時間：2022-10-26 15:06:00
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇網站設計與開發論文范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
主題網站在搭建過程中，頁面的總體版面、框架設計、圖片熱點鏈接、網站等依靠WEB開發技術實現；網站內各版塊的內容則通過嵌入門戶控件模塊，為用戶授權進行更新。
二、WEB開發方面
2.1框架設計。首先，對網站的整體版面進行劃分，上部為網站頭，左側和右側為圖片展示列，中間為主體，即各版塊內容，通過使用框架對網站頁面劃分，能夠明確各模塊展示內容，提高開發效率，便于設計和維護。
2.2樣式設計。樣式設計主要包括以下兩個方面：一是網站整體風格設計。主要是網站主色調設計和頂部、兩側、底部版面的圖片素材選擇。二是細節調整。主要是網站底色，各版面對齊，圖標制作，邊框粗細和色彩以及圖片素材中的字體、行間距、段落間距等需要細化處理的部分。
2.3熱點鏈接。熱點鏈接，即在一張圖片上按區域劃分，實現不同區域具有不同URL的超級鏈接，格式：<imgsrt="圖片地址"usemap="#地圖名稱"><mapname="地圖名稱"><areashape="rect"coords="坐標1，坐標2，坐標3，坐標4"href=""/></map>需要注意的是：img中的地圖名稱前注意要加#號；shape參數rect/circle/poly為熱點區域形狀，分別是矩形、圓形、多邊形；坐標1—坐標4分別為矩形左上角和右下角的坐標；圓形坐標為3個值，前2個是圓心坐標，后1個是半徑；多邊形為每個折點的坐標；href為目標URL地址。
2.4網站。在WEB服務器上存儲主題網站源文件，在IIS中設置虛擬目錄、安全參數、應用程序池、指定首頁等，實現網站，用戶可以正常瀏覽。
三、門戶技術方面
3.1創建頻道。使用域用戶登陸門戶服務器，打開網站管理工具Sitemanage，在CMSRoot下新建子網站，創建頻道，將頻道名稱改為和主題網站版塊一一對應，此時頻道只能由域用戶訪問，下一步進行權限擴展。打開Users工具，在子網站下對剛才新建的頻道授訪問權限，以便子網站門戶管理員可以進行管理。登錄門戶管理網站，進入編輯模式，對剛才新建的頻道審批通過后完成新頻道。最后，登錄CMSRoot，找到子網站，對新建的頻道進行刷新，訪問權限變為everybody，即實現普通用戶訪問瀏覽。
3.2嵌入網站。頻道，即版塊創建完成，需要嵌入到網站中才能正常使用。首先，創建一個IFRAME控件，將頻道地址添加進去，設置最大記錄數、日期顯示/隱藏等網絡參數。其次，將該IFRAME控件復制到對應主題網站的版塊位置。注意，操作過程中會彈出提示輸入用戶名和密碼的對話框，一定要用域用戶登陸，否則版塊內容無法編輯和更新，原因就是，版塊內容和門戶頻道已經相關聯，本地無法修改其內容，只有子門戶管理員有權限修改。
四、結論
關鍵詞：網站設計；課程改革；內容優化
中圖分類號：TP393.09 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）17-0100-02
1 引言
“網站設計”是使用標識性語言，通過一系列策劃、設計、建模、優化、開發步驟產生網站，最終以圖形用戶界面的形式展現給用戶[1]。在計算機相關學科的教學中，網站設計課程是一門重要的專業課，其知識多、操作性強、課程難度較大[2]。
當前，各院校普遍開設了網站設計類課程，但是在其教學過程中，我們發現學生內驅力較弱、動手能力有限、學習主動性較差、動手能力不足、橫向競爭力差等問題[3]。考慮到目前社會上對網站設計人員的需求，我們認為改革現有教學模式、提高學生實踐能力、增加職業競爭力等，是亟須解決的問題。因此，對“網站設計”相關類課程進行改革勢在必行。
2 文獻綜述
目前對網站設計類課程的改革研究體現在很多方面，例如：任鎖平 [4]基于搜索引擎優化的視角下，探析教學資源網站設計策略。分別從策劃層次、開發層次、界面設計層次、維護層次四個方面闡述了教學資源網站設計的策略。榮益 [5]從信息技術課程教學網站的需求分析與功能定位以及信息技術課程教學網站的內容設計兩方面探討了信息技術課程教學網站設計實現。張慧麗 [6]將Moodle平臺應用到《網站設計與制作》課程教學中，采用問卷調查法對Moodle平臺應用教學效果進行了分析。楊銘 [7]介紹了如何基于項目化實現網站設計與開發課程的教學內容，并總結了課程的特色與創新點。章早立 [8]討論了基于“分層分類”理念的高職《網頁制作與網站設計》課程教學新模式探究。郝靜 [9]通過對近年來教學過程中課程教學模式的研究、教學方法和手段的改革的探討，闡述如何在該課程中實現工作過程系統化的"教學做"合一。楊敬飛 [10]以文化洛陽網站的設計為例，講述了如何在網頁設計課程中應用項目教學法，將教學內容和教學目標巧妙地包含于項目設置之中。
然而，上述論文并沒有從課程的內容結構上進行優化?！熬W站設計”課程的難點在于內容多而碎，需要較多的先修課程知識。本文擬從課程設置的角度出發，深入探討如何設計該課程的內容，并以本人就職南京師范大學中北學院以來的教學經驗，匯報作者對網絡設計課程的授課計劃。
3 方法
傳統的“網站設計”類課程，僅包含基礎的HTML語言、JavaScript語言、CSS+DIV、圖像處理、動畫制作。選取的軟件僅包括網頁三劍客之一與Photoshop的搭配處理。然而我們認為上述授課內容過于陳舊、沒有緊跟前沿、缺少及時更新。為此，作者設置授課計劃如表 1所示。
4 結果
實驗對象選擇南京師范大學中北學院2011級某班。通過問卷調查方式對改革前后的教學效果進行調查，共發出問卷33份，回收問卷33份，其中有效問卷32份，有效率96.97%。對回收的問卷通過Excel進行統計處理。表 2給出分析結果。
5 討論
表 2可見，課程改革后，大部分學生認為新的課程知識面更廣、內容更新穎、更適合自學、能提高學習效率、可激發想象力、使課堂變得更加有趣、并能推動學生課后學習。因此，我們認為對“網站設計”教學內容的重新規劃是成功的。需要注意的是，新的課程內容需要至少72學時。對某些院校，教師反映僅分配36學時給“網站設計”課程，這種情況下本文提出的新的授課計劃并不適用，需要進行刪減。
6 結論與展望
本文通過提出了一種針對“課程設計”的授課內容改革探索，經過問卷調查證實其有效。下一步我們將要收集學生考試成績，對其進行量化分析。此外，可以考慮引入雙語教學[11]，以及將其他程序語言例如Matlab[12]嵌入到課程設計中去。
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[10] 楊敬飛. 項目教學法在藝術設計專業網頁設計課程中的應用實踐――以文化洛陽網站設計為例[J]. 美術教育研究， 2014（5）：122-124.
【論文摘 要】 高等職業技術教育以技術應用為主、以能力教學為核心。但目前許多學校仍沿用傳統高校教學方式，雖然教學大綱有所改進，課程設置力求滿足市場需求，但仍以單一課程為目標，教師授課僅考慮課程本身要求，難以達到最終專業教學目標。對此，可在網站設計類課程教學中對相關多門課程進行整合，以增強教學效果。
隨著網絡的普及，網站無論對單位還是個人的作用都越來越大，通過網站信息或進行交流成為許多人學習、生活或工作的一種方式。擁有網站是很多單位和個人的選擇，網站設計與規劃人才也是社會所需要的人才。培養網站設計與規劃人才是很多高職院校計算機網絡專業的一個方向。
一、 研究背景
經過市場調研和學生反饋，目前用人市場對網站建設方面的人才除了基礎能力外，主要有兩大方面要求，分別是靜態頁面設計能力和動態頁面設計能力。其中，靜態網頁設計能力要求精通DreamWeaver、Photoshop、Flash、Fireworks等工具，熟練使用DIV+CSS布局，精通HTML、CSS、JavaScript，能夠獨立完成網站的規劃和靜態頁面制作。動態網頁設計能力要求熟練掌握一種或多種動態網頁設計技術，比如JSP、ASP.NET等。同時，要求具有良好的關系型數據庫知識，熟悉市場常用的數據庫產品，了解軟件工程知識，具備獨立的項目開發能力。
目前，許多相關院校的計算機網絡技術專業的教學計劃都能針對市場需求和面向對象設置如程序設計、網頁制作、網絡數據庫技術、動態網頁技術、網站綜合設計和美工基礎等課程。但是，整個課程體系在協調方面仍缺乏整體性，每名授課教師還是依據以知識點為線索的傳統教學模式，比如美工基礎課程是通用的教學，沒有針對網頁美工進行著重學習，導致學生單一學習，很難實現整體有機應用，就業時也無法拿出令招聘者滿意的作品。
二、 整合方案
高職的課程必須堅持“必需、夠用”的原則，強調課程體系和課程內容的綜合開發，課程之間應自然銜接和過渡。為此，可將以上幾門課程設置成一個課程組，都采用同一個案例進行教學和考核，這樣的學習是從一個整體出發，而不再是對知識點進行隔離后再拼裝，學生自然重視每門課程在案例中所需要的知識點，將每一個案例做精、做熟，從而使教學效果得到增強。以遼東學院為例，在實踐中該校教師以一個規模較大的卓越購物網站為參考對象作為整個課程體系的案例，將相關課程內容進行整合。
首先，將網頁制作和網頁美工方面的課程融合為靜態網頁設計技術，課程目標是能夠使用HTML、CSS、JavaScript、photoshop、Flash等技術設計類如卓越購物網站的主要頁面，其中網頁如何布局、前臺動態效果、網頁美工是課程的重點。以這個大的題目為線索講解知識點，可以使教師教學目的性更強，學生的學習目標明確，興趣更高，從而減少學習的盲目性。
其次，程序設計和數據庫技術課程除基礎知識外，要求學生能夠設計和實現案例中需要的數據庫和項目中需要的相應的數據訪問和業務功能設計。通過分析卓越購物網站可以大大提高學生分析問題和解決問題的能力，并同時傳授項目開發中常用的分層設計思想，這樣可以將原本比較枯燥的知識通過案例分析—解決的方式進行講解，激發學生的學習動力。
最后，將原有的動態網頁技術和網站設計綜合實訓合并為商務網站規劃設計與實施，課程目標是將前期課程的設計改造為一個數據驅動的網站，有了前期的準備，設計一個類似卓越購物網站的項目完全可以在課程中實現。學生在學習本課程的同時也應用前面課程的成果，從而加深對知識的理解和把握，取得理想的教學效果。
三、 教學方法改革
由于課程的整體性較強，如果學生在過程中掉隊，會導致整體教學失敗，為此，在教學中應加強過程管理。為了讓每個學生跟上進度，可加大階段性個人考核，在學習過程中會有相當一部分學生身上出現“散漫”、“意志薄弱”、“我不能”、“我不喜歡”等現象，個人階段性考核壓力會推動他們戰勝困難。一個個知識點的掌握、一個個目標的實現，可以讓學生體味到成功的快樂，從而激發他們的學習興趣。
由于課程體系的操作性、實踐性較強，學生在實踐過程中會碰到各種各樣的問題，教學過程中可能會出現教師輔導時間不夠的問題，針對這種情況，建議采用合作學習教學法?？梢罁W生的能力、所具備的知識基礎、性別等相關因素，將學生分成小組進行學習。在課程后期，每個小組除完成課程要求的任務，還應自主選題，獨立制作一個規模適當的項目。小組成員在小組中可以相互合作、互相激勵，主動積極地參與學習，從中建構自己的知識，由此不僅達成個人績效，提高學習效果，而且有利于完成整個課程體系的教學目標。
實踐證明，通過更新教學觀念，緊貼市場變化，改進教學方法與內容，加強教學的實踐環節，采用合理的考核方法，并且通過完成類似商業項目的開發實踐鍛煉，能進一步提高學生解決實際問題的能力和就業競爭力。
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1設計原則
1．1明確以學生為服務主體
在精品課程的建設中，由于建設目的與主要使用者的區別，一門課程往往應該建設兩個網站，即申報網站和課程網站。申報網站是以評審專家為主要使用者，而課程網站服務對象主要是學生(泛指所有學習者，以下同)，所以應明確課程網站服務的主體是學生，這是課程網站設計原則之根本。在此原則下，切實地從學生的角度出發，從網站的設計到建設內容盡可能地考慮滿足學生的需求，努力做到實現精品課程的高層次、大尺度的共享、交流、提高［1］。
1．2充分融入學科建設特色
在全國高等醫科院校眾多的寄生蟲學課程中，我們的醫學寄生蟲學精品課程建設具有“科研促教學、教學有創新”這一鮮明特色。通過一些模塊的設計，如“創新教育”、“學術動態”、“課外科研”等欄目，充分把本學科建設特色融入到課程網站建設中。這些具有學科建設特色的欄目是學生了解本學科創新教育內容的窗口，同時展示了創新教育的實踐成果，激發了學生積極參與創新教育實踐的主動性。
1．3恰當運用制作技術手段我們的課程網站開發比較早，但隨著教學改革的深入和網站制作技術提高，為網站的完善與維護提出了新的要求，如圖、文、音、像并茂的教學資源;師生交互、動態網頁、時時更新的網絡功能等。我們運用不斷發展的現代網站制作技術與手段，實現了精品課程網站逐步“升級”。建設了由本學科教師可時時維護更新的網站管理后臺，制作、上傳各類使用簡捷、方便下載、網頁美觀的教學資源等。使各種技術為網絡化教育服務，把精神(教學理念、教學設計、教學方式)與物質(教學內容、教學資源)完美、實用地呈現在這個網絡平臺上。
2建設內容
2．1網站的欄目根據課程網站建設的統一規范
標準和上述設計原則，醫學寄生蟲學課程網站設計為一級欄目、二級欄目及三級欄目。其中主要欄目結構如圖1所示。
2．2首頁的設計
網站首頁設計的風格、內容體現著精品課程網站的整體風格與內涵，也應該一目了然地表現出學科建設特色。
2．2．1網頁色調
網站的色調是網頁畫面的靈魂，對學習者有情緒影響和心理暗示的作用。醫學寄生蟲學網站的主色調是黃色，輔色調是紅、藍色。主色調和輔色調藝術性地和諧搭配，并巧妙地遵循了醫學生同時具有文理性質的專業特點，滿足文理性質對色調偏好［2］。再加上寄生蟲、顯微鏡、標本館等圖片對Logo的點綴，突出了學科內容，引人注目。主要版面內容是白底黑字，網站首頁的整體效果是清新、簡潔、明了。
2．2．2網頁內容
內容上選擇了能充分體現本學科“科研促教學，教學有創新”的欄目，如學術動態、成果專利等，通過“學術論文”、“推薦本科生閱讀”、“seminar時間安排表”這樣的直接鏈接，讓學生了解寄生蟲學的最新研究動態，選擇參加感興趣的學術活動。另外，通過課堂上對本科生的調查結果，把學生最感興趣、使用率最高的教學資源制作成快捷鍵，如教學課件、教授講堂、考試考核、課外科研、病例討論等，方便學生快速查找學習。最新公告和標本圖庫是首頁上的兩個動態版塊，大量、清晰的標本圖片和即時更新的學科公告，從內容到形式科學地結合起來，既美觀了頁面，又實現了內容展示。
2．3特色鮮明的建設內容
2．3．1實踐教學
實踐教學是醫學寄生蟲學教學的重要組成部分，建設成一級欄目，包含了實驗大綱、實驗課多媒體課件這類常見的二級欄目。此外，還增加了實驗課堂錄像和實習基地欄目，實驗課堂是綜合性設計性實驗課的教學錄像，豐富了醫學寄生蟲學教學音像資源。實習基地主要內容是教師指導預防醫學生畢業實習的實踐工作與成果，包括畢業生科研實習課題、論文等。實踐教學的內容反映了我校在醫學寄生蟲學教學中充分重視實踐部分，并開拓了課堂內外的實踐活動，取得了良好的效果。
2．3．2創新教育
創新教育欄目下有三個子欄目:即課外科研、創新基地、挑戰杯競賽。課外科研中主要介紹每學年開展的本科生課外科研課題，參與學生發表的論文、獲得的成果和獎項;軟硬件俱全的創新基地，為學生開展一系列的科研活動提供了有力的保障。堅持在“教與學中求創新”，取得了優異的成績。學生從立項、實施到項目參評，完成了“科研思維、方法、操作”全面的培養與鍛煉。這個欄目讓“學有余力”的本科生了解創新教育的內容，并激發學生積極參與的主動性。
2．3．3學術研究
這個欄目包括研究方向、承擔課題、論文專著、成果專利。主要介紹我們教學團隊在醫學寄生蟲學研究領域的工作與成績，同時反映出國內外發展研究動態。這個內容的建設，不僅提供給學生、教師大量的科研信息，也是初步培養學生科研興趣與志向的平臺。
2．4人性化的交互平臺
一、比較對象的選擇
比較對象的選取是對比中外頂級科技期刊網絡傳播效果的前提，為此本文設置了四個遴選原則：（1）同時擁有，即對比雙方均有自己獨立的網站，依托數刊聯合網、主辦單位網、學科信息網、數據庫平臺設立的期刊網頁予以排除；（2）同一時期，即選取2014年最具影響力的科技期刊對應的網站；（3）同一領域，即參與對比的科技期刊所處的學科領域相同；（4）級別對等，即影響因子均處于同類期刊前列，國外期刊選取“JournalCitationReports（ScienceEdition）”影響因子在專業排名前5的科技期刊對應的網站，國內期刊選取“TheHighestInternationalImpactAcademicJournalsofChina（2014）”影響因子在專業排名前5的科技期刊對應的網站。通過篩選，最終梳理10種國際頂級期刊網站以及對應的國內10種頂級期刊網站作為本次的比較對象，詳見表1。
二、對比維度分析
1.關于網絡傳播途徑科技期刊除自辦網站外，還可通過專業科技類網站、綜合類門戶網站、社交網絡、移動終端無線網絡等多種方式，傳播科技信息，實現論文資源共享，提高本刊影響力。國外科技期刊比較注重開拓社交網絡的應用，[9]如EnvironmentalScienceandTechnology期刊網站上就有Facebook社交入口鏈接、Nature期刊網站上有Blogs入口鏈接，用戶可點擊鏈接進入相關主題討論。從單純的新聞媒體與社交網絡的傳播優先順序來看，國外科技期刊論文更傾向于借助媒體的優勢進行內容公開，并依托媒體的社交網絡工具實現與公眾的互動；而國內的科技論文在選擇網絡傳播方式時，更傾向于在作者自我控制力較強的微博、博客、微信等社交網絡工具首先進行公開，獲取廣泛影響力后再轉入新聞媒體的轉播視野。移動終端閱讀作為一種節能環保、經濟的綠色閱讀方式正受到期刊網站的青睞，Cell的導航條即具有Mobile功能，用戶可以通過此下載移動客戶端，ChineseMedicalJournal也支持iPad閱讀功能，但總體上科技期刊網站支持移動終端閱讀的比例較低。在論文新聞化方面，國外期刊如Science、Nature等除通過自己的官方網站科技新聞外，還定期向各大門戶網站及各科技網站推送自己依據科技論文轉化的科技新聞，而國內的期刊網站在這方面做得相對不夠。近幾年，國內科技期刊與新聞媒體逐步聯手構建最新科研成果大眾化傳播的有效機制，實現多方共贏，但相對于國外多渠道的網絡傳播機制，目前國內的期刊與期刊、期刊與媒體、期刊與網絡出版商的合作形式總體上還處于較低水平。為鼓勵公眾參與，國外期刊網站一般都設有論壇、群組、留言板等一系列的互動功能，公眾參與度也較高，如在Nature的用戶交流頁面中，用戶可以暢快地泡論壇，自如地添加標簽，快捷地找到自己感興趣的話題或資料，而國內期刊網站的相關功能有擺設之嫌。
2.關于主頁內容安排上述國內外頂級期刊網站主頁均居中分布，網頁布局總體分上、中、下三層：最上層大多放置反映期刊特色的logo與導航條；中間層是各功能分區，主要包括期刊介紹區、新聞公告區、檢索瀏覽區、用戶登錄區、友情鏈接區及其他擴展功能，內容最為豐富；最下層主要是期刊版權聲明、聯系方式、幫助等提示性欄目。在個性化要求日益突出的今天，上述三層之分也非嚴格限定，最上層有時也放置相對重要的信息，如廣告條、重大公告等。國內頂級期刊網站中間功能區從左至右分兩至三個豎條，具體內容排版由期刊根據自身特色設定，如ChinesePhysicsLetters期刊網站將通知公告放在左列，而JournalofMolecularCellBiology將事件公告放在右列。國內頂級期刊網站的當期文章目錄與摘要占據整個網頁的絕大部分，如ChineseChemicalLetters期刊網頁幾乎全是論文的簡明目錄，由于過多強調期刊網站主體功能容易導致其他相關功能的不足，布局略顯單調、呆板，風格上也缺少國外期刊網站那種隨和與自然。頁面的底部區域，國內的科技期刊網站一般設有ICP備號、地址、郵編、聯系方式等本土特色鮮明的信息，在設計上應當考慮增強網頁內容的整體視覺效果、減少結尾部分的突兀感。需要說明的是，上述10個外國期刊網站中，Nature、NatureNanotechnology、NatureBiotechnology、NatureMaterials是同一出版機構下屬的多種期刊，其主頁布局風格十分相似，說明同一出版機構下屬的各期刊傾向于采用相同的網站設計團隊，而這種模式可大大降低網站的建設成本。
3.關于頁面形式設計可視化圖像比文字更容易吸引人們的注意，借助視覺形式動力指引人們目光移動的順序，[11]最快速、直接地向大眾解讀所要傳達的主題信息。國內期刊網頁在可視化程度上明顯比國外期刊網頁低，除期刊封面、廣告位圖外，整個網頁中很少有其他圖片，論文內容可視化更是不足，10個國內頂級科技期刊網頁，只有NanoResearch期刊網站在數字刊目推介中配有相應的圖片，以輔助理解論文內容。而國外期刊網頁，圖像占比率相當高，如Cell期刊網頁充滿各種圖片，即便是通俗易懂的內容也傾向于用相應圖片展示。從設計學的角度看，國外期刊網頁的圖片質量較高，如Science期刊網站將2014年11月14日的封面懸掛其上，把閃電與城市的大小比例無限放大，給人們展現一種非常規的視覺體驗，整個城市被一層紅色的濃霧籠罩，閃電從空中畫出一道道痕跡，畫面以紅色系的冷色調給人一種警示、恐懼的效果，通過視覺語言有力地詮釋出全球變暖對閃電活動的影響，見圖1；而ChineseScienceBulletin期刊2014年11月的封面則以專業化極強的學術圖片搭配紅色的抽象背景，普通大眾很難通過視覺語言解讀封面故事，見圖2。國外期刊網頁除有圖片外，還有音頻和視頻內容，如TheLancet期刊網站專門設有“Multime-dia”一欄，提供各種視頻、音頻；而對應的ChinesePhysicsLetters期刊網站幾乎沒有一幅圖片，更不用說視頻、音頻。此外，也有國外期刊網頁將大尺寸、高清晰的圖像專門存放在相關鏈接中，如Science論文頁面中有專門的“Viewlargerversion”鏈接，可點擊查看高清圖片，并可以教學幻燈片形式下載。
4.關于主體功能外的擴展服務與增值服務科技期刊網站的主要目的在于推介本刊的重要科技論文，由此衍生出諸多擴展服務與增值服務，如RSSFeeds、E-mailAlert、ProfitService等。國內期刊網頁大多設有“訂閱指南”，提供相關紙質本的訂閱信息，很少有RSS鏈接；而國外期刊網站RSS訂閱已成共性，訂閱內容的分類方式也不盡相同，JournaloftheAmeri-canChemicalSociety期刊訂閱內容分為JournalArticle、CASSection兩類，Nature期刊有ScientificAmerican、NatureResearchJournals、NatureReviewsJournals、Na-turePublishingGroupJournals、NewsServices等多種類別。如今，期刊網站以E-mailAlert（電子期刊派發）方式可對自立身產品進行營銷推薦，并可根據用戶的需求自動地發送信息（如雜志的當期目錄、摘要等），Na-ture郵件提醒服務細化了服務內容，依出版物A-Z字母索引，按用戶的個性選擇予以提供；而提供E-mailAlert服務的國內期刊網站只有ChineseMedicalJournal、ChinesePhysicsLetters、ChineseChemicalLetters三家。在期刊網站運營盈利方面，國內期刊網站盈利水平較低，大多處于無收入狀態，而國外科技期刊網站的運營經驗則較豐富，如NaturePublishingGroup為作者提供有償英語語言編輯服務和黑白或彩色抽印本訂購服務；Science為企業提供信息服務和網頁廣告收入等。雖然“會員制”服務模式被國內外期刊網站普遍采用，但國內大多數期刊網站在實踐層面較為膚淺，注冊會員除閱讀電子期刊外，很少能享受到其他特色服務；國外期刊網站的“會員制”服務，則較為全面，如JournaloftheAmericanChemicalSociety期刊網站除上述功能外，還為會員提供來自學會的教育、培訓機會，給予項目基金資助，推送行業信息報告，組織就業指導培訓，會員的求職信息等。
三、改進策略
1.增加科技期刊網絡建設評價指標，促使期刊重視網絡傳播科技期刊的傳統評價體系主要是基于中國科技論文統計源期刊，選取總被引頻次、影響因子等重要指標進行科學統計與分析，將各期刊排序在相應學科下，作為期刊質量的衡量標準。近年來，又增加了基金論文比、地區分布數、他引率等修正指標，改進了期刊評價工作，每年均出臺新的《中國科技期刊引證報告》（含核心版與擴展版），但該評價體系尚未引入科技期刊的網絡建設因素。因此，可將期刊網絡影響力作為單獨的一項評價指標，并在期刊評價總指標體系下進行相應的賦權。一套融合了網絡傳播指標的評價體系，對期刊網站建設具有重要導向作用，激勵各期刊加大網站建設投入，努力爭取較高評分。而且，在當前發展“互聯網+經濟形態”的風口，“互聯網+期刊”建設更應受到重視，信息不對稱帶來的信息咨詢和知識交易可通過科技期刊網站這一載體進行。
2.拓展科技期刊網絡增值服務，樹立為用戶服務的理念在網絡信息資源爆炸時代，科技期刊提供科技文獻的目次、摘要、全文以及期刊介紹等信息的基本服務與科技信息自身價值的實現之間存在巨大的鴻溝，也無法應對用戶多層次、差異化、定制式的信息需求。期刊網站當務之急是要以科技期刊論文為核心開發豐富多樣的服務項目，如在科技期刊網站設置用戶交流社區、內容推介區、圖書情報機構專家在線咨詢、文獻計量統計分析模塊等等，[12]通過樹立為用戶服務的理念，在注重內容學術性的同時，也關注內容服務的高容量性、新穎性、時效性、趣味性，使用戶擁有更多的選擇的同時更愿跟蹤了解學科最前沿信息，增加用戶體驗、提高互動效果，轉優勢為增值服務。期刊數據庫，如知網、維普、萬方等，可通過適當降低使用費用、降低集中式授權比例、靈活采用分散式授權方式、與信息分析單位合作，為用戶提供除單純論文下載外的情報分析信息。
3.發揮編輯的作用，提升期刊網站的管理運營能力科技期刊網絡傳播涉及網絡科技新聞的傳播、科技論文在社交網絡中的傳播、移動終端電子期刊的傳播等各種傳播途徑，每一種傳播途徑的開拓與維護都需要相應的專業技術人員和管理人員。[13]前述科技期刊網站的內容組織與形式設計都需期刊編輯的積極參與，也對編輯各方面素質提出更高要求。先前是期刊編輯將內容進行選排后由網站設計公司進行線上傳輸，而今要求編輯對即將出版的論文進行篩選和推薦，并對重點論文進行精辟點評、概括及配圖，這就要求編輯具有良好的專業知識背景和明晰的新聞傳播意識。此外，多樣化的文章體裁、多指向的超鏈接等，要求編輯做好統籌安排，嚴格把關層級結構關系。編輯個人的風格偏好將密切影響期刊網站相關模塊甚至是整體的風格，其應當建立起與可視化圖形圖像設計者的密切聯系，借用他人新穎的頁面設計、契合的動靜圖像組合將嚴肅的科技期刊及其網站辦得生動、活潑，實現協同管理。
四、結語
【 關鍵詞 】 教育資源網；IA；設計
Design of Educational Resources Website from the Perspective of IA
Gao Chun
（Henan Police College HenanZhengzhou 451000）
【 Abstract 】 This paper describes the current situation and problems of the construction of educational resources in China， and points out the important role of the IA theory to guide the construction of websites.
【 Keywords 】 education resource network；ia；design
1 引言
在教育信息化推動下，我國教育資源網站發展迅速，作為教育資源的重要組成部分，資源網站不僅可以有效促進學習，而且能推進學習的個性化和社會化。因此，各教育機構和高校都紛紛建立起了自己的教育資源站點和遠程教學網站，通過共享學習資源，為學習活動提供必要的資料，對教學活動開展起到很好的促進作用。目前，根據資源網站的組織情況，國內教育資源網站大體可以分為三大類：國家和地方級教育資源網站，分類教育資源網站，學校、企業或個人網站。
雖然我國在教育資源網站建設上取得了很大成績，但由于國內教育信息資源標準化研究太慢，對于資源網建設還沒有一個統一的標準化體系，導致網站建設隨意性較大，存在幾個問題：（1）網站設計花哨，實用價值不大，容易分散學習者注意力；（2）網站頁面信息量大，欄目太多，內容不易查找；（3）頁面層次感、清晰度不夠，部分網站文字模塊過于繁雜，導致信息過載；部分網站圖片使用意義不明，比例設置失衡；（4）為獲取利潤，一些教育機構在網站上掛有太多廣告，容易引起學習者負面情緒；（5）網站缺乏整體規劃，結構松散，沒有一個統一的標準體系。
從以上問題可以看出，現階段我國資源網站的建設，沒能真正站在用戶需求的角度去開發。未來教育信息化的發展應偏向于資源的有效利用上，如何更好地促進學習，做到資源共享，是資源網站設計者們應考慮的問題。
2 IA理論在教育資源網站建設中的重要作用
IA理論即信息構建（Information Architecture），由美國建筑學家R.S.Wurman提出，基本含義是組織信息和設計信息環境、信息空間或信息體系結構，以滿足需求者的信息需求、實現他們與信息交互的目標的一門藝術和科學。它包括調查、分析、設計和執行過程，設計到組織、標識、導航和搜索系統的設計，目的是幫助人們成功地發現和管理信息。
由于互聯網上的信息種類繁多、內容特征多種多樣的多媒體信息，造成信息空間的混論，用戶在其中很容易迷惑和迷失方向。因此，互聯網尤其需要信息構建成為信息化和優化的思想和工具，以幫助用戶在異質的信息空間中管理和獲取信息。隨著網絡的發展，IA理論被引入到網站的設計開發過程中。
網站IA是指借助圖形設計、人機交互圖書館學等理論方法，在用戶需求的基礎上，組織網站信息、設計導航系統、標識系統和搜索系統，幫助用戶方便地查找和應用信息，其核心思想是“讓信息可訪問”和“讓信息可理解”。本文認為，將IA理論應用于資源網站建設有積極作用：（1）獲得和理解信息內容，將信息組織好；（2）優化信息結構；（3）面向用戶傳達信息內容；（4）提供一個清晰的易于信息獲得的界面。作為一門新興的學科，用IA理論指導教育資源網站設計，是一種全新的理念。
3 教育資源網站信息構建設計與分析
教育資源網站作為一個服務性網站，旨在為學習者提供教學資源，對其進行信息構建不僅能使網站的功能、內容和風格上更符合學習者的需求，方便學習者快速獲取信息，而且有助于增強網站的靈活性和可擴展性，為后期維護提供便利。
3.1 網站頁面風格設計
頁面風格設計包括整體形象設計、字體設置和色彩搭配。教育資源網站要立足教育服務和教育文化的理念，不同風格的頁面設計要針對教育內容和學習者類型。色彩和字體的設置也要考慮學習者的喜好，不同專業、不同年齡段的學習者對色彩和字體的喜好都有所不同。
3.2 組織系統設計
組織系統設計是對網站所有信息進行有序分類、合理布局，方便學習者快速的查找定位到所需要的信息。信息組織系統包括信息組織體系和信息組織結構兩個主要方面。信息組織體系也就是組織的維度，分為精確性組織體系和模糊性組織體系。精確性組織體系對信息類別界定比較清晰，方便用戶對信息的查找。模糊性組織體系對信息類別的界定不太清晰，方便用戶對信息進行模糊性檢索。教育資源網站應提供多種信息獲取方式，兩種組織提醒同時使用，精確性組織體系用于顯性內容的瀏覽，模糊組織體系用于相關信息的檢索。組織維度的選擇就是確定組織的上下左右關系，教育資源網站信息組織結構的設計，應以自上而下的樹形結構為主，以自下而上和超文本結構為輔，組織結構在廣度上不超過10項，在深度上不超過5層。
3.3 標識系統設計
標識系統就是標簽系統，負責網站內容的表述，為內容確定標簽、內容或描述。標識系統有五種表現形式，分別為標題型、導航型、上下文鏈接型、索引型和圖形。標識系統的設計不僅可以對頁面起到裝飾作用，還可以引導學習者，使網站更具個性化。設計標識系統應遵循兩個原則：（1）有效的標識系統應明確學習者是誰，為學習者提供什么，怎么用等問題；（2）標識的設計要統一，即版面樣式、設計風格、語法、兩個相同信息內容的標簽等要統一，不可產生歧義。
3.4 導航系統的設計
導航系統就是信息組織系統的頁面化顯示，其目的是讓學習者能夠知道自己所在的位置，所能獲取到的信息，就像地圖一樣，讓學習者知道自己從哪里來，這里有什么，將要到哪里去。網站導航系統主要有幾種類型：全局導航、局部導航、情景式導航、輔助導航。為滿足不同學習者的學習需求，在教學資源網站的設計中，要綜合使用各種導航。其次導航的位置要符合學習者的習慣，通過調查得知，絕大多數學習者習慣全局導航放在網站頂部，而將局部導航放在網站左邊，這樣的布局使學習者有一種熟悉感。
3.5 檢索系統的設計
教育資源網站內容多、信息量大，檢索系統的設計可使學習者快速直接獲取自己所需要的信息。在設計檢索系統時應注意幾個問題：（1）提供多種檢索方式，為滿足學習者不同的信息需求，應設置全文檢索、作者檢索、圖片檢索、視頻資源檢索等多種檢索方式，方便學習者查詢；（2）檢索界面的設計應提供簡單檢索和復雜檢索兩種方式，提供模糊、精確和二次檢索功能；（3）檢索結果應設置必要的提示，當學習者無法檢索到所需信息，系統應提供相關檢索建議。
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關鍵詞：畢業設計網站；高職生；畢業設計
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454(2012)11-0073-03
一、高職生畢業設計的現狀及存在的問題
1.高職生畢業設計（論文）的現狀
目前，許多高職院校都采用畢業設計（論文）（以下統稱畢業設計）這一方式來檢驗學生的綜合素質與能力。畢業設計是培養學生綜合運用所學的知識與技能來解決實際問題的重要環節。通過這一過程，提高學生獨立分析、解決問題以及創新的能力，并達到考核學生綜合能力的目的。然而，目前高職學生畢業論文內容空洞、東拼西湊、泛泛而談、剽竊抄襲現象嚴重，許多人將其原因歸結為管理工作不到位、指導教師的水平不高和責任心不強、學生基礎差而且不重視等。這樣的分析雖有一定道理，但過于簡單和片面，因此，我們從以下幾個角度來分析問題的根源。
2.高職生畢業設計存在的問題
（1）論文“學術性”觀念偏重
許多高職生的畢業論文在目標、選題、撰寫等方面，仍未擺脫學科本位的論文標準，強調畢業論文對學生科研能力的訓練，講究畢業論文的學術性、理論性。而高職院校在培養學生的過程中，應是以就業為導向組織教學活動，培養具有職業能力的學生。這就要求學生在指導教師的指導下，結合畢業實習，在進行相應的實踐操作之后完成畢業設計任務。
（2）學校不開設論文指導相關課程，學生無從下手
在諸多院校的課程設置中，并沒有開設論文寫作課程，而是直接讓高職生們直接進行畢業設計的寫作。雖然有指導教師的指導，但是許多學生仍然無從下手，并寄希望于指導教師，導致過度依賴，能寫出有獨立見解的論文的學生極少。
（3）畢業設計與實習同時，學生異地實習，難以兼顧
目前，許多高職院校都安排學生在第三年進行實習，許多用人單位也要求學生能提前上崗，這就使得畢業設計環節難以展開。一方面，學生多分散在外地實習，距離太遠，難以與指導教師交流。如若實習中途返校與老師交流，不僅耗費人力物力，也會影響學生的實習。另一方面，如若讓指導教師前往實習單位進行指導，不但影響教師在校的教學任務，而且時間緊促，難以達到預期的指導效果。
（4）論文答辯形式與評分機制有待完善
現在，論文答辯的形式采用的是在校答辯，學校要求學生在規定時間前返校參加論文答辯。這與學生的實習、就業發生沖突，讓學生陷入兩難的境地。而論文答辯的成績，由答辯委員會決定，答辯小組的教師們僅依據最終形成的論文進行考核，不能完成跟蹤學生的畢業設計過程式考核。這樣的評分機制，難以對學生的綜合素質進行客觀的評定。
二、畢業設計網站的作用
針對目前高職畢業設計指導中出現的諸多問題,尋求一套行之有效的解決途徑勢在必行。因此，我們設計了“畢業設計網絡課程開發與研究”這一研究課題，并利用現代網絡技術便捷、快速、效率的優勢，搭建了一個畢業設計網站。本網站的關鍵在于對校外實習學生畢業設計進度的掌控，便于指導教師及時進行指導。實習學生通過網絡訪問畢業設計網站，自主更新維護個人相關信息，不僅極大地減輕了指導教師的工作量，也保證了信息的準確性和時效性。同時，利用系統提供的信息、留言系統、論壇等功能，系輔導員、畢業設計指導教師、工作站教師及學院層面都可以和學生直接進行交流，提高了工作效率。另外，通過建立完善的畢業設計數據庫，可以及時統計各種相關數據，對學院的檔案收集、質量評估有很大的貢獻。
經過兩年的試運行，畢業設計網站已逐步走上軌道。據使用過本網站的學生與教師所提交的114份調查表數據顯示，師生們都普遍反映良好，如表所示。
本網站主要包含以下幾個板塊：（1）通知提醒。畢業設計管理規范、實施細則等重要通知，提醒學生完成各項任務的截止日期等。（2）畢業設計實施流程圖。針對學校沒有論文指導課程，學生對論文無從下手的問題，網站設計了一個直觀簡潔的圖例，用以解析整個畢業設計的過程，提醒學生在寫作論文過程中應注意的細節及事項。（3）畢業設計概覽。提供優秀畢業設計范文、畢業設計案例教程、論文寫作指導演示文稿等供學生學習、體會。（4）畢業論文工作管理。畢業設計的檔案模板、成績匯總、選題統計等都在此完成。（5）論壇。在論壇上所有的老師和同學都可以隨時登錄論壇發帖，對各種焦點問題發表自己的見解和看法，這種透明化、大眾化的方式更有利于問題的快速解決。每一個學生的論文完成進度與過程都會在論壇上詳細體現，從選題、開題報告到論文一稿、二稿直至終稿都會提交到網站上，指導教師會在學生提交的帖子上進行回復與指導。
畢業設計的整個過程，除答辯以外，都在網站上完成。初期，學生自己制定畢業設計進度，然后提交開題報告，教師在網上進行評閱，通過后才能進入下一個環節。中期，學生網上提交初稿并匯報設計情況，教師通過檢查工作進度，了解畢業設計工作中存在的問題，并指導學生共同解決問題。后期，指導教師可檢查各項工作的完成情況，對進度緩慢的學生根據實際情況提出改進意見，督促學生按進度完成畢業設計任務。
畢業設計網站為學生與指導教師提供了一個溝通與交流的平臺，縮短了畢業指導在時間與空間上的距離，非常有效地提高了畢業設計的效率，有效地避免了學生在實習單位和學校之間來回奔波之苦。畢業設計指導網站的建設，是實現畢業設計現代化、信息化的一個重要環節。
三、依托畢業設計網站指導畢業設計的利與弊
1.畢業設計網站的優點
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