課堂討論
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《課堂討論》是一本國際同行評審的學術(shù)期刊，專注于探討課堂交流的各個方面，包括教師和學生之間的互動、語言的使用以及這些互動如何塑造學習經(jīng)驗。該期刊為教育研究者、語言學家、心理學研究者以及教育工作者提供了一個交流和分享研究成果的平臺。
期刊內(nèi)容涵蓋了從理論到實踐的廣泛議題，如課堂交流模式、語言的社會化、批判性話語分析、多語言課堂環(huán)境中的語言政策和實踐、以及技術(shù)在課堂交流中的應用等。特別關注課堂交流如何影響學生的認知發(fā)展、語言能力的提升和社會身份的構(gòu)建。在促進學術(shù)交流、推動教育創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用。通過這些努力，該期刊為全球教育改革和發(fā)展做出了積極貢獻。
課堂討論由Taylor & Francis出版社出版。其研究的主題領域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影響力的國際期刊。
根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，課堂討論的影響因子為1.5，CiteScore為3.4，SJR為0.597，SNIP為0.87，這些指標均顯示了該期刊的優(yōu)秀地位。
該刊以English作為出版語言。對于English非母語的作者，期刊建議使用語言編輯服務，以確保文稿的語法和拼寫錯誤得到糾正，并符合科學English的標準。如果想實現(xiàn)快速順利的投稿發(fā)表，建議您聯(lián)系本站的客服團隊，將為您提供專業(yè)的選刊建議，并在整個投稿過程中提供細致的指導。
*期刊發(fā)文量是一個量化的指標，用于衡量期刊的出版活動和學術(shù)影響力。
*綜述文章是一種特定的學術(shù)文體，專門用來回顧和總結(jié)某一領域或主題的現(xiàn)有研究成果和理論進展。
*發(fā)文量和綜述量都在學術(shù)出版中都扮演著重要的角色，但關注的焦點和目的不同。
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 105 / 1088 |
90% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q2 | 464 / 1543 |
69% |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 300 / 756 |
60.4% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 253 / 756 |
66.6% |
該期刊是一本由Taylor & Francis出版社出版的學術(shù)期刊，屬于JCR分區(qū)中學科領域的區(qū),學科領域的區(qū),學科領域的區(qū)期刊，中科院分區(qū)為學科領域。該期刊的ISSN為1946-3014，近一年未被列入預警期刊名單，是一本國際優(yōu)秀期刊。
該期刊涉及的研究領域是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，在中科院分區(qū)表中在準備向該期刊投稿時，請確保您的研究內(nèi)容與期刊的研究領域緊密相關至關重要。
Classroom Discourse期刊2023年的影響因子是1.5，2022年的影響因子是1.4，該期刊審稿周期預計需要約 ，為了確保您的投稿過程順利進行，請合理規(guī)劃時間投稿。
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