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第1篇

學(xué)校檔案管理系統(tǒng)是一所學(xué)校不可缺少的組成部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。所以，學(xué)生的檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該是能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄巍?/p>

筆者認(rèn)為，針對(duì)傳統(tǒng)檔案管理方式所存在的效率低、保密性差、檔案查找和維護(hù)困難等問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起現(xiàn)代化的檔案管理體制，實(shí)現(xiàn)檔案管理的信息化和現(xiàn)代化。因?yàn)椋F(xiàn)代化檔案管理系統(tǒng)具有處理迅速、存儲(chǔ)量大、查閱方便等特點(diǎn)，可以方便地查詢、閱讀、修改、交流和重復(fù)使用，對(duì)促進(jìn)學(xué)校檔案管理的高視點(diǎn)、高層次、科學(xué)化和規(guī)范化具有十分重要的意義。

一、現(xiàn)代化的檔案管理，呼喚高素質(zhì)的專職人員

從當(dāng)前來(lái)看，由于受傳統(tǒng)檔案管理意識(shí)的影響，現(xiàn)在學(xué)校的檔案管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，檔案管理工作流程還停留在傳統(tǒng)的管理層面上，檔案管理人員隊(duì)伍普遍存在著觀念落伍、知識(shí)老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象，浪費(fèi)了許多人力和物力。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，要跟上社會(huì)的進(jìn)步，解決檔案事業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題，就要不斷提高檔案管理工作者的整體素養(yǎng)，以適應(yīng)檔案事業(yè)的迅速發(fā)展。一個(gè)檔案管理人員必須具備的素質(zhì)，應(yīng)該是其思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力素質(zhì)最佳狀態(tài)的綜合表現(xiàn)。因而，合格的檔案管理工作者應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，善于吸收新理念、新技術(shù)、新模式、新方法的廣涉博學(xué)的多面手。只有具備了較好的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的專業(yè)素養(yǎng)和良好的管理能力，才能使學(xué)校的檔案管理工作跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，向更高的層次邁進(jìn)。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生檔案管理信息化的途徑

為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)校應(yīng)盡快建立起現(xiàn)代化的檔案管理系統(tǒng)，走檔案管理信息化之路。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案管理的信息化應(yīng)從以下途徑入手：

1、有效地推進(jìn)檔案管理自動(dòng)化建設(shè)。

目前，檔案信息自動(dòng)化系統(tǒng)的現(xiàn)狀是檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理滯后和應(yīng)用軟件的多且亂，檔案歸檔內(nèi)容分類不科學(xué)、文件格式不統(tǒng)一、部門之間管理系統(tǒng)不能相互兼容等現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重影響了檔案管理系統(tǒng)整體水平的提高。我認(rèn)為，能對(duì)這一問(wèn)題達(dá)成共識(shí)是檔案管理建設(shè)意識(shí)上的一次飛躍，它使我們的視野在立足于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到整個(gè)檔案信息管理系統(tǒng)。因?yàn)?，檔案信息自動(dòng)化的內(nèi)涵應(yīng)包括檔案工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，其中首要的是規(guī)范檔案業(yè)務(wù)、建立健全檔案標(biāo)準(zhǔn)和真正的實(shí)施。檔案標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范本身也是一個(gè)系統(tǒng)工程，抓好檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，掌握好兩者之間的相輔相成、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系，才能有效地推進(jìn)檔案管理的自動(dòng)化建設(shè)。

2、抓好學(xué)校檔案的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

從總體來(lái)看，目前檔案信息自動(dòng)化系統(tǒng)仍處于由文件處理向信息管理系統(tǒng)的過(guò)渡階段，而完成這一步的關(guān)鍵完全在于檔案信息的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。數(shù)據(jù)庫(kù)的含義是依托于先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)所歸檔的資料進(jìn)行科學(xué)的管理和方便的使用。因此，全力抓好學(xué)校檔案的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，是全面提高學(xué)校檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和規(guī)范化的基礎(chǔ)，也是其基本的前提。

3、提高學(xué)校檔案管理的工作質(zhì)量。

要全面推進(jìn)檔案管理自動(dòng)化建設(shè)，學(xué)校必須在人力、物力、財(cái)力上給予優(yōu)先支持，創(chuàng)造條件，切實(shí)抓好學(xué)校的檔案硬件建設(shè)。發(fā)揮庫(kù)房、辦公區(qū)和閱覽室的獨(dú)立功能，嚴(yán)格按照檔案保管“八防”要求，配備相應(yīng)設(shè)備。建立分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、檔案員等組成的檔案管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)檔案管理人員，配備專職檔案員，通過(guò)職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，全面提高檔案管理人員的素質(zhì)。堅(jiān)持檔案工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的導(dǎo)向，努力提高檔案的利用率。加強(qiáng)檔案的編研工作，利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和資料，進(jìn)行研究匯集，為檔案的綜合利用開(kāi)辟重要的途徑。嚴(yán)把質(zhì)量檢查關(guān)，嚴(yán)格歸檔入庫(kù)手續(xù)，及時(shí)將歸檔的文件資料按照有關(guān)檔案要求，進(jìn)行自動(dòng)化處理和存檔。對(duì)不符合要求的歸檔材料進(jìn)行退回整改，并對(duì)歸檔情況進(jìn)行鑒定評(píng)估。

總之，學(xué)校檔案管理的信息化是檔案工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，積極利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)檔案工作的管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓信息化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)校檔案管理事業(yè)，對(duì)全面推進(jìn)學(xué)校教育整體改革、維護(hù)學(xué)校權(quán)益、促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展具有十分重要的作用。

【參考文獻(xiàn)】

第2篇

農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展主要經(jīng)歷了3個(gè)階段：農(nóng)業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)階段；農(nóng)業(yè)信息技術(shù)集成系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)及實(shí)施階段；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化階段。其中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化階段的主要特征是信息成為比土地、生產(chǎn)資料等更重要的要素，信息對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)附加值的影響更大［4］。目前，我國(guó)多數(shù)省份農(nóng)業(yè)信息化總體處于農(nóng)業(yè)信息技術(shù)集成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)建設(shè)及實(shí)施階段，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的重點(diǎn)是進(jìn)行資源整合、硬件集成應(yīng)用及多元化軟件開(kāi)發(fā)。信息技術(shù)應(yīng)用同樣經(jīng)歷了3個(gè)階段：第一階段是上個(gè)世紀(jì)50～60年代的科學(xué)計(jì)算；第二階段是70～80年代的數(shù)據(jù)處理和知識(shí)處理；第三階段是進(jìn)入90年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)已進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期［5，6］。發(fā)達(dá)國(guó)家積極推廣的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)有：農(nóng)業(yè)信息處理和獲取、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)模擬、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)業(yè)決策支持系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)信息實(shí)時(shí)處理等［6］。如美國(guó)的精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)；德國(guó)強(qiáng)大的涉農(nóng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)；法國(guó)集成信息、通信衛(wèi)星及專家系統(tǒng)服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全程信息化及農(nóng)產(chǎn)品安全追溯；韓國(guó)建立的農(nóng)場(chǎng)信息技術(shù)系統(tǒng)、土壤環(huán)境信息系統(tǒng)、農(nóng)產(chǎn)品出口產(chǎn)品管理系統(tǒng)等。

2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術(shù)創(chuàng)新

2．1發(fā)展特征及趨勢(shì)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化科技創(chuàng)新的主要特征有：①以高科技為依托，具有高投入性；②相互滲透，具有開(kāi)放性；③促進(jìn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)，具有高效性；④需求與要求矛盾多，極具差異性；⑤引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，具有挑戰(zhàn)性［7］。同時(shí)，智能化、移動(dòng)互聯(lián)特征鮮明，農(nóng)業(yè)信息化呈現(xiàn)出集成化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、綜合化、全程化。當(dāng)前，全國(guó)農(nóng)業(yè)信息化科技創(chuàng)新呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)：①?gòu)淖⒅鼗A(chǔ)建設(shè)向注重資源整合轉(zhuǎn)變；②終端開(kāi)發(fā)應(yīng)用開(kāi)始由傳統(tǒng)終端向高效便捷的智能化終端轉(zhuǎn)變；③產(chǎn)業(yè)信息化開(kāi)始由單一環(huán)節(jié)的信息化科技創(chuàng)新向全產(chǎn)業(yè)鏈信息化科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；④由單一信息化技術(shù)創(chuàng)新向集成技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；⑤農(nóng)業(yè)信息服務(wù)科技手段開(kāi)始由傳統(tǒng)單一方式向協(xié)同化、精準(zhǔn)化、個(gè)性化、可視化、智能化方向轉(zhuǎn)變；⑥創(chuàng)新機(jī)制開(kāi)始由高校科研機(jī)構(gòu)為主體、國(guó)家無(wú)償投入為主，向以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、國(guó)家有償投入轉(zhuǎn)變。

2．2發(fā)展策略

依據(jù)前述發(fā)展階段，在發(fā)展策略上，第一階段為政府主導(dǎo)型，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的研究、開(kāi)發(fā)，實(shí)驗(yàn)的人力、物力主要由政府投入；第二階段是雙軌協(xié)調(diào)型。即綜合運(yùn)用政府和市場(chǎng)兩種力量，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展建設(shè)由政府、科研院校和企業(yè)共同參與；第三階段為市場(chǎng)主導(dǎo)型。政府主要承擔(dān)發(fā)展戰(zhàn)略制訂和政策環(huán)境構(gòu)建，引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，受技術(shù)創(chuàng)新利益驅(qū)動(dòng)，企業(yè)是信息技術(shù)發(fā)展的主要推動(dòng)力量［8］?！笆濉逼陂g，我國(guó)大部分省份應(yīng)該采取第二階段戰(zhàn)略，即雙軌協(xié)調(diào)型，政府做好規(guī)劃，引導(dǎo)企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體地位的作用。

3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)

從信息利用過(guò)程來(lái)看，農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)創(chuàng)新的重點(diǎn)任務(wù)可歸納為：①信息自動(dòng)獲取技術(shù)，主要包括傳感、遙測(cè)、遙感及攝像掃描技術(shù)；②信息傳輸技術(shù)，包括光纖通信衛(wèi)星、通信激光等；③信息利用技術(shù)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)管理、系統(tǒng)人工智能與專家系統(tǒng)、遙感技術(shù)RS、地理信息系統(tǒng)GIS、全球定位系統(tǒng)GPS、模擬與仿真技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等［9］；④信息控制技術(shù)，包括生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的自動(dòng)灌溉、自動(dòng)施肥、溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)等技術(shù)。同時(shí)，農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、農(nóng)業(yè)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測(cè)與速報(bào)系統(tǒng)、虛擬農(nóng)業(yè)和精確農(nóng)業(yè)等已成為農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的重點(diǎn)。其中，農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)業(yè)是信息部門重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)將成為農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)化的重要組成部分［10］。在農(nóng)業(yè)信息智能分析方面，需要突破智能化數(shù)據(jù)采集與挖掘、海量數(shù)據(jù)管理、生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)因子早期識(shí)別、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格短期預(yù)測(cè)等關(guān)鍵技術(shù)［11］。其中，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯、農(nóng)業(yè)技術(shù)集成、低成本便捷性農(nóng)業(yè)軟件和終端技術(shù)等將成為“十三五”期間農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的重點(diǎn)。

4現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新

4．1精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程信息化

針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)精細(xì)化程度不高、農(nóng)業(yè)污染、資源浪費(fèi)大等突出問(wèn)題，面向良種繁育、作物栽培、畜禽飼養(yǎng)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)“3S”等關(guān)鍵技術(shù)集成開(kāi)發(fā)與應(yīng)用為代表，研究農(nóng)田水、土、肥、氣、溫度等生長(zhǎng)信息的智能感知與快速獲取技術(shù)；研究土壤養(yǎng)分與墑情變化、耕地質(zhì)量動(dòng)態(tài)、氣候變化等監(jiān)測(cè)與處理技術(shù)；研發(fā)農(nóng)田精準(zhǔn)作業(yè)導(dǎo)航與變量作業(yè)控制、精準(zhǔn)作業(yè)數(shù)字化管理與智能決策等管理系統(tǒng)；建設(shè)動(dòng)植物防病治病、病蟲(chóng)草鼠害發(fā)生、重大疫情快速反應(yīng)與預(yù)警體系。整合建設(shè)北斗導(dǎo)航、全球定位系統(tǒng)GPS、農(nóng)田地理信息系統(tǒng)GIS、農(nóng)田遙感監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)等，構(gòu)建省級(jí)主要作物精準(zhǔn)作業(yè)體系。推廣測(cè)土配方施肥等一批共性關(guān)鍵技術(shù)和重大系統(tǒng)產(chǎn)品，提升省級(jí)以精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)為代表的農(nóng)業(yè)精細(xì)化生產(chǎn)水平。

4．2數(shù)字農(nóng)業(yè)：農(nóng)產(chǎn)品加工儲(chǔ)運(yùn)領(lǐng)域信息化

針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工儲(chǔ)運(yùn)領(lǐng)域自動(dòng)化控制水平不高、管理薄弱等問(wèn)題，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品加工儲(chǔ)運(yùn)信息科技創(chuàng)新，重點(diǎn)開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品加工智能化裝備、生產(chǎn)自動(dòng)化控制、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏環(huán)境遠(yuǎn)程監(jiān)控、鮮活農(nóng)產(chǎn)品冷鏈運(yùn)輸控制、農(nóng)產(chǎn)品物流管控等信息技術(shù)研發(fā)。攻克農(nóng)業(yè)信息智能處理與知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)，探索農(nóng)業(yè)信息大數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)。構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品加工數(shù)字模型和虛擬加工儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)平臺(tái)。研究農(nóng)產(chǎn)品加工過(guò)程模擬模型，開(kāi)發(fā)便捷性生產(chǎn)加工管理系統(tǒng)。利用工業(yè)化數(shù)字控制技術(shù)已有研究和應(yīng)用成果，改造、改良傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品加工領(lǐng)域的技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品加工儲(chǔ)運(yùn)優(yōu)先向數(shù)字化邁進(jìn)。

4．3農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)：農(nóng)產(chǎn)品交易信息化

針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品信息流通、交易不暢等問(wèn)題，順應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)引進(jìn)與開(kāi)發(fā)，依靠信息科技創(chuàng)新，形成易用、好用的生態(tài)地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺(tái)及系統(tǒng)，降低農(nóng)產(chǎn)品交易成本，提高科技信息服務(wù)含量，提升農(nóng)產(chǎn)品交易的快捷性和便捷性。建設(shè)新型農(nóng)產(chǎn)品交易平臺(tái)、大型農(nóng)產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)；加強(qiáng)支付、認(rèn)證、配送等環(huán)節(jié)創(chuàng)新信息技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用；創(chuàng)新生產(chǎn)、流通、交易、競(jìng)價(jià)、網(wǎng)上超市等體驗(yàn)式服務(wù)。引導(dǎo)電信運(yùn)營(yíng)商、電信增值業(yè)務(wù)服務(wù)商、內(nèi)容服務(wù)提供商和金融服務(wù)機(jī)構(gòu)相互協(xié)作，開(kāi)發(fā)電視、手機(jī)、電腦、公共服務(wù)等多種接入終端，建設(shè)并創(chuàng)新完善移動(dòng)農(nóng)業(yè)電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)，研發(fā)信用積分管理系統(tǒng)，加強(qiáng)交易雙方的信用管理。積極研發(fā)以電子商務(wù)為導(dǎo)向的配送物流配套體系，完善農(nóng)業(yè)電子商務(wù)創(chuàng)新體系。

4．4產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全控制信息化

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問(wèn)題，重點(diǎn)研究及應(yīng)用農(nóng)產(chǎn)品電子標(biāo)識(shí)以及物流網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技術(shù)。研發(fā)質(zhì)量監(jiān)控、追溯技術(shù)及設(shè)備，推廣便攜式快速檢驗(yàn)終端。通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品信息采集、質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控、質(zhì)量安全追溯信息讀取等新型信息技術(shù)研發(fā)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量全程控制，保證質(zhì)量。重點(diǎn)綜合應(yīng)用推廣農(nóng)產(chǎn)品電子標(biāo)簽及條碼標(biāo)識(shí)、信息采集與傳輸、無(wú)線移動(dòng)數(shù)據(jù)采集與可靠傳輸技術(shù)，降低RFID設(shè)備和標(biāo)簽的成本，提高RFID技術(shù)普及率。針對(duì)豬肉、牛肉、雞肉、蔬菜、水產(chǎn)品以及茶葉等農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)展質(zhì)量安全監(jiān)管與質(zhì)量追溯信息化示范，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量及其安全水平。

4．5共性關(guān)鍵技術(shù)：創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息服務(wù)共性關(guān)鍵技術(shù)

針對(duì)不同類型企業(yè)和經(jīng)濟(jì)組織急需的共性關(guān)鍵技術(shù)，主要進(jìn)行信息化關(guān)鍵技術(shù)集成與應(yīng)用，開(kāi)發(fā)個(gè)性化信息服務(wù)軟件和設(shè)備，探索農(nóng)業(yè)信息資源挖掘與便捷傳送技術(shù)，通過(guò)大型智能農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)硬件云平臺(tái)化、軟件超市化，形成農(nóng)業(yè)信息共性關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新體系。面向大田作物、設(shè)施蔬菜、集約化畜禽與水產(chǎn)等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全產(chǎn)業(yè)鏈，集成數(shù)字農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)作業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯等關(guān)鍵技術(shù)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)信息融合與云計(jì)算等核心技術(shù)，開(kāi)發(fā)性能可靠、成本低廉、操作簡(jiǎn)便的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)軟硬件技術(shù)產(chǎn)品和系統(tǒng)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的信息化、數(shù)字化、精準(zhǔn)化［12］。面向農(nóng)業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)等中小經(jīng)濟(jì)組織，進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及軟件的研發(fā)與創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)特色軟件，提高軟件穩(wěn)定性，滿足特定用戶的使用體驗(yàn)，解決農(nóng)業(yè)人口普遍存在的文化程度總體相對(duì)偏低問(wèn)題，提升信息化水平。

5現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新保障

信息服務(wù)業(yè)作為新興行業(yè)，需要依靠政府大力推動(dòng)，這是我國(guó)農(nóng)業(yè)信息服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵［13］。為實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略目標(biāo)，政府需通過(guò)重大專項(xiàng)的形式支持農(nóng)業(yè)企業(yè)等相關(guān)經(jīng)濟(jì)組織和科研院所積極開(kāi)展農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用示范，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)信息化創(chuàng)新，保障各項(xiàng)工作順利實(shí)施（見(jiàn)圖1）。

5．1關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新思路

根據(jù)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展階段，結(jié)合農(nóng)村信息化“十二五”發(fā)展情況，針對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的瓶頸問(wèn)題，解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中農(nóng)業(yè)信息服務(wù)共性關(guān)鍵技術(shù)集成應(yīng)用的具體問(wèn)題，保障現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在信息采集、加工處理、信息傳播、信息接收利用等環(huán)節(jié)的暢通，提升農(nóng)業(yè)信息化水平，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展提供保障，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．2關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新布局

（1）農(nóng)業(yè)信息體系創(chuàng)新布局。重點(diǎn)完善以科研院所、重點(diǎn)企業(yè)為主體的關(guān)鍵技術(shù)集成技術(shù)創(chuàng)新體系；構(gòu)建以農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、信息服務(wù)資源整合、信息傳輸以建設(shè)及信息服務(wù)終端研發(fā)為主要內(nèi)容的服務(wù)體系；形成以試驗(yàn)、示范為主要手段的推廣應(yīng)用體系。

（2）應(yīng)用示范布局。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，通過(guò)園區(qū)激發(fā)區(qū)域發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，建設(shè)精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯、農(nóng)業(yè)技術(shù)集成、低成本便捷性農(nóng)業(yè)軟件和終端技術(shù)等信息服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)。通過(guò)示范應(yīng)用，推進(jìn)設(shè)計(jì)研發(fā)信息化、生產(chǎn)裝備數(shù)字化、生產(chǎn)過(guò)程智能化和經(jīng)營(yíng)管理網(wǎng)絡(luò)化。

第3篇

1.1缺乏核心技術(shù)支持

針對(duì)我國(guó)絕大部分電子信息工程建設(shè)而言，在發(fā)展電子工程現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，其建設(shè)電子信息工程現(xiàn)代化的主要方針政策缺少必要的核心技術(shù)支持。因我國(guó)電子信息工程建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)用的技術(shù)大部分來(lái)自國(guó)外，因而缺少自身發(fā)展的創(chuàng)新性，采取這樣的發(fā)展模式，會(huì)對(duì)我國(guó)電子信息工程建設(shè)帶來(lái)一定的安全隱患，同時(shí)也會(huì)受到國(guó)外技術(shù)發(fā)展的制約。

1.2處于現(xiàn)代信息化建設(shè)的探索階段

電子工程的現(xiàn)代化信息建設(shè)是未來(lái)我國(guó)實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展的重要趨勢(shì)，其主要是將數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及智能化結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)同步式發(fā)展，同時(shí)這也是保障我國(guó)電子信息工程建設(shè)的重要因素。然而，針對(duì)我國(guó)電子信息工程的建設(shè)而言，我國(guó)尚處于探索的初級(jí)階段，也沒(méi)有形成完備的實(shí)現(xiàn)途徑。

1.3沒(méi)有完善的戰(zhàn)略發(fā)展布局

針對(duì)目前我國(guó)絕大部分企業(yè)而言，雖然將現(xiàn)代化電子信息工程建設(shè)作為發(fā)展過(guò)程中的重要契機(jī)，不斷地鞏固其在企業(yè)發(fā)展中的地位，然而因受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及企業(yè)發(fā)展因素的制約，我國(guó)很多技術(shù)企業(yè)在對(duì)電子信息工程技術(shù)進(jìn)行引起和發(fā)展過(guò)程中，沒(méi)有相關(guān)完善的戰(zhàn)略發(fā)展布局，使得現(xiàn)代電子信息工程發(fā)展受到了阻礙。

2推動(dòng)電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的重要措施

2.1強(qiáng)化國(guó)家政策發(fā)展支持

電子信息工程企業(yè)若是想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，一定要得到國(guó)家政府的大力支持。因而，為了逐漸加快我國(guó)電子信息工程的現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展，我國(guó)一定要實(shí)施必要的國(guó)家政策，從而支持現(xiàn)代化電子信息工程的發(fā)展，才能不斷為電子信息工程的現(xiàn)代化提供更加優(yōu)越的環(huán)境、有效的激勵(lì)方法等，繼而不斷增加我國(guó)現(xiàn)代化技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用。

2.2強(qiáng)化對(duì)電子信息人才的培養(yǎng)力度

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制程度的不斷增加，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的主要核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，已成為目前推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展的中堅(jiān)力量。針對(duì)電子信息發(fā)展工程而言。若是想在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就一定要強(qiáng)化對(duì)人才的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、專業(yè)化高素質(zhì)化的技能型人才。在信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中要不斷優(yōu)化人才激勵(lì)機(jī)制，不斷提高管理人員的創(chuàng)新意識(shí)以及內(nèi)在潛能，最終提高技術(shù)人員的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。電子信息工程在不斷發(fā)展以及創(chuàng)新的過(guò)程中，要強(qiáng)化和先進(jìn)國(guó)家之間進(jìn)行技術(shù)方面的交流。防止出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象，從而為電子信息工程的進(jìn)一步發(fā)展提供更加重要的保障，繼而使人才成為推動(dòng)現(xiàn)代信息工程發(fā)展主要力量。

2.3打造良好的信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境

科學(xué)技術(shù)的良好發(fā)展需要優(yōu)越的環(huán)境作為保障，若是沒(méi)有一個(gè)優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，電子信息工程在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中就會(huì)遇到很多的阻力因素，從而限制其發(fā)展。因而，為了不斷深化現(xiàn)代電子信息工程發(fā)展的力度，我們一定要強(qiáng)化對(duì)電子信息工程的建設(shè)，繼而推動(dòng)電子信息工程建設(shè)的深遠(yuǎn)發(fā)展，并創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，不斷推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化信息工程技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.4創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

針對(duì)電子信息技術(shù)企業(yè)而言，若想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化技術(shù)方面的更新工作，并不斷調(diào)整和完善投資結(jié)構(gòu)，提升對(duì)電子信息工程現(xiàn)代化建設(shè)的力度以及發(fā)展策略，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，明確未來(lái)電子信息工程的發(fā)展目標(biāo)以及方向，不斷更新電子信息技術(shù)，進(jìn)而增強(qiáng)電子信息產(chǎn)品在整體上的服務(wù)能力，并最終提升電子信息技術(shù)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3結(jié)束語(yǔ)

第4篇

將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)教學(xué)中，改變了以往枯燥而單一的教學(xué)模式，以生動(dòng)的圖片、直觀的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音頻與精彩的視頻來(lái)傳遞教學(xué)信息，變單一的刺激為多種感官的多方位刺激，展現(xiàn)在學(xué)生面前的不再是靜止的教材，單一的色彩，而是一個(gè)集圖文聲像于一體的視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，帶給學(xué)生的是視聽(tīng)上的強(qiáng)烈沖擊，這對(duì)于正處于認(rèn)知初級(jí)階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)大的吸引力，使得教學(xué)氛圍更加生動(dòng)活潑，更能激起學(xué)生內(nèi)心求知的火焰，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣與強(qiáng)烈的熱情，進(jìn)而展開(kāi)一系列主動(dòng)而積極的探究活動(dòng)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚、學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，更能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與主動(dòng)性，進(jìn)而能取得事半功倍的教學(xué)效果。

（二）更能突出學(xué)科特征，學(xué)生學(xué)習(xí)效益更高

化學(xué)是一門與人類生產(chǎn)密切相關(guān)的、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。而在以往的教學(xué)中往往受時(shí)間與空間的限制，將教學(xué)限定在教材內(nèi)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)科特征不突出，學(xué)生學(xué)習(xí)效益低下。現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以有效地改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，突出化學(xué)學(xué)科特征，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效益更高。

1.實(shí)施化學(xué)生活化教學(xué)。

化學(xué)新課改的一個(gè)核心理念就是化學(xué)教學(xué)要面向生活，走進(jìn)社會(huì)。也就是說(shuō)，化學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)、開(kāi)放化教學(xué)，要打破以往以教材為中心的封閉式教學(xué)，要將化學(xué)的學(xué)習(xí)置于寬廣的生產(chǎn)生活空間。這就需要我們實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)資源的優(yōu)化與重組?，F(xiàn)代信息技術(shù)依托于強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，有著豐富的信息資源庫(kù)，足不出戶，就可以實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)資源的共享，這正是傳統(tǒng)教學(xué)中所無(wú)法辦到的。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息資源庫(kù)來(lái)收集與整理相關(guān)的教學(xué)信息，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的重新整合，從而打破教材的限定，將化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)大化學(xué)教學(xué)觀。

2.建立網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室。

因本校實(shí)驗(yàn)室配置、安全因素等的影響，并不是所有的實(shí)驗(yàn)都可以在實(shí)驗(yàn)室完成。而化學(xué)本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)既是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也是重要的研究方法。忽略實(shí)驗(yàn)，只能讓學(xué)生與發(fā)現(xiàn)真理失之交臂?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以突破傳統(tǒng)教學(xué)中所難以解決的問(wèn)題，通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的數(shù)字化、電子化。在這里我們可以模擬許多實(shí)驗(yàn)中所無(wú)法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，如微觀粒子的運(yùn)動(dòng)、存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)等；可以將整個(gè)實(shí)驗(yàn)直觀而動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以便于學(xué)生從中獲取大量直觀認(rèn)知，并由此上升為對(duì)知識(shí)的深層次理解與掌握。

二、化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的不足

（一）不能代替師生的參與

許多教師在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，忽視師生的主體參與，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著現(xiàn)代信息技術(shù)展開(kāi)，教師成為機(jī)械的操作者，學(xué)生成為被動(dòng)的參與者，這與傳統(tǒng)教學(xué)并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別。不管運(yùn)用何種教學(xué)手段，采用何種教學(xué)模式，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這一點(diǎn)不會(huì)改變。盡管現(xiàn)代信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具備的重要優(yōu)勢(shì)，可以活躍教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，但它并不能代替教師與學(xué)生的主體參與。要清楚地認(rèn)識(shí)到它再先進(jìn)，也只是一種教學(xué)手段，是一種服務(wù)于教師教與學(xué)生學(xué)的手段，而不能成為教學(xué)的中心。因此，在具體的教學(xué)中，我們要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，這樣才能使現(xiàn)代信息技術(shù)圍繞著學(xué)生這個(gè)中心有效展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生的主體參與、互動(dòng)探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，親歷探究過(guò)程，真正地掌握知識(shí)，這樣的教學(xué)才是新課改所倡導(dǎo)與追求的有效教學(xué)。

（二）不能代替師生的操作

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，盡管現(xiàn)代信息技術(shù)可以模擬現(xiàn)實(shí)條件下所難以完成的實(shí)驗(yàn)甚至可以模擬錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)觀，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮?shí)精神。這確實(shí)是現(xiàn)代信息技術(shù)的一大重要優(yōu)勢(shì)，但是它并不能代替師生的操作，我們要在二者之間找準(zhǔn)平衡，現(xiàn)實(shí)條件下可以完成的實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生親自操作，加大教師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比重。教師的演示實(shí)驗(yàn)，既可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)獲取大量感性認(rèn)知，為上升為理性認(rèn)知奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以讓學(xué)生掌握正確的操作方法與步驟。而學(xué)生的探索性實(shí)驗(yàn)，給予了學(xué)生更大的自我發(fā)揮與知識(shí)運(yùn)用的平臺(tái)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)來(lái)展開(kāi)積極的探究活動(dòng)，將知識(shí)與能力結(jié)合起來(lái)，這樣既利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)與提高，同時(shí)也可以有效促進(jìn)學(xué)生思維能力與探索能力的培養(yǎng)，這正是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，提高學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)與能力的重要手段。

三、結(jié)語(yǔ)

第5篇

現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育，更離不開(kāi)教育的一個(gè)主體――高素質(zhì)的教師。教育的改革和發(fā)展最終都要通過(guò)教師的實(shí)踐得以實(shí)現(xiàn)，因此，教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前和今后世界各國(guó)教育界所共同關(guān)注的一大熱點(diǎn)問(wèn)題。21世紀(jì)是信息化社會(huì)。信息化的發(fā)展對(duì)教師專業(yè)化教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和深刻變革，現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的使用和普及，正為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展帶來(lái)革命性的契機(jī)，而現(xiàn)代信息技術(shù)為教師專業(yè)發(fā)展提供了更多并有效的機(jī)會(huì)，開(kāi)辟了一條嶄新的道路?，F(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)了教師教育理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高的信息技術(shù)水平和科研能力，促進(jìn)教師不斷反思和終身學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)與教師專業(yè)化發(fā)展的涵義

一般來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱?！笆濉币?guī)劃中明確了戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)是國(guó)家未來(lái)重點(diǎn)扶持的對(duì)象，其中信息技術(shù)被確立為七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，將被重點(diǎn)推進(jìn)。新一代信息技術(shù)分為六個(gè)方面，分別是下一代通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合、新型平板顯示、高性能集成電路和以云計(jì)算為代表的高端軟件。信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)信息化的核心手段，信息技術(shù)是一門多學(xué)科交叉綜合的技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互相滲透、互相作用、互相融合，將形成以智能多媒體信息服務(wù)為特征的時(shí)空大規(guī)模信息網(wǎng)。

目前，對(duì)教師專業(yè)化的理解存在眾多分歧。大多學(xué)者主要從“教師”、“教師教育”、“專業(yè)”、“專業(yè)化”等這些角度分析“教師專業(yè)化”。中國(guó)教育學(xué)會(huì)第15次學(xué)術(shù)討論會(huì)綜述提到，教師專業(yè)化是指，教師在整個(gè)專業(yè)性生涯中，通過(guò)專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)與技能，并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的教育素質(zhì)，而成為一名合格的專業(yè)教育者過(guò)程。目前國(guó)內(nèi)被廣為認(rèn)可的一種解釋是：“教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度，其基本含義是：第一，教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，國(guó)家對(duì)教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識(shí)，教育能力和職業(yè)道德的要求。第二，國(guó)家有對(duì)教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度。第三，國(guó)家有教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施。第四，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。教師專業(yè)化既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗過(guò)程，既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺(jué)追求。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

目前對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)化的研究主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，以計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)異軍突起，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。作為引導(dǎo)時(shí)代新潮流的教育行業(yè)，必然首當(dāng)其沖的受其影響，這就要求每一位教育工作者都要迅速更新自己的教育思想理念，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的羈絆，提高教育信息化觀念，發(fā)展信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)有效教學(xué)。

2. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教師的信息化水平

無(wú)論在課堂，還是在教師辦公室，都不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越成為教師教育生活中不可分割的一部分。網(wǎng)上備課，尋找資料，網(wǎng)上教研已經(jīng)成為教師每天常規(guī)工作。在論壇上，教師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的作品，給予學(xué)生指導(dǎo)，創(chuàng)建個(gè)性化的教育天地，建立“微博“、“博客”，教師學(xué)習(xí)運(yùn)用各種現(xiàn)代信息化手段有效的促進(jìn)教學(xué)。

3. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面得到了廣泛應(yīng)用。信息化教學(xué)環(huán)境對(duì)各種教育理念和教學(xué)方式和方法能夠做到兼容并蓄，是日常課堂教學(xué)有力工具。多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子白版等信息化教學(xué)環(huán)境下，各種新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法逐漸走入課堂。在信息化教學(xué)課堂中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)者、幫助者和指導(dǎo)者，采取混合式教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代課堂是教師的天地，更是學(xué)生的舞臺(tái)，師生交互和生生交互逐漸成為課堂的主要部分，因些教師在教學(xué)中要著重關(guān)注交互式的教學(xué)活動(dòng)。

4. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師不斷反思

課堂是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主陣地，教師教學(xué)水平的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，而教師的教學(xué)水平只有建立在對(duì)課堂教學(xué)不斷反思的基礎(chǔ)上，才能獲得實(shí)質(zhì)性提高。信息技術(shù)不僅僅是一種學(xué)習(xí)工具，也是一種交流中介，它拓寬了交流的范圍和空間，為教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)共同參與的、互動(dòng)的、合作的、交流的平臺(tái)。作為工具，例如：教師可利用現(xiàn)代信息化設(shè)備，對(duì)自己的授課進(jìn)行錄制，與其它教師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及不足，不斷反思進(jìn)步。作為互動(dòng)交流平臺(tái)，例如：教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、教育專門網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站、博客等等進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破學(xué)科的限制、學(xué)校的限制和地區(qū)的限制，通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)不斷交流，不斷反思，在反思中成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平

5. 現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教師教育科研能力

現(xiàn)代信息技術(shù)是教師開(kāi)展教育科研的催化劑，為教師開(kāi)展教育科研、教學(xué)改革提供了有力的工具支持。在信息技術(shù)環(huán)境下，通過(guò)電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程通訊等先進(jìn)的信息技術(shù)，教師可以進(jìn)行教育信息的檢索、處理、交流與協(xié)作，使得教學(xué)科研更加富于成效。如：利用 Google、Baidu 等搜索引擎進(jìn)行信息搜集；通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)數(shù)據(jù)平臺(tái)以及各種開(kāi)放式教育網(wǎng)站及遠(yuǎn)程教育資源等進(jìn)行教研文獻(xiàn)檢索、資料下載；利用Exce、 SPSS對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算和整理，使科研數(shù)據(jù)處理更為高效且精確，并能準(zhǔn)確地對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行判斷和分析；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課題的探索交流研究活動(dòng)，廣泛而迅速地推廣、學(xué)習(xí)、交流優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，學(xué)習(xí)交流科研成果。

6.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代信息社會(huì)，知識(shí)更新急劇加快，教育是一個(gè)處在不斷變化之中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在信息社會(huì)里，整個(gè)社會(huì)信息化程度提高，人類創(chuàng)造的知識(shí)迅速增長(zhǎng)，新的教育思想與理論的不斷涌現(xiàn)，教學(xué)手段、內(nèi)容、方法的推陳出新，教師需要不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，使自身的教育方法和新技術(shù)不斷兼?zhèn)?，才能真正?shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。多數(shù)研究學(xué)者認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是internet為教師及全人類的終身學(xué)習(xí)搭建了個(gè)廣闊的平臺(tái)，是支持學(xué)習(xí)的工具，它以豐富的信息資源和有力的工具支持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜索、整理、融合、存儲(chǔ)、傳遞知識(shí)資源，促進(jìn)知識(shí)交流、共享、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再成、轉(zhuǎn)移。

7.信息技術(shù)加快教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程

信息技術(shù)介入教師職前培養(yǎng)可以提升師范生培養(yǎng)的質(zhì)量，信息技術(shù)介入教師職后發(fā)展可以使教師專業(yè)發(fā)展各個(gè)階段提速，即縮短各個(gè)階段所需要的時(shí)間，更重要的是幫助教師迅速走出“高原期”，突破最困難的瓶頸。無(wú)論哪個(gè)階段，教師在信息技術(shù)的培訓(xùn)下，都能有效適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)挑戰(zhàn)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及信息高速公路的形成，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)提供了高度共享的網(wǎng)絡(luò)資源，為社會(huì)成員提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師的繼續(xù)教育將不受時(shí)間、空間和地域的限制，每位教師可以隨時(shí)掌握新資料、汲取新知識(shí)、利用新教材，不斷補(bǔ)充與更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；采用超文本方式組織的圖、文、音、像并茂，形式內(nèi)容豐富的電子教材，有利于教師對(duì)知識(shí)的理解、形成系統(tǒng)知識(shí)的聯(lián)系，使終身學(xué)習(xí)的能力在無(wú)形中得以提高；利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的交流合作與社會(huì)交往的工具，使遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)具有雙向傳輸?shù)慕换バ阅埽焕矛F(xiàn)代信息技術(shù)提供的知識(shí)管理工具，如 PKM2、Blog、Mybase、CyberArticle 等有利于教師進(jìn)行個(gè)人的知識(shí)管理； 利用概念圖（Concept Map）有利于學(xué)習(xí)的個(gè)性化，促進(jìn)個(gè)人知識(shí)建構(gòu)，等等?？梢?jiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，給教師的終身學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更多的途徑和手段，從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)了的自主學(xué)習(xí)，是信息時(shí)代有效的全民教育和終身教育方式。

教師專業(yè)化是當(dāng)今世界教師教育改革和教師職業(yè)發(fā)展的共同趨勢(shì)。它對(duì)于提高教師的專業(yè)地位與社會(huì)地位，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力等有著積極而重要的意義。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一種新的有效途徑和方式，為教師的合作互助提供了一個(gè)便利的技術(shù)平臺(tái)。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的進(jìn)一步豐富以及教師對(duì)資源更加有效的操作，教師專業(yè)化發(fā)展水平將會(huì)得到更大程度的提升。

第6篇

關(guān)鍵詞：改革發(fā)展，檔案工作，轉(zhuǎn)變

 

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、一體化步伐的加快，社會(huì)已邁入一個(gè)嶄新的信息技術(shù)時(shí)代。為適應(yīng)新形式的要求，各行業(yè)大刀闊斧地進(jìn)行改革。檔案事業(yè)也不例外，正發(fā)生著深刻的變化，檔案工作進(jìn)行觀念大轉(zhuǎn)變、工作大轉(zhuǎn)軌、事業(yè)大轉(zhuǎn)型。由過(guò)去的傳統(tǒng)型、封閉型向現(xiàn)代型、開(kāi)放型轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，檔案工作呈現(xiàn)出了鮮明的文化性、社會(huì)性和開(kāi)放性特征。顯示出了為社會(huì)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的新局面。檔案工作要適應(yīng)和跟上新形勢(shì)的發(fā)展，還必須做好以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變工作：

1、檔案工作必須由傳統(tǒng)的封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的檔案管理工作封閉保守、管理落后、服務(wù)意識(shí)跟不上、利用率低。一方面檔案管理人員閉門辦公，檔案（室）館隨處可見(jiàn)“顧客止步、謝絕參觀、不得入內(nèi)”等警示，把個(gè)檔案部門列入“軍事禁區(qū)、密秘部門”行列。檔案工作處于封閉的環(huán)境里，工作人員“兩耳不聞窗外事，一心只弄故紙堆”，除了負(fù)責(zé)接待利用者的同志接待少數(shù)幾個(gè)拿著蓋有幾個(gè)紅印章證明的利用者外，其他人員很少甚至沒(méi)有與外界接觸和聯(lián)系。另一方面，由于封閉的檔案管理模式，給檔案工作人員在思想上造成了一種封閉的思維觀念和思維方式。工作只停留在接收檔案、整理保管檔案、坐等上門提供檔案利用上。思維方式非常封閉保守、單一單向。

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是經(jīng)濟(jì)體制改革后，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多檔案部門已經(jīng)走出了這種傳統(tǒng)的封閉形式。一是把檔案工作由系統(tǒng)內(nèi)部移向系統(tǒng)外部，由館內(nèi)走向館外，采取多渠道、多方向、全方位的開(kāi)展檔案工作。二是檔案價(jià)值取向有了突破性的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)關(guān)起門辦公，檔案資料自我欣賞轉(zhuǎn)向社會(huì)、轉(zhuǎn)向市場(chǎng)，檔案資料來(lái)源更加廣泛，服務(wù)更加全面。三是加大了檔案工作力度，注意調(diào)動(dòng)各方面積極因素，多途徑、多渠道發(fā)展檔案事業(yè)，取得了明顯效果。

2、檔案工作必須由業(yè)務(wù)性專業(yè)性向社會(huì)性方向轉(zhuǎn)變。檔案工作確實(shí)是一項(xiàng)專業(yè)性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，它要求管理者不僅有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，還要有較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心和嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度等等。這一切給檔案管理者在心理上、思想上產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，誤認(rèn)為檔案工作就是單純的業(yè)務(wù)工作，專業(yè)工作，只要管理好本級(jí)檔案，與社會(huì)沒(méi)有任何關(guān)系。其實(shí)，檔案工作也是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的工作，它是黨委政府的行政職能部門，除了要抓好本級(jí)檔案館藏的整理、保管和利用外，還要抓好社會(huì)檔案資源的管理和開(kāi)發(fā)，依法對(duì)轄區(qū)內(nèi)的檔案工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。要做好檔案工作，讓檔案工作走向社會(huì)，面向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，檔案部門應(yīng)充分發(fā)揮其行政管理的職能作用，運(yùn)用社會(huì)性的工作方法來(lái)做好檔案工作，為社會(huì)服務(wù)。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代化檔案館建設(shè)。隨著信息技術(shù)在世界范圍內(nèi)的迅速發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及應(yīng)用，作為檔案靈魂的檔案網(wǎng)絡(luò)信息，必須充分發(fā)揮作用。檔案部門必須加快檔案網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，促進(jìn)檔案工作。檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)就是數(shù)字化檔案館，數(shù)字化檔案館的內(nèi)容有，檔案儲(chǔ)存

數(shù)字化和檔案提供利用服務(wù)數(shù)字化兩個(gè)方面。要圍繞這兩個(gè)方面，做好館藏檔案數(shù)字化處理工作，建立建全網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系，提高檔案工

作管理水平，做到更加快捷、有效地為社會(huì)服務(wù)。

4、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，更好地報(bào)務(wù)社會(huì)。隨著產(chǎn)業(yè)

結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)產(chǎn)權(quán)變動(dòng)，多種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針進(jìn)一步明確和政府職能的轉(zhuǎn)變，給檔案部門服務(wù)提供了發(fā)展的空間。作為以服務(wù)為主要工作任務(wù)的檔案部門，一定要抓住機(jī)遇，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，拓寬服務(wù)渠道，提高服務(wù)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。檔案部門要在“服務(wù)”兩個(gè)字上下功夫、做文章，圍繞“服務(wù)”開(kāi)展各項(xiàng)工作。一是服務(wù)觀念要?jiǎng)?chuàng)新。論文大全。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在檔案工作的運(yùn)用，檔案工作發(fā)生了根本性的變化。檔案工作不再是過(guò)去那種只抓檔案資料的整理保管，而是要把檔案工作提高到為社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。要利用現(xiàn)代化的管理手段，加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)，做到快捷、有效地服務(wù)。要利用檔案服務(wù)工作，架起黨和政府與人民群眾直接溝通的橋梁，進(jìn)一步密切黨和政府與人民群眾的聯(lián)系。二是服務(wù)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新。檔案工作在服務(wù)內(nèi)容上，也要適應(yīng)改革發(fā)展的需要，緊跟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)，不斷調(diào)整服務(wù)內(nèi)容，做到廣、快、全、準(zhǔn)地為利用者提供檔案信息服務(wù)。檔案服務(wù)內(nèi)容有多種形式，在新時(shí)期，最主要的就是要抓好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)屬于現(xiàn)代化管理服務(wù)內(nèi)容，它具有傳播速度快、內(nèi)容更新快、能及時(shí)播出、滾動(dòng)播出，將信息快速傳遞給利用者。要充分利用現(xiàn)代化通訊技術(shù)，如通訊衛(wèi)星、郵電信息網(wǎng)絡(luò)等，將檔案信息出去，讓利用者在不同地域，不同時(shí)空利用檔案資料。

5、加強(qiáng)檔案管理人員現(xiàn)代化管理的培養(yǎng)教育，增強(qiáng)他們的思想覺(jué)悟，提高他們現(xiàn)代化管理科技知識(shí)、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，是新形勢(shì)下檔案工作的關(guān)鍵。在檔案管理工作中，檔案管理人員在檔案的收集整理、提供利用、信息開(kāi)發(fā)等方面都擔(dān)任著重要角色，檔案工作者不僅是檔案信息庫(kù)的建造者和維護(hù)者，更應(yīng)該是檔案信息資源與利用者之間的橋梁和紐帶，是高質(zhì)量檔案信息產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者和操作者，任何一種檔案信息服務(wù)方式都與操作者的水平息息相關(guān)。論文大全。檔案工作創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)上也是專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。在專業(yè)人才方面必須緊緊抓住人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，制定政策，營(yíng)造環(huán)境，做到人盡其才，才盡其用。論文大全。要對(duì)檔案人員進(jìn)行現(xiàn)代化管理知識(shí)、特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)應(yīng)注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)放在應(yīng)用上，要根據(jù)檔案管理人員的實(shí)際情況，以不同的層次和不同的方法，以信息技術(shù)在檔案管理中的應(yīng)用為重點(diǎn)，以提高全員信息技術(shù)應(yīng)用技能為目標(biāo)，采取多種形式，如課堂講授、專業(yè)研討、知識(shí)競(jìng)賽、外出考察等。同時(shí)要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，邊用邊學(xué)，以用促學(xué)。

第7篇

2007年，我們要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神。以《無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》為指針，定目標(biāo)，找差距，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持“電教科研為龍頭，教育資源建設(shè)為核心，教育信息化為突破口”的基本工作思路，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使電教工作成為提升我校教育檔次，促進(jìn)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有力支撐。主要工作：1完善本校創(chuàng)新教育網(wǎng)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行較大的改版，在內(nèi)容和智能化程度要有突破，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站管理智能化。2抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，今年力爭(zhēng)第二模塊參考通過(guò)率達(dá)到100%。3重視信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，積極組織教師參加市、區(qū)級(jí)各類信息技術(shù)應(yīng)用比賽。具體實(shí)施：

一、以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化1、教育信息化硬件建設(shè)上，根據(jù)無(wú)錫市教育信息化工作會(huì)議精神和《南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》，逐步實(shí)現(xiàn)“教師辦公自動(dòng)化、備課無(wú)紙化、上課課件化、圖書(shū)數(shù)字化、資源系統(tǒng)化”的教育現(xiàn)代化目標(biāo)。2、完善“我校創(chuàng)新教育網(wǎng)”的建設(shè)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行一次較大的改版，將加強(qiáng)安全管理，實(shí)行三級(jí)管理制度，部分欄目實(shí)現(xiàn)由校網(wǎng)管員、教師電子投稿，網(wǎng)站審核。3、組織教師積極參加6月份由區(qū)舉辦的教師個(gè)人特色網(wǎng)站制作評(píng)比，促進(jìn)和提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、以師資培訓(xùn)推動(dòng)素質(zhì)教育1、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。認(rèn)真抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，總結(jié)前階段培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時(shí)和質(zhì)量。力爭(zhēng)第二模塊考核通過(guò)率達(dá)到100%。2建設(shè)一支電教骨干教師隊(duì)伍，成立校電教小組。

第8篇

在新課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,我校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)科研為先導(dǎo),以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本,以活動(dòng)促發(fā)展,以科研打品位,在加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合步伐,提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)及管理水平上作出了不懈的努力。

(一)更新觀念,形成共識(shí),構(gòu)建一個(gè)完善的信息技術(shù)教育環(huán)境

學(xué)校成立了以分管副校長(zhǎng),以處室主任、信息技術(shù)教師為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了教育技術(shù)裝備室,有計(jì)劃、有步驟、有總結(jié)地逐步深入地開(kāi)展工作,并取得了初步成效。學(xué)校以教育信息化為突破口和切入點(diǎn),努力建設(shè)數(shù)字化、信息化校園,讓學(xué)生能適應(yīng)現(xiàn)代化生活,促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展,為此,我校不斷加快硬件建設(shè),在營(yíng)造良好的育人環(huán)境上形成共識(shí)。

通過(guò)努力,我校目前建有57個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室,其中51個(gè)教室裝配液晶投影儀、視頻展示臺(tái)等多媒體教學(xué)設(shè)施,并通過(guò)千兆寬帶與局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)直接聯(lián)網(wǎng),每個(gè)教室都成為多媒體教室,達(dá)到1∶1標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校擁有電腦601臺(tái),教師一人一機(jī),網(wǎng)絡(luò)終端738個(gè),學(xué)生數(shù)與終端數(shù)之比為3.4∶1,生機(jī)比達(dá)到7.6∶1。另外還有6個(gè)微機(jī)室(其中2個(gè)電子閱覽室),1個(gè)網(wǎng)絡(luò)控制室,3個(gè)美術(shù)教室,3個(gè)音樂(lè)教室,1個(gè)心理咨詢室等。另外學(xué)校廣播電視系統(tǒng)配套齊全。信息中心、電子閱覽室對(duì)學(xué)生定時(shí)開(kāi)放,資源共建共享,實(shí)現(xiàn)備課、管理的信息化,極大地豐富了師生教與學(xué)的內(nèi)容和形式,為師生自主、創(chuàng)新的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校建立了“家校路路通”,為加強(qiáng)家校合作交流拓展了新的天地。先進(jìn)的硬件設(shè)備為實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)信息化提供了保障。

(二)培養(yǎng)一支善于運(yùn)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍,提高教師信息素養(yǎng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育信息化進(jìn)程,一方面加快硬件建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,另一方面抓軟件建設(shè)。要求教師把信息技術(shù)與學(xué)科課程相整合,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)觀、科學(xué)能力、科學(xué)知識(shí)四方面的綜合素質(zhì)。

1.按照“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”的要求,組織教師參加各類信息技術(shù)培訓(xùn),開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),引導(dǎo)教師充分運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教師教育技術(shù)應(yīng)用的能力。在開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中,堅(jiān)持“全員參與,全過(guò)程施行,全方位體現(xiàn),分階段考核驗(yàn)收”的原則。根據(jù)教師年齡、掌握程度,開(kāi)設(shè)了常用軟件培訓(xùn)班、課件創(chuàng)作班、應(yīng)用提高班三個(gè)層面的培訓(xùn)班,做到了因材培訓(xùn)。

我們的做法是 :第一層面對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),先后培訓(xùn)學(xué)習(xí)PowerPoint、Author ware、Flash和網(wǎng)頁(yè)制作,并學(xué)會(huì)制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè);第二層面分學(xué)科指導(dǎo),選拔有一定制作課件能力的教師組成研究小組,開(kāi)發(fā)課程資源,并上傳學(xué)?！百Y源庫(kù)”,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間資源共享;第三層面選拔學(xué)校骨干參加信息中心組織的各類培訓(xùn)班,開(kāi)展校本培訓(xùn)。

2.學(xué)校先后派9人參加中心組織的集中培訓(xùn),對(duì)全體教師進(jìn)行了“網(wǎng)上教研”、“博客網(wǎng)頁(yè)培訓(xùn)”、“常用教學(xué)軟件使用”等內(nèi)容的培訓(xùn),真正做到了“骨干突出,全員提高”的目標(biāo),有效地提高了教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育、教學(xué)改革的能力。此外,我們還常規(guī)性地開(kāi)展信息技術(shù)研討活動(dòng),使全體教師在實(shí)踐與反思中得到發(fā)展與提高。

3.學(xué)校大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用并成功地舉行了課件制作比賽,有效地提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。學(xué)校把教師信息技術(shù)教學(xué)水平作為職稱評(píng)聘、崗位聘任、業(yè)務(wù)考核、人事聘用等方面的評(píng)定內(nèi)容之一。

(三)科學(xué)籌劃,整體規(guī)劃,分步實(shí)施

根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)教育的工作要求,我們實(shí)施了以下三點(diǎn):

A.在全校普及信息技術(shù)教育,并推進(jìn)以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)普及和應(yīng)用;

B.使學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)上資源;

C.在市局和教師進(jìn)修學(xué)校的支持下,大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;配備6臺(tái)專用服務(wù)器,分別為WEB、FTP資源庫(kù)服務(wù)器校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)光纜主干千兆聯(lián)接,構(gòu)建了校園Intranet。

在校園網(wǎng)建設(shè)完成后,我們實(shí)施了“構(gòu)建信息時(shí)代的信息化校園”計(jì)劃,建成了以下幾項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng):

(1)FTP和 WEB服務(wù)器應(yīng)用系統(tǒng)

(2)校園網(wǎng)的信息平臺(tái)

(3)網(wǎng)上資料庫(kù)如高考資源網(wǎng)資源庫(kù)、中學(xué)試卷網(wǎng),K12資源庫(kù)

(4)校園“家校通”工程,采用了電信的家校通平臺(tái),與家長(zhǎng)老師能及時(shí)溝通。自投入運(yùn)行以來(lái),取得了較好的效果。同時(shí),通過(guò)這些信息化的服務(wù)手段,方便于教育教學(xué),為提高學(xué)校管理水平提供了重要保證。

(5)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程

為了靈活適應(yīng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)、分組討論和集體學(xué)習(xí)的需要,我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試,讓學(xué)生利用校園網(wǎng)的資源或Internet上的資源,滿足學(xué)生探索學(xué)習(xí)的需要。

(6)網(wǎng)絡(luò)管理工程

學(xué)校積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理改革,逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理。已經(jīng)建立了包括校園新聞、校園公告的管理系統(tǒng),能及時(shí)傳遞師生員工對(duì)學(xué)校工作意見(jiàn)和建議的郵件。建立了“家校通”平臺(tái)、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校和“網(wǎng)上鄰居”。學(xué)校有自己的網(wǎng)頁(yè)主頁(yè),學(xué)校部門、年級(jí)部、教研組和班級(jí)也有自己的網(wǎng)頁(yè),學(xué)校先后建成教學(xué)素材庫(kù)、電子備課材料庫(kù)、電子文獻(xiàn)中心、校園自動(dòng)化管理系統(tǒng)。學(xué)校學(xué)生管理(檔案、成長(zhǎng)材料袋、學(xué)籍等),教育科研(題庫(kù)、資源、論文、課題等),交流與宣傳(校友錄、教師網(wǎng)、論壇等),財(cái)務(wù)、人事、后勤等基本實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公,實(shí)現(xiàn)了管理手段現(xiàn)代化。

學(xué)校充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助管理,使網(wǎng)絡(luò)成為快捷溝通、服務(wù)師生的重要工具。學(xué)校在校園內(nèi)網(wǎng)上設(shè)立教師考核欄,每天公示教職工的出勤情況、夜自修值班情況、校園違章停車情況、教師參加教職工大會(huì)出勤情況、升旗儀式出勤情況;每周公示教師聽(tīng)課情況,每天公示全校各班三項(xiàng)評(píng)比成績(jī)等。

(四)依托信息,多方面發(fā)展

作為蘇州現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校,學(xué)校非常重視信息技術(shù)與課程教學(xué)、管理的整合。同時(shí)我校把課程管理、學(xué)生管理、過(guò)程管理、制度管理、目標(biāo)管理、資源管理和數(shù)據(jù)化管理相結(jié)合,各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)與深化教育教學(xué)改革相配套;把管理與引領(lǐng)相結(jié)合,努力實(shí)現(xiàn)執(zhí)行課程轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)課程、管理教師轉(zhuǎn)向發(fā)展教師、要求學(xué)生適應(yīng)的教育轉(zhuǎn)向適應(yīng)學(xué)生的教育。通過(guò)管理來(lái)引領(lǐng)全校師生,以管理來(lái)促進(jìn)學(xué)校文化的生成與創(chuàng)新,充分利用先進(jìn)教學(xué)手段以及教學(xué)資源,開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)資源提高了管理的信度和效度,提高師生綜合素質(zhì),滿足多元發(fā)展的需求。主要有以下三點(diǎn):

1.積極探索,開(kāi)展第二課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)。為體現(xiàn)新課程改革理念,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)與信息技術(shù)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。常熟市鄉(xiāng)土教材《常熟歷史》課題研討會(huì)在我校召開(kāi),地理組舉行《魅力常熟》的綜合實(shí)踐活動(dòng),就常熟古城、虞山文化等方面與信息技術(shù)有機(jī)地整合在一起,進(jìn)行探究性綜合實(shí)踐活動(dòng),得到了常熟市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。

2.鼓勵(lì)教師應(yīng)用信息技術(shù),開(kāi)展信息技術(shù)課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)。在學(xué)?！拔幕囆g(shù)節(jié)”,借助信息技術(shù)為載體,為師生搭建一個(gè)展示才華,體現(xiàn)能力的平臺(tái)。如生物組的“生理健康教育的電腦展示”、地理組的“地理環(huán)保衛(wèi)生電腦漫畫(huà)展覽”、信息技術(shù)組的“電腦繪畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、幻燈片制作比賽”等系列活動(dòng),異彩紛呈,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)了崇尚科學(xué)的熱情。

3.落實(shí)重視現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)與策略,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)我校整體發(fā)展規(guī)劃,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),加快教育信息化建設(shè)步伐,努力使現(xiàn)代化教育技術(shù)全面進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域。深化教育教學(xué)改革,在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,探索現(xiàn)代化的更為有效的教學(xué)模式,按照“設(shè)備先進(jìn)、軟件配套、運(yùn)用普遍、優(yōu)化教學(xué)”的思路,形成我校信息化辦學(xué)特色,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的教師和學(xué)生。

(五)以科研促教改,開(kāi)展學(xué)科整合和新型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究

1.課題研究――專題引領(lǐng)凸顯優(yōu)勢(shì)

結(jié)合國(guó)家級(jí)子課題《“數(shù)字化校園”的建設(shè)策略與有效利用研究》,積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的有效整合和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)新模式,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課題過(guò)程性管理中,先后多次舉辦了現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)系列講座和計(jì)算機(jī)中級(jí)技能培訓(xùn),使每個(gè)研究者精通現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論,積極參與CAI教學(xué)軟件的制作與開(kāi)發(fā),學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)案例的設(shè)計(jì),掌握現(xiàn)代技術(shù)教育教學(xué)的常規(guī)模式,構(gòu)建和探索新型教學(xué)模式,建立現(xiàn)代教育理論體系。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué),建立了網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù),校園網(wǎng)絡(luò)信息暢通,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享化。一大批教師脫穎而出,積累了大量寶貴的教改經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)上取得了很多令人驚喜的成績(jī)。特級(jí)教師、蘇州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、蘇州市學(xué)科帶頭人、常熟市學(xué)科帶頭人、常熟市教育能手等教學(xué)骨干占全校專任教師的37%。有多位教師獲省、市優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師稱號(hào),一批教師還參加了蘇州市、常熟市教研室組織的教學(xué)基本功大賽并獲獎(jiǎng),另外多名教師在省、市開(kāi)設(shè)示范課,獲聽(tīng)課者好評(píng)。

我們還注重積極推廣教科研成果,不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。我校有多篇論文在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在公開(kāi)刊物上發(fā)表,并且有多篇論文在省、市獲得一、二等獎(jiǎng)。

2.課程整合――影響和效果初見(jiàn)端倪

第9篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 水文勘測(cè) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：P332 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）04（c）-0071-02

隨著我國(guó)科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，水文建設(shè)受到了國(guó)家的關(guān)注。目前信息技術(shù)在水文勘測(cè)過(guò)程中已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用，信息技術(shù)的引進(jìn)極大地加快了我國(guó)水文系統(tǒng)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。信息技術(shù)的使用提高了水文勘測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與完整性，通過(guò)計(jì)算機(jī)的傳輸、分析，為水利工程的開(kāi)展提供了準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)支持。但在信息技術(shù)的使用過(guò)程中出現(xiàn)了較多問(wèn)題，由于研發(fā)投入量的不足，信息技術(shù)的配套計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展較慢，以及對(duì)專業(yè)水文勘測(cè)人才的缺乏，都推遲了我國(guó)水文勘測(cè)信息化、現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。

1 信息技術(shù)在水文勘測(cè)中的重要性

信息技術(shù)在水文勘測(cè)中扮演著越來(lái)越重要的角色，從以下幾個(gè)方面我們可以看出在水文勘測(cè)中使用信息技術(shù)的必要性。在進(jìn)行水文勘測(cè)的整個(gè)過(guò)程中，信息技術(shù)的使用相比傳統(tǒng)的水文勘測(cè)方式具有顯著的優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)的使用可以更加精確的勘測(cè)具置，這極大地提高了水文勘測(cè)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的水文勘測(cè)技術(shù)不能解決河道堵塞的問(wèn)題，這就要求必須在技術(shù)方面尋找新的可能，信息技術(shù)的使用可以很好地解決這樣的問(wèn)題。但先進(jìn)的信息技術(shù)也不能解決所有的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)的水文勘測(cè)過(guò)程中，需要尋找一種方法，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)的水文勘測(cè)技術(shù)相結(jié)合，更全面地解決水文勘測(cè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的所有難題。要保證信息技術(shù)能更好地為水文勘測(cè)服務(wù)，需要極強(qiáng)的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作支撐。常見(jiàn)的信息技術(shù)有GPS、GIS等，通過(guò)這些技術(shù)的使用可以充分地對(duì)地質(zhì)條件進(jìn)行勘測(cè)，并通過(guò)計(jì)算機(jī)的傳遞，達(dá)到準(zhǔn)確、精細(xì)的效果。此外，信息技術(shù)的預(yù)測(cè)能力在水利工程建設(shè)中也起到了重要的作用。

2 信息技術(shù)在水文勘測(cè)中存在的不足

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用在水文勘測(cè)的過(guò)程中。我國(guó)對(duì)水文信息化的建設(shè)包含了水文工作的各方面，隨著信息化建設(shè)的開(kāi)展，我國(guó)對(duì)水文信息的收集、傳遞、分析、存儲(chǔ)、水文管理的方法手段都有了顯著的提高。但在水文信息化建設(shè)的過(guò)程中依舊存在下列問(wèn)題。

2.1 信息化建設(shè)沒(méi)有健全的投入機(jī)制

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)在水文勘測(cè)過(guò)程中投入使用，但是由于對(duì)信息技術(shù)開(kāi)發(fā)的支持力度不足，出現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展與水文勘測(cè)的要求不同步，這在很大程度上影響了水文勘測(cè)的質(zhì)量。信息技術(shù)雖然得到了國(guó)家的認(rèn)可，但其發(fā)展并不順利，信息技術(shù)的使用對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有較高要求，計(jì)算機(jī)軟件這些輔助設(shè)備對(duì)信息技術(shù)在水文勘測(cè)中具有重要作用。國(guó)家應(yīng)該重視這一技術(shù)的發(fā)展給水文勘測(cè)帶來(lái)的效益，加大對(duì)其人力、物力、財(cái)力的投入，促進(jìn)我國(guó)水文勘測(cè)發(fā)展。

2.2 沒(méi)有及時(shí)引進(jìn)新技術(shù)，缺乏創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的邁進(jìn)，對(duì)于技術(shù)的追求不應(yīng)該局限在國(guó)內(nèi)，應(yīng)該放眼全球的先進(jìn)技術(shù)，先進(jìn)技術(shù)的使用對(duì)水文勘測(cè)的質(zhì)量保證具有重大意義，但目前我國(guó)的水文勘測(cè)技術(shù)比較落后，缺乏創(chuàng)新，水文勘測(cè)的效率低下問(wèn)題不能得到有效解決，將會(huì)拉開(kāi)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我國(guó)造成很多不利影響。

2.3 專業(yè)人才不夠，培養(yǎng)機(jī)制不夠完善

國(guó)家的發(fā)展需要靠人才的推動(dòng)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)代，我國(guó)水文勘測(cè)方面的專業(yè)人才卻出現(xiàn)了極度短缺的現(xiàn)象，這對(duì)水文勘測(cè)的發(fā)展有著非常不利的影響。在水文勘測(cè)的整個(gè)過(guò)程中需要專業(yè)的人才和過(guò)硬的技術(shù)為水文勘測(cè)結(jié)果做保證。對(duì)于新的信息技術(shù)的使用，老員工也并不熟悉其操作流程，但又沒(méi)有合適的新型工作人員。對(duì)于新型人才的培養(yǎng)缺乏健全的機(jī)制。因此，迫切需要培養(yǎng)現(xiàn)代化的水文方面的技術(shù)人才，為水文發(fā)展做貢獻(xiàn)。

3 水文勘測(cè)信息化建設(shè)改善方法

水文勘測(cè)是水利工程開(kāi)展的基礎(chǔ)，在水文勘測(cè)現(xiàn)代化、信息化發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)已經(jīng)建立起初步的水文信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但面對(duì)日新月異的技術(shù)變革，水文數(shù)據(jù)庫(kù)仍需要不斷的建設(shè)和完善，并且要開(kāi)發(fā)新的有利于更加精確地采集、處理及分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)。具體采取下列措施。

3.1 適應(yīng)環(huán)境，敢于創(chuàng)新，加快水文勘測(cè)邁向信息化與現(xiàn)代化的腳步

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息化技術(shù)被普遍應(yīng)用，水文勘測(cè)的技術(shù)也得到了提高。但在具體的水文勘測(cè)過(guò)程中，由于不同地理位置的氣候、環(huán)境有很大的差異，給水文勘測(cè)帶來(lái)不同程度的影響，有時(shí)會(huì)使水文勘測(cè)變得很復(fù)雜。因此，要根據(jù)不同的環(huán)境對(duì)水文勘測(cè)的信息技術(shù)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，確保水文勘測(cè)的質(zhì)量。除此之外，要勇于進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出適合各種水文勘測(cè)環(huán)境下使用的信息技術(shù)，加快水文勘測(cè)的現(xiàn)代化、信息化腳步。

3.2 及時(shí)引進(jìn)一流技術(shù)，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的軟件系統(tǒng)

水文勘測(cè)走向信息化、現(xiàn)代化離不開(kāi)信息技術(shù)的使用。先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)與使用為水文勘測(cè)信息化建設(shè)提供技術(shù)上的保證。數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)在水文建設(shè)中具有積極意義，所以，加強(qiáng)對(duì)水文數(shù)據(jù)庫(kù)的研發(fā)投入，通過(guò)對(duì)水文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行全面清查，對(duì)清查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、更正錯(cuò)誤和補(bǔ)錄信息，提高水文數(shù)據(jù)庫(kù)的全面完整性、精準(zhǔn)性。水文勘測(cè)要實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域行業(yè)、部門的數(shù)據(jù)資源共享，要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相應(yīng)的信息，要根據(jù)實(shí)際勘測(cè)情況，研發(fā)相應(yīng)的適應(yīng)該地區(qū)的軟件系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)的水文檢測(cè)方法。在水文勘測(cè)過(guò)程中要建立相應(yīng)的河道數(shù)據(jù)庫(kù)，利用防汛系統(tǒng)，以水雨實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)GIS平臺(tái)，結(jié)合先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用Web服務(wù)，達(dá)到對(duì)防汛水情的實(shí)時(shí)掌控。企業(yè)和政府應(yīng)該重視該技術(shù)的發(fā)展，加大投放力度，研發(fā)適合自身發(fā)展的軟件系統(tǒng)，為水文勘測(cè)信息化建設(shè)提供支持。

3.3 健全培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)專業(yè)人才

水文勘測(cè)信息化的建設(shè)離不開(kāi)先進(jìn)的信息技術(shù)，但技術(shù)的執(zhí)行者是懂水文勘測(cè)的專業(yè)人才。我國(guó)各行各業(yè)人才輩出，但就目前我國(guó)水文勘測(cè)行業(yè)人才的結(jié)構(gòu)而言，不論從理論知識(shí)體系還是實(shí)踐操作人才來(lái)講，都是迫切需要改進(jìn)與完善的。我國(guó)水文勘測(cè)行業(yè)非常缺少專業(yè)的技術(shù)人才，究其根本原因，沒(méi)有完善的培養(yǎng)水文勘測(cè)技術(shù)的機(jī)制。因此，健全水文勘測(cè)行業(yè)的培養(yǎng)機(jī)制對(duì)于培養(yǎng)高水平的、專業(yè)的技術(shù)人才，促進(jìn)我國(guó)水文勘測(cè)現(xiàn)代化建設(shè)是極其必要的。

4 結(jié)語(yǔ)

科技的進(jìn)步，現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展改變了社會(huì)生產(chǎn)形態(tài)，傳統(tǒng)的水文勘測(cè)方式已經(jīng)逐步被取代，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用為水文勘測(cè)工作帶來(lái)了極大的方便。信息技術(shù)的應(yīng)用提高了水文勘測(cè)的精度與效率，為水利工程建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)應(yīng)用在水文勘測(cè)過(guò)程中也并不是完美的，信息技術(shù)的研發(fā)需要大量的資金，但后期的資金投入不足導(dǎo)致信息技術(shù)的發(fā)展停滯不前。而且，我國(guó)現(xiàn)在缺少相關(guān)的專業(yè)人才，對(duì)信息技術(shù)在水文勘測(cè)的過(guò)程中也帶來(lái)了不利影響。該文通過(guò)對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的必要性進(jìn)行闡述，然后對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)在水文勘測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及其原因進(jìn)行了深入分析，最后提出了相應(yīng)的解Q策略，其目的是促進(jìn)水文勘測(cè)信息化、現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)