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第1篇

關(guān)鍵詞 學(xué)風(fēng)建設(shè) 民航特色 飛行技術(shù) 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.06.027

The Practice and Exploration for the Construction of Study

Style of the Civil Aviation Characteristic Profession

――Take the Flight Technology Major for example

YANG Taipeng

（Flight Technology College， Civil Aviation University of China， Tianjin 300300）

Abstract The thesis takes the flight technology major as an example， which structures the construction system of study style of the civil aviation characteristic major ， consisting of four major sections， the activity of party and communist youth league， the interaction between teaching and management， the support plan for needy students， the interaction between school and enterprise ， as well as school and family. It covers the entire process of student cultivation， dividing the construction of study style into three basic parts， teaching， learning and examining ethos， as well as three entity units， class， dormitory， and classroom ethos. And it establishes a mechanism and institution of evaluation and feedback to provide platform for study style construction.

Key words the construction of study style; civil aviation specialty; flight technology; practice

學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是保證提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。①學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書(shū)育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。②③其好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象。④⑤

飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)是為中國(guó)民航事業(yè)培育具備民用航空飛行技術(shù)應(yīng)用及管理能力、擁有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)營(yíng)造，能夠使飛行學(xué)員掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)生活態(tài)度，是飛行學(xué)員日后走上工作崗位成才和發(fā)展必備的素質(zhì)和條件;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以保證和促進(jìn)飛行學(xué)員不斷提高學(xué)習(xí)效能和綜合能力，降低飛行學(xué)員的淘汰率，進(jìn)而達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1 平臺(tái)化學(xué)風(fēng)體系的構(gòu)建

飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)把握學(xué)員從入學(xué)、軍訓(xùn)到畢業(yè)，飛行理論學(xué)習(xí)到飛行訓(xùn)練，從入黨推優(yōu)到黨員發(fā)展培養(yǎng)三個(gè)學(xué)員成長(zhǎng)的全過(guò)程;依托黨團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)、教學(xué)和管理互動(dòng)平臺(tái)、學(xué)業(yè)困難生幫扶計(jì)劃平臺(tái)、校企、校家互動(dòng)平臺(tái)這四大平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)資源，將學(xué)風(fēng)建設(shè)分解為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)三個(gè)基本層次，以及班風(fēng)、宿舍風(fēng)、課堂風(fēng)三個(gè)實(shí)體單位。把優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)落實(shí)到學(xué)員學(xué)習(xí)生活的方方面面，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和21世紀(jì)民用航空事業(yè)培養(yǎng)政治思想素質(zhì)過(guò)硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、飛行技術(shù)精湛、飛行作風(fēng)優(yōu)良，具備民用航空飛行技術(shù)應(yīng)用及管理能力、擁有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

2 平臺(tái)化學(xué)風(fēng)體系的實(shí)踐

2.1 利用黨團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)方向

依托黨團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，從入黨推優(yōu)到黨員發(fā)展培養(yǎng)全過(guò)程教育和引導(dǎo)全體學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，樹(shù)立善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，內(nèi)外兼修，不斷磨礪自身的思想政治素質(zhì)。要把學(xué)生黨、團(tuán)支部和班集體、寢室、課堂三個(gè)實(shí)體單位，塑造為學(xué)生的學(xué)習(xí)型組織和“政治思想書(shū)屋”，以此來(lái)培養(yǎng)政治思想素質(zhì)過(guò)硬的飛行學(xué)員。

在具體操作中筆者要求學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、黨的發(fā)展對(duì)象成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，充分利用學(xué)生黨員的先鋒模范引領(lǐng)作用，發(fā)展對(duì)象的榜樣和激勵(lì)作用，將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生黨支部每年的重點(diǎn)工作，同時(shí)針對(duì)飛行學(xué)員特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育，在班級(jí)內(nèi)、宿舍中培育“政治思想書(shū)屋”，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)中的思想政治方向。

將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容納入黨課培訓(xùn)課程，要求入黨積極分子從進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)端正學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人;黨小組活動(dòng)也把學(xué)風(fēng)建設(shè)列為重點(diǎn)，黨小組深入課堂、深入寢室，開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織相關(guān)活動(dòng)，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)習(xí)的方向。

與此同時(shí)，利用“黨建帶團(tuán)建”的優(yōu)勢(shì)資源，鼓勵(lì)班級(jí)、宿舍、課堂等單位圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點(diǎn)，開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，如宿舍文化創(chuàng)意大賽、班集體導(dǎo)向機(jī)制周評(píng)比、民航安全知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)辯論賽、雛鷹大講堂、雛鷹月報(bào)等，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)方向。

2.2 依托教學(xué)與管理互動(dòng)平臺(tái)，建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督評(píng)估體系

依托教學(xué)與管理互動(dòng)平臺(tái)，從入學(xué)、軍訓(xùn)到畢業(yè)，將教學(xué)工作和學(xué)生工作相互結(jié)合，力爭(zhēng)學(xué)生的淘汰率不斷降低，學(xué)習(xí)質(zhì)量、課程過(guò)關(guān)率不斷提高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，使學(xué)生的理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，同時(shí)積極探索建立學(xué)風(fēng)、教風(fēng)監(jiān)督評(píng)估體系，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理機(jī)制，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和有效性，努力形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

在實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生管理教師與專(zhuān)業(yè)課教師間的交流和聯(lián)系，建立健全教學(xué)課堂質(zhì)量日常反饋制度，結(jié)合教學(xué)檢查，嚴(yán)格上課出勤、課堂秩序、晚自習(xí)質(zhì)量和效果，建立學(xué)生管理教師和專(zhuān)業(yè)課教師網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)反饋學(xué)生信息，并依據(jù)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)管理制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)。

同時(shí)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入學(xué)生日常管理。在低年級(jí)飛行學(xué)員中組織早自習(xí)、早晨讀，以班級(jí)為單位建立集體導(dǎo)向機(jī)制和制度，配套建立儀容風(fēng)貌糾察隊(duì)對(duì)集體導(dǎo)向機(jī)制和制度進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理;在集體導(dǎo)向機(jī)制和制度下，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與宿舍文化建設(shè)緊密結(jié)合，建設(shè)相關(guān)寢室管理制度，將宿舍文化建設(shè)列為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，把建立宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為創(chuàng)建學(xué)院、學(xué)校文明宿舍的重要內(nèi)容，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)建設(shè)中還積極探索學(xué)風(fēng)、教風(fēng)監(jiān)督評(píng)估體系，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理機(jī)制，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和有效性，努力形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.3 依托學(xué)業(yè)困難生幫扶平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的整體提高

依托學(xué)業(yè)困難生幫扶平臺(tái)，教育和幫助學(xué)業(yè)困難生樹(shù)立起自覺(jué)學(xué)習(xí)、誠(chéng)信學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)生的學(xué)分績(jī)點(diǎn)和平均成績(jī)，逐步降低直至基本消滅考試作弊，課堂早退和曠課現(xiàn)象，以困難生幫扶計(jì)劃為點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，通過(guò)學(xué)生骨干培養(yǎng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)載體，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的整體提高。

具體實(shí)踐中，筆者嘗試在特點(diǎn)群體中開(kāi)展學(xué)業(yè)困難生幫扶計(jì)劃試點(diǎn)，在每個(gè)班級(jí)里抽調(diào)上一年度年成績(jī)排名優(yōu)異的同學(xué)，組建了“互幫互助”小隊(duì)，分別有針對(duì)性地幫助本班級(jí)學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)，最終在學(xué)期期末的綜合素質(zhì)評(píng)估中作為考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)，嚴(yán)抓考場(chǎng)紀(jì)律，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成“誠(chéng)信考試”教育制度，考試違紀(jì)公示制度等，以期保證制度的嚴(yán)格執(zhí)行。

在學(xué)業(yè)困難生幫扶計(jì)劃試點(diǎn)展開(kāi)后，筆者組織學(xué)生黨員、團(tuán)委骨干、學(xué)生會(huì)骨干及班級(jí)學(xué)生骨干召開(kāi)“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)”的動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并以“爭(zhēng)優(yōu)秀，創(chuàng)十佳”為載體，在“優(yōu)秀大學(xué)學(xué)生”中，提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，面面鋪開(kāi)。

2.4 依托校企、校家互動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建企業(yè)需求為導(dǎo)向的學(xué)風(fēng)

依托校企、校家平臺(tái)，從飛行理論學(xué)習(xí)到飛行訓(xùn)練，校家互動(dòng)，共同監(jiān)管學(xué)生、共同培育學(xué)生成長(zhǎng)、成才;校企互動(dòng)使得企業(yè)能夠參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，校企聯(lián)合制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，聯(lián)合開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)合考核實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建全過(guò)程（從入學(xué)到畢業(yè)，實(shí)踐教育不斷線(xiàn)）、四層次（基礎(chǔ)層、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知層、綜合應(yīng)用層、技能訓(xùn)練層）、六模塊（軍訓(xùn)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)踐、飛行訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)踐）的實(shí)踐教學(xué)體系，培育飛行技術(shù)精湛、飛行作風(fēng)優(yōu)良的飛行學(xué)員。

在具體實(shí)踐中一是增強(qiáng)溝通，建立校家互動(dòng)學(xué)風(fēng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)員每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)通過(guò)郵寄方式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期致家長(zhǎng)一封信，及時(shí)通報(bào)專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，形勢(shì)分析，面臨的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)等，積極校家互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?nèi)嬲莆諏W(xué)生的在校動(dòng)態(tài)，這對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)起到了積極的作用。

二是校企互動(dòng)，與國(guó)航、東航等24個(gè)航空公司建立了合作關(guān)系，其中與10多個(gè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，并與廈門(mén)航空公司合作開(kāi)展多人制機(jī)組駕駛員執(zhí)照（MPL）訓(xùn)練工作， 對(duì)外合作辦學(xué)的數(shù)量、規(guī)模不斷增加，質(zhì)量不斷增強(qiáng)，合作范圍不斷擴(kuò)展，從而構(gòu)建全過(guò)程、四層次、六模塊的實(shí)踐教學(xué)體系，培育飛行技術(shù)精湛、飛行作風(fēng)優(yōu)良的飛行學(xué)員。

3 平臺(tái)化學(xué)風(fēng)建設(shè)效果的評(píng)估與反饋

飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)化學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的實(shí)踐，需要評(píng)估和反饋機(jī)制，否則學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)道路缺乏監(jiān)管，學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果難以保證，因此筆者根據(jù)平臺(tái)化學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的構(gòu)建成果，建立了相應(yīng)的平臺(tái)化學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)估體系和反饋機(jī)制，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的良好運(yùn)行。

3.1 黨團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)效果的評(píng)估與反饋

將黨的發(fā)展對(duì)象的學(xué)風(fēng)建設(shè)效果直接作為黨員發(fā)展選拔的重要依據(jù)，將學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用與學(xué)生黨員的年度評(píng)估掛鉤，將其作為學(xué)生黨員年度評(píng)估的重要指標(biāo);對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀團(tuán)支部的選拔，也將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要的參考依據(jù)，團(tuán)支部、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都需將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為參考標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 教學(xué)與管理互動(dòng)平臺(tái)效果的評(píng)估與反饋

建立教、管日常溝通機(jī)制。要求專(zhuān)業(yè)課教師認(rèn)真進(jìn)行課堂組織，并反饋課堂教學(xué)信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的上課質(zhì)量;建立飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)管理人員課堂聽(tīng)課制度，學(xué)生座談會(huì)制度，教學(xué)管理人員和學(xué)生管理人員巡考制度，及時(shí)總結(jié)教學(xué)檢查結(jié)果，并通過(guò)“教學(xué)觀摩月”主題活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

3.3 學(xué)業(yè)困難生幫扶計(jì)劃效果平臺(tái)的評(píng)估與反饋

建立詳細(xì)的學(xué)業(yè)困難生幫扶的效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法和評(píng)估原則，形成“誠(chéng)信考試”教育制度，考試違紀(jì)公示制度，同時(shí)以“爭(zhēng)優(yōu)秀，創(chuàng)十佳”活動(dòng)載體促進(jìn)幫扶計(jì)劃由點(diǎn)向面展開(kāi)，保證學(xué)業(yè)困難生幫扶計(jì)劃的效果，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。

3.4 校企、校家聯(lián)合平臺(tái)效果的評(píng)估與反饋

設(shè)立年度專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)調(diào)查研究項(xiàng)目，通過(guò)監(jiān)測(cè)學(xué)成飛行學(xué)員的返還率和航空公司反饋的學(xué)習(xí)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)措施，對(duì)年度學(xué)風(fēng)進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)，對(duì)于有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理制度，給予評(píng)價(jià)與反饋總結(jié)，將其系統(tǒng)的建設(shè)，成為具有學(xué)院特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體系，同時(shí)跟蹤學(xué)員培訓(xùn)的各個(gè)步驟，監(jiān)測(cè)不同階段飛行學(xué)員的淘汰率，找出學(xué)員淘汰的主要原因，討論解決方案并予以實(shí)施。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是保證高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)常抓不懈，應(yīng)結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)校的特點(diǎn)科學(xué)開(kāi)展。筆者通過(guò)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索和實(shí)踐，意在通過(guò)抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嘗試建立適合高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效方法，以期為民航特色專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供方案支撐。

注釋

① 趙偉.我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究[D].天津：天津大學(xué)，2007.

② 梅榮.思想政治教育融入大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2013.

③ 王力.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)及其績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2008.

第2篇

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，在狠抓落實(shí)上下功夫

我院于2008年成立了以學(xué)院黨委書(shū)記孟凡龍、院長(zhǎng)許淑云為名譽(yù)主任，黨委副書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)賀守富為主任，退休干部張一軍為常務(wù)副主任，各處室分院的主要領(lǐng)導(dǎo)和離退休老同志為成員的關(guān)心下一代工作委員會(huì)。經(jīng)歷次調(diào)整充實(shí)現(xiàn)有成員33人。

1.學(xué)院黨委高度重視關(guān)心下一代工作。為把關(guān)心下一代工作落在實(shí)處，學(xué)院黨委要求學(xué)院各部門(mén)、各單位都要重視、關(guān)心、支持、幫助、配合關(guān)工委工作，并把各級(jí)干部對(duì)關(guān)工委工作重視、支持的程度，作為考核各部門(mén)和干部的內(nèi)容之一，使重視和支持關(guān)工委工作形成長(zhǎng)效機(jī)制。凡關(guān)工委工作需要解決的問(wèn)題，各部門(mén)要及時(shí)幫助解決，使關(guān)工委工作在組織上得到保證。

工作中學(xué)院堅(jiān)持做到“五同”，即同研究、同布置、同總結(jié)、同匯報(bào)、同考核。在組織上，學(xué)院從上到下形成一條線(xiàn)，抓得起，推得動(dòng)，形成了黨、政、工、青、團(tuán)齊抓共管、密切合作的工作格局。

學(xué)院還為關(guān)工委提供了必要的工作條件，為基層關(guān)工委和相關(guān)部門(mén)訂閱了《中國(guó)火炬》雜志，省關(guān)工委還向?qū)W院贈(zèng)送了《雙陽(yáng)紅》雜志，使學(xué)院能夠及時(shí)了解上級(jí)精神，使順利開(kāi)展工作得到了保證。

學(xué)院還建立了關(guān)工委與宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人工作聯(lián)席會(huì)議制度；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制度，參觀、考察和培訓(xùn)制度，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，關(guān)工委會(huì)議、議事及向黨委請(qǐng)示匯報(bào)制度。

2.健全基層關(guān)工組織和“五老”隊(duì)伍，使關(guān)工工作落到實(shí)處，不留死角。根據(jù)學(xué)院的具體情況和特點(diǎn)，學(xué)院在六個(gè)分院全部成立了關(guān)心下一代工作委員會(huì)，并為每個(gè)學(xué)院下派了由離退休老黨員擔(dān)任的特邀黨建組織員和顧問(wèn)，負(fù)責(zé)對(duì)分院關(guān)心下一代工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)院還組建了一支由“五老”和“十大員”組成的隊(duì)伍，使離退休老干部依然活躍在關(guān)心下一代的各項(xiàng)工作中。

二、深入開(kāi)展北大荒精神教育

1.深入墾區(qū)，了解墾情。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北大荒、熟悉北大荒、感悟北大荒、熱愛(ài)北大荒，學(xué)院關(guān)工委配合學(xué)工處和各分院關(guān)工委，每年都組織學(xué)生分批參觀北大荒博物館和學(xué)院校史館。同時(shí)每年組織新生學(xué)習(xí)北大荒精神，每年新生入學(xué)后，學(xué)院關(guān)工委和各分院關(guān)工委的老同志都會(huì)在多功能廳為新生舉辦《北大荒精神》專(zhuān)題講座，使入學(xué)新生充分了解北大荒的地理位置、歷史發(fā)展、國(guó)家對(duì)北大荒墾區(qū)的重視程度、北大荒建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出的英雄人物、北大荒文化藝術(shù) 、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況及取得的驕人成績(jī)和作出的貢獻(xiàn)等。

2.以文體活動(dòng)為載體開(kāi)展北大荒精神教育。為了加強(qiáng)“北大荒精神”宣傳工作，學(xué)院關(guān)工委和學(xué)院團(tuán)委指導(dǎo)各分院關(guān)工委以班會(huì)、演講比賽、團(tuán)支部活動(dòng)、大型文藝演出、板報(bào)、墻報(bào)、征文等多種形式深入學(xué)習(xí)北大荒精神。

3.讓北大荒精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材。在遵循高校思想政治理論課程內(nèi)容體系的前提下，學(xué)院黨委將“艱苦奮斗，勇于開(kāi)拓，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)”的北大荒精神教育內(nèi)容融入到思想政治理論課教學(xué)體系之中。積極探索“北大荒精神”育人模式的教學(xué)方法和手段的改革途徑，使每個(gè)學(xué)生都能深刻理解北大荒精神的含義和精髓，樹(shù)立扎根墾區(qū)、服務(wù)墾區(qū)的就業(yè)觀念。關(guān)工委的老同志還配合我院思政部，編寫(xiě)了北大荒精神校本教材和學(xué)習(xí)材料，搜集與整理了北大荒精神教育素材，形成集案例、課外讀物、圖片、音像視頻等多種手段的教學(xué)學(xué)習(xí)材料庫(kù)。

三、以立德樹(shù)人為根本，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)

堅(jiān)持立德樹(shù)人，以理想信念教育為核心，大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一是充分發(fā)揮“五老”作用，配合學(xué)院教育主渠道、主陣地，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治宣傳教育、公民意識(shí)教育和心理健康教育。護(hù)理分院關(guān)工委利用班會(huì)和團(tuán)活時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、感恩、北大荒精神等方面的教育。食品工程分院關(guān)工委為了提高學(xué)生的公民意識(shí)開(kāi)展了以“‘舊’要新鮮， 綠滿(mǎn)校園”為主題的綠色大兌換活動(dòng)，旨在促進(jìn)、提高同學(xué)們的垃圾分類(lèi)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)用廢舊報(bào)紙、書(shū)籍、飲料瓶換取完達(dá)山企業(yè)贊助的奶制品及食品分院學(xué)生自制的小蛋糕、小點(diǎn)心等形式，讓更多的學(xué)生投身到環(huán)保公益中，成為綠色校園的倡導(dǎo)者。同時(shí)，學(xué)院為了全面掌握學(xué)生心理健康狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展了心理健康教育，學(xué)院關(guān)工委聯(lián)合學(xué)工處針對(duì)新生進(jìn)行了政治思想問(wèn)卷調(diào)查和心理健康測(cè)試，聯(lián)合保衛(wèi)處邀請(qǐng)了學(xué)院路派出所的秦嗣強(qiáng)警官為全院學(xué)生進(jìn)行了安全法制方面的講座。

二是貫徹落實(shí)重要講話(huà)精神，深入開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)。提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”，是對(duì)民族優(yōu)秀品質(zhì)傳承的高度概括，是對(duì)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的深度融合，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青少年的具體要求，也是近年來(lái)我院關(guān)工委所開(kāi)展的一系列主題教育活動(dòng)的深化。農(nóng)墾學(xué)院關(guān)工委把突出抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育、深入開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)列入重點(diǎn)工作任務(wù)之一，高度重視“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)，切實(shí)在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，確保“三愛(ài)”教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

1.把“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)與抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。為了使“三愛(ài)”教育吸引學(xué)生，凝聚學(xué)生，陶冶學(xué)生，學(xué)院關(guān)工委集中人員，成立以老軍人、專(zhuān)業(yè)老師為主的革命傳統(tǒng)教育宣講小組，并進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，發(fā)放培訓(xùn)資料，精心編寫(xiě)抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)講稿，并走進(jìn)各分院，廣泛開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、抗戰(zhàn)民族精神宣講活動(dòng)。同時(shí)在各教學(xué)樓大廳開(kāi)展抗戰(zhàn)勝利70周年圖片巡展，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生在濃厚的氛圍中感受愛(ài)國(guó)主義教育熏陶。

2.把“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)與主題演講、“讀書(shū)月”等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。關(guān)工委聯(lián)合圖文信息中心聯(lián)合舉辦了學(xué)院第四屆“讀書(shū)月”活動(dòng)，倡議廣大學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，博覽古今中外文化精粹，陶冶情操，提升綜合素質(zhì)和人生品位；開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量”主題演講比賽，并拿出十多萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)各班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，旨在鼓勵(lì)先進(jìn)、樹(shù)立典型，更好地激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。同時(shí)，各分院關(guān)工委以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將“三愛(ài)”教育滲透到各類(lèi)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的志向。

3.把“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。 食品工程分院關(guān)工委利用作物栽培實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，每周開(kāi)展兩次活動(dòng)，由專(zhuān)業(yè)講師為學(xué)生講授農(nóng)業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走向田間地頭，積極參與勞動(dòng)體驗(yàn)，在勞動(dòng)中獲得切身感受，使學(xué)生懂得“勞動(dòng)最光榮”的道理，培育尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

四、圍繞“為大學(xué)生做一件好事”，夯實(shí)關(guān)工委品牌建設(shè)

學(xué)院關(guān)工委把“為大學(xué)生做一件好事”活動(dòng)常抓不懈，貫徹始終，把捐資助學(xué)作為關(guān)心下一代工作的重點(diǎn)內(nèi)容，不斷指導(dǎo)各分院關(guān)工委積極探索構(gòu)建捐資助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。多年來(lái)在學(xué)院關(guān)工委悉心指導(dǎo)下，各分院關(guān)工委在捐資助學(xué)工作方面都取得了一定的成績(jī)。14級(jí)護(hù)理1班孫同學(xué)父親因車(chē)禍?zhǔn)軅鵁o(wú)錢(qián)治療，分院關(guān)工委發(fā)動(dòng)各班級(jí)同學(xué)和老師共捐款兩萬(wàn)八千余元，使得孫同學(xué)父親得到有效救治。15級(jí)生物制藥技術(shù)1班孔同學(xué)家庭特別貧困，在新生報(bào)到時(shí)是村支書(shū)領(lǐng)來(lái)報(bào)到的，分院關(guān)工委知道情況后，主動(dòng)跟學(xué)工處聯(lián)系給該生辦理緩交學(xué)費(fèi)手續(xù)，并把該生列為幫扶對(duì)象，積極主動(dòng)為該生解決生活上的困難。師范教育分院關(guān)工委發(fā)起“奉獻(xiàn)愛(ài)心，情系貧困學(xué)子”行動(dòng)，號(hào)召為貧困生家庭捐贈(zèng)衣物，在學(xué)院關(guān)工委的號(hào)召下為特別困難的學(xué)生捐贈(zèng)了200余件秋、冬裝。2010年食品工程分院關(guān)工委設(shè)立了牽手助學(xué)金，動(dòng)員校內(nèi)教工和校外企業(yè)為捐資助學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)近年來(lái)的發(fā)展壯大，基金會(huì)會(huì)員企業(yè)已發(fā)展至22家，籌集幫扶愛(ài)心善款17萬(wàn)元多，獲得基金會(huì)幫扶資金的學(xué)生已達(dá)120余人次，幫扶額度也從最初的每人每年1000元調(diào)整至目前的2000元，特別是分院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)于海濤、于文雙、牛紅云每人每年出資3000元資助貧困生，累計(jì)每人分別捐助21000元。

五、廣泛參與，切實(shí)發(fā)揮“五老”“十大員”工作的主體作用

高校老同志是一個(gè)具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的特殊群體，在他們中間蘊(yùn)藏著巨大的教育資源。自學(xué)院關(guān)工委成立了“五老委員會(huì)，”聘請(qǐng)“十大員”以來(lái)，便充分發(fā)揮了老同志的自身優(yōu)勢(shì)。

1.當(dāng)好黨建組織員。學(xué)院為六個(gè)分院配齊了特邀黨建組織員，與各分院黨總支結(jié)對(duì)子，協(xié)助各分院黨總支做好黨員培養(yǎng)、教育和考察工作：審查黨員發(fā)展對(duì)象的入黨材料、與發(fā)展對(duì)象進(jìn)行談話(huà)，協(xié)助院黨委把好發(fā)展黨員第一關(guān)。近年來(lái)，我院關(guān)工委老同志共聯(lián)系學(xué)生黨支部14個(gè)，與200余名入黨積極分子談話(huà)，與60余名預(yù)備黨員談話(huà)，審閱發(fā)展對(duì)象入黨材料80余份。此外，我院黨建組織員還積極開(kāi)展學(xué)生思想狀況調(diào)查，及時(shí)了解黨建工作所存在的問(wèn)題，并向院黨委提出改進(jìn)建議，充分發(fā)揮急黨政之所急、想青少年之所想、盡關(guān)工委之所能的作用。

2.當(dāng)好教學(xué)督導(dǎo)員。為配合學(xué)院教學(xué)，發(fā)揮老同志的作用及經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升年輕教師教學(xué)水平，我院關(guān)工委聘請(qǐng)老教師張志德、李曉紅、王麗麗作為教學(xué)督導(dǎo)員，指導(dǎo)年輕教師上課，針對(duì)年輕教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給出建議和意見(jiàn)，并整理成教學(xué)督導(dǎo)報(bào)告反饋給相關(guān)教師和學(xué)院教務(wù)處。通過(guò)這種形式的指導(dǎo) ，使我院60多名青年教師迅速成長(zhǎng)，教學(xué)水平逐步提高。

3.當(dāng)好心理咨詢(xún)員。我院關(guān)工委通過(guò)開(kāi)設(shè)主題講座，設(shè)立“談心屋”等形式，配合學(xué)院開(kāi)展預(yù)防教育、談心輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)工作。一是宏觀指導(dǎo)，聘請(qǐng)心理學(xué)老專(zhuān)家、老教授參與學(xué)院心理教育工作決策，培訓(xùn)心理健康教育隊(duì)伍，編寫(xiě)大學(xué)生心理健康教育教材；二是參與舉辦心理輔導(dǎo)系列講座；三是參與談心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生釋疑解惑；四是參與心理咨詢(xún)與危機(jī)干預(yù)。關(guān)工委的老同志，帶著深厚的感情，聯(lián)合心理教師，做了大量細(xì)致的疏導(dǎo)、宣泄、化解等工作，幫助有心理障礙的學(xué)生消除心理困惑，緩解心理壓力。

六、以人為本 ，以情育人，幫扶學(xué)生健康成長(zhǎng)

我院關(guān)工委在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)與上級(jí)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)主題，把握方向，加強(qiáng)教育，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出了積極的努力。

1.關(guān)工委舉辦專(zhuān)業(yè)教育講座，激發(fā)大一新生的專(zhuān)業(yè)興趣。為了使新入校的學(xué)生加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣愛(ài)好和科研熱情，關(guān)工委每年舉行“我與老教授” 面對(duì)面交流會(huì)。通過(guò)關(guān)工委老教授與學(xué)生面對(duì)面的交流，讓學(xué)生們加深對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的了解，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生努力成為專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的拔尖人才。

2.關(guān)工委參與指導(dǎo)技能大賽，提升學(xué)生職業(yè)能力。關(guān)工委老同志圍繞學(xué)院“以就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)為本位，能力為核心”的人才培養(yǎng)模式，憑借自己的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，精心指導(dǎo)參加不同賽事的學(xué)生。經(jīng)過(guò)關(guān)工委老同志的指導(dǎo)，使我院青年教師和學(xué)生參加的省和國(guó)家級(jí)多項(xiàng)職業(yè)技能大賽取得了驕人的成績(jī)，受到好評(píng)。

3.關(guān)工委參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院關(guān)工委老同志還積極參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，請(qǐng)畢業(yè)生回校作經(jīng)驗(yàn)介紹，與就業(yè)指導(dǎo)中心的老師一起為即將畢業(yè)的學(xué)生作求職講座。原學(xué)院校企合作辦主任張德全退休不退崗，繼續(xù)發(fā)揮余熱，為墾區(qū)的農(nóng)業(yè)、旅游貢獻(xiàn)力量，為畢業(yè)生作“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”求職系列講座10余場(chǎng)，使2000多名學(xué)生受益。為指導(dǎo)好就業(yè)工作，他深入到招聘現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，深入細(xì)致地了解用人單位的招聘“要素”，以利于有針對(duì)性地搞好指導(dǎo)就業(yè)講座。

張德全老師還為墾區(qū)舉辦講座20余場(chǎng)，培養(yǎng)青年技術(shù)骨干和青年干部1000余人，主編了墾區(qū)《觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展綜合報(bào)告》《旅游發(fā)展報(bào)告》，對(duì)推動(dòng)墾區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和旅游發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

第3篇

[關(guān)鍵詞]塑料模板；建筑材料；考察報(bào)告

中圖分類(lèi)號(hào)：TU50 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）02-100-02

一、一期考察報(bào)告

為了學(xué)習(xí)考察塑料建筑模板的生產(chǎn)、管理等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，加強(qiáng)交流與合作，3月中旬，我技術(shù)小組先后拜訪(fǎng)和考察了陜西秦嶺塑業(yè)的塑料模板生產(chǎn)車(chē)間、模板施工應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)和河南柏林塑料模板廠。

（一）考察內(nèi)容

1.施工現(xiàn)場(chǎng)

對(duì)西安市與渭南韓城的兩處使用該新型建筑模板施工工地進(jìn)行了參觀，了解到施工前已針對(duì)工程情況制作出了模板施工詳細(xì)圖紙，配合每一塊模板標(biāo)注細(xì)致入微，能夠在培訓(xùn)講解后使工人很快上手操作。現(xiàn)場(chǎng)我們看到很多模板是上一工程使用過(guò)的二次模板，外表依然光滑如新，脫模干凈，拆模后的墻面光亮平整，效果很好。我們看到的西安工地是支模的第二天，一層幾乎竣工，效率較高。現(xiàn)場(chǎng)所用的支撐體系也在原有傳統(tǒng)支撐體系上進(jìn)行了改良，配合新型模板使用進(jìn)一步加快了工效。

（二）收獲與啟示

1.技術(shù)是重要的生產(chǎn)力。從生產(chǎn)到現(xiàn)場(chǎng)，從產(chǎn)品內(nèi)外結(jié)構(gòu)的不斷變化，從設(shè)備的不斷更新、模具的不斷完善，不難看出是智慧與實(shí)踐的結(jié)晶創(chuàng)造了新型技術(shù)與產(chǎn)品，推動(dòng)了行業(yè)的進(jìn)步。沒(méi)有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和勤思善考的習(xí)慣斷不會(huì)出現(xiàn)此新型模板，沒(méi)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)的磨礪和對(duì)市場(chǎng)的敏銳洞察力很難做到去對(duì)機(jī)器設(shè)備改良，促進(jìn)生產(chǎn)技藝的不斷更新。

2.注重現(xiàn)場(chǎng)管理。生產(chǎn)過(guò)程中，在設(shè)備的實(shí)用性與操作人員的組合分配上作了很多改進(jìn)，工資報(bào)酬的差異化分配等量化細(xì)化的制度安排，都事事時(shí)時(shí)體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)企業(yè)同樣能創(chuàng)造出巨大利潤(rùn)的經(jīng)營(yíng)方式。

3.不能忽視的信息技術(shù)。民營(yíng)中小型企業(yè)全力投入新產(chǎn)品的研發(fā)實(shí)力不足。為此，可以借鑒現(xiàn)代的信息仿真技術(shù)來(lái)輔助產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)，減少損失，提升成功機(jī)率。信息高度發(fā)達(dá)的今天，技術(shù)與產(chǎn)品的模仿已不可避免，防范措施往往落后于破壞規(guī)則的速度，因此應(yīng)不斷全面了解國(guó)際國(guó)內(nèi)行業(yè)技術(shù)方面信息，即時(shí)改進(jìn)完善技術(shù)和產(chǎn)品，只有不斷創(chuàng)新才能防范競(jìng)爭(zhēng)者分割市場(chǎng)。

4.多模式營(yíng)銷(xiāo)相結(jié)合。考察交流中了解到西安秦塑的銷(xiāo)售方式是企業(yè)家營(yíng)銷(xiāo)（游擊式營(yíng)銷(xiāo)），一人一力一工地逐個(gè)銷(xiāo)售；焦作柏林是前期發(fā)展直接客戶(hù)，后期把客戶(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯袒驅(qū)＠軝?quán)生產(chǎn)伙伴。因此，我們將來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)可以結(jié)合上述方式建立營(yíng)銷(xiāo)模式，一，基層銷(xiāo)售人員以模板施工人員為主培訓(xùn)熱情的“傳道士”，學(xué)習(xí)企業(yè)家營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng)造力與激情；二，拓寬營(yíng)銷(xiāo)渠道，經(jīng)銷(xiāo)商以工程公司或施工單位為主要發(fā)展對(duì)象；商制定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度、激勵(lì)機(jī)制；直營(yíng)店盡量布置在省市級(jí)重點(diǎn)建材市場(chǎng)，有目的的參與展銷(xiāo)、展會(huì)；與設(shè)計(jì)部門(mén)聯(lián)合推廣、與標(biāo)準(zhǔn)部門(mén)通力合作向政府工程推廣。

二、二期考察報(bào)告

4月中旬，建立在前期實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，我技術(shù)小組圍繞塑料建筑模板的設(shè)備、原材料及生產(chǎn)意向合作單位進(jìn)行了為期五天的參觀、考察。下面分別對(duì)這次考察的對(duì)象、考察啟發(fā)及下一步的工作計(jì)劃作詳細(xì)介紹。

（一）考察記錄

1.國(guó)際橡塑展。這次到達(dá)的首站是上海新國(guó)際博覽中心舉辦的國(guó)際橡塑展。我們重點(diǎn)對(duì)擠出機(jī)械展區(qū)進(jìn)行了參觀了解，與前期聯(lián)系過(guò)的蘇州金緯機(jī)械制造有限公司和南京杰恩特機(jī)電有限公司的兩位負(fù)責(zé)人就設(shè)備相關(guān)情況進(jìn)行了交流。隨后我們也分別參觀了模具與原材料展區(qū)，并相應(yīng)收集到部分資料。

2.設(shè)備情況（1）生產(chǎn)線(xiàn)組成：各型號(hào)錐形雙螺桿擠出機(jī)系統(tǒng)+配套模具組+混料機(jī)組+破碎機(jī)。（2）蘇州金緯擠出機(jī)械：屬上海金緯機(jī)械制造有限公司下屬12個(gè)子公司之一，也是這次項(xiàng)目籌備組將要考察的尚久塑料模板企業(yè)擠出機(jī)的提供廠家。

（二）考察啟發(fā)

1.國(guó)際橡塑展。塑料產(chǎn)品是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要生產(chǎn)資料和消費(fèi)資料，塑料工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中的重要性不斷突顯，塑料行業(yè)是“滿(mǎn)足內(nèi)需型、出口導(dǎo)向型、就業(yè)支柱型、服務(wù)三農(nóng)型”的產(chǎn)業(yè)，對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)刺激政策受益較多。展會(huì)中我們看到塑料產(chǎn)品的發(fā)展方向不斷向基礎(chǔ)層面橫向廣闊開(kāi)發(fā)，向高科技應(yīng)用層面縱向開(kāi)拓。建筑塑料制品屬基礎(chǔ)應(yīng)用層面，技術(shù)、設(shè)備、原材料、產(chǎn)品的應(yīng)用市場(chǎng)和行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才等方面都發(fā)展地相對(duì)成熟。

2.模板廠家。對(duì)于模板的生產(chǎn)，無(wú)論是前期還是本次的考察來(lái)看，該產(chǎn)品屬于塑料行業(yè)的低端產(chǎn)品，技術(shù)、工藝與配方等都處于塑料行業(yè)的基礎(chǔ)水平，進(jìn)入門(mén)檻低，產(chǎn)品實(shí)用性強(qiáng)。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上還沒(méi)有生產(chǎn)出最完美的產(chǎn)品，主要原因是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的人才從事這種基礎(chǔ)的研究，因此，這也給我們模板生產(chǎn)提供了可探索與可發(fā)展的空間。

考察的廠家目前使用的設(shè)備基本都實(shí)現(xiàn)半自動(dòng)化，屬非勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)。勞動(dòng)強(qiáng)度低、工作時(shí)間可根據(jù)訂單情況進(jìn)行靈活調(diào)節(jié)，產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境受自然環(huán)境影響很小，幾乎無(wú)工業(yè)三廢排放，產(chǎn)品可回收循環(huán)生產(chǎn)利用，適宜我們企業(yè)發(fā)展起步階段生產(chǎn)。

3.行業(yè)動(dòng)向。我國(guó)塑料企業(yè)主要集中在東南沿海，并呈現(xiàn)集聚化態(tài)勢(shì)，行業(yè)布局上具有明顯的地域性，為我們企業(yè)的進(jìn)入提供了較好的外部條件。年初部分城市從建筑模板的使用周轉(zhuǎn)次數(shù)、耐水性及資源方面考慮，已開(kāi)始限制竹、木膠合模板在建筑工程中的使用，為塑料及其它新型材料模板提供了市場(chǎng)發(fā)展與應(yīng)用空間。

4.工作計(jì)劃。結(jié)合以上考察對(duì)象和啟發(fā)，為使我們的項(xiàng)目能夠順利開(kāi)展，下一步的工作計(jì)劃想從以下幾方面進(jìn)行安排。

（1）切實(shí)掌握產(chǎn)品的性能，對(duì)產(chǎn)品在實(shí)際應(yīng)用中的一切可能都要做全面詳細(xì)的了解，產(chǎn)品的物理性能、化學(xué)性能。通過(guò)小面積實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，物理性能在施工現(xiàn)場(chǎng)參與施工將可得到初步結(jié)論，化學(xué)性能可在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)即可得出結(jié)果。

（2）在產(chǎn)品自身性能得到認(rèn)可的情況下，對(duì)產(chǎn)品的實(shí)用性能作比較，針對(duì)本產(chǎn)品與老產(chǎn)品在工程造價(jià)中的比重分析，得出產(chǎn)品的實(shí)用性。

（3）實(shí)用性認(rèn)可的情況下，進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的成本分析，能否達(dá)到或低于行業(yè)生產(chǎn)本產(chǎn)品的最低成本。

（4）若以上條件都符合要求，與產(chǎn)品廠家談合作事宜，進(jìn)行投產(chǎn)準(zhǔn)備。

第4篇

【關(guān)鍵詞】 民辦高校；學(xué)生；黨建活動(dòng)；創(chuàng)新

近年來(lái)，隨著民辦高等教育的蓬勃發(fā)展，民辦高校大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量和規(guī)模不斷上升，在一般的民辦高校中學(xué)生黨員比例平均可以達(dá)到3%，有的甚至高達(dá)8%以上。但這一數(shù)量和比例的增加與目前學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀存在較大的反差。對(duì)于民辦高校而言，學(xué)生黨員隊(duì)伍同樣是民辦高校菁英學(xué)子的集合體，其先鋒模范作用的發(fā)揮至關(guān)重要。對(duì)學(xué)生黨員的教育管理，離不開(kāi)理論教育與實(shí)踐教育兩個(gè)抓手，離不開(kāi)黨建活動(dòng)這一重要的教育載體。面向“90后”高校大學(xué)生黨員主體，開(kāi)展特色的、科學(xué)的黨建活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)民辦高校學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)具有重要作用，也是取得人才綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑。

一、民辦高校學(xué)生黨建活動(dòng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

一般而言，黨建活動(dòng)是指在黨的學(xué)說(shuō)指導(dǎo)下所進(jìn)行的黨的建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，包括黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和廉政建設(shè)等方面內(nèi)容。本文所指的民辦高校黨建活動(dòng)，主要是指高校依托物質(zhì)載體、制度載體、組織載體、校園文化載體、活動(dòng)載體、網(wǎng)絡(luò)載體等形式開(kāi)展黨員主題教育活動(dòng)，包括理論教育活動(dòng)和實(shí)踐教育活動(dòng)兩部分。

1、對(duì)黨建活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)不明確，落實(shí)不到位

在民辦高校中，專(zhuān)職黨建干部及工作人員配備不足，黨員的發(fā)展、教育和管理等任務(wù)往往都放在輔導(dǎo)員身上。因龐雜的事務(wù)性工作影響，輔導(dǎo)員的精力和時(shí)間受到限制，部分輔導(dǎo)員忽視黨建活動(dòng)對(duì)大學(xué)生黨性培養(yǎng)、素質(zhì)提升的重要意義，因此，對(duì)黨建活動(dòng)的開(kāi)展缺乏積極性和主動(dòng)性。大學(xué)生黨員也因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活和工作等各方面的時(shí)間占用精力，往往在教育活動(dòng)中表現(xiàn)為意識(shí)淡漠，缺乏激情與活力。

2、黨員教育活動(dòng)重理論、輕實(shí)踐

目前民辦高校黨員教育培養(yǎng)多沿用傳統(tǒng)的教育模式，重理論教育、輕實(shí)踐教育，重灌輸教育，輕自我教育。對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育政策性、理論性過(guò)強(qiáng)，且多以集中講授課為主，缺乏趣味性、針對(duì)性和貼切性。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)了理論灌輸，沒(méi)能開(kāi)展行之有效的教育實(shí)踐，也沒(méi)能很好地結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，因材施教，既脫離了學(xué)生的思想實(shí)際，也忽略了學(xué)生對(duì)理論教育的接受情況，使得很多學(xué)生黨員在解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題、解決價(jià)值沖突上產(chǎn)生困惑和迷茫，教育活動(dòng)起不到實(shí)際的指導(dǎo)作用，很多學(xué)生黨員只是形式上入了黨，思想上還未真正入黨。

3、黨員教育活動(dòng)主題不突出，形式單一

有些黨員主題教育活動(dòng)的目標(biāo)偏廣，深度不夠，活動(dòng)淺嘗輒止，未能使學(xué)生黨員在某個(gè)特定的主題上接受更為深刻的教育，此類(lèi)主題活動(dòng)往往空泛籠統(tǒng)；有些主題教育的內(nèi)容不能緊跟國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，沒(méi)有捕捉到學(xué)生黨員關(guān)心的最敏感且最有教育意義的問(wèn)題；在教育形式上，傳統(tǒng)的報(bào)告宣講、知識(shí)競(jìng)賽等渠道已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求；在活動(dòng)組織中，共青團(tuán)的工作沒(méi)有對(duì)黨建工作起到良好的促進(jìn)，注重舉辦各類(lèi)文娛活動(dòng)，忽視對(duì)團(tuán)員的思政教育，黨小組的作用也未能完全有效發(fā)揮。長(zhǎng)此以往，出現(xiàn)黨建活動(dòng)形式單一、內(nèi)容單調(diào)、吸引力差，組織要求與實(shí)際參與“兩張皮”，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性和組織歸屬感。

4、入黨前和入黨后的黨員教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不均衡

由于申請(qǐng)入黨的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，多數(shù)民辦高校把學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的重點(diǎn)放在對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和考察上，而無(wú)暇顧及入黨后黨員的教育培養(yǎng)，普遍存在“入黨前教育多，入黨后培養(yǎng)少”這種教育培養(yǎng)不平均的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生黨員認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式，只要不出大問(wèn)題，到時(shí)候會(huì)“自然轉(zhuǎn)正”，思想上出現(xiàn)懈怠。而學(xué)校的黨務(wù)工作者也并沒(méi)有針對(duì)預(yù)備黨員和正式黨員設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教育活動(dòng)，使得很多學(xué)生黨員社會(huì)責(zé)任感和黨性意識(shí)薄弱，難以在同學(xué)中真正發(fā)揮先鋒模范作用。

5、經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏制度保障

由于民辦高校沒(méi)有國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持，各單位黨建經(jīng)費(fèi)普遍比較困難，有些民辦高校甚至沒(méi)有設(shè)置黨建專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，而是將黨務(wù)經(jīng)費(fèi)融于學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)當(dāng)中，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生黨建活動(dòng)的有效開(kāi)展。黨建活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中由于缺乏制度保障，常常出現(xiàn)考核監(jiān)督不健全、評(píng)價(jià)激勵(lì)不配套、實(shí)踐基地不規(guī)范、開(kāi)展落實(shí)不積極等問(wèn)題，黨員參與積極性不高，黨建活動(dòng)收效甚微。

二、民辦高校學(xué)生黨建活動(dòng)創(chuàng)新探索與實(shí)踐

由于民辦高校發(fā)展歷史較短，黨建工作開(kāi)展得不系統(tǒng)，往往是在效仿傳統(tǒng)高校的作法，在創(chuàng)新和開(kāi)拓性上往往不足。而隨著我國(guó)教育改革不斷深化，民辦高校靈活的人才培養(yǎng)機(jī)制，比公辦高校更具特色。這些特點(diǎn)必然決定了民辦高校黨建的特殊性與創(chuàng)新性。基于特色的民辦高校的人才培養(yǎng)模式，民辦高校學(xué)生黨建工作更應(yīng)該開(kāi)辟多種教育活動(dòng)形式，尋找新的載體，探索新的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生本身的積極性，以加強(qiáng)對(duì)民辦高校學(xué)生黨員的綜合培養(yǎng)。

1、加強(qiáng)黨建活動(dòng)層次與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，建立黨員教育活動(dòng)體系

（1）根據(jù)大學(xué)生黨員發(fā)展不同階段，將黨員教育活動(dòng)分為入黨啟蒙教育、入黨積極分子教育、發(fā)展對(duì)象教育、預(yù)備黨員（黨員）教育四個(gè)階段。入黨啟蒙教育可利用新生入學(xué)教育的機(jī)會(huì)，將二者有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生在思想上樹(shù)立信念，在專(zhuān)業(yè)上明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的政治熱情和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；入黨積極分子教育可依托二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行理論知識(shí)普及，通過(guò)形勢(shì)政策教育和責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生將人生理想與民族復(fù)興緊密結(jié)合；發(fā)展對(duì)象教育可由校級(jí)黨校統(tǒng)一組織，應(yīng)站在戰(zhàn)略高度，結(jié)合大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生黨性培養(yǎng)，通過(guò)討論會(huì)、辯論會(huì)、社會(huì)問(wèn)題調(diào)研等活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體作用；預(yù)備黨員（黨員）教育則應(yīng)在立足服務(wù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生黨員積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理，參與社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮黨員表率所用。

（2）根據(jù)活動(dòng)組織主體不同，將教育活動(dòng)分為校級(jí)活動(dòng)、系級(jí)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)三個(gè)層次。校級(jí)活動(dòng)以普適性教育為主，系級(jí)活動(dòng)結(jié)合所在系教育教學(xué)管理特色分類(lèi)開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)則更多體現(xiàn)在黨員教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的層面。

2、創(chuàng)新黨團(tuán)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生黨員骨干作用

高校黨、團(tuán)、班級(jí)學(xué)生骨干是學(xué)生管理的重要抓手之一，高校黨員發(fā)展通常也主要以團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。但在實(shí)際工作中，往往出現(xiàn)班級(jí)干部向輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部向團(tuán)委書(shū)記負(fù)責(zé)、學(xué)生黨員向黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，黨建活動(dòng)與團(tuán)建活動(dòng)、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)出現(xiàn)割裂，各級(jí)各類(lèi)學(xué)生骨干缺乏有效溝通與聯(lián)系，無(wú)法形成工作合力與群眾影響力。因此，應(yīng)該從組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、學(xué)生骨干選拔培養(yǎng)等方面進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。例如，把黨支部建立在專(zhuān)業(yè)層面上，實(shí)行校黨委――系黨總支――專(zhuān)業(yè)黨支部――黨小組的縱向管理新體制；把團(tuán)總支建立在專(zhuān)業(yè)層面上，實(shí)行校團(tuán)委――系分團(tuán)委――專(zhuān)業(yè)團(tuán)總支――團(tuán)支部的團(tuán)建工作體制；團(tuán)委各部門(mén)的工作人員直接從基層團(tuán)支部委員中選拔，以確保校、系、班級(jí)三個(gè)層面學(xué)生組織的工作對(duì)接。專(zhuān)業(yè)黨支部考核與各級(jí)團(tuán)委考核的統(tǒng)一，以此進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部在班級(jí)建設(shè)中的重要作用，更加有利于相關(guān)教育活動(dòng)的推廣和開(kāi)展。

3、創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式，強(qiáng)化活動(dòng)考核效果

對(duì)原有的黨建活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化改造，即對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展、考核、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)均實(shí)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)按照規(guī)范模板撰寫(xiě)，包括項(xiàng)目的基本信息、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施進(jìn)度項(xiàng)目總結(jié)、學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告等內(nèi)容；根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施情況，設(shè)計(jì)準(zhǔn)入退出機(jī)制，對(duì)效果不明顯，學(xué)生反饋不理想的項(xiàng)目予以淘汰；在活動(dòng)開(kāi)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自組織、高參與的目標(biāo)；同時(shí)建立全方位考核指標(biāo)和維度，對(duì)項(xiàng)目考核和評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)管理，并將考核結(jié)果與學(xué)生素質(zhì)教育成績(jī)緊密結(jié)合，不僅可以提高活動(dòng)的參與性，也對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的結(jié)果予以準(zhǔn)確記錄，防止活動(dòng)虎頭蛇尾，不了了之。

4、創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體建設(shè)，豐富教育活動(dòng)內(nèi)容

（1）加強(qiáng)基層組織特色活動(dòng)設(shè)計(jì)與品牌建設(shè)，充分體現(xiàn)其針對(duì)性和時(shí)效性，將普適性與專(zhuān)業(yè)性相結(jié)合，做好黨建活動(dòng)主題選擇與設(shè)計(jì)，如黨建與感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等相結(jié)合，鼓勵(lì)百花齊放。

（2）利用現(xiàn)代教育技術(shù)和形式，創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體建設(shè)。如在黨建網(wǎng)站、紅色微博中設(shè)置黨史課堂、黨員心靈驛站等模塊，開(kāi)發(fā)黨建App，建立微信平臺(tái)，為廣大學(xué)生黨員提供思想交流、疑難解答的便捷渠道。

（3）創(chuàng)新黨校培養(yǎng)模式。變傳統(tǒng)的理論灌輸為實(shí)踐調(diào)研，變終結(jié)性考核為過(guò)程考核，讓學(xué)生從接收對(duì)象變?yōu)閰⑴c主體，從個(gè)體反饋?zhàn)優(yōu)榧w作業(yè)，如組建調(diào)研團(tuán)隊(duì)，將黨課調(diào)研內(nèi)容與學(xué)校工作重點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生關(guān)注的時(shí)事政治相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生自主性和能動(dòng)性。

（4）搭建學(xué)生黨員參與日常教育教學(xué)管理的平臺(tái)。組織學(xué)生黨員積極參與學(xué)校晨讀晚自習(xí)管理、宿舍考核與管理、校園文化活動(dòng)組織開(kāi)展、社會(huì)實(shí)踐拓展、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生黨員主人翁精神和表率作用。

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[2] 唐百鋒.新形勢(shì)下大學(xué)生黨員實(shí)踐教育的困境與對(duì)策.職業(yè)時(shí)空，7.2.

[3] 劉鵬.高校學(xué)生黨員主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014.13.16.

【作者簡(jiǎn)介】

林 琳（1979-）女，遼寧大連人，大連東軟信息學(xué)院講師，研究方向：思想政治理論.

第5篇

[關(guān)鍵詞]臨床實(shí)習(xí); 系部管理;循環(huán)檢查制度

[中圖分類(lèi)號(hào)] R192.9[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1005-0515(2010)-9-182-01

臨床實(shí)習(xí)對(duì)醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,目前的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理模式中,實(shí)習(xí)醫(yī)院科教科或臨床教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理工作[1];學(xué)校由學(xué)生處、教務(wù)處、系部(輔導(dǎo)員、班主任)分管相關(guān)事項(xiàng)。實(shí)習(xí)學(xué)生雖接受多重管理,但學(xué)生在思想心理、職業(yè)適應(yīng)、就業(yè)指導(dǎo)、組織紀(jì)律和人際關(guān)系方面出現(xiàn)一系列問(wèn)題時(shí)[2],系部要配合實(shí)習(xí)醫(yī)院,作好實(shí)習(xí)生的管理工作;同時(shí),就實(shí)習(xí)醫(yī)院而言,對(duì)學(xué)生的管理是暫時(shí)代管,而真正對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間進(jìn)行全方位管理的是學(xué)校,具體的管理工作落實(shí)到系部,因此系部的管理作用仍然占著至關(guān)重要的作用。筆者作為一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員,長(zhǎng)期從事學(xué)生思想教育工作,現(xiàn)結(jié)合我系管理經(jīng)驗(yàn),談?wù)勗谙挡繉用嫒绾巫龊门R床實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。

系屬于學(xué)生的直接管理門(mén),輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者,因此,在實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作中,如何加強(qiáng)系部的工作是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐,我們初步總結(jié)出了一套臨床實(shí)習(xí)學(xué)生的管理辦法,從以下幾個(gè)方面來(lái)做好畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。

1注重實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)與教育

1.1加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的教育與崗前培訓(xùn)

實(shí)踐證明,對(duì)實(shí)習(xí)前學(xué)生進(jìn)行全方位的教育與崗前培訓(xùn)是解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵所在。培訓(xùn)的目的在于讓學(xué)生明確在實(shí)習(xí)過(guò)程中如何盡快適應(yīng)環(huán)境和人際關(guān)系的改變,懂得該做什么、不該做什么,如何集中精力提高基礎(chǔ)理論和基本技能水平等。這種培訓(xùn)對(duì)確保學(xué)生順利完成臨床實(shí)習(xí)任務(wù)可起到事半功倍的效果。具體做法是:在學(xué)生實(shí)習(xí)前,由系部分管學(xué)生工作的書(shū)記和分管教學(xué)的院長(zhǎng)以及臨床教學(xué)、思想政治教育工作、學(xué)生管理等方面經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前系統(tǒng)的培訓(xùn),內(nèi)容包括專(zhuān)題講座(如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變等)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、規(guī)章制度教育、臨床基本技能操作強(qiáng)化培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn),在一定程度上端正了學(xué)生的各種觀念和意識(shí),縮短了他們的適應(yīng)期,提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

1.2 明確責(zé)任,學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)期間有關(guān)規(guī)章制度及注意事項(xiàng)》

在實(shí)習(xí)前讓學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)期間有關(guān)規(guī)章制度及注意事項(xiàng)》,該制度由以下幾個(gè)部分所組成:遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、加強(qiáng)組織紀(jì)律安全性、規(guī)范醫(yī)療操作、學(xué)生生病醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)等具體事項(xiàng)都要求學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí),并要求每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)完畢后在《實(shí)習(xí)期間有關(guān)規(guī)章制度及注意事項(xiàng)》上簽字認(rèn)可,交系部留存。

2堅(jiān)持實(shí)習(xí)生循環(huán)檢查制度

2.1 實(shí)習(xí)初期輔導(dǎo)員下實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查制度

學(xué)生在每年1月份下實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)后,我系部在3月份派實(shí)習(xí)班輔導(dǎo)員到各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行循環(huán)檢查,對(duì)學(xué)生進(jìn)點(diǎn)實(shí)習(xí)一段時(shí)間以來(lái)在實(shí)習(xí)工作中遇到的工作上、生活上的問(wèn)題進(jìn)行梳理,并將問(wèn)題帶回來(lái)上報(bào)學(xué)院教務(wù)處及系部。

2.2實(shí)習(xí)中期系部領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)下實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查制度

學(xué)生在實(shí)習(xí)了半年以后,假期(每年7月中旬),系部分管學(xué)生工作的副書(shū)記都要帶領(lǐng)全系學(xué)生管理工作人員到各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行巡查,檢查辦年來(lái)學(xué)生實(shí)習(xí)情況,并和實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行溝通,解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。在巡回檢查中,同時(shí)要帶上上一屆考取研究生的同學(xué)代表給各實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生做講座,面對(duì)師兄、師姐考研的成功經(jīng)驗(yàn),各實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生非常感,師兄、師姐的現(xiàn)身說(shuō)法鼓舞了實(shí)習(xí)學(xué)生們的士氣。在中期巡回檢查中,同時(shí)開(kāi)展預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、發(fā)展對(duì)象談話(huà)等黨團(tuán)工作。與此同時(shí),向?qū)嵙?xí)生們進(jìn)行了就業(yè)宣傳工作:解讀國(guó)家就業(yè)政策、鼓勵(lì)同學(xué)們參加西部計(jì)劃、三支一扶等項(xiàng)目。

我系通過(guò)近三年來(lái)的實(shí)習(xí)學(xué)生巡回管理工作,實(shí)習(xí)學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校、親人,到陌生的環(huán)境去工作,臨床實(shí)習(xí)基地巡回考察制度,體現(xiàn)了變管理為服務(wù)、一切為學(xué)生利益著想、“以學(xué)生為本”的教育、管理理念,。遠(yuǎn)離校園的學(xué)生見(jiàn)到老師,如見(jiàn)親人,老師帶給實(shí)習(xí)學(xué)生各方面的指導(dǎo),給學(xué)生送去了溫暖,同時(shí),從實(shí)習(xí)基地反饋回來(lái)的信息促使系部加強(qiáng)管理。接下來(lái),我們?yōu)榱瞬粩嗤晟乒芾淼哪Ｊ?嘗試從加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的信息化建設(shè)、在實(shí)習(xí)單位建立學(xué)生黨小組、實(shí)習(xí)生黨員實(shí)行掛牌管理[3]等方面進(jìn)行探索和研究,使畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的管理更上一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1] 周岐江,韋紅衛(wèi),韋建寶,等.畢業(yè)實(shí)習(xí)管理模式的探究與實(shí)踐[J].右江醫(yī)學(xué),2006,34(3):320-322.

第6篇

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹中央經(jīng)工作會(huì)議和全國(guó)金融工作會(huì)議關(guān)于“加大強(qiáng)農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)政策力度”以及“擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面，加大對(duì)薄弱領(lǐng)域的金融支持，解決農(nóng)村金融服務(wù)不足”等有關(guān)精神，結(jié)合《關(guān)于中國(guó)支付體系發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（銀發(fā)[]4號(hào)）的部署規(guī)劃，全面深化農(nóng)村支付環(huán)境建設(shè)舉措，探索建設(shè)工作長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制，全面提升農(nóng)村地區(qū)支付清算效率和支付服務(wù)水平，著力推動(dòng)在區(qū)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的金融支付服務(wù)格局，推動(dòng)區(qū)經(jīng)金融和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)。繼續(xù)以農(nóng)村地區(qū)支付服務(wù)需求為導(dǎo)向，擴(kuò)大適合“三農(nóng)”經(jīng)的非現(xiàn)金支付工具廣泛應(yīng)用和支付系統(tǒng)在農(nóng)村的覆蓋面，推動(dòng)農(nóng)村支付服務(wù)組織實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。以鎮(zhèn)、村為主戰(zhàn)場(chǎng)，推進(jìn)建設(shè)工作向鎮(zhèn)及以下農(nóng)村地區(qū)延伸，努力消除農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)空白區(qū)域。到年，實(shí)現(xiàn)“電子機(jī)具村村通，家家用上銀行卡”，為農(nóng)民搭建起“足不出戶(hù)可繳費(fèi)、身不出村存取款，田間地頭能轉(zhuǎn)賬，農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境大變樣”的現(xiàn)代農(nóng)村金融服務(wù)平臺(tái)，把打造成全國(guó)一流的農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境建設(shè)典范。

（二）具體目標(biāo)。

1、積極推廣自助服務(wù)，改善用卡環(huán)境。按照“電子機(jī)具村村通，家家用上銀行卡”的總體目標(biāo)，深入實(shí)施銀行卡覆蓋工程，推動(dòng)銀行卡業(yè)務(wù)向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，加快銀行卡助農(nóng)取款業(yè)務(wù)推廣和助農(nóng)取款服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，深入開(kāi)展“農(nóng)村金融服務(wù)示范村居創(chuàng)建活動(dòng)”，積極布放“萬(wàn)村千鄉(xiāng)”信息機(jī)，構(gòu)建起立體化、多維度、全覆蓋的農(nóng)村金融服務(wù)體系。

2、進(jìn)一步拓展銀行卡受理市場(chǎng)，優(yōu)化受理環(huán)境，促進(jìn)銀行卡在農(nóng)村地區(qū)的使用。到年底，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)銀行卡人均持卡量達(dá)到1.2張以上，國(guó)家各項(xiàng)補(bǔ)貼全部通過(guò)銀行卡發(fā)放，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村支付“一卡通”；農(nóng)村地區(qū)特約商戶(hù)、ATM和POS機(jī)具（包括傳統(tǒng)POS和電話(huà)POS）在年底的基礎(chǔ)上分別增長(zhǎng)20%、20%和40%以上，在全區(qū)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通天下，一卡走城鄉(xiāng)”。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)，完善農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算業(yè)務(wù)宣傳和培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)宣傳網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，提高農(nóng)村地區(qū)居民現(xiàn)代金融意識(shí)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程，涉及面廣，工作量大，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)政府成立由分管區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中國(guó)人民銀行區(qū)支行、農(nóng)村商業(yè)銀行主要負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，區(qū)財(cái)政局、區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)水務(wù)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、區(qū)經(jīng)信局、供電公司供電中心、移動(dòng)分公司、聯(lián)通分公司、農(nóng)村商業(yè)銀行等單位分管負(fù)責(zé)人為成員的農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組（成員名單詳見(jiàn)附件），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)農(nóng)村支付環(huán)境建設(shè)工作。各成員單位要根據(jù)各自職責(zé)，密切配合，形成合力，確保此項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

（二）明確職責(zé)分工。中國(guó)人民銀行區(qū)支行負(fù)責(zé)農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程工作的組織協(xié)調(diào)，并對(duì)金融機(jī)構(gòu)農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境建設(shè)工作進(jìn)行考核。加強(qiáng)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)清算網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)通過(guò)方式辦理支付結(jié)算業(yè)務(wù)。推動(dòng)結(jié)算工具和結(jié)算方式創(chuàng)新，適當(dāng)簡(jiǎn)化開(kāi)戶(hù)手續(xù)。農(nóng)村商業(yè)銀行作為“一卡通”工程實(shí)施的主辦銀行，具體負(fù)責(zé)組織制定本單位內(nèi)部支付環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案，按照農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組及上級(jí)行的工作部署，選準(zhǔn)1-2個(gè)項(xiàng)目或產(chǎn)品作為切入點(diǎn)，優(yōu)化農(nóng)村支付結(jié)算服務(wù)，并做好宣傳培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)工作。區(qū)經(jīng)信局負(fù)責(zé)督促通訊服務(wù)商提高金融系統(tǒng)安全性和運(yùn)營(yíng)可靠性，建立通訊故障排查和應(yīng)急機(jī)制，確保通信線(xiàn)路暢通。區(qū)財(cái)政局、區(qū)農(nóng)業(yè)局、區(qū)水務(wù)局、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局等有關(guān)部門(mén)要在惠農(nóng)資金及財(cái)政補(bǔ)貼資金的發(fā)放中，盡量減少工作環(huán)節(jié)和現(xiàn)金使用，提高工作效率和質(zhì)量。各鎮(zhèn)、街道和村（居）委會(huì)要高度重視農(nóng)村支付環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程，配合農(nóng)村商業(yè)銀行做好硬件設(shè)施的選址、安裝和布放工作，確保系統(tǒng)正常運(yùn)行，并協(xié)助農(nóng)村商業(yè)銀行做好“一卡通”工程實(shí)施的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

四、工作措施

（一）加大支持引導(dǎo)力度。各鎮(zhèn)、街道要將農(nóng)村支付環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程提上重要議事日程，積極研究解決工作中存在的困難和障礙。要大力支持金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)新支付業(yè)務(wù)，大力拓展農(nóng)村支付服務(wù)領(lǐng)域。進(jìn)一步加強(qiáng)與農(nóng)村地區(qū)村級(jí)基層組織的協(xié)調(diào)力度，積極推廣非現(xiàn)金支付工具，切實(shí)將金融支付服務(wù)“引進(jìn)村、落到戶(hù)”。

（二）推動(dòng)支付服務(wù)創(chuàng)新。推動(dòng)農(nóng)村商業(yè)銀行大力推廣農(nóng)民金融自助服務(wù)終端，爭(zhēng)取將農(nóng)民金融自助服務(wù)終端業(yè)務(wù)做成轄區(qū)的特色業(yè)務(wù)。繼續(xù)發(fā)揮好“市場(chǎng)先行”優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)批發(fā)集貿(mào)市場(chǎng)非現(xiàn)金支付工具的推廣應(yīng)用。選擇農(nóng)村地區(qū)龍頭企業(yè)推介非現(xiàn)金支付工具使用，帶動(dòng)農(nóng)村居民接受非現(xiàn)金結(jié)算。繼續(xù)以糧食收購(gòu)為切入點(diǎn)，探索推廣農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)非現(xiàn)金結(jié)算的有效模式。要以農(nóng)村村居為著力點(diǎn)加大金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建農(nóng)村村居高效、便捷的支付服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。積極結(jié)合“新農(nóng)保”、“新農(nóng)合”等惠農(nóng)政策的落實(shí)，加快鎮(zhèn)以下農(nóng)村地區(qū)銀行卡的普及應(yīng)用和受理市場(chǎng)建設(shè)。探索通過(guò)發(fā)展網(wǎng)上支付農(nóng)村示范戶(hù)、在村（居）委會(huì)布放自助設(shè)施、向容易接受新生事物的農(nóng)村居民推介手機(jī)支付業(yè)務(wù)等措施，讓新型電子支付在農(nóng)村地區(qū)逐漸擴(kuò)大應(yīng)用。繼續(xù)拓展農(nóng)民工銀行卡特色服務(wù)的廣度和深度，保持、鞏固和擴(kuò)大特色服務(wù)業(yè)務(wù)量。

（三）以推廣銀行卡POS機(jī)具助農(nóng)取款業(yè)務(wù)為突破口，提高支付系統(tǒng)和基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋率。積極做好農(nóng)村地區(qū)銀行卡助農(nóng)取款業(yè)務(wù)推廣工作。農(nóng)村商業(yè)銀行要在農(nóng)村地區(qū)積極推廣POS機(jī)具助農(nóng)取款業(yè)務(wù)，每個(gè)行政村要至少設(shè)立一個(gè)POS取現(xiàn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村群眾“足不出村”享受良好的支付服務(wù)。

（四）以推行柜面業(yè)務(wù)合作機(jī)制為契機(jī)，進(jìn)一步提高銀行結(jié)算賬戶(hù)普及率。農(nóng)村商業(yè)銀行要以滿(mǎn)足日常基本支付需求為突破口，加大宣傳力度，引導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)居民開(kāi)立和使用銀行賬戶(hù)，特別是銀行卡結(jié)算賬戶(hù)。積極協(xié)調(diào)政府相關(guān)部門(mén)推廣國(guó)家各項(xiàng)補(bǔ)貼全部通過(guò)銀行卡賬戶(hù)集中管理。以農(nóng)戶(hù)個(gè)人銀行結(jié)算賬戶(hù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)資金匯兌、補(bǔ)貼發(fā)放、小額信貸、社保醫(yī)保資金管理及保險(xiǎn)、電費(fèi)代繳等多功能在一張銀行卡上的融合。

（五）以“銀行卡刷卡無(wú)障礙示范區(qū)”為依托，以點(diǎn)帶面，優(yōu)化農(nóng)村地區(qū)銀行卡受理環(huán)境。農(nóng)村商業(yè)銀行要加大以農(nóng)民為主體的銀行卡發(fā)行力度。在銀行卡服務(wù)定價(jià)上，充分考慮農(nóng)村持卡人的承受能力，免收持卡人年費(fèi)、工本費(fèi)、小額賬戶(hù)服務(wù)費(fèi)等費(fèi)用，提高農(nóng)村持卡人的辦卡積極性。積極推動(dòng)“銀行卡刷卡無(wú)障礙示范區(qū)”創(chuàng)建工作，大力拓展銀行卡受理范圍。要在農(nóng)村地區(qū)積極投放各種POS、ATM等金融機(jī)具，大力推行移動(dòng)支付等新型便攜支付機(jī)具，實(shí)現(xiàn)支付機(jī)具的全覆蓋。要加強(qiáng)與面向“三農(nóng)”的專(zhuān)業(yè)化服務(wù)公司的聯(lián)合，將農(nóng)機(jī)農(nóng)具、農(nóng)藥化肥、種子飼料批發(fā)和種養(yǎng)殖大戶(hù)等作為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，并在“聯(lián)網(wǎng)通用、一柜一機(jī)”原則下鼓勵(lì)直聯(lián)。不斷擴(kuò)大農(nóng)民銀行卡的支付交易范圍，保證業(yè)務(wù)量繼續(xù)快速增長(zhǎng)。

（六）著力防范支付風(fēng)險(xiǎn)。各市場(chǎng)參與主體要加強(qiáng)各類(lèi)支付終端設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)管理，建立健全農(nóng)村支付終端特約商戶(hù)的檢查監(jiān)督制度。著力提高電話(huà)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)的安全程度，保障當(dāng)事人合法支付權(quán)益。繼續(xù)完善農(nóng)村地區(qū)支付業(yè)務(wù)信息報(bào)告制度，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)案件信息的交流溝通，認(rèn)真做好農(nóng)村地區(qū)支付風(fēng)險(xiǎn)信息的搜集和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，協(xié)調(diào)、配合公安機(jī)關(guān)依法打擊支付領(lǐng)域各類(lèi)違法活動(dòng)。

（七）加大宣傳力度。涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)要開(kāi)展形式多樣的非現(xiàn)金支付安全宣傳，提高農(nóng)民安全支付意識(shí)。充分利用電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體加大對(duì)農(nóng)村支付環(huán)境建設(shè)工作的宣傳推廣力度，引導(dǎo)農(nóng)民熟悉和使用非現(xiàn)金結(jié)算工具，全面提高農(nóng)村金融服務(wù)水平。建立銀行卡宣傳長(zhǎng)效機(jī)制，將宣傳經(jīng)常化、長(zhǎng)期化。農(nóng)村商業(yè)銀行要研究制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)的工作方案，有計(jì)劃、有步驟地組織開(kāi)展培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。組織開(kāi)展集中宣傳活動(dòng)。要針對(duì)農(nóng)民這一特定宣傳對(duì)象確定宣傳形式和宣傳內(nèi)容，宣傳形式上應(yīng)該走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民，宣傳內(nèi)容上應(yīng)該注重與農(nóng)民和農(nóng)村切身相關(guān)的、能給農(nóng)民帶來(lái)實(shí)惠的支付結(jié)算業(yè)務(wù)類(lèi)型。

五、實(shí)施步驟

農(nóng)村地區(qū)支付環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：，動(dòng)員階段。對(duì)農(nóng)村商業(yè)銀行的農(nóng)村網(wǎng)點(diǎn)接入現(xiàn)代化支付系統(tǒng)、銀行卡農(nóng)村發(fā)卡情況、ATM機(jī)布設(shè)等進(jìn)行調(diào)查摸底。制定工作方案，明確工作任務(wù)，制定相關(guān)措施。做好宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

第二階段：，宣傳階段。由中國(guó)人民銀行區(qū)支行牽頭指導(dǎo)農(nóng)村商業(yè)銀行制定整體宣傳方案。組織農(nóng)村商業(yè)銀行到各鎮(zhèn)進(jìn)行集中宣傳，確保宣傳效果。

第三階段：，試點(diǎn)階段。由農(nóng)村商業(yè)銀行在轄區(qū)內(nèi)選取兩個(gè)鎮(zhèn)（或街道）網(wǎng)點(diǎn)作為農(nóng)村支付環(huán)境建設(shè)“一卡通”工程試點(diǎn)。由農(nóng)村商業(yè)銀行制定相關(guān)措施，積極宣傳銀行卡、電話(huà)轉(zhuǎn)賬、手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，同時(shí)開(kāi)展“農(nóng)村支付一卡通，糧食補(bǔ)貼折換卡”活動(dòng)。

第7篇

德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣，所以盡管累卻又快樂(lè)的無(wú)怨無(wú)悔地工作著。不為豪言壯語(yǔ)，不為爭(zhēng)名求利，努力抓好學(xué)校的德育工作，致力于營(yíng)造我校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，努力協(xié)調(diào)好各部門(mén)做好本職工作。學(xué)校德育工作千頭萬(wàn)緒，下面就我的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、完善德育管理機(jī)制，全面推進(jìn)新的德育管理模式。

首先，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，依據(jù)我校辦學(xué)方向的發(fā)展變化，修改和完善了我校的德育管理體系，進(jìn)一步修改了《班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)管理考核評(píng)比辦法》、《班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選內(nèi)容及評(píng)價(jià)機(jī)制》、《方樹(shù)泉中學(xué)魅力少年評(píng)選活動(dòng)方案》等制度，進(jìn)一步完善和改進(jìn)了我校的“以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式”。并全面推進(jìn)實(shí)施。使我校的德育管理有章可循，德育考核有據(jù)可依，整個(gè)工作體系有序、規(guī)范。學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)明顯提升，初步形成社會(huì)主義核心素養(yǎng)。

其次，落實(shí)了班主任考核管理，實(shí)行積分考核、津貼考核與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，有利于調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，也有利于規(guī)范學(xué)校管理。理清學(xué)生管理思路及內(nèi)容。對(duì)班主任培訓(xùn)班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選辦法，實(shí)施班級(jí)特色展示賽等各項(xiàng)策略進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的管理考核有制度可依。

二、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建體驗(yàn)平臺(tái)。

學(xué)校德育離不開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。新的德育管理模式下，重視學(xué)生常規(guī)教育的連續(xù)性，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在系列化德育教育活動(dòng)上，本學(xué)年以常規(guī)教育、養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，以“以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式”為體系開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。

1.開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)。每周一舉行升國(guó)旗儀式，由學(xué)生組織，學(xué)生主持，學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)四個(gè)層次進(jìn)行德育滲透。教育范圍涉及理想信念、愛(ài)國(guó)主義、日常行為、文明禮儀、主題教育、安全衛(wèi)生、感恩勵(lì)志、習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任服務(wù)、青春期心理、生理健康教育等各方面的教育。

2.開(kāi)展主題教育，注重基礎(chǔ)素養(yǎng)。我們充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)作用。學(xué)校借鑒《全國(guó)二十一世紀(jì)未成年人思想道德建設(shè)論壇》的研究成果，把培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格公民為目標(biāo)，以《尊重與文明》為教育主題，從五個(gè)方面“不傷己、不損人、不害物、不壞事、不違法”所涉及的五十二個(gè)文明細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生做文明的人。在教育過(guò)程中我們把握“知曉、體驗(yàn)、監(jiān)督、內(nèi)化”的認(rèn)知過(guò)程，通過(guò)一次次晨會(huì)的宣傳發(fā)動(dòng)，多次班級(jí)壞境創(chuàng)設(shè)，一次次主題班會(huì)，一次次提問(wèn)檢測(cè)反饋，把教育主題深入人心，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人的快樂(lè)，知禮知恥的快樂(lè)。為更加直觀可視，我們把五十二個(gè)文明細(xì)節(jié)畫(huà)成漫畫(huà)，貼在教室的墻壁上，把“尊重，平凡人高貴的品行；文明，超越大自然的美麗風(fēng)景”做成巨幅標(biāo)題展示在學(xué)校教學(xué)大樓正面。此外，我們結(jié)合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，分別選取不同的教育主題，利用或長(zhǎng)或短的時(shí)間用不同的措施，給予持續(xù)的教育，如：意在改變學(xué)習(xí)方式的“成長(zhǎng)必須主動(dòng)，自學(xué)定建奇功”等，主題教育發(fā)揮了奠基石的作用！

3.特色活動(dòng)精彩紛呈。今年5月，舉全校之力，在大家的共同努力下，組織開(kāi)展了全校性的“百年征程砥礪前行風(fēng)華少年繼往開(kāi)來(lái)”為主題的慶祝建黨一百年、初三畢業(yè)典禮、第七屆魅力少年、和首屆魅力教師表彰活動(dòng)。舉辦“一年一度的“畢業(yè)典禮及魅力少年表彰活動(dòng)”。開(kāi)展了教體局黨工委組織的校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。如：“紅心向黨•書(shū)法比賽”、“紅心向黨•歌詠比賽”“學(xué)黨史•頌黨恩•跟黨走”手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。作為德育主任，我精心策劃設(shè)計(jì)方案，籌備事宜開(kāi)展活動(dòng)，讓活動(dòng)成為展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)，讓活動(dòng)成為展示方中魅力的窗口。我與學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)共同努力積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)重大活動(dòng)。

4.為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，以先進(jìn)人物和模范事跡影響教育和激勵(lì)引導(dǎo)全體學(xué)生自主自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)；促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造健康向上，充滿(mǎn)活力的校園文化氛圍，方樹(shù)泉中學(xué)在往屆“魅力少年”評(píng)選活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和改進(jìn)，推出方樹(shù)泉中學(xué)“魅力少年”班級(jí)評(píng)選活動(dòng)具體細(xì)則。從“孝老愛(ài)親、尊師重道、意志堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、陽(yáng)光向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、博學(xué)多藝、拾金不昧、助人為樂(lè)“等多方面放大身邊學(xué)子的典型事跡，彰顯身邊孩子的道德魅力，以德潤(rùn)德，從而提高學(xué)生核心素養(yǎng)。本次活動(dòng)有各班特色文藝節(jié)目的熱烈，有依依惜別時(shí)的諄諄教誨；既有視聽(tīng)盛宴，又有精神浸潤(rùn)；既發(fā)展了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又發(fā)展了中華文化。

5.設(shè)立少年文明崗，提醒全體學(xué)生既是示范者又是管理者。學(xué)校講學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全部空間設(shè)崗布點(diǎn)。每點(diǎn)在課余活動(dòng)期間設(shè)文明示范員值班。全校一般為單位，按一定順序輪流值班。記錄觀察到的情況。學(xué)生在工作體驗(yàn)中，理解人人參與站好文明崗，做好文明人，是文明行為的傳播者，人人擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任。參與觀察校園文明現(xiàn)象到習(xí)慣于觀察社會(huì)文明現(xiàn)象，監(jiān)督管理的意識(shí)也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。孩子實(shí)現(xiàn)從被管理者到自主管理的角色轉(zhuǎn)換。作為德育主任,我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為學(xué)生們搭建展示的平臺(tái)與舞臺(tái),將選擇的權(quán)利留給學(xué)生,將信任留給學(xué)生。讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)，自我發(fā)展。

三、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支優(yōu)秀的德育管理團(tuán)隊(duì)。

班主任隊(duì)伍是學(xué)校教育工作的一支核心隊(duì)伍。在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，德育處采用“學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、課題提升的培訓(xùn)模式”定期組織班主任實(shí)行全員培訓(xùn)。開(kāi)好每月的班主任例會(huì)，聘請(qǐng)專(zhuān)家親臨指導(dǎo)，進(jìn)行專(zhuān)題研討，本學(xué)期就如何進(jìn)行班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選展開(kāi)一系列小課題研究，切實(shí)有效地指導(dǎo)自己和班級(jí)工作實(shí)踐。同時(shí)利用德育課題的實(shí)施推動(dòng)學(xué)校及教師德育科研水平的提高。本學(xué)期，繼續(xù)深入了《以德養(yǎng)德、主體發(fā)展德育模式實(shí)踐與探索》的課題研究。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時(shí)集中學(xué)習(xí)，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進(jìn)行分析研究，使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、抓好學(xué)生管理，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，強(qiáng)化常規(guī)教育管理。

（一）學(xué)年初，組織各班學(xué)習(xí)方中的主題教育《尊重與文明》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及我校規(guī)章制度，從養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，協(xié)調(diào)政教處和班主任共管齊抓，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和遵守中學(xué)生行為規(guī)范的意識(shí)，文明行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打好了基礎(chǔ)。

（二）我們編印了方中德育教育校本學(xué)習(xí)教材。

這份材料教材主要包括：學(xué)校概況；校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)；主題教育：《尊重與文明》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、課程化德育教育資源儲(chǔ)備、班級(jí)八星級(jí)魅力少年評(píng)選條件；校級(jí)魅力少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)校有關(guān)管理制度。

（三）定期召開(kāi)班主任例會(huì)及班主任培訓(xùn)會(huì)，推進(jìn)學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)。本學(xué)期的班主任例會(huì)，側(cè)重加強(qiáng)了對(duì)班主任日常管理工作的指導(dǎo)。定期召開(kāi)的班主任培訓(xùn)會(huì)，向班主任介紹新的班級(jí)管理理念及班級(jí)管理方法，提升班主任的管理水平。使得班主任老師能夠結(jié)合本班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展工作，工作的獨(dú)立性大大增強(qiáng)，工作也各有特色。特別是我校彭雪銘班推薦的班級(jí)管理模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主管理，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究。

四、樹(shù)立“大局意識(shí)”，做好領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

我還擔(dān)任學(xué)校黨支部的組織委員，協(xié)助做好學(xué)校黨建工作頂層設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度，起草學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方案。參與黨支部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的選定和學(xué)習(xí)成果的宣傳。開(kāi)展支部主題黨日活動(dòng)的通知，督促和指導(dǎo)，執(zhí)行“”制度、組織生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度和支部主題黨日制度；開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育專(zhuān)題活動(dòng)；加強(qiáng)黨員信息管理，做好學(xué)校支部組織關(guān)系移交及黨員檔案整理與轉(zhuǎn)接。做好支部黨員發(fā)展對(duì)象及入黨積極分子的思想教育工作，填報(bào)各種黨建表格和黨建學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，認(rèn)真做好有關(guān)總結(jié)材料的匯總上報(bào)工作。幫助梳理學(xué)校黨建工作，開(kāi)創(chuàng)黨群服務(wù)新局面。

學(xué)校德育工作是一條奔騰不息地長(zhǎng)河，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，學(xué)校德育成效顯著，學(xué)生道德素養(yǎng)和自主發(fā)展能力得到提升。我們雖取得了一些成績(jī)，但也存在有不足，需要改進(jìn)的地方還很多，今后還要在追求德育工作的有效性和實(shí)效性方面下功夫，我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。我們應(yīng)該，為學(xué)校德育工作的發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

第8篇

一、在培訓(xùn)中注重突出育人職能，力求“以德潤(rùn)心、以文化人”

松原市農(nóng)廣校注重發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技教育綜合優(yōu)勢(shì)，在培訓(xùn)中突出育人職能，注重用科學(xué)的理論武裝學(xué)員，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)員，用高尚的情操塑造學(xué)員，用優(yōu)秀的作品鼓舞學(xué)員，力求“以德潤(rùn)心、以文化人”。一是倡導(dǎo)引入中華傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化引領(lǐng)農(nóng)民培訓(xùn)工作。在《松原日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)“農(nóng)民國(guó)學(xué)課堂”，講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓更多的農(nóng)民朋友加入到學(xué)習(xí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中來(lái)，同時(shí)，在松原市農(nóng)廣校網(wǎng)站等涉農(nóng)網(wǎng)絡(luò)媒體上，持續(xù)講解國(guó)學(xué)文化，逐步延展和傳授國(guó)學(xué)精華。與市委宣傳部、市民政局聯(lián)合開(kāi)展“國(guó)學(xué)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深入村屯進(jìn)行巡回講解。二是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合抗戰(zhàn)勝利70周年，在學(xué)員中通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)史和參觀中國(guó)人民紀(jì)念館、楊靖宇將軍犧牲地、虎頭要塞紀(jì)念館等活動(dòng)，重溫歷史，牢記使命，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)深深根植在農(nóng)民學(xué)員的心中。三是開(kāi)展“做新型職業(yè)農(nóng)民，走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路”詩(shī)歌賽活動(dòng)。在《吉林省率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化總體規(guī)劃》出臺(tái)后，組織學(xué)員開(kāi)展“做新型職業(yè)農(nóng)民，走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路”詩(shī)歌賽，共征集了20名學(xué)員的35首詩(shī)歌作品。活動(dòng)弘揚(yáng)了主旋律，堅(jiān)定了學(xué)員們?cè)谕恋厣暇蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)信心，培養(yǎng)學(xué)員“我是農(nóng)民我驕傲、我是農(nóng)民我自豪”的積極心態(tài)。進(jìn)而引領(lǐng)他們積極投身吉林率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的宏偉實(shí)踐。

二、在培訓(xùn)中注重以國(guó)家項(xiàng)目為主導(dǎo)、地方項(xiàng)目為輔助、社會(huì)化項(xiàng)目為補(bǔ)充的培訓(xùn)模式

2014年開(kāi)始的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，在強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)數(shù)量的同時(shí)，更加注重培訓(xùn)效果的運(yùn)用。通過(guò)培訓(xùn)一個(gè)、帶動(dòng)一批，讓國(guó)家的惠農(nóng)工程深入人心；在市委組織部、市農(nóng)委的大力支持下，成立了長(zhǎng)江以北首家“學(xué)歷+技能”的開(kāi)放式農(nóng)民學(xué)院。作為地方項(xiàng)目，每?jī)赡曜鳛橐粋€(gè)周期，培育農(nóng)村實(shí)用人才。致力于把農(nóng)民學(xué)院打造成農(nóng)村致富帶頭人孵化器、農(nóng)村黨支部書(shū)記孵化器和農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作社孵化器，目前，學(xué)院已發(fā)展黨員積極分子21名，占學(xué)員數(shù)量的21%，確定近期發(fā)展對(duì)象2名，上半年擬轉(zhuǎn)為正式黨員1名。有12名學(xué)員在學(xué)習(xí)期間成立了自己的農(nóng)業(yè)（農(nóng)民）種植（養(yǎng)殖）合作社。有15人進(jìn)行了種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)綠色有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品；社會(huì)化培訓(xùn)項(xiàng)目作為廣校培訓(xùn)工作的延伸，兩年來(lái)，通過(guò)校企合作的方式培育農(nóng)民近千人。2016年，通過(guò)這種方式培育了新型農(nóng)民，同時(shí)在此基礎(chǔ)上成立了近200人的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織―松原市農(nóng)業(yè)植保應(yīng)急救援隊(duì)，在全市范圍內(nèi)采取科學(xué)的農(nóng)作物統(tǒng)防統(tǒng)治措施，推行農(nóng)用無(wú)人機(jī)航化作業(yè)方式，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治提供有償航化服務(wù)，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

三、在培訓(xùn)中注重運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，努力探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的新方式

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，不斷創(chuàng)新工作思路，把“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引入農(nóng)民培訓(xùn)工作，實(shí)施了多項(xiàng)提高農(nóng)民素質(zhì)的培訓(xùn)措施，培訓(xùn)工作取得明顯效果。一是探索開(kāi)設(shè)農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂。2015年年初，創(chuàng)新了新型職業(yè)農(nóng)民培育模式，打破了項(xiàng)目的局限性。開(kāi)展了農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂活動(dòng)，依托YY平臺(tái)建立的松原市農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂，以開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)授課為主，已經(jīng)成為松原農(nóng)民每周一次的科技盛宴。冬令時(shí)每周六晚6點(diǎn)，夏令時(shí)每周六晚7點(diǎn)。每節(jié)課90分鐘，60分鐘講解，30分鐘教師和學(xué)員互動(dòng)。師資力量來(lái)自域內(nèi)外涉農(nóng)領(lǐng)域的專(zhuān)家、市（縣）農(nóng)廣校骨干教師和農(nóng)廣公益專(zhuān)家教授進(jìn)行授課。授課內(nèi)容在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上確定了涵蓋農(nóng)民素質(zhì)提升和農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的10個(gè)方面。2015年全年共授課48次，受益學(xué)員及農(nóng)民23000多人次。2015年5月初，吉林省農(nóng)委領(lǐng)導(dǎo)在考察該項(xiàng)工作后，決定在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將大講堂活動(dòng)升級(jí)為省級(jí)平臺(tái)，讓全省農(nóng)民受益。二是持續(xù)開(kāi)展“空中課堂7411”行動(dòng)。“空中課堂7411”惠農(nóng)行動(dòng)作為市農(nóng)廣校的拳頭項(xiàng)目，通過(guò)熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等多種媒體交織，線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)的方式，教育和培訓(xùn)農(nóng)民，推廣和傳播農(nóng)業(yè)科技。行動(dòng)設(shè)立了涉及農(nóng)業(yè)、畜牧、法律、醫(yī)療等方面的7條農(nóng)廣公益專(zhuān)家熱線(xiàn)；建立了松原農(nóng)廣公益、松原農(nóng)廣創(chuàng)業(yè)、松原農(nóng)廣采摘、松原農(nóng)廣信息員4個(gè)網(wǎng)群；開(kāi)辟了《松原日?qǐng)?bào)》“新型職業(yè)農(nóng)民培育”1個(gè)報(bào)紙專(zhuān)欄；開(kāi)播了松原電視臺(tái)《農(nóng)廣直通車(chē)》1檔電視節(jié)目。農(nóng)業(yè)科技傳播不僅覆蓋松原市1123個(gè)行政村3000個(gè)自然屯，更有松原周邊肇源、大安、雙遼，農(nóng)安、榆樹(shù)、德惠等地農(nóng)民朋友受益。自行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，已接聽(tīng)熱線(xiàn)6萬(wàn)余個(gè)、回復(fù)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)8000多人次；刊發(fā)農(nóng)村實(shí)用新技術(shù)60期、文章87篇；制作電視節(jié)目23期，刊播69次。2015年，專(zhuān)家熱線(xiàn)已增至10條；網(wǎng)群已增加至12個(gè)；報(bào)紙專(zhuān)欄增加至兩個(gè)；電視欄目增加至2個(gè)。“7411工程”已突破原有服務(wù)范圍，并呈逐年擴(kuò)大的勢(shì)頭，業(yè)已成為松原市農(nóng)廣校服務(wù)三農(nóng)工作的一個(gè)概指。三是成立農(nóng)民科技夜校。在吉林調(diào)研時(shí)指出：任何時(shí)候都不能忽視農(nóng)業(yè)、忘記農(nóng)民、淡漠農(nóng)村。作為農(nóng)民培育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，探索建設(shè)好農(nóng)民科技夜校，培育好高素質(zhì)的新型農(nóng)民，就是貫徹落實(shí)總書(shū)記講話(huà)精神的最好體現(xiàn)。建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，都離不開(kāi)農(nóng)民自身素質(zhì)的提升。開(kāi)辦農(nóng)民科技夜校可以幫助農(nóng)民掌握更多的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，盡快成長(zhǎng)為新型職業(yè)農(nóng)民。截至目前，依托YY網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)的6所農(nóng)民科技夜校運(yùn)行情況良好，深受農(nóng)民朋友歡迎。農(nóng)民科技夜校是把原有分散收聽(tīng)農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂的農(nóng)民集中到具備條件的村部，集體收聽(tīng)收看。便于農(nóng)民朋友之間隨時(shí)探討和交流農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)農(nóng)民的集體意識(shí)和科技意識(shí)。2016年，將重點(diǎn)探索把夜校建在合作社上，讓科技夜校更多地惠及廣大農(nóng)民。

四、在培訓(xùn)中注重有針對(duì)性地建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地

一是圍繞生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)確定教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合自身工作特點(diǎn)，積極參與松原市“美麗家園”行動(dòng)計(jì)劃，成功挖掘出賀什勒草莓、哈拉毛都梨花這兩處集教學(xué)、采摘、觀光、旅游為一體的鄉(xiāng)村美景，并組織農(nóng)業(yè)專(zhuān)家無(wú)償扶持這兩處的果蔬產(chǎn)業(yè)，著力打造享譽(yù)松原的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地、休閑觀光旅游基地。賀什勒草莓基地與哈拉毛都無(wú)公害果蔬基地的建成，不但為今后的松原市新型職業(yè)農(nóng)民培育提供了必要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，而且豐富了哈達(dá)山旅游觀光帶的內(nèi)容，使游水庫(kù)、賞梨花、謁王府、品江魚(yú)、挖野菜、感受綠色休閑農(nóng)業(yè)成為有機(jī)整體，從而形成與查干湖東西呼應(yīng)的大旅游格局。二是圍繞全市糧食增產(chǎn)目標(biāo)確定教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。培育新型職業(yè)農(nóng)民的目的就是要保障國(guó)家的糧食安全。2015年，松原市糧食生產(chǎn)目標(biāo)為800萬(wàn)噸。政府有號(hào)召、廣校有行動(dòng)。松原市農(nóng)廣校作為松原市新型職業(yè)農(nóng)民培育的主體單位、農(nóng)技推廣的重要部門(mén)，有責(zé)任、有義務(wù)為全市科技增糧做貢獻(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展“萬(wàn)畝農(nóng)作物高產(chǎn)示范工程”，市農(nóng)廣校協(xié)調(diào)社會(huì)資金30萬(wàn)元，扶持21戶(hù)農(nóng)民，建立了26處高產(chǎn)示范基地。輻射和帶動(dòng)各縣市區(qū)部分農(nóng)戶(hù)采用科學(xué)種植方式超過(guò)1萬(wàn)畝。采用良種+良法的方式進(jìn)行作高產(chǎn)物栽培，具體方式為保護(hù)性耕作+大壟雙行+水肥一體化技術(shù)為一體的綜合性超高產(chǎn)栽培技術(shù)，經(jīng)過(guò)近一年的教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐，各個(gè)示范基地均發(fā)揮了很好的教學(xué)作用。2015年10月9日～11日，農(nóng)業(yè)部及省市相關(guān)專(zhuān)家對(duì)市農(nóng)廣校（市農(nóng)民學(xué)院）及其合作企業(yè)承擔(dān)的高產(chǎn)示范項(xiàng)目進(jìn)行了測(cè)產(chǎn)。測(cè)產(chǎn)結(jié)果表明，超高產(chǎn)綜合栽培技術(shù)具有較為明顯的增產(chǎn)作用，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)；該技術(shù)在干旱及土地相對(duì)貧瘠地區(qū)有明顯優(yōu)勢(shì)；適合在松原地區(qū)大面積推廣。

五、在培訓(xùn)中注重后續(xù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，力求把創(chuàng)業(yè)學(xué)員扶上馬，再送一程

兩年來(lái)，通過(guò)多種方式對(duì)三個(gè)類(lèi)型的學(xué)員進(jìn)行了155次回訪(fǎng)。在廣校的支持和鼓勵(lì)下，張澤濤、李秀梅、楊影等52名學(xué)員通過(guò)土地入股，加入到當(dāng)?shù)匾?guī)模較大的合作社；秦海、于淼、于春雪等46名學(xué)員成立了自己的農(nóng)業(yè)種植合作社，帶動(dòng)鄉(xiāng)村四鄰共同發(fā)展；劉宏勝、吳曉紅、朱小龍等78名學(xué)員擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模、購(gòu)置了大型農(nóng)機(jī)具。學(xué)員劉運(yùn)通成立的龍?jiān)春献魃缃衲瓯辉u(píng)為國(guó)家級(jí)合作社，國(guó)家扶持480萬(wàn)元農(nóng)業(yè)機(jī)械正在發(fā)揮積極作用。學(xué)員郝建立鵬發(fā)農(nóng)民特色種植合作社，與農(nóng)民簽訂粘玉米種植合同，形成自己的品牌并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上銷(xiāo)售，產(chǎn)品賣(mài)到了北上廣，在今年玉米臨儲(chǔ)價(jià)格下調(diào)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，找到了一條產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民持續(xù)增收的新路。此外，還聯(lián)合市委政策研究室，依托松原市農(nóng)廣信息員渠道，下發(fā)了近3萬(wàn)份的關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育的調(diào)查問(wèn)卷。2015年，利用自身的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、龐大的農(nóng)廣信息員隊(duì)伍，以及松原電視臺(tái)、松原（微博）等媒體渠道，在全市農(nóng)民中進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民培育的宣傳普及，并進(jìn)行海選招生。招生宣傳播出后，僅7天時(shí)間，報(bào)名人數(shù)就突破預(yù)期名額。同時(shí)，在工作中幫助多家合作社、公司、企業(yè)辦理合作社注冊(cè)登記、協(xié)調(diào)合作社信用貸款、聯(lián)系世行項(xiàng)目、協(xié)調(diào)土地收益質(zhì)押貸款、申辦吉林省著名商標(biāo)、協(xié)調(diào)疫苗，幫助學(xué)員企業(yè)聯(lián)合采購(gòu)產(chǎn)品包裝。在學(xué)員創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，為所有學(xué)員免費(fèi)聘請(qǐng)法律顧問(wèn)，建立學(xué)員網(wǎng)群，相互借鑒創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，分享心路歷程。多次深入學(xué)員企業(yè)、家庭走訪(fǎng)調(diào)研，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

六、在培訓(xùn)中注重整合市（縣）優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)市縣兩級(jí)農(nóng)廣校協(xié)同發(fā)展

為增強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才整體培育能力，充分發(fā)揮市、縣兩級(jí)農(nóng)廣校（農(nóng)民科技教育中心）的積極性，市農(nóng)廣校整合各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源，服務(wù)全市農(nóng)村實(shí)用人才培育和農(nóng)民培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)方面的資源共享。一是地方項(xiàng)目資源共享。市校所屬的農(nóng)民學(xué)院項(xiàng)目在扶余、前郭、長(zhǎng)嶺、乾安四個(gè)分校設(shè)立四個(gè)直屬教學(xué)點(diǎn)，分別負(fù)責(zé)四個(gè)縣（市）籍學(xué)員的短期培訓(xùn)工作。每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每年擬計(jì)劃撥付專(zhuān)項(xiàng)資金5000元，四個(gè)教學(xué)點(diǎn)每年將有2萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)資金支持。根據(jù)縣域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，各教學(xué)點(diǎn)每年組織教學(xué)活動(dòng)兩次，要求集中培訓(xùn)和實(shí)踐考察相結(jié)合，要做到事前有計(jì)劃、事中有監(jiān)督，事后有總結(jié)。二是宣傳資源共享。近年來(lái)，市校與省、市媒體間達(dá)成了良好的合作關(guān)系，特別是市本級(jí)的媒體給予了大力支持，市校先后在《松原日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)“新型職業(yè)農(nóng)民培育專(zhuān)欄”；在松原廣播電視臺(tái)開(kāi)設(shè)了《新型職業(yè)農(nóng)民培育農(nóng)廣直通車(chē)》、《職業(yè)農(nóng)民在松原》等欄目，市校利用兩個(gè)媒體平臺(tái)，打通縣校向上、向外宣傳典型、推介工作的出口，并免費(fèi)為各分校提供宣傳網(wǎng)頁(yè)或者建設(shè)網(wǎng)站。三是培育資源共享。1、招生工作上下互動(dòng)，市、縣校在滿(mǎn)足各自招生任務(wù)前提下，可以把富余的農(nóng)民學(xué)員推薦給適合地域、合適的班次的廣校，從而把招生工作做活、做大、做強(qiáng)。2、教師資源統(tǒng)一調(diào)配。市、縣兩級(jí)農(nóng)廣校（農(nóng)民科技教育中心）擇優(yōu)推薦專(zhuān)職教師納入市級(jí)廣校系統(tǒng)培訓(xùn)師資庫(kù)，在新型職業(yè)農(nóng)民培育集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和班次，統(tǒng)一調(diào)配師資力量。3、實(shí)踐考察環(huán)節(jié)市（縣）聯(lián)動(dòng)，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考察內(nèi)容。市（縣）兩級(jí)農(nóng)廣校（農(nóng)民科技教育中心）新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的實(shí)踐考察環(huán)節(jié)，在普惠制的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)選拔人品好、優(yōu)勢(shì)資源相對(duì)突出、示范帶動(dòng)作用強(qiáng)、具有模范帶頭作用、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)村的學(xué)員，外出開(kāi)拓視野、學(xué)習(xí)交流。市校將選擇合適的域外實(shí)踐考察地點(diǎn)和針對(duì)性強(qiáng)的考察內(nèi)容，集中組織市（縣）兩級(jí)學(xué)員共同外出考察學(xué)習(xí)。四是網(wǎng)群資源共享。市校根據(jù)職業(yè)農(nóng)民培育的類(lèi)型不同，分別建立了3個(gè)可容納500人的網(wǎng)群，各縣（市）根據(jù)不同的類(lèi)別將過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)培育的新型職業(yè)農(nóng)民邀請(qǐng)進(jìn)入不同的QQ群，形成統(tǒng)一的職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)、交流、提高的大平臺(tái)。五是農(nóng)業(yè)科技推廣渠道資源共享。松原市農(nóng)廣信息員協(xié)會(huì)依托各市、縣分校，分別建設(shè)4個(gè)縣級(jí)分會(huì)，通過(guò)協(xié)會(huì)渠道，吸納更多的青年農(nóng)民加入組織，通過(guò)市校的農(nóng)廣公益專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技推廣共享，共同服務(wù)松原三農(nóng)事業(yè)發(fā)展。

雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越！

第9篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部 職業(yè)能力 學(xué)生工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0216-02

一、問(wèn)題提出

高校學(xué)生干部隊(duì)伍，在學(xué)生自我管理、教育、服務(wù)中發(fā)揮重要作用。目前高校中學(xué)生干部分有校、系、班三級(jí)，職務(wù)上又有團(tuán)委副書(shū)記（團(tuán)支書(shū)）、學(xué)生會(huì)主席、各部長(zhǎng)（班委）等等。他們活躍在學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)等各種團(tuán)體和組織中，是大學(xué)生思想政治教育中橋梁和紐帶。[1]如何選拔高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍，提升干部能力， 既關(guān)系到高校學(xué)生工作質(zhì)量，也影響班級(jí)和學(xué)生社團(tuán)組織的健康成長(zhǎng)。

目前，在高校環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的急劇變化，新時(shí)代大學(xué)生相較以往特點(diǎn)鮮明，渴望獨(dú)立追求個(gè)性，興趣愛(ài)好廣泛，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。這些時(shí)代特點(diǎn)要求對(duì)學(xué)生干部選拔更有針對(duì)性，培養(yǎng)模式更有系統(tǒng)規(guī)劃。然而大多數(shù)高校學(xué)生管理者在選用、培養(yǎng)學(xué)生干部還沿用傳統(tǒng)。存在重使用，輕培養(yǎng)；重管理，輕選拔的現(xiàn)象。在選拔方式上，常見(jiàn)的任命和選舉方式均有弊端，兩種選拔學(xué)生干部的模式在維度上較為單一，對(duì)學(xué)生的性格、能力特點(diǎn)及其與職務(wù)的匹配性考慮不足。此外，以任命的方式選拔學(xué)生干部，結(jié)果往往受到管理者的主觀經(jīng)驗(yàn)影響。學(xué)生工作管理者多數(shù)并沒(méi)有人事工作經(jīng)驗(yàn)，也很少接受選拔干部方面知識(shí)培訓(xùn)，在考量學(xué)生干部候選人的時(shí)候難免顧此失彼。而如果以選舉的方式選拔干部，投票的學(xué)生代表考量的常常局限于學(xué)生干部上臺(tái)參選演講短短十多分鐘展現(xiàn)出的親和力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

因此，本文的研究目的在于利用現(xiàn)代職業(yè)特質(zhì)理論，分析學(xué)生干部不同職務(wù)的職業(yè)能力需求，改進(jìn)傳統(tǒng)的學(xué)生干部選拔模式，促進(jìn)高校學(xué)生干部選任工作的客觀公正、系統(tǒng)全面、有針對(duì)性的推進(jìn)。[2]

二、研究方法

針對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)老師開(kāi)展深度訪(fǎng)談。對(duì)象為寧德師范學(xué)院、福建江夏學(xué)院、龍巖學(xué)院等幾所本科高校工作經(jīng)驗(yàn)超過(guò)五年的學(xué)工管理者。訪(fǎng)談的話(huà)題包括針對(duì)不同的學(xué)生干部職務(wù)，期望的學(xué)生干部性格特點(diǎn)和能力構(gòu)成以及對(duì)高校學(xué)生干部選任工作的建議或意見(jiàn)。

根據(jù)深度訪(fǎng)談的結(jié)果，整理記錄、提煉出每個(gè)被訪(fǎng)者在敘述自己認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生干部的職業(yè)能力和考核維度。將這些能力進(jìn)行分類(lèi)整合，按照美國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃師辛迪?梵和理查德?鮑爾斯職業(yè)能力三分法[3]，分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能15項(xiàng)、可遷移技能28項(xiàng)和自我管理技能或職業(yè)素養(yǎng)20項(xiàng)，并編碼見(jiàn)表1。將這些職業(yè)能力確立為初始職業(yè)能力考核維度，并制作成問(wèn)卷。

針對(duì)學(xué)生干部的工作對(duì)象（普通在校大學(xué)生）采用問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)象為寧德師范學(xué)院大學(xué)本科三、四年級(jí)學(xué)生。問(wèn)卷內(nèi)容為63項(xiàng)職業(yè)能力考核維度及其簡(jiǎn)要定義。要求被調(diào)查大學(xué)生針對(duì)9個(gè)不同的學(xué)生干部職務(wù)從63項(xiàng)職業(yè)能力考核維度中勾選認(rèn)為最重要的考核維度3-6項(xiàng)。樣本數(shù)為503 人，其中回收有效問(wèn)卷477份，總有效回收率達(dá)94.8%。

三、結(jié)果與分析

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到以下九個(gè)不同職位的高校學(xué)生干部職業(yè)能力需求，按照問(wèn)卷提及頻次排序。

從數(shù)據(jù)上來(lái)看，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能（編碼K1-K15）是職業(yè)能力最凸顯的部分，與職位匹配的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能顯得十分重要，同時(shí)不同職位之間少有交叉。比如與組織部（組織委員）對(duì)應(yīng)的組織制度知識(shí)等，體育部（體育委員）對(duì)應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)等。但是在整個(gè)學(xué)生干部職業(yè)技能體系中占據(jù)的比重不大。

可遷移技能（編碼S1-S28）指?jìng)€(gè)體所能勝任的活動(dòng)，具體表現(xiàn)為一個(gè)人所能從事的工作內(nèi)容，如組織、表演、維修等。在深度訪(fǎng)談中，學(xué)生工作管理者提及最多也更為看重。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，不同職位的學(xué)生干部所需要的可遷移技能區(qū)分度較大。總的來(lái)說(shuō)，工作上的統(tǒng)籌計(jì)劃安排、語(yǔ)言上的交流溝通匯報(bào)、材料收集記錄總結(jié)是比較通用的能力。在校園里，學(xué)生干部并沒(méi)有真正的權(quán)力，更多地是服務(wù)和起到老師和同學(xué)之間橋梁紐帶的作用。另一方面。學(xué)生干部一般是在學(xué)工管理者和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，所以在職業(yè)能力中團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)、決策指導(dǎo)之類(lèi)的能力較少被提及。

自我管理技能（編碼A1-S20）常常用來(lái)描述一個(gè)人在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的特征和品質(zhì)，在問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，自我管理技能占學(xué)生職業(yè)能力中很大的比重，不同職位的學(xué)生干部的要求也比較相近。集中在凝聚力、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)這幾項(xiàng)能力上。

四、結(jié)論與策略

結(jié)合對(duì)研究結(jié)果的分析，在已有學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)工作還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.建立更有針對(duì)性的選任模式

針對(duì)不同職位的不同職業(yè)能力要求，高校學(xué)生干部選拔方式可以更為標(biāo)準(zhǔn)化。選拔之前，明確學(xué)校學(xué)生干部所需職業(yè)能力，才能針對(duì)性地設(shè)置不同題目，選拔到與崗位相符的學(xué)生干部，或者在相同的選拔中設(shè)置不同的權(quán)重。例如，近年來(lái)較新穎“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（ LGD） ”選拔模式[4]，就可以針對(duì)不同的職位設(shè)置不同的考核關(guān)鍵指標(biāo)。例如選拔學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，則細(xì)心謹(jǐn)慎能力、自律守時(shí)將成為考察的關(guān)鍵指標(biāo)，相比之下，創(chuàng)新意識(shí)指標(biāo)的重要程度降低。

2.建立合理的用人機(jī)制，將培養(yǎng)和選拔有機(jī)結(jié)合在一起

學(xué)生干部的培養(yǎng)和選拔是相輔相成的。一直以來(lái)，在學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)上多是先選拔后培養(yǎng)。在明確了不同職位的職業(yè)能力需求后，可以嘗試先培養(yǎng)后選拔，邊培養(yǎng)邊選拔。

首先，學(xué)生干部需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)而來(lái)。可以通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)，針對(duì)提升廣大學(xué)生諸如組織制度、黨團(tuán)建設(shè)、心理學(xué)知識(shí)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，在選拔之前就能打好知識(shí)技能基礎(chǔ)。其次提供鍛煉相關(guān)可遷移技能的平臺(tái)，可遷移技能是通過(guò)觀察、實(shí)踐、熟練等過(guò)程掌握。最后學(xué)生群體中多樹(shù)立典型先進(jìn)人物。讓學(xué)生干部的潛在發(fā)展對(duì)象能通過(guò)認(rèn)同、模仿、內(nèi)化獲得相應(yīng)的自我管理能力。

3.完善內(nèi)部選拔和職務(wù)調(diào)整機(jī)制，保持人員配置的合理性。

嘗試將企業(yè)先進(jìn)人力資源理念、輪崗制度應(yīng)用于學(xué)生干部的培養(yǎng)和選拔中。嘗試班級(jí)學(xué)生干部、副部長(zhǎng)等職位進(jìn)行輪崗。通過(guò)輪崗制度可以實(shí)時(shí)考察學(xué)生干部的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人與職位相匹配。一方面工作崗位的調(diào)換有利于學(xué)生干部多種能力的培養(yǎng)，另一方面不同崗位的輪換，有利于形成宏觀思維政策大局觀，新舊崗位的交替必然會(huì)產(chǎn)生閱歷經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的相互融合，推動(dòng)工作創(chuàng)新的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

[1]劉.高校學(xué)生干部群體現(xiàn)狀和選拔研究[D].沈陽(yáng)航空航天大學(xué)，2011.

[2]夏業(yè)領(lǐng)，靳強(qiáng).人力資源管理視角下的高校學(xué)生會(huì)發(fā)展新思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2014，（10）：171-173.