時間：2022-04-25 17:11:03
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇少先隊活動計劃范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
認真貫徹總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，以學校工作意見為指導，以體驗教育為途徑，積極引導廣大少先隊員參與實踐，使廣大少先隊員能在少先隊組織中健康成長，全面提高隊員素質。
二、重點工作：
(一)繼續開展“雙有”活動，深化“民族精神代代傳”活動。
以體驗教育為基本途徑，對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教
育，社會主義教育，讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。要通過板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。結合本地的歷史文化，通過閱讀校本課程及其他有關書籍、結合絡、實地參觀考察等途徑了解“三泰一址”的文化淵源，自覺地弘揚和培育民族精神。
(二)強化隊員良好文明習慣的養成教育，深化少先隊素質教育。
小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們要有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，注重狠抓養成教育，及時糾正隊員不規范言行。
1.各中隊要以少年隊組織為龍頭，開展“文明禮儀伴我行”活動，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。為保證養成教育的實效性，務必做到以下兩點：一是要求輔導員嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》、《后宅中心小學學生在校一日常規》，要求隊員記清記牢。教育學生做到“三別”：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給家長、把謙讓帶給同學；“五無”：地面無痰跡、校園室內無紙屑、桌凳無刻痕、墻壁無腳印、出言無臟話；“六不”：不追逐打鬧、不亂吵亂嚷、不進網吧游戲廳、不隨便吃零食、不損壞公物、不打擾他人休息。使隊員們守規范、愛學習、有特長。
2、開展節約資源“四個一”活動。開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣。
3、以節日教育為契機，深化少先隊素質教育。學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用元宵節、清明節、植樹節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、七一黨的生日等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“紅領巾獻愛心”、“學雷鋒”主題隊日等活動，深化“小公民道德建設計劃”。深化拓展“中國少年兒童平安行動”，開展以學習自護知識、培養自護能力為主題的體驗活動。在隊員中深入開展愛國主義教育，培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉、為創建和諧校園而努力學習的遠大志向。以自己的實際行動向即將召開（5月27~29日）的無錫市第五屆少代會獻禮。
（三）開展讀書活動，讓書香溢校園。
教育家潘菽在《教育心理學》一書中指出：“據有關心理學的調查表明，學生課外閱讀的數量及內容與課內的理解課文有密切的關系，前者對后者的影響不但直接而且明顯”。同樣的蘇霍姆林斯基在輔導數學后進生用的也是閱讀促進法。其實我們也有體會，許多學生不會解數學題，很大一部分是因不會閱讀題目，不會理解題目而引起。可見，我們每個老師都有重視培養學生閱讀理解能力的義務。
為培養學生讀書、愛書的好習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，本學期將在全校開展讀書活動，通過活動促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。
各中隊可利用班隊課或綜合實踐活動課等時間開展“好書伴我成長”主題活動（班會主題參考:成語積累活動、名人名言積累、古詩文背誦競賽、故事會。）；每班可設立圖書角。由于學校圖書館的藏書有限，要充分發揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，可建立班級圖書角，并且成立“小圖書管理員”，登記借書情況，舉行“好書換著看”活動，學生同伴間交流，擴大書源。要求各中隊能利用好每天的天天讀書20分時間。各輔導員老師要發動每個學生養成良好的讀書習慣，善于收集資料，鼓勵學生準備摘錄本摘抄好詞好句，高年級可以讓學生寫寫簡單的讀書筆記。
(四)加強少先隊的基礎建設
1.加強輔導員的隊伍建設。定期召開輔導員會議，一起探討、研究導員工作，及時總結經驗，不斷探索創新，推動少先隊工作發展，共同提高少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設。充分利用“少先隊室”、“圖書室”等陣地作用，組織開展教育活動。繼續辦好學校紅領巾廣播站，努力提高廣播的品味、質量。抓好中隊板報建設，板報要求每月一期，由學生自己組稿，設計版面，書寫，每月評比一次，既起到了宣傳教育作用，更培養了學生的能力。中高年級要爭取讓每個隊員都參與出刊。
3、繼續開展“主題隊會觀摩”制度。主題隊會是展示學生活動成果的場所，是鍛煉學生能力的舞臺。
三|、各月主要工作安排：
三月份：
1、班級環境布置：
（1）刊出三月主題黑板報。主題：綠化、學雷鋒樹新風等。
（2）布置學習園地，主題自定。
（3）各班制定好本班班隊活動計劃并公布于紅領巾角內。
2、召開少先隊大隊部隊干部工作會議，布置工作，各少先隊活動陣地正常開展工作。
3、正常各項評比活動。
4、迎接無錫市第五屆少代會召開。（大隊部各項資料上報工作）
5、“雷鋒月”開展“弘揚雷鋒精神，為人民服務，從小事做起，從我做起”的活動，組織學生實踐體驗活動。
6、“三八”婦女節開展“為媽媽做家務”體驗活動。
7、開展愛綠護綠活動。要求隊員進行“植樹、護綠”行動，要求各中隊在班內進行盆栽（每班1~2盆），放置于教室后學生資料柜上，同時各中隊也可利用這一契機深入開展“環保”教育。
8、圖書室、閱覽室開放。
9、“小葉兒”廣播開播。
10、組織青少年讀寫大賽初賽。
11、組織學生參加社會實踐活動。（春游）
（節日小貼士：3月3日，全國愛耳日；3月5日，學雷鋒紀念日；3月8日，國際婦女節；3月12日，植樹節；3月15日，國際消費者權益日；3月16日，手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動日；3月22日，世界水日；3月最后一周，中小學生安全教育周）
四月份：
1、六4、六5，六6、三4、四4、五4班主題活動觀摩。（第六周，4月4號）
2、三5、四5、五5班主題活動觀摩。（第八周，4月18號）
3、清明節對學生進行革命傳統教育。
4、刊出黑板報，主題：我讀書，我快樂。
5、參加青少年讀寫大賽復賽。
（節日小貼士：4月2日，國際兒童圖書日；4月5日，清明節；4月7日，世界衛生日；4月22日，世界地球日、世界法律日；4月24日-4月28日，全國愛鳥周。）
五月份：
1、勞動體驗教育活動。
2、三6、四6、五6班主題活動觀摩。（第十二周，5月16號）
3、關注無錫市第五屆少代會召開
4、一年級入隊培訓。（培訓大隊委員，并由大隊委員利用班隊課當小老師對一年級隊員進行隊前教育）
5、刊出黑板報，主題：勞動最光榮
6、準備“六一”慶祝活動。
（節日小貼士：5月1日，國際勞動節；5月8日，世界紅十字日；
5月20日，全國助殘日；5月31日，世界無煙日。）
六月份：
1、各中隊寫好一學年來的班隊工作總結，（上交歸檔，并作為三優的考評材料）。
2、評選、表彰“優秀輔導員（班主任）”、“優秀少先隊員”、“優秀少先隊集體”。
3、刊出主題黑板報。主題：歡慶“六一”（在6月1日前一周出好）
一、指導隊員自主安排休閑活動,讓每個孩子在假期里都能
有所收獲。
為使隊員們在家庭休閑中達到自我教育的目的,各中隊組織要指導隊員合理制定假期生活時間表。
1、根據自己的興趣愛好選擇參加學校組織的電腦、書法、樂隊等培訓；
2、組織隊員積極參與社區（村）的文化活動，有選擇、有節制地看電視；
3、組織隊員讀書讀報、觀看優秀少兒影片，多方面汲取知識營養，拓寬視野，陶冶情操。指導隊員寫讀書體會、影片觀后感，開學后通過主題班隊活動的形式，展示暑期學習成果。要注重通過優秀作品的影響力對隊員進行愛國主義、集體主義和民族精神教育，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。
二、開展社會實踐活動，培養隊員的創新精神和實踐能力。
暑假為隊員開展實踐教育提供了充足的時間和空間，各中隊組織要充分利用這一有利時機，開展社會實踐、科技文藝興趣小組活動，進一步提高隊員的創新精神和實踐能力；開展“雛鷹假日小隊”活動，幫助少先隊員養成良好的道德行為習慣；繼續深入開展“民族精神代代傳”活動，做一件體現民族精神的事，體驗民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。
我校紅領巾志愿者更要充分利用假期有計劃、有針對性地開展志愿者愛心活動，或為軍屬、孤寡老人送溫暖，或保護周邊綠色環境，爭做“綠色小衛士”；或扮演一個角色——當爸爸、媽媽的小助手，或學會一項技能——洗一次鞋襪、拖一次地板、整理一次房間……各研究分會要指導隊員扎實有效地開展志愿者愛心活動，研究與行動互動、體驗與養成結合，實現隊員的自我教育、自我管理，樹立愛心、責任心，使隊員逐漸養成心中有他人，關愛別人，關愛社會的良好品質及相應的良好習慣，真正履行一名志愿者的承諾，踐行志愿者的精神。
二、主要工作思路：
1、改選中隊委，，健全中隊少先隊隊干組織。
2、加強日常行為規范的教育和檢查。
3、有計劃、有步驟地開展“雛鷹爭章”活動。
4、加強愛國、愛校、愛師教育。
5、進一步規范升降旗的活動。
6、開展科技制作、科普教育、科學實踐活動。
7、組織一次“古詩背誦大賽”活動，評選中隊古詩大王。
三、具體計劃安排：
二月
1、制定好新學期中隊計劃。
2、進行中隊委改選。
3、開展“做文明學生，爭文明班級”主題隊會，加強學生的養成教育。
4、開展好跨世紀讀書與寫作活動。
5、本月板報主題：做文明學生，爭文明班級，建文明校園。
6、本月教育主題：做文明學生，爭文明班級，建文明校園。
三月
1、評選第一批文明學生。
2、建隊節慶祝活動。
3、中隊倡導文明課間游戲。
4、本月板報主題：我愛國旗、我愛祖國。
5、本月教育主題：頌祖國，樹理想。
四月
1、評選第二批文明學生。
2、本月板報主題：熱愛科學，勤于思考，精于創新。
3、本月教育主題：培養"五自"能力。
五月
1、爭章活動考章、頒章。
2、評先文明小隊
3、迎新年手抄報展評，以小隊為單位。
4、慶祝六一文藝演出。
5、板報主題：慶祝六一。
6、本月教育主題：熱愛集體，團結協作，群策群力。
六月
1、做好本學期中隊活動總結。
2、總匯積分評出本學期的優秀小隊。
20xx年新學期二年級少先隊活動計劃(一)一、指導思想
依據學校工作計劃，以xx的“三個代表”思想為指引，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”，幫助學生做到“以德育人，德智并舉，探究發展，學會生存.學會做人”。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。
二、班級基本情況
本班共有55名學生，其中有男生25人，女生30人。(今年轉出2人，一個去了貴州老家，一個去了奉化求真學校。轉進1人，來自四川。)
三、工作目標
1、以“新課程，新課堂”為大主題，積極推進課程改革的實施。
2、突出教育這個中心，提高教學質量。
3、做好輔優補差工作，面向全班同學，注重學生素質發展。
四、具體措施
1、充分利用班隊課向學生進行思想教育。
2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4、抓住每一次考試，及時進行總結，指導，鼓勵。
5、對學生做的任何作業都應該認真批改，訂正后再次批改，做到所學知識及時消化。
6、抓好期末復習，迎接期末考試。
7、平時要注意與學生交流
每個人都希望自己能被別人所關注，所了解，學生也是。因此，教師必須時常與他們交心(最好是單獨談)。這樣做，可以讓學生覺得自己是重要的，是受老師關注的，老師對他是有所希望的。這樣也會讓學生不自覺地產生學習的興趣，學會自主的學習。
8、子生輔導差生，促進共同進步
以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起，讓他們輔導差生，但效果不大，尖子生沒有把輔導好差生作為自己的責任。現在我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務：把你旁邊的差生提高到某一程度，不然就是沒有完成任務。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導的差生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時，總是要說：“誰輔導的誰現在怎么怎么樣了。”這樣說，讓尖子生也為自己能提高同學的成績而感到光榮。
五、行事歷
第1、2周：1、五項競賽開始。
2、校報、班報刊出。
第3、4周：1、假日活動開始。
2、“我為學校獻一計”金點子大賽。
3、做好校簿、校服征訂工作。
第5、6周：1、跳繩比賽。
2、慶祝“三八”婦女節。
3、植樹節活動。
第7、8周：1、校報、班報刊出。
2、“輔優補差”工作交流。
第9、10周：1、“我會生活”系列活動匯報。
2、1至3年級口算過關。
第11、12周：1、校報、班報刊出。
2、立定跳遠。
第13、14周：1、“偉大的民族精神”演講賽。
2、評比表彰行規達標優秀生及優秀班級。
第15、16周：1、校排球賽。
2、朗讀測試。
3、寫字測試。
第17、18周：1、體育達標考核。
2、校報、班報刊出。
3、迎“六一”手抄報比賽。
4、1-3年級數學智多星比賽。
第19、20周：1、假日活動成果展示。
2、期末復習交流。
第21、22周：1、期末考試。
2、期末班主任工作考核。
3、休業式。
20xx年新學期二年級少先隊活動計劃(二)一、指導思想：
本學期在校領導的統一部署下，以大隊部的工作計劃為指針，以培養道德習慣和人文素養為重點，以各類活動為載體，以團隊的基礎組織建設為抓手，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，以昂揚的斗志投入新學期的學習與工作中，全面推進我校的少先隊工作，開創我校少先隊工作的新局面，為我校教育教學水平的穩步提高保駕護航。
二、工作目標：
1、認真學習、領會全國少代會的精神，切實把加強少年兒童思想道德教育工作落到實處。
2、遵循少年兒童的成長規律的同時，結合我校學生的學習行為、禮儀習慣與優越的學習環境不相吻合的實際情況，一是要發揮少先隊的優勢，強化少先隊組織教育，開展豐富多彩的教育活動，提高隊員的綜合素質;二是要關注少年兒童的身心健康成長，努力提高他們的思想道德素質，科學文化素質和身心健康素質。
3、結合重大的節日、紀念日，通過有針對性的教育內容、實踐性的教育途徑、生動活潑的形式開展少先隊活動，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們內在的品質。
4、面向社會，注重體驗，與家長、社會、新課程改革相結合，充分利用多種教育資源，為少年兒童創造更為廣闊的成長舞臺。傾聽少年兒童的心聲，關注少年兒童的成長，滿足少年兒童的心理需求。
三、具體措施：
(一)加強少先隊隊伍建設，發揮指導者和引路人的作用
1、本學期少先大隊將公開民主競聘大隊委成員，對大隊委成員進行具體分工，明確大隊委的職責，組織衛生、紀律督導隊，每天對校園進行檢查。切實發揮學生會各職能部門的作用，在實際工作中提高學生自我管理和自我教育的能力。
2、定期開展對班干部的培養，使之成為班級管理有力助手。班干部作為班級日常學習、生活的組織者和管理者是班級管理的骨干力量，班主任要敢于放手班級工作，加強指導和培養，讓班干部組織班級活動，安排班級事務。
(二)加強中隊隊伍的建設，發揮班級是德育工作的主陣地作用，確保少先隊工作的穩步推進。
1、利用班主任會議組織各班輔導員進行理論學習，堅持以鮮活的活動引導學生，切實提高業務技能和育人水平，準確把握新時期學校青少年的成長規律和現實要求，不斷加強少先隊工作的針對性、系統性和實效性。
2、注重提高輔導員的自身修養，以自己高尚的人格來感染學生、塑造學生。讓他們在榜樣的力量下從小就養成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好品質。特別是對于一年級的新生，督促班主任從學生入學的第一時刻就開始基礎文明習慣教育。
3、完善新學期少先隊工作的組織和活動制度，強化常規工作的檢查、評比制度，做好每學期“優秀中隊”、“文明中隊”的評比。加強紅領巾監督崗的檢查力度，調動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風和校風。
(三)加大力度，常抓不懈，開展多項教育活動。
1、養成教育。各中隊組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“文明禮儀我能行”為主題，以“三管六不”，“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。指導和督促各中隊開展好每周一次的中隊主題班隊會等。
“三管六不”：管住自己的嘴，不說臟話、粗話;管住自己的手，不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物;管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪。
“三別”：即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;
“四帶”：即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。
2、安全教育
深化拓展安全教育，開展預防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學習自護知識、消防知識、交通知識，并在各班積極開展爭創“平安班級”的活動，在活動中培訓安全知識和安全技能，增強安全防范意識，杜絕重大事故的發生。
3、開展社會實踐活動。
利用教師節、中秋節、國慶節、重陽節、等節日活動，開展各項針對性活動。鞏固并開發本地區的社會實踐資源，精心組織各種紀念活動，引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。
4、發揮少先隊活動陣地的作用
少先隊要在校園文化建設中發揮積極作用。以大隊部，紅領巾為活動陣地，充分利用校園廣播站的宣傳作用，積極開展各類教育實踐活動，營造良好的班級、年級、學校教育的輿論和氛圍，并大力宣傳學生中的好人好事，為全體少先隊員樹立一個“可親、可信、可敬、可學”的榜樣，通過榜樣引導學習先進，養成良好的行為習慣。搞好班級文化建設，建立班級榮譽角等欄目，引導學生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給更多的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。
四、具體工作安排
(略)
20xx年新學期二年級少先隊活動計劃(三)一、總體目標
從學校工作和學生思想實際出發，加強學生的素質培訓，提高學生道德素質，同時要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，努力使學生成為身心健康，有知識、有能力的優秀少年。
二、工作要點
1、繼續以升旗儀式，加強對學生進行愛國主義教育。
2、繼續抓好五項競賽活動。加強學生的常規管理，促進學生良好行為習慣的養成。
3、繼續開展多種形式的少先隊體驗教育活動，讓隊員在活動中體驗人與自然、人與社會、人與人、人與自我的關系。要重視活動中隊員們的內心體驗，強調行為習慣的養成。
4、加強新學期中隊環境布置，如設立“星星擂臺”、“爭當好少年”、等評比欄。這些欄目不僅能調起學生對學習的興趣，而且在競爭中學生們還能更大發揮他們的潛能。同時，使自己養成良好的行為習慣。
5、繼續利用晨會、集會、黑板報等多種形式加強開展安全知識教育。以“安全伴我行”活動為載體，開展預防意外傷害，保護少年兒童生命安全和身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學習自護知識、交通知識，培養自護能力，增加安全意識。
三具體時間安排
九月份
1、制定少先隊計劃
2、“五項”競賽開始。
3、愛心捐款活動。
4、慶祝“教師節”。
5、班報刊出(一)
十月份
1、“慶十、一”主題班會。
2、師生座談會(了解學生)。
3、為班級出謀劃策“金點子”賽。
4、老人節慰問活動
5、班報刊出(二)
十一月份
1、做好運動會的各項工作。
2、參加校故事選拔賽。
3、朗讀比賽。
4、野炊活動
5、班報刊出(三)
十二月份
1、迎元旦大合唱比賽。
2、校報刊出(四)
一月份
關鍵詞：家鄉名人；文化資源；少先隊；校本活動
《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》指出少先隊活動要作為國家規定的必修活動課。2013年頒布的《少先隊活動課程指導綱要（試行）》指出少先隊活動課要符合“因地制宜普遍開展”的要求。《江蘇省少先隊活動課程實施計劃書》中也談到：“各基層少先隊組織要注重開發利用各類資源，體現校本特點、地方特色。”少先隊活動課程校本化是以學生興趣需求為出發點，結合學校和社區資源，通過師生主動、創造性的勞動，自主探索一部分富有本校特點的，能促進學生全面發展的活動課程。
D校作為一所百年老校，歷史悠久、地靈人杰，孕育了許多歷史名人，如，清代史學家、文學家趙翼和我軍通信事業和我國電子工業的開拓者王諍將軍等。學校依托兩位名人資源，結合少先隊常規活動與學校特色，探索實施少先隊校本化活動課程的有效途徑，全面提高學生素質。
一、依托名人資源，創設少先隊環境課程
校園環境是開展少先隊活動的重要資源，其分為顯性文化環境和隱性文化環境。顯性文化包括外顯的物質環境，而隱性文化更多地在于名人的內在精神。
1.利用顯性文化環境，開發接觸性課程教育
顯性文化環境映照著整個學校的文化積淀水平和樣式，顯示著學校的整體精神風貌，是其他文化樣式存在和發展的基礎。D校現建有彰顯學校百年優秀文化傳統的“趙翼像”“云崧廊”，體現時代風貌的“翼溪書苑”，展示王諍將軍不平凡的一生及杰出貢獻的“王諍陳列室”等顯性物質環境。學校通過校園游覽與介紹相結合的少先隊活動課程實施形式，讓學生在環境課程中了解身邊的歷史名人。
2.利用隱性文化資源，引領熏陶式課程教育
“道德教育如不關心隱性課程，期望得到滿意效果是不可能的。”D校的名人精神景觀，除已經命名的詩聯廊、刻有趙翼詩句“江山代有才人出”的勵志石外，還有墻面系列字畫裝飾等名人精神的外化環境。學校依據名人精神進行詩詞創作、書法繪畫、科技創作、作品展示、課本劇表演等活動，讓學生在活動中感受、領悟、傳承名人精神，使精神活動課程達到“潤物細無聲”的效果。
二、依托名人資源，建設少先隊網絡教育課程
互聯網在我國已成為繼報刊、廣播、電視傳統媒體之后的第四媒體，深入人們生活。上海市少先隊總輔導員趙國強在《少先隊活動課程和載體研究與“紅領巾相約中國夢”活動設計》中談到少先隊活動課程中要積極運用新媒體。依托名人資源，D校創建了名人專題網頁，有“趙翼的故事”“趙翼的詩選”“新聞中心”“趙翼論壇”“翼溪小詩社”“翼溪書苑”等欄目。這些網絡名人資源能讓學生自發地、有選擇性地感受名人內容所傳授的精神實質。另一方面，學生在網絡教師積極正確的評價與引導下，能清晰地認識自己的觀點、行為是否正確，同時也便于教師對學生真實想法的掌握與引導。
三、依托名人資源，挖掘少先隊校本教育課程
2006年以來，D校廣泛搜集、研讀地方名人趙翼、王諍的家譜及其著作等史料，開發和編寫了《走近趙翼》校本教材和《王諍故事》中隊材料，實施現有校本教材與中隊材料，除了對材料進行教學課時保障外，還需對教材進行二度開發，學校通過分層學習，讓低年級學生在喜聞樂見、新鮮有趣的形式中學習課程內容。如，誦讀趙翼淺顯的詩歌讓學生了解趙翼的童年生活，培養其關愛他人、熱愛學習的品質。中高年級采用演講、表演、辯論等形式，了解趙翼學習、為官的故事，培養學生嚴謹治學、愛國愛民等思想。
四、依托名人資源，設立少先隊系列活動課程
1.橫向活動開發，建立多樣化社團實踐活動
學生認知與行為是在各種實踐活動過程中不斷滲透養成的，對學生而言，單純地讓其學或懂得知識的教育，不能真正實現認知的發展與行為的養成。D校依據現有的趙翼文化資源建立翼溪小詩社活動團體，聘請學校優秀教師、楹聯學會專家擔任輔導員，給學生講授古詩、楹聯知識；依據王諍電子科技館這一名人資源，組建王諍少年科技營、車模、航模等俱樂部，培養學生勤動腦、勤動手等科技創新品質。
2.縱向主題設計，開設層次性校園主題活動
根據名人精神與學生認知，D校開設形式多層次的校園名人讀書節活動。圍繞“我做讀書小明星”活動，低年級開設閱讀與繪畫活動，中年級開設閱讀與寫話活動，高年級在此基礎上加入征文活動。創作展示活動中，學校少先隊創設“翼溪繪畫之星”“翼溪閱讀之星”“翼溪創作之星”等，使低、中、高三年段學生都能參與同一主題不同層次要求的活動，體驗系列讀書活動的樂趣，實現展示自我、名人精神內化的過程。
3.常規主題保障，穩固特色化階段主題活動
要使名人文化持久內化，少先隊活動主題需不斷持續。為保障學生對名人學習的長效性，每一位D校學生在中午都有午讀時間，學生可以到清新雅致的“翼溪書苑”，選擇自己喜歡的個性化名人讀物進行閱讀，低年級學生通過繪本閱讀能了解歷史名人的貢獻，中年級學生通過故事閱讀知曉家鄉名人的奮斗歷程和成長經歷，高年級學生通過名人生活閱讀體會名人奮斗的艱辛，感受他們的心路歷程。學校每年還開設常規主題活動，圍繞王諍科技活動主題，一年級到六年級分別開展“科學小眼睛”“科學小問號”“科學小發現”“小小科學夢”“科學小能手”“我們愛科學”等系列活動，使學生在不同年齡段有不同層次同主題的活動。
4.動態活動創新，開展個性化中隊主題活動
在教育與生活過程中，學生會出現這樣或那樣的問題，班級也會出現一些特殊的狀況，為此少先隊活動課程設置要依據時代主題和本班學生的認知與行為特點，開展個性化、班級化、具有時令性的少先隊主題中隊活動，深化名人精神，促進少先隊活動課程校本化、班級化。如，根據學生生活和學習現狀，結合趙翼勤奮好學、樂于助人的品格設計相關主題隊會，通過主題活動引導學生學習趙翼品質，改正不良言行，養成良好習慣。又如，依據王諍將軍勇于創新的精神和毅力為主題開展班級中隊活動，讓學生明白堅持與毅力在學習中的重要性，在成功過程中需要努力與辛勞。
德育途徑是實施德育的具體組織形式，是實現學校德育目標，落實德育內容的途徑。D校少先隊校本活動實踐課程通過外在環境熏陶使少先隊活動生活化，利用網絡名人資源使少先隊活動更加現代化，使用校本課程使少先隊活動課程特色化，采用系列主題活動使少先隊活動更具層次性與個性化。這些多樣化的實踐活動使整個少先隊活動課程具有校本化的同時也更具生命力與生長性，為健全學生個體的心理品質、開發心理潛能、培養學生積極優秀人格和可持續健康發展的人生奠定扎實基礎。
參考文獻：
一、農村學校少先隊工作現狀及造成原因
總體來說，農村學校的少先隊工作，別說少先隊活動的標新立異，只要有少先隊活動，對學生來說就是最大的福氣了。具體情況大體是這樣：鄉初級中學少先隊工作基本上是一片空白，更嚴重的是，竟然有相當數量的小學校沒有少先隊組織，學校里沒有一個少先隊員，像我從教過的一所學校，沒見過紅領巾，沒有見過隊旗，更別說少先隊活動了（因此期間是同一個校長）。有計劃、按計劃開展大隊活動的學校屈指可數，包括中心學校，大多數學校的計劃是一紙空文，有點活動，也就是蜻蜓點水，有點連一紙空文也沒有，少先隊形同虛設；有計劃、按計劃開展中隊活動的班級幾乎沒有，懂點的老師也就是象征性的對付一下。造成上述現狀，主要有以下原因：
1.少先隊基層領導機構對學校少先隊工作指導、管理不到位。據筆者所知，本縣少先隊工作委員會很少對農村學校做少先隊工作的指導、管理；筆者所在的鎮團委根本就沒有履行對少先隊的領導職責，團委書記對少先隊工作是一無所知。
2.學校領導不懂、不重視、不指導少先隊工作。筆者在一所學校任教三年，參加過大小幾十次會議，從未聽到過“少先隊”三個字。一個校長也向筆者抱怨：“參加校長會，中心學校校長也從未提及少先隊工作。”
3.輔導員不具備少先隊輔導員素質。農村學校教師具備合格少先隊輔導員素質的教師不到20，想開展少先隊工作也是心有余而力不足，更何況最近參加工作的大學生根本不懂班隊活動。
4.“分數決定一切”的教育評價機制使教師轉移了工作重心。重考試結果，不注重過程的教育評價使教師把統考科目以外的教學工作放棄了很多很多，太對不住我們的孩子了。
二、提高農村學校少先隊工作水平的應對策略
針對農村學校少先隊工作存在的問題和造成原因，根據多年來擔任學校中隊輔導員、大隊輔導員、教務主任的工作經驗，筆者認為，要提高農村學校少先隊工作水平，應采取以下策略：
1.加強領導，建立少先隊工作長效機制。比如，縣級少先隊工作委員會要定期對學校進行少先隊工作培訓、指導、檢查，因為少先隊實行全員帶隊，也就是要對農村所有中小學教師進行培訓，讓所有教師都具備少先隊輔導員素質，尤其是要把此項培訓作為新教師培訓的重要內容；鄉鎮黨委政府要委托鄉鎮團委配合鄉鎮教育行政部門對少先隊工作進行管理、指導，做到年年有計劃、年年有方案、年年有創新；所有少先隊領導機構要攜手定期、不定期對學校少先隊工作進行檢查、督導。
2.培養造就一批高素質的少先隊領導隊伍。說具體點，就是學校的校長、主任、大隊輔導員、中隊輔導員要懂得少先隊、重視少先隊、帶領少先隊，讓他們永遠有一顆童心，愿意做“孩子王”。只有“領導們”懂得、重視、有興趣、有激情，才不會覺得工作是負擔，才會積極、主動地工作。
以黨的“xx大”和黨的xx屆三中全會精神為指導，樹立并落實科學發展觀，以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、 建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設。加強督導評估，考核點面結合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作思路：
堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委XX年工作要點，繼續深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養成教育；強化少先隊陣地建設；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導員業務培訓。
三、工作重點
1、全面加強少先隊自身建設。
XX年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。我們要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校中隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。
要重視發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、紅領巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設，使之規范化、系統化。中隊陣地五項建設（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）。
2、深化“雛鷹爭章”活動。
結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創新。各輔導員在工作中，既要簡化和規范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發展。
3、“手拉手”快樂共成長
各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上，繼續進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助，
輔導員之間要經常溝通。本學期引導手拉手 少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養艱苦樸素、勤儉節約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。
四、工作要求：
1、圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。
2、少先隊工作要形成長效機制，操作 便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規范管理。
3、期末大隊輔導員以總結形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學校的少先隊工作特色。
五、主題活動：
二月份：
1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學期校園環境布置。
2、《新守則》、《新規范》養成教育。
3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節目準時開播。
4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。
三月份：
1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。
2、扎實開展“學雷鋒、做好事”活動。
3、開展綠化、美化校園活動。
4、中隊會觀摩。
四月份：
1．清明節祭掃烈士陵園，進行革命傳統教育。
2、師德教育專題講座。
3、雛鷹爭章達標活動階段性考核。
4、世界地球日主題活動。
五月份：
1、 輔導員工作經驗交流。
2、法制安全教育。
3、籌備慶六一活動。
4、中隊會觀摩。
六月份：
1、“六一”兒童節慶祝活動。
關鍵詞：少先隊；小學；德育；實效性
一、引言
小學是教育過程的基礎環節，也是培養學生各方面基本素質的重要階段，在這個時候，無論是對學生的知識水平還是對學生的思想道德教育都顯得尤為的重要，因為小學生思想還不成熟，對各方面處于一種懵懂的狀態，這個時候就需要一個學生中的代表性組織來起到一個模范的作用，帶動學生們不斷學習，不斷成長，那就是少先隊。
二、開展少先隊活動的原則
（一）計劃性原則
每一次的少先隊活動都必須在學校相關組織的領導下，有計劃地開展和進行，不僅要對學校性質的活動進行通盤的考慮，對于每個學期每個班級的活動也應該進行相應計劃，制定計劃的時候可以考慮到三個方面的因素，首先就是結合學校德育工作的整體計劃，其次就是學校的常規和傳統活動的開展，最后要根據少先隊員的學習和生活情況出現的一些問題，開展活動。
（二）趣味性原則
小學生最大的一個特點就是事物的趣味性對學生的參與程度有很大的關系，所以在組織少先隊活動的時候一定要體現出趣味性，從內容和形式兩個方面來體現，既要能夠做到生動形象，又要活潑新鮮。
（三）針對性原則
少先隊活動要實事求是，一切從實際出發，根據小學生的生理、心理健康發展情況來進行活動的規劃和組織。比如針對學生之間團隊合作的問題，可以開展“團結力量大”的主體隊會，針對學生之間友好相處的問題，可以開展“助人為樂”等主題的隊會。
（四）地方特色原則
中國上的每一塊土地都有屬于自己的故事，這些區域性的文化養育了一方人，所以在開展少先隊活動的時候，可以結合當地的文化和習俗來進行，比如說有些地方是紅色革命地區，有些地方是旅游勝地等，這些都可以給少先隊的活動添加色彩。
（五）主體性原則
少先隊的活動主體是小學生，這就說明了這是屬于小學生的活動，那么自己的活動就應該由自己來進行組織，教師或者班主任在其中只能起到引導的作用，不能夠強行干涉少先隊的計劃和活動安排，這樣才能夠調動廣大隊員的積極性和提高參與度。
三、怎樣使常規活動常做常新來提高小學德育實效性
（一）把握主題
要使小學少先隊的活動能夠提高德育的實效性就必須要注重對主題的把握，每一次的活動都是具有活動的目標而開展的，要時時刻刻圍繞著主題有序地開展，讓少先隊員切實地感受到活動帶來的益處，以便自身向周圍的學生們宣傳。
（二）制定計劃
這一點前文已經敘述過，此處制定計劃是為了強調，保證整個常規活動按照流程走完，不亂套，不偏題，達成最終的活動目的。不能夠讓少先隊的活動流于形式。
（三）認真組稿
在很多的少先隊活動中都需要相關的代表人或者負責人進行代表發言，發言的目的同樣是為了申明活動的目的、期望的效果，以及對后期的活動規劃、活動的大致內容。對于活動的負責人來說，要認真收集講稿的內容材料，要向少先隊員清楚明朗地表達觀點。
（四）講究藝術
無論是活動的講稿還是活動的進行都是需要節奏和藝術的，整個活動節奏慢了會讓人感到乏味枯燥，難以進行到關鍵的活動環節，活動節奏快了達不到預期的效果。此外，活動的講稿也應該講究節奏的藝術、講話開始的時機、講話的聲調語氣、如何才能給學生們留下深刻的印象等，都是需要思考的。
（五）重視消化
由于活動的時間是有限的，所以不能夠期望用一次或者兩次的活動就能夠提高小學德育的實效性，要給少先隊員和學生們一點時間去消化一下，同時活動之后也應該進行充分的總結，不能夠開展活動之后就將其拋諸腦后。
四、怎樣策劃有創新的活動
活動策劃的重點內容：
（一）思想層面
活動的思想層面，應該是培養學生對黨和國家的樸素感情的主體活動，在這個層面上我們不能夠有絲毫的動搖，要牢牢地把控住思想的陣地，防止外來惡性思想的灌輸和滲透，要積極加強理想信念在啟蒙階段的引領作用，注重對學生黨、團、隊的組織意識教育。
（二）精神層面
從精神層面入手，則是要策劃引導少先隊員和學生要有愛心，遵守社會上的基本道德規范，養成良好的個人習慣和社會習慣，每一次的活動這些基本的精神都要進行傳輸，在實踐當中突出這些精神的存在作用。
（三）素質層面
活動應該充分地將科學意識、勞動意識和審美意識融入其中，當今社會國家需要的是復合型的建設人才，需要在科學領域、經濟領域以及其他領域有建樹的人才，基礎的意識要從小就進行培養，在活動當中無形的進行這些非智力因素的滲透，會讓少先隊員的整體素質提高。
五、結語
少先隊主題活動要立足于教育的主體，少先隊員，不僅要強調他們的個體性，還需要創建民主自由、和諧愉快的教育氛圍，這也是我們黨對于我們少先隊的要求，輔導員和班主任作為少先隊的工作者，應該充分地認識到堅持教育過程中主體性的意義，把尊重人、激勵人、理解人、充分發揮教育主體的能動性作為少先隊教育的重要原則，建立人性化的道德觀。在少先隊活動的組織中，要始終堅持各項基本原則，做到有計劃、有組織。對少先隊活動的內容，要努力改善活動的形式，豐富活動的內容，將少先隊的活動創新化、現代化，與時代接軌，與地區結合，讓少先隊的活動更加接地氣，才能夠提高小學德育的實效性。
參考文獻：
[1] 于冰.淺談如何開展少先隊活動提高小學德育實效性[J].科研，2015（3）：80-81.
[2] 郭萍.如何有效提高小學德育活動的實效性——“傳承文明，培養合格小公民”活動開展感想[J].《新一代：理論版》，2012（3）：2.
以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助
一、小學中隊輔導員職責
1、少先隊中隊輔導員是少先隊員的親密朋友和領導者。要全面關心少年兒童的思想、學習、健康、生活，并成為他們的表率。
2、熟悉少先隊業務，自覺進行少先隊有關理論的學習與研究，不斷提高自身素質和輔導能力。
3、結合學校德育處工作計劃和總結，針對自己中隊的實際情況，每學期初制定好本中隊活動計劃，學期末做好總結工作。。
4、培養少先隊中隊長和隊委，做好發展隊員、編隊、改癬獎懲等工作。
5、積極組織和領導學生參與學校、大隊部和有關部門的各項活動，并要按時、保質、保量完成各項任務。
其中必須做到每月開一次主題隊會，主題隊會要有針對性、思想性、趣味性、創新性，發揮每個隊員的主動性、積極性和創造性。并要有詳細記錄;指導學生出一期黑板報;監督隊員參與每周一的升旗儀式活動，協助學生做好紅領巾廣播站等大隊部組織的活動及分配的任務。
6、指導中隊委搞好少先隊活動陣地。做好板報、手抄報、讀書讀報、興趣小組、中隊角布置等輔導工作。
7、中隊輔導員要定期參加隊委會，聽取他們的意見與他們共同討論工作，讓他們明確自己的職責，要經常了解他們的工作情況，指導他們完成各項具體的工作，教給他們工作的方法，幫助他們解決工作中的.困難，培養一批有能力的中隊委員。
8、建立中隊人才庫。注重發掘隊員的閃光點，發揮各自的特長。
9、輔導員要與學校、社會、家庭密切配合。并定期在年級中開展有意義和有影響的教育活動。
10、認真做好少先隊中隊活動資料積累，經常撰寫一些少先隊工作論文，并積極做好宣傳報道工作。
11、中隊輔導員要積極支持與配合大隊輔導員工作。首先，在思想上、行動上接受大隊輔導員的幫助，接受大隊輔導員布置的工作任務，并努力完成。其次，熱心少先隊工作，除了在中隊中進行有效的，富有創造性的隊活動外，還應積極向大隊輔導員提出建設性的意見，提供有特色的活動，以便推廣。
二、少先隊大隊輔導員崗位職責
大隊輔導員是學校少先隊組織的直接領導者，大隊輔導員要在上級黨團組織及學校黨支部的直接領導下，負責少先隊的組織管理及學生的思想教育活動等工作。
1、大隊輔導員要努力學習黨的路線、方針、政策，了解少先隊的歷史，掌握少先隊的基本知識，在黨團組織的領導和指導下積極開展少先隊工作。
2、根據上級有關部門的少先隊工作意見和學校工作計劃，制定學校少先隊工作計劃，學期末要進行總結。
3、指導中隊輔導員的工作，要經常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展活動，定期組織中隊輔導員學習和研究中隊工作。
4、領導少先隊大隊委員會的工作，培養大隊委員會樹立責任感，創先意識和自治、自理能力。
5、教育、督促學生自覺遵守小學生守則及學校規章制度，組織指導少先隊員參加各級、各類活動。
6、辦好學校廣播站、宣傳欄、黑板報，組織指導辦好班級陣地，不斷積累經驗，做好宣傳工作。
7、認真培訓中隊輔導員和大、中隊隊干部，選好大隊委員會指導制訂工作計劃，做好發展隊員，編隊選舉，鼓勵處分等工作，關心他們的工作、學習和身體健康，不斷提高他們的
