時間：2022-03-11 23:35:44
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位于中國湖北的恩施土家族苗族自治州，是大自然賜予的凈土。它宛如一幅天然的民族風(fēng)情畫卷，民風(fēng)淳樸，禮儀各異，習(xí)俗獨特，居住著土家族、苗族、回族、畬族等少數(shù)民族。那里山青水秀，峽谷幽深，峰巒疊翠，名勝古跡眾多，是眾多攝影人屢出佳作的福地。由于地處喀斯特地質(zhì)構(gòu)造，這里修造交通設(shè)施極為困難，高速公路遲至2008年才全線貫通，困擾中外鐵路專家百年的宜萬鐵路2010年底才通車，因此這里是全國內(nèi)陸為數(shù)不多的古風(fēng)猶存、風(fēng)景絕佳的攝影創(chuàng)作園地，值得廣大攝影人踏足尋寶。
普及攝影文化，提高民眾的攝影技藝，幫助基層企業(yè)建設(shè)攝影隊伍，一直是本刊努力踐行的目標。在與國家電網(wǎng)湖北恩施州電力總公司工會協(xié)商后，2010年的金秋時節(jié)，本刊派出了編輯和外聘專家，為恩施州電力總公司系統(tǒng)職工攝影隊伍進行了為期4天的培訓(xùn)，并舉行了“恩電風(fēng)采杯”攝影比賽活動作為培訓(xùn)總結(jié)。這是一次非常有意義的攝影文化交流活動，也是本刊深入基層，普及攝影理論，提升地方新聞攝影人水準的有益嘗試。我們特地在活動結(jié)束后，選登點評學(xué)員培訓(xùn)前后的作品，讓讀者比較與審讀，共同提高攝影技藝。
為了辦好這次培訓(xùn)活動，恩施州電力總公司工會、新聞中心都做了大量的準備工作，組織了下屬巴東、咸豐、建始、宣恩、來鳳、利川、鶴峰公司的40名新聞報道骨干參加活動。直屬機關(guān)的職工和領(lǐng)導(dǎo)不辭辛苦，每天在工作間隙來會場聽課。我們用了兩天時間講解數(shù)碼相機攝影技巧和技術(shù)答疑，攝影培訓(xùn)專家呂瑋為學(xué)員詳細講述了攝影基礎(chǔ)理論，解析了數(shù)碼相機的技術(shù)特性，并著重演示了后期軟件制作的技巧，陪同學(xué)員到土家族風(fēng)情濃郁的楓香坡、恩施大峽谷、利川騰龍洞、齊岳山實地拍攝指導(dǎo)。本刊策劃總監(jiān)萬紅強則講解目前新聞攝影主流趨勢，現(xiàn)場點評了學(xué)員的老作品和培訓(xùn)后的新作。為了拍好有中國“科羅拉多”美譽的恩施大峽谷，在工會領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)員們凌晨3點半從駐地出發(fā)，在晨曦初露的時分抵達大峽谷。結(jié)果許多學(xué)員都拍到了今生最美的照片，也體驗職業(yè)攝影人的甘苦，豐富了自己的攝影經(jīng)歷。
關(guān)鍵詞：《建筑攝影》；課程教改；茶文化；思考
《建筑攝影》課程教學(xué)以提高學(xué)生的攝影技巧和審美能力為主要目的，但是目前的《建筑攝影》攝影并沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。這主要是傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)相脫離的教學(xué)模式。而將茶文化引入到《建筑攝影》課堂上就是需要提煉茶文化中的有益成分，將其充實到《建筑攝影》的課堂上，提高學(xué)生的攝影實踐能力和審美能力。
1傳統(tǒng)的《建筑攝影》課堂教學(xué)面臨的問題
1.1傳統(tǒng)《建筑攝影》教學(xué)中出現(xiàn)的困境
盡管各個學(xué)校的攝影專業(yè)對《建筑攝影》課程教學(xué)十分重視，在平時的教學(xué)中安排了大量的時間進行《建筑攝影》課程的教學(xué)活動，將《建筑攝影》的知識作為學(xué)生必修的課程之一。教師在課程教學(xué)中主要通過講述法進行教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的形式比較單一，對于很多專業(yè)性比較強的知識，很難在短時間內(nèi)理解和接受，缺少對學(xué)生的實踐操作能力的關(guān)注，在測試中也以專業(yè)知識的測試為主，與其他課程的測試方式并沒有大的區(qū)別，因此，學(xué)校的課堂教學(xué)不僅不能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的培養(yǎng)目標，反而會使學(xué)生在功利作用下，進行理論知識的學(xué)習(xí)。
1.2目前《建筑攝影》課程教改面臨的問題
近些年各個高校已經(jīng)認識到《建筑攝影》課程教學(xué)中面臨的問題，很多高校的《建筑攝影》課程改革與實際的教學(xué)情況并不相符合，缺乏教學(xué)的時效性。很多改革措施要求提高學(xué)生的參與性和實踐操作能力，但是很多學(xué)校的硬件設(shè)備并不能跟上高校的教學(xué)需求。因此，《建筑攝影》改革必須重視時效性，完成相關(guān)課程目標的要求，最終提高學(xué)生的攝影水平。
1.3今后《建筑攝影》課程教育面臨的挑戰(zhàn)
目前，學(xué)校的學(xué)生存在著巨大的就業(yè)壓力，而對于學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生就業(yè)能力的重要方面。因此，學(xué)校也在轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的思路，將實踐能力的培養(yǎng)放在重要的位置，進行了課程改革，但是現(xiàn)在的課程改革流于形式，并沒有通過課程教學(xué)來提高學(xué)生的實踐能力。在今后的《建筑攝影》課程教學(xué)中要與素質(zhì)教育緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生將理論與實踐結(jié)合起來。
2對將茶文化引入《建筑攝影》課堂的思考
茶在我國具有悠久的種植歷史，在長江以南的地區(qū)有廣泛的種植。我國古代很早以前就有飲茶的習(xí)慣，人們在飲茶活動中領(lǐng)略這個過程中的美好意境，形成了一種文化現(xiàn)象，被稱為茶文化。這種茶文化是中國人們對世界飲食文化的重要貢獻，反映中國民族的文明和禮貌。而茶文化中的精神層面上的一些元素，是攝影專業(yè)學(xué)生需要具備的，因此，將茶文化引入《建筑攝影》課堂十分必要。在引入之前需要從三個方面對茶文化引入《建筑攝影》課堂進行思考：
2.1茶文化的元素解構(gòu)
茶文化在中華文明中具有重要的地位，在漫長的歷史中對于我國人民產(chǎn)生了巨大的影響。我國的茶文化具有很強的地域性，在漫長的發(fā)展過程中不同地區(qū)都形成了具有地方特色的茶文化。為了很好地將茶文化融入到《建筑攝影》課堂中去需要對茶文化的元素進行解構(gòu)。根據(jù)《建筑攝影》目前注重知識傳輸?shù)那闆r，需要將茶文化中的隱性元素融入到教學(xué)之中，即在教學(xué)過程中體現(xiàn)茶文化的精神層面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自身的氣質(zhì)和審美能力。但是茶文化具有極強的地域性，而學(xué)生都來自不同的地區(qū)，很難理解某個地區(qū)性文化，因此為了考慮到大多數(shù)學(xué)生的需求狀況，在《建筑攝影》教學(xué)中要注意提取中原地區(qū)的茶文化元素融入到教學(xué)之中，以提高教學(xué)的效果。
2.2茶文化的進入《建筑攝影》課堂的途徑
要想使茶文化在《建筑攝影》課堂發(fā)揮重要的作用，需要找到一個很好的途徑與課堂教學(xué)融合在一起。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐得出了以下幾個需要注意的事項：第一，要積極利用現(xiàn)有的教學(xué)模式，不宜于對整個教學(xué)情況做出過多的改變，以免為教師的備課過程增加大的負擔(dān)，這樣才能在短時間內(nèi)將茶文化融入到《建筑攝影》課堂教學(xué)中去。第二，茶文化進入到《建筑攝影》課堂中要考慮到邏輯性，使整個的融合過程顯得十分自然，不唐突，這易于被學(xué)生接受，給茶文化的傳入創(chuàng)造有利的條件。第三，茶文化的引入要根據(jù)教學(xué)的需要選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，與教學(xué)板塊需要的教學(xué)目標緊密結(jié)合在一起，以最終達到良好的教學(xué)效果。這三個方面是茶文化在融入到《建筑攝影》之中需要具備的要求，在堅持這三個方面要求的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以提高學(xué)生的知識水平和攝影技巧。
2.3茶文化進入《建筑攝影》課堂的評價
由于將茶文化引入《建筑攝影》課堂是一種新的教學(xué)模式，整個程序并不十分完善，需要教師根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，在教學(xué)完成之后，需要對引入后的教學(xué)效果進行評價。茶文化引入《建筑攝影》的目的是提高學(xué)生的攝影水平和審美鑒賞能力，因此，學(xué)生的各方面的能力表現(xiàn)情況應(yīng)該是評價的重點，在評價過程中需要采取一些辦法來反映學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的隱性信息。
3茶文化功能分析
在《建筑攝影》教學(xué)中不僅需要進行專業(yè)知識和專業(yè)技巧的教學(xué)，還需要在教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的自身能力，包括學(xué)生的涵養(yǎng)、心性、耐心等方面，這些方面的素質(zhì)是一個專業(yè)的攝影師需要具備的重要素質(zhì)，因此，在《建筑攝影》教學(xué)中也要注意這方面能力的培養(yǎng)。
3.1增加涵養(yǎng)功能
學(xué)生的涵養(yǎng)是專業(yè)素質(zhì)的重要方面，對于學(xué)生今后的就業(yè)是一個無形的幫助，在學(xué)校的教學(xué)中缺乏對于學(xué)生進行涵養(yǎng)的教育，而將茶文化引入到《建筑攝影》教學(xué)中，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的涵養(yǎng)。茶文化作為文化系統(tǒng)重要的組成部分，其本身具有提高涵養(yǎng)的功能，通過飲茶、品茶等各種程序來提升學(xué)生的精神境界，因此，將茶文化引入課堂十分必要。
3.2修養(yǎng)心
目前學(xué)生中的個性意識十分強烈，他們善于表現(xiàn)自己，希望自己的能力能夠得到別人認可，競爭意識比較強烈。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要的作用。但是學(xué)生由于受到網(wǎng)絡(luò)快餐文化的影響比較嚴重，內(nèi)心極其浮躁，對于很多事情缺乏耐心和毅力，這不利于學(xué)生今后的發(fā)展。而《建筑攝影》課程對于學(xué)生的心性的要求也比較高，這就使茶文化在《建筑攝影》課程中的融合出現(xiàn)了可能性。3.3培育耐心功能目前，學(xué)生在《建筑攝影》課程的學(xué)習(xí)中缺乏一定的耐心，很多學(xué)生覺得自己只要努力學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會，一旦遇到難以解決的困難就會出現(xiàn)為難情緒，最后失去了學(xué)習(xí)的信心。而茶文化具有培育學(xué)生耐心的功能，需要積極引入茶文化。
4對將茶文化引入《建筑攝影》課堂途徑的探索
通過以上的闡述可以看出，將茶文化引入到《建筑攝影》課堂對于提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有著重要的作用。茶文化引入課堂可以通過以下四個方面來解決。
4.1采取集體備課制訂茶文化進入課堂模式
將茶文化引入到《建筑攝影》課堂是一種新的教學(xué)形式，之前各個學(xué)校并沒有教學(xué)先例，所以，要充分發(fā)揮集體的力量來制訂茶文化進入課堂的模式，組織攝影專業(yè)的教師組建教研組，對茶文化進入課堂的模式進行深入的探討，使教師們根據(jù)自己的教學(xué)實踐各抒己見、發(fā)表自己的看法，如茶文化如何在《建筑攝影》課堂上提高學(xué)生的涵養(yǎng)、心性和耐力。對教師的看法進行總結(jié)以促進茶文化在《建筑攝影》課堂上發(fā)揮其功能。最后，按照總結(jié)出來的模式進行試點教學(xué)，教師還需要開展觀摩教學(xué)，通過觀摩不斷總結(jié)，對自己的教學(xué)模式進行改進，最終促進學(xué)生素質(zhì)的提高。
4.2對攝影專業(yè)教師進行茶文化知識的培訓(xùn)
要使茶文化在《建筑攝影》課堂上發(fā)揮重要的作用，首先該專業(yè)的教師就應(yīng)該具備相關(guān)的茶文化知識。這就需要學(xué)校安排一些專門的培訓(xùn)課程，由茶文化專業(yè)人員和具有茶文化知識的教師。對該專業(yè)教師進行茶文化培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括茶文化的知識、茶文化與《建筑攝影》的聯(lián)系、茶文化與攝影專業(yè)的學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。對于這些內(nèi)容的培訓(xùn)可以采用教師之間進行討論的形式，也可以采用講座的形式，最終使教師對茶文化和將其融入到課堂之中有充分的認識，從而使教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
4.3應(yīng)增強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的軟實力
與傳統(tǒng)的《建筑攝影》關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識不同，將茶文化引入到課堂教學(xué)中，應(yīng)該突出茶文化對于攝影專業(yè)學(xué)生軟實力的影響。只有這樣才能夠真正使教師在課堂教學(xué)中真正的將茶文化融入到其中，提高學(xué)生對于《建筑攝影》課程的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一個全新的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑攝影知識的興趣。為了更好的發(fā)揮茶文化的影響力，可以采用專題的形式進行知識的傳授，以便于將茶文化知識與建筑攝影知識有效結(jié)合在一起，以增強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的軟實力。
4.4建立以學(xué)生為指導(dǎo)的教學(xué)評價機制
傳統(tǒng)的《建筑攝影》課程評價都是通過相關(guān)人員進行評價的，這種課程教學(xué)效果評價存在著一定的主觀性，并不能夠很好地反映課堂教學(xué)的真實情況，忽略了學(xué)生對于這種新型教學(xué)模式的感受，不利于日后的改進。所以要建立教學(xué)評價機制。通過調(diào)查問卷的形式對課堂的教學(xué)效果進行評價，對教師的教學(xué)水平進行評價，并提出改進教學(xué)形式的看法，真正為教改深入提供借鑒和指導(dǎo)。總結(jié)攝影專業(yè)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)對于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的作用，要注意學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，將茶文化融入到《建筑攝影》教學(xué)中，可以很好地將二者的優(yōu)點融合在一起，使學(xué)生在新的教學(xué)模式下、在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中、充分體會茶文化的巨大魅力，受到茶文化的影響和熏陶，促進學(xué)生的涵養(yǎng)、心性、耐心提高，使學(xué)生成為具備各方面綜合素質(zhì)的人才，以滿足社會的需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
參考文獻
[1]畢雪微.高職視覺傳達設(shè)計專業(yè)中攝影基礎(chǔ)課程的研究與實踐[J].藝術(shù)教育,2014(4):174-176+183.
[2]唐海芹,王磊,甘春萍.對中國茶文化的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2011(18):19-20.
摘 要 國網(wǎng)諸城市供電公司為更好的發(fā)揮青年員工干事創(chuàng)業(yè)的能動性，創(chuàng)新實踐“青春符號”達人養(yǎng)成計劃，為青年員工打造根植一線，創(chuàng)新創(chuàng)效、實訓(xùn)實踐、傳承傳播、成長成才的卓越爭先創(chuàng)爭平臺。創(chuàng)新青年培育模式，打造“學(xué)習(xí)―掌握―創(chuàng)新―傳授”閉環(huán)學(xué)習(xí)分享模式的“樂享樂學(xué)達人堂”。在微信平臺、LED大屏幕晾曬“達人堂”養(yǎng)成效果，形成“曬絕活、比效果、找差距”的比學(xué)趕超氛圍，搭建“我形我秀”達人秀展示平臺。建立達人養(yǎng)成長效機制，形成技術(shù)骨干“人才庫”，結(jié)合專業(yè)項目比賽成績，評選公司年度“金牌達人”；組織開展“達人養(yǎng)成”成果展評會，以微視頻、PPT的形式展示“天生我才”達人榜，帶動公司青年技能水平整體提升。
關(guān)鍵詞 服務(wù)青年員工 培育 創(chuàng)新
青年員工作為國網(wǎng)諸城市供電公司發(fā)展的前沿生力軍，在圍繞公司中心工作錘煉自身業(yè)務(wù)能力的同時，普遍缺乏一個集約化、多面化，打破業(yè)務(wù)培訓(xùn)單一化的助推服務(wù)平臺。為更好的發(fā)揮青年員工干事創(chuàng)業(yè)的能動性，國網(wǎng)諸城市供電公司以“競賽促活力，以活力生合力”為工作思路，本著實際實用實效的原則，創(chuàng)新實踐“青春符號”達人養(yǎng)成計劃，深入挖潛青年技術(shù)能力，為青年員工搭建根植一線，創(chuàng)新創(chuàng)效、實訓(xùn)實踐、傳承傳播、成長成才的卓越爭先創(chuàng)爭平臺。
一、“樂享樂學(xué)”達人堂
打造以學(xué)有所成、成有所創(chuàng)、創(chuàng)有所授“學(xué)習(xí)―掌握―創(chuàng)新―傳授”閉環(huán)學(xué)習(xí)分享模式的絕活傳授“大熔爐”，創(chuàng)新青年培育方法，遴選一批技術(shù)能手組建“達人導(dǎo)師”師資隊伍。圍繞公司中心工作，以打造青年崗位示范團隊、青年文明號示范崗為工作目標，以微講堂、現(xiàn)場模擬情景劇、絕活展示、順口溜等喜聞樂見、寓教于樂的形式，傳授帶電作業(yè)、巡線檢修、安全生產(chǎn)、電網(wǎng)建設(shè)、企業(yè)文化、黨員培育建設(shè)等領(lǐng)域的小技巧、小絕活。
1.開展“亮安全?青代言”安全達人堂。結(jié)合青年安全生產(chǎn)示范崗“五個一”活動，在營銷部、安全監(jiān)察質(zhì)量部、供電所等相關(guān)專業(yè)開設(shè)了“亮安全、青代言”安全達人堂36場次，激發(fā)全員在安全領(lǐng)域創(chuàng)新攻關(guān)，在青年員工中掀起了爭做安全示范崗標桿的青春安全風(fēng)暴。
2.開展新媒體PPT制作培訓(xùn)達人堂。為提升各部門PPT制作水平，提高會議、培訓(xùn)及專業(yè)成果效果，開展新媒體PPT制作培訓(xùn)達人堂16場次。由淺入深，在參加培訓(xùn)的62名青年員工中，成功培養(yǎng)了36名具有獨立設(shè)計、模板制作能力的優(yōu)秀新媒體制作人，培育成功率達50%以上。
3.開展攝影技術(shù)提升達人堂。新媒體傳播逐漸成為新興的主力傳播渠道，為幫助青年適應(yīng)新挑戰(zhàn)，盡快融入新媒體時代，圍繞攝影技能、藝術(shù)鑒賞能力提升，針對生產(chǎn)、營銷、企業(yè)文化等領(lǐng)域，開展了12堂攝影技術(shù)提升達人堂，以此激發(fā)廣大員工對攝影的興趣，形成用圖像展示工作、用圖像彰顯風(fēng)采的傳播新常態(tài)。青年達人宮憲磊、安玉明、杜高峰等人多篇攝影作品被省級以上雜志刊發(fā)。
二、“我形我秀”達人秀
1.搭建“我形我秀”達人秀晾曬平臺。在微信平臺、LED大屏幕晾曬“達人堂”養(yǎng)成效果，形成“曬絕活、比效果、找差距”的比學(xué)趕超氛圍，搭建線上“指尖達人炫舞臺”微信展示平臺，評選“優(yōu)秀達人”。
2.分類晾曬青年專業(yè)技能絕活。按照公司重點工作對應(yīng)的“二十四節(jié)氣表”，分期、分類開展“安全登桿競速大賽”、安全生產(chǎn)找茬大賽、帶電作業(yè)技能創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、“美分美秒”細節(jié)服務(wù)提升展示、“好口才”主持人大賽、PPT制作技能競賽、新媒體攝影比賽等主題達人秀活動，成功展示了“青春符號”達人養(yǎng)成效果，通過開展活動成功挖掘各類專業(yè)青年人才共67人。青年達人李子國在省公司黨群隊伍技能競賽決賽中取得個人第七名，并獲“最佳選手”稱號，青年達人王偉琪在濰坊公司安全用電宣講競賽中取得個人第一名，并多次被選拔至國網(wǎng)公司、國網(wǎng)山東省電力公司主持青年創(chuàng)新創(chuàng)意大賽。公司攝制的《奔跑吧，搶修君》勵志歌曲MV代表山東省電力公司在國家電網(wǎng)公司主辦的《電網(wǎng)頭條》中進行了展播，并在該平臺舉辦的“八省歌曲評選”中以最高票數(shù)獲得第一。
三、“天生我才”達人榜
1.開展“青春符號?達人養(yǎng)成”成果展評會。全面展示公司青年員工絕活練就成效，分享達人養(yǎng)成心得，推動青年員工崗位成才步伐。拍攝“金牌達人”絕活視頻、照片統(tǒng)一制作成微視頻、PPT，組織全員學(xué)習(xí)。
然而對于我校來說，社團類別很多，但科技學(xué)術(shù)類的社團卻非常少，再加上對于師范性院校，科技學(xué)術(shù)氛圍本身并不濃厚，科技社團文化發(fā)展非常不理想。科技部這一新成立的部門，面臨這一巨大的使命，更是任重而道遠。也就是說科技部今后的發(fā)展，不僅關(guān)于本部門生存，更展示著整個社團文化建設(shè)。
所以，科技部的工作是必要的，更是刻不容緩的。
一、 對內(nèi)管理部分
1. 在第二學(xué)期開學(xué)的第一周召開一思想交流會議。以主席團為主,對本部門工作人員進行思想交流及新學(xué)期工作動員。
3. 找一適當(dāng)時間，就第一學(xué)期的部門內(nèi)部培訓(xùn)成果進行商討。總結(jié)第一學(xué)期的職前培訓(xùn)、素質(zhì)拓展培訓(xùn)、學(xué)生干部基本技能培訓(xùn)及科技部干事基本技能培訓(xùn)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，商討第二學(xué)期的培訓(xùn)計劃，并對第一學(xué)期培訓(xùn)結(jié)果進行考核（成績記錄干事檔案）。
4. 啟動第二學(xué)期培訓(xùn)計劃，繼續(xù)進行科技部干事培訓(xùn)，改成每兩周一次。主要進行電腦photoshop操作及工作證制作排版等培訓(xùn)。
5. 每星期召開部門會議，并邀請嘉賓。除正常布置工作外，主要進行工作思想教育、團隊合作教育、大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)等大學(xué)生思想教育培訓(xùn)會議。
通過以上各項培訓(xùn)及會議，使本部門干事盡快恢復(fù)狀態(tài)，更快的熟練本部門業(yè)務(wù)，以更好的完成本年度的基本目標和任務(wù)。其中在第一學(xué)期未完成的培訓(xùn)計劃計劃也將在本學(xué)期完成，但米、每項活動的具體時間隨實際情況待定。
二、 打造品牌階段
因為在本年度的第一學(xué)期因校慶等原因沒有完成的計劃工作，將放在本學(xué)期進行完善。在本學(xué)期，本部門除配合好社聯(lián)其他部門完成各項工作外，將創(chuàng)建博弈棋社、科技發(fā)明社團、攝影工作室等組織，同時聯(lián)誼電子競技協(xié)會、邁闊工作室等組織，并通過這些社團等組織開展相應(yīng)的科技文化活動。
1. 在2011年三月份中旬，請校內(nèi)外資深教師做一次科技類學(xué)術(shù)講座，以增強學(xué)生對科技文化的熱情，也為本學(xué)期的科技類活動做一次總動員。
2. 3月下旬起，聯(lián)誼博弈棋社舉辦首屆“博弈杯”棋藝交流大賽第一賽季團體賽比賽，賽程為一個月。并做好活動總結(jié)，為以后其他相關(guān)活動提供參考。
3. 在4月初通過電子競技協(xié)會創(chuàng)辦全校“cs”反恐電子游戲競技賽，賽程為半個月，以增強學(xué)生對電子文化的認識。
4. 4月中旬舉辦“我眼中的美麗長師”攝影比賽及攝影展。
5. 5月份迎合“社團文化月”舉辦首屆“博弈杯”棋藝交流大賽第一賽季團體賽比賽，賽程為20天。
6. 6月份舉辦一期公益廣告設(shè)計大賽，以提高學(xué)生環(huán)保等意識。
7. 在以上活動期間的適當(dāng)時間組織本部成員一次外校參觀學(xué)習(xí)，以提高部員的工作技能和熱情。
高校新聞攝影教育師資現(xiàn)狀及問題分析
新聞教育是國家新聞事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工作，但在人才的培養(yǎng)方面或多或少存在著一些瓶頸，其中尤以新聞攝影師資問題最為突出。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
新聞攝影教育教師數(shù)量偏少。近十年來高校持續(xù)擴招，師生比例失調(diào)在很多高校不同程度地存在著，在以實踐性特別強的新聞專業(yè)中的攝影課程，師生比的不合理現(xiàn)象就更為突出。以西部省市高校的新聞專業(yè)攝影課程的師生比來說，各校每年需學(xué)習(xí)新聞攝影課程的學(xué)生與攝影教師之比為85～120∶1，攝影教師既要從事理論教學(xué)又要開展實踐教學(xué)，特別是1個教師指導(dǎo)80多個學(xué)生的實踐教學(xué)，經(jīng)常會感到力不從心，往往只能蜻蜓點水。
教師的時間和精力根本無法滿足學(xué)生的需求，實踐教學(xué)效果大打折扣。究其原因有如下幾點：一是在我國很多高校新聞專業(yè)是新辦專業(yè)，攝影師資沒有儲備；二是新聞專業(yè)發(fā)展的觀念嚴重滯后，認為新聞專業(yè)就是培養(yǎng)一些文字記者，不重視攝影課程、不重視攝影教師的觀念依然存在；三是整個社會的新聞攝影師資稀缺。攝影是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)需要天賦，但更需要時間的磨煉和多年的積累，相當(dāng)多的藝術(shù)攝影者對新聞攝影了解不多，領(lǐng)悟不深；四是有能力培養(yǎng)新聞攝影專業(yè)師資的高校或培訓(xùn)機構(gòu)也不多，開設(shè)高層次的新聞攝影專業(yè)培養(yǎng)專門人才依然存在著困難；五是擴招后的高校新聞專業(yè)發(fā)展快速，新聞攝影師資滿足不了需求；六是在“讀圖時代”的今天，媒體的視覺傳播更受讀者青睞，致使各高校對新聞專業(yè)的課程進行了重新設(shè)置，增加了攝影課程的學(xué)時和比重。
新聞攝影教師自身素質(zhì)不高。“學(xué)高為師，身正為范”。這是對教師最起碼的要求。一些高校新聞攝影教師很難說是學(xué)高(當(dāng)然，這里的“學(xué)”不是指文憑、學(xué)歷，而是指真才實學(xué))和身正了。筆者曾對西部某省的12所本科院校的14名新聞攝影教師作了調(diào)查，結(jié)果見表1：
從專業(yè)上看，學(xué)攝影專業(yè)的教師1人，非攝影專業(yè)的教師13人。他們很多都是中途轉(zhuǎn)型而來，開始是愛好攝影，把攝影當(dāng)成一種樂趣，但并沒有打算深入鉆研攝影，多半是因為新聞專業(yè)開設(shè)了攝影課程而又沒有專業(yè)的攝影教師，才轉(zhuǎn)為從事攝影教學(xué)的。他們理論知識欠豐富，缺乏新聞攝影實踐的閱歷，所以無法對新聞攝影進行理論總結(jié)和提煉。轉(zhuǎn)型的新聞攝影教師大多愛好藝術(shù)攝影，他們在給學(xué)生傳授新聞攝影知識時，始終無法從藝術(shù)攝影的樊籬中跳出來，沒有把藝術(shù)攝影的優(yōu)勢巧妙地轉(zhuǎn)化到攝影教學(xué)當(dāng)中。
從學(xué)歷來看，在14名攝影教師中，有碩士學(xué)歷的5人(非攝影專業(yè))，本科學(xué)歷7人，專科學(xué)歷2人。可見專職新聞攝影教師的學(xué)歷普遍偏低，大多為本科學(xué)歷，還有專科學(xué)歷，且只有1名教師是攝影專業(yè)本科。這是因為攝影的發(fā)展過程非常漫長，它是幾何、光學(xué)、物理、化學(xué)、感光材料、機械加工、電子技術(shù)、計算機技術(shù)及文學(xué)、藝術(shù)等多種學(xué)科綜合發(fā)展的產(chǎn)物。從1839年銀版攝影術(shù)的發(fā)明應(yīng)用至今，攝影術(shù)在初、中期的發(fā)展一直較為緩慢，直到近年的電子、通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，攝影術(shù)才得到突飛猛進的發(fā)展。
從行業(yè)經(jīng)歷和職稱看，新聞攝影教師普遍缺乏行業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，從表中可以看出，只有3人從事過新聞攝影，都是中級職稱，其中有2人是專科，均來自媒體。而有碩士學(xué)歷或副教授職稱的新聞攝影教師均非攝影專業(yè)和非攝影專業(yè)職稱。
另外，高校選拔教師的學(xué)歷門檻較高，把對新聞攝影教師的選拔等同其他學(xué)科要求，而有豐富新聞攝影經(jīng)歷和經(jīng)驗的攝影記者學(xué)歷和職稱往往偏低，無法達到高校的人事要求。因此，很難選到攝影專業(yè)高學(xué)歷教師。同時，高校的招聘對象往往面向傳播學(xué)、影視等專業(yè)的研究生，不是說他們的水平不高，而是他們畢竟沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，更沒有新聞攝影工作的經(jīng)驗。再加上很多高校的新聞攝影教師過去是從事藝術(shù)攝影的，藝術(shù)攝影對他們多年的“熏陶”已經(jīng)根深蒂固，而平常又很少有機會參加新聞攝影活動，難免在教學(xué)中紙上談兵。
這里的“身正”，主要指新聞攝影教師要有為新聞事業(yè)發(fā)展做貢獻的正氣。既然是新聞攝影，就不能像藝術(shù)攝影那樣可以靠自己的想象加工。它應(yīng)當(dāng)是準確應(yīng)用攝影技巧表現(xiàn)典型的新聞事件，達到生動的情感傳遞和獨特的視覺效果，通過畫面中的構(gòu)成元素傳遞信息，讓照片代替人的語言傳播信息。可見，新聞攝影非同藝術(shù)、商業(yè)、廣告類攝影，它必須遵循新聞攝影的內(nèi)在規(guī)律。
由此可見，缺乏行業(yè)經(jīng)驗和非新聞攝影專業(yè)的新聞攝影教師在教學(xué)中難以將新聞攝影從攝影藝術(shù)中分離出來，難免會犯加工新聞圖片、現(xiàn)場擺拍等錯誤，這就是“身不正”的體現(xiàn)，對學(xué)生造成了負面影響。
新聞攝影教師觀念不夠創(chuàng)新。同志曾經(jīng)說過，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新能力的民族是無法屹立于世界民族之林的。那么我們也可以這樣說，一個缺乏觀念創(chuàng)新的教師也就無法培養(yǎng)和塑造一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。新聞攝影教師培養(yǎng)的人才應(yīng)該是以攝影為手段，服務(wù)于我國的大眾傳播事業(yè)。因此，新聞攝影教師首要的前提是要有創(chuàng)新觀念，才能拍攝出新穎的新聞攝影作品，才能在遵循新聞攝影規(guī)律的前提下大膽地充分展示自己的智慧和才華，讓新聞圖片滿足媒體發(fā)展的需求、滿足讀者的需求。
可是，很多高校的新聞攝影教師普遍缺乏創(chuàng)新意識，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力不強。學(xué)生拍攝的新聞圖片，要么只追求畫面形式而忽視了內(nèi)容，要么有了畫面內(nèi)容而形式又呆板、單調(diào)，難以達到內(nèi)容與形式的完美和諧統(tǒng)一。當(dāng)然，這一方面與新聞攝影教師本身有關(guān)，另一方面還與高校沒有給新聞攝影教師創(chuàng)造更多的條件，使其能夠及時“充電”有關(guān)。
解決高校新聞攝影師資問題的幾點建議
隨著新聞傳播事業(yè)的不斷發(fā)展，新聞傳播院系尤其是高校新聞攝影教師必須為其培養(yǎng)高素質(zhì)、更符合社會需要的新聞攝影人才，才不辜負時代賦予的重任，才能完成社會賦予的重托。因此，解決新聞攝影師資問題，特別是提高新聞攝影教師的素質(zhì)問題，就成為有關(guān)高校一個亟待解決的現(xiàn)實問題。筆者認為，要從以下幾個方面努力：
改變落后的人才培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)思維認為，搞新聞工作只需要“筆桿子”好就可以了。誠然，媒體需要好“筆桿子”。但在生活進入快節(jié)奏的今天，媒體發(fā)展迅猛，視覺傳播加速提升，人們追求的是快速、準確、高效，追求的是“三步五秒”的閱讀方式。各大紙質(zhì)媒體競爭的焦點和陣地之一就是圖片新聞。所以，各新聞人才培養(yǎng)單位要積極改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，應(yīng)讓文字新聞人才和圖片新聞人才兩翼齊飛。
為了培養(yǎng)的新聞攝影人才能夠適應(yīng)未來媒體發(fā)展的需求，相關(guān)院系在培養(yǎng)過程中應(yīng)有一些特別舉措。如在新聞攝影課程時間的安排上，首先要有傾斜。我們知道，攝影是門實踐性非常強的課程，學(xué)生必須經(jīng)常去拍攝實踐，否則，攝影理論知識即使再豐富也是枉然。所以，在課時安排上要考慮足夠的實踐練習(xí)時間。這一人才培養(yǎng)模式改變了，自然就會提高新聞攝影教師的積極性，他們就有時間帶學(xué)生走出校園，走入社會，用手中的相機關(guān)注社會、記錄社會、展示社會。從某種意義來說，唯有如此，攝影教師才會真正領(lǐng)會攝影的價值真諦，領(lǐng)會新聞攝影的社會意義和豐富內(nèi)涵。這樣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過與社會的互動，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
多渠道引進新聞攝影教師。教師是教育的主體之一，離開了教師，開展教學(xué)工作是不可能的。高校新聞攝影教師資源匱乏是不爭的事實，想方設(shè)法引進教師應(yīng)是學(xué)校的本職工作。要引進新聞攝影教師，單靠高校畢業(yè)的相關(guān)專業(yè)的研究生滿足不了需要，再說這種引進也不一定適合教學(xué)的需要。因此，可以考慮從其他渠道引進。首先，可以從媒體聘請攝影記者當(dāng)專兼職教師。攝影記者當(dāng)教師，因具有豐富的實踐經(jīng)驗，肯定會受到學(xué)生的歡迎。在美國，新聞傳播學(xué)教授，只有17%的人沒有當(dāng)過記者。大部分教授認為，新聞從業(yè)經(jīng)驗才是聘任一位新聞教育工作者的先決條件，而不是博士學(xué)位。新聞教育尚且如此，那么對于實踐性特別強的新聞攝影教育就更應(yīng)如此了。攝影記者當(dāng)教師，也有不足，就是教育教學(xué)法有待學(xué)習(xí)和提高。所以，高校要對引進的這類教師進行教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、高等教育政策法規(guī)等相關(guān)課程的培訓(xùn)。其次，從攝影協(xié)會引進新聞攝影教師。攝影協(xié)會是攝影人才的聚集地，有藝術(shù)攝影人才，也有新聞攝影人才。即使是新聞攝影人才較少，但這些攝影愛好者的攝影悟性較高，經(jīng)過一定的培訓(xùn)會很快達到教學(xué)要求，并且這些人有一個相互學(xué)習(xí)討論的平臺，提高起來較快。
提高現(xiàn)有新聞攝影師資的素質(zhì)。目前，新聞攝影教師確實算稀缺資源。所以，高校要想辦法留住已有的新聞攝影教師，具體舉措要因校和因人而異。有的高校新聞攝影教師可能職稱偏低，那么就盡量創(chuàng)造條件讓他們提高職稱；有的可能學(xué)歷偏低，就給機會讓他們提高學(xué)歷，多參加相關(guān)培訓(xùn)；有的可能實踐經(jīng)費少和實驗設(shè)備差，就從經(jīng)費增加、設(shè)備完善上著手，增加投入，同時在可能的條件下爭取讓他們到媒體鍛煉，到重點大學(xué)進行短期培訓(xùn)；多鼓勵教師參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會議和重大的新聞實踐活動；高校與媒體聯(lián)姻，讓媒體的資源與學(xué)校的資源互補，特別是攝影教師要有與媒體緊密合作，抓住媒體這個學(xué)習(xí)的平臺。必要時可以請媒體攝影編輯、資深攝影記者培訓(xùn)高校的新聞攝影教師。若有條件的話，高校可以定期安排攝影教師到媒體鍛煉，努力使教學(xué)與實踐相結(jié)合，教學(xué)相長。此外，院系的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也要重視，這有利于提高教師的政治覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，那么，在教學(xué)過程中教師就會融入積極健康的教育思想，以培養(yǎng)合格的新聞攝影人才。
有條件的高校應(yīng)大力培訓(xùn)新聞攝影師資。高校新聞攝影教師要使整體水平得到提高不是一件容易的事。因此，像中國人民大學(xué)、北京電影學(xué)院、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)等有條件的高校應(yīng)把培養(yǎng)新聞攝影教師作為一項重要的工作來抓。當(dāng)然，在培養(yǎng)的過程中，為了早見成效，可以用較好的條件吸引有新聞實踐經(jīng)驗的從業(yè)者來學(xué)習(xí)新聞攝影，同時與媒體合作，達到高校與媒體雙贏的局面。用這種方式培養(yǎng)的新聞攝影師資才能較快地成為新聞攝影教育的主力軍。
而今的媒體追隨時展的脈搏，追求效率和效益，視覺新聞滿足了讀者的需求，也跟上了時展的步伐。高校新聞攝影教育應(yīng)為媒體發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，新聞攝影教師在這項事業(yè)中要扮演好角色，各方面群策群力，共同關(guān)注新聞攝影師資的建設(shè)，也是為了新聞事業(yè)的健康發(fā)展。
摘要:本篇文章通過對目前大學(xué)的電視攝影進行分析與了解，針對某些在電視攝像教育方面存在的嚴重問題，例出以下幾點，目的是為了更好的提高電視影象教學(xué)要求。
在這個電子時代，電視攝影已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，然而專業(yè)的影視人才，不僅是光鮮亮麗的大明星們，還有幕后千千萬萬的工作人員，作為專業(yè)的電視攝影人才，是需要專業(yè)的課程講授獲取信息，這需要我們大學(xué)電視攝像教學(xué)具備良好的教學(xué)管理更改措施，目前我們國家的電視攝影正在邁向一個新的高度，大學(xué)攝影藝術(shù)和攝影傳媒專業(yè)綜合也正在蓬勃發(fā)展，根據(jù)我們統(tǒng)計，現(xiàn)在有600多所學(xué)校專門開設(shè)了攝影藝術(shù)和傳媒等專業(yè)課程。目前，高清時代的到來以及使用小型的攝影機越來越多，所以電視攝影的專業(yè)課程也會在攝影藝術(shù)和傳媒中占據(jù)主導(dǎo)位置，那么又有多少學(xué)校在攝影教學(xué)方面能夠做的好呢?在這過程中產(chǎn)生了問題又應(yīng)該怎么采取補救措施呢?
一、當(dāng)代電視攝影的數(shù)據(jù)分析
(一)教師力量的嚴重不足，教學(xué)層次不整
從我國的目前各大高校情況整合上看，現(xiàn)在很多綜合性大學(xué)已經(jīng)開辦電視攝影課程，在這中間也有不少大學(xué)是在文科的基礎(chǔ)上增設(shè)的，很早以前主要是史論和評論，主要也是從講、讀、寫幾個方面來講課，而現(xiàn)在他們也慢慢的往制作方面靠攏，更多的時間都用在講、寫等方面，所以這樣就導(dǎo)致了制作的不夠完整，而且至今為止還有很多學(xué)校，都沒有專業(yè)電視攝影的教授級老師，重點是這幾年才創(chuàng)辦的攝影和新聞傳播專業(yè)大學(xué)，教師力量問題就更為顯著突出。
(二)省略了電視攝影和技術(shù)的雙重性
專業(yè)電視攝影是一門藝術(shù)，更是一門藝術(shù)，這是一個不容爭辯的事實，但是，在教學(xué)中很多大學(xué)在授課中卻總是忽略其中的某一點，教師在授課中有的介紹藝術(shù)方面的，有的更是介紹技術(shù)方面的，從而產(chǎn)生這種結(jié)果也是大學(xué)老師的匱乏和層次不同所造成的。3.自己動手的能力比較差。根據(jù)電視攝影專業(yè)課而言，真理那是永遠都不會更改的，就是“實踐出真理”，所以，只有“實踐、實踐、繼續(xù)實踐”。根據(jù)目前的情況看，很多大學(xué)的老師缺乏實踐工作鍛煉，在上課講解方面更是容易迷失方向，從講中學(xué)而非做中學(xué)。有的老師更是自己都沒有拍攝過多少電視，所以教出來的學(xué)生更是沒有摸過幾次攝影機，這樣以來，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)就相當(dāng)?shù)牟睿瑥亩彤a(chǎn)生了畢業(yè)就是失業(yè)的感慨。
二、逐進電視攝影的整改措施
根據(jù)上面問題的理解與分析，筆者匯合了這些年電視攝影課程教育改革與探索的真理，舉出了目前幾點逐進方法，以其能給在高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們提供一些參考。
(一)招聘高素質(zhì)人才和培養(yǎng)高素質(zhì)人才相結(jié)合
目前普通大學(xué)在招聘電視攝影教師存在困難，所以我們更要著眼以未來、改變思想、不拘一格的用人才，那些在電視攝影方面有能力又有實踐的高素質(zhì)人才，我們更應(yīng)該去積極的爭取，盡最大的努力把他們引進自己的學(xué)校。以此同時，把我們本校在崗的電視攝影老師送出去培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，針對多方面的了解和學(xué)習(xí)，加速提高他們在教學(xué)方面的經(jīng)驗和能力。
(二)從技術(shù)到藝術(shù)、再到藝術(shù)中掌握技術(shù)
攝影制作行業(yè)還有一條永遠不容改變的名言“好的作品必須要有好的技術(shù)基礎(chǔ)”。電視攝影專業(yè)也不例外，所以，學(xué)生在電視攝影聽課中要更好的掌握每個環(huán)節(jié)和最基本的基礎(chǔ)原理，“工欲善其事，必先利其器”，要拍出好的作品首先要了解我們自己手中的工具，相對電視攝影師而言，記錄這個世界和書寫這個世界的就是我們手中的攝像機。當(dāng)今世界科技飛速發(fā)展，攝像機更是經(jīng)歷了幾次重大的飛躍，從大到小、從模糊到清晰，從磁帶到硬盤等等，這些新的技術(shù)是我們必須要掌握和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時我們也可以看到攝像機沒有任何的改變，最基本的技術(shù)沒有更改，所以，我們在平常的教學(xué)中就更應(yīng)該讓學(xué)生重視這些最基本的基礎(chǔ)東西，對于那些基本按鍵、基本內(nèi)容都要了解和應(yīng)用，我們也就可以對學(xué)生進行強化和培訓(xùn)。綜合上述，在教學(xué)活動中這些是相互聯(lián)系、相互滲透的，而作為教師，我們就更應(yīng)該認真的講解、嚴格的要求、及時的總結(jié)和講評，讓同學(xué)們學(xué)有所用、做有所得，這樣才能不斷的加強和提高電視攝影的理解和應(yīng)用，從而更加的嫻熟操作技術(shù)。
參考文獻:
[1]鄧紹金.基于MATLAB的電信類課程實驗教學(xué)改革.長江大學(xué)學(xué)報.2004(4).
[2]曾繁清.分析儀器原理課程實驗教學(xué)改革與實踐.實驗技術(shù)與管理.2000(4).
[3]王之江.光學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ).北京:科學(xué)出版社.1965年版.
電視攝影兩面性技術(shù)性逐進性
在這個電子時代，電視攝影已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，然而專業(yè)的影視人才，不僅是光鮮亮麗的大明星們，還有幕后千千萬萬的工作人員。作為專業(yè)的電視攝影人才，是需要專業(yè)的課程講授獲取信息，這需要我們大學(xué)電視攝像教學(xué)具備良好的教學(xué)管理更改措施。目前我們國家的電視攝影正在邁向一個新的高度，大學(xué)攝影藝術(shù)和攝影傳媒專業(yè)綜合也正在蓬勃發(fā)展，根據(jù)我們統(tǒng)計，現(xiàn)在有600多所學(xué)校專門開設(shè)了攝影藝術(shù)和傳媒等專業(yè)課程。目前，高清時代的到來以及使用小型的攝影機越來越多，所以電視攝影的專業(yè)課程也會在攝影藝術(shù)和傳媒中占據(jù)主導(dǎo)位置，那么又有多少學(xué)校在攝影教學(xué)方面能夠做的好呢？在這過程中產(chǎn)生了問題又應(yīng)該怎么采取補救措施呢？
一、當(dāng)代電視攝影的數(shù)據(jù)分析
(一)教師力量的嚴重不足，教學(xué)層次不整
從我國的目前各大高校情況整合上看，現(xiàn)在很多綜合性大學(xué)已經(jīng)開辦電視攝影課程，在這中間也有不少大學(xué)是在文科的基礎(chǔ)上增設(shè)的，很早以前主要是史論和評論，主要也是從講、讀、寫幾個方面來講課，而現(xiàn)在他們也慢慢的往制作方面靠攏，更多的時間都用在講、寫等方面，所以這樣就導(dǎo)致了制作的不夠完整，而且至今為止還有很多學(xué)校，都沒有專業(yè)電視攝影的教授級老師，重點是這幾年才創(chuàng)辦的攝影和新聞傳播專業(yè)大學(xué)，教師力量問題就更為顯著突出。
（二）省略了電視攝影和技術(shù)的雙重性
專業(yè)電視攝影是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，這是一個不容爭辯的事實，但是，在教學(xué)中很多大學(xué)在授課中卻總是忽略其中的某一點，教師在授課中有的介紹藝術(shù)方面的，有的更是介紹技術(shù)方面的，從而產(chǎn)生這種結(jié)果也是大學(xué)老師的匱乏和層次不同所造成的。自己動手的能力比較差。根據(jù)電視攝影專業(yè)課而言，真理那是永遠都不會更改的，就是“實踐出真理”，所以，只有“實踐、實踐、繼續(xù)實踐”。根據(jù)目前的情況看，很多大學(xué)的老師缺乏實踐工作鍛煉，在上課講解方面更是容易迷失方向，從講中學(xué)而非做中學(xué)。有的老師更是自己都沒有拍攝過多少電視，所以教出來的學(xué)生更是沒有摸過幾次攝影機，這樣以來，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)就相當(dāng)?shù)牟睿瑥亩彤a(chǎn)生了畢業(yè)就是失業(yè)的感慨。
二、逐進電視攝影的整改措施
根據(jù)上面問題的理解與分析，筆者匯合了這些年電視攝影課程教育改革與探索的真理，舉出了目前幾點逐進方法，以其能給在高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們提供一些參考。
(一)招聘高素質(zhì)人才和培養(yǎng)高素質(zhì)人才相結(jié)合
目前普通大學(xué)在招聘電視攝影教師存在困難，所以我們更要著眼以未來、改變思想、不拘一格的用人才，那些在電視攝影方面有能力又有實踐的高素質(zhì)人才，我們更應(yīng)該去積極的爭取，盡最大的努力把他們引進自己的學(xué)校。以此同時，把我們本校在崗的電視攝影老師送出去培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，針對多方面的了解和學(xué)習(xí)，加速提高他們在教學(xué)方面的經(jīng)驗和能力。
（二）從技術(shù)到藝術(shù)、再到藝術(shù)中掌握技術(shù)
攝影制作行業(yè)還有一條永遠不容改變的名言“好的作品必須要有好的技術(shù)基礎(chǔ)”。電視攝影專業(yè)也不例外，所以，學(xué)生在電視攝影聽課中要更好的掌握每個環(huán)節(jié)和最基本的基礎(chǔ)原理，“工欲善其事，必先利其器”，要拍出好的作品首先要了解我們自己手中的工具，相對電視攝影師而言，記錄這個世界和書寫這個世界的就是我們手中的攝像機。當(dāng)今世界科技飛速發(fā)展，攝像機更是經(jīng)歷了幾次重大的飛躍，從大到小、從模糊到清晰，從磁帶到硬盤等等，這些新的技術(shù)是我們必須要掌握和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時我們也可以看到攝像機沒有任何的改變，最基本的技術(shù)沒有更改，所以，我們在平常的教學(xué)中就更應(yīng)該讓學(xué)生重視這些最基本的基礎(chǔ)東西，對于那些基本按鍵、基本內(nèi)容都要了解和應(yīng)用，我們也就可以對學(xué)生進行強化和培訓(xùn)。綜合上述，在教學(xué)活動中這些是相互聯(lián)系、相互滲透的，而作為教師，我們就更應(yīng)該認真的講解、嚴格的要求、及時的總結(jié)和講評，讓同學(xué)們學(xué)有所用、做有所得，這樣才能不斷的加強和提高電視攝影的理解和應(yīng)用，從而更加的嫻熟操作技術(shù)。
參考文獻：
[1]鄧紹金.基于MATLAB的電信類課程實驗教學(xué)改革.長江大學(xué)學(xué)報，2004，(4).
[2]曾繁清.分析儀器原理課程實驗教學(xué)改革與實踐.實驗技術(shù)與管理，2000，(4).
[3]王之江.光學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ).北京：科學(xué)出版社，1965.
[4]魏樹民，侯黎明.電視攝像技術(shù)與藝術(shù).內(nèi)蒙古廣播與電視技術(shù)，2002，(3).
[5]王蕊，李燕.談節(jié)目攝制中的軸線意識.科技信息，2004，(1).
一、通過活動凝聚會員
1、邀請了一些有經(jīng)驗的老同志為會員講解自己的創(chuàng)作經(jīng)驗、思路及攝影技術(shù)，協(xié)會成立不久，就組織了一次攝影講座，為會員創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)。
2、本屆理事會共組織攝影創(chuàng)作活動多場次。先后組織會員參加全國、全省攝影展活動。2011年3月協(xié)會成立以來，認真聽取會員意見，主動參與外面協(xié)會開展各種活動，一是到上高聽攝影大師解海龍講課、二是到豐城聽江西書法協(xié)會主席毛國典講課，回來后，又組織理事交流當(dāng)前創(chuàng)作主流，思路，方法，入選國展的作品要求，裝字畫裱形式等等，通過活動凝聚了會員，服務(wù)了會員，幫助會員，充分激發(fā)了廣大會員的創(chuàng)作熱情，提高會員的創(chuàng)作水平。
3、協(xié)會活動都是自費自發(fā)組織，特別是攝影采風(fēng)活動，經(jīng)常開開展一些小型的交流會，業(yè)余時間還經(jīng)常組織會員到農(nóng)村，各廠礦、工地進行外拍實踐創(chuàng)作活動，今年還赴武功山、小東江開展采風(fēng)創(chuàng)作活動。回家后，通過協(xié)會群進行交流探討，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進了自身攝影技術(shù)的提高，也創(chuàng)作了不少好的作品。
二、積極參與礦區(qū)安全生產(chǎn)文化活動不斷提高協(xié)會的影響力
1、針對尚一發(fā)的絞車道傷人的事故，協(xié)會按照領(lǐng)導(dǎo)要求，組織了人員及時深入到井下現(xiàn)場，協(xié)會會長，黃志強同志親自將事故發(fā)生經(jīng)過、原因，教訓(xùn)，繪制成漫畫，貼到全局各單位學(xué)習(xí)室，讓所有職工都能看到，人人都在藝術(shù)的氛圍里受到了教育和啟發(fā)。
2、到至今都還有人在說這樣的展覽搞的好，老百姓喜歡。今年8月對本地荷花進行專題拍攝，會員們起早貪黑，拍攝影出一幅幅精美的、雅俗共賞作品，設(shè)制一百二十多塊展板，分別在局、礦等地進行展出，會員們自己掛自己收，義務(wù)為礦區(qū)職工服
務(wù)，深受礦區(qū)職工家屬的好評，豐富群眾的文化生活。
3、還大力協(xié)辦了豐礦第四屆藝術(shù)節(jié)書法美術(shù)攝影作品展活動中。協(xié)會對展覽實施方案專門召開理事以上會議，提出了作品入選辦法，評審要求，布展效果圖，并參與布展。
4、為積極貫徹局礦黨政關(guān)于創(chuàng)建幸福企業(yè)目標要求，推動礦區(qū)安全生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展，激勵廣大職工全身心地投入到安全生產(chǎn)中去，協(xié)會又主動參與建新礦的“促和諧、幸福建新”為主題的攝影圖片展的活動中去，深入到井下，洗煤廠，菜市場，街道上，休閑廣場，仙姑岒山上，進行拍攝，充分展示和詣礦區(qū)，幸福建新這一主題。
5、協(xié)會還將協(xié)助編輯第四屆藝術(shù)節(jié)畫冊及工作畫冊，展示豐礦精神風(fēng)貌。
三、存在的問題
協(xié)會取得的工作成果，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和和單位的支持，離不開廣大攝影愛好者的共同努力。回顧過去，既使我們感到欣慰，受到鼓舞，也讓我們認清協(xié)會工作還存在一些不足，由于協(xié)會會員都屬于業(yè)余兼職，本職工作的繁忙也影響了協(xié)會活動的進一步開展，一些擬議中的想法沒能付諸實施。另外，在組織采風(fēng)和創(chuàng)作活動中，由于發(fā)動工作不到位，還有一部分會員長期沒有參加協(xié)會的活動，特別是書法美術(shù)更是活動的少，這些都是協(xié)會的遺憾之處，我們將在今后的工作中積極取長補短，完善機制，將協(xié)會辦的更好。
四、下階段工作思路
1、進一步創(chuàng)新工作思路和改進工作方法，提高服務(wù)礦區(qū)的中心工作和企業(yè)文化的工作，堅持第月辦一期培訓(xùn)班，吸收新會員，進一步激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高會員的創(chuàng)作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
唐克銘 HD101EC高清數(shù)字攝像機的第一個感覺就是影像質(zhì)量比標清高!還有一點，該機比較輕便、運用靈活，比較適合拍攝影視節(jié)目的動作片。
詹伯雄 這款HD101EC攝像機具備真正高清24p捕捉和記錄功能。以前，只有最昂貴的高清攝像機才具有這種功能。利用高清逐行掃描每秒24幀所拍攝的圖像，具有類似電影的畫面質(zhì)量以及畫面平滑運動性能，對于影視和廣告拍攝制作專業(yè)的從業(yè)人員及業(yè)余愛好者來說，是一個難得的驚喜。我非常喜歡這款機器。
許少兵 作為深圳華森影視廣告有限公司的總經(jīng)理及高清數(shù)字電影《窺變驚魂》的制片人，我主張使用JVC公司剛剛在全球推出的首款ProHD高清晰攝像機HD101EC來拍攝。在決策前，其實上也考慮了很多。現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了國內(nèi)第一部HDV高清格式拍攝的驚悚懸念推理數(shù)字高清電影《窺變驚魂》，發(fā)現(xiàn)影像的畫面質(zhì)量大大優(yōu)于傳統(tǒng)的電視電影，節(jié)目制作完成后業(yè)內(nèi)人士對影像畫面的質(zhì)量非常認可。這款HD101EC高清攝像機的價格相對比較便宜，但是能夠獲取如此高品質(zhì)的圖像，真的出乎意料。華森影視這次采購HD101EC，的確物有所值，相信以后必定有更多的制作公司會使用這款機器來拍攝高清數(shù)字電影和電視節(jié)目。華森影視計劃2006年用這款機器拍攝不少于10部高清數(shù)字電影，現(xiàn)在已經(jīng)在籌備2月份拍攝第二部驚悚懸念推理題材的數(shù)字高清電影《漁村驚魂》。
蔡劍輝 我是香港邵氏電影出身的電影專業(yè)攝影師，同時也在香港無線電視臺做攝像，拍攝過很多影視片，使用過多種攝影與攝像技術(shù)設(shè)備，近年來也經(jīng)常來內(nèi)地拍攝電影電視節(jié)目和影視廣告片。在華森影視看到這款JVC推出的HD101EC攝像機，開始時候還是不以為然，通過在深圳市寶安區(qū)拍攝某一個酒店的形象品牌推介電視專題片以后，從拍攝的技術(shù)操作和拍攝出來節(jié)目的畫面質(zhì)量來看，效果和感覺都相當(dāng)不錯。最近，我在香港參加了一個美國專業(yè)設(shè)備公司的高清攝影器材推介應(yīng)用講座，我發(fā)現(xiàn)與高端影視專業(yè)高清技術(shù)設(shè)備相比，它所擁有的技術(shù)優(yōu)勢很多，值得在影視廣告制作機構(gòu)去推廣應(yīng)用。
劉崇峰 我是影視動作專業(yè)導(dǎo)演。過去在拍戲時，有很多專業(yè)機器在拍攝影視節(jié)目的動作時，畫面上都經(jīng)常會出現(xiàn)令人討厭的拖尾現(xiàn)象，這次是用JVC公司這款GY-HD101EC的攝像機來拍攝影片節(jié)目的動作，但是沒有發(fā)現(xiàn)有拖尾的畫面現(xiàn)象，拍出來的畫面效果我很滿意。同時這款機器體積比較小巧和輕便，很合適用來拍攝影視動作節(jié)目，我也很喜歡。
潘明勝 中國的電影電視事業(yè)要發(fā)展，影視專業(yè)策劃制作機構(gòu)要發(fā)展，就需要培養(yǎng)大批后起之秀和接班人，就需要長期進行在職從業(yè)人員技能培訓(xùn)，影視專業(yè)技能培訓(xùn)的實習(xí)和考核作品。如果使用膠片或使用高檔的影視專業(yè)技術(shù)設(shè)備，不僅培訓(xùn)的成本相當(dāng)高，而且會影響專業(yè)機構(gòu)的經(jīng)營運作．我認為采用這款JVC公司GY－HD101EC的攝像機，作為影視專業(yè)技能的培訓(xùn)，甚至拍攝電視新聞、電視專題片。電視MTV、電視教學(xué)片和影視廣告，是再合適不過了。
