期刊簡介

《教育理論與歷史的遭遇》是一本專注于教育理論和歷史的國際學(xué)術(shù)期刊，它提供了一個論壇，用于討論教育研究的理論框架和歷史背景。該期刊鼓勵跨學(xué)科的對話，并歡迎來自不同文化和教育傳統(tǒng)的貢獻(xiàn)。旨在促進(jìn)對教育現(xiàn)象深刻理解的發(fā)展，并探索教育實踐的多樣性和復(fù)雜性。

其特點在于對教育理論和歷史研究的深入分析，以及對教育實踐的批判性反思。期刊的學(xué)術(shù)定位是成為教育研究領(lǐng)域內(nèi)理論和歷史探討的領(lǐng)先出版物，它通過發(fā)表原創(chuàng)研究、理論文章、歷史研究、批評性論文和訪談等多種形式的稿件，來實現(xiàn)這一目標(biāo)。它特別關(guān)注長期的教育概念和實踐，以及數(shù)字媒體和方法在教育理論和歷史研究中的應(yīng)用.通過發(fā)表這些研究，該期刊為教育研究社區(qū)提供了寶貴的知識資源，并對教育實踐產(chǎn)生積極影響。

教育理論與歷史的遭遇由Queen's University出版社出版。其研究的主題領(lǐng)域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影響力的國際期刊。

根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，教育理論與歷史的遭遇的影響因子為0.3，CiteScore為0.8，SJR為0.242，SNIP為0.899，這些指標(biāo)均顯示了該期刊的優(yōu)秀地位。

該刊以English,French,Spanish作為出版語言。對于English,French,Spanish非母語的作者，期刊建議使用語言編輯服務(wù)，以確保文稿的語法和拼寫錯誤得到糾正，并符合科學(xué)English,French,Spanish的標(biāo)準(zhǔn)。如果想實現(xiàn)快速順利的投稿發(fā)表，建議您聯(lián)系本站的客服團(tuán)隊，將為您提供專業(yè)的選刊建議，并在整個投稿過程中提供細(xì)致的指導(dǎo)。