時間：2023-08-31 16:30:40
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇安全用電教育培訓范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
【關鍵詞】電教化 手段 煤礦企業 安全教育
所謂電教化手段，主要是指以計算機和投影儀為主體的多媒體設備及技術。目前，許多煤礦
企業在安全教育工作中都積極、主動的運用了這個手段，并取得了非常顯著的效果。那么，這種手段究竟具有怎樣的作用？在實施中應做好哪些方面的工作？正確認識這些問題，對深化煤礦的安全教育工作具有極為重要的意義。
一、在煤礦安全教育培訓工作中運用電化手段的必要性
1.這是煤礦生產過程的復雜性、員工隊伍的特殊性和安全教育培訓形式的落后性所決定的。眾所周知，煤礦作業環節復雜，條件惡劣，工作艱苦，危險因素很多，而員工隊伍的構成則繁雜多樣，既有全民合同工、集體合同工、又有農民勞務工。近年來，隨著用工形式的改革，農民勞務工在煤礦井下員工中所占的比例越來越大，已成為生產一線的主力軍。但這些人員文化素質普遍偏低，工作中習慣于湊合、應付，來煤礦前，又沒有接受過系統的安全技能訓練，安全觀念十分淡薄，在短期內很難適應井下生產環境、熟練掌握安全生產技能，這些不利因素的存在，大大增加了我們安全生產中的不確定性。而當前，許多煤礦的安全教育培訓仍延用念文件、提要求的落后方式，員工們或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。很顯然，淘汰落后的教育培訓方式，積極探索新穎、實用的方式方法，提高安全教育培訓質量，已成為煤礦當前一項重要而又緊迫的任務。
2.這是電化教育手段本身所具有的鮮明特點所決定的
第一，電化手段作為一種現代化的媒體形式，具有聲、像、色、動的特點，充分利用這些特點可制成有文字、有圖表、有色彩、有動畫的教育課件。進行安全教育培訓時，通過多媒體演示，具有鮮明色彩和強烈動感的畫面清晰的顯示在大屏幕上，音像互映、圖文并茂、聽看兼容，使員工由“聽報告”變成了“看電影”，易產生新鮮感，有利于激發學習興趣。第二，利用多媒體可以“再現情景”的特點，或是拍攝“事故案例”，或是拍攝各工種規范的操作動作和工作程序，都具有真實性、直觀性和生動性的特點，用其開展專題教育，可使員工易記、易懂、易接受，入耳、入腦，記得牢，不易忘。第三，這種現代化的媒體形式，為本單位自行動手制作教課件構建了理想的平臺。各單位可結合自身的實際，制作各種貼近現場、內容詳實、形式多樣的安全教育培訓課件，從而大大增加了安全教育培訓的針對性。第四，隨著聲像技術的發展，國家出版部門已發行了許多內容豐富的安全教育光盤，運用多媒體形式播放，可以增加教育內容，使員工更多、更快、更好的掌握安全知識，接受更深層次的安全教育。第五，利用這種現代媒體技術，還可以把本單位的安全管理制度、安全考核結果等內容，通過單位的視頻網站，通過井口電子大屏幕、各單位會議室等各個視頻窗口滾動播放，使員工隨時都可以觀看，有了更多的接受安全教育的機會。第六，運用多媒體除可進行多種內容的安全教育外，還可以進行安全規程的貫徹，安全技能的培訓，不斷拓寬教育培訓渠道。特別是對員工進行安全技術培訓工作，一般會受到時間、空間、設備、設施的限制，很難在室內進行。現在利用先進的電化手段，可把包括線路圖在內的各種實物影像輸入電腦，通過投影儀播放，不但方便了教學，也提高了培訓工作的效率和效果。
二、在安全教育培訓中如何有效地運用電化手段
依據前文所述，電化教育是一種新穎、活潑、生動，具有強烈吸引力和感染力的，能夠有效提高安全教育培訓質量的新型教育手段。如何有效運用這種手段，使其在安全教育培訓中充分發揮出其應有的效應，還需要我們做大量的工作。以我公司為例，主要采取以下措施。一是做好基礎工作。一方面，投入必要資金，為各基層單位購置了計算機和投影儀等多媒體設備。一方面，組織人員進行了大量的前期準備工作，撰寫腳本、制作動畫教材，建立了各種數據庫，包括案例教育數據庫、規程教育數據庫、各工種（工序）規范操作數據庫等等。此外，我們還堅持每月制作一部安全動漫畫教育片，為有針對性的搞好安全教育培訓準備了充足的電化教材。所制作的各類電化教材，要求不僅要生動新穎、通俗易懂，而且要具有較強的針對性。二是建立了相關制度。比如，各基層單位黨支部書記、區科長、工會主席、安全副職、技術副職5人輪流為員工上安全課制度。明確規定，不管誰上安全課都要制作課件，并通過多媒體進行。完成的安全課次數及使用多媒體的情況納入干部的月份績效考核。為使各級干部養成運用多媒體的良好習慣，公司還規定，公司召開各類型的安全會議，相關的發言人員，不管是公司領導還是機關及基層單位的領導，都要事先做好課件，通過多媒體進行。三是強化了相關管理人員的業務培訓工作，使其能夠熟練的掌握和運用計算機、投影儀的相關知識。同時，還定期組織相關人員開展課件演示比賽活動，以此促使他們不斷提高課件制作水平。
三、我公司運用電化手段進行安全教育培訓所取得的顯著效果
現代意義上的社區教育是構建終身教育的一個必要的平臺，是創建學習型社會的重要途徑。目前，中國的社區教育有了很大的發展，但與學習型社會的建設要求之間仍有很大的差距。如何才能更有效地促進社區教育的發展，成為人們共同關注和思考的問題。讓遠程教育與社區教育有機結合，讓遠程教育有效地服務于社區教育是一條農村教育發展的有效途徑。
1 背景分析
遠程教育服務于社區教育是信息時展的趨勢，社區與遠程教育的有效結合是新時代的必然選擇。遠程教育是形成學校型社會的重要手段和有效途徑，社區教育是構建終身教育的一個起點，社區教育必須與社區居民的學習需求的變化相適應。
遠程教育和社區教育的有效結合，主要體現在：
1）教育和遠程教育以學生為中心的理念為社區教育的發展思想奠定了基礎；
2）遠程開放教育目標，為教學過程和教學資源開放的社區教育的教學模式奠定了基礎；
3）具備完善的技術支持服務的遠程教育服務網絡體系和本土特色奠定了社區教育發展的基礎。
從中國社區教育與遠程教育的實踐來看，遠程教育可以提高教育理念和社區教育的水平，進一步發展社區教育；社區教育可以促進遠程教育資源共享的質量，并進一步擴大遠程教育的領域和內容。
2 可行性分析
下面以山西省晉城市為例，來進行以“農遠”為依托的遠程教育服務于社區教育的可行性分析。
2.1 優勢分析
抓住近年來教育信息化迅猛發展的契機，晉城市電教館依托農村中小學現代遠程教育工程和晉城電教網站，形成了市、縣、鄉、校的四級遠程教育網絡，全市1883所中小學校配備了計算機教室、衛星接收系統、教學光盤播放系統等設備，這些設備及遠教資源優勢（包括中央電教館、中國教育電視臺播發的科教混合資源，包括健康、衛生、安全、體育、法制等內容），可以為社區居民送來系統、全面的各級各類科學技術教育資源，構建以網絡為載體、以社區為平臺、以電教館為核心的遠程教育體系，讓遠程教育更加有效地為社區教育服務。晉城市電教館開展遠程教育服務于社區教育的項目具有以下優勢。
1）系統優勢。晉城市電教館是教育局下設的統籌規劃、分級管理的行政事業單位。其獨特的系統網絡平臺的決策管理教學和中央電教館、省電教館教學體系的深度融合，在不同層次和不同層面上完善了社區教育的教學體系。中央、省、市、縣的四級技術支持服務體系，可以為所有求學者提供大量的學習資源和學習支持服務。電教館目前已建成并擁有寬帶專用網現代遠程教育系統（地網）和覆蓋各地的電教館系統。電教館依托自身的網絡教育系統，為社區教育由城市社區向農村社區延伸提供了基礎和條件。
2）技術優勢。結合三網，即天網（衛星接收網，以遠教配備的衛星接收系統為主，實現遠程學習資源通過網絡傳輸和數據交換）、地網（使用高速互聯網拓展學習社區教育領域）、人網（依靠學校的師資力量建立培訓中心，逐步完善社區教育管理體制）開展以“三網合一”為特點的現代遠程教育教學模式。天網的建設，將現代開放遠程教育機制引入到社區教育中，豐富了社區教育的形式和內容，先進文化傳播的途徑也得以有效延伸。地網的建設，使社區教育的學習方式更加靈活，學習資源更加豐富，學習范圍更加廣闊。人網的建設，使社區教育的體系和機制更加合理和有效。近年來，晉城市依托農遠工程，在教育信息化方面取得了初步的效果，以“天網、地網、人網”三網結合為特點的網絡遠程教學環境已初步形成。
3）資源優勢。根據農遠資源、中央、省教育信息的資源以及電教館音像教材等資源， 根據社區教學需要進行整合，以便滿足多種類型、各個層次、不同年齡的人群的學習需求。
4）管理優勢。電教館本來就是面向社會、面向基層、開放度比較高的， 以電化教育為主體的現代遠程教育服務機構。在電化教育教學方面，經過多年的改革發展和實踐探索， 特別是近年來，農遠工程的全面實施，薄弱學校改造的全面推進，以電教館牽頭的技術支持服務體系已全面形成，其教育管理服務水平邁上了一個新的臺階， 教育管理理念和模式更加豐富和規范， 并完善了現代信息技術的管理手段，為社區教育服務提供了更有利的管理和技術條件。
2.2 組織形式
以“農遠”資源為依托，結合晉城電教網站，在市電教館成立遠程教育社區服務中心，成立相關部門制訂各級各類教學計劃、實施方案，聯合農遠設施和項目學校，共同組建“天網、地網、人網”三網合一的全民學習、終身學習的教育平臺。
人員可由市電教館人員兼任，遠程教育服務于社區服務時，圍繞市政府有關文件精神，結合市教育行政部門，成人教育的有關政策，電教館提供相關的網絡平臺和技術服務支持，擴大社區教育的推廣和應用，先在社區進行全面、充分的調查，再根據社區需求進行分析，通過三網，整合各級各類資源，建立社區教育急需的資源中心，進行多形式、多方式、多模式的教育和培訓，進而直接服務于社區，服務于群眾。
目前全國社區教育可分三種類型：一是以社區學校為中心，連結所在社區的政府、企事業單位共同組成的社區教育服務中心；二是以社區為中心，主要依托于以街道辦事處，由社區教育機構、部分企業單位共同參與組建的社區教育服務中心；三是以工業區或農業縣為單位的以地域劃分的社區教育服務中心。晉城市可采取第一種模式開展社區教育。
2.3 技術條件
1）軟件。利用電教館豐富的技術條件，建成較為齊全的網絡學習資源庫，主要包括：教師使用的資源（課件、音視頻素材、習題輔導、課堂實錄等），學生使用的資源（在線答疑系統、教師講解、網上課程輔導等）。
2）硬件。利用電教館和社區中小學校現有的硬件資源，主要有：農遠工程配備的計算機教室和多媒體教室、學校自建的電子閱覽室、資源中心網站服務器、校園網等。
2.4 保障措施
1）建立長效管理機制。教育管理部門加強管理，徹底解決系統部門分割，重復建設，資源利用率低等問題。完善社區教育管理體制，教育行政部門要與政府部門合作，加強和引導社區教育工作，完善基本信息、管理制度和社區教育統計分析，并進行有效的評估，同時鼓勵大中型企業和其他社會單位形成一種合力共同推進社區終身教育的發展。
2）加速機制的構建。為了保證社區教育的長期效果，加強機制建設是確保社區教育快速發展的首要任務。例如經費保障機制、資源整合機制、管理機制、監督和評估機制。
3）加強社區教育師資隊伍的培訓，提高師資水平。社區教育如同一個大學校，要有專職和兼職的教師來進行系統的教學和授課，根據政府進一步推進學習型城市建設的精神和要求，社區教育師資管理辦公室要做好教師的培訓工作，分期、分層、分批地提供系統的培訓計劃，從社會心理學、課程建設、教學方法等方面提高教師素質，深刻理解終身教育科學服務體系和文化素養的概念，為社區教育的發展提供創新服務。
4）搞好教育培訓的分工合作。以電教館為中心的社區教育（培訓）應該發揮龍頭作用，電教館負責組織優秀的教師進行授課，并提供培訓時的相關技術服務，各個街道（鄉鎮）、居委會負責組織不同層次的居民進行按時上課、定時學習等事宜，分工合作，共同確保社區教育的實效性。
5）深化終身教育科研。構建終身教育體制，深化終身教育科研是社區教育長效發展的保障，在要學習和汲取他人經驗的同時，結合本地區的特點和世界情況，以學校和社區相結合為單位進行終身教育的深化教研，根據不同人群、不同年齡、不同職業的社區居民的多方位需要，進行課程設置、教學方法、培訓機制的探討，進一步推進社區終身教育的可持續發展。針對城市的社區居民主要以崗位技能培訓和自主創業培訓為主，針對農村社區居民要以養殖業、種植業實用技術培訓、掃盲培訓、學力繼續教育培訓為主。
3 結束語
發展農村社區教育，實現農村社區教育均衡發展是一項長期而艱巨的任務，把遠程教育的優質資源有效地運用到社區教育中，是提高農村全民教育的質量，發展農村社區教育的一條有效途徑。依托農遠工程發揮遠程教育的最大優勢，服務于農村社區教育的運行模式還需要我們不斷地探索和研究，在不久的將來，農村遠程教育與社區教育的有效結合，將會全面推動農村教育信息化的新發展。
參考文獻
[1]吳國.遠程教育拓展社區教育的路徑選擇與實踐探索：基于福建電大的實證研究[J].中國遠程教育，2010（7）.
關鍵詞：農遠應用 多媒體教學 應用經驗
1、學校電教設備基本情況。我校先后投資二十多萬元新建兩個微機室，新添置33臺教師用聯想臺式機，每三位任課教師共用一想電腦。并且安裝了光纖寬帶，為每間教師辦公室配備了寬幅針式打印機，為每個年級組配置一套多媒體投影設備。
2、設備安裝情況。以農遠設備為核心，用網線將各個辦公室的電腦(包括中心小學和鎮教委的)和微機室的計算機連接起來，組成一個局域網，可以共享內部資源。
在遠程教育接收機安裝windows2003服務器系統，安裝iis互聯網信息服務軟件，制作并學校網站。這樣每一臺局域網的機器都可以在ie地址欄鍵入“”瀏覽本學期的農遠資源(辦公室的計算機桌面有快捷方式)，或鍵入“http：//192.168.1.253”瀏覽自己學校的網站。外網計算機可鍵入“http：//sdwczz.省略：800”瀏覽武城鎮中學網站。
3、教師培訓情況。農遠工程實施以前，學校能制作課件并用到教學的老師屈指可數。隨著農遠工程的實施，我校派兩名教師參加了德州市的遠程教育骨干教師培訓。培訓后，骨干教師能進行設各的日常維護，以及處理一般的軟、硬件故障。我校繼而分學科對全體教師進行了農遠工程培訓。培訓的主要內容是：①農遠工程概況；②教學資源的查找和篩選；③遠教資源的應用；④多媒體課件的制作和修改。經過培訓，大部分教師了解了遠程教育工程的意義，知道了資源的查找方法。上級主管部門利用暑假休息時間，在教師進修學校分批對我校一線教師進行了正規的計算機培訓，為更好的應用電教設備教學打下了堅實的基礎。
4、資源的保存和管理。
4.1 學校原有光盤資源的整理。本校是市電化教育示范學校，擁有大量的教學磁帶、錄像帶、光盤及一套完善的借閱制度。隨著教材的更新，原有的部分教材的錄像帶和磁帶等已經沒有使用價值。針對這一情況，學校抽出教師對實驗室存放的大量的電教資源進行了整理，將有價值的電教資料分語文、數學、英語、歷史、地理、生物、物理、化學、政治、體育、信息技術、綜合幾個大類進行了整理、編號，建立檔案放入遠程教育室中，并在網上鄰居里放入光盤資源的電子檔案。老師可以從辦公室里調出電子檔案直接查找到自己學科需要的光盤資源。
4.2 農遠資源的下載和保存。自農遠設備授權后，我校就堅持按時接收衛星IP教學資源，D盤40G的容量用不多長時間就存滿了。針對這種情況，我們把資源直接設置為下載到E盤(有80G)。空間再不夠時，就刪除與教材不符的一些學科資源(如：北師大語文、蘇教語文等)，保留原有的文件目錄結構。實踐證明，這種方法減少了硬盤空間的占用，對教師和學生訪問遠程教育資源沒有太大影響。
對于與教材同步的課程資源，我們分年級、分學科刻錄成DVD數據盤(用“分區段”刻錄的格式，可多次添加新文件)，將有價值的、典型的課堂實錄刻成DVD視頻盤，以長期保存。
4.3 教師自己制作的課件的保存。我們把學校教師自己制作或修改的課件放到網上鄰居的一臺機器的共享目錄中長期保存，供其他教師使用或參考。
5、資源的應用和創新。
5.1 舉辦活動促進現代教育技術的應用。
5.1.1 看：學校本著教育改革首先改變教師，讓教師從傳統的教育觀念和課堂模式走出來，充分認識和體會課改的精神，學校充分運用現代遠程教育的資源優勢，組織教師看“課程資源”模塊，開闊教學思路；看“教師發展”模塊，讓廣大教師目睹名師風采，學習先進的教育理念、教學方法、教學手段，博采眾家之長。在看中學，在看中交流，學習先進的教育理念，加強自身的業務培訓學習，總結教育經驗，提高課堂教學藝術，促進自己的專業化成長。
5.1.2 議：看只是學習的一種方式，為了更好地把別人先進的教育思想、高超的課堂教學藝術轉化為教師的教學能力，開展了“議”的活動，實現遠程教育資源與學科教學的優化整合，全面提高教學質量。一是針對所看的課程資源議一議，哪些對我們有用，哪些適合我們學校的教育現狀，進行篩選整合，用于實際教學中；二是與名師課堂相比較，反思在教育教學中存在的問題，找出差距，確定提高方向；將學習到的先進的教育理念、成功的課堂教學模式、高超的教學藝術運用到自己的實踐中去，優化自己的課堂結構，提高課堂效益。一句話，議如何學為己用。
5.1.3 課：看、議只是方式，不是目的。組織活動的關鍵是使教師通過學習能指導我們的教學實踐，最終提高教師的課堂教學水平和日常班級管理能力。為促進現代教育資源在學校日常教學中的應用，學校組織實施了“每人每學期上一節電教公開課”活動，要求必須使用課件。學校分學科安排聽評課，促進教師把知識轉化為能力，把能力轉化為實踐。通過聽評課活動，教師應用多媒體上課的水平提高了，涌現出一批形成了獨特的教學風格的應用高手，上級主管部門給予了高度的評價。
5.2 信息技術的正常使用。通過一系列的活動，教師已能體會到新教育技術對于傳統教學的優勢，一部分教師已自覺將現代教育技術用到自己的教育教學中去。
現在我校教師對遠程教育資源和互聯網資源進行多層次、全方位的使用，或通過瀏覽資源備課，學習新的教育教學方法；或將視頻(如：安全教育、愛國主義電影等等)通過有線發送到每一間教室的電視機上；或將課件應用到自己的教學中；或將課程資源里面的文本資料打印下來，讓學生分享。
一、基本情況
*鎮有16個行政村，一個居委會，共有人口18000人,是北京市小城鎮建設試點鎮和國家級的綜合實驗示范鎮，總占地面積42.3平方公里。現有入區企業68家，工農業總產值12.8億元，人均純收入7468元。目前有鎮成人學校一所（是市級鎮鄉示范校），總占地面積3000平方米，建筑面積700多平方米，村校16個，其中有15所通過了區級達標驗收。
二、堅持成人教育緊貼經濟辦學，直接有效地為經濟建設服務。多年來，*鎮對農民教育培訓工作一直給予了足夠的重視，特別是近年來，為使鎮成人學校能夠滿足經濟發展，尤其是滿足農民就業培訓的需要，并與小城鎮建設相適應，上年*鎮在成人學校軟硬件建設方面投入了20多萬元，完成了校舍內外裝修，線路改造，建成了較標準的遠程教育網絡教室，配了部分新計算機，增添了辦公設備，辦學條件的改善，促進了辦學效益的提高。共開展了文化．體育．娛樂．法律．法規等知識的比賽和咨詢展覽等教育活動40余次，開展各級各類不同層次的培訓班近30余期，舉辦農民現場就業洽談會13期，有3200余人次參加現場就業洽談會，共安置就業1100（含4050人員）余人次，使成人教育真正做到了緊貼經濟辦學，直接有效地為經濟建設服務。
(一)開展法律．法規培訓和公民道德規范教育
為了提高農村黨團員．干部及村民的政治法律素質，增強自身的政治修養，強化干部廉政．勤政的服務意識，充分發揮黨團員在農村的模范帶頭作用，教育農民遵紀守法，用公民道德綱要來規范自己的行為。
1．請區里的有關專家來校給村干部上“法規”和“怎樣當好農村干部”課.使村干部達到真正的知法．懂法．依法．守法．勤政為民，當好人民的公仆。
2．帶鎮校電教設備利用村校場地，請鎮司法部門和人大主席到村校給村民講《土地法》．《合同法》及民主與集中等有關方面的知識。教育農民用法律來維護自身的權力，用公民道德來規范自己的行為。
3．通過放錄像、光盤、現場教授指導和收看網絡知識、開展其它活動來豐富廣大農民的精神生活。
（二）抓好綠色證書培訓和實用技術培訓
1、通過綠色證書培訓，讓農民掌握一技之長，提高農民的致富本領，盡快實現增收致富。在區教委成職科和區科委的支持指導下，*們積極開展農民綠色證書培訓工作，每年約有50余人獲得初級等級證書，截止到目前全鎮共有800余人獲得了綠色證書，這些人大部分在各村成了種養植（殖）能手和致富帶頭人，為村鎮的經濟發展和農民脫貧致富起到了各級的作用。
2、抓好對農民的實用技術培訓：為使農民擺脫經濟效益低的農作物種植困境，引導其轉入經濟作物種植和養殖業及深加工生產上來，提高經濟收入。*們堅持以科技推廣項目為主，對農民進行實用技術培訓。
在種植業方面，*們針對本鎮的“萬畝花生新品種引進培育及新技術推廣工程”請了兩位山東花生研究所的專家常年輪流在本鎮授課，并以30畝的花生試驗示范基地為實踐課堂，指導種植花生的農戶。經過近兩年來的培訓和現場指導，*鎮的萬畝花生新技術推廣工程已基本形成，畝產量比原來增長75——110斤，1.1萬畝花生按平均每畝增80斤計算，可增產88萬斤，僅此一項農民可增收176萬元。其它經濟作物也收到了較大的經濟效益。
養殖業方面，*們針對養殖戶技術掌握的實際，以奶牛．肉雞飼養培訓為龍頭，隨時請有關專家．技術人員來校上課現場指導，目前奶牛，養雞戶已達535戶。養殖業收入占一產比例達到58.6%,比原來提高了11個百分點。
（三）、強化職業技能培訓，促進農村剩余勞動力轉移。
近年來，隨著*小城鎮建設的飛速發展，入區企業迅速增長，為農民就業創造了很多機遇，農業結構的調整，又給農民提出了許多新課題，越來越多的農民或是走出家門務工或在家里搞起了服務業，但事實表明農村勞動力的管理能力和技術水平給他們的就業帶來了很大困難。如何能解決農民就業問題，已成為當前政府的頭等大事。對此鎮成人學校與鎮社保科密切配合，對全鎮剩余勞動力進行了細致摸底，分類建立了個人及家庭基本情況檔案。在掌握基本情況的基礎上，20*年初制定了北房鎮三年農民就業培訓規劃和當年實施方案，成立了有關部門人員組成的“農民就業培訓”辦公室，各村校設立了一名就業指導員，每50戶設一名協辦員。這在全鎮范圍內形成了一個以鎮成人學校為中心的就業培訓網絡。
在培訓思路上，*們以“*”重要思想為指導，以服務農業．農村．農民為宗旨，以高等院校、科研院所為依托，以富裕農民為主線，以農民終身教育培訓為核心，多形式．多層次，多渠道地開展農民素質教育，有計劃．有步驟，扎扎實實地對農民進行觀念轉變和實用技術．技能的培訓，培養一批具有科技文化知識和較高素質的農村勞動者及科技致富帶頭人。
在辦學方法上，*們利用現代電教手段，采取“上靠”．“橫聯”．“下幅射”的辦學方式，在辦學效益上，求真務實。
（一）拓寬培訓渠道，轉變農民的就業觀念
農民要想致富就必須先解決就業觀念問題，只有觀念更新了才能激發他們吃苦耐勞，不等．不靠．不要，勇于進取的精神，才能實現農民向二三產業轉移。針對農民存在的時間觀念淡薄，大錢掙不來，小錢不愿掙，組織紀律渙散等問題。一是利用鎮村廣播、報刊、及網絡傳播等形式進行正面教育和引導。二是進行就業前培訓：（1）時間就是金錢，時間就是生命，使農民真正懂得在當今信息時代中誰抓住了時間誰就抓住了機遇，失去時間就等于失去機遇。（2）進行“小錢積少成多，十元錢可當成大老板”的教育培訓,教育農民不怕掙得少,只怕掙不來,知道積少成多的道理。（3）進行組織紀律觀念培訓，教育農民知道任何一個部門、一個企業如果每個人都沒有組織觀念，那么這個企業就不能發展，就不能生存。（4）進行《企業求職秘訣》．《求職的心里狀態》等求職知識的培訓，為農民就業應試打下良好基礎。三是利用行動咨詢和身邊的典型事例對他們進行教育，做到學有榜樣，干有方向，在干中自覺轉變觀念，更新意識。四是利用鎮區企業招聘機會，讓農民了解企業進行自*推薦，在雙向選擇職業的過程中，真正認識自*價值，從中得到自*教育。
（二）強化職業資格證書培訓，創造就業條件
為了提高農民職業技能水平，讓其掌握一至兩門就業本領，*們做了如下工作：
1．根據企業人才需要一是開展定點．定向．定單式培訓；二是鎮里制定企業吸納農民就業的獎勵政策，鼓勵和支持企業創造條件和提供更多的就業崗位。
2.為保證學校培訓工作的順利進行，鎮里每年保證20－30萬元的培訓資金撥放。
3.與區勞動局培訓科協作，提供職業教師來源，聯系上級有關職能部門進行技術考核辦證。
通過以上的措施保證，一年來，經過上下共同努力，*們開辦了編織班（2期）；計算機班（a班b班各1期）；縫紉班（2期）；叉鏟車班（2期）；烹飪班（1期）；美容班（1期）養牛技術證書班（1期），參加人員多達990余人，經考試合格領到技術證書的680余人，通過各種渠道安置就業人員800余人。今年已開辦了禮儀班第一期，畜牧班一期。目前還有美容班、叉車班、電工班300余名學員正在學習之中。
通過各種技能培訓，*們深深地認識到，這種培訓貼近農民，快捷實用，深受廣大農民的歡迎，有的學員拿到證書后感慨地說：“*們感謝政府和成人學校為*們提供了這樣好的學習機會，尤其是*們這些年輕人，不懂技術將來就不能生存，通過學習確實受益不小，*打心眼高興”。
一年來，*鎮成人學校緊緊圍繞鎮黨委、政府的中心工作，利用現代電教設備以“服務農民，幫民致富”為辦學宗旨，辦學效益較為顯著，去年1人被市評為先進個人，鎮成人學校也被區精神文明辦公室評為先進集體。
三、農民培訓就業工作中存在的一些問題及對策：
1、此項工作由鎮成人學校和鎮社保所等部門聯合開展，基本形式是成人教育搭臺，各部門唱戲，但成人教育一直沒有正規的編制，面社保所人員又非常緊張。鎮社保所編制6人，分別負責全鎮的勞動監察、就業指導、農民培訓；大病醫療統籌、農民養老保險、農村干部養老保險；失業人員管理、退休人員社會化管理；民政、殘聯、老齡化管理。建議是否可以從現有的教師隊伍超編人員中，選擇優秀適用人材，補充到鄉鎮成人教育學校中來，在人員構成上，最好能設一名校長，一名教學管理人員，一名電教專任教師和一名綜合科教師，這樣還可以充分發揮遠程教育網絡的作用，并可以做好對村級成人學校的管理和指導。
2、經費問題：各級政府對農民就業培訓工作投入力度的逐年加大，這是富余勞動力就業工作得以順利開展的必要保證。農民參加培訓時全部免費，費用由各級政府承擔，其中區財政負擔培訓費的60%，鎮財政負擔培訓費的40%，同時鎮政府還負責學校的建設，設備的更新，教學管理及辦學條件的改善等，建議加大對鄉鎮農民就業培訓的扶持力度，特別是在經費上給予進一步的支持，是否可以考慮將區補的40%直接補到辦學的鄉鎮，以調動各鄉鎮辦農民就業培訓班的積極性。
3、訓與就業未能完全對接。除服裝定制及編織班為定單式培訓外，二、三產業的就業率為60％，尚有部分培訓人員仍未實現完全對接。這個問題只能靠*們全面了解和掌握企業用工需求，使職業技能培訓與產業滲透相結合，逐步拓寬富余勞動力培訓內容。同時進一步提高富余勞動力培訓層次，通過技術提升性培訓、訂單式培訓、技術含量高的培訓來增強他們在勞動力市場和經濟市場中抵御風險的能力，同時深挖崗位需求、提高培訓就業率。原創文章，盡在文秘網。
隨著小城鎮的快速發展，信息高速公路的暢通和農村城市化進程的加快，以及廣大農民對知道的渴望，都為*們今后的各種培訓工作提出了更高的要求，為此*們要進一步深入研究農民培訓工作的內容、形式和方法，并重點做好以下工作：
1、利用信息網絡系統，根據本鎮實際需要，安排出收看目錄，定時組織有關學員進行收看，并繼續開展計算機培訓。
2、成人學校直接錄制一些與農民實際需要有關的專家教授講課的內容，比如樹莓的栽培種植技術等，利用電教投影儀巡回到各村校播放，組織農民收看，使農民不出村也能接受培訓。
關鍵詞：農電工培訓 供電企業 分析與對策
一、前言
廣西水利電業集團有限公司是廣西大型重點的國有企業，聯合40家控股供電公司、26家控股發電公司、1家物業公司和5家參股公司組建而成。員工人數約達26000人，農電工約占一半的數量。在電力市場規模不斷擴大的今天，電力企業的競爭越來越激烈，電力企業的競爭實質是對人才的競爭，特別是對高技能人才的競爭。集團公司為提高自身的競爭力，越來越重視對員工的培訓，將培訓視為提高員工技能水平和企業競爭力的重要手段。特別是農電工的全面教育培訓工作，農電工整體素質的高低，是關系到縣級供電企業可持續發展的關鍵。為此，抓好農電工的教育培訓工作是縣級供電企業當前所面臨的一項重要工作。建立一支高技能人才隊伍，企業培訓起著至關重要的作用。下面就荔浦供電分公司的實際情況，淺談如何抓好農村電工員教育培訓工作的幾點工作思路。
二、當前本企業農電工現狀分析
隨著農網建設與改造工程的逐步完善，農電體制改革后，供電企業實行“三公開”、“四到戶”、“五統一”管理模式，城鄉用電同網同價，農村電工在農村電網管理中扮演的角色越來越重要，他們擔負著農網設施的保安員、農民群眾用電的服務員、農村電力市場的推銷員，他們的一舉一動都直接關系到電力企業的形象工程。截止2010年12月，公司員工399人，其中正式員工197人，農電工202人（其中：技師9人、高級工50人、中級工70人、初級工47人，助理工程師6人、技術員4人）。公司人員構成錯綜復雜，專業知識、文化水平參差不齊，操作技能差別較大。特別是農電工大多是本鄉本土的本地人員，由于他們大部分文化水平較低，知識結構貧乏，缺乏必要的專業知識和技能培訓，工作場所分散，紀律約束較少，個別人員還存在著“人情電”、“關系電”、“電老虎”等諸多問題。還有一部分是剛剛招工進來的。在專業技術方面，大部分員工的專業技能水平較低，沒有受到過系統的專業技能訓練。文化程度也比較低，有的農村電工甚至只是小學文化水平。公司員工的技能水平的普遍較低，已經影響到了電力企業的可持續發展，就需要供電企業在企業員工的教育培訓方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓方式。
三、農電工培訓的緊迫性
電工屬于特種行業。農電工素質的高低直接影響本企業的發展及人民生命財產的安全，農電工在本企業的運行管理和日常維護工作起著舉足輕重的地位。因此，加強農村電工隊伍建設，建立一支高素質的農村電工隊伍勢在必行。因此，必須通過不斷加強職工教育工作來提高專業技術水平，才可能真正滿足日益現代化的電網發展的要求，促進本企業的可持續發展。
四、加強農電工教育培訓工作的對策
（一）轉變觀念，提高認識
作為縣供電企業各級領導，要轉變觀念，要緊緊圍繞集團公司的工作目標為中心，充分認識到加快企業現有員工培訓的緊迫性和艱巨性，高度重視農電工教育培訓工作，以促進企業的新發展。著重加強對農電工進行企業文化建設培訓，用制度規范人的行為，通過企業文化理念、思想觀念教育使農村電工員思想意識從普通的農民工、農村社會青年向農村電工員轉變，讓他們牢固樹立“為地方經濟社會發展服務”和“人民電業為人民”和“愛崗敬業、無私奉獻、客戶至上”的道德觀念，深刻理解服務“三農”的內涵和意義，從而提升供電企業的服務形象，提高農村電工的綜合素質，為實現城鄉用電的“三公開、四到戶、五統一”和“同網同價”管理工作打下堅實的基礎。
（二）增強農村電工的責任意識和歸屬感
把農電工納入公司的日常管理。對聘用的農電工，公司根據需要簽訂勞動合同，確定用工形式，明確工作崗位及職責，并簽訂安全生產責任書，增強了農電工的責任意識。同時，在公司財務制度和財力允許的范圍內，力所能及為農電工解決養老保險、工傷保險、勞動保護等“五險一金”福利問題，使廣大農電工有歸屬感，樹立主人翁意識，調動了農電工的工作積極性和責任心。
（三）建立和完善的員工培訓體系 努力打造一支復合型人才隊伍
為保證培訓的有效性和激勵性，公司人力資源部根據崗位設置對農村電工培訓進行統一規劃設計，圍繞建立適應農村電力市場經濟形勢需求的農電教學，培訓機制，立足長遠，系統規劃，開展形式多樣的農村電工培訓道路。在培訓上應緊緊圍繞企業發展戰略，系統制定各部門、崗位的培訓計劃，并將農電工的職業生涯規劃和企業發展目標結合起來，為每個員工制定個性化的培訓方案，搭建起個性化發展的空間，提供充分的培訓機會，將培訓與農電工的發展結合起來。首先，把培訓效果納入對員工績效考評的范疇，所設置的員工績效考評制度，包含對員工知識與技能水平提高的目標要求；其次，把員工知識與技能水平的改進狀況作為動態合理配置人力資源的依據，使員工培訓與晉升、職業發展密切關聯；再次，把培訓作為激勵員工的重要途徑，依據員工績效狀況及對組織的貢獻大小，確定員工受培訓機會的多少及所參與培訓檔次的高低，使員工為獲得培訓的機會而積極進取。最后采取請進來、走出去和聯合辦學等途徑，花大力氣，解決好農村電工員的職前教育，崗位培訓和繼續教育活動，建立健全公司、部門、站所三級培訓模式，充分利用計算機網絡、多媒體等技術對農村電工進行培訓教育，積極探索農村電工培訓的新路子，建立一支高素質有深厚理論知識和豐富實踐經驗的專、兼職相結合的教師隊伍。長期以來，對農村電工的培訓往往局限于季節性的速成班培訓，雖然在一定程度上也收到一定的效果，但由于教學內容和方式比較落后，與新形勢下電力技術發展要求格格不入，加上現有企業的培訓教材與農村電工所需的實際需求反差較大，制約了農電工對培訓學習的積極性。針對這一情況，公司領導班子加大投入培訓力度，成立培訓機構領導小組，并由公司總經理任培訓小組長，大力挖掘人才，努力改善現有的技師隊伍結構，采取靈活的用人機制，提高技師隊伍整體素質，增強老師隊伍的凝聚力，積極派遣兼職教員參加各種教學提升班子培訓，更新教學觀念，制定和編寫確實可行培訓教材和內容，使農電工的培訓由被動型向主動型、從隨意化向制度化的方向轉變，從培訓的內容和形式上體現了培訓的實用性、計劃性和多用性。努力探索培訓出一支懂技術，會管理，一專多能的新型農村電工隊伍。
（四）嚴格五項制度，為培訓取得成效保駕護航
要想保證培訓能夠達到預期的效果，就在日常的管理上下功夫，不讓培訓流于形式，浪費資源。多年來，荔浦供電分公司按照集團公司職教工作要求，通過五項措施，力保培訓效果。一是嚴格請假制度，公司舉辦的各類培訓班，嚴格按照文件要求參加培訓，嚴格培訓紀律，原則上沒有特殊情況都要參加培訓，確因特殊情況無法參加的，必須按要求請假。二是嚴格考勤制度，每次培訓都進行簽到考勤，凡是參加培訓的學員不充許無故曠課、遲到、早退。三是嚴格考試制度，去年以來所舉辦的培訓班都進行了考試，并做好學員培訓考試成績登記和反饋工作，把培訓考試成績存入員工個人學習檔案，通過考試加深學員對所學知識的理解，并將考試成績列入職教年度考核內容。四是嚴格考核評估制度，培訓評估是一個完整培訓流程的最后環節，既是對整個培訓活動實施成效的評估與總結，同時評估的結果雙是為下次培訓需求提供重要信息依據。五是嚴格培訓歸檔制度，注重抓好培訓登記建檔工作，每期培訓班結束后，及時將員工培訓的計劃、方案、辦班通知、學習內容、考試成績、總結等進行收集整理，并為每個員工建立了職工培訓情況登記表，為員工績效考核、專業技術評聘提供真實可靠的依據。
（五）充分開發和利用企業內部的培訓資源，打造一支堅強的內部培訓師隊伍
無論什么樣的培訓，都要通過培訓師資來完成。因此，培訓師資水平的高低，直接決定著培訓效果的好與壞。對于縣供電企業，培訓師資來源不外乎有兩種：一是外部聘請；二是企業內部專、兼職教師。然而，外聘師資對于供電企業來說，一是費用比較昂貴，二是外聘教師對企業情況不掌握，缺乏相關的實際工作經驗，在培訓的針對性和實用性上可能達不到預期的效果。為此，縣供電企業應盡可能挖掘內部培訓資源，充分發掘不同類別、工種、專業領域員工特長和優勢，使其經過適當培訓后，成為這一領域的培訓師。這樣，既可以降低培訓成本，又可以挖掘企業人才，還可以結合企業生產特點、設備技術、管理要求等實際情況，使培訓有的放矢和因人施教，從而有效提高培訓效果。
（六）重視安全管理知識培訓工作，確保安全生產
安全生產是電力企業永恒的主題，離開了安全生產，企業就不能健康、持續、穩定向前發展。加強對農村電工員的安全生產知識培訓，對新招聘錄用的農村電工員實行先培訓后上崗。把農村電工員納入公司管理后，跟農村電工員簽訂安全生產責任書，明確各自的安全職責，更好地調動農村電工的積極性，為適應電力安全生產管理的需要，組織農村電工員進行有效的特種作業培訓、安規知識培訓考試和參加一年一度的普法知識學習考試，通過培訓考試使農村電工員掌握相關的法律法規知識，自覺做一名守法、懂法、用法的公民，公司農電隊伍的業務素質和專業技能得到進一步提高，實現公司電網建設的安全生產和可持續運行，從而有效的防止各類事故的發生。
供電企業農電工培訓是提升企業工作績效水平的有效手段，是企業獲得長足發展的堅實保障。縣級供電企業的改革和發展，需要大批業務技能過硬的農村電工人才來補充偏遠地區的供電服務隊伍，才能創造良好的經濟效益和社會效益。因此，提高農村電工隊伍素質成為當務之急。搞好員工培訓是一項功在當下、利在后來的工作，只有充分挖掘農村電工教育的潛力，使科學技術與公司電力生產工作結合起來，使知識轉化為生產力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業員工培訓的新路子、新方法，全面提升員工素質，盤活現有人力資源，實現“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來激烈的供電市場競爭中把握主動權，為企業的快速、持續和健康發展提供堅強人才保障和智力支持。
參考文獻：
[1]趙雪．淺談市場化進程中的電力企業培訓[J]．商場現代化，2009，（06）．
根據市政府辦《XX市2005年度“119”消防日宣傳活動方案》的通知（X政辦[2005]193號）精神，我局結合實際情況在全市公路系統廣泛開展了“消除火災隱患，構建和諧社會”為主題的全國第十三屆“119”消防日宣傳活動，現將活動情況報告如下：
一、加強組織領導，周密布置活動
為全面普及消防安全知識，進一步提高公路系統廣大職工的消防安全意識，增強職工自防自救的處置能力，預防和減少火災事故的發生，我局認真按市府辦文件要求成立了“119”消防日宣傳活動領導小組，以安保科牽頭詳細制定了活動實施方案，并即行文局屬各單位對活動的時間、內容、目標、要求作全面布置，極力營造濃厚的消防安全宣傳氛圍。
二、突出重點，力求實效
（一）“119”消防日宣傳活動期間集中開展了五項活動。一是各單位認真學習貫徹《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》，提高職工消防安全意識和單位依法管理的素質；二是各單位因地制宜采取宣傳欄、黑板報、宣傳標語、講座、知識競賽等形式對職工進行一次消防安全宣傳教育；三是向全局干部職工發放一千余份《消防安全知識試卷》進行了答卷考試；四是通過手機短訊向公路職工發出“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的消防安全警句；五是巡回基層單位播放《警鐘長鳴》消防電教片。
今年來，我礦的職工教育培訓工作在上級部門的大力支持及礦黨政的領導下，緊密結合集團公司戰略發展目標和礦安全生產實際，以骨干隊伍建設為重點，以員工職業技能提升為核心，以創建“學習型企業”為載體，全面實施全員培訓工程。通過創新培訓理念和機制，使我礦員工隊伍整體素質發生了顯著的變化，從而為推動我礦可持續、快速、健康發展和生產經營提供了強有力的人才保障。
一、培訓保障體系完善、落實到位是順利開展培訓的前提。
1、領導高度重視，搭建培訓保障體系。為加強培訓工作的領導，礦成立了由礦黨委書記、礦長、礦黨委副書記為正、副組長，安全礦長、總工程師等為成員的職工安全教育培訓工作領導小組，礦屬11個生產及輔助單位也成立了由區（科）黨政領導、主管技術員等組成的職工安全教育培訓工作領導小組，形成了“主管領導掛帥，業務部門配合，培訓單位實施”的培訓管理體制，把培訓工作的責任目標納入到各級領導班子責任管理目標之中，與年度績效考核相掛鉤。為了加強員工培訓管理工作，先后制定下發了《xxx煤礦職工安全教育培訓管理規定》等一系列管理辦法，使員工培訓管理工作得到進一步規范。
2、分工明確，重點突出。我們堅持“井區缺什么，我們培訓什么”的原則，實行礦與二級單位兩級管理，互有分工和協作。礦職教科作為培訓工作的主責部門，負責培訓計劃的組織安排、負責特殊工種和安全技術工種每兩年一次的輪訓、負責區隊長、班組長以及轉崗職工和新工人等的集中培訓以及各類人員取證等日常性工作；各區（科）職工培訓工作領導小組負責本單位職工崗位培訓及安全強化教育培訓。從而保證了企業作業層各類崗位人員的工作技能，滿足了安全生產的需要。
3、加強培訓基地建設，確保培訓經費的足額投入。我礦安全技術培訓中心建筑面積480多平方米，擁有培訓教室兩間，安全教育展室一間，電教室一間，實驗室一間，檔案室一間。近兩年來，我礦不斷加大對培訓中心各方面的投入，使安全技術培訓質量不斷提高，培訓規模不斷擴大，年培訓人數可達4000人次。今年，集團公司投入了十多萬元，為我礦培訓中心配備了投影儀、速印機、計算機及課桌椅等，我礦也投入了十多萬元資金，按照四級培訓機構標準對培訓中心進行了裝修與完善。這些經費的足額投入，大大改善了培訓基地的硬件設施，為實現培訓效果的有效性奠定了物資基礎。
4、建立長效的激勵約束機制，確保培訓質量。我們始終堅持把培訓與考核、競爭上崗、工資收入待遇相結合；堅持培訓與員工職業生涯相結合；堅持培訓效果與主管部門績效考核相結合，作為長效培訓激勵約束機制常抓不懈。一是在員工上崗上，堅持先培訓后上崗，未經培訓或培訓不合格不上崗的原則；二是在崗效工資設定上，呈現階梯層次，實行易崗易薪；三是在培訓班設立10%的優秀學員獎，激發學員學習的主動性和創新性。同時把培訓的重點放在培養職工崗位安全技能終身學習的理念上，激發職工自覺學習安全技能的積極性，逐步實現職工安全技能學習由強制性向自發性、由脫產學習向業余學習的轉變，推動職工安全技能學習理念的變革。
二、抓好培訓過程控制是保證培訓質量的關鍵
1、注重培訓師資隊伍建設。在培訓師資隊伍的建設上，我們采取的是三種模式：公司安全培訓中心及礦培訓中心的教師是企業培訓的專職師資隊伍；礦領導、采掘一線技術骨干是企業培訓的內部兼職師資隊伍；外聘高等學校教師是企業培訓的外部師資隊伍。我們建立了專、兼職教師師資臺帳，根據培訓的不同內容，選擇不同的師資開展教學，對師資進行動態管理，定期考核聘任。
2、強化班前策劃。為保證培訓質量，實現培訓的有效性，我們在開班前，對培訓對象、培訓目標、課程內容設置、時間安排、師資、方法進行全面的策劃。培訓內容的設置是以培訓需求分析為依據，按照培訓目的和要求、培訓的類別，本著“服務一線，服務職工”的原則，根據生產實際，因地制宜，因時而宜，合理安排培訓時間和地點，較好地解決了工學矛盾的問題。同時建立了生產單位主要負責人、安全管理人員以及各類特種作業人員的考核題庫，嚴格考核標準，嚴格教考分離，嚴格考核把關，確保培訓質量。
3、創新培訓形式。我們不斷創新培訓的形式和方法，抓好課堂教學這個關鍵環節，充分利用電視、多媒體等手段，采取情景模擬、案例分析、雙向交流等靈活多樣的形式傳授安全知識。強化實踐教學，更多的采用實物、現場參觀、案例分析、現身說法等生動形象和直觀的教育方法，增強培訓效果。特別是針對農民工文化水平較低的現狀，我們利用圖文并茂的直觀方法進行培訓，堅持文化補習與安全培訓相結合、針對性教育與系統知識講解相結合、形象化培訓與老工人“傳、幫、帶”相結合，激發了職工的學習熱情，在全礦形成了“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。
4、嚴格培訓紀律，完善培訓評估。我們在《xxx煤礦職工安全教育培訓管理規定》及其配套辦法中明確規定了參培制度，對參培學員當期培訓過程中的學習、出勤、紀律、考核及辦證情況進行了詳細記錄，并以書面形式反饋回送培單位，作為員工考核的依據；同時，為加強對培訓工作的監督，除在內部培訓資料《xx職教》中公示培訓情況外，還堅持每月不定期地在職工中開展一次“職工培訓情況問卷調查”，廣泛征求意見，接受職工監督。
三、抓重點環節，分層次組織開展培訓，打造企業核心隊伍
1、加大對中層干部的培訓力度。中層干部是企業的骨干力量，對他們的培訓，側重于政治思想教育和新理念、新思維、新知識、新方法的培訓，重在拓展視野，增強領導能力，建設一支政治素質高、會管理、善經營的中層管理隊伍。在培訓方式中，通過不同渠道和不同形式，對他們進行精細化管理和“6s”行為規范的教育。今年5月份，我們對全礦正副科職、工程技術人員及班組長共500余人分期進行了培訓，由礦領導授課，系統地學習了安全生產法律法規、精細化管理知識及“6s”行為規范，并觀看了《蔣莊煤礦三三三管理文化紀實》，學習他們先進的管理模式，取得了良好的效果。
2、狠抓職工安全教育及崗位技能培訓。一是結合安全生產實際，以現場作業的難點、弱點為培訓的重點。除加強理論培訓外，還到作業現場，以講座、觀摩、案例教學為主要形式，以安全知識、崗位技能應知應會為培訓重點，確保安全生產的正常開展。二是業余自學與集中輔導相結合。今年以來，我們共舉辦各類培訓51期，培訓總人數2285人次：
⑴自培40期2108人次。其中，舉辦了安檢員培訓班3期，共計79人次；放炮員培訓班3期，195人次；新工人培訓班6期，192人次；移溜工培訓班1期，27人次；瓦斯監測工培訓班1期，6人次；瓦斯泵司機培訓班1期，29人次；瓦檢員培訓班2期，27人次；采煤機司機培訓班1期，18人次；電焊工培訓班2期，5人次；風鉆司機培訓班1期，45人次；井下電鉗工培訓班1期，14人次；機電安裝工培訓班1期，13人次；主扇司機培訓班1期，2人次；耙斗機司機培訓班1期，14人次；測塵工培訓班1期，2人次；變電工培訓班1期，8人次；測風員培訓班1期，3人次；小絞車司機培訓班1期，135人次；班組長培訓班4期，340人次；采煤工培訓班2期，343人次；機修工培訓班1期，84人次；掘進工培訓班2期，338人次；正、副科職及工程技術人員培訓班1期，160人次；人車管理工培訓班1期，29人次。
⑵送外培訓11期，177人次。其中，安全資格證2期53人次；采煤機司機1期2人次；皮帶司機1期6人次；井下電鉗工3期28人次；瓦檢員1期5人次；信號把鉤工3期83人次。
四、建立健全職工培訓檔案，切實抓好辦證換證工作
職工培訓檔案既是記錄和反映職工業務技術狀況的重要依據，也是為職工辦理上崗合格證的憑證。目前，我們已建立健全職工培訓檔案1857份，基本上做到了一人一檔。而職工持證上崗情況的好壞，又直接關系到我礦的安全生產和職工的切身利益。為此，我們始終把辦證換證工作作為一項重要內容來抓，使我礦職工辦證率始終保持在100%。為確保職工持證上崗，我們除加強對職工進行持證上崗重要性的宣傳教育外，堅持組織有關人員不定期到井口開展查證活動，從而較好地提高了廣大職工的持證上崗意識，對我礦的安全生產起到了積極的促進作用。
1現狀
1.1教育技術得到了學校領導的重視
現代教育技術不斷地滲透于教學中，逐步引起了各鎮中心學校和局直學校領導的重視，特別是各中小學校校長的重視。大部分學校校長把本校的教育技術裝備、管理和應用工作放在心上、抓在手上。由于領導重視程度的提高，全區中小學教育技術管理應用工作都有不同程度的進步。
1.2教育技術得到了學校管理員的認可
功能室的管理，管理員起到很重要的作用。從調查情況來看，全區中小學各功能室內外環境干凈整潔。各功能室規章制度健全，統一懸掛，美觀整齊，真正做到了有章可循。各校都建有固定資產登記賬，各功能室建有數量明細賬，且做到了賬賬相符、賬物相符。儀器設備分類科學，排列存放有序，類簽統一制作擺放，柜簽、小標簽粘貼在指定位置。現有使用表冊統一懸掛在指定位置，按要求填寫，資料完整齊全，整齊美觀。
1.3教育技術得到了學校教師的認同
由于“班班通”資源豐富，圖文并茂，涵蓋中小學所有學科，應用起來十分方便，加之襄州區電教站為襄州區中小學校長、電教管理員和骨干教師舉辦了幾輪“班班通”資源應用整合培訓，學校也多次進行培訓，使得教師對“班班通”操作熟練，使用得心應手。目前，襄州區中小學“班班通”資源應用已步入正軌，一線教師應用“班班通”開展教學已逐漸形成常態化。在省市區組織的教師電教作品大賽活動中，教師的積極性較高，上報作品（包括電教論文、教學案例、課件等）數量和質量都有明顯提高，獲獎的等次也有所提高。古驛鎮中心小學在班級設立“班班通”應用記載值日生，由學生對本班教師應用情況進行記載，由學生督促教師應用“班班通”開展課堂教學，收到良好的效果。張灣辦事處云灣光彩小學結合本校實際設計的《教學常規月查分數表》，直觀反映了教師應用資源教學的情況，操作性強。朱集鎮中學設計的《電教設備應用記載表》，能全面反映教師一節課所使用的設備和媒體資源的情況。現代教育技術應用已經成為教師進行教學活動的常態。
2存在的主要問題
從調查情況來看，襄州區中小學教育技術管理應用工作較以往有了較大改進，但是由于領導重視程度、管理人員責任心和自身素質的差異，在調查過程中也發現了不少問題，鎮與鎮之間、學校與學校之間功能室建設上不平衡，少數學校工作抓得不實，儀器設備沒有得到充分利用。
2.1少數學校裝備用房不到位
由于義務教育均衡發展學校布局調整，永久保留的學校學生多，班級多，部分學校還存在幾室合一的狀況，一些學校存在留守兒童活動室與音、美教室或實驗室合用的狀況。裝備用房不到位，影響教育技術管理應用工作正常開展。
2.2學校之間功能室配備不平衡
2009年沒有被確定為全區永久保留學校而在2012年又重新被確定為保留學校的，裝備用房得不到保障，學校的實驗室、音樂和美術教室等相應功能室在全區薄弱學校改造工作中沒有建設到位，大多數學校圖書雖然在薄弱學校改造中得到充實，但離國家、省定標準還有很大差距，且大多數學校的圖書存在陳舊、老化、復本率高等現象，不適合學生閱讀，嚴重制約了教育技術管理應用工作的正常開展。
2.3管理人員不穩定
襄州區中小學各功能室的管理人員大多數是兼職，加上學校教師緊缺，流動性大，變動頻繁，不穩定。部分學校存在一人管幾室的情況，沒有達到專人專室的要求。還有些管理人員不是由相應學科的教師擔任，缺乏相應的管理知識。部分管理人員沒有參加過培訓，素質不高，只能起到保管鑰匙的作用，直接影響了各功能室的規范管理。
2.4功能室使用率低
從調查總體情況看，課堂教學中“班班通”使用較多，而功能室使用較少，尤其是音樂教室、美術教室、圖書室、小學科學實驗室使用率較低。主要表現在以下3個方面：一是因中心學校、學校領導重視程度存在差異，有些領導沒有深入功能室研究如何強化設備的應用，有些領導重配輕用，還有些領導缺乏必要措施促進教師使用，把功能室當做學校的一個擺設；二是由于管理人員和教師變更頻繁，不穩定、素質不高、責任心不強，導致教師怕麻煩不敢用、不愿意用，甚至不會使用功能室，學科之間教師缺乏必要的應用教研活動，沒有形成有效的應用合力；三是部分教師把學生分組實驗拿到教室演示，把分組實驗改為演示實驗，甚至有些教師直接利用信息技術手段替代學生實驗，等等，導致學生實驗操作不熟練、不規范，達不到促進學生動手動腦的目的，阻礙了學生的全面發展。
3對策
現代教育技術裝備到學校，應用到教育教學中，是教育手段的革新，是促進素質教育、促使學生全面發展的主要途徑，更是學生自主學習的有效載體，因此，進一步加強和改進現代教育技術在義務教育階段的應用尤為重要。
3.1加強“3個”保障
3.1.1人員保障
將教育技術工作納入學校年度主要工作，由各校教育技術工作領導小組負責專抓，做到有領導過問、有專班管理、有專人負責。
3.1.2經費保障
各校設立專項經費，從教育公用經費中專項列支教育技術資金，用于教育技術裝備后期建設、維修、維護和教師培訓等工作。
3.1.3制度保障
各校要拿出硬性措施，將教育技術工作列為各學校年終考核內容，將教育技術能力、教育技術應用納入教師考核體系，促使教師人人用、合理用。完善教育技術人才培養制度，推進學校教育技術運行維護和技術服務機構建設，建立完備的信息技術專業服務隊伍。
3.2加強設備管理
按照現代教育技術有關文件要求，制定和完善電教儀器設備管理評估細則，包括多媒體教室、電子備課室、電子閱覽室、電腦室、各功能室等的管理細則，以此來促進各項目學校加強儀器設備的管理。同時，要求各項目學校制定出本校電教設備管理制度，靠制度管設備，確保設備的安全，確保儀器設備不丟失、不人為損壞。
3.3加強能力建設
加強教師信息技術能力培訓工作，所有中小學教師和技術人員完成省市區3級教育技術初級培訓任務，重點培訓新媒體、新技術應用技能、技巧，同時加強校本培訓，切實提高他們的業務素質。積極組織開展遠程教育、“班班通”、實驗操作等技能培訓，擴大教育培訓面，增加教師培訓人數。同時，廣泛開展省市組織的評選活動，以評促學、以評促研、以評促教，進一步提高教師實驗教學研究水平，發揮儀器設備的教學功能。
【關鍵詞】鄉鎮供電所；優質服務
鄉鎮供電所工作質量的好壞，不僅關系到企業經濟效益和發展，還直接影響到農電企業整體形象。目前農村供電管理落后、管理水平差所暴露出來的問題，嚴重影響改革后農村供電所的正常運行，影響改制后供電所的對外形象，影響供電所隊伍的建設發展。因此，我們必須加強供電所建設，建立農電優質服務工作新機制，才能適應新時期農電事業發展需要，更好地為地方經濟發展、工農業生產服務，更好地為城鄉居民生產生活用電服務，才能樹立農電良好的社會形象，努力實現增供擴銷目標，提高企業經濟效益。
一、加強領導部署，提升服務理念
一是企業管理者要進一步強化新形勢下對國家農電政策的研究，進行農電工作的系統思考，爭取國家對農電管理工作政策的支持，完善鄉鎮供電所規范化管理的配套措施、辦法。二是要明確從所長到農電工的工作目標、工作職責和工作要求，做到目標明確、職責清楚、要求具體、措施扎實。三是利用職工大會，加強服務意識理念教育，讓廣大職工充分認識到提高農村供電所服務質量，是全面提高企業管理水平，提升企業形象的迫切需要。
二、健全規章制度，規范服務行為
一是規范配電設施及生產設備的管理。按典型技術標準建設配電臺區和線路，設備檔案資料齊全，運行維護到位，配電設施“兩清理”工作落到實處，配電線路標識、標號符合規范。在供電所內部，建立“設備主人”管理制度，要求“設備主人”定期對其管轄的設備進行巡視、檢查，負責對設備防水、防潮、防小動物工作，每月給供電所填報《設備巡視檢查記錄》，供電所對收集上來的缺陷，按要求劃分缺陷危急程度并進行編號，對供電所無法處理的缺陷，匯總后上報縣級電力公司處理。缺陷消除一個，供電所對缺陷消號一個，實現缺陷閉環管理，使設備處于良好的運行狀態。二是運用科學的方法和手段，提高專業化管理水平。通過計算機實現規章制度和基礎資料信息化管理，完善信息網絡，積極推進標準化管理，將供電所的各項設備測試記錄、線路設備臺賬、基礎資料，全部錄入計算機，并將紙質文檔分專業班組存放，資料目錄清晰并易于查閱。為以后農網升級改造、配電線路消缺、事故搶修提供第一手資料。做到在供電所就能查詢到管轄范圍內某臺變壓器、某基電桿的相關參數，如果設備出現故障需搶修，在供電所就能將需要的材料準備齊全，大大節省搶修時間，提高了供電可靠性，為供電優質服務奠定良好的基礎。三是按照國家電網公司《建設一流縣供電企業標準》，進一步深化細化補充完善《供電所管理規范》。按照“隊伍管理績效化、優質服務品牌化、基礎管理標準化、器具管理定置化、綜合管理微機化”的要求，充實完善各項技術經濟指標體系，各項技術經濟指標盡可能細化量化，更加切合實際，便于把握和考核。
三、加強隊伍培訓，提升服務效能
一是制訂長遠的人才培養規劃和科學合理的職工教育培訓計劃，有針對性地開展人才培養與教育工作，為今后供電企業發展儲備人力支援和智力支持。二是重點加強管理層人員培養，保證企業經營任務、管理措施得以貫徹落實。加強控制層人員的充實，以滿足經營活動的需要。三是堅持每月集中所有職工進行2-3次安全思想、職業道德及法律法規教育，使全體農電工從思想深處筑牢安全防線，確立服務觀念和遵紀守法意識。四是通過業務技術培訓、崗位練兵、技術比武等方式，提高農電人員專業技術水平，提高其參與安全生產、經營管理活動的實踐能力和服務技能。五是健全規章制度，嚴格管理和考核獎懲的方式。制定農村供電所職責，以及所長、安全員、抄收管理員、農村電工等崗位職責，將供電所的各項工作納入制度管理，予以明確和細化，與個人利益掛鉤，每月從嚴考核，從而做到定員、定崗、定責，促進農電工隊伍綜合素質的不斷提高。
