社區(qū)學(xué)院研究與實(shí)踐雜志
出版商：Taylor & Francis
出版語(yǔ)言：English
ISSN：1066-8926
E-ISSN：1521-0413
是否OA：未開(kāi)放
是否預(yù)警：否
年發(fā)文量：57
研究類文章占比：100.00%
Gold OA文章占比：3.74%
收稿方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
學(xué)術(shù)咨詢：預(yù)計(jì)審稿周期： 影響因子：1 CiteScore：2.2
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《社區(qū)學(xué)院研究與實(shí)踐雜志》是一本專注于社區(qū)學(xué)院研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。該期刊旨在為社區(qū)學(xué)院的教師、研究人員、管理人員和政策制定者提供一個(gè)交流和分享研究成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思想的平臺(tái)。通過(guò)高質(zhì)量的研究論文和實(shí)踐報(bào)告，該期刊致力于推動(dòng)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展和改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成功和社會(huì)進(jìn)步。雜志的內(nèi)容涵蓋了社區(qū)學(xué)院的各個(gè)方面，包括教育政策、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力和管理等。該期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，以及與其他教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界的合作。此外，該期刊還關(guān)注社區(qū)學(xué)院在全球各地的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及不同國(guó)家和地區(qū)之間的比較研究。
社區(qū)學(xué)院研究與實(shí)踐雜志由Taylor & Francis出版社出版。其研究的主題領(lǐng)域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影響力的國(guó)際期刊。
根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，社區(qū)學(xué)院研究與實(shí)踐雜志的影響因子為1，CiteScore為2.2，SJR為0.545，SNIP為0.912，這些指標(biāo)均顯示了該期刊的優(yōu)秀地位。
該刊以English作為出版語(yǔ)言。對(duì)于English非母語(yǔ)的作者，期刊建議使用語(yǔ)言編輯服務(wù)，以確保文稿的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤得到糾正，并符合科學(xué)English的標(biāo)準(zhǔn)。如果想實(shí)現(xiàn)快速順利的投稿發(fā)表，建議您聯(lián)系本站的客服團(tuán)隊(duì)，將為您提供專業(yè)的選刊建議，并在整個(gè)投稿過(guò)程中提供細(xì)致的指導(dǎo)。
*期刊發(fā)文量是一個(gè)量化的指標(biāo)，用于衡量期刊的出版活動(dòng)和學(xué)術(shù)影響力。
*綜述文章是一種特定的學(xué)術(shù)文體，專門用來(lái)回顧和總結(jié)某一領(lǐng)域或主題的現(xiàn)有研究成果和理論進(jìn)展。
*發(fā)文量和綜述量都在學(xué)術(shù)出版中都扮演著重要的角色，但關(guān)注的焦點(diǎn)和目的不同。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 727 / 1543 |
52% |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 428 / 756 |
43.5% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 476 / 756 |
37.1% |
該期刊是一本由Taylor & Francis出版社出版的學(xué)術(shù)期刊，屬于JCR分區(qū)中學(xué)科領(lǐng)域的區(qū),學(xué)科領(lǐng)域的區(qū),學(xué)科領(lǐng)域的區(qū)期刊，中科院分區(qū)為學(xué)科領(lǐng)域。該期刊的ISSN為1066-8926，近一年未被列入預(yù)警期刊名單，是一本國(guó)際優(yōu)秀期刊。
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