時間：2022-03-20 18:09:15
引言：易發(fā)表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇夸夸我的好老師范例。如需獲取更多原創(chuàng)內容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
我的班主任，她是我們的語文老師。她很愛笑，她的笑容是那么的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地關心、愛護著我們，細心地教導著我們。花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌我們敬愛的陳老師。
老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻；老師，您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
老師，您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一樣甘甜。因為有了您，世界才會如此美麗，因為有了您，我的生命才如此多彩。
她，是一個高高的中年女人，她有著烏黑的短發(fā)，白????的臉龐，高挺的鼻子鑲嵌在臉龐上，她的衣著十分樸素，清秀的身材，顯得十分和藹可親。最特別的是她那炯炯有神的眼睛——會說話！當我上課不認真時，她的眼睛仿佛在告誡我：“上課不能開小差！”；當我考試考得好的時候，她的眼睛仿佛在為我感到自豪；當我遇到挫折時，她的眼神總是對我充滿了鼓勵。。。。。。
高老師是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時她總是第一個先到，對我們的動作、表情要求十分嚴格，哪怕是一個不到位的細小環(huán)節(jié)也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導。屢次的馬虎，她會毫不留情。
高老師負責教我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。所以，高老師講的課，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
在學習上，如果你有什么問題不懂，她會耐心教你，但如果你是粗心而造成的錯誤，她會很生氣，但我卻知道，她在為你而擔憂，她是因為關心你，才會生氣。高老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。
高老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地的走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，我敬愛的老師。
我清楚地記得，那是一次發(fā)試卷的時候。那次，我的成績不是很理想，我上臺那試卷時，可以看見，您的眼神里流露出了一絲失望，此時，我的心中別提有多難過了！回到座位上，仔細看看試卷，那些錯題，那一個個紅艷艷的叉叉，本不應該出現(xiàn)在這兒。那些題目，我本來是可以做對的，可因為粗心大意，才丟失了分數(shù)。再想想您那失望的眼神，我頓時感到一陣愧疚。在分析題目時，您走到我的身旁，看了看我的試卷，什么也沒說，就走開了，俗話說得好，失敗是成功之母，我在心中暗暗發(fā)誓，下次一定取得好成績，不讓您失望。
花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌我們敬愛的高老師。老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻；老師，您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
在寒風凜冽的冬天里，窗外下著鵝毛大雪，北風呼嘯著。我們班的同學在寫字時一不小心著了涼手上便有了慘不忍睹、令人難熬的凍瘡。在一堂語文課時，我們都在低頭抓緊時間記筆記時，閆妍老師在下面看我們寫字時，偶然瞧見了同學們的傷痕，隨后便貼心的說：“冬天天氣冷，手上要注意保暖，難免再多長凍瘡。”這一句體貼的話我們并沒有在意，也認為老師提醒提醒就好了。沒過幾天，班會的時候，閆老師把自己買的手套一個一個發(fā)給有凍瘡的同學。這個舉動，同學們都頗為吃驚，紛紛開心的笑著“謝謝閆老師了！”看上去，閆老師似乎也比平常的笑容更加燦爛。雖說這是件小事，在旁人眼中不足為奇，但對于我們來說閆老師對我們很好，是一個的的確確是個優(yōu)秀的好老師！
也許我們的閆老師，沒有那么偉大，但是，她用潔凈的甘泉，灌溉著我們的心靈；她用最博大的胸懷，包容著我們的錯失；她把最晶瑩的露珠灑向我們干涸的心田；她將最和煦的春風吹響我們冷寒的世界。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是人類靈魂的工程師。師恩如山，是一份最深重的情；師恩四海，是一種最深遠的恩。
步入初中后我遇到了人生中的一位貴人――曹漢斌老師，博學多才，幽默風趣，謙謙儒雅。語文課堂上引用大量的典故、故事，激發(fā)學生學習的積極性，學生聽他的課，就是一種享受；當班主任，實現(xiàn)民主管理，干部自治，自己悠閑自得，游刃有余……
高中階段我從一個懵懂的少年，成長為一個逐漸懂事的青年，對好老師的評判顯得更加的苛刻。徐佛榮老師是值得我尊敬和欽佩的好老師。他為人老實，人格高尚，妻子和孩子一直在農村，家庭生活困難，但從不向單位提要求。他學識淵博，出口成章，點石成金，賦詩填詞，信手拈來，古典文學根底極其深厚，寫得一手漂亮的好字，惹得全班同學模仿效法，有一位同學的字竟模仿得惟妙惟肖，常常讓同學難辨真?zhèn)巍?/p>
張?zhí)焱蠋熓俏掖髮W時的班主任和古漢語老師，他的一生曲折而又充滿傳奇：武漢大學的高材生，“時期”被打成，全家下放到農村老家，撥亂反正后在湖南的一所高校教書當班主任。這時我有幸成為他的學生。20世紀80年代初，重返武漢大學，成為武大的一名教授。他治學嚴謹，學術造詣很深，書生味十足，學生們都尊稱他為“老夫子”。他摯愛自己的學生，每當接到學生的來信，那就是他最幸福的時刻，他定會仔細閱讀，認真批閱，并按照收信的時間順序編號，供其他同學查閱學習 。他曾經是“全國高校思想政治工作先進個人”。退休后，老驥伏櫪，積極從事各類學術活動和關協(xié)工作。他對自己和家人要求相當嚴格。從不因桃李滿天下，為自己謀取私利；他意志堅定，持之以恒，愛好冬泳50多年，橫渡長江26次。2008年，76歲高齡再次暢游長江，挑戰(zhàn)生命極限。他是一位治學亦師，為人亦師，齊家亦師永遠值得我尊敬愛戴的長者……
正因為有這些好老師的影響，自己一直堅守教育陣地，一干就是34年。30多年的教書育人經歷讓我懂得了什么樣的老師是黨和人民滿意的好老師：那就是要懷揣理想，品德高尚，熱愛學生，淡薄名利，長時堅守，博學多才，善于學習，勇于反思，激勵引導、公正民主，幽默厚重…就像我四十年來深烙在我心里的好老師那樣，是學生家長終身難忘、高度認可的好老師。
這些好老師不是一蹴而就能速成的，也不是靠夸夸其談能做好的，更不是媒體網絡捧出來的。好老師是經風雨、歷滄桑、勤打磨、千錘百煉煉成的。他的超時超負荷的努力工作詮釋著對教育事業(yè)和學生的滿腔摯愛，他的孤燈夜讀、長夜難眠、轉輾反側意味著對教育對課堂深深的思索；他的精準幽默、洋洋灑灑的教學語言和精湛的教學技巧，隱含著他業(yè)余時間的艱辛付出；他的公正民主、張弛有度的班級管理方略書寫著智慧和干練；他的靜待花開，光陰荏苒，滿頭白發(fā)訴說著平凡堅守，淡泊從容。在這個紅塵滾滾、浮躁喧囂的環(huán)境里，要做一位所倡導的“四有”好老師，我們的路還很長、很長……
有人說：一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。職業(yè)學校是造福千家萬戶老百姓的學校，更需要教師的良知和真心，面對這些中考失利的學生，面對這些有著各種缺失的學生，教師對學生的愛，是自心底里的流出，是對生命的尊重，而不是功利的訴求。學生的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。教育需要好老師言傳和身教，教育需要好老師的信任和寬容；教育需要好老師的博學和多能，教育更需要好老師的耐心與守望。我愿與我的同行們一起，朝著引領的航向加倍地努力，職業(yè)教育也同樣大有可為！
我最敬佩的人是原來給我補習作文的羅老師。他高高的個子，大塊頭，嘴角上笑容滿面，看上去和藹可親。
羅老師很關心我們，他也很少批評人，只是經常鼓勵我們。
記得有一次，羅老師要我們寫作文時，我只顧東張西望，沒聽講。當老師講完了，同學們都“沙沙”地寫起來，羅老師一看，直說：“好，有水平。這句話寫的好……”正當他來到我面前時，說：“胡皓文，怎么不寫啊？”我結結巴巴的說道：“我……沒聽好。”
羅老師把手放在我的肩上，說：“不要緊，剛開始嘛！來，想一想《夸夸我的家人》，你覺得他們值得夸嗎？為什么？對你印象最深的是哪件事？”……在羅老師的啟發(fā)下，我想好了要寫的內容，此時，我文思如泉涌，立刻埋下頭，不停的寫著。過了一會兒，羅老師來到我跟前一看：“不錯，有水平，寫得太好了”！我停筆一看：“哇！我還沒寫過這么長這么好的文章咧！”
這就是我們的羅老師，一位值得我們敬佩的好老師。
古詩說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每一個教師都會盡全力教學生，當學生遇到有不懂的問題時，老師們都會停下手中的事，耐心地向同學們解答。我就有這樣一位英語老師——戴老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”上課鈴響了，這一節(jié)是英語課，只見戴老師走進來，笑瞇瞇地對我們說：“你們知道嗎？這次英語期中考試，我們考得很不錯，希望同學們繼續(xù)努力！”望著她的笑臉，我感慨萬分：戴老師一有空閑時間，就幫學習差的學生補習功課，不管她有多累，都耐心地解答學生們提出的每一個問題。每當同學們有了一點兒進步，她都會發(fā)一些獎品來激勵他們。漸漸地，學習差的同學們也都恢復了自信，成績提高了許多。
戴老師不僅在課上認真地教我們學英語，生活中她也利用一切機會鍛煉我們運用英語的能力。記得有一次，我們全校師生去南郊秋游，戴老師以英語報數(shù)的形式來點名。“One——two——three……twenty．”“Let’s go！”戴老師興奮地說。一路上，我們看到了美麗的天鵝，金色的佛像和形態(tài)各異的十二生肖像。戴老師都用英語一一告訴我們這三樣事物該怎么講，她站在每一個生肖前，用手指著它，一遍又一遍聲情并茂地演示給我們看，同學們也跟著學，讀完了一遍又一遍，還小聲嘀咕著單詞，用心去記，比在學校里還認真呢！接著，我們就跟隨戴老師一起爬山，只聽她說：“Clim hill.”我們也跟著念：“Clim hill. 1，2，3，……”就這樣，兩分鐘后我們就到了山頂，我們展開雙臂，大聲喊：“Hills, Hou are you! I Love you!”那天，我們玩得真開心啊！戴老師就是這樣讓我們在玩中學，在學中玩，我真愛英語呀！
這就是我的英語老師，一個富有愛心，教學方式獨特的好老師。是她，給了我打開智慧之門的金鑰匙；是她，帶領我挖掘出英語知識的寶藏；是她，讓我們在英語的海洋里遨游；是她，讓我們在英語的藍天上展翅飛翔……
[夸夸我的英語老師作文]：
班級是學校教育體系中最小的最基本的教育單位,而班主任老師是學校管理中最基礎的一部分,是班級管理的重要人物,是學習的組織者、引導者、規(guī)范者。要想做好班主任工作,不僅要有愛心、信心和耐心,同時也要及時的了解學生的心理狀態(tài)和喜好。對于我現(xiàn)任的703班,在幾次考試后我總結有點偏科的現(xiàn)象,雖然不是十分嚴重,但是我要及時把這個現(xiàn)象改正過來。
身為班主任,不僅要讓學生喜歡你,同時也讓學生喜歡各任課老師,因為我認為當學生喜歡了任課老師,那么那門學科一定也相應的喜歡了。
但是這學期下來我發(fā)現(xiàn)自己班級的很多男同學有點文科偏差的現(xiàn)象,通過找他們談話后知道,他們主要是對這門科沒有興趣,覺得很枯燥,沒有學習的動力。針對這一情況,我在班會課上召開一次主題班會—“夸夸我的各課老師”。讓孩子們在班會上暢所欲言,發(fā)表自己對課任老師的看法,引導他們找出課任老師的優(yōu)點。孩子們經過討論后爭著搶著發(fā)言:“教數(shù)學的沈老師,語言幽默,字跡優(yōu)美,在每堂課上生怕我們有不會或弄不懂的地方,總是很有耐心地講解,讓我們把重難點掌握的很好……”;“教英語的董老師發(fā)音準,每次上課都會為我們放錄音,讓我們練讀,培養(yǎng)了我們朗讀英語的能力,當我們有進步時還會得到一份小小的‘獎品’……”;“教音樂的王老師,不僅歌唱得好,而且對于音樂方面的知識又非常的了解,還會很多樂器(一副崇拜的樣子),長得也帥(全班笑)……”;“教自然的老師很幽默,普通話說的也很好,而且知識豐富,很會調動學生學習的積極性……”;“教語文的王老師,人漂亮,聲音柔和,從不大聲的罵我們,是個美麗又溫柔的好老師”等等。讓同學們一起找到了課任老師的優(yōu)點后,很多原本不了解的同學也會相應的去發(fā)現(xiàn)老師們的這些有點,就會發(fā)覺自己的老師原來都那么出色,自然而然會喜歡各個任課老師,在以后的學習中,勁頭自然就足了。
以前對老師有意見的學生,通過班會也能認識到自己的錯誤,和老師建立良好的師生關系。課后有學生在日記中寫道:“我以前對某老師不尊敬,認為他太嚴肅,不會笑,不喜歡上他的課,一上他的課就說話或者睡覺,還常常不能按時完成作業(yè)。其實這是錯誤的,想想老師們那么辛苦地為我們備課、改作業(yè),在課堂上那么一絲不茍地為我們講課,真是太不應該了。以后我一定聽老師的話,認真上好每一節(jié)課,做一個尊重老師的學生,努力使成績提高上去……”
通過這樣的班會,學生們不但發(fā)現(xiàn)了老師的優(yōu)點,而且學會了尊重老師,上這些老師的課時紀律自然而然地好了,積極性也高起來了。因此,代我們班課的老師見了我常對我說,上你們班的課真輕松,學生很聽話,紀律真好。我聽了,心里也美滋滋的。
教師節(jié)聯(lián)歡會主持詞一
主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻?
主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿?
主持合：是您，敬愛的老師!
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲：您的愛，永遠也報答不完，
主持乙：讓深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您好!
主持乙：《感恩老師》教師節(jié)聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。
主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。現(xiàn)在將來，走到天涯海角，都會時刻想著您。
請聽詩朗誦《老師，您好》：
主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。是叱詫風云的偉人，默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對的關懷永遠是心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事(老師的愛無價)
我是缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也想和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。 記得那是深秋的早晨，天很涼，上節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，實在忍不住，淚水終于流了。切，被正在講課的老師看見了，她急忙走，親切地問：“你怎么了?”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的老師也紛紛走，那關切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。
主持乙：是啊!老師對的愛是無私的，是無價的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是老師奉獻精神的寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
主持甲：同學們，的老師平時學習，教做人，像父母一樣的生活，對奉獻出無私的愛!你們說，可以把老師比作?(舉手發(fā)言)
主持乙：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您春蠶，紅燭，奉獻出的一切;您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚!請欣賞獨唱《我愛米蘭》
主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是的。是知識的傳播者，是文明的延續(xù)者，是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。 主持乙：正如此，贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師為了光輝榜樣。哪位同學來講講名人名家尊師的故事?(學生講故事)
主持甲：尊重教師人的品德、修養(yǎng)的。那些學者、偉人都把尊師視為品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的?
主持乙：同學們都做得。應該尊敬老師，老師對實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，有同學在爭論誰的老師好了。(相聲：我的老師好)
主持甲：好了好了，兩位別吵了!你們的老師好老師，咱們的老師好老師!千言萬語，道不盡對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。
主持乙：還懂事，卻感受到了老師的慈愛和。
主持甲：的每一點知識，的每進步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持乙：，讓用歌聲、用詩篇表達對老師的敬愛之情吧!請聽歌曲《每當我走過老師窗前》
主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案而嘔心瀝血。讓真摯地說一聲：老師，您辛苦了!
請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》
主持乙：老師教給知識，教會做人，確實夠辛苦了!那么，應該怎樣看待、對待這份愛呢?
主持甲：這里有一則關于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，作業(yè)不，書寫潦草。老師對他講了次都沒改正。
對這件事你有看法?
主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)很勞累，同學們作業(yè)再不，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。
主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。
主持合：祖國，民族，，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻
主持乙：沙小的學生，感到自豪，在大家庭里，師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
主持甲：五年的將，思潮澎湃;愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花;五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。老師，讓來夸夸你們吧。
請欣賞快板：夸咱老師好
主持乙：兩位同學記住了老師的好，道出了的心聲。同學們，三年的時光轉眼，與老師就要分離了!，你們有心里話想對老師說的，就趕快說吧!
主持甲：多么感人的話語，每位同學肺腑之言。知道要的班會課，許多同學早早親手制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學們，拿出本文來自小草言小網禮物，獻給可敬的老師吧!(生送禮物)
主持乙：禮物雖小，但代表的是的感激之情，熱愛之心。老師，您教會人生的首樂曲，您奏響人生的樂章，您永遠是心海那永不落的太陽。讓為您祝福。
請聽合唱《為太陽祝福》
主持甲：老師，知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------
主持乙：您要的是的勤奮和求知，您要的是的進步和成長。
主持合：老師，您聽吧，現(xiàn)在就回答您。
(全班起立，齊讀：民族，，將來，要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于，奮發(fā)向上，走向輝煌!)
主持乙：最后讓一起說：
全體學生：謝謝您，老師!
主持合：教師節(jié)聯(lián)歡會〈感恩老師〉到此結束
謝謝大家!
教師節(jié)聯(lián)歡會主持詞二
男：各位領導，
女：各位來賓，
合：老師們、同學們，大家好!(敬禮)
男：在這激動人心的時刻，全校師生歡聚一堂，在第十九個教師節(jié)即將來臨之際，我們慶祝成績、放飛理想。
女：在這繼往開來的日子，大慶中學喜氣洋洋，把收獲的喜悅和前進的激情，書寫在開學典禮和運動會上。
男：大慶中學歷經23年風風雨雨，不斷創(chuàng)造輝煌業(yè)績，在大慶教育天地中書寫了一首首壯麗的篇章。
女：學校全體師生員工和衷共濟，全市第一所省重點仍然奮勇前行，不同凡響。
男：剛剛過去的學年里，在新一屆領導班子的帶領下，學校各項工作蒸蒸日上。
女：剛剛結束的高考中，文、理科培養(yǎng)率全市第一的業(yè)績，實現(xiàn)千百學子寄予的厚望。
男：昨天，回顧慶中的一切，我們——(合)自豪驕傲!
女：今天，目睹慶中的輝煌，我們——(合)心潮激蕩!
男：此時此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、潑灑青春的教育者。
女：此情此景，鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻的老師。
男：加減乘除，算不盡您付出的艱辛。
女：詩詞歌賦，頌不完您作出的貢獻。
男：忘不了您和風細雨般的叮嚀，蕩滌了我心靈上的塵埃。
女：忘不了您浩蕩東風樣的話語，鼓起了我前進的風帆。
男：因為您一片愛心的澆灌，才會有桃李的絢麗。
女：因為您一番耕耘的辛勞，才會有稻麥的金黃。
男：假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀。
女：假如我是沖浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。
男：愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。
女：愿我們的祝福化作一首激情的歡歌，助您的事業(yè)——
合：譜寫更加靚麗的篇章!
男：微風拂面、旭日高揚，九月的季節(jié)秋高氣爽。
女：高朋滿座、鼓號震響，美麗的校園歌聲嘹亮。
男：尊敬的老師們，收獲的季節(jié)同樣要播種希望，讓我們團結一致、奮發(fā)向上。
1.率先垂范，用自己的言行感染學生
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使人不舒服也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。如教室里哪里有臟東西，我總是不動聲色的將臟紙屑撿起，特別是在出操時在校園內只要看到有臟東西，我都能主動彎腰撿起。學生看在眼里記在心里。因此，我們班的學生都能主動地打掃衛(wèi)生。
2.用自己炙熱的愛心溫暖孤獨的心靈
我班的宣斯禹同學不幸腸道出血，在蘇州兒童醫(yī)院進行治療，請假了一個多星期，為此課程落下了許多。面對馬上要進行期末考試了，她和家人都非常著急。因此，我在課堂課間總是給予更多的照顧，利用課余時間為她補課。同時還組織學生去她家里看望，同學們不但在學校關心幫助她，而且利用周末去照顧他，這種自發(fā)行為深受師生和家長的贊揚。湯金晶同學是個單親家庭的孩子，從小性格孤僻，不愛說話，成績也越來越不理想。針對他的情況，我總是有意無意的在班中進行表揚，集體中有什么比較簡單的事情，我總是給他機會讓他先來做，慢慢地樹立了他在班中的威自信，笑容也重新回到了她的臉上。針對班中的這些情況，我總是以自己的行動、以真誠的愛心來鼓舞學生，使每個學生都能得到共同發(fā)展。
3.以班干部的力量提升班級風貌
班級具有民主,團結和奮發(fā)向上的良好班風,有很強的集體凝聚力和榮譽感,學生們團結互助，形成一個朝氣蓬勃的班集體是作為班主任的愿望。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”的作用。在班主任工作中，應重視班干部的培養(yǎng)。高年級的學生自主能力比較強，有自己的想法，有一定的小干部的經驗。因此要充分的發(fā)揮學生已有的工作經驗，就班中的具體問題，讓他們自己出謀畫策，在充分討論的基礎上進行實施。孩子畢竟是孩子，工作起來有時方法上會欠妥，所以我經常開班干部會議，教他們遇到問題怎樣來處理。必要的時候還會夸大一些班干部的優(yōu)點，對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚，讓他們工作有干勁，讓其他學生對班干部的管理心服口服。
4.以多彩的活動促進學生健康成長
班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？為此定期組織了各種形式多樣的班會活動,如“自強你我他”、“講故事比賽”、“夸夸我的好老師”等主題班會和“爭做誠信小天使”主題隊會等一系列活動。學生們在一個個豐富多彩的主題活動中膽量得到了提高，能力得到了鍛煉，思想得到了升華。
為了更好的建設班集體，我班還實行了“日、周、月――班級分數(shù)制管理方案”。即針對班級中的情況，讓學生自己來制定管理的具體條例，確定加分扣分的項目和分值，在學生充分討論通過的基礎上，每天以加分扣分等作為獎勵，給一些表現(xiàn)出色的學生再加以獎勵。評出周表現(xiàn)突出的十位同學進行表揚，同時通過家校路路通向家長進行宣傳。在周的基礎上再進行匯總評出月之星，進行小小的獎勵。
豐富多彩的活動就像催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂。
5.形成家校合力，促進學生全面發(fā)展
