時間：2022-09-11 22:48:21
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關鍵詞： 高頻液壓振動錘防汛墻加固改造工程
Abstract:This paper first introduces the high frequency vibration of hydraulic hammer concept, characteristics, and through it in the suzhou river flood control and reinforcement renovation engineering of practical application, summarizes the high frequency vibration and the advantages and disadvantages of hydraulic hammer, a reference for the similar project.
Keywords: high frequency vibration hydraulic hammer, flood prevention wall, reinforcement and reconstruction project
中圖分類號： TV697.1+3文獻標識碼：A 文章編號：
前言
蘇州河防汛墻加固改造工程項目地處市區，施工現場呈狹長形布置，且周邊有大量的歷史保護建筑，如四行倉庫、蘇河藝術館等等，沿線還有大量的居民住房，特別是老舊未改造民居較多，離開施工現場僅有幾米的距離，而防汛墻施工改造項目會有大量的板樁和基礎樁施工。如何解決沉樁所產生的噪聲、黑煙、振動和擠土等環境影響問題、如何保護好歷史建筑物和居民房屋不受沉樁振動破壞問題，都是制約我們整個工程順利施工的關鍵所在。為了使工程能夠順利、高效完成，我們通過多方面了解施工信息、機械信息并進行必選，最終選用了高頻液壓振動錘。
高頻液壓振動錘
高頻液壓振動錘的概述
高頻液壓振動錘是一種發展于20世紀80年代、成熟于90年代的新型液壓樁工機械，它依靠柴油機提供強大動力，采用高頻振動來實現沉樁和拔樁作業。高頻液壓振動錘在德國、美國、意大利、荷蘭等西方發達國家，已是技術非常成熟的一種環保、高效的工程機械，已廣泛應用于社會建設的諸多領域，社會效益和經濟效益顯著。
2.2 高頻液壓振動錘的特點
2.2.1 輕便：與靜壓樁機相比，在相同工況條件下，高頻液壓振動錘全部工作質量只有靜力壓樁機的1/20，整套設備運輸只需兩輛中型卡車，施工時轉場非常方便。
2.2.2 高效：一般來說，高頻液壓振動錘的施工效率是普通樁工機械的10倍，振動沉樁速度一般在4～7m/m i n。若與振動專用樁架配套使用，則可縮短對樁時間，提高工作效率。
2.2.3 環保：高頻液壓振動錘與電動錘、柴油錘相比，它施工時振感小，噪聲小，不擾民，如果配備降噪動力箱，工作時幾乎無噪聲，非常適合市區、人群較集中的地方和對周圍有較嚴格限制的地方施工。
2.2.4 多功能：高頻液壓振動錘不僅可以沉拔混凝土預制管樁(P H C樁)、各類型鋼板樁和鋼護筒，還可作振動沉管灌注樁、薄壁防滲墻、地表壓實和深層壓實工程的施工。
2.2.5 適用地質范圍廣：高頻液壓振動錘分常規型、高頻型、無共振型三大系列，根據地質情況和工程需要可選用不同系列、不同激振力的高頻液壓振動錘做為施工機械，高頻液壓振動錘穿透卵石層、沙層、建筑垃圾等地質層的能力很強，除了不能入巖，其他任何地質條件它都能適應。
3、高頻液壓振動錘在蘇州河防汛墻加固改造工程中的應用
高頻液壓振動錘這種設備在國外已經使用了20多年并且相當普遍，而國內由于各種原因使用的相對較少。在這次蘇州河防汛墻加固改造項目中，我們特地采用高頻液壓振動錘來解決遇到的噪聲問題、振動問題、擠土問題和環保問題等，下面針對這些問題來看看高頻液壓振動錘的實際應用。
根據施工現場的地質情況，我們進行振動錘的型號選用。施工區域自然地面標高在3.5m左右，場地內標高4.0～0.1m為雜填土，建筑垃圾較多；標高在0.1～－2.0m的是灰色砂質粘土；標高在－2.0～－8.0m是灰色粘質粘土；標高在－8.0～－13.0m的是灰色砂質粘土；標高在－13.0m以下是灰色粘土。設計樁長為16米～18米，樁頂標高為3.10米，為此我們選用了150T級的振動錘，振動頻率設定在20～40Hz，沉樁速度控制在4～8米/分鐘，噪聲控制在60分貝以下。
沉樁時，采用50T履帶式吊機勾吊振動錘，利用吊機主臂將振動錘頭送到打樁的位置，用另外一臺履帶吊機起吊樁，然后將樁送到振動錘的卡嘴，卡嘴卡住樁后，吊機通過微調將樁準確吊移至打樁位置，但是受風吹及吊機操作精度不夠等原因，樁尖與設計的樁位會有一定的差距，這時要指揮吊機進行調整的同時，用機械手進行微調推樁至樁位。在樁到達設計樁位后，用機械手導向夾住樁身，控制住樁的垂直度，用經緯儀進行監測調整，樁的垂直度達到規范要求后，立即啟動振動錘。剛開始，我們為了追求速度，把振動沉樁的速度控制在6～8米/分，振動頻率控制在30Hz左右，在沉樁中發生樁基位移很大，夾具由于振動頻率過大而無法控制板樁軸線，板樁脫榫達到5cm以上，后來我們會同設備生產廠的技術人員一起研究改善工藝方法，將沉樁速度放緩至4米/分鐘，振動頻率減少至20Hz，這樣對夾具的位移和主吊車行程速度都能相互配合，使板樁的沉樁質量控制在規范之內。當沉樁碰到地下障礙物，沉樁速度變慢，或者是樁身發生抖動時，我們將樁重新拔起，清除地下障礙物，將孔回填后，重新插樁進行沉樁。通過不斷努力和精心施工，我們通過采用高頻液壓振動錘順利完成了蘇州河防汛墻加固改造項目的板樁工程。
4、總結
高頻液壓振動錘針對我們這個工程的特殊地理環境、周邊多建筑的情況是切實可行的，它解決了一系列的問題，比如上文提到的噪聲污染、振動影響和擠土效應等。此外，根據施工時我們進行的監測數據來看，也達到了預期的目標。現總結如下：
4.1噪聲污染問題。隨著現代居民環境保護意識的不斷提高，特別是對環境污染問題尤為關注。如果采用常見的柴油打樁機，從操作上講是可行的，但是它采用錘擊壓力沉樁，噪聲相當大，而且柴油錘靠噴油來產生壓力，柴油的不充分燃燒，冒出的黑煙對周邊的環境也造成了污染。而高頻液壓振動錘是通過工作平臺中機械動力轉換成液壓動力，從而實現振動沉樁，它的噪聲主要是從工作平臺中發生。為此，我們特地要求生產廠家增加高效環保裝置，盡量減少噪聲，在整個沉樁施工期間得到了周邊街道、居民的一致好評。
4.2振動影響問題。由于我們施工現場有許多保護性建筑物和民居，如果采用常規打樁機，那么打樁產生的振動必定會對周邊建筑物有很大影響。在采用高頻液壓振動錘正式施工之前，為了了解它這方面的實際性能，我們在郊區的農田里進行試驗，測試了這種設備的振動幅度和對周邊影響的范圍。大量試驗表明，人對振動最為敏感的頻率一般低于10Hz；而大于10Hz之后，隨著振動頻率的增高，人對振動的敏感程度將顯著的降低。根據實驗現場的感受，當振動頻率設置在25Hz時，我們離開樁身5～8米時，人體已基本沒有振動的感覺。從我們施工現場的情況來看，在施工過程中沒有居民和單位來反映沉樁對他們建筑物有振動的影響。我們也委托了上海東亞監測公司在沉樁之前對周邊建筑物進行布點監測，監測數據表明，無論是振動感以及沉降、位移等數據都達到設計允許規范。
4.3擠土效應問題。柴油錘打樁機和靜壓沉樁主要是采用壓力將樁擠入土中，多余的土方向外側擠壓，造成周圍的結構物的位移，使結構物產生裂縫，造成破壞。而高頻液壓振動錘，它是利用樁錘的液壓產生液壓頻率，使周邊的土體液化，周邊建筑物距離近，則加大激振力幅，加速土體軟化或液化，根據我們對老防汛墻的位移觀測，我們采用柴油樁機和高頻液壓振動錘做了一個對比試驗，發現柴油打樁產生的擠土效應，使老防汛墻位移最高達到29cm，而采用高頻液壓振動錘沉樁所產生的位移只有3～5cm。
4.4高頻液壓振動錘在施工過程中也存在一些需要改進的問題，比如樁錘的固定導向問題，如果這個問題能解決好，那么將更適用于樁基的沉樁工藝使用。此外，高頻液壓振動錘頭自重重，它采用履帶吊勾吊錘頭進行沉樁，無法進行固定，所以沉樁時對樁的垂直度固定較差，特別是板樁施工，樁的軸線位移控制，脫榫控制較柴油打樁機差，而且這種設備的輔助設備較多，使沉樁的施工費用大量增加。
最后我們總結了如下表式對比高頻液壓振動錘和常規打樁機的優劣：
5、結束語
如今，高效、節能、環保已成為科技創新和時展的主題，高頻液壓振動錘在建設工程中被越來越多的采用。它在樁工機械市場的推廣應用，對我國的建設行業意義重大，必將極大地改變傳統的施工技術和工藝，從而發揮出更大的社會效應和經濟效應。
參考文獻：
[1] 王進懷，王衛東，王新申，高頻液壓振動錘概述[J]現代零部件，2006.11
上午好！今天我演講的題目是：課內比教學，課外訪萬家。
今年秋季開學之際，一小、二小、一中、二中、高中聯合對社會公開承諾：提高教學水平，深入開展“課內比教學”活動，一個教師也不例外；密切家校聯系，廣泛開展“課外訪萬家”活動，一個學生家庭也不漏。9月23日下午，也就是本周五下午，五所中小學全體教師、轄區單位代表、省教育廳、省教科院、武漢市、武昌區基礎教育負責人和新聞媒體的記者在洪山禮堂隆重集會，舉行湖北省“課內比教學，課外訪萬家”動員宣誓大會。
月15日，省教育廳印發了《關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》。月28日，省政府召開了“課內比教學、課外訪萬家”工作部署會。時至今日，有些教師對這項工作認識不到位，行動緩慢。有人認為“比教學”就是推薦少數教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。其實，“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。教師全員參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領導走訪所有教師家庭是“比教學、訪萬家”的基本要求。
“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環節；同一學科縱向比，不同學科橫向比；個人比技能，小組比合作。“比教學”的根本目的不是優勝劣汰，獎優罰劣，而是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業發展。
“訪萬家”要求高、難度大、時間緊，需要我們創造性地開展這項工作。教師人數少，學生人數多，教師只有統籌兼顧，才能做到覆蓋所有學生家庭。教學時間教師工作繁忙，家長也要上班，教師只能利用晚上、周末、節假日等休息時間家訪。每個家庭狀況、學生情況千差萬別，教師只有備學生、備家長、備內容、備策略、備預期、備應急預案，制定個性化的家訪方案，才能取得較好的家訪效果。教師走進家庭，切忌告狀、批評和指責，必須改變告狀式的家訪。教師進入家門，可以播放學生認真聽講的視頻，出示學生參加集體活動的照片，展示學生書寫工整的作業本，講述學生助人為樂的故事，匯報學生剛剛取得的點滴進步……首先為家庭送去溫暖和關懷，讓學生和家長倍感溫馨和鼓勵。然后再與家長共同探討學生的優勢和潛力，研究學生的教育途徑和方法，指出學生的發展方向和實現目標。家訪結束后，及時撰寫家訪后記，總結家訪成效，為今后家訪提供參考依據。
1、認真抓好德育工作
(1)通過家訪了解學生生活環境和家庭學習情況，針對學生情況，做好思想工作。
本學期進行了42次家訪，最遠的到芷村鎮。通過家訪了解大部分學生在家生活條件較好，無形中導致了學生學習競爭意識較差，學習主動性差，這是學生成績沒有質的突破的原因之一。學生在家中很少做家務事，這種潛在的懶惰意識，影響了在學校衛生、勞動方面不夠積極;由于家長工作較忙，在家中監督子女學習的力度不夠。有的家長認為，學生學習的好壞是學校和老師的責任，這是家長認識上的誤區之一。家訪讓老師了解學生出現的很多問題，有利于做好學生的思想工作，倍受家長的歡迎。
(2)根據工作中出現的不同情況，及時舉行相關的主題班會，共舉行了六次主題班會：《由習慣談起》、《班級以我為榮》、《中美撞機事件所想到的》、《懶》、《我看家訪》、《校規與我們》。通過主題班會讓學生看到自己的不足的方面，不斷修正自己，提高各方面的能力，達到預期的效果。
(3)組織召開了十二次班委會，鼓勵和調動班委管理班級工作，培養了他們的社會工作能力。
(4)舉行了兩次家長座談會，讓家長了解學生在學校的情況，家長和老師共同教育學生。
(5)進行《中學生守則》教育，加強《中學生日常行為規范》的教育與訓練。
(6)進行愛國主義和集體主義教育，加強班集體建設。通過集體活動(如衛生和勞動)創建一個團結、友愛、積極向上的班集體。
(7)加強法制觀念和安全教育，安全方面特別是交通安全和交通法規教育。
(8)加強團支部建設(被評為文明團支部)和心理保健指導工作，進一步提高文明禮貌行為的水準。
(9)關心住校生的學習生活，及時解決他們存在的生活問題。
2、重視科學思維能力的培養，正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力，掌握高中各學科內在聯系，開展創造性的學習活動，特別是素質教育的實施，以適應今后的高中階段學習任務。
〈1〉針對上學期反映學習問題，及時開展學習方法指導，同時請本年級和高年級的好學生談學習體會《談談高中階段初始年級的學習的特點及方法》。這種方法對中等的學生幫助很大，在學習上進步飛速。
〈2〉召開家長座談會，研究如何幫助子女適應高中學習生活，家長和教師共同抓好學習。
〈3〉尋求各科老師的配合，任教老師作好各科各階段學習方法的指導。使學生在各階段存在學習困難得到任教師的幫助。
〈4〉對學習有困難的學生及時給予幫助，同時與這部分學生一起分析，探索適應他們的科學的學習方法，訂出切實可行措施，樹立學習信心。
〈5〉每一次考試組織學生進行學習方法的交流和學習心理咨詢活動。
〈6〉加強素質教育和創新教育，培養21世紀的有用人才。
3、存在問題和不足
〈1〉學風、班風沒有達到預期目的，特別是班風和自己的計劃有很大的差距。
〈2〉衛生工作是我們班存在的老問題，衛生評分只能處在學校的中等水平。
〈3〉部分學生學習方法不適應高中學習方法，個別學生缺乏學習的動力，在這方面的引導工作差。
〈4〉部分學生集體主義觀點淡薄，特別是在衛生勞動中表現較差，個別學生隨意不參加衛生勞動時，處理力度不強。
〈5〉違紀學生存在如遲到、缺交作業和不配戴胸卡學生時時存在，特別是遲到方面，見效差，改進辦法不好。
一、 當前農村高中教師與家長溝通的現狀
（一）農村大部分家長不夠重視家庭教育
大部分農村家長認為，教育是學校的事。目前外出打工人員太多，留守兒童的問題非常突出。外公外婆、爺爺奶奶帶孩子的最大弊端就是溺愛孩子，雖然在衣食住行方面得到了照顧，但不利于孩子良好行為的養成。學生進入高中以后，由于住校，家長把孩子送到學校，就撒手不管了，忽視家庭教育的作用。
（二）農村學校在家長溝通中存在一定不足
家長會常常在期中考試后召開，家長會上常常把學生成績公布于眾，使得許多成績不好的家長不愿開家長會；學生犯錯了，教師才去家訪，家訪被學生誤看成老師的“告狀”，直接導致學生產生抵觸情緒，怨恨老師；部分教師講話欠藝術性，不利于家校合作。
（三）農村高中生與家庭隔離
實行寄宿制封閉式管理，直接導致了家庭教育和社會教育的缺失。家庭、社會是學生成長環境中不可替代的因素。中學生正是逆反心理容易發作的時期，需要及時與家庭有效溝通。寄宿制封閉式管理使學生只能在周末有限的時間與家長溝通，直接阻礙了子女與家長的交流，容易造成長期的家庭教育困難。
二、架設農村高中教師與家長溝通橋梁的途徑
（一）尊重是溝通的前提
盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但在人格上他們完全平等，不存在尊卑、高低之別。教師必須尊重學生的人格，特別要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育中出現的問題，首先要從自身找原因，還要客觀分析問題的癥結所在，公正評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱家長人格的話，不做侮辱家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效果。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。
（二）把握合適的時機進行溝通
選擇合適的時間和地點是成功溝通的開始，溝通要及時，就事論事。學校每年至少召開一到兩次家長會，或舉辦家長學校講座等活動，讓家長全面了解學校的教育目標、內容、方法和改革等情況，同時讓家長對學校教育教學提出看法和建議，這樣的溝通使學校教育和家庭教育走入同一軌道，對學生成長十分有利。各班建立學生家長電話通訊錄，保證隨時聯系家長。電話聯系可以不受時間、地點限制，方便教師與家長溝通，針對性強，能迅速、及時地指導家長解決問題。教師可利用家長來接學生時，對當前的情況做簡短的交流，有利于學生及時糾正不良習慣。
（三）教師要掌握一定的語言技巧
沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，老師要多表揚孩子的優點。例如：“這孩子很有禮貌”、“挺聰明的，音樂挺有天賦等，”家長聽了這些話后，自然聽得進老師訴說孩子的缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。如果打電話，要注意電話中的語辭和聲調。因為電話看不到對方表情，所有的感覺、印象來自電話中的聲音，不論家長的語氣、語言如何，老師要懂得控制自己的情緒。稱贊肯定時，語氣要堅定；訴說孩子問題時，語氣要婉轉。電話既方便又普遍，是個很好的溝通媒介，會讓老師的工作輕松更多。
（四）采取有效的溝通形式
1.家長會
（1）召開時間和次數
家長會一般一年召開2次，通常是期中考試后召開。對于廣大農村學校來講，應該聯系當地的實際情況，要考慮大多數學生的家長是農民，在家長會的時間安排上要靈活，選取“農閑”時間，讓家長有時間和精力，積極、主動參加家長會。另外，農村交通不便利，應選擇白天開家長會，時間集中、緊湊一些，讓教師和家長有充裕的時間來交流和探討。
（2）家長會內容
①匯報學生在校情況
對于在校情況的總體匯報，包括學生德、智、體、美、勞幾方面的情況，介紹學生的優點為主，客觀評價學生，不要只對學生的學習情況進行單一、片面的總結性發言。對進步比較大的學生應當場表揚，鼓勵其家長講述教育心得，讓其他家長得到啟發和幫助。
②與個別表現不好的學生家長進行個別談話
通常，學生家長都急于了解自己子女在校的表現、退步的原因是什么、怎樣才能提高學生的成績。談話中，應該理解、分析家長的心理，知道應該用什么樣的態度、方式、講述什么內容來應對家長的提問。在了解學生家庭情況的基礎上，教師應該根據學生不同的特點對家長提出不同的要求和建議，幫助、指導家長對孩子進行科學的教育，盡量在最短時間內提高學生的成績，促進學生全面、健康發展。
2.家訪
每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學生之間的聯系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，家長必然會成為教師的朋友。
3.電話和短信溝通
自信心在學生學習的過程中扮著及其重要的角色，自信的好壞直接影響著學習成績的優劣.所以要提高孩子們的學習成績，首先要建立他們的自信心。
1 讓學生在學習過程中，找到自信
數學知識，內容多，需要掌握的公式、定理、公理雖然多，但是他是有規律可循的。只要我們認真的研究、總結、不斷地尋找規律是可以把數學學好，學通，學精的。俗話說“萬事開頭難”，學數學也是一樣。開始時覺得枯燥無味，但是只要他們認真學習，不斷地總結出數學規律，體會公式定理的應用方法，慢慢的就會感覺到數學也沒有什么神秘的。例如：在學習公式的應用時，學生對的計算不知道如何應用公式而是硬算，這樣就覺得很麻煩而且很容易出錯。如果應用公式進行計算就會很容易。
原式。
如果老師這樣講學生就會覺得簡單，但是怎樣變成二數和乘以二數差的形式呢，學生會覺得很難找不到方法。這時老師就引導學生觀察分析本題的特點，兩個因式都是三項，而且對應項都相同，只是有的項符號不同。我們把符號沒變的分為一組，符號變了的分為一組，這樣就組成了二數和乘以二數差的形式，就可以直接應用公式進行計算。學生掌握了這種規律，解題時就會覺得得心應手了。如果我們在教學過程中，隨時注意分析題目的特點，找出解題的規律，不斷地總結解題經驗，再用以掌握的解題經驗去解決新的問題，那么學生在學習數學時就不會覺得困難了，從而增強了學生學習的自信心。
2 老師的關心和幫助使學生增強自信
學生都是想學好知識的，他們都希望自己能有好成績。并進入高一級的學校深造。因此每一個學生都有內在的動力，只是在學習的過程中總會遇到各種各樣的問題，有的同學在困難面前能夠不畏艱難堅持下去，解決問題的能力強。而有的同學則剛好相反，在困難面前表現得很軟弱無力，不能迎刃而上，采取消極的態度甚至有的同學認為自己就是比別人差，永遠也趕不上別人，選擇了放棄。這時如果有老師給予鼓勵，關心和幫助的話，情況就不一樣了。
學生在開始下決心學習時總是遇到很多困難，如對公式的理解不是很透徹，運用時總是覺得不那么的順暢，會遇到這樣那樣的問題，大腦里總是朦朦朧朧的做對做錯不知道，這時他就更需要幫助。如果老師在這個時候對他加以指導的話就會起到意想不到的效果，反之這個時候若是沒有老師的指導和幫助，學生的學習興趣將會受到很大的打擊，學習信心也就隨之而消失。因此我們必須抓住這個關鍵時期，給予學生關心、鼓勵，告訴他再奮斗一下就會看到成效。同時要相信自己是有能力學好數學的。
我在教學實踐的過程中曾遇到過這樣一位女生，身體條件特別好，體育場上是一個好的運動員尤其是長跑，但學習成績就是不大理想。在一次田徑運動會上她得了第一名很高興。正當她沉浸在喜悅中的時候，我找她談話說：“祝賀你得了一個第一，但是你如果在數學成績上得個第一的話就更好了。你有那么好的身體條件，頭腦又是那么的聰明，只要你能吃苦，把精力集中在學習上，努力刻苦下決心那一定就能學好數學”。殊不知我和她的談話真的對她起到了作用。從此她便認真學習不懂就問，上課聽講時真像是變了一個人似的，聽得很認真，特別是將知識的關鍵時刻她怕聽漏掉一個字。她學習的興趣不斷提高，自信心不斷增強，結果在期末考試時數學成績進入了優秀的行業。后來初中畢業后考入了我縣的重點高中，高中畢業后考入了重點大學。
3 家訪是增強學生自信心的一種有效途徑
與家長聯系的方式很多，比如家長到學校與老師談，家長與老師之間的電話聯系等等，而這些聯系方式往往都是學生在學校出了問題――學生不遵守學校紀律或是不認真學習等問題通知家長到學校商談如何教育學生。其實這些都是學生反感的，不愿意的。對教育學生特別是培養學生的學習自信心起不到什么作用，反而使學生更加產生厭學的情緒。而老師親自到學生家里走訪，情況就不一樣了。因為老師到學生家里走訪，不是去處理問題，更不是去告狀，而是到學生家里了解情況。如家長對學生的學習是否支持，支持又做了哪些事情，在哪些方面還做得不夠，家長有沒有能力支持學生的學習，滿足學生在學習上的物質條件等等。總之是站在學生的立場上和家長聯系，學生也會感到老師是在關心和愛護他們，并不是和家長一道教訓他們。這樣的家訪學生是很樂意的。是學生知道老師的家訪實際上是到他們家里做客的。這樣學生會認為老師是重視他、關心她。因而學生的信心就會產生和增強，對學生以后的發展是很有幫助的。
我曾擔任一個班的班主任，班上有這樣一位學生。剛進初中時他個子比較小，很瘦弱，學習上默默無聞，學習成績在班上排中上。在初一的下學期，有一次課外活動時，我作為數學老師主動找他談話。談話的內容是：你對數學學習感覺怎樣？“沒什么感覺，做作業時照例題做，有時正確有時不正確。上課有時認真有時不認真” 她回答說。你想學好嗎？“當然想學好啊!”她又回答。然后我就和他談了一些學數學的方法，讓他按照我說的去做。果然后來在上課中他比以前認真很多，我也經常關心他。但他總認為數學太難了，可能自己不行。這說明他的自信心太差了，不相信自己。于是在一個雙休日我和另一位老師對他進行了家訪。到學生家后我們受到了他父母的熱情接待。在與其家長交談時，我說：“王琪這個孩子在校很聽話，也很遵守紀律，人也很聰明，一定能把學習成績提高的。但要求家長支持學習盡量滿足學習要求（如學習用具等）”。而我們的談話學生也在場，他聽老師說他很聰明時很高興，并在當時暗暗下決心要提高學習成績。
關鍵詞：班風建設；細化管理；家校聯系
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-141
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.061
班主任是一所學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰性的工作，現根據多年班主任工作實踐，筆者談一些經驗和體會，以求方家指教。
一、重視班風建設
要真正建設好班級風貌，班主任首先要增加知識積累和自身修養，真正做到學高為師、身正為范。班級風貌建設是種潛移默化的過程，必將外顯地或潛隱地指導著、支配著學習主體的物質生活與精神生活的價值取向、行為模式，從而表現出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點，所以學生和班主任要不斷努力，朝著這方面堅持不懈的學習，才是會成功。班主任提倡講團結、樹信心、嚴紀律、養習慣、勤學習、促成功的班級建設目標，并且要號召全班學生把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。在班集體中形成正確的輿論，使正確的言行得到支持和發揚，錯誤的東西能及時得到抵制。加強學生品德修養，做一個自信自尊的人；磨練個人意志，培養良好習慣，做一個體面的人，從而形成同學間真誠相處、團結友愛、互相幫助，師生關系融洽的班級風貌。
二、細化常規管理，常抓狠抓不懈
細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎、該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、“兩操”（包括課間操和眼保健操）等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在加強教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。當然，對于學生所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。而心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。
三、愛生如子，堅持一視同仁原則
我認為，教育在愛中感到無限。高中學生要比初中學生更懂得愛、更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及教師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們、愛護他們，使他們感到教師可親。
四、發揮好班干部的作用
班主任首先要幫助班干部在同學中樹立威信。班干部在參與班級管理的過程中，難免出現一此問題。這時，不能在學生面前當面批評班干部，以免打擊的自信心和降低班干部威信。同時，要充分肯定班干部的優點、長處，多在班級中表彰他們的管理成效。其次要調動班干部的管理積極性。班主任要有用人不疑、疑人不用、知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。如果班干部有名無實，就沒有管理的積極性，也就不可能發揮班干部的引領作用。最后要及時指導班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。
五、班主任要經常與學生家長保持聯系，堅持家訪
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。
2，充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
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總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導
下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
班主任班級工作總結
***小學班主任工作總結
高中班主任工作總結
城鄉結合地區家庭教育職能普遍存在弱化、缺位的現象：
1.現在的孩子大多是獨生子女，相當一部分家長是過分放縱孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，對孩子往往是百依百順，放任自流;有的家長只顧自己的生意和事業，而忽略了孩子。他們在物質上無條件的滿足孩子的要求，而不關心他們的教育和心理需求。這種養而不教的做法，使許多孩子沒有養成良好的學習習慣和生活習慣。還有的家長對于孩子的錯誤是百般庇護，為孩子開脫，而對來自別人的批評，不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子改正錯誤，無形中助長了孩子的頑劣之風。更有甚者，有些家長自己參與賭博等，身教重于言教，久而久之對孩子造成了非常不良的影響。也有些是離異等單親家庭，父母對孩子漠不關心，由于缺失關愛和管束，孩子逆反心理強，自制能力差，學習成績，尤其是英語學習起伏較大。從走訪中我們了解到，學生的家庭教育大部分都處于真空狀態。家庭教育職能弱化，有些甚至缺位、喪失，更不用說給孩子創造一個良好的英語學習氛圍了。
2.城鎮高中的部分學生家庭多在小鎮或農村，家長文化程度不高，多數學生家長只有初中甚至小學的文化水平，絕大多數家長不懂英語，他們基本無能力指導子女學習英語。同時對子女的英語也不能提供必要的監督。因此，當學生在學習中遇到困難時，家長也愛莫能助，長此下去，孩子學習問題堆積如山，到了高中階段就覺得寸步難行了。
3.也有另外一種類型的家長，他們望子成龍心切，對孩子的要求太高。作業完成了不行，還要另加作業，限制孩子玩的時間或根本不給他時間玩。每逢周六、日和假期，就讓孩子上各種補習班。時間一長，孩子對學習產生了厭惡感、恐懼感。這種高壓政策使一些孩子產生了強烈的逆反心理，你越是叫我學我越不學，對學習逐漸形成厭惡恐懼不想學不學這樣一種惡性循環。
一、一年來所取得的成績
在全體人員的共同努力下，政教、團委用認真負責的態度完成了學校布置的各項任務，學校先后獲得：
1、“**省德育示范校”;
2、“**市德育示范校”;
3、“**市文明單位”;
4、“**市內部治安保衛工作先進單位”等榮譽稱號;
另外，由該部門組織的各項市級比賽，成績斐然：
1、2月份獲得全市中學生校刊校報評比中獲得第一名;
2、3月份在全市<<中學生守則〉〉、〈〈中學生日常行為規范〉〉、〈〈中學生日常行為規定〉〉知識競賽活動中，分別獲得初中組和高中組團體第一名，并代表**市參加全省的決賽，獲高中組第三名;
3、4月份在全市中學生首屆校園吉尼斯比賽活動中，獲得中學組團體第二名(第一名**九中)，另有6人獲得單項第一名，22人獲不同等次獎項;
4、5月份參加全市青少年“紅色之旅”讀書教育活動，學校被授予“先進集體”榮譽稱號;
5、6月份組織參加了全市小記者比賽活動，共有2人獲“十佳”(占全市20%)，4人獲優秀(占全市)，5人獲明星(占全市)，并有17人有資格代表**市參加全國比賽;
6、9月份組織開展的“青年班主任優質主題班會課”競賽活動獲得全市團隊活動特色活動獎;
7、11月份參加全市〈〈中學生消防知識競賽〉〉，獲得團體第三名(第一名歐里中學，第二名**四中)的好成績;
近日，我部門又組織了60多位班主任參加了全市班主任家訪手記評比，他們所撰寫的家訪論文有2人獲得市級一等獎(占全市一等獎的20%)，4人獲得二等獎(占全市)，6人獲三等獎(占全市三等獎)等等。
二、工作中采取的措施和方法
當然，成績的取得，離不開學校領導的大力支持，也離不開全校班主任和各部門老師的積極配合，秉著交流經驗，批評指正的思想，現將我部門一年來爭先創優工作措施和方法總結如下：
(1)做好各項評比檢查工作
檢查資料是教育局考核學校的一種常規方法。材料的好與壞也將直接影響學校的名譽。為此，每次在接到任務后，我們都要召集部門全體人員召開會議，聽取每個人對各項檢查事項意見和見解，達成統一。最后，對各項工作進行具體分工，由材料收集組進行查找資料、之后交至集中整理組、最后由檢查組具體檢查。發現問題及時修改，往往1份材料要修改3到4遍。正是由于我們有這么嚴格的檢查程序和認真負責任的工作態度，在每次檢查中都獲得了較好的評價，也為學校爭得了多項榮譽。
(2)開展好各項活動
1、制定切實可行的活動計劃
工作計劃是做“好”事的前提條件，為此，我部門非常重視工作計劃的制定，并要求“大的活動要提前一月考慮，提前一周準備”。每次接到通知后，都立即召集部門人員開會，討論如何有效的開展活動，分析出現的各種問題，然后制定工作計劃草案，重大活動由主要領導提交校務會討論。之后返回本部門，待工作計劃制定后，繼而分配任務，規定完成時間和檢查事項，各個環節做到流水作業，遇到問題及時向主任或主管校長匯報，及時解決。
2、按計劃落實各項工作
制定“好”的計劃，如果落實不到位，那么也是等于空談，要落實各項工作中我們主要做三件事：
①落實老師、學生及家長的思想工作。考慮到參加活動要讓費時間，老師、學生及家長會認為影響學生的學業，為此我部門都會召集相關人員開會，聽取他們的意見和建議，并向學校領導匯報協調，認真負責的解決提出的每個問題，確保學生有良好的心態參加比賽。
②落實好活動的組織工作。組織訓練是由本部門人員來完成，為此，每人在接到任務后，都認真的組織完成自身工作，定期進行檢查情況，以確保工作能順利有效完成。
③做好活動的協調工作。協調包括學校內部和外部的協調，內部主要是為參賽學生提供便利的條件;外部主要是打聽活動的開展動向和其他學校的準備情況，盡有可能的掌握各校之間的水平，以便找到差距，減少差距，為取得好成績打下了基礎。
