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關鍵詞：指導思想；活動分類；活動要求；物質保障；校本教材
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0222-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.141
一、農村學校社團活動要有明確的指導思想
農村學校社團活動是農村學校藝術教育工作的有機組成部分，因此農村學校社團活動要認真貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來，以全面推進素質教育為目標，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分區規劃、分類指導的原則，切實提高工作質量和管理水平。
二、農村學校社團活動要有合理的社團分類
對社團進行合理的分類，是做好社團活動的重要保障。要結合農村學校的實際，努力創造條件，開設與地域藝術相結合的各種藝術社團。社團分類主要有：花式籃球社團、健美操社團、舞蹈社團、大合唱、讀書社團、手工制作、書畫社團、文學社團，要盡量滿足不同層次學生的不同需求。
三、農村學校社團活動中要有明確的要求
花式籃球社團：主題要鮮明，且內容積極健康；動作流暢、自然；隊形變化多樣有序，整齊規范；隊員精神飽滿，昂揚向上。
健美操社團：主題要健康、活力、富有激情；風格突出，富有創意；音樂的選擇與動作風格相一致并配合協調；能充分利用場地和空間；動作的難度適合學生的身體能力和運動水平；動作完成輕松、準確、流暢；動作與音樂協調一致，基本姿態和技術正確，動作優美。動作要展示內心的激情，體現健康、積極向上的情緒；隊形變化清晰、流暢，體現集體配合的意識。
舞蹈社團：舞蹈編排要新穎有特色、有層次、有藝術感染力和表現力；舞蹈音樂清晰豐滿，緊扣舞蹈內容；學生動作到位，舞姿優美，節奏感強，整齊一致，精神飽滿；舞蹈內容積極向上；舞蹈的整體效果好，富有感染力。
大合唱：進出場要迅速有序、隊形整齊、服裝統一、儀態大方、精神飽滿；指揮姿勢正確、靈活準確，動作大方協調，與樂曲情緒相符；歌曲內容思想性強、健康向上、整體編排新穎；精神面貌積極向上，臺風好，上下臺紀律良好，做到快靜齊；合唱人員、指揮、伴奏舞臺表演準確、恰當，配合默契；能夠準確把握歌曲的主題思想，具有良好感染力。音樂處理得體，音色優美、聲音洪亮、吐字清晰、氣勢磅礴，聲部均衡和諧，層次清晰，強弱快慢對比鮮明，有感染力、表現力。聲部層次清晰、有立體感、音樂情感表達細膩；演唱形式豐富，具有一定的藝術技巧，音準節奏掌握良好。方法正確，形式豐富新穎（如領唱、輪唱、動作或其他演唱形式，音樂表現完整，具有一定的觀賞性）。
讀書社團：能準確、清晰、簡潔、概括地介紹所讀書的內容；能詳細、清晰、具體地介紹自己對所閱讀書籍的理解；書寫整潔規范，每篇字數不少于500字。
手工制作：主題要鮮明，美觀大方；內容豐富，形式活潑；創意新穎，展現地方特色；彰顯節約，體現環保；變廢為寶，不乏實用；材料精簡，整體效果好。
書畫社團：筆劃清楚到位，無錯字、漏字、多字；字體規范、統一；筆劃流暢、結構合理；力量感強、分布勻稱；書面整潔、美觀大方，無涂改。繪畫作品評分標準：構圖合理；色彩關系明確，畫面生動和諧；作品主題鮮明；筆墨、色彩、造型表現生動完整；內容新穎，能表現作者創意。
文學社團：思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言通暢，符合文體要求，見解新穎；材料豐富；構思精巧；推理、想象有獨到之處；有個性；詞語豐富；句式靈活；善于運用修辭手法；書寫整潔、美觀。
四、農村學校社團活動要有物質保障
建立健全農村學校社團活動管理機構，不斷提高農村學校社團活動的管理水平，加大對社團活動經費的投入和器材配備，保證社團活動快速、健康發展。
加大對學校社團活動的經費投入，確保學校社團活動的開展。按照活動要求配齊相關教育器材。學校要設置符合社團活動需要的音樂、美術專用教室，并完善相關的設施設備，加強社團活動學生用品的管理，完善使用制度。
五、農村學校社團活動要有相應的校本教材
通過農村學校社團活動和課題研究，根據藝術教育的規律和學生生理、心理發展的特點，結合農村的實際情況及所在地的地域藝術特色，要逐步形成符合農村學校社團活動的高質量藝術課教材，一個社團一類校本教材，花式籃球社團、健美操社團、舞蹈社團、大合唱、讀書社團、手工制作、書畫社團、文學社團等都要有自己的校本教材，供農村學校社團活動使用，拓展社團活動的空間，提高其活動的質量。
六、農村學校社團要有活動方案
社團活動，學校要有活動方案，各個社團也要有活動方案，以保證活動的正常開展。如文學社團活動方案：1.文學社團的指導思想。為了豐富同學們的課余生活，全面提高學生素質，培養學生能力，為了積累學生的寫作素材，提高學生的寫作水平，增強其思維能力、審美能力、創造能力，為了加強春蕾文學社的建設，把文學社辦成真正培養同學們能力的社團。本學期，我們要加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好文學社的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，使之成為我校社團工作的一個重要組成部分，成為我校社團研究的一個閃光點，成為學生文學素養提高的一個舞臺。2.文學社團活動的總體目標。保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，以促進每一位學生富有個性的發展，推進素質教育深入發展，實現學校“務實抓教育，創新求發展”的工作目標。3.文學社團的社員來源。文學社團主要吸引喜愛閱讀和寫作，具有一定文學基礎的學生入團。4.社團工作。組建文學社，健全文學社組織機構，發展一批文學社成員，培養一批學生文學骨干；以文學社為根據地，開展豐富多彩的語文實踐活動；加強文學社的對外宣傳工作，積極向外投稿；積極參與校刊《花寨教育論壇》的刊出；每個學期將學生的稿件結集出版一份社刊；每周五下午第六節課對社員作一次輔導；輔導老師要耐心指導學生寫作，努力提高學生的寫作水平，并要認真批閱學生習作。
總之，做好農村社團活動工作是一項復雜的工程，需要我們從社團活動指導思想、社團活動分類、社團活動要求、社團活動物質保障、社團活動校本教材、社團活動方案等六個方面不斷的實踐與反思。
參考文獻：
【關鍵詞】小學體育；健美操；教學感悟；社團建設
小學生正處于身體發育的關鍵時期，小學階段的身體塑造對他們非常重要，健美操作為一種新興的體育活動項目，深受廣大學生及老師的喜愛。健美操是以自身形體訓練為內容，并融合舞蹈、音樂、體操為一體，創造和展示身體活動姿態美感的一種健身運動項目。新課程標準中已經把小學健美操作為學校體育教學的一項重要內容，在學生總體健康素質低下的今天，其重要價值已經顯得尤為明顯了。健美操不僅可以增強學生的身體素質、心理素質及社會適應能力等，還可以讓學生形成終身體育鍛煉的好習慣。
一、健美操在小學體育中的作用
1.對小學生身體發育的影響
小學健美操根據小學生的身體特點特別設計，其生動形象、動作優美、節奏感強、感染力較大。它既可以鍛煉學生的身體，塑造健美的體態，又可以陶冶學生的情操，抒發他們的感情，讓孩子們充滿活力。教師可以通過小學健美操教學，增強學生參與體育活動的積極性，培養學生優美的身體姿態；讓學生身體的協調性、柔韌性，表現力、節奏感、創造力與想象力，以及動作的力量和靈敏性得以發展；并能培養學生相互交往、友好合作的文明習慣，豐富學生的情感。
2.對小學生節奏感的影響
健美操教學實踐表明，初次接觸健美操訓練時，只有少數學生能在健美操的節奏下運動，大多學生的節奏感和韻律感都較差。同學們通過十幾堂健美操課的認真練習，大部分都能跟著音樂有節奏地進行健身運動，部分領悟能力較好的學生能夠熟練自如地跳出1～2套完整的健美操。筆者觀察發現，在學生們做課間廣播操時，參加過健美操學習的學生明顯對音樂有較強的敏感度，而且節奏感比其他同學相對較好。
3.對小學生意志力的影響
小學階段的孩子容易出現意志力不強的F象，他們往往不能完全集中精力去學習，多動是小學生一個比較顯著的特點。我們可以通過健美操增強他們的意志力，讓他們習慣于集中精力去做一件事情。健美操的特點是節奏輕快，動作剛勁有力，刺激性較強，可以制造歡樂的氛圍，很容易引起小學生們的興趣，使他們在短時間內就將注意力集中到健美操運動上來。另外，健美操的動作靈活多變，不對稱的動作多，小關節動作多，變化多，節奏多，多變化的練習可以培養學生們注意力的轉換，提高注意力，進一步提高學習效率。
二、健美操社團教學要點
由于健美操運動的特殊性，大多數小學又沒有大型的體育場館，學生不能有規律地進行健美操練習。為了保證健美操活動的順利開展，我校開展以社團為組織形式，進行健美操特色項目的業余訓練，以此來提高學校的健美操特色項目水平。
1.注重基礎營造靈動身姿
筆者進行健美操教學時，可以把小學健美操基本動作的教學分解為對上肢動作、下肢動作和軀干動作的教學[1]，下面筆者以上肢運動為例談談其教學要點。
老師：“今天我們首先進行一下上肢動作的學習，上肢動作的要點是手臂基本位置與手形的變化。”
同學們在老師的帶領下，開始進行前舉、側舉、上舉、側上舉、胸前上屈、胸前平屈、肩側屈等手臂基本動作的練習；在學生們進行一拍手臂動作的聯系后繼續展開并掌、開掌、花掌、立掌、拳、單指、劍指、拇指、OK指等手形的練習。
2.完美身姿源于對技術的掌握
少兒這一年齡階段正是處于健美操學習的起步時期，動作掌握缺乏穩定性，但卻有著較強的可塑性。因此，必須重視健美操基本技術的教學，為他們以后能持久地參與這項運動打好基礎，也為培養健美操的專業人才做好準備。健美操基本技術主要有彈動技術、身體控制技術、平衡與重心轉換技術。對初學健美操的少兒來說，應重點抓好彈動技術和身體控制技術。[2]
例如，在進行對身體控制技術的教學時我們可以從以下幾個方面展開：
（1）操化動作控制的訓練.小學生在練習操化動作時，易出現身體姿態變形，手臂高低不平脫離基本位置的狀況。我們在課堂上可以通過改變操化動作的練習組數、次數改變動作的幅度和方向，逐漸加快音樂的節奏來使操化動作得以控制。
（2）身體姿態控制的訓練。筆者在進行彈動技術教學時，首先要求學生通過身體直立，提踵、落踵等進行踝關節的屈伸練習。然后再通過對同學們身體稍前傾，臀部不要翹起，雙腿伸直，屈膝半蹲時膝關節垂線不超過腳尖，伸直時大腿肌肉收緊，夾臀等動作的指導進行膝與髖關節的屈伸練習。
三、健美操社團開展中的建議
1.通過趣味游戲讓學生在快樂中學習
愛游戲是孩子們的天性，在健美操教學中我們可以恰當地融入一些課堂游戲，依此來調動同學們的積極性，讓健美操的課堂充滿快樂。
例如，在實際教學過程中我們可以開展“打開牽牽節”的室內小游戲。讓學生們以積極的態度來進行健美操的學習，并要求學生遵守游戲規則，讓同學們在放松和自然的環境中加強對身體各方面能力的鍛煉。
2.通過言語鼓勵讓學生在自信中學習
對于初次接觸健美操的學生來說，健美操既陌生又充滿了吸引力。在這種情況下，教師要遵循由易到難的教學方法，讓學生先學習簡單的基本步伐再過渡到動作的組合練習，逐步地培養學生的自信心。在教學中，要及時地進行鼓勵與暗示，經常向他們提些簡單的問題，讓他們解答，鍛煉其勇氣。在練習時，在學生熟練掌握健美操基本步伐的前提下，教師可以適當地讓學生進行自編動作練習。
3.通過觀看比賽讓學生欣賞美、追求美
運用多媒體教學，讓學生觀看健美操比賽，讓他們在意識上慢慢跟進，健美操運動給人展現的是一個多姿多彩的藝術世界，它能使人們得到精神上的愉悅及美的享受，選用健美操比賽的教學片斷，讓學生感受健美操。運動員在體育比賽中表現出的高超藝術，是體育運動中美的體現，它像一幅幅流動的畫面，給人以美的享受。
4.創造和諧融洽的師生交流
以往健美操教學存在一個普遍的問題，教師用盡全力講解、示范，然而學生還是邊學邊忘，教學效果不好，效率不高。主要原因是教師過分主動而造成學生被動機械的學習，從而養成了一種依賴心理，不主動去記憶和思考動作的要求。所以，在健美操課的教學中，建立良好的師生交流，有它特殊的意義。健美操是一種肢體語言藝術，具有很強的表現力，受情感影響比較大。
關鍵詞：社團活動 綜合素質 主陣地
江蘇省揚州商務高等職業學校是國家首批改革發展示范職業學校，學校將提升學生綜合素質作為建設示范校的主要抓手，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，學校社團活動以全面提升學生綜合素質為目標，以求知、精技、健康、快樂為原則，以鍛煉學生社會實踐能力為己任，以培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我塑造、自我實現為宗旨，努力將社團活動打造成提升學生綜合素質、豐富校園文化生活的主陣地。
1 拓寬形式、豐富內容，開展社團活動做到“三個結合”
學校不斷開拓社團活動的域面，不斷拓展社團活動的形式，不斷豐富社團活動的內容，形成“三結合”的特色。
1.1 開展社團活動與實現培養目標相結合
學校在實現“職業道德好、職業素養高、專業技能強、就業（升學）創業能力優，且具有一定特長”人才培養目標中，教育引導學生規劃職業生涯，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，將社團活動的開展作為實現培養目標的重要手段，我們要求所有學生必須按照“1+1專業加特長”的模式參與社團活動，即：參加1個專業社團的同時再參與1個素質提升社團。通過專業社團活動培養同學們的專業技能與特長，通過素質提升類社團活動提高同學們的職業道德、職業素養。
1.2 開展社團活動與建設校園文化相結合
學校將社團活動作為校園文化建設的一個重要主題，每年組織文化藝術節暨社團巡禮活動，隨著學校社團的不斷發展，各社團舉辦的比賽構成了校園文化中一道道亮麗的風景線。書法協會、手工藝協會的作品展，健美操協會、街舞協會的精彩文娛匯演，演講與口才協會、英語協會的各種比拼……47個社團百花齊放、百家爭鳴，同學們在自己的組織、自己的活動中感受美、發現美、體驗美，增強審美情感，提高審美感知力、鑒賞力、表達力和創造美的能力，提高人文素養、藝術修養、綜合素質。
1.3 開展社團活動與拓展課堂教學相結合
課堂是學生學習的主渠道，而社團則是學生學習的又一渠道和領域。一方面學生在社團中可以學習到更多書本中無法涉及到的內容，具有更多的趣味性，增強了自身的興趣，也提高了同學們的積極性。如學校商務系的英語協會是由愛好英語的同學自發形成的學生社團，社團舉辦的英語角、趣味英語口語比賽、英文演講比賽等豐富多彩的活動在校園中形成了良好的學習英語的氛圍，激發了同學們學習英語的興趣，提高了學生們英語聽、說、讀、寫的綜合能力，通過活動提升了英語等級考試的通過率，不少社團成員還順利通過大學英語四級。另一方面，社團成員大都是對某一方面很感興趣的同學，通過社團創造一個良好的自學環境，進一步激發學生的興趣，從而形成自學的積極性。越來越多的學生認識到，在校期間能夠通過各種社團實踐活動，走出校園，盡可能多地接觸社會、了解社會，積累一定的社會閱歷，培養鍛煉各方面的社會技能，縮小校園與社會的距離，促進理論與實踐相結合，從而鍛煉了學生的實踐能力與社會適應能力。
2 凝練升華、不斷進取，開展社團活動取得的三點成績
2.1 社團成員已成為文明風采獲獎的主力軍
在每年的文明風采大賽中，我校以各社團作為參賽的主要載體，文學社組織成員參加征文比賽，攝影社征集作品參加攝影比賽，創業協會撰寫職業生涯規劃參加比賽，動漫社、計算機協會完成FLASH作品參加比賽，各文藝社團、演講社團等拍攝視頻參加中華才藝展示。學校連續三年獲優秀組織獎，今年402件作品獲省級獎項，所有獲獎學生均是社團成員，大部分指導教師也為社團指導教師。
2.2 社團節目已成為各類文藝演出的壓軸戲
學校舞蹈社、合唱社，話劇社等排練的節目在省、市文藝比賽中獲獎。旅游系合唱社的紅歌串唱，茶藝社的月滿西樓、演講社的一二九薪火相傳、健美操社的青春舞曲等節目成為學校保留節目，得到廣大同學的喜愛，屆屆傳承，成為展示社團成果的品牌。
2.3 社團骨干已成為技能大賽金獎的獲得者
我校在國家、省、市技能大賽中屢屢摘金奪銀，我們的金牌選手全部是各專業社團的骨干，兩塊化妝國賽金牌獲得者朱盈月是學校化妝社的社長；冷拼、熱菜兩枚金牌選手趙誠是面塑社團的標兵成員；果蔬雕刻金牌獲得者孫凱是食藝社副社長兼學生指導教師。三名社團成員作為江蘇省優秀社員成員代表，參加省教育電視臺90駕到欄目，并進行現場社團活動展示。
在指導教師與社團成員的共同努力下，學校社團呈現百花爭放，百家爭鳴的良好景象，學生將課余時間用在參與各類社團活動中，社團成為技能大賽金獎選手，文明風采與創新大賽獲獎選手的搖籃。近兩年，學校參與各類競賽獲獎選手全部是各社團的專業骨干，在社團中，這些優秀社員將自己的獲獎經驗傳授給新成員，形成了“傳、幫、帶”的良好局面。
3 實踐反思、持之以恒，開展社團活動的三點體會
學校結合自身實際、發揮自身優勢、搭建參與平臺，充分調動廣大師生投身社團活動的積極性、主動性和創造性。
3.1 強化組織領導是前提
學校高度重視學生社團活動，組建由校領導、職能部門、指導教師、社團負責人等組成的社團活動工作小組，小組定期總結、研究和部署社團活動的內容和形式，校團委精心組織負責實施；學校每學期召開社團工作推進會，會上研究工作、交流心得、表彰先進、總結提高。周校長、梅書記每次會議均親自參加，并對社團活動提出總體要求，為活動指明方向。一方面，學校建立健全社團活動的相關考核機制：采取“三級組成 二級考核”的考評體系，采取由少數校級社團，多數系科社團與部分班級社團組成形式。學校團委考核校級社團與系科社團總體活動情況，校園網每周有團委書記說團建欄目，將社團活動作為每周必說的重點內容，分為活動總體概況、工作典型、存在不足、工作建議四個部分，系團總支考核系科社團與班級社團。每月選出優秀社團、優秀指導教師，每學期表彰先進，并匯編學期社團活動材料集錦，專門設立社團活動宣傳欄，公布社團活動開展情況；另一方面，校團委嚴格考核社團活動開展情況，對于活動效果不佳、教師指導不力的社團進行針對幫扶、整改，社團活動做到有領導、有部署、有平臺、有抓手、有考核，不斷促進活動的有效開展。
3.2 依據自身特點是關鍵
在學校黨委的直接指導下，校團委根據學校專業、文化以及學生自身特點，采取“兩翼齊飛”的社團組建模式，即：有利于課堂教學的有益延伸和補充，有利于學生綜合素質的提升與發展。在此基礎上，學校有：專業類社團17個，素質提升類社團30個，每個社團根據活動要求配齊至少一名指導教師。指導教師由專業技能高、業務能力強、充滿活力的教師組成：專業社團由大師、名師為指導教師，素質提升類社團由音、體、美專業教師與黨員干部、青年教師為指導教師。總而言之，責任心強，認真負責，術業有專攻，是我們選取指導教師的標準。
同學們依據自身稟賦和專業特點，參與社團活動：烹飪系組建了風味小吃、食品藝術、面塑制作、營養社團，旅游系組建了導游、化妝、形體、健美操等社團；信息系組建了計算機、K7科技、急速電腦維修等社團；商務系組建了書畫、商務英語、商務禮儀等社團；工藝系組建了雨季書畫社、青春動漫社；經貿系組建了誠信會計協會、飛指珠算社等社團。
3.3 完善長效機制是保障
我校社團每周至少自行組織開展一次活動，團委每兩周組織全校所有社團進行集中展示，并結合重大節日、紀念日開展專題活動，在日常管理中，我們采取“一會、一導、三記錄”的管理模式，團委成立社團聯合會每兩周對學校所有社團的活動參與率、活動主題、活動效果等進行量化考核，團委每月對社團指導教師進行考核，表彰先進，對于活動效果不好的社團指導教師進行幫扶直至更換。與此同時，我們要求所有社團開展活動時，做到三個記錄，即：記錄活動開展圖片，記錄活動開展過程，記錄活動開展后的總結與反思。本學期全校社團實施成員記錄本制度，每次活動后指導教師進行打分，并寫評語，團總支每月檢查記錄本，團委進行抽查，結果與行為百分考核，實習就業，評獎評優掛鉤。
參考文獻：
[1]許峰.高校學生社團活動對大學生綜合素質的影響，黑龍江教育學院學報，2010/03.
[2]李萌.提升高職學生職業素質重要平臺——學生社團，價值工程，2011/17.
關鍵詞: 衡水學院 體育社團 現狀 發展
1.引言
高校體育社團是高校一部分具有體育特長的學生發起、自發組織、自己管理、自由參加的群眾性體育團體,學生根據協會章程,自愿報名參加,繳納一定的會費,民主選舉管理人員,它是近年出現的一種新型的課余體育組織形式。高校學生體育社團是高校學生社團的重要組成部分,是學校體育和校園文化的產物,在校園文化建設中具有重要作用。體育社團能夠協助學校體育培養學生養成終身體育鍛煉的習慣,是高校實施素質教育的重要途徑。因此,研究衡水學院體育社團活動,加強相應的管理和引導,對學校體育工作開展具有重要作用。
2.研究對象與研究方法
2.1研究對象。
以衡水學院體育社團為研究對象。
2.2研究方法。
2.2.1文獻資料法:利用中國知網查閱近80篇相關文獻資料,為本文提供依據。
2.2.2問卷調查法:對衡水學院社團發放問卷200份,有效問卷182份。
2.2.3數理統計法:采用Excel 2003對回收的有效問卷進行數理統計分析。
3.研究結果與討論
3.1衡水學院體育社團包含的體育項目的分析。
調查顯示,衡水學院學生體育社團有籃球、排球、足球、乒乓球、網球、羽毛球、健美操、瑜伽、武術、拳擊、跆拳道、散打、街舞、輪滑、太極拳、棋藝等項目的體育協會、俱樂部社團。另外,還有一些裁判協會、單項體育沙龍等。從調查看出,男生選擇的體育項目排在前列的籃球、足球均是對抗激烈、運動量大、技術要求高的球類項目,并且這些項目還具有能讓參與者充分展示運動才能和運動想象力的特點。女生選擇的體育項目則更多地體現出休閑娛樂、健身、時尚的特點,如健美操、體育舞蹈、瑜伽、跆拳道等。
3.2體育社團在衡水學院社團中所占比例。
調查顯示,有43%的學生參加了體育社團,在所有社團中學生參與體育社團所占比例較大。在體育社團會員中,男生占會員總數的76.7%,這說明男生參加體育社團的積極性高于女生。
3.3體育社團活動的運作方式分析。
社團活動的時間一般安排在周六和周日,每次活動1―3小時。在調查中發現有些體育社團每兩周組織一次集體活動,有些體育社團一個學期組織2―3次集體活動。衡水學院體育社團的活動內容主要是:知識講座、會員交流會、各種比賽、技能培訓、運動技能表演、商業活動等。
3.4衡水學院大學生加入社團意圖的分析。
動機是由某種需要所引起的有意識的或無意識的行動傾向。學生參與體育社團的動機呈多樣性,大多數學生因為體育本身的魅力,在運動過程中體驗樂趣。還有較多學生因為想擴大交際范圍和緩解學習緊張來參加體育社團。大學生遠離家鄉進入大學,內心深處渴望與人交往、交流,同時緩解壓力,選擇體育運動來釋放自己,因而在選擇體育社團時占了較大比例。另外,“擴大人際交往”、“增進健康”、“掌握健身技能”的動機分別列三、四位。只有5.6%的學生認為加入體育社團是“為了打發時間”。
3.5對衡水學院大學生社團活動場地及器材的分析。
場地與器材是體育社團組織與開展活動的物質前提,也是體育社團生存與發展的根本保證。調查顯示:武術、跆拳道、輪滑等活動占用場地較少,但學校也能提供場地。而像網球學下場地較為缺乏。社團活動的器材一般有社團提供和學生自備。總體看來,院校體育場地較足(除網球場地之外),但器材緊缺,影響了體育社團的發展。
3.6對體育社團經費的分析。
經費問題是社團活動和發展的保障,甚至成為制約社團發展的瓶頸。調查顯示,體育社團的經費來源:一是由學校撥款,占體育社團經費來源的34%;二是由會員交納會費,占來源的58%;三是尋求企業贊助。此外,在體育社團組織的每一次活動中,還會根據活動的內容、形式、場地器材等具體情況決定是否向會員收取一定的活動費。因此,經費很可能成為影響體育社團正常運行的主要原因,甚至影響到社團的生存與發展。
3.7校方、學生對體育社團態度的分析。
結果表明,學校對學生體育社團的發展表示支持和贊同,學校還給予體育社團撥出一定的專項資金,鼓勵體育社團的發展。而有些學生認為體育社團可有可無。出現這種情況的原因,一是體育社團的宣傳不到位,會員不能理解體育社團的宗旨和活動意義;二是社團活動形式單一,會員對社團所舉行的活動不感興趣。
4.發展途徑
4.1推廣體育社團,增加學生的積極性。
加大宣傳力度,培養學生對體育社團的興趣。通過體育與健康課程教學,學生會掌握科學的健身理論與健身方法,培養終身體育意識,提高對體育社團的興趣。
4.2加大體育社團在學校社團中所占的比例。
加大宣傳體育社團的益處,增加對體育社團的興趣,進而根據學生的需求,開設新的體育社團項目。
4.3加強學校、各系相關人員對體育社團的管理。
提倡由團委和體委協作,對體育社團統一管理,使社團管理逐步制度化、規范化,這是社團發展的必然要求。
4.4豐富社團的活動內容及形式。
豐富社團活動的內容及多元化,吸引更多的會員的加入。
4.5完善大學生社團活動場地及器材。
逐步加大體育經費投入,以滿足學生日益增長的鍛煉需求。社團自身進一步完善管理體制,多渠道籌集資金,購進平常開展活動所用器材。
4.6擴展經費來源渠道和資源共享。
擴展經費來源,一方面要讓學校主管部門撥取更多的經費,另一方面要加強橫向聯系,向外界拉贊助。
參考文獻:
[1]黎杰.懷化學院學生體育社團現狀分析與發展策略研究[J].懷化學院學報,第27卷第5期.
關鍵詞：職業學校；社團；創新；研究
一、研究的目的與意義
職業教育的目的不是培養一大批一模一樣的人才，而是造就一大批富有鮮明個性特點、能適應社會發展需要的各種人才。隨著現代教育的發展，日益重視發展和完善學生的個性，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，發展學生的學習能力，培養學生的創新精神，為學生的終身體育打下基礎，已成為職業中學體育教育的主要任務。
二、研究對象
本文以重慶市龍門浩職業中學校的各個體育社團為研究對象，分析中職學校體育社團活動開展的必要性。
三、研究方法
本文通過文獻資料法、調查問卷法、專家訪談法、實驗法、數理統計法為本文提供理論支持與研究資料。
四、研究結果與分析
1.體育社團活動開展的必要性
目前，我國中學（包括職業中學）體育教學常采用的教學模式是：教師按照自己的學年計劃、學期計劃、單元計劃和課時計劃進行授課，教師說什么學生做什么，教師是整個過程中的發動者、組織者和指揮者，在教學過程中起主導作用，是主體；而學生在教師的指導和監督下學習訓練，是客體。這種模式不適合中學生的身心發展，不利于培養學生的興趣，養成終身體育的習慣。
通過和學生的交流，學生普遍反映，喜歡體育活動但對上體育課卻不以為然。對我校高一、二年級2300名學生（男生1208人、女生1092人）進行喜愛的活動項目（田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操）抽樣調查，喜歡田徑的人數為266人，占11.6%；籃球321人，占13.9%；足球195人，占8.5%；羽毛球620人，占26.9%；乒乓球593人，占25.8%；健美操305人，占13.3%。
從項目分布及人數比例上可見：對抗、激烈的運動項目選擇人數較少，而休閑、娛樂項目選擇人數較多。但我們的體育課卻把主要的精力放在了身體素質和運動能力的提高方面，難怪學生對體育課興趣不大。
職業學校的學生較之普高學生學習壓力要小一些，下午二節課后有兩個小時的時間可以自由支配，針對學生普遍喜愛的這些運動項目，為了主動搶占這一教育陣地，同時也是作為體育課教學的補充，我校從2009年3月起對體育社團式活動進行了探索。旨在通過“社團式”的體育活動模式，培養學生的體育興趣，使學生養成自覺鍛煉的習慣，讓學生對一至二項運動技術的知識、技能、技巧到理論進行專門和深入學習，并使其熟練掌握一至二項運動的技術，為其終身體育奠定基礎。
2.“體育社團活動”模式
成立若干的體育活動社團，學生自由報名參加社團，成為社團團員，定期活動（每周2～3次，每次60分鐘），社團活動由具有專項技能的體育教師組織、指導，體衛處負責考核。社團組織學生觀賞高水平的比賽，學習系統的體育理論知識，練習體育技能，組織體育比賽等。學生是社團的主體，教師起組織和指導作用。
（1）體育社團活動符合職業學校學生的生理、心理特點
為找到學生參加社團活動的動機，根據我校學生生理、心理特點及相關因素，問卷調查了學生的選項因素。在對參加社團活動的400名學生（男、女生各200人）從體育認識、興趣愛好、本人特長、體育基礎、身體狀況、其他因素等方面進行隨機抽樣調查后，得到的結果是：體育認識17人、興趣愛好175人、本人特長123人、體育基礎56人、身體狀況16人、其他因素13人。
由此，我們得出結論，中等職業學校學生正處在身心發展的轉折期，其個性特點和思維方式多以興趣愛好和本人特長為主，學生不喜歡傳統的體育課教學模式，導致喜歡體育活動而厭煩體育課的現象，體育社團活動讓學生根據自己的能力、興趣愛好自主選擇鍛煉項目，充分發揮和調動了學生的學習主動性和積極性，從而取得良好的效果。
（2）體育社團活動是學校體育工作的重要組成部分
中等職業學校的體育活動社團，是針對中等職業學校學生的生理、心理特點所采用的一種全新的體育教學模式，是對體育課堂教學的有力補充。它遵循教學規律，有教師的指導，學生在一定范圍內自由地選擇鍛煉項目，上課教師、上課時間相對固定。把具有共同體育鍛煉愛好的中職生，從生理、心理、社會和自我完善等需要出發，以素質教育、健康教育為目標，從體育與健康課程的大綱要求出發，把體育教學、課外體育活動、群體競賽、運動訓練四者有機地融為一體并納入課程中，成為一種綜合的體育教學新模式，我們把它界定為“中等職校體育活動社團”。
中等職業學校培養的是高素質、復合型的技術人才，中職生在完成學校學習生活后，將面臨升入高一級院校繼續深造或進入社會就業，如果沒有健全的體魄、健全的人格、團結協作的精神，就是無法面對社會的競爭。“學校體育社團活動”模式是以培養終身體育意識和習慣為目標的教學方式，它把學校體育與社會體育結合起來，使體育向終身化發展，有助于中職學生身體的健康和緩解工作、生活所帶來的壓力，并在社團體育教學中學會合作、守紀、創新、團結、協作、拼搏、競爭等優良的品格，從而更好地為社會服務。
參考文獻：
[1]鐘啟泉.體育教學展望[M].華東師范大學出版社，2001.
摘 要 本文以云南師范大學體育社團為研究對象，調查分析兩校體育社團的開展現狀，發現兩校在體育社團的發展中存在很多問題，提出相應對策，旨在促進兩校體育社團的健康發展。
關鍵詞 云南師范大學 昆明理工大學 體育社團 比較分析 建議
一、體育社團的種類
體育社團是以體育運動為目的或活動內容的社會團體。體育社團是體育活動的重要的組織形式。根據盧元鎮《體育社會學》對云南師范大學體育協會進行歸類，云南師范大學體育社團的種類是以傳統項目、健身、健美和休閑娛樂為主，還沒有體育觀眾類和學術類社團。
二、體育社團成員組成現狀
體育社團是由不同的學生組成，他們是體育社團組成的基本單位，是通過不斷發展壯大來的，通過調查，體育社團中大一、大二的成員較多，大三、大四學生脫離體育社團，研究生加入體育社團的比例不高，這與體育社團的宣傳力度和研究生的學業有關。
三、參加體育社團的主要動機
通過調查，我們知道參加體育社團的主要動機中強身健體的人數比例最高，其次是緩解壓力、豐富業余生活和擴大交往的比例較高但差別不大，再次是為了體驗運動的樂趣所占比例差別不大。表明學生對健康的重視，學業生活壓力較大，參加體育社團主要未來增強體質、緩解壓力、豐富業余生活、擴大交往，找到運動的快樂，不是追求運動技術的提高。
四、體育社團活動情況
通過調查發現，體育社團人數相對于其他類社團相對較多，一般的體育社團為50至100人，多的甚至不超過150人。健美操人數比較多。在三大球中籃球是比較受大家喜愛的，三小球也非常受學生們的喜愛，跆拳道、武術、散打等傳統項目人數逐漸多，說明大部分學生還是喜愛傳統體育項目。輪滑、瑜伽等項目也有一定的人數參加，說明學生正慢慢接受這些新興項目。
五、體育社團的活動形式、時間、次數和強度
社團活動的形式以集體活動為主，時間一般安排在晚上或周六和周日，活動時間不低于1個小時，強度適中。社團活動的時間一般安排在晚上或周六和周日，有的社團一周至少有兩次活動，有的社團一個月舉行2、3次，還有個別社團除了學期開始搞一段時間，以后就很少舉行活動，甚至銷聲匿跡，有的甚至沒有組織過活動。活動內容形式多以學生主動練習為主，活動的強度大多是因情況而定，很多時候強度一般以中小強度為主。
六、社團使用經費情況
現在高校體育社團經費來源主要途徑有：社團成員交納經費、申請社團聯經費、校外贊助。其中“社團成員交納經費”成了體育社團經費的主要來源，這也是由社團性質所決定，申請社團聯經費排在第二位。因為各個學校的體育社團社會影響力有限，所以，其所得的社會贊助比例也很少。云南師范大學體育社團使用組織活動和租借場地活動經費要高。
七、管理模式
云南師范大學的管理模式是學生（體育）社團――學生社團聯合會――團委。通過調查我們可以看出，云南師范大學育社團在學校體育中都產生積極影響，特別是一些體育社團不但在學校開展的很好，而且有的社團成員已經與校外建立了聯系，一些社團成員到校外做家教和兼職，把社團文化帶出了校園。
八、結論與建議
（一）結論
1.云南師范大學體育社團的種類是以傳統項目、健身、健美和休閑娛樂為主，還沒有體育觀眾類和學術類社團。體育社團的專業水平不高，表現在負責人和體育社團成員的專業化水平不高。
2.學生參加體育社團主要為了增強體質、緩解壓力、豐富業余生活、擴大交往，找到運動的快樂，不是追求運動技術的提高。參與社團活動的學生一、二年級人數多，三年級零零星星，四年級幾乎無人參加的現象。
3.體育社團活動情況包括體育社團的活動形式、時間、次數和強度，運動項目不斷增加，形式以集體活動為主，時間一般安排在晚上或周六和周日，活動時間不低于1個小時，強度適中或者根據運動項目的特征而定。但是有些體育社團由于主客觀等方面的原因，開展活動未能達到最好，成員對體育社團的滿意度一般。
4.社團經費缺乏保障，體育社團的經費主要來源于社團成員交納，申請社團聯經費排在第二位。有時向社會上拉一些贊助。
（二）建議
1.學校主管部門領導應給予高度重視，體育社團本身也要不斷地完善管理機制，培養優秀的管理人才，豐富社團形式，減少人員流失，加強體育社團穩定性，調整社團成員男女比例，拓寬社團經費來源渠道，合理安排社團活動時間，組織管理模式科學化，合理利用社團經費，組織管理社團成員，加大體育社團的宣傳力度，從而加快體育社團的健康發展。
2.學校應保證體育社團有場館和充足的時間進行活動，在活動的內容上力求創新，體育社團不但應參與學校內部的體育活動，更應大膽地走出校門，在社會上尋找發展空間，盡量參加其它企事業單位開展的邀請賽、友誼賽等。
3.市場在不斷的開發，從而使體育不斷的市場化，加上體育產業不斷的增加，體育市場化將引導高校體育社團走進市場。
參考文獻：
[1] 武漢工程大學體育社團活動開展現狀與分析研究[J].武漢工程大學.2011.01.
（一）強化領導，管理到位
多年來，我校著力打造藝術教育特色品牌，使藝術教育特色成為北師大什邡附校素質教育的一面旗幟，有教無類地踐行著學校的辦學理念。首先，學校建立了由校長直接主管，副校長具體分管，責任行政牽頭，藝術教師帶頭，全體教師參與的藝術教育管理網絡，完善各項管理制度。做好藝術教育工作規劃和藝術活動計劃，定期召開藝術工作會。出臺了各層級的職責分工和藝術教學、科研、設備設施等的管理規定，在組織保證、管理規范、經費投入確保形成學校藝術特色。其次，我校嚴格執行國家課程標準，做到開齊開足藝術類必修課、選修課和活動課。結合學校特點，學校還開設了民樂、管樂、古箏、舞蹈、書法等拓展型課程和探究型課程，學校要求藝術教研組定期開展教研活動，實施集體備課，探索教學途徑，研究教材教法，并同所有考試科目一樣，同等對待，納入考核，力求把更多的學生帶入藝術的殿堂，努力創設生動活潑的教學環境和課堂氛圍，確保了對藝術類課堂教學的重視，推進了素質教育。
（二）融合滲透，效果到位在藝術教育教學實踐中，我校還始終堅持雙結合地融入原則。
即：始終堅持藝術教育與學科教育相結合；始終堅持藝術教育與校園各項活動相結合。二者相互融入，相互促進。藝術教育與學科教育相結合，就是以學科教育夯實藝術教育的基礎，以藝術教育提升學科教育內涵和效果。如：在語文經典誦讀中，老師借助藝術教育的表現技巧，通過吟誦、服裝、舞蹈等形式，展現經典的魅力。這樣，既注重了學科知識的落實，又培養了學生想象思維以及表演的能力。藝術教育與校園各項活動相結合，就是在學校教育活動中展示藝術教育成果，以藝術教育提升活動品位和質量。近年來，我校先后舉辦了學生節、讀書節、外語節、體育節、科技節、地方劇欣賞、書法繪畫作品比賽等一系列活動，這些活動都是由政教處指導各年級，根據學生不同年齡的特點設計，目的就是為了讓每一個同學都來展示自己個性與特長，讓學生在活動中感受到藝術無處不在。如：學生節——藝術教育成果的集中展示。每年4、5月份的校園學生節，將持續半個月時間，面向全體學生，學生參與率達100%，活動內容豐富，深受學生喜愛。
二、注重社團建設為載體推進學校藝術發展
立足課堂，建設為載體的藝術社團，是北師大什邡附校引領學校藝術教育發展的工作思路和主要途徑。學生藝術社團是中學生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念或自身需求為基礎，通過自發和引導形成的學生志愿型團體，對學生擴大求知領域，完善知識結構，豐富內心世界，培養興趣愛好及豐富校園文化生活，推進素質教育具有重要作用。在多姿多彩的校園文化中，各類藝術社團和社團活動已成為北師大什邡附校一道道靚麗而獨特的風景線。抓社團活動的主要做法：
（一）抓社團活動制度保障
總體辦學思路一經形成，實施就顯得尤為重要。在追求特色上，如何形成既有特點，又有亮色的特色項目？如何將特色項目予以有效實施并付諸實踐？都頗費思量。在我校教代會通過的《北師大什邡附校“十二·五”發展規劃》中，我校明確規定了“提升師生藝術素養，創建藝術教育特色學校”相關措施和制度。如：第26條規定“：設立學科競賽、特長生培養獎勵方案”，第27條規定“：以社團、代表隊建設為載體，推進和引領素質教育。學校決定成立以下社團和代表隊：民樂團、薩克斯隊、腰鼓隊、威風鑼鼓隊、健美操表演隊、太極操表演隊、太極扇表演隊、合唱團、舞蹈隊、龍獅隊、銀杏文學社、英語俱樂部、剪紙俱樂部、書法俱樂部、繪畫俱樂部、校園之聲廣播站、籃球代表隊、田徑代表隊、乒乓球代表隊、羽毛球隊和門球隊等。每年5月和12月舉行素質教育成果匯報展示。”第28條規定“：學校多渠道解決社團活動和代表隊訓練及學科競賽輔導所需經費”。這些規定，為學校藝術教育、社團建設提供了管理和制度層面的支撐和保障。
（二）抓社團活動管理網絡
一是采取強化“責任人”的管理模式。為完善藝術社團建設，我校成立了以校長為組長，四位副校長為副組長，全體中層干部及班主任為成員的藝術社團建設為載體領導小組。二是落實管理機構。學校藝術社團建設領導小組辦公室設在教務處，其主要職責是：全面領導、規劃、部署和管理各藝術社團開展活動，保證活動時間、場地，負責每學年一次新會員招募，指導教師的落實，藝術社團活動的安排和藝術社團校本教材的編制等。三是將社團活動落實到班級。我校藝術社團中既有學校藝術團（學校選人），也有以每個班級為單位帶有普及性質的藝術社團，融普及（班級）和提高（學校）于一體，做到“班班有特色，人人有特長”。
（三）抓社團活動進課程
在學校藝術社團建設為載體實踐中，我校堅持做到：把社團活動排入課表，使社團活動時間固定在每周星期四下午16：00——18：10；實行對本校指導教師既計工作量，又發放高于課時津貼的補助，對外聘教師發放聘金，使社團指導教師保持穩定；編寫社團校本教材，編寫教案，使藝術社團課程與教學課程相互補充，保證了學生全面、規范的參與到藝術活動中來，從而使社團會員基本穩定，最大程度地確保了藝術教育的實效。
（四）抓社團活動師資保障
為藝術社團聘請指導教師是藝術社團發展的重要保障。引進優秀師資，我校從免費師范生、鄉村骨干教師等多渠道引進有藝術特長的教師。目前，我校既聘有專職藝術教師12名（其中6名專職音樂教師，4名專職美術教師，2名專職書法教師），還在聘用其他學科教師時兼顧其藝術修養，以彌補藝術社團建設師資的不足。學校除了在校內聘請自己的教師外，還為部分藝術社團面向社會聘請了近30名專業指導教師。如民樂團、薩克斯隊、葫蘆絲隊、古箏隊、太極操表演隊、腰鼓隊、健美操隊、龍獅隊、川劇社等，學校就專門聘請了四川省戲曲學院、四川省二胡協會、德陽市舞蹈學校、什邡市音協、什邡市文化館、什邡市武術協會、什邡市著名民間藝人等任專業指導，既受學生的歡迎，又受家長的贊許。
（五）抓社團活動經費保障
我校每年的預算安排，都充分滿足了藝術教育的資金需求。除配備設施完善的音樂、美術專用教室，舞蹈練功房、書法繪畫室，購置藝術教育和社團訓練、演出的專用器材和服裝等開支外，我校在藝術教育活動和師資培訓的費用開支常年保持在20萬以上，有力保證了學校藝術教育活動的開展。近年來，我校每年僅藝術社團外聘教師一項經費就達12萬余元；2012年初，我校民樂團受中國教育電視協會、全國校園春節聯歡晚會組委會邀請參加“‘盛世華章·校園和韻’2012美麗校園新春音樂會”。我校所報送的《地道戰組曲》在上百部作品中脫穎而出，被晉選為赴京節目。為此，我校派出了60余人赴京參加表演和節目錄制，共計開支25萬余元。
（六）抓特色社團形成
（1）特色項目之一——民樂團我校民樂團于2006年12月組建，在學校、社會、家長，特別是什邡音協領導、老師的關心支持下，不斷茁壯成長，現已成為德陽，乃至川西地區的一支高水平、高素質、獨具特色的一流樂隊。曾多次代表什邡、德陽參加各級演出和比賽，曾于2009年6月榮獲德陽市第七屆中小學生藝術節文藝比賽一等獎；2009年8月榮獲四川省第六屆中小學生藝術節藝術大賽一等獎；2011年11月榮獲德陽市首屆中小學生音樂節“器樂”合奏比賽一等獎；2012年1月參加全國“盛世華章、校園和韻”2012魅力校園新春音樂會榮獲金獎，并在中央電視臺音樂頻道（CCTV-15）播出，學校因此獲全國藝術教育先進單位；2012年8月榮獲四川省第七屆中小學生藝術節展演活動一等獎。（2）特色項目之二——川劇社川劇是我省最具地方性、最具影響力、最具代表性的一張耀眼的地方文化名片。我校川劇社成立于2011年3月，現有會員20人，由國家一級編導、四川省藝術職業學院教授、中國戲曲學院客座教授余琛老師任專業指導。我校編排的《俏花旦》節目一經演出，便引起了廣泛關注。目前，該節目作為我校的保留節目，已參加了2011年新加坡科蘭芝中學的來訪演出，什邡中學教育集團2011、2012年新春團拜會演出，校第八、九屆學生節閉幕式社團展演，什邡市重大文化活動演出，兄弟學校校慶演出等，受到一致好評。
（七）抓特色社團體會
（1）藝術社團活動既能幫助學生鍛煉獨立思考問題和行為自律的能力，又能磨煉出當今時代迫切需要的團隊精神。在社團活動中，同學們需要不斷調整自己的位置，主角、配角；演員、觀眾；被贊美者、受冷遇者……一次次的身心體驗讓同學們逐漸認識到，自己只是“群體”中的一員，不會總是焦點；自己也不是全才，有長處也有短處。這種正視“自我”是孩子們心理成熟的基礎，對獨生子女而言尤為重要。社團能夠引導學生將“自己眼中的自我”、“他人眼中的自我”、“理想的自我”整合，這對以自我為中心獨生子女特別有用。（2）藝術社團建設具有陶冶情操，增強審美意識，培養學生良好思想品質，使學生身心得到健康的發展。優秀的藝術作品所反映的事物，經過作者的藝術加工，使生活的原形更加生動、典型化，從而更真實地反映了事物的本質，可以陶冶人的情操和靈魂，給人們提供美與丑、善與惡的標準，以引起人們心靈的共鳴，提高思想認識，受到深刻的思想教育。藝術社團建設也可以增強學生的審美意識和生活情趣，激發學生對文藝活動的愛好和興趣，提高學生的心理素質以及心理適應能力和應變能力。（3）藝術社團教育具有啟迪智慧，提高和發展創新思維，彰顯學生個性、普及藝術知識的作用。藝術社團建設實踐，在讓學生得到美的啟迪和享受的同時，也有利于激發學生創造美，開拓新事物的美好愿望，促進學生智力的全面發展。我校藝術社團建設關注的并非單純是有關藝術知識及其技能的精湛，更重要的是極力追求一種對人類生存意義和價值的終極關懷精神。我校有的社團注重人才選拔，有的社團注重藝術普及，可謂個性發展和普及的雙注重，符合現代教育的理念。（4）藝術社團建設在校園文化中具有育人、創造、承載等功能。對于學校來說，加強藝術社團建設，既有利于使學生受到文化藝術熏陶，強化美育的育人功能，也有利于加強學生思想政治建設，豐富學生的業余生活，還有利于構建和諧校園文化和諧人際關系，更有利于學校校園文化的多元構建，豐富自身的校本課程建設，形成自身的辦學特色，擴大了自身的美譽度和影響力。
三、結語
關鍵詞：學校;體育社團;組建
中圖分類號：G807.2 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.025
一、研究背景
隨著體育新課程改革的不斷推進，體育教學新思潮的涌現，對學校體育教學的要求也越來越高，更加關注“健康第一”、“終身體育”等教育思想，體育教師如果墨守陳規、停滯不前，不創新教學方法、不開拓學校體育的新方式，勢必會使自己的教學工作成績大打折扣。筆者認為，發展學校學生體育社團是促進學校體育教學工作的新途徑，本文通過對我校花樣跳繩、健美操、乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、跆拳道、街舞9個體育社團353名社團學生的學習進度、運動素質、身體素質、技能掌握情況，等問題進行研究，提出社團建立的方法策略，為學生社團的良性發展提供理論支持。
二、體育社團的概念和意義
概念：體育社團是在各體育單項基礎上形成的，以各項運動項目為主要活動形式，學生自我組織和自我管理，利用課余時間開展各種體育活動的學生自發組織。而學校體育社團就是指不同年級有著共同的體育愛好的學生聚到一起，自發形成的各種體育團體，一般在課外進行體育活動。指導老師可以是體育教師、校內有體育特長的其它學科的老師，也可以聘請校外有體育特長的社會人員。
意義：這種體育活動的形式，不僅能將體育課學到的體育知識加以鞏固和提高，還可以讓學生全面掌握某一項目的技術、技能，深受學生喜愛。學校的各體育社團不僅活動形式、內容豐富多彩，能充分調動學生體育鍛煉的激情，而且活躍了校園氣氛，營造了一個健康、向上、和諧的校園氛圍。作為學校體育工作者，應正確認識這種體育群體對學校體育工作開展的促進作用，并根據它們的特點來加以調節和指導，使這些體育社團能更加規范，作為學校體育工作的一個好的補充，為培養終身體育奠定基礎。
三、學校體育社團的特性
1.健身性
通過體育社團增強學生的身體素質，使廣大學生的耐力、力量、速度等體能素質得到明顯提高，同時也要通過有組織的群體體育活動，鍛煉學生的心理素質，真正實現德智體全面發展，以應付未來的挑戰。這是學校組織體育社團活動的最主要目的。
2.興趣性
學校體育社團的學生之間有著較強的興趣愛好一致性和凝聚力。在體育社團形成過程中，學生之間不僅靠著運動興趣的一致，而且他們的志向、個性也相仿。為了提高自己的體育運動技能，滿足一定的興趣愛好，或為戰勝競爭對手獲得一種競爭性的滿足而聚集在一起。因而這種情感的維系心理具有很強的凝聚力。這種凝聚力既可以增強群體成員的義務感、榮譽感，提高群體活動的學習效率，又有利于促成群體目標的實現。
3.娛樂性
體育社團要有多樣性，因為每個學生的興趣愛好不同，要根據不同的學生的愛好來做決定，選擇合適的社團往往事半功倍，可以很好的激發學生的參與熱情，提高他們的積極性，在娛樂的同時達到鍛煉身體的目的。
4.地域性
體育社團作業可以有地域性，針對我國地域遼闊南北差異大的特點，北方可以增加冰上項目如滑雪、滑冰，南方可以游泳。
5.時尚性
體育社團可以有時尚性，如開展輪滑、跳跳球、拉丁舞、街舞、跆拳道、花樣跳繩等項目，這些都是現在流行起來的體育運動項目，學生也很喜歡。
6.專業性
體育社團有專業性，如乒乓球、羽毛球、籃球等等體育比賽項目，各個年級水平不同的學生在一起練習，對提高學生的成績還有幫助，也可以更好地進行梯隊的建設，一舉兩得。
四、九年一貫制學校特性
九年一貫制辦學便于對義務教育階段的學生培養進行整體設計，分段實施，有利于加強中小學教育的銜接，以更好地適應中小學生身心發展的特點與規律。原先，義務教育階段一分為二，小學與中學難免缺少溝通，從而就很難對義務教育階段的學生進行整體設計、統籌教育，而九年一貫制學校的組建就為在義務教育階段搞好中小學銜接，更方便地對不同學段的學生進行整體設計、分段操作，為學生的最優發展提供了可能。學校可以對在體育方面有特長的學生進行全程跟蹤觀察和實施因材施教。這對社團的組建發展非常有利，能讓學生體育興趣發展不斷檔。因此我校從辦學初學校領導就非常注重體育社團的組建和開展。
五、學校體育社團的組建
1.組建以校長為首的實施領導小組，制定符合本校的社團規程
根據學校現有的老師、器材、場地、師資等情況及各個社團在學校及學生中參與情況，學校統籌兼顧，盡量做到資源的優化配置。我校是九年一貫制學校，位于衢州市西區，2013年9月開始招生。目前學校小學部19個班、初中部14個班，在校生共計1200余名，配備體育館、田徑場、恒溫游泳池、藝體館、實驗樓、報告廳、食堂等完善設施，是衢州最現代化的學校。目前組建了花樣跳繩、健美操、乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、跆拳道、街舞9個體育社團，353名學生參與了體育社團。
2.確定社團課程
學校根據場地、器材及體育教師的專項特長申報自己擬開設的社團課程，還可以聘請校外有體育特長的人員參與申報，只有通過學校審核才能開展社團活動。我校還分精品課程和普通課程。確定為精品課程的學校會大力扶持使之創出名氣。如精品課程的花樣跳繩社團學校就聘請上海躍動花樣跳繩隊來校指導交流，這對社團的發展起到很大的推動作用。
3.社團開展和管理
我校社團的開展方面，每個社團配備一個指導老師，根據實際場地和器材的數量控制參與人數，一般一次社團活動以20到30人為宜（表1）。在管理方面學校做到，定期召開會議，總結一段時間的教學成果。對社團活動情況進行跟蹤評價，了解和掌握社團開設的效果，對實施過程進行監控。凡參與校本課程開發與實施的教師，均可獲得相應的物質和精神獎勵。
六、開展體育社團取得的效果
從2014學年開展體育社團以來，參與體育社團的人數逐年上升，學生在各方面的表現越來越突出。具體表現在：
1.體育比賽中的表現
我校每年運動會時都會有幾個項目的比賽，如花樣跳繩、足球、籃球、乒乓球等小型比賽，學生的比賽成績可以反映出學生社團活動開展的情況，更能激發學生投入到體育社團活動中去鍛煉身體。
2.體育課中的展示
在下雨天上室內課的時候抽出幾分鐘用于學生展示。例如：花樣跳繩社團學員，就可以在室內課的時候展示給其他同學看，在室外課籃球教學時，請籃球隊的學生展示籃球技術，都能增強學生自信心，激發學生對體育的興趣，使他們明白體育并不是枯燥無味的，可以展現自己得到快樂。
3.增強學生體質
各個社團成員的身體素質和運動技能都得到了提高和進步，結果也充分證明這些社團活動的開展對于學生體質和技能掌握都具有推動作用，學生也都非常樂意參加社團活動，通過參加體育社團增強了學生的集體歸屬感，培養了學生的團隊意識以及終身體育意識。
七、結束語
事實表明學校體育社團可以增強學生身體素質和運動技術，讓學生在學校里學到的技能練習的更加熟練，增強學生自信心，鍛煉其意志。特別是九年一貫制學校開展體育社團更是有利，值得探索。同時，體育社團是體育課堂的延伸，給學生更大的鍛煉空間。體育社團是一個新的嘗試，有沒有更科學的辦法，那么如何體現差異，如何讓體育社團的方法更有效，值得去研究，使之更易操作，更好的體現體育社團活動帶來的實用價值。
參考文獻：
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[關鍵詞] 生態文明校園，景觀設計，景觀規劃
[基金項目] 湖南省科技計劃項目（批準號：2012FJ3030）。
【中圖分類號】 G71 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）07-045-2
生態文明是對傳統文明尤其是工業文明揚棄超越的結果，是人類文明在發展理念、道路和模式上的深刻變革，它以人與自然、人與社會（人）和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨，以建立可持續的經濟發展模式、健康合理的消費模式及和睦和諧的人際關系為主要內涵，以資源節約型、環境友好型及天人和諧、人際和諧型社會的打造為目標，倡導人類在遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律的基礎上追求物質與精神財富的創造和積累。
建筑、環境、人，是校園生態文明建設和校園景觀設計最為重要的三要素，因地制宜的協調建筑與景觀的關系、營造人性化的學習及交往空間、創造校園藝術氛圍是校園景觀設計的目標。湖南電氣職業技術學院在校園生態文明建設和校園景觀設計中，依托現有的自然環境和條件，科學構思，精心設計，著力打造現代生態、職業文化、青春活力、平安和諧的魅力校園，達到人與自然、建筑與自然、文化與景觀的和諧交融。
一、現代生態校園景觀規劃的構思
高職院校的校園建設致力于為廣大師生建設一個“信息通達、四季常青、干凈整潔、清新雅致”的現代生態校園。湖南電氣職業技術學院在進行景觀設計和建設時，制訂了景觀規劃構思：
（一）在現有局促校園空間中建立有序景觀層次。因受建設用地面積的限制，需要合理規劃校園景觀建設，充分利用有限的校園空間建立有序景觀層次。例如，湖南電氣職業技術學院對校園景觀進行了科學規劃和精心設計，既有綠地花草、水榭亭臺，又有喬木成蔭、高樓聳立，整個校園顯得具有層次感和立體感。在學院各個空地建有適宜師生學習、休息的綠化景點，校園空曠處大量種植草皮，栽種花草樹木，綠化覆蓋率達到40%，校園充滿著自然生態氣息。
（二）改造建筑室內外效果，使建筑與環境有機結合。校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結合的手法，采取道路、場地整體規則式布局與局部自然式布局相結合，植載整體自然式布局與局部規則式布局相結合的方式，植物景觀與建筑和諧搭配，在規則中體會規矩與規律，在自然中進行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴謹、而又自然隨性，營造出了現代、大氣、生態的校園氛圍。堅持教書育人與環境育人有機結合的理念，通過植物造景、園林小品、石景等景觀設計不斷改善校園環境，同進還引入了企業元素，在學院建有齒輪、定子等具有職業符號的人文景觀，使校園環境既能體現學院的文化底蘊，又能展現時代特色。
（三）設計及改造可持續性，營造“生長中”的景觀。生態文明高校首先應是綠色的、充滿生機的校園。要以建設綠色校園為理念，以不同形式、不同風格的多樣化景觀與園藝設計，創造優美的學習、工作和生活環境，達到人與自然，建筑與自然的和諧交融。要充分依托現有的自然條件，科學構思，精心設計，靈活巧妙地展現校園的美麗，營造四季花香、綠樹成蔭的優美校園環境。
（四）營造低造價、高格調的校園景觀空間。堅持教書育人與環境育人有機結合的理念，通過植物造景、園林小品、石景等景觀設計不斷改善校園環境，運用園林環境藝術手法，使校園總體環境具有較好的觀賞性，同時統籌考慮景觀效果與內在功能的統一，做到既美觀又實用，滿足師生室外閱讀、休閑的需要，努力打造布局合理、清新雅致的自然生態環境，使校園環境既能體現學院的文化底蘊，又能展現時代特色。
（五）人、校園、環境友好，有利于可持續發展為前提。高校是能源消耗集中、需求量大的地方，如果不加強管理或者缺乏節約和環保意識，就會造成極大的資源浪費和生態危害。因此，生態校園對于資源的管理和使用都要遵循節約、環保的原則，并要善于開發和利用環保資源。
在一定的社會組織和集體中，人際關系是否和諧、融洽、友好，不僅直接影響這一組織的凝聚力以及組織目標的實現，而且影響著人的身心健康，工作情緒和工作績效。學校是人才密集、文化豐富多彩、信息交流廣泛、相互交往頻繁的特殊群體，只有使師生之間、教師之間、職工之間學生之間以及職工與學生之間等各方面關系融洽、和諧共處，才能有益于人的身心和素質的協調、全面發展、從而促進高校教育事業的可持續發展。
（六）數字校園，信息暢通。生態文明高校的建設必須適應網絡時代和知識經濟發展的需要，充分體現現代化的時代特征和高層次的文化內涵。要強調信息的流通和交換，密切各學科之間、人與人之間的聯系，發揮好多學科交叉融合的優勢，體現高校信息傳播和知識創新的功能，校園內建筑設施要盡量智能化、人性化、網絡化，外部裝飾也應簡潔明快，富于藝術新意，更貼近自然，符合生態情調。
湖南電氣職業技術學院爭取了國家財政250萬元，著力打造數字化校園，力求實現“一站式服務”和“六個數字化”（環境數字化、管理數字化、教學數字化、產學研數字化、學習數字化及生活數字化）。通過實現從環境、資源到應用的全部數字化，在傳統校園基礎上構建了一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育全過程的信息化。目前，數字化校園的硬件改造已基本完成。
二、文化三進，建設職業文化校園
高等職業院校將職業文化融入教學和生活，以提升職業素養為目標，實行環境熏陶、潛移默化的教育方式，開展多元化校園文化建設項目，營造環境育人、企業文化育人、活動育人的文化氛圍。
（一）產業文化進教育。學院主動對接區域支柱產業，與湘電集團共建了3個二級學院，將產業文化引入校園，建立健全產業文化育人機制：校企雙方在工學結合、頂崗實習中把產業文化育人作為重要內容；把產業文化課程列為必修課程；師生下企業接受產業文化熏陶；產業文化素養要求引入技能大賽；產業文化素養納入育人評價指標。
（二）工業文化進校園。學院著力打造獨具特色的工業文化校園環境，在實訓中心西頭繪制了一組機械、電氣產品畫，在文化廣場前坪增設了大齒輪工業小品，在新能源大樓二樓建設了一流的風電陳列館，在學院主干道兩側安裝了風光互補新能源路燈，展現了校園文化與工業文化的有機融合，用新穎的載體將工業文化元素引入校園育人環境，用實景和產品對學生進行了工業文化的滲透與熏陶。
（三）企業文化進課堂。學院把湘電集團的企業文化和職業精神融入課程，將湘電集團“力道”文化作為必修課，將湘電集團凝練的“十力”文化與專業培養目標相銜接，演繹出新的文化內涵。學院校內實訓場地和學生宿舍管理中，引入了企業6S管理模式。訂單培養班按照企業文化的要求進行了教室布置，對學生進行企業文化熏陶，提升職業文化素養。
三、文體相長，建設青春活力校園
（一）文體活動設施完備。學院擁有1個近千平米的學生素質拓展中心、1個可容納350人的多功能報告廳、2個田徑運動場、1個室內體育館、4個籃球場、4個羽毛球場和2個乒乓球場，學生文體活動有著充足的場地。
（二）文體活動豐富多彩。學院每年開展田徑運動會、體育節、健美操比賽、足球聯賽、籃球聯賽、羽毛球賽、乒乓球賽、女子排球比賽、職工氣排球比賽等體育活動，舉辦了學術文化藝術節、主持人大賽、“蓓蕾杯”征文比賽、“暢想青春”辯論賽、“大學生讀書月”、“書香養德，文化育人”文化展、“雅韻三湘?藝動校園”專場音樂會、“暢想中國夢”書畫筆會等文化娛樂活動。運動場矯健的身姿，圖書館求知的身影，舞臺上青春的活力，無不展示著電氣學子多姿多彩的文化生活。2011年學院健美操隊在湖南省大學生健美操比賽中獲團體一等獎、2011年學院女子排球隊獲二等獎。
（三）社團活動彰顯個性。學院現有大學生記者團、蓓蕾文學社、健美操協會、舞蹈協會、自主創業協會、攝影協會等22個注冊社團，每個社團都有指導老師，安排了專門經費和活動場地，各社團每月至少開展一次活動。學生社團在校園文化中扮演著越來越重要的角色，成為學生素質培養的重要陣地和有效載體，推動著校園文化不斷向前發展。近年來，蓓蕾文學社每月出版一期團報《星火報》、每學期出版1期團刊《急流》；健美操協會、蓓蕾文學社榮獲“湖南省優秀社團”稱號；“自主創業協會”、“舞蹈協會”榮獲“湘潭市優秀社團”稱號。社團充分發揮學生的個人才智，給學生營造寬松和諧的民主氣氛，潛移默化中陶冶了大學生的情操，培養了大學生的學習能力、實踐能力和創新精神，增強了大學生的團隊合作意識。
四、結論
“環境育人”，校園環境是學校進行教育教學活動所依賴的各種自然物質條件，它不僅以物質形態滿足著廣大師生工作、學習和生活的需要，它還無時無刻不以外在的形態影響著師生的情感和心靈。湖南電氣職業技術學院十分重視校園環境建設，在建設生態文明校園方面進行了卓有成效的探索與實踐，從人與自然、建筑與自然、文化與景觀相和諧的視角，努力建設具有職業教育特色的校園環境，打造具有生態化、人文化、職業化的現代生態校園。
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