時間：2022-02-25 17:43:33
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新學期學生學習計劃范文一時光悠悠， 一年半載已經流走。 而此時，已經是大二的第二學期了。即又是一個新的開始。像一簿畫冊一般， 翻過舊的一頁篇章， 新的一幀是空白的藍圖等著我去描畫。而在每個畫家下筆之前，腦海中都會簡單描掕一份初稿。以便灑筆出一份最完美的作品。
新的學期，我將面臨準備三件大事： 3月份的黨員考試，4月中旬的韓語能力中級考試以及6月中旬的大學英語6級考試。首先，當務之急，便是眼下即將來到的3月中旬的黨員考試。在上個學期期末，我已經參與了入黨前的黨課，而3月份，我就將參與此次的入黨資格檢測，黨員考試。在半個月的時間內，我會熟讀并牢記《入黨教育及指南》，能有效地滲透作為黨員的基本素質要求，并盡全力在三月份的黨員考試中取得優異的成績，之后，在入黨觀察期間表現優異以取得黨員資格。
其次，第二件大事即是在4月中旬的韓國語能力中級考試。作為專業課的能力測試，可想而知，此次考試的重要性。也是接觸熟知韓國語以來第一次正式并且專業地對于自己韓國語能力的客觀評價。為了能在韓語中級考試中有滿意的優異表現，普通的努力是不夠的，一定要將自己的潛能最大化，付出比平時更多的汗水，才有可能在中級考試中出現優異的成績。若只是一味地懈怠并自滿，及時有天賦運氣也不會照顧你。 好運只會眷顧努力并勤懇的孩子。所以比起之前的日子，新學期必定會更加忙碌與充實，為了有令人欣喜的成績，會調整新的學習計劃及方法，這樣才可提高學習效率，在最短時間內有很大的韓語實力進步。才能以最好狀態迎接4月中旬的韓語中級能力測試。
然后，韓語能力中級測試過后，就將在6月份迎來大學英語6級。在上個學期一段時間的用工學習下，順利地過關了大學英語四級。但6級遠沒有4級來得輕松。所以，為了能萬無一失地順利度過英語6級，更多的實力及答題技巧是必不可少的。而得到這些的不二法則就是勤加練習與高效記憶。平時的題海戰術是逃不了的，苦練苦練再苦練。并在長期積累的經驗中找到英語6級的答題技巧，提高考試效率，讓高分離我更近。如果說，英語4級有三分之一的運氣存在的話，那英語6級就是得百分百的努力取勝。為了能高舉勝利的旗幟，我將會更加勤勉，鞭策自己，不放棄，在6月的英語6級中完勝。
最后，一直以來如此，現在也是，以后也將會繼續的便是自我素質的提高與專業韓語能力的提高。積少成多，在1年半的時間我已經掌握了一定的韓語知識。但僅此不夠，我要更緊密它們的關系，在腦海中編制一張大的韓語知識網，能更自然活用所學韓語，將所學韓語的基本點緊密結合在一起。大三上半學期打算去韓國外國語大學留學，所以在這半年期間，要為了出國準備口語及聽力的加強，以更好的狀態出國。
相較于前幾個學期，新的一學期真是忙碌充實以及有意義的半年，但再忙碌的日子也要學會好好休息 勞逸結合。為了能有最佳的學習狀態及效率，要聰明利用休息時間調整勞累的身心，以此能在學習期間更加高效。希望在新的學期也一直能有良好的表現!讓夢想能一直高飛!
新學期學生學習計劃范文二轉眼間，一個學期便過去了。雖然新學期的生活，還有一個月。但是還是得提前做好新學期的計劃。回想上個學期自己在校的種種表現，我真覺得有些落寞與失敗。
然而過去了的就讓它過去吧!在新的學期里，我應該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰自己，爭取各方面都有所提高。首先，我要調整好自己的心態。過去，我總是抱著過一天算一天的態度，根本沒重視學習，才導致成績下滑，現在我明白了：只有調整好自己的心態，把學業看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。
我發覺自己的學習方法不當，也是導致我成績無法提高的主要原因，以前我總以為：只要死記硬背就能學好功課，但我錯了，有些東西固然需要死記硬背，但在死記硬背的前提下是感悟與理解，只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學習上，這樣學習成績才能提高。我決心做到讓新學期有個新氣象!
寒假就要結束了，我將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。一年之計在于春，一個學期之計在于開始，俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期。回想上個學期自己在校的種種表現，我真覺得有些落寞與失敗。
然而過去了的就讓它過去吧!在新的學期里，我應該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰自己，爭取各方面都有所提高。我的這半年生活是這樣度過，回憶起來真是很乏味，自己完全花著父母的血汗錢浪費青春啊。眾所周之，現在大學生遍地都是，況且我還只是個大專文憑。在當今這個就業壓力十分嚴峻的社會大背景下不努力學習科學文化知識，不努力掌握一門技術如何生存?如何養家糊口?縱然你臨時抱佛腳，沒門功課都及格了勉強三年后拿到大學畢業證書你也只是空有一副皮囊，其實什么都不懂，試問那家公司、哪個企業會用這樣的人才?
雖然對自己過去哦的行為深感悔恨，但有句話叫做“如果你錯過了太陽，那么請別悲傷，不然只顧一味的懊悔，你就會連星星和月亮也一起錯過”所以既然認識到了錯誤亡羊補牢還為時未晚。
我會充分利用大學剩余的時間刻苦學習扎實的掌握一門技術為將來成為一名合格的畢業生而奮斗。以下是我大三的計劃：
首先，我要調整好自己的心態。過去，我總是抱著過一天算一天的態度，根本沒重視學習，才導致成績下滑，現在我明白了：只有調整好自己的心態，把學業看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。
其二，我發覺自己的學習方法不當，也是導致我成績無法提高的主要原因,以前總是死記硬背不理解書本意思只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學習上，這樣學習成績才能提高。做到讓新學期有個新氣象!
其三，1、上課不能再像往常一樣玩手機，一定要改正，把握現在，認真聽講。
2、利用自習時間認真做完當天的作業。遇到難題，先思考，然后要虛心向老師或同學求教。在完成作業時，應認真復習。
3、在課余時間內，問一些自己不懂的間題，預習下節課的課文。
4、上課多積極發言，多動腦。雖然這些我不一定會做到優秀，但我一定會努力做到。
5、取別人之長，補自己之短，善于總結與反思。
新學期學生學習計劃范文三作為一名順利度過大一上半學期的學生，我受益頗豐。回顧加入某某職業技術來的點點滴滴，歷歷在目。作為一名合格的學生，我將在接下來的文章中對這半個學期的學習、生活、思想、活動四個方面進行總結。學習方面，我克服了從中專到大專轉變的種種不適。經過一學期的鍛煉，我認識到了大專與中專在學習動機、學習動力以及學習習慣方面的重大區別，并有了一點心得。
1.中專的學習動機十分簡單，努力學習和復習，能順利的上大專。
而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。同時，由于中專的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在中專階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解獨力強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。
這一點，是在大學學習中需要的別注意的。
2.學習動力方面，由于中專的終極目標是大專，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種種現象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。中專階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度， 對于優等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力;而大學，則變得截然不同：首先，方面的動力消失。不得不提到的是，由于的前途、專業的就業前景等都已列入大學生的考慮范圍，學生對失去了中專階段的絕對信賴，因此，方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根到底，學生更關心的未來的發展前途，而不是完成的所謂各種“指標”。
其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的中專衣食無憂的學生產生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對中專增經(部分)適用的學習方法產生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。
這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。
關鍵詞：五年制；大學生；興趣培養策略
中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0006-02
五年制高職教育也屬于我國教育主要途徑之一，通過這種教育途徑也能有效地為社會提供相應的人才，但是，在對學生進行五年制教學的過程中，其因為五年制大專生特殊性，在教學過程中存在著較多的問題，再加上學生對于學習興趣也不高，在很大程度上對教學質量和效果造成了影響，為了更好地提升教學質量，本文主要對五年制大專生學習興趣的培養進行了策略研究。
1.五年制大專生的特點和學習興趣現狀
1.1五年制大專生的特點
1.1.1學習層次不高。五年制大專生在學習過程中，最為明顯的特點之一就是學習層次不高，五年制大專生僅僅是完成了九年制義務教育階段的學習任務，因此，和高中畢業的三年制大專生相比較而言，其兩者之間無論是文化水平，亦或者是學習能力等方面還是存在著一定的差距。除此之外，隨著大家對教育的重視程度在不斷上升，各院校都在不斷進行擴招，這也在很大程度上降低了五年制大專生的質量。
1.1.2自我認識不夠。五年制大專生在學習過程中，因其自身基礎知識較為薄弱，在學習過程中也沒有任何升學壓力，對于學習認識也就存在不足，很多學生甚至抱著混文憑的心理，也正是因為學生對自我認識不夠，在學習過程中很容易對自己放松要求，進而在學習過程中很難取得良好的學習效果，而這也是五年制大專生學習過程中普遍所存在的問題之一。
1.1.3行為習慣存在問題。五年制大專生在學習過程中，還有較為明顯的特點之一，就是在校期間行為習慣存在著較大的問題。五年制大專生年齡相比較而言還是較小的，所以學生無論是在生活還是學習過程中，都還存在著一定的問題，很難對自己進行約束或者是管理，也正是因為這樣使得學生很容易養成不好的行為規范，再加上學生年齡還處于較為叛逆的時間段，對于學習也很難靜下心學習，嚴重甚至會產生排斥等心理。
1.2五年制大專生的學習興趣現狀。經過多年教學實踐，在對五年制大專生進行教學的過程中，教師大多能感覺到學生在學習過程中，對于學習的興趣并不高，因此，在學習過程中，學生很容易產生厭煩、排斥等心理，進而對教學質量造成了較為不利的影響。而造成學生對學習性興趣不高這一現狀的原因，主要有以下幾點：
1.2.1學習動機和目的不夠明確。學生在學習過程中，其應該屬于一種有意識的活動，在學習過程中，只有對學生進行適當的激勵，才能更好地達到學習的目的。但是，在對五年制學生進行教學的過程中，學生在學習過程中不想高中生需要面對高考所帶來的壓力，所以在學習過程中，學生情緒和思想上都會較為放松，也正是因為這樣使得學生學習動機和目的都不都明確，在學習過程中一旦沒有學習動力，學生就很容易對學習失去興趣[1]。
1.2.2沒有養成良好的學習習慣。學習習慣屬于后天養成的，其對于學生學習有著非常重要的作用，如果學生具備良好的學習習慣，學生就無須督促就能自覺的進行學習，進而就能更好地保證學習的質量，提升教學的效率。但是，相關研究調查表明，五年制學生在學習過程中，大多都沒有養成良好的學習習慣，學生在學習過程中也沒有制定相應的學習計劃，學習十分隨意，進而很難養成良好的學習習慣，因此，學生在學習過程中很難感受到學習的樂趣，進而就很難對學習產生興趣。
1.2.3基礎知識較為薄弱。興趣向來是學生最好的老師，由此可見，學生要想學習某一門課程，其在學習過程中最為明顯的動力就是興趣，但是，五年制學生在學習過程中，因其特殊性，在學習過程中一些基礎知識都較為薄弱，在學習過程中很難對自己產生信心，進而就很難將其轉化成有效地動力，長期以往，學生如果都不能在取得一定的成就，學生就很難對學習產生熱情，甚至還會對學習產生厭煩，這樣就更別提學習興趣。
2.原因分析
總的來說，學生在學習過程中，對學習很難產生興趣其主要有幾個方面的原因，具體如下：
2.1學生自身方面。五年制大專生在學習過程中，其大多是在初中讀完之后就開始就讀大專課程，所以，學生年齡都還十分小，在這一階段的學生，其心理大多還處在叛逆期，很難對自我進行約束，進而就很容易出現錯誤，也很難分辨出什么是好的，什么是壞的，因此，在學習過程中，就經常會出現各種問題，而正是因為這些問題的產生，使得五年制大專生學習質量一直得不到提升，而學生對于學習的興趣也很難得到提升[2]。
2.2社會環境方面。隨著社會的不斷發展，社會風氣也發生了很大的改變，雖然總的來說社會風氣一直在往好的地方發展，但是，其中還是存在著一定不良風氣，再加上網絡盛行，其間所存在的誘惑是非常大的，在這種情況下，學生年齡本身就較小，很難抵制住其中所存在的不良誘惑，進而學生就很容易將興趣轉移到網絡以及學習之外的事物上面，而這也是五年制大專生學習興趣不夠的原因之一。
2.3學校方面。就目前而言，在對學生進行教學的過程中，各院校不僅具備五年制教學，還有的學校既有五年制教學，還有三年制教學，在這種情況下，學生在學習過程中，就很容易接受到各種不一樣的思想，而這種教學背景下，五年制大專生學習就會受到一定的影響，甚至還會產生不良思想和行為的影響，進而也容易對教學造成影響，從而學生也會對學習失去興趣。
2.4家庭方面。就目前而言，我校五年制大專生大多屬于本地學生，并且還都是少數民族學生，而這些學生家長并沒有接受較高的教育，所以文化素質并不高，因此，在對學生進行管束的過程中，對于學生成績以及學習方面存在著一些問題，所以使得學生態度也不夠端正。
2.5教學方面。在對學生進行教學的過程中，要想更好地提高學生對于學習的興趣，教師教學方式以及教學思想也會對學生造成直接的影響。[3]。五年制大專生因其年齡較小，對于一切新奇的事物都具備一定的好奇心，但是，如果教師在教學過程中，教學觀念以及教學方式都比較落后，學生在學習過程中就很難對學習產生興趣，就而也會降低教學質量。
3.專科院校五年制大專生學習興趣的培養策略
要想真正提高五年制大專生教學質量，首先就需要提高五年制大專生學習興趣，進而才能有效地促進學生的發展，使其在學習過程中能夠充滿動力和激情，為此，筆者也對五年制專科院校學生興趣培養策略提出了以下幾點建議：
3.1創新教學方法。在對學生進行教學的過程中，要想真正提高學生對于學習的興趣，首先教師需要知道要教什么，大學課程相比較于初中知識而言，本身就具備一定的難度，在這種情況下，如果還是采用以往的教學方式對學生進行教學，學生是很難掌握這些知識的，長期以往學生就會對學習失去興趣。針對這一現象，教師在對學生進行教學的過程中，首先要考慮到五年制大專生特點，在教學過程中創新教學方式，盡可能提高教學趣味性，然后在教學過程中針對學生實際情況以及教材對學生進行教學，這樣就能有效地提升教學質量和效率。總的來說，教師在教學過程中，其教學方式的使用會直接對教學效果產生影響，同時也會直接對學生對學習的興趣產生影響，所以，在對學生進行教學的過程中，無論教師采用什么樣的教學方式，一定要盡可能提高學生對學習的興趣[4]。為此，教師在對學生進行教學的過程中，一定要改變以往教學中所采用的"滿堂灌"模式，在教學過程中尊重學生主體地位，在教學過程中調動教學氛圍，通過教學方式的創新，最大程度激發學生對學習的興趣，以此來真正實現培養學生興趣這一目的。例如，教師在對學生進行教學的過程中，可以改變以往傳統的黑板，或者是投影等教學方式，可以在教學過程中，多加使用錄像播映、課堂討論、情境演示等教學方式，這樣就能充分調動學生學習的積極性，進而就能有效地培養學生對學習的興趣，同時還能取得良好的教學效果。總而言之，培養五年制大專生學習興趣，教師一定要注重對教學方式的創新，最大程度激發學生對學習的興趣，從而才能有效地實現這一目的，真正做到培養學生學習興趣。
3.2在教學過程中多對學生進行鼓勵。在對學生進行教學過程中，要想提高學生對學習的興趣，首先就要讓學生在學習過程中感受到學習帶給它是成就，這樣就能有效地提高學生對學習的自信心，進而就能更好地培養學生對學習的興趣。所以，在對五年制大專生進行教學的過程中，要想培養學生對學習的興趣，除了要創新教學方式之外，還要在教學過程中多加對學生進行鼓勵，減少對學生的批評，以此來幫助學生樹立學習的自信心，進而也能實現培養學生學習興趣這一目的。五年制大專生相比較于三年制大專生而言，其年齡和生活閱歷都較少，教師在對學生進行教學的過程中，一定要對學生行為以及習慣進行適當的教育和引導，同時還要尊重學生，這樣才能避免學生叛逆心理的產生，從而就能有效地提升學習興趣[5]。在教學過程中，教師如果發現學生存在問題，或者是出現偏差，教師一定要對學生進行正確引導，讓其逐漸改善，不要對其進行過分責罵，這樣更容易激起學生逆反心理，甚至是對學習的排斥。因此，教師在對五年制大專生進行教學的過程中，一定要注意自己的言行，將學生看待為一個獨立的個體，在教學過程中，加大對學生的鼓勵，這樣學生就能明顯的感受到學習所帶來的成就，極易被認可的感激，進而在學習過程中就會更加充滿激情和動力，長期以往就能有效地培養學生對學習的興趣。例如，教師在對學生進行教學的過程中，可以適時提出問題，然后用微笑和眼神鼓勵學生積極發言，提出自己的想法和觀點，這樣學生就能更加積極的發表觀點，在學生發表觀點之后，教師可以用言語對學生進行鼓勵，可以多加使用："你真行"、"非常好"等語言，以此來讓學生感受到別人的贊賞和肯定，這樣學生在學習過程中，就會因為這些話變得更加富有動力和激情，從而就能提高對學習的興趣。總而言之，教師言行會對學生造成直接的影響，在這種情況下，教師對學生進行教學，一定要注意自己言行舉止，通過對學生的鼓勵和贊賞此來讓學生對學習保持興趣和動力。
3.3在教學過程中提高自身素質以及人格魅力。在對學生進行教學的過程中，教師自身素質以及人格魅力都會對學生造成直接影響，其中，教師自身素質會對其教學質量造成直接影響，而其人格魅力也會影響到學生對這門課程的興趣和喜好，因此，教師在對學生進行教學的過程中，要想培養學生對學習的興趣，還需要提高自身素質以及人格魅力，以此來對學生進行更為有效地教學指導，真正提高學生對學習的興趣[6]。學生在學習過程中，完全會因為自己對教師的喜好而對這門課程產生興趣，或者是排斥，而教師在教學過程中，如果具備較為良好的人格魅力，在教學過程中就能夠構建其良好的教學課堂，在這種氛圍下學習也能取得較為良好的教學效果。為此，教師在教學過程中，一定要盡可能豐富自身，在教學過程中，加強對教學方式以及學生心理的研究，以此來提升自己的專業素質，之后還需要在教學過程中，和學生構建良好的師生關系，和學生共建良好的教學氛圍以及課堂，以此來提升自己的人格魅力，通過這種方式來激發學會對學習的興趣，這樣也能真正實現培養五年制大專生學習興趣這一目的。
4.結語
綜上所述，五年制大專生有其自身特點，在對學生進行教學的過程中，要想真正提升教學質量和效率，就一定要加強對學生興趣的培養，真正讓學生對學習產生興趣，進而才能有效地保證五年制大學教育的質量，讓學生真正有所獲得。
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doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.472文章編號：1004-7484（2014）-04-2179-01消毒供應是醫院無菌物品和一次性醫療用品發放的中心，它承擔著醫療器械、器具、物品的回收、清洗、包裝、消毒、滅菌和發放的工作，與每個臨床科室的工作及相關業務有著密切的聯系，做好消毒供應中心的工作是保證優質醫療護理工作的基礎，經過3年的不斷的總結，教學工作取得了一定的成效。1帶教的對象
采取從2009年到1月至2011年12月帶教護理大專生、來院進修學習人員共268人，其中男生30人，女性238人，護理大專生230人，其他進修學習人員包括護師30人、主管護師7人、付主任護師1人，年齡：護理大專生18-22歲，進修學習人員21-50歲。2帶教內容
2.1帶教老師素質及思想的主導作用帶教老師要熱愛本職工作及帶教工作，有甘于奉獻、不圖回報的思想，把自己所學的知識傳授給每一位學生，也要有一切以病人為中心的思想，以身作則、言傳身教、教育學生從第一次與病人接觸，就要樹立救死扶傷的精神[1]。教案講稿的制定及教學計劃有步驟的實施：根據消毒供應中心實習進修教學大綱及把理論教學和崗位技能相結合定出學習計劃進行實施，口頭入科介紹，傳統式多媒體教學講課有指示標簽指示卡、穿刺包等教具，課后以教學實例演示為主，課堂和課后都以提問啟發式來發揮同學們的想象力。入科教育：因消毒供應中心的工作性質與其他科存在很大的差異，根據其工作特點及專科要求在教學中開展具有專科特色的入科教育，使學生能很快的適應，帶教老師熱情接待學生并實施：環境的教育、規章制度的教育、專科素質教育、職業防護的意識教育，教導學生熱愛醫學護理工作，培養高尚職業道德，樹立以病人為中心的思想，把學生分別介紹給各崗位的帶教老師。理論小講課；根據教學大綱在第二周進行理論小講課，講解供應中心是醫院的消毒滅菌的中心，是醫院中醫療器械、器具、物品回收進供應中心去污區，經過分類、根據污染的程度進行多酶的浸泡、選擇清洗的方法、保養、干燥、檢查、裝配、消毒、滅菌、儲存發放的過程。可舉一些實例：如清洗滅菌不徹底而引起的異物可導致感染等帶來的種種危害，無菌包內容物和包外標簽不相符合帶來的后果，無菌包裝配不齊全會怎樣影響醫生的治療，穿刺針的針頭不筆直不鋒利不通暢給病人帶來的痛苦，標準預防中HlV、HBV、HAV、梅毒發生職業暴露的急救處理措施、流程及登記，包裝質量直接關系到手術室臨床科室的工作是否能順利進行。
2.2理論教學一體化理論講課學習后，實踐教學應從回收開始進行。下收下送：無菌物品和污染物品雙手不交叉不混放，不在診療場所清點污染的物品，無菌包掉落在地上或放到污染處都視為污染，需重新滅菌。去污區：不同醫療物品的清點清洗操作規程，各種消毒液的標準配制及消毒隔離措施，職業防護的落實。檢查包裝區：不同醫療物品的檢查方法v清潔度、功能、數量w，清潔度、檢查每件器械的表面關節及齒牙處是否光潔；無血跡、無污跡、無銹斑及水垢等殘留物，有以上情況者應傳送到去污區重新處理。
最重要的一件事就是寫清計劃，想去法國學習什么，我們希望出國之前學生都有好的想法和計劃。您在面試中闡述的學習計劃及相關信息的評價將會遞交到法國駐華使館文化處，文化處專員將研究您的留學計劃并作出評估意見。
好的計劃是合適你的計劃，每個學生有不同的計劃，有不同的能力，有不同的需要，找合適他的專業和學校，學生需要考慮想學什么，回國以后想做什么樣的工作，這是很重要的。當然計劃要有一些條理，文科高中畢業的學生想去法國學習理工也不是特別理想。對已經在中國畢業的學生，這個問題就不是問題了，已經有一個專業，需要考慮赴法國繼續這個專業還是換一個專業，這個情況需要考慮，學習哪個年級的學習，一個文科畢業的學生想繼續在法國讀這個專業很有希望讀雙學士，如果有的學生想網上換專業，他在國內學的是物理，想去法國學習藝術類的專業，肯定需要從頭開始，要考慮好這種問題。
法國高等教育的系統對于中國學生來說有點復雜，不同的學校有大學，也有學院，有公立學校也有私立學校，不同學校也有不同的專業。一個學生如果想學習比較實用的藝術，需要在藝術學院學習，需要考慮在什么樣的學校讀這個專業。還有語言的要求，不同的專業有不同的要求，一般來說理工專業對語言的要求比較低，文科專業要求比較高，特別是法語過關才能進入這些專業學習。考慮好自己的問題，制定出的學習計劃一定不會錯。
辦理出國留學一般來說需要兩個月的時間，需要提前把文件準備好。在中國有兩種法語水平考試，TCF和TEF，都是機考形式，由CELA中心組織，在CELA網站上報名。每個星期都有考試，學生可以很方便安排什么時候考試，考試的成績當場就能知道，申請者幾個月前就可以提前報名考試，以便合理安排法語水平考試的時間，避免多次往返。每個學生需要通過法語水平考試證明語言的水平，但是如果所學語言是英語不是法語，我們就不需要法語水平考試，需要英語水平考試，借鑒國際上的經驗就要考托福和雅思。
提問；我的孩子在河南上學，但是他要是想去法國留學，他今年高二了，聽說要有五百學時的課程學習。如果說我的孩子明年六月份畢業，想讓他再參加學習再留學就來不及，是不是非得到北京考試，河南有嗎?
簽證官：有兩種考法，一種是上高三的時候開始學習法語，比如網上學習法語，這樣明年可以有基本的法語水平。還有一種方法，就是高中畢業以后才開始學習法語，高三的學生時間比較緊，可能比較難。我們全國的中心有四個，很多學生很難來北京。
提問：TCF和TEF考試有什么區別?
簽證官：沒有很大的區別，基本方式都一樣，都是機考。一般剛開始學習法語的學生比較適合TEF，TCF考試對于已經有法語基礎的人特別合適。
提問：能推薦一下權威的法語培訓機構嗎?
簽證官：法國文化中心有一個法語培訓中心，我們不負責評估中國法語培訓中心。
提問：第二外語學的是法語一年半，要去的話還要提供500小時學習法語的證明嗎?
簽證官：我們不看你學習半年還是學習十年，只看結果。
提問：我的孩子明年大學畢業以后想到法國留學，他是學藝術類的，藝術類對法語的要求和其它學科要求是一樣的嗎?還是低一些?
簽證官：比較實用的藝術要求不是特別高，但是如果屬于文科類的對法語要求就比較高了。
提問：讀碩士要幾年，能不能申請到獎學金?
簽證官：在歐洲讀兩年，也有獎學金，每個專業都有獎學金，我們的網上也有一個獎學金網頁，你可以看看。
提問：在暑假期的簽證截止到什么時候?
簽證官：可以自己安排，如果十月份開學的話還來得及，不用著急辦。
提問：每年的暑假寒假像法國大學入學的時候都會有簽證是嗎?
簽證官：對。
提問：如果我現在所學的專業和我以后要申請的專業不一樣的話，是不是我到法國大學一定要從第一年讀起?有沒有可能從第二年或者第三年開始讀呢?我以前是學數學的，但是想去法國學導演。
簽證官：這個不好說，我不知道你的情況。你的本科是學數學，對于導演專業沒有很大的作用，必須要重新開始學。
提問：高中生留學出國的話申請本科是否還需要高考成績和其它證明?
簽證官：需要。
提問：有分數線的要求嗎?
簽證官：每個學生有不同的情況，我們看學生的情況，沒有硬性規定。如果語言不好，高考成績也不好，而且學生也不知道想做什么，這些情況合在一起沒有好的結果。
提問：我現在上本科，學校有交換生的項目，是和法國的一所大學，那所大學是以英語來授課的。如果我考了托福上那所學校上課，之后想留在法國讀研究生，那么我還用不用參加法語考試了?
簽證官：如果授課語言是英語的話，肯定不需要通過法語水平考試。如果要留在法國讀研究生沒有問題，因為你已經在法國，但是你在法國的項目完成之后想繼續留在法國學習，最重要的是找接受你的學校，如果完全不會法語，想擁有法語碩士肯定不行。如果讀英語的話沒有問題。
提問：我在國內是英語本科專業，想去工商管理類的課程，屬于換研究生階段嗎?
簽證官：這個不好說，每個學校有自己的要求，一般來說這種學校需要專業的學生，但是有一些項目接收英語專業的學生。
提問：在國內三年制大專可不可以到法國讀本科的最后一年?不可以的話從第一年開始在簽證的時候一般要求他的TEF考試150分、200分可不可以通過面試?
簽證官：國內大專的學校可以上三年級，根據每個學生的情況來決定，不一定說看專業的要求怎么樣，普通本科畢業的學生跟清華、北大畢業的學生肯定不一樣，我們相信他們在法國繼續好好學習。
相關鏈接：赴法國留學行李清單
近期又有許多留學生將要赴法國留學，許多人都會為準備行囊而煞費苦心，以下一些建議，希望能有所幫助。
拖鞋是必須要帶的，這里的拖鞋貴的嚇人。電子產品全部國內買，便宜很多。我在這里買的最貴的是音箱，creative的slim花了我100。吃的東西多帶點，比如湯料，炸料等等(如果不是很適應法國食品的)。文具多帶點(各種各樣的，比如說筆記本和筆記本的芯)。建議帶菜刀，這里買10多歐才能買到好用的。如果想自己理發的，帶理發的工具。內衣多帶一點，如果不喜歡天天洗衣服，或者想機洗的。書帶一些吧，專業書，數學詞典可以帶一本(可選)，不過要精挑。盡量選對自己以后有用的，因為書重量的關系，不可能全帶了。牙膏牙刷帶著，其他的諸如肥皂，洗發水之類的別帶，價格差不多，洗衣粉 好像這里貴，不過也貴不到哪里去。盜版軟件是要帶全的，這里不太好找，電影之類的最好也帶點，無聊的時候可以消遣一下。撲克牌也帶上吧，今年有人帶了小麻將，不過手感不好，帶大的估計太重了。一定要買一套正裝(男生西服，襯衫，領帶)，在參加正式場合或者面試的時候必要的。在這個上面我覺得要舍得花錢。
一、建議攜帶的行李清單
01、服飾：內衣、襪子、薄毛衣、長袖T恤、風衣；皮鞋、皮靴；皮帶、圍巾、帽子、手套。(注：法國較國內溫暖，冬天一般都有暖氣，建議從國內多帶些輕便衣物，國內的較便宜。)
02、生活用品：毛巾、浴巾、浴帽、肥皂盒、輕便水杯、漱口杯、梳子、小鏡子、雨傘、化妝用具(眉毛鑷子等)、剃須刀及刀片、電蚊香片、轉換插頭、眼鏡(隱形、框架、太陽鏡)和眼藥水建議在國內配好帶過來。
03、藥品：常用藥品，如：感冒藥、消炎藥、跌打損傷藥等，常用的小藥品從國內帶來合適，貴重的大件藥品法國可以買到，并且一般都買了社會保險，能夠報銷。
04、文化用品：鋼筆、墨水等；字典(漢語小字典、法漢、漢法等)；專業書籍(高等數學、計算機等)，因為書本物品較重，可以不用帶太多，否則行李立即超重，機場罰錢很貴，倒不如以后回國時再帶來，反正第一年也未必能用上很多專業書籍，并且很多資料也可以在網上圖書館查到。
05、廚房用品：筷子、勺子、菜刀(放在托運箱里)，法國的菜刀都是帶鋸齒的小刀，用不習慣；另外可帶些自己喜歡的熟食(咸菜等)以及調味品。
06、休閑用品：電腦：臺式機的配件可從國內帶來組裝，只需在法國買顯示器和主機箱；電腦軟件一定要帶(過海關的時候要小心，一般不查)。如果已有筆記本電腦則直接帶來，如無，在法國買也很好，正版法文操作系統、法式鍵盤方便輸入法文(在法學習肯定要寫法文稿)，質量好，無假貨，保修方便，最主要的是價格與國內持平。相機：可以帶上數碼相機或膠片相機還有一定數量的膠卷。
07、其他：理發，法國理發非常貴，一般留學生之間都相互理發，可省下一個星期的伙食費!可以從國內帶些理發用具。出國之前記得理發!
二、不建議攜帶的物品
根據省電大《關于開展“人才培養模式改革和開放教育試點”2003年春季教學檢查的通知》（甘電大字［2003］048號）文件精神，依據文件所列自查提綱對本學期教學工作進行全面自查，現將自查情況匯報如下：
一、 試點隊伍建設方面
教學質量是學校的靈魂所在，而教學質量的保證依靠于高素質、高質量的教師。我校一貫重視教師的培養和外聘教師的選用、培訓，不斷規范兼職教師的聘用和管理，努力提高專兼職教師應用現代教育技術手段的能力。采取多種措施繼續加強教師隊伍建設與教師的在職培訓。
1、試點專業專、兼職教師隊伍配置情況
試點專業姓名性別學歷職稱專業學科電大教齡電話呼機年齡專兼職分級備案
省電大分校
英語解曉裕女大學高講英語8676888236兼無備
王東升男大專講師英語2676648038專無備
李海芳女大學講師英語41399377900527專無備
計算機張東明男大學講師計算機8676485932專備備
劉順志男大專講師計算機5676485925專備備
孫發強男大專助講計算機6676843730專備備
周紅燕女大專助講計算機6676485928專備備
法律金發琰男大專助講法律51399379098129專備備
文彬男大學律師法律7676443740兼無備
周詩文男大學律師法律3 兼無備
工商管理劉國輝男大學會計師會計4676831229兼無備
杜瑞軍男大學會計金融 2 26兼無備
周忠林男大學會計工商管理2 26兼無備
高級護理邱勇玉男大學醫療副主任醫師3 37兼無備
何喜軍男大學醫療副主任醫師3 38兼無備
趙寧國男大學醫療副主任醫師3 58兼無備
陸仁杰男大學普外主任醫師3 59兼無備
公共課教師田軍男大學講師電氣10676831237專備備
張繼東男大學講師數學10676699935專備備
王志國男大學講師中文5676410234兼無備
李奮武男大學講師物理6676605336專備備
宋小軍男大學講師英語4676453528兼無備
丁軍霞女大學講師工商管理4676485941專無無
2、試點教學管理、技術和科研隊伍配置情況
姓 名職務學歷職 稱年齡專業學科電大工作年限分級備案備 注
省電大分校
教學管理人員程東暉校長大學高級工程師56鑄造16備備
李 飛副校長大專講師38機械16備備
張繼東教務科長大學高級講師35數學11備備
李發華教務干事大專講師40理工師資13備備
岳玉玲考務干事高中政工師48 5備備
技術和科研人員劉順志 大專教員24計算機5備備
張東明 大學講師31計算機8備備
李奮武 大學講師34物理8備備
孫發強 大專助理講師28計算機6 備備
周紅燕 大專助理講師28計算機6備備
3、試點人員接受試點相關培訓的情況
我校在校教職工23人（其中服務人員4人，行政及教學管理人員8人），“試點”教學外聘教師13人。自99年以來，校領導3人8次參加省校統一組織的試點教學培訓會、教師2人4次參加省校統一組織的試點教育技術培訓會及1人1次參加中央電大課程的集訓、教務管理人員2人6次參加省校統一組織的教務管理軟件培訓會。這些培訓對我校的試點教育起到基石的作用，使得我校試點教育能夠穩步前進。
校領導們非常重視教師的培訓工作，要求先培訓后上崗。在試點教育中期檢查之前曾作了大量扎實的培訓工作，使得我校試點工作在中期評估中得到較好評價。中期評估之后，每學期組織相關人員通過集中組織學習有關試點教育的文件資料、討論各課程教學安排和教學改革、總結交流各課程教學特點及教學經驗等三至四次，教職工可隨時通過校局域網或登錄電大在線學習有關試點教育及教學的知識，保證教育觀念、教學技術的不斷更新。
對外聘教師，每學期開學伊始專門召開外聘教師工作會議，闡述試點教育的特點、技術支持、教學方式、學習方式等，要求外聘教師不定期到學校計算機室通過上網學習試點教育的相關知識、下載所承擔課程的有關資料，要求掌握基本的計算機基礎知識以達到能夠勝任試點教學的教學任務。
總之，我校試點教育的培訓工作比較到位，通過培訓使教師及教學管理人員基本勝任試點教育與教學工作，保證了我校試點工作的順利開展。
4、試點人員接受培訓的效果
在職教師通過培訓，在試點教育中期評估之后已掌握開放教育的教學方式，改變了傳統教學觀念，能夠勝任試點開放教育的教學。
兼職教師在上崗前皆進行了一定的培訓，通過培訓逐步了解、認識電大開放試點教育教與學的特點，認識到課程輔導教師、責任教師的職責，掌握開放教育的教學方式，改變傳統教學的觀念。通過培訓使得所聘兼職教師基本能夠勝任試點教育的責任教師
分校領導均具備網上瀏覽、下載所需的教學信息的能力。具備收發電子郵件和使用教務管理軟件導入和導出管理信息。能夠使用電子演示文稿的應用，BBS網上討論。
二、多種媒體教學資源的建設與應用
我校自2000年秋季開辦“人才培養模式改革和開放教育試點”以來，已經走過了三年的歷程。遠程開放教育應當適應學生個體化自主學習的要求，應是學生利用多種媒體自學為主，教師以輔助為主的教學形式，逐步加強學生的自學能力，那么多種媒體教學資源的建設與應用就顯得由為重要。
1、試點必修課程提供多種媒體教學資源的品種和數量
三年來我校開辦了開放教育試點5個專業，已開出的40多門統設必修課中，除每門課所配套的文字主教材和輔導教材以外，含有實驗課還配有實驗教材，錄像教材26種，錄音教材7種，VCD光盤10鐘，并利用中央電大網上教學平臺所提供的IP課程課件、CIA課件和中央電視臺教育頻道播放直播課堂等多種媒體教學資源對學生的學習進行支持服務，并充分利用開放教育網上教學指導信息，教學輔導以及作業、答疑、試題等動態資源。對所開設的必修課程還進行了網上討論或答疑，對部分課程還開展了網上視頻答疑，所以現在進行的“人才培養模式改革和開放教育試點”的教學，基本上改變了過去“文字教材加面授教學“的局面，學生利用多種媒體進行自學，通過直播課堂和網上輔導、答疑、再給必要的小組活動和面授討論，學習效果有了明顯提高。
2、自開課堂多種媒體教學資源自建和共建共享的情況
我校二OOO級《英語》專業選修課為《大學語言》、《英美文學導論》；二OOO級計算機科學技術專業選修課為《管理住處系統》《通信原理概論》，法學專業選修課為《法律思想史》《房地產法》《消費者權益保護法》《環境法學》《計算機應用基礎》；2001級和2002級工商企業管理專業選修課為《國際企業管理》〈〈經濟數學〉〉〈〈現代管理專題〉〉。2001〈〈婦產科護理學〉〉《健康教育》五個專業所選的選修課都是根據學生的實際情況，實際工作的需要，由學生自己選定，并由專業教師討論審定通過的，對學生的實際工作是有促進作用。對于自開課的多種媒體教學資源應用，我們針對不同的課程，選用不同的多媒體教學資源。
如：《大學語文》《英美文學導論》《國際企業管理》《現代管理專題》這幾門課程主要是利用中央電大網上提供的信息、輔導、作業和輔導教師答疑來進行學習。《計算機應用基礎》《管理信息系統》《通信原理概論》這幾門計算機類課程利用自做幻燈片和電子教案授課等方式進行輔導教學。《法律思想史》《房地產法》〈〈消費者權益保護法〉〉〈〈環境法〉〉〈〈婦產科護理學〉〉可利用醫院、政法部門一些事例以及在實際工作的經驗指導學生學習。
3、加強多種媒體教學資源綜合應用采取的措施及效果
我校為了充分利用多種媒體教學資源，專門設置了主管教材、音像等多種媒體的主管人，并有專人及時錄制中央教育臺頻道播放的開放教育有關的輔導課、直播課堂和相關的內容。主管教學的人員根據各專業的教學計劃及時訂購本學期錄象帶、錄音帶和VCD教學光盤。各課程的責任教師和各班的班主任及時了解開放教育網上的教學信息、重點難點輔導、列題解析、答疑討論和作業評判等內容，及時和學生進行溝通給學生提供相關的信息，為學生的學習提供良好支持服務。以上這些措施的實施有利于教師與學生，學生與學生之間交互式學習，便于教師對教學過程的指導，創設學生主動學習的環境。
三、入學測試與課程補修
1、 入學測試情況及學生基礎狀況分析
根據省校的要求，對每季招收的學員，分校能按省校統一安排的時間，精心組織入學水平測試考試，并按時將試卷送交省電大，試點學員參加測試率達100%。
我校共招收專升本學員四個專業五個班，大專（高護專業）一個班，從入學摸底情況看，入學以前所學專業及目前從事工作（見下表）相同或相近的占大多數，反映出學員專業基礎較好，但調查中也發現，學員普遍感到英語基礎較差，對學好英語缺乏信心。
年級專業層次人數原學歷與本專業
相同的人數從事工作與本專業
相同的人數
00秋計算機科學與技術本科17178
00秋法學本科121110
00秋英語本科444
01春工商管理本科22516
01秋高護專科202020
02春工商管理本科8——2
2、 本科試點專業補修課程的組織和考核。
我校2000級計算機科學與技術、2000級英語、2001級高級護理專業的學員所學專業均是本專業，因此這三個專業的學員不需要補修課程。2000級法律、2001級工商管理、2002級工商管理專業的個別學員是非本專業專科生。對于這部分學員，我們根據教學計劃要求他們根據專業要求及本人實際情況補修相關課程。要求學員每學期開學根據自己實際情況申報補修課程名稱，學員根據實際情況選擇補修課程的學習方法，學小于每學期末對補修課程進行測驗檢查。
四、教學模式改革與實施
1、試點教學文件的完備程度，結合實際和改革創新的特點
專業教學計劃名稱課程教學大綱課程教學實施方案專業教學實施方案 教學文件
2000級英語專業英語專業（本科）教學計劃教學法（下）有有甘肅電大本科開放教育《英語》專業教學實施意見1、甘肅電大教學通訊
2、甘肅廣播電視大學2000（2001）級教學計劃（教育試點專業
集中實踐無有
2000級法律專業法學專業（本科）教學計劃法律文書有有甘肅電大本科開放教育《法律》專業教學實施意見
集中實踐有有
2000級計算機科學與技術專業計算機科學與技術專業（本科）教學計劃集中實踐無有甘肅廣播電視大學本科開放教育《計算機科學與技術》專業教學實施意見
2001級工商管理專業工商管理專業（本科）教學計劃公司概論有有甘肅電大本科開放教育《工商管理》專業教學實施意見
流通概論有有
資本經營有有
國際企業管理有有
2001級高級護理專業高級護理專業（專科）教學計劃醫學遺傳學有有甘肅電大專科開放教育《護理》專業教學實施意見
診斷學基礎有有
內科護理學（上）有有
外科護理學（上）有有
我校本學期教學文件統計如上標表，各專業各門課程教學大綱、教學實施意見等文件都俱全，同時根據我校實際情況制定了《關于二〇〇〇級開放教育法律本科專業法律實踐及畢業論文的安排意見》、《關于二〇〇〇級開放教育英語本科專業（教育方向）集中實踐環節教學實施安排意見》、《關于二〇〇〇級開放教育計算機科學與技術本科專業集中實踐及畢業設計的安排意見》等文件以便指導集中實踐環節的教學工作。
2、教學方式方法和教學組織形式的改革與探索
（1）、確定班級負責人，加強管理。我校對試點專業每班配備一位責任性強，具有進取性的教師作為班級負責人。班組負責人行使班主任職能，對學員全面負責，保證學員、責任教師、學校之間的溝通交流暢通。負責將學習信息及時傳達給學員。通過半年的嘗試，確定班級負責人保證了學員與學校之間的正常交流，能為學員及時排憂解難。
（2）、以課程為單位，確定教學方式，在教學方式上大膽改革、探索。根據課程、學員的實際情況確定教學方式：對比較容易理解，需要多練習、記憶的課程，以自學為主，讓學員具有充足時間進行學習，責任教師負責個別答疑及批改作業。對理解困難，自學費時費功的課程，輔導教師以面授方式集中重點講解，解答疑難點（有錄像帶的集中播放錄像）。對于介于前兩者之間的課程，責任教師按章節為單位，不定期對學員答疑，解決疑難問題。
（3）、以學員為中心，增強服務意識，提高服務水平。每門課程都配備責任教師，責任教師負責從中央電大網站及省電大網站下載有關學習內容，并及時下發給學員。責任教師負責向學員答疑解難。學校各科室，所有管理人員辦事協調高效，力所能及地利用所有資源，保證服務質量，為教學提供便利條件。
（4）、在具體教學過程中，學員根據自己實際情況采取自愿的方式進行學習。我校依據開放教育試點及學員個性特點因材施教。責任教師根據課程確定教學計劃及集中授課的地點、時間，但不強求學員，讓學員自己決定是否參加聽講。這樣更有效地培養學員的自學能力，同時學員在學習時能夠自我決斷，自我管理。
3、學生學習方式的轉變，促進學生自主學習的措施及效果
1）重入學教育，調動學生自主學習的積極性。
2）幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術，增強學生自主學習的意識和信心。學生入學后，我校專門安排了對學員的計算機上網培訓，由計算機老師帶領學生在微機房集中學習，邊講解，邊操作，使大多數同學盡快掌握網上瀏覽，收發電子郵件，下載教學內容和信息。同時，對全校各專業上網時間由教務科作出統一安排，保證學員每周有2——3小時上網時間。
3）發揮指導教師的作用，指導學生自主學習。指導教師提供三方面的服務：一是指導學生根據自己實際制訂個人學習計劃；二是配合輔導教師輔導學習方法，提供心理咨詢；三是給學生指點學習評價系統，以利用完成形成性考核和期末考試任務。在我校，各開放式教育教學班的班主任就充當了指導教師的角色。
4）組織好學習小組活動，相互探討，促進學生自主學習。我校把各專業教學班按行業相近，單位相同，學習地點就近，并以自愿為原則組建幾個學習小組，選定組長，負責召集工作，一般2——3周開展一次小組學習活動，在小組活動中，通過學習交流，探討問題，溝通信息，取得了很好的互學互助共同提高的效果。
5）抓好形成性考核，調動學生學習的主動參與，分校專門制定了“平時作業及平時成績考核管理辦法”，嚴格按各門課程的教學要求和教學進度布置，并由責任教師認真批改，給出成績，作好記載。
6）提供周到的服務，為學生自主學習創造條件。為了解決網絡速度慢影響學習的問題，我校專門指派一名教師負責將有關的學習資料從網上下載后復制到校園局域網上，便于學生學習之用；對有困難不能按時上網的學生，班主任還通過軟盤拷貝資料下發，這些作法都受到學生的歡迎。
4、素質教育與專業教育相結合，并貫穿在課堂教學過程的情況。
1） 以素質教育為主線，在專業教育中突出實踐環節。
電大教育是專業知識技能的教育，同時其教育目標是培養出高素質的實用人才。因此，本校在專業知識教育體系中，突出課堂實踐教學環節，開拓學員視野，強調理性知識向感性知識的轉化，積極為學員進行素質培養創造條件。本校現有5個專業的教學班，其中高護專業在課程教學中要利用實驗實習基地的設施，開展各課程的教學和實習，一些臨床課程的考核采用定期、定點的辦法進行，從質量上保證專業知識教學的效果，促進各學員專業素質的提高。計算機專業的實踐教學，一是通過各學員與教師的互動教學完成，二是不定期的采用技能競賽、比賽的形式，檢驗和督促學員的學習，工商管理專業、法律專業、英語專業則采用課堂形式的的小組討論、案例模擬、實踐調查來學習和鞏固各課程知識，強調動口、動手、動腦來完成專業、課程學習。
2） 以專業教育為重點，強化教與學的各環節，努力提高素質教育的質量。
專業教學是電大教育中的日常教學工作，針對教與學的各個環節進行細致的研究，不斷的改進教與學的方法，從而促進素質教育的開展，高護專業、計算機專業的課程教學中，對于不同的專業課程采用不同的教法，如高護專業的藥理學采用實踐法與研討法進行教學，計算機專業的面向對象程序設計主要采用實驗法進行教學。對于不同學習能力的學員采用不同的授課形式，如開設小班上課，建立學員與教師定期聯系制度等促學措施，工商管理專業、法律專業、英語專業的教學突出實際應用性，對于理論知識的理解主要滲透于問題的解決，案例分析、情學模擬是教師和學員檢驗課堂教與學效果的主要形式，學員在課后還要閱讀許多背學材料，考察和研究本專業領域相關動態，提高專業知識的應用能力。
5、適應現代遠程教育的特點，培育良好的校園文化的情況。
近幾年來，我校根據兩級黨委的安排，始終把文明學校的創建工作作為學校的重要工作來抓，具體作法：一是加強領導班子與支部建設，努力提高黨員干部隊伍的素質；二是強化思想教育，搞好校風建設；三是加強校園環境建設，優化育人環境；四是發揮工青婦群眾組織作用，搞好社會治安綜合治理工作。幾年來，學校年年被評為綜合治理優秀單位，2001年學校被授予“文明學校”，校園被評為“安全文明校園”。
五、實踐性教學環節
1、 校內外實踐基地的建設和使用情況
實驗、實習場所承擔實驗（實習）項目容納學生人數備注
本校計算機實驗室教學計劃所列計算機類各課程實驗、實習27正在使用
本校電子實驗室計算機專業《計算機組成原理》課程各實驗20使用
礦區一中英語專業教育實習4使用
礦區法院 法律專業教育實習12使用
礦區財稅局工商管理專業實習。20待協商落實
礦區人民醫院高護專業各課程試驗、實習22使用
2、試點課程實踐教學環節的完成情況
我校現有專業及人數如下表：
專業計算機與科學技術英語法律工商經營管理 高護
級別2000級秋2000級秋2000級秋2000級春2002春2001秋
人數1941122823
我
校實踐教育基地及開設專業如上表所示，計算機與科學技術專業各課程實驗項目都能按時開出，其實習在本校可完成。英語、法律專業所開《計算機應用基礎》課程各實驗在本校計算機實驗室按時開出；英語專業4名學員均來自礦區二中英語教師，故其教育實習在本單位可完成；法律專業11名學員中7名來自礦區法院、公安局，我校決定以礦區法院為法律專業實習基地。工商管理專業22名中18名來自四四廠（礦區）各二級單位的管理崗位，其社會調查在本單位可完成，我校決定以礦區財稅局為工商管理專業實習基地——待協商落實。
為了加強實踐性教學環節我們還添置了TEC-2000試驗箱，對護理學專科我校和廠職工醫院聯合辦學，基本都是職工醫院的護士，其中一部分實驗在職工醫院進行。化學方面的實驗我們和廠工業學校試驗點上進行。
本學期實踐教學主要是2001級高護專業《醫學遺傳學》課程實驗，該課程實驗均在礦區人民醫院職業病科進行，其實驗課都能按時進行。
3、集中實踐環節的落實情況
2000級英語、法律、計算機與科學技術三個專業的畢業集中實踐環節按照省校要求已經落實。為了更好地落實省校精神，我校制定了《關于二〇〇〇級開放教育法律本科專業法律實踐及畢業論文的安排意見》、《關于二〇〇〇級開放教育英語本科專業（教育方向）集中實踐環節教學實施安排意見》、《關于二〇〇〇級開放教育計算機科學與技術本科專業集中實踐及畢業設計的安排意見》等文件以便指導集中實踐環節的教學工作，使集中實踐環節得以有序進行。
六、學習支持服務
1、為學生提供助學服務的措施和效果
（1）為各門課程聘請輔導教師，嚴格執行實施性教學計劃，一心一意為學員提供助學服務。主要通過定時組織面授輔導、觀看錄象帶、收聽錄音帶、上網等措施為學員學好課程提供方便。要求班主任及時掌握各門課程學生的學習動態，便于和輔導教師、學校溝通。
（2）教學班以班為單位進行組織，內部建立若干學習小組。采取開學注冊，開班會，進行學期教育，通報每學期的教學計劃及所開設的課程，介紹輔導教師情況、學校教學資源情況、重要信息等方式對學生進行管理。
（3）自愿結成學習小組，小組內學員經常集中在一起學習、討論、上網、看教學錄象帶、聽錄音帶、電話答疑等。
（4）向學生公布每個開放教育專業的教學信息網頁，以及課程負責人的電子郵件地址和電話答疑號碼等，給學生提供免費的電子郵箱，學生可以在家中或任何方便的地方，通過電話或計算機網絡向教師提問，并得到教師的電話答疑或網上輔導。
（5）為學員翻制光盤、錄象帶、錄音帶，復印各種學習資料等。
具體支持如下表：
網上服務輔導形式自學小組學習服務學習方法
內容網上輔導、CAI課件、直播課堂、VBI廣播、電子郵件專業教師輔導、答疑批改作業、實驗室、圖書室、錄象材料教室、計算機室自學、看錄像聽課、筆記、作業、做實驗、復習
及時程度優一般一般一般
滿意程度好一般一般一般
效果：學生學習積極性提高，學習成績顯著提高。既學到知識，又增進了友誼，求知欲望旺盛。實施后，學生普遍感到對前途充滿信心，對所學課程心中有數。對各種教學支持服務感到滿意。
2、為教師提供助學服務的措施和效果
（1）提供文字主輔教材、錄音帶.、錄象帶、直播課堂等資料。
（2）可在圖書館學習和借閱資料,
（3）可在計算機室上網學習和下載相關資料
（4）為每個教師辦公室配備計算機一臺，為教師工作和學習提供方便
（5）對于所授課程在期末考試中成績好的教師進行一次性獎勵資金一百
（6）對于撰寫論文的教師進行獎勵50--100元
（7）給外聘教師提高課時費（我校所負課時費是本地區最高額）
通過以上措施，較好地調動了教師工作的積極性，也增強了外聘教師的責任心，為試點教育的健康發展起到積極作用。
3、教學資源的發送、接受和使用情況
我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計算機多媒體網絡教室，多媒體教室和各科室都能通過服務器訪問INTERNET 互聯網，同時學校內部通過局域網實現資源共享。我校派專人負責接收VBI信息并及時下載中央電大、省電大網上教學信息、資料，將下載內容盡快傳送給各輔導教師及學員手中。另為每星期讓學生定時瀏覽所下載的信息，把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時查閱，保證教學信息的暢通。
4、輔導教師與學生比例，學生學習反饋的渠道及實際效果
本學期輔導教師與學生比例如下表：
專業班級課程門數學生數教師數教師與學生比例
00及計算機1門（集中實踐）1731：6
00級法律2（1門為集中實踐）1241：3
00級英語2（1門為集中實踐）431：1
01級工商管理4門2241：5
01級高護5門2031：7
合計1475171：5
學生學習反饋的渠道及實際效果方面
（1）學員通過電話或其它方式向班級負責人反映有關學習情況。
（2）學員可通過電話或其它方式向課程輔導教師反映課程學習情況
（3）學員可通過電話或其它方式向教務科教學管理人員或校領導反映有關情況
（4）教師通過學生作業了解學生學習情況
(5)教師通過小測驗及中期考試掌握學生學習情況
(6)教師及班級負責人通過電話、談話了解學員學習情況
通過以上反饋渠道，教師比較了解學員學習的是情況，這對及時調整教學方式方法、提高教學效率起到積極作用。在日常教學中教師和學員相互交流、溝通，使教師的教學更具有針對性，使學員的學習減少盲目性，使教與學相互促進、相互提高，提高教與學的效益。
七、課程考核與考試工作
1、課程形成性考核的實施及檢查，平時作業批改情況。
（1）抓好組織管理工作，保證形成性考核工作的落實。
a、精心選聘各課程責任教師，保證試點教育的教學質量。
教師是教育教學的靈魂，是教學各環節工作的基石，也是我們能否做好試點教育形成性考核工作的前提。因此，我們非常重視試點教育各課程責任教師的選配，做到精挑細選，盡可能地選聘學識淵博、責任心強、能吃苦耐勞、熱愛教育事業的有才之士承擔責任教師。我校的責任教師有本校的、外聘的高級講師、講師、主任醫師、醫師、律師、會計師等。
b、加強管理，從嚴要求，切實落實省電大及我校關于形成性考核工作的規章制度。我校在開學初特別召開關于形成性考核工作的會議，要求各責任教師各盡其責，嚴格執行我校《試點教育形成考核辦法》，督促學員認真按時完成各項作業、實驗；要求各班主任、各責任教師與學校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各項任務，嚴防相互推諉扯皮；要求各責任教師對形成性考核成績的考核要客觀公正，嚴防，從而達到促進學員學習的積極性。
c、對每門課程選定責任教師，負責該課程的答疑、輔導、批閱作業、布置和收繳作業。督促學員按學習計劃有步驟地學習。
d、專門組織各責任教師學習《甘肅電大開放教育試點課程形成性考核實施意見》（甘電大字［2002］125號）文件精神，以便加強對行性考核工作的認識，按照文件要求做好本職工作。
（2）做好形成性考核工作的檢查，督促學員按時完成作業、實驗等項目。
a、定期對形成性考核工作進行檢查，督促責任教師努力做好形成性考核工作。我校每月初對形成性考核工作進行全面檢查，發現問題要求限期改正或完成，保證此項工作順利有序的進行。
b、定期召開形成性考核工作會議，了解各專業各課程作業布置及完成收繳情況，及時解決問題，對下一階段的工作提出要求。
c、認真組織安排中期考試，保證考試客觀真實。通過中期考試了解學員學習情況，總結經驗，從而有針對性地做好下一階段的教學工作。
d、按照各課程實施方案認真落實并督促檢查實驗及社會調查等實踐性作業，保證實踐性作業保質保量地完成。
e、定期檢查作業完成情況，規定每月上交一次作業（實驗），督促學生按時完成作業。而且定期檢查教師批閱作業（實驗），通過這些措施責任教師都能及時批閱作業（實驗），能夠及時為學員答疑輔導、能及時全面地為學員提供學習資料或信息。
2、嚴肅考風考紀的措施，對違紀學生處理情況。
學校進行期中、期末考試之前都要及時召開監考人員會議，使每位監考人員明確監考人員職責、考場紀律、考場設置，作到：
（1） 每個考場配備二個監考人員。教學班輔導教師，班主任不得擔任教學班考生所在考場的監考。監考中如遇到有自己親屬參加考試時必須回避。
（2） 監考工作應有政治思想覺悟轎高、工作負責、作風正派敢于堅持原則，能模范遵守考試工作紀律、熟悉考試工作的同志擔任。
（3） 監考人員在監考期間必須佩帶“監考“標志，認真履行監考人員職責。
（4） 監考人員嚴重不負責任或違犯工作紀律，，取消監考資格，并追究其責任，給予嚴重處理。
（5） 對違紀學生的處理，嚴格執行我校《對違紀考生處理辦法》的有關文件。對考試期間左顧右盼、交頭接耳、偷看他人答卷，監考教師警告，繼續不改者，抄襲偷看夾帶等試卷一律按作廢處理。由于以上措施的實施我校一直保持良好的考風考紀，我校被省電大授于信的過的考點。
3、自開課命題，考試的組織和管理。
對于我校自開課考試的組織和其他所開的統設課考試要求是一直的有期中期末考試。對自開課命題做到：
（1） 命題必須以教學大綱和教材為依據，試題的內容與范圍，深度與廣度不得超出教學大綱的要求。
（2） 試題內容準確、條件充分、題意明確、語言簡練，不能偏難或偏簡單。
（3） 試題結構要合理，要難易適度。命題人員必須是責任性強，嚴格遵守保密紀律，不得以任何方式泄露試題內容。
4、對自開課程考核和考試質量的分析
對于自開課的考核是每一門課學完以后，馬上進行結業考試，考試結束以后要及時進行試卷分析和召開教學質量分析會，大家對在教學上有什么設想，改進措施，存在什么問題等都可以提出來,大家可以在一起探討，共同解決互相處進。最后填寫出試卷分析表，分析內容主要是看試卷考分是否符合正態分布，試卷的深度、廣度、難度、信度等是否合理，以及學生學習情況分析，最后要提出主要改進措施。調動學生的學習積極性，進一步提高教學質量。.
八、教學管理模式的改革、教學點的設置與管理
1、 根據試點要求和特點，新制定和修訂教學管理規章制度情況
名稱執行情況修訂時間備注
試點教育形成性成績考核辦法（試行）試行中，較良好2000.10
專兼職教師責任制試行中，較良好2000.10
外聘教師管理辦法試行中，較良好2000.10
圖書管理員崗位責任制試行中，較良好2000.10
教研室工作暫行規定試行中，較良好2000.10
教學干事崗位責任制試行中，較良好2000.10
考務干事崗位責任制試行中，較良好2000.10
2、教學管理信息的暢通和時效性
我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計算機多媒體網絡教室，，多媒體教室和各科室都能通過服務器訪問INTERNET 互聯網，同時學校內部通過局域網實現資源共享。我校派專人負責接收VBI信息并及時下載中央電大、省電大網上教學信息、資料，將下載內容盡快傳送給各輔導教師及學員手中。另為每星期讓學生定時瀏覽所下載的信息，把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時查閱，保證教學信息的暢通。
3、審批、設立教學點情況，教學點師資、教學設施配置情況
我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班。
4、保證試點教學質量的監控措施
我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班
5、對不合格教學點的整改措施。
我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班
九、自我評價
（一）試點工作中取得的突出成績和主要進展。
2000年秋季我校開始試點開辦開放教育,當年招生計算機科學與技術、英語、法律三個專升本專業。計劃招生75人，實際注冊錄取66人，目前這三個專業在校注冊39人，陸續淘汰25人，流失率37.8%。今年預計畢業31人,預計畢業率46.9%。2001年春季我校招收工商管理專業（專升本）計劃招生40人，實際錄取注冊48人，超計劃20％，目前在校注冊21人，淘汰27人，流失率56.2%。2001年秋季招收高護專業（開放專科）計劃招生30人，實際錄取注冊34人，超計劃13.3%，目前在校注冊20人，淘汰14人，流失率41%。2002年春季招收工商管理專業(開放本科), 計劃招生20人，實際注冊錄取12人，目前在校注冊8人,淘汰4人，流失率33.3%。這幾年考試及格率維持在80％左右（這個及格率是在淘汰以后剩余考生中統計出來的）。2002秋季、2003年春季未招生，2003年秋季預計招生機電和會計（會統方向）開放本科兩個專業。
開辦開放試點近三年來,在省電大的正確領導和指導下,在廠上級主管部門的關心和支持下,經過全校教職員工的的共同努力和辛勤工作取得了一些成績，現將主要做法匯報如下：
1、統一思想認識，確保開放試點辦學的工作地位
現代遠程教育是隨著信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段，從這層意義上說是人才培養模式的改革。遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用計算機網絡以及多種媒體手段進行通信聯系和系統教學的教育形式。
電大“人才培養模式改革和開放試點”教育為我們提供了難得的發展機遇。學校領導班子及時統一思想認識，確定了今后幾年學校要以開放教育試點辦學為重點的思路，爭取實現到2005年全面開放所有專升本專業，使在校生達200余人的規模。試點工作地位的確定，為我校開放教育試點的開辦奠定了基礎。
2、盡快建立一支適應遠程開放教育的教師隊伍
現代遠程開放教育對教師提出新的要求，因此對教師的培訓必須提到議事日程。我們的具體做法是：一是加強學習，轉變觀念。根據輔導教師、責任教師過去接受的是傳統教學方法，現在還是運用傳統教學方法的實際情況，組織輔導教師、責任教師看錄像、聽錄音、學習有關文件以及遠程教育的文章，展開討論，轉變觀念，逐步形成了“以學生為中心”，“以學生自主學習為主”，“為學生服務”的思想，注重培養學生的素質和能力。二是鼓勵在職教師學習，以提高學歷層次和進修專業知識。現在學校有9人通過不同方式正在進修本科（其中6人參加電大開放本科教育）；我們根據開放專業的特點外聘一些學歷高，實踐經驗豐富的兼職教師。三是所有專兼職教師和學校管理人員針對開放教育特點進行計算機應用技術培訓，經過培訓學習都基本掌握了利用現代計算機多媒體學習的技術。
3．注重培養學生自學的意識和能力，以實現學生自主化學習
“老師講，學生聽”傳統的教學方式給了學生太深的烙印，這深刻說明培養學生自學的意識和能力是建立以學生為中心的教學模式的關鍵。我們的具體做法是：一是注重入學教育，調動學生自主學習的積極性。在新生開學典禮上，在指導教師的第一次指導活動和輔導教師的第一次教學活動中，反復給學生講解“試點”的學習模式，學習支持服務系統，教學管理方式，使學生了解什么是開放教育，明確開放教育與傳統教育、函授教育的不同特點，從而為學員入學后轉變觀念打下基礎。同時對學員進行專業及課程介紹，使學員對所開課程有清醒的認識，能夠自主地、科學地、合理地選擇課程。二是幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術，增強學生自主學習的意識和信心。當學生掌握和利用現代化多媒體學習技術，能夠得心應手熟練使用計算機、使用網絡及各種媒體資源之后，自主學習將成為他們自覺行動。新生入學后，我校專門安排了對學生的計算機上網培訓，使大多數同學盡快掌握網上瀏覽、收發電子郵件、下載教學內容和信息。另外學員還可以通過其它網站索取一些學習信息和其它信息，增加了學員的學習興趣，效果較好。三是發揮指導教師的作用，指導學生自主學習。我們選派了學歷層次高，責任心強的教師擔任指導教師。要求指導教師必須熟悉教學計劃，了解各門課程之間的內在聯系，了解學員的個體情況，溝通學員與任課教師的聯系，有的放矢的指導學員自主學習。指導教師指導學生根據自己實際制定個人學習計劃；配合輔導教師不斷改進學習方法；要學生明確學習評價系統，以利于完成形成性考核和期末考試任務。四是變“教學”為“導學”，輔導學生主動學習。輔導教師使用多種教學媒體，提供學習資源，講重點，解難點，釋疑點，講評作業，指導學習方法。要求指導教師必須深入鉆研教材，編寫相關的輔導材料，與學員建立電話及其它聯系方式，指導作業及小組學習等。五是組織好學習小組，相互探討，促進自主學習。通過學習交流，探討問題，溝通信息，取得了很好的互學助學和共同提高的效果。
4、落實實踐教學、重視形成性考核
開放式教育試點把安排適量的平時作業作為重要的學習內容，并將作業按一定比例計入期末總成績，應該說是一項非常有效的監督教學，控制管理的舉措。為此我校對開放式各專業專門制定了“平時作業及平時成績的管理辦法”，嚴格按各門課程的教學要求和教學進度布置，并由責任教師認真批改，給出成績，做好記載。由于形成性考核成績以作業為主，因此學員都比較重視。但目前也存在一些問題，有些科目作業量太大，學員難以承受；有些作業下發不及時學員只能趕抄作業，失去了平時作業的意義。期中考試是檢查學生學習進度和檢驗平時學習效果另一個重要措施我校能堅持定期進行，并作為平時成績的考核的重要組成部分。為了提高學員的綜合素質，除了抓好平時考核以外，還要根據課程自身的特點，落實實踐教學。例如計算機專業的部分課程的教學可搬到機房，采用邊講邊練，精講多練的方法。法律專業的課程實用性較強，教師收集一些案例，供學生在輔導課上或者小組學習中討論，鍛煉學生解決實際問題的能力，培養了學生主動學習和參與意識。
5、重視教學支持服務系統建設，
學校領導針對教學資金缺乏，教學設施落后，教師隊伍知識老化等困難，提出必須盡快改進現有設備先后投入資金對閉路電視兩條線路進行了改造，安裝衛星接收系統、及時訂購了開放教育教學錄象帶、錄音帶、給圖書館配置電腦，圖書管理人員將學校開放教育教學資料輸入電腦，并與校園局域網相連。學校還專門編輯了《評估知識問答》小冊子對全校教職工進行了培訓，并要求各責任教師、輔導教師能獨立運用各種教學輔助手段，盡快學會制作CAI課件，豐富自己的知識，為學生解惑答疑，提供良好的支持服務。二是通過座談會，發放教師、學生、管理人員調查表征求學生及教師的意見。經過整理后及時處理。教師對學生的意見及時反饋給學生，督促改進；學生對教學管理及輔導教師的意見，也能及時反饋給有關方面。這樣做暢通了教學相互溝通渠道，保證了教學的順利進行。
6、嚴把考試關口
我們知道開放式教育的期末考試采取的是同一試題、統一考試時間、統一評分標準的方式，考試是檢驗學生學習效果的重要途徑，放松考場紀律就等于放棄了教學質量，絕不能用放松考場紀律來穩定短期的生源，這必將導致最終喪失辦學的競爭力。所以，每次考試前都先要對全校教職工進行學習省電大有關考試紀律要求的文件，進行培訓；各班利用班會進行考前教育，促進良好學風、教風、考風的形成。
我們從各專業考試及格率、淘汰率、和預計畢業率中可以得到答案，考試是嚴格的，質量是可靠的。
（二）試點工作存在的主要問題和不足
（1）教師隊伍建設的問題：主要表現在從事開放教育的專職教師數量不足，以及由于各方面的原因駕馭開放教育的教學能力不高；個別專業兼職教師難聘，還存在責任心不高的現象。對開設的所有專業不能保證學歷和職稱及數量全部達標的專(兼)職教師隊伍。
（2）學校在開放教育的管理方面還有不到位或落實不到位的地方。比如對學生的聽課、上網、平時作業、自學的要求上，對兼職教師管理方面,也都存在著漏洞。
（3）對學生教學支持服務方面也還是有不隨學生實際情況的地方，還不能做到全方位的教學支持服務。在教學輔導、督促自學和經常性的下載，瀏覽網上資源、以及和責任教師的聯系和溝通上還存在問題,渠道上還不夠暢通。
（4）學校的硬件建設還不能滿足開放教育辦學進一步發展的需要，網速慢、機子數量不足、多媒體教學手段配合使用 等方面都制約了開放教育的發展。
（5）教師駕馭開放教育教學手段的能力也要進一步加強，在教學研究上還有差距和不足，充分利用多媒體教學手段的能力還沒完全掌握。在制作多媒體課件以及對學生有針對性的輔導方面還有差距。
（6）對學生的平時環節抓的不夠緊也不夠細，尤其是指導學生按計劃的自學，督促學生平時作業保質保量獨立完成方面還有差距，特別是對期中成績的考核與平時成績的核定還不夠嚴密。
（7）我校招生工作雖然取得了一些成績，但從長遠來看，還有很大差距。如生源不足，開設專業較少，有些專業招生人數過少，給組班教學帶來了許多困難等等。
（三）整改措施和建議
1、要進一步加大投入、改善硬件條件。盡快適應開放教育對硬件的要求，滿足學生在教學方面的需求，要加大現代教育手段的投資力度。
2、盡快培訓教師對伍，加強教師隊伍建設。學校要創造條件采取各種辦法使老師盡快適應開放教育教學的要求。
3、我們要進一步轉變觀念，開拓思路，圍繞企業的深化改革，確定學校的發展方向。精心調研，從廠內實際出發，作好招生各項工作，力爭達到合理的專業設置、學歷層次和招生人數。
4、加大管理力度，改革不適應開放教育的規章制度，管理上要深入細致，對開放學生的管理、責任教師的管理要更具針對性，更切合實際。
5、注重對學生平時的管理，指導他們有計劃自學，有計劃上網查學資料，保質保量完成平時作業，重視平時考核。幫助學生建立兩級電大責任教師的溝通和咨詢。
6、加強對平時成績的考核力度，準確評價學生的平時成績，加大對兼職教師的考核力度，增強他們的責任心。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，畢業生登記表是各類學歷教育畢業生用來填寫所取得的學籍和畢業檔案的登記表格。下面是小編為大家整理的自考畢業生登記表自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
自考畢業生登記表自我鑒定1自考的日子是充實的，幾年來，我一邊認真工作，一邊刻苦學習，沒有因為考試的緊張而放松對工作的要求，也沒有因為工作的繁忙而放棄自學考試，白天，我在學校踏實工作，愛崗敬業，無私奉獻，輔導困難學生，精心批改作業，每年兩個畢業班的英語教學工作都出色地完成，夜晚，我在燈下伏案苦讀，依據考綱要求逐章學習和理解，臨靠前一個月，我合理分配復習時間，晨起早讀，記憶重點內容;夜晚巧練，解答思考題，做模擬訓練，作業紙上灑滿了辛勤汗水，回首往事，忘不了每一次考試前的緊張、考試后的不安和拿到單科證書的興奮，忘不了夜以繼日苦讀默背的情景，這是我人生中最美好的記憶，也是最難忘的經歷。
自考的收獲是豐厚的，它磨練了我的意志，給予我戰勝困難的勇氣，我把理論知識靈活地融入到平時的工作中，堅持理論指導實踐;把自考精神貫穿于工作中，工作得到夸獎，每個任教班級的期末成績都名列前茅，理論書籍的學習提高了我的政治素養和思想覺悟，加深了對黨的方針和政策的理解;而畢業論文的準備與答辯，又使自己在理論上得到升華，最終以“優”的成績給自考畫上圓滿的句號，回顧參加自考的這兩年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程，從這沒有校門的大學里，我真正地理解到了“自學考試”這四個字的意義。
從我參加自考以來，在這條道路上我深深地體會到了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在這兩年的學習過程中使自己掌握了學習方法，變成了學習的主人，鍛煉了自己的毅力，培養了自己吃苦耐勞的品質，為自己終身學習奠定了基礎，我不知不覺地對我選擇的專業產生了濃厚的興趣，同時，這兩年的學習也是我在個人修養方面的素質得到了提高，本專業基礎課程的學習為以后更深入地學習和研究本專業更深一層次的知識做好了準備，通過學習是自己有了從事高一層級工作的能力和本領，這兩年學到的專業知識必將應用到以后的工作中，通過學習提高了工作能力，除了工作方面的提高，毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生提供了豐富營養，將自己塑造成有用的人才，充分發揮個人作用，有效地服務于社會，我知道，專科畢業不是終點，前方的路還很長，我不會停止學習的步伐，還將繼續攻讀本科，研究生，我將永遠保持樂觀、向上的精神，繼續奮斗，發揮自己的聰明才智，努力實現自己的人生價值;我將為自己是一名自考生而自豪。
最后，我要說，自學考試磨練了我的意志，豐富了我的知識，提高了我的能力，選擇自考我無怨無悔!
自考畢業生登記表自我鑒定2“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。回顧自考這幾年，在這所沒有校門的大學里，我理解到了自學考試這四個字的真正意義;在這場沒硝煙的戰斗里，我的政治思想得到了新錘煉，我的專業水平得到了新提高，工作能力得到了新發展。
有付出，就必有收獲，幾年的汗水凝聚成終身的能量，這是讀書的受益。而走過的坑坑坷坷，蹚過的坑坑洼洼，有多少艱苦奮斗的歷程值得去回顧。
由于是在職學習，我只能充分利用八小時以外的時間埋頭苦學，于是，諸如朋友聚會、同學聯宜、同事宴請、統統地讓開，我只能借故不參加，只身躲藏斗室中啃書。電視連續劇再精彩也不敢去瞧一眼，生怕學習之魂被迷住，耽誤了寶貴的時光。工作之余，別人可能在談天說地，縱論天下大事，熱衷股票基金，我則不管東南西北風，乘機進入自考書本天地。
由于是成年學習，上有老，下有小，煩瑣事多多。沒有堅韌的精神，沒有恒心與耐性，哪能來到自考圈子?多年來，為了實現自我目標，在煩瑣事上只能退居二線，由我家庭的另一半去應對，所以說，我那畢業證書也有她的一半。年齡稍大，記憶力大大不如過去，只能多采用溫故知新的方法，多花時間去重復學習，學會一招一式，用的精力時間總比別人多。
盡管困難重重，但一個有理想、有追求的人是不會被困難所壓倒的。困難只能讓奮斗者越來越勇!雖說我的自學之路困難重重，但我都不斷地去克服困難。雖然學習占用了一些業余時間，但工作時間我卻是以效率取勝，工作并不耽誤，而且取得更大成就，受到領導首肯，同事表揚。
雖然學習困難更大，但考試中我堅持以認真、負責的態度對待，嚴格要求自已，考出自已的真實水平。
本科自考通過了，但自學考試的文憑不應該是我追求的終點，而是我走向新生活，尋求更高發展的新起點。我會在今后的日子里繼續參加學習不斷提高自己，向更高的知識境界攀登。
最后，我還要說，感謝在我自考路上幫助過我的那些老師和同學們，正是有了你們的幫助才讓我有毅力堅持走到今天。
自考畢業生登記表自我鑒定3經過幾年的辛苦我終于通過了大專自考的所有課程。在這幾年的學習中，通過自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代社會主義建設者。
政治上，我積極要求進步，關心國家大事，學習先進知識。
學習上，首先，我端正了明確的學習態度，我深深明白，當今社會是知識社會，科技發展日新月異，必須不斷學習，才不會被社會所淘汰;其次，我掌握了正確的學習方法，自學沒有老師輔導，必須自己去鉆研，學會了用各種思路去考慮問題，不行的話就去書店和網上查資料，這樣，日積月累，自學能力得到了提高;再次，我制定了嚴格的學習計劃，由于白天要工作，只能利用業余時間學習，稍微對自己放松要求，就會產生學習上的惰性，因此我給自己制定了嚴格的學習計劃，當天的學習任務絕不拖到明天。
工作上，我沒有絲毫放松。我并不覺得工作與自學互相沖突，我在實踐工作中鑒定問題，并嘗試利用自己所學的知識解決這些問題，充分將自己所學的知識應用到工作中，一方面加深理解了自己所學的知識，另一方面提高了自己的工作水平。馬上就要畢業了，但我懂得，這不是終點，而是一個新的起點，在未來的學習工作中，我會好好利用在自考期間獲得的寶貴財富，把自己的人生不斷推向前進!
自考畢業生登記表自我鑒定420__年_月_日我加入自考大軍，成為自考人群中的一員。第一次我就報考了4門課程，只有2個月的時間。當時也不知道自己哪來的勇氣，放下書本這么多年，本以為自己需要一點時間才能靜下心來，融入到自學中，沒想打開課本，上面的鉛字對我有一股無形的引力，久違的學生時代的感覺又回來了。
每天下班，簡單吃完飯，迫不及待的打開書本，在知識的海洋中遨游。功夫不負有心，第一次考試很順利，4門課程全部通過，第一次的順利使我的信心大增，第二次我便報了6門，依然很順利全部通過。這時朋友建議我專本一起考，以我目前的學習動力，2年之后便可拿到專科和本科的畢業證。聽取朋友的建議，第三次，我報了8門。那段時間，感覺生活中除了工作就是看書。有的時候很想停下來喘口氣，但是想到自己的理想，只能咬咬牙繼續堅持。
參加自考以來，通過的課程全部是憑自己的能力，沒有任何作弊行為。在參加自考的過程中，我并沒有影響到我的工作，在工作中，我不但能按時完成公司交代的工作任務，而且還因為表現出色而升職。
目前，我的自考本科也即將畢業，很感謝自考，通過參加自考，我離我的理想又近了。雖然這其中也有苦的和累的時候，但是我一直相信“梅花香自苦寒來”。為了我的理想，我會繼續加油!
自考畢業生登記表自我鑒定5時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時三年的__師院本科自考學習已近尾聲，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
三年的自考學習的過程，是我在社會實踐中不斷的挑戰自我的一個過程，也是我充實自己的一個過程。畢業之即，現對自已三年來的學習和生活作一個鑒定：
學習方面，自參加__師院本科自考學習以來，本人能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，并保持以往學生時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參加集中面授，按時完成各科作業。通過學習，掌握了所學課程的部分知識，并通過了所學課程的考核。
業務知識方面，在自考學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊認真備課，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好;一邊不忘任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把自考時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。
【關鍵詞】專科生、自主學習能力、培養、設計專業
一.引言
自學能力，是指在沒有教師和其它人幫助的情況下自我學習的能力。簡單地說，就是“管理自己學習的能力”。大學生擁有較多的業余時間，可利用的課外資源也比較豐富；而如今的專科生卻嚴重缺失自我意識和自我管理能力，學習目標和職業目標也較為不明確，所以他們往往會浪費了作為大學生的充分的自主學習的條件，作為設計類行業這種社會對技能要求越來越高的特殊專業，學生如何改變以往的學習習慣，提高自我的自主學習能力，從而提高專業技能以更好的適應社會已成為了專科教育中德育教育的重點。
二.高職高專學生的現狀分析
專科生在社會上很多時候會被說為是“高考落榜生”，而這個詞語對于專科的老師來說卻是個禁忌詞語，但是很多國外的專家卻認為專科生其實缺失的是面對現實，而中國的教育是老師和家長都縱容他們不面對現實，而這樣的縱容造成了中國專科生普遍的現狀――自我學習能力的缺失。通過對廣西交通職業技術學院平面室內設計專業的專業教學及德育教育中來探討如今專科生的共同現狀。
1.自信心缺失，好面子
從大一到大三的學生專業課程及班主任輔導工作看來，學生明顯對自己的自信不足，老師在授課中不斷提醒學生你們和本科生擁有相同的能力和智商來激發學生的學習激情，但是學生由于高考的打擊以及長年學習生活中家長及中學老師的教學批判壓力，對于自身的能力已經自我否定了，自信心嚴重缺乏，他們的潛意識已經把優異這個詞和自己區分開來，即使會幻想但也不會承認，同時還很好面子，害怕任何否定他們的詞語出現，自卑給他們往后的學習進步帶來了巨大的心理阻礙。
2.自學能力弱，無毅力
專科生之所以在高考中落榜，很多時候學生的學習習慣是他們致命的弱點，他們不會規劃自己的學習生活，沒有統籌性，缺乏自學能力，在大專學習中如果不進行正確的引導將繼續持續以前的習慣，從而造成大學生活時間的荒廢。大一新生對自我學習能力的改變很有興趣，但是往往在改變中缺乏毅力，從而反反復復又回到了以往較差的學習習慣模式中去。
3.計劃能力差，不會總結
專科生在學習中計劃性不夠，對目標的定位不準確，很多學生想在大學里從頭來過，往往的目標都好高騖遠，不會認清現實做出有效的短期計劃，不懂得通過小目標的積累成就大目標，在計劃的進行中也缺失總結能力，總是往前看卻不能及時回顧以前，對自己做出合理的分析總結，從而根據現狀改變適合自己的計劃。
三.創新交職院學生自學能力培養模式的構想
以往的十年寒窗苦讀的結果在高考一錘定音后對學生的自信帶來了打擊，而二十歲左右的年輕人最怕的是被人看不起，而自身的學習習慣的不好，計劃、總結能力的缺失對他們的大學生活及以后的發展都會形成一個惡性循環，因此在對學生培養中把專業和德育的培養相互貫通，同時結合設計專業就業的市場需求，提出以激發自信、制定計劃、專業培養、反思調節四個部分為主要構成的專業自主學習能力的培養模式。
1.平面、室內專業結合的理實一體化教學
現代社會設計市場對人才需求對技能的要求越來越高，在單純的設計類公司學歷不作為任何考量標準，設計能力、作圖能力、軟件的操作能力成為了入職的評判標準。廣西交通職業技術學院在設計類教學的分類中結合市場需求創新的把平面設計與室內設計相互結合在一起，如今的設計公司在中國市場上私營占95%，而企業的更希望的是全能的人才，而室內設計與平面設計平時的關系也是密不可分、互補互助的，因此一個專業培養出兩個方向的雙棲人才；同時學校采取了與其他高職院校不同的2.5+0.5學年制的教學模式，讓學生可以有充足的時間在學校學習到專業知識，并在課程中采取理實一體化，實訓課時模擬設計公司設計流程指導學生完成練習，實操中加入理論疏導，爭取在有效的教學時間中培養出實干技術較高的技能型學生群體。這樣的相近專業結合及理實一體化的教學讓學生在學歷有限的基礎上多了一份競爭力。
2.專業教師一人一班的班主任管理制度
基本所有的大學都采取輔導員制度，而班主任在大學里的作業也基本等同于輔導員，只負責學生工作的一些通知和匯總，而在交職院采取的是專業任課教師兼職班主任管理制度，各個專業會分配自己的專業老師管理一個本專業的班級，跟班三年，管理模式基本等同于中學老師的跟班制度。由于專業老師對本專業的知識以及就業的趨勢都非常了解，因此在學生工作和班級管理工作中起到了很強大的引導作用，利用班會和與學生交流的時間讓學生更了解自己的專業，從而從大一開始就不斷促進學生提高自學能力為自己的將來做準備。大學的任課老師課后與學生的交流很少，有自己專業的班主任學生很多時候有專業學習疑問就可以提問，這樣學生在舊問題沒有積累的情況下就更加愿意學習新知識。
3.學生自主學習能力的創新培養模式
3.1激發自信
利用專業老師當班主任的制度與學生展開針對流談話，設計類的專業在大學的學習中與高中的科目基本是完全無關，減輕學生以往學習成績所產生的心里負擔與負面影響，讓大家都了解他們又有一次機會在大學里從頭來過。并在課程教育中減少責備，加強鼓勵式教育方法，專科生好面子，之前的高中生活缺少的就是表揚，當他們在被激勵的情況下會表現的異常興奮，利用鼓勵來帶動他們自我學習的積極性，作為專科教師更需要加強自身的語言功底，對成年人說話學會有技巧，通過講道理讓學生感受到自己被重視，以此來在教學中不斷激發學生的自信，讓他們知道自己的能力與潛力。
3.2制定計劃
讓學生了解人生必須有計劃，有目標，長遠的是夢想，短暫的才是計劃，給自己縮短計劃時間，然后定期去回顧，同時根據自己完成的實際情況隨時調節新的計劃，但是要保證計劃必須符合自身的實際情況，不是空想，不是變化，而是穩定有序的進步，這個就需要教師的正確的引導，同時班主任制度的重要性再次體現出來，管理人數較少，對每個學生都認識了解的情況下可以根據每人情況進行監督控制，并指導他們在完成計劃中不斷的根據計劃去提高自己的自學能力，從而使計劃實現。
3.3專業培養
學校的2.5+0.5學年制的教學模式根據市場對設計人才技術性的要求展開針對性的長期專業培養，利用理實一體化加強學生的設計軟件的實操能力，從大一開始學習軟件，一直到大三都反復操作，增加熟練度提高技能從而使學生的專業技能在市場上有一定的競爭力。通過班主任的專業剖析讓學生對自己的將來更加有信心，從而更加的熱愛自己的專業，興趣是學習最大的動力，有動力了自我學習的能力自然會隨之提高。
3.4反思調節
學生有自信能夠促進學習，有計劃能夠使自己有序進步，有專業培養能提高自己的技能，但是，但是過多的鼓勵會使學生出現自大的現象，所以在鼓勵教育中適時的讓學生定期學會反思自己，在自身中尋找問題，根據自身問題調節自己的狀態與計劃，從而達到一個良性循環的學習狀態。在反思中找到失誤，再根據失誤利用自我的學習能力去改變失誤。
四、總結
自主學習能力的培養中通過讓學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現自己的學習目標，雖然在大學生活中除學習以外還有很多能力需要培養，但是自我學習能力是個主體能力，無論是學習、工作還是其他這個能力是將伴隨終生的。自我能力的培養是現代教育的一個重要目標，也是我國當前教學改革的一個重要目標，“教學模式改革成功的
一個重要標志就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展”。我們的培養目標是讓學生能夠在未來的非教學環境中自主地學習其職業和生活所需要的知識和技能，專科生的自主能力培養很重要，應從激發學生自知、指導他們制定學習計劃、進行策略培訓等幾個基本步驟逐步、全面地發展。
參考文獻：
[1] 郭楊；發展中國家職業教育改革經驗及其啟示[J]；職業技術教育；2005（10）；94-95.
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[3] 楊曉慧；課堂教學中的高職生養成教育[J]；職教論壇；2009（2）；22-23.
關鍵詞：婦產科護理 案例教學 試驗教學
【中圖分類號】G712
婦產科護理學具有較強的理論性和實踐性，因此在教學的過程中應通過本課程的學習，使學生具備三方面的能力，一是專業能力即運用所學的婦產科護理學的基本知識分析問題、解決問題的能力；二是方法能力即繼續學習的能力、評判性思維的能力、創新能力；三是社會能力即團隊協作能力、語言表達與溝通能力。教師不僅應當注重強化學生的專業知識，而且應當注重能力的培養和素質的提高。案例教學法是以問題為基礎進行的教學方法，通過把學習內容設置到各種各樣的臨床案例中，讓學生在案例中摸索、學習處理各種臨床實際問題，從而快速、有效的提高學生處理實際問題的能力、評判性思維能力、溝通合作及科學決策能力[1]。為此我們將案例教學法應用到婦產科護理的實際教學中，探討案例教學法在婦產科護理實驗教學中的應用效果，現報告如下：
1 對象與方法
1.1 研究對象 以我校2011級護理大專生兩個班92名學生為研究對象，其中1班45名學生為對照組，2班47名學生為實驗組。學生在性別、年齡、智能等方面比較差異無統計學意義，具有可比性。
1.2 教學方法 對照組學生采用傳統試驗教學法，實驗組學生采用案例教學法。
1.2.1 傳統試驗教學法：教師針對上課的內容進行講解，并對試驗內容進行示教，學生分小組進行試驗操作，在學生操作的過程中教師巡回對學生的練習進行指導。
1.2.2 案例教學法：①將學生隨機分為7個小組，教師遴選臨床較為典型的案例并為每組設置1～2個問題，將案例及每組的學習計劃提前發給學生進行課前準備，學生可通過各種途徑收集信息合作完成本組任務。②上課時教師對試驗內容進行示教。③每組學生通過情景模擬的方式展示案例及實驗內容，并在模擬的過程中展示出本組設置的問題及解決的方法。④教師組織小組學生對在實驗中遇到的問題進行討論，并進行現場指導做出總結。⑤學生根據自己的操作情況完成試驗報告。
1.2.3評價方法 采用統一組織的技能操作考試評定學生的護理技術操作成績，并對學生的實驗報告進行批改給出成績；根據教學目標自行設計問卷調查學生對教學效果的評價，問卷由教師統一發放，并現場回收。
1.2.4 統計學方法所有數據采用SPSS17.0統計軟件進行統計分析，計量資料采用 檢驗，P
2 結果
2.1 學生成績 對照組學生實驗報告成績（86±3.72）分，實驗組學生實驗報告成績（92±3.31）分，兩組數據經比較 =3.49，P
2.2 學生評價 兩組學生對教學效果進行自我評價
3 討論
婦產科護理學屬于實踐性較強的臨床護理課程，但在傳統的實驗教學過程中教師大多數將知識和經驗直接灌輸給學生，使學生在課堂上單純機械的練習并完成操作，導致學生在學習中缺乏積極性、主動性和創造性[2]，同時在臨床實習時不能有效的運用所學知識護理患者[3]。運用案例教學法對婦產科護理實驗課進行教學，學生們在解決問題的過程中，通過查閱資料，準備問題及實施情景模擬，其綜合能力得到了提高，同時還激發了學生上實驗課的學習興趣，活躍了課堂氣氛。本研究顯示試驗組學生護理技術操作成績及實驗報告成績顯著高于對照組，，由此可見通過案例教學，學生能夠更認真的對待實驗課，在實施護理操作時不再是機械的面對模型，而是考慮到以人為本，學會對問題進行評判性思維，不但會考慮到現存的問題還會考慮到潛在的問題，對問題進行綜合分析，在潛移默化中將整體護理的理念滲入到了學生的心中。
本研究表明在婦產科護理實驗課教學中運用案例教學法可以有效的提高教學效果，通過對案例的情景模擬及教師的總結，學生可以深刻理解每一步護理操作的意義及方法，對婦產科復雜多變的環境有了進一步的認識，并運用所學知識解決臨床實際問題，從而使學生在理解的基礎上完成操作，并注意在操作中的人文關懷和健康教育。通過案例分析進行婦產科護理的實驗課，體現了學生的主體性，增進了師生之間的交流同時也加強了同學之間的合作，培養了他們的團隊意識。
參考文獻：
[1] 張春慧，孫霞，朱慶華.多種案例應用形式相結合在兒科護理教學中的嘗試[J].中國實用神經疾病雜志，2011，14（6）：18-19.
時光飛逝,一個緊張而又充實的大三的生活不知不覺就要結束了,為這大三學年作一個自我總結。下面是小編為大家整理的關于大學生大三總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大學生大三總結范文1結束了大三的學習，即獎迎來大四生活。回顧這三年來的學習與生活，本著總結過去經驗，更好展望將來的心態，去梳理過去，計劃將來。
三年級是主要學習專業理論，鍛煉專業技能的一年。由于明確了投身教育事業的職業目標，學習多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向對于一個人前進的重要性。生活也因目標的.明確而多了幾分踏實與淡定，因而在其他的更多方面表現得更加穩重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心于學業。因而在這一學年中，可以說比前兩年取得了很大的進步!
首先，在學業成績上面，大三比大二有了一個較大的提高。在每門功課上都取得了比較滿意的成績，雖然有些科目不盡如人意，但是已無悔恨，因為已經實在地在上面付出過。有些科目確實因為這樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級錯誤或低迷狀態中留下了些許遺憾!不過總的來說，這年的學業成績還是令人滿意吧。
在思想上，體系的錐形已經逐漸形成，人生觀、價值觀已經開始逐漸指導自己的生活與學習，有了自己的基本的人生哲學。這種感覺是美妙的，讓你覺得你是這個世界中不可或缺的一部分!
在生活上呢，比較有規律及更加習慣了這里吧，畢竟已經三年了。這里已經與我結下了深深的關系紐帶，對這里有著強烈的歸屬感。這是一種最深的融合!
總結這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標。明確的目標是變化的源動力，因為目標才有激情，才會想辦法去具體付出努力。有了激情，才會自信，才能拋開其他的無關的雜念去向著木標進發。總起來就是：目標，自信，勤奮，專注，激情!
大學生大三總結范文2回想這大學三年，過往的學習生活依依歷歷在目，其實一段經歷的結束是下一段美好的開始，我非常的受用這一塊，在學習當中我沒有給自己留下什么遺憾，不管是什么事情總應該有個度，我相信在以后這一點依然會伴隨我受益終生，我以前沒有想過現在這一天，那時候畢竟是要遙遠的，在生活當中一定要記得這些，真正重要的東西往往就是像現在這般讓人措手不及，我非常希望自己能夠在這方面積累足夠多的經驗，我想沒有什么事情是不能夠發揮自己十二分的精力，去拼一把的，往往在學習生活中的這些細節，就是注定了這些，三年的大學生活我收獲了，我懂得了，我也豁然開朗了。
一、學習生活上面
我始終認為在我們周圍有非常多的重要的東西，它可以是學習，可以是友誼，可以是努力，總是會有我們看不到的正面的東西在我們周圍，只要我們能夠抓的住，這三年來學習上面我認為自己做到了努力刻苦，雖然每個人對這四個字的理解不同，我認為努力就是在自己原有的基礎上在繼續向前一步，做到足夠的認真細致，我認為的刻苦需要讓自己做到比優秀的人更加努力，大學我知道學習是非常中重要的，都說大學期間是各方面的綜合培養，不管是什么能力都需要得到提升的，但是學習是不可忽視的，子啊專業知識上面我對自己非常的嚴格，我知道我要做大這一點，在一個集體當中學習一定非常重要的，我經常會給自己足夠的理由平去學習，專業知識不能落下，向老師向同學請教這些都是最基本的。
二、社會實踐方面
成長都是疊加的，我希望在這三年的大學生活不留下什么遺憾，過去的這幾年我總是在要求自己，不管是什么事情我都愿意去嘗試，這是一種態度，我非常珍惜每一次機會，在學校組織的社會是實踐活動中我總是會積極的參加，作為一名大學生我應該展示一名大學生應該有的風采，以后這也會對我有所幫助，在學習的同時讓自己不斷的積累的這些實踐知識，我通過學生會這個阻止，成長了很多，在學生會里面我也經常會去做一些實踐活動，讓自己在這一方面填補空白。
三、個人不足之處
我覺得自己在社會交際上面欠缺，都說只要把自己的是簽那個做好就行了，但是在大學期間，做到語同學友好相處，有一點的社交能力，這些都是需要具備的，我會讓自己慢慢的學習提升的。
大學生大三總結范文3三年大學生活就這么過來了，結束之際我總是抱著對過去一份深厚的回憶，大學是一個心之向往的地方，過去的幾年大學學習生活我一直在肯定自己，我對自己有一個明確的規劃，特別是學習，現在已經呆了這個時候了我感覺是充滿了很多不舍，我一直都對這幾年的大學生活充滿這不舍，我覺得這是一筆財富，對我而言意義很大，畢竟我個很多方面都是受到了這些影響，我覺得在今后的生活當中我一定會更加堅定，當然對這幾年的學習生活我應該要有一個交待。
我在學校非常努力，跟同學們能友好相處，在很多方面都有足夠的信心，我知道只有讓自己保持好的狀態在學校才能表現好，這是一定的，在生活方面我始終貫徹學校的規矩，生活作風我都是保持高度的優秀，我知道作為一名大學生一一定要有好的精神面貌，學生就應該有學生的樣子，保持一個好的生活作風，大學三年的時間我也一直在要求在，同學們也都看好我非常清楚這些，所以在工作當中我就非常的努力。
在學習上面，我讓自己各方面都在鍛煉，不管是什么問題都應該得到一個有效的解決，但是學習上面我一點都不敢馬虎，大學是我各方面的鍛煉場所，我現在能夠感覺自己進步了很多，特別是在工作生活當中我愿意花時間我做好這件事情，不管是什么事情都應該有一個非常清晰規劃，在學習上面我制定的學習計劃，每個月都會有，我認為這是一個檢點的事情，給自己有計劃去制定的一些學習，這樣總會有所收獲，我愿意花時間讓自己優秀起來，學習是自己的事情我不應該對這些漠不關心，現在我也想了很多我覺得這是非常有必要要去做好的，我制定了一些學習計劃一直都在堅持著，不管是什么時候不會去偷懶。
在社會實踐上面，大學我賺了第一桶金，過去的好幾年我在實踐方面也非常主動，社會上面很多東西都要一步步的去適應，試過了總之就會知道怎么做，我現在才是真正的知道這寫看上去簡單但是非常有意義的事情是多么重要，我在暑假就經常去嘗試，暑假是一個非常好的機會，當然我不會影響了自己學習，只是說在個方面都有所保障的前提下去做好，大學三年現在接近尾聲，一切事情回想起來都是值得珍藏的回憶，是一件件小事，也是一次次挫折，這些都在激勵著我前行。
大學生大三總結范文4三年的大學大專的生活，是就快要過去了，我也是要進入社會去實習，然后去工作了，雖然以前寒暑假也是有參加過社會實踐的，周末也是去做過一些兼職的工作，但感覺那些更多的是一種體驗，在工作中，領導對于我們的錯誤也是能夠體諒，但是而今要走向社會了，更是帶著一份責任，我也對我這三年來的大學生活做一個自我的鑒定。
在校的這段時間，我認真的去學習，我知道如果不學習，那么大學的時間就是浪費掉了，更是不能在游戲中去虛度光陰，課堂上，我也是盡量的早到教室里面去坐到前面的位置，更好的聽老師講課。有什么問題，也是會在課后去問老師，讓自己弄懂，平時的時候，不宅在宿舍里面，天氣好就去運動，讓自己有一個好的身體，只要沒課的時候，都是去圖書館里面看書，讓自己有一個好的學習環境，同時汲取各類的知識，大學一些要考的專業資格證書，我也是在圖書館看書，然后去學習通過的，同時在學校有很多的社團活動，和學校，系里組織的活動，只要能鍛煉到我自己的，我都是積極的去參加，鍛煉自己的各方面能力，一些專家過來學校的講座，我也是積極的去聽講座，去充實自己的知識，讓自己的各方面都是得到發展，只有自己的綜合素質以及能力都提高了，那么以后到職場上也是更加的有競爭力。
除了學習，我也是積極的參加社會的實踐活動，學了就要用，平時在周末，我也是會去與專業相關的一些公司做兼職的工作，不在乎薪水的高低，最主要是能鍛煉自己，能讓自己學到的知識能運用上，也是讓自己提前的接觸社會，了解職場，到了寒暑假期間，更是有大量的時間來實踐，我也是體驗合適我的一些兼職，讓自己的專業知識在工作中得到實踐，這樣我也發現了自己哪些方面不足，回到學校之后也是更加有針對性的去學習去補足了。只有通過在社會中的實踐，我才更加的明白我的學習是如何的，不然只是學知識，那么那些知識其實還是只存留在我們的腦海里，而不是轉化為我個人的一個職業能力。
三年的大學生活，我認真學習，努力的去實踐，也發現了自己一些方面的不足，我的口才不是那么的好，可能也是我的性格不是那么外向的，所以很多時候溝通并不是特別的好，這些也是需要我去作出改變的，特別是在職場中，溝通是非常重要的一個環節，而不是只做好自己的事情就可以了的。但我相信我今后一定會變得更好的。
大學生大三總結范文5時間好快，轉眼大三最后一個學期結束了，我已經走過了大學四分之三的時間了，畢業已經不遠了，這讓我開始有些緊張起來。
在大三第二學期中，對于學習的熱情，從沒有減少過，因為清楚知道時間短暫，所以在學習方面，投入要比過去要多的多，很多時候我會自己去圖書館學習，畢竟課堂里面的很多知識已經不能讓我滿足，我也不是一個需要老師填鴨教學的，更多的是喜歡自己主動去學習，主動的去接觸全新的教學任務，多一分努力才能夠多一分付出。
在圖書館里面自學，和拓展自己的學習點，畢竟光靠學校里面的知識是不能夠完全滿足今后畢業工作的需要，所以來到學校最大的知識儲藏地點這才是我們發展需要的一點，我可以靠著這一點來提升自己的能力，每天我們時候半天的學習時間，下午的休息時間我選擇泡在了圖書館，寢室里面的因為比較吵，而且也不適合學習，所以圖書館成為了我去的最多的地方。
我對于自己的專業方面的見解有很多的不同之處，我認為想要學的好不如多做學思考，多認真分析，只有多考慮多分析，多想一想自己如何做好這樣才可以讓自己做的更好。我除了致力于提高自己的成績外，更是重視自己在學校的排名，學校里面比我優秀的人很多，我也加入到了學校學生會里面。
一方面我想通過學生會鍛煉自己，另一方面我希望可以接觸到不同的領域，比如管理方面，所以進入到了學生會，從最初的成員成為了部門的部長，管理手下十多人的團隊，每天除了要做好自己的學習更要還要學會去關注其他學生之間的的管理，每天都在忙碌中度過。
尤其是到了大三最后的一個學期，也是我在學生會最后一個學期，不但要做好學生會交接工作，更好做好進入大四的準備，按照學校的`要求，我們大四的第一個學期是在學校里面學習，最后一個學期是進入到社會實習，實習時間為六個月，因此在大三期間，我就趁著有時間或者是假期周末去做一些工作，比如兼職，或者打一些工。
