子只會明白一點――以暴制暴！我想這也是為什么會有那么多聾人喜歡用暴力解決事情的最主要原因了。還有一種父母即發(fā)現(xiàn)孩子是聾人后，覺得好像是自己造成了孩子的殘疾，覺得孩子已經(jīng)這樣了，太可憐了。于是想盡一切辦法去補償孩子，孩子想要什么，馬上滿足，同時母親幫助取代孩子的一切生活，對孩子一味的溺愛。這樣的結(jié)果則會加重聾人的自卑感，養(yǎng)成他們以自我為中心的不良性格，他們會認為我是殘疾人，那么別人就必須遷就我，讓著我，這樣的心態(tài)是極不健康的，這種孩子進入社會之后都是等待著別人來關(guān)心他，幫助他，不會懂得去付出，去給自己的愛。

2、學(xué)校教育。都說老師是人類靈魂的工程師，一點不假，什么樣的老師則會教育出什么樣的孩子。我國特殊教育起步較晚，在特殊教育師資建設(shè)方面不太完善，大部分的特教老師是從普校及其他單位調(diào)過來的非專業(yè)老師，培訓(xùn)幾個月就開始上崗，根本不懂得如何與聾生交流，就更談不上教育了，作為一個傳道授業(yè)解惑的師者，卻不能直通學(xué)生的心靈與其溝通，這是一件多么悲哀的事情，因此許多老師與以上所說的第二種父母一樣采取了相同的教育方式――企圖用體罰去糾正學(xué)生的錯誤。所謂言傳身教，身不正，途徑不對如何傳教呢？

3、社會環(huán)境。許多人在看到有關(guān)聾人犯罪的報道時總會說：“那些啞巴好事不做，壞事做盡！”的確，近些年有許多聾人犯罪的事實，可深究其犯罪原因我們是不是應(yīng)該進行反思呢？

每個人都知道現(xiàn)代社會壓力極大，連正常的大學(xué)生想找到一份穩(wěn)定的工作都很困難，更何況是這些有殘疾的聾人呢，他們也要生活啊！近幾年國家出臺了許多對殘疾人有利的政策，如工廠招收殘疾人達到一定比例就可免稅等，這本是一件好事，鼓勵各工廠吸收殘疾人就業(yè)，許多工廠的的確確為殘疾人提供了許多就業(yè)機會，然后工廠免了稅，可有又有誰知道哪些殘疾人進入工廠的待遇呢？曾經(jīng)的幾個學(xué)生進入工廠做工，只有區(qū)區(qū)六百元左右。其實這還不算什么，更有甚者把聾孩子騙過去乞討，偷東西，然后自己坐享其成。之所以有那么多聾人犯罪，社會有著不可推卸的責(zé)任！

三、形成道德觀念的策略

1、加強家校聯(lián)合，共同營造良好的德育環(huán)境。家長始終是一個人成長過程中最直接最重要的引路人，最為家長，當發(fā)現(xiàn)自己的孩子是聾時，不要悲傷，不要煩躁。聾人也能有著美好的未來，而你應(yīng)該做的就是保持一種平和和正常的心態(tài)看待孩子殘疾，生活上要關(guān)心他、愛護他卻不能代替他，讓孩子學(xué)誰自立自強學(xué)會去關(guān)愛他人；學(xué)習(xí)上嚴格要求，促使自己進步。家長也要學(xué)會手語，這樣才能無阻礙的與孩子交流，交給他做人的道理，讓他從小就接受到道德教育。更要重視學(xué)校家庭社會三位一體聯(lián)合教育。教師要加強同學(xué)生家長的聯(lián)系，確保學(xué)生在課堂之外不受不良風(fēng)氣的影響。聾生身上那個的許多不良生活習(xí)慣都和家長有關(guān)，這是因為他們因其殘疾而備受家長的呵護，過分受寵，或受父母冷落造成的。

對此，我們及時和聾生的父母溝通，對其做好思想工作，對他們進行特殊教育，提高他們的素質(zhì)，給聾生在家里創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

2、加強教師隊伍建設(shè)，塑造學(xué)生良好道德品質(zhì)。首先，規(guī)范老師的言行，孩子犯了錯，少一些責(zé)罵，多一些表揚和鼓勵；不要對孩子非打即罵，多與學(xué)生談?wù)勑模鄮椭鷮W(xué)生解決一些實際困難，這些對于一個教師來說并不難做到，影響的卻是聾人的一生！

其次，給孩子一個道德準則和道德典范去執(zhí)行。聾生也應(yīng)該知道雷鋒、張海迪……聾學(xué)生也應(yīng)該知道《學(xué)生守則》和《學(xué)生行為規(guī)范》，作為老師，不要吝嗇讓你的學(xué)生了解這些。

第4篇

【關(guān)鍵詞】班主任；管理；探索

班主任是學(xué)校班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校教育中具有舉足輕重的作用，班主任必須掌握一定的教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育方法，形成獨特的教育魅力。下面，我結(jié)合自己的工作時間，對此談幾點認識。

1 以身作則，為人師表

要教好學(xué)生，管好學(xué)生，首先必須關(guān)心熱愛學(xué)生。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”。做好班主任工作的前提是教師的言傳身教，即教師要努力給學(xué)生作出榜樣。做到處處是模范，事事皆表率，用自己的人格去塑造和影響學(xué)生的人格。教師良好的榜樣形象，可以激勵、啟發(fā)和推動學(xué)生。所以，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，教師要做到愛生如子，用愛心和真誠去感化學(xué)生，做到動之以情，曉之以理，循循善誘，讓他們從內(nèi)心感觸到老師的愛心，用自己的知識、智慧和心血，言傳身教，耳濡目染，使每個學(xué)生成為有用之才，教師應(yīng)從言談、行為到儀表，都應(yīng)注意自我形象，給學(xué)生留下一個完美的形象。

2 培養(yǎng)得力的班干部，讓學(xué)生自己管理自己

班主任工作是千頭萬緒的，也不可能事事處處跟隨在每個學(xué)生的身邊。而班干部是班主任的得力助手，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是班集體凝聚力所在，所以培養(yǎng)得力的班干部，讓學(xué)生自己管自己是做好班主任的重要一環(huán)。那么，如何去培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其作用呢？首先通過各種渠道去物色、挑選品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強，關(guān)心集體，有一定組織能力，且在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部，組成班集體核心。然后根據(jù)各自的才能、特長、愛好給予合理的分工。班上小的事情讓他們自己處理、解決，較大的由班主任處理，進行定期總結(jié)，及時表揚做得好的同學(xué)，指出存在的問題，提出新的目標要求。這樣既減少了班主任的操勞，能有更多的時間去鉆研教材，又能培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。

3 面向全體，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

當班主任的要學(xué)會“抓兩頭，促中間”的工作方法，既要抓好優(yōu)秀生的帶頭作用，又要注意抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，這更能體現(xiàn)出班主任的工作成效。學(xué)生學(xué)習(xí)差事出有因，不管任何情況，只要我們熱心的與他們談心，了解熟悉他們的實際情況，消除疑慮，改進缺點，克服心理障礙，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚，增強他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。其次對不同程度的學(xué)生都要一視同仁，平等對待，尊敬他們的人格，堅持因材施教的原則，使學(xué)生得到全面發(fā)展，使他們的生活在班級這個大家庭里輕松愉快。

4 注重思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個班全體學(xué)生德智體美勞外部形態(tài)的綜合體現(xiàn)。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，思想教育工作應(yīng)放在首位。因此，在班主任工作中，要結(jié)合學(xué)生日常生活，開展各種活動，借助有利因素，進行思想教育。如：結(jié)合學(xué)習(xí)交通安全知識，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，以免出現(xiàn)不幸交通事故；結(jié)合一節(jié)法制課，教育學(xué)生遵紀守法；開展一次手工制作活動，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)；結(jié)合開展某一項活動或評比，進行集體主義教育；甚至看一場電影、講一個故事，都要啟迪學(xué)生從中領(lǐng)悟道理，陶冶他們的思想情操。

5 搞好家訪，爭取家長共同配合教育學(xué)生

家訪是溝通老師和家長之間的橋梁，使其互相配合做好學(xué)生教育，是做好班主任工作的重要途徑。除了學(xué)生出現(xiàn)問題時去家訪，就是“風(fēng)平浪靜”時，也要常登門拜訪，以求防患于未然。可以采取、電訪等多種形式，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決。

6 善于總結(jié)，激勵學(xué)生積極向上

班主任善于總結(jié)，有利于教與學(xué)。每過一段時間，班主任要及時總結(jié)，表揚先進，鞭策落后，鼓勵學(xué)生競爭向上，不斷進步，對學(xué)校內(nèi)每進行一項活動，都應(yīng)認真總結(jié)，這樣肯定了成績，有利于鞏固和發(fā)揚，尋找了差距，有利于取長補短，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和教師的教學(xué)工作都有很大的促進作用。

總之，班主任在學(xué)校教學(xué)工作中，擔負著比一般教師更艱巨的任務(wù)，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。只有把情感、行為和教育藝術(shù)的完美結(jié)合，才能收到良好的教育效果。

第5篇

【關(guān)鍵詞】德育方法 說服教育法 實踐鍛煉法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.004

高中政治教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要科目，而素質(zhì)教育要求實現(xiàn)對學(xué)生德智體美勞全方面的教育，德育為先的教育理念使得高中政治教學(xué)必須采取多樣化的德育方法，促進學(xué)生的德育水平不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣和行為，把政治理論知識自覺轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行動，提高思想覺悟，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。筆者認為教師可以采取以下兩種德育方法，結(jié)合政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，發(fā)展其德育意識和能力。

一、說服教育法

說服教育法是我國高中政治教學(xué)中最常見的德育方法，也是最基本和運用最廣泛的方法，又被稱為說理教育方法，就是教師通過陳述事實，借助于言語說明道理，使學(xué)生分辨是非，明確道理，增強其品德認知能力，提高品德判嗔Φ姆椒āD敲唇淌θ綰吻惺翟誚萄е鋅展說服教育法呢？

（一）教師的說服要明確目的，具有針對性

說服教育法是一種見效快，使用方便的德育方法，但是也是容易不被學(xué)生接受，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的一種方法，因此教師對此方法的使用一定要目的明確，一針見血，針對學(xué)生的問題進行說理指導(dǎo)，增強語言的說服力。例如：政治教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題或者價值評判存在偏差，一定要及時針對問題提出解決辦法，針對學(xué)生的現(xiàn)實問題立刻使用具有說服的語言，把學(xué)生的不良思想扼殺在搖籃里，防患于未然。

（二）說服的方法

教師對學(xué)生進行說服教育就要注意方法的使用，如果總是采用一種方法不利于學(xué)生的接受，還會降低說服的力度和效果，因此教師可以通過進行知識講解、和學(xué)生進行談話、針對問題展開討論、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書、舉辦報告會更形式，通過語言交流，教師對學(xué)生的品德認知和情感以及行為進行指導(dǎo)，使學(xué)生在多樣的活動形式里面欣然接受教師的建議，自覺改正不良的思想行為習(xí)慣。或者教師還可以組織學(xué)生進行參觀、訪問或者調(diào)查，在自己和他人的言語互動中得到有效的說服。

（三）語言的藝術(shù)性

說服教育法主要是依靠語言的一種德育方法，因此語言的使用和選擇以及轉(zhuǎn)化都需要教師用心加以建構(gòu)和組織，增強語言的趣味性和知識性，語言要做到含蓄簡練，內(nèi)含豐富，蘊藉深厚，耐人尋味，只有這樣富于藝術(shù)性的表達才能真正具備說服力，深入人心，使學(xué)生在無形中受到震動，在情感上和心理上都認可教師的言語。例如：政治教師在上課之前就要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重點，組織對學(xué)生說服教育的語言，必要的時候還可以把它們寫下來進行演練，不斷完善、自覺評價，或者請其他教師予以評鑒，都有助于教師提高自身的語言素養(yǎng)。

（四）注意時機

教師的說服教育方法想要實現(xiàn)最好的教育效果，就要求教師要注意教育時機，挑選正確的時機會使教育效果事半功倍，但是如果錯過好的時機或者在不恰當?shù)臅r機對學(xué)生進行說服，只會產(chǎn)生負面效應(yīng)。這需要教師針對學(xué)生的個性特征開展說服教育。例如：有的學(xué)生性格開朗，外向好動，大大咧咧，但是又存在情緒不穩(wěn)定等因素，教師要對這樣的學(xué)生立即采取說服教育，避免學(xué)生后面繼續(xù)采取錯誤的行為，或者不良思想產(chǎn)生壞的后果；但是對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師必須慎重選擇教育時機，一般不能立即對其進行教育，而是要觀察學(xué)生的態(tài)度變化，在他們情緒穩(wěn)定，態(tài)度良好的時候委婉的提出建議，更能被他們接受。

（五）教師自身的行為

想要增強政治教學(xué)中教師說服教育的效果，教師必須以身作則，因為教師就是校園里面最經(jīng)典的模范，如果教師對自己提出的要求都難以達到，那么在學(xué)生的心中的說服力就會驟減，學(xué)生自然不會按照教師的要求去規(guī)范自身的行為。尤其是政治教師教書育人，就要積極踐行教材里面的一些價值觀和行為原則，在教學(xué)生活和日常生活中都規(guī)范自己的行為舉止，不斷反省，做到“慎獨”。

二、實踐鍛煉法

實踐鍛煉法是高中政治教學(xué)對學(xué)生采取德育教學(xué)的重要方法之一，只有經(jīng)過實踐，學(xué)生才能真正落實政治教材里面的社會主義道德要求和四有新人的道德理念，學(xué)生只有經(jīng)過實際鍛煉，才能真正理解社會主義價值觀和道德理想的重要意義，才能意識到建構(gòu)健康道德品質(zhì)對自身今后發(fā)展的重要性。

（一）參加各種實際活動

實踐鍛煉法自然需要學(xué)生投身實踐，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，不局限于課本知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的實踐活動，吸引學(xué)生的興趣，使他們在實踐中鍛煉思想，增強才干，培養(yǎng)積極的思想品質(zhì)。例如：開展義務(wù)勞動和社會公益服務(wù)活動、開展社會活動、組織生產(chǎn)勞動、開展課外文體科技活動等，只要教師深入挖掘其中的道德教育因素，都可以促進其道德發(fā)展，為學(xué)生提供靈活多樣的實踐活動。

（二）注意檢查，堅持不懈

實踐鍛煉法實際上是一種行為的演練方法，是德育方法中最切合實際的一種形式，因此教師要對學(xué)生有嚴格的要求，及時檢查學(xué)生的實踐結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生的實踐過程，對學(xué)生提出指導(dǎo)意見，鼓勵學(xué)生持之以恒，堅持不懈，最終培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)。例如：在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的時候，不少學(xué)生從小在家中嬌生慣養(yǎng)，沒有合作意識，也很難學(xué)會為他人著想，在遇到困難的時候或者在面對利益抉擇的時候，只是想到自身的利益，教師要對這部分學(xué)生循循善誘，堅持通過一些小的活動，鼓勵學(xué)生學(xué)會集體生活規(guī)范和意識，改正不良的思想行為，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)和反思

高中階段學(xué)生的自我評價能力發(fā)展迅速，并且已經(jīng)初步成熟，教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的實踐鍛煉過程和成果進行自我評價與判斷，反思自身的進步和不足，提高其自我評價意識，這樣在今后的實踐活動中學(xué)生會更加自覺，調(diào)動主體性，不斷發(fā)展自身實踐能力。例如：在社會義務(wù)勞動結(jié)束之后，政治教師可以組織學(xué)生寫活動報告或者感悟，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，展開交流和討論，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，增強對政治教材的深入理解。

（四）鼓勵學(xué)生成立小組，自主設(shè)計活動

第6篇

圖書館，勵志歡樂多

鑒于“不得瑟不賣萌不自夸”的三大原則，我只是出來找尋下知音，因為“更多選擇更多歡笑，盡在圖書館”是亙古不變的真理嘛。那些考研路上的同行票友們，在圖書館自習(xí)的時候，你們是否也曾遇見如下人等。

真的是不到自習(xí)室不曾領(lǐng)略什么叫“死了都要上”的堅強決心。就說有位常駐圖書館自習(xí)室的大姐姐，每回我看見她時都會心生憐香惜玉之感。看年紀姐姐應(yīng)該也二十又五六了，她勵志要考上張紹剛（中國傳媒大學(xué)電視系老師）的研究生，你問我怎么知道的？因為每天經(jīng)過她的座位，就可以瞅見擺在她滿是專業(yè)書目的桌子正中間那張張紹剛老師自信笑臉的照片，可以想象她是如何在張紹剛老師深情注目下拼命復(fù)習(xí)的。也不知道張紹剛老師如果知道有人如此“供奉”自己的照片，內(nèi)心是否有一股暖流涌過而淚流滿面。我還曾聽過有同學(xué)把QQ頭像換成羅京老師的頭像，并且一年半載都不變。還有把某某老師的照片貼在天花板上早晨起床睜眼就能看見等等，難道這就是傳說中的“榜樣的力量”嗎！于是私底下我稱呼那位考張紹剛老師研的姐姐為“榜樣姐”，她在榜樣的指引下，也成為了我的榜樣！每當學(xué)習(xí)不下去了，看看人家我也有力量了！

說到起外號，考研漫漫長路里，這其實是給自己找樂子的好法子，不然整天只復(fù)習(xí)會癡呆的！女孩子冬天寫字總怕把袖子弄臟嘛，所以會帶袖套在手臂上，我一直對這種行為感到深深不解，有種進錯我姥姥廚房的感覺。而且袖套還分好幾種，有自制型、卡哇伊型，還有復(fù)古風(fēng)、民族風(fēng)……我跟朋友都親切地稱呼她們?yōu)椤靶涮捉恪保复奖懵铩α耍€有“眼線哥”，經(jīng)常坐在我三點鐘方向總有一位穿著fashion的童鞋，偶爾與他四目相對，可以看見那雙明眸溝壑分明，一開始我還以為人家是熬夜復(fù)習(xí)導(dǎo)致黑眼圈，后來有一天不巧與他近距離擦肩，恍然發(fā)覺人家畫了眼線！把我驚得后背發(fā)涼。是我不關(guān)心時尚太久“奧特曼”了？現(xiàn)在的男生也都開始畫眼線了？

別說我怎么自習(xí)也不好好學(xué)習(xí)光看人去了，我只是善于觀察生活渴望從日子里找到生活的饋贈，這是我歡樂心態(tài)的來源嘛。

寢室有風(fēng)險，復(fù)習(xí)要挪地

如果不上自習(xí)室，呆在寢室復(fù)習(xí)那簡直就不是個理智的行為了。同屋的哥們有鐵了心找工作的，有保研的，還有出國的。我們屋反正四條路都有人走，但是我想說，考研的才是最辛苦的有沒有！找工作的每天實習(xí)完了，往寢室一坐就開始看《全美超級模特大賽》；保研的更自在，床上一躺天天不愁。像我若是窩在寢室復(fù)習(xí)，沒過五分鐘就會聽到正在看超模的那家伙喊：“嘖嘖，你看，這女的真漂亮！”愛美之心人皆有之，于是我的雙眼就這么直直被勾過去了！沒個十分來鐘回不到書本里去。

此舉反復(fù)數(shù)十日，我幡然醒悟，生活就是一片海洋，我一個戴著游泳圈的人怎么可以跟坐著游艇的人一起欣賞同樣的風(fēng)景呢！于是我痛下決心離開寢室，尋覓同類相約圖書館，雖然圖書館冷了點殘酷了點，但氛圍好！后來事實證明，找同類一起自習(xí)是正確的，因為有了同伴，他學(xué)習(xí)到晚上九點，你也會較真說我也要學(xué)到九點，互虐監(jiān)督，還能在自習(xí)室?guī)兔φ甲Ｕ^一個人可以走得更快，但兩個人可以走得更遠！至于寢室，那就是個夜里回去睡一覺的地兒。建議有意考研的師弟師妹們，一定要找個伴，遠離“罪惡”的寢室。無論是男女朋友還是“好基友”，同寢室的還是剛認識的，同往自習(xí)室的路上，革命的友誼總是讓人一生難忘的！

當然還有結(jié)伴考研的伴著伴著一生就準備一起走下去了，我的一個好哥們就這么找到了現(xiàn)在的女朋友的（邪惡一笑）。據(jù)我哥們描述，他們是偶然在自習(xí)室里認識的，隨著復(fù)習(xí)的推進，他們的感情也迅速升溫，所謂患難中互相扶持嘛。雖然聽起來不是很靠譜，但是苦生活還有可能有奇跡發(fā)生的，“土豆”都跟“優(yōu)酷”閃婚了，自習(xí)室找到一生伴侶怎么可能只是傳說呢！

自習(xí)室，可搭訕有交流

我也曾為了給同伴占座不惜惡狠狠地一個人抱著一堆書霸占了教學(xué)樓整排六人位置的桌子，這叫“夠義氣”！當有人以每秒一米的速度朝我占好的空位走來的時候，我便會抬起雙眼給人瞠目怒視逼死人的氣場，怎么可以輕易拱手相送一城一池呢，考研大戰(zhàn)除了要有堅定的信念還要有堅守的意志，不然怎么有拼搏的力量呢！不過所有人都知道，教學(xué)樓的自習(xí)室是情侶相約的常去地，常常膩歪抱著電腦用一對耳機看電影。這邊哥正苦澀背馬哲，那邊小情侶還要互相喂食，這讓人情何以堪嘛！為了避免給自己造成不必要的心理障礙，一般我見著情侶都會躲得遠遠的！

不過也有人在自習(xí)室復(fù)習(xí)到幾近崩潰兩眼呆滯，需要尋求心理干預(yù)的。我這愛“看人”的愛好真是一刻也沒閑著。有一次在水房偶遇同一自習(xí)室的小姑娘，我看她一個人復(fù)習(xí)，神情渙散好幾天了，心想同是天涯考研人，搭個話聊下天指不定彼此就能獲取些有用的信息呢。于是我開始跟她搭話，一來二去這女生還樂意跟我聊起來了，她一臉愁苦地問我，“你怎么那么堅定考研呢，萬一考不上呢？這大半年不都全白費了？”捫心自問，其實這事我一開始也糾結(jié)了好久，要是六個月復(fù)習(xí)到天昏地暗還沒考上那不白搭了嘛，后來我?guī)煾绲脑捵屛蚁胪恕?/p>

我把師哥跟我講的，又原封不動地跟她講了一遍：“這考研就像你工作干活領(lǐng)工資一樣，每個月干一定的工作，月底就有工資拿，年終評優(yōu)秀就能拿獎金，這獎金就是你拿到了研究生的入學(xué)通知。要是“獎金”沒拿到，其實也并不虧，因為準備考研的復(fù)習(xí)階段里，你獲取的那些知識對于自己來說就是“工資”。當你必須出去應(yīng)聘參加用人單位的考試，初試的時候你會發(fā)現(xiàn)考的還是那些基礎(chǔ)知識，所以其實考研是一件“只賺不虧”的事！”

第7篇

   幼兒園家長會的心得體會范文

   昨天，去幼兒園開了家長會，孩子上學(xué)這么長時間了，家長會也開過多次了，但是這次的家長會，卻著實讓我體驗了一把做孩子的快樂。

   這次家長會的主題是體驗課，由家長來臨時充當自己的孩子，身臨其境的體驗了一次集趣味教學(xué)、保育知識、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開始，我們有的家長還有點不好意思，覺得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時半會能進入狀態(tài)的。后來在王老師的鼓勵和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們在幼兒園里充實而又愉快的生活節(jié)奏。

   其實，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會迎刃而解，因為有那么多有趣的玩具和小圖書等著他們，還有充滿童趣的“娃娃家”、“里外墻”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“互動墻”吸引著孩子們的注意力，他們怎么會不喜歡幼兒園呢？

   作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了王老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。

   另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我也是當老師的，對自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。

   當然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機會把各自的“育兒心經(jīng)”拿來分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長！

   幼兒園家長會的心得體會范文

   這場令人心有余悸的家長會可算結(jié)束了，不得不道幾句肺脯之言。這估計是我印像最深的一次家長會了，五十個孩子圍坐在中間，各個像被霜打的茄子，不敢直視把我們團團包圍的家長。雖說這次家長會對我來說不是什么好事，但其中也有開心與感動。

   黃教師的發(fā)言，其實是最令我開心的，她把每一個都做了歸納總結(jié)，我被列為了“頭腦聰明靈活，但學(xué)習(xí)忽冷忽熱，成績忽上忽下不穩(wěn)定”的那一類，我開心是因為教師對我的肯定，證明她相信我能夠做到，我不會辜負這份信任的。師教師的話給了我深深的教訓(xùn)，她抱了幾本要表揚的作業(yè)，輪到我時，她無意翻到了一面沒改錯的地方，其實從頭至尾，我就這一次忘了改，偏偏在這種重要的場合被發(fā)現(xiàn)，教師立馬就把我當了反面教材來批評，唉，這也怨不得教師，誰讓我沒有及時改錯呢，要不也不至于在大庭廣眾之下出丑，學(xué)習(xí)真得是來不得半點懶惰呀!看我就遭報應(yīng)了。

   還有一點值得反思，就是“最受歡迎人物”評選，我落選了，其實這是有原因的，身為地理課代表的我，應(yīng)對那些死活不愿交作業(yè)的同學(xué)，我沒有講究方式方法，而是采用不耐煩，()粗暴的態(tài)度對待他們，難免得罪了很多同學(xué)，我明白這有我的職責(zé)。尤其是有一個我極不喜歡的人也當選了，我才意識到，我總是對別人有意見，挑別人的毛病，其實問題在我身上，在那里，我對自我說一句話：“挑別人的毛病，不如找自我的問題。”

   到了頒獎的時候，看著馬小媛一次次上臺領(lǐng)獎，我似乎習(xí)慣了她的優(yōu)秀，且不說她。來談?wù)勎业耐溃ね＿€是我的小學(xué)同學(xué)，那時的她成績也算平平吧，現(xiàn)如今，她已經(jīng)遠遠的超過了我，這不是偶然，這是必然，因為余教師說學(xué)習(xí)效率決定成績，單說一個小例子，每次美術(shù)課，班里都亂成一團，我多少會受些影響，而她，似乎有著一層金鐘罩，能夠埋著頭，一刻不抬地寫作業(yè)，平時但凡教師交待的事情，不管檢不檢查，她都會認真完成，而我總要給教師打個折扣，這就是我們的差距呀。我很慶幸有這樣一位一絲不茍，踏實穩(wěn)定的同桌，能時刻鞭策著我。

   這次的考試，以往成績被我甩在身后的幾位同學(xué)讓我感到震驚，有的已經(jīng)趕超了我，有的緊隨其后，看架勢時刻會趕超上來，我想我得重視這個事實了，必須奮起拼了。

   早在幾天前，我就要求媽媽千萬不要上臺發(fā)言，她也答應(yīng)了我。因為我不想她以退步生家長身份發(fā)表感想，那得多打擊她呀。可是不知什么原因，她還是出此刻了講臺上，很感激她，沒有在上頭講成績，也沒有講我的“壞話”，只是用她的親身感受告訴我和同學(xué)們，做人做事學(xué)習(xí)僅有兩個字“用心”，而其中最令我感動的是她用一句話來和別的父母共勉“孩子煩我千百遍，我待孩子如初戀”，其實媽媽我真得沒想煩過您，我明白我的不認真還有應(yīng)對任何事情都忽冷忽熱的態(tài)度讓您身心疲憊，一度讓您失望，但痛過之后，您仍堅持在我的身邊，為我保駕護航，多謝您!

   都結(jié)束了，從下一秒開始，又是一個新的我，加油，下次的頒獎臺上必將多些我的身影!媽媽的笑容也將多綻放幾次!

   幼兒園家長會的心得體會范文

   昨天晚上，迎來了開學(xué)后的第一場家長會。孩子升入大班了，深知幼小銜接的關(guān)鍵性、家長會的重要性，于是提前下班趕到學(xué)校。

   果不出所料。楊老師在家長會上提到了大班小朋友需要在學(xué)習(xí)、生活等各方面有所提高。

   學(xué)習(xí)上，老師說大班了，上課會讓孩子學(xué)學(xué)寫字、做做算術(shù)，以后孩子也會有家庭作業(yè)帶回家，這個當然希望我們家長能做好配合，大班養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是為明年上小學(xué)打好了基礎(chǔ)。

   這點家長都是認同的，習(xí)慣不是一觸而就的，需要一個慢慢培養(yǎng)的過程，升入小學(xué)后學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)也多。常常聽周圍同事說，孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭要做到21點以后，孩子自己累，搞的家長也筋疲力盡，上完一天班回家還得管著孩子的功課。

   所以我想楊老師說從大班重點要抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺得是非常有必要的，誰不希望自己的孩子以后功課能好點啊。其實，我之前也一直想培養(yǎng)小陳同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但很多時候由于忙于工作會疏忽了，不能長時間的保持對孩子的教育，有時候孩子逆反心理發(fā)作，就不聽爸爸媽媽的話了。現(xiàn)在有老師的教育就好很多，要知道孩子最最聽的就是老師的話。

   生活中，老師說一定要做到自理。吃飯穿衣在中班的時候就已經(jīng)沒有問題，升入大班，孩子們午餐都是用筷子了，在家里也要鍛煉一下，另外大便擦PP，家長讓小朋友在家也要自己練習(xí)，想想也是，幼兒園還有老師寵一下，小學(xué)后難不成還讓老師擦PP？

   隔天在家，小陳同學(xué)大便完大喊媽媽。媽媽邊幫忙邊教育：“今天是最后一天幫忙擦PP，明天開始都要自己動手擦。媽媽又不會去學(xué)校幫你擦的。”人家開心的回答：“媽媽，你放心，我從來不在學(xué)校大便的。”汗顏。。。。孩子不懂事，那是家長沒教育好啊！

   我記得小學(xué)提倡的是德智體美勞全面發(fā)展，這次楊老師在會上也提到了道德、體育兩個方面，老師說家長要在孩子面前樹立好的榜樣，比如要尊老，要愛幼，坐車讓位等等。我也覺得，做人比做學(xué)問更重要，道德的培養(yǎng)不可缺少。

第8篇

二年級學(xué)生評價(優(yōu)秀篇)

1.了解自己的興趣愛好，積極主動參與各項活動，并從中受益，不限于學(xué)校的教學(xué)安排，妥善安排自己的課余時間，學(xué)習(xí)上踏實認真，學(xué)有所成。

2.性格開朗，待人熱情，與同學(xué)相處融洽，總有自信的微笑。壓力之下，也有好心情，坦然面向生活、學(xué)習(xí)上的各種困難。專業(yè)學(xué)習(xí)踏實認真，一個學(xué)期以來，進步顯著。

3.熱情活潑，心地善良，總是把朋友的困難當成自己的困難，挺身而出，樂于助人。專業(yè)學(xué)業(yè)上踏實認真，認真的上好每一節(jié)課，認真的完成每一次作業(yè)，認真的解決每一個問題，給老師們留下深刻印象。

4.臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業(yè)，參加和組織各種活動，總是高高興興的，學(xué)習(xí)成績也很好，是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

5.善于與上級溝通，善于整合資源為己所用，有相當強的組織能力。本學(xué)期成功的組織了幾次較大型的活動，從中得到了鍛煉和提高。綜合素質(zhì)強。

6.靈巧，上進，善于向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，善于利用身邊的資源和機會。對新鮮的事物充滿了好奇心，有一種不斷探索求新的精神。與宿舍的舍友們相處融洽，與班級里的同學(xué)關(guān)系都很好，大家都喜歡你

7.對學(xué)習(xí)對工作態(tài)度總是認真努力。因為每一件事情都是盡心盡力去做了，所以心想事成也是理所當然的。與周圍的同學(xué)相處融洽，和大家的關(guān)系都很好，對不好的東西能敬而遠之，獨善其身。

8.凡事胸有成竹，不急不燥，以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。專業(yè)學(xué)習(xí)踏實認真，進步顯著。能為他人著想，嚴于律己寬以待人，與同學(xué)相處融洽。

9.很安靜很斯文的一個女孩子。凡事都很認真：認真學(xué)習(xí)，認真看書，認真完成自己應(yīng)該承擔的各種任務(wù)，在學(xué)有余力的前提下，自己主動去嘗試學(xué)更多的東西。與同學(xué)們相處和睦。

10.外表文靜，內(nèi)心熱情，總是擁有一份好心情，總有笑容。你知道自己的優(yōu)缺點，有穩(wěn)定的目標，有自己努力的方向，認真的做好每一件事情，專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都有顯著進步。

11.本專業(yè)最勤奮努力的學(xué)生之一，堅持早讀、堅持晚自習(xí)，為了自己的目標默默地努力奮斗。學(xué)習(xí)上有自己的一套方法，成績優(yōu)秀，獲得國家助學(xué)金獎勵。

12.善良、文靜、認真、積極。專注于專業(yè)學(xué)習(xí)，這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著想，凡事自己努力克服困難，積極樂觀的面對各種困難。通過自己的不懈努力，不斷進步。本學(xué)期獲得國家助學(xué)金獎勵。

13.善良、誠懇，認真。對于大學(xué)三年的時間有自己的計劃和安排，在學(xué)習(xí)中不斷加深了對自己、對本專業(yè)的了解，從而有了自己努力的方向，并能夠積極主動的去爭取。

14.臉上總帶著微笑，對待學(xué)習(xí)對待生活也總是擁有一份好心情，不怕困難，不怕麻煩，與同學(xué)們相處融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜歡你。

15.平靜面對生活和學(xué)習(xí)中的各種壓力，微笑著面對各種困難，能與各種不同性格的同學(xué)和平相處，能夠容納別人的缺點。專業(yè)學(xué)習(xí)勤奮努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

16.認真而勇敢的女孩子。能夠平靜對待挫折，努力克服眼前的困難，積極面向?qū)怼W(xué)習(xí)上積極主動，生活中與同學(xué)和睦相處，能為他人著想。

二年級學(xué)生評價(精選篇)

1.該生思維嚴密，機智敏捷，天資聰穎，有強烈的求知欲，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，富有創(chuàng)新精神。嚴于律己，關(guān)心同學(xué)，積極參與集體生活，遵守紀律，為人熱情，性格開朗，能積極聽取并采納老師與同學(xué)所提出的意見，不斷的完善自我。師生關(guān)系方面，尊敬師長，面對學(xué)習(xí)和生活上的困難與煩惱，常與老師談心交流。他能在日常生活中堅持進行體育鍛煉，磨礪意志品質(zhì)，喜歡宋詞與中國古典音樂，具有良好的審美情趣，在德智體美勞等各個方面全面發(fā)展。

2.你為人熱情，性格開朗，亦能說會道。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。

3.你的工作較認真負責(zé)，能協(xié)助老師做好工作，能尊敬老師,希望你能團結(jié)更多的同學(xué)。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，是當務(wù)之急。愿你永遠孜孜以求，鑄造一個強者的形象。記住，有些事情不是單憑興趣就可以的，彩虹是經(jīng)歷風(fēng)雨后才能得見的美景。

4.本學(xué)期你的思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定。成績的提高是對你勤奮的匯報。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。既然已經(jīng)起步，便只顧風(fēng)雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。

5.你機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的女孩。成績的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序進步。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。

6.你品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近。本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習(xí)方法。你現(xiàn)在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風(fēng)破浪會有時。

7.你性格活潑開朗，能說能干，為人大方。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近。成績有所回升，但遠沒有達到你的潛質(zhì)。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。

8.你是一個守紀、肯學(xué)、求上進的學(xué)生，心性坦蕩。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這有賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。

9.你團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心別人。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。缺乏一個能激勵人心的目標，要知道它能給你前進的動力。你對家庭眷戀、維護，那就勇敢面對現(xiàn)在的困難，別辜負家長、老師的希望。

10.你忠實厚道，樸直豁達，自信樂群是你成功的前提和保證。同學(xué)之間互相幫助，自信、樂觀、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，如果不能正視學(xué)習(xí)問題，將成績搞上去，你如何去面對挑戰(zhàn)?

11.你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。希望你能認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)奮圖強，爭取大幅度提高成績。

12.你有上進的欲望，有較強的接受能力。遇事有主見，樂觀和群。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，是當務(wù)之急。惜時之道在于見縫插針，寸陰必爭，通過勤學(xué)苦練，發(fā)憤圖強，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告誡我們：“三思而后行”，言多語失啊。

13.你思想上積極要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近。你的行為表現(xiàn)令人滿意，但我總覺得在你的學(xué)習(xí)、生活中還缺乏一些激情。開闊思路，勇于創(chuàng)新，在平凡的生活中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

二年級學(xué)生評價(簡短篇)

1、你是個誠實、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。

2、在老師心目中，你是一個聰明、活潑的男孩。對待同學(xué)你也很真誠。你能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正。不過，你作業(yè)的速度總讓老師擔心。在新的學(xué)年里，老師希望你能邁好前進路上的每一步，成為一個更出色的男孩。

3、在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

4、你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題的能力較強，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。

5、看到課堂上你那專注的神情，你越寫越好看的作業(yè)，老師真為你欣喜。這一學(xué)期，在你的努力下，你在各方面取得了很大進步，如果你能大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。

6、你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進步很大，希今后不要驕傲，堅持不懈，爭取做個好學(xué)生。

7、你機靈、調(diào)皮，尊敬師長，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，但在學(xué)習(xí)上無進取心，得過且過，課后貪玩少，溫習(xí)功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。

8、你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進步。

9、你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學(xué)習(xí)較認真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學(xué)生。

10、你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細心當朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。

11、在老師心目中，你是一個非常可愛的男孩。見到老師，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。

12、不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，對同學(xué)不夠和善，希望以后能認真思考問題、團結(jié)同學(xué)

13、你是一個內(nèi)向忠厚的人，同學(xué)都愿與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，在老師和同學(xué)的幫制下能完成，活動中，興趣較濃，愛唱歌，但上課不專心，注意力不集中，愛開小差，學(xué)習(xí)成績不夠理想。希你上課積極動腦，大膽發(fā)言，養(yǎng)成愛習(xí)的好習(xí)慣。

14、你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。

第9篇

關(guān)鍵詞：高中生；學(xué)習(xí)心理

引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的健康學(xué)習(xí)心理，主動獲取知識，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。“以人為本，學(xué)為主體”的教育思想，更把提高學(xué)生心理素質(zhì)作為教育工作的基點和前提。但隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，越來越多的高中生存在學(xué)習(xí)心理障礙。為此我在教學(xué)中，對我校

高一、高二計300多名學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機和方法等的問卷調(diào)查，旨在通過調(diào)查，分析造成高中生學(xué)習(xí)心理障礙的主客觀因素，為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心理，開發(fā)學(xué)生潛能，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量提供理論和實踐依據(jù)。

一、調(diào)查的結(jié)果：

調(diào)查對象是高一、高二學(xué)生。從調(diào)查結(jié)果看，相當部分高中生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為存在不同程度的障礙，是學(xué)習(xí)效率不高、成績不好的癥結(jié)所在。具體表現(xiàn)在：

1、相當部分學(xué)生有明顯厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)欲望不強。

2、部分學(xué)生不夠重視學(xué)習(xí)方法的改進，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致厭煩學(xué)習(xí)。

4、教師的教學(xué)方法及對學(xué)生的信任尊重程度也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的重要因素。

針對調(diào)查結(jié)果，我們著重來分析高中生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)、成因、影響及對策。

二.高中生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)

一些教師和家長教育思想不夠端正，“分數(shù)第一”、望子成龍的思想較嚴重，他們對孩子的期望值太高，造成他們學(xué)習(xí)壓力過大，心理失衡，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙。其主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)自卑、學(xué)習(xí)驕傲、嫉妒和抗拒心理等。

三、造成高中生學(xué)習(xí)心理障礙的主要成因

（一）主觀因素：

1、學(xué)習(xí)動機不強烈產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心理障礙。通過對許多學(xué)業(yè)不良學(xué)生的訪談，我覺得學(xué)習(xí)動機不明確，學(xué)習(xí)欲望不強是他們學(xué)習(xí)失敗的最重要因素。這部分學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成績差多從客觀方面找原因。

2、學(xué)習(xí)方法不當產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心理障礙。據(jù)調(diào)查，不考慮學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，高一年級有21.9%，高二年級有16.2%。不講究正確的學(xué)習(xí)方法，一是會對各學(xué)習(xí)階段的特點認識不足。例如高一學(xué)生，就必須及時認識高中階段的學(xué)習(xí)特點，改變過分依賴教師的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，否則，在初中升高中階段的銜接就會出問題。二是會對自身的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)條件認識不足。學(xué)生如果對自己的學(xué)習(xí)個性特征認識不清，學(xué)習(xí)上就會有盲目性，學(xué)習(xí)的效果就大為減弱。三是會產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就處于無計劃的松散狀態(tài)。加之中學(xué)生的自控力還較差，導(dǎo)致上課不注意聽講，時間一長，隨著不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成學(xué)習(xí)心理障礙自然就產(chǎn)生了。

3、學(xué)習(xí)壓力過大產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心理障礙。據(jù)調(diào)查，高中生的學(xué)習(xí)壓力一般來自以下幾個方面：一是學(xué)業(yè)的壓力。高中的學(xué)習(xí)科目和深度增加，自學(xué)能力要求加強，部分學(xué)生基礎(chǔ)差，一時難以適應(yīng)這一急轉(zhuǎn)彎時期而產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)壓力；二是考試的壓力。考試壓力過大使學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮癥狀，考試就非常緊張，思維遲鈍，本來會做的題目也做不出來。三是來自家長的壓力。家長的殷切期望，讓學(xué)生們背負沉重的心理壓力。過大的學(xué)習(xí)壓力容易使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)激狀態(tài)，從而降低學(xué)習(xí)成績，損害學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙。

（二）客觀因素：

1、社會環(huán)境的影響。中學(xué)生涉世不深，缺乏明辨是非的能力，易受外界影響，影響他們的生活和學(xué)習(xí)，如社會上低俗文化的傳播，高中生極易沉迷期間，模仿效尤，影響學(xué)習(xí)。

2、家庭方面的影響。家庭環(huán)境的熏陶和父母教育子女的方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響是潛移默化的。一是家長對獨生子女過分溺愛而造成其偏執(zhí)和依賴心理。二是家長望子成龍之心過分迫切，用懲罰和嚴重干涉的方式強迫子女學(xué)習(xí)。三是一些文化程度低的家長，沉迷于吃喝玩樂，對子女的學(xué)習(xí)不聞不問，無意間向子女傳達了學(xué)習(xí)無用，及時享樂的觀念。3、學(xué)校教育的影響。學(xué)校教育對學(xué)生的影響是深遠的，這種影響主要有：一是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的影響。良好的校風(fēng)班風(fēng)會促使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)；反之則容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。二是高考的影響。特別是高三，各學(xué)科間搶奪學(xué)生的自習(xí)時間，展開作業(yè)大戰(zhàn)，這期間苦不堪言的是學(xué)生。應(yīng)試教育難免造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙。三是教師的影響。教師的教學(xué)方法及對學(xué)生的信任尊重程度對學(xué)生學(xué)習(xí)心理影響是巨大的，學(xué)生因喜歡這個教師，也就喜歡他所教的學(xué)科。同樣，教師對學(xué)生的信任、尊重、關(guān)愛程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著很大的促進作用。反之，對學(xué)生的不信任、不尊重，不關(guān)愛，則是造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的重要因素。在調(diào)查中了解到，因行為不良而被教師貼上“弱智”標簽，從此一蹶不振甚至自暴自棄的學(xué)生還是存在的。這說明了教師有違師德的行為嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙。

三、高中生學(xué)習(xí)心理障礙所產(chǎn)生的影響。高中生的學(xué)習(xí)心理障礙會不同程度引起學(xué)生的煩躁不安，甚至使學(xué)生一見書本、一進課堂就感到頭痛心慌，它對高中生學(xué)習(xí)和健康成長產(chǎn)生十分重要的影響。

1、對高中生心理健康發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)心理障礙使學(xué)生在學(xué)習(xí)進程中產(chǎn)生恐懼、焦慮、不安的情緒，直接影響到其健康心理的形成，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)心理不健康的學(xué)生往往會出現(xiàn)不良人際關(guān)系，對待困難也缺乏耐挫力，對文娛、體育等方面也往往不容易產(chǎn)生興趣和愛好。

2、對高中生學(xué)習(xí)成績的影響。學(xué)習(xí)心理障礙是因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生，又反過來影響學(xué)習(xí)的過程和成績。患有學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生對學(xué)習(xí)有厭煩心理，一旦遭到困難就會放棄，從而影響其學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)習(xí)心理障礙還影響學(xué)生原有水平的發(fā)揮。一些學(xué)生因緊張心理造成學(xué)習(xí)錯誤，不能靜心學(xué)習(xí)和考試，使本來能學(xué)好而學(xué)不好，會做題卻因緊張做不出。

3.對高中生思想品德形成的影響。學(xué)習(xí)心理障礙形成的不良性格和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使高中生在集體中不能正確處理各種關(guān)系，在各種集體活動中多表現(xiàn)出急躁、不善交際、經(jīng)不起挫折、狹隘猜疑，這就影響其良好思想品德的形成和發(fā)展，出現(xiàn)不良的品德和行為習(xí)慣。

4.對高中生身體健康的影響。學(xué)習(xí)心理障礙對青少年的學(xué)習(xí)和身心健康是十分有害的。據(jù)調(diào)查，有學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生70%以上伴有心慌、胸悶現(xiàn)象，嚴重的經(jīng)常出現(xiàn)精神恍惚、頭暈等疾病癥狀。有心理障礙的人對疾病的防治往往也存在心理障礙，對治療缺乏信心，影響疾病的防治。

四、引導(dǎo)中學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙的對策。

（一）加強教學(xué)管理，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校要進一步端正教學(xué)指導(dǎo)思想，合理安排課程內(nèi)容，改進教學(xué)方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。解放學(xué)生的時間和空間，解放學(xué)生手和腦，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）提高教師素養(yǎng)，自覺保護學(xué)生身心健康。教師在平時教學(xué)過程中，要增加感情投入批評學(xué)生要中肯，教師要盡可能多了解學(xué)生，多傾聽其意見、要求，加強師生互信，使學(xué)生愛其師而信其道，消除學(xué)習(xí)上的心理障礙。

（三）重視心理健康教育，開展心理咨詢活動。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生“心理咨詢室”，使學(xué)生心理障礙及早得到解脫，防患于未然。

（四）開展學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗交流，為有學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣。其好處有二，一是學(xué)習(xí)有成就的學(xué)生，通過自我總結(jié)，明確自己的長處和不足，將促進其發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取在以后學(xué)習(xí)中取得好成績，更增強了其自信心、成就感；二是對于學(xué)習(xí)心理有障礙的學(xué)困生，從同學(xué)的經(jīng)驗介紹中，容易獲取符合自己實際的學(xué)習(xí)方法，以便在下階段的學(xué)習(xí)中效仿，促進成績的提高，克服學(xué)習(xí)心理障礙。

（五）加強家庭教育指導(dǎo)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。創(chuàng)立一個有利于孩子身心健康發(fā)展的家庭文化、物質(zhì)和心理教育環(huán)境，以便消除其學(xué)習(xí)心理障礙。

總之，中學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)是多方面的，產(chǎn)生的原因也是復(fù)雜的。相應(yīng)的，引導(dǎo)中學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙的對策也是多樣的。我們要加強教育理論的學(xué)習(xí)，用激勵指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、情感、意志、認識、行為等學(xué)習(xí)心理主動發(fā)展為主要內(nèi)容的主動式教育替代傳統(tǒng)的灌輸式教育，促進學(xué)生學(xué)習(xí)心理的不斷優(yōu)化，消除學(xué)習(xí)心理障礙，使他們在德智體美勞諸方面健康地發(fā)展，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：