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第1篇

二、我班成立資助貧困生管理小組，加強(qiáng)對(duì)資助貧困生工作的具體指導(dǎo)；資助貧困生工作小組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資助特殊困難學(xué)生具體要求的學(xué)習(xí)和理解，深入細(xì)致地開(kāi)展工作，把握貧困生的界定標(biāo)準(zhǔn)。

三、根據(jù)我班學(xué)生的家庭分布的特殊情況，要求各班干部及時(shí)準(zhǔn)確摸清班內(nèi)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入支出的狀況，以便更好的展開(kāi)工作。

根據(jù)學(xué)校資助特殊困難學(xué)生具體要求，我班結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況深入細(xì)致地開(kāi)展了資助貧困生的各項(xiàng)工作。

一，班內(nèi)進(jìn)行公示。我班受“兩免一補(bǔ)”形式資助的有**人。其中免國(guó)標(biāo)課本費(fèi)的**人，資助金額為**元；免雜費(fèi)的有**人，資助金額為***元。

二，由班主任任組長(zhǎng)、班長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、其他班干部為成員的資助貧困生工作小組，加強(qiáng)對(duì)資助貧困生工作的指導(dǎo)，班內(nèi)資助貧困生管理小組責(zé)成班長(zhǎng)負(fù)責(zé)資助貧困生各項(xiàng)工作。

第2篇

【關(guān)鍵詞】班主任工作 班級(jí)結(jié)構(gòu) 小組建設(shè) 班級(jí)文化

班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而又復(fù)雜的工作，在學(xué)校教育中起到重要的作用。正如顧明運(yùn)先生說(shuō)的，我們要為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)打好三方面的基礎(chǔ)：第一是打好身心健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為他們腦力和體力的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件；要從小培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，使他們長(zhǎng)大了能夠不斷追求事業(yè)的成功。第二是打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們進(jìn)入社會(huì)以后能夠不斷地自己去獲取知識(shí)。第三是為他們走向社會(huì)打好基礎(chǔ)，使他們從小就有一種社會(huì)責(zé)任感，使他們了解社會(huì)、了解他人、了解自己在社會(huì)中的地位和責(zé)任。為了更好地做好班主任工作，我做了以下嘗試。

一、班級(jí)建設(shè)及班級(jí)管理的構(gòu)想

1、班級(jí)結(jié)構(gòu)模式

在不同的崗位中明確制定不同職責(zé)，建立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中。

新生入學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幾十個(gè)出自不同家庭，不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)陌生的新群體，個(gè)體之間存在差異。我按照學(xué)生個(gè)體差異所表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生按自己的顯現(xiàn)特點(diǎn)充分了解自己，從不同角度評(píng)價(jià)自己，例如，按照學(xué)生品德認(rèn)識(shí)水平，可以劃分成六種類(lèi)型：品德良好型、老實(shí)聽(tīng)話型、自由散漫型、混橫無(wú)禮型、挑戰(zhàn)抗拒型、投機(jī)討好型；按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以劃分成：能獨(dú)立開(kāi)展自主學(xué)習(xí)型、有一定的自主學(xué)習(xí)能力型、自主學(xué)習(xí)能力一般型、自主學(xué)習(xí)能力差，等等。

以后按學(xué)生自我評(píng)價(jià)的指標(biāo)分為A、B、C不同類(lèi)型的個(gè)體，再按學(xué)生性別均衡的把學(xué)生分到六人學(xué)習(xí)小組中，并在小組中擔(dān)任不同的學(xué)習(xí)角色，如組長(zhǎng)、發(fā)言代表、記錄員，讓每一個(gè)成員有事可做。建立小組之間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成學(xué)習(xí)共同體，讓每一個(gè)學(xué)生參與，在小組中得到提高和成長(zhǎng)。把強(qiáng)化小組建設(shè)的工作落實(shí)到每一天、每一周的日常評(píng)價(jià)工作中，讓日常管理規(guī)定及評(píng)價(jià)的范圍形成班級(jí)管理的文化。

2、班級(jí)文化的構(gòu)建

班級(jí)文化的建設(shè)是一個(gè)集體的靈魂，是依托并通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播的文化現(xiàn)象，它的形態(tài)包括以班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主體內(nèi)容的班級(jí)精神文化。班級(jí)文化具有彌散性，它可以創(chuàng)造一個(gè)無(wú)形的潛移默化學(xué)生心靈的“磁場(chǎng)”， 這快“磁石”的磁性越強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力就越大；同時(shí)它具有指向性，規(guī)范著學(xué)生的觀念和行為，引領(lǐng)著學(xué)生走向班級(jí)文化所指的方向。

有人說(shuō)：三流的集體抓檢查、二流的集體抓管理、一流的集體靠文化引領(lǐng)。我們知道，班級(jí)文化包括制度文化、物質(zhì)文化和精神文化。

（1）、班級(jí)制度文化的建設(shè)是班級(jí)文化的基礎(chǔ)，它以規(guī)范學(xué)生日常行為及學(xué)校相關(guān)制度為依據(jù)，體現(xiàn)班級(jí)特色，符合本班實(shí)際情況而制定的、可操作的制度，是形成良好班風(fēng)的條件。所以班級(jí)文化的制定建設(shè)要重視學(xué)生意見(jiàn)，必須通過(guò)學(xué)生討論、修改以及全班同學(xué)投票的方式產(chǎn)生。這樣的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有它的生命力。班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度、班委職責(zé)、評(píng)價(jià)章程在班級(jí)形成之初，也是做好學(xué)前教育的必要內(nèi)容之一。同時(shí)制度的實(shí)施要持之以恒、實(shí)施之日起要保證它的公開(kāi)性。

（2）、班級(jí)物質(zhì)文化始終陶冶學(xué)生的思想品德，教室的凈化，教室的美好是體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的窗口，從教室門(mén)到教室內(nèi)的每一個(gè)角落、每一塊墻壁都是班級(jí)文化展示的平臺(tái)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手，把體現(xiàn)班級(jí)精神的文化內(nèi)容：制度、評(píng)價(jià)過(guò)程、目標(biāo)、個(gè)人的目標(biāo)、近期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、班旗、班歌、班徽以及溫馨提示展示在教室。讓教室的每一個(gè)角落，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，更加注種的是學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)展示，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，把這樣的評(píng)價(jià)指標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科和細(xì)節(jié)之中，落實(shí)在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)之中。充分發(fā)揮班委的骨干作用，在班級(jí)核心文化的引領(lǐng)下，讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮個(gè)體的作用，快樂(lè)成長(zhǎng)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）、班級(jí)精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程，是影響學(xué)生健全人格的重要途徑。例如：用含義豐富、讀音接近的單體字（xin 新、鑫、欣、信、馨----來(lái)構(gòu)建自己的班級(jí)xin文化；he 核 合 、和 ---he文化；jing 靜 竟 凈 敬 精---jing文化 ）以這樣的形式建立班級(jí)的制度、利用文字所包含的豐富內(nèi)涵延伸到班級(jí)日常管理和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)工作中。用體現(xiàn)班魂，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)成果平臺(tái)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。讓班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

二、班級(jí)建設(shè)及班級(jí)管理的實(shí)施

1、初建階段：

主要任務(wù)：抓住新生入學(xué)的心理特點(diǎn)，做好學(xué)生適應(yīng)、穩(wěn)定思想工作，促進(jìn)班級(jí)有序化，建良好的班級(jí)人際關(guān)系，融洽的班級(jí)氣氛，走多樣化的角色分化是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)；作為班級(jí)的引領(lǐng)者用什么樣的方法、形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，同時(shí)把自己設(shè)想班級(jí)遠(yuǎn)景目標(biāo)，理想化的告訴學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)可、向往，并積極主動(dòng)的配合。

需要注意的是，在班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中紀(jì)律需要強(qiáng)制性的遵守和執(zhí)行。強(qiáng)制而不是專(zhuān)制，也不能過(guò)分的“強(qiáng)制”，不然學(xué)生會(huì)有疏遠(yuǎn)感、自卑、猜疑、利己、膽怯、欺騙的行為產(chǎn)生。

具體的工作策略：

1、制度的建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生的民主精神，建立起大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，在制度中要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和批評(píng)的指導(dǎo)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的社會(huì)道德及公德行為有定向性的要求，使制度成為班級(jí)建設(shè)的中心文化。

2、發(fā)揮學(xué)生個(gè)體作用。充分全面的了解學(xué)生的個(gè)性特征、心理特點(diǎn)及家庭背景，抓住學(xué)生的特點(diǎn)使他在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮出其特有的作用。例如文藝能力強(qiáng)，好于表現(xiàn)的學(xué)生；組織能力強(qiáng)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生；自律能力好的學(xué)生；樂(lè)于幫助別人的學(xué)生。就要發(fā)揮他的特長(zhǎng)，體現(xiàn)他們?cè)诩w中的價(jià)值，找到自我，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)作用。抓住“家長(zhǎng)眼里出神童”的心理特點(diǎn)，充分利用好家長(zhǎng)，發(fā)揮好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的幫助和管理作用，并請(qǐng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)的管理工作中，建立班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，給班級(jí)的成長(zhǎng)和建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4、利用群體動(dòng)力。賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)同化自身的缺點(diǎn)，利用群體動(dòng)力的凝聚、驅(qū)動(dòng)和同化效應(yīng)，使學(xué)生潛意識(shí)的自覺(jué)的遵守班級(jí)管理制度，并主動(dòng)的參與到班級(jí)建設(shè)中。

5、開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)要積極開(kāi)展針對(duì)性主體班會(huì)、文體活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大交往、加深交往，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的情感，以情、以禮的來(lái)吸引和感化學(xué)生，讓他們主動(dòng)的向班級(jí)核心要求靠攏。

2：發(fā)育階段：

主要任務(wù)：由他律轉(zhuǎn)化為自律，紀(jì)律在強(qiáng)制性要求的遵守下開(kāi)始轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解、認(rèn)同。學(xué)生對(duì)班級(jí)有一種“家”的歸宿感，班級(jí)因素日益增長(zhǎng)。

需要注意的是，在已有基礎(chǔ)上逐漸使班級(jí)管理向成熟階段發(fā)展；不能放任過(guò)高估計(jì)班級(jí)成員的自我管理能力，放棄對(duì)學(xué)生的一般紀(jì)律指導(dǎo)和要求，不利于學(xué)生的個(gè)性成熟。

具體的工作策略：

1、完善制度。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善班級(jí)管理制度的建設(shè)，使學(xué)生的自律能力有所提高，加強(qiáng)集體意識(shí)教育，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)起良好的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的情感關(guān)系，使班集體成為人人關(guān)愛(ài)的家庭，人人對(duì)集體賦有一定的責(zé)任感，在集體中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，做到人心齊、班風(fēng)正。

2、提高學(xué)生的社會(huì)道德及公德意識(shí)，樹(shù)立良好的文明行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的，并在一個(gè)時(shí)期的穩(wěn)定之后，向更高一層含義的社會(huì)道德意識(shí)遞進(jìn)，所以在每一個(gè)不同的時(shí)期，都要樹(shù)立學(xué)生的意識(shí)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生養(yǎng)成互相鼓勵(lì)，而且獨(dú)立承擔(dān)某些工作的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，不斷的用優(yōu)秀習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生。

3：成熟階段：

主要任務(wù)：如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性，完善學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，班級(jí)規(guī)范已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生深層次的自覺(jué)行為。推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自律能力，創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。使班級(jí)管理工作達(dá)到“人心齊、班風(fēng)正、學(xué)習(xí)優(yōu)”。

需要注意的是，要關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)，積極為后進(jìn)學(xué)生找到符合自己的位置。拿破侖說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)話：“世界上沒(méi)有一個(gè)人是廢物，只不過(guò)沒(méi)有放對(duì)位置！”

具體的工作策略：

1、以中考為依據(jù)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到社會(huì)的考驗(yàn)和面對(duì)社會(huì)的選擇。“中考”對(duì)人生所具有的意義，并推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自我要求，把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，使學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體，形成比學(xué)、幫學(xué)、互學(xué)的學(xué)習(xí)共同體。

2、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用自身優(yōu)點(diǎn)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并克服學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生消極因素。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，消極的時(shí)候是最需要得到別人幫助，此時(shí)最需要的就是集體和老師對(duì)他的賞識(shí)、幫助和給予的關(guān)懷。

3、利用好不同的手段和方法，我是一名體育教師，在體育教學(xué)中就注重學(xué)生的德育教育。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生具有戰(zhàn)勝困難的毅力；在籃球課的教學(xué)中注重學(xué)生的集體觀念，團(tuán)結(jié)奮斗的作風(fēng)。作為班主任就要從不同的角度更加全面、廣泛開(kāi)展活動(dòng)。板報(bào)、誦讀、文藝演出等活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

第3篇

關(guān)鍵詞：資助工作 精準(zhǔn)化 對(duì)策

高校學(xué)生資助工作是幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要舉措。湖南工程學(xué)院始終把對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶放在學(xué)生工作的重要位置，積極響應(yīng)國(guó)家教育部和湖南省教育廳文件精神，堅(jiān)持開(kāi)通新生“綠色通道”，構(gòu)建了“獎(jiǎng)、貸、助、勤、緩、減、免”多元化學(xué)生資助工作體系。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，需要資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例逐年增加，但是，能夠提供的資助資源卻非常有限，難以滿足資助需要。開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作研究，提高資助工作精準(zhǔn)化水平，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的效能，成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵。因此，在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作中，要根據(jù)高校實(shí)際情況，準(zhǔn)確進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格認(rèn)定，根據(jù)困難程度不同采取不同的資助方式，做好學(xué)生自立、誠(chéng)信教育，及時(shí)還貸，幫助他們完成學(xué)業(yè)，從而達(dá)到真正提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作精準(zhǔn)化水平，讓廣大學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)放心滿意。

一、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作基本情況

湖南工程學(xué)院是一所培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的高等院校，截止2014年12月，擁有在校生15311名，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生5109名，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例達(dá)到33.37%，其中一般困難學(xué)生4218名，占27.55%，特別困難學(xué)生891名，占5.82%（如圖3）。為了了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作情況，進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷1021份，收回有效問(wèn)卷687份。家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查表明，從家庭所在地分布來(lái)看，14.26%的學(xué)生來(lái)自大中城市，19.21%的學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)，66.52%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村（如圖1）；從家庭所在地經(jīng)濟(jì)情況來(lái)看，1.6%的學(xué)生來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，9.32%的學(xué)生來(lái)自經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，54.73%的學(xué)生來(lái)自經(jīng)濟(jì)情況一般地區(qū)，35.95%的學(xué)生來(lái)自貧困地區(qū)（如圖2）；從家庭經(jīng)濟(jì)情況來(lái)看，有6.42%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)富裕，60.21%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)一般，27.55%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，5.82%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)特別困難（如圖3）。學(xué)生個(gè)人在校消費(fèi)情況相差較大，調(diào)查表明，月均消費(fèi)1000元以上的為18.34%，月均消費(fèi)800-1000元的為49.20%，月均消費(fèi)600-800元的為21.25%，月均消費(fèi)600元以下的為11.21%（如圖4）。據(jù)調(diào)查，在湘潭市維持基本生活開(kāi)銷(xiāo)需要800元左右，由于家庭無(wú)法提供足額的生活費(fèi)，許多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生需要在課余時(shí)間進(jìn)行打工以獲取生活費(fèi)。

從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)在超過(guò)30%以上的學(xué)生存在經(jīng)濟(jì)困難，需要獲得資助來(lái)維持學(xué)業(yè)。但是，資助資源非常有限，因此，采取措施，合理規(guī)劃資助資源使用，提高資助工作精準(zhǔn)化水平，尤其顯得重要。為了做好資助工作，我們對(duì)湖南工程學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查表明，57.06%的學(xué)生對(duì)學(xué)校資助體系滿意，22.85%的學(xué)生對(duì)學(xué)校資助體系不滿意，20.09%的學(xué)生對(duì)學(xué)校資助體系不了解（如圖5），說(shuō)明宣傳工作需加強(qiáng)。對(duì)于學(xué)校資助工作，調(diào)查表明，滿意占61.28%，不滿意占24.02%，不清楚的占14.70%（如D6），說(shuō)明在具體工作中還有許多地方需要改進(jìn)。進(jìn)一步的調(diào)查顯示，對(duì)于資助，87.6%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生選擇申請(qǐng)資助，12.4%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生選擇不申請(qǐng)，這部分學(xué)生往往具有較強(qiáng)的自尊心，擔(dān)心被人瞧不起，不愿意主動(dòng)說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)情況，特別是部分來(lái)自城市的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更是如此，他們寧愿在課余時(shí)間去打工也不愿意去申請(qǐng)，家庭經(jīng)濟(jì)困難給這部分學(xué)生帶來(lái)了很大的心理壓力，讓他們感到壓抑、孤獨(dú)，甚至出現(xiàn)抑郁傾向，影響到他們的學(xué)習(xí)、生活。

在資助工作中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身份認(rèn)定成為工作的難點(diǎn)。有些家庭經(jīng)濟(jì)并不困難的學(xué)生，卻想通過(guò)各種途徑去的資助。調(diào)查顯示，46.32%的非家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也會(huì)選擇申請(qǐng)，這也對(duì)資助工作帶來(lái)了很大的困難和挑戰(zhàn)。如果對(duì)資助結(jié)果進(jìn)行公示，非家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中只有12.45%的人選擇申請(qǐng)，申請(qǐng)人數(shù)大大下降，可見(jiàn)保持資助工作的透明、公平公正，有利于工作的開(kāi)展。

對(duì)于資助方式選擇方面，71.78%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生選擇助學(xué)貸款，選擇勤工儉學(xué)的為10.33%，選擇減免獎(jiǎng)的有9.32%，其他方式的占8.59%（如圖7）。對(duì)于學(xué)費(fèi)資助，85.30%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生選擇助學(xué)貸款，10.48%選擇勤工儉學(xué)（如圖8）；對(duì)于生活費(fèi)資助，只有8.30%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生選擇助學(xué)貸款，74.67%選擇勤工儉學(xué)（如圖9）。可見(jiàn)解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題的主要方式是助學(xué)貸款，解決生活費(fèi)問(wèn)題的主要方式是勤工儉學(xué)。調(diào)查也表明有39.74%的學(xué)生能夠處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

二、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的困境分析

盡管高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作已經(jīng)取得了階段性成果，但是在資助工作中，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金合理分配、勤工儉學(xué)合理安排、助學(xué)貸款的追繳等工作中仍然存在許多不足，嚴(yán)重影響到資助工作的效能和精準(zhǔn)化水平，令學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)不滿意。當(dāng)前，困擾家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

（一）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以準(zhǔn)確認(rèn)定

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作是開(kāi)展資助工作的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，我們卻發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作很難做到“精準(zhǔn)”。一是缺乏科學(xué)統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。目前，高校多采用綜合法認(rèn)定法，主要以2007年教育部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《教育部、財(cái)政部關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，以學(xué)校所在地城鄉(xiāng)最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)作為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，參考學(xué)生生源所在地的經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生在校消費(fèi)情況來(lái)開(kāi)展。但是，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)水平、各地物價(jià)水平存在較大差異，使得家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定難以形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，造成認(rèn)定困難。二是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定依據(jù)缺乏嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。目前，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定，只能憑著學(xué)生填寫(xiě)一張表格和學(xué)生家庭所在地或者是家長(zhǎng)單位開(kāi)具的困難證明來(lái)進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況真實(shí)性審核尚無(wú)相關(guān)制度，從而使高校難以準(zhǔn)確掌握學(xué)生真實(shí)的家庭經(jīng)濟(jì)情況。三是認(rèn)定過(guò)程中人為因素影響較大。在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定中，實(shí)行班級(jí)―學(xué)院―學(xué)校三級(jí)認(rèn)定，一般采取民主評(píng)議、學(xué)院評(píng)定和學(xué)校審核相結(jié)合的方式。認(rèn)定程序是學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)評(píng)議推薦、班主任審查、學(xué)院評(píng)定、學(xué)校審核認(rèn)定。此方法往往受到評(píng)議小組成員的個(gè)人主觀意見(jiàn)、學(xué)生人際關(guān)系等方面的影響，從而影響到認(rèn)定的準(zhǔn)確性。四是對(duì)學(xué)生消費(fèi)難以判斷準(zhǔn)確。消費(fèi)情況的主要判斷依據(jù)是校園一卡通消費(fèi)記錄，有的同學(xué)很少在學(xué)校食堂吃飯，事實(shí)上就回避了監(jiān)控，另外，由于消費(fèi)觀念的不同，有的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生消費(fèi)水平很高，而有的經(jīng)濟(jì)狀況很好的學(xué)生消費(fèi)水平卻很低，也給準(zhǔn)確認(rèn)定來(lái)了難度。[1，2，3，4]

（二）多元化資助體系和復(fù)雜的工作程序，使實(shí)現(xiàn)資助工作“精準(zhǔn)化”難度加大

隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生資助的重視程度與日俱增，高校資助體系不斷完善，湖南工程學(xué)院建立起了“獎(jiǎng)、貸、助、勤、緩、減、免”多元化學(xué)生資助體系，資助的覆蓋面不斷擴(kuò)大。多元化的資助體系中不同的資助方式，其資助政策、申請(qǐng)、認(rèn)定等要求和程序不同，資助工作的技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性也越來(lái)越強(qiáng)。而高校學(xué)生資助工作機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，各二級(jí)學(xué)院實(shí)際從事學(xué)生資助工作的人員仍以兼職為主，且流動(dòng)性較大，缺乏資助的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，資助工作停留在應(yīng)付完成上級(jí)的任務(wù)，缺乏深入、細(xì)致的工作，從而使工作的精準(zhǔn)性打了折扣。

（三）資助管理模式陳舊，不適應(yīng)資助工作精準(zhǔn)化要求

高校學(xué)生資助工作繁雜，資助項(xiàng)目多，工作環(huán)節(jié)多，資助要求差異大，社會(huì)關(guān)注度高，對(duì)學(xué)生資助管理提出了更高的要求。資助各方不僅要求資助管理規(guī)范，而且要求公開(kāi)透明。在這種情況下，傳統(tǒng)的人工管理模式就不能適應(yīng)學(xué)生資助工作快速發(fā)展的需要。采用新技術(shù)、新模式，改進(jìn)和優(yōu)化資助管理工作，提高勞動(dòng)效率，更加公平、公正、透明地服務(wù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，成為提高資助工作精準(zhǔn)化水平的必然選擇。

（四）資助方案的個(gè)性化較差

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭境況千差萬(wàn)別，困難狀況和程度相差較大，個(gè)人能力和思想觀念各有不同，從而資助需求也就不同。湖南工程學(xué)院建立起了“獎(jiǎng)、貸、助、勤、緩、減、免”等多種資助方式有機(jī)結(jié)合的資助體系，在給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生帶來(lái)大量受助機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給資助管理者帶來(lái)了如何公平進(jìn)行資助，充分發(fā)揮資助資源效能的難題。針對(duì)這種情況，需要堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生困難程度不同、需求不同，進(jìn)行資助合理配比，形成個(gè)性化資助方案。但是。現(xiàn)行的資助工作對(duì)這種差異和需求考慮較少，造成資助過(guò)度和資助不足，從而沒(méi)有充分發(fā)揮資助資源的整體[5]。

（五）助學(xué)貸款辦理效率低，催繳困難

助學(xué)貸款是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的主要方式，助學(xué)貸款工作的好壞直接影響資助工作的開(kāi)展。當(dāng)前主要開(kāi)展生源地助學(xué)貸款，依然存在以下一些問(wèn)題：一是助學(xué)貸款辦理程序復(fù)雜、時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)貸款的信息采用人工核對(duì)輸入，大量的時(shí)間耗在信息核對(duì)和糾錯(cuò)中，而助學(xué)貸款從申請(qǐng)到批準(zhǔn)至少需要一個(gè)半月。二是助學(xué)貸款信息沒(méi)有實(shí)現(xiàn)共享。銀行的助學(xué)貸款認(rèn)定與學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息共享，造成部分真正需要貸款的學(xué)生，由于銀行或生源地資助中心的限制而貸不到款[5]。三是還貸催繳困難。根據(jù)國(guó)家政策，國(guó)家財(cái)政及學(xué)校需共同承擔(dān)貸款額14%的風(fēng)險(xiǎn)金，而學(xué)生不需擔(dān)保、抵押，也沒(méi)有健全的信用機(jī)制。貸款學(xué)生畢業(yè)后，銀行和學(xué)校難以及時(shí)跟蹤追繳，出現(xiàn)部分貸款學(xué)生不及時(shí)還貸或者不還貸的現(xiàn)象，給經(jīng)辦銀行和社會(huì)留下了不良印象，嚴(yán)重影響到助學(xué)貸款工作的開(kāi)展。

（六）勤工助學(xué)效率低下

勤工儉學(xué)是解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用問(wèn)題的有效方式。目前，勤工儉學(xué)主要由高校提供，勤工助學(xué)范圍窄、崗位少、收入低[6]。一是校外勤工助學(xué)開(kāi)拓困難，企業(yè)需要大量學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、溝通能力強(qiáng)的學(xué)生做兼職，但是大部分學(xué)生缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能和交流能力，因此，勤工儉學(xué)崗位主要來(lái)自校內(nèi)，助學(xué)崗位數(shù)量較少；二是高校提供的勤工儉學(xué)崗位多局限于簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，湖南工程學(xué)院主要提供了教室衛(wèi)生打掃、圖書(shū)館值班、會(huì)議室管理、多媒體教室管理、食堂衛(wèi)生等崗位，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為勤工儉學(xué)就是充當(dāng)學(xué)校臨時(shí)工，從而沒(méi)有積極性；三是校內(nèi)勤工儉學(xué)每個(gè)崗位工資在100-200元/月，收入較低。因此，勤工儉學(xué)未能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)―勤工助學(xué)―專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的目的。

三、提高高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作精準(zhǔn)化水平的對(duì)策

為了保證高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)原因而失學(xué)，國(guó)家實(shí)施了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。但是，目前資助資源非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足資助需要，因此加強(qiáng)和改進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，提高資助工作精準(zhǔn)化水平，充分發(fā)揮資源效能，尤其顯得重要。湖南工程學(xué)院通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范資助工作；加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)，提高資助工作質(zhì)量和水平；健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，夯實(shí)資助工作基礎(chǔ)；構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生個(gè)人資助配置方案，實(shí)現(xiàn)資助效能最大化；建立信息化工作平臺(tái)，實(shí)行信息共享，提高資助工作效率；加強(qiáng)自立、誠(chéng)信教育，促進(jìn)資助工作良性開(kāi)展等措施，達(dá)到了提高資助資源利用效能的目的。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范資助工作

做好制度建設(shè)，規(guī)范資助工作，是提高資助精準(zhǔn)化的保證。湖南工程學(xué)院以助困育人為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了《湖南工程學(xué)院資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作條例》、《湖南工程學(xué)院國(guó)家助學(xué)金評(píng)定及管理?xiàng)l例》、《湖南工程學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及管理?xiàng)l例》、《湖南工程學(xué)院國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及管理?xiàng)l例》、《湖南工程學(xué)院學(xué)生勤工助學(xué)暫行條例》、《湖南工程學(xué)院學(xué)生助學(xué)金評(píng)定及管理?xiàng)l例》等系列制度文件，對(duì)資助申請(qǐng)、評(píng)議、資助結(jié)果公示、資助工作監(jiān)督、資助跟蹤反饋等進(jìn)行了明確規(guī)定，在此基礎(chǔ)上，制定了各類(lèi)資助工作流程，并在學(xué)校網(wǎng)站公布，用完善的制度和規(guī)范的工作流程，_保有限的資助發(fā)揮最大的效能，為資助工作精準(zhǔn)化提供了保證。

（二）加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，提高資助工作質(zhì)量和水平

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，資助方式繁多，工作難度大，要確保資助政策順利實(shí)施，就必須重視組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和資助隊(duì)伍建設(shè)。湖南工程學(xué)院成立了資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、助學(xué)貸款管理指導(dǎo)中心、勤工助學(xué)指導(dǎo)中心等組織機(jī)構(gòu)，并配備專(zhuān)門(mén)的管理人員，形成了班級(jí)―學(xué)院―學(xué)校三級(jí)資助運(yùn)行機(jī)制。一方面堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生為本，組織開(kāi)展資助政策、信息管理、操作技能等方面的培訓(xùn)，提高了資助管理人員的業(yè)務(wù)能力和工作水平；另一方面做好資助宣講工作，讓學(xué)生了解資助政策和資助辦理流程，方便了學(xué)生，提高了資助工作質(zhì)量和水平。

（三）健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，夯實(shí)資助工作基礎(chǔ)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系的建立應(yīng)具有科學(xué)性、可操作性。湖南工程學(xué)院通過(guò)多年的探索，制定《湖南工程學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作辦法》，建立起了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指標(biāo)體系（如圖11），指標(biāo)體系包含家庭屬性指標(biāo)、學(xué)生個(gè)人屬性指標(biāo)、班級(jí)測(cè)評(píng)指標(biāo)三個(gè)一級(jí)指標(biāo)，對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)為0.4、0.4、0.2，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)下面包含若干二級(jí)指標(biāo)，每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為特別困難、困難、一般困難、不困難并賦以5、3、1、0對(duì)應(yīng)分值，一級(jí)指標(biāo)值取對(duì)應(yīng)二級(jí)指標(biāo)的平均值，最后的困難指數(shù)為各一級(jí)指標(biāo)值與權(quán)重系數(shù)乘積之和，按照困難指數(shù)值的大小確定困難與否以及困難程度。實(shí)踐證明，認(rèn)定準(zhǔn)確度達(dá)到91.36%。由于家庭經(jīng)濟(jì)情況是個(gè)動(dòng)態(tài)變化的，學(xué)校需每學(xué)期認(rèn)定一次，并根據(jù)學(xué)生突況變化而動(dòng)態(tài)調(diào)整。

（四）構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生個(gè)人資助配置方案，實(shí)現(xiàn)資助效能最大化

根將經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的困難程度，進(jìn)行“獎(jiǎng)、貸、助、勤、緩、減、免”資助的合理配置，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供與其困難程度相對(duì)應(yīng)的資助方案，實(shí)現(xiàn)資助方式和資助資金額的最佳組合，避免重復(fù)資助或者資助不足，充分發(fā)揮資助的最大效能。合理配置資助資源，不僅能讓獲得資助的學(xué)生感受到政府對(duì)他們的關(guān)心與幫助，同時(shí)也要求他們承擔(dān)部分經(jīng)濟(jì)責(zé)任，達(dá)到濟(jì)困、育人的雙重功效。

（五）建立信息化工作平臺(tái)，實(shí)行信息共享，提高資助工作效率

湖南工程學(xué)院依托學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，開(kāi)展了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助信息化平臺(tái)建設(shè)，建立了校院兩級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資助信息共享。在全校范圍內(nèi)建立了標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定程序，從申請(qǐng)、評(píng)議、審核、認(rèn)定均予以全程公示，實(shí)現(xiàn)了資助信息及時(shí)、公開(kāi)，資助工作公正、透明，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督有力，提高了資助工作效率。

（六）加強(qiáng)自立、誠(chéng)信教育，促進(jìn)資助工作良性開(kāi)展

資助是基礎(chǔ)，育人是核心。湖南工程學(xué)院堅(jiān)持解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題相結(jié)合，將幫困助學(xué)與人格養(yǎng)成相結(jié)合，進(jìn)行了“人格、道德、信譽(yù)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，開(kāi)展了“自強(qiáng)、自立、自助”的系列講座，建立了助學(xué)、誠(chéng)信、自立的育人機(jī)制。將誠(chéng)信與助學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于不誠(chéng)信的學(xué)生，取消其受資助資格；將自立與資助結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)，對(duì)于自強(qiáng)自立的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行優(yōu)先資助；將資助與感恩結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到黨和人民的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)的人生觀。在加強(qiáng)教育的同時(shí)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)舉辦銀行助學(xué)貸款畢業(yè)還款確認(rèn)及還款手續(xù)講解講座，為學(xué)生提供還貸說(shuō)明書(shū)以及銀行聯(lián)系方式，同時(shí)也向銀行提供學(xué)生畢業(yè)后去向及異動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與銀行的雙向聯(lián)系，大大提高了還貸率，學(xué)校連年獲得湖南省資助工作先進(jìn)單位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2014年12月止，湖南工程學(xué)院利息違約率僅為5.01%，而同期湖南省高校平均利息違約率為31.01%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全省平均水平，促進(jìn)了資助工作的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏東.新體系下高校資助工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].法制與社會(huì)，2011，（03）.

[2]顏文朗.信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)貧困生資助工作的困境及對(duì)策[J].武夷學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（01）.

[3]何偉琴.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定問(wèn)題的探討[J].科技信息，2013，（04）.

[4]梅花.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助存在的問(wèn)題與對(duì)策研究――以井岡山大學(xué)為例[D].江西師范大學(xué)，2012.

[5]劉紅旗.高校學(xué)生資助事務(wù)精益化管理探析[J].黑龍江教育，2013，（02）.

第4篇

以黨的精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極宣傳國(guó)家、省、市學(xué)生資助政策，不斷提高群眾對(duì)學(xué)生資助工作的關(guān)注度，切實(shí)加強(qiáng)資助政策宣傳和輿論引導(dǎo)，全方位營(yíng)造學(xué)生資助工作的良好輿論氛圍。

二、宣傳內(nèi)容

（一）國(guó)家及省出臺(tái)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的主要內(nèi)容和重要意義；

（二）學(xué)生資助政策的業(yè)務(wù)操作流程和工作效果；

（三）學(xué)生資助工作的新舉措、新進(jìn)展、新亮點(diǎn)以及資助工作先進(jìn)典型和資助育人成才典型等；

（四）學(xué)生資助政策相關(guān)知識(shí)、金融基礎(chǔ)知識(shí)、征信知識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信觀念；

（五）資助工作中熱點(diǎn)問(wèn)題的分析解答等。

三、工作思路

(一)創(chuàng)新宣傳方式，規(guī)范宣傳。定期印制下發(fā)各學(xué)段學(xué)生資助政策宣傳單或宣傳手冊(cè)，統(tǒng)一宣傳口徑；通過(guò)微信群、公眾號(hào)、告知書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信等形式開(kāi)展學(xué)生資助政策宣傳；開(kāi)展以感恩、勵(lì)志教育為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生資助宣傳和資助育人工作。

（二）緊扣關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)開(kāi)展重點(diǎn)宣傳。全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要利用學(xué)生入學(xué)、升學(xué)、寒暑假等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，緊扣各學(xué)段學(xué)生資助政策相關(guān)內(nèi)容，借助各種媒體深入開(kāi)展資助政策宣傳。各縣（市、區(qū)）資助中心要利用中、高考這一時(shí)機(jī)，重點(diǎn)開(kāi)展以生源地信用助學(xué)貸款、新生入學(xué)項(xiàng)目、綠色通道等有針對(duì)性資助政策宣傳工作，做好學(xué)生資助“三不愁”的宣傳解讀工作。

（三）對(duì)建檔立卡家庭開(kāi)展“精準(zhǔn)宣傳”。實(shí)地開(kāi)展建檔立卡家庭學(xué)生資助政策宣傳工作，必須做到每戶建檔立卡資助政策包保聯(lián)系卡上墻，指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)資助項(xiàng)目。

（四）突出宣傳的服務(wù)屬性。突出宣傳為政策落實(shí)服務(wù)，突出宣傳為群眾和學(xué)生服務(wù)，安排對(duì)放假學(xué)生、實(shí)習(xí)學(xué)生走訪，讓學(xué)生資助政策宣傳進(jìn)村、進(jìn)戶、進(jìn)校、進(jìn)班。

四、工作要求

（一）高度重視，精心組織

各學(xué)校要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)配合，結(jié)合各校實(shí)際制定切實(shí)可行的宣傳方案并實(shí)施；要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，建立相對(duì)固定的宣傳工作程序；宣傳工作的各個(gè)階段都有要注意留存工作記錄，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。宣傳工作要不留死角，做到政策入校、流程上墻，力爭(zhēng)將政策宣傳到每個(gè)受益對(duì)象，營(yíng)造良好輿論氛圍，讓百姓感受到黨和政府的溫暖。

（二）做好學(xué)生資助突發(fā)事件輿情應(yīng)對(duì)工作

各校要根據(jù)各校實(shí)際制定學(xué)生資助熱點(diǎn)輿情應(yīng)對(duì)方案和實(shí)施細(xì)則，積極穩(wěn)妥處理好與學(xué)生資助直接相關(guān)的社會(huì)關(guān)注度和危害程度較高、情況危急、發(fā)展態(tài)勢(shì)有惡化傾向的突出新聞熱點(diǎn)、輿情事件。增強(qiáng)學(xué)生資助輿論引導(dǎo)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、及時(shí)性和有效性。

（三）抓好三個(gè)關(guān)鍵措施

一是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生資助工作熱線電話制度。全面開(kāi)通省、市、縣、學(xué)校四級(jí)學(xué)生資助工作咨詢投訴熱線電話，通過(guò)熱線電話及時(shí)搜集群眾意見(jiàn)、答復(fù)群眾疑問(wèn)、處理群眾投訴；在地方媒體、公共網(wǎng)站以及單位主頁(yè)上公布熱線電話號(hào)碼；安排專(zhuān)人值守，確保工作時(shí)間暢通。

二是落實(shí)資助宣傳“兩節(jié)課”制度。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)給學(xué)生上一節(jié)本學(xué)習(xí)階段資助政策宣傳課，全面宣傳在校學(xué)習(xí)期間國(guó)家及學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)資助政策及具體的申請(qǐng)、發(fā)放操作辦法，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校期間得到有效資助；在畢業(yè)前上一節(jié)下一學(xué)習(xí)階段資助政策宣傳課，解除家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)的后顧之憂，確保他們不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

三是針對(duì)肺炎疫情防控工作特點(diǎn)，在疫情防控期間結(jié)合網(wǎng)上教育教學(xué)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體全面開(kāi)展學(xué)生資助政策宣傳，確保班級(jí)、學(xué)生不留死角。

（四）加強(qiáng)階段性總結(jié)，上報(bào)宣傳工作情況

（1）上報(bào)宣傳計(jì)劃。在4月25日前，各學(xué)校將宣傳工作計(jì)劃（加蓋公章的掃描件或紙質(zhì)版）上報(bào)市學(xué)生資助中心。

第5篇

根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)文件精神和我校工作計(jì)劃為指針，“以人為本”營(yíng)建安全，穩(wěn)定、文明健康的和諧校園。本著為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的宗旨。全面提高后勤職工隊(duì)伍素質(zhì)，提高服務(wù)意識(shí)質(zhì)量。強(qiáng)化總務(wù)后勤工作規(guī)范管理，確保教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，為師生營(yíng)造一個(gè)良好工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

一、加強(qiáng)校園建設(shè)

1、假期更換各教室、辦公室、功能室的室牌。

2、有計(jì)劃更換學(xué)校學(xué)生課桌椅。

3、開(kāi)學(xué)初對(duì)新“教學(xué)樓”前的花壇有計(jì)劃地進(jìn)行栽種花草，來(lái)綠化、美化我們的校園。

二、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理

學(xué)校財(cái)產(chǎn)是一所學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的硬件保障，是學(xué)校完成事業(yè)計(jì)劃、培養(yǎng)人才的物質(zhì)條件。管理好財(cái)產(chǎn)就是提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率，我們歷來(lái)重視財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)。

1、學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理和使用以“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、管用結(jié)合、物盡其用”的原則，健全管理使用制度。根據(jù)財(cái)產(chǎn)的分布登記實(shí)物帳，并落實(shí)到處室、班級(jí)、個(gè)人，學(xué)期結(jié)束清查或收回，做到誰(shuí)領(lǐng)用，誰(shuí)保管，損失要賠償。

2、班級(jí)財(cái)產(chǎn)實(shí)行班級(jí)管理負(fù)責(zé)制，期初統(tǒng)一配齊，每月檢查登記，期末總結(jié)評(píng)比，人為損壞照章賠償。辦公、教學(xué)物品專(zhuān)人保管。督促實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書(shū)室、體育器材室加強(qiáng)實(shí)物保管，領(lǐng)用及時(shí)登記清單，總務(wù)處每學(xué)期要求自查盤(pán)點(diǎn)一次，每年度清查一次(填報(bào)財(cái)產(chǎn)清查表)，人為損失查明原因，追究責(zé)任人責(zé)任。

3、為了統(tǒng)一管理，實(shí)行實(shí)物購(gòu)買(mǎi)制度。各處室需購(gòu)物品，先填報(bào)實(shí)物購(gòu)買(mǎi)清單，經(jīng)審批后由總務(wù)處派人采購(gòu)，大宗物品需派二人采購(gòu)或通過(guò)政府采購(gòu)。教師不得擅自到店取物記帳，否則，學(xué)校一概拒付。

三、規(guī)范財(cái)務(wù)管理

我校財(cái)務(wù)管理的指導(dǎo)思想是規(guī)范財(cái)務(wù)行為，加強(qiáng)規(guī)范化管理，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和資金使用效益。增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理透明度，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。本學(xué)期要繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步完善規(guī)范要求。

1、提高財(cái)務(wù)管理透明度，涉及教職工切身利益的事情公布于眾;學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)、決算(全學(xué)期收支)在校內(nèi)公開(kāi);大宗物品采購(gòu)、大額消費(fèi)支出、大型修繕建設(shè)在校務(wù)會(huì)公開(kāi)。

2、財(cái)務(wù)人員要認(rèn)真執(zhí)行預(yù)、決算制度。學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的實(shí)際財(cái)力，詳細(xì)分析，制定財(cái)務(wù)預(yù)算，學(xué)期中經(jīng)常檢查預(yù)算執(zhí)行情況，學(xué)期末認(rèn)真分析結(jié)算，做好期末帳目互審。

3、執(zhí)行上級(jí)有關(guān)制度，合理使用上撥公用經(jīng)費(fèi)。報(bào)賬人員要嚴(yán)把發(fā)票和現(xiàn)金關(guān)，學(xué)校支出由校長(zhǎng)一支筆審批。審核人員要嚴(yán)把審核關(guān)，對(duì)手續(xù)不完備的發(fā)票拒絕報(bào)銷(xiāo)。庫(kù)存現(xiàn)金不超規(guī)定限額，現(xiàn)金收付日清月結(jié)。及時(shí)整理財(cái)務(wù)檔案。

四、做好后勤服務(wù)

1、后勤人員要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力為學(xué)校、班級(jí)、師生服務(wù)，多做實(shí)事。

2、配合好各處室完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

每周工作要點(diǎn)：

周次

日期

內(nèi)

容

1

9月2日

－

9月8日

1、對(duì)全校辦公室、教室的有關(guān)設(shè)備及電路進(jìn)行系統(tǒng)的檢查維修。

2、對(duì)校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進(jìn)行清理大掃除。

3、發(fā)放學(xué)生課本及簿冊(cè)。

4、新評(píng)職稱(chēng)教師崗位設(shè)置工資定級(jí)。

5、下半年班主任、校長(zhǎng)津貼申報(bào)。

2

9月9日

－

9月15日

1、購(gòu)買(mǎi)各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、校園綠化帶的雜草清除。

3、參加2013學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)。

4、制訂總務(wù)處工作計(jì)劃。

3

9月16日

－

9月22日

1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、做好各辦公室、班級(jí)的校產(chǎn)登記。

3、義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。

4、學(xué)生資助工程培訓(xùn)。

4

9月23日

－

9月29日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

2

5

9月30日

－

10月6日

1、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調(diào)休）。

6

10月7日

－

10月13日

1、上半年財(cái)務(wù)檢查結(jié)果整改的情況督查。

7

10月14日－

10月20日

3、票據(jù)核銷(xiāo)。

8

10月21日

－

10月27日

1、秋季學(xué)期資助經(jīng)費(fèi)核查上報(bào)。

2、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

3、教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算

9

10月28日

－

11月3日

1、迎接學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校安全工作期中檢查。

10

11月4日

－

11月10日

11

11月11日

－

11月17日

1、期中考試。

12

11月18日

－

11月24日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

13

11月25日

－

12月1日

1、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況檢查。

2、2024年學(xué)校基建項(xiàng)目申報(bào)。

14

12月2日

－

12月8日

1、農(nóng)村任教津貼年度申報(bào)。

2、教齡津貼年度申報(bào)。

15

12月9日

－

12月15日

1、遺屬、精減人員困難補(bǔ)助年度申報(bào)。

2、國(guó)家助學(xué)金免學(xué)費(fèi)發(fā)放檢查。

16

12月16日

－

12月22日

1、縣教育信息化及教育裝備先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

2、2023年工資、人事年報(bào)工作。

3、出臺(tái)學(xué)校資產(chǎn)管理辦法。

4、財(cái)務(wù)決算、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)布置會(huì)。

5、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

17

12月23日

－

12月29日

1、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)匯總和2013財(cái)務(wù)決算。

18

12月30日

－

1月5日

1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調(diào)休）。

19

1月6日

－

1月12日

1、年終困難救助活動(dòng)。

2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。

20

1月13日

－

1月19日

1、期末考試（1月24日—26日）。

2、對(duì)各班專(zhuān)用教室等物品設(shè)備進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。

3、本學(xué)期財(cái)務(wù)審查工作。

4、安排假期校內(nèi)維修等工作

21

1月20日

－

1月26日

1、寒假開(kāi)始。

22

。

小學(xué)總務(wù)處

2023年8月5日

周次

日期

內(nèi)

容

1

9月2日

－

9月8日

1、對(duì)全校辦公室、教室的有關(guān)設(shè)備及電路進(jìn)行系統(tǒng)的檢查維修。

2、對(duì)校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進(jìn)行清理大掃除。

3、發(fā)放學(xué)生課本及簿冊(cè)。

4、新評(píng)職稱(chēng)教師崗位設(shè)置工資定級(jí)。

5、下半年班主任、校長(zhǎng)津貼申報(bào)。

2

9月9日

－

9月15日

1、購(gòu)買(mǎi)各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、校園綠化帶的雜草清除。

3、參加2013學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)。

4、制訂總務(wù)處工作計(jì)劃。

3

9月16日

－

9月22日

1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、做好各辦公室、班級(jí)的校產(chǎn)登記。

3、義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。

4、學(xué)生資助工程培訓(xùn)。

4

9月23日

－

9月29日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

2

5

9月30日

－

10月6日

1、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調(diào)休）。

6

10月7日

－

10月13日

1、上半年財(cái)務(wù)檢查結(jié)果整改的情況督查。

7

10月14日－

10月20日

3、票據(jù)核銷(xiāo)。

8

10月21日

－

10月27日

1、秋季學(xué)期資助經(jīng)費(fèi)核查上報(bào)。

2、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

3、教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算

9

10月28日

－

11月3日

2、迎接學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校安全工作期中檢查。

10

11月4日

－

11月10日

11

11月11日

－

11月17日

1、期中考試。

12

11月18日

－

11月24日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

13

11月25日

－

12月1日

1、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況檢查。

2、2024年學(xué)?；?xiàng)目申報(bào)。

14

12月2日

－

12月8日

1、農(nóng)村任教津貼年度申報(bào)。

2、教齡津貼年度申報(bào)。

15

12月9日

－

12月15日

1、遺屬、精減人員困難補(bǔ)助年度申報(bào)。

2、國(guó)家助學(xué)金免學(xué)費(fèi)發(fā)放檢查。

16

12月16日

－

12月22日

1、縣教育信息化及教育裝備先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

2、2023年工資、人事年報(bào)工作。

3、出臺(tái)學(xué)校資產(chǎn)管理辦法。

4、財(cái)務(wù)決算、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)布置會(huì)。

5、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

17

12月23日

－

12月29日

1、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)匯總和2013財(cái)務(wù)決算。

18

12月30日

－

1月5日

1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調(diào)休）。

19

1月6日

－

1月12日

1、年終困難救助活動(dòng)。

2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。

20

1月13日

－

1月19日

1、期末考試（1月24日—26日）。

2、對(duì)各班專(zhuān)用教室等物品設(shè)備進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。

3、本學(xué)期財(cái)務(wù)審查工作。

4、安排假期校內(nèi)維修等工作

21

1月20日

－

1月26日

1、寒假開(kāi)始。

22

。

周次

日期

內(nèi)

容

1

9月2日

－

9月8日

1、對(duì)全校辦公室、教室的有關(guān)設(shè)備及電路進(jìn)行系統(tǒng)的檢查維修。

2、對(duì)校園衛(wèi)生及衛(wèi)生死角進(jìn)行清理大掃除。

3、發(fā)放學(xué)生課本及簿冊(cè)。

4、新評(píng)職稱(chēng)教師崗位設(shè)置工資定級(jí)。

5、下半年班主任、校長(zhǎng)津貼申報(bào)。

2

9月9日

－

9月15日

1、購(gòu)買(mǎi)各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、校園綠化帶的雜草清除。

3、參加2013學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)。

4、制訂總務(wù)處工作計(jì)劃。

3

9月16日

－

9月22日

1、發(fā)放各種辦公用品及衛(wèi)生用具。

2、做好各辦公室、班級(jí)的校產(chǎn)登記。

3、義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。

4、學(xué)生資助工程培訓(xùn)。

4

9月23日

－

9月29日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

2

5

9月30日

－

10月6日

1、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)（9月30日—10月7日，放假調(diào)休）。

6

10月7日

－

10月13日

1、上半年財(cái)務(wù)檢查結(jié)果整改的情況督查。

7

10月14日－

10月20日

3、票據(jù)核銷(xiāo)。

8

10月21日

－

10月27日

1、秋季學(xué)期資助經(jīng)費(fèi)核查上報(bào)。

2、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

3、教育經(jīng)費(fèi)結(jié)算

9

10月28日

－

11月3日

3、迎接學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校安全工作期中檢查。

10

11月4日

－

11月10日

11

11月11日

－

11月17日

1、期中考試。

12

11月18日

－

11月24日

1、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

13

11月25日

－

12月1日

1、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況檢查。

2、2024年學(xué)校基建項(xiàng)目申報(bào)。

14

12月2日

－

12月8日

1、農(nóng)村任教津貼年度申報(bào)。

2、教齡津貼年度申報(bào)。

15

12月9日

－

12月15日

1、遺屬、精減人員困難補(bǔ)助年度申報(bào)。

2、國(guó)家助學(xué)金免學(xué)費(fèi)發(fā)放檢查。

16

12月16日

－

12月22日

1、縣教育信息化及教育裝備先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

2、2023年工資、人事年報(bào)工作。

3、出臺(tái)學(xué)校資產(chǎn)管理辦法。

4、財(cái)務(wù)決算、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)布置會(huì)。

5、組織財(cái)產(chǎn)月檢登記工作。

17

12月23日

－

12月29日

1、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)匯總和2013財(cái)務(wù)決算。

18

12月30日

－

1月5日

1、元旦（2022年12月30日—2023年1月1日，放假調(diào)休）。

19

1月6日

－

1月12日

1、年終困難救助活動(dòng)。

2、2013秋季資助工作材料收集歸檔。

20

1月13日

－

1月19日

1、期末考試（1月24日—26日）。

2、對(duì)各班專(zhuān)用教室等物品設(shè)備進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。

3、本學(xué)期財(cái)務(wù)審查工作。

4、安排假期校內(nèi)維修等工作

21

1月20日

－

1月26日

1、寒假開(kāi)始。

第6篇

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的四中全會(huì)精神，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)省、市脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議精神，按照“四個(gè)不摘”重要指示要求，發(fā)揮教育職能作用，確保實(shí)現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)、有學(xué)上、上得起學(xué)，有效推進(jìn)并完成教育領(lǐng)域扶貧工作任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

以全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策為目標(biāo)，從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、構(gòu)建全方位救助體系入手，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任，精準(zhǔn)幫扶。確保資助政策全覆蓋，義務(wù)教育階段貧困生不因貧失學(xué)輟學(xué)。

三、工作重點(diǎn)

(一)積極建立教育保障機(jī)制

1.規(guī)范管理，抓好資助政策落實(shí)。

（1）切實(shí)落實(shí)學(xué)前教育助學(xué)金資助政策。在經(jīng)縣以上教育行政部門(mén)審批設(shè)立的普惠性幼兒園就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童等，每人每年1500元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放學(xué)前教育資助金。

（2）認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”等政策。對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生全部實(shí)行免學(xué)雜費(fèi)和免教科書(shū)政策。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生，按照小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元，提供生活補(bǔ)助；按照財(cái)科教〔2019〕30號(hào)文件規(guī)定，對(duì)義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生以及非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生等四類(lèi)家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生給予補(bǔ)助。按照寄宿生生活補(bǔ)助國(guó)家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)50%的比例核定家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，即小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元。

（3）切實(shí)落實(shí)普通高中免學(xué)費(fèi)及國(guó)家助學(xué)金資助政策。嚴(yán)格界定貧困生的認(rèn)定條件、規(guī)范普通高中國(guó)家助學(xué)金和學(xué)前教育助學(xué)金的評(píng)審、公示、發(fā)放程序，做到公開(kāi)、公平、公正。普通高中國(guó)家助學(xué)金，平均資助標(biāo)準(zhǔn)分為每生每年2000元，根據(jù)學(xué)校結(jié)合實(shí)際在1000元—3000元范圍內(nèi)確定，分為3檔。

（4）切實(shí)落實(shí)中職學(xué)校學(xué)生資助政策。

①實(shí)施中職國(guó)家免學(xué)費(fèi)制度。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中，所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，按照每生每年2000元的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。

②實(shí)施中職國(guó)家助學(xué)金制度。對(duì)在中等職業(yè)學(xué)校就讀的全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生，按照每人每年2000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國(guó)家助學(xué)金。

（5）積極開(kāi)展生源地助學(xué)貸款及大學(xué)生新生入學(xué)資助工作。

①認(rèn)真做好生源地信用助學(xué)貸款的續(xù)貸、新貸服務(wù)以及貸后信息變更、本息催繳等管理工作。

②為適應(yīng)生源地助學(xué)貸款規(guī)模不斷增長(zhǎng)的新形勢(shì)，要健全生源地信用助學(xué)貸款工作機(jī)制，制定更有效的貸款催收方案，確保此項(xiàng)工作健康發(fā)展。

③在我縣普通高中就讀的學(xué)生，新考入大學(xué)的貧困學(xué)生一次性資助（路費(fèi)）省內(nèi)500元，省外1000元。

2.加大資助政策宣傳力度，切實(shí)提高廣大人民群眾的政策知曉度。

按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的總體要求，抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，精心組織，拓寬渠道，通過(guò)媒體專(zhuān)訪、校園網(wǎng)、釘釘軟件網(wǎng)課、工作簡(jiǎn)報(bào)等多種形式，大力開(kāi)展從學(xué)前到大學(xué)資助政策及“雨露計(jì)劃”的宣傳。不定期對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行電話回訪，深入貧困學(xué)生家庭走訪宣傳，切實(shí)提高社會(huì)知曉度、滿意度。

（二）扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作

對(duì)貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年的失學(xué)輟學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真排查、細(xì)致分類(lèi)、有效指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，確保除因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年不失學(xué)輟學(xué)。一是對(duì)確因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件的兒童、少年進(jìn)行評(píng)估，建立名冊(cè)，完善相關(guān)檔案資料；二是對(duì)適齡未上學(xué)的失學(xué)兒童、少年，按照“應(yīng)入盡入”原則，保障其免試就近接受義務(wù)教育；三是對(duì)因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生，因人制宜制定勸返方案，保證其及時(shí)返校就讀；四是對(duì)因家庭思想觀念而輟學(xué)的學(xué)生，落實(shí)家長(zhǎng)的法定責(zé)任，必要時(shí)通過(guò)法律手段，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利；五是對(duì)身體殘疾且有學(xué)習(xí)能力的輟學(xué)學(xué)生，通過(guò)特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、兒童福利機(jī)構(gòu)特教班就讀、送教上門(mén)等多種方式予以保障，做好教育安置；六是對(duì)因身體疾病等特殊原因暫時(shí)不能上學(xué)的兒童或?qū)W生，按規(guī)定及時(shí)辦理延緩入學(xué)或休學(xué)手續(xù)，并確保其及時(shí)入學(xué)或復(fù)學(xué)；七是對(duì)因其它原因失學(xué)輟學(xué)的兒童、少年，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施，確保其完成義務(wù)教育。

（三）認(rèn)真實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃

拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道，積極向上爭(zhēng)取教師特崗計(jì)劃，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作，建立健全以國(guó)培計(jì)劃為引領(lǐng)、以校本研修為基礎(chǔ)的國(guó)培、省培、市培、縣培和校培五級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，努力提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。

（四）加快發(fā)展職業(yè)教育

1.積極發(fā)揮科技志愿者服務(wù)隊(duì)作用。繼續(xù)對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困人口實(shí)施免費(fèi)職業(yè)教育，計(jì)劃對(duì)貧困村建檔立卡貧困戶開(kāi)展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其科技生產(chǎn)致富能力的生活水平。

2.加強(qiáng)縣中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，支持縣中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍和信息化建設(shè)。鼓勵(lì)未升入普通高中的初中畢業(yè)生免費(fèi)進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，幫助其完成高中階段學(xué)業(yè)。

（五）加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)

全面改善薄弱學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)施校舍維修改造項(xiàng)目，力爭(zhēng)使薄弱學(xué)校達(dá)到基本辦學(xué)條件，教學(xué)和生活設(shè)施滿足基本需要，確保薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)硬件、軟件同步提升。

（六）高質(zhì)量做好定點(diǎn)幫扶貧困村工作

認(rèn)真履行脫貧攻堅(jiān)包保職責(zé)，深入開(kāi)展駐村幫扶工作。充分發(fā)揮縣教育局駐村工作隊(duì)作用，從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾、解決突出問(wèn)題，按照年初制定的工作計(jì)劃，通過(guò)相應(yīng)脫貧措施帶動(dòng)貧困群眾脫貧。

四、工作措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。進(jìn)一步健全和完善工作機(jī)制，切實(shí)履行工作職責(zé)，完善日常工作完成情況、重要工作完成情況和工作動(dòng)態(tài)信息報(bào)送制度，定期通報(bào)工作進(jìn)展情況，保證各項(xiàng)資助工作落實(shí)到位。

第7篇

繼續(xù)做好校園病毒感染肺炎的衛(wèi)生防疫工作，確保師生的身體健康安全將是本學(xué)期工作的重中之重。為了確保師生健康安全與學(xué)校工作的有序開(kāi)展，總務(wù)處堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的原則，樹(shù)立“以人為本，服務(wù)育人”的宗旨，牢記“安全第一，質(zhì)量第一”的理念，全面落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。在學(xué)校總務(wù)過(guò)程管理工作中，力求做到認(rèn)識(shí)到位、規(guī)范到位、責(zé)任到位、措施到位，為做好學(xué)校的后勤服務(wù)保障而努力工作。

二.工作目標(biāo)

牢記安全第一的宗旨，加強(qiáng)校園安全防范的管理工作，配合各部門(mén)建立各項(xiàng)校園安全等方面的應(yīng)急預(yù)案，努力打造平安校園。

隨著新高考新課改的逐步實(shí)施推進(jìn)，協(xié)助校長(zhǎng)室做好年度建設(shè)工程與采購(gòu)項(xiàng)目的預(yù)算計(jì)劃，合理規(guī)劃校園建設(shè)項(xiàng)目，努力改善辦學(xué)條件。

搞好校園環(huán)境整治工作，美化、綠化校園環(huán)境。如加強(qiáng)校園廣場(chǎng)文化建設(shè)、搞好在校園空地建學(xué)生植物園基地、搞好綠化的養(yǎng)護(hù)工作、建立校園綠化的檔案資料、實(shí)行綠化的認(rèn)養(yǎng)制度等，創(chuàng)造怡人的校園環(huán)境。

配合學(xué)校教代會(huì)的召開(kāi)，完善總務(wù)處各項(xiàng)規(guī)章制度，形成學(xué)校后勤管理體系，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保師生滿意。

加強(qiáng)財(cái)務(wù)的監(jiān)督與管理，建立收支費(fèi)用監(jiān)督制度和財(cái)務(wù)公開(kāi)制度；會(huì)計(jì)室配合校長(zhǎng)室編制好學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案，確保提高資金的運(yùn)行質(zhì)量。

實(shí)行采購(gòu)與工程的申報(bào)、招標(biāo)、監(jiān)督、驗(yàn)收與審計(jì)制度，確保工程有序有效進(jìn)行。努力提高工程質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，做好財(cái)產(chǎn)的清查、登記、移交與驗(yàn)收工作，明確財(cái)產(chǎn)責(zé)任管理機(jī)制，實(shí)施學(xué)校財(cái)產(chǎn)的賬冊(cè)化管理。

強(qiáng)化學(xué)校食堂與學(xué)生公寓的常規(guī)管理，依托大型餐飲公司與物業(yè)公司實(shí)行規(guī)范化與精細(xì)化管理，建立師生評(píng)議監(jiān)督小組，完善社會(huì)化后勤服務(wù)公司的考核細(xì)則，努力改善師生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

依托學(xué)生資助工作的開(kāi)展，做好扶貧攻堅(jiān)的協(xié)助工作，尤其要成立導(dǎo)師結(jié)對(duì)幫扶制度關(guān)心建檔立卡家庭學(xué)生的健康成長(zhǎng)，扎實(shí)完成各項(xiàng)資助政策的落實(shí)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)思想道德教育，突出育人為先的工作理念。

三.具體工作

配合縣重點(diǎn)工程建設(shè)管理中心對(duì)校園廣場(chǎng)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)維修改造工程進(jìn)行后期細(xì)節(jié)驗(yàn)收與審計(jì)工作。兩項(xiàng)工程目前已基本投入使用，工程主要內(nèi)容為：校園課間活動(dòng)廣場(chǎng)維修改造工程內(nèi)容為校園瀝青矼道路及入口玄關(guān)、史記樹(shù)池、楚辭漢賦園、五常記事、景墻流芳、唐詩(shī)宋詞園、校友長(zhǎng)廊、榮譽(yù)長(zhǎng)廊、文化柱、校友墻、旗臺(tái)及大廣場(chǎng)等景觀板塊改造，施工總面積10000㎡：其中瀝青矼道路約1300㎡，塊料鋪設(shè)6500㎡，綠化2225㎡及其他構(gòu)筑物；該工程政府采購(gòu)中標(biāo)價(jià)約為398萬(wàn)元。校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)維修改造工程內(nèi)容為總改造面積約19000㎡：主要包括400米塑膠跑道、人造草坪足球場(chǎng)、跳遠(yuǎn)區(qū)、跳高區(qū)、引道區(qū)、四周護(hù)欄、東面與南面兩個(gè)入口塊料地面鋪設(shè)及看臺(tái)護(hù)欄更新等；該工程政府采購(gòu)中標(biāo)價(jià)約為513萬(wàn)元。

預(yù)計(jì)投入150萬(wàn)元進(jìn)行中學(xué)戶外籃球場(chǎng)塑膠地板鋪設(shè)工程。該工程總面積約10000㎡，主要包括鋪設(shè)專(zhuān)業(yè)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)塑膠地板、戶外標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)地6塊、排球場(chǎng)地4塊、戶外乒乓球臺(tái)10張等。計(jì)劃在6月份之前做好設(shè)計(jì)、預(yù)算、申報(bào)及招標(biāo)事項(xiàng)，確保在暑假期間及時(shí)施工到位。

預(yù)計(jì)投入20萬(wàn)元對(duì)微機(jī)室嚴(yán)格履行招標(biāo)采購(gòu)規(guī)范改善辦學(xué)條件與校園環(huán)境。根據(jù)年度預(yù)算安排預(yù)計(jì)投入20萬(wàn)元對(duì)微機(jī)室進(jìn)行云桌面教室改造；預(yù)計(jì)投入7萬(wàn)元對(duì)校園內(nèi)花壇進(jìn)行綠化，確保我校綠化覆蓋率達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)；預(yù)計(jì)投入6萬(wàn)元對(duì)校園籃球場(chǎng)北側(cè)空地進(jìn)行挖土整平工作及校園局部綠化到位，建學(xué)生植物園實(shí)習(xí)基地；預(yù)計(jì)投入3萬(wàn)元學(xué)科實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備；相關(guān)辦公用品及教學(xué)設(shè)備購(gòu)買(mǎi)均采用徽采商城競(jìng)價(jià)采購(gòu)或采用校內(nèi)比選在保證質(zhì)量的前提下以最低價(jià)采購(gòu)等。

做好2021年度工程類(lèi)與貨物類(lèi)的招標(biāo)采購(gòu)預(yù)算工作報(bào)校長(zhǎng)室研究審批工作。如班級(jí)多媒體系統(tǒng)老化，預(yù)計(jì)投入10萬(wàn)元進(jìn)行維修更換；校園圍墻倒塌多處，預(yù)計(jì)投入200萬(wàn)元進(jìn)行全面整修到位；解決學(xué)生車(chē)棚問(wèn)題，預(yù)計(jì)投入30萬(wàn)元進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)車(chē)棚新建；在校園北側(cè)綠化帶建學(xué)生苗圃生物實(shí)習(xí)基地，預(yù)算整平及苗木20萬(wàn)元；解決師生飲用水問(wèn)題，預(yù)計(jì)投入10萬(wàn)元進(jìn)行設(shè)備新置；校園廣場(chǎng)文化急需提升品位，預(yù)計(jì)投入30萬(wàn)元進(jìn)行裝修改造；校大門(mén)前環(huán)境急需整治到位，預(yù)計(jì)投入60萬(wàn)元按新設(shè)計(jì)效果圖改造到位；為了美化校園，校園環(huán)路需大理石側(cè)石與瀝青路面改造預(yù)計(jì)需120萬(wàn)元等。

落實(shí)好新一輪食堂與物業(yè)服務(wù)的招標(biāo)采購(gòu)工作，完善學(xué)校后勤社會(huì)化服務(wù)管理體系。新一輪食堂服務(wù)招標(biāo)采購(gòu)將根據(jù)我校實(shí)際情況采用全新的餐飲公司管理模式，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校師生監(jiān)督小組，強(qiáng)化督查與引導(dǎo)，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)化與多元化的服務(wù)。新一輪物業(yè)服務(wù)招標(biāo)采購(gòu)將校園安保、校園保潔、校園維修、消防維護(hù)、綠化養(yǎng)護(hù)、水電管理、垃圾清運(yùn)、隱患排查及宿舍管理納入一體化管理，物業(yè)公司將用全新的管理模式對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行維護(hù)整治，明確好各崗位人員的職責(zé)，完善好考核制度，努力創(chuàng)造溫馨安全的校園環(huán)境。

6.加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，既要科學(xué)規(guī)范操作，又要服務(wù)好師生。如規(guī)范審批報(bào)銷(xiāo)手續(xù)，核準(zhǔn)核實(shí)支出費(fèi)用：發(fā)票按各部門(mén)經(jīng)手、證明或驗(yàn)收----總務(wù)處資產(chǎn)或資金核實(shí)----分管校長(zhǎng)審批----校長(zhǎng)“一支筆”核報(bào)----經(jīng)辦員報(bào)銷(xiāo)記錄并按月分類(lèi)匯總。帳目應(yīng)做到日清月結(jié)；如規(guī)范票據(jù)管理，確保學(xué)校收入準(zhǔn)確快速入賬：實(shí)行管票不管錢(qián)，管錢(qián)不管票的制度，接受任何收入必須提供行政事業(yè)收據(jù)方可收費(fèi)，嚴(yán)禁打白條收費(fèi)。收入應(yīng)由行政會(huì)確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)----會(huì)計(jì)室經(jīng)辦、教務(wù)處提供材料并監(jiān)督----教總兩處分年級(jí)、分班級(jí)核算收入并統(tǒng)計(jì)上報(bào)----教總兩處分年級(jí)清費(fèi)并定期匯報(bào)結(jié)果----交財(cái)政收費(fèi)部門(mén)核據(jù)對(duì)帳；如建立財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度：會(huì)計(jì)室應(yīng)及時(shí)公布各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并接受社會(huì)監(jiān)督，經(jīng)審組每學(xué)期核算學(xué)校收支情況并向全體教職工公布。

7.規(guī)范貧困生的操作程序，確保學(xué)生資助工作有序開(kāi)展。為搞好我校貧困生的資助工作，學(xué)校成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)辦公室，地點(diǎn)在總務(wù)處，同時(shí)制定了貧困生的認(rèn)定辦法與資助工作的操作流程。學(xué)生資助分國(guó)家助學(xué)金項(xiàng)目、國(guó)家減免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目、大學(xué)新生入學(xué)資助項(xiàng)目、校內(nèi)助學(xué)金項(xiàng)目等。國(guó)家助學(xué)金項(xiàng)目資助面占在校在籍學(xué)生數(shù)的20℅以上，平均每生每年2000元，市分3個(gè)檔次資助，分別為每年特困3000元、困難2000元、一般1000元，其中建檔立卡家庭學(xué)生、低保學(xué)生家庭學(xué)生、孤兒學(xué)生、殘疾學(xué)生及重病重災(zāi)家庭學(xué)生可直接認(rèn)定特困檔次；國(guó)家減免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目：主要對(duì)檔立卡家庭學(xué)生、農(nóng)村低保學(xué)生家庭、孤殘學(xué)生及特別供養(yǎng)家庭學(xué)生直接減免學(xué)費(fèi)，每學(xué)期850元；大學(xué)新生入學(xué)資助項(xiàng)目：主要是建檔立卡家庭學(xué)生與低保學(xué)生家庭學(xué)生，考取省外高校補(bǔ)助交通費(fèi)1000元，省內(nèi)補(bǔ)助500元；校內(nèi)助學(xué)金項(xiàng)目：每年學(xué)校要從事業(yè)收入中提取3℅以上資金，通過(guò)補(bǔ)助與獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)符合要求的學(xué)生進(jìn)行資助；同時(shí)還加大國(guó)家資助政策的宣傳教育工作，要求班主任與建檔立卡家庭學(xué)生建立導(dǎo)師制結(jié)對(duì)幫扶工作，積極參加開(kāi)展資助育人征文活動(dòng)，征詢教師幫扶心得體會(huì)文章，征詢學(xué)生受資助的感恩教育等文章。資助認(rèn)定工作將嚴(yán)格實(shí)行“兩公示，三審核”制度，確保資助工作規(guī)范、合理、有序、有效。

第8篇

12月25日一大早，迎著零下18攝氏度的刺骨寒風(fēng)，省委教育工委副書(shū)記、省教育紀(jì)工委書(shū)記郝利生一行來(lái)到子洲縣三川口鎮(zhèn)陽(yáng)灣村，推動(dòng)定點(diǎn)扶貧工作，并向26戶貧困群眾送去慰問(wèn)品和新年祝福。

子洲是革命老區(qū)，也是國(guó)定貧困縣。按照省委省政府要求，省教育廳從2012年起對(duì)口扶貧子洲縣，為期三年。2012年6月28日，省教育廳扶貧團(tuán)在子洲縣召開(kāi)“兩聯(lián)一包”扶貧工作聯(lián)席會(huì)議，要求有關(guān)單位結(jié)合聯(lián)系扶貧點(diǎn)的特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高校特點(diǎn)，積極探索資金、項(xiàng)目、智力、教育、科技、文化、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生等多種扶貧方式，把為貧困群眾辦實(shí)事辦好事的任務(wù)落到實(shí)處。

陽(yáng)灣村地處子洲縣城西北，共128戶516人。村中的三川口九年制學(xué)?，F(xiàn)有312名在校學(xué)生。省教育廳扶貧團(tuán)多次就這所學(xué)校的校舍改造、校園綠化、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，積極協(xié)調(diào)為這所學(xué)校籌措幫扶資金200多萬(wàn)元。廳機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)處黨支部結(jié)合“三問(wèn)三解”活動(dòng)，在2012年“雙節(jié)”前召開(kāi)組織生活會(huì)，黨員干部自發(fā)交納特殊黨費(fèi)近2000元，資助陽(yáng)灣村2012級(jí)7名大學(xué)新生，并建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定的幫扶聯(lián)系制度，積極幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，從成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)及生活上開(kāi)展多方面的幫扶活動(dòng)。

踏著積雪，省教育廳扶貧團(tuán)一行走進(jìn)三川口九年制學(xué)校，認(rèn)真聽(tīng)取了該校負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，詢問(wèn)了教育經(jīng)費(fèi)投入和使用管理情況、幫扶資金落實(shí)情況，查看了校舍和正在施工的食堂等生活設(shè)施。扶貧團(tuán)要求子洲縣教育行政部門(mén)牢固樹(shù)立教育扶貧理念，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，抓好各個(gè)階段的教育，抓好素質(zhì)教育的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教育教學(xué)管理水平，把子洲教育工作提升一個(gè)層次。看到三川口鎮(zhèn)中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)所中的兩個(gè)電線桿還沒(méi)有挪走，郝利生立即同縣委書(shū)記雒鳳翔商議，要求盡快挪開(kāi)，消除安全隱患。扶貧團(tuán)還看望了陽(yáng)灣村96歲的孤寡老人徐天蘭和87歲的病殘老人郭俊蓮，并委托陽(yáng)灣村黨支部向26戶貧困家庭42位貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)送了米、面、油和棉被。

為切實(shí)推進(jìn)扶貧工作深入開(kāi)展，省委教育工委、省教育廳先后印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)省委省政府“兩聯(lián)一包”扶貧工作任務(wù)的通知》（陜教機(jī)[2012]1號(hào)）、《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于落實(shí)省級(jí)單位“兩聯(lián)一包”扶貧工作有關(guān)政策的通知》（陜教機(jī)[2012]2號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)省教育廳幫扶團(tuán)“兩聯(lián)一包”扶貧工作的通知》（陜教機(jī)辦[2012]2號(hào)），各幫扶單位通過(guò)多種方式強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任和措施，按計(jì)劃按步驟主動(dòng)開(kāi)展扶貧工作。

省考試管理中心高度重視扶貧工作，建立了幫扶制度機(jī)制，加強(qiáng)與幫扶對(duì)象淮寧灣鄉(xiāng)鄭家鹼村的溝通聯(lián)系，實(shí)地走訪考察幫扶村群眾生產(chǎn)生活情況，研究確定幫扶項(xiàng)目，每年投入5萬(wàn)元以捆綁方式扶持鄭家鹼村重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，并組織開(kāi)展多種形式的送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

西安外事學(xué)院幫扶小組定期深入對(duì)口幫扶高焉村實(shí)地考察，與村干部和村民座談，根據(jù)村子實(shí)際情況和群眾實(shí)際困難，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排當(dāng)?shù)馗挥鄤诹?人在學(xué)校就業(yè)，減免在校就讀的子洲籍貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)合計(jì)20萬(wàn)元，并提供勤工助學(xué)崗位，學(xué)校還和高焉村簽訂農(nóng)產(chǎn)品供貨協(xié)議，優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)該村的各種農(nóng)副產(chǎn)品。

西安歐亞學(xué)院包村扶貧領(lǐng)導(dǎo)深入扶貧點(diǎn)，與村干部座談，了解扶貧資金落實(shí)情況，商討扶貧工作方案，投入扶貧資金5萬(wàn)元，優(yōu)先安排符合條件的青年到學(xué)院就業(yè)，給子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，并且購(gòu)買(mǎi)了米面油等慰問(wèn)品送至貧困戶家中。

西京學(xué)院成立責(zé)任明確、分工清晰的扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)對(duì)口谷卜峪村資助工作，投入幫扶資金5萬(wàn)元， 為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┚蜆I(yè)信息并安排富余勞力轉(zhuǎn)移就業(yè)，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教育教學(xué)能力水平，為子洲縣貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，推薦優(yōu)先就業(yè)，為幫扶點(diǎn)困難群眾提供多方面脫貧致富的信息。

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入子洲縣艾家河村進(jìn)行走訪慰問(wèn)，看望困難家庭和困難戶，為他們帶去各種慰問(wèn)品，實(shí)地考察調(diào)研，與南溝岔鄉(xiāng)書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)以及該村村委工作人員促膝談心，了解資助項(xiàng)目和資助工程的進(jìn)展情況，投入扶貧資金5萬(wàn)元，發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)給予人員和技術(shù)培訓(xùn)，并對(duì)子洲縣苗家坪鎮(zhèn)在學(xué)院上學(xué)的學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)。

西安翻譯學(xué)院扶貧工作小組針對(duì)瓜則灣鄉(xiāng)草灣村實(shí)際困難，制訂了詳細(xì)的扶貧工作計(jì)劃細(xì)則，投入扶貧資金5萬(wàn)元，安排學(xué)校食堂購(gòu)買(mǎi)該村農(nóng)副產(chǎn)品并為其尋找各種銷(xiāo)售渠道，安排村上富余勞動(dòng)力到校就業(yè)，解決了貧困戶實(shí)際生產(chǎn)生活困難，為在校的該縣學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)用，動(dòng)員畢業(yè)學(xué)生去當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教，緩解當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏的現(xiàn)實(shí)情況。

西安培華學(xué)院積極籌措資金，加大了幫點(diǎn)扶貧工作力度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，扎實(shí)認(rèn)真的做好各項(xiàng)幫扶工作，采取了多種幫扶手段和形式，切實(shí)加強(qiáng)幫扶效果。學(xué)校每年投入5萬(wàn)元，用于扶持現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化羊場(chǎng)和生態(tài)化黑毛豬場(chǎng)等扶貧項(xiàng)目。

榆林供電局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)到幫扶對(duì)象王家園則村考察調(diào)研，研究確定幫扶規(guī)劃，每年投入9萬(wàn)元，用于為農(nóng)戶購(gòu)買(mǎi)豬苗、羊羔和建設(shè)蔬菜基地、進(jìn)行道路建設(shè)、資助該村貧困大學(xué)生，逐步改善幫扶村交通狀況，解決村民吃菜難問(wèn)題，提高村民收入。

第9篇

一、落實(shí)好義務(wù)教育階段各項(xiàng)政策。

對(duì)就讀我校的建檔立卡的家庭進(jìn)行幫扶，保證上級(jí)的發(fā)放的貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實(shí)到位（目前每個(gè)建檔立卡貧困生享受1250元/每年的待遇，同時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)有困難的非建檔立卡戶子女，學(xué)校也發(fā)給適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助），讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書(shū)、讀得起書(shū)。落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，為住宿生學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)的午餐和晚餐。堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)和推薦教輔資料的行為。

二、切實(shí)做好貧困救助工作。

組織全校教師和同學(xué)自愿捐款活動(dòng)，積極爭(zhēng)取引導(dǎo)社會(huì)各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。具體在每年的三月（控輟保學(xué)活動(dòng)月）和九月（動(dòng)員流失生返校月）都開(kāi)展師生捐助活動(dòng)，給學(xué)生集中購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生們順利的完成九年義務(wù)教育。

三、全面落實(shí)“班主任和任課教師包保建檔立卡貧困生幫扶學(xué)生”的政策。

開(kāi)展專(zhuān)題會(huì)安排扶貧工作，每月一次談心談話和每學(xué)期的家訪是否落實(shí)到位，定期查看教師的扶貧家訪記錄本。

四、保證資金落實(shí)到位。

對(duì)于市級(jí)財(cái)政撥付貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生其他待遇等，要及時(shí)精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里。對(duì)各班“住宿生補(bǔ)助”政策的落實(shí)情況定期教學(xué)督查審核。

五、建立貧困學(xué)生信息臺(tái)賬。

在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫(kù)、貧困家庭勞動(dòng)力數(shù)據(jù)庫(kù)，使每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個(gè)貧困生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。