時(shí)間：2022-07-07 11:16:38
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關(guān)鍵詞：科技模型活動(dòng)；特殊學(xué)校；聾生
一、特殊學(xué)校開展科技模型活動(dòng)的背景
（一）基于創(chuàng)新教育重要性的認(rèn)識(shí)
國(guó)際教育界認(rèn)為，面向21世紀(jì)的教育一定要培養(yǎng)出能在現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行開拓、發(fā)明和創(chuàng)新的人才。這是社會(huì)的需要，是歷史賦于學(xué)校培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任。“人才”之首是人的素質(zhì)，培養(yǎng)一個(gè)具有一定創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的、全面發(fā)展的學(xué)生，就成為區(qū)別于傳統(tǒng)教育的最大不同。
（二）學(xué)生發(fā)展的需要
科技模型活動(dòng)是一項(xiàng)既動(dòng)腦又動(dòng)手的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的健體益智和陶情冶性的功能，開展科技模型活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、滿足學(xué)生需求、完美人格素養(yǎng)的一項(xiàng)有益舉措。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是什么？簡(jiǎn)單來說，素質(zhì)教育就是注重于教學(xué)過程，不太注重要學(xué)什么內(nèi)容，而是怎樣地進(jìn)行學(xué)習(xí)理解并運(yùn)用這些知識(shí)提高自己的素質(zhì)和能力。而科技模型活動(dòng)，在教學(xué)過程中多數(shù)是情景的、過程性的，學(xué)生可以在這些愉快的教學(xué)過程中留有動(dòng)手和思考的時(shí)間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和掌握科技活動(dòng)的過程并得到結(jié)果，這正是素質(zhì)教育所要求的。
（三）特殊學(xué)校開展科技模型活動(dòng)的現(xiàn)狀
就在普通學(xué)校科技模型活動(dòng)蓬勃開展的時(shí)候，在特殊學(xué)校卻基本是一個(gè)空白，這個(gè)空白是多方面因素造成的。
二、玩中學(xué)，學(xué)中玩尋求補(bǔ)償教育新模式
特殊學(xué)校雖然有其特殊性，但它同樣是國(guó)家教育體系的一個(gè)重要組成部分，普通學(xué)校的發(fā)展方向同樣也是特殊教育的發(fā)展方向，那就是幫助學(xué)生全面發(fā)展。特殊學(xué)生也同正常學(xué)生一樣，生活在同一片藍(lán)天下，我們對(duì)其教育，就是要幫助他們回歸社會(huì)。根據(jù)補(bǔ)償原理，聽力障礙的學(xué)生視覺要更為敏銳，更容易觀察事物。而聽力的喪失，使他們減少了外界的干擾，更專心地做一件事，他們的動(dòng)手能力并不比普通人差，這使得科技模型活動(dòng)在特殊學(xué)校開展有了可行性。
（一）堅(jiān)持“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，探索以科技模型為核心的辦學(xué)特色
我校是一所集聽障、智障為一體的九年制特殊學(xué)校，自開辦以來，根據(jù)學(xué)生的情況，一直堅(jiān)持“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的辦學(xué)思路。2008年上半年開始開展科技模型活動(dòng)以來，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，科技模型活動(dòng)能更好地體現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”這一思路。學(xué)生在做做玩玩中不但可以學(xué)到知識(shí)與本領(lǐng)，而且可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。也能幫助特殊學(xué)生彌補(bǔ)其他方面的不足，更好地與普通人交流、交往，從而更好地回歸社會(huì)。
（二）營(yíng)造良好的科學(xué)氛圍，潛移默化中熏陶學(xué)生
特殊學(xué)生由于處于相對(duì)的封閉環(huán)境中，對(duì)于模型缺乏足夠的了解。因此，我們精心布置環(huán)境，展示特色，營(yíng)造良好的教育氛圍。利用主題展板、校報(bào)展示學(xué)生參與科技模型活動(dòng)的照片，激勵(lì)學(xué)生，陶冶學(xué)生的心靈與情操。活動(dòng)日時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)演示航模、空模，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的魅力。模型陳列室里一架架飛機(jī)、一枚枚神箭、一輛輛賽車，讓科學(xué)的種子在學(xué)生耳濡目染中悄然的生根發(fā)芽。
（三））組建學(xué)校模型興趣小組
特殊學(xué)生由于個(gè)體差異很大，并不適合全體都參與到科技模型活動(dòng)中來，加上特殊學(xué)生的家庭條件普遍不是很好，基本沒有能力幫助孩子購(gòu)買器材參與科技模型活動(dòng)。因此，我們?cè)谌Ｃ@生中抽選了部分學(xué)生組建了校模型興趣小組，以點(diǎn)帶面，慢慢在全校普及科技模型活動(dòng)。學(xué)校在人力、器材上進(jìn)行大力支持。小組由副校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，科學(xué)教師共同參與，更是方便了學(xué)校資源的
調(diào)配。
興趣小組配有科技模型制室，配備相應(yīng)的工具，定期制作模型。沒有教材怎么辦？自己編。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，由易到難，從淺入深，從四驅(qū)車到太陽(yáng)能環(huán)保車，從紙飛機(jī)到初級(jí)橡筋再到更為復(fù)雜的一級(jí)牽引。由于場(chǎng)地的限制，利用中午和活動(dòng)課時(shí)間到市體育場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。
（四）積極地參加各項(xiàng)比賽
俗話說，是騾子是馬，拉出來遛遛。雖然比賽不是我們開展科技模型活動(dòng)的目的，但比賽確實(shí)是一個(gè)檢驗(yàn)我們開展科技模型活動(dòng)好壞的主要手段，也是激勵(lì)學(xué)生信心的重要手段。學(xué)校積極主動(dòng)地要求參加各級(jí)各類比賽，不光是特殊學(xué)校之間的比賽，還有普通學(xué)校之間的比賽。鼓勵(lì)學(xué)生走出去，在賽場(chǎng)上與健全孩子同臺(tái)競(jìng)技，在賽場(chǎng)外與之交流、交往，向他們證明我們也行的。
（五）培養(yǎng)科技教師隊(duì)伍
學(xué)校在開組織開展科技模型活動(dòng)的同時(shí)，還注意教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。不僅鼓勵(lì)教師探索研究理論知識(shí)，還送教師出去進(jìn)行技能培訓(xùn)，先后有3人獲得國(guó)家二級(jí)裁判資格和社會(huì)體育教練員資格。
三、潛能開發(fā)與特色教育共贏
教育的目的就是讓學(xué)生得到發(fā)展，而學(xué)生發(fā)展也是檢驗(yàn)教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。開展科技模型活動(dòng)幾年來，特殊學(xué)生的潛能得到了一定的開發(fā)。他們?cè)谥谱髦歇?dú)立自主，在比賽中自信自強(qiáng)。同時(shí)，也讓我校的特色教育獲得了累累碩果。
（一）學(xué)生獲得了發(fā)展
1.動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了提高。拼裝或制作飛機(jī)、艦船和車輛模型是一項(xiàng)基本功。俗話說，從游泳中學(xué)會(huì)游泳，學(xué)生從動(dòng)手實(shí)踐中提高了動(dòng)手能力。他們不僅學(xué)會(huì)了按照?qǐng)D紙進(jìn)行拼裝與制作，還能開動(dòng)腦筋研究如何提高速度與質(zhì)量。
2.培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。失敗是成功之母，在模型的制作過程中不可能一帆風(fēng)順，更多的是失敗。失敗了怎么辦，心理不健康的人往往失敗了、氣餒了；心理健康的人則繼續(xù)努力，爭(zhēng)取勝利。我們的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力，在一次次的失敗中樹立了堅(jiān)定信心、不怕失敗、爭(zhēng)取勝利的健康心理。同時(shí)，我們的學(xué)生在一次次的比賽中不再自卑，相信自己，能自信面對(duì)健全學(xué)生，能大膽地與他們交流，進(jìn)而培養(yǎng)了聽障學(xué)生的自信心，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)打下了一定的基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的良好道德品質(zhì)。比賽取得了成績(jī)，不僅僅是個(gè)人的，同樣也是集體的。在一次次的比賽中，我們的學(xué)生懂得了只有依靠集體的力量，才能取得一個(gè)一個(gè)的榮譽(yù)。因此，在訓(xùn)練比賽中，他們大同學(xué)幫助小同學(xué)，男同學(xué)幫助女同學(xué)，一種良好的道德品質(zhì)正在逐漸形成。
（二）學(xué)校取得了榮譽(yù)
活動(dòng)開展八年來，參加各級(jí)各類比賽達(dá)30余次，獲獎(jiǎng)300余人次。2011年11月在湖北荊門舉行的全國(guó)中小學(xué)紙飛機(jī)大賽中，我和6名聽障孩子代表寧波中學(xué)生隊(duì)參加比賽，獲得了2金6銀4銅的好成績(jī)，還捧回了大會(huì)唯一設(shè)置的由國(guó)家體育總局、教育部、科技部頒發(fā)的唯一一個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2014年8月浙江省第二屆全民體育節(jié)“星箭杯”航空航天模型錦標(biāo)賽在寧波舉行，傘降模型火箭（S3A）、火箭助推滑翔機(jī)（S4A）、帶降模型火箭（S6A）3項(xiàng)團(tuán)體比賽中，均奪得團(tuán)體第一名。
一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯、一張張獎(jiǎng)狀記錄的是我校開展科技模型活動(dòng)所付出的努力，更讓我們得到上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的一次次肯定和稱贊，更是一次特殊學(xué)生潛能開發(fā)和融合教育的有效嘗試，也為聽障學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
姓名：劉巖
04年曾獲鞍山首屆旅游形象使者稱號(hào)
05年獲中國(guó)模特大賽十佳,曾多次參加青島、大連走秀
現(xiàn)任: 天空白帆特聘教師主教模特
姓名： 董輝李子陽(yáng)
五國(guó)拉丁大賽獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
現(xiàn)任: 天空白帆特聘教師
姓名：孫瀟 特長(zhǎng)：聲樂、鋼琴、主持 星座：射手
血型：O 愿望：與音樂常相伴
畢業(yè)院校：中國(guó)人民藝術(shù)學(xué)院
現(xiàn)任: 全國(guó)總工會(huì)文工團(tuán)青年獨(dú)唱演員、天空白帆特聘教師
姓名：梁華
籍貫：陜西
學(xué)校專業(yè): 陜西省西安市藝術(shù)學(xué)校
現(xiàn)任: 天空白帆舞蹈教師
天空白帆器樂舞蹈聲樂模特影視
舞蹈
民族舞p少兒舞蹈p舞蹈考級(jí)p芭蕾舞p現(xiàn)代舞p拉丁舞p街舞p肚皮舞p爵士舞p迪廳領(lǐng)舞p韓舞p形體訓(xùn)練p舞蹈教練班p抽象舞p瑜伽p模特影視p國(guó)標(biāo)舞p踢踏舞p黑人舞p歌伴舞p健身操p舞蹈考學(xué)p模特舞蹈演出班
鋼琴
幼兒鋼琴、少兒鋼琴、成人鋼琴、鋼琴胎教、鋼琴獨(dú)奏、鋼琴考級(jí)、老年鋼琴
器樂
古箏聲樂p二胡京胡 吉他長(zhǎng)笛 架子鼓 薩克斯 小提大提 作曲揚(yáng)琴 小號(hào)長(zhǎng)號(hào) 笙古琴 電子琴 琵琶中阮 單簧管 雙簧管 手風(fēng)琴 葫蘆絲 貝斯 竹笛 鋼琴小班課 西洋民族打擊樂
聲樂
民族 美聲 通欲 卡拉OK
模特
T型模特 廣告模特 車模 影模 少兒模特 服裝表演
影視
影視表演 臺(tái)詞訓(xùn)練 各種表演 中語(yǔ)訓(xùn)練 表演講座
好消息：
①八合一飛速法教師培訓(xùn)班(結(jié)業(yè)留用)②特長(zhǎng)生班(結(jié)業(yè)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)證書)③音樂舞蹈就業(yè)班
全國(guó)連鎖學(xué)校八合一飛速法業(yè)余班p考級(jí)班p考學(xué)班p子母班p及家教，簽包會(huì)程度合同，教學(xué)場(chǎng)地共4000米，新進(jìn)北京72臺(tái)鋼琴及各種樂器供學(xué)員使用
加盟開辦分校
要求：（海淀區(qū)優(yōu)先）
地點(diǎn)好，面積大，有一定的雄厚資金，懂音樂，有一定的社交能力。尋①教師合作②教師承包③教師加盟④專職兼職
{形體素質(zhì)、禮儀訓(xùn)練}
形體塑造(胖變瘦) 形象、氣質(zhì)、增高特訓(xùn)、狀態(tài)調(diào)整行為規(guī)范特訓(xùn),公司禮儀,形象特訓(xùn),業(yè)主運(yùn)動(dòng)鍛煉陪練.講師:李京
拉丁舞
國(guó)標(biāo)拉丁{倫巴、恰恰、桑巴、牛仔}
社交拉丁 {美國(guó)salsa古巴salsa}
拉丁舞，風(fēng)靡全球在散發(fā)魔力的拉丁音樂中，心靈得到釋放、身體得到鍛煉。
天空明星網(wǎng)：
.cn
詳情請(qǐng)看：天空新聞會(huì)（40多家電視臺(tái)p報(bào)刊p新聞報(bào)道八合一飛速法）
10所分校報(bào)名熱線：
8596949285969133
學(xué)校授課地址：
①甜水西園（朝陽(yáng)公園南）
②東四（隆福寺）
③女人街（地下商城）
④燕翔飯店（原游泳館）
⑤海淀（學(xué)院路）
⑥保利大廈（南側(cè)）
⑦酒仙橋
⑧朝陽(yáng)公園內(nèi)游泳場(chǎng)
⑨盛基藝校園內(nèi)
⑩北影院內(nèi)
張雨薇，2010年畢業(yè)于江蘇模特藝術(shù)學(xué)校服裝展示與禮儀專業(yè)，出于對(duì)模特行業(yè)的熱愛與執(zhí)著，她放棄了做文藝兵的機(jī)會(huì)，選擇到職業(yè)院校讀書，2010年在江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)，同年榮獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽服裝表演中職組一等獎(jiǎng)。借助大賽，她被多家知名模特經(jīng)紀(jì)公司關(guān)注，最終簽約北京賓利文化傳播公司，同年，通過公司推薦被日本全日空ANA選中成為形象代言人。
人物故事
不論何時(shí)何地，她總是習(xí)慣性地在鏡頭前可愛的歪著腦袋，綻放甜美的笑容。她的形象比任何廣告語(yǔ)言都深入人心，因此她被全日空航空集團(tuán)選中出任2010年全日空形象大使，成為全日空歷史上第一次啟用的中國(guó)模特。她叫張雨薇，一位從江蘇中職校走出的美少女。
年輕的小雨薇，擁有洋娃娃般的甜美容貌，性格大大咧咧，說起話來豪爽直率，喜怒哀樂全寫在臉上。可是在她的骨子里，卻有著一股男孩子般的張揚(yáng)和率性。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她在觀看“CCTV模特大賽”后，突然發(fā)現(xiàn)自己深深愛上了模特這個(gè)與美相關(guān)的行業(yè)，于是走進(jìn)了江蘇模特藝術(shù)學(xué)校，成為服裝展示與禮儀專業(yè)的一名學(xué)生。
2010年，張雨薇通過校賽和市賽，一路凱歌，入圍江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽。大賽的集訓(xùn)既緊張又殘酷。要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的職業(yè)模特，身高、體重、三圍、身體比例、肩寬等都有硬指標(biāo)，要求極為嚴(yán)格，在正式的模特比賽中，只要有一項(xiàng)不符合標(biāo)準(zhǔn)，都無(wú)法脫穎而出。形體塑身是職業(yè)模特要過的第一關(guān)。張雨薇身高177厘米，在同齡女孩兒中絕對(duì)是高個(gè)兒，可是在平均身高182厘米的專業(yè)模特中間，身高卻處于劣勢(shì)。為此，在陳穎老師的指導(dǎo)下，張雨薇為自己制定了極為苛刻的塑身計(jì)劃，以彌補(bǔ)身高的不足。首先是減肥，每天只能吃幾根黃瓜，喝幾包酸奶，告別了心愛的零食。要抗拒美食的誘惑，對(duì)于一名仍處于青春期的女孩而言實(shí)在太難了，可是雨薇堅(jiān)持了下來。其次是瘦身，為了減掉腿上和背部多余脂肪，要在節(jié)食的前提下用保鮮袋裹著身體，進(jìn)行大負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)。此外還要忍受中醫(yī)刮痧帶來的疼痛。經(jīng)過不懈的努力，雨薇的三圍達(dá)到了84-60-88厘米，體重也降到了98斤。模特的T臺(tái)訓(xùn)練也不輕松，每天要穿15厘米的高跟鞋，一站就是幾個(gè)小時(shí)，腳趾、腳跟被磨破是經(jīng)常的事，上下臺(tái)階稍不留神就會(huì)摔倒。集訓(xùn)中，雨薇不僅要和化妝師溝通發(fā)型設(shè)計(jì)，還要和老師討論服裝展示的要領(lǐng)，包括臉部的表情，都要認(rèn)真地揣摩。訓(xùn)練雖然枯燥，但在枯燥的進(jìn)程中，雨薇對(duì)表演技藝的掌握也在不斷進(jìn)步。
考試地點(diǎn)：由上海考試院統(tǒng)一安排，具體見文化準(zhǔn)考證。文化考試科目：
報(bào)考層次 文化考試科目 備注 高中起點(diǎn)專科 語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)不計(jì)入總分 高中起點(diǎn)本科 語(yǔ)文、外語(yǔ)、史地、數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)不計(jì)入總分 專科起點(diǎn)本科 政治、外語(yǔ)、藝術(shù)概論 2.聽障生文化課考試時(shí)間：預(yù)期2012年10月（具體見招生簡(jiǎn)章）
考試地點(diǎn)：上海戲劇學(xué)院文化考試科目：
專業(yè) 文化考試科目 備注 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專升本） 政治、外語(yǔ)、藝術(shù)概論 由學(xué)院?jiǎn)为?dú)命題3.專業(yè)考試時(shí)間：預(yù)期2012年9月（具體見招生簡(jiǎn)章）
考試地點(diǎn)：上海戲劇學(xué)院專業(yè)考試科目：
專業(yè) 初試科目 復(fù)試科目 備注 表演 1.朗誦（自備寓言、散文或故事） 2.演唱（自備歌曲） 3.形體（自備） 1.表演（即興表演） 2.朗誦（即興）3.演唱（自備歌曲）4.形體 5.面試（綜合素質(zhì)） 1.考生一律著平底鞋參加考試
2.女生一律不允許化妝、不允許著裙裝 表演（模特表演藝術(shù)方向） 形體（自備） 形體（規(guī)定） 導(dǎo)演
導(dǎo)演（禮儀導(dǎo)演方向） 才藝展示 1.命題小品 2.評(píng)論 3.綜合知識(shí)測(cè)試 播音與主持藝術(shù)
播音與主持藝術(shù)(禮儀創(chuàng)意與策劃方向)
主持與播音（禮儀策劃方向） 故事講述（自備寓言故事或新聞故事） 1.主持能力測(cè)試 2.命題寫作 廣播電視編導(dǎo) 命題導(dǎo)演創(chuàng)作 1.故事寫作（筆試） 2.綜合素質(zhì)測(cè)試（面試） 廣播電視編導(dǎo)（影視導(dǎo)演方向） 故事寫作（筆試） 看圖說故事、即興問答（面試） 廣播電視編導(dǎo)（影視制作方向） 1、才能展示 2、即興問答 影評(píng)（筆試） 才能展示：美術(shù)、攝影、音樂、電腦動(dòng)漫、DV短片等均可 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)（書法藝術(shù)方向） 命題作品創(chuàng)作 綜合素質(zhì)測(cè)試（面試） 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)（化妝與服裝設(shè)計(jì)方向）（舞臺(tái)設(shè)計(jì)方向）（燈光設(shè)計(jì)方向）
人物形象設(shè)計(jì)
藝術(shù)設(shè)計(jì)
藝術(shù)設(shè)計(jì)（聽障生）藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)方向） 寫生 1.命題創(chuàng)作 2.面試 舞蹈編導(dǎo) 自編舞蹈 命題編舞 1.考生自備CD伴奏帶和服裝 公共事業(yè)管理(藝術(shù)管理方向）
【關(guān)鍵詞】服裝表演;形體訓(xùn)練;舞蹈;區(qū)別;特點(diǎn)
前言
對(duì)于服裝表演專業(yè)的學(xué)生而言,良好的身形條件與獨(dú)特的氣質(zhì)是成為模特的基礎(chǔ)條件,只有具備了這種基礎(chǔ)條件,加上一定的肢體表現(xiàn)力和文化藝術(shù)修養(yǎng),模特才能通過對(duì)服裝的展示,較準(zhǔn)確的向觀眾傳達(dá)服裝設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意理念、服飾文化內(nèi)涵和自身對(duì)服飾的理解與把握。因此,對(duì)高校服裝表演專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的"形體訓(xùn)練"顯得極為重要。
由于形體課和舞蹈課都會(huì)對(duì)人體的關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉和肢體表現(xiàn)等進(jìn)行訓(xùn)練,因此形體課中往往會(huì)加入一些舞蹈的訓(xùn)練方法、動(dòng)作元素和教學(xué)理念,從而導(dǎo)致形體訓(xùn)練的功能作用和教學(xué)目的模糊不清。所以,我們更應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)兩者在教學(xué)功能和教學(xué)目的上各自不同的特點(diǎn)。深入了解服裝表演專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)要求,從本專業(yè)實(shí)際出發(fā),使形體課程更為科學(xué)系統(tǒng),并符合服裝表演專業(yè)特點(diǎn)。
1、服裝表演專業(yè)形體課與舞蹈課的區(qū)別分析
1.1形體與舞蹈課訓(xùn)練功能的比較
形體訓(xùn)練有廣義和狹義之分。廣義的形體訓(xùn)練指具有形體動(dòng)作的訓(xùn)練,包括舞蹈、形體、迎賓、禮儀等以人體動(dòng)作為主的訓(xùn)練內(nèi)容。狹義的形體訓(xùn)練是指形體美的訓(xùn)練。本文所要討論的形體訓(xùn)練為后者,形體美的訓(xùn)練就是人們通過有節(jié)奏、有韻律、具備功能性的符合形體訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)規(guī)律的人體動(dòng)作進(jìn)行自身形體美的塑造。通過幾年來自己的不斷學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)形體訓(xùn)練的功能做出如下總結(jié):
1.修塑身體肌肉線條、輪廓和比例的功能;
2.矯正身體不良姿態(tài)、習(xí)慣的功能;
3.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性與肢體控制能力的功能;
4.提高音樂理解力與節(jié)奏掌握力的功能;
5.提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力的功能;
雖然,舞蹈課的功能也包含以上五個(gè)方面,但舞蹈訓(xùn)練的內(nèi)容、動(dòng)作幅度,訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)目的等都與形體課有著本質(zhì)區(qū)別,所以,以上幾點(diǎn)并不是舞蹈訓(xùn)練的主要功能。舞蹈訓(xùn)練的功能突出在提高學(xué)生的身體表現(xiàn)力和對(duì)舞蹈的審美力,啟發(fā)學(xué)生的舞蹈思維,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肢體宣泄內(nèi)心情感等方面。
1.2 形體與舞蹈課教學(xué)目的區(qū)分
舞蹈課的訓(xùn)練目的,是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體,通過舞蹈訓(xùn)練,解放身體、增強(qiáng)肢體表現(xiàn)力,豐富以人為載體的舞蹈語(yǔ)言,并學(xué)會(huì)運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言傳達(dá)自我的思想與情感。這有助于提升模特身體表現(xiàn)的準(zhǔn)確性,思維的靈活性、豐富性和創(chuàng)造性。形體課的教學(xué)目的主要是通過形體訓(xùn)練修塑身形,有效提高身體素質(zhì)以保持穩(wěn)定的體重。通過訓(xùn)練塑造出優(yōu)美的身體肌肉線條、輪廓,并具備良好的身體比例和適度的體能。由此可看出前者注重身體表現(xiàn)力的培養(yǎng),后者注重身體外在基礎(chǔ)條件的塑造。
2、服裝表演專業(yè)形體課設(shè)計(jì)
2.1形體課堂教學(xué)主要包括徒手訓(xùn)練和器械訓(xùn)練,徒手訓(xùn)練有三部分內(nèi)容:
形體訓(xùn)練要有恰當(dāng)?shù)纳砗托睦碡?fù)荷量。準(zhǔn)備活動(dòng)要安排輕松自如、由弱到強(qiáng)的適度的練習(xí),一般以10-15分鐘為宜,訓(xùn)練結(jié)束后要做調(diào)整。
地面練習(xí)--瑜伽、普拉提、身體柔韌訓(xùn)練、肌肉能力訓(xùn)練等。
扶把練習(xí)--身體姿態(tài)訓(xùn)練,肌肉控制力與關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練。
中間練習(xí)--以健身操和身體舒展放松動(dòng)作為主。
器械訓(xùn)練是一種有效的塑身訓(xùn)練,它具有很強(qiáng)的功能性和針對(duì)性。女班的器械訓(xùn)練目的在于收緊肌肉、增強(qiáng)肌肉彈性,因此我們以少量多組的方式進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與呼吸配合,正確的運(yùn)用呼吸能有效提高動(dòng)作的訓(xùn)練效果,有助于維持身體正常的新陳代謝,對(duì)緩解動(dòng)作壓力與身體疲勞有益。同時(shí),呼吸能使動(dòng)作舒緩流暢,讓動(dòng)作之間的銜接協(xié)調(diào)自然,避免用力失衡對(duì)肌肉帶來的損傷。
2.2 訓(xùn)練方法
要遵循循序漸進(jìn),因材施教的原則。由于本專業(yè)的學(xué)生個(gè)子高、四肢長(zhǎng),加之大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練。因此,編排組合我注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,動(dòng)作幅度不能過大,節(jié)奏不能過快。一來可以保護(hù)韌帶和關(guān)節(jié),也能使學(xué)生更好的隨節(jié)奏、方位變化完成動(dòng)作。功能性訓(xùn)練動(dòng)作應(yīng)具有針對(duì)性,比如本專業(yè)需要模特膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腰中段以及頸部等有一定力量,組合編排就要有針對(duì)性的對(duì)這些部位進(jìn)行合理訓(xùn)練。動(dòng)作數(shù)量和節(jié)奏把握可根據(jù)每階段的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行調(diào)適。低年級(jí)的訓(xùn)練動(dòng)作要對(duì)稱、統(tǒng)一,規(guī)律明顯。在整體統(tǒng)一的前提下,也可根據(jù)學(xué)生條件和水平的不同進(jìn)行調(diào)整,以求各施所長(zhǎng)。
形體訓(xùn)練還要注意全面性,懂得運(yùn)用多種方法和手段來進(jìn)行配合。比如動(dòng)力性與靜力性練習(xí)相結(jié)合,耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)相結(jié)合,從而使身體各個(gè)部位勻稱、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2.3 形體訓(xùn)練的延續(xù)性
形體修塑是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,除了課堂上的訓(xùn)練,需要學(xué)生在課外有所堅(jiān)持。老師傳授動(dòng)作時(shí)要滲透理論,讓學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、訓(xùn)練要求和目的。有一句老話叫:"授之以魚,莫若授之以漁",我們的課堂訓(xùn)練不僅是教會(huì)學(xué)生各種組合動(dòng)作,還應(yīng)提高她們對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。因此,在高年級(jí)的形體課中我加入了組合編排訓(xùn)練。這種方式不僅鞏固了所學(xué)知識(shí),也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,創(chuàng)造性和協(xié)作能力。除了身體的訓(xùn)練,課堂中也融入了《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)解刨學(xué)》方面的知識(shí),讓學(xué)生形成健康的飲食習(xí)慣,掌握正確的訓(xùn)練方法,才能使學(xué)生在今后的工作中也能長(zhǎng)期的進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練,從而達(dá)到形體修塑的最終目的。
3、小結(jié)
通過分析,我對(duì)本專業(yè)形體課與舞蹈課教學(xué)目的和教學(xué)方法的區(qū)別有了更深一步認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中還要的對(duì)本專業(yè)形體課的科學(xué)性、系統(tǒng)性和獨(dú)立性進(jìn)行實(shí)踐、探索和創(chuàng)新,讓這門課程在不斷的充實(shí)中得到改善。緊密結(jié)合服裝表演的專業(yè)要求,走出一條符合本專業(yè)發(fā)展并獨(dú)具特色的形體課程教學(xué)道路。
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【關(guān)鍵詞】中職護(hù)生 職業(yè)形象 護(hù)理禮儀教學(xué)
近幾年來，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)在下降。中職衛(wèi)校護(hù)生大都來自農(nóng)村。據(jù)我校招生就業(yè)辦近三年生源統(tǒng)計(jì)，我校近92%的學(xué)生來自農(nóng)村，且有80 %的學(xué)生畢業(yè)后在衛(wèi)生系y臨床護(hù)理一線工作。因此，強(qiáng)化對(duì)中職護(hù)生的形體、氣質(zhì)方面的訓(xùn)練，是中職衛(wèi)校護(hù)理禮儀教學(xué)中一個(gè)不可忽視的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體、氣質(zhì)訓(xùn)練，如何幫助學(xué)生樹立護(hù)士職業(yè)形象？筆者主要采取以下教學(xué)方法。
一、第一堂課
明確護(hù)士職業(yè)形象的重要性是講述護(hù)理禮儀的第一堂課。筆者運(yùn)用多媒體教學(xué)手段介紹護(hù)士職業(yè)，使學(xué)生了解護(hù)士職業(yè)形象在護(hù)士職業(yè)以及醫(yī)療衛(wèi)生工作過程中的重要性，引起學(xué)生對(duì)護(hù)士職業(yè)形象的高度重視，便于日后護(hù)理禮儀課程的教學(xué)及護(hù)士氣質(zhì)和形體的訓(xùn)練。
二、形體訓(xùn)練
良好的形體和氣質(zhì)是上好護(hù)理禮儀課的基礎(chǔ)。沒有良好的形體氣質(zhì)，將直接影響到護(hù)理禮儀課程中儀表、儀態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的訓(xùn)練，就不可能有良好的職業(yè)形象。因此，我校在新生第一學(xué)期即開設(shè)形體訓(xùn)練課。
三、儀容儀表
（一）儀容
儀容美是自然美和修飾美的結(jié)合。
1.目光
眼睛是心靈的窗戶，目光是無(wú)聲的語(yǔ)言。在護(hù)理禮儀課程教學(xué)中，筆者主要運(yùn)用情緒誘導(dǎo)法，結(jié)合情景聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生透過眼神來表達(dá)同情、信任、肯定及鼓勵(lì)的目光，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂他人的目光，并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。如：眼睛眨動(dòng)速度的快慢――快，表示不解、調(diào)皮、幼稚、活力和好奇；慢，表示深沉、老練、穩(wěn)當(dāng)和可信。
2.微笑
人類最美的表情就是微笑。護(hù)理人員的微笑具有無(wú)法想象的能量，可以嘴角略微上揚(yáng)不露牙齒，真誠(chéng)與對(duì)方對(duì)視。表示熱情和鼓勵(lì)也可自然揚(yáng)起嘴角露出8顆牙齒，配合熱情、柔和的目光，讓護(hù)士的相貌變得生動(dòng)而感人[1]。在我校的護(hù)理禮儀課程當(dāng)中，筆者采用“教師示范―學(xué)生模仿―學(xué)生示范―教師評(píng)價(jià)”的模式進(jìn)行微笑訓(xùn)練，主要運(yùn)用以下四種方式。
（1）情緒誘導(dǎo)法
指導(dǎo)學(xué)生回憶以往令人快樂的事情，進(jìn)行反復(fù)的回味；現(xiàn)場(chǎng)公布一些令人開心的消息；指導(dǎo)學(xué)生想象美麗、幸福的畫面；向?qū)W生講一些笑話；同桌之間兩兩相對(duì)彼此逗笑；組織學(xué)生在多媒體上觀看健康的喜劇片，引發(fā)學(xué)生開心、自然地微笑。
（2）模擬微笑訓(xùn)練法
①輕閉雙唇；②兩手食指伸出（其余四指自然并攏），指尖對(duì)接，放在嘴前15至20厘米處；③讓兩食指尖以緩慢勻速分別向左右移動(dòng)，使之拉開5至10厘米的距離；④嘴唇隨兩食指移動(dòng)速度而同步加大唇角的展開度，并在意念中形成美麗的微笑；讓微笑停留數(shù)秒鐘；⑤兩食指再以緩慢勻速向中間靠攏，直至兩食指相接；同時(shí)，微笑的唇角開始以兩指移動(dòng)的速度同步緩緩收回。如此反復(fù)開合訓(xùn)練。
（3）口型對(duì)照法
請(qǐng)全體學(xué)生看著教師，跟著教師依次讀出“G”“E”“C”“子”“耶”“呵呵”等，同時(shí)配合豐富的眼部和面部表情。
（4）咬筷子訓(xùn)練法
①用上下兩顆門牙輕輕咬住筷子，用鏡子看看自己的嘴角是否已經(jīng)高于筷子了；②繼續(xù)咬著筷子，嘴角最大限度地上揚(yáng)，也可以用雙手手指按住嘴角向上推，上揚(yáng)到最大限度；③保持上一步的狀態(tài)，拿下筷子；④再次輕輕咬住筷子，發(fā)出“YI”的聲音，持續(xù)30秒。如此反復(fù)訓(xùn)練。
3.修飾美的體現(xiàn)――化妝
筆者在護(hù)理禮儀課上，請(qǐng)專業(yè)的化妝教師主講，筆者協(xié)助，請(qǐng)學(xué)生扮演模特，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)化妝。在此過程中，不斷地進(jìn)行提問和要點(diǎn)演示，讓學(xué)生明白基本的化妝技巧，并請(qǐng)1～2名學(xué)生進(jìn)行演示。
（二）儀表
1.發(fā)型
從第一節(jié)禮儀課開始，教師就要求長(zhǎng)發(fā)學(xué)生平時(shí)不披頭散發(fā)，不留劉海，短發(fā)也不能超過耳下3cm，否則要用發(fā)夾夾起。可請(qǐng)班主任和實(shí)踐課教師一起對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，并注意觀察，給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)。
2.服飾
我校在護(hù)生開學(xué)初，統(tǒng)一發(fā)放白色和粉色護(hù)士服，統(tǒng)一購(gòu)買發(fā)放護(hù)士褲、護(hù)士帽、護(hù)士鞋、頭花、發(fā)卡等。教師在禮儀課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)護(hù)士著裝規(guī)范的重要意義，正確指導(dǎo)學(xué)生著護(hù)士服，并要求學(xué)生課后自行練習(xí)，一周后進(jìn)行簡(jiǎn)單的護(hù)士著裝比賽，以寢室為單位，派選代表在班上進(jìn)行比賽，評(píng)出著裝最快者、著裝最規(guī)范者、整體儀態(tài)最美者，以激發(fā)學(xué)生用腦、用心學(xué)護(hù)士著裝。
3.個(gè)人衛(wèi)生
教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)并不定時(shí)檢查，特別指導(dǎo)學(xué)生注意飲食和鍛煉，提高個(gè)人身體素質(zhì)，以健美的體魄參與到今后的護(hù)理工作中去。
四、儀態(tài)形象
（一）站姿
站姿是所有護(hù)理儀態(tài)的基礎(chǔ)，是護(hù)理人員靜態(tài)美的體現(xiàn)。站姿的訓(xùn)練應(yīng)始終貫穿在形態(tài)訓(xùn)練中[2]。筆者指導(dǎo)學(xué)生按照以下步驟進(jìn)行站姿練習(xí)：①雙腳成“八”字或“丁”字；②夾緊雙腿和臀部；③收起腹部挺起胸；④雙肩水平向外展；⑤頸項(xiàng)端正，下頜微收；⑥目視前方，面帶微笑；⑦右手握在左手上，輕輕放于小腹前（肚臍上下1～2cm）。必要時(shí)頭頂書本，腿夾紙，此時(shí)可配合口型對(duì)照法，進(jìn)行微笑練習(xí)。這樣整體效果就表現(xiàn)出來了。
（二）坐姿
端莊、優(yōu)美的坐姿是一個(gè)人體態(tài)美感和文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。筆者主要采用分組練習(xí)法按以下步驟進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：①以正確的走姿走到椅子正后方；②移出椅子不出聲；③五步走到椅子前；④右腳向后半步去靠椅；⑤整好衣裙穩(wěn)坐下；⑥雙腿擺好，上身挺直；⑦兩手疊放大腿間或小腹上；⑧整好衣裙輕起身；⑨五步回到椅背后；⑩放好椅子方離開。
（三）走姿
輕盈優(yōu)美的行姿，是動(dòng)態(tài)之美和精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。行走時(shí)應(yīng)精神飽滿，雙目平視，抬頭挺胸收腹，步態(tài)柔美均勻，雙手自然擺動(dòng)，幅度不超過30°，以顯含蓄、怡靜、莊重之美。走姿的訓(xùn)練建立在站姿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。選擇操場(chǎng)為練習(xí)場(chǎng)地，準(zhǔn)備治療盤、治療車、病歷夾等用物。
1.端治療盤行走
盤上可放置持物罐、玻璃瓶等用物，要求在站姿和走姿的基礎(chǔ)上端盤行走。注意上臂靠近胸部，屈肘90°，手端托治療盤，拇指勿入盤內(nèi)，治療盤內(nèi)側(cè)距離腹部拳頭大小，平穩(wěn)向前走，勿將盤內(nèi)物品傾倒。
2.推治療車行走
將治療車穩(wěn)妥放于面前，按站姿站好，走姿上前，雙手輕握治療車兩側(cè)車柄，雙臂略伸直，上身挺直稍前傾，平穩(wěn)地將治療車向前推行，步子稍小，頻率稍快，2～3人一組進(jìn)行，來回練習(xí)。
3.持病歷夾行走
4人一組，將病歷夾貼在身體左側(cè)夾緊，以走姿規(guī)范行走，立定后將病歷夾放在左前臂內(nèi)側(cè)，用手輕握本邊，下側(cè)端在腰部，形成銳角。記錄時(shí)，將病歷夾放在掌前臂內(nèi)側(cè)緣，與身體成銳角打開，右手記錄，記錄完成后，合好病歷夾，在身體左側(cè)夾緊，繼續(xù)往前走，以此來回練習(xí)。
4.蹲姿
各種原因需要下蹲時(shí)，應(yīng)保持優(yōu)雅和大方，避免不雅觀的尷尬。在訓(xùn)練中，模仿拾物情景，以正確走姿走到物品左邊，左腳在前，右腳在后，左手撫胸，右手捋裙，臀部向下緩慢蹲下坐在右腿上，略彎腰，右手拾物，起身繼續(xù)向前走，以此來回練習(xí)。另外，在護(hù)理操作及床位卡核對(duì)時(shí)，常用到半蹲，訓(xùn)練時(shí)，左手持病歷夾走到床位，右手捋裙，左腳在前，右腳在后，上體保持直立，膝關(guān)節(jié)彎曲，重心下降保持于兩腿間，保持30秒后，起身，繼續(xù)往前走，以此來回訓(xùn)練。
五、護(hù)理語(yǔ)言
護(hù)理人員在工作中，經(jīng)常與不同年齡、性別、職業(yè)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng)的人打交道，因此在許多情況下，可以從語(yǔ)言修養(yǎng)來評(píng)價(jià)護(hù)理人員及對(duì)其信賴程度[3]。筆者在護(hù)理禮儀課上采用情景教學(xué)的方式指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)表演，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、整體形象
通過對(duì)護(hù)理禮儀的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了工作中的禮儀規(guī)范。筆者在每班選出若干名學(xué)生，讓其集中練習(xí)護(hù)理的著裝、化妝、發(fā)型、微笑、站姿、坐姿、走姿、握手及語(yǔ)言，并⒄廡諶萑諶牖だ聿僮髦校編成舞臺(tái)劇在學(xué)校的晚會(huì)中進(jìn)行表演，從而激起學(xué)生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體會(huì)護(hù)理禮儀在護(hù)理工作中的重要意義。
綜上所述，護(hù)士的職業(yè)形象在醫(yī)療服務(wù)中有著舉足輕重的作用，訓(xùn)練護(hù)理禮儀是每一位護(hù)生的必修課。而如何上好每一堂護(hù)理禮儀課是每一位護(hù)理禮儀課程教師都要面對(duì)的重要課題。
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不過令人遺憾的是,東方衛(wèi)視的《東方夜譚》、經(jīng)濟(jì)頻道的《今晚》、浙江衛(wèi)視的《太可樂了》等首批出現(xiàn)在電視屏幕上的娛樂脫口秀節(jié)目已經(jīng)相繼退出,這也反映出了以純粹搞笑幽默為主的娛樂脫口秀節(jié)目的生存空間過于狹窄,要想保持較長(zhǎng)的生命周期,不斷擴(kuò)展新的表現(xiàn)內(nèi)容與形式就成為當(dāng)務(wù)之急。
通過對(duì)《天天向上》節(jié)目的學(xué)習(xí)、分析,筆者認(rèn)為:創(chuàng)新才能成就優(yōu)秀的主持人節(jié)目,才能使節(jié)目長(zhǎng)盛不衰。
主持人的轉(zhuǎn)變
《天天向上》是由湖南衛(wèi)視推出的一檔大型禮儀脫口秀節(jié)目。一般意義上的電視娛樂節(jié)目少不了靚女,而《天天向上》共有七位男主持人,打造了中國(guó)第一“男人幫”主持群。從成員和人數(shù)上看,堪稱內(nèi)地主持超強(qiáng)超豪華陣容,矢野和金恩圣的加入讓節(jié)目本身更加國(guó)際化。清一色的俊男,雖然缺乏美女的陪襯,但在女色當(dāng)紅流行的娛樂圈,具有相當(dāng)大的突破和挑戰(zhàn)。制片人張一蓓直言不諱地說,“我們打造的就是男色系”。
《天天向上》以禮儀、公德為主題,分為歌舞、訪談、情景戲三段式,氛圍歡快輕松幽默,節(jié)目以傳承中華禮儀、功德為主,也經(jīng)常邀請(qǐng)一些明星、企業(yè)知名人士來討論禮儀,并有專門環(huán)節(jié)用搞笑的方式詮釋古代禮儀。主持人由七位男性主持人組成。以汪涵為首的班長(zhǎng),帶領(lǐng)一班同學(xué)學(xué)習(xí)文明學(xué)習(xí)禮儀。《天天向上》的洋氣體現(xiàn)在日本籍明星矢野浩二的加入,使整個(gè)班級(jí)“洋氣十足”。
節(jié)目定位用各種形式來傳播中國(guó)千年禮儀之邦的禮儀文化,讓國(guó)民在娛樂嬉笑之余,感受中華傳統(tǒng)美德的精髓并借此發(fā)揚(yáng)光大,是節(jié)目定位的深度體現(xiàn),也是節(jié)目創(chuàng)建的背景。
《天天向上》之所以取得巨大的成功,與其主持人幽默的風(fēng)格、強(qiáng)大的制作團(tuán)隊(duì)、卓越的節(jié)目創(chuàng)新力、優(yōu)美的背景音樂等多種因素有密不可分的聯(lián)系。
表現(xiàn)形式的創(chuàng)新
《天天向上》用各種形式來傳播中國(guó)千年禮儀之邦的禮儀文化。節(jié)目的主題固定為禮儀公德知識(shí)。節(jié)目?jī)?nèi)容有風(fēng)格各異的嘉賓秀融合脫口秀的形式開場(chǎng),用欄目劇的形式來演釋和詮釋生活中常見的禮儀知識(shí)。再加上跨國(guó)界的嘉賓訪談互動(dòng)環(huán)節(jié),讓國(guó)人更加掌握文明禮儀,讓世人更加了解中華禮儀節(jié)目本身包含的公益性、教育性、知識(shí)性。
《天天向上》雖然是以?shī)蕵访摽谛銥橹鲗?dǎo)形態(tài),但卻融合了其他眾多節(jié)目的表現(xiàn)元素,在形態(tài)設(shè)計(jì)上不拘一格:節(jié)目的開場(chǎng)如同大型晚會(huì)的開場(chǎng)歌舞,主持人與嘉賓載歌載舞,在全場(chǎng)觀眾的歡呼與尖叫聲中出場(chǎng),整體上營(yíng)造出一種熱鬧、歡樂的氛圍;節(jié)目進(jìn)行過程中除了訪談之外,還穿行歌唱、舞蹈、情境表演、與場(chǎng)內(nèi)觀眾互動(dòng)等,著力彰顯秀的特點(diǎn);體驗(yàn)化傳播在“沙畫高手”、“漢唐樂府”等部分單元中成為主要的表現(xiàn)形式,主持人或親自上陣,動(dòng)手體驗(yàn)沙畫的魅力并進(jìn)行比拼,或穿上漢代的服飾,在虛擬的時(shí)空環(huán)境中體驗(yàn)著歌舞風(fēng)華。在一種節(jié)目形態(tài)中,融合了多種節(jié)目的類型與元素,集多種特點(diǎn)于一身。
營(yíng)造“熟悉的陌生化”效果
節(jié)目的主題固定為世界禮儀知識(shí),節(jié)目本身包含了公益性、教育性、知識(shí)性和脫口秀固有的娛樂性。《天天向上》在傳播內(nèi)容上做足功夫,尤其是嘉賓職業(yè)秀的推出,營(yíng)造了典型的“陌生化”效果傳播。在節(jié)目中,唐樂府創(chuàng)始人陳美娥女士通過傳布各自專精的中國(guó)漢唐樂府禮儀文化,使觀眾對(duì)中華禮儀的內(nèi)涵和外延有了更加具體的認(rèn)識(shí);世界YOYO球大賽少年組冠軍通過為大家表演YOYO球――世界上花式最多最難、最具觀賞性并已風(fēng)靡全球的手上技巧運(yùn)動(dòng),傳遞出這一發(fā)源于希臘且有著1000多年歷史的古老運(yùn)動(dòng)背后的競(jìng)賽禮儀;特型模特則通過兼具美感以誘發(fā)觀眾無(wú)限想象的形體展示,讓觀眾在熟悉卻又“陌生”的形體審美中感知到身體的職業(yè)化塑形和呈現(xiàn)也是一種禮儀。為了體現(xiàn)節(jié)目對(duì)于傳播中華文明禮儀的訴求點(diǎn),節(jié)目更是邀請(qǐng)了中國(guó)手影大師沈曉、中國(guó)沙畫藝術(shù)家大寶、全國(guó)普通話泰斗級(jí)人物張頌、國(guó)內(nèi)著名服裝設(shè)計(jì)師計(jì)文波、著名民族歌唱家李谷一等名家,通過他們的精彩演繹,詮釋出節(jié)目在傳播中華文化以及道德禮儀過程中的意義和價(jià)值。
深入淺出 寓教于樂
《天天向上》在寓教于樂方面進(jìn)行了有益的嘗試,節(jié)目避免了只追求純粹的感官刺激功能、游戲功能與娛樂功能的病垢,而是借助于脫口秀、情景劇等本身具有娛樂因子的形式,圍繞著嘉賓職業(yè)秀、中華民族禮儀等內(nèi)容,從我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取資源,巧妙地將大眾文化與傳統(tǒng)文化進(jìn)行整合,使傳統(tǒng)的文化資源在同文化產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作與互動(dòng)中重新包裝開發(fā),把文化中的認(rèn)知功能、教育功能以及審美功能充分發(fā)揮出來,而受眾對(duì)這一表現(xiàn)形式與內(nèi)容也是非常青睞。
《天天向上》雖然為脫口秀節(jié)目,但綜合了歌曲、舞蹈等元素,營(yíng)造了一種整體的熱鬧、歡樂節(jié)目氛圍。特別是優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂為節(jié)目增色不少。節(jié)目制作方根據(jù)情景的不同配上不同的特色音樂。
廣播電視傳媒形態(tài)的發(fā)展變化,必然帶來主持人節(jié)目的大變革。只要我們認(rèn)清形勢(shì),勇于創(chuàng)新,積極應(yīng)對(duì),筆者相信在未來我們將會(huì)看到更多更好的娛樂節(jié)目。
關(guān)鍵詞:職業(yè)禮儀;職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)禮儀是為了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代職業(yè)人員素質(zhì)和能力的迫切需要,是基于提升從業(yè)人員的職業(yè)形象,促其熟練運(yùn)用人際交往的技巧,進(jìn)而完善職業(yè)人員的綜合素質(zhì),增強(qiáng)工作能力,增進(jìn)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。它包括社交禮儀、談吐禮儀、求職禮儀等等。職業(yè)禮儀是一個(gè)人職業(yè)形象的外在表現(xiàn),一名成功的職業(yè)人,除具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)能力外,還應(yīng)具有良好的職業(yè)形象,而且,對(duì)于從事服務(wù)性職業(yè)工作的職業(yè)人來說,職業(yè)形象顯得尤為重要。
1 論中職教育加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)禮儀培養(yǎng)的重要性
中職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,絕大數(shù)畢業(yè)生將直接走向工作崗位,如何使學(xué)生更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境和新的要求,筆者認(rèn)為,中職教育應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)階段盡量為學(xué)生打下一定的職業(yè)基礎(chǔ),因?yàn)橐宰非笞畲笮б鏋槟繕?biāo)的企業(yè)多數(shù)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間、人力、物力來培訓(xùn)一名新員工的職業(yè)基礎(chǔ)的。學(xué)習(xí)階段職業(yè)基礎(chǔ)的內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)禮儀,這是從事職業(yè)工作,特別是服務(wù)性職業(yè)工作必須具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。
目前,以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的中職教育課程改革正如火如荼地進(jìn)行之中,但我們不應(yīng)忽略的是:良好的職業(yè)形象也是綜合職業(yè)能力的一個(gè)組成部分,課程改革將重點(diǎn)放在學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)無(wú)可厚非,但缺少職業(yè)形象的綜合職業(yè)能力將是不完整的。
筆者認(rèn)為,職業(yè)形象包含內(nèi)在和外顯兩部分,內(nèi)在的主要是氣質(zhì)、素養(yǎng)方面的內(nèi)涵,這是基礎(chǔ),也是核心;外顯的主要表現(xiàn)在職業(yè)禮儀方面,本文只對(duì)外顯部分即職業(yè)禮儀的培養(yǎng)作粗略的探討。
我校是房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)校,主要培養(yǎng)房地產(chǎn)銷售、中介人員和物業(yè)管理人員,無(wú)疑,這是服務(wù)功能非常明顯的崗位,因而,職業(yè)禮儀應(yīng)擺在一定重要的位置。
在房地產(chǎn)銷售、中介崗位中,良好的職業(yè)禮儀將加大業(yè)務(wù)的成功率。試想有哪一位客戶愿意與舉止粗魯?shù)匿N售人員洽談購(gòu)房業(yè)務(wù)?又有誰(shuí)愿意在電話中聽到中介人員生硬和粗俗的介紹?堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)給購(gòu)房者一種信心,良好的禮儀則會(huì)給購(gòu)房者帶來親和力和親切感。得體的舉止,優(yōu)雅的談吐,專業(yè)的講解,對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,將為交易的成功增加重要的法碼。
在物業(yè)管理崗位中,良好的職業(yè)禮儀將是服務(wù)人員與業(yè)主溝通的“劑”。物業(yè)管理人員與業(yè)主分別站在不同的立場(chǎng),容易產(chǎn)生緊張關(guān)系。如何體現(xiàn)服務(wù)至上的物業(yè)管理宗旨,樹立企業(yè)良好的形象,這要求物業(yè)管理從身邊的點(diǎn)滴做起,從每一句話、每一個(gè)動(dòng)作做起,這就是職業(yè)禮儀。良好的禮儀將使人感到關(guān)心,感到服務(wù),感到更加容易溝通,將緩解矛盾的激發(fā)。
2 我校職業(yè)禮儀培養(yǎng)的做法
職業(yè)禮儀表面上看是一種行為,實(shí)際上,歸根到底是一種素養(yǎng),因?yàn)槠浔憩F(xiàn)行為需要內(nèi)在的素養(yǎng)和氣質(zhì)來支撐,一個(gè)內(nèi)在素養(yǎng)低的人,職業(yè)禮儀行為是沒有基礎(chǔ)的。因此,我們分析,職業(yè)禮儀的培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)包括兩部分,氣質(zhì)和行為,涉及素養(yǎng)和技能兩個(gè)范疇。
我們知道,技能是可以學(xué)習(xí)的,可以由一門課程解決,但素養(yǎng)不可以,素養(yǎng)只能培養(yǎng),培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,不是某一門或幾門課程可以解決的。因此,我校職業(yè)禮儀培養(yǎng)采取如下兩種方法:
2.1 專門性與形成性培養(yǎng)相結(jié)合
根據(jù)專業(yè)的不同,專門性的對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)。如:房地產(chǎn)中介行業(yè),就應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的外顯部分(發(fā)型、著裝、化妝、談吐、待人接物技巧、形體訓(xùn)練等)來進(jìn)行教學(xué);物業(yè)專業(yè),就應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)(禮節(jié)的常識(shí)、溝通能力、電話禮儀、應(yīng)變能力等)來進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然,不管是哪個(gè)專業(yè)禮儀的概念都是大致相同的,只是某些方面更注重一些,目的都是為了配合企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)禮儀規(guī)范的要求。
我校每年會(huì)舉辦一次技能節(jié)大賽,其目的就是為了堅(jiān)持“以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)禮儀內(nèi)容的應(yīng)用,我們?cè)O(shè)置了“物業(yè)服務(wù)接待禮儀”、“售樓禮儀”有關(guān)職業(yè)禮儀的參賽項(xiàng)目,學(xué)生也因此在這些參賽項(xiàng)目中把各職業(yè)的禮儀規(guī)范加以運(yùn)用,為此來拉近將來就業(yè)與企業(yè)要求的職業(yè)形象“距離”。
組織禮儀隊(duì)、模特隊(duì)的第二課堂,其目的是緊密聯(lián)系課堂教學(xué),讓課堂教學(xué)的得到不斷地延伸。學(xué)生通過形體訓(xùn)練、交誼舞的練習(xí),提高學(xué)生對(duì)走姿、站姿、坐姿、握手、遞接名片、禮貌禮節(jié)、 待人接物等禮儀內(nèi)容的掌握,讓學(xué)生具備這些能力的同時(shí),拓展視野,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,鍛造對(duì)人格的培養(yǎng)及整體綜合素質(zhì)的提高。
2.2 模擬教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合
與教學(xué)方式相聯(lián)系的,還有教育考核及其標(biāo)準(zhǔn)的問題。那么這種教育的考核,當(dāng)然也就不可能只是采取通常的卷面考核的辦法,還應(yīng)該考查實(shí)際操作能力和水平。我校的學(xué)習(xí)場(chǎng)地除了理論課使用的多媒體課室外,還為不同的專業(yè)設(shè)置了不同的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。如:房地產(chǎn)一手沙盤講解房、樣板房,房地產(chǎn)二手交易所;物業(yè)管理辦公室,物業(yè)多功能展示廳;形體訓(xùn)練室等各種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。學(xué)生通過這些場(chǎng)合把自己所學(xué)的禮儀知識(shí)運(yùn)用到幾乎“真實(shí)”的工作環(huán)境中,一是可以讓禮儀知識(shí)更具體化,二是能體現(xiàn)職業(yè)禮儀的規(guī)范化和普及化。從而時(shí)刻提醒學(xué)生禮儀的場(chǎng)合性和隨時(shí)隨地性。因此,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了卷面考核的方法外,學(xué)生的行為舉止、儀容儀表、待人接物、模擬操作、社會(huì)實(shí)踐等與禮儀相關(guān)的行為都成為對(duì)學(xué)生考核及評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容。
不管在校時(shí)的操作、實(shí)踐及模擬訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生來說畢竟這都不是“真實(shí)”的工作環(huán)境,在校時(shí)的職業(yè)禮儀操作多多少少會(huì)蒙上一層“做秀”的色彩。因此,學(xué)校設(shè)置的2+1教學(xué)就為學(xué)生提供了一個(gè)即有理論功底又有實(shí)踐操作機(jī)會(huì)的一個(gè)非常合理的教學(xué)模式。在一年的頂崗實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生在校時(shí)所學(xué)的知識(shí)不但得到了鍛煉,還因在社會(huì)這個(gè)“大熔爐”學(xué)到了一些在課程設(shè)置上還未設(shè)置到的一些內(nèi)容。使學(xué)生也因此明白禮儀在生活中、工作中、與人交往中的重要性和必要性。從而學(xué)生的禮儀素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)、生活、工作日積月累的不斷地得到提高。
以上是我校對(duì)學(xué)生在職業(yè)禮儀培養(yǎng)上的教學(xué)方法,從企業(yè)反饋回來的信息表明,收到的效果是非常明顯的。目前已在外實(shí)習(xí)的學(xué)生,在不同的專業(yè)領(lǐng)域有了較好的工作業(yè)績(jī),大多是反映學(xué)生的職業(yè)禮儀素質(zhì)非常好,職業(yè)素養(yǎng)也高,甚至比一些在大學(xué)生對(duì)職業(yè)的素養(yǎng)還要高,這也正是目前用人單位所需的“人才”的必備條件之一。
職業(yè)禮儀受歷史傳統(tǒng)、各種場(chǎng)合、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成,既為人們所認(rèn)同,又為人們所遵守,是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。講究職業(yè)禮儀,遵從禮儀素養(yǎng),可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力,更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度,從而使個(gè)人的學(xué)識(shí),修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望,而且會(huì)使與公眾的合作過程充滿和諧與成功!一個(gè)知書不達(dá)禮,知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的學(xué)生,不可能成為一個(gè)優(yōu)秀職業(yè)人才。一個(gè)優(yōu)秀職業(yè)人才,不僅應(yīng)當(dāng)有高水平的專業(yè)知識(shí),還必須有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。職業(yè)禮儀與職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合已成大勢(shì)所趨,而順應(yīng)并推進(jìn)這種趨勢(shì)已經(jīng)成為我們的共識(shí)。
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關(guān)鍵詞：服裝表演 專業(yè) 教育
一、高校服裝表演專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析
時(shí)裝表演作為一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代紡織工業(yè)發(fā)達(dá)的上海。隨著我國(guó)改革開放的深入和人們對(duì)時(shí)裝表演的不斷認(rèn)識(shí)，中國(guó)的時(shí)裝表演獲得了飛速發(fā)展。進(jìn)入90年代，中國(guó)的時(shí)裝表演經(jīng)過長(zhǎng)期的摸索終于走上了國(guó)際化發(fā)展道路。與此同時(shí)，一些大專院校也審時(shí)度勢(shì)，紛紛開設(shè)了服裝表演專業(yè)或服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)具有正規(guī)學(xué)歷的高層次的時(shí)裝模特。如今，一些紡織類、藝術(shù)類等專業(yè)類高校，甚至綜合類大學(xué)都將服裝表演納入高等藝術(shù)教育范疇。這種高等教育模式經(jīng)過十幾載的探索研究和努力，培養(yǎng)內(nèi)容不斷完善發(fā)展，各院校根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和區(qū)域資源不同，紛紛開設(shè)了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，并以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)為依托的新型的、多樣的模特表演藝術(shù)專業(yè)，為國(guó)內(nèi)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)模特專業(yè)人才，同時(shí)也為國(guó)內(nèi)的模特行業(yè)奠定了文化基石。
隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深化，一些高校開始進(jìn)行大膽的教育創(chuàng)新，這使得服裝表演專業(yè)的內(nèi)涵也逐漸發(fā)生了變化，知識(shí)涉及面越來越廣，知識(shí)深度也日益加強(qiáng)，基本上形成了一定的規(guī)模、層次。各高校在服裝表演專業(yè)培養(yǎng)中競(jìng)相提高培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，奠定自身特色。例如以舞蹈學(xué)院為依托建設(shè)的服裝表演專業(yè)，在課程設(shè)置上采用跨專業(yè)有機(jī)融合的教學(xué)方式，多方位拓展學(xué)生的知識(shí)面和適應(yīng)能力，以戲劇表演課、舞蹈課、鋼琴課、服飾表演、服裝設(shè)計(jì)為重點(diǎn)課程，創(chuàng)建出有舞蹈學(xué)院特色的服裝表演體系。以體育及人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為依托建立的模特表演專業(yè)，在課程設(shè)置上就以模特學(xué)、模特概論、模特生物學(xué)基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)基礎(chǔ)等為專業(yè)基礎(chǔ)課，模特表演、模特編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)與管理、音頻與圖像設(shè)計(jì)、禮儀、策劃學(xué)、演講與口才等為主。以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)為依托建立的服裝設(shè)計(jì)與表演專業(yè)，主要是培養(yǎng)具備服裝表演、服裝設(shè)計(jì)及營(yíng)銷理論知識(shí)和實(shí)踐能力，能在服裝表演、服裝設(shè)計(jì)等教育、研究、藝術(shù)、管理和商業(yè)領(lǐng)域等相關(guān)部門從事表演、教學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷管理等方面的高級(jí)通用人才。所設(shè)的主要課程以服裝表演、舞蹈基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練、服裝表演編導(dǎo)、商務(wù)禮儀文化、廣告表演策劃、服裝效果圖、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、中外服裝史論等為主要課程。這些表明，每所高等院校都是以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)多樣性的教育課程，采取多樣性的教學(xué)手段。
目前，雖然大部分學(xué)校服裝表演專業(yè)取得了較大進(jìn)展，但深層次分析，仍然存在較多問題。首先，學(xué)生的入學(xué)門檻低，大多數(shù)學(xué)生憑著得天獨(dú)厚的先天條件，在專業(yè)成績(jī)達(dá)到要求的情況下，以較低的文化課成績(jī)考入大學(xué)，這就導(dǎo)致某些具有深度的課程內(nèi)容，部分學(xué)生難以消化吸收；二是服裝表演專業(yè)的學(xué)生趁年輕的優(yōu)勢(shì)參與一定的社會(huì)實(shí)踐并取得成績(jī)，這本身無(wú)可厚非，但實(shí)際情況則是有些院校的課程時(shí)段安排往往與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)段發(fā)生沖突，直接或間接地影響到學(xué)生的實(shí)踐與課程學(xué)習(xí)；三是受教育產(chǎn)業(yè)化及擴(kuò)招指標(biāo)的影響，學(xué)校對(duì)服裝表演專業(yè)的學(xué)生的條件要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生的理想與學(xué)校的培養(yǎng)愿望不對(duì)等，這些都是高校服裝表演專業(yè)發(fā)展中存在并亟待解決的問題。
二、解決途徑與建議
針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：首先，高校招生時(shí)要看清生源潛力，了解社會(huì)需求。學(xué)校應(yīng)在招生時(shí)多考慮市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)高校所處的地理位置和經(jīng)濟(jì)文化地位確定自己學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及課程的延伸設(shè)置，并要關(guān)注表演專業(yè)學(xué)生未來的走向。其次，要在教學(xué)基礎(chǔ)上擴(kuò)展實(shí)踐。由于服裝表演專業(yè)的專業(yè)特性，決定了僅依靠理論教學(xué)不足以使學(xué)生順利、有效地?cái)U(kuò)展專業(yè)技巧、能力及他們今后的專業(yè)發(fā)展，因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有情況多提供給學(xué)生演出實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生專業(yè)的技巧訓(xùn)練、專業(yè)的發(fā)展及專業(yè)課程的知識(shí)積累都大有好處，這樣，學(xué)生畢業(yè)后走入社會(huì)才能更好地服務(wù)于社會(huì)。再次，授課教師也要因材施教，靈活設(shè)置課程。近幾年，國(guó)內(nèi)各類模特大賽越來越多，很多學(xué)生想?yún)⒓颖荣悾植恢涝撊绾芜x擇，不知道什么才是適合自己的。因此，高校教師應(yīng)從表演專業(yè)學(xué)生自身?xiàng)l件素質(zhì)出發(fā)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)培訓(xùn)。有條件的高校可以設(shè)置一些大賽指導(dǎo)課程，并邀請(qǐng)有影響力的專家，根據(jù)大賽特點(diǎn)分析并給予學(xué)生一定指導(dǎo)。此外，針對(duì)服裝營(yíng)銷人才缺乏的現(xiàn)狀，相關(guān)院校應(yīng)該給服裝表演專業(yè)開設(shè)相關(guān)的營(yíng)銷課程，以滿足市場(chǎng)需求。其實(shí)模特的基本素質(zhì)之一就應(yīng)該是經(jīng)營(yíng)能力。不管時(shí)裝表演職業(yè)有多重的文化色彩，它總是與塑造服裝企業(yè)形象相聯(lián)系，與服飾產(chǎn)品的推銷工作相聯(lián)系，所以，經(jīng)營(yíng)意識(shí)的建立和經(jīng)營(yíng)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生尤為關(guān)鍵，良好的實(shí)踐訓(xùn)練可以使學(xué)生更好地與社會(huì)接軌。最后，各高校間還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，以達(dá)到拾遺補(bǔ)缺的辦學(xué)效果，任何教學(xué)都不能閉門造車，取百家之長(zhǎng)、補(bǔ)自家之短，是學(xué)校教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的一個(gè)原則。
總之，服裝表演專業(yè)的發(fā)展剛剛經(jīng)歷了一個(gè)不平常的發(fā)展時(shí)期，21世紀(jì)又踏入百花爭(zhēng)艷的年代，這些在發(fā)展過程中存在的矛盾與問題不是幾個(gè)學(xué)校就能完全解決的，但充分認(rèn)識(shí)到服裝表演專業(yè)的現(xiàn)實(shí)處境，積極尋求其解決的方法，這對(duì)高校和學(xué)生甚至教育本身都是一件非常有意義的事。
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